双减政策落实汇报7篇双减政策落实汇报 镇学区推进“双减”工作情况汇报 自“双减”工作开展以来，XX镇学区和各校认真贯彻落实县下面是小编为大家整理的双减政策落实汇报7篇,供大家参考。
篇一：双减政策落实汇报
学区推进 “ 双减 ” 工作情况汇报自“双减”工作开展以来，XX 镇学区和各校认真贯彻落实县局教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子），在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索“双减”和课后服务新路子，取得了初步成效。
一、加强组织领导，完善保障机制
镇学区成立了“双减”工作领导小组，制定了实施方案和行事历，制定了各项管理制度，以建引领“双减”工作，切实把工作抓实抓细。镇学区及各小学分别召开教职工会议，组织学习“双减”工作的有关文件，深刻理解“双减”的深远意义。同时利用家长会、家访等多种形式，向家长宣讲素质教育观、全面发展观，做好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成良好的工作合力。
二、抓好学习培训，更新教师理念
镇学区组织全体教师加强“双减”业务培训，深入学习相关政策、文件、理论，在落实“双减”和推进课后服务方面做到了四个转变：转变教育只为成绩服务的目标观，树立教育为提高民族素质、为现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高、
个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，树立德智体美劳全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生、因材施教、知识学习与智能发展相统的教学观。3 月 2 日，镇学区召开了“双减”背景下大单元作业设计培训会，对 30 多名教师进行了大单元作业设计培训，提高了他们的作业设计能力。
三、规范办学行为，强化 “ 五项管理 ”
镇学区和各校制定了“五项管理”制度，严格执行作息时间，和家长积极沟通，切实保障学生睡眠时间；落实大课间活动，每天开展不少于一个小时的阳光体育大课间活动，增强学生体质。严禁教辅读物进入校园、进入课堂；严禁学生手机进入学校；根据学生发展以及学校特色发展的需求，规范上好音乐、体育、美术等课程，促进学生全面发展。
四、减轻作业负担，加强分层辅导
各小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级作业要适当，语数英作业总时长在 1 小时内完成。作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。教师每天都能做到认真批改作业，强化面批讲解，分层辅导，做好反馈。建立好学困生跟踪档案，制订培优补差方案，努力使不同学情的学生都能获得最大的提升。3 月 23 日上午，镇学区举行了大单元作业设计比赛，经各校遴选的 13 名教师参加了比赛活动，对比赛中涌现出
的 6 名优秀选手予以表彰奖励，为“减负提质增效”奠定了基础。
五、开展课后服务，探索服务模式
经过探索实践，我们摸索出了适合本地实际的“1234”课后服务模式：“1”是“围绕一个中心”，坚持以学生需求为中心，提供个性化课后服务。“2”是“坚持两个创新”，在“服务内容和服务形式”两方面进行探索创新，将课后延时服务转型为“课后素质教育”。“3”是“建好三个机制”，一是工作推进机制，形成“学生自愿、家长同意、齐抓共管”的工作推进机制；二是协作共育机制，构建了镇学区、学校、班级三级联动、线上线下相结合的教育指导服务网络；三是反馈跟踪机制，做好需求和满意度分析，及时了解家长对工作的知晓情况及满意程度。“4”是探索“四种课后服务模式”，探索出了作业辅导、习惯养成、社团及兴趣小组活动、劳动教育为主的四种服务模式，形成内容完善、载体丰富、常态参与的课后教育体系。
六、组建兴趣社团，开展特色活动
各小学因地制宜，不断拓展课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了经典诵读、书画、音乐、科技、体育、舞蹈等社团，每个社团都配备了科任教师，指导学生通过艺术创作、科普实践、拓展训练、体育锻炼、社
会实践、娱乐游戏、观看红色影片等活动，愉快地享受课后时光，锻炼多方面的能力，促进学生全面发展。
七、举办成果展评，注重活动成效
学区积极组织开展了课后服务成果展评。各校从红色主题教育、社团建设、心理健康教育等方面进行了全方位、分层次、多角度地展示。各小学师生表演了书法、版画、葫芦丝、口风琴、风铃鼓、合唱、舞蹈、围棋、象棋、水粉画、创意手工等活动，精神饱满，积极参与，内容丰富多彩，活动组织严密紧凑，活动成果特色鲜明、异彩纷呈，赢得了参评人员的阵阵掌声。最后与会人员参观了各校课后服务成果展室，对丰硕的自主阅读、体艺、劳动教育等课后服务成果交口称赞。
八、着力多元评价，促进素质提升
在课后服务的评价和监督方面，我们建立了多元的综合评价体系，制定了“每天一公示，每课一监督，每日一巡查，每周一评比，每月一通报”的监督管理制度，对在课后服务实施过程中出现的问题，做到“及时发现，及时处理，及时整改”，切实保正了课后服务质量稳步提升。在 2021 年 12月 29 日，XX 镇学区制定了《一二年级学生综合素质评价方案》，依据孩子的年龄特点及认知水平，对一二年级学生进行了别开生面的无纸化测评，全新的综合评价模式受到了上级部门的好评。
在“双减”活动开展过程中，作业辅导保证了大部分学生能在校内完成作业，提高了作业质量，学生回家后有更多时间自主阅读、实践，切实减轻了家长的负担。兴趣小组和社团活动为孩子们提供了丰富的课程选项，书法、版画、葫芦丝、口风琴、风铃鼓、合唱、舞蹈、围棋、象棋、水粉画、创意手工等各种类型的课程，拓宽学生的兴趣爱好，充分挖掘学生的内在潜力，培养了一部分特长生，为校园文化生活增添了更多的色彩。
今后，学区要继续探索“双减”工作推进机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的管理体系。严格落实“五项管理”，规范办学行为，加强综合素质评价改，促进全面育人，切实把“双减”及课后服务工作抓好抓实，为教育教学高质量发展夯实基础。
“ 双减 ” 工作落实情况汇报
XX 市委市政府高度重视“双减”工作，将抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”作为全面贯彻党的教育方针、营造良好教育生态、促进基础教育高质量发展的重要举措，纳入全市教育系统党史学习教育“办实事”事项。
一是建章立制，规范办学行为。近年来，市级层面印发
与“双减”和“五项管理”相关文件 XX 余份，确保“学有依、教有据、管有规、研有力”。教育部印发“五项管理”系列文件后，XX 立即进行专项部署，召开全市“五项管理”和课后服务推进会，印发进一步落实好“五项管理”工作文件，要求各地“一县（市/区）一案”制定落实方案，各校“一校一套制度”细化具体管理办法。
二是评价引领，深化考试招生调改。我们牢牢抓住考试招生这一“牛鼻子”，持续深入推进中考调改，并作为全国第二批试点市份率先实现“新高考”落地。多年来，我们坚持全市统一组织中考命题考试、初中学业水平考试和高中入学考试两考合一，坚持高考成绩以标准分呈现，淡化“分分计较”的分数竞争，减轻考试成绩影响。在义务教育阶段，我们通过狠抓违规招生整治推动中小学生减负，严格按照教育部中小学招生“十严禁”要求，全面落实免试就近入学政策。
三是加强监管，规范校外培训机构。成立 XX 个部门组成的校外培训机构治理联席会议制度，制定校外培训机构管理的“一办法、一标准、一方案、十严禁”，常态化开展“双随机一公开”执法检查，建立动态的校外培训黑白名单，对存在“超纲教学”“提前教学”等问题的校外培训机构进行查处，配合网信部门加强对线上培训机构的网课监管。
四是为民解忧，推广校内课后服务。经市政府研究同意，
市教育局会同发改、财政、人社四部门制定了做好中小学生校内课后服务工作的实施意见，明确课后服务的公益属性和时间、内容、方式、劳务标准、保障措施，明确以学校为主渠道，要求各地建立课后服务经费保障制度。为充分调动社会资源参与，市教育局会同市旅文局等七部门印发文件，要求全市各类博物馆等场馆主动对接大中小学校，承接学生课后服务、研学旅行等各类活动。目前，XX 市城区小学开展课后服务比例达 XX.XX%，学生参与率 XX.XX%，课后服务的范围和形式不断拓展。
五是强化督导，督学督政双管齐下。将“五项管理”纳入全市各市县责任督学的常态督导内容，要求从今年 X 月起至年底，各责任督学采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式每月到校督导一次，督导发现的问题清单要逐一建立台账限期整改，责任督学跟踪落实。目前，XX 市 XXX 名责任督学已到全市 XXXX 所中小学校开展“五项管理”实地督导检查，完成了第一轮责任督学全覆盖到校督导。同时，我们将“五项管理”纳入 XXXX 年度市政府对市县政府履行教育职责的评价指标，运用督政手段，确保工作落地落实。
六是协同发力，家校社合力育人。近年来，XX 不断加大家庭教育的科普宣传力度，创新家庭教育品牌，在中小学校普遍设立“家长学校”。会同市妇联等单位开展系列家庭教
育主题宣传活动。“五项管理”工作启动以来，全市各地通过多形式宣传解读，中央和市级媒体及教育局门户网站、微信公众号等予以宣传报道，有力营造了积极正向的舆论氛围。
XX 将认真总结经验，不断完善机制，改进薄弱环节，建强教师队伍，综合施策、多措并举、协同推进，探索促进中小学生身心全面健康发展的“减负提质”育人模式，为 XX 中小学生打造“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”的特色印记，努力办好人民满意和 XX 自由贸易港建设需要的基础教育。
“ 双减 ” 工作贯彻落实情况总结报告
今年以来，我区全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务，以深化校外培训机构治理、师德师风建设，强化“五项管理”、课后托管服务为抓手，持续推进育人方式改革，切实减轻违背教育教学规律、有损少年儿童身心健康的过重学业负担，促进少年儿童健康成长，扎实推进“双减”工作落地见效。
一、统一思想行动，构建家校社共育体系
今年以来，我区将推进“双减”工作作为一项重要的政治任务，作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动扎实推进。区党委、政
府主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作作出安排部署。区教育局将贯彻落实“双减”与党史学习教育“我为群众办实事”实践活动结合起来，与编制自治区教育“十四五”规划融合起来，与深化新时代教育督导体制改革、深化新时代教育评价改革、激发办学活力、加强体育美育劳动教育和推进各级各类教育发展等工作融合起来，为确保“双减”落地落实、推动自治区教育高质量发展提供了政策支持。
为发挥家庭教育工作的重要作用，我区制定了《XX 区关于构建学校家庭社会协同育人格局的实施意见》，构建学校组织、家长参与、社会支持的家校社共育格局。全区每所学校均建立了家长学校，成立了学校、年级、班级三级家长委员会，每年至少开展 2 次线上线下家庭教育培训，指导家长树立科学育儿观念。2016 年至今，全区 XX 万名在职教师、XX 万名家长参加培训。
二、开展课后托管服务，减轻学生校外培训负担
2020 年，我区印发《XX 区中小学课后托管服务实施意见》，推动全区中小学广泛开展课后托管服务。目前，全区已有 XX 所学校开展课后托管服务，参与学生 XXX 人，参与教师 XX 人。XX 县被教育部遴选确定为义务教育课后服务典型案例单位。根据教育部、自治区“五项管理”工作的文件精神，我区制定《XX 区教育局“五项管理”工作责任清单》，印发《XX 区中小学“五项管理”行动方案》，明确工作要求、
确定实施步骤、建立工作任务清单。以控制作业总量不超标和严禁手机进入课堂为突破口，保障学生充足睡眠，加强学生课外阅读，引导学生积极参与锻炼，提高学生健康水平。
按照中央、省部署要求，我区全面规范管理校外培训机构，向社会公布全区各地校外培训机构违规问题举报电话，多次向县（市）教育局下发督办函或移交问题线索，并在全区范围内开展校外培训机构集中整治专项行动，集中整治资质、场地、师资、培训对象内容、安全、收费等重点突出问题。
今年以来，全区已查处 XX 所违规校外培训机构，责令关停 XX 所；排查信息咨询类公司 XX 所，查处非法招生公司 X所，行政处罚 X 所，维护了群众的合法权益。
三、加强师德师风建设，为 “ 双减 ” 落地提供保障
我区教育系统始终坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印发了《XX 区深化新时代教师队伍实施意见》《XX 区关于加强新时代师德师风建设的实施意见》，根据师德师风“十个严禁”要求，重点整治在职教师有偿家教、在校外培训机构兼职、收受学生及家长礼品礼金、接受吃请等问题，进一步规范了中小学教师教育教学行为。我区每年分层分类分岗培训教师，把师德师风建设作为培训首要内容，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。
今年，我区选派 XX 名中小学党组织书记、校长、班主任
及思政课教师赴内地高校进行培训，组织 XX 名新任教师开展线上同步直播培训，选派 XX 名教师参加国培、区培计划项目。此外，创新教师评价机制体系，将作业管理成效作为教师评先评优的重要指标，强化作业管理落地落实。
落实双减工作提升课后服务工作情况汇报
本学期，是落实“双减”政策的第二个学期。我校积极贯彻“双减”政策，按照“减负增质”、“基础+特色”的整体思路，充分挖掘学校资源，因地制宜设计课后服务项目，推出了“4+1”课后服务模式，即每...
篇二：双减政策落实汇报
“双减”工作落实情况汇报 （二篇）
篇一
开展“双减” 工作是党中央作出的一项重大决策部署， 事关国家发展和民族未来， 对促进学生全面发展、 健康成长， 有效缓解家长焦虑情绪， 构建教育良好生态具有重大战略意义。
XX 积极推进“三个提升” ， 着力确保部署到位， 扎实推进“双减” 工作落实见效。
提升学校教学质量，
在深化关键领域调整上发力。
教 育教学是学校的生命线， 我们把教改作为提升学校教学质量根本着力点， 向调改要动力， 向课堂要质量。
2020 年，出台《关于深化教育教改全面提高义务教育质量的实施意见》 ， 高位推动教育教改。
坚持规范教学管理， 坚持优化教学方式， 坚持发挥教研支撑作用， 坚持以“互联网+” 赋能教育教学， 让课堂教学在变革中提质增效， 努力上好每一堂课。
提升作业管理水平，
在减轻学生课业负担上发力。
规范作业管理是扭转学校作业过多、 质量不高、 功能异化等突出问题的根本之策。
出台《关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》 ， 制定促进中小学生身心健康发展“十条措施” ， 把作业管理作为重中之重。
严控作业总量， 优化作业设计， 创新作业方式， 探索跨学科
综合性作业， 避免机械、 无效训练， 切实减轻过重作业负担。
提升课后服务水平，
在完善制度机制上发力。
课后服务是满足学生多样化需求的根本途径， 我们着力在完善课后服务机制上下功夫， 不断增强学生和家长的获得感幸福感。
加快推动课后服务全覆盖， 加快提高课后服务质量，加快完善课后服务经费保障机制， 确保课后服务常态化、 规范化开展。
下一步， XX 将认真贯彻中央决策部署， 强化措施， 久久为功， 确保“双减” 工作取得实效， 从根本上减轻学生作业负担和校外培训负担。
一是确保组织力量到位。
加强党委和政府对“双减”工作的领导， 将“双减” 工作纳入县党委教育工作领导小组重点任务， 成立“双减” 工作领导小组， 组建工作专班， 压实有关部门责任。
建立工作例会和定期调度机制，及时研究解决工作中的困难和问题， 定期向县党委和政府 报告工作推进情况。
各镇比照县成立工作机构， 确保上下 协同、 全力推进。
二是确保制度保障到位。
坚持依法治理、 标本兼治。
制定“双减” 工作实施方案， 明确目标任务， 细化具体措施。
制定学校课后服务性或代收费标准、 校外培训机构收费办法、 学校课后服务经费保障办法、 教师增量绩效核
定办法等制度， 为“双减” 工作有序开展提供有力保障。
三是确保专项治理到位。
组织开展校外培训机构“大 引导、 大摸底、 大排查、 大整治” 四大行动， 引导学校、家庭、 社会深入贯彻中央要求， 组织开展拉网式摸底排查， 对无证无照的坚决取缔， 对超前超纲、 内容低俗、 虚假宣传、 收费不合理， 存在安全隐患的， 责令停业整顿，切实规范校外培训服务行为。
同时， 开展中小学教师有偿补课和违规收受礼品礼金问题整治， 从严落实在职教师有偿补课“七个严禁” ， 切实规范中小学教师职业行为， 促进中小学生全面发展、 健康成长。
四是确保督查问责到位。
将“双减” 工作纳入县政府 履行教育职责督导评价的重要内容， 在组织县级普查、 市 级核查的基础上， 县组成联合督查组对各地“双减” 工作 落实情况进行全面督查， 跟踪问效。
对责任不落实、 措施不到位， 漠视群众利益的单位和责任人， 依法依规严肃追究责任。
五是确保宣传引导到位。
充分利用主流媒体， 加强党 的教育方针和“双减” 政策宣传解读， 引导广大人民群众 树立科学的教育观、 人才观、 育人观。
在官方网站开设专题专栏， 及时宣传推广“双减” 工作中的好经验好做法。
加强风险研判， 做好舆论引导， 凝聚各方共识， 持续营造良好社会氛围。
篇二
XX 市认真学习领会中央文件精神， 全面准确把握“双减”要义， 把思想和认识统一到党中央、 国务院重大部署上来，提高政治站位， 强化责任担当， 努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减” ）
落实。
一、
提高站位，
准确把握“双减”
要义。
落实“双减”工作是推进教改的必然要求。
中小学生负担过重， 是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中呈现。
减负不能用孤立的眼光看待， 要放在基础教改的总体上看， 要把减负和教学体系、 教材体系、 管理体系、 教育秩序治理、 办学体制、 招生考试制度等方面调改结合起来， 多措并举综合施策。
二、
发挥学校教书育人主体功能。
减轻学生负担， 根本之策在于全面提高学校教学质量， 做到应教尽教， 强化学校教育的主阵地作用。
近年来， XX 市全面深化教改， 努力提高义务教育教学质量， 坚持“五育” 并举， 全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用， 切实提高课堂教学质量。
不断加强学校常规管理， 强化教师队伍建设， 提高教师综合教学能力，严格控制学校考试次数和学生课后书面
作业总量， 畅通投诉渠道， 发挥社会监督效力。
统筹学校作息时间， 确保学生达到规定睡眠时间。
增强课后服务供给， 保障课后服务时间，不断丰富课后服务内容、 提高课后服务质量， 满足家长和学生的需要。
推进学业评改， 引导学生认真学习每门课程； 提高命题质量， 减少单纯记忆、 机械训练性质的内容， 增强与学生生活、 社会实际的联系， 注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力； 改进考试成绩呈现方式， 探索等级呈现， 克服分分计较， 避免过度竞争， 注重对学生知识掌握和应用能力的考查， 坚决纠正超纲的偏题、 怪题、 难题； 推进综合素质评价， 充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重过程性评价， 呈现学生的日常行为规范养成和突出表现。严格义务教育阶段学校免试就近入学规定， 认真落实随机分班制度， 严禁以各种名义组织考试选拔学生， 严禁将培训机构培训结果、 竞赛结果作为招生入学依据， 不给教育行政部门和学校下达升学指标， 不将升学情况与考核、 绩效和奖励挂钩。
密切家校联系， 引导家长树立科学育儿观念， 履行家庭教育职责， 培养孩子的好思想、 好品行、 好习惯， 理性帮助孩子确定成长目标， 不给孩子过度施加压力， 避免盲目跟风报班。
三、
全面规范管理校外培训机构。
严格落实国家有关法律法规， 从严审批培训机构， 强化培训内容监管， 创
新收费管理方式， 规范培训行为， 严肃查处违法违规培训行为， 切实维护广大家长和学生的合法权益。
XX 市开展校外培训机构专项治理工作， 通过排查摸底、 自查自纠、 集中整改、 专项督导等四个阶段进行专项治理。
出台规范文件， 明确校外培训机构的审批程序、 设置条件等， 进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动， 建立促进校外培训机构规范发展的长效机制， 促进其规范、 有序、 健康发展。
四、
强化保障稳妥推进“双减”
落实。
做好组织保障，将“双减” 工作纳入各级政府议事日程， 协调宣传、 妇联、市场监管等相关部门参与， 形成共同治理的工作格局。
强化制度保障， 坚持依法治教、 依法办学、 依法治校。
推进政府职能转变， 理顺管理体制， 落实学校办学自主权， 避免政府管理越位缺位错位不到位， 构建政府、 学校、 社会之间的新型关系。
完善教育督导和执法制度， 常态化开展减负督导检查， 持续抓好校外培训机构治理， 强化面向中小学生活动竞赛的日常监管， 开展“五项管理” 督导检查。
落实经费保障，在教师培训、 薄弱学校建设、 教育信息化等方面加大投入，扩大优质教育资源、 推进教育优质均衡， 支持学校做好课后服务。
充分利用宣传渠道， 通过电视、 广播、 报纸等多种形式宣传“双减” 的意义和具体政策。
篇三：双减政策落实汇报
落实“双减” 工作总结 1 1 为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署及市教育局关于落实双减的若干举措,充分发挥学校教书育人主体功能,促进学生全面发展,**学校迅速成立学校“双减”领导小组,多次组织召开教师会议,分析解读政策文件,凝聚全体思想共识,制定落实方案,并全过程、全方位监督,确保全员参与,保障落实。现将我校双减工作落实情况报告如下：一、学校 基本情况 xxx 学校位于 xxx，为****义务教育学校，于 xxx 年由 xxx与 xxx 联合开办。学校设有小学部与中学部，小学部现有在校生 xx 人，中学部 xx 人，全部在校生共计 xx 人。专任教师共计 xx 人。一至九年级共设 xx 个行政班，班额 xx 人。（学校办学理念描述）
二、落实“双减”作业管理工作情况小结
自“双减”的相关文件颁布以来，学校高度重视此项工作，先后组织校领导班子、中层管理干部和专任教师认真研读、学习国家、省、市、区的有关工作要求，制定了系列的工作制度与方案，并紧抓落实。
（一）
加强对作业设计和布置的要求 1. 统筹管理作业的时和量。由各年级组长协调各年级的备课组长，确保各学段学生各科目的作业总量符合要求，具体为：小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级总体书面作业平均完成时间不超过 60 分钟；七至九年级语、数、英每科一课时的作业量不超过 20 分钟；道法、历史、物理、化学不超过 15 分钟；七、八年级生物、地理平时不布置作业，双休日可适当布置(总计不超过 20 分钟)。
2. 持续提高作业设计质量。从以下几方面对授课教师提出关于对作业布置的要求：
一是作业量要以班级整体中等完成速度为参考进行动态调整； 二是全面掌握学情，根据学生不同层级的学习情况，以备课组为单位分层布置作业。
三是坚决杜绝机械、无效、重复性、惩罚性的作业。防止各科作业都是抄写、背诵，力求作业的多样化、趣味性。
四是精选作业内容，目的明确，难易适度，容量合适，分层设计不同类型题的作业。
3. 建立作业公示平台。由备课组老师负责按时填写作业公示内容。由课程与教师发展处、学科工作室以及学科教师进行公开监督。
4. 小学主要引导学生按时、正确、规范、独立地完成作业，以培养学生良好的学习习惯。中学大力提倡自主作业，精准减负，让学生学会学习，最大程度发挥学生学习的主动性和积极性。禁止教师以自主作业名义统一购买教辅资料。
5. 。
提高课堂效率，因材施教。小学提倡每天课上利用 3-5分钟时间开展“每天都是 100 分和每日一练活动”，将重点知识在课堂上消化完成。（方法：①抓好学生的课堂常规，学习习惯培养；②教师要认真研读课标，明确每节课要的内容和达成目标，再去实施。）中学积极推进分层走班教学，从“教学设计”转向对学生的“学习设计”。针对每一课时的学习目标，题目选择讲究“精”，具有典型性，减少学生盲目、重复、无效的劳动，努力培养学生灵活、深刻的思维品质。
6. 加强作 业指导。对不符合作业要求的学生，加强面批讲解，做好答疑辅导。同时，及时纠正作业中存在的问题，错题要订正、教师复批到正确为止。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，指导学生将错题归纳、综合，形成错题集。
7. 开设“ 5+3 ”课后服务，为学生提供课后作业辅导服务。根据 xx 区教育局“一校一案”的指导原则，结合我校实际，走读生的课后服务由“5+2”升级为“5+3”（即：一周 5 天，
周一至周四每天 3 小时，周五 2 小时）。课后服务内容主要包括：体能训练、素质拓展、作业辅导、课外阅读、课前预习、英语晚读、晚餐、校车等项目，供家长自愿选择，帮助学生在校完成作业，减轻家长负担。
（二）
加强教师批改作业的规范要求 1. 作业要求全批全改，严禁家长代批的情况发生。批改与反馈要及时，一般作业在两天内批改完毕。
2. 实施作业等级制评价 标准。小学作业等级分为 A+、A、A-、B+、B、B-、C 七个等级，批改时将等级标注于作业右下方或者顶端，并注明批改日期。中学对教师作业撰稿、布置、批改、反馈等方面组织检查并进行评比，根据校本作业质量划定 A、B、C 三个等级，与教师的评先评优直接挂钩。
3. 作业批改方法做到“四结合”：（1）符号批改与文字批改相结合；（2）一次批改与二次复批相结合；（3）面批与辅导相结合；（4）提示性评语与鼓励性评语相结合。
4. 下一次作业与前一次批改之间空两行。
5. 写作类作业要求精略批结合，有眉批和总批。
6. 做好作业批改记录。特别是有独创性和有代表性的应予详细记录，以作为讲评和辅导的依据。
7. 注重评价反馈的时效性。对作业中存在的问题，应及时反馈、讲评、辅导，共性错误集体讲评，个性错误个别辅导。
8. 重视学生的规范书写，指导学生保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
三、实施效果 我校为寄宿制学校，初中生全体住校，小学有 36%的学生住校，周一至周四住校生的作业能在校内完成。并且体育锻炼时间、午休和晚上睡眠时间能得到很好的保障。小学部 18%的走读生家长自愿选择了学校提供的“5+3”课后服务，这一部分学生主要集中在四到六年级段。
学校自落实“双减”工作以来，特别是提供了“5+3”课后服务以后，家长总体的满意度高，对学生作业管理的正向反馈多，少有家长对学校“双减”工作提出异议。
四、存在的挑战和建议 1. 一定程度上增加了老师的工作时长和工作负荷，特别是需要参加课后服务的老师，工作时间明显加长。学生在校内作业的完成率虽已达到 100%，但正确率还未达到 100%，学生的作业质量仍有待提升。
2. 教学质量、作业设计、批改、辅导的高要求对教师的专业能力提出了较大的挑战。教师整体素质和专业能力的提升仍需加以大量的培训和学习。
学校落实“双减”工作情况总结 2 2
“双减”是小切口大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀。是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。它倒逼我们以改革释放教育教学新动能，全面提高学校教学质量，有效缓解弥漫于全社会的教育焦虑，真正让教育回归公益、让学生回归校园。学校作为“双减”的主阵地，必须聚焦家长所急所需所盼，推行多措并举，力求让教育教学减负、提质，促进学生全面发展、健康成长。
一、 广泛宣传，让“减负”入心入脑 学校多渠道广泛宣传，深刻领会政策精神，加强政策宣传解读，组织全体老师学习“双减”工作相关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”工作的深远意义，让一线
老师从思想意识上深刻认识到“双减”工作的重要性、紧迫性，大力营造落实“双减”的良好教学氛围。
二、 精心备课，构建高效高质课堂 “双减”之下，学校随之应该“加”上去的是校内学习质量，让孩子们的学习在学校就能“吃饱吃足”，省下课后的时间精力发展自己的兴趣特长。因此提高课堂教学质量是“双减”政策下的核心任务。学校引导教师积极探索基于“三单导学”提高课堂效率的教学模式，优化教学过程，规范教学设计，精讲精练，努力提高课堂效率，开展高质高效教学，让学生真正成为学习的主人，全面提升学生的核心素养，向课堂 40 分钟要质量，打造高效高质课堂。
三、 优化作业，减轻学生课业负担 减轻义务教育学生过重作业负担，是“双减”主要任务之一。学校一方面加强作业设计，严控书面作业总量，建立健全作业管理的长效机制，精心设计并建立作业量监控制度。利用“**学校作业公示管理平台”，由任课老师登记每日作业，估算课业完成时间，听取家长的作业反馈，及时监控并调整作业量，切实减轻学生的课业负担。
创新作业形式，把握作业育人功能，提高作业设计质量，做到“基础作业少而精，拓展作业精而活，单元作业活而专”。另一方面加强教师作业辅导工作，要求教师认真批改反馈作业，把功夫下在课前，把力量放在课内，把
培优补差加在课后，切实做到“减负”“提质”“增效”三不误。
四、 课后服务，促进学生多元发展 推进课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措，是彰显学校办学特色、促进学生全面发展的重要途径。学校在“家长自愿”的原则下，开展课后服务，一方面开展托管服务，由各班科任老师进班开展作业辅导，认真仔细做好答疑解惑，培优补差，切实减轻学生的作业负担。
另一方面开展特色服务，结合学校办学特色和实际，组织开展体育、美育、科技等多形式活动，开展多彩的活动不断拓展学生学习空间，努力满足学生不同学习需求，促进学生多元发展，助力“双减”政策落地见效。
**街道**学校的老师们定会在新学期乘着“双减”的东风， 用心、用情、用爱成就有温度的教育，学子们定能踏实读书，在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长。
学校落实“双减“工作总结汇 报3 3
近日，中央办公厅、办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，XX市XX学校主动担当作为，即刻部署落实，坚持校内校外同向发力，充分为学生减压赋能，促进学生全面发展，呵护学生身心健康，为乡银义务教育落实“双减“工作进行了有益探索。
一、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。
我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改革，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自然、社会和生沽密切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色沽动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专项沽动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度，进一步控制作业总蛋，在新学期再压减作业30％以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。
二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。
我校按照县教体局关千开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。
三、助推校外辅导机构治理，回归校园教育。
我校立足本职，全面配合县教体局和镇委、政府开展校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引导校外培训机构认真贯彻教育方针，坚持教育的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络
调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识，避免“添油式学习＂，将学习重心回归校园。
四、树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。
我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列
特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想 减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面 开展“红色＋“教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的 特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的 责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的舞 台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、 红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工作室，为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减负赋能， 推进“双减“工作向深、向实开展。
篇四：双减政策落实汇报
政策工作汇报总结 5 篇双减政策工作报告
XX 县委深入贯彻落实义务教育“双减”政策要求，坚持把教育摆在优先发展的战略位置，充分发挥体制机制保障作用，着力深化教育领域综合改革，推出“双减”一系列措施，大力营造良好的教育生态环境。
布局规划“一盘棋” 统筹建好“家门口的学校” 按照新型城镇化发展和常住人口规模、学龄人口变化趋势以及省定办学标准，落实义务教育学校布局规划，逐步缩小地域差距，着力化解“入学难”“乡村弱、城镇挤”“教育资源分配不均”等问题，全面提升义务教育学校课间教学质量和课后服务保障水平。通过新建、改扩建等方式，真正把最好的学校办在老百姓家门口。着力提升学校教育质量，合理分流消除大班额，推进“镇与镇”“校与校”教育的优质均衡，妥善处理好学校、班级“存量”与“增量”问题。按照学前、小学、初中等学段学龄人口分布等要素，进一步优化施教区范围，压缩实验小学、掘港小学、实验中学等学校本部班级规模，设立实验小学城北和城中 2 个校区、掘港小学城东校区、实验中学城北和城南 2 个校区，城区学校资源配置得到进一步优化，扩大优质教育资源覆盖面。
统一城乡中小学教职工编制标准，按照“总量控制、城乡统筹、结构调整、有增有减”的原则，核定义务教育学校教职工编制总量、各学段编制，按学段编制职责事项清单。建立义务教育教师“县管校聘”管理体制机制，按照学校布局调整、办学规模、生源变化、师资结构、课程设置等情况统筹分配编制到各学校。结合教师进修培训、生病生育和寄宿制学校等因素，动态调整各学段、各区域、各学校编制配置，促进城乡义务教育一体化发展。
激励引导“一杆秤” 让教师在学校都能“教足教好” 加大校长教师交流轮岗力度，落实学校用人自主权，进一步完善岗位聘用制度，由达标量化考核向实绩质态考核转变，健全以合同管理为基础的用人机制。完善交流轮岗制度激活“一池水”，建立常态化校长教师流动机制，推进校长教师优质资源的合理配置，促进校长、教师在城乡之间、学校之间合理流动，重点引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。教育行政干部采取组织调动和聘任方式交流，教师流动采取支教、顶岗挂职和统一调配相结合方式。义务教育学校教师每年交流比例不低于符合交流条件教师总数的 15%，城镇学校骨干教师交流比例不低于符合交流条件骨干教师总数的 15%，重点培育一批教育名家、教学名师和学科带头人。完善职级评定制度计量“一杆秤”，建立县城学校教师农村学校任教导向激励机制，将“四精四必”作业规
范等要求纳入考评，在职务评聘、表彰奖励等方面，向长期在农村中小学任教的教师倾斜。县城学校教师申报中、高级职称、特级教师、县级以上骨干教师、学科带头人等称号，评选市级以上综合表彰奖励，考虑有农村学校任教经历。县城学校教师在农村学校服务期满后方可申报高一级职称、参评县骨干教师以上名优人才和市级以上综合表彰。
强化监管“一张网” 实现校外培训机构“严管智管” 完善面向义务教育阶段学生的学科类培训机构监督管理机制，进一步理顺校外教育培训监管职责，坚持“齐抓共管、综合治理”的原则，全面强化校外培训机构监督管理，依法查处违规行为，全面查处各类组织或个人违规开展面向中小学生学科类培训行为，全面加强对非学科类校外培训机构参与校内服务的管理和指导。推动形成教育部门统筹协调、有关职能部门各负其责的监管工作“一张网”体系。在县教育体育局设立校外教育培训监管科，作为专门管理机构；同时按每 2 万名在校中小学生配置 1 名管理人员。
积极策应“双减”一体化大数据管理平台建设，建立12345 政府热线接受“双减”监督举报工作专班，畅通公众监督举报途径。以“大数据+指挥中心+综合执法队伍”试点工作为契机，加强培训过程治理，统一校外培训机构监控设备，依托县镇两级指挥平台，强化“多元化参与、信息化支撑”的网格治理模式，积极构建培训机构监管“一张网”，
强化培训机构 24 小时监管，坚决杜绝校外培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训行为，坚决抵制校外培训机构占用当地中小学校教学时间、20:30 后进行线下培训和 21:00 后进行线上培训行为，真正让学生松绑给家长解套。
双减政策工作汇报 XX 在全省县区中率先出台进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的一揽子措施，从校内、校外双向发力，推进“双减”工作落实见效。
教学提质 学习回归校内 “双减”进入实操阶段，学生和家长在新学期感受到了新气象。最明显的就是作业量少了。还有学生和家长发现，作业少了，体育活动的时间多了。XX 区确保学生每天校内、校外各 1 小时校园体育活动时间，全面落实 30 分钟大课间体育活动。
变化正是来自“双减”政策，XX 区配套出台了落实中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”的若干举措。
‘双减’实际上要求学校在课堂教学上提质增效，要注重监管作业总量、平衡各个学科、加强作业设计，这给教育工作者提出了更高要求。小学一二年级不留书面作业，并不是不做作业，而是把作业在校内消化，向课堂 40 分钟要质量。同时，将采取“基础作业+弹性作业”的模式分层布置作业，给予有需求的群体相应的关爱。
让学生学习回归校内、把轻松快乐的童年还给孩子的同时，郭力丹也指出，孩子们要从小就学会时间管理、提升学习效率，培养终身受用的自主学习能力。
为构建良好教育生态，XX 区结合“三区联动 整体推进”行动，建设社会主义现代化国际城市一流教育强区工作实际，将继续推进“单一法人制+学区共同体制+联盟制”集团化办学，促进义务教育优质均衡高质量发展。
“双百”启动 课后服务提升 学校是“双减”见效的主阵地，教学之外，课后服务也在提升。
2018 年起，XX 区属中小学试行校内课后服务工作，目前已实现“全覆盖”。在此基础上，XX 区启动中小学生校内课后服务“双百”项目，逐步提高学生参与率和服务水平。
XX 区教育局相关负责人介绍，“双百”有三层含义：一是义务教育阶段学校 100%覆盖，有需求的学生 100%覆盖；二是“一校一策”，各校百花齐放，鼓励学校比学赶超、百家争鸣；三是通过学校、教师 100%的努力，力争收获学生、家长 100%的满意。
通过提供午餐、作业管理、素质拓展等内容，“双百”项目不断丰富。紧扣国家“五项管理”要求，项目提供自习、阅读、辅导作业等服务，让小学生争取在校完成作业；各校也结合自身办学特色、学生学习和成长需求，开展体育、艺术、美育、科普、拓展训练、社团及兴趣小组等多种课后服务项目。
正在针对“双百”项目向家长征求意愿，同时逐步形成以区属学校为主体、区公办校外活动中心为专业支持、第三方团队为补充的“双百”项目供给来源，通过教师为主参与、专业人才服务、社会力量辅助，不断充实“双百”项目供给力量。
全面规范 校外培训降温 “双减”工作是一项系统工程，相关部门、学校、家长和社会要担负起共同的责任。
目前，XX 拥有有证有照校外培训机构 183 家、分支教学点 60 个，为进一步规范辖区校外培训机构办学行为，XX 从上个月起全面开展新一轮专项治理行动。
治理对象主要分为证照齐全、面向中小学生开展的学科类培训，有证无照的校外培训机构，有照无证的校外培训机构，以及无证无照的校外培训机构。按照“规范一批、整改一批、取缔一批”的工作要求，坚持疏堵结合，分类分步治理。专项整治实行“一次一通报”，同步更新公布学科类校外培训机构黑白名单。
针对一批不符合整改条件但仍未停办的培训机构，XX 在全区开展校外培训机构治理“统一行动日”活动，由各街镇牵头组织教育、市场等相关部门组成联合执法队伍，对“黑名单”机构逐一开展行动。
与此同时，家长之间逐步形成减负共识，在引导下树立
起科学的教育观。
建议家长们放下焦虑，不要“学校减负，家庭增负”，而应配合学校科学地做好家庭教育，陪伴孩子轻松愉悦地成长。
“双减”政策落实工作总结 随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台，XXXX 组建“双减办”，出台“双减”方案。同时，学校通过布置分层作业、提高课堂效率等举措，切实减轻学生的作业和学习负担。
学校：布置分层作业提高课堂效率，切实减轻学生学习负担 减负实效：
“十不得”“两缓”等多项举措为“减负”奠定基石
校内“减负”的关键，是提高中小学教育教学质量。
近年来，XX 市不断推进集团化办学、城乡一体化建设，促进新优质学校成长，促进教育资源优质均衡发展。截至上学期结束，XX 全市义务教育阶段 164 个教育集团中，城区教育集团 54 个，覆盖 176 所学校或校区，占城区公办义务教育学校 74.58%；四县一市城镇类教育集团 36 个，覆盖 90 所县城学校，占县城公办学校 53.57%；乡镇中心校类教育集团
74 个，覆盖 337 个村小和教学点，覆盖率 100%。
在提升学校教育质量的同时，XX 市还通过多项举措为“减负”奠定基石。
在校内减负方面，2020 年 10 月，出台《XX 市中小学办学行为“十不得”》，制定配套细则，并动态调整相关政策。2021 年 5 月，XX 市教育局根据教育部“五项管理”文件精神及 XX 省教育厅统一部署，印发了《关于加强“五项管理”工作的通知》，提出了明确的贯彻落实意见和具体要求，要求各县（市）区教育主管部门和学校对标对表，清理不规范的制度，制定具体管理实施细则。
2021 年 6 月-8 月，发布暑假通知和开学通知，要求义务教育学校落实“两缓两有两不得”（即暑假作业两周内缓交，开学首日缓布置书面家庭作业；有心理健康和生命安全教育，有课后托管服务；不得组织任何形式开学考试，不得要求家长批改或学生自批自改暑假作业），营造健康和谐的教育氛围。
政策落地：
学校布置分层作业，提高课堂效率
校内“减负”，学生和家长们最关注的就是“作业量”是否减少？课堂效率是否提高？ ‘双减’政策下发之后，我们积极组织学校各年级段的老师们认真学习，学校也成立了‘双减工作领导小组’对各
项具体的减负工作研究落实。与此同时，还通过家长会以及校园网站、微信公众号等渠道对家长进行广泛宣传，让他们能理解和支持“双减”政策，以便形成合力。
此外，学校在实施过程中也实行了“三级管理”——学校层面管理、年级层面的管理以及班主任层面的管理。
在落实“双减”政策的过程中，一方面加大了课后的社团课程。社团课程目前已经有 24 门课，原来每学期学生可以报 2-3 门社团课程，这学期开始，根据学生和家长的需求增加到每位学生可以报 3-4 门社团课程。大大充实了学生们在校学习生活。
在作业量方面，从初一到初三每个班级、每个学科的每日作业量，我们都严格由班主任进行把控并反馈到年级组，再由年级组进行统筹并给出指导意见。对于各学科作业量的统筹均按照学校的要求来执行。优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，作业要适当，在 1.5 小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制学科作业总量。
在 XX 市西园新村小学北校教育集团西园校区，学校加强对作业设计的备课，同时改变作业形式，减少诸如机械的、
抄写性质的书面作业，增加一些探究性、体验性的作业。
学校在作业的批改方式上作了调整，每天每个班级都有作业的统筹，控制作业的时间，创新一些作业调控的方式，比如发放免写作业券，作业全优可以有一天的无作业日，通过一系列行之有效的措施来落实国家‘双减’政策。
课后服务：
1 2021 年秋季开学全市中小学全面落实“ 5+2 ”课后服务
作业分层提高校内学习效果的同时，2021 年秋季开学，XX 市还通过全面落实义务教育学校的“5+2”课后解决家长接送难题、丰富学生在校生活。
从 2018 年开始，XX 市已连续三年将“三点半课后服务”列为 XX 市政府为民办实事项目，2021 年 6 月被教育部遴选确定为“全国首批义务教育课后服务典型案例单位”，在全国范围内加以推介。
在课后服务的方式上，XX 市也创新实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合，鼓励有条件的学校引进第三方机构提供艺体等“个性化课程”，丰富课后服务内容，为学有余力的学生拓展学习空间，并通过公开招标，建设市级管理系统，实现线上遴选机构、家长选课、课程评价等服务。截至上学期，XX 全市 409 所小学、30.8 万小学生，85 所初中、6.6 万初中生参与课后服务。
2021 年秋季学期，XX 市中小学全面落实课后服务“5+2”
（每周五天、每天至少 2 小时）要求，确保 2021 年秋季学期实现“两个全覆盖”（即推进义务教育学校课后服务全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖），着力解决家长接送之忧。
长效督查：
健全长效督查机制，X XX 版“双减”方案目前已形成初稿
如何确保“双减”的实效？ XX 市通过日常督查、第三方督查、专项督查、督学督查相结合的方式，推动减负相关政策落地。
在日常督查方面，XX 市教育局相关处室设立举报电话、投诉邮箱，专门接受社会各界监督、举报，坚持事项周报制，严格实施责任追究，做到有诉必查、有查必果。
自 2018 年以来，每年春秋两季委托第三方深入 XX 全市中小学，通过问卷、访谈、查阅资料等多种方式全面了解中小学生学业负担情况。2021 年 5 月 31 日-6 月 3 日，义务教育学校“减负”暨规范办学行为专项评估覆盖 XX...
篇五：双减政策落实汇报
ldquo; 双减 ” 工作落实情况报告“双减”工作是以 XXX 的党中央作出的重大决策部署，是深化教育评改的重要内容。XX 县打好“五个强化”组合拳，确保“双减”工作落地见效。
——强化组织领导。XX 县委、县政府从践行“两个维护”的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机构治理工作，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民生工程，纳入重点工作任务，加强跟踪调度。县教育局及时转发教育部文件，专门召开全县中小学生作业管理等工作落实推进视频会议，构建各负其责、协调互动的工作机制，压实各地责任。
——强化政策保障。2009 年，XX 县政府办公局印发了《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见》，XX 县教育局印发了《XX 县中小学办学行为规范》，就科学安排作息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提出明确要求。近年来，又先后印发《XX 县人民政府办公局关于规范校外培训机构发展的实施意见》《XX 县切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》《XX 县校外培训机构设置标准（试行）》《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》等一系列制度性文件，健全完
善 XX 县学生减负政策体系，常态化促进中小学办学行为规范和校外培训机构规范发展。
——强化工作机制。XX 县教育局就落实作业管理等工作，成立明察暗访工作小组，采取实地核查、电话访问、下发督办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方式跟踪督办各地工作落实情况，赴实地明察暗访每月不少于 1 次。研制“五项管理核查情况登记表”“校外培训机构核查情况登记表”，建立问题台账，督促有关市县加强整改落实，按时报送整改情况。
——强化督查指导。XX 县政府教育督导委员会办公室将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为 2021 年责任督学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次等方面强化落实，明确每月至少到校督导 X 次，确保做到所有中小学校全覆盖。全县 XX 个市、XX 个县（市、区）均建立起了责任督学专项督办机制，对区域内中小学校进行全覆盖督查。
——强化综合治理。坚决落实考试招生制度调整要求，切实规范招生行为。2020 年，在全县全面实现义务教育和普通高中公民同招工作；2021 年，进一步明确普通高中属地招生政策。着眼学生身体健康，全面部署体质健康工作。要求各地开齐开足体育课，落实大课间体育活动及每天锻炼 1 小时制度，强化监测评价，多种形式开展近视防控宣传教育，
确保体质健康管理工作落到实处。
目前 XX 县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工作正在有序推进，已形成地市有部署、学校有落实、家长有肯定的良好工作局面。
下一步，XX 县将继续按照中央关于“双减”工作的统一部署安排，持续提升工作成效和水平，着力从以下几个方面做好推进落实工作。
一是在抓实行动落实上下功夫，持续拧紧责任链条。坚决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题；严格落实国家和 XX 县规范校外培训机构相关政策，会同相关部门加大监督查处力度，坚决防止校外培训机构超前超标培训、虚假宣传、超期收费等违规行为，对违规行为要依法依规严肃处理。
二是在教育评改上下功夫，引导学生全面发展。积极贯彻落实国家关于深化新时代教育评改的要求，践行全面的教育质量观，引导各级政府树立正确的政绩观，坚决破除重分数轻素质的片面办学行为，落实德智体美劳全面发展的育人要求。
三是在规范课程设置上下功夫，提高教育教学质量。督促各地把开齐开足中小学国家课程作为规范办学、提高教育质量、促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。进一步加强教师培训，提高教师教育教学水平，通过高效的课堂教学让
学生在规定的课堂学习时间内完成学习任务。充分利用智慧学校建设突破教育资源不均衡的瓶颈，进一步促进学校均衡发展，有效化解学校和家长的压力。
四是在课后服务管理上下功夫，彰显家校共育合力。引导家长积极配合学校，建立健全家校各司其职、通力合作、共同推进的教育工作格局。积极开展中小学生课后服务，完善课后服务管理办法，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任，不断增强人民群众教育获得感。
五是在强化督导检查上下功夫，构建长效工作机制。坚持把“双减”工作纳入今年督导首要工程，全力督、强力督，经常督、督经常。把行之有效的工作做法制度化，形成长效机制，实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，努力把矛盾化解在基层学校，把问题解决在萌芽状态，切实把“双减”工作抓好抓实。
落实双减工作优化学 生作业设计情况汇报
我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量，为“构建林东二小高
质量学校教育体系”，根据教育部门扎实推进“双减"工作落地的工作精神，进一步减轻学生的课业负担，注重学科的基本能力以及课堂内外的教育项目，将课外作业与课堂教育生态地结合起来，取代大量简单、机械、重复、少而精的高质量作业，实现“减负增效"的目标，使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展为加强课后服务质量，满足学生个性化需求，在本学期第一周进行了分组分学科网络学习《XX 义务教育阶段各学科作业设计与实施指导建议（试行）》文件和巴林左旗教育教学研究中心专家讲座。
各组学科教师对作业设计进行了深入的探讨，并尝试试行新的作业设计方案，过程中老师们及时反馈交流不足和改进方案！
“双减”政策背景的下，如何在做好传承的基础上落实减负增效,切实提升教案和作业的质量、设计和管理，我校本着坚持立德树人和全面发展同行，坚持基础性和科学性并重，坚持差异性和多样性并举的教育教学理念，扎实推进“双减”工作，提高课后服务质量，减轻课业负担。“双减”政策强调要“分类明确作业总量”，确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，我校各学科教师积极进行以“如何科学设计“基础+弹性”作业的模式”研讨活
动。基础性作业，重在基础学习和习惯的养成与落实，“弹性作业”为分层作业，重视学生的个体化差异，以综合性、实践性、拓展性作业为主，重视对学生综合素质和实践能力的培养，灵活要求，供学生自主选择。
教师设计高质量作业的前提是对学生的充分了解，只有基于学生的思维发展水平、能力现状和个性需求，才可能设计出体现整合性、具有结构性和层次性的作业。我校全体教师认真学习、贯彻落实“双减”政策，开展科学设计高质量作业的探索，此项工作是新时代高质量教育发展必不可少的一部分，是深入落实“双减”政策的实践突破点，也是学校提升教育教学质量的生长点，教师提升专业素养的着力点。所有教师深刻领会“双减”要义，积极融入到“双减”大潮中，集思广益、凝心聚力，在课题研究过程中展现自己的研究能力、学术视野和文化形象；积极探索符合学校实际的作业设计方案，把减负落实到作业设计的每一个环节，克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，力争做到优化作业设计、完善作业架构、严控作业总量，有效引导学生全面发展；改变传统作业观，加强学科间合作，增强大局意识，学会站在学生角度考虑作业完成时间，统筹安排总体作业数量，有效提升作业设计的科学性与合理性，减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生健康、快乐、幸福的成长！
学生 “ 双减 ” 工作落实情况汇报
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。XX 市认真学习贯彻 XX 关于“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。
一、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担
一是严格减负政策规定。近年来，XX 市先后出台《关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的若干措施》等一系列政策文件，明确规定，建立中小学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。
二是强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过 XX 分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过 XX 分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
三是提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
四是提升课堂教学质量。出台《提升新时代义务教育教学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见》，围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等，推出 XX 项举措，明确了 XX 项重点项目清单和 XX 项负面清单。同时，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。
二、持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担
一是严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等 X 项“硬”措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。
二是形成监管合力。建立校外培训机构治理工作联席会
议制度，教育、市场监管、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配合，通力协作，共同研判形势，共同制定方案，联合开展执法检查，形成了监管合力。XX 市场监管委、市文化旅游局依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政处罚。XX 市教委、市民政局建立非营利性校外培训机构信息协作机制，对新设立的校外培训机构及时建档立卡，建立“一家一册”台账，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监管。
三是推进长效治理。采取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举报等方式，开展校外培训机构日常治理行动，对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为依法予以处罚并公开曝光。XXXX 年一季度，对 XXX 家校外培训机构进行了重点检查，对 X 家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。
四是强化宣传引导。新学期开学和放假前后，及时将《中小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长，通过家长会、家访，教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。充分利用各类新闻媒体，及时发布校外培训机构治理情况，曝光存在问题的校外培训机构，形成了震慑效应。
下一步，XX 市要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进
一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。
小学落实 “ 双减 ” 工作总结
2021 年 7 月 24 日，中共中央办公厅，国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。
我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干教师分成 6 个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员每天蹲点值守。
8 月 3 日早晨 7:00，学校中层及以上领导召开全体会，由校长 XXX 带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。
一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。
二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。
三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发力。要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构，进行全方位、无死角...
篇六：双减政策落实汇报
实“双减”工作情况总结汇报 20XX学校落实双减工作开展情况总结汇报 为了减轻学生家庭作业和校外培训的工作量，大力推进素质教育，XX 学校积极贯彻党的教育方针，坚持学生发展，落实立德育人的根本任务，高度重视“双减”作为一项重要政治任务，坚持素质教育，深化教育改革，采取多种措施提高学校教育教学质量，丰富课余服务供给，努力帮助家长解决放学接送学生的实际困难，办好人民满意的教育，按照学期初制定的双减工作计划，认真落实并严格监督，加强校本研修和教改交流，转变家长教育观念，落实减轻学生家庭作业负担和课后培训负担的工作，确保和促进每一位学生的全面健康成长。
一．成立学校双减工作领导小组
为使双减工作落实到位，改变固有教育模式，我校特别成立了学校双减领导小组。双减领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任组成。在双减工作中，双减领导小组积极向广大教师和家长进行双减宣传，组织大家学习双减教学方法，提供双减工作方法，协调双减中出现的各种矛盾。
二、从课程改革入手，切实减轻学生学业负担，更新教育观念，着力培养学生全面发展。
组织教师认真学习省、市教育工作会议精神，明确教育改革和发展的指导思想、目标和主要任务，从而在教学中自
觉贯彻课程改革精神，减轻学生负担。我们要求教师“以学生发展为中心”，改善师生关系，在课堂教学中建立师生互动，给学生更多的时间和空间，让学生独立发展，个性发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，确立学生在学习中的主导地位，努力改进教学方法和教学质量。要求教师树立新的教育质量观，不再把学生掌握多少知识、取得了什么学科成就作为教育质量的评价标准；它基于学生能否在学习中综合运用各学科的知识，发现、探索和解决学科、社会和学习中不断出现的一些问题，培养孩子的创造力和适应社会的能力 三、加强管理，合理安排，确保学生的全面发展 严格执行新课程计划，确保国家课程和小组课的开设。严格执行国家体育课规定，保证学生每天有 1 小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间，严格控制学生上课时间，严格规范学生作业，通过多种形式开展“减负”工作，定期召开学生座谈会，反馈教师的道德表现、课堂情况和作业安排。通过教学开放日，组织问卷调查，征求家长意见，反馈学校办学行为。
四、加强校外服务 全面贯彻 XX 市教委、XX 区教委关于在中小学开展校外服务的文件精神，XX 学校以促进学生健康成长为重要举措，帮助家长解决按时接送学生的困难，进一步提升教育服务能
力，为全体学生提供课后服务。通过开展课外服务，满足不同学生的成长和发展需求，开展德育、体育、美育、劳动教育、科学实践教育等多种活动，可以充分发挥学校的教育功能，改进教育方法，培养学生对科技、体育、艺术的兴趣和素养，提高学生身体健康水平，形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。我们将继续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，把道德建设和育人的根本任务落到实处。
五、制定措施，在开学之初落实到位，为确保减轻学生的家庭作业负担和课后培训负担，特制定以下措施：
（1）作业规范
学生的作业可分为预习、复习、观察、熟悉的阅读、背诵、书面练习、手工制作、课外实验等。作业有明确的目的和要求，并根据学生的实际情况分层安排。作业要有选择，作业量要严格按照要求控制。学生的课外作业总量应控制在每天 1.5 小时左右（一年级和二年级在一小时以内）家庭作业应注重提高学生的素养和能力。除了书面作业，我们还应该加强对学生预习和复习的指导。回顾和评论。对于基础作业，教师收到批改后如果发现问题，应在下一节课上及时讲评。
（2）减轻课余培训负担的实施策略
做好课后服务工作，提高课后服务水平，满足学生多样化的需求，是学校减轻课后培训负担的一项重要工作。
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务的主要内容是安排学生做作业、独立写作、独立阅读、体育、艺术和科普活动，开展社区和兴趣小组活动、学生综合实践活动、文体活动，社区活动和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、田径队、排球队、合唱队、书法、舞蹈、马头琴、科技、阅读等。
进一步加强对家长课后服务的宣传指导，及时整改及时总结实施课后服务以来的成功经验和存在问题，做好自查自查，加强对课余服务的监督指导，切实提高课后服务质量。
提高质量和效率，做好课堂教学与课后服务内容的有效整合，提高课后护理质量，明确课后服务的“服务”取向，切实减轻学生和家长负担。
“减负”至今仍是一个热门话题。还有很长的路要走。如果我们想做好这项工作，就必须不断更新管理机制，让学生、家长和社会认同这是最有效的方式。
篇七：双减政策落实汇报
“双减”工作落实情况的报告 4 篇XX 县“双减”工作落实情况报告及下步工作打算
XX 县深入学习贯彻 XXX 重要讲话精神，将“双减”工作作为事关国家发展和民族未来的重大战略任务，摆在突出位置狠抓落实。
一是全面部署推进。今年初，XX 县委办公局、县政府办公局印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的若干措施》，力求通过“高质量发展”破解“高负担”困局。XX 县教育局近日出台《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》，从“小切口”推动“大改革”，力求管理举措落细落实。
二是加强校外培训机构系统治理。XX 县教育局联合县直十二部门全面加强校外培训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节监督管理，开展拉网式排查，以精准治理让校外培训热度“降温”。
三是大力开展课后育人活动。联合县直相关部门印发《推进城区中小学课后服务扩面提质工作方案》，让学生在校内学好学足，避免把学生的课后时间全部推到社会上去。
下一步，XX 县将落实立德树人根本任务，持续发力、久久为功，深化基础教育综合治理，从根源上解决中小学生学业负担过重问题。
第一，全面加强党的领导，把住减负“根本点”。紧紧围
绕“为党育人、为国育才”这一根本立足点，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。
第二，全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。今年以来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。
第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教，校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程，落实课堂教学基本要求，深化教育教学改革。抓好教师队伍建设这一关键要素，釆取有力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，XX县已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。
第四，全面从严规范整治，管住减负“关键点”。当前，校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带来沉重的经济负担。今年初，XX 县将“整治校外培训机构不规范问题”列入县纪委年度“点题整治”重点项目，旨在借助县纪委执纪问责有力支持，构建起部门整治、纪委监督、
社会参与的工作新格局。
第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点”。减负是一场观念和认识上的改革，需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前，家庭教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。去年，XX 县出台《XX 县家庭教育促进条例》，旨在促进家庭教育事业发展，引导全社会注重家庭、注重家教、注重家风，保障未成年人健康成长。加大宣传引导力度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合力。
第六，全面深化评价改革，抓住减负“突破点”。评价改革是当前教育改革的重点，也是实现学生减负的“突破点”。XX 县将持续以评价改革为抓手，推进中小学减负工作。强化监督指导，督促地方各级人民政府不得给教育行政部门和学校下达升学指标，或片面以升学率评价教育行政部门和学校；不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。
高新区“双减”工作情况汇报
我局按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省、市的有关工作要求，积极研究方案，采取措施，力推“双减”政策落地落实。现将有关情况报告如下：
一、提高政治站位，强化统筹部署 我区重视“双减”工作，区主要领导、分管领导多次就推进“双减”工作作出提示，要求要充分认识“双减”工作的重要意义，坚定扛起做好“双减”工作政治担当，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民生工程，纳入重点工作任务。我局成立了“双减”及“五项管理”工作领导小组，多次召开“双减”及“五项管理”推进会，传达中央文件精神，研究部署“双减”相关工作，全覆盖为义务教育学校统一制作了“双减”宣传专栏，确保“双减”工作平稳有序推进、真正取得实效。
二、加强家校协作，共推“五项管理” 我区以“五项管理”为抓手，区教育文化体育局印发了关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质等“五项管理”相关文件，做到“五项管理”与“双减”工作整体设计、同步实施、一体推进。重点落实“三减三增”，即减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。各中小学也通过印发“双减”及“五项管理”政策宣传单，开展专题教育、主题班队会、载体性
活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造了积极正向的舆论氛围，确保了“双减”政策落地落实。
三、提高课堂效率，优化作业设计 我区全面发展素质教育，开齐开足各科课程，积极推进幼小科学衔接，积极改进课堂教学模式，优化课程体系和结构。实行启发式、互动式、探究式教学，打造“科学管理——规范常规——教研引领”闭环，积极打造好课堂精品案例，争取课堂效益最大化。印发了《关于规范义务教育阶段作业管理的通知》，严格控制学校考试次数和学生课后书面作业总量。各中小学认真落实主体责任，制定具体管理办法，分类明确作业总量，优化作业设计,指导教师创新作业布置，并在学生当中定期开展“最美笔记”“最美作业”等评选活动，以“评”促“学”，以点带面，有效提升学生的作业兴趣和作业质量。
四、开展课后服务，严控校外培训 印发了《X 高新区教育文化体育局关于做好中小学生校内课后服务工作的实施办法（试行）的通知》，推动了全区中小学广泛开展课后托管服务。为切实满足社会各界对课后服务工作的新要求新期待，我局多次召开课后服务工作推进会议，研究拓展课后服务范围，规范课后服务程序，提高课后服务质量，同时积极鼓励各地开展暑期托管服务。目前，我区各中小学以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系。我区中心小学、X 中学、X 小学等学校课后服务时间积极开展
美术、唱游、体育、书法、阅读、棋类等素质拓展活动，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参与和体验学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后服务水平，让家长放心、学生满意。本学期，全区中小学课后服务基本实现全覆盖，参与中小学课后服务教师 X 人，惠及有需要的学生 X 人，课后服务的范围和形式得到不断拓展。同时，坚持源头治理、联合有关部门在全区范围内开展校外培训机构摸排工作，聚焦违法违规举办校外培训机构、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为，经排查，我区内暂未发现校外学科类培训机构及在职教师组织或者参与培训行为。
五、下一步工作措施 下一步，我区将坚持“向内用力抓质量”这一基本思路，重点从以下几个方面推进“双减”工作。
一是提高课堂教学质量。深入开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学“零起点”教学和等级制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。
二是提高学校作业效能。落实教育部和省、市既定作业管理部署要求，健全作业管理机制；确保学校作业数量可控制、作业品质有保障；遵循教考一致原则，逐步完善科学有效的校本作业体系。
三是提高课后服务质量。进一步完善课后服务工作方
案，丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，完善课后服务保障措施，提升课后服务质量，满足学生个性化需求。
四是强化“双减”督导检查。坚持把“双减”工作纳入督导首要工程，全力督、强力督，经常督、督经常,推动学校真抓实干，切实解决中小学生作业负担过重的问题，确保“双减”政策落地落实。
XX 区落实“双减”工作情况汇报 “双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署，事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族未来。XX 区高度重视、态度坚决，将“双减”工作作为重大政治任务和重大民生事项，采取积极稳妥有效的措施，狠抓工作落实。现将工作落实情况汇报如下：
一、高度重视，营造落实“双减”工作氛围。
秋季学期是落实“双减”的第一个学期，为推动学校做好新学期教育教学工作，切实落实“双减”有关任务，XX 区通过多种途径，广泛宣传“双减”政策。一是建立工作协调机制。XX 区教育工委牵头建立由教育、市场监管等部门组成的“双减”工作专门协调机制（目前正在走程序），各部门职责清晰，齐抓共管，确保各项举措切实落地。二是召开专题会议。8 月 5 日，XX 区召开“双减”工作专题会议，认真领会文件精神。8 月 19 日，在组织各乡镇中小学校长收听了全省、全市双减工作电视电话后，XX 区结合工作实际，对“双减”工作进行了具体安排部署，8 月 20 日各乡镇均召了专题会议，组织全体教师学习文件要求，领会政策。三是加强宣传引导。各乡镇、学校通过家长会、学生会、班级微信群、致家长一封信的不同形式，加大“双减”政策宣传力度，营造落实“双减”浓厚氛围。
强化阵地，推进学校减负提质。“双减”工作要见效，关键在学校这一主阵地。一是制定进一步加强义务教育学校学
生作业管理的实施意见。对作业设计、作业时间、作业布置、评价反馈、家校沟通等方面提出了明确要求。二是全面推行课后服务。XX 区各中小学全面开展课后服务工作，落实一校一策、实行课后服务“5＋2”模式，截止目前，13 所中小学，除两所寄宿制学校外，均提供开展了课后服务，服务学生1607 人，服务内容采用课后服务和特色活动相结合的形式，有效满足学生的需求。三是提高教学质量。各中小学严格执行课程设置标准，开足开齐课程，落实“零起点”教学，做好幼小衔接，立足课堂改革，强化教研，精心备课，进一步规范办学行为，充实 17 名兼职教研员，加大教学常规的监管力度，牢固树立质量意识，提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。
三、多措并举，抓好校外培训机构规范管理。
一是加大政策引导。“双减”意见的出台，对校外培训机构的管理带来巨大的变化，8 月 16 日，XX 区召开校外培训机构专题治理会议，对双减政策进行详细解读，积极解疑释惑，回应社会关切，通过致家长一封信等形式，做好舆论引导，让广大家长及学生了解国家对校外培训的管控政策，营造家校共同参与的良好氛围。二是加大部门配合。与政策法规部及时沟通，明确了“不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构”等相关规定；与市场监管、消防、公安等部门通过“双随机、一公开”等形式，加大对违规校外培训机构的查处力度。三是加大风险稳控力度。校外培训机构涉稳
风险管控工作涉及社会的稳定，XX 区建立健全完善培训机构治理研判会商和风险防控机制，目前，XX 区 15 家校外培训机构总体情况稳定。
四、工作打算 一是继续完善配套政策。根据上级相关政策，结合 XX 区实际，不断制定完善切实可行的配套方案，让“双减”工作落实起来有依据。二是继续强化监督检查。加强与有关部门联络协调，继续压实责任，强化督查处罚力度，坚决避免出现不稳定因素，切实维护群众利益，让“双减”工作落实起来有力度。三是学习经验做法。认真学习借鉴各县市区的经验做法，营造“双减”工作的良好社会氛围，让“双减”工作落实起来有榜样。
“双减”工作是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生问题，是落实立德树人根本任务，解决学生校内校外负担，进一步深化教育改革的重大举措。XX 区将以对教育事业高度负责的态度，履职尽责，扎实推进“双减”工作落地见效。
某区“双减”工作推进情况汇报 “双减”工作是党中央、国务院作出的重大决策部署，是深化教育评价改革的重要内容，是解决人民群众‘急难愁盼’问题的重大民生工程，体现了以人民为中心、办好人民满意教育的鲜明导向。XX 区高度重视“双减”工作，将其作为一项重大政治任务和民生工程大力落实推进。
一、强化组织领导，迅速动员部署 8 月 6 日，我区召开区委常委会，组织学习了中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，就 XX 区如何贯彻落实“双减”工作进行了安排部署。一是成立以分管副区长为组长的“双减”工作领导小组，制定下发“双减”工作方案。二是发布公告，要求全区校外培训机构立即停止学科类培训。三是广泛开展宣传，加强对“双减”政策的宣传解读力度，通过新闻媒体、宣传标语、微信群等方式，合理引导预期，增进社会共识。通过召开全区校长动员会、各校教职工动员大会和家长动员会，组织学习《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神...
