小青蛙跳回家游戏教案5篇小青蛙跳回家游戏教案 《小青蛙回家》音乐活动目标在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音速度下面是小编为大家整理的小青蛙跳回家游戏教案5篇,供大家参考。
篇一：小青蛙跳回家游戏教案
青蛙回家》 音乐 活动目标 在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音速度更好的来巩固喝掌握歌曲内容。活动准备
歌曲图谱一份。
教学过程 一、引出课题 1、今天森林里举行了“动物歌舞会” 。大公鸡也来参加了它还唱了一首歌呢你们猜是什么歌。对是《大公鸡》 我们一起来唱一唱吧。
师幼一起唱 2、还有许多小动物在跳舞呢你们说还会有谁边听音乐节奏边学• •跳舞。
例举三种小动物请幼儿一起做动物动作配班老师弹《小青蛙回家》旋律第三个小动物为青蛙 二、新教歌曲“小青蛙回家” 1、小青蛙参加完音乐会现在它要回家了听听看它是怎么回家的教师边表演边清唱歌曲一遍速度较慢 2、刚才小青蛙是怎样回家的请一幼儿边说边表演
我们一起来学一学好吗 3、老师想了个好办法把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。
出示部分图谱 看到了什么它们都是什么意思啊老师能看着它把小青蛙回家的情景唱给你们听哦。
教师唱重点节奏部分 x
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x | 你们也想试试吗幼儿根据图谱唱重点节奏两遍 4、今天我们学的这首歌呀就叫《小青蛙回家》 。
出示其余图谱 你们看一只小青蛙呱要呀要回家呱蹦蹦呱呱蹦蹦呱呱嘣嘣嘣呱呱呱小青蛙呀回了家。
现在请你们和老师一起说说小青蛙回家的情景吧。
师幼一起念歌词 5、完整演唱三遍。
我们都是小青蛙的好朋友让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗第一遍
小青蛙说你们唱得真棒还想再听哦。
第二遍 小青蛙听的可高兴了你们高兴吗高兴的话我们再来把这高兴的歌唱一遍好吗第三遍 三、学习用不同的声音速度来巩固歌曲 1、用轻的声音唱 a、 送青蛙回家你们觉得累了吧 让我们休息一下吧 来玩个变变变的游戏好吗 b、变变变我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢轻 c、那我们也来学做一只小不点青蛙用轻轻的声音唱。
幼儿用轻轻的声音来唱
2、用响亮的声音来唱 a、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。
b、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。
很响亮的对像个大歌唱家一样。
c、想当回大歌唱家吗那我们就用响亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。
3、用慢的速度唱 a、小青蛙走了这么长的路走不动了走起路来速度变得怎么样了慢 b、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。
4、用快的速度来唱 a、这时青蛙妈妈一个劲的给小青蛙打电话不知家里发生什么事了小青蛙急着回去那该怎么唱呢快好那我们来试试。
b、总算赶到了原来是妈妈催小青蛙回家吃饭呢那我们可也要回家喽弹旋律幼儿出活动室
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篇二：小青蛙跳回家游戏教案
音乐游戏教案《小青蛙找家》一、设计意图
前段时间，在自由活动时晓珈小朋友走到我面前，“老师，星期六我在池塘里发现好多小青蛙，好可爱哟”，其他孩子听见了，纷纷围上来，七嘴八舌地讨论开了，对小青蛙表现出极大的兴趣。“小青蛙找家”这首歌曲说唱交替，通俗易懂，符合小班幼儿的年龄特点，对幼儿萌发热爱小青蛙，保护小青蛙的情感及幼儿身心和谐地发展，能起到较好的促进作用。所以我就设计了这一节音乐游戏“小青蛙找家”。
二、教学 准备 课件“小青蛙找家”，青蛙头饰若干。游戏场景“两个池塘，池塘面上铺满了荷叶和荷花，周围有很多小草”。
三、教学 目标
1.用自然好听的声音看卡通图谱唱歌曲，感受××｜××｜和×××｜×××｜的节奏。
2.培养幼儿身体的协调性、节奏感。
3.喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。
四、教学重、难点
教学重点：幼儿能用自然好听的声音看卡通图谱唱歌曲。
教学难点：幼儿能边唱边跳，愉快游戏。
五、教学过程
（一）播放录音“青蛙叫声”引入活动，激发幼儿活动兴趣。
1.播放录音“青蛙叫声”。师：“孩子们，刚才你们听到的是谁的声音？”孩子七嘴八舌的说出是青蛙的叫声。师引导孩子说出是怎样知道是青蛙的叫声，并请幼儿模仿青蛙的动作和叫声。
2.引导幼儿欣赏歌曲“小青蛙找家” （二）学唱歌曲“小青蛙找家”。
1.利用卡通图谱进行节奏练习，引导幼儿熟悉歌曲内容。
出示卡通图谱，并引导幼儿跟着卡通图谱念独白的歌词“跳跳”、“呱呱”、“跳跳跳”、“呱呱呱”，让幼儿对音乐节奏××｜××｜和×××｜×××｜的节奏有了一定的感知。
2.利用卡通图谱学唱歌曲“小青蛙找家”。
（1）出示卡通图谱，引导幼儿跟着图谱学唱歌曲，教师大声演唱，幼儿跟唱。
（2）播放“小青蛙找家”的歌曲，引导幼儿边唱边做动作。
（三）玩音乐游戏“小青蛙找家” 1.播放音乐师幼进行第一遍游戏。师:“你们想扮演小青蛙玩游戏吗？”幼:“想”。师:“那我们一起玩好不好？不过，孩子们要遵守游戏规则哦”。师讲解游戏玩法。师：“孩子们，音乐声响起时我们在池塘周围边唱边跳，当唱到小青蛙回到了家，呱，青蛙宝宝就要跳进池塘里，如果个别孩子没有找到家，大家一起说‘小青蛙快回家’，直到所有小青蛙都找到家”，幼儿边
听音乐边游戏。
2.播放音乐师幼进行第二遍游戏。
师小结第一遍游戏情况，鼓励幼儿愉快地继续游戏。师：“我们再来一次，好吗？”幼：“好”音乐再次响起，孩子们趣味盎然，犹如一只只可爱的小青蛙，跟随音乐的情感，投入到游戏当中。
（五）结束活动：听“小小青蛙”的音乐边唱边表演，出活动室。
师：“小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和青蛙妈妈一起去捉害虫吧！”
篇三：小青蛙跳回家游戏教案
青蛙跳跳跳》体育活动教学案例[摘要]该体育活动让学生有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，不仅有利于训练其跳跃动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣，促进学生以体能为主的身心和谐发展。
[关键词]体育活动 训练跳跃 激发兴趣 促进发展
怎样让低年级学生有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前低年级跳跃类体育教学活动的主要内容之一。对于学生来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。青蛙的外形特征、生活习惯是他们理解和喜欢的，赋予学生“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其跳跃动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣，促进学生以体能为主的身心和谐发展。
1 活动目标
1.1 练习双脚并拢向指定位置跳跃，尝试学习单脚跳和单双脚交替跳，发展学生双脚向前跳和连续跳的能力，锻炼腿部肌肉力量，锻炼身体的协调能力，提高学生的跳跃能力。
1.2 能遵守游戏规则，能按照老师的指令进行游戏。
1.3 体验同伴间一起游戏的快乐，增强参与体育活动的兴趣。
2 活动准备
2.1 知识：课前了解青蛙的基本外形特征和生活习惯。
2.2 场地：废旧纸箱、蓝色绿色编织袋或废旧轮胎若干，围成池塘；
或用跳绳、皮筋等装饰成小河沟。（在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈也可。）
2.3 物品：青蛙妈妈胸饰一个，小青蛙头饰每人一个；小虫子（图片或模型）、小蝌蚪（图片或模型）、呼啦圈（绿色）若干；录音机、磁带。
3 活动步骤
3.1 激趣、导入、热身。
情景导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“蝌蚪宝宝，来跟着妈妈一起游泳吧！游呀游，游呀游，长出了两条后腿，（蹬蹬后腿，踢踢后腿，屈腿压压）；游呀游，两条前腿出来了，（抖抖前腿，甩甩前腿，晃晃前腿）；游呀游，游呀游，小蝌蚪扭扭屁股，转个圈，摸摸你的尾巴还有吗？小蝌蚪变成什么了？――青蛙！（在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，通过小蝌蚪变青蛙的过程，不仅使学生的身体各关节慢慢活动开来，而且激发了学生参与活动的兴趣，也为以下的活动做好了准备。）
3.2 练习双脚并拢跳。
（情境创设：今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫。你们看，河面上有一些荷叶，我们要跳到荷叶上，踩着荷叶过河。）
3.2.1 教师示范跳（两腿并在一起，准备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆。）眼睛看着前面的荷叶，两脚并拢站好，屈膝、向前轻轻跳过去，轻轻落地、微蹲，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。
3.2.2 学生练习，教师个别指导。请能力强的学生示范，其他学生仔
细观察。
3.2.3 尝试从不同高度的岸边往下跳。在学生掌握动作要领后，鼓励学生自由尝试从不同高度的岸边往下跳。教师提出跳得高、远、轻的要求，在练习中重点强调起跳和落地的动作方法，注意保持身体的协调性。使每次练习各有侧重点。
3.2.4 尝试学习单脚跳和单双脚交替跳。在学生掌握双脚跳动作要领后，鼓励学生自由尝试单脚跳和单双脚交替跳的练习。
（1）单脚跳：一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边。
（2）单双脚交替跳：跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体平衡。学生由双脚的自由跳跃到单双脚交替跳，难度增加，注意跳的时候保持身体的平衡。
（学生初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，从而巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习）
3.3 开展《小青蛙跳、跳、跳》的游戏，巩固跳的技能。
3.3.1 分组游戏。情境创设：把学生分成若干组。“今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”学生从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说儿歌：“小青蛙，呱呱呱，见害虫，抓一抓；小青蛙，跳跳跳，害虫见我跑不掉。”引导学生学习小青蛙的跳跃动作，注意双脚跳的动作要领。看看哪只小青蛙跳得远，他是怎样跳的？请学生说说并个别示范，注意体会手臂和腿的动作要配合才能跳得远。
3.3.2 在进行《小青蛙跳、跳、跳》的体育活动中，根据学生掌握的情况，改变圈的摆放路线（直线型、环形、蛇形）、圈和圈之间的距离；
指导学生巩固双脚跳的动作，尝试练习单脚跳和单双脚交替跳。
3.4 放松整理动作――放音乐。
3.4.1 师：今天你们这些勇敢的小青蛙，捉了那么多的害虫，高兴不高兴？下面让我们一起来庆祝一下吧！（跟着音乐做放松动作）
3.4.2 现在，让我们和朋友去分享美食吧！（学生自由结合小组交流活动体会）
4 活动建议
4.1 学生“从高处往下跳”时有一个向前的冲力，因此，“跳台”不宜过轻，要注重稳定性、安全性、多用性。低年级“从高处往下跳”的高度基本定为 20～30 厘米。
4.2 各个圈之间的距离约 30 厘米左右，圈的直径约为 30 厘米左右，并要根据孩子的弹跳能力适当改变圈的大小，改变圈的摆放路线（直线型、环形、蛇形），改变圈和圈之间的距离。
5 活动自我评价
整个教学环节的设计遵循了动静交替、循序渐进、活动适量、面向全体、关注个体的原则。本活动的开展立足于发展学生的基本动作，把基本动作技能的锻炼寓于趣味性极强的游戏活动中。教师赋予学生“小青蛙”的角色，依据大自然中青蛙的成长和习性，自然生成了本活动中“小青蛙学本领”、“捉害虫”、“跳荷叶”等环节，来让学生练习和巩固跳的动作，充分满足了低年级学生好奇、好动、好模仿、好表现等心理需要，让学生在乐中学，趣中练，大大激发了他们参与体育活动的兴趣，也从不同层面使学生动作技能得到发展，取得了良好的教学效果。
篇四：小青蛙跳回家游戏教案
蛙回家活动目标：1.让幼儿感受到儿歌的乐趣。
2.让幼儿学习以不同的速度来巩固歌曲内容。
活动准备：小青蛙、小花猫、小鸡、小鸭子、小狗、小羊各一张图片。图谱一张。
活动过程：
一、开始部分 1. 教师：今天森林里要开一场音乐会，让我们来看一看有哪些小动物来参加了呢？ 教师出示小狗的图片（幼儿回答）。教师：小狗是怎样叫的？（幼儿：汪汪汪）。教师出示小羊图片（幼儿回答）。教师：小羊是怎样叫的？（咩咩咩）。教师依次出示小动物图片，小朋友依次回答。教师：现在我们来学一学这些小动物，也来开一个音乐会好不好？老师唱“小狗怎么叫”你们唱“汪汪汪汪汪”。老师唱“小羊怎么叫”你们唱“咩咩咩咩咩”知道吗？ 现在小动物们举行完音乐会要准备回家了，小狗回家了，小羊走了，小青蛙走了...... 2.教师出示哭泣的小青蛙图片：小青蛙为什么要哭？（幼儿自由回答：没有回家，迷路了）我们来帮小青蛙回家吧！
二、幼儿学儿歌 1.教师播放音乐，教师：哎，小青蛙是怎么回家的？（幼儿：跳跳、呱呱）老师呢画了一个地图，我们来看看小青蛙是怎么回家的把。
2.教师出示图谱，清唱一遍歌曲。幼儿照着图谱跟着教师一起唱儿歌。
3.结唱游戏：教师唱“跳跳”，幼儿唱“呱呱”。
4.跟着音乐一起唱一遍。
5.小青蛙回家后，青蛙妈妈对小青蛙说：小青蛙，爸爸还有爷爷没回来呢。”小青蛙就去找爸爸和爷爷了，找到后该回家了。首先是小青蛙回家，小朋友们应该大声点唱还是小声点唱（幼儿：小声）送完小青蛙回家后，爸爸该回家了（大声唱）最后送青蛙爷爷回家（慢慢的唱）
三、结束部分 教师：小青蛙一家为了感谢我们小朋友，请我们小朋友去它家玩，我们应该怎么过去呢？（幼儿：跳跳）全体起立，跟着教师一起边跳边唱。
篇五：小青蛙跳回家游戏教案
动目标在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音速度更好的来巩固喝掌握歌曲内容。
活动准备
青蛙贴绒一个 图谱一张
活动过程
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、森林里要举行“动物音乐会” 。在音乐会中要进行发声练习。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢23 位幼儿
a 小青蛙参加完音乐会现在它要回家了听一听它是怎么回家的教师清唱歌曲一遍
2、 重点练习基本节奏 x x | x x | x x | x x | x x x | x x x |
a、刚才小青蛙是怎样回家的一边蹦一遍唱
你能学一学吗请个别幼儿
出示图谱
b、我想了个好办法把小青蛙边蹦边
唱的情景画了下来。
c、 师唱一遍节奏后问
表示什么 表示什么
那我们一起来学当小青蛙吧。
幼儿练习重点处
3、完整演唱两遍。
我们都是小青蛙的好朋友让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗第一遍
还没有到家呢再送一程吧 第二遍
二、学习用不同的声音速度来巩固歌曲
1、用轻的声音唱
a、我们也送累了让我们休息一下吧来玩个变变变的游戏好吗
b、变变变我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢轻
c、那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。
幼儿用轻轻的声音来唱
2、用响亮的声音来唱
a、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。
b、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。很响亮的
c、提醒大家一句这只大青蛙可是个大歌唱家声音又响亮又好听。
d、想当回大歌唱家吗那我们就用响亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。
3、用慢的速度唱
a、小青蛙走了这么长的路走不动了走起路来速度变得怎么样了慢
b、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。
4、用快的速度来唱
a、这时青蛙妈妈一个劲的给小青蛙打手机不知家里发生什么事了小青蛙急着回去该用怎样的速度来唱快
b、看哪只小青蛙最着急。让我们赶快赶回家第一次 加把劲儿马上要回家了第二次
c、嗨赶到了原来是妈妈催我们回家吃饭呢 那我们和客人老师说声再见吧 弹旋律幼儿出活动室
