小青蛙蹦蹦跳游戏教案9篇小青蛙蹦蹦跳游戏教案 《快乐的小青蛙》第一课时教学设计 冯 莹设计理念： 新课标倡导学生是学习和发展的主体，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的自主意识下面是小编为大家整理的小青蛙蹦蹦跳游戏教案9篇,供大家参考。
篇一：小青蛙蹦蹦跳游戏教案
乐的小青蛙》 第一课时教学设计冯
莹 设计理念：
新课标倡导学生是学习和发展的主体， 爱护学生的好奇心、 求知欲， 充分激发学生的自主意识和进取精神。
因此， 将教学设计定位在为促进学生自主、 合作、 探究性学习的“情境教学法” 和“自主识字法。” 教学中要充分利用多媒体直观教学手段， 创设情境，开展活动， 有张有弛， 引导学生积极主动地投入到学习活动中去。
[教学目标] 1、 认识本课生字 11 个， 正确书写会写字 3 个。
2、 理解小青蛙为什么能在井里不慌不忙的唱歌， 分析大象伯伯奇怪的原因。
3、 教育学生乐观地对待困难， 并积极想办法战胜困难。
[教学重点]
理解小青蛙为什么掉进井里还有心思唱歌， 指导学生正确书写 3个生字。
[教学难点]
理解小青蛙为什么唱歌。
教育学生勇敢面对困难， 并积极想办法战胜困难。
[教具准备]
1、 多媒体课件。
2、 小青蛙图片。
[教学过程] 一 激趣导入 师：
同学们在你们多姿多彩的快乐记忆中一定会有关于小青蛙的记忆吧！
谁愿意跟大家说说你喜欢什么样的小青蛙呢？ 生答。
师：
相信在每个同学的心中都会有一个你喜欢的小青蛙的形象，那今天这节课就让我们先来认识一只快乐的小青蛙。
一起听听它的故事。
板书：
课题 （学生齐读）
二、 认读生字 ， 初读课文
师：
课前老师让大家预习了这篇课文， 同学们用你的小手告诉老师这篇课文你读了几遍？
师：
大家真是认真的孩子， 那现在检验大家预习成果的时间到了，看看这些词谁能把他们都读出来。
出示【课件】
1、
指名领读， 纠正字音
2、 全班齐读
3、 开火车读 师：
同学们预习的真好， 那现在请你仔细的观察这些词， 看看哪一行词语的读法跟其它两行不一样？
生答 师重点强调轻声词的读法加深印象。
全班齐读 师：
同学们洪亮的声音、 认真的课前预习给老师留下了深刻的印象，你们真是太棒了！
那现在请大家把你的语文书轻轻地翻到 23 课。
谁告诉大家预习后你知道这篇课文有几个自然段？
生答 师：
那我们就找 6 位同学来把这篇课文朗读一下
生读后点评 设计意图：
在字词教学部分用检验预习的形式开展， 课堂的主体交给学生， 由学生领读、 教读充分发挥学生的自主意识。
有意识的把轻声词放在一行并引导学生自主观察、 发现再朗读从而留下深刻的印象。生生互动的课文朗读检查让学生检查别人发现问题的同时也认识到自己的不足之处。
三、 渲染气氛， 想象朗读 师：
春暖花开的季节， 小青蛙从洞里出来去春游了。
它一蹦一跳地欣赏着这美丽的春光。
突然扑嗵， 哎呀！
发生了意外事件！
出示【课件】
齐读第一小节前半句 师：
小青蛙掉进了枯井里。
同学们， 你们见过井吗？
生答
出示【课件】
井的图片
师：
在古时候人们喝的水是从井里打上来的， 因为井很深为了方便把很沉的水桶提上来就在井口的上边安放了木质的 后来人们根据井的特点创造了“井”字， 我们一起来观察一下这个字，看看你能在这个字中找到图片里的东西吗？
生答
师：
同学们观察的真仔细。
那你觉得要是想把这个井字写好看哪一笔最重要呢？
生答
师：
你说的很对， 那就让我们把这最重要的一笔悬针竖牢牢的记在心里。
小手拿出来跟老师一起书空。
师：
我们刚刚看到了水井的样子， 可是小青蛙掉进的是？ （枯井）
那开动你想象的智慧， 想想枯井会什么样呢？
生答 师：
同学们的想象力太丰富了。
那现在让我们闭上眼睛， 假如我们就是掉进枯井里的小青蛙， 你的周围一片漆黑， 静的让人害怕， 在窄小的空间里长满了杂草， 偶尔还会有一些不知名的虫子从你身边爬过。同学们这时候你会怎样？
生答 师：
可是我们的快乐的小青蛙它又是怎么做的呢？
出示【课件】
第一自然段后半句 师：
我们的小青蛙这时候在做什么？
生答
师板书 师：
同学们我们的小青蛙为什么会不慌不忙呢？
生答
师板书 师：
好让我们把第一自然段完成的朗读一遍再次感受它的聪明和勇敢。
生齐读 设计意图：
通过创设情境让学生体会小青蛙的切身感受， 在自己与小青蛙表现不同的对比中让学生自己发现小青蛙的优秀品质。
在井字教学中充分利用象形字的特点用图片引导学生自主发现井字的特点。
四、 感悟朗读二. 三段
师：
小青蛙就这样唱啊唱啊， 唱了好久， 终于有人听见了它的歌声，这个人是谁？ 接下来又会发生什么事情呢？ 请同学们用你喜欢的方式自由朗读第二、 三自然段， 读完请坐好。
师：
谁听见小青蛙的歌声了呢？
生答 师：
听到歌声的大象伯伯他的第一反应是?
生答 师：
大象伯伯为什么事感到奇怪呢？
生答 （根据学生说的内容， 练习重音朗读）
师：
通过刚才的朗读我们会发现当重音不同时我们想表达的意思也会（不同）
设计意图：
通过对大象伯伯问话的不同理解来训练学生的重音朗读，通过朗读学生自己会发现重音不同所表达句意也不同。
同时也对朗读技巧进行了训练。
师：
听到了大象伯伯的问话， 等了好久的小青蛙的反应是？ 生答 师：
小青蛙赶紧说， 说明了小青蛙其实非常（着急出去）
。
师：
那让我们带着这样的情绪再来读读小青蛙的话。
师：
故事读到这真是好紧张呀！
小青蛙最后有没有得救， 这中间又发生什么故事了呢？ 我们留到下节课再去了解。
现在让我们用分角色朗读的方式来回忆一下我们学过的前 3 个自然段。
旁白由全班同学来读， 小青蛙、 大象各找一名同学扮演。
出示课件 五、 指导书写生字 师：
现在让我们从紧张的故事情节走出来， 看看我们今天要学习的 3个生字， 它们分别是
生齐读
出示课件 师：
指导书写井 注意起笔收笔的， 写横要前低后高有起伏。
伯 注意单人旁的竖是垂露竖， 并且比白字高。
吧 注意口字旁要与巴字的上半部分在一条线上。
展示作业找出问题， 再修改。
[板书设计]
23. 快乐的小青蛙
不慌不忙
勇敢
小青蛙
唱
歌
聪明
教学反思：
本课导入以你喜欢什么样的小青蛙为题开展讨论让学生在一个半开放性的问题上各抒己见激发学生的兴趣并锻炼了学生的词语搭配和运用。
在课文教学中主要用情景创设来加深学生的感受， 学生就会自然而然的把自身的体会融入到课文的词句中去， 这样不同角色的朗读就变得水到渠成同时学生的朗读表现能力也得到提高。
在识字教学中我充分利用象形字的特点用图片引导学生发现生字的特点，并寻根溯源的继续发掘字的演化。
这一过程充分锻炼的学生的自主观察能力并激发了学生对汉字的认知兴趣。
在写字教学中， 我通过先集体写、 集体评发现书写中存在的问题， 再以小组为单位进行小组评，圈出不好的字再改一改。
通过这样的评议展示学生能很快的辨别、 改正和发现自己和别人的不足， 充分体现了自主课堂的乐趣和实效性。
篇二：小青蛙蹦蹦跳游戏教案
班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙）活动目标：
1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
活动过程：
一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。
小朋友，你见过汽车吗：你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。
故事里有谁？青蛙想参加什么比赛？大家是怎样帮助它的？
请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗？他能得第一名吗？
三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。
青蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？
后来，小青蛙是怎样做的？最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？
四、引导幼儿看图欣赏故事，进一步感知理解故事。
用实物展示仪放大《幼儿用书》，完整地讲述故事。
青蛙想参加汽车比赛，朋友们是怎样帮助他变成汽车的？
小青蛙刚开始田赛排在第几名？后来，他是怎样做的？最后，小青蛙排在第几名？
青蛙的什么本领最大？为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢？
小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！
五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？你想怎样打扮自己参加比赛呢？
请小朋友对你旁边的小伙伴讲一讲有趣的动物汽车。
老师将个别幼儿讲述的内容用简笔画的形式画下来，让大家直观地感受各种神奇的动物汽车，启发幼儿讲讲汽车的特别地方，激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。
教师带领幼儿随着洒水车的音乐，玩开汽车的游戏结束活动。
芜湖县实验学校 2011-2012 学年第一学期期中测试 八年级语文试卷 芜湖县实验学校 2011-2012 学年第一学期期中测试 八年级语文试卷 一、卷面分（3 分）
二、积累运用（25 分）
阅读下面的文字，完成 1-3 题。
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反应。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲辟。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
1、给文中加点字注音。（2 分）
屏住（
）
锃亮（
）
2、找出文中两个错别字，并加以改正。（2 分）
错别字（
）改正（
）
错别字（
）改正（
）
3、解释文中划线词语。（1 分）
犀利
4、改病句（4 分）
（1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
（2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园高度的给予了评价。
5、默写（8 分）
（1）海内存知己，
。
（2）
，病树前头万木春。
（3）念天地之悠悠，
。
（4）抽刀断水水更流，
。
（5）《水调歌头》中表现对天下所有人的美好祝愿的句子是：
，
。
（6）古诗词中表达理想信念的诗句很多，请写出其中连续的两句：
，
。
6、名著阅读。（4 分）
（1）（
）的《名人传》是为音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗、文学家托尔斯泰写的三部传记。
（2）“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对（
）的外貌描写。
“脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。”是对（
）的外貌描写。
“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。”是对（
）的外貌描写。
7、综合实践（4 分）www.xkb1.com 研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。古人曾说：“腹有诗书气自华。”那么，在“唐诗宋词中的
”的综合性学习中,你确定的研究专题是什么?你制定了怎样的研究步骤?你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢?你的研究结果如何呢?下边请你展示一下吧! （1）你确定的研究专题是什么? 研究专题
（2）请按步骤写出你的研究方案(写出最主要的步骤,不少于三步)。要求:步骤具体,思路清晰,具有操作的连续性和可行性,语言通顺、简明。
第一步:
第二步:
第三步:
答题卷 一、卷面分（3 分）
二、积累运用（25 分）
1、给文中加点字注音。（2 分）
屏住（
）
锃亮（
）
2、找出文中两个错别字，并加以改正。（2 分）
错别字（
）改正（
）
错别字（
）改正（
）
3、解释文中划线词语。（1 分）
犀利
4、改病句（4 分）
（1）
（2）
5、默写（8 分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
，
。
（6）
，
。
6、名著阅读。（4 分）
（1）（
）
（2）（
）（
）（
）
7、综合实践（4 分）
（1）研究专题
（2）第一步:
第二步:
第三步:
试卷答案 1、bǐng
zèng2、错别字：应，改正：映 ；错别字：辟， 改正：避。3、形容目光锐利。4、（1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物的罪行。
（2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园给予了高度的评价。5、（1）天涯若比邻（2）沉舟侧畔千帆过（3）独怆然而涕下（4）举杯消愁愁更愁（5）但愿人长久，千里共婵娟。（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 6、罗曼.罗兰、托尔斯泰 、米开朗琪罗、贝多芬 7、（1）例：唐诗中的风花雪月
唐诗中的山水风光
唐诗中的离情别绪（2）例：查阅、搜集相关古诗；编辑整理古诗；品析探究相关古诗；（步骤合理即可）8、 江南的雪和朔方的雪；江南的雪：滋润美艳，有朝气，有生机；朔方的雪：冰冷、坚硬、灿烂；蓬勃奋飞。（各用一个词概括即可）9、作者把雪景当作想象中的春景写，烘托出了一派勃勃的生机。10、过渡（1 分）表达了作者对朔方的雪情有独钟（2 分 11、描写形象生动即可。（二）12、运用形象的比喻，把母亲的怀抱比做房子，生动地表现了母爱的伟大，给人以温暖。13、不能去掉。这句话从侧面表现了这位母亲的崇高和对女儿的爱。www.x kb1. om 14、一位母亲多年
来克服重重困难，用全部的爱抚养患有脑瘫的女儿，最终，母爱创造了奇迹。（意思对即可）15、有了伟大的母爱，脑瘫的孩子一样可以在生活中得到快乐和幸福。每个孩子都是可爱的，哪怕身有残疾，只要有了爱就可以创造奇迹。16、写出感恩、回报之情即可，注意用第一人称。（三）略新课标第
篇三：小青蛙蹦蹦跳游戏教案
园小班体育游戏：小青蛙蹦蹦跳【活动目标】
1.在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。
2.乐于帮助别人解决困难。
3.喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。
【活动重点】能身体平稳地双脚连续向前跳
【活动难点】能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳
【活动准备】
1.材料准备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT 一套;热身、游戏、放松音乐
2.场地准备：布置成池塘与庄稼地的场景
【活动过程】
一、热身活动：青蛙宝宝做游戏
在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。
二、池塘练本领
1.幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。
2.带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，加大难度。
提示：教师对幼儿进行个别指导。
3.进行“捉蚊子”游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身体平稳。
4.坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。
三、游戏：捉害虫
1.教师提供三条难易不等的小路，引导幼儿观察三条小路，并提出游戏规则。
2.幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。
提示：观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，及时鼓励。
四、放松活动
幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。
【活动实录】
一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳
1.幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。
师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活动吧!
①：抬抬头看看美丽的蓝天，和太阳公公问好（你好）。
低下头看看美丽的草地，和小草问好（你好）。
看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打个招呼，和后面的老师打招呼。（头部和手部）
②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）
③：空气真新鲜啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。（伸展）
④:再来晒晒我们的小腿，蹲-伸伸腿-呱！这边再来试一试（腿部）
⑤：小青蛙是怎么跳的？让我们跳一跳，看看谁跳的高，这个小朋友跳的可真高，我们也来试一试吧！这次让我们跳三下，预备起：呱呱呱！（脚部）
⑥玩的可真高兴啊！
二、池塘练本领
1.自由选择荷叶，连续行进跳
师：青蛙宝宝们，今天妈妈带你们去池塘练本领，快跟妈妈来啊！
哟！好漂亮的荷叶啊，我们快跳到荷叶上来吧！呱呱呱！宝宝们跳的时候要注意：两腿弯弯，两脚一起，向前一跳，轻轻落下。
在荷叶上跳一跳，看看谁跳的又多又稳。
师：这个宝宝跳了两下，数数你能跳几下,加油。
宝宝们跳了这么久快从荷叶上跳下来，到水里来游一游，看看那边有什么？
师：原来也是一片池塘，这两个荷塘有什么不同呢？（有很多花）
师：这边有几朵？（一朵）那边呢？（很多）有美丽的花不要被踩到哦，而且我发现这边荷叶和荷叶离的远，要我们在跳的时候用更大的力气，快来试一试吧！
2.根据音乐的不同进行“吃蚊子”游戏
师：什么声音？哎呦，咬的我又痛又痒，是谁来了？原来是坏蚊子，我们青蛙就能捉蚊子，让妈妈来把它捉住，宝宝们，快帮妈妈捉蚊子啊！听——捉！
那边池塘也有蚊子，快去捉一捉，蚊子来了——又飞走了！
师：玩了这么长时间好累啊，让我们坐在荷叶上休息一会吧！
师：刚才我们捉了很多只蚊子，你们可真棒啊！你们知道我们小青蛙还有什么本领吗？（游泳、蹦蹦跳、吃虫子）对，我们还能捉害虫呢，农民伯伯地里长满了害虫想让你们去帮助他，你们愿意吗？
好，让我们一起去吧！
三、游戏：“捉害虫”
师：宝宝们快来看，通往庄稼的路有几条？让我们数一数（1.2.3.）三条不同的小路，刚刚下过了雨，小路非常的滑，要跳着黄色的田埂过去才安全哦！黄色的田埂在哪？摸一摸，对了，你们找对了，师：一次捉一只害虫回来，回来的时候，可以从田埂跳回来，也可以小路两边的小河游回来，然后再选择不同的小路去捉虫，比一比谁捉的害虫多，你们准备好了吗？宝宝们出发吧！
师：宝宝们，每次去捉害虫的时候可以走不同的田埂哦！
个别指导：不要着急，双脚慢慢跳
换一条田埂试一试（鼓励尝试不同路线）
四、放松活动：
师：快来快来，青蛙宝宝们你们太能干了，捉回了这么多的害虫，帮助了农民伯伯，农民伯伯高兴极了，你们的心情怎么样？原来帮助别人自己也会快乐，看，把我的宝宝们累坏了，让我们一起擦擦汗吧！
洗洗手，要勤洗手才能少生病。
坐下拍拍腿，躺下蹬蹬腿放松放松。
师：青蛙宝宝们今天你们表现的可真好，下次再来帮助农民伯伯！和妈妈回家吧!
篇四：小青蛙蹦蹦跳游戏教案
语言活动教案：蹦蹦跳活动目标：1.引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。活动准备：1.电脑课件《蹦蹦跳》2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。活动过程：一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。师：quot;小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好 衷 朋友交流交流，你都喜 怔 欢哪些小动物？它会做 此 些什么动作？quot 楔 ;二、欣赏诗歌。结合 汝 播放课件，让幼儿理解 疑 、感受诗歌。1.播放 剑 课件 quot;蹦跳 q 打 uot;中quot; 嗡 青蛙捉虫 quot;的 府 一段。（1）看！谁来 彝 了？在干什么？它是怎 梭 样捉害虫的？（2）启 霓 发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳 捞 动作，边学说 quot 驭 ;小青蛙，蹦蹦跳，捉 担 害虫，吃个饱 quot 秦 ;。2.播放课件 qu 录 ot;蹦跳 quot; 犯 中 quot;小兔采蘑 履 菇 quot;的一段。
掖 （1）师：quot; 捷 小白兔，蹦蹦跳，在干 斑 什么呢？quot;引 雪 导幼儿大胆表达自己所 咬 观察到的情景。（2）
梯 让幼儿仔细观察，小白 二 兔跳到山前干什么，跳 疟 到山后干什么？（3）
姨 师幼一起学做小白兔， 差 边念边跳 quot;小 腔 白兔，蹦蹦跳，跳到山 豌 前采蘑菇，跳到山后吃 沙 青草。quot;3. 箭 师：quot;看，还 绩有谁也在蹦蹦跳，它们 叹 蹦蹦跳在做什么呀？q 竹 uot;。播放课件 q 骨 uot;袋鼠、麻雀蹦 挟 蹦跳 quot;的一段 灾 。（1）唷，原来是
谁 拯 在蹦蹦跳？（2）教师 洗 模仿小袋鼠头一伸一缩 遣 ，让幼儿说说大袋鼠袋 蛛 袋里的小宝宝在干什么 轩 ？然后模仿练习 quo 愈 t;大袋鼠，蹦蹦跳， 晴 袋袋里的小宝宝，探头 汕 又探脑。quot;（ 凑3）小麻雀，蹦蹦跳在 曾 干吗呢？请个别幼儿模 铱 仿练习 quot;小麻 织 雀，跳到枝头唱个歌， 英 跳到地上做做操 quo 悲 t;的动作，然后集体 杠 模仿练习。4.播放 q 垣 uot;儿歌 quot 睦 ;钮内容，借与儿歌相 睦 关的四个动物画面，帮 旭 助幼儿记忆儿歌。引导 催 幼儿边看动画边同老师 场 一起朗诵诗歌。三、儿 靴 歌表演。请幼儿挑选自 锋 己喜欢的动物头饰戴上 沾 ，说到哪种动物，就请 虾 戴该头饰的幼儿进行表 控 演。根据幼儿兴趣，可 曲 互换角色头饰再继续诗 匀 歌表演。四、仿编活动 犬 。1.会蹦蹦跳的动物 佯 还有好多好多，你知道 蹄 还有谁也会蹦蹦跳呢？ 矩 在幼儿讨论后，播放 q 晋 uot;动物 quot 绞 ;钮的内容，让幼儿观 搁 看。2.请幼儿选择自 繁 己喜欢的小动物，以蹦 储 蹦跳为线索，编一句与 杂 该动物有关的话。3. 彪 请幼儿自由组合四人合 翼 作，模仿所学《蹦蹦跳 襄 》仿编诗歌，并进行交 躁 流。五、开放活动。1 斋 .播放quot;游泳 悔 quot;钮的内容， 瞻 让幼儿观看这些动物在 缚 干什么，是否可用蹦蹦 亥 跳来讲它们的动作，让 阴 幼儿思考该用啥恰当的 颜 话来描述它们的活动内 酶 容。2.请幼儿大胆说 付 说自己仿编的有关游泳 提 的诗歌，教师给予肯定 正 和鼓励。延伸活动：激 稗发幼儿继续进行仿编的 拧 热情。大自然中的动物 逸 ，它们有的会蹦蹦跳， 琅 有的会游呀游，有的会 涧 飞，有的会爬，小朋友 郡
们可要仔细观察，我们 场 可以根据它们的动作， 尾 为它们编出好听的话， 蛰 相信小朋友都是很能干 优 的。附诗歌：蹦蹦跳小 姐青蛙，蹦蹦跳，捉害虫 谨 ，吃个饱。大袋鼠，蹦 钒 蹦跳，袋袋里的小袋鼠 搜 ，探头又探脑。小麻雀 迢 ，蹦蹦跳，枝头跳跳唱 篇个歌，地上跳跳做做操 介 。小白兔，蹦蹦跳，跳 瞪 到山前采蘑菇，跳到山 烙 后吃青草。
篇五：小青蛙蹦蹦跳游戏教案
儿园语言新课程标准教材语
言
教
案
( 2019 —
0 2020 学年度第二学期
) )
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订：X XX 文讯教育机构
幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 第 2 页 共 6 页 幼儿园中班语言教案：诗歌《蹦蹦跳》
教材分析：
诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
活动目标:
1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
活动准备：
1、电脑课件《蹦蹦跳》
课件说明：
按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 第 3 页 共 6 页
“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。
“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。
“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。
“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程：
一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？”
二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？
（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 第 4 页 共 6 页
（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
（1）
唷，原来是谁在蹦蹦跳？
（2）
教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？
然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”
（3）
小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。
4 、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。
四、仿编活动。
1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放“动
幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 第 5 页 共 6 页 物”钮的内容，让幼儿观看。
2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
四、开放活动。
1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。
五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。
大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。
活动评价：
本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。
该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”
幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 第 6 页 共 6 页 自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。
附：
诗 歌 蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又
探脑。
小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳
跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山
后吃青草。
XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution
篇六：小青蛙蹦蹦跳游戏教案
蛙中班舞蹈教案 第 1 页 小青蛙中班舞蹈教案 篇一：中班健康活动教案 小青蛙跳跳跳 中班健康活动教案：《小青蛙跳跳跳》 2019214047 学前 125 沈丹 活动目标：1、通过探索 模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势 2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
重点：探索模仿青蛙的动作。
难点：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。
小青蛙中班舞蹈教案 第 2 页 2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地（场地要求平整）。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。
教学过程：
（一）进场 1、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
2、引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）引导幼儿自由探索 1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？” 此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
小青蛙中班舞蹈教案 第 3 页 请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。
（三）巩固动作经验 1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
2、引导幼儿练习蹲跳。
师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。” 每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
3、创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
4、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”
小青蛙中班舞蹈教案 第 4 页 （四）游戏“小青蛙吃害虫” 1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？” 请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。” 教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。
（五）放松活动 师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。” 教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
篇二：中班音乐教案：小青蛙
小青蛙中班舞蹈教案 第 5 页 活动目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备：
1、背景音乐及歌曲《小青蛙》 2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
一、活动导入 夏天到了，小蝌蚪长大了，慢慢慢慢地先长出后面两条腿，再慢慢慢慢地长出前面两条腿，变成了一只一只的......？（小青蛙）教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。
小青蛙们最喜欢的地方就是…(池塘)了，今天我来做青蛙妈妈，你们做青蛙宝宝，跟着妈妈到池塘里去玩耍吧！
二、学唱歌曲及尝试演奏 （一）初步熟悉歌词
小青蛙中班舞蹈教案 第 6 页 教师播放背景音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时，教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇刮刮，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。
教师清念歌曲两遍。然后，教师引导幼儿坐回座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息。
（二）进一步熟悉歌曲内容及节拍 小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？（开心......）教师让幼儿再次熟悉歌词：刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是......？（快乐）若幼儿回答不出，教师回应：是不是 快乐？（幼儿反应：若是，教师回应：很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应：到底是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。）教师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙...... 真的是快乐！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！
你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》）
小青蛙中班舞蹈教案 第 7 页 除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？教师引导幼儿到：捉害虫。
宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？ 宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）
教师示范青蛙捉害虫动作要领。
青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大，呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧！
篇三：中班最新舞蹈教案 律动 舞蹈课
小青蛙中班舞蹈教案 第 8 页 律动 舞蹈 篇四：中班体育教案 小青蛙本领大 中班体育活动：小青蛙本领大 一、设计意图：
《纲要》中指出“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性；在走、跑、跳等多种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”本次活动选用幼儿熟悉的“小青蛙”作为切入点，既基于幼儿的经验和兴趣，又能充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性。中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。为此，本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿积极参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。本次活动符合《纲要》要求，遵循幼儿生长发育规律，能够满足他们的兴趣和需要，具有可行性。
二、活动目标
小青蛙中班舞蹈教案 第 9 页 1、主动探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地方法。
2、能有意识地控制脚掌活动，保持身体动作的协调性、灵活性。
3、乐于参加体育活动，体验活动的乐趣，增强自信心。
三、活动重难点 1、活动重点：探索模仿青蛙跳的动作。
2、活动难点：学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地方法，并保持身体动作的协调、灵活性。
1 四、活动准备 1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。
五、活动过程
小青蛙中班舞蹈教案 第 10 页 （一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）第二个环节：引导幼儿自由探索，在这一环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”（此时，教师应尽量启发并鼓励幼儿自主探索模仿青蛙跳的方法，引导幼儿说出青蛙跳的关键方法；同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。）
2、请几个动作能力强的幼儿进行示范。（目的在于关注幼儿的动作是否协调、灵活，着重提示幼儿注意一些关键动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。）
小青蛙中班舞蹈教案 第 11 页 2 （三）第三个环节：巩固动作经验 1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领。（双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。）
2、引导幼儿练习蹲跳。师：“我们现在来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”（每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。）创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧！记住要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起开始跳，音乐停动作停。”（播放音乐，幼儿开始跳荷叶，教师在旁边观察和指导。）
3、音乐停止。师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下吧！”（情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，并指导、鼓励和帮助能力差
小青蛙中班舞蹈教案 第 12 页 的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。）
（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫” 1、师：“小青蛙们玩了很长时间，发现肚子饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”（请几个幼儿示范模仿青蛙纵跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。）
2、师：“现在小青蛙们一起跳到田里去捉虫子吃吧！（这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽然提出明确要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指 3 导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。此处主要采用提问法。）
小青蛙中班舞蹈教案 第 13 页 （五）第五环节：放松活动。
师：“小青蛙们吃饱了，我们到荷叶上放松一下，然后好好地睡一觉吧！”（教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，如拍拍腿，揉揉腰，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。）
六、活动延伸 根据幼儿掌握动作情况，可以让幼儿在晨间活动或户外活动时继续练习相关动作。
七、家园共育 幼儿园应与家庭密切配合，相互协调，做好家长工作。结合本次活动，父母应在幼儿园建议和指导下，经常带领孩子到户外亲近大自然，放松身心，锻炼孩子的肌肉力量和跳跃能力，保持四肢协调性和灵活性，从而培养身心健康的孩子。
4 篇五：青蛙唱歌教案 中班音乐活动——《青蛙唱歌》 活动目标：
小青蛙中班舞蹈教案 第 14 页 1、 感受音乐节奏的快慢变化，体验随音乐变化的乐趣 2、 能用歌唱、肢体律动表现音乐节奏的快慢变化，尝试用粗、细不同的声音分别模仿老青蛙和小青蛙。
3、想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏表现，进一步了解青蛙的特征。
活动准备：
1、大荷叶一张（能容纳所有的幼儿）
2、荷叶池塘背景图；动物图片：小青蛙、老青蛙、金鱼、小鸭； 3、音乐：青蛙叫声、大风、小风和歌曲伴奏、歌曲《青蛙唱歌》和《数蛤蟆》伴奏。
活动过程：
一、发现、讨论荷叶，引入活动。
提问：“孩子们，这是什么？” “荷叶生长在什么地方？” “如果一阵风吹来，荷叶会怎么样呢？”
小青蛙中班舞蹈教案 第 15 页 二、倾听不同的音乐，感受音乐的高低、快慢的变化，尝试用不同快慢的动作表现音乐。
一）倾听高音区轻柔、舒缓的音乐，玩游戏：小风和荷叶。
1、提问：“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？” “当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？” 2、孩子倾听音乐，并用身体动作表现音乐。
3、孩子手拿荷叶边缘，随音乐优美的旋律一起飘动。
二）倾听低音区快速、强烈的音乐，玩游戏：大风和荷叶。
1、提问：“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？” “当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？” 2、孩子倾听音乐，并用身体动作表现强烈、快速的音乐。
3、孩子手拿荷叶边缘，随音乐优美的旋律一起飘动。
三）感受和表现强弱不同的音乐，玩游戏：会变的风和荷叶。
提问：“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”
小青蛙中班舞蹈教案 第 16 页 “风停了，荷叶怎么样了？” 二、倾听青蛙叫声，模仿、不同节奏的青蛙叫声。
一）通过谈话引导幼儿对青蛙特征的经验回顾。
提问：“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）
“青蛙长什么样的？” “青蛙有什么本领？”（试着轻轻跳到荷叶上）
二）出示池塘背景，播放青蛙叫声，并模仿。
1、师：“我们来听一听青蛙在荷叶上干什么？ 2、幼儿倾听青蛙叫声，并讨论，模仿。
提问：“它是怎么叫的呢？还可以怎么叫？” x...
篇七：小青蛙蹦蹦跳游戏教案
体育：小青蛙蹦蹦跳 小班体育：小青蛙蹦蹦跳 活动目标：1.在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。
2.乐于帮助别人解决困难。
3.喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。
活动重点：能身体平稳地双脚连续向前跳 活动难点：能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳 活动准备：
1.材料准备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT 一套;热身、游戏、放松音乐 2.场地准备：布置成池塘与庄稼地 滇 的场景 活动过程：
一、 热身活动：青蛙宝宝做游戏 在游戏情境中幼儿与老师一 起热身，分别活动头、上肢 噘 、下肢及全身。
二、池塘 练本领 1.幼儿选择荷叶 ，自由地练习双脚行进跳。
2.带领幼儿进入另一个池 票 塘再次进行游戏，增加荷叶 ┘ 间的距离，加大难度。
提 笈 示：教师对幼儿进行个别指 傅 导。
3.进行“捉蚊子” 浃 游戏，引导幼儿听音乐在双 ┐ 脚跳过程中控制身体平稳。
慈
4.坐荷叶休息，了解青 ば 蛙捉害虫的本领。
三、游 飓 戏：捉害虫 1.教师提供 三条难易不等的小路，引导 雠 幼儿观察三条小路，并提出 梢 游戏规则。
2.幼儿游戏 霄 ，体验帮助农民伯伯的快乐 怅 。
提示：观察幼儿在“捉 诊 害虫”游戏中的表现，及时 辘 鼓励。
四、放松活动 幼 彝 儿与教师跟随音乐在游戏情 铅 境中进行放松运动。
活动 媵 实录：
一、热身活动：青 疫 蛙宝宝晒太阳 1.幼儿身 那 穿小青蛙服装及头饰，听音 蕺 乐跟随“妈妈”活动活动。
师：青蛙宝宝们，雨过天 橛 晴了，看什么出来了（彩虹 评 ），和妈妈一起去活动活动 吧! ①：抬抬头看看美丽 珏 的蓝天，和太阳公公问好（ 你好）。
低下头看看美丽 的草地，和小草问好（你好 炙 ）。
看看左边的小伙伴是 孵 谁，打个招呼，再看看右边 踽 的小伙伴是谁,打个招呼， 钯 和后面的老师打招呼。（头 娓 部和手部）
②：雨后空气 真好，闻一闻空气中有没有 曳 青草的味道（腰部）
③：
旯 空气真新鲜啊，让我们伸伸 兀 腰，长个大个，再伸一伸。
兹 （伸展）
④:再来晒晒我 充 们的小腿，蹲-伸伸腿-呱 ┸ ！这边再来试一试（腿部）
⑤：小青蛙是怎么跳的？让 肢 我们跳一跳，看看谁跳的高 隶 ，这个小朋友跳的可真高， 吲 我们也来试一试吧！这次让 窖 我们跳三下，预备起：呱呱 况 呱！（脚部）
⑥玩的可真 ♂ 高兴啊！
二、池塘练本领 接
1.自由选择荷叶，连续 行进跳 师：青蛙宝宝们， р 今天妈妈带你们去池塘练本 榫 领，快跟妈妈来啊！
哟！
好漂亮的荷叶啊，我们快跳 褙 到荷叶上来吧！呱呱呱！宝 宝们跳的时候要注意：两腿 弯弯，两脚一起，向前一跳 ┡ ，轻轻落下。
在荷叶上跳 钟 一跳，看看谁跳的又多又稳 柚 。
师：这个宝宝跳了两下 脎 ，数数你能跳几下,加油。
宝宝们跳了这么久快从荷叶 唧 上跳下来，到水里来游一游 蚱 ，看看那边有什么？ 师：
诹 原来也是一片池塘，这两个 ┛ 荷塘有什么不同呢？（有很 う 多花）
师：这边有几朵？ 锇 （一朵）那边呢？（很多）
有美丽的
花不要被踩到哦， 醌 而且我发现这边荷叶和荷叶 僬 离的远，要我们在跳的时候 桂 用更大的力气，快来试一试 殳 吧！
2.根据音乐的不同 进行“吃蚊子”游戏 师：
鲐 什么声音？哎呦，咬的我又 戴 痛又痒，是谁来了？原来是 馄 坏蚊子，我们青蛙就能捉蚊 筚 子，让妈妈来把它捉住，宝 宝们，快帮妈妈捉蚊子啊！
︸ 听——捉！
那边池塘也有 闰 蚊子，快去捉一捉，蚊子来 极 了——又飞走了！
师：玩 ┿ 了这么长时间好累啊，让我 穿 们坐在荷叶上休息一会吧！
讽
师：刚才我们捉了很多只 慝 蚊子，你们可真棒啊！你们 借 知道我们小青蛙还有什么本 泖 领吗？（游泳、蹦蹦跳、吃 ﹁ 虫子）对，我们还能捉害虫 呢，农民伯伯地里长满了害 虫想让你们去帮助他，你们 闷 愿意吗？ 好，让我们一起 贴 去吧！
三、游戏：“捉害 莉 虫” 师：宝宝们快来看， 是 通往庄稼的路有几条？让我 们数一数（）三条不同的小 廪 路，刚刚下过了雨，小路非 碴 常的滑，要跳着黄色的田埂 妮 过去才安全哦！黄色的田埂 在哪？摸一摸，对了，你们 伯 找对了，师：一次捉一只害 ≈ 虫回来，回来的时候，可以 洹 从田埂跳回来，也可以小路 欺 两边的小河游回来，然后再 脸选择不同的小路去捉虫，比 膦 一比谁捉的害虫多，你们准 倩 备好
了吗？宝宝们出发吧！
师：宝宝们，每次去捉害虫 勒 的时候可以走不同的田埂哦 鹈 ！
个别指导：不要着急， 童 双脚慢慢跳 换一条田埂试 淞 一试（鼓励尝试不同路线）
四、放松活动：
师：快来 快来，青蛙宝宝们你们太能 哀 干了，捉回了这么多的害虫 л ，帮助了农民伯伯，农民伯 绰 伯高兴极了，你们的心情怎 柏 么样？原来帮助别人自己也 会快乐，看，把我的宝宝们 缪累坏了，让我们一起擦擦汗 吧！
洗洗手，要勤洗手才 能少生病。
坐下拍拍腿， ヮ 躺下蹬蹬腿放松放松。
师 □ ：青蛙宝宝们今天你们表现 鲚 的可真好，下次再来帮助农 梭 民伯伯！和妈妈回家吧!
篇八：小青蛙蹦蹦跳游戏教案
《小青蛙呱呱呱》体育教案1、把教室或者是一个场地布置成一个小池塘的样子，然后中间有荷叶还小虫等点缀。
2、准备一个轻松愉快的背景音乐。
教案流程：
1、首先跟着音乐和老师一起做一下热身运动，大家扮演小蝌蚪在池塘里游来游去。
2、老师引导小朋友开始学习双脚跳跃。
3、等下朋友熟悉了双脚跳跃以后，慢慢的老师引导他们沿着池塘的荷叶有目的的跳跃。
注意：
在跳的过程中要提醒小朋友注意安全，不要跳的太大，注意前后左右其他的小朋友。
等到大家已经都熟悉了跳跃的规律，老师再增加故事场景，让小朋友学习小青蛙呱呱呱的小虫子，并把音乐背景增大。让小朋友们快乐的在场地里跳来跳去。
最后老师提问小朋友捉到了几条虫子？数一数个数。
这样一个快乐的小青蛙呱呱呱活动就结束了。老师在实际操作过程中可以根据场地限制和道具限制稍加改变。
篇九：小青蛙蹦蹦跳游戏教案
蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。
小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做早操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
