小学残疾生送教上门教案5篇小学残疾生送教上门教案 Xx小学送教上门教案 课程领域生活适应 教学内容整理房间 授课日期2020年月日 送教学生 学生能力分析 言语上有障碍，下面是小编为大家整理的小学残疾生送教上门教案5篇,供大家参考。
篇一：小学残疾生送教上门教案
Xx小学送教上门教案课程领域生活适应
教学内容整理房间
授课日期2020年月日
送教学生
学生能力分析
言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力
教学目标
（含知识目标、能力目标、情感
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
目标）
教学重难点
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
教学准备学生自己的衣物和袜子
按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
教
2、生跟随练习
学
3、自己整理
过
4、师把相同类型的物品放在一起
程
5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
教学反思因为学生具有一定的模仿能力，先示范再自主练习整理
Xx送教上门教案
课程领域生活适应
教学内容认识红绿灯
授课日期2020年月日
送教学生
学生能力分析
智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
教学重难点
了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性
教学准备红绿灯模型
一、观看儿歌《红绿灯》
二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？教
三、认识斑马线，行人通过的标志知道红灯停、绿灯行的规则
四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。学
做个游戏。
1.生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯过
又是怎么办
2.红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向程
五、反复进行游戏
六、观看录像：上面的人都做对了吗？
七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习
教学反思
游戏反复记忆，形成惯性
Xx小学送教上门教案
课程领域生活适应
教学内容洗手
授课日期2020年月日
送教学生
学生能力分析
存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差
教学目标
（含知识目标、能力目标、情感
１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；２、养成良好的生活卫生习惯。
目标）
教学重难点
了解洗手的必要性及洗手的正确方法
教学准备肥皂、笔记本
（一）理解故事《小花猫生病了》
（二）观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病
（三）学习洗手教
１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——
两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干学
２、师示范
３、幼儿按洗手顺序进行练习。过
4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。
（四）结束评价程
１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；
２、表扬
教学反思了解洗手的必要性及洗手的正确方法，有助于养成良好的生活卫生习惯。
Xx小学送教上门教案
课程领域生活适应
教学内容择洗青菜
授课日期2020年月日
送教学生
学生能力分析
生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务
教学目标
（含知识目标、能力目标、情感
1.能正确摘除坏的，老的青菜2.能洗沥干青菜
目标）
教学重难点
如何摘除坏的，老的青菜
教学准备青菜、篮子
1、示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）
2.跟随老师的步骤进行教
3.自己动手，老师在旁指点学
4.清洗过
5.放水量程
6.怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾教学反思锻炼了自己的动手能力，家长和孩子都很高兴。
Xxx小学送教上门教案
课程领域生活适应
教学内容用电安全
授课日期2020年月日
送教学生
学生能力分析
学生由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
教学目标
（含知识1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
目标、能力2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
目标、情感3、懂得不安全用电的危险性
目标）
教学重难点
了解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
教学准备插座、笔记本
1、出示插座，向生介绍有关知识。
（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料
做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的教
身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手
接电源。学
2、出示"电"的标志，让生认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，
注意安全。过
3、引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护
自己。课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。程
4、在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安
全用电的重要性。
教学反思在家时间长，用电安全必须了解。
Xx小学送教上门教案
课程领域生活适应
教学内容认识人民币
授课日期年月日
送教学生
学生能力分析
学生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
教学重难点
培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
教学准备各类人民币
一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品
教
二、观看旁边的数字是什么意思
学
三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同
过
四、实践操作购买物品
程
五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开
六、操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致
教学反思认识并学会使用人民币是现实生活走向独立的重要一环。
Xx小学送教上门教案
课程领域实用语数
教学内容比较高矮
授课日期年月日
送教学生
学生能力学生有基本的生活认知能力
分析
教学目标
（含知识1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
篇二：小学残疾生送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案年月日送教对象残疾类型言语送教对象基本情况因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，教学内容《认识上下》教学思路认识上下方向，有利于儿童更好的生活教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重难点确定物体上下的位置和顺序教具准备笔记本教学过程一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？四、课堂小结北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日送教对象年龄残疾类型送教对象基本情况学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的辨认前后方向教学内容《认识前后》教学思路情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知教学目标1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。教学重难点
1、前与后的位置与顺序。2、学生前后空间观念的培养。教具准备笔记本教学过程一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、课堂小结北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日送教对象年龄残疾类型送教对象基本情况不会基本的数字书写及意义教学内容《1――5的认识及书写》教学思路通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，
教学目标1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重难点会写1――5各数，初步建立数感。教具准备小棒、笔记本教学过程一、导入：出示主题画：二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）请你拿出1根小棒2、认识2（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5（教学方法同上）（二）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生表示，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日送教对象年龄残疾类型送教对象基本情况通过前面两次的送教，对方位有一定的感知教学内容左右教学思路源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。
教学目标1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。2、“左右”的相对性。教具准备笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具教学过程一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。三、解决问题，增强应用意识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。2、摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日送教对象年龄残疾类型送教对象基本情况了解了1-5，有了一定的数字概念教学内容6和7的组成教学思路通过学生动手操作，亲历知识的形成过程教学目标1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点掌握6、7的组成。教具准备苹果，笔记本教学过程一、引入二、新授1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)，你能帮我分一分，有几种分法吗？
学生汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日送教对象年龄残疾类型送教对象基本情况生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。教学内容认识人民币教学思路生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。教学目标1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
教学重难点培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。教具准备各类人民币教学过程去往小商店，观看其他人是如何购买物品观看旁边的数字是什么意思找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同实践操作购买物品懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日送教对象年龄残疾类型送教对象基本情况喜欢小狗，爱和小狗玩耍教学内容画一只小狗教学思路从生活入手观察，边画出相应的部位教学目标能够画出一只小狗感受线条的魅力教学重点用线条画出一只小狗教具准备
铅笔，彩色笔，绘画本教学过程带学生观察小狗仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位让生观察简笔画的狗，对比像不像师带领学生画上颜色，由学生自主选择颜色生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日送教对象年龄残疾类型送教对象基本情况由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位教学内容用电安全教学思路从家用电器入手教学目标1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。3、懂得不安全用电的危险性教学重难点解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。教具准备插座、笔记本
教学过程出示插座，向生介绍有关知识。（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。（3）出示电的标志，让生认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全。（3）引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日送教对象年龄残疾类型送教对象基本情况已经能分辨出1-7，并能手指表示教学内容认识8-9教学思路从生活入手，了解8-9的构成和意义教学目标1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9?的数感,体会8?和9的基数含义。2.了解8?和9?在自然数中的排列顺序,会比较0～9各数的大小,知道8?和9的序数含义。
教学重点知道8和9的含义。教学难点:?8和9的基数和序数的区别。教具准备小棒教学过程.游戏导入：师：出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示1.我们今天就来认识一下数字8和9.2.引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，让我们一起努力，好吗？课件出示计数器师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。师：老师现在拨了几颗了？（板书：78,87,89,98）4．摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。5.课件出示直尺图：.师：同学们，我们今天认识了8和9这两个新朋友，
师：请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。
10写法师：我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。那老师就来教怎么写数字8和9.
看8，它像个什么？（像2个0上下堆在一起了，像个葫芦……）。8像个葫芦，也像是2个0上下堆在一起了，但8不是由2个0组成的，8的写法也不是上下写2个0。（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟着老师写。
师：好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9，它又像什么？（像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球……）对，9像面小旗子，跟6也很像。其实，9和6是亲戚呢！把6这样倒过来是不是就是9了？9字也是一笔写成，它的上半部像个圆，它的竖像个1。（边讲解边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下面的底格。来，伸出小手，跟着老师写。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案20年月日
送教对象年龄残疾类型送教对象基本情况对数学没有概念，不会书写汉字教学内容认识0教学思路从生活入手，了解0的意义及字形教学目标1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。
2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。教学重点1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。
2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。教具准备笔、纸、苹果教学过程在纸上写一个00表示没有把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是0把桌面上的东西全部拿走，这就是0去寻找0，那些地方出现00表示起点温度计上的0；电子表上的0；正确书写0抓笔姿势描红动笔在本子上书写批改，指出那些好那些坏北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日送教对象年龄残疾类型送教对象基本情况该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务教学内容择洗青菜教学思路看、实践教学目标
能正确摘除坏的，老的青菜能洗沥干青菜教学重点如何摘除坏的，老的青菜教具准备青菜、篮子教学过程示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）跟随老师的步骤进行自己动手，老师在旁指点清洗放水量怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年4月10日送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象基本情况存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差教学内容洗手教学思路了解洗手的重要性，通过师的示范下能正确洗手教学目标
１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；２、养成良好的生活卫生习惯。教学重难点了解洗手的必要性及洗手的正确方法；教具准备肥皂、笔记本教学过程（一）理解故事《小花猫生病了》观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病（二）学习洗手１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干２、师示范３、幼儿按洗手顺序进行练习。4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。（三）结束评价１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；２、表扬北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年11月19日送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象基本情况该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字
教学内容学会写自己的名字教学思路不断的模仿、记忆教学目标能够正确写出自己的名字记忆字形教学重点记忆字形教具准备卡片教学过程告诉她这是的她的名字学习“卢”笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺，生自己模范书写描红动笔书写学习“结”
步骤如上学习“玲”
步骤如上卢结玲三个字一起模仿写记忆字形默写建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年4月22日送教对象
卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象基本情况言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力教学内容整理房间教学思路先示范再自主练习整理教学目标1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。教学重难点知道要保持房间和自己用的物品的整齐。学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。教具准备教学过程按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等师动手教生叠衣服生跟随练习自己整理师把相同类型的物品放在一起把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年5月16日
送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象基本情况智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯教学内容交通安全《红绿灯》教学思路游戏反复记忆，形成惯性教学目标1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。教学重点了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性教具准备红绿灯模型教学过程一、观看儿歌《红绿灯》二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。（1）教师：马路上有什么？（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？三、认识斑马线，行人通过的标志知道红灯停、绿灯行的规则四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
做个游戏。生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向五、反复进行游戏六、观看录像：上面的人都做对了吗？七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年6月1日送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象基本情况不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降教学内容第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动教学思路看，做，模仿教学目标1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏
教具准备教学过程预备节动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4两臂头上交叉两次（左手在前）5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。示图：
第二个八拍1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈3-头左转90度4-头还原5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立示图：第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个八拍同第二个八拍，但方向相反二、伸展运动动作要领：预备姿势——直立。第一个八拍1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。3-4还原成直立5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝、右臂经侧至上举6-还原成直立7-左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）8-还原成直立示图：第二个八拍
1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈3-4两臂侧上举，稍抬头5-7两臂经体前交叉向外绕环至体侧8-还原成直立示图：第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20XX年6月18日送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语送教对象基本情况不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降教学内容第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动教学思路看，做，模仿教学目标1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏教具准备教学过程一、复习预备节、伸展运动、二、扩胸运动动作要领：预备姿势——直立。第一个八拍1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）3-4还原成直立5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举6-右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）8-身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）示图：第二个八拍1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）
篇三：小学残疾生送教上门教案
残疾儿童送教上门教案（培养计算能力）
学校:中心小学
残疾儿童送教上门教案第一课时
培养计算能力时间：10月16日送教内容：建立0—5的数字概念送教过程：1、唱数游戏法（木头人）2、认数游戏法（数字变一变）3、数实物学具操作、比一比4、用手指表示数字儿歌《手指变变变》
残疾儿童送教上门教案第二课时
时间：10月17日送教内容：书写0—5，并能比较大小送教过程：1、书写练习练习法（贴图文数字条）2、听写数字练习法（数数再写数字）3、比较大小操作法、游戏法4、评估口试、笔试
残疾儿童送教上门教案第三课时
时间：10月19日送教内容：建立6--10的数字概念送教过程：1、唱数0—10，10--0游戏法（前跳、后退着唱）2、认数，数实物儿歌、游戏法（贴标签）3、用手指表示数字游戏法（手指变变变）4、书写练习书空、临摹、看图写数
残疾儿童送教上门教案第四课时
时间：10月20日送教内容：应用10以内的数字送教过程：1、说一说，如：（9）张桌子练习法2、比一比：谁多谁少？操作法3、操作：请给我5支笔演示法（小小服务员）4、目测实物数量
练习法（完成统计表）
七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知
识和基本技能的考查。二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：1．时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致2.句子结构错误。3．单词错误如：make写成mate等。四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议
英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。。
篇四：小学残疾生送教上门教案
送教对象北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
年月日
残疾类型言语
送教对象基本情因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，
况教学内容
《认识上下》
教学思路
认识上下方向，有利于儿童更好的生活
教学目标
教学重难点教具准备教学过程
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。确定物体上下的位置和顺序
笔记本
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，
小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？四、课堂小结
送教对象
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日
年龄残疾类型
送教对象基本情学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的辨认前后方向
况教学内容
《认识前后》
教学思路
情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知
教学目标
教学重难点教具准备教学过程
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。
1、前与后的位置与顺序。2、学生前后空间观念的培养。笔记本
一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、课堂小结
送教对象
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日
年龄残疾类型
送教对象基本情不会基本的数字书写及意义
况教学内容
《1――5的认识及书写》
教学思路
通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，
教学目标
教学重难点教具准备
1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。
会写1――5各数，初步建立数感。
小棒、笔记本
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日
教学过程
一、导入：出示主题画：二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）请你拿出1根小棒2、认识2（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆
一摆。4、认识4、5（教学方法同上）（二）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
学生表示，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5
板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
送教对象
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
年龄残疾类型
20年月日
送教对象基本情通过前面两次的送教，对方位有一定的感知
况教学内容
左右
教学思路
源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。
教学目标
教学重点教具准备教学过程
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”
。
2、“左右”的相对性。
笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏听口令做动作（由慢到快）
4、揭示课题师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。三、解决问题，增强应用意识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。2、摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右
篇五：小学残疾生送教上门教案
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路
残疾类型
言语
因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，
《认识上下》认识上下方向，有利于儿童更好的生活
年月日
教学目标教学重难点
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。确定物体上下的位置和顺序
教具准备教学过程
笔记本
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念
1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？四、课堂小结
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路
20年月日
年龄
残疾类型
学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的辨认前后方向《认识前后》
情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知
教学目标
教学重难点教具准备教学过程
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。
1、前与后的位置与顺序。2、学生前后空间观念的培养。
笔记本
一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、课堂小结
送教对象
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日
年龄
残疾类型
送教对象基本情况教学内容
教学思路
不会基本的数字书写及意义
《1――5的认识及书写》
通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，
教学目标教学重难点
1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。
会写1――5各数，初步建立数感。
教具准备教学过程
小棒、笔记本一、导入：
出示主题画：二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？
师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）请你拿出1根小棒2、认识2
（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5
（教学方法同上）（二）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
（学生表示，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路教学目标
教学重点
教具准备
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日
年龄
残疾类型
通过前面两次的送教，对方位有一定的感知
左右源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。2、“左右”的相对性。
笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
教学过程
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活
中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。三、解决问题，增强应用意识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。2、摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
送教对象
年龄
残疾类型
20年月日
送教对象基本情况教学内容
教学思路
了解了1-5，有了一定的数字概念6和7的组成通过学生动手操作，亲历知识的形成过程
教学目标
教学重点教具准备
1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。掌握6、7的组成。
苹果，笔记本
教学过程
一、引入二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)，你能帮我分一分，有几种分法吗？学生汇报，师板书分法
2、总结分法看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。
3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6
送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日
年龄
残疾类型
生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。
认识人民币生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。
教学目标教学重难点
1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
教具准备
各类人民币
教学过程
一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品二、观看旁边的数字是什么意思三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同四、实践操作购买物品五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开六、操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致
送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日
年龄
残疾类型
喜欢小狗，爱和小狗玩耍
画一只小狗从生活入手观察，边画出相应的部位
教学目标
1.能够画出一只小狗2.感受线条的魅力
教学重点教具准备
用线条画出一只小狗铅笔，彩色笔，绘画本
教学过程
1.带学生观察小狗2.仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状3.再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位4.让生观察简笔画的狗，对比像不像5.师带领学生画6.上颜色，由学生自主选择颜色7.生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念
送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日
年龄
残疾类型
由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
用电安全从家用电器入手
教学目标教学重难点
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。3、懂得不安全用电的危险性
解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
教具准备
插座、笔记本
教学过程
出示插座，向生介绍有关知识。（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做
的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。
（3）出示"电"的标志，让生认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。
（3）引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。
送教对象送教对象基本情况教学内容教学思路
教学目标
教学重点教具准备
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日
年龄
残疾类型
已经能分辨出1-7，并能手指表示
认识8-9从生活入手，了解8-9的构成和意义
1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9?的数感,体会8?和9的??基数含义。??2.了解8?和9?在自然数中的排列顺序,会比较0～9各数的大小,知道8?和9的序数含义。??知道8和9的含义。??教学难点:?8和9的基数和序数的区别。小棒
教学过程
送教对象送教对象基本情况教学内容教学思路
.游戏导入：师：出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示1.我们今天就来认识一下数字8和9.2.引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，让我们一起努力，好吗？3.课件出示计数器师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。师：老师现在拨了几颗了？
（板书：7<8,8>7,8<9,9>8）4．摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。5.课件出示直尺图：
.师：同学们，我们今天认识了8和9这两个新朋友，师：请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从
左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。10写法
师：我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。
那老师就来教怎么写数字8和9.看8，它像个什么？（像2个0上下堆在一起了，像个葫芦……）。8像个葫芦，也像是2个0上下堆在一起了，但8不是由2个0组成的，8的写法也不是上下写2个0。（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟着老师写。师：好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9，它又像什么？（像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球……）对，9像面小旗子，跟6也很像。其实，9和6是亲戚呢！把6这样倒过来是不是就是9了？9字也是一笔写成，它的上半部像个圆，它的竖像个1。（边讲解边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下面的底格。来，伸出小手，跟着老师写。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日
年龄
残疾类型
对数学没有概念，不会书写汉字
认识0从生活入手，了解0的意义及字形
教学目标
教学重点教具准备教学过程
1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。
1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。笔、纸、苹果1.在纸上写一个02.0表示没有（1）把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是0（2）把桌面上的东西全部拿走，这就是03.去寻找0，那些地方出现04.0表示起点
（1）温度计上的0；电子表上的0；5.正确书写0
（1）抓笔姿势（2）描红（3）动笔在本子上书写（4）批改，指出那些好那些坏
送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
20年月日
年龄
残疾类型
该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务
择洗青菜看、实践
教学目标
1.能正确摘除坏的，老的青菜2.能洗沥干青菜
教学重点
如何摘除坏的，老的青菜
教具准备教学过程
青菜、篮子1.示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）2.跟随老师的步骤进行3.自己动手，老师在旁指点4.清洗5.放水量6.怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾
送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
卢结玲
年龄
12
残疾类型
2015年4月10日
言语
存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差
洗手了解洗手的重要性，通过师的示范下能正确洗手
教学目标
１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；２、养成良好的生活卫生习惯。
教学重难点了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
教具准备
肥皂、笔记本
教学过程
（一）理解故事《小花猫生病了》观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病（二）学习洗手
１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
２、师示范３、幼儿按洗手顺序进行练习。4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。（三）结束评价１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；２、表扬
送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
卢结玲
年龄
12
残疾类型
2014年11月19日
言语
该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字
学会写自己的名字不断的模仿、记忆
教学目标
1、能够正确写出自己的名字2、记忆字形
教学重点教具准备
记忆字形卡片
教学过程
一、告诉她这是的她的名字二、学习“卢”1.笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺，2.生自己模范书写3.描红4.动笔书写三、学习“结”
步骤如上四、学习“玲”
步骤如上五、卢结玲三个字一起模仿写六、记忆字形七、默写八、建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆
送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
卢结玲
年龄
12
残疾类型
2015年4月22日
言语
言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力
整理房间先示范再自主练习整理
教学目标
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
教学重难点教具准备
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
教学过程
一、按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等1、师动手教生叠衣服2、生跟随练习3、自己整理4、师把相同类型的物品放在一起5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
卢结玲
年龄
12
残疾类型
2015年5月16日
言语
智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯
交通安全《红绿灯》游戏反复记忆，形成惯性
教学目标
教学重点教具准备
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性
红绿灯模型
教学过程
一、观看儿歌《红绿灯》二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？三、认识斑马线，行人通过的标志知道红灯停、绿灯行的规则四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。做个游戏。
1.生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办
2.红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向五、反复进行游戏六、观看录像：上面的人都做对了吗？七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习
送教对象
送教对象基本情况教学内容教学思路
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
卢结玲
年龄
12
残疾类型
2015年6月1日
言语
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动看，做，模仿
教学目标
教学重点教具准备
1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质各节动作路线,动作方法，动作节奏
教学过程
一、预备节动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4两臂头上交叉两次（左手在前）5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。示图：
第二个八拍1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈3-头左转90度4-头还原5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立示图：
第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个八拍同第二个八拍，但方向相反二、伸展运动动作要领：预备姿势——直立。第一个八拍1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。3-4还原成直立5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝、右臂经侧至上举6-还原成直立7-左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）8-还原成直立示图：
送教对象
第二个八拍1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈3-4两臂侧上举，稍抬头5-7两臂经体前交叉向外绕环至体侧8-还原成直立示图：第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍
期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
卢结玲
年龄
12
残疾类型
2015年6月18日
言语
送教对象基本情况教学内容
教学思路
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动看，做，模仿
教学目标
教学重点教具准备教学过程
1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质各节动作路线,动作方法，动作节奏
一、复习预备节、伸展运动、二、扩胸运动动作要领：预备姿势——直立。第一个八拍1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）3-4还原成直立5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举6-右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）8-身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）示图：
第二个八拍1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）
