我们的公共生活优秀教案2篇

我们的公共生活优秀教案2篇我们的公共生活优秀教案　部编人教版五年级道德与法治下册《我们的公共生活》教案检查时间：　验印　主备人：　执教时间：　年　月　日教学单元　第一单元　公共生活靠大下面是小编为大家整理的我们的公共生活优秀教案2篇,供大家参考。

篇一：我们的公共生活优秀教案

人教版五年级道德与法治下册《我们的公共生活》教案 检查时间：

　验印

　主备人：

　执教时间：

　年

　 月

　日 教学单元

　第一单元

　公共生活靠大家 总（6 6 ）课时

　课题

　4.我们的公共生活 第（1 1 ）课时

　教学目标

　知识目标

　了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

　能力目标 懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活 情感、态度与价值观目标

　能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

　教学重点

　帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想。

　教学难点

　让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

　教学准备、资源

　准备课件、图片 教学过程

　二次备课

　（个性化修改）

　一、 激趣导入 我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可 以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力， 增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》 板书课题：我们的公共生活 二、 新课讲授 （一）我们离不开公共生活 活动 1：

　1. 我们通常在哪些场所参与公共生活？ 在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车岀行具、 区电影院等。

　2. 参与公共生活对我们健康成长有什么意义？ (1) 深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验 (2) 提高人际交往能力和社会适应力 (3) 增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。

　活动 2：

　1. 说一下你身边的不文明现象？再讲述一下这些不文明现象会对社会产生 什么样的影响？ 在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对, 践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。

　影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社 会的文明风气。

　2. 为什么要文明参与公共生活(必要性)？ ① 在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。

　② 一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响 的是整个社会的文明风气。

　③ 在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人 打交道的机会越来越多。我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象， 体现着民族的文明程度。文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。

　3. 公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人 应尽的责任。文明参与公共生活的要求是什么？ ① 参与公共生活，要求我们举止文明，尊重他人的需要和公共利益。

　② 文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的基 本要求。

　③ 文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。

　三、小结 板书设计

　公共生活文明参与 我们离不开公共生活 遵守公共秩序爱护公共设施

　教学反思

　 注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。

　部编人教版五年级道德与法治下册《 我们的公共生活》教案 检查时间：

　验印

　主备人：

　 执教时间：

　 年

　 月

　日 教学单元

　第一单元

　公共生活靠大家 总（6 6 ）课时

　课题

　4.我们的公共生活 第（2 2 ）课时

　教学目标

　知识目标

　了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

　能力目标 增强公共意识。

　情感、态度与

　价值观目标

　能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

　教学重点

　增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

　教学难点

　让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好。

　教学准备、资源

　准备课件、图片 教学过程

　二次备课

　（个性化修改）

　一、引入新课：

　二、新课：

　（一)遵守公共秩序爱护公共设施 活动 1：

　(1) 公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设 立“排队日”是小题大做，对此你有什么看法？ (2) 搜集因扰乱公共秩序而导致严重后果的典型案例。

　明确：(1)这种说法是错误的。排队看似是一个简单的个人行为，却体现着 社会成员的价值认同。在一个文明城市之中，排队不仅意味着对公平秩序的遵 守与履行，更体现着一种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求和对他 人权利的尊重。设立“排队日”是对一种公共公礼仪的善意的提醒。设立“排 队日”，目的在于培养人们遵守规则意识和行为习惯，有利于减少乱插队现象。

　(2)示例：高铁霸座 2018 年 8 月 21 日，在从济南西站开往北京的 G334 次高速动车组列车上， 一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后， 引起了全国人民的愤慨，从而被人称为霸座哥。

　2018 年 8 月 24 日，从中国铁路济南局集团公司获悉，孙某被处治安罚款 200 元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。

　① 危害：扰乱了正常的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益。遵守公共秩序需要我们树立规则意识，自觉遵守公共生活中的各种规则。

　② 规则不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的保护。

　③ 我们应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯。

　活动 2：

　1.在你的周围有哪些常见的公共设施？它们各有什么功能？ 2.我们能为爱护公共设施做些什么？ 答案：

　1. 常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下（上）线路和管道停车场（库）、 配电房（室）及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。

　2. 我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施 3. 爱护公共施的做法有哪些？ ① 要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损 坏公共设施； ② 自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。

　三、课堂小结 板书设计

　公共生活文明参与 遵守公共秩序 爱护公共设施

　教学反思

　 注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。

篇二：我们的公共生活优秀教案

版道德与法治五年级下册第 4 4 课 我们的公共生活

　第 一 课时教学设计

　课题

　4 我们的公共生活

　第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立规则意识，培养文明风尚。

　2、能力目标：能够区分公共空间与私人空间，懂得不同空间言谈举止不同。

　3、知识目标：认识我们的公共生活，了解一些公共生活要求。

　重点 了解一些公共生活要求。

　难点 懂得不同空间言谈举止不同，注意在公共场合的言谈举止。

　教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、 视频：疫情提醒。

　2、 七嘴八舌：在刚刚过去的新型冠状病毒肺炎事件当中，专家反复提醒我们，尽量减少外出，少到、不到公共场所去，你做到了吗？哪些地方是公共场所？

　导入新课。

　讲授新课 1、 图片展示一些公共场所。

　2、 总结：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。

　3、 公共场所小分类：请你阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称，并说说这一类的公共场所还有哪些？ 4、 思考：这些场所都有些怎样的共同点呢？ 5、 总结：公共空间的特点。

　6、 新闻：继王子文不文明行为后，梅婷没素质踩椅背行为曝光，遭网友狠批！

　7、 小小分享会：在平时的生活中或者新闻中，你是否也看到过类似“被曝光”的不文明行为？为什么这些不文明行为会被曝光，引起大家的反感和抵触？ 8、 小提示：公共生活中，人们的行为是公开的。人们更要注意自己的言谈举止、展示自己良好的形象。

　9、 活动园：阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？公共空间和私人生活空间中，人们的言谈举止有什么不同吗？ 10、连一连：请根据你的生活经验，把下列地点和警示语连在一起，并说说这些警示语给你怎样的启示？

　认识公共空间和公共生活。

　认识公共空间的特点，懂得公共空间有自己的行为规范。

　 11、小提示：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。再公共生活空间中，我们要遵守一定的行为规则，注意自己的言谈举止。

　12、小小分享会：请你结合自己的生活经验说一说，在公共生活空间中，我们都需要注意一些什么？你知道一些相关的规则吗？ 13、公共生活要遵守：比如电梯先出后进、排队等。

　14、小对比：以前看电影和现在看电影。

　15、小调查：请你采访一下爷爷奶奶和爸爸妈妈，听听在他们小时候都有哪些公共场所？现在有什么是他们当时没有的呢？ 16、小提示：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。

　17、相关链接：多样的公共生活。

　18、想一想，说一说：在你和家人的日常生活中，你们最常参与的公共生活是什么？哪些公共场所你认为必不可少？ 19、小提示：公共生活是我们的生活的重要组成部分，它是我们娱乐、学习、工作等的重要载体，我们任何一个人，都不能没有公共生活。

　20、小拓展：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？ 21、当代公共生活的活动范围不断扩展，特别是网络使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。因此，网络虚拟世界也是公共生活的重要部分。

　22、你有使用网络的经验吗？在网络空间我们需要遵守哪些规则？

　 通过对比，感受当今公共生活的发展与丰富。

　懂得网络空间也有公共生活，并提醒学生在网络生活中也要遵守相 关 的 生 活 规则、行为规范。

　课堂小结 当代公共生活的活动范围不断扩展，网络虚拟世界也是公共生活的重要部分，无论在现实生活空间还是网络空间，我们都要遵守好公总结提升

　 统编版道德与法治五年级下册第 4 4 课 我们的公共生活

　第二课时教学设计

　课题

　4 我们的公共生活

　第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 3、情感态度与价值观目标：树立责任意思，维护公共利益。

　4、能力目标：能够通过自己的具体行动维护公共利益。

　3、知识目标：认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。

　重点 感受公共设施的意义，学会爱护公共设施、维护公共利益。

　难点 学会爱护公共设施、维护公共利益。

　共生活规则，使生活稳定有序。

　板书

　 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语：

　 有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。

　 谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。

　2、它们都有一个共同的名称，你知道是什么吗？ 3、导入语：为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共座椅，道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。

　 导入新课。

　讲授新课 1、 活动园：公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究，了解我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？ 2、 视频：公共设施。

　3、 小提示：我们的公共生活离不开各种各样的公共设施，它们满足了人们的不同生活需求，它们让我们的生活更加丰富、便捷。

　4、 视频：谁跟公共设施过不去？

　 了解身边的公共设施，并感受这些公共设施的重

　5、 思考：想一想，当公共设施遭受破坏时，会是怎样的情况。请你尽情地想象，如果出现这类情况，会有什么后果？ 6、 触目惊心的数据。

　7、 小提示：公共设施的破坏不仅会给我们的生活带来不便，有时候甚至会危及性命！

　8、 《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选) 9、 小提示：毁坏公共设施的行为不仅侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。

　10、生活小镜头。（课本第 26 页活动园）

　11、思考：

　（1）在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样做呢？ （2）这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？ （3）在有警示语的或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？ 12、小提示：随意占用公共资源不仅侵犯了他人合法的公共权益，还会带来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法律、遵守提示，有序参与公共生活！

　13、我们的行动计划：爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也能够做做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！

　14、你知道吗：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。

　15、观察与思考：观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。

　16、对比与启示。

　17、小提示：共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品。

　要性。

　知道破坏公共设施的行为后果。

　知道占用公共资源的行为后果。

　行动起来，维护公共设施、爱护公共利益。

　了解共享的生活方式，过好共享生活。

　课堂小结 公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。

　总结提升

　第四课

　我们的公共生活

　1.生活中，我们去电影院看电影，去集市购物，去医院就诊......电影院、博物馆、集市、医院等场所都是(公共)空间。人们在公共空间中的生活构成了我们的(公共生活)。

　2.公共生活中人们的行为是(公开)的。人们更要注意自己的言谈举止，展示自己(良好)的形象。

　3.在保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些(公共物品)或(设备)，如公园里的公共座椅、道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道的。

　4.有些人为了自身利益，随意占有或浪费(公共资源)，毁坏(公共设施)，这些行为侵犯了他人合法的(公共权益)，严重的还会(触犯法律)。

　5.公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到(公共生活的美好)，并愿意参与到公共生活中。

　6.人人有权参与(公共生活)，利用公共资源和公共设施，享受(公共利益)。现代社会的人们积极倡导(共享)，出现了很多共享的生活方式。

　7.公共生活需要(共建)，公共利益需要(共享)。只有共同维护公共利益才能板书

　 知识点

　更好地享受公共生活，保障大家的公共利益。

　8.每个人都有两个生活空间,一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。

　1．下列做法正确的是（

　）

　A．一家商户为了招揽顾客，将音响的音量开得很大，相邻的商户与之交涉时，该商户认为怎样经商是自己的权利，别人不得干涉

　B．公交车上，一个小伙子旁若无人地打电话，引得大家都看向他

　C．一群喜欢跳广场舞的大妈总是选择离人们生活、工作较远的地方来活动 2．下列行为没有侵犯公共利益的是（

　）

　A．随意占有公共资源 B．毁坏公共设施 C．浪费公共资源 D．爱惜公共财物 3．在成长过程中，我们要融入很多的公共生活，下面不属于公共生活的是（

　）

　A．放学回家，我和弟弟一起下象棋 B．感冒了，爸爸带我去卫生院打针

　C．我和妈妈一起去跳广场舞 4．下面这些同学的家长哪些行为侵犯了他人的公共权益（

　）

　①行车路上随意从车内抛物②在医院不大声喧哗 ③在人行横道上摆摊卖菜④不在盲道上停放电动车 A．①③ B．②③ C．①② D．③④ 5．音乐课代表晓雪非常喜欢音乐，坐公交车时经常戴着耳机，跟着音乐大声地唱歌。对此，你认为下面正确的说法是（

　）

　A．唱歌是她的权利，其他人不得干涉

　知识巩固

　B．公交车是公共空间，晓雪唱歌影响了公共利益

　C．虽然我也在车上，但晓雪唱歌跟我没关系

　D．属于违法行为，让人讨厌，应立即制止 6.公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么，请补充完整下面情景句子。

　①遇到问路的外地人，我们可以

　 。

　②去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以

　 。

　答案解析 1．【解答】公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益才能更好地享受公共生活，保障大家的公共利益。C 做法正确，符合题意；AB 做法错误，影响了我们的公共利益，做法不正确，不符合题意。

　故选：C。

　2．【解答】有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。ABC 做法错误，不合题意；D 做法正确，符合题意。

　故选：D。

　3．【解答】生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊等，电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。选项 BC 属于公共生活，不符合题意；选项 A 属于私人生活。符合题意。

　故选：A。

　4．【解答】①错误。存在安全隐患，也违反了交通规则；②正确。遵守了公共秩序；③错误。占用了人行道，违反了交通规则；④正确。自觉避让盲道，维护了公共利益。综上，①③是错误的行为。

　故选：A。

　5．【解答】A、错误。唱歌虽然是她的权利，但是她在不正确的场所唱歌，就是错误的行为。选项不符合题意； B、正确。正确点评了晓雪的行为。选项符合题意； C、错误。我们每个人都应该为维护公共利益做贡献。选项不符合题意； D、错误。这属于不道德行为，但是不是违法行为。选项不符合题意。

　故选：B。

　6.【解答】人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。

　故答案为：

　热情的告诉他正确的道路；礼貌地说声谢谢你。