篇一：基层社会治理的经验启示
基层治理案例
基层治理是指国家机构和社会组织在基层开展管理和服务的活动。在中国，基层治理一直是社会稳定和发展的重要基础，因此各地都积极探索有效的基层治理模式。下面我们就来看一些基层治理的案例，以期能够从中总结出一些有益的经验和启示。
首先，我们来看一个关于社区治理的案例。某市的某社区在开展社区治理工作时，采取了多种措施，如成立社区居民委员会、建立社区志愿者服务队、开展文化活动等。通过这些举措，社区居民的获得感和满意度得到了显著提升，社区的和谐稳定程度也明显改善。这个案例告诉我们，社区治理要注重发挥居民的主体作用，多渠道、多层次地开展治理工作，才能取得良好的效果。
其次，我们来看一个关于村级治理的案例。某省的某村在推进村级治理现代化过程中，注重发挥村民自治的作用，建立了村民议事会和村民代表大会制度，实行村级事务公开和村民自治管理。这些举措使得村级治理更加民主、透明，村民参与度和认同感明显提高，村庄的环境和秩序也得到了明显改善。这个案例告诉我们，村级治理要尊重村民意愿，注重民主决策和公开透明，才能够有效推进村级治理现代化。
最后，我们来看一个关于城市社区治理的案例。某市在城市社区治理方面进行了一系列改革，如建立社区居民自治委员会、推行社区共建共治共享机制、开展社区文化建设等。这些举措使得城市社区的管理更加精细化、社会治理更加精准化，居民的获得感和幸福感显著提升，社区的文明程度和社会和谐度也明显改善。这个案例告诉我们，城市社区治理要注重社会组织的参与，推动共建共治共享，才能够有效推进城市社区治理现代化。
通过以上案例的分析，我们可以得出一些基层治理的启示。首先，要注重发挥居民自治的作用，尊重民意，多渠道、多层次地开展治理工作。其次，要注重民主
决策和公开透明，推动社会组织的参与，推动共建共治共享。最后，要注重社会管理的精细化和精准化，提升居民的获得感和幸福感，推进基层治理现代化。
综上所述，基层治理是社会稳定和发展的重要基础。各地要不断探索适合本地实际的基层治理模式，注重发挥居民自治的作用，推动民主决策和公开透明，推动社会组织的参与，推动共建共治共享，才能够有效推进基层治理现代化，实现社会和谐稳定和经济发展。
篇二：基层社会治理的经验启示
“枫桥经验”中的本土文化传统及其对创新基层社会治理的启示
枫桥经验，是指江苏省苏州市吴江区枫桥镇在基层社会治理中积累的一套成功经验。在枫桥经验中，本土文化传统扮演了非常重要的角色，它为创新基层社会治理提供了重要的启示。
一、枫桥经验中的本土文化传统
1.社区共治理念
枫桥镇源远流长的“无大吏、无豪强”传统理念，是枫桥经验中的重要组成部分。这种理念倡导村民自治，注重民主共治，倡导村民自我管理、自我监督和自我教育。在枫桥镇，村民自治委员会成为实实在在的社区治理主体，社区居民通过参与表决选举产生的自治委员会，可以有效地实现社区事务的民主决策和自治管理。
2.社会和谐传统
枫桥镇传统文化注重和谐，尊重长辈，邻里和睦，邻里互助的传统，使得社区内部的纷争得到及时有效的调解。村中诸事，多借邻里之仁助成之。这种和谐传统在枫桥经验中得以延续和发扬光大，不仅使社区内部的矛盾得以化解，还能够有效地协调社会资源，共同推进社区的发展。
3.精细化管理传统
枫桥镇在传统文化中注重精细化管理，重视细致入微的社区服务。社区设立有专门的矛盾调解员和社区民警，构建起一套有效的社区治理和服务网络。精细化的管理模式，使得社区的治理更加贴近实际，更加深入人心。
1.弘扬自治理念
从枫桥经验中可以看出，弘扬本土文化传统中的自治理念，是一种非常有效的社区治理模式。村级自治委员会作为社区治理的主体，可以实现民主决策和自治管理，实现社区治理共治。这种自治理念值得在其他地方进行借鉴和推广，可以激发居民的参与和责任感，推动社区治理的民主化和法治化。
2.倡导和谐相处
传统文化中的和谐相处理念对于社区治理也有着深远的启示。社会的和谐稳定是社区发展的基石，倡导邻里和睦、邻里互助的传统理念，可以有效地化解社区内部的矛盾，促进社区的发展。这种和谐相处的理念也可以在社区内部形成一种社会资本，促进社区内部的合作和共同发展。
结语
枫桥经验中的本土文化传统，为我们提供了许多有益的启示，特别是在创新基层社会治理方面。弘扬自治理念，倡导和谐相处，推行精细化管理和服务，可以使得社区治理更加民主、和谐、精细化，为推动社区的发展提供有力保障。希望在今后的社区治理中，我们能够更加重视本土文化传统的价值，汲取传统文化的精髓，为创新社会治理提供更加坚实的基础。【这篇文章希望对您有所帮助，如有不足之处，欢迎指正。祝您工作愉快！】
篇三：基层社会治理的经验启示
基层治理的经验与启示
乡村振兴战略、以县域为载体的城镇化建设等大政方针的提出，对城乡结合处村（落）社（区）的发展绘制了蓝图。不过，在强调产业振兴的同时，对于村社文化复苏的政策设计相对薄弱。在经济发达的岭南地区，村社产业经济发展已开始受到相对发展迟缓的社会文化的掣肘，而经济发展和工作生活的速度又使得村社居民对于文化生活的参与度极低，这一对矛盾是目前制约相关村社发展的主要矛盾。所谓“君子之泽，五世而斩”，村社的教化是经济社会发展的长久之计，作为传统文化“社学”“义学”制度重要传承的村社教育事业的开展，对持续提高村社经济发展质量、寻求产业和消费升级，追求人性升华、提高审美情趣极为重要。
从供给与需求的角度发展村社教育
社会教育一般分为情操教育、人文通识教育和实用技能教育三类。对于经济欠发达地区，村社教育一般以实用技能教育为主，实现个体的“自立”。对于经济相对发达地区，人文通识教育是村社教育的主要内容，通过知识供给提高个体对自身在空间与时间中定位的理解，实现个体的“自知”。而往往与个体“自律”相关的情操教育，社会的主动需求并不明显。因此，村社教育项目的设计基于三类教育的需求性质，在实用技能教育和人文通识教育方面拉动了相关供给，而在
情操教育方面则由供给来创造进一步的需求。梁漱溟曾说，“从来中国社会秩序所赖以维持者，不在武力统治而宁在教化；不在国家法律而宁在社会礼俗。质言之，不在他力而宁在自力。贯乎其中者，盖有一种自反的精神，或曰向里用力的人生”。这种追求“向里用力”的人生，外显为对教化启蒙的需求，尤其是对情操教育、人生反思的向往，为基层村社治理弥补了“弱秩序环境”的不足，根本上也拉动了教育服务的供给。
某某某某通过村居大力培育各种教育培训社会组织来提供各种教育服务的方式，先后在本地孵化出曲艺协会、书法协会、洪拳武术醒狮协会、广绣协会等提供教育服务的社会组织，同时大力引入外来社会组织服务社区。对中道改革研究所的引入，即是在社区教育需求背景下，通过社区大学项目设计展开的。
在试错中摸索发展路径
某某社区大学2015年11月挂牌成立，由某某社区营造协会主办并出资，由非营利性社会组织某某中道改革研究所承办，旨在提供教育、文化资源以服务于社区公众，校址选在某某学校。某某社区大学的宗旨是向村社基层社会提供不同于义务教育、技术教育和职业教育的情操教育服务，包括具体技能传授和审美培育。20某某年至2022年的近七年试错过程中，某某社区大学经历了初创时的参与热潮，也遭遇
到了居民的“审美疲劳”，最终呈现较为稳定的发展趋势。
任何新鲜事物会在初创期迅速达到新引力的高点。20某某年某某社区大学举办初期，相关课程设计（如某某人文历史）具有极高吸引力，参与居民数量迅速达到高峰，对中道改革研究所形成巨大激励，通过扩展师资授课渠道、丰富课程内容、开办专项夏令营等，社区大学项目在初期两年中获得了广泛认可。
不过，自20某某年开始，某某社区大学遭遇了居民的“审美疲劳”。由于课程创新遇到了瓶颈，资金支持来源没有实现多元化，政府部门严重缺乏对社区教育的投入，社区居民的参与度逐步降低，听课人数最低降至某某人左右，且全部为某某岁以上居民。同时，中道改革研究所的组织管理模式也在持续变革中，工作人员的更替也使得社区大学项目的持续发展暂时受限。
20某某年疫情期间，某某社区大学项目也迎来调整期，暂时停课给了项目集中创新的时机。自生能力方面，在公益性教育或是合理收费的教育之间逐步达至一定均衡；外部支持方面，高效利用基层党建资源，面向社区居民讲授党课也对项目发展起到了重要作用。总之，由于项目服务面限制在单一社区基层，资源、受众等方面严重限制了项目发展，某某社区大学项目不可避免地落入“低水平均衡陷阱”。不过从另一面来说，这种“低水平”摆脱了不合理的发展期待，回
归了单一社区教育项目正常的发展路径，变得更加稳定有预期。
某某社区大学项目的经验与启示
经过七年试错，在解决问题的同时也为村社教育事业积累了大量经验与启示。
第一，制度化。社会组织制度化是长期发展的过程，是影响承办村社教育项目最重要的因素。微型的社会组织需要管理制度化，尤其在组织和项目发展过程中，完善的制度将产生极大的吸引力、推动力。组织人事、财务管理、项目运营等内部管理方面，不断推进现代制度化变革，调整稳定组织内部、外部各合作者的权责关系，村社教育项目的一些不可持续问题才会迎刃而解。而正是因为逐步制度化的实现，中道改革研究所与某某社区大学才从危机中过渡到平稳发展的阶段。
第二，党的领导作用。随着基层治理和党建工作的深入，党的领导成为社会组织和村社教育事业发展的重要基础。由于村社教育与基层党建的结合，强化了社会组织一定程度的政治属性，符合当前基本国情和项目发展客观规律。某某社区大学项目一方面在技能教育与情操教育方面向社区居民提供服务，另一方面则承担着基层宣教任务，整合民意并提供与上级政府的沟通渠道，依靠相关资源保障项目的持续性，达到了一定发展目标。
第三，多元化。多元化是保证社会组织村社教育服务持续创新的重要因素。主办村社教育的社会组织需要增加多元化的知识培育能力，提高课程对不同年龄居民的吸引力。在社会组织能力较弱、资源较少的情况下，采用多组织协作承担村社教育的方法是更加合理的。某某社区大学未来的发展将在中道改革研究所的主导下，依靠多社会组织间的合作，重拾初创期对社区居民的吸引力。同时，通过扩大社区教育项目服务面，以现代技术手段为支撑，实现传播和教学方式的多元化。如某某社区大学在调整期间，开始讲授网络党课，利用网络进行内容和手段的多元化传播和教学，大大超出单一社区居民的受众面，也是获得稳定发展的有益经验。
第四，专业化。在追求多元化以提高项目容错率的同时，专业化是长期发展的基础，决定了社会组织和村社教育项目的“天花板”。就目前而言，中道改革研究所和某某社区大学项目在“专业性”方面正在进行积极的转型和改革，具体的方向将重点放在党建教育、长者教育、亲子教育三方面。选择这三个方面，是基于具体的办学资源禀赋以及受众的迫切需求和相关政策要求选择，而推进这些项目的展开，必须选择专业化路径，要由专业的人士和机构提供支持。
可见，社会进步要依靠包括基层农村农民在内所有社会成员的现代化。发达地区的探索和尝试值得关注与支持，相关项目在“政府—市场—社会”权责关系上实现现代化，需
要依托村社教育项目和时间来研磨，这也是其他涉足基层村社教育的社会组织寻求发展的重要经验。
