弟子规说课教案10篇弟子规说课教案 《身边的规则》第2课时教案 教师活动学生活动教学过程 一、导入： 1、上节课我们学习了游戏的规则，并且自己制作了游戏，也制定了合理的游下面是小编为大家整理的弟子规说课教案10篇,供大家参考。
篇一：弟子规说课教案
边的规则》第 2 课时教案教师活动 学生活动 教 学 过 程
一、导入：
1、上节课我们学习了游戏的规则，并且自己制作了游戏，也制定了合理的游戏规则，哪个小组能给大讲介绍一下你们设计的游戏？好，你来说说。
那我们就来玩玩这个游戏 好，谁愿意上来 2、游戏就玩到这里，大家坐好。
游戏结束了，谁能说说你的感受 对，从你们的笑声中我感受到了你们特别开心快乐 3、嗯，正是因为我们遵守了游戏的规则，所以才能玩的这么开心融洽。看来遵守规则真是非常重要。
游戏是这样，那生活中更应该处处讲规则，这节课我们就来谈谈我们身边的规则（板书：身边的规则）
二、新课：
1、同学们把书翻到第 18 页，你能看 学生上前面来说明游戏的名字及规则。一定要语言简练，说清楚规则 看动作猜成语 眉飞色舞、手舞足蹈、左顾右盼、东倒西歪。。。。。。
两轮：如果猜不出来让前面的同学说，你觉得是什么词？猜出来了表扬
找四名同学上来演示
必须有一个是参与游戏的人说 玩的开心，游戏有意思，本来平时不怎么和同学一起玩，这次觉得和同学的友谊增进了（至少三个人说）
板书：家庭、学校、社会
课件出示书上表格，并出示做法
明白什么？看明白哪幅图就说哪幅图，谁能说说？ 2、通过看图，我们知道在家庭、学校、社会都要遵守规则，除了我们刚才看到的规则外，还有哪些规则呢？好，抬头看大屏幕。
下面我们就根据表格的内容先自己填写，然后在组内交流一下 我看大家写的都差不多了，现在把你写的在小组内说一说 3、好，说到这里，坐好。
4、咱们就从家庭规则开始说起，哪位同学能说说？ 板书：自己的事情自己做
孝顺父母 5、嗯，孝顺父母是我们中华民族的传统美德，关于孝顺父母遵守孝道，三字经中给我们展示了这方面的规则。下面我们看。（放动画片）
看的过程中可以跟着读。
看完你有什么感受？你想怎么做？关于这方面的国学经典，你还知道哪
自己能做的事情自己做、作息时间规律、讲究饮食卫生、孝顺父母、尊敬长辈
我们应该好好的孝顺父母，学习黄香孔融，回家帮父母干活，给妈妈洗脚。。。。。。
弟子规：或饮食，或坐走，长者先，幼者后。亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。
些？ 6、好，同学们知道这么多呀，希望同学们都能效仿古人，做一个孝顺父母，尊敬长辈，遵守家庭规则的好孩子 7、接着我们来说说学校规则，谁能说说？ 板书：认真学习
遵守秩序 提问 4、5 个同学之后情景剧：
两个同学闹别扭，教师发现并制止（一定要很生气）
8、来，就这件事，你有什么看法？有什么想说的？好，这句话你想对谁说。
老师明白你是一个知道上课应该怎么做的人，知道哪些不该做。
你说的太好了，学习好的同学更应该遵守规则，给其他同学做表率 通过这件事，你知道了什么？ 对，上课一定要遵守规则，否则，不仅自己学不好，还会影响其他人。
课堂纪律、卫生、走廊和操场纪律、互相帮助、尊敬师长
生：他不对，不应该上课乱动别人；他不对，不能大声喧哗。
说的不全面的话问 （那如果你是他们，你们应该怎么做？）
有什么问题举手或下课再解决 说的真棒，相信你们一定能够引以为戒
9、（面带笑容）其实呀老师有一个小秘密，想不想知道？ 刚才委屈这两位同学了，正是他们出色的表演，才使我们知道了在课堂上不要随意乱说话，搞小动作，一定要严格遵守课堂规则，我们是不是应该好好的感谢他们（鼓掌）
10、前面呐，我们具体的谈了学校、家庭这两方面的规则。那么，我们在社会上应该怎么做呢？ 要肯定总结，我们一定要保持公共卫生，还有不同的么？ 11、指黑板，我们说了这么多规则，如果我们不遵守这些规则会怎么样呢？下面看大屏幕 A、你看到了什么？不遵守家庭规则还会发生什么情况？ 对，就是因为没有遵守规则 B、除此之外，还有哪些呢？再看，谁看懂了？（校园踩踏事故）
课前老师让同学们收集了关于校园踩踏事件的材料，谁能跟大家分享一
交通规则、购物排队、上下公交车排队、给老人让座、图书馆不能喧哗等等
课件出示，家庭火灾
没有遵守家庭规则 邻里关系紧张、影响生活习惯、影响健康。。。。。。
下。（三名同学说）
听完之后你有什么感受？以后我们应该怎么做？ 对，学校的要求还有学生守则都明确的告诉我们一定要遵守规则 像刚才这样触目惊心的例子还有很多，咱们再来看一个视频。
12、你对刚才哪个画面印象最深？有什么启示？或者说我们应该怎么做 13、对，哪怕是再小的一次违反规则，都有可能丢掉最宝贵的生命，遵守规则真的是太重要了。
14、刚才我们通过学习知道了，指黑板(家庭、学校、社会)，都要遵守规则。你认为你做的怎么样？或者说你哪个地方做的好，哪个地方做的不足？（两个说做的好的，5-6 人说不足。应该怎么做？）
说做的好的给予表扬，你做的真好，其他同学要向这位同学学习 说做的不好的给予鼓励，嗯，既然你已经认识到自己的不足了，老师相信
生：我觉得我做的挺好的，自己的事情自己做，好好学习，遵守各种规则
你一定能够改正 三、总结：
这节课我们说了这么多规则，也知道了许多规则，其实就是告诉我们什么呀？一定要自觉遵守规则。
学了这节课，你能不能用一句话或几句话来告诉身边的人应该怎么做？ 你说的太好了，你从哪学到的？你太棒了，能够学以致用。
同学们说的都太好了，通过这节课的学习，我相信我们班的同学在今后的生活中一定都会是自觉遵守规则的人，只有人人遵守规则，我们的社会才能成为一个和谐的大家庭，生活才能越来越好。
找三四个同学说 语文书上有类似 学生说，我们每个人都要讲规则，那样社会将会更好。。。。。。
要自学遵守规则
语文书上原话 语文书上
板 书 设 计
身边的规则
家庭
学校
社会 自己的事自己做
认真学习
文明行为 孝顺父母
遵守秩序
交通规则
自觉遵守规则
篇二：弟子规说课教案
版道德与法治 四 年级下册第 0 10 课 我们当地的风俗第一 课时 教学设计
课题
10 我们当地的风俗
第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：感受民俗文化魅力，培养传统美德。
2、能力目标：学会合作、学会交流、学会表达。
3、知识目标：了解生活中的节日风俗，知道相同的节日不同的地方有不同的庆祝方式，知道许多地方有自己独特的节日风俗，了解节日风俗中寄托的祝愿和情感。
重点 了解生活中的节日风俗。
难点 感受节日风俗中寄托的祝愿和情感。
教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、 考考你：你知道图中所示的是那一个风俗习惯吗？它一般在哪个特殊的时间举行？这个仪式有什么特殊的含义吗？你是否也经历过？ 2、 介绍：抓周。
导入新课。
讲授新课 1、 传统风俗我知道：你知道哪些伴随着人的成长的风俗？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？ 2、 学生分享：伴随着人的成长的风俗 3、 总结：每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。而这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。
4、 说一说：你是属什么生肖的呢？你知道中国传统的属相有多少个生肖吗？你能不能背出他们的顺序？ 5、 介绍：十二生肖的风俗 6、 小组合作：你想了解哪个生肖呢？请以小组为单位，搜集小组成员想要了解的生肖的资料，并向大家介绍吧！
7、 视频：十二生肖的来历 8、 过渡语：尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。
9、 尊老敬老风俗介绍会：
（1）请你搜集一张给老人祝寿的照片、了解一种祝寿的礼节或者一种寿宴视频，给大家介绍或者表演一下，再议一议这些风俗寄托了
知道许多风俗是伴 随 着 人 的 成长，与我们生活密切相关的。
了解尊老敬老风俗，培养尊老敬老的传统美德。
我们对长辈什么样的美好祝愿。
（2）你的家乡是怎样给老人祝寿的呢？ 10、小小分享会：在你的家乡，还有哪些风俗与尊老有关呢？ 11、小抢答：
（1）中国有许多重要的传统节日，你都知道哪些？ （2）每个地方庆祝这些节日的方式是一样的吗？、 12、家乡小导游：你的家乡是怎样过端午节的呢？ 13、介绍：不同地区的端午习俗 14、总结：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。
15、过渡语：除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。
16、探访奇妙的节日风俗：
（1）你了解这些节日的来历和风俗吗？选择一个你感兴趣的节日，收集资料与大家分享一下！
（2）你们当地有什么独特的节日？这个节日是如何过的？ 17、视频：三月三的由来 18、那些美好的节日：课本第 78 页图片 19、想一想，填一填：你们当地都会过哪些节日，这些节日有哪些风俗，这些风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？
知道不同地方庆祝节日的方式有所不同。
知道许多地方有自 己 独 特 的 节日。
感受节日和风俗背后的美好祝愿与情感。
课堂小结 不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
总结提升
统编版道德与法治四年级下册第 0 10 课我们当地的风俗
第二课时教学设计
课题
10 我们当地的风俗
第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 3、情感态度与价值观目标：懂得珍惜、保护中华民族优秀的传统文化。
4、能力目标：辨证认识中国传统风俗，取其精华、去其糟粕。
3、知识目标：了解风俗的变迁和改革，学会对传统风俗加以正确判断，学会珍惜优良风俗。
重点 辨证认识中国传统风俗，取其精华、去其糟粕。
难点 懂得珍惜、保护中华民族优秀的传统文化。
板书
教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 3、 介绍：潮汕地区的“拜老爷”风俗 4、 观点对对碰：不同人对潮汕“拜老爷”风俗的看法 5、 小数据：目前在潮汕地区，拜老爷都是老一辈的人在拜，而年轻人，尤其是长期在外工作的年轻人已经对拜老爷的流程等十分陌生，也并不喜欢这些繁琐的风俗习惯。他们大多希望能够简化拜老爷的手续和减少拜老爷的时间。
6、 视频：潮汕阿姨笑谈新习俗 7、 说一说：从潮汕地区年轻人对拜老爷风俗转变的期盼，和视频中爷爷奶奶们对简化拜老爷习俗的看法，你可以感受到什么？ 8、 总结：随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。
导入新课。
讲授新课 1、小调查：请通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一下自己所生活地区有那些需要淘汰或者加以变革的风俗？
了解自己家乡的风俗演变。
2、总结：那些早该被淘汰或变革的风俗。
3、资讯：清明时节“火纷纷” （1）山东省莱州市清明山火 （2）安徽省庐江县清明山火 4、各抒己见：对于清明节当中这些人的祭祀方式，你有什么看法？你希望清明节人们通过怎样的方式进行祭祀，表达自己的哀思呢？你有什么新点子吗？ 5、展示：相关法条链接 6、解锁新型祭扫方式
7、小提示：有的风俗不仅陈旧落后，还会带来许多严重的后果，对于这样的风俗习惯，我们应该加快淘汰或改革，让新风俗引领潮流。
8、小小分享会：清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗。清明时节悼念革命先烈，也是小学生的常规活动。说一说你们开展过哪些文明祭扫活动。
9、辩一辩：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰，但是对另外一些风俗的保留与否，人们却有不同的看法。对于放鞭炮，你的看法是什么呢？说说你的理由。
10、小讨论：
（1）你能说说把重阳节定为“老人节”、列入非物质文化遗产名录
感受一些落后风俗带来的危害。
提高辨证思考的能力。
1 10.1 风俗就在我身边
教学设计
课题
风俗就在我身边
单元 第四单元 我们当地的风俗 学科 道德与法治 年级 四下 学习 目标 1.感受与自己成长相关的风俗。
2.了解“十二生肖”风俗。
3.认识尊老风俗。
重点 感受风俗与自己生活的密切关系。
难点 并体会这些风俗所蕴含的传统美德。
这些措施对保护重阳风俗有什么意义吗？ （2）你的家乡重阳节是怎么过的呢？ 11、小提示：随着时代的变迁，也有一些像重阳节这样的优良风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。
12、活动园：从古至今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。大家分头收集，开个重阳诗会吧！
13、那些被遗忘的风俗：贴年画、猜灯谜、抓周等
珍惜、保护优良风俗。
课堂小结 许多优良的风俗正在慢慢地淡出我们的记忆，而这些风俗往往能够给我们带来许多的快乐和温暖，也是中华优秀文化的传承，它们是应当植根于我们的文化血液当中，被我们铭记的。因此，今天的我们，应该付出更多的努力，留住这些优良的风俗。
总结提升 板书
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：风俗 小结：
“风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。中华民族五千多年的历史，形成了各看视频，了解风俗
激趣导入
具特色的传统节日，由于自然条件的不同和社会文化的差异，也形成了丰富多彩的民风民俗。那么，我们当地都有哪些风俗呢？各个地区的节日风俗又有哪些差异呢？今天就让我们一起来了解一下吧！
板书课题 讲授新课 学习活动：了解与自己成长相关的风俗 课件出示相关资料 活动准备：
收集有关伴随我们成长的当地风俗。
活动过程：
1.风俗伴我来成长：说一说人曾经参与或经历过怎样的风俗。
2.美好祝愿寄其中：伴随我们成长的风俗还有很多，把你知道的说给同学听，并讲一讲这些风俗中包含了长辈怎样的祝愿和期盼。
阅读角：了解“十二生肖”的风俗及相关内容 课件出示相关资料 阅读探究：
1.生肖又称什么？“生”“肖”各是什么意思？
2.生肖的周期是多长时间？
3.“十二生肖”都有哪些动物？ 拓展活动：
1.说一说有关“十二生肖”的风俗。
2.讲一讲有关“十二生肖”的故事或传说。
学习活动：了解本地的尊老风俗 课件出示相关资料 活动准备：
收集本地区与尊老有关的风俗。
活动过程：
对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解 相 关 知识。
温 故 知 新 勤 思考，聚集焦点解新疑。
活 动 探 索 求 真知，名师点拨解疑难。
2 10.2 奇妙的节日风俗
教学设计
课题
奇妙的节日风俗
单元 第四单元 我们当地的风俗 学科 道德与法治 年级 四下 学习 目标 1.了解共同节日的当地风俗。
2.了解当地特有节日的风俗。
3.探究当地节日风俗蕴含的愿望和情感。
重点 了解当地的节日风俗，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样的情感。
难点 探寻节日背后的风俗，了解节日蕴含的美好祝愿。
1.尊老故事讲一讲。
2.尊老风俗来分享。把自己家乡与尊老有关的风俗跟同学们说一说吧！
3.寄托祝愿议一议。
4.尊老行为知多少。读一读《弟子规》中尊敬长辈的内容吧，说说有哪些敬老的行为要求。
探究分析 课件出示 讨论交流 相 互 交 流 共 分享，集体讨论达共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：春节
说说视频中的节日是哪个节日，都有哪些风俗？你还知道哪些节日风俗？ 小结：春节是中国民间最隆重盛大的传统节日，在传承发展中已形成了一些较为固定的习俗，有许多还相传，如买年货、扫尘、贴对联、吃年夜饭、守岁、拜岁、拜年、舞龙舞狮、拜神祭祖、祈福攘灾、游神、押舟、庙会、游锣鼓、游标旗、上灯酒、赏花灯等。传统的节日仪式与相关习俗活动，是节日元素的重要内容，承载着丰富多彩的节日文化底蕴。
板书课题 看视频，了解相关风俗
激趣导入 讲授新课 阅读角：了解共同节日——端午节的当地风俗 课件出示相关资料 阅读提示：
1.端午节是哪一天？是为纪念谁而产生的？
2.短文中提到了哪些端午节的习俗？这些习俗各有怎样的含义？ 拓展活动：
1.本地风俗说一说。
2.端午风俗知多少。
你还知道哪些有关端午的风俗？跟同学们说一说。
学习活动：了解当地特有的节日风俗 课件出示相关资料 活动准备：
收集自己感兴趣的节日习俗，整理资料与同学们分享。
活动过程：
1.读一读。
以小组为单位，读一读课文中的图片内容，
对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解 相 关 知识。
温 故 知 新 勤 思考，聚集焦点解新疑。
活 动 探 索 求 真
完成下表。
2.说一说。
这些节日你听说过吗？你经历过吗？把你喜欢的节日跟同学们说一说。
3.讲一讲。
把自己收集到的有趣的节日风俗或节日的来历与同学分享。
阅读角：那达慕大会 课件出示相关资料 阅读目标：
知道“那达慕”是蒙古族的一次盛会，了解“那达慕”盛会的有关赛事及活动。
阅读提示：
1.“那达慕”是哪个民族的传统节日？“那达慕”的意思是什么？
2.“那达慕”盛会在什么时间举办？都有哪些赛事及活动？ 阅读感悟：
在美丽而神奇的大草原上，有着英雄的马上民族，他们的节日“那达慕”也充满着力量、体能、智慧的较量，更是速度和耐力的比拼。
拓展活动：
你还知道哪些民族的独特节日？和同学们一起分享吧！
学习活动：探寻节日背后的风俗 课件出示相关资料 活动准备：
以小组或个人为单位，通过采访老人或借助网络、书籍等方式，收集节日寄托的愿望和情感。
活动过程：
1.读一读。
知，名师点拨解疑难。
3 10.3 风俗的演变
教学设计
课题
风俗的演变
单元 第四单元 我们当地的风俗 学科 道德与法治 年级 四下 学习 目标 1.调查需要淘汰或者加以变革的风俗。
2.讨论有争议的风俗。
3.关注被人们遗忘的优良风俗。
重点 关注风俗的变化。
难点 学会理性地对待风俗的演变。
以小组为单位，认真阅读课文中的图片内容，完成下表。
2.说一说。
在你的家乡还有哪些美好的风俗？都寄托了怎样的愿望和情感？与同学们说一说。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郞织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
阅读资料
激趣导入
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
板书课题 讲授新课 学习活动：通过调查，了解本地区需要淘汰或者加以变革的风俗 课件出示相关资料 活动要求：
1.调查要深入实际，不走过场。
2.记录要精准详实，不丢项目。
3.建议要切实可行，合乎情理。
交流展示：
学习活动：表达自己对于放鞭炮的看法，说清理由 课件出示相关资料 活动过程：
1.读读课文。
读一读课文中的内容，完成下表。
2.说说观点。
你对于放鞭炮有什么看法？跟同学们说一说。
阅读角：清明节 课件出示相关资料 阅读提示：
1.清明节的时间是什么时候？清明节的活动有哪些？
2.清明节为什么又被称作“踏青节”？ 拓展活动...
篇三：弟子规说课教案
友交， 言而有信。——《论语》如果要别人诚信， 首先要自己诚信。
—莎士比亚
信人 说话人+言：
人说的话应当是诚实的， 真心诚意的。
弟子规规规规之四四四四弟子子子弟弟之之之
fán chū yán
xìn wéi xiān
zhà yǔ wàng
xī
kě
yān凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉huà shuō duō
bù
rú shǎo
wéi qí
shì
wù nìng qiǎo话说多 不如少 惟其是 勿佞巧jiān qiǎo yǔ
huì wū
cí
shì
jǐng
qì
qiè
jiè
zhī奸巧语 秽污词 市井气 切戒之
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉话说多不如少惟其是 勿佞巧奸巧语 秽污词市井气切戒之
凡│ 出言信│ 为先 诈│ 与│ 妄奚│ 可│ 焉话│ 说多不如│ 少惟│ 其是勿│ 佞巧奸巧│ 语秽污│ 词市井│ 气切│ 戒之
凡出言 信为先诈与妄 奚可焉诈与妄 奚可焉[译文]凡是开口说话， 首先要真实不虚、 讲求信用。
说谎话骗人、 胡言乱语， 都是不可以的。
[小故事]商鞅是战国时期的改革家，他辅佐秦孝公进行了变法。
为了取信于民， 商鞅在国都的南门立起一根三丈高的木杆， 并当众宣布， 谁能把它扛到北门， 赏赐黄金十两。
可是到了下午， 还没有金十两。
可是到了下午， 还没有人去做， 这时商鞅又下令把赏金增加为五十两， 这时有一个人把木杆扛到了北门。
商鞅马上把五十两黄金奖赏给了那人。
人们见商鞅说到做到， 以后推行什么政策都积极响应， 商鞅变法于是取得了巨大的成功。
凡出言 信为先诈与妄 奚诈与妄 奚可焉
话说多 不如少惟其是 勿佞巧惟其是 勿佞巧[译文]话说得多不如说的少， 因为言多必有失。
说的话要恰当在理、 符合实际， 千万不要花言巧语。
否则人家只会讨厌你。
[小故事]诸葛瑾是三国时期孙权手下的大臣，平时话不多， 但常常在紧要关头， 几句话就能解决问题。
有一次校尉殷模被孙权误解， 要被杀头， 众人都向孙权求情， 只有诸葛瑾一言不发。
孙权问：
“为什么子瑜诸葛瑾字子瑜）（诸葛瑾字子瑜）
不说话？ ” 诸葛瑾说：“我与殷模的家乡遭遇战乱， 来投奔陛下。
殷模不思进取， 辜负了陛下， 还求什么宽恕呢？ ” 短短几句话， 孙权就感到殷模不远千里来投奔自己， 即使有过错也应该原谅， 于是就赦免了殷模。说话” 诸葛瑾说
话说多 不如少说惟其是 勿佞巧如
奸巧语 秽污词市井气 切戒之市井气 切戒之[译文]虚伪狡诈、 尖酸刻薄、 下流肮脏的话， 千万不能说， 阿谀奉承等粗俗的市侩习气， 都要彻底戒除掉。
[小故事]爱骂人的皇帝刘邦年轻时候游手好闲， 只知道吃喝玩乐， 整天不务正业，所以染上了浓浓的市井气。
而这些粗俗的习惯， 差点葬送了他的前程。一年， 刘邦和项羽在彭城展开了一场战争。
当时刘邦率领军队刚进入彭城， 项羽就发动了偷袭。
刘邦的军队无力反抗， 几乎全军覆没， 刘邦侥幸逃脱。当时情势相当被动， 于是刘邦请人去游说当时著名的战将魏豹归附自己。
但魏豹拒绝了， 理由是：
汉王（刘邦）
为人傲慢无礼以侮辱别人为乐难以相处礼， 以侮辱别人为乐， 难以相处。夺天下以后， 刘邦依然不改这种坏脾气。一天， 一个叫陆贾的人在刘邦面前大赞《诗经》 和《尚书》是如何的好， 说得眉飞色舞。刘邦听了， 不以为然， 一拍桌子， 说：
“老子是在马上打下的天下， 这《诗经》 和《尚书》 有什么屁用！
”陆贾也是一个十分倔犟的人， 一听此言， 立刻反驳道：
“你虽然能在马上取得天下， 但是能够在马上治理天下吗？ ” 刘邦一听， 觉得陆贾这话说的非常有道理， 连忙道歉， 还谦恭地向他讨教治国的道理。
奸巧语 秽污词奸巧语 秽污词市井气 切戒之
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉话说多话说多不如少不如少惟其是 勿佞巧惟其是 勿佞巧背一背奸巧语 秽污词市井气切戒之
1. 芳芳没做家庭作业， 老师检查时， 她告诉老师丢家里了。小小芝麻官：
判断对错2. 小亮踢球时， 不小心把王奶奶家的玻璃打破了， 他连忙向王奶奶承认错误， 并且赔礼道歉。3. 冬冬看到同学明明哭了， 正好小刚正好站在明明身边， 东东就对同学和老师说是小刚把明明打哭的。4. 然然和彤彤是好朋友， 然然答应把自己的娃娃送给彤彤， 可是过了几天， 俩人闹别扭， 然然反悔了， 不给彤彤娃娃了。5. 小明没有完成作业， 向好朋友小远借作业抄， 小远答应了。
行为得失就是成功的开始现在请同学们联系自己的生。
现在请同学们联系自己的生活， 用自己的事例来说一说。
凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉话说多 不如少 惟其是 勿佞巧奸巧语 秽污词 市井气 切戒之
诚实守信
谢 谢！谢 谢！
篇四：弟子规说课教案
/p>二年级语文下册课文（四）
《语文园地五》说课稿（部编版）
一、说教材
《语文园地五》共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了 8 个词语，分两组呈现，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、窟”等 9 个生字，运用形声字的构字规律识字。
“字词句的运用”有两项学习内容。第一题编排 8 个有关“笑”的词语，引导学生在读一读、演一演中认识不同情状的笑，理解并积累表示笑的词语。第二题旨在让学生根据提示语读出说话时的语气。
“我的发现”编排了 6 个词语，每个词语都由意思相同或相近的两个字组成，词语旁边泡泡提示学生发现“寻找”这类词语的结构特点，以及根据字义来理解这类词语的方法。
“日积月累”节选的是《弟子规》的内容，旨在让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。
“我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》，故事通俗易懂，读起来饶有趣味。通过阅读让学生懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。
二、说教学目标
1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、窟”等 9 个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选词演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
3.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
4. 能背诵《弟子规》（节选），初步懂得选文的道理。
5.阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。
三、说教学重难点
教学重点：1.会认含有“厂、穴”两个偏旁的 9 个生字。
2.积累并运用几个表示“笑”的词语。
3.积累由两个意思相同或相近的字组成的词语。
4. 能背诵《弟子规》（节选）。
教学难点：1．了解厂字头、穴宝盖所代表的意义。
2．根据提示语，读出句子的恰当语气。
3．能联系生活经验，理解《好天气与坏天气》中老爷爷说的话。
四、说学情
二年级下学期的学生喜欢阅读，有一定的自主识字能力，对于形声字形旁表意的特点有认识，第一次用这个特点来帮助识字。有关不同情状“笑”的词语和意思相近的字组成的词语，学生在平时的阅读中是有所积累的。通过本单元几篇课文的学习，学生已经能够根据课文内容，发表自己的简单看法，故事《好天气
和坏天气》让学生进一步明白从不同角度看问题，看法就会不一样的道理。
五、说教法学法
1.通过理解句子和词语的意思，来解决读句子的应该有的语气。
2. 回顾之前学过的语气词结合句子中的标点符号来判断句子最后的语气。
六、说教学过程
）
（一）
、识字加油站
1.出示汉字：“妈、奶、娘、姐”，学生观察四个汉字，说说自己有什么有趣的发现？（都有一个女字旁）
你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？（这四个字表示的都是女性。）
这说明含有女字旁的汉字差不多都跟女性有关联，其实，这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。
2.出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，以及两组含“厂”和“穴”的汉字所组成的词语，借助拼音自读词语、感知词义。
3.指名读词语，教师正音：“窟窿”的“窿”在该词语中应读轻声。学生齐读词语。
4.观察每一组词语，思考：含“厂”和“穴”的汉字所组成的字词，大都与什么有关？ 学生交流。
教师明确：含“厂”的汉字一般表示与房屋有关，带“穴”部的汉字则表示与山洞有关。
5.拓展发散：你还能想出像这样的形旁表义的汉字吗？小组合作交流，看哪一组说得又多又准。
）
（二）
、字词句运用
1.体验不同的“笑” （1）出示一个大大的汉字：“笑”。生读。
（2）你都见过怎样的笑？学生交流。
（3）教师出示课本中含有“笑”字的两行词语。
（4）学生借助拼音读准词语，指名读。教师指导：“破涕为笑”中“涕”读
“tì”，在这里指的是眼泪，而不是鼻涕。
（5）想一想：这些词语都代表了哪些不同的笑？小组内演一演。
（6）选派代表上台演一演。
（7）教师一边讲解，代表一边演：
“破涕为笑”（一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜）、“眉开眼笑”（眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子）、“捧腹大笑”（用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制）。明确“微笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑”几个词语中“笑”的程度稍浅，“哈哈大笑、捧腹大笑、狂笑”等程度更深，而“破涕为笑”则写出了情感上由悲转喜的变化。
（8）发现词语大王：你还知道哪些表示“笑”的词语或成语？ （9）有感情地朗读词语，再次体会词语表现的“笑”的不同程度。
2.表演各种神态 （1）自主读第二部分题目要求，教师引导重点：读出加点字的语气，演出句子的感情。
（2）学生自主朗读句子，教师巡视指导。
3.教师指导学生展示，共同评价。
（1）第一句话应该读出小马欢快的心情，因为“连蹦带跳”这个词语写出了小马非常乐意帮助妈妈做事情的心情。
指名学生一边读，一边演，其他同学进行评价，教师再次指名同学进行朗读。
（2）第二句话要读出不好意思的语气，因为“难为情”这个词语说明了小马为自己没能过河而感到十分羞愧，所以说话都有些结结巴巴的（省略号的作用）。
指名学生一边读，一边演，师生共同点评。
（3）最后一句话要读出温和、和蔼的感觉，因为“和颜悦色”是指说话的表情非常和善可亲，老师是在亲切地告诉同学们一个道理。
指名学生一边读，一边演，师生共同点评。
（4）你们已经能够根据词语的提示有感情地朗读句子，体会句中人物的感情了，这可是一项了不起的本领！
学生有感情地齐读三个句子。
）
（三）
、我的发现
1.课件出示“教诲、寻找、伙伴”等6个词语。
2.学生自主朗读，研究构成词语的两个字，看看自己都有什么有趣的发现？ （每个词语中的两个汉字意思差不多……）
3.教师明确：这些词语都是由两个意思相同或相近的字构成的词，而且它们所组成的词语的意思跟这两个字的意思也差不多。
4.再次观察6个词语，说说它们所表示的意思与构成词语的汉字意思上的关联，并借助汉字的意思试着理解词语的意思。
教师重点补充：“教诲”（指教导、教训的意思）、“灾难”（跟“灾、难”两个字所表示的意思大致一样，均指受到的自然或人为的严重损害）。
5.拓展延伸：你还知道哪些同样有趣的词语？ （丰富、喜悦、快乐、悲哀、伤痛……）。
）
（四）
、日积月累
1.教师明确：《弟子规》。简单介绍关于《弟子规》的资料。
（主要陈述的是弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范，共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口）。
过渡：接下来，我们就来学习《弟子规》节选内容，相信大家一定会对它产生诵读与积累兴趣的。
2.听师范读。一边听节奏，一边标出自己不认识的字的读音。
重点指导：多音字“冠”在文中读第一声，“纽”的声母是鼻音“n”，另外注意读准“污秽”一词，不要将“秽”读成了“岁”的音。
3.学生自主朗读3遍《弟子规》，第一遍读正确，第二遍读通顺，第三遍读出节奏。
4.指名读，教师指导。
5.你读出这两段话在讲什么了吗？小组合作探讨。
教师明确：
第一段话讲的是要注重服装仪容的整齐清洁，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿着以稳重端庄为宜。回家后衣、帽、鞋、袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。
第二段话讲的是每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。至于外表穿
着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
6.学生审视自己平时的衣着和言行，说说你今后的衣着和言行应该怎样做？学生自由发表意见。
7.生齐读，读出感情与韵味，并试着进行背诵练习，同桌间进行诵读比赛，看看谁先背下来。
8.指名背诵展示。教师适时予以点拨、提醒，对诵读流畅的同学进行表扬、激励。
）
（五）
、我爱阅读
1.联系生活导入新课
（1）认读反义词“好——坏”。板书课题。
（2）提问：看到题目，你想到什么好天气？什么坏天气？师生交流。
（3）这节课我们学习一个有趣的故事《好天气和坏天气》。
2.自主识字，理解课文 （1）自主朗读，标出不认识的字。同桌合作，互当小老师，交流识字方法，学习生字。
教师指导：
“坏、盼”可通过熟字换偏旁的方法识记。如“还—坏；份—盼”。
“卖”容易和“买”混淆，先有“卖”才有“买”，区分读音、正音，直接结合生活实际说说哪儿卖什么，你最喜欢买什么。
（2）默读课文，找出描写老奶奶去大儿子家、小儿子家和回自己家的段落，大体理清课文结构。
（3）再读课文，思考：两个儿子分别盼望什么天气？为什么？（画出课文中的句子）
（4）老奶奶为什么由刚开始的“站在门口哭”变成了“哈哈大笑”？是谁让她有了这样的转变？ （5）老爷爷和老奶奶的想法有什么不同？你更赞成他们谁的想法？ （6）教师总结：
换个角度想问题，乐观的面对生活。心情的好坏只是我们的想法不同而已，凡事我们都要往好的方面想，就会一直有好心情。
七、说板书设计
语文园地五
老奶奶
每天都是坏天气
换个角度想问题
老爷爷
每天都是好天气
八、说教学反思
在这次的语文园地教学中，我给予学生自主权，引导他们发现词语的特点，发散思维，用多种方法为动物分类。指导他们读句子时，教他们通过重点词语来体会说话人的心情，从而明白用什么样的语气、语调来读。在进行阅读教学时，我抓住"哭"和"笑"两种反应，引导学生明白看问题的角度不止一个，要学会从多个角度来看待问题。本次语文园地的教学，取得了不错的教学效果。
篇五：弟子规说课教案
和为贵》进阶练习 材料一 3 月 1 日下午，地处偏远山区的江西省德兴市李宅中心小学首次举行经典国学考级颁证仪式。据了解，该校围绕我国古代《三字经》《弟子规》及古诗词等经典国学，分十二个等级，由学生自报进行考级，旨在培养学?生?从小熟读、传承和弘扬我国古代国学的兴趣，激发他们的学习热情。材料二 国学知识网络大赛自 1 月 29 日开赛以来，受到了各区县教育局、学校、老师、学生及家长的高度关注。从后台可看到近千人同时在线答题。每日 8 点30 分至 17 点 30 分，杭州网教育工作室咨询热线也一直处于爆棚状态。
材料三 为推广汉语文化，中国政府在 1987 年成立“国家对外汉语教学领导小组”，简称“汉办”，对外承办孔子学院。该学院秉承孔子“和为贵”“和而不同”的理念，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨，起到了推动中国文化与世界各国文化的交流与融合的作用。
(1)下列几个句子选自《三字经》，请填写空缺句。
人之初，__________。性相近，习相远。苟不教?，性乃迁。教之道，__________。
(2)三则材料共同反映的信息是：____________________________________________________________________ (3)有人认为，轰轰烈烈读国学，这很好，但也要注意内容的选择，不然效果适得其反。请你结合下面两句话中的其中一句谈谈如何真正地从国学中汲取丰富的精神营养。
①三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。(选自《三字经》。意为：三纲就是，臣民服从君主，子女服从父亲，妻子服从丈夫。) ②三年无改于父之道，可谓孝矣。(选自《论语》。意为：孔子说一个人当父亲死后，三年内都不能改变他父亲所制订的那一套规矩，这就是尽孝了。) _____________________________________________________________________ 2．班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。
(1) A 组同学搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。
材料一 和，相应也，从口，禾声。
(《说文解字》) 材料二 “和”字属于通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字，这个字极妙：左边是一间屋子，里面悬有三口编钟——古来“三”即代表多也，所
以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。
(周汝昌《和谐之思》) 根据以上材料可推测“和”字的本义是______________________________。
(2) B 组同学编写了一曲《“和”字歌》：
________的日子年丰民和， ________的百姓共享家和， ________的邻里亲近祥和， ________的儿女传承亲和。? 下列一组关于“和”的叠词填入歌中，最合适的顺序是(
) ①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和睦睦 ④和和美美 A．④②③①
B．②①④③ C．③④①②
D．①④③② (3) C 组同学制作了以“和平”为主题的手抄报，摘录了以下一则新闻。
新华社南京 12 月 13 日电 中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委 13 日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们，和?平是须要争取的，和平是须要维护的。只有人人都珍惜和平，维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。
请为这则新闻拟标题，不超过 22 个字。
篇六：弟子规说课教案
的各位老师：大家好，今天我说课的题目是出则悌（或饮食， 或坐走，长者先， 幼者后。）下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、课后评价反思这样几个方面来向大家详细的讲解我的这节课的安排。一、教材分析本节课的教学内容是《弟子规》第三篇《出则悌》中的文句：或饮食， 或坐走， 长者先， 幼者后。教学目标1、理解句子的基本意思，在诵读的基础上会背诵。2、培养兄弟之间和睦相处的行为习惯。教学重点1、会背诵：：或饮食， 或坐走， 长者先， 幼者后。理解其意义。2. 联系生活实际，学习尊敬长辈的美德，培养学生做一个有礼貌的孩子。二、 教法与学法教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，本篇课文教学中，我灵活运用多种教学方法进行优化组合。1、图片激趣法。低年级的学生都比较喜欢直观形象的内容，我利用多媒体课件，充分发挥图片的作用，以帮助学生理解内容，激发学习兴趣。引导学生思考。2、游戏学习法，在教学中我设置游戏，让学生们更进步的体味诗句的意思。当然在教学方法中，更重要的是顺学而导法，本课的内容较浅显，在结合上下句，联系生活实际，理解重点词语之后，应放手让学生合作学习。三、 教学过程（一）诵读1、诵读《弟子规---出则悌》部分，明确本课时教学内容。板书：
中华传统美德 《弟子规》或饮食， 或坐走， 长者先， 幼者后。（二）释义1、师生交流，疏通文意：。在用餐、坐、行等方而要懂得“长者先，幼者后”的道理。（三）明理，导行1、师生研讨：（1）观察图片，你看到了什么？哪些是对的，哪些是错的？（或饮食， 或坐走， 长者先， 幼者后。
。
）（2）说一说，这则故事让我们懂得什么道理？( ( 在用餐 、 坐 、 行等方而要懂得 “ 长者先 ， 幼者后 ” 的道理。
。) )
（3）小组讨论：我们在日常生活中，自己是怎么做的，应该怎样对待长辈？（4）小游戏找几位同学，分别装扮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、孩子，模拟现实生活，让学生更深刻的体味诗句的意思，做到学以致用。（5）教师小结：在生活中无论是对待兄弟姐妹、长辈还是对待朋友都要谦恭有礼，懂得尊重别人。（四）引申【故事】信陵君敬老【今解】敬老是中华民族的传统美德。强调关爱老人在当今社会有很重要的现实意义。老人是知识的宝库，是智慧的钥匙。他们不仅养育我们，还以言传和身教向我们传播做人的道理。因此，我们应该以信陵君为榜样，从身边小事做起关爱老人，尊重老人，让老人过得更加舒心。（五）积累：学生反复读文，熟读成诵。四、课后评价反思本节课，我坚持贯彻执行，德育为先，学生为主体，学法为重心这样一个原则。
课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践，不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢大家。
篇七：弟子规说课教案
处必恭居处必恭 · 起床洗漱1.
按时起床，不睡懒觉。
2.
漱口时轻吐而不喷淋。若污染了洁具，须随手擦干净。
3.
头发梳理整齐，不得蓬头乱发，掉发须捡起收拾干净。
4.
物品摆放整齐，有定位。卫生间、盂洗房不得乱摆个人杂物。
居处必恭居处必恭 · 内务
1.
床铺整洁、衣物叠放整齐。
2.
睡前脱下的衣服必须整齐叠好，不得散乱堆放。
3.
在寝室内更换内衣、内裤不可裸露身体。
4.
内衣裤不准在大众可见处。
居处必恭居处必恭 · 坐
1.
坐必直身正体，不得仰斜。
2.
长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。长者来必起立。
3.
勿箕距，勿摇髀。不横肱(gong)，不伸足，不横坐，不横腿，不扪脚。
居处必恭居处必恭
4.
坐不中席，亦必分长幼次第，上座必让长者。
5.
坐不掀起椅凳之前、后方。
6.
不隔席谈话。
7.
与众人同坐,必敛身,勿广占坐位。
8.
男女不杂坐。
居处必恭居处必恭 · 就寝
1.
就寝后不说话，安静入睡。
2.
睡眠不仰不伏，右卧如弓。
3.
寝衣：炎热季节睡裤不得短过与膝；其他季节，著长衣裤（绒衣）。绝对禁止只穿内衣、内裤睡觉。
步立必正步立必正 · 行 1.
行不中道。与长者同行，跟随长者后行，不疾行先长；与兄长，斜行与后侧。
2.
行走时，步履宜稳重徐行，从容舒缓，并宜张胸闭口，目向前方，不可昂首傲视。鞋不可有拖地摩擦之邋遢(la,ta)声，脚步轻盈，不可左右摇摆，跳跃、奔跑。
3.
路上不嚼食物，不唱歌。
4.
两人对谈，不向中间穿走。
步立必正步立必正 · 立
1.
立必端正勿跛足，亦不可随 便倚靠。
2.
立不中门，过门不践门限。
视听必端视听必端 · 视
1.
不淫视（不贪看任何东西）。
2.
目不斜视，仰为骄，俯为戚（看人不傲视，亦不俯视自弃）。
·听 1.
课堂听课或老师、长者与言，须收敛精神，专注敬听，应端坐或恭立。
2.
与己无关，不倾听别人谈话。
言语必谨言语必谨
1.
常当缄口静默，不得轻忽出言。必须言者，亦宜话说多，不如少。免闲话、杂话，是非之言。
2.
言语轻声，不高声喧哗扰乱他人视听。
3.
言谈对话，应答时，眼睛必顾望对方。领导、老师批评责备，不可主动辩解，姑且缄默，有必要时，事后再私下解释。
言语必谨言语必谨
4.
不侮辱人，不向人开玩笑。
5.
他人正谈话，不在中间插言。
6.
不论人长短，不花言巧语，不浮言嬉笑，不脏话恶口，不与人吵架。
7.
见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。
8.
凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。
容貌必端容貌必端
1.
真诚待人，常以微笑迎人。
2.
情绪平和，不喜形于色、大喜大怒，不怨天尤人。
3.
不向人呵欠，舒伸，喷嚏，吐痰。
衣冠必整衣冠必整
1.
冠必正，纽、链必结，袜与履俱紧切，著衣勿使偏斜。
2.
衣冠不求华美，唯须整洁。
3.
不坦胸露体、奇装异服。
饮食必节饮食必节 1.
食无求饱，食适可，勿过则；不贪味，不吃零食，不挑食。
2.
端正持碗，用筷就餐，以食就口。食勿响舌，咽勿鸣喉。
3.
食以不言为则。
4.
咳嗽必转身向后，或以手捂口，不对人剔牙。
出入必省出入必省 1.
不得随便出校门，有事外出必须请假，回来销假。
2.
出告反面，出门不改变去向，返校须守时。
3.
上课期间不得随便出教室，必出，须向老师报告。
4.
不立在路上久谈。
5.
不走马路中间，过路须先向左右看清，不可与汽车争路。
6.
遇妇女老弱，应尽先让路让座。
7.
途遇有人问路，须祥为指示；问路于人，须随即称谢。
读书必专读书必专 1.
必正心肃容，不得目视他处、手弄他物，须心眼口三到，且心到为要。
2.
不强记强背，阅读须祥缓看字，字字分明，不可误字、少字、倒字，熟读成诵，宽为限，紧用功。
3.
一文已熟，方读一文；一书已读，方读一书。
4.
规定以外的书，必须征得老师同意方可阅读。
写字必敬写字必敬 1.
字迹端正，不可潦草；握笔、身坐姿势端正。
2.
爱惜经典、书籍，不折页经书。
3.
习练书法须专心致志，用心体会，爱惜笔砚。
4.
惜字、敬字。
几案必洁几案必洁 1.
座位按序，不得擅自调换。
2.
几案整洁，书籍叠放有序。
3.
桌上不得摆放杂物，不慎污染桌面须随即洁净。
4.
事不论缓急，离座时须将书合好，摆放整齐，收好笔，方可离开。
教室必净教室必净 1.
离开座位前，须将座椅放入桌下。不可随时随走。不可桌椅歪斜不正。
2.
不可乱扔纸屑垃圾，随钓随捡，保持周围干净。
3.
教室内不许大声喧哗，须轻声细语，不扰旁人。有事可离开座位到僻静处或外面交谈。
相呼必序相呼必序
1.
同学之间，称年长者为学长，对年龄相近、年幼者可直称其名。
2.
不可乱呼“喂”、“你”等不敬之辞。
3.
不对任何人取绰号。
进退有度进退有度 1.
鞠躬须90度，动作恭敬徐缓。
2.
上下课进出教室必向孔夫子像鞠躬，行走步履轻盈。平时路过教室亦须心存恭敬，不可随便。
3.
路遇老师、长辈须鞠躬行礼，称老师好、您好，并让路于旁。
4.
有急事必疾行先长时，须称对不起，屈身而过。否则只能于后随行不超越。
进退有度进退有度 5.
路遇同学须点头微笑示意，互称你好，对学长应称您好。
6.
请教老师问题，须待老师空闲时。到老师面前先鞠躬行礼，然后恭敬请教。事毕，亦当鞠躬致谢，徐退。
7.
凡侍长者之侧必恭立，有所问，则必诚实对，言不可忘；凡侍长者出行，必居路之右，住，必居左。
进退有度进退有度
8.
老师、长辈呼唤，应勿缓；命，行勿懒；教，须敬听；责，须顺承。
9.
君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿掸改
谢谢
篇八：弟子规说课教案
语文园地 五 》 说课稿一、说教材
《语文园地五》主要包括以下几个栏目：“识字加油站”，“字词句运用”，“我的发现”，“日积月累”，“我爱阅读”。栏目涉及了字、词、句、段、篇，内容涵盖范围广，由易到难，由浅到深。
教学目标 根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：
1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等 9 个生字。
2.能理解并积累含“笑”的词语，并选词演一演。
3. 能根据提示语，读出句子恰当的语气。
4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
5.能背诵《弟子规》（节选）。
6.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。
教学重点 1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的狗子规律认识“厨、厕”等 9 个生字。
2 能根据提示语，读出句子恰当的语气。
3.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
教学难点 阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话 带 格 式 的: 居中, 缩进: 首行缩进:
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二、说教法
在教学中，我根据学生的实际情况，采用了自主探究合作交流实践创新等学习方式，重点是促进学生学习兴趣的生成。
三、说学法
叶圣陶先生说过“教是为了不教”，教学的目的不仅是要学生学会，更重要的是要让学生会学。新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。因此，我主要采取“质疑问难法”“交流讨论法”“圈点勾画法”等方法培养学生的自学能力。
四、说教学过程
一、识字加油站 1.
发现识字方法，激趣识字。
学生自己拼读字词，结合图片认字识字。教师适时的做出点拨，引导学生发现规律。如：厨、厕、厢、厦，都含有“厂”；穴、窟、窿、窑、窄都含有“穴”。这样学生不仅学会了分类，也会根据历史牢记住生字。
二、字词句运用
1．近义词辨析及运用。
这一部分内容的词语虽然都带有“笑”字，意思却不尽相同。我先让学生说一说自己对词语的理解，并进行指点补充。然后在学生理解词意的基础上认真阅读句子，选择恰当的词语填空，填好以后，再读一读，看句子是否通顺，句意是否合理。
学习这一部分内容时，我以课本为依托，适当地延伸拓展，让学生再多做类似这样的练习，巩固所学。
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2．理解描写人物动作、神态的词语。
这一部分内容共有三个例句，每句话都是描述人物（动物）的动作、神态和语言，其中重点需要学生理解的是人物说话时的动作与神态。学习这一部分内容时，我让学生模仿句中的人物，做出相应的表情及动作，加以揣摩，用心体会。学生边做边说，边演边想，理解得更加透彻。
三、我的发现
这一部分内容中的词语“教诲”“寻找”“伙伴”等都是由近义词组成。如：“收拾”中的“收”和“拾”意思相近，“收拾”和他们的意思也差不多。学习时，我利用小组合作的方法，让学生自己查字典，讨论交流，找规律，然后再搜集类似的词语。学生们兴趣盎然，学得快，学得好。
四、日积月累 《弟子规》是学生们较为熟悉的内容，有的孩子自幼就开始背诵。但部分学生并不理解其中的意思，而我们也不能逐字逐句地解释。这时，我利用观看动画片的方式让学生学习。动画片图文并茂、形象生动，很快地吸引了学生的注意力，使得学生不仅理解了其含义，也能熟读成诵，还能够影响其在今后的学习生活中的做法，一举三得，效果很好。
五、我爱阅读 《好天气和坏天气》这篇故事主要讲了一个老奶奶和她的两个儿子的故事。老奶奶的大儿子是做蜜饯的，因为要晒果脯，所以喜欢晴天。老奶奶的小儿子是做雨伞的，因为下雨可以多卖雨伞，所以他喜欢雨天。这篇故事告诉我们，原本是件不开心的事情，换一个角度思考，这件不开心的事就会变成开心的事。我们要变换思路去看问题，才能开心地生活每一天。
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教学时，我采用多种阅读方式，齐读，指名读，分角色读，让学生在读中去悟，并鼓励学生积极发言，敢于说出自己的想法，把主动权交给学生，教师只是适时地点拨引导而已。
五、说教学效果
整节课气氛轻松活泼，各环节之间衔接自然，学生们学习兴趣浓厚，积极性高，熟练地掌握了知识，较好地完成了教学要求。
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篇九：弟子规说课教案
稿《好宝宝， 不挑食》尊敬的各位领导老师大家上午好， 今天我说的课题是中班健康教育活动 《好宝宝不挑食》 一、 说设计意图 结合本学期我们中班开展的《香香的蔬菜》 主题活动小朋友对食物有了初步的认识， 但通过我多次观察许多的孩子还很挑食, 有喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜的, 也有喜欢吃蔬菜不喜吃肉的。
但更多的是喜欢吃零食不喜欢吃饭.
《纲要》 中明确指出要求我们要与家长配合， 根据幼儿的需要建立科学的生活常规， 培养幼儿良好的饮食习惯。
设计本次活动旨在让孩子们能更好地去了解挑食给小朋友带来的危害以及各种食品的营养, 培养小朋友养成不挑食的好习惯。
这也是围绕我园《弟子规》 特色教学开展的一次（对饮食勿拣择）
的践行活动。
二、 说教学目标本次教学活动我设定了以下几个目标：
1、 让幼儿初步了解挑食给小朋友带来的危害。
2、 让幼儿进一步认识各种蔬菜， 初步了解蔬菜及其他食物对人体的作用。
3、 培养幼儿养成不挑食的习惯。
三、 本次活动的重、 难点是帮助幼儿认识挑食的危害， 培养幼儿养成不挑食的习惯。
四、 说活动准备：
夸张的胖宝宝、 瘦宝宝的图片及常见的各种食物的图片 五、 说教法 新《纲要》 指出：“教师应成为学习活动的支持者、 合作者、 引导者。” 在本次活动中我除了要以饱满， 热情的情绪吸引幼儿外， 还采用了以下几种方法：
1、
直观展示法：
让幼儿观察夸张的胖宝宝和瘦宝宝的图片， 引发幼儿思考他们怎么那胖或那么瘦呢？
2 讲述法：
通过生动形象地讲述， 能激发幼儿的情感共识， 引导幼儿理解本课内容， 帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。
在讲述的过程中， 根据需要， 我注意控制语速、音量的快慢、 大小和抑扬顿挫的变化， 采用不同的音色来和不同事物的对话， 如出示胖宝宝时我会这样说：
我是胖宝宝， 我很胖很胖， 胖的走路都走不动了。
出示瘦宝宝时我就这样说：我是瘦宝宝， 我很瘦很瘦， 瘦的风一吹就要倒了。
从而较好的表达胖宝宝与瘦宝宝的心声， .帮助幼儿更好的理解事物的形象特点， 并能较好的集中幼儿的注意力， 为提高教学效果和突破重、 难点做准备。
3 讨论法：
是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作， 共同探讨问题答案的方法。
在活动中， 我将讨论法结合在讲述过程中。
如：
请小朋友而共同讨论：
他怎么这么胖呢？ 他又为什么这么瘦呢？
4 提问法：
提问是教师引导幼儿观察事物， 要求幼儿再现已掌握的知识， 启发幼儿积极思维的手段。
提问在教学中发挥着不可替代的作用， 我主要运用了解释性提问（如他怎么这么胖呢？ 他又为什么这么瘦呢？ ）、 假设性提问（如：
如果你是他们的爸爸妈妈， 你会怎么做呢？ ）
等等。
在提问问题时， 针对不同能力层次的幼儿， 比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答， 需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答， 像总结、 归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答， 使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
六、 说学法 １ 、 发现法：
教师提供适于幼儿进行发现活动的图片， 使他们通过自己的观察发现知识。在活动中， 请幼儿回忆、 讨论我与胖宝宝、 瘦宝宝的对话， 通过提问和幼儿讨论， 引导幼儿自己得出结论， 充分体现幼儿的主动性和积极性。
2、
讲述法：
主要教会幼儿能准确地回答问题， 恰当地说明自己的想法和做法。
在活动中， 我采用多种形式的提问， 为幼儿提供讲述的空间， 启发幼儿用宏亮的声音、 完整的语言进行讲述， 并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
七、 说教学流程：
（一）、 激趣导入 1、 出示夸张的胖宝宝、 瘦宝宝的图片 ①我是胖宝宝， 我很胖很胖， 胖的走路都走不动了。
你为什么这么胖呢？ 引导幼儿互相讨论最后揭示原因， 因为我喜欢吃肉不喜欢是蔬菜， 并且我每天要吃很多东西。
②我是瘦宝宝， 我很瘦很瘦， 瘦的风一吹就要倒了。
你为什么这么瘦呢？ 同样先引导幼儿互相讨论在揭示原因， 因为我喜欢吃零食不喜欢吃饭。
2、 总结宝宝过胖或过瘦的原因引出挑食的危害， 再引导幼儿思考挑食除了会让宝宝变的过批胖或过瘦以外还有哪些危害呢？ 让幼儿思考讨论教师加以总结。
（二）、 大家行动起来帮助三位宝宝养成不挑食的习惯 1、 帮助挑食宝宝了解蔬菜及其他食物的的营养（出示常见食物）
（1）
我是白菜宝宝， 吃了我以后我们的皮肤会很好。
（2）
我是胡我是胡萝卜宝宝， 小朋友要和我做朋友， 吃了我以后， 我们的眼睛会变得更加明亮。
小白兔可喜欢我们了。
（3）
我是香菇宝宝， 我身上有许多的营养， 吃了我， 身体会更加健康 （4）
我是蒜头宝宝可别忘了我， 吃了我以后， 我们就少生病 （5）
我是猪宝宝， 吃了我你们会有力气 （6）
我是鱼宝宝， 吃了我你们会更聪明更强壮。
2、 总结各种常见食物的营养 3、 帮助挑食宝宝合理搭配不挑食 （1）
教师引导如何合理搭配（荤素搭配）
（2）
教师出示各种蔬菜及其他食物的图片请小朋友自己进行搭配。
（三）、 结合《弟子规》 总结全文。
总结：
我们都是好宝宝吃东西不能挑食， 弟子规中也要求我们吃东西不能挑食， 它是这样说的：
对饮食 勿拣择， 幼儿复述， 教师板书。
八、 活动延伸引导小朋友进入各区域进行区域活动 结合本节课我设置了以下四个区域：
1、 语言区（请幼儿以各种方式诵读弟子规）
2、 益智区（蔬菜拼图、 食物营养搭配、 食物与数字配对）
3、 美工区（绘画食物、 粘贴食物）
4、 角色区（小饭店）
九、 活动设计反思：
1、 本次活动充分考虑中班幼儿的年龄特点及认知水平， 从幼儿身边的事情入手， 通过各种图片及事例让幼儿进一步认识挑食所带来的危害， 培养幼儿养成不挑食的习惯。
2、 通过区域活动的设置， 特别是让幼儿对食物进行营养搭配及小饭店的开展能进一步巩固幼儿对本次活动的认知理解。
3、 但我想今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处， 希望各位领导老师给予批评指正， 谢谢大家！
篇十：弟子规说课教案
：大班健康说课稿 大班健康：饮食要均衡尊敬的各位领导，老师：
大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。
一、说教材
此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。本次选材《动物运动会》是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈讨论，通过动画生动有趣地展示故事的内容，让幼儿从中了解到饮食均衡的重要性。通过动画以及故事相融合，让幼儿根据故事进行讨论，符合了大班爱学好问年龄特点，又符合现代幼儿的饮食现实需要。本次活动将与语言、社会以及国学的内容等领域相结合。
二、说教学目标
《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。”等。结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标：
1.知识目标：让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。
2.技能目标：引导幼儿在听、说、议、捏等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践
等能力。
3. 情感目标：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成良好的饮食习惯。
三、重点难点
根据《新纲要》的总目标和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的重点和难点。
1.重点：让小朋友养成良好的饮食习惯。
2.难点：在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的想法。
情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在理解故事内容同时，充分把握故事人物形象的基础上，移情到自己的生活经验。
四、说教法和学法
(一)说教法
“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。
所谓 “视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿参与故事内容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态当中。
(二)说学法
主要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在玩中发展、在玩中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿
通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
五、活动准备
（1）物质准备：三只小熊的图片、故事背景图、蔬菜，荤菜图片（数张 ）、歌曲《健康歌》 、ppt
（2）空间准备：幼儿位置摆成“半月形”
(3)知识上的准备：让幼儿先认识小熊，了解小熊发生了什么事情。幼儿想办法帮助小熊。
六、说活动过程
一、情景形式导入活动
1、师：
今天家里来了位神秘客人
幼儿：（小熊）
2、师：
小朋友今天老师要做一顿饭给小熊吃但是很苦恼不知道买些什么食物好呢？哇！看超市里
有那么多东西，现在请小朋友帮老师挑一下你们喜欢吃的东西吧，让我做给小熊吃吧。
3、请幼儿自主挑选搭配食材
二、联系生活，提出疑问
1、师：
小朋友们我们都已经满载而归了，那谁能跟老师和小朋友分享为什么要帮小熊选这些呢？
小熊够不够吃呢？
2、师：
我们这样的吃法是正确的吗？让我们一起看看古人的吃法和我们选的有什么不同？
三、国学内容导入
1、出示《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。
（一）多种方式诵读 ①、教师：老师示范读一次，再让幼儿跟读；
②、小朋友自己试着读一读；
③、分组比赛
（二）理解含义
①、师：读了这四句话，小朋友们你们知道是什么意思吗？（幼儿思考）
②、师讲解：意思是告诉我们，日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。
3、全体再次背诵
四、故事导入
1.以邀请宝宝观看小熊赛跑为开端。
师：今天，森林里举行运动会！看，这里有 4 个小熊宝宝准备进行赛跑比赛，我们一齐为它鼓掌加
油吧！
2..以小熊赛跑为故事背景，教师模拟动画赛跑的情景！
师：看！小熊宝宝都一齐出发了，哎呀！小红熊突然倒地啦，原来啊红熊宝宝因为吃得太饱啦，
红熊宝宝只好退出了比赛，这时白熊宝宝，跑呀，跑啊，不停地冒汗、呼呼地喘大气！停了
下来休息！不久，棕熊宝宝跑啊跑，体力支撑不住，也停下了下来。最后，黄熊宝宝一直努
力的跑啊跑，到达了终点。取得了胜利!
3、出示手偶（小猪宝宝），请小猪宝宝上台颁奖。逐步引出养成不挑食的好习惯的小道理。
师：第三名：白熊宝宝！第二名：棕熊宝宝!第一名：黄熊宝宝！
小朋友，想不想知道黄熊宝宝有什么秘诀，可以拿到第一名？我们请小猪宝宝去问问它。（我
平时吃蔬菜，也吃肉！从不挑食，也不暴饮暴食！
~常常做运动锻炼身体！所以在赛跑比赛
中拿到了第一名）红熊宝宝为什么退出比赛呢（我吃得太饱啦，所以肚子很疼啊）白熊宝宝，
是什么原因让你停了下来呼呼地喘大气输掉比赛的呢？（我平时只爱吃肉，不吃蔬菜，也不
爱做运动，所以越长越胖！跑起步来特别的辛苦）棕熊宝宝呢？（我平时只爱吃蔬菜，不吃
肉，所以长得提别瘦小，跑步的力气也不足，所以完成不了赛跑比赛）
4、进行小总结性的提问，提示宝宝要养成不挑食不暴饮暴食的好习惯
师：我们应该向那个小熊宝宝学习？那对其他的小熊应该怎么说呢？
幼：（对饮食，勿拣择，食适可，无过则）
5、播放音乐请宝宝出来做游戏，引导他们学会均衡饮食，做个不挑食的好宝宝！（有 4个小箩筐的食物：红萝卜，大白菜代表蔬菜；鱼，鸡腿代表荤菜）
师：原来我们之前挑的食物还是不均衡的，也太多了，现在再请小朋友和老师再挑一挑吧，让小熊
做一只健康的小熊吧。
6、播放音乐，让幼儿再次挑选以及搭配食材。
6、与小朋友进行讨论，了解宝宝平时的日常饮食爱好，找 1~2 个不挑食的小朋友做例子，引导宝宝要养成不挑食的好习惯。
7.再次向幼儿强调养成不挑食的好习惯，引出饮食与运动应向结合的小道理，鼓励宝宝积极参与体育锻炼，增强体质才能健康成长！
师:不挑食的小朋友才是乖宝宝,老师最喜欢啦!大家都会喜欢你的!来,跟着老师做运动,一齐锻炼身体!
四、结束
播放音乐，全体宝宝进行律动！在欢乐的歌声中结束活动。
七、说活动延伸
为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：以“我是营养师”为题让幼儿搭配食材，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑，大胆动手创造食物。引导幼儿自己创作食材、搭配食材以及改编故事内容，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：我是大厨师的情景表演
幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
语言区——多种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、听老师讲故事、集体欣赏、小组欣赏、故事区域里欣赏。
八、活动反思
对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表
情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，同时配上动画演示，这样对大班的幼儿的理解能力、语言以及观察能力起辅助的作用。
作为教师，对于故事的融入，都要注意方式的展现，才能调动幼儿的兴趣以及课堂气氛。活动前，我先是通过提问让幼儿初步了解饮食的均衡性，从而过度到《动物运动会》，讲述时通过动画演示以及肢体语言，让幼儿对故事内容提起兴趣从而理解故事内容，并在讨论感知情境的过程中感受三只小熊发生的事情，避免幼儿静坐时失去学习的兴趣。
在故事中的提问，对于大班幼儿的心理发展水平，能用思维解决问题，能事先计划自己的思维过程和行动过程，在认知过程中能够采取行动计划和行动方案，本次活动结合大班的心理特点让幼儿自主发现问题，并能自主解决问题，同时让幼儿敢说、敢讲、敢表达的语言能力。
以上是我的《均衡饮食》说课稿，谢谢各位老师！
篇二：幼儿园大班健康活动说课稿 幼儿园大班健康活动说课稿
《幼儿园教育指导纲要》中提出：开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。所以开展户外体育活动具有重要的意义。
在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。
【说活动目标】
《幼儿园教育指导纲要》提出：在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。
在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的灵活性，渗透一定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是：
1.激发幼儿探索瓶子多种玩法的积极性和创造力。
2.培养幼儿的竞争意识和协同能力。
【说活动准备】
幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活经验和动作能力的基础上。我做了以下的材料准备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。
【说活动重难点】
体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了一定的制约自己、劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结
果，难免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持、提醒。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。
【说教法和学法】
教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体情况，采取适宜的教法：
1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让 孩子自主的探索。
2.语言提示法：幼儿的自我约束能力较差，对某些具体动作要点、规则的不能完全领会。所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。
3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：
1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自主探索后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。
2.游戏法：
《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。游戏法是以游戏的形式组织幼儿进...
