篇一：小班防拐骗活动教案及反思
小班安全教育防拐骗教案与反思
教案：小班安全教育防拐骗教案
教学目标：
1.帮助小班学生了解什么是拐骗，如何预防拐骗。
2.培养小班学生提高警惕，学会自我保护的意识。
3.培养小班学生远离陌生人的意识，注重安全。
教学准备：
1.工卡纸、颜色笔、卡纸板书、贴纸等。
2.师生互动游戏计划。
3.安全报警模拟教学用具（可用图片、玩具等）。
教学步骤：
1.导入：
（1）通过图片展示陌生人的形象，引起学生的注意，询问学生对陌生人的认识。
（2）通过师生互动，引导学生讨论陌生人可能对他们做些什么。
（3）用卡纸板书绘制“不管谁找我们，我们都不能上车。”的写照，师生共同完成。
2.正文：
（1）借助游戏，通过角色扮演来模拟拐骗的场景，引导学生辨认真实情况中的陌生人。
（2）通过图片展示，说明小班学生如果走丢应该怎么做，如向安全人员寻求帮助、接近店员、寻找妈妈等。
（3）通过教师示范和学生模仿的方式，讲解报警的方法和预先设置的安全电话。
（4）结合故事讲述，引导学生了解正直坦诚的重要性，以及如何辨别拐骗者的言行举止。
3.小结：
（1）通过检讨游戏结果，让学生总结出陌生人可能的招数和迷惑
手段。
（2）通过问答互动，师生共同总结如何有效地预防拐骗。
（3）师生一起完成小班学生的“安全宣言”，表达对安全的重视和保护自己的决心。
教学反思：
1.教学准备方面，应确保教学用具齐全，以便于游戏和示范教学的展开。
2.导入部分提问的问题应当针对小班学生的认知水平，切勿过于复杂。
3.游戏环节中可以加入行为倡导，引导学生正确应对陌生人的做法。
4.教师应尽可能提供实例以加深学生对拐骗的认识，同时避免内容过于恐怖或引发学生的恐慌。
5.在小结部分，可以展示相关图片或用口头故事的方式帮助学生更好地理解和牢记安全知识。
篇二：小班防拐骗活动教案及反思
小班防拐骗安全教育教案反思
1.引言
小班防拐骗安全教育是保护儿童安全的重要环节，旨在提高儿童的自我保护意识和能力，预防拐卖和被骗的风险。本教案将通过有趣的教学内容和互动的教学方法，让小班学生能够全面、深入地了解防拐骗知识，掌握自我保护的技能，从而增强自身安全意识。
2.教学目标
知识目标：了解拐卖和被骗的概念，学习如何识别拐卖和被骗的危险信号。
技能目标：掌握紧急情况下的自我保护策略，学会寻求帮助的方式。
情感目标：培养良好的防护意识和自我保护能力，增强儿童的安全感。
3.教学内容
3.1拐卖和被骗的概念
通过图片、故事等形式引入拐卖和被骗的概念，激发学生的兴趣。
以简单易懂的语言解释拐卖和被骗的含义，帮助学生理解。
3.2拐卖和被骗的危险信号
指导学生学习如何辨认陌生人的特征和行为，如问路、送礼物、说谎等。
使用图片、动画等教具，让学生观察并辨认出拐卖和被骗的危险信号。
3.3自我保护策略
介绍学生常见的自我保护策略，如不单独外出、不轻易相信陌生人等。
指导学生学会喊救命、逃跑、寻找安全人群等自我保护技能。
利用角色扮演和小组讨论等活动，让学生更好地掌握自我保护策略。
3.4寻求帮助的方式
教授学生应该寻求帮助的人和地方，如警察局、消防队等。
模拟实际情境，引导学生在课堂上练习如何寻求帮助。
4.教学方法
启发式教学法：通过启发式问题和情境引导学生思考，激发学生的兴趣和主动性。
互动式教学法：结合教师讲解和学生参与，开展小组讨论、角色扮演、游戏等互动活动，增强学生的学习效果和实际操作能力。
多媒体教学法：利用图片、动画、视频等多媒体教具，生动形象地展示教学内容，增加学生的视觉和听觉体验。
5.教学评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、态度和合作情况，及时给予肯定和纠正。
作品评价：要求学生制作防拐骗宣传海报、小册子等作品，评价其创意和表达能力。
知识检测评价：通过小组讨论、问答等方式进行知识检测，评价学生对拐卖和被骗相关知识的掌握情况。
6.教学扩展
与家长合作：将教学内容与家长分享，并提供家庭安全教育的指导意见，形成学校和家庭共同关注儿童安全的良好氛围。
参观实践活动：组织学生参观警察局、消防队等机构，让学生亲身了解防拐骗的实践工作，增加学习的实践性和参与感。
以上是针对小班防拐骗安全教育教案的反思，并提供了具有教育意义的教案设计，内容全面、详细，旨在帮助小班学生全面了解防拐骗知识，掌握自我保护的技能，增强安全意识。教案设计采用多种教学方法，评价方式多样化，促进了学生的主动学习和参与度。通过与家长合作和参观实践活动，进一步加强了学校和家庭对儿童安全的共同关注和教育合作。
篇三：小班防拐骗活动教案及反思
小班安全教案《防走失》含反思（精选4篇）
小班安全教案《防走失》含反思
篇1活动目的：
1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。
2、提高幼儿的自我保护意识。
3、教会幼儿做个胆大的孩子。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
布置一个公园的场景，木偶。
活动过程：
1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。
2、提问：
(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?
(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。
3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：
(1)问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?
(2)鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。
(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法最好。
4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。
5、提问：
以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)
小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。
活动延伸:
请家长配合，让幼儿知道自我保护的常识，并经常提醒幼儿不要独自到离家较远的地方玩，外出时不要独自离开成人。
小班安全教案《防走失》含反思
篇2活动目标：
1、通过活动提高小朋友的安全意识，2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例，引起孩子对防拐骗防走失的重视。
3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、关于防拐骗走失的ppt课件，情景视频。
2、请客人老师扮演陌生人。
活动过程：
一、情景导入：
1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。
2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎!小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗?如果孩子用手指方向老师只给陌生人，那么陌生人要请求孩子帮忙带路，把陌生人送到新宏幼儿园。
3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。
二、结合视频，讲述走失及被拐骗的事例
师：被拐骗的小朋友，你觉得他们会在哪里呢?他们会遇到哪些遭遇呢?他们的爸爸妈妈有多难过?如果遇到这样的情况，我们应该怎么做?
三、结合图片，向幼儿介绍防拐骗防走失知识。
四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法。
五、小结
告诉孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号码要记住，要告诉孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110电话。
小班安全教案《防走失》含反思
篇3活动目标：
1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2、培养幼儿的安全和自我保护意识。
核心要素：人走失原地站耐心等父母返
电话清地址详请警察来帮忙
活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)
基本过程：
(一)导入活动：
1、请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
2、提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?
(二)关键步骤：
1、情景剧表演：《在公园里》
2、引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?
3、小朋友和家长外出时应注意什么?
(三)老师总结归纳
引导幼儿诵读核心要素。
活动延伸：
可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。
家园互动：
1、家长平时要随时对孩子进行安全教育。
2、家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。
注意事项：
1、通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。
2、教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。
活动反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
小班安全教案《防走失》含反思
篇4活动目的：
1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。
2、提高幼儿的自我保护意识。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
布置一个公园的场景，木偶。
活动过程：
1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。
2、提问：
(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?
(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。
3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：
(1)问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?
(2)鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。
(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法最好。
4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。
5、提问：
以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)
小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。
活动延伸:
请家长配合，让幼儿知道自我保护的常识，并经常提醒幼儿不要独自到离家较远的地方玩，外出时不要独自离开成人。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
篇四：小班防拐骗活动教案及反思
幼儿园小班防拐骗安全教案及反思两篇
小班安全公开课教案《不跟陌生人走》
活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
活动准备：
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程：
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
陌生人：我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)
教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？
幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？
陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？
陌生人：不知道。
教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？
幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2、提问引导
教师：为什么不能跟她走呢？
幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？
幼儿：不走。
幼儿：好吃的里可能有毒药。
教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？
幼儿：不去。
3、小结
教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
幼儿：等爸爸妈妈来接。
教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没
来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，门儿开、爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来、急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来、干万不要去理睬。
别乱跑，慢等待、爸爸妈妈一定来。
活动点评：
新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有
幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次，教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中，教师注重根据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。
小班安全教案及活动反思《不跟陌生人走》
活动目标：
1、知道不能跟陌生人走；
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
活动重点：知道不能跟陌生人走；知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班
活动难点：知道不能跟陌生人走
活动准备：儿歌《妈妈没来我不急》
活动流程：
一、情景体验：
陌生人走进班里来接小朋友
二、提问引导
三、小结
教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?
四、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
五、幼儿模拟体验离园情景。
等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。
活动反思：
本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。
最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。
篇五：小班防拐骗活动教案及反思
防拐骗安全教育教案幼儿园小班反思
防拐骗安全教育教案
反思
为了更好地进行防拐骗安全教育工作，我们在幼儿园小班开展了一系列相关的教学活动。通过这些活动，我们希望能够提高幼儿的安全意识，增强他们的自我保护能力。教学活动的结果很好，但我们也发现了一些问题，同时也总结出一些经验和教训。
一、教学活动回顾
1.通过绘本故事引导
我们选取了一些与防拐骗安全相关的绘本故事，如《小熊防拐骗》、《安全路上我最棒》等。通过朗读这些故事，引导幼儿认识到拐骗是一种危险行为，让他们学会辨别陌生人。
2.视频教学
我们还使用了一些生动有趣的动画视频，以更直观的方式向幼儿介绍危险的情境和如何应对。视频中的案例对幼儿产生了深刻的印象，让他们学会保护自己。
3.扮演角色游戏
通过扮演角色的游戏，我们模拟了一些常见的拐骗情境，让幼儿亲身体验并学习在危险情况下的正确应对方式。这种互动式的教学方法让幼儿更加积极主动地参与进来。
4.家校合作
我们积极与家长进行沟通和合作，将防拐骗安全教育延伸到家庭中。通过家长的参与，增强了幼儿在家庭环境中的安全防范意识。我们还提供了一些家庭教育手册，供家长们参考。
二、存在的问题
1.缺乏实地体验
尽管我们用各种教学方法和活动向幼儿传递了拐骗安全知识，但仍然存在一个问题，即缺乏实地体验。幼儿在课堂中得到了相关知识的学习，但在真实情况下可能无法灵活应对。因此，我们需要更多地开展一些模拟实战的教学活动，让幼儿亲身体验并学会自我保护。
2.家长配合度不高
虽然我们与家长进行了积极的合作，但还是存在一些家长配合度不高的问题。一些家长对于幼儿拐骗安全教育的重要性认识不够，没有重视起来。我们需要更加加强与家长的沟通，提高家长对此问题的认识和重视程度。
三、经验与教训
1.多样化的教学方法更有效
通过这次教学活动，我们发现多样化的教学方法更加有效。绘本故事、视频教学、角色扮演等不同的方法结合起来，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
2.强化家校合作的重要性
家校合作是保障幼儿安全教育效果的重要环节。我们要加强与家长的沟通，提醒家长在家庭中积极参与幼儿的防拐骗安全教育，共同为幼儿的安全保驾护航。
3.注重实地体验的重要性
尽管这次教学活动取得了一定成效，但我们认识到缺乏实地体验的问题。在以后的教学中，我们会加强实地体验的内容，让幼儿在更真实的情境中学习，增强他们的应对能力。
总之，这次防拐骗安全教育教案的开展对于幼儿的安全意识提升起到了积极的作用。同时，我们也发现了一些问题，通过总结经验和教训，我们会不断完善教学方法和策略，为幼儿提供更加全面的防拐骗安全教育。希望通过我们的努力，能够让每个幼儿都拥有一片安全的天地。
篇六：小班防拐骗活动教案及反思
小班防拐骗安全教案6篇
小班防拐骗安全教案
一、教学目标
1.了解什么是拐骗以及拐骗的危害。
2.掌握拐骗的常见手段。
3.学会防范拐骗的方法。
4.提高孩子自我保护意识。
二、教学内容
1.什么是拐骗以及拐骗的危害。
2.拐骗的常见手段。
3.防范拐骗的方法。
三、教学重点
1.拐骗的常见手段。
2.防范拐骗的方法。
四、教学方法
1.讲述和示范相结合的教学方法。
2.图片和故事的形式引导学生思考和讨论。
五、教学步骤
1.导入：教师给学生讲述一个小故事，故事描述一个小女孩差点被陌生人拐走的经历。
2.拐骗的定义和危害：
教师引导学生思考，询问他们对拐骗的理解，然后给出拐骗的定义和危害，同时结合具体案例与学生分享。
3.拐骗的常见手段：
通过图片和故事的形式，引导学生了解拐骗的常见手段，如陌生人送礼物、借口帮忙、说出孩子的家庭住址等，教师与学生进行交流和讨论，学生可以分享自己听说过或亲身经历过的案例。
4.防范拐骗的方法：
教师给学生提供几种防范拐骗的方法，如不单独与陌生人离开、不接受陌生人的礼物、不随便告诉陌生人家庭住址等，并与学生进行角色扮演，让学生在模拟场景中学会应对陌生人的技巧。
5.总结：
教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生要时刻保持警惕，保护好自己的安全。
六、课后作业
要求学生回家与父母讨论所学内容，并以绘画或写作的形式表达自己的观点和想法。
七、教学反思
通过这一节课的教学，学生对拐骗有了更深入的了解，掌握了防范拐骗的方法。同时，通过引导学生进行讨论和角色扮演，增强了学生的自我保护意识和应对陌生人的能力。教学效果良好。
