科教兴国战略人才强国战略阅读感受（6篇）科教兴国战略人才强国战略阅读感受 科技兴国，吾辈担当 ——读《科技托起强国梦》有感 近日，仔细研读《科技托起强国梦》，感慨祖国四十年砥砺奋进，七十年长歌未央，一百下面是小编为大家整理的科教兴国战略人才强国战略阅读感受（6篇）,供大家参考。
篇一：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
科技兴国，吾辈担当——读《科技托起强国梦》有感
近日，仔细研读《科技托起强国梦》，感慨祖国四十年砥砺奋进，七十年长歌未央，一百年精神永存。时至今日，中国人进步图存，科学救国，科技兴国。科技是一个国家发展壮大的核心，“科技兴则民族兴，科技强则国家强”。中国梦以一丝微光到今日的无限光明，离不开一代又一代人的接力传承，作为当代青年，我们承载着中华民族复兴之重任，科技兴国，吾辈担当！
科技是人类进步的阶梯
科技无处不在，是人类进步的阶梯。如有一天，没有了电，人们将继续生活在黑暗中；没有了煤气石油，那人们岂不是还要生吃东西或钻木取火，继续用生畜拉车；没有了手机和电脑，人们是不是还用飞鸽传书……由此看来，我们的衣食住行一刻都离不开科技的贡献。古往今来，有太多太多的科技发明，有的改变生活，有的改变世界。在读了《科技之花在华夏绽放》后，我才认识到了我们中华民族的伟大。不论是在法律还是生产；算术还是文教，我们中华民族都做出了巨大贡献。中国古代的“四大发明”，现代的“全球卫星导航系统”，哪一次的科技创新不是一次世界的引领呢？就如我们的指南针，如果我们没有把指南针传
到欧洲，那美洲和南极洲的发现将会是一个谜；又例如现在的5G，它的速度是4G的八到十倍，它能实现多地全息投影，无人监管式管理等4G无法做到的事情，这样也就可以达到“人在家中坐，心在全国游”。当我从电视上看到哈尔滨工业大学，百年校庆时的1000架无人机点亮夜空，摆出各种炫酷造型，我被哈工大的学子们深深震撼了!这也就达到了本章的主题——科技是人类进步的阶梯。
科技实力让祖国腾飞
我们关注今日之中国，经济飞速发展，已跃居世界前列。但我们不仅仅要看到经济增长的高速度，更要看到速度之下，能源驱动型产业面临着资源枯竭、环境污染；劳动力密集型产业面临着人口红利衰退，增长乏力；高科技产业核心科技受制于发达国家的窘境。无论经济之花多么繁荣美丽，若没有科技作为支撑，中国经济持续发展，中国梦的实现又何以为继？我们必须重新审视这个时代，这是一个科技飞速发展，日新月异的时代，科学技术作为第一生产力，已在无数实践中被证明，迈入知识经济时代，国之兴盛当以科学兴国，科技创新为先。
在二战之后，毛主席就强调要发展科技，因为只有科技才能让我们美丽的祖国腾飞。科技的发展给我们带来了幸福美好的生活，中国正在一步步的走向科技的巅峰时刻。从第一颗人造地球
卫星“东方红一号”成功进入预定轨道，“嫦娥4号”抵达月球背面，到成功发射了第一颗返回式遥感人造地球卫星，再到“神威·太湖之光”世界最大单口径射电望远镜落成启动，“墨子号”发射成功，“蛟龙”“天眼”……科技强国的号角已经在中华大地生根发芽。在这70年里，中国已取得多项世界性成就，这也是外国人为什么称中国为“沉睡的雄狮”。在许多的科技进步中，人们的生活也有了改善，生活水平有了提高，国防与教育有了保障……我们的祖国再一次腾飞起来。
科技托起强国梦
我们可以看到，先辈们已为我们迈出了坚实一步，从五四科学救国的大旗，到“八六三”计划，科教兴国战略，再到神舟系列飞船升天，杂交水稻亩产再度突破。我还看到，从邓稼先的隐姓埋名，到屠呦呦永不放弃，再到南仁东的一生坚守，无数前辈的努力，造就了今日蓬勃发展之中国。而我辈当承其志，将中国梦以高铁般速度持续推进。
2020年新冠肺炎疫情，让各国首脑头疼，中国在防疫和疫苗研发上也做出了巨大的行动和贡献，这有赖于疫情防控背后强大的网络与先进的各种科技手段支持！难怪有人要发出这样的感慨：如果没有此次突发的疫情，或许5G和AI助力的信息普及效率、高清直播、远程医疗还不能如此快速且直观地让公众感受到
科技的力量。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”同学们，我们作为中华之少年，肩上有数不尽的责任，中国的未来就是我们的未来，我们要“不忘初心，牢记使命”为实现两个一百年奋斗目标努力。在党的十九大已将科技创新提升到前所未有的重要位置，这也足以说明科技对于国家发展的重要性。
今天的中国，已成为具有重要国际影响力的科技创新大国，正向着世界科技强国的雄伟目标阔步前进。亲爱的同学们，我们是祖国和民族的未来与希望，在我们的肩上肩负着新时代赋予的重任。科技兴国，是吾辈之担当。
挪威戏剧家易卜生说过“社会如同一条船，每个人都要做好掌舵的准备。”而我们要做的，则是要做好接力传承中华科技兴国之使命。我们一定要把爱党爱国的热情化作民族自豪感，积极进取，不断奋进，凝聚同心，共筑强国梦的磅礴力量。我们都知道科学道路崎岖，而艰难攀登科学高峰更加不会一帆风顺。但是，再高再险的高峰，只要不畏艰险勇敢向前，就一定能够达到顶峰。“千里之行，基于跬步”，我们一定要抓住青春的大好时光，树立远大理想，努力学习科学文化知识，积极参与科技兴国，科技强国，科技创新为主题的活动，弘扬科学精神，敢于质疑，勤于思考，勤于动脑，多动手，在小发明小创造活动中，提升自己的科技素养，培养创新精神，努力使我们自己成长为社会所需要的创新型科技人才。
这是一个充满希望的国度，这是一个生机勃勃的时代，领袖在新年贺词中说“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”愿我辈用科学力量武装自己，科技兴国，科技强国！
篇二：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
人才强国心得体会国家主席胡锦涛总书记在庆祝我国首次月球探测工程圆满成功大会上的讲话指出,必须坚持实施人才强国战略,着力培养造就高素质的人才队伍,为我们的事业发展提供强大的人才支持。这个重要论述对于我们全面完成党的十七大确定的各项任务,全面建设小康社会,具有极其重要的意义。
“国以才立,政以才治,业以才兴”。发挥我国人力资源丰富的潜在优势,走人才强国之路,是我们坚定的必然选择。我们一定要提高认识,统一思想,抓住机遇,坚持实施人才强国战略,促进事业的大发展。当今世界,多极化和经济全球化更加明显,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈。综合国力竞争,归根到底是人才特别是高素质创新型人才的竞争。我国航天事业取得的成就和经验又一次表明,只有牢固树立人才资源是第一资源的观念,下大力气培养造就一支能够站在世界科技前沿、勇于开拓创新的高素质人才队伍,才能在激烈的国际竞争中掌握主动。
新中国成立以来特别是改革开放以来,我国人才队伍建设取得显著成绩,培养和吸引创新型科技人才成为人才队伍建设的重中之重,实施了如“优秀科技创新人才培养工程”、“高层次创造性人才计划”等高层次人才培养工程,围绕建设社会主义新农村、振兴东北等老工业基地战略、西部大开发等,实施了“青年农民科技工程”、“振兴老工业基地科技专项活动”、“博士服务团”等人才培养计划。公务员法颁布实施、企业人才市场化选聘力度进一步
加大、各地各部门全面推行聘用合同制和岗位管理制度,用人机制更加灵活,人才流动更为合理有序。但从总体上看,我国人才总量相对不足,结构不够合理,创新能力亟待提高,人才队伍现状同新形势、新任务的要求还不相适应。人才强国,任重道远。
实施人才强国战略,必须充分发挥知识分子的重要作用。广大知识分子要坚持把个人的事业发展与国家民族的振兴紧密相连,积极投身于科教兴国的伟大实践报告,大力弘扬科学精神,积极推进科技创新,密切关注世界科技前沿发展的新趋势,精心选题,潜心钻研,多出成果,出好成果。同时加速科技成果向现实生产力的转化,努力在经济社会发展中发挥重要的作用。
实施人才强国战略,要大力加强人力资源能力建设,做好人才的培养工作。要切实把教育摆在优先发展的地位,大力发展教育事业和科技事业。要加大教育投入力度,继续改革教育体制,树立大教育观念,建立学习型社会,真正做到多出人才、出高质量人才。要充分发挥创新实践在培育人才方面的巨大作用,坚持在创新实践中识别人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才,注重培养一线的创新人才和创新队伍。要优化人才结构,促进人才成长,形成德才兼备、结构合理、素质优良的人才队伍。
实施人才强国战略,要用好人才,为人才提供良好环境。要全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,要用事业凝聚人才,用实践造就人才,用机制激励人才,用法制保障人才,从管理体制、政策法规、社会环境、舆论氛围、创业条件、薪酬待遇和后勤保障等方面,构建吸引人才和留住人才的磁场,使各行各业都成为相关人才施展才华的大舞台。用人才要用其所长,避其
所短;要为人才提供舞台,减少后顾之忧;要重视激励;要将人才的使用与开发有机结合起来。
实施人才强国战略,要健全人才资源管理体制。要不断完善制度和政策保障,加强科技创新文化建设,营造鼓励创新的环境,形成能够极大提高创新能力和创新效率的体制机制,最大限度地激发科研人员的创新激情和活力,使各方面创新人才大量涌现。要建立健全客观、公正的人才资源评价体系和评价机制,建立更为科学的分配机制和激励机制,要推进市场配置人才资源,消除人才市场发展的体制性障碍,规范人才市场管理。要深化干部人事制度改革,健全以品德、能力和业绩为重点的人才评价机制,注重在实践中锻炼培养人才。要坚持用事业留人、感情留人、适当的待遇留人,推进人才工作的科学化、民主化、制度化,努力营造人才辈出、人尽其才的社会环境。
“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”。时代呼唤人才,发展需要人才。我们要在全社会形成尊重知识、尊重人才、关心和重视人才工作的环境和氛围;广大知识界要努力工作,为社会主义现代化建设提供强大的精神动力和智力支持,为全面实现小康社会宏伟目标而团结奋斗。
篇三：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
科教兴国战略和人才强国战略对当代大学生成长的意义——环境科学与工程学院
11级资源循环科学与工程
刘凤英
107072011016科教兴国战略和人才强国战略是当今两个重要的战略，是时代的产物，在社会上产生了很大的影响，也受到了广大人民群众的重视，其中把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，走人才强国之路，同当代大学生密切相关，对我们的成长也有着非常重要的意义。本文将分别从科教兴国战略和人才强国战略出发，阐述两者对当代大学生成长的意义及影响。
科教兴国战略内涵中指出要提高全民族的科技文化素质，作为大学生的我们更应该培养科技文化素质。首先要了解必要的科学知识，可通过阅读科技书籍、浏览科技相关网页或者去听学校举办的科普讲座、科普报告等来丰富这些知识。还要具备解放思想、追求真理、实事求是、与时俱进、开拓创新的科学精神，以及用科学态度和科学方法判断各种事物的能力。与此同时，我们还要树立正确的人生观、世界观和价值观，做正确的事，做善良的人，只有这样才能把所学用在正确的地方，更好地促进自身的发展，促进民族的发展。
当前，以信息科学、信息技术为主要标志的世界科技革命正在形成新的高潮。世界各国特别是大国都在制定和实施面向二十一世纪的发展战略，抢占科技和产业的制高点。我们身边的电子科技产品，比如电脑、手机、数码产品等，其中核心部件，也就是科技含量比较高的部分大多出自发达国家。我国由于科技水平落后，主要是加工和消费这些产品。加工环节虽然能提高就业率，但是其中的利润很低，而且我国还是这些产品的消费大国，市场庞大，让外企赚了不少钱。如果我们能自主研发这些产品，并且达到世界先进水平，那么我国经济发展的速度将大大提升。面对二十一世纪的挑战，发展科技将是重中之重，而研发人员的科技文化素质对能不能出成果、科技能不能发展又起着决定性的作用。所以，作为大学生的我们要提高科技文化素质和创新精神，将来可以从事研发行业，为科技发展贡献一份力量。
实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。科技是第一生产力，它在整个产业结构中起着关键作用，如果我们掌握了核心科技，我们就可以从生产低科技含量、低利润的产品转型为生产高科技、高利润的产品，从而调整、优化了产业结构，且提高了企业经济效益。现在市场上同类产品非常多，企业竞争压力大，如果没有科技作支撑，就难以生产出高质量的产品，难以博得消费者的青睐。失去市场竞争力就会使企业衰退，甚至倒闭。所以一个长青的企业必须要有够硬的技术和创新能力。提高科技，不仅能使企业稳定市场，而且还能开拓新的市场空间，进一步促进企业生产力的发展。同时，也就促进了国家经济的发展。作为大学生的我们，毕业后很有可能会进入企业工作。企业的发展好坏将与我们息息相关，只有把我们自己变得更好，能力更强，才能为企业效力，为国家效力。
实施科教兴国战略还有众多方面的好处：它有利于促进经济的发展和社会的全面进步。促进经济发展前面已经提到了，社会的全面进步将减小东西部的差异，包括经济和教育水平；它还有利于提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标。科技能提高物质水平，教育能提高文化水平，科教兴国战略将同
时作用于两者，随着两者的不断提高，将逐步向社会主义的终极目标迈进，即共同富裕；它还有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定。百姓衣食无忧，精神文明又得到提升后，就能安居乐业，兴国安邦；它还有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。虽然我们国家现在还落后于发达国家，但是我们有很大的发展空间。发展当然不能再走先发展后治理的老路，要走可持续发展的道路，这就更要实施科技兴国战略，因为科技发展了，才能清洁生产，才能更好地处理污染，从而保护我们赖以生存的环境。
科教兴国战略对我们的成长有着指导性的作用，让我们明白该向哪方面努力、为何而努力、以及怎样去努力。我们学习科学，提高科技文化素养，甚至致力于科学研究，不只是为了自身，更重要的是为了祖国的昌盛与繁荣。
人才强国，顾名思义就是人才可以增强国力，振兴国家。但是目前我国的人才还是相对欠缺的，尤其是科研方面的人才，那些国际大奖总与我们无缘，比如诺贝尔奖。那些高新技术的研发者大多是外国人，知识产权掌握在他们手里，我们只能花大价钱买，甚至买不到，这样不利于我国的经济发展，尤其是我国正进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，我们需要人才来解决困境。人才强国战略就是一个很好的解决措施。它提出要努力造就一支规模宏大、素质优良、结构合理、活力旺盛，既能满足中国经济社会发展需要，又能参与国际竞争的人才大军，为实现新世纪我国经济社会发展的宏伟目标提供坚强有力的人才保证。
但是我国人才还是存在好些方面的不足，比如专业分布不太合理，热门专业人才较多，比如金融、人力资源管理等，高新技术和复合型人才普遍短缺，还有从事科技开发的科学家和工程师的比例远远低于美国。更糟的是这几年出现了公务员热，很多大学生放弃了从事专业相关的工作，而选择了考公务员。或许是为了那个铁饭碗，或许是为了公务员的福利，亦或是为了在政坛上青云直上。但是公务员所需人数并不多，而且不是人人都适合，为什么不利用专业所学去深造，去突破，去成为那方面的人才呢？一味地跟风只会造成人才浪费，得不偿失。
我国人才的地区分布也不合理，高级人才绝大部分集中在东中部地区，其中绝大多数集中在大中城市。导致农村、基层和边远地区十分匮乏人才。其原因可能是农村、西部等地的工资低、待遇差、经济发展落后等。但是为了国家的全面发展，我们大学生应该学会吃苦耐劳、艰苦奋斗，到国家需要我们的地方去奉献自己，去创造价值。这几年，大学生当村官已不是什么稀奇事，到农村和基层是离老百姓最近的地方，如果有个优秀的带领者，村民致富和提高文化素养就会容易得多。而且带领者也会收获村民的爱戴和赞扬，实现自己的人生价值。
人才强国战略中提到要鼓励出国留学人员回国工作、为国服务，进一步做好吸引、聘用境外高级专门人才工作。由于国外，尤其是那些发达国家，拥有发达的经济和前沿的科学技术，而且整体素质高于我们，生活和就业环境都比较好，所以越来越多大学生选择出国留学。在国外鼓励创新的机制下，理论相对成熟、设备先进的基础上，出国留学的学生可能会有所造诣，但是在国家需要的时候，我们不能忘却国籍，不能失去热爱祖国的心，应该在学有所成后回到祖国，为祖国的发展贡献自己的一份力。面对有些方面的人才欠缺，我们国家也必须接纳外籍人才，加强国外合作。在经济全球化的今天，一架飞机可以由那么多国家合作生产，一家企业可以建立那么多跨国公司，那么人才为什么不能相互流通呢？如果各国在发展好自身的同时又能互相帮助，那么世界将更加美好。
正所谓行行出状元，人才不一定非得智商很高、精通一切。你可以是一名专
心致志的建筑师；可以是一名经验丰富的医生；可以是一名关爱学生的老师；还可以是一名细心认真的车间工人等。我们要学会尊重生产劳动第一线的技能型人才，尊重一切有一技之长人才的劳动、知识、创造，形成科学的人才观。作为大学生的我们，将来也会步入各行各业，也许曾经的你梦想成为一名科学家或者一名艺术家，但是成长让我们逐渐明白了现实和人生，也让我们逐渐清楚了什么适合自己、应为什么而奋斗。就业后，我们应该热爱自己的职业，积极、乐观地去完成自身的任务，同时还要向更好处努力，志存高远。这样，民族复兴和国家强盛就不会是一个遥远的目标，在所有人的努力下，它指日可待。
人才强国战略同科教兴国战略一样，对我们的成长同样起着指导性的作用。它指导我们成为国家需要的人才，让我们学会树立正确的人才观，以及让我们明白肩负着国家的使命。我们要有社会责任感，勇于担当这个重任。正所谓国以人兴，政以才治，发挥人力资源丰富的潜在优势，走人才强国之路，是我国的必然选择。人才队伍建设，关乎国家综合国力和国际竞争力的增强，关乎建设有中国特色社会主义事业的成功，关乎中华民族伟大复兴的实现。作为即将步入人才队伍的我们，应该精神饱满、斗志昂扬地去迎接挑战。
篇四：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
2021科教兴国战略议论文精选5篇科教兴国战略感想
2021科教兴国战略议论文精选5篇(一)科技之道
科教兴国
战略
发展中国家竞走
科教兴国路
在知识经济大潮迅猛而来之际，一些发展中国家改变了过去
资源兴国
和
劳动力兴国
的发展战略，加强宏观调控，确定科研发展重点，制定中长期发展战略，合理分配用于基础研究、应用研究和技术开发的人力与资金，逐步走上了科教兴国之路，并取得了可喜成绩。
在亚洲，除了中国1995年开始实施
科教兴国
战略外，印度、韩国、新加坡等国也制定了类似的方针。1998年3月，印度政府发表行动纲领指出，印度要加强科研和信息工作，以使印度成为电脑软件大国。印度还计划到2005年消除文盲。韩国1997年3月通过科技革新特别法规定，在1997年至2002年的5年期间，政府在科研方面的投入，计划达到总预算的5%。韩国政府1997年度科技预算约合24.3亿美元，仅占政府年度预算的2.9%。
在拉美，由阿根廷、巴西、乌拉圭和巴拉圭组成的南方共同市场拥有2亿人口，它们在科技和教育领域已取得引人注目的成就。巴西计划在2000年将科研投资增加到国内生产总值的1.6%。巴西的教育经费1993年已占当年国内生产总值的3.5%，2007年将进一步增加到6%。
在非洲，不少国家开始认识到科技、教育的重要性。近年来非洲经济形势的好转使得非洲有条件发展科技教育事业。据国际货币基金组织统计，自1995年非洲经济增长率首次超过人口增长率后，199年达到5%，成为全球经济增长热点地区之一。长期落后的非洲科技开始出现新局面，到1998年上半年，非洲52个国家中除刚果(金)之外已全部进入因特网，用户近100万，普及率是中国同期的约2倍，而1995年还只有南非和北部非洲5国与因特网联接。这表明非洲科技已开始与国际接轨。
一些发展中国家还制定优惠政策引进资金和技术，发展高科技产业，不仅加强与发达国家的科技、教育和经济合作，而且十分重视和发展中国家建立和发展合作关系，并希望通过国际合作提高整体科教水平。
世界经合组织报告认为，到2020年世界各国国内生产总值中，发展中国家所占份额将上升至2/3。科教兴国战略的实施将使发展中国家科技、经济实力空前壮大，21世纪的发展中国家必将给人类作出更大贡献。
2021科教兴国战略议论文精选5篇(二)前不久，当美英联合向伊拉克发动
沙漠之狐
行动时，你适否
想过这样一个问题:为什么美国总是那么嚣张，它凭什么呢?诚
然,作为一个超级大国，它拥有强大的经济实力和军事实力，可这一
切归根结蒂都取决于它有发达的科技水平和雄厚的教育基础，看看
吧!美国拥有举世闻名的硅谷，它网罗了一大批高新产业的科技
人才，其中的名牌大学更是鳞次栉比，吸引着五湖四海的学子来此深造，正是因为有着如此强大的基础，美国才能称霸世界。举目天
下,大凡强大的国家，它的科教总是位于世界前列的。
讲到这儿，一些同学可能会反感：好了，好了，你不要老是美国这美国那的，难道外国的月亮就比中国的圆吗?当然不!作为一个中国人，我感到无比骄傲和自豪，五千年
的悠久历史，创造了灿烂的文明。四大发明、地动仪、《农政全书》，还有《本草纲目》、《孙子兵法》等等，这些成就造福了世
界，造福了人类，展示了中华民族的聪明才智。
可是进入近代，帝国主义的侵略和封建意识的束缚，却使中
国的发展停滞了。中国的有识之士努力寻求一条救国救民的道
路。爱国华侨陈嘉庚先生就曾提到，科技乃救国救民的根本。
新中国的领袖们深知，不可能以
小米加步枪
来治理国
家，惟一的出路只有发展科技。于是在一片欢呼雀跃声中，科学家们仅用3年时间就研制成功了原子弹和氢弹。这一奇迹让世人折服，同时也树立了中国在世界上的形象：中国人民是不可
战胜的。良好的开端是成功的一半，数十年来，科学家们潜心研究.努力幵拓。于是
东方红
上天了，歼八
飞起来了。
这一切都极大地增强了我国的军事实力和国防能力，确保了一个
世界大国应有的地位。改革开放20年，科技在经济领域屮的作用更是显而易见。国有企业通过引进先进设备，扭亏为盈;私营
企业通过科技改造，为社会创造了财富。科技时时刻刻在向各个
领域渗透，它极大地发展了生产力，像催化剂一样加速推动着整个社会的发展。看看我们的周围吧!今天，我们可以坐飞机环游
世界.而不必像
唐僧取经
那样走上三年五载;今天，我们可以上网了解大千世界.而不必像以前为找一点资料要花上半天
工
大
总而言之一句话：科技真是太美好了，它使国家富强，使人们生活幸福、今天中国的一切繁荣景象都与科技密不可分，这正应了那句话：
科技是生产力，而且是笫一生产力
科教兴国，科教强国，教育要先行一步。最典型的例子就是我们的邻邦日本。日本在第二次世界大战失败后，面对内忧外患的局面，制定了以发展教育为首要任务的方针，终于赶超西欧列
强，坐上了世界经济强国的第二把交椅。日本的经验告诉我们：
教育是一项投资，而且是一项获益无穷的投资。新中国在建国以
后，建立了人民教育制度。今天，当我们目睹一批批人才从
象牙塔
中走出，并走向世界，一次次创造辉煌的时候.你是
否和我一样激动呢?教育是培养科技人才的摇篮，教育发展了，科技才能发达。百年大计，教肓为本!同学们，我们是跨世纪的一代,我们的面前是一条宽阔但不平坦的大路，为了袓国的强盛.让我们在
科教兴国
的方针
指引下，努力奋进!我们有理由相信，21世纪将是一个美好的世纪,21世纪也将是中国的世纪!2021科教兴国战略议论文精选5篇（三)科教兴国战略是我们党准确把握国内外发展大势作出的重大抉择.第一,科教兴国战略是我们党在总结世界各国科技、教育和经济、社会发展经验的基础上提出来的,反映了经济社会发展的普遍规律.科学技术是人类社会进步的重要标志,是生产力发展的重要动力.纵观人类文明的发展史,科学技术的每一次重大突破,都会引起
社会生产力的深刻变革和人类社会的巨大进步.18世纪60年代以蒸汽机为标志的第一次技术革命,使人类从农业社会进入工业社会.19世纪后半期以电力应用为特征的第二次技术革命,又一次极大地促进了社会生产力的发展.20世纪70年代以来,新科技革命进入全面、深入发展阶段,科技已成为决定一个国家发展速度快慢、综合国力强弱的最重要因素.教育是发展科技和培养人才的基础.近代以来,教育的创新和发展成为各强国兴盛的重要原因.战后东亚新兴工业化国家和地区经济高速增长的主要原因之一,就是拥有一支受过一定基础教育、素质较高的熟练劳动力队伍.1994年初,联合国教科文组织发表的《世界科学报告》提出,没有科学知识的传播就不会有经济的持续发展.此后,许多国家纷纷将加速科技发展、抢占科技和产业的制高点作为其发展战略的重要内容.教育是立国之本,科技是强国之路.中国要实现现代化,必须实施科教兴国战略.第二,科教兴国战略是在总结我国社会主义现代化建设经验的基础上提出来的,符合中国基本国情,体现了社会主义现代化建设的规律.我国是一个人口多、底子薄、资源相对不足、经济文化比较落后的发展中国家,正处于并将长期处于社会主义初级阶段,经济增长方式还很落后,劳动者整体素质不高.我们面临着优化经济结构、合理利用资源、保护生态环境、促进地区协调发展、提高人口素质、彻底消除贫困等严峻任务,实现现代化还需要经过长期的艰苦努力.
要保持国民经济持续、快速、健康发展,必须实现经济增长方式从粗放型向集约型的转变,从主要依靠增加投入、铺新摊子、追求数量,转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,转到以经济效益为中心的轨道上来.实践证明,在一个劳动者素质不高的国家里是不可能实现现代化的.实施科教兴国战略,依靠科技和教育推动经济发展,是一条符合我国国情的建设中国特色社会主义的正确道路.2021科教兴国战略议论文精选5篇(四)都说浮生若梦，行后风烟俱净，一切如初。而科学至道，绝不会随着时间长河的流逝而有片刻停留。以科学为舟，以心致远，一苇以航。
我国经过不断努力，以提升了公众的科学文化素养，但比例仍然不尽人意，朋友圈中知识性错误层出不穷，无不警示着提升科学素养的重要性。
提升科学素养，促进人的全面发展。
我国是文化大国，国人受到优秀传统文化的熏陶，拥有着优秀的民族性格与思想道德修养，但只有树人之梦，却无树人之力，便无法发展自身。在思想道德修养的基础之上，提升科学文化素养，二者有机结合，方能塑造完美人生。科学文化素养是人生的一壶茶，时间越久，香气越氤氲万千。科学文化素养对人的影响潜移默化，深远持久于无形中，促进人们的健康全面发展。只有积极主动接受科学，才能在发展路上愈行愈远。
提升科学素养，促进社会迅速进步。
从古至今，中国的发展从未离开科学。从师夷长宜到民主科学，从科教兴国到科技作是第一生产力。从大国制造到科学发展观，中国的兴盛与强大，都依靠着科学而生，而这些都是因人的素养，是梁启超，是邓小平，是古今万千卓越的伟人。这个崭新的社会为何不能多一些如此身影，有理想、有追求、有道德、有素质，提升科学素养，为社会进步献出自己的一份力量。
提升科学素养，建设社会主义文化强国。
由于对经济建设的重视，国民的科学文化素质不能顺应我国的发展趋势，科学是立国之本，没有科学，国家就失去了创新于永葆生机与活力的源泉，而我们高中生作为国家栋梁，应该努力学习科学文化，促进祖国的繁荣昌盛。如今，面对外来文化趋势的渗透和经济全球化趋势的加强，我们更应该完善自身的科学文化素养，以青年进步促进全民进步，以全民发展推动国家发展，勇于承担高中生的时代责任，提升国家在世界的竞争力。
在这漫漫的人生旅途中，万物皆变，而唯有科学将伴人一生，心向科学，以科学为舟，一苇所知，方可远航!以上就是小编为大家整理的全部相关内容了，供大家参考。希望大家能够在提供的文章中有所收获！阅读更多优秀作文，请持续关注。
篇五：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
关于科教兴国战略和人才强国战略（一）与教材知识的结合点
1、科学技术与生产力：科学技术是第一生产力。
2、科学技术与对外开放。
3、科学技术与国际竞争：国际竞争的实质是以科技实力，经济实力为基础的综合国力。
4、科学技术与创新：科技进步与创新是增强综合国力的决定性因素。
5、创新的希望在年轻人，只有提高年轻人的创新能力，才能提高国家的创新能力。
6、人才强国战略。
1：结合所学知识，谈谈我国为什么要实施科教兴国战略？
（1）科技是第一生产力，科技进步是经济发展的决定因素。当今世界，国际竞争日趋激烈，实质是以经济和科技势力为基础的综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，我们能否在科技发展上取得优势，增强综合国力和国际竞争力，最终决定我国在国际中的地位。高度重视人才问题是历史发展的必然要求。
（2）现阶段，我国生产力发展水平比较低，教育科技比较落后，民族的科学文化素质还不够高，（同时，我国还存在着严峻的人口、环境、资源等问题，因此，国家在实施可持续发展战略的同时，）实施科教兴国战略，提高全民族的科学文化素质，把加速科技进步放在经济发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提1/12高劳动者素质的轨道上来。从而促进我国经济的长足发展。
2：运用所学知识，谈谈怎样实施科教兴国战略？
要贯彻实施科教兴国战略，（一）要大力推进科技进步和创新，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位；（二）要大力发展教育事业，把教育放在优先发展的战略地位，培育德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（三）要大力实施人才强国战略，全面提高人口素质，使我国庞大的人口资源变成强大的人才资源。
3：你为当地政府实施科教兴国战略提几项合理化建议。
（1）重奖有重大贡献的科技人才，营造尊重知识，崇尚科学的社会氛围；
（2）积极发展教育事业，实施教育强镇（区、市）政策，提高劳动者的科学文化素质；
（3）积极贯彻实施党中央、国务院人才强国战略，加大对教育事业和科技事业的投入，全社会形成重视人才和重视科学技术的社会气氛；
（4）建立科技工业园，实施优惠政策，鼓励科技创业；
（5）对在职人员进行各种职业培训，全面提高在职劳动者的综合素质。
4、我们青少年学生在实施科教兴国战略中应当怎样做？
我们要树立崇高的理想，发扬艰苦创业精神，努力学习，勇于实践，立志成才，培养创新精神和实践能力，掌握全面建设小康社会2/12的专业技能，为实现全面建设小康社会的奋斗目标和社会主义现代化的宏伟目标作出自己的贡献。
5、我国为什么要实施人才强国战略？
实施人才强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务。人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。当今世界，多样化趋势曲折发展，经济全球化不断深入，科技进步日新月异，人才资源已成为最重要的战略资源，人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。本世纪头20年是我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的重要机遇期。小康大业，人才为本。适应国内外形势的发展变化，完善社会主义市场经济体制，提高党的领导水平和执政水平，牢牢把握加快发展的主动权，关键在人才。必须把人才工作纳入国家经济和社会发展的总体规划，大力开展人才资源，走人才强国之路。
6、中学生在实施人才强国战略中可以做些什么？
我们中学生可以积极响应党中央、国务院关于人才工作的决定，认真履行受教育的义务，刻苦努力学好科学文化知识，培养创新能力和综合实践能力、终身学习能力，为成为国家需要的人才奠定坚实的怎样做？
5．2003年2月28日，中共中央．国务院在北京举行国家科学技术奖励大会。中国工程院院士．国家并行计算机工程研究中心主任金怡濂荣获国家最高科学技术奖。
3/12基础。
①党中央．国务院为我国科技事业发展中作出贡献的科技工作者隆重授奖，表明了什么？
①当今世界，国际竞争日趋激烈，其实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。我们能否在科技发展上取得优势，增强以经济和科技为基础的综合国力，最终将决定我国在国际上的地位。②科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。党中央、国务院为我国科技事业发展中作出贡献的科技工作者隆重授奖，充分表明党和国家对科技事业的高度重视，努力营造尊重知识，尊重人才，尊重创新的良好氛围，是实施科教兴国和人才强国战略的重大举措
6．中共中央．国务院在2004年2月20日在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中共中央总书记．国家主席胡锦涛首先向获得2003年度国家最高科学技术奖的中科院院士．地质与地球物理研究所研究员刘东生，中国工程院院士．中国载人航天工程总设计师王永志颁发奖励证书和奖金。国务院总理温家宝表示祝贺并发表讲话。他说：“当今世界，综合国力的提升和竞争，愈益取决于科学技术的进步。我们要立足全局，精心规划，加大投入，深化改革，加快科技事业的发展。”他强调，科学的本质在于创新，科技创新，人才为本。必须认真贯彻落实人才强国战略，大力培养．积极引进．合理使用科技人才，为优秀人才的脱颖而出创造良好的体制和机制。
联系所学知识，回答：
4/12（1）国家为什么要实施人才强国战略？
（2）看了上述材料，做为青少年学生你应如何做？
（3）请你为我市实施人才强市战略和科教兴市战略提出若干条建议。（至少两点）
答：（1）①实施人才强国战略是促进生产力发展的需要。（1.5分）②实施人才强国战略是全面建设小康社会的需要。（1.5分）③实施人才强国战略是进一步扩大对外开放的需要。（1.5分）④实施人才强国战略是提高国际竞争力和增强综合国力的需要。（1.5分）
（2）青年时代是人生的黄金时代，是成才的最佳时期。我们应树立远大理想，按照“德才兼备”和“四有”的标准要求自己，努力学习现代科学文化知识，不断提高实践能力和创新能力，把自己培养成为社会主义现代化建设所需要的人才。（4分）
（3）①我国实施科教兴国战略，深化教育和科技改革，把加速科技进步放在经济．社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。②继续加大教育和科技的投入，大力弘扬科学精神，要有创业和创新精神，尊重知识，培养．重奖科学人才。③促进先进科研成果向现实生产力的转化，真正依靠科技振兴经济。④提高全民族科技意识，鼓励科技创新。⑤加强中小学基础教育，把教育放在优先发展的地位，大力推进以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育。⑥实施积极的人才战略，广纳国际贤才。⑦企业要引进人才，积5/12极开拓创新精神。
4、面对“创新”这一国际潮流，作为新世纪的中学生，你认为应该怎么办？
个人：努力学习科学文化知识，用现代理论知识武装自己，不断提高自身素质；在学习中要善于独立思考，要敢于提出问题，不盲从老师和书本；要积极参加实践活动，培养实践和创新能力。
国家：进行体制创新，改革与生产力发展不相适应的经济体制、政治体制和其他体制；进行科技创新，发展高新技术，提升产业技术水平，完善科技创新的政策环境；进行教育创新，加强基础教育课程改革，构建以培养学生的创新精神和实践能力为核心、符合素质教育要求的新基础课程体系，培养与现代化建设相适应的高素质劳动者和专门人才。
5、朱镕基总理在讲话中强调要“尊重知识，崇尚科学”。请你从三个角度来谈谈“尊重知识，崇尚科学”的重要性。
①当前处于知识经济时代，科学技术是第一生产力，崇尚科学的民族是最有希望的民
族（或有利于提高民族的竞争力）。②有利于国民素质的提高。③“法轮功”是反科学的，它用一些歪理邪说来欺骗善良的人们。因此，掌握科学知识是同“法轮功”作斗争的最有力
武器。作为中学生更应该尊重知识，崇尚科学，努力用科学知识来武装自己，同邪教“法轮
功”作坚决斗争。
6、请辨析：在科学技术迅猛发展的今天，劳动者在生产力中的主导作用已经微6/12乎其微。
劳动者在生产力中起主导作用。理由……随着科学技术的发展，劳动者在生产力中的主导作用越来越突出。因为科学技术被劳动者所掌握，劳动者就能制造出更先进的生产工具，从面使生产力水平不断提高。因此，认为新的科技革命的兴起和影响，表明劳动者在生产力中的作用微乎其微的说法是错误的。
2、结合我国国情，为什么要大力实施科教兴国和人才强国战略？
答：①我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平还比较低、科学技术水平、民族文化还不够高。②百年大计，教育为本，教育是促进社会进步、经济繁荣的物质力量，是国家发展的先决条件。我国实现四个现代化，科技是关键，基础在教育。③当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，我们能否在科技发展上取得优势，增强综合能力，将决定我国在国际上的地位。④科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。生产力是社会发展的最终决定力量，人是生产力中最具决定性的因素。科技竞争、经济竞争、军事竞争归根到底是人才的竞争，高度重视人才问题，是历史发展的必然要求。
3、实施科教兴国战略和人才强国战略我们国家应该怎样做？
答：①科技进步是经济发展的决定性因素。因此，国家在实施可持续发展战略的同时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。②要树立人才资源是第一资源的观念，坚持以人为本，尊重知识、尊重人才。③紧紧抓住培养、吸引、用好7/12人才三个环节，切实加强人才队伍建设。④重视教育的优先发展，深化教育改革，努力培养大批高素质的人才。⑤创新人才工作机制和奖励机制，鼓励优秀人才脱颖而，造就大批高尖人才。⑥加强社会主义精神文明建设，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。
4、请你就如何实施科教兴国战略和人才强国战略向有关部门提建议。
答：①大力弘扬和培育民族精神，尊重知识，尊重人才；②必须把教育摆在优先发展的战略地位，推进基础教育课程改革，加大科研与教育投入；③加强人才资源的开发，培养大批高素质人才，引进和用好人才；④必须创新人才工作机制，促进人才合理流动，加强人才市场法制建设；⑤加强社会主义精神文明建设，发展社会主义先进文化。
5、结合“时代赋予当代中国青年的崇高使命”，从三个角度谈谈我们青少年学生应该这样做？
答：实现社会主义现代化和实现中华民族的伟大复兴，这是时代赋予当代中国青年的崇高使命。①珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务为将来参加现代化建设打好知识基础；②积极参加学校开展的小发明、小制作活动，努力提高科技意识，培养创新意识和实践能力；③树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，全面提高自身素质，立志把自己培养成为祖国建设需要的有用之才。
6、当代青年为什么要树立与时俱进、开拓创新的精神？
8/12答：①科学技术是第一生产力，是人类文明进步的阶梯和标志，科技进步是经济发展的决定性因素，对社会发展起着巨大的推动作用；②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，整个人类历史就是一个不断创新、不断超越的过程，一个民族、一个国家不能创新，就失去了前进的动力，就难以兴盛，就屹立于世界民族之林；③当今时代，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。④当新世纪，科技创新越来越成为社会生产力解放和发展的重要基础和标志，越来越决定一个民族和国家的发展进程。在这样的形势下，想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设中国特色社会主义事业的兴衰成败。
7、青少年学生怎样培养自己的创新能力？
答：①学习科学文化知识，打好坚实的创新能力；②勤于思考，善于想象，积极探索；③自觉投身社会实践，勇于创新，勇于探索；④解放思想，实事求是，按客观规律办事。创新的希望在青年人。新一代青年人要敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力做到有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。
（三）探究与实践
在知识经济时代，人才是科技的载体，任何科技的研究、发明、利用，都离不开人才。科技知识只有与人才结合起来，才能成为推动经济和社会发展，增强经济实力、国防实力和综合国力的关键因素。
9/12（1）请你给上述材料拟定一个标题。
答：（1）“国际竞争归根到底是人才的竞争”或“人才是第一资源”或“人才资源是经济发展的决定因素”等。
（2）若以该标题为主题召开主题班会，请你设计出该主题班会的活动步骤。（要求：围绕主题，鼓励参与，讲究实效）
答：第一步，请当地有名的科技专家讲话，谈人才在当代科技发展中的作用；第二步，看投影《科学技术发展的辉煌时代》；第三步，请学校的小发明、小创造获奖者交流经验；第四步，请学生代表谈感想；第五步，教师总结评价学生的发言，并对学生提出成才的希望和要求。
（3）请你设计一条宣传标语来宣传人才强国战略。
答：人才是第一资源。或：小康大业，人才为本等等。
（4）假如你要参与发言，请写一篇不超过300字的发言稿。
答：①科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争；②谈科技、人才对社会主义现代化建设的重要性（见本专题“典型提问”第2题）；③谈如何实施科教兴国和人才强国战略（见本专题“典型提问”第3题）；④谈如何把自己培养成为祖国建设需要的有用人才（见本专题“典型提问”第4题）。
1实施科教兴国和人才强国战略国家该怎么做
答：①科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。因此，国家在实施可持续发展战略的同时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。②科技竞10/12争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，高度重视人才问题，实施人才强国战略，是历史发展的必然要求。
2，实施科教兴国战略和人才强国战略我们青少年应该怎样做？
我们青少年是祖国的未来，肩负着振兴中华的崇高历史使命，我们要树立崇高远大理想，发扬艰苦创业精神，努力学习科学文化知识，不断培养创新精神和实践能力，掌握适应社会主义现代化建设需要的专业技能，确立正确成才目标，胜任时代赋予我们的崇高使命。（具体行动：积极参与小发明、小制作活动；培养自己的科技意识和创新意识；向获奖的科学家学习科学精神）
3，结合“时代赋予当代中国青年的崇高使命”谈谈我们青少年学生要使自己成才应该怎样做？（我们青少年应当怎样做？）
答：实现社会主义现代化和实现中华民族的伟大复兴，这是时代赋予当代中国青年的崇高使命。①树立远大理想，发扬艰苦创业精神，努力学习科学文化知识，掌握适应现代化建设的本领和技能。②正确把握成才目标，既要从个人的实际情况出发，又要符合社会的发展要求和人民的根本利益。③积极投身社会实践，勇于探索和创新，全面提高自身素质，立志把自己培养成为祖国建设需要的有用之才。
例9、阅读材料，回答问题
材料一：2003年12月19日到20日，新中国历史党中央、国务院召开的第一次全国人才工作会议在北京举行。会议讨论了关于进一步加强人才工作的决定，这是实施人才强国战略的重要举措。
材料二：据调查，在我国具有13亿多人口，但符合科学素养条件的人口占总人口的比重只有0.3%，而欧洲为4.4%，美国为6.9%。
(1)试从“生产力”的角度谈谈实施人才强国战略的重要性。
(2)运用正确观点，谈谈你对材料二的看法？
【参考答案】(1)劳动者是生产力中最重要的因素，在生产中起主导作用。劳动者是生产工具的创造者和使用者，他们的生产经验、劳动技能和科学文化知识的不断积累，就能提高劳动能力，并促使生产工具不断改进和劳动对象范围不断扩大，使生产力水平不断提高。
(2)我们应用全面的发展的观点，看待材料二反映的问题。人口13亿多，且科学文化素质较低是我国的重要国情，一方面，它对我国社会经济发展是一个沉重的压力，必须妥善地加以解决；另一方面，如果我们重视提高人口素质，培养更多的人才，就能够把人口11/12问题转化为人力资源优势。
12/12
篇六：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
1、谈谈科教兴国与人才强国战略对教师提出的要求。（1）.认识人力资源的重要性
人力资源，又称劳动力资源，是指能够推动整个经济与社会发展、具有劳动能力的人口总与。人力资源包括体质、智力、知识与技能等方面。其中，人才的数量与质量是衡量人力资源多寡的重要指标。人力资源的数量指具有劳动能力的人口数量，其质量指经济活动人口具有的体质、文化知识与劳动技能水平。
（2）.了解我国人力资源的现状
新中国成立后，特别是改革开放三十多年来，我国教育事业快速发展，国民素质全面提高。15岁以上人口平均受教育年限，从1982年的5.3年，提高到2009年的9.5年。新增劳动力平均受教育年限从2000年的10年提高到2009年的12.4年，均处于发展中国家的前列。我国具有高等教育学历的从业人数达到9830万人，规模位居世界清醒认识到，我国的教育还不完全适应国家经济社会发展与人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会与就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构与布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈的期盼，深化教育改革成为全社会的共同心声。
（4）.认识强国必先强教的伟大战略
教育强则国家强，这是近现代以来后进国家追赶先进国家的历史经验。历史的经验告诉我们，实现“世界追赶”，首先要实现人力资本的优先发展，要把我国沉重的人口负担转化为人力资本优势。这既是我国发展的基本国策，也是教育不可推卸的历史责任。我们还应该认识到，实现这一转化，我们具备非常充分的客观条件：经过多年不懈的努力，我国人口结构已经进入成年型，即以成年人为主的人口构成，人均负担供养人口数量最少；由于经济的发展，个人、家庭的消费比例更多地倾向于教育，这是教育发展的最佳时机。因此，新时期的教育之爱，应该表现在如何办好人民满意的教育，办高质量的教育，真正承担起增生人力资本的历史重任。
（5）.认识教育承担的历史责任
当今时代，各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才与增强民族创新能力的基础，必须根据现代化建设的全局性、战略性进行教育创新。进行教育创新，关键是通过深化改革，不断健全与完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。要扫除制约教育发展的体制性障碍，努力提高教育资源的利用效益，优化教育结构，扩大教育资源。进一步转变政府管理教育的职能与模式，增强学校依法自主办学的能力。推动教育体系的创新，逐步形成适应终身学习需要的学习型社会，满足人民群众多样化的学习需求。推动学校教育、社会教育与家庭教育紧密结合、相互促进，加强各级各类教育的衔接与沟通。进行教育创新，根本的目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。要改革教学的内容、方法与手段，完善人才培养模式，充分吸纳当代自然科学与人文社会科学的最新成果，建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境与社会环境，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能，激发学习成长的主动性，实现全面发展。
2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革与发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神与善于解决问题的实践能力。
提出以人为本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得关注的问题。以人为本，就是说，与制度、规定相比，人最重要，最值得关注。对于广大中小学教师来说，树立以人为本的思想，就要关注学生主体，就要以学定教，就要关注学生的全面发展与终身发展。长期以来，我国的教育是一种以教师为主体，学生被动地接受的“灌输式”、“听话式”的教育。因此，要树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性。所谓主体性是指学生在受教育过程中，所表现出来的自主性、主动性与创造性。确立主体性，必须处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。尊师是我们经常听到的关于师生关系的一种描述，但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应该互相尊敬，互相爱护。其次，师生在教学中要民主平等。常言道，“尊其师，则信其道”。师生之间的互敬互爱表达在教学中就是可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生快乐友爱的享受，充分发扬教学民主，积极营造一种以真诚、热爱、理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参与，充分认识到自身的存在与价值。另外，教师还可通过表扬、激励等培养学生参与课堂教学，培养其主体意识。教育要以人为本，学生的成长与进步才是教育的本质与核心。
3、举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节。
（1）教师要树立新的学生课业负担观。教师的课业设计应立足于学生实际，结构要优化，课业内容要注重学科联系，把握好数量限度、时间跨度与难易程度。笔答式作业要注重巩固基础，课堂作业应注重新知，课外作业注重知识的拓展性、启发性、综合性、趣味性，克服重复练习、无效练习、惩罚练习与粗制滥造练习的现象。中小学生的课业量更要把握好“度”，严禁把增加作业量作为惩罚学生的手段，只有把握好作业时间与量这个“度”，才有利于学生身心健康。
（2）教师要建构多元评价机制。随着新课程改革的实施，要改变过去单一的、版面的评价手段，建立多元评价体系，采用自评、他评、互评相结合。自我评价有利于发展学生的自我意识，促进学生个性的健康发展，并且消除由他人评价引起的极度焦虑。适度的焦虑有利于学生的学习，但过度焦虑则不利于学生的学习，且过度焦虑易产生心理障碍，自评能减轻学生的心理负担。没有外部评价的教学是不真实的，必须通过他人的评价才能看到优劣，才能对优劣作出判断。组织合理的评价，可以给批判性与独创性的思维树立必要的合适的标准，必须把自评、他评、互评结合起来。当学生对自己分数不满意时，可要求自考，直到满意为止，这样有利于学生弥补不足，最终达到掌握知识的目的，能减轻学生因考试焦虑而产生的心理压力。
4.你觉得在教育教学中实现教育公平可行吗？谈谈你的对策。
的是学生学习的组织者、引领者。教师要实现这种转变，首要的前提就是教育观念的转变，最关键的问题就是学生观的转变。正确的学生观的要义是尊重学生，要把学生当成一个具有完整生命意义的“人”来对待。我们要尊重学生的独立性，不能把自己的想法强加于学生；人天生就具有差异性，因此，我们要容忍学生的差异存在，并将其作为教学设计的一个重要方面来考虑；人是具有复杂情感的高等动物，因此，我们需及时地与学生进行情感的交流与沟通，并有效地塑造。情感、情绪、情操发挥着决定性的作用。教师如果将沮丧的心理状态带到教室，非但课上不好，还会把学生当作“出气筒”、发泄对象，生出各种各样的事端来。
快乐地当教师，这不仅是一种正确的人生态度，更是一种崇高的职业追求。看淡功名利禄，放下急功近利，把教育当成一种美学，于淡泊中体会愉悦。如此一来，倦怠的心理就会烟消云散，收获就会越来越多，也会得到越来越多学生的喜爱。任凭教室外红尘滚滚，我保持教室里一片净土。这样教师就能收获快乐，学生同样也能收获快乐。
（4）.去贪欲，享受教师的职业幸福
幸福是人的主观内心感受。幸福就是干自己喜欢的事，结果得到大家认同，社会认同。一个人喜欢什么工作，不仅是天赋方面对这项工作比较适应，也是内心深处的一种需要。喜欢是什么？喜欢本身就是持久的动力，就意味着自觉地投入，并预示事业的成功。教师不仅有爱的奉献，也有爱的获得，不能收获爱的职业谁也难以坚持。
8、谈谈你对“教师培训既是义务，又是福利，既是前行的加油站，又是整装的训练场”的理解。
（1）.新时期中小学教师培训的总要求
教育部提出的新时期中小学教师培训的总体要求是：贯彻落实《教育规划纲要》，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养与业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为基本实现教育现代化，建设人力资源强国提供师资保障。要按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制，增强培训的针对性与实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，境内培训与境外研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进中小学教师培训在新的历史起点上取得新突破。
（2）.新时期中小学教师培训的任务
新时期中小学教师培训的任务是：紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，开展中小学教师全员培训。当前与今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是：以实施“国培计划”为抓手，推动各地通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全国1000多万教师进行每人不少于360学时的全员培训；支持100万名骨干教师进行国家级培训；选派1万名优秀骨干教师进行海外研修培训；组织200万名教师进行学历提升；采取研修培训、学术交流、项目资助等方式，促进中小学名师与教育家的培养，全面提升中小学教师队伍的整体素质与专业化水平。
（3）.创新教师培训模式与方法，提高教师培训质量
1）积极创新培训模式。2）不断优化培训内容。3）努力改进培训方式方法。4）积极开展教师远程培训。5）建立与完善校本研修制度。6）建立教师培训机构资质认证制度。7）实行教师培训项目招投标制。
（4）.完善教师培训制度，促进教师不断学习与专业发展
1）完善五年一个周期的教师培训制度。2）建立严格的教师培训学分管理制度。3）建立教师培训机构资质认证制度。4）实行教师培训项目招投标制。5）强化教师培训质量监管。
9、为什么说合作与交流是放大个体研究成果、保障校本研修可持续发展的关键措施？
一是校本研修不能是教师个人的分散研究。校本的行动研究具有分散、个案的特点。一个人的一个教育叙事，可能只是一个个别的经验，一个教师的案例研究只能涉及到一个小小的教育行动。这样的研究优势是扎根于教育实践，弊病是研究过于细小。有人把这样的研究称作“草根研究”是不无道理的。合作交流，研究成果共享，就能克服这样的研究的细小弊端。教师群体的教育叙事就可能涉及教育工作的方方面面，教师群体的行动研究就可能构成一个庞大的课题。教师的群体行动研究则可以使个体的研究成果积累起来，积沙成塔，积腋成裘，使研究成果得以放大。而且，经常坚持群体研究，可以造就一个合作学习、合作研究的氛围、气势，使学校的每一个人都参与到研究中来，使每个人的智慧都汇入集体的洪流。总之，合作能使研究深入发展，持续发展，能使研究成果得以放大，能使研究逐渐成为日常生活，造就一个学校的研究文化。
二是校本研修也不能局限于校内。从宏观层面看，校内的教师合作还不足以克服校本研修分散、个案的弊端。一个学校的教师人数不多，总体水平有限，如果把研究局限在校内，就会产生“萝卜炖萝卜还是一锅萝卜”的局面，校本研修也不会可持续发展。我们可以用区域性联合教研克服这样的弊端。现代信息技术已经把人与人之间的距离拉近了，把校与校的隔阂打通了。我们完全可以把校本研修活动放置到网上，开展区域性联合教研，或者把校本研修做到全国去，做到海外去。这样的“校本”，既有坚实的实践基础，又有开阔的研究视野，它对教师的发展与学校的建设的意义是难以估量的。
三是专业引领。专业引领是校本研修的高级形式。校本研修不能只局限于个体研究，局限于行动研究，局限于本园的研究。校本研修不能“坐井观天”，更不能“坐井研究井”。开阔教师眼界，拓展教师思维，提高教师研究水平的有效方法之一就是专业引领。
1.是骨干教师引领。专业引领的学理论武装头脑，指导自己的教育教学实践活动的“被引领”的过程。值得指出的是，以上三种引领方式并不是孤立的，它们往往综合在一起使用。不能简单地分类，更不能机械地应用。
10、举例说明教师如何适应教育信息化的要求。
（1）.要加强自身信息化能力的培养，提高信息素养
现代化的教学设备呼唤现代化的教师，现代化的教师应该提高自己的信息素养。教师的信息素养包括以下几方面。一是应该具备较为充分的信息科学、信息技术相关知识，了解信息技术的历史与发展趋势，能够把握信息技术的基本特点、思想方法；能够准确地理解信息社会的各种现象，并客观地评价信息时代的信息文化，树立科学的价值观。二是要有较强的技术操作能力，能够综合运用各种工具与方法，进行信息处理、开展信息交流、创作信息作品或产品、解决实际问题。三是能够将信息技术作为自己学习、工作与生活的重要组成部分，能够利用信息技术探求新知、研究问题，能够将信息与学科教学有效整合，并运用到课堂教学中，利用信息技术开创美好的生活。
（2）.实现信息技术与学科教学的整合
对于教学而言，信息技术只是一种新型的数字化的教学辅助工具，它的主要功能就是对教学内容进行信息化处理，通过生动直观的表象或精美装饰的文字唤起学生的学习兴趣，促进生本对话，帮助学生进行知识的意义建构。因此，不能把信息技术的展现作为课堂教学的中心，要实现信息技术与学科教学的有机结合。
在利用信息技术手段的优势的同时，也要防止对其滥用。要遵循以下原则。
1）为教学服务的原则。2）适度使用的原则。3）简约可操作原则。
（3）.要学会多媒体网络教学
多媒体网络教学系统是一种功能强大的多媒体教学网络操作软件，具有网络教学功能与众多的附加功能，为教师利用网络进行教学提供了强大的支持。多媒体网络教学具有以下功能。
1）
教学功能。2）指导功能。3）监控功能。
（4）.积累自己的教育资源库
广义的教育资源包括教师、学生、教材、教学设备等，我们提倡的积累自己的教育资源库指的是狭义的教育资源，即教学内容资源以及与内容展现有关的资源。利用信息技术积累教育资源方便快捷，尤其是采集图片、音频、视频资源能突破时间与空间的制约，能极大地丰富教育教学资源，对教育教学方法与观念产生重要的影响。所以，应该充分利用以计算机、多媒体与网络为代表的现代信息技术，采集与下载图片、音频、视频资源，积累自己的教育资源库，发挥这些现代教育资源对教育教学的支持作用。
