双减工作督查细则8篇双减工作督查细则 国胜乡中心学校“双减”工作实施方案 为全面贯彻落实各级双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教下面是小编为大家整理的双减工作督查细则8篇,供大家参考。
篇一：双减工作督查细则
胜乡中心学校“双减”工作实施方案为全面贯彻落实各级双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想 进一步贯彻落实有关”双减”工作的文件精神，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、具体实施 （一）
强化责任，成立’双减”工作领导小组。
组长：校长 副组长 ：教学副校长
成员：全体教师 （二）
广泛宣传，正确认识”双减”。
1. 召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义。
2. 利用家长会、家访、发放文件等多种形式，向家长、学生宣讲素
质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督 ，形成合力共同做好双减工作。
（三）
落实“双减”飞严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。
1. 根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到“有法”可依。
2. 学校对“双减”工作定期检查，并将结果存档，并实行奖惩兑现。
（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。
1. 规范教学行为，不断完善语文、数学、英语、各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为 。
2. 严格执行作息时间，落实大课间活动 。
保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眼质量监督机制， 确保学生每天不少于 9 小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。严格按照“作息时间表” 按时作息，教务处科学制定课程表。保证学生在没有体育课的当天体育锻炼不少于 1 小时。
3. 加大课程整合力度，开齐开足各科课程 。
在计划课程指导下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动 ，想方设法保证活动正常开展。教
师要认要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况 。
4. 优化作业设计，严格控制家庭作业量 。原则上要求一、二年级学生不留家庭作业。三、四、五、六年级作业要适当 ，在 1 小时内完成。且作业必须经过教师的深思熟虑 ，作业设计力求形式多样，分层布置布置充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。
5. 加强教学质量调研，提升教学质量。做好各班的学生跟踪。建立好学生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。
进一步加强课堂教学改革力度，向课堂 40 分钟要质量上好常态课 ，逐步建立 “高效课堂” 。
充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，通过师徒同上一堂课，开展好青年教师提升工作。
7. 进一步强化德育工作 ，培养学生良好的学习 习惯。
加强 《小学生日常行为规范》 和 《小学生守则》 的了解 《小学生日常行为规范》 和 《小学生守则》 ，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
加强心理健康教育。充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏 ，增强他们的抗挫能力 和适应社会的能力。
8. 加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力 。
（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚 ，把“双减” 工作与禁止教师”有偿家教” 结合起来 。
（2）要搞好校本培训活动 ，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外补课，确保“双减”不减教学质量 。
9.严格规范教学管理用书。教师不得以教谋私，严禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。
三、保障措施 学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题及时整改 。
盐边县国胜乡中心学校 2021.9.2
篇二：双减工作督查细则
1 - “双减”工作实施方案为深入贯彻党的教育方针，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，结合中小学和校外培训机构实际，特制定本实施方案。
一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
二、工作原则 坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主
- 2 - 体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
三、工作目标 1.学校方面：教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。
2.校外方面：校外培训机构培训行为全面规范。学科类校外培训各种乱象基本清消除，校外培训热度逐步降温。
四、学校“双减”工作职责任务 1.学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。实现“三提高一减压”即“提高作业管理水平；提高课后服务水平；提高学校教学质量；大幅压减考试次数。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2.压总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。
3.提质量。提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、
- 3 - 学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
4.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。一是学校要建立作业公示制度达 100%。二是出台作业管理办法达 100%。三是作业时间控制要达标。教育部要求 85%以上的学生能够在规定的时间内完成作业算达标，当然我们不能仅盯着达标，还要在达标的基础上更进一步。四是不给家长布置作业或要求家长批改作业，要 100%做到。
5.科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。农村寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
五、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求
- 4 - 1.保证课后服务时间。学校要充分利用学校现在的资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务（不能搞一刀切）。课后服务结束时间原则上不早于正常下班时间 17 时 30 分；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
2.努力提高课后服务质量。各校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
3.拓展课后服务渠道。课后服务一般由本校教师承担，有条件的学校也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。严禁教师校外有偿补课行为，发现一起，坚决查处并直至撤销教师资格。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。
六、坚持从严治理，全面规范校外培训行为 1.坚持从严审批机构。不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、
- 5 - 未经审批多址开展培训的校外培训机构。
2.规范培训服务行为。各校外培训机构严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等问题。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。
七、大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好 1.积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。
2.加强学校管理，努力提升课堂教学质量。各中小学要结合本校实际，健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。
3.要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔
- 6 - 接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。
八、强化配套治理，提升支撑保障能力 1.明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。正确引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
2.合理利用校内外资源。鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动，供学生自主选择参加。
3.教育和科技局相关股室要抓好统筹协调，会同有关部门加强对校外培训机构日常监管，指导学校做好“双减”有关工作；做好统筹协调，按照“双减”工作目标任务，抓好“双减”工作的全面落实。
篇三：双减工作督查细则
区 2022 年“双减”督导工作方案为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40 号）及省、市有关“双减”工作部署要求，我区持续推动“双减”政策落实落地，特制定如下工作方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，重点督查“双减”政策落实情况，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
二、组织领导
成立 XX 区落实“双减”督导工作领导小组。
组长：XX
副组长：XX
成员：XX、各中心校校长、义务教育阶段学校校长、各校外培训机构负责人。
领导小组下设办公室在督导室，负责相关工作的协调、组织和落实。
三、督导时间和对象
2022 年 3 月－12 月，全区义务教育阶段学校和校外培训机构
四、督导内容
1. 义务教育阶段学校。重点督查健全作业管理机制、制定学校作业管理办法、建立作业校内公示制度、健全课后服务管理、提升课后服务水平等情况（详见附件 1）。
2. 校外培训机构。重点督查校外培训机构办证、规范培训行为、规范收费管理、规范招生宣传等情况（详见附件 2）。
五、督导安排
1. 自查自纠。全区所有义务教育阶段学校、校外培训机构要积极开展自查自纠，对照督导内容切实抓好落实。
2. 乡镇街督查。各乡镇街中心校要积极开展明察暗访（每学期每所学校和校外培训机构不少于 2 次），认真督促辖区内所有学校和校外培训机构落实好“双减”工作要求。
3. 责任督学督导。区教育督导室要组织好区责任督学到义务教育阶段学校开展“双减”工作落实情况督导。责任督学采取校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等方式，每月至少到校督导一次，指导学校进一步规范办学行为，改进教育教学管理方式，提高作业效能和课后服务水平，并填报 2022 年“双减”督导重点检查情况表（见附件 1，填好后交责任区办公室存档）。责任区办公室要组织责任督学撰写“双
减”督导典型案例并汇总填写《中小学“双减”督导工作情况统计表》（附件 3），于每月 25 号前发督导室。
4. 区级专项督导。区教育局教育股和教研室要组织对全区所有义务教育阶段学校和校外培训机构开展督导（每学期不少于 1 次），同时每月均要对义务教育阶段学校和校外培训机构开展暗访，并将暗访情况汇总至督导室（附件 3）。
六、工作要求
1. 纳入学校和校外培训机构考核评价。我区将“双减”工作列入学校办学绩效考核重要指标和校外培训机构年度考核指标，对“双减”工作落实不到位的学校和校外培训机构给予有力处罚。
2. 建立约谈问责制度。我区将加大督促指导力度，密切跟踪“双减”整改工作进度，对问题集中、工作滞后、整改不力的学校和校外培训机构进行重点督办。对多次通报仍然整改不到位的学校和校外培训机构，依据《教育督导问责办法》进行问责。
附件：1.2022 年“双减”督导重点检查情况表（义务教育阶段学校）
2.2022 年“双减”督导重点检查情况表（校外培训机构）
3.中小学“双减”督导工作情况统计表
附件 1
2 2022 年“双减”督导重点检查情况表
（义务教育阶段学校）
学校：
检查时间：
项目 内容 要点 检查情况 （达标打√，未达标打×并列详情）
A1. 作业 管理 B1. 健全作业 管理机制 C1.是否有作业管理制度或方案
C2.是否建立作业校内每天公示制度并落实
C3.是否有学科作业统筹管理要求并落实
C4.是否落实作业总量控制要求（家庭书面作业小学一、二年级不布置，小学三至六年级不超过 60 分钟，初中不超过90 分钟）
人
C5 是否强化作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等各环节的过程管理
C6 是否确保小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业
C7.是否给家长布置或变相布置作业，是否要求家长检查、批改作业
B2. 提高作业 设计质量 C8.是否出台作业设计与实施指导意见
C9.是否在校本研修中组织作业设计培训与研讨,提升教师作业设计能力
C10.是否定期开展优秀作业评选与展示
C11.是否开展实践性作业、探究性作业、弹性作业、个性化作业研究
C12.是否增加学生社会实践、阅读、体育、美育、劳动教育以及个性化学习的时间和空间,充分满足学生多样化的学习需要求
A2 课后 服务 B4. 拓展课后 服务项目 C13.课后服务是否制定“一校一策”
C14.放学后托管服务是否实现有需要的学生全覆盖
C15.课后服务内容是否丰富,形式是否多样
B5. 提升课后 服务质量 C16.放学后托管服务是否采取“学业辅导+素质教育”的模式
C17.课后服务是否在正常教学日期间每天开展
C18.课后托管服务时间是否每天不少于 2 小时
A3 教学 与评价 B7. 推进课堂 教学改革 C19.是否严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教。
C20.是否在周末节假日组织学生成建制集体补课
C21.是否创造条件利用多种基础教育信息化应用系统
C22.是否组织开展拓展学习和深度学习,注重启发式、互动式、探究式教学,全面提升课堂教学效率
B7. 完善考试 评价工作 C23.中小学生学业评价是否实行等第制
C24.小学一二年级是否进行纸笔考试
C25.除期末考试和初中期中考试外，义务教育其他年级平时是否组织考试
C26.是否开展命题研究和管理，提升命题质量
C27.是否建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系
督查结果 未达标指标共
条，分别是第
条。
督导组组长（签字）:
年
月
日
附件 2
2 2022 年“双减”督导重点检查情况表
（校外培训机构）
校外培训机构名称：
校外培训机构地址：
检查内容
检查情况
（达标打√，未达标打×并列详情）
1.机构资质。在校外培训机构场所显著位置公示营业执照或民办非企业单位登记证书和民办学校办学许可证。是否证照齐全，是否实行信息公开制度。
2.培训时间。不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织面向义务教育阶段学生的学科类培训。培训结束时间不得晚于 20∶30。
3.培训内容。是否存在“超纲教学”“提前教学”“强化应试”“违规招生”等情况，严禁提供境外教育课程，不得留作业。非学科类校外培训机构是否违规开展学科培训。
4. 教师资质。从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在校外培训机构场所显著位置公布。不得聘用中小学在职教师，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，不得聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
。
5.培训收费。在校外培训机构场所显著位置公示收费项目和标准及退费流程、时限。收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取时间跨度超过 3 个月的费用，不得一次性收取超过 60 个课时的费用。
6.培训合同。使用教育部和市场监管总局联合印发的《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，并在校外培训机构场所显著位置公示。
7.培训场所。培训场所符合国家关于消防、环保卫生、疫情防控等管理规定要求。
、
督导组组长（签字）:
年
月
日
附件 3
中小学“双减”督导工作情况统计表
填报单位：（盖章）
填报时间：
填报人：
联系方式：
开展次数 暗访学校数 暗访校外培训机构数 发现问题数 整改问题数 发出通报数 约谈人次 发现的典型问题 县级
篇四：双减工作督查细则
区教育督导室关于“双减”督导检查情况的通报
为进一步推动“双减”政策在我区落实落地落细，根据《某某市教育委员会某某市人民政府教育督导室关于印发某某市 2022 年“双减”督导工作方案的通知》（某某〔2022〕某号）和《某某市教育委员会某某市人民政府教育督导室关于开展“双减”专项督导检查工作的通知》（某某〔2022〕某号）精神，区教委、区政府教育督导室制发了《关于某某区2022 年“双减”督导工作方案的通知》（某某〔2022〕某号），要求各学校按开展全面自查，区教委各科室和各督学责任区按月开展督查，现将有关情况通报如下。
一、主要成效
（一）减轻作业负担重优化。教师对学生的作业布置得到进一步优化，作业布置更加科学合理，将作业分为基础性作业、拓展性作业和挑战性作业三个层级，学生根据学习情况自主选择作业，实现学困生“吃饱”、学优生“吃好”。从全市监测结果看，我区学生完成作业情况较好、学生认为老师布置的家庭作业有意思、对巩固知识和学习有很大帮助、初中教师认为分层布置作业很有必要并能满足不同程度学习需求选项的比例都高于某某区城镇群和某某市。
（二）开展课后服务助成长。学校课后服务基本满足学
生需要，学生学习更好回归校园，围绕德智体美劳“五育”内容，开展“项目菜单”式课后服务，分年级、分层次设置体育、艺术、科普、兴趣小组及社团活动等多元服务项目，设置土家摆手舞、后坝山歌、向氏武术等本土特色服务项目，成立学生社团或兴趣小组，实现义务教育阶段学校和有需求的学生全覆盖，家长接送难、辅导难等问题得到有效解决。
（三）强化教育管理提质量。学校教育教学质量和服务水平得到进一步提升，学生自我效能感总体良好，学生自控力较强，学生对学校满意度较高，学生归属感逐年提升。
（四）深化家校共育聚合力。家校工作开展较好，家长对学校满意度较高、对教育的认识到位、与子女沟通较好。从全市监测结果看，家长非常支持“双减”政策比例高于某某区城镇群和某某市。
（五）整治校外培训促规范。校外培训机构培训行为全面规范，学生参加校外培训明显减少，家庭教育支出负担和家长相应精力负担有效减轻，人民群众教育满意度明显提升。
二、存在问题
虽然我区“双减”工作取得了明显成效，但是离上级要求和群众期盼还有一定差距。
一是思想认识不够到位。少数学校没有将落实“双减”与提高教育教学质量有效结合起来，“双减”与“提质”紧密结合不够。少数家长对“双减”政策初衷认识不到位，育人
观念未彻底转变，唯分数观念短期内难以消除。
二是作业管理设计还不够精细。个别学校在减量与提质方面研究不够，作业设计水平不够高，作业类型单一，内容不够丰富，学生作业难度有待降低。
。
三是课后服务质量还有待提高。课后服务资源不够丰富，在满足学生多样化、个性化学习需求上还有差距，课后服务的专业性指导不够。
四是学科类培训仍有反弹风险。由于部分家长对学生期望过高，对学科类的校外培训还有需求，校外学科类培训退出不彻底，存在反弹风险。
三、工作要求
从今年中考各科考题看，其特点都在立足落实国家“双减”政策要求、立足落实“立德树人”根本任务，各学校要进一步加深对“双减”工作的认识和把握，认真总结“双减”经验做法、工作成效，认真梳理薄弱环节、短板漏洞，不断改进举措、健全机制，扎实推进“双减”工作往深里走、往实里走、往高里走，切实减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，努力办好人民满意教育。
（一）着力抓好教育教学提质
一是提升课堂教学质量。各学校要进一步加强教育、教学、教研的管理、指导力度，着力构建课程目标引领下的备、
教、思、学、评一体化教学格局，让学生在课内学得好、学得足。随时将思想教育、安全教育、心理健康教育等渗透到教育教学和各环节，尽早干预学生抑郁倾向，找准克服学生厌学情绪的对策，提升学生对学业、友谊、家庭的满意度。二是优化作业设计模式。进一步探索“基本作业＋弹性作业”模式，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，切实做到小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。
（二）着力抓好课后服务 升级
一是扩大课后服务覆盖面。采取“共性＋个性”模式，积极开展课后育人活动，满足学生多样化、个性化学习需求，有效解决学生放学“无人管”、家长“接娃难”等问题。二是丰富课后服务内容。坚持将完成作业与培养兴趣特长相结合，充分用好课后服务时间，为学有困难的学生进行个性化辅导和答疑，为学有余力的学生进行综合素质拓展，有效提升学生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。充分发挥名师工作室、学科骨干、党员先锋岗等引领作用，探索组织区内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务；积极动员退休优秀教师、具备资质的社会专业人员或志愿者进行“接力”“补位”，到校为学生提供专业辅导。
（三）着力抓好校外培训规范
一是强化校外培训机构引导。引导校外培训机构积极发挥师资、技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，为学生提供特色化、差异化教育培训，成为学校教育的有益补充，为精准治理校外培训热度“降温”。二是强化校外培训机构监管。着力完善校外培训机构投诉举报、风险防控、联席会议等机制，强化归口管理、规范管理，不定期开展联合检查、明察暗访，督促落实消防安全、疫情防控等措施，加强预收费风险管控，严查变相培训、虚假宣传等行为，破解校外培训机构服务和监管难题。三是强化校外培训整顿。加大对高端家教、众筹私教、住家教师等学科类培训的打击力度，进一步夯实监管基础，保持整顿工作高压态势。
篇五：双减工作督查细则
工作督导方案 1 1为切实做好我校学生放学后延时服务工作，促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见和省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资源、社会保障厅关于全面推进小学生课后服务工作的指导意见文件要求，结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定“学校课后服务工作实施方案”。
一、目的意义
针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
二、工作原则
我校在课后服务工作中应坚持以下原则：
1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。
2.坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。
3.坚持安全至上原则。各班、小组加强安全教育，强化安保工作，做到有人监管、有安全措施、有统一组织，确保师生安全。
三、组织机构
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作机构。
组长：略
副组长：略
成员：略
四、具体要求
课后服务对象：课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。
课后服务时间：课后服务时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后（周四教师学习除外)，一般情况下冬季到 17:00，夏季到 17:30。
服务形式：早间以巡视看护为主，组织早到校学生开展晨间诵读;午间以午间配餐和午休为主；
下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主。
课后服务内容：主要内容有辅导学生有效完成作业，并进行重点、难点的指导和辅导；带领学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读;带领学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动，也可以安排其它适合学生身心发展的活动育人课程。
课后服务程序：我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事
先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的"工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工。
五、保障措施
1.高度重视。学校高度重视课后服务工作，成立专门服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。
2.健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后服务工作有章可循、有规可依。
3.规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
(1)坚持长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
（2）严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班。
（3）不得与社会机构合作进行有偿服务。
（4）看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
4.考评表彰。为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。
双减工作督导方案 2 2
一、统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过 60分钟、初中不超过 90 分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
二、统筹好校内与校外。
要坚持向课堂“抢“效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成,
实现“小学阶段作业不出校门“全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等 11 个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改“的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。
三、统筹好严管与厚爱。
教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
四、统筹好考试与评价。
作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。
双减工作督导方案 3 3
作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：
一、实施的意义
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析
学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、领导小组
组长：XXXX
副组长：XXXX
成员：XXXX
XXXX
XXXX 全体教师
三、严控书面作业总量。
要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
四、创新作业类型方式。
要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
五、提高作业设计质量。
要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作
业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
六、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
七、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
八、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布
置其他家庭作业。
九、严禁校外培训作业。
按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。
十、健全作业管理机制。
完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
十一、加强作业监督检查。
学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入教师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校进行通报批评。引导学生家长共同监督作业情况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生健康成长。
篇六：双减工作督查细则
录某区迎接省督查组督查指导“双减”工作汇报材料
2021 年度 XX 区义务教育“双减”工作落实情况总结
某区迎接省督查组督查指导“双减”工作汇报材料
尊敬的 XX 组长和省督查组各位领导: 首先，欢迎省“双减”工作督查组各位领导莅临 XX 督查指导工作，恳请各位领导为 XX 区“双减”工作提出宝贵意见建议，XX 区将按照意见建议，进一步抓好全区“双减”工作落实，确保关于“双减”工作的安排部署在 XX 落地落实、取得实效。
下面，根据《XX 省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担督查工作方案》要求，现将 XX 区推进“双减”工作落实情况汇报如下:
一、全面夯实“双减”工作责任 ， 推动各项政策措施落实到位
(一)提高政治站位，切实把“双减”工作列入区委区政府重大民生工程 XX 区委、区政府高度重视“双减”工作，将“双减”工作作为当前一项重要政治任务和重大民生工程，列入区委区政府重要议事日程。先后 5 次召开专题会议传达贯彻上级政策文件精神，研究制定全区落实方案，逐一明确各部门工作职责，确保“双减”工作横向到边、纵向到底。区委书记 XX 在“双减”工作专题会议上强调，一要提高政治站位。把“双减”工作作为一项重大政治任务和重大政治考验，以更坚决的态度、更大的力度、更实的
措施，推动“双减”工作顺利实施。二要聚焦关键重点。要牢牢抓住学生教师、培训机构三个关键，不断深化教育领域改革，减轻学生课业负担、加大校外培训机构审批监管力度要强化工作措施。要求各部门、各单位从践行“两个维护”高度全面推进“双减”工作落实到位，建立举报投诉机制，常态化开展减负督査检查。区长 XX 主持召开“双减”工作推进会议，实地检查督促“双减”工作落实。并提出明确要求，一是责任落实到位。全区对以托管班、小饭桌等名义开展培训的机构依法进行查处，对辖区内违规牌匾、广告的教育机构下达整治通知，逾期不整治依法进行强制拆除。二是宣传引导到位。充分利用微信公众号等新媒体平合及时播发“双减”工作相关政策、信息。统筹协调各有关部门单位，加强矛盾纠纷和问题隐患排查工作。三是督导整治到位。建立督导及联合执法机制，对全区无证无照、有证无照、有照无证的学科类、非学科类培训机构持续加大监督检査整治力度。
(二)强化组织领导，为“双减”工作提供体制机制保障 成立 XX 区“双减”工作领导小组，区长 XX 任组长，区委教育工委书记、宣传部长 XX，副区长 XX 任副组长，区教文旅局、区市场监督管理局、区民政局等部门为成员单位，领导小组下设X 个工作组，采取日调度、日报告、随机抽査、集中宣传、专项整治、公开举报电话等有效措施，全面推动全区“双减”工作稳步实施。
(三)健全责任落实机制，保障“双减”工作各项措施落地见
效 结合 XX 工作实际，制定了《XX 区关于开展暑假校外培训机构专项整治的通知》和《XX 区关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案》等文件，逐一明确各责任部门工作任务，各部门按照工作方案，做到既各司其职又通力合作，推动全区“双减”工作扎实开展。
二、明确“双减”工作重点 ， 狠抓工作落实
XX 区现有 X 所中小学，在校学生 XX 人，其中小学 X 所、学生 XX 人，中学 X 所、学生 XX 人。现有证照齐全的校外培训机构XX 家，其中，学科类培训机构 XX 家、非学科类培训机构 XX 家。
(一)坚持从严治理，全面规范校外培训行为 一是持续加大监管力度。全区抽调 XX 名工作人员做为督导员，对全区各类培训机构采取地毯式排查。查处 XX 家证照不全的办学机构，分类建立工作合账，依法依规责令其停业。强化学科类培训机构管理，严格按照义务教育学科类培训机构管理规定，对全区 XX 家学科类培训机构，要求其暑期全部停课，张贴“学科类培训暑期停课”标识。公开严格按照营业执照和许可证核准的经营项目开展经营活动”等内容的《承诺书》，公布举报电话，接受社会各界监督。二是强化宣传引导和联合抗法。对看护班、小饭桌、托管班、自习室、咨询类教育机构，加大宣传和依法打击力度，引导其合法经营，坚决杜绝其未经许可开展教育培训行
为。同时区教文旅局会同综合执法、市场监管等部门对 44 家无证无照、XX 家有照无证培训机构门面标志等依法进行拆除，校外培训机构秩序得到了全面规范。三是严禁对学龄前儿童进行小学课程教育。加强对幼儿园管理，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班、素质拓展等名义面向学龄前儿童开展线下学科类培训。四是严格收退费管理。指导校外培训机构制定收退费管理办法，一次性收费不得超过三个月，优化退费流程、保证渠道畅通。
(二)守好学校主阵地，着力提升教育教学质量 一是完善作业管理机制。建立区、校两级义务教育学校作业管理工作专班，明确区、校专班人员的具体工作职责。学校执行作业年级组负责制，健全完善作业布置、作业公示、作业批改、作业评选、作业监督和投诉制度，确保作业管理工作有章可依，有章必依。二是强化过程监管。严格监控学生书面作业量，即:小学年级不留书面作业，其他年级控制在 1 小时以内，初中每天书面家庭作业不超过 90 分钟。当日没有课程的学科不得布置书面作业。严格监控教师批改作业由家长代劳或敷衍了事的做法。指导小学生在校内完成书面作业指导初中生在校内完成大部分书面作业。不布置机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。三是加强督查检査。将中小学学生作业管理工作，作为校长和教师晋职晋级评优评先主要依据。对教师布置作业情况随机进行抽查，区、校设立学生作业管理公开监督举报电话。四是实现课后服务全覆盖。12 所中小学全部为家长提供课后服务，覆盖率 100%，
学生自愿参加。课后服务的时间与家长正常下班时间有效衔接，不早于家长下班时间对于有特殊需求的家长，学校无偿提供延时托管服务。根据教育部关于中小学课后服务的安排意见，学校结合实际，根据学生的兴趣爱好开设素质教育课程，并制定课程表。五是强化教师队伍建设。加强师德师风建设对教师违规补课行为依法依规严肃处理。
(三)加大督査整治力度，确保整治实效 XX 区就省、市“双减”工作督査组反馈问题，立行立改。一是校外培训机构对外名称与执照登记名称不完全一致问题。区教育、市场监管联合对各机构证照各称、牌匾逐一筛查，对 3 家牌匾名称与登记名称不符的进行了整治。二是校外培训机构办学内容与民办非企业单位登记证书经营范围不一致问题。区教育、民政联合对各机构逐家核实，对 X 家办学内容与登记证书经营范围不一致的机构进行了整治。三是校外培训机构管理档案不详实问题。我区 XX 家校外培训机构的管理档案经整治现已完善。四是部分培训机构门前广告内容不规范问题。门前广告内容不规范的 XX 家机构进行了整治，按照市要求统一制作全区校外培训机构办学信息公示板，办学许可证、登记证书、教师信息、收费信息培训内容、安全信息等统一张贴上墙。五是部分培训机构没有及时完成假期未完成学时退费或调课问题。我区校外培训机构已全部就假期未完成学时完成退费或调课。
三、下一步工作打算
(一)持续强化区委区政府对“双减”工作的组织领导。把“双减”工作作为一项重大民生工程，常抓不懈，不断巩固双减工作成果，建立长效机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的制度机制。确保 XX“双减”工作抓出成效、取得实效。
(二)持续抓好问题整治。把问题整治作为推动双减工作落地见效的重要举措，对此次督查反馈问题照单全收、举一反三、立行立改，对反馈的问题逐一明确牵头领导、责任部门、完成时限、工作举措，确保问题整治到位。
(三)持续强化对校外培训机构的规范管理。一是严格执行未成年人保护法有关规定，对 42 家学科类培训机构严格控制培训时间，坚决杜绝其违规经营。二是对 XX 家证照不全的办学机构，实施动态监管，随机检査发现违规行为，依法依规进行严肃处罚。同时组织教育市场监管、各镇街对居民楼、车库、地下室等违规开办培训机构行为进行全面排查。三是停止审批新的学科类培训机构，积极引导现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。四是组建校外培训机构治理社会监督员队伍，全面公开举报电话。实行“镇街吹哨，部门报到”的工作机制，对镇街网格巡查发现的问题开展联台执法。充分发挥互联网信息技术手段优势，破解校外培训机构服务和监管难题。
(四)持续加大宣传引导力度。引导广大人民群众树立科学的教育观、人オ观、育人观。在官方网站开设专题专栏，及时宣传
推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研判，做好舆论引导，凝聚各方共识，营造良好社会氛围。
2021 年度 XX 区义务教育“双减”工作落实情况总结
2021 年，XX 区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，深入实施教育综合改革，认真落实“双减”政策，切实减轻义务教育阶段学生作业负担及校外培训负担。
XX 区“双减”工作领导小组各成员单位通力配合，“双减”工作扎实推进，人民群众的教育幸福获得感进一步提升。现将2021 年“双减”工作情况及 2022 年工作计划报告如下：
一、2021 年度“双减”工作推进情况及成效 （一）提高政治站位,切实把“"双减”工作列入区委区政府重大民生工程。XX 区委、区政府高度重视“双减”工作,切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来,将“双减”工作作为当前一项重要政治任务和重大民生工程，列入区委区政府重要议事日程。先后多次召开专题会议传达贯彻上级政策文件精神,研究制定全区落实方案，先后制订《XX 教育局开展学科类校外培训机构专项整治行动会议》、《XX 区教育局开展学科类校外培训机构负责人专项会议》及《XX 区集中开展学科类校外培训机构专项治理行动实施方案》；印发《XX 区中小学作业设计与实施、质量检测指导意见》、《XX 区教育局关于进一步加强义务教育学校考试管理工作的通知》及《XX 区教育局关于进一步加强中小学“五项管理”工作的通知》等文件，指导各学校建立健全课后延
时服务实施方案、学生管理制度、安全管理制度等相关制度，做到“双减”工作有章可循、有规可依。
全区 XXX 所义务教育阶段学校全面实施国家“双减”政策，书面作业时间总量和时长控制达标率均达 100%；围绕德智体美劳组织开展阅读类、书画类、文艺类、劳动实践类、益智类、球类游戏等方面的课后服务，实现“5+2”服务时段全覆盖，在基础教育监测平台登记的 34 所学校开设校内课后服务，学生参与率达 85%以上。年内，共压减学科类校外培训机构 6 家，压减率100%；区“双减”新闻信息通过报纸、广播电视、微信公众号等多种传媒途径，积极宣传“双减”政策和我区在“双减”工作中的好经验和做法。
（二）减负提质，发挥学校教育主阵地作用。纳入“双减”工作范畴的义务教育阶段学校均已建立作业校内公示制度，全城区 XXX 所义务教育阶段学校全面实施国家“双减”政策，小学1-2 年级不布置书面家庭作业，3-6 年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日控制书面作业时间总量和时长控制达100%。将“作业管理”工作纳入学区责任督学的督学范围，成立督查小组，定期或不定期进行督查。
1.加强政策学习。10月29日，XX区教育系统组织各学区办、学校召开“双减”工作推进会，认真学习中央、自治区及 XX 市有关文件精神，研究部署下一步工作。一是进一步了解各学校“双
减”工作落实情况；二是强调如何做好“五项管理”落实情况；三是课堂质量落实及课后托管情况；四是以提高课堂效率作为一个课题研究；五是学生体艺素养监测。11 月 3 日—30 日，全区各中小学校各学科分别举行“教育信息化与教学融合创新教师课堂教学赛课”活动及“荷城红烛育人先锋”送教帮扶活动，XX区教育局教研室就如何深耕课堂，向课堂教学要质量进行了指导。11 月 5 日，XX 区教育局“双减”办召开 XX 区“双减”工作培训会，深入学习各级教育部门下发的“双减”文件精神。
2.老带新团队引领。XX 区各中小学校各学科都组建有师徒结对薪火传活动，各校有序组织，由老教师牵头，助力新入职教师，促进优质发展。一师一徒进一步开展学科作业的设计与管理的学习与研究，在“控量”的同时，力求“增效”，让学生在校内学足学好，让学生和家长有实实在在的幸福感和获得感。
3.抓实教学常规。积极开展中小学立足课堂抓常规研讨活动，抓好课堂教学改革的研究，以主题教研引导老师们深耕课堂，以课促减，以课促品，服务师生。然后，分学区举行教学常规管理及教改成果展示观摩活动，相互探讨交流，传递经验等。
（三）实施“5+2”模式，创建“2+x”特色，保证学生课后服务内容质量。开学以来，XX 区各中小学就正式开启课后服务，实行“5+2”模式，“5”指每周周一至周五开展课后服务；“2”指每天下午放学后至当地正常下班期间，为困难学生补习辅导答疑、为有余力学生拓展学习空间；“X”指各校结合办学特色，积
极开展多门兴趣课程或社团活动。通过开设阅读、科普、艺术、体育、科技创新等共 30 余个不同种类的社团，丰富学生课后服务内容，提高课后服务质量。在 XX 镇中心小学三年级的教室里，学生们正在老师的带领下进行课后阅读，巩固当天所学内容。同样的现象也在 XX 小学四年级的教室里，数学老师手把手指导同...
篇七：双减工作督查细则
录2022 年上半年某区“双减”工作专项督导报告 1
**区“双减”政策落实情况调研报告 2
2022 年上半年某区“双减”工作专项督导报告 1
2022 年 4 月以来，**区深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省、市政府教育督导部门有关通知要求，组织全区教育督导人员持续开展“双减”专项督导工作，推动“双减”工作落实落细。现将我区 2022 年上半年“双减”工作专项督导情况报告如下。
一、制订工作方案，周密部署安排 充分认识实施“双减”的重要意义，切实提高政治站位，把“双减”督导作为我区 2022 年教育督导“一号工程”，以督导为重要抓手推动教育系统全面落实“双减”工作要求。区政府教育督导室根据《**省人民政府教育督导室关于印发 2022 年**省“双减”督导工作方案的通知》和《**市人民政府教育督导室关于印发 2022 年**市“双减”督导工作方案的通知》要求，结合我区实际，制订《2022 年**区“双减”督导工作方案》并于 2022 年4 月 8 日印发教育系统各单位。同时，加强对督导工作人员的指导，聚焦重点难点，有序开展专项督导，确保“双减”督导工作持续有效开展。
二、落实日常督导，跟踪问题整改
（一）落实责任督学日常督导。充分发挥中小学责任督学的重要作用，把“双减”督导作为责任督学日常督导的重点内容，聚焦提高学校作业设计和课后服务水平，切实保证“双减”工作落到实处。各督学责任区的责任督学采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式，每月至少到校督导1 次，实现义务教育学校“双减”督导全覆盖。责任督学面对面、点对点关注学校“双减”工作推进落实情况，准确掌握学生、教师、家长的实际情况和切实期盼，督促指导学校进一步做好“双减”工作，大力提升教育教学质量。今年 4 月以来，我区责任督学日常督导学校 273 所次、出动 319 人次。
（二）加强校外培训机构日常督查。区政府教育督导室牵头组织责任督学及其他教育督导人员，配合区教育局负责校外培训监管业务的股室，加强校外培训监管行政执法工作，巩固学科类培训机构压减成果，加大对隐形变异培训的查处力度，严格非学科类培训管理。今年 4 月以来，我区责任督学及其他教育督导人员日常督导校外培训机构 61 家次、出动 155 人次。
（三）灵活运用各种方式开展督导。坚持将把综合督查与专项督导相结合、日常督导与随机督导相结合、明察与暗访相结合，采用现场检查、资料审核、照片采集等督导方式，加强对中小学校和校外培训机构的督查。对督查中发现的问题，及时督促中小学校和校外培训机构认真落实整改，并跟进了解整改情况，确保“双减”工作有效落实。
三、开展实地督导，确保不留死角 （一）集中开展“双减”督导实地督查。区政府教育督导室印发《关于开展“双减”督导实地督查工作的通知》，在本学期结束前，集中组织各中小学督学责任区的责任督学按照分工安排，对全区中小学校进行一次交叉式、全覆盖的“双减”督导实地督查。同时，区政府教育督导室根据全区中小学校“双减”工作开展情况和各督学责任区实地督查情况，采取“四不两直”等方式，组织教育督导人员对部分学校进行抽查式实地督导，重点督查“双减”工作中存在某些薄弱环节或工作落实还不够精细的学校。今年 4 月以来，我区组织责任督学和教育督导人员实地督查学校91 所次、出动 113 人次。
（二）加强跟踪和督促指导。责任督学每月按要求将督查表报送区教育局督导室，区教育局督导室对责任督学督导过程中发现的问题，及时收集汇总并建立台账，加强跟踪，督促指导学校进一步改进教育教学管理方式，提高作业效能和课后服务水平，切实强化学校主阵地作用。责任督学在督导过程中，加强与各中小学教育集团督导机构的沟通交流，争取工作上的支持配合，形成“双减”督导一体化推进合力。
（三）做好情况分析和阶段性总结。区政府教育督导室对责任督学日常督导和实地督查中反馈的情况进行汇总分析，对中小学校“双减”工作落实过程中遇到的一些具有共性的困难和问题，
及时反馈区教育局有关业务股室，为进一步制订相关措施提供参考。同时，认真总结上半年督导工作情况，研究筹划下半年“双减”督导工作。
**区“双减”政策落实情况调研报告 2
一、基本情况 **区现有**所义务段中小学校，在校学生**人，教职工**人，其中小学**所、学生**人，初中**所（含市直皖西中学初中部、轻工中学）、学生**人。义务段学科类培训机构*家，线下培训学生**人。
二、“双减”政策宣传和机构建设情况 （一）“双减”政策宣传 **区委、区政府高度重视“双减”工作，充分发挥学校落实“双减”主阵地作用，支持和鼓励优秀教师积极参与课后服务，积极鼓励支持第三方优质非学科类机构通过遴选进入课后服务监管平台，进一步丰富学校个性化课程，推动我区中小学融合课程及创新课例项目与课后服务工作有机衔接保障机制建设。为进一步落实“双减”工作要求，加大“双减”政策宣传力度，辖区内各中小学校强化了“双减”政策宣传，主要做法如下：
1.各中小学校在校内醒目位置设置固定“双减”政策宣传栏。
2.定期通过家长会、主题班会、集体培训等渠道向家长、学生、教师等重点群体宣传“双减”政策及本校“双减”工作开展情况。
3.通过公众号、广播站、电子屏、微信群、校讯通、教室黑板报等平台每天播报、宣传“双减”政策及“双减”工作动态。
4.及时总结“双减”工作动态、定期报送典型案例。
全区义务段中小学校通过钉钉云盘共报送“双减”典型案例300 余个。
5.学校及时梳理“双减”宣传工作，形成工作台账。
6.每学期学校形成“双减”和课后服务工作成果汇编。
2021 年秋学期，全区共编制《“双减”和课后服务工作成果汇编》*余册。
7.通过各级各类媒体积极宣传我区“双减”和课后服务亮点、成果。
2021 年秋学期以来，我区“双减”工作在市级媒体宣传报道*篇，省级*篇，国家级*篇，其中**小学等“双减”和课后服务开展情况在人民网、今日头条等媒体刊登。
8.中小学融合课程创新项目课例评选 我区 2022 年春学期开展了中小学融合课程创新项目课例评选工作，各单位根据计划数上报后，区教体局组织专家对上报的创新项目课例进行遴选，共遴选出优秀融合课程创新项目*个，目前已进入项目推介阶段，由项目负责人或项目组指定人对第一阶段遴选出来的优秀创新项目从可行性、育人功能、学科融合、政策结合、文化传承等方面进行推介。
（二）机构建设情况 **区委、区政府高度重视“双减”工作，成立了以区委副书记为总召集人，区委常委、区委宣传部长、区政府副区长为副总
召集人，区委教育工委、区教体局主要负责同志为召集人的区“双减”工作专门协调机制及区“双减”和课后服务工作领导组，并建立工作专班，对我区“双减”工作进行了细致的部门分工。
三、课后服务工作开展情况 （一）课后服务方案制定 去年 7 月份区教体局就《**区中小学生课后服务工作实施方案》（征求意见稿）向各乡镇党委和人民政府，街道党工委和办事处，高新区工委和管委，*个成员单位及辖区各中小学征求意见，共征求到区财政局等单位的 7 条意见建议，并根据意见建议对《**区中小学生课后服务工作实施方案》（征求意见稿）进一步予以完善，最终形成《**区中小学生课后服务工作实施方案》（送审稿）。于 2022 年 3 月 17 日提请区委常委会会议审议后下发。区教体局制定了《**区中小学校课后服务实施细则》，明确了相关职责，并对学校课后服务工作的开展提供了详细的实操指导。
（二）作业管理 1.完善作业管理制定 指导学校执行作业年级组负责制，班级作业统筹制度，健全完善作业布置、作业公示、作业批改、作业评选、作业监督和投诉制度，将作业管理纳入学校办学质量评价，指导学校完善作业管理细则，避免机械、无效作业训练，切实做到中小学生作业减量提质。同时规范考试管理，不允许排名或公开发布学生成绩。
2.强化过程监管 严格监控学生书面作业量，要求教师按照规定布置作业、指导学生完成作业。参加课后服务的小学生基本不留书面回家，初中生留少量作业回家。严格监控教师批改作业由家长代劳或敷衍了事的做法。
3.加强督查检査 全区多次抽调工作骨干组成多个工作组，赴各校开展“双减”和课后服务工作督查调研。将中小学学生作业管理工作，作为校长和教师晋职晋级评优评先重要依据。对教师布置作业情况随机进行抽查，区、校公开学生作业管理监督举报电话。
（三）课后服务项目 全区各义务段中小学校除开展普惠托管班外，还开设了丰富的个性化课程。通过校内艺体、科学、信息技术等专业教师，向第三方校外培训机构公开遴选非学科个性化课程，聘请民间艺人、能工巧匠、非遗传承人，以及购买第三方平台提供的个性化课程等，全区各种课后服务个性化课程项目达*余种，*月底，我区组织了“双减”示范校和课后服务精品项目评选，共评选出*个区级“双减”示范校和*个区级课后服务精品项目，以进一步带动、升全区“双减”和课后服务工作质量和内涵的发展。在市级“双减”示范校和课后服务精品项目评选中，我区共*所中小学校获市级“双减”示范校荣誉称号，25 个课后服务精品项目获市级课后服务精品项目。
（四）师生参与率 自 2021 年秋学期开始，全区所有中小学校坚持学生自愿原则，课后服务的结束时间不早于家长下班时间，并无偿提供延时托管服务。学校结合实际开设个性化课程，并制定课后服务方案，截至目前，全区共有**名中小学生参与课后服务，占比为**％，参与教师**人，占比为**％，实现了义务教育学校课后服务**％全覆盖，有需要的学生**％全覆盖。
（五）经费保障 我区中小学课后服务相关经费采取政府补贴和根据实际情况向学生家长收取一定费用的方式予以保障。参加“托管服务”的学生，按照不高于 2 元／课时• 生标准（不得超过*元／学期• 生）收取课后服务费，对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助。参加“个性化课程”的学生，所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上由家长承担，按照不超过*元／课时• 生（不含耗材费，不得超过*元／学期• 生）标准缴纳，由学校与参与的教师或第三方据实结算。既参加“托管服务”又参加“个性化课程”服务的，按“个性化课程”服务收费，不得重复收费；需使用耗材的，应明确耗材具体规格、价格等，由家长自行购买或在学校的监督下委托开课机构统一购买。对于家庭经济困难学生参与课后服务的要减免费用。
将课后服务经费纳入政府预算，主要用于农村小规模学校（去除家庭经济困难学生后*人以下）课后服务工作开展，按学
校教师发放标准下限（*元／课时）及第三方培训机构入校授课价格核算出农村小规模学校课后服务年度支出费用总额，同时核算出学校向学生家长收取的费用总额，费用缺口部分由区财政予以补齐，确保全区义务教育段课后服务实现两个全覆盖。
四、校外培训机构治理情况 1.加大宣传力度。组织召开校外培训机构负责人专题会议，以多种形式宣传国家、省、市“双减政策”，进一步规范招生、培训内容、培训时间、收费退费等行为。
2.建立年检制度。区教体局精心制定年检指南，要求各校外培训机构建立健全年检制度，通过年检查验，督促校外培训机构的规范办学行为。
3.加强督查检查。建立联合执法检查制度，抽调教体局、公安局、市场监管局、城管局、住建局、民政局等部门人员组成联合执法组，开展联合执法，依法依规处置违法违规校外培训机构。对未取得办学许可证、也未取得营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书，下同）的校外培训机构，依法依规责令其停止办学并妥善处置。
4.健全长效机制。完善联合执法机制，加大综合执法力度，采取强有力的措施坚决遏制，严肃查处无证办学的违规行为，切实巩固治理成果，着力完善长效机制，确保校外培训机构规范有序发展。
五、其他方面
（一）提高教育教学质量 1.强化教育教学管理 要求学校健全教学管理规程，严格落实教学计划，强化教师的备课和校本教研，提高课堂教学水平。要求教师要精准分析教情学情，通过学生的课堂表现、日常作业、期末考试、学业质量监测等途径，逐一分析每个学生的学习情况，有针对性地做好辅导答疑和拓展提高工作。
2.提高教师专业能力 一是要加强教师培训，有效实施“国培计划”和各级教师培训计划，切实提高教师的“六种能力”，即教师育德能力、课堂教学能力、作业与考试命题设计能力、实验操作能力、课后服务能力和家庭教育指导能力。
二是要提高教研实效。充分发挥教研室及专兼职教研员和名优教师的专业支撑作用。积极参与优质作业展示交流和举办作业设计比赛，开展命题研究等活动，在作业设计大赛中，全区各中小学校共报送*件作品，其中*件向市推荐。
3.抓住结对共建契机 抓住我区与**区结对契机，出台区内城乡结对共建机制，成立主城区三大教育集团，同时，**小学与**区第一小学共建，**九中与**学校共建，利用名校及名师工作室力量，进一步提高辐射带动效应，向课堂要质量，打造高效课堂。
（二）建立参与课后服务教师“弹性上下班”工作机制情况
区教体局制定了《**区义务段中小学参加课后服务教师弹性上下班工作实施方案》（草案），该方案将在上级具体要求下发后完善实施。方案对我区义务段中小学参加课后服务教师弹性上下班工作的实施原则、适用人员、工作措施、工作要求进行了明确，鼓励各义务段中小学校“一校...
篇八：双减工作督查细则
教育学校校内减负“回头看”工作督查要点为认真贯彻落实省教育厅《关于开展义务教育学校校内减负“回头看”有关工作的通知》要求，进一步强化学校手机、作业、睡眠、读物、体质、考试等管理工作，不断提高课后服务水平和教育教学质量，巩固提高校内减负工作成效。现结合我区工作实际，制定督查要点，具体要求如下。
一、总体要求
全面贯彻党的教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续落实好“双减”系列工作要求，坚持“五育并举”，全面对照中央、省委、地区“双减”文件及校内减负各项工作要求，逐校逐项进行一次全面排查，系统查找问题并坚决进行整改，切实巩固义务教育校内“减负”工作成效。
二、督查要点
（一）工作部署情况 各地教育行政部门和中小学校严格执行中央、省、地关于“双减”工作部署情况，按照“一校一案”的原则科学制定工作方案，逐级签订责任状情况。
（二）建立健全相关机制情况 行政、教研、督导、师资等相关部门各司其职、齐抓共管、协同推进校内减负工作情况，领导责任、工作推进、考核评价、督导问责四个体系建设情况。
（三）工作落实情况 手机、作业、睡眠、读物、体质、考试、课后服务等管理各项工作要求落实情况，是否存在“有令不行、有禁不止”和“不想管、不敢管、不会管”的情况。
（四）监督检查情况 教育行政部门对中小学校开展监督检查情况，监督举报渠道建立情况，群众举报事件反馈情况，对群众反映强烈问题整改情况等。
（五）工作成效 各项管理工作政策宣传情况，取得的工作成效，学生、家长和社会对政策落实满意度调查情况，要求有调查问卷和最终的调查报告，“双减”工作氛围等。
三、工作要求
（一）高度重视，加强组织领导
各地教育行政部门、中小学校要充分认识“双减”工作的重要性、长期性和艰巨性，要深刻领会“回头看”对于巩固“双减”工作成果的重大意义，切实负起监管和落实责任，严格按照“谁主管、谁负责”的原则，主要领导负总责，主管领导具体抓，聚焦关键环节和主要问题，确保各项工作常抓不懈。
（二）压实责任，健全长效机制 各地、中小学校要进一步压实工作责任，建立完善好相应工作机制，认真梳理问题，建立清单台账，限期整改到位。要进一步健全行政、教研、督导、师资等部门各司其职又齐抓共管的工作格局，做好日常检查、教学指导、督导问责等制度的落实完善工作，确保校内减负各现措施落地见效。
（三）加强督查，持续跟踪问效 各地教育行政部门要对辖区内所有义务教育学校开展全面摸排工作，采取定期检查和随时抽查的方式加大监督检查工作力度。要做到突出重点，确保全覆盖、无死角，特别是针对区域内的热点学校、群众反映强烈的问题进行重点摸排。地区教育局将在各地自查基础上，结合常态化疫情防控，按照比例适时进行抽查，省教育厅也将对此项工作进行抽查和暗访工作，请各地切实做好相关工作，并于 7 月 15 日前形成“回头看”工作报告报至地区教育局基础教育科
