防校园霸凌主题班会6篇防校园霸凌主题班会 不欺负同学，不做“小霸王”；在受到欺负时知道如何应对；学会关心和善待他人，与人友好相处。学习目标 小下面是小编为大家整理的防校园霸凌主题班会6篇,供大家参考。
篇一：防校园霸凌主题班会
不欺负同学，不做“小霸王”； 在受到欺负时知道如何应对； 学会关心和善待他人，与人友好相处。学习目标小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。典型案例
交 流你有没有 遇到过 “小霸王”呢？说说他们的“恶行”。
一、横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护费
敲诈勒索
故意欺负同学
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？交 流
二、对欺凌说“不”
当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。当自己受到欺凌时
有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。当自己受到欺凌时
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。当他人受到欺凌时
校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。应对校园暴力口诀
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？交 流
三、学会善待他人
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。
交 流请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢？
调查数据：
80% 的打架斗殴事件均因为学生个人主义过强，不懂得处理 人际关系 和 因小矛盾 造成的。因此，我们要重视自身的道德修养，养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。
忌做 “ 小人 ” ， 要做 “ 大人 ” ， 做一个心胸开阔的人 。同学一场是缘分 ， 同学之间要和睦相处 。“ 以和为贵 ” 的中华民族的优良传统 。和
恕如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗。
忍注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显示处你的气度和修养。老师帮你解决，不要和对方一样野蛮。
老师寄语《承诺书》我们除了要学会保护自己，拒绝校园欺凌，我们也不能去做校园欺凌的施暴者。
作业：本周的周记：写写你对于这节课的心得感悟，如你有无遇到过校园暴力？对校园暴力你有什么看法？下周一交！
经公安机关初步调查，这是当天下午17时许，在德庆县新圩镇孔子中学附近发生的一起学生殴打学生案件。10月10日，伤者黎某因与同学周某在QQ聊天过程中说了岑某等多名同学的坏话，同学周某将聊天内容发给岑某等人。岑某怀恨在心，决定给黎某一点教训。于是，岑某在10月14日约上另外11名同学在黎某放学路上将其拦截下来，其中有4名同学对黎某进行恐吓、打骂，致使黎某面部受伤，其他人员没有受伤。最近发生在德庆县的校园欺凌事件视频
请同学们说一说，对于这件新闻有什么看法呢？
《 治安管理处罚条例 》 第 第34条 条 ：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处 五日以上十日 以下 拘留 ，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处 五日 以下 拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下 拘留 ，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
《 刑法 》 条文 第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
老师说 : 调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染( ( 网络、电视、电影、广播、报刊等) ) ，社会暴力文化的影响。
向校园暴力说“不”①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
我们该怎么做:保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主预防争执和事端应做好以下：①与同学友好相处。②避免自己成为施暴者的目标。③养成善于观察的好习惯。
(2)应对暴力，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。①遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。②遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
(3)及时报告，以法维权由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
篇二：防校园霸凌主题班会
园欺凌主题班会
人员介绍: :
邵子杰，牛嘉祺 【 摄像师 】
温安兴，马芮琪，李星旻，韩岳坤，董载德 【 主持人 】
樊子菲 【 ppt 制作 】
提问 ：
• 回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？
• 你觉得什么是校园暴力？
• 校园欺凌 是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
校园欺凌也是校园暴力的一种！
• 外向型暴力 即 斗殴 持械斗殴 语言侮辱
• 还有隐性暴力 孤立其他同学 这属于冷暴力
案例一：
以暴制暴 • 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
案例二：
勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼
利诱 • 一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借游戏币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。
案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。
• 19 岁的王某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学张某嫌王某有犯规动作，几次说他不会打球，王某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当张某又一次说王某打手犯规时，二人发生了争吵，王某挥手打了张某一个耳光，猝不及防的张某倒在地上，死亡。
案例四：师生之间的暴力伤害。
• 一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。
• 年仅16 岁的苏某听说小文对人说他朋友偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
案例六：
江西永新女初中生打架
• 多名初中模样女生，让一女孩下跪，并扇耳光、踹身体，殴打长达5分钟
思考题
• 1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？（可以简单地说一说当时的情况吗？）
• 2、为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？ • 3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？ 请每个小组选一个案例进行讨论
角色 •
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
• · 欺凌者 （英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。
• · 受害者 （英文：Victim）受到欺凌。
• · 协助者 （英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。
• · 附和者 （英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。
• · 保护者 （英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
• · 局外人 （英文：Outsider）置身事外。
•
(1) 安全第一，预防为主
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
•
(2) 应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
•
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
•
要应对暴力，我们必须增强五个意识：
•
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。
•
第二，要有强烈的自我保护意识。
•
第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
• 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
• 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
• 我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
议一议：
1.远离那些爱打架、具有暴力倾向、而且又不爱学习只会玩的同学，防止孩子被带坏
2.别阻止自己交朋友，朋友越多，即便他遇到校园暴力，身边的朋友也会帮自己，比一个人孤独面对强。要把好孩子交朋友的度，正确的交友
3.有事告老师和家长
篇三：防校园霸凌主题班会
校园欺凌，共建平安校园预防校园欺凌，共建平安校园小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。典型案例
一、横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护费
敲诈勒索
故意欺负同学
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？交 流
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二、对欺凌说“不”二、对欺凌说“不”
当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。当自己受到欺凌时
有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。当自己受到欺凌时
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。当他人受到欺凌时
校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。应对校园暴力口诀
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？交 流
三、学会善待他人
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。
交 流请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢？请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢？
调查数据：80%的打架斗殴事件均因为学生个人主义过强，不懂得处理人际关系和因小矛盾造成的。因此，我们要重视自身的道德修养，养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。
老师寄语《承诺书》我们除了要学会保护自己，拒绝校园欺凌，我们也不能去做校园欺凌的施暴者。我们除了要学会保护自己，拒绝校园欺凌，我们也不能去做校园欺凌的施暴者。
交 流你有没有遇到过“小霸王”呢？说说他们的“恶行”。你有没有遇到过“小霸王”呢？说说他们的“恶行”。
作业：本周的周记：写写你对于这节课的心得感悟，如你有无遇到过校园暴力？对校园暴力你有什么看法？下周一交！本周的周记：写写你对于这节课的心得感悟，如你有无遇到过校园暴力？对校园暴力你有什么看法？下周一交！
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。小故事
忍注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显示处你的气度和修养。老师帮你解决，不要和对方一样野蛮。
恕如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗。
忌做 “小人 ”，要做 “大人 ”，做一个心胸开阔的人。同学一场是缘分，同学之间要和睦相处。“以和为贵 ”的中华民族的优良传统。和
最近发生在德庆县的校园欺凌事件本月10月14日，一段内容为一身着香山初级中学标志校服女生被几名着校服女生掌掴的视频在德庆县网友微信圈中传播。获悉该信息后，德庆县公安局高度重视，立即派出警力联合县教育部门相关工作人员展开调查。
经公安机关初步调查，这是当天下午17时许，在德庆县新圩镇孔子中学附近发生的一起学生殴打学生案件。10月10日，伤者黎某因与同学周某在QQ聊天过程中说了岑某等多名同学的坏话，同学周某将聊天内容发给岑某等人。岑某怀恨在心，决定给黎某一点教训。于是，岑某在10月14日约上另外11名同学在黎某放学路上将其拦截下来，其中有4名同学对黎某进行恐吓、打骂，致使黎某面部受伤，其他人员没有受伤。最近发生在德庆县的校园欺凌事件视频
请同学们说一说，对于这件新闻有什么看法呢？请同学们说一说，对于这件新闻有什么看法呢？
《治安管理处罚条例》 第34条 ：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
《刑法》条文 第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
老师说: 调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。老师说: 调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。
向校园暴力说“不”①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
我们该怎么做:保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主预防争执和事端应做好以下：①与同学友好相处。②避免自己成为施暴者的目标。③养成善于观察的好习惯。
(2)应对暴力，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。①遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。②遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头 尽力保护头部 尤其是太阳穴和后脑
(3)及时报告，以法维权由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
篇四：防校园霸凌主题班会
录01、什么是校园欺凌？02、学会对欺凌说“不”什么是校园欺凌？第一部分
什么是校园欺凌？校园欺凌是指：• 在校园内外学生间一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损失等的事件。
什么是校园欺凌？1 、 肢体欺凌 、 冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务等，是容易察觉的欺凌形式。2 、 言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起侮辱性外号等，是不容易察觉的欺凌形式。3 、 社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？4 、 网络欺凌，在网上发表对受害者不利的网络言论等进行恶搞，是不容易察觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？你有没有遇到过校园欺凌的现象呢？交流
什么是校园欺凌？小伍是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。
什么是校园欺凌？收取保护费
什么是校园欺凌？故意欺负同学
什么是校园欺凌？他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
什么是校园欺凌？当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？交流
学会对欺凌说“不”第二部分
什么是校园欺凌？当自己受到欺凌时• 当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
什么是校园欺凌？当自己受到欺凌时你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
什么是校园欺凌？有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
什么是校园欺凌？为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助
什么是校园欺凌？当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
什么是校园欺凌？校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。应对校园暴力口诀
谢谢指导！
篇五：防校园霸凌主题班会
题班会 防止校园欺凌 拒绝校园暴力学习目标 在受到欺负时知道如何应对； 学会关心和善待他人，与人友好相处。
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。
你所在的班级有没有“小霸王”呢？
说说他们的“恶行”。
交 流
横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
知识屋
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
我被同学欺负了
最近，东东他们经常欺负我，总是在班上喊我“小白鼠”，有时无缘无故就骂我，还有意将我的书藏起来，使我被老师批评。告诉妈妈吧，她总要我离他们远点，不要惹他们。想告诉老师吧，又怕他们报复我，只能自己忍着。有时，我真想和他们大吵一？ 下，可就是说不出口。我一见到他们就害怕，谁能帮帮我？
被同学欺负了怎么办？快给上面的同学出出主意吧！
交 流
对欺凌说“不”
当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
知识屋
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
校园暴力可以防，方法掌握要适当。
求助师长来帮助，自我保护有保障。
学会善待他人
通过欺凌他人来寻开心，戒者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
知识屋
实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。
——大学生网友
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小明急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。
小故事
交 流
请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎做？
学生怎样防范校园暴力 •面对有暴力倾向的同学,不能太软弱 •振作精神,自强丌息 •团结同学,理解帮助 •选择合适的文体活动 •上下学的路上和在学校丌要落单 •学会自卫策略
安全文明知识问答 1. 坐在火车上，对面的叔叔请你喝他带的可乐，你觉得哪种做法最妥当？
(
)
A A 、向他表示感谢，但不接受他的可乐
B B 、接过可乐，并说声“谢谢”
C C 、不吭声、保持沉默
2. 当学生发现财物失窃时，下列行为不当的是 (
)
A A 、保护现场，不翻动现场物品
B B 、立刻通知学校保卫部门，学生宿舍安全部门，政教处
C C 、对怀疑对象进行逼问、搜查
D D 、发现存折、信用卡被盗窃，立即办理挂失手续
A C
安全文明知识问答
C 3. 如果被猫狗咬伤或抓伤后，应该怎么紧急处理（
）
A. 打110报警，要求把它抓起来
B. 要求赔偿
C. 马上去注射狂犬疫苗
D. 很勇敢，能挺住
4. 放学路上如果被陌生人跟踪，最不可取的做法是什么？(
)
A、跑到人多的地方 B、打１１０报警
C、赶紧跑回家 5. 当你独自在家，有陌生人敲门时，最好的做法是什么？ (
) A、始终不开门
B、觉得对方的理由充分就开门 C、把门打开问他有什么事
C A
安全文明知识问答
6. 如果被绑架，你觉得对自己更有利一些的做法是什么？(
) A、大声斥责绑架者
B、绝食
C、假装与绑架者合作，然后再伺机逃跑 7. 以下放学路上的哪些行为可能会给自己带来危险？(
) A、看热闹
B、为问路的陌生人带路
C、和同学一起回家 8. 如果你经常外出带着家门的钥匙，下面的哪种做法可能会有危险？ (
) A、把钥匙挂在脖子上
B、把钥匙放在衣兜里
C、把钥匙放在随身的包里 C B A
安全文明知识问答
9. 当你发现受骗后，应该怎么办：（
）
A. 自认倒霉
B. 报告派出所
C. 无所谓
D.自行处理，设法找到骗子 10. 对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是(
)
A、由学校疏散人群、保护现场、及时与各部门取得联系，寻求支援
B、等待领导到场后处理
C、让家长自己处理
D、让学生自己处理 B A
安全文明知识问答
11. 同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是 （
）
A、原谅同学或报告老师，让老师处理
B、记恨在心，事后叫校外人员教训对方
C、根据情节给予报复
D、叫家长到学校来教训对方 12. 如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即？(
)
A、记下车牌号并报警
B、告诉老师或家长
C、不需要做任何事 13.乘车时，应该注意：（
）
A、要赶紧抢座位
B、要坐在靠窗口的位置
C、头和手臂及上身都不能伸出窗外
D、以上都是
A A C
安全文明知识问答
14. 你知道年满多少周岁才能骑自行车上路吗？(
)
A、１０周岁
B、１２周岁
C、１４周岁 15. 如果在校外有人向你勒索金钱，事后你最应该做什么？(
)
A、不能让任何人知道这件事，免得遭报复
B、以后每天带点钱，免得没钱挨打
C、尽快告诉爸爸妈妈或老师
B C
安全文明知识问答——多项选择题
1. 被人殴打以后怎么办？（
）
A、设法与老师或家长取得联系。以便尽快得到救助。
B、及时治疗。
C、妥善保管包看病治疗的医院单据和诊断书，以备后用。
D、及时报案，要报清出事的时间、地点、打人凶手的特征。
ABCD
安全文明知识问答——多项选择题
2. 有人拉你参与打架怎么办？（
）
A、自己坚决不去。
B、设法劝阻。
C、及时报告。
3.放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题有那些？（
）
A、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩； B、不要到正在施工的建筑工地上玩耍； C、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里； D、不要到小河塘里去游泳； E、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通
ABC ABCDE
安全文明知识问答——多项选择题
4.同学之间不宜开的玩笑有那些？（
）
A、不能在同学后面用双手卡住同伴的脖子，容易造成颈椎骨折 B、不能突然坐在同学的腿上，可能会把同学的腿坐断； C、不能突然地吓唬人，会把同学吓坏； D、不能偷偷地抽走椅子，以防同学摔倒受伤； E、不要在门上放东西，一开门，门上的东西砸下来，会把同学打伤的。
ABCDE
安全文明知识问答——多项选择题
5.如何预防坏人勒索呢？（
）
A、放学后应立即和同学结伴回家； B、离开家时，不要带过多的钱和贵重物品； C、天黑时，不要独自出来玩； D、在有路灯照明和人多的地方行走； E、遇到坏人勒索时，应大声喊叫，并立即向家人或老师报告。如果情况紧急，有生命危险时，应采取一切方法保全自己的生命。
ABCDE
安全文明知识问答——多项选择题
6.受到不法分子侵害如何报警？(
) A、中小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭青少年自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告 B、匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打； C、拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。
D、打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。
ABCD
篇六：防校园霸凌主题班会
校园暴力主题班会教案三篇抵制校园暴力主题班会教案 1
珍爱生命，拒绝校园暴力班会总结
一、向校园暴力说“不”
频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!
①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
二、保护自己，关注他人
(1)安全第一，预防为主
校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了
面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
(2)应对暴力，临危不乱
如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办?
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈
的伤害。
(3)及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
要应对暴力，我们必须增强五个意识：
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。
第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
抵制校园暴力主题班会教案 2
教学目标：
1、知道校园暴力是一种违法行为。
2、面对校园暴力，能灵活应对，保证自身安全。
教学重点：认识校园暴力是一种违法行为，懂得灵活应对
教学难点：了解《中华人民共和国刑法》中有关暴力行为处罚规定 教学准备：
幻灯片 教学过程：
一、看图导入
学姐对学妹施暴拍裸照
因不肯借游戏币被同学殴打
女生因没穿校裤被殴打
提醒同学打扫卫生遭群殴拍裸照
引导：到底是什么让花季少年变成了对同学恶语相向、拳打脚踢的“恶魔”，又该如何去防范此类事件的发生呢?今天我们讲一讲“抵制校园暴力，营造平安校园”。
板书：抵制校园暴力，营造平安校园
二、什么行为是校园暴力?
1、认识：校园暴力是指发生在校园内外，由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的达到一定伤害程度的侵害行为。
这里我们要讲述的校园暴力是指学生和学生之间的以大欺小的侵害行为。主要表现行为有：(结合图片认识)
拳打脚踢、掌掴扯发等暴力行为
用暴力胁迫弱小者，强索金钱或物品
在网上发布具有人身攻击的言论
在网上发布关于个人隐私的视频
用讥讽、侮辱性言语进行心理攻击
拍裸照并上传网络，并以此要挟
2、提醒同学们注意：如果你正在对身边的人实施上面的行为，说明你正在用暴力对待别人，需要马上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行为，说明你遭遇了
校园暴力，马上拿起有力的“武器”保护自己。
三、校园暴力是一种违法行为吗?
《中华人民共和国刑法》
第二百三十三条过失致人死亡的，处三年以上七年以下有期徒刑;情节较轻的，处三年以下有期徒刑。本法另有规定的，依照规定。
第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
第二百三十五条过失伤害他人致人重伤的，处三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有规定的，依照规定。
第二百四十六条以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
第二百六十三条以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
第二百九十三条有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：
随意殴打他人，情节恶劣的; 追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的; 强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的; 在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。纠集他人多次实施前款行为，严重破坏社会秩序的，处五年以上十年以下有期徒刑，可以并处罚金。
校园暴力是暴力行为的一种。只要这种暴力行为后果达到一定事实程度，触及刑法的规定犯罪行为，就要依法追究刑事责任。现在还有些学生认为自己是未成年人，即使是犯罪也不用负刑事责任，我们知道，根据刑法的有关规定，已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、
故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。校园暴力的施害人如达到法定年龄，则法院应对犯罪嫌疑人加以刑罚，以维护法律的公平正义。
四、遭遇了校园暴力应该怎么办?
结合我校学生打架事件进行举例：
1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2、人身安全永远是第一位的，不要激怒对方。
3、暂时顺从对方，按对方说的去做，为自己争取时间。
4、在合适的时机，向路人、同学、老师呼救求助。
5、事后我们要及时地向老师或警方报告，拿起法律的有力武器保护自己。不要因害怕报复而忍气吞声，这样只会给自己带来更大的伤害。
五、总结。
抵制校园暴力主题班会教案 3
“构建和谐校园，抵制校园欺凌”主题班会教学设计
一、活动主题：构建和谐校园，抵制校园欺凌
二、活动目的：
通过观看关于中学生校园暴力的图片、视频案例，更好地认识什么是校园欺凌，校园欺凌的危害性，如何预防和抵制校园欺凌，能与校园欺凌做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、班会形式：
观看 PPT 图片、案例;生生交流、师生交流。(启发式教学)
四、班会准备：
教师收集关于中学生校园暴力的视频和图片及相关资料，写好班会案，做好
PPT 课件;学生每四个人一个小组(前后桌，选好组长)，分组观察并收集身边的校园欺凌事例。
五、活动过程：
(一) 认识校园欺凌
1.利用多媒体出示校园欺凌的定义。
【部分学生对校园暴力欺凌这一词语还很陌生，或理解不准，所以，首先让学生明确何为校园欺凌】。
校园欺凌：发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力欺凌。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2.教师讲解，“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”
所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
(二)校园欺凌常见的形式有哪些?
直接欺凌、间接欺凌、网络欺凌、言语挑衅、玩笑过度、恶作剧、报复，比赛冲突、敲诈勒索、团伙暴力
(三)观看校园欺凌图片及视频，对案例进行分析
多媒体出示近年校园欺凌事件。
【学生可以更直观的感受校园校园欺凌的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害】
(四)提出问题“校园欺凌有哪些危害?”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
(五)抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决?
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生?
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?
【这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害，最后师生共同总结出】
(六)总结提升
1.暴力欺凌解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝校园欺凌。
2.
慎重择友。多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到
暴力欺凌的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生
