小学体育社团在校园文化中的重要作用9篇

小学体育社团在校园文化中的重要作用9篇小学体育社团在校园文化中的重要作用　小学体育社团工作计划(共9篇)　?　为丰富学生的业余生活，提高学生的兴趣爱好，开展学校的第二课堂。体育社团的训练是在各级领导和班主任老下面是小编为大家整理的小学体育社团在校园文化中的重要作用9篇,供大家参考。

篇一：小学体育社团在校园文化中的重要作用

体育社团工作计划(共 9 篇)

　 ?

　为丰富学生的业余生活，提高学生的兴趣爱好，开展学校的第二课堂。体育社团的训练是在各级领导和班主任老师，任课老师的积极配合下，才能圆满完成本学期的体育社团工作。为了更好的开展搞各项工作，特制定本学期体育社团计划如下：

　一、教学训练的任务：

　1、培养学生对体育的兴趣，培养儿童球员对足球运动的兴趣；。

　2、发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动。

　3、学习和熟悉球性和控制球练习为主，学生的特长的培养。

　4、在训练过程中努力培养学生守纪律、爱集体、懂礼貌、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。

　二、教学训练内容：

　1．技术训练：

　熟悉球性和控制球练习为主，借助游戏形式，来传授最简单的足球技术：运控球、传球、接球和射门。

　2．战术训练：

　借助比赛向球员介绍足球比赛的基本战术思想”

　攻与守、进球与阻止进球”，认识控球的重要性，鼓励球员去争夺控球权，培养球员抬头观察的能力和意识。

　3．身体训练：

　各种体操运动；

　练习各种敏捷性的跑、跳跃、跨越，培养反应速度、柔韧性、平衡、协调和节奏感等能力。

　4．心理训练：

　培养儿童球员的求胜欲望和自信心。在任何场合应以鼓励与表扬为主，让他们在训练和比赛中享受足球的快乐。

　5．理论学习：

　懂得简单比赛规则，如进球、手球、界外球等。介绍球星的成长故事。

　三、训练次数与时间：

　每周训练 1 次，每次 80 分钟左右。时间定为每周二、四下午课外活动至放学。

　四、训练要求：

　1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化

　2、训练必须常年系统的身体系统为主。

　3、各种练习中，培养学生合理的用力顺序，爆发用力等意议。

　 五、指导老师：雷进虎

　六、思想教育和管理：

　要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，加强跟班主任、家长的联系，使学生能安心训练，创造更好的成绩。

　曙光明德小学体育运动社团活动计划

　一、指导思想：

　课外体育运动社团小组，在于培养学生对体育的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，培养学生的身体素质，为今后学习及培养体育人才起着积极推动的作用。为了给爱好体育的同学一个良好的学习环境，特制订本学期体育运动社团的活动计划。

　二、活动目的：

　通过体育运动社团的活动，进一步了解体育的基本知识，提高学生的运动水平及运动技能，使学生的身体得到更好的发展。

　三、活动要求：

　1、每周星期三下午第一、二、三节课进行活动，小组成员必须准时到达操场集中。

　2、体育运动社团成员应严格遵守纪律，在操场内不准大声喧哗，不准做与体育学习无关的事，应听从体育教

　师的安排，保证体育过程中的安全。

　3、爱护体育设施和用品。

　4、努力学习，致力于提高自身的身体素质和运动技能，培养吃苦耐劳的良好品质。

　三、活动内容：

　1、使学生了解一些简单的体育常识知识，

　2、以集体训练为主，以个人练习为辅，以培养技能为主进行教学。

　3、给学生自己活动的时间和空间。

　4、进行体育游戏，培养体育兴趣，调动学习积极性。

　5、进行体育竞赛，训练学生的运动能力和协作能力。

　四、采取的措施：

　1、体育教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使 体育运动社团活动开展得生动、活泼、丰富。

　2、做好组织工作。在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班 有一定体育基础、成绩较好的学生参加。要选出身体素质较高、成绩也好的学生担任团长。体育运动社团要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

　3、安排好活动时间和活动地点。

　4、订立必要制度，抓好思想工作。要教育学生自

　觉遵守学习制度，准时参加体育运动社团活动。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的体育竞赛，检验学生的综合实践活动成果。

　乔庙小学体育活动方案

　为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面，为了激发学生参与活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本次体育活动具体安排如下：

　一、活动项目设置：

　根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，活动项目设置如下：

　1、课间操比赛；2、拔河比赛；3、跳绳、4、冬季长跑。

　 二、活动时间安排：

　三、活动组织：

　负责人：赵荻

　成 员：各班班主任

　四、后勤保障组：

　负责教学、活动设备的调剂和添置，保障兴趣活动的顺利开展。

　五、活动安全注意事项：

　1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品；

　2、在制定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；

　3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；

　4、活动时，同学间要相互协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能相互吵闹、争执甚至打架。

　六、指导教师职责：

　1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

　2、按活动方案准备活动器材，做好安全检查工作。

　 3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

　4、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

　5、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。

　6、及时做好活动记录，随时接受各级督查。

　7、和学生一起参与活动，不能做聊天、乘凉等活动。

　8、活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将活动时间移作他用，并确保活动安全。

　七、安全措施

　体育社团活动意外伤害预防预案

　1、要求指导老师牢固确立安全第一的意识，把学生上课及活动安全放在首要位置。指导老师对社团成员情况了如指掌，做到心中有数，确保活动安全。

　2、要组织学生召开《加强体育课运动安全》的会议，使学生们充分了解安全知识、运动安全技巧，明确安全运动的重要性。

　3、每次社团活动，都要制定相应的安全措施。

　1）、要用的器材、场地进行安全检查，确保使用

　安全。

　2）、指导老师要根据不同体质的学生安排不同运动量的项目，绝不能“一视同仁”；建议身体欠佳者见习或小运动量练习与活动，确保运动安全。

　3）、社团成员必须做好充分的准备活动，使学生充分认识到准备活动的重要性，积极预防运动伤害的出现。

　4）、教育学生活动时要胆大心细，特别注意自我保护及学生间的保护与帮助，注意力集中，安全第一。

　4、活动场地设施都有专人负责管理，定期检查、维护和保养，确保使用安全。

　、应急预案。

　1、活动时遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，立即将其送往卫生院救治，严重者由学校卫生老师陪同立刻送往医院，并及时向学校领导汇报。

　2、活动时遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，立即将其安置于阴凉通风处，给予补充水分，并将其送往卫生院救治。

　3、体育活动时，老师应时时观察学生的运动状况，如在课上一旦有运动伤害事故发生，教师们要沉着冷静，安全应急处理小组在第一时间对事故作出判断，及时处理解决问题，不得以任何理由拖延。

　4、学生运动时一旦发生伤害事故，要沉着冷静，

　及时汇报老师，安全应急处理小组立刻对事故作出判断并加以处理解决。

　5、对学生进行专项安全教育，进行体育活动以外伤害事故应急预案的演练，提高学生自我保护意识及处理突发事件的能力，以便发挥应急预案的最大效用。

　突发性伤害事件处理办法;

　1、伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行正确的处理，了解伤者情况、判断伤情，伤害严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察治疗或打 120 急救。

　2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。

　3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，做好有关记录，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。

　乔庙小学学生处 2012 年 9 月

　于架学区小学体育社团活动方案

　课外体育兴趣小组，在于培养学生对体育的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，培养学生的身体素质，为今后学习及培养体育人才起着积极推动的作用。为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，

　乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，现将本学期体育社团的活动安排制定如下：

　一、活动目的：

　通过体育社团的活动，进一步了解体育的基本知识，提高学生的运动水平及运动技能，使学生的身体得到更好的发展。

　二、活动要求：

　1、每周四下午最后一节课后进行活动，小组成员必须准时到达操场集中。

　2、体育社团成员应严格遵守纪律，在体育室不准大声喧哗，在操场不准做与体育学习无关的事，应听从体育教师的安排，保证体育过程中的安全。

　3、爱护体育教室内的设施和用品。

　4、努力学习，致力于提高自身的身体素质和运动技能，培养吃苦耐劳的良好品质。

　三、活动内容：

　1、使学生了解一些简单的体育常识知识，。

　2、以集体训练为主，以个人练习为辅，以培养技能为主进行教学。

　3、给学生自己活动的时间和空间。

　4、进行体育游戏，培养体育兴趣，调动学习积极性。

　 5、进行体育竞赛，训练学生的运动能力和协作能力。

　四、采取的措施：

　1、体育教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　2、做好组织工作。在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定体育基础、成绩较好的学生参加。要选出身体素质较高、成绩也好的学生担任组长。社团小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

　3、安排好活动时间和活动地点。根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。

　4、订立必要制度，抓好思想工作。要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加体育活动。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的体育竞赛，检验学生的训练成果。

　于架学区小学

　2014 年 9 月

　xxx 中心小学体育兴趣小组活动计划

　课外体育兴趣小组，在于培养学生对体育的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，培养学生的身体素质，为今后学习及培养体育人才起着积极推动的作用。为了给爱好体育的同学一个良好的学习环境，现

　将本学期体育小组的活动安排制定如下：

　一、活动目的：

　通过体育兴趣小组的活动，进一步了解体育的基本知识，提高学生的运动水平及运动技能，使学生的身体得到更好的发展。

　二、活动要求：

　1、每周星期三下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达操场集中。

　2、体育小组成员应严格遵守纪律，在操场内不准大声喧哗，不准做与体育学习无关的事，应听从体育教师的安排，保证体育过程中的安全。

　3、爱护体育设施和用品。

　4、努力学习，致力于提高自身的身体素质和运动技能，培养吃苦耐劳的良好品质。

　三、活动内容：

　1、使学生了解一些简单的体育常识知识，。

　2、以集体训练为主，以个人练习为辅，以培养技能为主进行教学。

　3、给学生自己活动的时间和空间。

　4、进行体育游戏，培养体育兴趣，调动学习积极性。

　 、进行体育竞赛，训练学生的运动能力和协作能力。

　四、采取的措施：

　1、体育教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　2、做好组织工作。在学生自愿报名参加的基础上，

　要挑选各班有一定体育基础、成绩较好的学生参加。要选出身体素质较高、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥...

篇二：小学体育社团在校园文化中的重要作用

社团的作用学生社团是指由具有某方面共同兴趣爱好旳学生自发成立旳、为实现成员共同愿望而开展活动旳学生组织.参与学生社团是学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域、增加交流范围、丰富内心世界旳重要方式，也是学生自我教育、自我管理、自我服务旳有效形式.随着教育改革旳不断深入，以及广大学生学习、生活方式出现新旳变化，学生社团已经成为学校中具有重大影响力和凝聚力旳群体.它既是学生思想教育工作旳一个渠道，又是学生自我教育旳有效途径；它既受到不同年级、不同年龄、不同爱好旳学生旳欢迎，又成为高校精神文明建设中校风、学风旳表现形式，对营造高效良好旳文化氛围，起着重要旳作用.(一) 学生社团是学生发挥特长、展示才华、完善自身知识结构旳舞台.(二) 学生社团是对高校学生进行思想教育旳重要阵地.(三) 校园文化是一种特殊旳文化，是学校广大师生在特定旳环境中创造旳一种与社会时代密切相关旳，又具有校园特色旳人文氛围、校园精神和生存环境.学生社团是校园文化建设旳重要载体，也是学校第二课堂旳重要组成部分.(四) 学生社团有利于促进学校学习氛围旳形成，学生社团往往以研讨会形式开展活动.(五) 学生社团为学生综合能力旳提高提供了广阔旳空间，有利于学生综合能力旳培养和锻炼.一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一

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篇三：小学体育社团在校园文化中的重要作用

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　首都体育学院学位论文原创性声明本人郑重声明 本论文所用方法 、手段及数据 、 材料真实可靠 , 研究工作是在导师的指导下独立完成的 , 无任何票窃他人成果行为 。除了文中特别加 以标注引用的内容外 , 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品 。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体 , 均己在文中以明确方式标 明 。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担 。作者签“ 翰 、峨日期 年 月 日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保 留、使用学位论文的规定 , 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和 电子版 , 允许论文被查阅和借阅 。本人授权首都体育学院可以将本学位论文的全部或部分 内容编入有关数据库进行检索 , 可以采用影印 、 缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文 。本学位论文属于 请在 以下相应方框内打 “ 了”、保密口, 在 年解密后适用本授权书。、不保密少作者签名导师签名日期 年 月 日日期 年 月 日

　目 录中文摘要 ……, ……, …………, …… ……有汀一 言 …… ……, ……选题依据 ……中小学体育社 团是学生体育活动的载体 ……在实践层面上 , 当前我国中小学体育社团组织建设非常薄弱 , 应该加强 。目前 , 我国关于中小学体育社团理论研究存在不足 。

　……选题 目的和意义 ……选题 目的 , ……` ……选题意义 ……, ……研究任务 ……文献综述 ……, ……有关体育社团概念的研究 ……有关体育社团的分类研究 ……, ……有关体育社团的性质和功能的研究 ……有关高校体育社团现状的研究 ……`二国外中小学体育社团相关组织建设综述 ……, ……研究对象与方法 ……, ……` ……研究对象 ……, ……研究方法 , ……, ……文献 资料法 ……问卷调 查法 …, ……,…, , , …, ……研究结果与讨论 …, ……, ……中小学体育社团概述 ……, ……中小学体育社团概念 ……中小学体育社团的特点 …… ……开展中小学体育社团的意义 ……`…, ……北京市中小学体育社团的基本现状 …, ……北京市中小学体育社团组织的类型 ……北京市中小学体育社团的数量及社团所涉及的项 目 ……, …北京市中小学体育社团活动的时间安排 ……北京市中小学体育社团活动场地器材情况 …,……, ……, …北京市中小学体育社团的经费来源情况 ……北京市中小学体育社团的管理现状 …… ……

　3.3.1 北京市中小学体育社团组织结构 …… ……北京市中小学体育社团规章制度 ……, 一北京市中小学生对体育社团的认识现状 ……学生对体育社团的喜爱程度 ……, ……学生参加体育社团活动的动机 ……, ……北京市中小学体育社团开展活动的情况 , … ,, , ……, ……学生参加体育社团活动的内容 ……,……` ……学生参加 体育社 团活动的时间 ……学生参加体育社 团活动的频率 ……、 ……影响学生参加体育社团的因素 ……, 北京市中小学体育社团活动指导教师现状 ……, ……参与体育社团活动指导教师年龄 ……, ……,参与体育社团活动指导教师的学历 ……指导教师每周参与体育社团指导的次数 ……` ……指导教师每周参与体育社团指导的时间 ……北京市中小学体育社团存在的问题 , ……, ……北京市中小学体育社团对策研究 ……` ……结论 ……, ……参 考文献 ……致 谢 ……, ……,二, ……附 件 ……` ……

　中文摘要随着我国学校体育教学改革的进程 , 尤其是中小学体育课程改革 , 以学生兴趣为出发点 , 学生体育社团作为区别于班级的体育学习形式 , 在激发学生的运动兴趣 , 使其主动学习运动技能 , 培养终身体育意识等方面的作用越发凸显出来 , 研究中小学体育社团 ,适应 中小学体育教育改革发展的需要 , 是大力实施素质教育的突破 口, 是营造丰富多彩的课外活动的重要载体 , 实现中小学教育培养 目标的需要 。本文运用访谈法 、 问卷调查法 , 对北京市中小学体育社团进行了研究分析 , 在分析当前北京市中小学体育社团现状及存在的问题的基础上 , 对当前如何促进北京市中小学体育社团健康发展 , 提出了自己的见解 。本研究的主要结论为 中小学体育社团对学生打好终身体育基础 、 培养学生团队精神 、 对一学校校风校貌 、 促进校园体育文化建设具有重要的意义 。北京市 中小学体育社团主要是以体育兴趣小组为组织形式 , 总体的社团数量偏小 、 社团新兴项 目较少 社团活动较大部分选择在下午课外活动进行活动 目前看社团经费来源主要依靠事业拨款与学校 自筹 。北京市中小学体育社团主要组织结构是体育部 组 直接管理社团的模式 , 社团的规章制度主要集中体现在社团活动安全和纪律方面 。

　北京市中小学生对体育社团喜爱程度较高 , 参与体育社团活动的动机主要体现在兴趣爱好 、 参与娱乐方面 。北京市中小学体 " 社团活动内容主要以专项技术学习为主 中学活动时间主要集中在 分钟一 分钟 , 活动频率每周 一 次居多 , 小学活动时间主要集中在 分钟或 分钟 以上, 活动频率在每周一次者较多 从调查来看 , 影响北京市中小学生参加体育社团的因素主要是活动次数少 、 每次活动时间短 、 活动 内容单一 。

　北京市体育社团指导教师的年龄呈年轻化趋势 , 指导教师的学历主要是本科 在指导时间主要集中在 一 分钟 ,指导次数每周 一 次者较多 。笔者认为 , 中小学体育社团是为培养青少年体育技能 、增进健康 , 增强青少年体质 ,以个人兴趣爱好和特长 自愿方式组成的学生体育组织 , 它满足了学生增强体质 、 培养学生体育兴趣的需要 , 它也是体育课堂教学的补充和延伸 , 补偿并发挥着体育课堂教学所的缺陷 , 为终身体育大好基础等方面具有积极的促进作用 , 这种体育社团完成 了课内与课外的对接 , 实现了现在与将来的对接 , 学生体育社团这种多方面锻炼学生能力的教育形式是校内其他教育形式无法代替的 。关键词 中小学体育社团 现状 对策

　A b straetA lon g w ith o ur eo u n tr y seh o o l sP o r t s tea eh in g ref o r m Pro ee ss: e sP e cially th e P .E .eur r ieulum ref o r m to students, , 飞阪 亡 , " ,一 , ,溯 ,,一,, , ,, ,,, ,,一 刀 , 一,雨, 一 , ,,、 ,二。

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　北京市中小学体育社团现状与对策研究月 舀选题依据中小学体育社团是学生体育活动的载体增强青少年体质是学校体育的中心工作 , 而采取的重要手段就是要开展积极有效的 、 学生感兴趣的体育活动 。

　年 月 , 《体育 一 年级 体育与健康 一 年级 课程标准 实验稿 的出台 , 主张以学生的发展为本 , 以学生为主体 , 注重学生个性 , 因材施教的教学理念 。而如今学生喜欢体育 , 但不喜欢上体育课的尴尬现状 ,让我们不得不寻求解 决的途径 。所 以 , 以学生为本 , 关注个体差异与不 同需求 , 激 发学生的运动兴趣 , 使其主动学习运动技能 ,培养终身体育意识为目的类似体育俱乐部 、体育社团、体育兴趣小组等这样的大众体育活动组织建设显得尤为重要 。学生体育社团是学生开展学生活动的重要载体 , 尤其对激发学生运动兴趣 、 掌握运动技能 、增强学生身体素质有着重要意义 。国外体育社团发展比较完善 , 经过国外的实践证 明 , 体育社团是开展体育活动的一种比较有效的方式 。当前我国中小学生体育社团涵盖率很低 , 与国外相 比相差较大 , 在我国中小学学生体育活动组织建设中 , 缺少适合中小学生体育社团这样的载体 , 有必要进行研究 。而且在教育部国家体育总局共青团中央关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知中明确规定 “使 以上的学生能够做到每天锻炼 小时 , 达到 《学生体质健康标准 》 及格等级 以上 , 掌握至少 项 日常锻炼的体育技能 , 形成良好的体育锻炼习惯 , 推行大课间体育活动形式 , 积极创建中小学快乐体育园地 , 加强学生体育社团和体育俱乐部建设 。” 因此 , 建设中小学体育社团这样的体育活动载体势在必行 。在实践层面上 , 当前我国中小学体育社团组织建设非常薄弱 , 应该加强 。在实践层面上 , 当前我国中小学体育活动大都采用 以班级锻炼为主的形式 , 体育组负责人制定活动内容 , 班主任进行组织 , 体育教师进行巡回指导 , 活动内容大都是强制的早操 、课间操 , 或者一些与升学 、达标有关的体育项目 , 学生活动的兴趣不高 ,再加上体育教师有限 , 一名体育教师可能要辅导几个班级的学生 , 学生的错误动作的纠正很难得到保证 , 从而影响锻炼的效果 。因此 , 以学生兴趣为前提 , 以学生的发展为本的体育社团组织建一 设是我国学校体育改革的方向 。当前 , 我国中小学体育社团组织建设非常薄弱 , 应 该加强 。目前 , 我国关于中小学体育社团理论研究存在不足 。在我国关于体育社团组织建设问题上 , 近年来 , 高校体育社团研究甚多 , 主要集中在体育社团的作用 、 发展现状 、 管理体制 、 运行机制 、 经费来源及存在的问题等方面的研究 , 而对中小学的体育社团的研究甚少 , 国内研究主要集中在课外活动组织形式的研究 , 如早操 、 课间操 、 课外活动作用和组织情况方面 , 以及体育社团对中小学

　生发展的影响的感想文章等 。本文力求用实际调查中小学体育社团的建设情况 、成功经验及存在问题 , 进而完善中小学体育社团建设的措施 , 并有意识用此经验理论为我国中小学开展体育社团方面的尝试与探索提供参考社团 。选题 目的和 意义选题 目的笔者选择北京作为调查的对象地点 , 北京经济 、 文化都比较发达 , 而且现代化程度较高 , 具有建设体育社团的条件 , 在实践上有经验 。通过对北京市中小学生体育社团的建设情况进行调查分析 , 总结经验并发现问题 , 提出对策 , 希望能为北京市中小学学校乃至全国中小学学校的体育社团组织建设提供参考 。选题意义中小学体育社团对校风校貌的形成 , 促进校园体育文化建设有着重要的意义 。校风校貌是学校的一个综合的体现 , 校风校貌是一个学校形象的象征 , 是重要的教育因素 , 而校园文化建设也是学校教育的一个重要的方面 , 体育文化是素质教育的一个突破口, 是满足中小学生身心发展的需要的特殊文化 , 体育社团以他特有的形式 ,以符合青少年需要的极大优势 , 促进校园体育文化建设 , 引领校风校貌的发展方面 ,具有重要的作用 , 而且体育社团的有关制度的建立 、实施都属于校园文化建设的范围 ,体育场地 、器材 、设备等等是校园物质文化建设的一分子 , 在体育社团所具有的平等 、合作 、竞争 、民主等观念以及体育社团活动时表现出来的奋力拼搏 、团结进取的精神 、更是给校园精神文化建设的重要组成部分 。因此 , 体育社团建设对校园体育文化建设及 良好的校风校貌的形成 , 具有十分重要的意义 。体育社团对培养学生的团队精神 , 培养集体精神有重要的意义 。体育社团为学生提供了一个人际交流的特殊平台 , 是由于共同情趣爱好而聚合在一起 , 体育社团的成员在团队听从团体的统一规范 , 统一分配 , 为集体服务 , 为集体着想 , 在实际锻炼的实践中培养学生的集体主义精神 。体育社团活动都是以团队形式开展的 , 在体育社团中 , 民主与公平 、 灵活与开放并存 , 正是这种特点 , 使广大学生在体育社团活动中 , 既可以达到 自由交往的愿望 ,又满足了他们在团体中找到集体归属感的欲望 , 在体育社团中 , 相互协作的精神得到充分挖掘 , 团队精神得到了培养 。因此 , 体育社团在培养学生集体精神和团队精神方面起了重要的作用 。研究任务、 了解北京中小学体育社团的现状、 从实际出发 , 分析北京市中小学体育社团 目前发展状况、 发现北京市中小学体育社团在开展过程中存在的问题

　4 文献综述在查阅大量文献后发现 , 针对中小学体育社团方面研究的材书很少 , 只是停留在课外活动的作用 , 参加活动的项目等研究 ,而在中小学体育社团组织建设方面的经验 、采取的各方面措施及存在问题上研究的不深刻 笔者在以中小学体育俱乐部或中小学体育社团 体育兴趣小组 这样的关键词进行检索时 , 只有极少的关于体育兴趣小组的作用及体育兴趣小组避免的误区等类似的随笔 。所以本文主要从国外中小学体育社团组织建设 、 高校体育社团建设相近文献进行综述 , 找出相似点 。有关体育社团概念的研究年国务院颁布的 《社会团体登记管理条例 》 第二条规定 “社会团体 , 是指中国公民自愿组成 , 为实现会员共同意愿 , 按照其章程开展活动的非营利性社会组织 。

　”卢元镇先生在 《论中国体育社团》 中对体育社团是这样定义的 “社会团体 , 简称社团 , 就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织 。体育社团就是以体育运动为目的或活动内容的社会...

篇四：小学体育社团在校园文化中的重要作用

中小学校园体育社团活动之我见

　 【摘要】

　从国家数据库中的信息显示， 学生体育评价优秀率、 达标率在下降，也就是说达不到原先的评分标准， 出现体形发胖、 奔跑能力下降、 心脏机能差等现状， 学生视力下降， 戴眼镜的学生在增多， 体质与日 本及西方国家比相差甚远，令人担忧。

　由于高考、 中考的竞争， 从学校到社会、 从家长到学生整天围着分数转， 忽略了 学生的身体素质的锻炼是其原因之一。

　如何让学生动起来势在必行。

　 【关键词】

　体育社团体育锻炼体育兴趣终身体育

　 中学应试教育仍然很普遍， 学生参加体育活动的时间还在减少， 学生对锻炼身体的时间、 方法、 方式尽失， 从国家数据库中的信息显示， 学生体育评价优秀率、达标率在下降， 出现体形发胖、 奔跑能力下降、 心脏机能差等现状。

　据调查显示能积极参与锻炼的学生占 35%， 而被动参与锻炼的达 60%， 不愿意锻炼的有 5%。没有了 参加体育活动的兴趣， 如何保证国家一直强调的每天锻炼一小时， 仅靠体育课是不够的， 还要加上课外活动， 甚至校外参加的体育活动。

　为此， 建立一些学生喜欢的体育社团很有必要， 学生可根据自 己的兴趣爱好， 参加一些体育社团活动， 使学生在自 己喜欢的社团里参加活动， 与其他同学共同学习、 共同练习，养成积极参加体育锻炼的好习惯， 从而使学生身心得到发展， 为终身体育奠定基础。

　 一体育社团的内涵

　学习兴趣是激发学生主动学习的原动力， 是调动学生的学习积极性和主动性， 使学生能长期坚持锻炼身体的内驱力。

　体育社团是学生根据自 己的爱好所选择的体育学习、 锻炼的场所， 学生能根据自 己学习特点， 选择独特的学习方式、 方法，在最优的组合、 专门的教师指导下， 能促进学生个性发展及身、 心等各方面得以全面发展， 形成一个学生愿学、 乐学、 肯练的身体素质锻炼团体组织。

　 二体育社团在校园群体育的作用与意义

　体育社团是校园群众体育划分线若干个内容丰富的小模块。

　如：

　“篮球、 羽毛球、足球、 跆拳道、 棋类、 乒乓球” 等， 特别是选择棋类的学生要在指导老师的指导下不定期的加练一些身体素质的练习。

　当然， 体育社团不是学生自 由活动的场所，它也要在指导老师的指导和帮助下完成一定量的学习任务。

　主要是培养学生的兴趣、 爱好、 锻炼的习惯为主， 能使学生掌握几项体育项目 ， 自 觉地参与到体育锻炼当中去， 真正做到每天锻炼一小时， 丰富自 己业余的生活。

　 不仅如此， 体育社团活动能充分调动学生的主动性和积极性， 在学习中享受到团结合作的乐趣， 为今后坚持体育锻炼， 促进身、 心健康发展， 报效祖国打下基础。

　三在实践中的几点体会与思考

　1． 加强宣传和规划

　学校制订总的群体体育活动计划， 为体育各社团活动指明方向， 实现学校体育和德育两手一起抓。

　利用学校宣传栏、 海报、 校园网等方式宣传“每天锻炼一小时，健康工作 50 年， 幸福生活一辈子” 的体育精神， 让学生懂得身体锻炼的重要性和价值所在。

　同时， 体育锻炼又是消除疲劳、 放松心态、 减轻压力的好方法， 对建设和谐校园、 营造良好的校园体育氛围有着很好作用。

　 2． 学校可根据本校的体育设施的实际情况， 设立若干种体育社团， 并且指派好各社团的指导老师

　学生可根据自 己的兴趣、 爱好， 选择对口 的体育社团参加活动。

　而且学生可在一个学年后重新选择其他体育社团， 保证学生在学校里能学会两种以上的体育锻炼项目 ， 为终身体育打好基础。

　学生加入社团后， 竞选出一名 负责人（ 团长或社长）和若干名 干事， 负责组织社团的事务（ 如团活动制订计划、 社员 的出勤、 组织活动）， 配合指导老师， 搞好每次社团活动， 做到互帮互学、 相互合作、 共同进步。指导老师要根据学生的实际情况， 制定授课计划， 设立不同的评价标准体系， 区别对待不同程度的学生， 培养学生兴趣， 让学生在自 己制订的学习计划、 学习目标下自 觉的、 努力的学习和练习。

　 3． 开设学习讲座， 注重学生的理论学习， 剖析学生的心理状况

　学习各项目 的基本知识、 基本技能及基本应用能力， 还要学习各项目 的竞赛规则或游戏规则等， 另 外还要注重安全教育、 损伤的处理方法。

　可在下雨天场地无法活动时， 看录像、 学习理论知识或体育精彩集锦。

　经常组织一些小型比赛和游戏，不仅丰富了 社团的内容， 还提高了 学生的体育兴趣。

　 最后， 建立学生社团活动档案， 及时掌握学生的学习、 锻炼、 身心健康状况， 并及时向学生及其家长提出健康指导意见或建议。

　学校教育仅仅是一部分， 还需要每个家庭和社会的配合。

　每一个学生都离不开家庭和社会， 我们一起关心每一位学生的健康成长是我们的责任。

　所以， 应该在学校、 家庭和社会之间建立一个立体化的教育教学 “网络”， 一起为增强学生的身体素质服务。

　毛泽东主席曾经说过：“身体是革命的本钱”、“增强体质为四化”， 有了 健康的身体才能成为祖国需要的栋梁之才。

篇五：小学体育社团在校园文化中的重要作用

19 年 11 月·第 32 期 （总第 624 期）校园体育文化对学生的促进作用探析仇树军（江苏省扬州市江都区吴桥镇谢桥小学，江苏 扬州 225232）摘 要：校园体育文化能促进学生身体健康发展，促进学生心理健康发展，促进学生人际交往能力的提升，促进学生个性化发展。文章从校园体育文化概述、校园体育文化的特征、校园体育文化对学生的促进作用三方面进行探析，以凸显校园体育文化建设的重要性，增强体育教学的实效性，为学生健康成长奠定基础。关键词：体育教学；体育文化；促进作用；身体健康；心理健康；交往能力；个性化发展中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）32-0081-02作者简介：仇树军（1979－），男，江苏扬州人，一级教师，从事体育教学与研究。体育作为一门具有较强运动性的学科，对学生身心健康发展与成长具有重要影响。学生年龄比较小，且对事物的认知能力以及自我管理能力较弱，所以在小学阶段开展教育活动十分必要。校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，能增强学生体育锻炼意识，促进学生优秀品质的形成，提升学生道德修养，是最具有活力和生命力的文化。探析校园体育文化对学生的促进作用，能为校园体育文化的发展提供事实依据，让体育文化在促进学生健康成长方面更好地发挥作用。本文从校园体育文化概述、校园体育文化的特征、校园体育文化对学生的促进作用三方面进行探析。一、校园体育文化概述在影响学生参与体育锻炼的众多因素中，校园体育文化无疑是最重要的影响因素。校园体育文化特有的文化形式和文化氛围可以感染和熏陶学生，促进他们参与体育锻炼。所谓的校园体育文化，主要是在学校的区域内，师生在实践期间创造的精神与物质财富的总和，其不仅是体育文化中的一个分支，也是学校教育中的有机组成部分。校园体育文化作为一种校园文化的表现形式，具有较强的文化色彩和现代教育色彩，这是体育文化在校园中存在的一种状态。基于广义角度而言，校园体育文化重点为师生在体育活动以及健身运动期间产生的物质财富和精神财富；基于狭义角度而言，校园体育文化重点为教师充当主导者、学生充当主体，在学校中逐渐发展的一种文化教育形态，涉及体育文化精神、体育思想、体育思维能力等。二、校园体育文化的特征校园文化是一所学校的精神风貌，蕴含着一种潜在的力量，具有无声的教育感染作用。校园体育文化作为校园文化的一部分，以其独有的形式渗透进校园，影响着校园中的每一个人，发挥着独特的教育功能。校园体育文化具有以下特征：其一，时代性。学校是文化教育的重要场所，肩负着教育和培养优秀人才的重任，主要的目标是使学校文化教育与时代相契合，为国家培养德智体美劳全面发展的合格人才。优秀的校园体育文化一定体现时代发展的主旋律，体现出时代的精神，所以校园体育文化建设需要具有时代性。其二，导向性。学校是学生成长的摇篮，所有的建设都应该以学生的成长和全面发展为中心，校园体育文化建设同样如此。校园体育文化建设不仅可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还可以引导学生对自己的成长目标进行定位，挖掘学生身上的闪光点。所以校园体育文化建设需要具有导向性。其三，创新性。创新作为新时代的主题，是推动社会进步和发展的动力。离开创新，科技生产力就会止步不前，社会各项事业就会失去生机和活力。体育文化建设要适应时代的发展，就要具有创新性。学生活泼好动，思维活跃，是最富有创新力的群体，所以校园体育文化建设需要具有创新性。三、校园体育文化对学生的促进作用在培育校园文化的过程中，注重体育文化建设尤为重要，它是校园文化不可或缺的重要部分。体育文化的建设体现在体育精神、体育设施、体育教学以及体育活动的诸多方面，对促进学生身心发展、增强学生体质具有重要作用。1.促进学生身体健康发展体育锻炼具有健身功能，能促进学生身体健康发展，增强学生体质，这是体育运动的本质。学生学习需要大脑的支撑，如果身体不健康，就会影响到大脑的正常发育，进而会影响学生的自主活动。现阶段大多学生都是独生子女，普遍存在害怕吃苦的心理，自主参与体力活动的几率降低，体质比较弱，甚至养成不良的生活习惯或患上疾病。校园体育文化能够循序渐进地引导学生参与体育运动，促进学生身体健康发展。在体育锻炼阶段初期，学生会比较被动，参与体育锻炼的积极性也不高。但随着校园体育文化建设的深入开展，他们会受到潜移默化的影响，参与体育锻炼的积极性会逐渐提高，很快便会适应体育锻炼。此外，校园体育文化还可以引导学生树立正确的运动观念，培养学生终身体育锻炼意识。2.促进学生心理健康发展校园体育文化可以促进学生心理健康发展，为学生健康成长提供保障。校园体育文化的目标是促进学生身心和谐发展，培养学生优秀的品质和健全的人格。在人才市场竞争激烈的形势下，学生在成长道路上难免遭遇一些挫折和坎坷。有些学生还会因为父母情感不合，或受自然灾害的影响，产生心理障碍。校园体育文化对应的活动具有趣味性和生动性，能够让学生心情愉悦，调节学生不健康的心理，让学生变得乐观开朗，帮助学生走出学习和生活的阴霾。在校园体育文化建设的过程中，学生会受到深刻的影响和教育，有利于优秀道德品质的形成。与此同时，学生会增强学习信心，以积极的心态面对学习和生活，健康快乐地成长。3.促进学生人际交往能力的提升部分学生受外界因素的影响，存在畏惧交流的心理。这些輬 輯 訝

　2019 年 11 月·第 32 期 （总第 624 期）融传统文化于美术教学的策略研究谢雨婷（江苏省苏州工业园区星洲小学，江苏 苏州 215000）摘 要：塑造学生完美人格，培育学生美好心灵，是美术教育的根本宗旨。一个人只有拥有完美人格和美好心灵，才能保持一种正确的态度对待周围的事物。传统文化承载着中华民族悠久的文明，对培养学生正确的世界观、人生观、价值观有着重要的作用。融传统文化于美术教学，不仅能对传统文化进行传承，还能激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生美术核心素养。文章结合教学实践，探究融传统文化于美术教学的策略。关键词：美术教学；传统文化；传承；教学效率；教学质量；核心素养中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）32-0082-02作者简介：谢雨婷（1995－），女，江苏泰州人，二级教师，从事美术教学与研究。中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶，传统文化承载着中华民族悠久的历史，对培养学生正确的世界观、人生观、价值观有着重要的作用。在美术教学中，教师要弘扬传统文化，增强学生民族认同感和自豪感，使美术课堂成为弘扬传统文化的重要场所。在新课程改革的当下，美术教师应让学生在了解中国传统文化的基础上，进一步研究古今文化，并进行对比。这样，既能为学生美术学习增添新的内容，又能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生美术核心素养。一、美术课程教学现状1.教师的教学理念落后随着课程改革的不断深入，教育教学迎来了新的发展机遇，面临新的挑战，广大教师正以满腔热情投入到新课程改革的浪潮中。美术教师应紧跟课程改革步伐，不断更新教学理念，创新教学方法，提高美术教学质量。然而，在美术教学中，部分教师教学理念落后，受传统“应试教育”的影响，往往更加注重的是学生的考试成绩，教学任务和教学目标也以提高学生考试成绩为主，忽视对学生美术综合素质的培养。在传统教学模式学生往往将自己与外界隔离，很少与他人沟通和交流，性格孤僻，行为执拗，很难融入群体之中。在这种情况下，校园体育文化便会凸显出应用的教育价值，为学生人际交往能力的提升提供帮助。在体育运动中，每个学生都有自己的特殊位置，且扮演着特殊的角色，其在合作完成学习任务的情况下会意识到团队的重要性。在成功地完成某项任务时，学生内心会感到无比喜悦和开心，获得成就感。久而久之，学生便会产生与他人沟通的愿望和动力，还会逐渐增加互动的朋友圈，从而提升自己的人际交往能力。4.促进学生个性化发展校园体育文化具有多样性、生动性和趣味性，内容丰富，能适应学生身心发展需求，促进学生个性化发展。学生存在个体差异，在校园体育文化活动中自主选择不同的运动项目，有利于发挥自己的特长。性格开朗的学生可以选择足球或体操等运动项目，而性格内向的学生可以选择乒乓球或体育舞蹈等运动项目。不同的运动项目会影响学生的性格发展，能促进学生个性化特征逐渐显现。此外，校园体育文化还包含创新元素，尤其是一些非智力因素，包括动机、意志以及情感等。学生在充满体育文化的校园中成长，会不知不觉地加强对体育的认知，增强对体育运动的热爱，自觉地利用课余时间进行体育项目的训练。学生积极参与体育运动，充分发挥自身的主观能动性，便于体育活动的顺利进行。在校园体育文化活动中，学生的体育素质得到提升，综合能力得到培养，为未来的成长和发展打下了坚实基础。四、结束语综上所述，校园体育文化对学生的成长和发展具有十分重要的意义，能够促进学生身体健康发展，促进学生心理健康发展，促进学生人际交往能力的提升，促进学生个性化发展。因此，教师要对校园体育文化建设予以高度重视，结合学生身心发展的需求以及校园体育文化的内涵，采取科学的手段为学生创设良好的学习环境。要充分发挥校园体育文化的优势，培养学生优秀的道德品质，塑造学生完美的人格，树立学生正确的世界观、人生观和价值观，为国家培养更多的创新型人才。参考文献：[1]刘贺.农村小学体育文化在校园中的作用[J].青少年体育,2018(06).[2]周志运,李波,陆方中.中小学体育教师职业吸引力现状及提升策略研究[J].体育教学,2018(12).[3]兰林,王仙,陈福梅.学校主题式体育文化节开展的设计构想与案例[J].当代体育科技,2018(10).[4]杨柳青.校园体育文化的特色引领与建设路径研究[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版,2019(07).[5]闫伦朋.构建校园体育文化从“五点”抓起[J].中国学校体育,2019(03).[6]李德法.塑造校园体育文化品牌四举措[J].中国学校体育,2019(03).輬 輰 訝

篇六：小学体育社团在校园文化中的重要作用

校园体育社团发展现状研究①方兵锋（上海市闵行区龙柏第一小学 ，上海 　 闵行 　 ２０１１００）摘 　 要 ：随着课改的新潮 ，小学校园体育成为了教学改革的重要内容 ，校园体育社团成为发展小学校园体育的根本方向 。小学校园体育社团的建立 ，无论是在激发小学生运动兴趣 ，或是培养小学生的终身体育意识等方面都有很大的优势 ，但是目前小学校园体育社团仍然存在许多不足之处 。

　本文从小学校园体育社团发展现状入手 ，探究了完善小学校园体育社团的策略 ，并分析了小学体育社团的重要意义 。关键词 ：小学校园 ；体育社团 ；现状 ；策略 ；意义一 、小学校园体育社团发展现状虽然当前小学校园体育社团的发展取得了一定的进步 ，但是仍然存在一些制约校园体育社团发展的因素 ，使得校园体育社团活动的进行受到了限制 。

　它主要表现在以下几个方面 。１ ．受传统体育教学观念的影响许多小学认为校园体育社团的发展没有必要 ，他们将对学生的知识教育作为教学工作的重点 。

　而且一些家长认为孩子参与体育社团活动会耽误时间影响学习成绩 。

　这种错误的观念阻碍了校园体育社团的发展进程 ，导致学生没有足够的时间参与社团活动 。

　而且一些学校领导没有重视学生体育锻炼的重要性 ，对学校体育社团的投入不够 ，社团活动项目少而且场地有限 ，这都严重影响了学校体育社团的发展 。２ ．学生体育社团管理机制不完善现在每个学校体育社团的管理水平都有所差异 ，而管理水平的高低决定了小学生参与的积极性 。

　当前许多学校体育社团管理机制不完善 ，主要存在以下几个方面 。

　首先 ，社团缺少规章制度 ，学校对其不够重视缺少有效的管理机制 。其次 ，学生的宣传力度不够 ，许多学生没有充分认识体育社团甚至一些学生误将体育社团与体育课等同 。

　此外 ，体育社团没有基本的保障 ，比如经费 、设备以及专业的管理人员 ，这都不利于体育社团的发展 。３ ．指导老师水平有限当前社团指导老师都是本校的体育教师 ，对体育社团的指导不够专业化 。

　老师不能帮助学生选择合适的社团项目 ，没有对学生进行专业化指导的能力 。

　而且有的老师的综合素质较差 ，对学生没有耐心 、不负责 ，这都严重打击了学生参与体育社团的积极性 。

　因此提高老师的专业水平和综合素质是十分必要的 。二 、发展小学校园体育社团的重要意义１ ．发展小学校园体育社团对学生的影响小学阶段是学生养成良好习惯和形成正确意识的重要时期 ，而在小学发展校园社团能够帮助小学生形成终身体育意识 ，帮助小学生养成良好的锻炼习惯 。

　据调查小学生体质健康评价的达标率和优秀率增在逐年下降 ，许多小学生都出现身体发胖 、运动能力和协调能力下降等问题 ，而发展小学校园体育社团能够有效解决这些问题 。

　同时校园社团能够发挥学生的优势和特长 ，有利于满足学生的个性化需求 ，而且还充分调动了学生的积极性让学生在学习的过程中能够感受到团结合作的喜悦 。２ ．发展小学校园体育社团对学校的影响小学校园体育社团是小学生锻炼身体 、陶冶情操的重要方式 ，有利于学校的文化建设 。

　其次 ，校园体育社团有助于学生形成积极的 、健康的生活方式 ，对学生的心理有重要作用 。

　而当前许多负面的情绪影响了学生的心理健康 ，而校园体育社团能加强学校精神文明建设 ，帮助学生明辨是非 。

　此外 ，校园体育社团丰富了校园体育的种类 ，让学生们有了更多的选择 ，因此校园体育社团在一定程度上提高了体育教学的水平 。三 、完善学校小学体育社团的主要策略１ ．加强小学体育教师队伍建设为了提高指导小学体育教师的工作积极性 ，学校应该给予指导教师一些奖励 ，让指导老师对学生认真负责 ，从而才能提高小学校园体育社团的专业水平 。

　还可以建立适当的监督和评价机制 ，让老师在监督下更好地工作 。

　同时为了提高小学体育指导教师的专业水平 ，学校可以给老师提供一些外出学习的机会让老师可以借鉴其他学校优秀的经验来提升自己的综合能力 ，为校园体育社团的发展提供基础 。２ ．丰富体育活动的形式 、营造良好的体育氛围许多小学体育社团项目极少 ，学生没有合适自己的选择从而大大降低了学生的积极性 。

　为此 ，学校要增加对学校设备和器材的投资 ，给校园体育社团的发展提供条件 。

　同时学校要大力宣传健康体育 ，让学生认识到参加体育活动的重要性 ，从而帮助学生树立终身体育意识 。３ ．激发学生参与社团活动的积极性校园体育社团活动要充分考虑到学生的心理和兴趣等因素 ，让学生积极主动地参与体育社团活动 。

　学校可以开展丰富多彩的比赛切实提高学生的积极性 ，比如学校可以举办校园体育社团节 ，在社团节举办各种各样的比赛让更多的学生参与到比赛当中 ，给学生展示自己优势的机会 ，并对表现好的学生给予表扬和奖励 ，让学生在竞争中提高自己 。

　除此之外 ，老师应该与学生多沟通交流 ，了解学生的内心想法和顾虑 ，增强学生的自信心 ，鼓励学生积极参与体育社团活动 。四 、结束语综上所述 ，小学体育社团是促进当前小学体育教学改革的重要举措 ，是丰富小学生课余生活的主要手段 。

　发展小学体育社团不仅能够增强小学生的体质 ，还能培养小学生的团队精神 、积极向上的心态 。

　因此发展 ，小学体育社团对于促进小学生的身心健康是十分必要的 。

　为此 ，学校应该不断地完善小学体育社团 ，将“阳光教育 、快乐学习”的理念贯彻到体育教学当中 。

　只要我们在实践中不断地探索 ，就一定能促进小学体育社团的发展 ，帮助小学生健康成长 。参考文献 ：［１］韩小娟 ． 北京市中小学体育社团发展现状与对策研究［D］ ． 首都体育学院 ，２０１１ ．［２］吴阳 ． 高校体育社团的文化载体价值研究［J］ ． 体育科技文献通报 ，２０１５（０２）

　：１０７ －１０８ ．［３］白雪 ，令狐昌琴 ． 中小学课外体育活动存在的问题及建议［J］ ． 科技资讯 ，２００８ ，（０８）

　：１５４ －１５５ ．［４］吴阳 ，刘启坤 ． 大学生体育社团运作方式与建议［J］ ．运动 ，２０１５（２２）

　：８５ －８６ ．2 0 1周刊① 基金项目 ：上海市闵行区教育科学研究项目（QZ２０１５１０６）万方数据

篇七：小学体育社团在校园文化中的重要作用

I A O X l

　B A O D A O 校因 因 懒 、 充 满 话

　特

　使 教 育勃 发 生 机 ——诲淀区万泉小学特色 体育社团硕果累累

　本刊记者 药婧瑶 一踏人海淀区万泉小学的校门， 独具 民族特色的教学楼， 古 朴而典雅， 与众不同 的文化气息扑面而来。

　独具匠心的学校建 筑正是出自人民大会堂、 北京饭店、 民族宫 等建筑的设计者张铸先生之手。

　而万泉小 学的建筑设计则是张镩先生80多岁后的封 笔之作。

　“健康体魄， 阳光心态， 乐学善思， 创 新发展” 是万泉小学的校训， 也是构建学 生未来幸福的四个组成部分。

　其中 “健康 体魄” 在校训中排在首位， 因为健康的身 体是从事一切活动的基础。

　北京市海淀区 万泉小学校长景小霞在接受媒体采访时 表示：

　孩子们首先要有健康的体魄，“没有 强健的身体、 健康的精神， 学习、 生活以及 未来都无从谈 起； 身体健康 了" 心理也要健 康， 才能树立正确的人生观和价值观， 不 断创新， 实现人生的价值” 。

　教育是否具有生机与活力， 关键在于 是否促进学生个性的健康发展。

　发现学生 的个 性， 从而引导学生 的个性健康 发展 ，

　这是学校的职责， 更是教育的目的。

　如今，

　以“健康体魄” 为核 的体育类社团在万泉 小学已有近10个， 棒球、 武术、 健美操、 羽 毛球、 乒乓球、 田径⋯ 一 丰富多彩的社团活 动在万泉小学正举办得热火朝天。

　景校长表示：“如果孩子们能够学有所 长， 他们一生的生活品质会有很大提升， 这 恰恰 也是我们的追求和目标” 。

　通过成立社 团， 给孩子们创造自由选择的机会与空间，

　组织多彩的兴趣活动， 促进学生的个性得 到张扬、 潜能得到开发、 素质得到提高。

　棒球社团：

　热血励志为梦想追逐 作为体育运动特色校 ， 万泉小学最 具代表性的就是棒球社团。“万泉小学在 1986年就成立了棒球队， 在1989年被评为 北京棒球传统学校， 是一个有传统、 有历史 的学校” ， 景校长介绍说。

　至今， 万泉小学 棒 球 队已有近30年的发展 历史 ， 经过历届 队员们的努力， 现已成为—支闻名全国的少 年棒球劲旅。

　多年来， 学校非常重视棒球 队的发 展。

　在硬件建设上， 先后购置了发球机， 建 立了棒球打击房， 在操场安装了夜间照明 设备， 方便孩子课后训练， 此外还定期更新 棒球用球、 击球棒、 棒球手套、 棒球护具等 棒球必需品。

　在师资配备上， 万泉小学拥有—支优秀 的教练员团队。

　棒球社团的专项教练基本 聘请国家队退役队员， 他们专项技术能力 强， 有志于把棒球事业发展下去， 并愿意为 孩子们的成长做贡献。

　学校还选派业务能 力强、 工作责任心强、 对孩子负责的柴东杰 老师作为总教练， 全面负责棒球社团的管 理和培训工作。

　同时， 还注重借助棒球专家 的力量， 借力办学。

　学校先后聘请原国家队 高峰、 杨守忠、 张健旺等队员来校执教， 邀 请原国家队李群、 孙伟、 张伟等来校指导。

　他们坚持科学而独特 的训练方法 ， 遵循 因 材施教、 循序渐进的原则， 确保每个孩子在 训练中都有所收获。

　值得骄傲的是， 原国家 队队员张伟和现北京队队员李梓曾是万泉 小学棒球队的队员。

　多年后， 他们再次回到 自己的棒球启源地进行指导， 在提升棒球 队专业技、 战术的同时， 更显现了对母校深 厚的温情。

　1． 联手美 国职棒 办学 ， 打造校 园国际 棒球 然而， 万泉小学并没有将棒球发展的 眼光局 限在校园中。

　景校长说 ：“如果孩子 们只是在校园里打打棒球， 学学有关棒球 的基本技能和知识， 没有更大的平台和赛 场， 那么， 他们对棒球的求知、 探索的欲望 就会降低。

　要想长久地发展， 就必须有更 大、 更高的平台和舞台” 。

　2011年12月13日， 美国职业棒球大联 盟(ML B)的明星普林斯 ·菲尔德(P ri nc e F i eld e r)来到北京第一站， 便首访万泉小 学， 与棒球 队的小球员们开展了交流活 动。

　此次活动， 让中国青少年零距离接触 美职棒的顶尖球星。

　就在今年8月， M L B 再次与万泉小学联手， 进行了大型时尚体 育真人秀节 目

　一球成名 密训营活动，

　让孩子们深入了解棒球 文化 ， 感受棒球 的 乐趣。

　景校长表示 ， 这是一个 学校和社会力 量联手办学的好模式。“我们愿意为孩子 们创造更多机会， 这样的合作结果是双赢 甚至是多赢的。

　我们学校的办学 目 标是办 开放式、 国际化、 高品质的魅力学校， 让校 园生活更灵动” 。

　通过这样的方式， 可以开 阔孩子们的眼界， 拓宽视野， 增强自信， 增 强孩子与世界沟通的能力。

　2． 历年战绩屡创辉煌， 海外交流再获 嘉奖 万泉小学棒球队坚持艰苦奋斗、团结 协作、 拼搏进取的作风， 在区、 市和全国 各级各类比赛中取得了优异的成绩。

　2010 年、 2012年分别荣获M L B “钻石杯” 全国 总决赛冠军。

　2013年荣获全国棒球锦标赛 小学乙组第一名， 海淀区中小学棒球比赛 小学甲、 乙组冠军。

　棒球队教练员、 队员在 2012年春节期间还参加了赴美交流活动，

　走 进美 国校 园和当地 的小 队员们 一起交 流 ， 走进美 国正规 的棒球 场亲身感受了那 里 的棒 球文化 ， 提高了队员们对棒球 的认 识， 增长了见识。

　在今年4月的北京市传统校棒球比赛 中， 万泉小学包揽甲、 乙、 丙三组冠军， 同 时有4名队员入选中国少儿棒球队， 代表中 国参加今年7月刚刚在日 本举办的世界少儿 棒球锦标赛。

　“另外， 还有5个孩子被中国棒球协会 选中， 代表中国少年棒球队参加在日 本举办 的 ‘王贞治’ 训练营， 与世界各国优秀的小 球员一起学习、 交流 ， 其中， 学生赵春翔还 2014 —12 I

　CHINA SCHOOL P HYSICAL EDUCATION

　I

　17

　消息报道 被评为本次训练营的优秀学员。

　要知道 ， 全 世界只选出了5个孩子， 他就是其中之一” ，

　说到这里， 景校长的脸上洋溢着幸福。

　3． 在棒球中体验快乐、 收获未来 然而， 现在小升初压力大， 虽然课余时 间打棒球可以锻炼身体， 但孩子们每天都 进行训练， 会不会影响学习， 造成升学困 难? 这是家长们最为担心的一件事。

　值得 提的是， 孩子们参与棒球社团之后， 反而 一更容易进入理想的学校。

　由于身体素质好、 棒球技术强， 队员们 被著名中学所钟爱， 在临近六年级毕业时 被一些中学提前录取， 这种情况在万泉小 学的棒球社团中非常常见。

　~ 2ooo年以来，

　有近百名孩子因棒球特长被送人理想中学 大门， 个别队员被选拔进了北京队。

　还有不 少往届的学生如今已经长大成人， 凭借着 棒球特 长进 入了全国乃至世界知名大学的 校门， 这与他们当年在万泉小学初识棒球 是分不开的。

　“今年， 有两人被厦门大学以棒球特 长生招入， 还有李彦甫、 刘源两人获得美国 大学 的奖学金， 其中李彦甫进入的美国西 方学院还是奥巴马的母校。

　去年， 我校的李 梓还被北京队招入 。

　今年在校的棒球队员 们， 六年级毕业时全部进入了交大附中” ，

　景校长骄傲地说着 通过开展棒球 ， 体育教育收获到了在 普通课堂中达不到的效果。

　比如吃苦耐劳、

　坚韧不拔的精神让孩子的意志品质变得更 加坚强， 这影响着孩子们学业、 事业乃至一 生的发展。“我觉得棒球活动对孩子们的成 长有很多好处。

　希望孩子们将来能全面、 健 康、 和谐地发展。

　就像我们的校训：

　健康体 魄、 阳光心态、 乐学善思、 创新发展” 。

　万泉棒球队的孩子们在快乐中成长，

　他们在练 习棒球 技术的 同时， 提高 了自身 身体素质， 建立了团结协作意识， 培养了 顽强拼搏的精神和抗挫折能力， 使他们变 得更坚强。

　他们凭借着永不服输的精神书 写着万泉小学的历史， 创造着万泉小学的 辉煌。

　武术社团：

　传承演绎为青春放飞 万泉小学是全市为数不多的北京市武 术传统学校之一， 建队于2005年， 全称万泉 小学葫芦娃武术团。

　本着以培养武术人 发扬民族传统体育， 让所有少年儿童了解武 术精神为目的， 培养出Y 60多名武术队员。

　在北京市、 全国乃至国际各类武术比赛中 获得诸多奖项。

　尤其近几年的集体项目中 连续获得北京市集体基本功一等奖， 有近 百人次获得北京市前八的成绩， 其中60余 人次获得了奖牌。

　201

　1年获得了北京市第 五名， 2012年- 2013年取得北京市团体第二 名， 2013年- 2014年各项比赛取得北京市团 体第一名的傲人成绩。

　一个优秀社团的发展离不开学校领导 的大力支持。

　万泉小学武术队有着让人羡 慕 的精致训练场馆的和专业的地毯， 以及 一支技术精良、 经验丰富的教练团队， 因为 他们的尽职尽责、 全身心地投入， 武术社团 才有今天的成绩。

　与其他社 团一样 ， 武术社 团非常重视 梯队建设， 制订了分层管理和分层训练方 案。

　招生从一年级自愿报名后， 层层选拔，

　身体素质较好的孩子进入比赛队伍。

　对武 术非常有兴趣的学生， 还可以进入兴趣班 中学习武术的文化和技术， 让每一个孩子 都有机会体会和了解中华武术底蕴， 这也 是万泉小学的理念。

　武术社团也十分注重参加多种外事活 动。

　曾到英、 法、 德、 美、 台等地区出访交 流， 受到当地学校教师的一致好评。

　同时，

　还参与多场大型舞台活动的演出， 包括校 体育节开幕式、 校六十年校庆、 东视艺教公 益大舞 台、 大型儿 童环 保舞 台剧 羚羚的 故事》 升级版、 台湾青少年交流的演出等。

　在注重训练的同时， 武术社团也非常 注重建立与家长沟通的平台。

　通过短信、 微 信、 飞信的及时交流， 邀请家长参观训练表 演， 使家长了解学校的武术社团， 了解社团 的师资力量， 了解 孩子的训练情况， 从而促 进武术社团更好地发展。

　万泉小学的武术特长生目前分别被人 大附中、 八一中学、 首师大附中、 中关村中学 录取， 均是各校的绝对主力队员。

　健美操：

　律动时尚为人生舞动 秉承着阳光体育、 健康于心的理念， 万 泉小学还成立了竞技健美操社团， 为学生 搭建更为广阔的锻炼、 展示的平台。

　健美操社 团由专业教师 陈宏带队 ， 常 年坚持每天训练4小时、 周六训练一天的训 练频度， 不仅提高了学生的身体素质， 还历 练了学生严谨认真、 诚恳待人、 认真做事的 意志品质， 为孩子一生的成长奠定基础。

　为了更好地整合训练资源， 让竞技健 美操社团在专业训练的路上走得更稳、 更 远， 万泉小 学引进了蔡洁、 路 平两位专业教 练协助训练， 形成了万泉竞技健美操社团 的专业训练团队。

　由于学 校舞蹈教室场地较小、 训练 队 员多等因素的局限， 训练团队的教师创造 性地把楼道、 操场作为扩充训练场地， 保 证了每个孩子有充分的场地进行完整的训 练。

　同时利用周末、 休息日， 借用就近中学、

　大学的训练馆进行补充训练， 有效完善了 训练体系和训I练内容， 提高了健美操队的 整体训练水平。

　在校领导的高度支持、 家长的积极配 合下， 学生们刻苦训练 ， 团队水平得到不断 提升。

　2013年7月， 万泉小学健美操社 团受 世界健美操冠军联合会主席霍华德· 施瓦 兹先生的诚挚邀请， 随中国代表团参加在 美国内华达州拉斯维加斯举办的第24届国 际健美操冠军赛和第26届世界青少年健美 操锦标赛。

　由于存在时差问题， 再加上拉斯 维加斯的气候、 饮食的差异， 孩子们出现了 咳嗽 、 发烧 等情况 。

　健美 操的带队教师迅 速和孩子家长取得联 系， 在征得 同意后适 时用药， 并采用中国人自己的方式给孩子们 18 I 中围学杜件育 I 2014

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　X I A O X I B A O D A O J、

　举办

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　仪丈 本1 ：

　Ⅱ 记者 药婧瑶 11月l 8日，

　“梦想之巅——万泉小学校 园篮球启动仪式” 在学校美丽的绿荫场上 正式拉开帷幕。此次 “篮球进校园” 活动 由北京市海淀区万泉小学、 北京梦想之巅 体育俱乐部共同主办。

　海淀区教委体卫中 心刘红艳主任、 体卫中心学校管理部廖艳 华部长出席了仪式。

　万泉小学校长景小霞 宣布梦想之巅—t 厅 泉小学校园篮球启动 仪式正式开始。

　本次活动全程由北京首钢 男篮 现场主持人 刘芳宇进行主持 ， 原 国家 男篮 队队长 、 现 国家男篮队教练李楠来到 现场， 为师生代表赠送现场签名的篮球。

　仪式期间， 梦想之巅体育俱乐部啦啦操 的篮球宝贝们伴随着欢快的旋律为全校师 生呈现出—场活力四射的健美啦啦操表演。

　随后上演的是最为精彩的花式篮球表演，

　小伙子们进行了双球蹦越、 三球开花、 全身 滚球等篮球动作， 娴熟的手法让学生们叹为 观止， 热烈的掌声此起彼伏。

　最后， 在梦想 之巅花样篮球队队员的指导下’ 孩子们迫不 及待地拿起各自手中的篮球模仿起各种篮 球动作， 在欢乐、 愉悦的现场气氛中结束了 本次活动。

　本次活动不仅为学生普及了体育 锻炼知识， 同时还培养了学生的体育兴趣爱 好， 养成了终身体育锻炼的好习惯。

　在谈到青少年篮球的发展情况时， 李 楠表示， 最重要的就是培养孩子们对篮球 的兴趣。“现在一提到篮球， 大家会觉得 很专业。

　当篮球进入到体育课程当中， 可 以通过教师、 教练去指导学生， 培养孩子 们的兴趣。

　其实， 篮球的一些基本动作，

　小学四年级的孩子就可以开始练习了。

　因 此 通过篮球课程， 不仅 能让学生从小打好 基础， 还可以形成集体打篮球的氛围， 有 助于培养团体之间的相互协作” 。

　至于在 技术上， 李楠认为除了教孩子掌握基本功 之外， 还要教会孩子一种方式， 比如培养 团队精神， 或对某一件事更容易集中注意 力， 这样反过来还可以促进学生在上课时 能够更加专注地听讲和学习。

　景小霞校长在活动结束后表示， 这次活 动有助于推动学生身 健康、 身体素质的提 高。“篮球是孩子们非常喜闻乐见的一项...

篇八：小学体育社团在校园文化中的重要作用

国民族传统文化中，体育文化是十分重要的内容，也是我国传统文化中重要的组成部分。

　但在西方体育文化的冲击下，我国民族传统体育文化受到极大影响。

　因此我国要加强对民族优秀传统文化的继承与发扬，加强在校园内的推广，这样才能在保证学生健康成长的情况下，促进传统文化的传播，实现民族传统体育文化的稳定发展，为我国的文化事业以及体育事业做出积极贡献。1 、民族传统体育文化进校园的意义1.1 、保护与继承民族传统体育文化优秀的传统文化在我国数千年的发展中都发挥着重要作用，至今还对我国的发展发挥着深远影响， 民族传统体育文化在数千年的发展中，形成独特的价值与内涵，也成为我国非物质文化遗产的重要组成部分。

　民族传统体育文化是我国人民劳动与智慧的结晶，也是我国在发展中形成的独特文化。

　我国对体育文化的发展在历经数千年后，在不同民族的发展下，在不同体育形式的发展下，形成种类繁多、形式多样的民族传统体育文化，且在发展中也与音乐、舞蹈等形式进行结合，从而形成独特的体育文化。

　民族传统体育文化在强壮人们身体的同时， 还能让依附在体育上的文化得到发扬，实现优秀传统文化对人的熏陶。这些年我国认识到民族传统文化的重要性， 并对体育文化可行分类，并加强对民族传统体育文化的继承与发扬，从而更好的保护民族传统体育文化，实现民族传统体育文化在当下的重要价值。因此政府积极与学校进行沟通，并通过多种途径，实现民族传统体育文化在校园的传播， 这样才能让年轻一带对民族传统体育文化进行学习与发扬，这样才能让我给屹立于世界文化之林而不倒。

　同时，民族传统体育文化在校园内的推广，也有助于提高学生对我给优秀传统文化的继承，并在继承的基础上进行创新，从而发挥民族传统体育文化在新时期的光芒。

　一个国家发展的根本因素之一是文化。

　只有将自己的优秀传统文化进行良好的继承与发扬，这样才能彰显文化自信，实现我国在世界竞争中的核心地位。

　对民族传统体育文化的保护与继承，有助于丰富我国体育文化内涵，创新民族传统体育文化的内容，促进我国的传统文化的繁荣。1.2 、不断丰富校园文化与提高学生身体素养民族传统体育文化在校园内的推广，有助于丰富校园文化，提高学生的身体素质，实现新时期校园的新发展。

　将民族传统体育文化引入校园，有助于促进我国教育改革，促进学生的全面发展。

　同时也有助于丰富校园文化，为学生提供更多的选择，不断丰富学生的文化内涵。

　由于我国素质教育在落实过程中受到极大阻碍，学生学习压力依然很大，这就导致学生的身体素质不断下降，因此民族传统体育活动在校园内的开展， 能够激发学生参与体育活动的积极性，通过学生的积极参与，能够提高学生的身体素养，进而实现新时期体育教学的改革。

　在校园内开展民族传统体育活动时，除在体育课上进行外，还能开展一些丰富的课外活动，以及一些趣味性校园社团等。

　通过这些活动的组建，能够为学生提供丰富的民族传统体育项目。

　学生在选择体育活动过程中，能够根据自己的兴趣选择，在提升自身身体素养的同时，还能提升自身的文化素养。

　学生在民族传统体育文化学习过程中， 能够让学生感受到我国优秀传统文化的独特魅力，也能帮助学生设立其社会主义核心价值观，提升学生的民族与文化认同感。1.3 、优化体育课程民族传统体育文化在校园内的有效开展， 能够不断优化校园体育课程，并对目前的课程进行合理的完善，这样才能为学生的全面发展打下坚实基础，也能实现教育改革的有效落实。

　学校在课程设置过程中，通过民族传统体育文化的引入，能够建立起独特的校园文化，并且在体育活动中发扬地方特色，继承优秀的传统文化。学校体育课程设置过程中，为实现特色性，就会加入地方特色体育项目、太极、舞龙舞狮、武术等不同的形式。

　学校对这些民族传统体育文化进行合理的开发与利用，并结合当前学生的实际情况，对学校的体育课程进行优化与创新，实现我国素质教育的有效落实。

　由于民族传统体育文化具有一定的独特性，因此在课程设计过程中，传统体育项目也成为学校的特色。

　学校在对优秀传统体育项目不民族传统体育文化进校园的意义和途径 赵长英（山东畜牧兽医职业学院体育教学部 山东 潍坊 261061 ）摘要：文化是一个国家、一个民族发展与延续的重要基础，尤其是在党的十九大报告中指出要有文化自信，促进文化繁荣，实现中华民族的伟大复兴。

　这就要求在发展中要认识到传统文化的重要性。

　学生是一个国家发展的基础，也是一个国家的未来，因此在文化渗透中集合体育教育，这样才能保证新时期的学生能够在传承与发扬中华传统文化过程中，还能保证强壮的体魄。

　民族传统体育文化是我国的文化瑰宝，因此在校园内推广与实践具有重要意义。

　本文通过对民族传统体育文化进校园的意义进行分析，进而对民族传统体育文化进校园的途径进行阐述。关键词：民族传统体育 文化 校园 意义和途径中图分类号：

　G85 文献标识码：

　A 文章编号：

　1006-8902- （ 2019 ）

　-05-090-2-SY作者简介：赵长英（ 1978- ），性别：女，籍贯：山东平原县，学历：研究生，职称：讲师，研究方向：体育教学，民族传统体育。传统体育文体用品与科技 2019 年 05 月下TRADITIONAL SPORTS万方数据

　断挖掘与应用过程中，能够有效提升学生的身心健康，实现学生的全面发展，为学校精品课程的设置打下坚实基础。2 、民族传统体育文化进校园的途径在民族传统体育文化进校园时由于不同的地区存在较大的差异，这就使得民族传统体育文化与校园文化、体育进行结合过程中存在一定难度， 因此在走进校园过程中一定要取其精华， 去其糟粕， 加强对民族传统体育文化的合理选择， 从而实现科学走进校园，提升民族传统体育文化的价值与内涵。2.1 、学校要认识到民族传统体育文化的重要性在民族传统体育文化进校园过程中， 首先就要让学校领导与教师认识到民族传统体育文化的重要性， 并积极研究民族传统体育文化，加强与学生实际需求的研究，选择合适的传统体育项目，实现与校园长远战略规划相适应。

　这样才能实现对民族传统体育文化的保护与继承。

　第一，学校要加强制度的建立，保证在制度的支持下促进传统体育项目的有效推进，实现在学校的合理开展。

　第二，学校要加强宣传，让全体师生认识到民族传统体育文化的重要性，并通过宣传画、广播等形式让全体师生认识到民族传统体育文化对学生成长的作用。

　第三， 加强学生对民族传统体育项目的体验，让学生在体验过程中感受传统体育项目的内涵与价值，并在体验过程中不断提升对民族传统体育文化的保护与继承。2.2 、加强与地方实际情况的融合学校在对民族传统体育项目进行选择过程中， 要结合当地的实际情况，选择适合学校发展，且极具特色的民族传统体育文化。这就要求在民族传统体育项目选择时，要选择具有代表性的项目，保证民族传统体育文化进校园后，学生能够有效接受，并且教师在教学过程中，能不断提升学生对传统文化的理解与掌握。

　同时也要对学生的实际需求进行分析，让学生在实践中能够方便操作，这样才能更好的让学生投入到实践活动中。

　学生在民族传统体育项目的实践过程中，能够感受文化的独特内涵，实现对优秀传统文化的保护与继承，帮助学生树立起正确的世界观、价值观与人生观。2.3 、加强人才培养人才是学校发展的重要内容， 也是提升民族传统体育文化发展的重要因素。

　因此为提高民族传统体育文化合理走进校园，提升民族传统体育文化进校园后的价值与内涵， 就要组建专业的师资队伍。

　目前我国很多学校民族传统体育文化师资队伍严重不足，同时基本素养也参差不齐，十分有必要加强对人才的培养。

　所以学校民族传统体育文化在推进过程中，要加强对人才的科学培训，保证民族传统体育文化的顺利开展。

　第一，加强优秀人才的引进，不断优化学校的师资队伍知识结构。

　第二， 加强对师资队伍的专业培养，保证师资队伍能够不断优化专业水平，提升对民族传统体育文化的理解与认识。

　第三，建立系统化的、长期的培训体系，保证学校的师资队伍能够得到长期的培训。

　充足的、优秀的民族传统体育项目教师，能够促进民族传统体育文化在校园的有效开展，促进我国学校的全面发展，实现新时期人们对新型人才的要求。2.4 、规范民族传统体育项目器材很多规范民族传统体育项目都需要专业的体育器材， 因此学校要加强对体育器材的合理选购与管理， 降低在使用过程中发生安全事故。

　第一，学校在器材选购过程中，要保证器材的质量，这样才能保证在器材使用过程中的安全性。

　第二，体育器材在使用过程中要加强检修力度，这样才能保证学生的安全，促进规范民族传统体育项目的有效进行。

　第三，加强对体育器材的规范使用，只有在操作过程中保持规范， 才能有效提升规范民族传统体育项目器材的作用。2.5 、积极开展民族传统体育活动学校为提高民族传统体育文化的有效落实， 就要保证学生在实践中提高身体素养，提升传统文化核心素养，因此学校就要开展丰富多彩的民族传统体育活动， 让学生在实践中感悟与成长。

　第一，在校园内开展丰富多彩的民族传统体育活动，在体育文化节等活动中，学校要组织学生参加民族传统体育比赛，让学生在活动中提升对传统文化的热爱与学习。

　第二，增加校园外的民族传统体育活动， 这就要求学校要通过与民族传统体育文化研究中心等机构与体验基地等进行合作， 让学生实地感受民族传统体育活动的魅力，并在实践活动中吸取优秀传统文化的魅力。3 、结语民族传统体育文化进校园具有重要意义， 能够保护与继承民族传统体育文化、不断丰富校园文化与提高学生身体素养、优化体育课程。

　因此学校要积极引进民族传统体育文化，因此学校要认识到民族传统体育文化的重要性、加强与地方实际情况的融合、加强人才培养、规范民族传统体育项目器材、积极开展民族传统体育活动等多种途径实现民族传统体育文化合理走进校园。

　同时能够促进民族传统体育文化的有效发展，提升学生的综合素养，实现我国对民族传统体育文化的有效继承与发扬，实现学生的全面发展。参考文献：[1] 李彦兵 . 新疆乌昌地区少数民族传统体育文化在高职院校中传播途径研究 [J]. 武术研究 ,2017,2(8).[2] 周雨龙 . 在体育教学中融入民族传统体育运动项目的探究—— —以采茶舞为例 [J]. 福建茶叶 ,2017,39(7).[3] 刘汉生 . 基于文化保护与传承视角下对民族传统体育项目与学校体育融合路径研究 [J]. 体育世界 ( 学术版 ),2018.[4] 严津 . 中国少数民族传统体育的文化多元价值解析 [J]. 文体用品与科技 ,2017,24.[5] 刘辉 . 民俗传统体育项目采茶舞在大学校园的传承与发展[J]. 福建茶叶 ,2017,39(10).[6] 赵芸娜 , 郄玉石 , 谢志程 . 民族传统体育校园化改编的方法探析—以采茶舞为例 [J]. 福建茶叶 ,2017,39(11).[7] 张士鑫 , 胡新民 , 梁小利等 . 构建学校体育特色·弘扬民族传统体育—— — 以校园武术特色项目实践研究为例 [J]. 体育教学 ,2017,37(2).传统体育文体用品与科技 2019 年 05 月下TRADITIONAL SPORTS万方数据

篇九：小学体育社团在校园文化中的重要作用

春，等：2 种不同排球规则的对比分析 文章编号：1007―6891（2010）01―00157―04

　 ·157·收稿日期：2010-01-02 作者单位：天水师范学院体育学院，甘肃，天水，741001. Tianshui Normal University of Physical Education ，Gansu Tianshui 741001

　四川体育科学 2010 年 3 月第 1 期 SICHUAN SPORTS SCIENCE No.1，Mar.，2010

　试论体育社团对校园体育文化的培植作用 On the Sports Associations for the Cultivation

　of a Sports Culture on Campus Role

　朱

　杰，王小霞，韩卫华 ZHU Jie, WANG Xiao-xia,HAN Wei-hua

　 摘

　要：校园体育文化是从属于校园文化和体育文化中的一种特定文化，学生体育社团是校园体育文化建设的生力军。它满足了大学生多层次、多样性和多变性的需求特点，丰富了大学生的校园文化生活，对校园体育文化的繁荣有重要的促进作用。而运动竞赛是校园体育精神的反映， 一般是通过体育社团来开展的， 其对促进大学生的个性发展， 对大学生的独立性、 自主性、创新性、竞争性等方面的培养具有潜移默化的作用。

　关键词：体育；社团；校园；运动竞赛 Abstract: The campus sports culture is from belongs to in the campus culture and the sports culture one specific culture, the student sports mass organization is the campus sports cultural reconstruction new force. It has satisfied the university student multi-level, the multiplicity and the polytrophic demand characteristic, has enriched university student"s campus culture life. The movement competition is the campus sports spirit reflection, promotes university student"s individuality development, to aspect and so on university student"s independence, independency, innovation, competitiveness raises has the function which influences subtly. Keywords: Sports；Association；Campus；Sports competition 中图分类号：G807.4

　文献标识码：A

　校园文化是高校建设中的一个重要内容和环节，它不学生的课余生活，而且还在运动竞赛过程中教育和培养了仅在学生健康成长的过程中发挥着重要的作用，而且还在推动高校发展以及和谐社会的构建中有着重要的价值。中共中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风，大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化之中【1】。近年来高校学生社团的数量开始增加，类型也更加丰富，学生社团逐渐在校园文化建设过程中具有了越来越重要的作用和价值。学生体育社团作为学生社团的一个重要组成部分，在校园文化尤其是校园体育文化的建设过程中更是具有得天独厚的优势。以学生体育社团为媒介而组织和开展起来的校园运动竞赛不仅丰富了学生公平竞争、拼搏奋斗、团结协作、开放创新等优良精神品质，为校园体育文化丰富多彩、健康向上的发展能做出积极的贡献。

　1. 学生体育社团在校园体育文化建设中具有普遍的教育性、广泛的适应性和强烈的感染力。

　“校园体育文化是从属于校园文化和体育文化中的一种特定文化，是校园文化中不可缺少的生活形式，是在学校这一特定的人造环境中，为校园社会团体共认、共有、共享的所有精神文化、物质文化和方式文化的总和”【2】

　校园体育文化作为校园文化与体育文化相互渗透、相互融合、

　四川体育科学 2010 年第 1 期

　·158· 相互促进、相互发展而形成的一种重要的社会亚文化形态，具有深刻的内涵和丰富的外延，一方面，它与校园德育、智育、美育文化一起构成了内涵深刻的校园文化群；另一方面，它又和校园竞技体育文化、健身体育文化一起构成了外延丰富的体育文化群。校园体育文化作为校园文化的重要组成部分和学校教育的一种重要手段，能对学生的世界观、价值观和人生观产生深刻的影响，并可以引导和规范他们的价值取向、文化认同、道德水准、行为方式[3]，因此，丰富和发展校园体育文化对促进学生成长、推动学校发展有着重要的现实意义。

　由于校园体育文化是在学校教育环境中以学生为主体而开展起来的各种体育活动中创造出来的文化形态，所以学生社团，尤其是学生体育社团在丰富和发展校园体育文化的过程中发挥着巨大的作用[4]。

　学生体育社团是具有体育兴趣、爱好、特长的学生自愿结成的，以体育运动为目的或活动内容的学生组织机构。学生体育社团是随着社会政治、经济、文化的发展和进步，在高等教育改革发展和素质教育不断深入的大背景下逐步建立和壮大起来的，是新的历史时期学校体育发展的产物。学生体育社团的活动具有普遍的教育性、广泛的适应性和强烈的感染力。

　2.

　学生体育社团有效的促进了校园体育文化的交流和传播培养了全面发展的人 近年来，随着高校学生体育社团数量的不断增加和类型的不断丰富，学生体育社团在校园体育文化建设过程中发挥的作用也越来越大，学生体育社团成为了高校第二课堂不可或缺的组成部分，对课堂教育起到了有益的补充和延伸，为学生培养兴趣爱好、扩大求知领域、陶冶情操、展示才华提供了一个重要的平台，是传承和发展校园体育文化的重要载体。在当前各类高校中开展的各式各样的体育活动大多是由学生体育社团组织和开展的，这些体育活动不仅种类繁多，有深受大学生喜爱的篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、武术、游泳等项目，而且形式多样，除了体育竞赛外，还有体育专题讲座、体育知识竞赛、体育图片展览、体育征文竞赛、趣味体育比赛等组织形式，这就极大地的满足了大学生多层次、多样性和多变性的需求特点，丰富了大学生的校园文化生活，使大学生能在课堂之外、学习之余享受到高品位的校园文化。同时，由于学生体育社团是大学生根据兴趣、爱好、特长自愿结成的非营利性组织，因此，学生体育社团在吸纳社团成员方面具有很强的开放性，大学生不仅能很容易的进入各类体育社团，而且往往还能同时加入两到三个不同类型的体育社团，这又在无形之中扩大了各个体育社团的辐射面和影响力，加强了体育社团之间的文化交流，加快了校园体育文化的传播速度。另外，学生体育社团在组织各种类型的体育活动过程中，还给社团成员的社会化提供了一个良好的发展平台。社团成员能够通过对活动的策划、组织、实施而增强与本社团或与其他社团成员之间的交流沟通、团结协作等方面的能力，养成社团成员良好的社会交往能力和健全的社会性格。

　3.

　学生体育社团的双重属性保证了其是校园体育文化建设的生力军 学生体育社团具有双重属性[5]，一方面学生体育社团接受学校管理部门的领导，是学校管理的重要组成部分；另一方面学生体育社团又是学生自发组织起来的群众性组织，服务于在校的所有大学生。随着近些年来国家对高校精神文明建设的不断深入和加强，具有双重属性的学生体育社团开始承担起越来越多的校园体育文化建设工作，学校当中各种类型的体育文化活动基本都是由学生体育社团组织和开展的，这些体育文化活动的开展繁荣了校园体育文化，给学校的精神文明建设增添了不少活力，使得学生体育社团成为了学校管理部门在校园体育文化建设方面的重要力量，学校管理部门可以通过学生体育社团开展的一系列体育文化活动向学生传达社会主流文化，引导和规范学生的思想观念和行为方式。同时，学生体育社团的民间性又使得它能更加深入地接近在校大学生的校园体育文化生活，这就能给学校管理部门准确了解学生的校园体育文化需求提供重要的信息，使学生体育社团成为学校和学生之间的交流中介，这对校园体育文化的建设有很大的裨益。

　另外，由于学生体育社团都是学生自发结成的群众性组织，因此，学生体育社团的成员流动性很强，伴随新生的入校和毕业生的离校，社团成员也在不断地补充和更替，新成员的加入往往能给学生体育社团带来新的思维和活力，这也给校园体育文化的创新提供了保障。由此可见，在当前高校人数不断增加、高校管理体制不断变化的过程中，学生体育社团成为了校园体育文化建设的生力军。

　4.

　运动竞赛是通过学生体育社团组织和开展的与校园体育文化良性互动发展 培植 育人功能明显 运动竞赛作为体育文化的一个重要组成部分，已得到了全世界的普遍认同，成为当今世界最广泛、最具影响力的人类文化活动。运动竞赛中蕴含的公平竞争、不懈努力与挑战自我的精神内涵也是我们这个时代的普遍价值追求，运动竞赛在社会的发展和对人的培养过程中有着重要的意义和价值。高校运动竞赛是在校大学生在学校范围内进行的有组织的竞争性体育文化活动，它一般是由高校的各个院系、年级、学生体育社团组织和开展的[6]。高校运动

　朱

　杰，等：试论体育社团对校园体育文化的培植作用 竞赛是校园体育文化最具代表性的组成部分，它不仅极大 ·159·地丰富了校园体育文化，而且还在培养学生的公平竞争意识、团队精神、民主意识、创新能力、爱国意识、集体荣誉感等方面有着重要的作用和价值。高校运动竞赛的健康发展能促进校园体育文化的发展，同时校园体育文化又可以借着高校运动竞赛这样一个窗口而得以展示和传播，二者是相互促进、相互影响、互动发展的。

　4.1

　运动竞赛通过学生体育社团对校园体育文化育人功能彰显突出 校园体育文化生长和发展于学校环境之中，肩负着育人的使命，它所创造的体育文化氛围能激发大学生从事体育锻炼的热情，促进大学生的个性发展，对大学生的独立性、自主性、创新性、竞争性等方面的培养具有潜移默化的作用，可以说校园体育文化有着全方位的育人功能。运动竞赛作为校园体育文化不可或缺的组成部分，不仅深受大学生的欢迎，而且它也是高校开展德育的重要途径，因此，通过开展运动竞赛可以充分彰显校园体育文化的育人功能。

　现代社会是一个充满竞争、崇尚竞争的社会，大学生作为将来推动社会发展的中坚力量，对其竞争意识的培养就显得尤为重要。作为校园体育文化最具代表性的运动竞赛，在培养大学生公平竞争意识方面有着得天独厚的优势。运动竞赛追求的是公平、公开和公正，它要求每一位参与者都要凭借自己的能力以自己最大的努力遵照一定的规则去拼搏、竞争，这对大学生公平竞争意识的养成是大有裨益的。同时，在集体性的运动竞赛项目中，不仅要求每一位参与者要充分发挥自己的能力，而且还要求每一位参与者要能与其他参与者一起团结协作，用团队主义的精神和力量与对手去竞争，这就十分有利于大学生的社会化和他们合作能力的培养。另外，由于运动竞赛过程是一个充满挑战、充满竞争、充满艰辛的过程，因此，它对大学生顽强拼搏、不懈努力、团结协作、承受挫折等方面的心理品质的培养也是作用重大的。

　4.2

　运动竞赛通过学生体育社团可以有效提升校园体育精神 校园体育文化建设的核心是校园体育精神，校园体育精神对于一个学校来说具有非常特殊的意义，它是一个学校精神风貌的具体体现，也是校园文化的最高境界。校园体育精神作为一种深层的精神文化，它所透射出来的感染力、凝聚力和感召力能浸透和附着在校园各种文化载体及行为主体上，对他们产生深刻的影响。而这些独特的校园体育精神往往就是通过运动竞赛来集中反映的。如，赛艇运动就集中地反映了牛津大学和剑桥大学的校园体育精神，每当人们提起这两所历史悠久的大学时，就会自然而然地联想到赛艇运动，赛艇文化也成为了这两所大学象征性的校园体育文化符号。

　而学生体育社团作为运动竞赛的载体，可以有效地提升校园体育精神。在运动竞赛当中，学生运动员身上所表现出的拼搏、奋斗、团结、进取等精神以及他们的队服、队旗都是对校园体育精神的很好反映，同时，啦啦队的表演、竞赛标语与口号的展示、观众的加油和助威也体现出校园体育精神。运动竞赛通过对校园体育精神在各个层面上的直观反映，就可以让大学生将校园体育精神内化、升华到自己的价值观念之中，唤起他们对学校的真挚感情和热爱，并且这种校园体育精神一旦内化、升华到他们自己的价值观念之中后，也会成为他们日后学习和工作的精神动力。

　5.

　小

　结 校园体育文化的建设在高校发展中是非常重要的，它不仅对在校大学生能起到一种 “润物细无声”

　的熏陶作用，对大学生道德品质的培养和教育有着不可小觑的意义，而且还是一个学校精神风貌的具体体现，对学校优良校风、教风和学风的形成有着至关重要的价值。学生体育社团作为校园体育文化的重要载体和校园体育文化建设的生力军，通过组织和开展多层次、多形式、多渠道的运动竞赛以及与之相关的一系列体育文化活动，不但极大地满足大学生多层次、多样性和多变性的体育文化需求，丰富了校园体育文化，并且还可以利用丰富多彩的校园体育文化来完善大学生的社会化，使他们在校园体育文化的熏陶和感染下形成公平竞争、团结协作、创新进取的优秀品质，为社会的发展做出积极的贡献。

　参考文献：

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