小学预防欺凌主题班会教案7篇小学预防欺凌主题班会教案 ·四年级阻止校园欺凌防止校园欺凌拒绝校园暴力 《阻止校园欺凌》》中小学公共安全教育.精彩一课学习目标在受到欺负时知道如下面是小编为大家整理的小学预防欺凌主题班会教案7篇,供大家参考。
篇一：小学预防欺凌主题班会教案
iddot; 四年级 阻止校园欺凌 防止校园欺凌 拒绝校园暴力《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 学习目标 在受到欺负时知道如何应对； 学会关心和善待他人，不人友好相处。
丌欺负同学，丌做“小霸王”；
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学戒是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。
典型案例 3 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 交 流 你有没有遇到过“小霸王”呢？ 说说他们的“恶行”。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 一、横行校园“小霸王” 5 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 收取保护费 7 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 敲诈勒索 8 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 故意欺负同学 9 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
他们凭借身体戒人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 当我们戒者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？ 交 流 11 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 二、对欺凌说“不” 12 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 当受到欺凌时，最好不要表现出害怕戒哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
当自己受到欺凌时 13 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
当自己受到欺凌时 14 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
当自己受到欺凌时 16 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
当他人受到欺凌时
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 校园暴力可以防，方法掌握要适当。
求助师长来帮助，自我保护有保障。
应对校园暴力口诀 18 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？ 交 流 19 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 三、学会善待他人 20 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
通过欺凌他人来寻开心，戒者通过欺负弱小显示自己的强大，丌仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 实施欺负戒者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。
22 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验丌到的。
23 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。
小故事 24 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 交 流 请同学们说一说，当你不同学发生矛盾时应该怎么做呢？ 25 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 当你遇到校园欺凌时知道应该怎么做了吗？ 26 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 27 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 28 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 29 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 30 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学戒是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
你所在的班级有没有“小霸王”呢？
说说他们的“恶行”。
交 流 32 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
知识屋 33 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
他们凭借身体戒人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 我被同学欺负了
最近，东东他们经常欺负我，总是在班上喊我“小白鼠”，有时无缘无故就骂我，还有意将我的书藏起来，使我被老师批评。告诉妈妈吧，她总要我离他们远点，不要惹他们。想告诉老师吧，又怕他们报复我，只能自己忍着。有时，我真想和他们大吵一下，可就是说不出口。我一见到他们就害怕，谁能帮帮我？
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
被同学欺负了怎么办？快给上面的同学出出主意吧！
交 流 36 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 对欺凌说“不”
当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
知识屋 37 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 校园暴力可以防，方法掌握要适当。
求助师长来帮助，自我保护有保障。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 学会善待他人
通过欺凌他人来寻开心，戒者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
知识屋 43 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。
——大学生网友 44 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小明急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。
小故事 46 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 交 流
请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎做？
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《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 48 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 49 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 学生怎样防范校园暴力 • 面对有暴力倾向的同学,不能太软弱 • 振作精神,自强丌息 • 团结同学,理解帮助 • 选择合适的文体活动 • 上下学的路上和在学校丌要落单 • 学会自卫策略 50 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 安全文明知识问答 1. 坐在火车上，对面的叔叔请你喝他带的可乐，你觉得哪种做法最妥当？
(
)
A A 、向他表示感谢，但不接受他的可乐
B B 、接过可乐，并说声“谢谢”
C C 、不吭声、保持沉默
2. 当学生发现财物失窃时，下列行为不当的是 (
)
A A 、保护现场，不翻动现场物品
B B 、立刻通知学校保卫部门，学生宿舍安全部门，政教处
C C 、对怀疑对象进行逼问、搜查
D D 、发现存折、信用卡被盗窃，立即办理挂失手续
A C 51 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 安全文明知识问答
C 3. 如果被猫狗咬伤或抓伤后，应该怎么紧急处理（
）
A. 打110报警，要求把它抓起来
B. 要求赔偿
C. 马上去注射狂犬疫苗
D. 很勇敢，能挺住
4. 放学路上如果被陌生人跟踪，最不可取的做法是什么？(
)
A、跑到人多的地方 B、打１１０报警
C、赶紧跑回家 5. 当你独自在家，有陌生人敲门时，最好的做法是什么？ (
) A、始终不开门
B、觉得对方的理由充分就开门 C、把门打开问他有什么事
C A 52 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 安全文明知识问答
6. 如果被绑架，你觉得对自己更有利一些的做法是什么？(
) A、大声斥责绑架者
B、绝食
C、假装与绑架者合作，然后再伺机逃跑 7. 以下放学路上的哪些行为可能会给自己带来危险？(
) A、看热闹
B、为问路的陌生人带路
C、和同学一起回家 8. 如果你经常外出带着家门的钥匙，下面的哪种做法可能会有危险？ (
) A、把钥匙挂在脖子上
B、把钥匙放在衣兜里
C、把钥匙放在随身的包里 C B A 53 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 安全文明知识问答
9. 当你发现受骗后，应该怎么办：（
）
A. 自认倒霉
B. 报告派出所
C. 无所谓
D.自行处理，设法找到骗子 10. 对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是(
)
A、由学校疏散人群、保护现场、及时与各部门取得联系，寻求支援
B、等待领导到场后处理
C、让家长自己处理
D、让学生自己处理 B A 54 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 安全文明知识问答
11. 同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是 （
）
A、原谅同学或报告老师，让老师处理
B、记恨在心，事后叫校外人员教训对方
C、根据情节给予报复
D、叫家长到学校来教训对方 12. 如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即？(
)
A、记下车牌号并报警
B、告诉老师或家长
C、不需要做任何事 13.乘车时，应该注意：（
）
A、要赶紧抢座位
B、要坐在靠窗口的位置
C、头和手臂及上身都不能伸出窗外
D、以上都是
A A C 55 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 安全文明知识问答
14. 你知道年满多少周岁才能骑自行车上路吗？(
)
A、１０周岁
B、１２周岁
C、１４周岁 15. 如果在校外有人向你勒索金钱，事后你最应该做什么？(
)
A、不能让任何人知道这件事，免得遭报复
B、以后每天带点钱，免得没钱挨打
C、尽快告诉爸爸妈妈或老师
B C 56 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 安全文明知识问答——多项选择题
1. 被人殴打以后怎么办？（
）
A、设法与老师或家长取得联系。以便尽快得到救助。
B、及时治疗。
C、妥善保管包看病治疗的医院单据和诊断书，以备后用。
D、及时报案，要报清出事的时间、地点、打人凶手的特征。
ABCD 57 PPT课件
《 阻止校园欺凌》 》 中小学公共安全教育 . 精彩一课 安全文明知识问答——多项选择题
2. 有人拉你参与打架怎么办？（
）
A、自己坚决不去。
B、设法劝阻。
C、及时报告。
3.放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题有那些？（
...
篇二：小学预防欺凌主题班会教案
1 页 共 4 页 2022 预防校园欺凌教育共建平安和谐校园主题班会教案（详细版）为深入开展中小学生欺凌行为治理工作，促进学生身心健康，保障校园安全，加强校园霸凌事件的预防和处理，同时也为了进一步提高学生预防和应对校园霸凌暴力的意识，增强学生的安全意识和法纪观念，特举办“预防校园欺凌教育、共建平安和谐校园”主题班会活动。
教学目标：
1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
班会 流程：
1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌？ b、伤害：身心受哪些伤害？
第 2 页 共 4 页 C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？ 3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用 QQ 群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。（案例分享）
面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：
1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
第 3 页 共 4 页 2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？ 在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：
1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。
面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。
课堂小结 :
第 4 页 共 4 页 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。
篇三：小学预防欺凌主题班会教案
校园欺凌安全教育主题班会教案 活动班级：九（3）
活动时间：活动班级：
九（3）
活动时间：2016 年 9 月 13 日
星期二
活动目标：
1.认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象； 2.能够正确处理生活中的各种冲突； 3.掌握与校园欺凌做斗争的方法
活动过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：
1．什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2．讨论：校园欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3．想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。
三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。
《预防校园暴力》主题班会
九（4）班 活动目标：
1．认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
2．情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3．行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
活动过程：
活动一：走近校园暴力 这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：
2010 年 9 月 30 日下午 3 时 50 分，西安市 81 中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
2010 年 10 月 24 日下午 4 时 20 分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
2010 年 11 月 2 日晚 10 时 40 分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。
活动二：分析校园暴力产生的原因 校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
活动三：校园暴力带来的危害 这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。
从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。
校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。
活动四：如何预防校园暴力？
校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加；2.是以大欺小，以众欺寡；3.是为了一点小事，大打出手；4.是同学之间因“义气”之争；5.是不堪长期受辱，以暴制暴。
这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：
第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
活动五：课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案
九（5）班 为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。
教学目标：
1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：
一、走近校园欺凌
1 、永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌 4 年
本月 10 日上午，16 岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖 4 年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8 日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛 2 天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于 11 日晚，经手术切除了脾脏。
2 、多名男子在露天公厕内围殴学生
5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育
部门均已介入调查。
3 、福建南安两初中女生暴力 3 分钟 小学女生被扇 25 巴掌
6 月 29 日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共 3 分 40 秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被 10 多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了 25 巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”
4 、7 女 女 3 男扒光一女生
目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有 20 多个。
5 、甘肃女生 6 分钟被打 38 记耳光 围观者：太精彩了
11 月 23 日下午，QQ 空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。
视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的 6 分多钟视频里，被打女生遭38 次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
二、分析校园欺凌产生的原因
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、 第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。
三、校园欺凌带来的危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教
育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
四、如何预防校园欺凌
校园欺凌常见情形：
1.索要钱物，不给就拳脚相加;
2.以大欺小，以众欺寡;
3.为了一点小事，大打出手;
4.同学之间因“义气”之争;
5.不堪长期受辱，以暴制暴。
预防欺凌的办法：
第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
五、课堂小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。
预防校园欺凌安全教育主题班会教案 九（6）班 导语：组织学生进行“预防校园欺凌”专题教育，开展了主题班会。下面是小编收集整理的方案。希望对你有所帮助。
教学目标: 通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救...
篇四：小学预防欺凌主题班会教案
校安全迎检资料」预防校园欺凌主题班会方案及总结预防校园欺凌主题班会方案
一、活动主题：
拒绝校园欺凌，构建和谐校园。
二、活动背景及目的：
背景：2018 上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有 42 起，其中初中生参与的校园暴力事件 33 起，占总数 69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：
1.教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2.学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、活动过程：
（一）认识校园欺凌 1.部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和
告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕什么是欺凌？为什么要反欺凌？与学生进行了面对面的分享：
所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对受伤者造成伤害外，而且对欺凌者和旁观者同样造成伤害。欺凌者由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。校园欺凌对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时校园欺凌也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
2.观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题校园欺凌有哪些危害？ 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3.多媒体出示 2021 年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。
学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1 月 9 日，xx 宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
2 月 28 日，xx 一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。
4 月 9 日，xx 初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。
4 月 17 日，xx 中学一女生遭轮番扇耳光。
4 月 17 日，xx 多名青少年围殴一名身着校服男生。
4 月 19 日，xx00 后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
4 月 30 日，xx 一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。
5 月 12 日，xx 学生校外打架一死两伤。
5 月 19 日，xx 实验学校篮球暴力事件。
6 月 16 日，xx 一中学多名学生暴力殴打同校学生。
6 月 21 日，xx 一女生在校园遭 8 名学姐群殴致耳膜穿孔。
6 月 26 日，xx 数百中学生赤膊群殴。
（二）抵制校园欺凌 此环节设计三个问题，这三个问题分别是：
1.同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？ 2.矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？ 3.一旦发生校园欺凌事件，如何应对？ 这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。
最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。
从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）校园欺凌案例分析 某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益？ 引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：
1.保持高度的警惕性是避免侵害的前提； 2.面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争； 3.积极寻求家长、学校和社会的保护； 4.受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
（四）总结 对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。
总结：
校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交
往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正地解决问题，让我们一起大声说拒绝校园暴力。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。
预防校园欺凌主题班会总结 为了增强学生的法制观念，促进学生遵纪守法的主动性和自觉性，提高学生的安全防范意识和自我保护能力，我校开展了“严防校园欺凌”主题班会活动。
在班会上明确了什么是校园欺凌:校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严重影响未成年人的身心健康。
活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害。让学生知道当好朋友受人欺负的时候，要学会选择正确的方法帮助他(向老师、家长、警察)求助，不能实施教唆，打击报复，否则，就会构成犯罪，就要受到法律的制裁。同时，班会上还列举了我们小学生身上存在的不良行为:为一点小事与同学打架、乱花钱、讲哥们义气等，提醒大家要及时改正，防止犯罪，做一个遵纪守法的好学生。
通过这次主题班会，学生牢固树立了“遵纪守法为荣，违法乱纪为耻”的思想，增强了学生反欺凌的意识，为校园欺凌事件的发生敲响了预防的警钟，学会了正确处理同学之间的关系，学生不仅明白了知法、懂法、守法，而且让法律知识在全体师生的心中生根、发芽、开花、结果!
篇五：小学预防欺凌主题班会教案
《拒绝校园欺凌，构建和谐校园》主题班会 教学设计
一、活动主题：
拒绝校园欺凌，构建和谐校园 二、活动背景及目的：
背景：上半年来媒体曝光的校园暴力事件主要有 42 起，其中初中生参与的校园暴力事件 33 起，占总数 69%，初中成校园暴力事件高发阶段。小学也出现了几起学生打架的事件。
目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：
1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、活动过程：
(一)认识校园欺凌 1．部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2．观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？” 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3．多媒体出示 2021 年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
(二)抵制校园欺凌 此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1．同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？ 2．矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？ 3．一旦发生校园欺凌事件，如何应对？ 这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。
从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）校园欺凌案列分析 某小学生回家的路上遭到中学生欺凌，并要求每天带零花钱给中学生。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益? 引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：
1．保持高度的警惕性是避免侵害的前提； 2．面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争； 3．积极寻求家长、学校和社会的保护； 4．受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
（四）总结 对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。
总结语：校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。
篇六：小学预防欺凌主题班会教案
1 页 共 7 页 2022 版中小学 预防校园欺凌 反对校园暴力主题班会教案（最新版）近年来，中小学生校园欺凌事件时有发生，这不仅对未成年人的身心健康造成难以弥补的伤害，冲击着社会的道德底线，还严重影响了学校的校风校纪。为加强校园安全教育，增强学生的法治观念，提高学生预防校园欺凌的意识和自我保护能力，我校开展了“我会保护我自己——预防校园欺凌”主题班会。
一、 班会目标 ：
认知目标：对校园欺凌有清晰的认识，认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
情感目标：学会转换角度、换位思考，建立融洽的人际关系，营造和谐的班集体氛围。
行为目标：杜绝或减少欺凌现象，学会关心和善待他人，与人友好相处，欺凌者和旁观者在受到欺负时懂得如何应对。
二、 班会准备 多媒体课件、个案案例。
三、 班会过程 （一）
揭题导入 视频回顾《XXX学校欺凌事件经过》
第 2 页 共 7 页 （设计意图：引用视频，真实、直观，迅速吸引学生的注意力）
1、学生分组讨论：事件的危害，你有没有经历过校园暴力。
2、教师总结引出主题：
事件给明明（被欺凌者）带来了巨大的伤害，恐惧上学经诊断为急性应激反应，并且患有中度焦虑和重度的抑郁。
要避免此类悲剧的发生，我们要勇敢地向校园欺凌说 NO。
二、介绍校园欺凌 1. 校园欺凌的定义：校园欺凌，英文是 School bullying，指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件 。
校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。
2. 欺凌的种类：
肢体欺凌——具体表现：打、踢、推撞、以物伤人、绊倒别人。
言语欺凌——具体表现：改花名、嘲笑、辱骂、讥讽。
排挤欺凌——具体表现：不与别人玩、要求同学不与某人一起。
第 3 页 共 7 页 强索欺凌——具体表现：私自取别人的东西、叫别人请自己吃东西、问人索取金钱。
网络欺凌——具体表现：利用计算机及电子科技，如透过讨论区、个人网志、电邮、短讯等方式来散播伤害性的讯息、谣言或图片。
三、你说我说大家说 师：同学们，说说你身边的校园欺凌。
1.出示三个案例 案例一：以暴制暴 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢 一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。
案例三：所谓“义气之争” 年仅 16 岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
2.思考 （1）为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？ （2）当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一
第 4 页 共 7 页 个案例进行讨论。
四、议一议 如何让暴力远离校园？有哪些应对措施？ （1）安全第一，预防为主
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过告知家长或老师。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
（2）应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救。
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之；二是自我反省；三是无畏回应；四是肯定自己；五是调整心理；六是法
第 5 页 共 7 页 律维权。
②遭受行为暴力时的自救。
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑；二是大声呼救；三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会；四是求饶，求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略；五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
（3）及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”，忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。要应对暴力，我们必须增强五个意识：
①要有强烈的自我保护意识。
②要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
③要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
④要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，
第 6 页 共 7 页 以便在需要的时候出示。
五、 学习相关法律 《治安管理处罚法>>第四十三条:殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款: (一)结伙殴打、伤害他人的;(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的;(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
《治安管理处罚条例刑法条文第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。刑法条文第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
六、 结束语
第 7 页 共 7 页 通过开展主题班会活动，学生认识到校园欺凌的危害性，增强了文明守纪意识，提高了抵制和防范校园欺凌的能力。我校也将进一步加强校园安全管理，预防校园欺凌和暴力事件的发生，全心全力为学生健康成长提供良好的环境，为学生的安全保驾护航！
篇七：小学预防欺凌主题班会教案
校园欺凌主题班会 教案一、活动主题: 拒绝校园欺凌，构建和谐校园
二、活动目的: 目的:通过多媒体，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动过程: (一)认识校园欺凌 1、部分同学对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让同学们明确何为校园欺凌。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”与同学进行了面对面的分享:所谓欺凌，
简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
2、观看校园暴力视频，同学们可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害?” 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示 2021 年上半年校园暴力事件，并让同学们结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。同学会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
1 月 9 日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。2 月 28 日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。
4 月 9 日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。4 月 17 日，北京 105 中学一女生遭轮番扇耳光。
4 月 17 日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。4 月 19 日，湖北红安00 后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
4 月 30 日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。
5 月 12 日，福建晋江学生校外打架一死两伤。
5 月 19 日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6 月 16 日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。
6 月 21 日，湖南怀化一女生在校园遭 8 名学姐群殴致耳膜穿孔。
6 月 26 日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。
(二)抵制校园欺凌 此环节设置三个问题，这三个问题分别是: 1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决? 2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生? 3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对? 这三个问题，分别是从同学间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让同学们思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后同学之间共同总结出避免校园欺凌的做法: 从受害者的角度想:不理睬;找老师;懂自救。
从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思考。
(三)校园欺凌案列分析 某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
引案例能够让同学们设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答: 1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提; 2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争; 3、积极寻求家长、学校和社会的保护; 4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
(四)总结 对本次活动进行总结，让同学们再一次认识到校园暴力的伤害性，让同学们明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。
总结语:校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。
这节班会后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。
XX 学校 反校园欺凌公约
为确保学生身心健康,建设平安和谐校园,有效预防和杜绝校园欺凌的发生,特制定此公约。
一、以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》及校规校纪严格要求自己,培养良好行为习惯，做一个善良有爱的人。
二、自觉遵守我校学生手机管理规定,严禁将手机带出家庭，带入校园。遇到欺凌事件时不录制视频，不传播视频，发现视频及时报告老师。文明上网,不得通过手机短信、互联网对同学进行造谣、污蔑、诽谤等人身攻击。
三、与同学和睦相处,不给他人起绰号,不勒索他人钱财,不辱骂、戏弄、讽刺、孤立、欺负同学。
四、不参与他人组织的针对学生的欺凌行为，不做欺凌者的帮凶。
五、同学之间发生矛盾,不采用过激手段解决,及时向老师和家长说明情况，积极寻求帮助,合理解决。
六、 遇到勒索、敲诈和殴打时不要害怕，要敢于抗争，要使用警示用的语言来击退对方的企图，向附近人员求助，学会自我保护。但不要逞一时之勇，造成不
必要的伤害。
七、不得携带管制刀具、棍棒等危险物品进入校园。
八、被欺凌者应及时向老师、班级安全员、家长或公安部门报告,不忍气吞声,不私自寻求社会人员的介入,更不能以暴制暴、以报复方式扩大事态。
九、不做冷漠的旁观者，发现校园暴力或校园欺凌现象时,应立即报告老师或班级安全员。
十、如遭遇校园欺凌，可通过校园反欺凌信箱反映问题。
XX 学校
2021 年 X 月 X 日
