延安整风与党的团结统一观后感8篇延安整风与党的团结统一观后感 汇报：某某党组织日期：20XX-3-2惩前毖后，治病救人，既要弄清思想，又要团结同志。 2019年5月31日，在“不忘初心下面是小编为大家整理的延安整风与党的团结统一观后感8篇,供大家参考。
篇一：延安整风与党的团结统一观后感
：某某党组织 日期：20XX-3-2惩前毖后，治病救人，既要弄清思想，又要团结同志。2019年5月31日，在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上，习近平总书记强调，“从延安整风运动以来，我们党开展历次集中性教育活动，都是以思想教育打头。开展这次主题教育，要强化理论武装，聚焦解决思想根子问题”。确实，延安整风就是以思想教育打头，聚焦解决思想根子问题，并且在此基础上使全党达到了空前的团结统一。PREFACE 前言
DIRECTORY 目录延安整风的历史背景延安整风的基本过程延安整风的深远影响
延安整风的历史背景第一部分— 热烈中国共产党建党一百周年系列党课 —
延安整风的历史背景第一部分// PART 01抗日战争开始以后，党在不断发展壮大的过程中，仍然存在着不少需要解决的问题，主要是党的干部对马克思主义理论的认识和思想作风方面，存在着思想分歧，原因是由于历史和现实两方面的情况造成的。为什么要进行延安整风？
延安整风的历史背景第一部分// PART 01中国共产党从1921年成立到1941年的20年来，党领导中国革命取得了重大的胜利，也经历了严重挫折；既有成功的经验，也有失败的教训。其中，给中国革命事业带来损害最大的，是以王明的教条主义为特征的“左”倾错误的影响，党内还广泛地存在着伪马克思主义的小资产阶级思想作风，即主观主义倾向、宗派主义倾向和作为这两种倾向的表现形式党八股，即三股作风。从遵义会议到六届六中全会，党批判并纠正了王明在土地革命战争后期的“左”倾错误和抗战初期的右倾错误，在全党形成了以毛泽东为核心的正确领导。但是，由于没有来得及在全党范围内对党的历史经验进行系统的总结，特别是没有从思想路线的高度对造成过去“左”、右倾错误的根源进行清算，党内在指导思想上仍然存在一些分歧。01没有对党的历史经验进行系统的总结
延安整风的历史背景第一部分// PART 01进入抗日战争时期，有大批新党员入党，从1937年的几万党员，到1942年春，党员人数已达80万，其中百分之九十以上是抗战以后入党的新党员，这些党员大多数出身农民和其他小资产阶级。“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西”。他们的世界观还没有得到根本的改造，缺乏革命斗争的实际锻炼，也缺乏马克思主义的理论教育。为了实现党内在思想上、政治上的统一和行动上的一致，同心同德战胜困难，夺取抗日战争的最后胜利，亟待在全党开展整风运动。02后入党党员思想上还没有完全入党
延安整风的基本过程第二部分— 热烈中国共产党建党一百周年系列党课 —
延安整风的基本过程第二部分// PART 02这一阶段的重点是党的高级干部学习马列主义理论，提高思想认识水平。毛泽东在延安高级干部会议上作了《改造我们的学习》的著名报告，论述了马克思列宁主义同中国革命实践相结合的原则，批判了主观主义学风，号召全党注重调查研究，树立理论和实际相统一的马克思主义作风，为开展整风运动作了思想动员。随后，党中央先后作出《关于增强党性的决定》《关于调查研究的决定》，号召全党开展调查研究，坚持实事求是的原则，从思想、政治、组织上克服各种不良倾向和作风。延安整风运动经过了三个基本阶段：从1941年5月至1942年2月，是全党整风的准备阶段 第一阶段
延安整风的基本过程第二部分// PART 021941年9月10日，中共中央政治局召开扩大会议，主要讨论党的历史上特别是土地革命战争后期，即1931年9月开始的领导路线问题。毛泽东作了反对主观主义和宗派主义问题的报告，分析和批判了党内对待马克思列宁主义教条主义的错误态度和学风，强调要从党的高级干部做起。会议经过认真的讨论，加深了对土地革命战争后期“左”倾冒险主义领导错误的认识。9月26日，中央成立学习研究组，毛泽东任组长，王稼祥任副组长，各地也成立高级学习组，学习马克思列宁主义理论，总结党的历史经验教训，从政治路线上分清是非，统一认识。
延安整风的基本过程第二部分// PART 02着重组织党员干部学习马列主义，清理错误的思想方法和作风。1942年2月1日，毛泽东在中共中央党校举行的开学典礼上作了《整顿党的作风》的报告，提出整顿党风、整顿学习、整顿文风的号召。2月8日，毛泽东又作了《反对党八股》的报告。这两个报告深刻地阐明了整风运动的任务和方针，标志着全党整风运动的开始。4月3日，中共中央宣传部作出《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》，对整风运动的目的、要求、方法和步骤作出明确的规定。从1942年2月至1943年10月，是全党普遍整风阶段 第二阶段
延安整风的基本过程第二部分// PART 02决定了全党整风学习的22个文件，其中包括毛泽东的《整顿党的作风》《反对党八股》《改造我们的学习》《反对自由主义》《关于纠正党内的错误思想》，刘少奇的《论共产党员的修养》，陈云《怎样做一个共产党员》等。5月下旬，中共中央政治局成立中央总学习委员会，毛泽东任主任，领导整风运动。同时，中央直属机关、军委直属系统、陕甘宁边区系统、文委系统和中央党校都建立了学习委员会。
延安整风的基本过程第二部分// PART 02这一阶段，全党高级干部对党的历史特别是对1931年到1934年的历史进行了讨论和总结。1944年3月初，周恩来到中央党校作《关于党的“六大”的研究》的报告，回答干部学习中争论的一些重要问题。4月和5月，毛泽东分别在中共中央西北局高级干部会议上和中央党校作了“学习问题和时局问题”的报告（即著名的《学习和时局》一文），对党的历史中涉及的一些重要问题作了结论。在深入讨论的基础上，1945年4月20日，党的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，对党内若干重大历史问题作了正式结论。这个决议的通过标志着整风运动结束。从1943年10月至1945年4月，为总结历史经验阶段。第二阶段第三阶段
延安整风的基本过程第二部分// PART 02延安整风运动是一次全党范围的马克思主义的思想教育运动，也是破除党内把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化错误倾向的伟大思想解放运动。它对克服抗战中的严重困难，创造了精神方面的有利条件，也为全党树立了实事求是、理论联系实际、批评与自我批评的优良作风，是党的建设史上的伟大创举，为夺取抗战胜利和民主革命的胜利，奠定了重要的思想政治基础。延 安 整 风 运 动
延安整风的深远影响第三部分— 热烈中国共产党建党一百周年系列党课 —
延安整风的深远影响第三部分// PART 02延安整风的深远影响延安整风运动取得了辉煌成果，积累了丰富经验，为我们党的思想建设和理论建设开创了一条新路，具有深远的历史意义。延安整风运动，大大提高了党员干部的马克思列宁主义水平延安整风运动，是一次思想上的大革命。延安整风运动，全面地总结了 20余年来党的历史经验，澄清了党内重大路线是非问题。延安整风运动，总结了党内斗争的经验召开具有伟大历史意义的党的第七次全国代表大会深远影响
延安整风的深远影响第三部分// PART 02使全党的各级领导机关和广大干部，较明确地掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合这一基本方向，清晰地认识了中国的基本国情以及中国革命发展的客观规律。延安整风运动先从学习理论开始，除了学习毛泽东的《整顿党的作风》、《反对党八股》、《〈农村调查〉的序言和跋》、《改造我们的学习》、《在延安文艺座谈会上的讲话》之外；还有刘少奇的《论共产党员的修养》、《论党内斗争》；陈云的《怎样做一个共产党员》等二十几个文件。学习中，对文件要逐一精读，写学习笔记，小组讨论，听辅导报告，出墙报等，使党员干部学会应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，去分析中国历史和现实中的具体问题，去正确掌握党的方针、政策，密切联系实际问题，反对死抠书本。经过这次整风运动，广大党员干部增强了自觉性，减少了盲目性。延安整风运动，大大提高了党员干部的马克思列宁主义水平 第一
延安整风的深远影响第三部分// PART 02在抗日战争时期，广大党员几乎是清一色的农民，党的各级领导干部多出身于小资产阶级知识分子；伴随而来的党内矛盾主要是无产阶级思想同小资产阶级思想的矛盾。整风运动的过程，就是对广大干部深入进行细致的思想教育、开展批评与自我批评、逐步提高共产主义觉悟的过程。参加整风运动的党员干部，首先认真学习文件，然后深入检查、反省本部门的工作及每个人的工作与思想，发扬优点，纠正错误，巩固党内团结，树立正确作风。党对于犯错误的同志，实行“惩前毖后，治病救人”的方针，只要他愿意改正，即便是在进步中尚不免有错误，也应鼓励他，帮助他。这次整风运动，帮助广大农民和小资产阶级出身的党员，从原来的小资产阶级立场，转到无产阶级立场上来，增强了党性，从而保证了党的鲜明的无产阶级先锋队的性质，空前地提高了党的战斗力。延安整风运动，是一次思想上的大革命。
第二
延安整风的深远影响第三部分// PART 02我们党从诞生之日起，即以马克思列宁主义、科学社会主义作为自己进行革命斗争的思想武器；但由于党在幼年时期理论准备不足以及党中央领导成员政治思想素质参差不齐等原因，如上所述，党中央领导机关曾在1924年至1934年先后发生多次右的和“左”的严重错误，给党和革命造成重大挫折和危害；直至1935年1月党的遵义会议之后，我们党才开始走向政治上的成熟，战胜了重重困难与险阻，夺取了万里长征的胜利，开创了一个前所未有的全国团结抗日的大好局面。在这种有利形势下，从正反两方面科学地总结党的历史经验、澄清党内重大路线是非，是延安整风运动的一项重要任务。国际共产主义运动的历史实践表明，在马克思主义队伍中，总是有真马克思主义者、半马克思主义者和假马克思主义者这样几种人。我们党的情况也充分地证明这一事实。我们党经过延安整风运动，大大地增强了全体党员干部明辨是非曲直和辨别真假马克思主义的能力。延安整风运动，全面地总结了 20余年来党的历史经验，澄清了党内重大路线是非问题。第三
延安整风的深远影响第三部分// PART 02延安整风运动，从正反两方面总结了党内斗争的经验，创造了一种完全适合中国国情和中国共产党情况的进行党内斗争和开展对党员思想教育的新的形式和方法：“团结——批评——团结”，即从团结的愿望出发，经过批评或者斗争，达到在马克思列宁主义基础上的新的团结。我们党在实践中所创造的整风运动这一新形式和新方法，是对马克思主义思想建党的一项重大发展。延安整风运动，总结了党内斗争的经验 第四团结 批评 团结
延安整风的深远影响第三部分// PART 02更为重要的是，这次取得辉煌成就的延安整风运动，为胜利召开具有伟大历史意义的党的第七次全国代表大会，从思想上、政治上和组织上莫定了良好基础。延安整风以后，无论前方、后方，都出现了生气勃勃，心情舒畅，团结一致的大好局面，党在全国广大人民群众中的威信进一步提高了，党的战斗力大大加强了，解放区更加巩固和扩大了。这样，就使得我们党立于不败之地，任何困难都能够克服，任何强大敌人都能够打倒。关于延安整风运动在党的历史上以及在中国新民主主义革命历史上的重要地位，毛泽东曾这样指出：“我们党，经过延安整风，教育了广大干部，团结了全党，保证了抗日战争和解放战争的胜利，这个传统，我们一定要发扬。”召开具有伟大历史意义的党的第七次全国代表大会 第五
延安整风的深远影响第三部分// PART 02现在，延安整风运动已经过去60多年了，至今仍有伟大的现实意义。延安整风昭示我们，对于马克思主义执政党来讲，坚守思想阵地，加强意识形态工作至为重要。当前摆在全党和全国人民面前一个需要高度重视与警惕的问题是：我们必须能够经受住长期执政、对外开放和面临市场经济的考验。我们的党员和干部，面对着长期执政和对外开放的新的复杂环境，• 能不能够正确使用手中的权力和始终不渝地全心全意地为人民服务；• 能不能够坚定不移地抵制资产阶级糖衣炮弹的袭击及其反动腐朽的人生观、价值观、道德观的侵蚀；• 能不能够彻底地粉碎以美国为首的西方敌对势力用“西化”、“分化”与“和平演变”的伎俩实现其破坏和颠覆我国社会主义制度的图谋；• 这是关系到我们党和国家生死存亡的大是大非问题。延安整风的现实意义
延安整风的深远影响第三部分// PART 02• 他们全盘否定毛泽东和毛泽东思想，随心所欲地往毛泽东头上泼污水，百般歪曲中国共产党的历史，否定和丑化中国社会主义的制度和实践；• 竭力鼓吹在我国实行私有化，千方百计地美化资本主义制度；• 颠倒黑白地为陈独秀、王明、张国焘、高岗、林彪等人翻案，在党内外造成思想上的混乱，后果是极其严重的。我们应该清醒地认识到，在经历“文革”动乱，在东欧剧变、苏联解体、国际共产主义运动陷于低潮之后，我国知识界一些所谓“资深学者”和“著名经济学家”，他们纷纷著书立说，带头在神州大地刮起了一股强劲的“抹黑风”、“栽赃风”和“翻案风”，充当了反马克思主义、反社会主义的“吹鼓手”和“急先锋”。坚定共产主义信仰
延安整风的深远影响第三部分// PART 02我们回头想一想：苏联是怎么垮台的？不就是因为苏共“二十大”之后，在苏联的知识界带头刮起了全盘否定斯大林和丑化苏联光荣历史的狂风恶浪，首先在意识形态领域打开缺口，从而在短短30多年时间内，就导致了亡党、亡国的惨剧。我们中国共产党人，必须从中汲取沉痛的教训...
篇二：延安整风与党的团结统一观后感
延安整风运动对中国共产党建设的功绩和启示摘 要：
延安整风运动既是一次马克思主义教育运动， 又是一次思想改造运动。
这次整风运动对党的思想建设、 组织建设、 作风建设作出了 重要贡献， 也给当代中国共产党的建设以深刻的启示。
关键词：
延安整风运动 党的建设 功绩 启示
二十世纪四十年代的延安整风运动， 既是一次在全党范围内进行的深刻的马克思主义理论教育运动， 也是一次破除把马克思列宁主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的思想改造运动。
经过四年多的整风运动， 广大党员、 领导干部从教条主义和经验主义的枷锁中解放出来， 提高了全党的思想理论水平， 同时使全党紧密团结在党中央的周围。
这次争风运动不仅是对马克思列宁主义关于建党学说的继承和发展， 而且对当代中国共产党的建设也提供了许多经验。
一、
延安整风运动对党的建设的历史功绩
1、
确立了 实事求是的思想路线
从 1917 年马克思主义在中国的传播到 1921 年中国共产党成立， 其间仅三四年时间， 国内关于马克思主义的书籍以及研究马克思主义的人并不多。
建党以后， 中国共产党就立刻投入到轰轰烈烈的中国革命中， 没有来得及从思想上和理论上建党， 因此， 全党范围内的马克思主义水平并不高。广大党员和领导干部对马克思主义是一知半解， 往往将理论与实际相分离， 所以党内教条主义和经验主义之风盛行， 致使大革命时期和第五次反
围剿时中国共产党的失败。
1941 年 5 月， 毛泽东在《改造我们的学习》 中将“实事求是” 一词进行了科学的阐释：
“ ‘实事’ 就是客观存在的一切事物， ‘是’ 就是客观事物的内部联系， 即规律性， ‘求’ 就是我们去研究”。毛泽东将实事求是一词提高到了马克思主义哲学世界观和方法论的高度，用通俗易懂的语言概括了“实事求是” 思想路线。
通过整风运动， 大大提高了一大批党员、 领导干部的马克思列宁主义的觉悟水平和对于党内是非的辨别能力， 实事求是作为全党的思想路线确定下来。
2、
必须坚持民主集中制原则
毛泽东指出， “所谓党风有些不正， 就是说有宗派主义的毛病” [1]。宗派主义是主观主义在组织关系上的一种表现， 我们如果要摒弃主观主义而使用马克思主义科学的世界观和方法论， 要坚持实事求是的思想路线，达到全国人民团结统一的目的就必须防止和扫除党内的宗派主义， 实行民主集中制和集体领导原则以形成一个集中统一的政党。
因为“对内的宗派主义倾向产生排外性， 妨碍党内的统一和团结， 对外的宗派主义倾向产生排外性， 妨碍党团结全国人民的事业。
铲除这两个方面的祸根， 才能使党在团结全党同志和团结全国人民的伟大事业中畅行无阻” [2] 。
民主集中制克服了 党内出现的宗派主义、 官僚主义和个人主义作风。
延安整风运动大大加强了全党的统一和团结， 民主集中制在全党范围内越来越受重视，也使中国大多数人民团结在中国共产党的周围。
与当时的国民党统治区相比， 中国共产党处的根据地的人民因为受到了民主的待遇， 更加拥护和支持中国共产党的主张。
1942 年 3 月， 各抗日革命根据地实行“三三制” 的民主政权建设使大多数民主党派人士、 无党派民主人士站到了 共产党一
边。
3、
形成了 党的三大优良作风
延安整风运动最主要的内容就是反对主观主义以整顿学风， 由于宗派主义是主观主义在组织关系上的一种表现， 党八股是主观主义和宗派主义的表现形式， 所以， 反对主观主义是延安整风运动最本质的问题。
自建党以来到延安整风运动前， 中国共产党内连续出现三次“左” 的错误和两次右的错误， 归根结底都是由于当时的中共中央领导人在对待马克思主义上的错误态度。
毛泽东在《改造我们的学习》 中指出：
“任何一个部门的工作， 都必须先有情况的了解， 然后才会有好的处理。
在全党推行调查研究的计划， 是转变党的作风的基础一环”。
[3]针对全党大多数党员同志在对待马克思主义态度上将理论与实际想脱离， 强调全党同志要用马克思主义的态度去研究客观事物， 要真正坚持一切从实际出发、 实事求是、 理论联系实际的原则。
之后党中央又作了《关于调查研究的决定》 和《关于实施调查研究的决定》， 调查研究之风先在延安轰轰烈烈地展开， 随后在全党范围内普遍兴起。
延安整风运动以前的中国共产党在处理党内矛盾的问题上采取的是“残酷斗争， 无情打击” 的方针， 使许多党员遭受了残酷无情的对待。
延安整风运动过程中， 毛泽东提出了一条“惩前毖后、 治病救人” 以解决党内矛盾的新方针。
对于敌人和敌对思想， 应该采用残酷斗争和无情打击的手段， 但是对于中国共产党内的同志应该使用批评与自我批评的方法，“要用自我批评的武器和加强学习的方法， 来改造自己适于党和革命的需要。”[4] 以达到惩前毖后治病救人的目 的。
对待党内斗争和党员思想教育采取
的是批评和自我批评的方式， 首先要求对党内犯错误的同志进行说服教育， 再让他们自己通过自我认识找出所犯错误， 帮助他们加以改正。
这种方式是说服的民主方式， 而不是压服的专制方式， 要求犯错误的党员同志和其他同志一起共同纠正错误的思想。
毛泽东后来将批评和自我批评的方式具体化为“团结——批评——团结” 的公式， 即以团结为出发点， 通过认识、 教育、 学习等方法， 开展批评和自我批评， 帮助犯错的同志形成新的正确的认识， 以达到中国共产党的新的团结的目的。
延安整风运动还强调了 党的群众路线。
毛泽东说：
“中央总是叫我们密切联系群众， 而不要脱离群众。
所以， 一切脱离群众的行为， 并没有任何的根据， 只是我们一部分同志自己选出来的宗派主义思想在那里作怪。”[5] 毛泽东在《关于领导方法的若干问题》 一文中进而指出“一般与个别相结合”、“领导和群众” 相结合的工作路线， 并指出：
“在我党的一切实际工作中， 凡属正确的领导， 必须是从群众中来， 到群众中去”。
在整风运动中， 上下结合、 领导蹲点、 深入群众、 调查研究、 总结经验等一整套群众路线的工作方法得到了全面实践和运用。
通过整风运动， 脱离群众的官僚主义作风得到了 清算。
二、
延安整风运动的历史功绩对当代党的建设的启示
延安整风通过对主观主义、 宗派主义、 党八股的整顿， 达到了纯洁党性、 统一全党思想、 提高党员理论水平的目的， 留给当代中国共产党的思想建设、 组织建设、 作风建设等许多方面的启示。
1、
思想建设上， 坚持实事求是的思想路线
一切从实际出发， 理论联系实际， 实事求是是中国共产党的思想路线，
延安整风运动在全党范围内确立了这条思想路线。
中国共产党领导中国革命和建设的历史事实证明， 只有坚持实事求是的思想路线， 中国革命和建设事业才能取得成功， 党的事业才能蓬勃发展。
实事求是的思想路线是我们在应对前进道路上各种新情况新问题、 不断开创事业新局面的一大法宝， 是我们党的生命线。
然而在今天， 还有少许党员、 领导干部按照自己的主观意志脱离实际看事情， 背离了 党的思想路线， 在处理一些问题上犯了很多错误， 使党的思想建设遇到一些挫折。
世界上的一切事物都处在变化之中， 这就要求我们党在国际国内形势的巨大变动中， 必须坚持实事求是的思想路线， 具体问题具体分析， 将解放思想、 与时俱进、 求真务实和实事求是相统一， 用发展的眼光看问题， 以便在纷繁复杂变化不定的国际国内形势中开拓新的局面。
2、
坚持民主集中制、 集体领导制以加强组织建设
民主集中制就是民主基础上的集中和集中指导下的民主。
它既是党的根本组织原则， 也是群众路线在党的生活中的运用。
民主集中制要求党员跟人服从领导， 少数服从多数； 要求党员经常听取群众意见， 解决群众问题； 保证当领导人的活动处于人民监督之下。
改革开放以来， 中国共产党始终坚持民主集中制原则， 根据全国各阶层、 各党派各民族人民的意志制定了一系列正确的方针政策。
为了建设一个集中统一的政党， 为了团结和统一全国人民， 我们党始终坚定不移地坚持民主集中制， 坚持集体领导制度， 极大推进了 我国建设事业。
随着时代的发展， 也要与时俱进地发展民主集中制， 不能因循守旧固步自封， 要使民主集中制的内容完善更丰富，形式完善更多样。
3、
坚持党的三大优良作风以推进党的作风建设理论联系实际、 批评与自我批评、 与人民群众紧密联系是中国共产党的三大优良作风， 是中国共产党区别于其他任何政党的显著标志。
延安整风运动使这三大作风在中国共产党内确定下来， 并对当代中国共产党的作风建设提供了 许多经验。
在中国共产党所处历史方位发生巨大变化的今天， 在面对新时期的新任务新挑战时， 我们党在作风建设方面还存在许多问题。
这就要求我们党坚持理论与实际相统一的马克思列宁主义作风， 使全党通过学习马克思主义理论， 运用马克思列宁主义的立场、 观点和方法， 将马克思列宁主义普遍原理同中国现阶段的国情结合起来， 正确解决和处理好现阶段中国所遇到的困难和问题。
团结——批评——团结的解决党内矛盾和党员思想教育的方式对当代中国共产党内出现的矛盾提供了重要的参考价值。
一方面， 党内犯错误的党员要认识自己的错误进而加以自我总结、 自我批评、 自我教育。
另一方面， 其他党员同志也要帮助犯错误的同志找出错误、 纠正错误， 共同提高运用马克思主义认识问题、 改正问题的能力。
党领导干部更应该以身作则坚持贯彻批评及自 我批评的优良传统使广大党员干部通过这种解决党内矛盾的方式达到党的团结和统一。
群众路线是中国共产党的根本政治路线， 也是党的根本组织路线。
有些党员干部在今天依然表现出比较严重的官僚主义和个人主义作风， 完全脱离群众， 没有解决好人民群众切身利益问题。
这是因为这些党员同志并未从思想上真正入党， 没有真正理解执政为民的理念， 所以和人民群众向脱离， 也就无法全心全意为人民服务。
因此， 当前党的建设更加需要坚持
党的群众路线， 要相信群众， 依靠群众， 从群众中来， 到群众中去， 密切党和人民的联系。
不能凌驾于人民群众之上， 正确处理好党和人民群众的关系， 取信于民， 才能使人民更加拥护和支持党的政策和主张。
当代中国共产党的思想建设、 组织建设、 作风建设充分吸取了整风运动的经验， 使中国共产党成为思想先进的党， 成为团结统一的党， 成为人民群众拥护和支持的党。（作者单位：
青海民族大学政治学院）
参考文献：
[1] 《毛泽东选集》 第 3 卷. 人民出版社， 1992：
812.
[2] 《毛泽东选集》 第 3 卷. 人民出版社， 1992：
821.
[3] 《毛泽东选集》 第 3 卷. 人民出版社， 1992：
802.
[4] 《毛泽东选集》 第 3 卷. 人民出版社， 1992：
835.
[5] 《毛泽东选集》 第 3 卷. 人民出版社， 1992：
826.
篇三：延安整风与党的团结统一观后感
毖后，治病救人，既要弄清思想，又要团结同志。习近平总书记强调，“从延安整风运动以来，我们党开展历次集中性教育活动，都是以思想教育打头。开展这次主题教育，要强化理论武装，聚焦解决思想根子问题”。确实，延安整风就是以思想教育打头，聚焦解决思想根子问题，并且在此基础上使全党达到了空前的团结统一。PREFACE 前言
DIRECTORY 目录延安整风的历史背景延安整风的基本过程延安整风的深远影响
延安整风的历史背景第一部分
延安整风的历史背景第一部分// PART 01• 毛泽东、张闻天、周恩来等中央负责人在这里迎接王明回国。这是毛泽东与王明的第一次会面，在欢迎会上，毛泽东说王明回国是“喜从天降”。但是，王明却以共产国际“钦差大臣”自居，一回到延安就到处发号施令，提出了“一切服从统一战线”的右倾口号，给党内思想造成混乱。王明从过去的“左”倾错误又跳到右倾错误，主要原因就是不从实际出发，照抄照搬书本知识，教条地对待共产国际的指示。王明的教条主义之所以仍有市场，就是因为党内大部分同志理论水平不高，不能科学运用马克思主义基本原理指导实践。
延安整风的历史背景第一部分// PART 01• 1938年秋，党的六届六中全会提出了推进马克思主义中国化的任务。• 会后，党中央开展了一次学习运动，强调要把全党变成一个大学校，学习马克思列宁主义的理论、学习党的历史。然而，这时党内的教条主义还在作祟，学习活动并不顺利。1940年3月，王明把自己在1931年所写、集中反映他的“左”倾错误观点的《为中共更加布尔什维克化而斗争》一书在延安重印，并在序言中为过去的“左”倾错误作辩护。• 1941年1月，皖南事变发生，新四军损失惨重。• 毛泽东痛心地指出，事件发生的根本原因是，“有同志没有把普遍真理的马列主义与中国革命的具体实际联系起来”“没有了解中国革命的实际，没有了解经过十年反共的蒋介石”。为了统一党的思想，毛泽东要求把反对教条主义的问题提到党性的高度来认识。延安整风运动就是在这样的背景下开展的，目的就是要通过整风学习，解决党内的思想认识问题，提高全党特别是党的高级干部运用马克思主义的水平。
延安整风的历史背景第一部分// PART 01抗日战争开始以后，党在不断发展壮大的过程中，仍然存在着不少需要解决的问题，主要是党的干部对马克思主义理论的认识和思想作风方面，存在着思想分歧，原因是由于历史和现实两方面的情况造成的。为什么要进行延安整风？
延安整风的历史背景第一部分// PART 01中国共产党从1921年成立到1941年的20年来，党领导中国革命取得了重大的胜利，也经历了严重挫折；既有成功的经验，也有失败的教训。其中，给中国革命事业带来损害最大的，是以王明的教条主义为特征的“左”倾错误的影响，党内还广泛地存在着伪马克思主义的小资产阶级思想作风，即主观主义倾向、宗派主义倾向和作为这两种倾向的表现形式党八股，即三股作风。从遵义会议到六届六中全会，党批判并纠正了王明在土地革命战争后期的“左”倾错误和抗战初期的右倾错误，在全党形成了以毛泽东为核心的正确领导。但是，由于没有来得及在全党范围内对党的历史经验进行系统的总结，特别是没有从思想路线的高度对造成过去“左”、右倾错误的根源进行清算，党内在指导思想上仍然存在一些分歧。01没有对党的历史经验进行系统的总结
延安整风的历史背景第一部分// PART 01进入抗日战争时期，有大批新党员入党，从1937年的几万党员，到1942年春，党员人数已达80万，其中百分之九十以上是抗战以后入党的新党员，这些党员大多数出身农民和其他小资产阶级。“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西”。他们的世界观还没有得到根本的改造，缺乏革命斗争的实际锻炼，也缺乏马克思主义的理论教育。为了实现党内在思想上、政治上的统一和行动上的一致，同心同德战胜困难，夺取抗日战争的最后胜利，亟待在全党开展整风运动。02后入党党员思想上还没有完全入党
延安整风的基本过程第二部分
延安整风的基本过程第二部分// PART 02这一阶段的重点是党的高级干部学习马列主义理论，提高思想认识水平。毛泽东在延安高级干部会议上作了《改造我们的学习》的著名报告，论述了马克思列宁主义同中国革命实践相结合的原则，批判了主观主义学风，号召全党注重调查研究，树立理论和实际相统一的马克思主义作风，为开展整风运动作了思想动员。随后，党中央先后作出《关于增强党性的决定》《关于调查研究的决定》，号召全党开展调查研究，坚持实事求是的原则，从思想、政治、组织上克服各种不良倾向和作风。延安整风运动经过了三个基本阶段：从1941年5月至1942年2月，是全党整风的准备阶段 第一阶段
延安整风的基本过程第二部分// PART 021941年9月10日，中共中央政治局召开扩大会议，主要讨论党的历史上特别是土地革命战争后期，即1931年9月开始的领导路线问题。毛泽东作了反对主观主义和宗派主义问题的报告，分析和批判了党内对待马克思列宁主义教条主义的错误态度和学风，强调要从党的高级干部做起。会议经过认真的讨论，加深了对土地革命战争后期“左”倾冒险主义领导错误的认识。9月26日，中央成立学习研究组，毛泽东任组长，王稼祥任副组长，各地也成立高级学习组，学习马克思列宁主义理论，总结党的历史经验教训，从政治路线上分清是非，统一认识。
延安整风的基本过程第二部分// PART 02着重组织党员干部学习马列主义，清理错误的思想方法和作风。1942年2月1日，毛泽东在中共中央党校举行的开学典礼上作了《整顿党的作风》的报告，提出整顿党风、整顿学习、整顿文风的号召。2月8日，毛泽东又作了《反对党八股》的报告。这两个报告深刻地阐明了整风运动的任务和方针，标志着全党整风运动的开始。4月3日，中共中央宣传部作出《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》，对整风运动的目的、要求、方法和步骤作出明确的规定。从1942年2月至1943年10月，是全党普遍整风阶段 第二阶段
延安整风的基本过程第二部分// PART 02决定了全党整风学习的22个文件，其中包括毛泽东的《整顿党的作风》《反对党八股》《改造我们的学习》《反对自由主义》《关于纠正党内的错误思想》，刘少奇的《论共产党员的修养》，陈云《怎样做一个共产党员》等。5月下旬，中共中央政治局成立中央总学习委员会，毛泽东任主任，领导整风运动。同时，中央直属机关、军委直属系统、陕甘宁边区系统、文委系统和中央党校都建立了学习委员会。
延安整风的基本过程第二部分// PART 02这一阶段，全党高级干部对党的历史特别是对1931年到1934年的历史进行了讨论和总结。1944年3月初，周恩来到中央党校作《关于党的“六大”的研究》的报告，回答干部学习中争论的一些重要问题。4月和5月，毛泽东分别在中共中央西北局高级干部会议上和中央党校作了“学习问题和时局问题”的报告（即著名的《学习和时局》一文），对党的历史中涉及的一些重要问题作了结论。在深入讨论的基础上，1945年4月20日，党的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，对党内若干重大历史问题作了正式结论。这个决议的通过标志着整风运动结束。从1943年10月至1945年4月，为总结历史经验阶段。第二阶段第三阶段
延安整风的基本过程第二部分// PART 02开展自我批评，使犯错误的同志真正认识错误、改正错误，才能达到统一思想、增进团结、提高党的战斗力的目的。• 早在1941年9月，党中央便召开政治局扩大会议，会上，许多人充分发扬自我批评精神，认真检讨了自己在历史上所犯的错误，为在整风运动中开展自我批评树立了榜样。• 整风运动开始后，也有一些人没有深刻认识到整风运动的真正意义，误以为整风就是整领导。一些单位办墙报，以嘲讽谩骂的方式批评延安存在的某些具体现象，把人们的注意力从当时最迫切需要解决的反对主观主义和宗派主义这个根本问题转移到一些细枝末节的问题上。一天晚上，毛泽东来到中央研究院，借着马灯和火把的光亮看墙报。阅毕，他认为，这样下去整风学习不能达到预期目的，并在深思熟虑后指出“思想斗争有了目标”。
延安整风的基本过程第二部分// PART 02文艺界思想活跃，暴露出来的问题也比较突出。• 为深入了解实际情况，毛泽东专门腾出大量时间与文艺界的朋友交换意见。性情孤傲的萧军因为工作中的矛盾想离开延安，毛泽东知道后便与他诚恳交谈，后来又给他写信坦言：“注意自己方面的某些毛病，不要绝对地看问题，要有耐心，要注意调理人我关系，要故意地强制地省察自己的弱点，方有出路，方能‘安心立命’。否则天天不安心，痛苦甚大。”1942年5月，党中央在延安召开文艺座谈会，毛泽东在会上发表重要讲话，阐释了革命文艺为人民服务的根本方向。萧军评论道：“毛泽东看问题深刻，文艺界那么多问题，他一抓就抓住了。”座谈会后，文艺界进行了认真的整风学习，开展了批评和自我批评，收到了显著成效。
延安整风的基本过程第二部分// PART 02整风运动的方针是“惩前毖后、治病救人”。• 揭发、批判错误如同医生给人治病，不是为了把人整死，而是为了救人，使犯错误的人变成好同志，借以达到既要弄清思想又要团结同志这样两个目的。在党的七大上，毛泽东还动员大家把王明、博古选为中央委员，充分体现了“惩前毖后、治病救人”的方针。经过延安整风运动，党员干部端正了思想方法和政治路线，深刻认识了党史上的重大路线是非，使党在政治上、思想上、组织上达到了空前的团结和统一。
延安整风的基本过程第二部分// PART 02党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》，高度评价了毛泽东运用马克思列宁主义基本原理解决中国革命问题的杰出贡献，肯定了确立毛泽东在全党的领导地位的重大意义，增强了全党在毛泽东思想基础上的团结。在此条件下，党的七大正式确立毛泽东思想为党的指导思想，体现了全党在思想上、政治上的成熟。延安整风运动为加强党的建设积累了宝贵经验。只要坚持学习、加强理论武装、不断提升全党运用马克思主义的水平，积极开展批评和自我批评，坚持真理、修正错误，坚决拥护“两个确立”、做到“两个维护”，就一定能够把我们党建设得更加坚强有力。
延安整风的基本过程第二部分// PART 02延安整风运动是一次全党范围的马克思主义的思想教育运动，也是破除党内把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化错误倾向的伟大思想解放运动。它对克服抗战中的严重困难，创造了精神方面的有利条件，也为全党树立了实事求是、理论联系实际、批评与自我批评的优良作风，是党的建设史上的伟大创举，为夺取抗战胜利和民主革命的胜利，奠定了重要的思想政治基础。延 安 整 风 运 动
延安整风的深远影响第三部分
延安整风的深远影响第三部分// PART 02延安整风的深远影响延安整风运动取得了辉煌成果，积累了丰富经验，为我们党的思想建设和理论建设开创了一条新路，具有深远的历史意义。延安整风运动，大大提高了党员干部的马克思列宁主义水平延安整风运动，是一次思想上的大革命。延安整风运动，全面地总结了 20余年来党的历史经验，澄清了党内重大路线是非问题。延安整风运动，总结了党内斗争的经验召开具有伟大历史意义的党的第七次全国代表大会深远影响
延安整风的深远影响第三部分// PART 02使全党的各级领导机关和广大干部，较明确地掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合这一基本方向，清晰地认识了中国的基本国情以及中国革命发展的客观规律。延安整风运动先从学习理论开始，除了学习毛泽东的《整顿党的作风》、《反对党八股》、《〈农村调查〉的序言和跋》、《改造我们的学习》、《在延安文艺座谈会上的讲话》之外；还有刘少奇的《论共产党员的修养》、《论党内斗争》；陈云的《怎样做一个共产党员》等二十几个文件。学习中，对文件要逐一精读，写学习笔记，小组讨论，听辅导报告，出墙报等，使党员干部学会应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，去分析中国历史和现实中的具体问题，去正确掌握党的方针、政策，密切联系实际问题，反对死抠书本。经过这次整风运动，广大党员干部增强了自觉性，减少了盲目性。延安整风运动，大大提高了党员干部的马克思列宁主义水平 第一
延安整风的深远影响第三部分// PART 02在抗日战争时期，广大党员几乎是清一色的农民，党的各级领导干部多出身于小资产阶级知识分子；伴随而来的党内矛盾主要是无产阶级思想同小资产阶级思想的矛盾。整风运动的过程，就是对广大干部深入进行细致的思想教育、开展批评与自我批评、逐步提高共产主义觉悟的过程。参加整风运动的党员干部，首先认真学习文件，然后深入检查、反省本部门的工作及每个人的工作与思想，发扬优点，纠正错误，巩固党内团结，树立正确作风。党对于犯错误的同志，实行“惩前毖后，治病救人”的方针，只要他愿意改正，即便是在进步中尚不免有错误，也应鼓励他，帮助他。这次整风运动，帮助广大农民和小资产阶级出身的党员，从原来的小资产阶级立场，转到无产阶级立场上来，增强了党性，从而保证了党的鲜明的无产阶级先锋队的性质，空前地提高了党的战斗力。延安整风运动，是一次思想上的大革命。
第二
延安整风的深远影响第三部分// PART 02我们党从诞生之日起，即以马克思列宁主义、科学社会主义作为自己进行革命斗争的思想武器；但由于党在幼年时期理论准...
篇四：延安整风与党的团结统一观后感
教师观《延安整风与党的团结统一》心得体会今天，校党支部组织全体党员共同观看了，由卢教授所讲的：“延安整风与党的团结统一”这一讲座。卢毅教授从延安整风的历史背景、基本过程和深远影响三个方面重温那段历史。2019 年 5 月 31 日在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调，“从延安整风运动以来，我们党开展历次集中性教育活动，都是以思想教育打头。延安整风运动是一次深刻的马克思主义思想教育运动，是党在建设史上的伟大创举，为夺取抗战胜利和民主革命的胜利，奠定了重要的思想政治基础。作为一次全党范围的马克思主义思想教育运动，当时整风运动也在军队开展并且取得了重要成果，它坚持马克思主义同中国实际相结合的正确方向，使实事求是的马克思主义思想路线从此在全党范围内深入人心。
作为一名青年党员教师，正处在进步发展期的教师，非常需要用延安精神唤醒自己的热情，去打破自己默守的成规，在工作中挖掘学生的闪光点，不断创新，跟上时代发展的脚步，做学生喜欢的教师。在教育教学工作中，常常会有一些学生成绩落后，却又贪玩调皮。面对这样的学生，我们似乎有时会感觉有些无能为力，总是自我安慰：没办法，他们的学习基础实在太差;他们的学习习惯无法改变;他们的家长
实在无法沟通，不肯配合……为着自己的不负责任寻找着种种的借口、种种的理由，似乎很冠冕堂皇，似乎很合理。然而，扪心自问，我为他们做了多少?是否他们就真的属于那种“次品”，可以放弃的学生? 其实，每个孩子都是人类的唯一杰作，他们虽然发展不平衡，都渴望尊重渴望赏识。老师轻声的一句鼓励并不难出口，但它将对孩子起着至关重要的作用。我们可以赏识优等生的精彩答问，中等生的欲言又止，后进生的抓头搔耳，赏识他们的微笑。有些孩子，确实要用一种特殊的方式来教学，要给他们一种自信。所有的孩子都有梦想，都渴望成功，那么我们的教育不放对他们多一点期待。教育要有期待，要有一种永不放弃的执著。
给孩子们多一点期盼，多一点鼓励，多一点耐心是我在领会学习延安精神内涵中最大的收获和感触。教师的工作面对的不是有着统一模式的“机器”，而是有思想、有感情的孩子。每个孩子的心里都藏着一个梦想吧!只要我们可以借给他们一双翅膀，他们也会高高地飞翔于蓝天白云之上。
通过这次学习我深深体会到这是一次涤荡心灵之旅。在延安革命队伍逐步成长壮大从弱变强的过程中，靠的是革命先驱们在艰苦卓绝的环境下奋勇向前、毫不退缩，靠的是马列主义毛泽东思想、是信仰，是忠贞的革命意志。我想，作为一名最基层的党员教师，我们不用轰轰烈烈，不用大张旗鼓，能做的也就是老老实实做人，踏踏实实做事，践行一名
共产党员的承诺，肩负起一个人民教师的职责，用自己的实际行动为中国梦的实现贡献力量。
篇五：延安整风与党的团结统一观后感
整风运动心得体会—心得体会内容提要:中国共产党整党整风是一种集中解决党在思想、 组织、 作风等方面存在的问题， 增强综合党力的有效建党方式。
它只有始终坚持正确的指导思想和政治路线， 坚持党的领导， 坚持接受群众的批评监督， 坚持“惩前毖后， 治病救人”的方针， 坚持与中心工作相结合， 才能取得成功并避免偏差和失误。
前鉴历史经验， 我们认为 新形势下为进一步加强党的建设， 适时的整党整风不仅必要而且必须。
综观中国共产党 80 余年的历史， 经党中央文件决定的在全党范围内进行的整党整风前后共有七次。
在这些整党整风中， 既有成功经验， 也有不少教训， 认真总结其经验教训， 对于进一步加强我党建设， 永固执政地位具有极为 重要的现实意义。
一、 中国共产党整党整风的历史回顾 整党整风是中国共产党人对马列主义党建学说的灵活运用 与发展， 是对马列主义建党学说的新贡献。
其目 的是通过整党整风进一步提高并统一全党的思想认识，改进党的作风， 纯洁党的组织， 为 党的中心工作提供新的动力。
参照中国共产党领导人民进行革命和建设的历史的通常划分方法， 我们可将 80 余年里中国共产党整党整风的历史大致分为四个阶段。
第一阶段， 1921 年中国共产党诞生至 1949 年新中国成立。
在这 28 年的历史里，中国共产党在全党范围内进行过两次规模较大的整党整风， 即：
具有伟大建党意
义的延安整风和 1947 至 1948 年进行的以“三查三整” 为主要内容的土改整党。这一阶段， 中国共产党整党整风的主要特点是：
1.思想性：
注意加强思想教育， 着重从思想上建党。
着重从思想上整党整风是中国共产党人的伟大创举。
延安整风是中国共产党历史上第一次全党范围内的整风， 1947 年至 1948 年土改整党是中国共产党历史上第一次全党范围内 的整党。两者均结合中国革命的实践创造性地发展了 马克思主义的建党学说。
延安整风“反对主观主义以整顿学风、 反对宗派主义以整顿党风、 反对党八股以整顿文风” ， 按“惩前毖后， 治病救人” 的方针， 深入开展批评和自 我批评。
通过整风， 使广大党员 的思想从主观主义的束缚下解放出 来， 使全党特别 是党的高级干部真正学到了 运用 马克思主义理论解决中国革命实际问题的方法， 从而在全党确立了 辩证唯物主义的思想路线， 并在这个基础上实现了 全党思想上、 政治上、组织上的团结和统一。
1947 年至 1948 年土改整党也抓住提高思想这一中心环节，强调“思想打通” ， 思想教育从严， 使整党取得显着的成功。
这两次整党整风尤其是延安整风为 中国共产党后来开展整党整风提供了 十分宝贵的经验。
2.群众性：
注意走群众路线， 通过整顿作风， 密切党群关系， 巩固党的群众基础。1947 年至 1948 年土改整党就向党外群众公开党的支部， 邀请党外群众参加党的会议， 共同 审查党员和干部。
其中平山县的做法， 曾被推广至全党。
当 然这两次整党整风也出现过一些偏差， 但由于当时党内路线和指导思想是正确的， 均被及时纠正。
第二阶段， 1950 年至 1956 年国民经济恢复和社会主义改造时期。
在夺取政权后这短短 6 年时间里， 中国共产党亦进行了 二次全党范围内的整党整风， 即：
1950年进行的以反对官僚主义、 命令主义、 骄傲自 满和享乐主义作风为 主要内容的整风； 1951 年至 1954 年进行的以整顿党的基层组织为主要任务的整党。
这一阶段中国共产党整党整风的主要特点是：
1.反腐性：
注意加强党员 、 干部的防腐教育， 针对腐败等现象， 进行有力惩治。如 1951 年至 1954 年整党结合“反贪污、 反浪费、 反官僚主义” 的“三反” 运动进行， 在党风廉政建设方面取得显着成绩。
全党共有 65 万多名 党员因各种问题离开党组织， 基本上解决了 中央、 大行政区、 省市和专署四级机关中的贪污和浪费问题。
2.建设性：
注意教育广大党员 如何在执政条件下做一名 合格的共产党员 。
1950 年整风注意加强对党员尤其是占当时党员总数差不多一半的新党员 的思想教育， 克服官僚主义、 命令主义作风， 致力于密切执政条件下的党群关系 ， 培养发展了107 万新党员。
总的来看， 第二阶段的整党整风是紧紧围绕巩固新生政权、 防止“新的贵族阶层”产生、 完成社会主义改造任务进行的， 在理论和实践上均具有开创性。
这两次整党整风坚持了 正确的政治路线， 采取了 符合客观实际的具体推进措施， 为党在执政以后如何加强自 身建设尤其是如何防腐拒变， 积累了 宝贵的经验。
但这个阶段的整党整风也存在一些过“左” 的做法， 如 1951 年至 1954 年整党过程中就出现了 把农忙雇短工、 农闲搞副业等当 作剥削行为 ， 把党员买牛、 买马、 盖房子、 想过好日 子， 当作富农思想来反对等错误做法。
第三阶段， 1957 年至 1978 年党的十一届三中全会前夕。
在这 21 年期间， 中国共产党进行了 二次全党范围内的整党整风， 即 1957 年 4 月 至 1958 年夏以正确处理人民内部矛盾为 主题但后来被反右扩大化打断的整风运动； 1969 年至 1971 年以“整党建党” 、 “吐故纳新” 为基本任务的整党。
这一阶段整党整风的主要特点是， 主流上以过“左” 的思想为指导， 抛弃前两个阶段整党整风的正确做法， 以“大鸣、 大放、 大辩论、 大字报” 等所谓“大民主”的方式开展， 以致整党整风出 现重大的偏差和失误。
主要原因在于：
对党的思想、组织状况作了 不切实际的估计， 把党内 大量存在的思想、 作风等方面的问题， 作为阶级矛盾来对待和处理， 致使每次整党整风均深深地打上了 阶级斗争的烙印。如 1957 年的整风出现反右扩大化， 致使近 55 万人被错划为右派。
后果特别严重的是发生在 “文革” 这一特殊社会历史条件下的“整党建党” 。
这次整党以极 “左”的错误理论和方针为指导， 以“大学习 、 大批判、 大评论、 大总结” 等所谓的“开门整党” 方式为 手段， 致使一大批“打、 砸、 抢” 分子混入党内 ， 一大批党的“精华” 被剔除。
但是， 这两次整党整风， 在一定范围内 、 一定程度上也有一些积极作用：
1957 年至 1958 年整风在一定程度上遏制了 官僚主义、 形式主义、 宗派主义歪风的漫延， 而且在整风过程中， 打退了 极少数杀气腾腾的右派分子的进攻，对巩固党的执政地位是必要的； 1969 年至 1971 年整党， 使文革初期被“踢开”或瘫痪的各级党组织得到重建或恢复， 对当时极端混乱的社会状况， 客观上起到了 一定的稳定作用。
第四阶段， 1978 年党的十一届三中全会召开至今。
在改革开放的新时期， 中国共产党针对“文革” 后党内在思想、 作风、 组织等方面存在的一些严重问题， 于
1983 年 10 月 至 1987 年 5 月 进行了 建党和执政以来规模最大的一次全党范围内的整党整风。
这次整党以统一思想、 整顿作风、 加强纪律、 纯洁组织为 基本任务，以发动群众充分参与但又不搞群众运动的方式， 分期分批展开。
经过三年半时间的整顿， 全党在思想、 作风、 纪律、 组织四个方面都取得较大成效， 为 新时期党的建设的进一步加强和发展， 为党领导改革开放和现代化建设奠定了 一个比较好的基础。
但是这次整党也存在一些不足， 如：
防止右的方面不力， 致使党内资产阶级自 由化思想在整党后期泛滥； 部分党组织甚至包括高、 中级党政领导机关没有全面完成整党的基本任务， 有的甚至走了 过场。
二、 中国共产党整党整风的历史经验 回顾历史我们可以清晰地看到， 中国共产党的整党整风既有成功也有失误， 但成功远远多于失误， 概括起来， 其历史经验主要为：
（一）
搞好整党整风必须有正确的政治路线和指导思想作保证。
整党整风作为中国共产党解决党内矛盾、 加强自 身建设的有效形式， 能否取得成功， 首先取决于所执行的政治路线是否正确。
这是因为， 整党整风是为 党的政治路线服务的， 它是直接根据政治路线提出 的要求和当时党的状况决定的。
在正确路线的指引 下， 整党整风就能以正确的东西克服错误的东西， 相反， 如果在错误路线的指引 下， 就会以错误的东西代替正确的东西。
历史上， 中国共产党进行的整党整风大致可分为三种情况：
一种是党的政治路线正确， 整党整风收到良好的效果， 尽管一度发生偏差， 但能很快得到纠正， 如延安整风； 二种是党的政治路线正确， 但没有很好地坚持， 甚至抛开正确的政治路线。
在这种情况下， 整党整
风就会出 现重大偏差或失误， 如 1957 年至 1958 年夏进行的整风； 三种是当时的政治路线错了 ， 整党整风必然出 现重大失误或偏差， 如 1969 年至 1971 年进行的整党。
可见， 正确的政治路线对于保证整党整风取得成功十分重要。
（二）
搞好整党整风必须坚持党的绝对领导， 既要发挥党组织的核心作用， 又要以民主集中制的原则整顿好各级党组织， 把坚持和改善党的领导作为整党整风的出发点和归宿。
发挥党组织在整党整风中的核心作用 是坚持党的领导的重要要求。
从历次整党整风来看， 凡是注意发挥党组织核心作用 的， 整党整风就能顺利开展， 否则就会偏离预期目 标， 甚至走上邪路。
如 1983 年至 1987 年整党， 当 时中央就明确要求发挥各级党组织在整党中的核心作用。
历史证明这种做法是十分正确的。
而 1947年至 1948 年土改整党中出现的“另 组贫雇农团取代党组织” 的做法， 造成了 一些不应有的危害。
而 1969 年至 1971 年整党， “踢开党委闹革命” ， 结果给党的建设造成了 严重后果。
以民主集中制的原则整顿好各级党组织是达到改善党的领导目 的的重要途径。
民主集中制是中国共产党的根本组织原则， 整党整风必须针对各级党组织或独断专行或软弱涣散的现象， 以民主集中制的原则进行整顿， 使各级党组织的活动既有民主又有集中。
这才有利于党更有效地发挥领导职能， 表现出更大的战斗力、 创造力、 凝聚力。
1951 至 1954 年整党以此原则对党组织尤其是基层党组织进行了整顿， 结果健全了 党的各级组织， 密切了 党群关系， 扩大了 党的社会影响力， 为党领导全国人民进行大规模的社会主义改造和经济建设作了 有力的组织准备。
（三）
搞好整党整风必须充分发动群众， 坚持接受群众的批评与 监督。
整党整风不能脱离群众， 应时刻注意从人民群众中吸取力量。
实践证明， “只有充分发动群众， 请群众来提批评性意见和建设性建议， 我们的整党整风才能找准问题， 对症下药； 只有坚持群众路线， 形成‘内 外夹攻’ 的态势， 整党整风才易收效” 。
（注：
薄一波：
《若干重大决策与 事件的回顾》 （下卷）
， 中共中央党校出版社 1993 年度， 第 610 页。
）
力求“稳定” ， 担心出乱子， 不相信群众，不敢发动群众， 害怕群众批评， 关起门来进行整党整风是肯定整不好的。
延安整风， 土改整党， 1950 年整风， 1951 年至 1954 年整党取得的成功都与认真接受群众的批评监督分不开。
整党整风要充分发动群众， 接受群众的批评监督， 但并不是说就要以“群众运动”的方式来推进整党整风； 我们不能把坚持群众路线与“群众运动” 等同 起来， 不能把坚持群众路线进行整党整风看成是在搞群众运动。
群众运动是我们党在战争年代创造的贯彻群众路线的一种特殊方式， 曾在执政前和执政初期为党在非思想教育和制度建设领域起过积极作用 ， 但在和平建设年代， 它却给我们的事业带来很多的消极作用 甚至灾难， 如象“文革” 那样人为 地破坏安定团结、 妨碍人民行使正常的民主权利。
正如邓小平同志所指出的， “历史经验证明， 用大搞群众运动的办法， 而不是用透彻说理、 从容讨论的办法去解决群众性的思想教育问题，而不是用 扎扎实实， 稳步前进的办法， 去解决现行制度的改革和新制度的建立问题， 从来都是不成功的。
” （注：
《邓小平文选》 （第三卷）
， 人民出 版社 1983年版， 第 336 页。
）
（四）
搞好整党整风必须坚持“惩前毖后， 治病救人” 的方针， 以批评和自 我批评的方式认真开展好思想教育， 把统一思想增进团结作为 整党整风的主题。
延安整风毛泽东同志提出“惩前毖后、 治病救人” 的整风方针， 即对以前的错误一定要揭发， 不讲情面， 要以科学的态度来分析批判过去的坏东西， 以便使后来的工作慎重些， 做得好些， 但是我们揭发错误， 批判缺点的目 的， 好象医生治病，完全是为 了 救人， 而不是为 了 把人整死。
在“惩前毖后、 治病救人” 的正确方针指导下， 参加延安整风的党员严格要求自 己， 坚持真理， 修正错误； 批评别人从团结的愿望出发， 与人为 善， 摆事实讲道理， 满腔热情地给予帮助， 注意分清原则性错误和非原则性错误， 并注意着重分析产生错误的根源， 吸取教训， 广泛运用批评和自 我批评的方式进行思想教育， 解决党内问题。
这样， 整风就既弄清了思想， 团结了 同志， 又改进了 作风， 提高了 觉悟， 促进了 党的团结统一。
历史证明这是一种极为 正确有效的整党整风方式。
公
（五）
搞好整党整风必须树立全局观念， 既要搞好整党整风， 又不能影响中心工作及其它业务工作， 把两者相互结合、 相互促进作为整党整风的基本原则。
党在不同 的历史时期有不同的历史任务， 不同的历史任务又决定在不同 的阶段有不同的中心工作。
整党整风的根本目 的， 是为了 更好地完成党的历史任务。
因此，整党整风也必须围绕党的历史任务， 与 中心工作紧密结合起来， 做到两不误， 两相促进， 这是整党整风必须把握的一个基本原则。
延安整风、 土改整党、 1950年整风、 1951 年至 1954 年整党、 1983 年至 1987 年整...
篇六：延安整风与党的团结统一观后感
史学习教育党课讲稿：延安整风与党的团结统一
大家好，今天我们这个题目叫延安整风与党的团结统一。去年，也就 2019 年 5 月 31 日，在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议上，总书记说：“从延安整风运动以来，我们党开展历次集中性教育活动，都是以思想教育打头，开展这次主题教育。要强化理论武装，聚焦解决思想根子问题。”他提到了延安整风，确实延安整风就是以思想教育打头，聚焦解决思想根子问题。并且在此基础上使全党达到了空前的团结统一。所以我们今天来回顾延安整风，来重温那段历史，应该是很有意义的。
今天我准备讲三个大的问题，也就是延安整风的历史背景、基本过程和深远影响。
我们先来谈第一个问题，延安整风的历史背景。
这个问题实际上包括两个方面，也就是起因和条件。起因指的是毛泽东为什么要发动整风？条件指的是毛泽东为什么能发动整风，它最主要的目的就是为了统一全党的思想。
因为在这之前全党思想是不够统一的，主要表现在以下三个方面。
第一，党内对王明左倾教条主义的认识有分歧，必须从思想路线上加以彻底解决。大家知道王明左倾教条主义的起点，是六届四中全会，1931 年 1 月 7 日在上海秘密召开的。因为当时上海白色恐怖非常严重，所以只开了一天时间，非常的仓促，这个会又是由共产国际代表米夫一手操纵的，他特意跑到中国组织召开了这么一次四中全会。在会上他利用共产国际的影响力，把他在莫斯科中山大学担任副校长时的一个得意门生，王明推上了台，在这之前王明连中央委员都不是，却一下进了政治局，成了政治局委员。
这一年王明只有 27 岁，是政治局里头最年轻的一个，当时政治局里头资格比较老的，年龄比较大的，还有向忠发和周恩来等人。但米夫对他们都做了批评。米夫说：“中发他们是工人同志，他们虽有错误，但我们现在绝不让他们滚蛋，要在工作中教育他们，看他们是否在工作中纠正自己的错误。如恩来同志自然应该打他的屁股，但也不是要他滚蛋，而是要在工作中纠正他，看他是否在工作中纠正他的错误。”这就说明，共产国际、米夫认为向忠发和周恩来等人都犯过错误，如果再犯那就要滚蛋了。而相反的，米夫对王明的评价却很高，他在会上说“王明等是 100%的布尔什维克，政治上很正确，中国革命没有他们是不行的。”这个评价，对王明的评价是非常高的。所以在他的支持下，王明掌握了中央的实权，就这样王明上台了。
六届四中全会后不久，我们党经历了一次是严重的危机，那就是顾顺章被捕叛变。我们说六届四中全会是 1931 年 1 月份召开的，到 4 月份顾顺章就叛变。他是中央特科的负责人，掌握大量的中央机密，特别是所有在上海的中央领导人的住址和活动规律，他是了如指掌，所以他的叛变危害极大。到现在仍然被我们称作是中共历史上最危险的叛徒。幸好当时我们党一个高级特工打入了国民党的内部，那就是钱壮飞。他及时的把顾顺章叛变这个消息通报给周恩来。周恩来马上组织中央转移，紧急疏散。
据当年在中央特科工作的聂荣臻同志回忆，聂荣臻说：“ 当时情况是非常严重的，必须赶在敌人动手之前，采取妥善措施，恩来同志亲自领导这一工作，把中央所有的办事机关进行转移，所有与顾顺章熟悉的领导同志都搬了家，所有与顾顺章有联系的关系都切断，两三天里我们紧张极了。”这个事件发生以后，迫使上海中央工作陷于瘫痪，没法正常运转，只好考虑把一些重要的中央领导人转移到外地去。当时决定，周恩来去江西的苏区，王明去莫斯科中共驻共产国际代表团。在临走前，他们决定在上海成立一个临时中央来维持工作。主要有博古、张闻天等人组成，其中博古是负总责。王明之所以指定博古来负总则，最主要的原因，就看到博古思想跟他比较一致，是忠于共产国际的，能
够忠实的执行共产国际路线。
后来，因为国民党的白色恐怖越来越严重，这个临时中央也很快的在上海待不下去了，只好转移到中央苏区。时间是在 1933 年的 1 月份，博古这个临时中央迁入中央苏区，这就是中央苏区也开始直接受到了左倾教条主的严重危害。这种危害主要有两点，第一，就是军事上的左倾冒险主义。大家都很熟悉，也就在共产国际军事顾问李德的盲目指挥下，我们红军遭受惨重损失，直接导致第 5 次反围剿失败，最后不得不被迫长征。
与此同时，政治上的左倾错误也非常严重。我们说反围剿失败，虽然主要是因为军事指挥失误造成，但根政治路线错误也有密切的关系。比如说在统一战线问题上，本来统一战线就是为了团结一切可以团结的人。但是博古他们当时执行的是什么？他们执行的是共产国际的左倾关门主义，就是把门关起来，不和任何党派去合作。王明当时就说过，他说国民党的任何派别及高级将领们都是奴性十足的帝国主义的走狗，是不能跟他们去合作的，但其实不是这样的，我们说有的国民党将领也是爱国的，比如说 1931 年“9.18”以后，1932 年在上海发生了“1.28”抗战，蔡廷锴、蒋光鼐率领的 19 路军，就和日本人打得非常英勇，非常爱国。后来他被蒋介石调到福建去剿共，他们也很清楚，这是蒋介石借刀杀人，坐山观虎斗，就希望19 路军和红军两败俱伤，所以他们不愿意跟红军打仗，而是在福建发起了一场反对蒋介石的福建事变，起来造反了。在福建事变发生前后，他们派人跟我们红军谈判，准备联手共同对付蒋介石，但我们却迟迟没有做出积极的回应。本来如果我们跟 19 路军合作，我们就可以有了福建这个出海口，可以利用福建的港口获得苏联的援助。这对于打破敌人围剿和巩固发展苏区都是很有好处的。
大家看一下，福建事变是在 1933 年 11 月发生的，而第 5 次反围剿是在 1933 年的 10 月份打响，正式第 5 次反围剿战争的初期，这本来是一次收集敌人内部矛盾缺口的一个大好的机会，但是博古他们当时还是固守着共产国际的左倾关门主义，把他们看作是帝国主义的走狗，没有跟他们进行合作。后来 19 路军被蒋介石镇压下去，我们的日子也越来越难过，这些其实都是左倾教条主义的严重危害。
王明左倾教条主义的转折点，是长征途中召开的遵义会议，1935 年 1 月份召开。在会上博古中央统治宣告结束，毛泽东重新参加中央领导，说挽救党、挽救了红军。我们今天都把它说成是中共历史上一次重大转折。其实它同时也是毛泽东个人命运的一个重大转折，毛泽东后来自己就讲过，他在这之前啥人也不理我，就剩下我一个孤家寡人。我说有一个菩萨本来很灵，他们把他扔到茅坑坑里去，搞得很臭。后来在长征中间我们举行一次会议，叫遵义会议，我这个臭的菩萨才开始香了起来。由此可见，毛泽东自己把遵义会议当成他个人命运一次重大转折，不过遵义会议会虽然是一次伟大转折，但是他还是留下了一个尾巴没有解决，它只解决了军事路线问题，而没有解决政治路线问题。
我们刚才说实际上不管是军事路线还是政治路线都是错的。但遵义会议当年只解决军事路线，遵义会议决议还是肯定了党中央的政治路线无异议的是正确的，政治路线没有错。为什么当年会留下这么一个尾巴？李维汉曾经分析过，他说我认为这有两方面的原因，一是党内思想还不一致，条件还不成熟，多数同志还没有认识到，政治路线也是错误的。再就是鉴于紧迫的战争环境，因此毛泽东等同志没有提出这个问题，他分析两个方面的原因，一党内思想不一致，二紧迫的战争环境，所以没有提出这么一个解决政治路线问题。
李维汉还评价说，它这样做是非常正确的，因为当时是处在没有根据地，敌人前堵后追的战争环境中，战争的胜负是关系到革命成败的主要问题。这个时候如果就提出王明等人政治路线也是错误的，会使党内受到过分的震动，引起大的争论，对打仗非常不利。他说政治路线问题可以留在以后再讨论，这样做对于保持党的团结和统一，争取长征胜利有重大意义。所以当时就留下这么个尾巴没有解决。但长征结束以后，到了陕北稳定下来以后，这个尾巴就应该要解决了。但实际上却没有那么好解决。比如到了 1940 年 3 月份，王明把他在 1931
年写的一本书，叫为《中共更加布尔什维克化而斗争》，这本书在延安再版了。
这本书其实是集中反映了他的左倾错误观点，但王明把它再版，还在再版序言里头说，本书所记载的事实是中国共产党发展史中一个相当重要的阶段。因此许多人要求了解这些历史时，尤其在延安各学校，学习党的建设和中国历史时，尤其需要这种材料的帮助，这等于是把他自己这本书实际上是反映了错误观点的书，作为学习材料推荐给全党。从这一件事我们可以看出，王明没有认识到自己的错误，包括还有很多没有完全摆脱教条主义影响的人，他们认为当年执行的什么路线，当年执行是共产国际路线，是共产国际让我们这么干的，怎么可能错？而毛泽东认为这些虽然自称国际路线，实际上就是照搬照抄，没有结合中国的实际，就是教条主义，那就是错了。为了不再重蹈覆辙，犯同样的错误，他认为就有必要在全党开展一次整风，彻底解决思想路线问题。用他的话来说也就是一定要诊断伤风，来个彻底的思想转变，就从根上解决，要解决政治路线问题，需要解决思想路线问题，就聚焦解决思想根子问题。这讲的是起因的第一点，也就为了纠正王明等的左倾错误，必须首先从思想路线上来个彻底解决，也就开展整风。
第二，抗战初期，王明的右倾错误一度引起党内思想混乱，甚至出现一些宗派主义的苗头。我们前面说王明原来是左倾的，怎么又变右了呢？那是因为共产国际变了，所以他也就跟着变了。
随着共产国际政策的调整，王明开始发表一系列文章，主张要建立抗日民族统一战线，其中最有名的就在 1935 年 8 月 1 日，他在莫斯科以中共中央和中华苏维埃政府名义起草了一个为抗日救国告全体同胞书，也叫“八一”宣言，这个宣言把统一战线的范围扩大到包括国民党内的爱国分子。虽然你是国民党，但只要你抗日、爱国，我们就可以也应该团结你。这跟过去关门主义相比，那是很大的一个政策转变了，不再说他们都是帝国主义的走狗，所以推动了抗日民族统一战线的形成。在这个问题上王明是有功的，但我们同时也要看到，王明所有这些主张它都有个问题，他都是跟着共产国际走的，共产国际当初叫关门他就关门了，共产国际说开门他就开门了，没有自己的独立见解，这其实也是他教条主义的表现。1937 年 11月，全国抗战爆发后不久，王明回国了，从莫斯科回到延安。他回来以后，中央召开两次政治局会议，在这两次政治局会议上，王明都提出他的一些主张。
第一个政治局会议，就是 1937 年 12 月政治局会议，在这个会议上王明提出来一个叫一切服从统一战线，一切经过统一战线的右倾口号，为什么说他右倾？因为王明认为现在我们跟国民党合作了，达成了统一战线，而统一战线里头国民党力量大，所以我们要服从他的统一指挥，一切服从，凡事都要实行经过蒋介石批准了，他同意了我们才能够干的。一切经过蒋介石批准，实际上是什么？这实际上是把我们自己的手脚捆起来了，不敢放手发动群众，所以说他是右倾。
第二个政治局会议，就是 1938 年 3 月的政治局会议，在会上王明又提出一个叫七个统一的口号，客观说来，这里面有的对我们是有利的，比如统一武装、统一供给。我们八路军新四军武器装备很差的，如果真统一的就好了。但从总体上来看，它的实质就是什么？把八路军新四军的指挥权交给国民党，统一指挥，统一作战计划，统一作战行动。如果都这样的话，蒋介石是把我们那几万人调到前线，跟日本人来几场正规战，很快就拼光了，不能那么干的。
从这两次政治局的会议情况来看，一个 37 年 12 月份的政治局会议，一个 38 年 3 月的政治局会议。王明回国以后，他这种右倾思想，主张向国民党无原则让步的思想，是越来越系统化，这就在党内造成很大的思想混乱。这对于我们党在抗战初期的形势也产生了非常不利的影响。周恩来后来就讲过，1937 年年底王明从共产国际回来，说他跟斯大林谈过话，他打着共产国际招牌，提出一切经过统一战线蒙蔽了一批人，搞了第二次王明路线。第二次王明路线，虽然时间不长，但对北方、对新四军、对上海都有影响。而之所以会产生这种情况，都有影响这种情况，就是因为王明手上有共产国际指示那道圣旨，他打着共产国际的招牌，
他说他跟斯大林谈过话，而我们党内又弥漫着浓厚的教条主义气氛造成的。大家都迷信共产国际，都迷信苏联，迷信斯大林，所以要想从根本上解决这个问题。这种王明的右倾错误，还是要开展整风运动，解决思想路线问题。另外，这个时候还开始出现一些宗派主义的苗头，就像周恩来说的一样，对很多地方它都有影响。大家知道抗战爆发以后，全国抗战爆发以后，我们党建立了很多根据地，非常的分散，这就导致一些地方开始出现各自为政的现象。针对这个问题，毛泽东在 1938 年六届六中全会上就提出了 4 个服从，也就个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央。也就我们现在讲 4 个服从来历，最早就在 38 年六届六中全会，毛泽东提出来的，他还强调这 4 项最重要的纪律，谁破坏了这些纪律，谁就破坏了党的统一，就强调用四个服从纪律来维护党的团结统一。
为了解决一些宗派主义的苗头问题，强调全党服从中央，但是我们说宗派主义跟教条主义是一样的，在党内也是根深蒂固的，很难通过一个决定就完全根除了。甚至到了 1942 年 2 月，毛泽东还讲，他发现在在一部分同志中确实还有宗派主义的倾向，有一些人并且很严重。38年六届六中全会提出四个服从，但到了 42 年还没有完全解决宗派主义倾向的问题，还很严重。这就说明要想彻底根除宗派主义，还是要开展整风，整顿党的作风，这是第二个方面的起因。
第三，抗战初期，党员数量迅猛增加，带来的一些思想不一致的问题，必须及时加以解决。前面两个起因我们讲的都是党内高层的问题，但基层也很重要。大家都知道，抗战爆发以后，我们党...
篇七：延安整风与党的团结统一观后感
：某某党组织 曰期：2OХ Х -3-2 惩前毖后，治病救人，既要弄清思想，又要团结同志。2O19年5月31曰，在“
