让读书成为一种习惯范围5篇让读书成为一种习惯范围 让读书成为一种习惯主讲：梁安冀尊敬的领导们、亲爱的同事们下午好！今天我要演讲的主题是——《让读书成为一种习惯》下面是小编为大家整理的让读书成为一种习惯范围5篇,供大家参考。
篇一：让读书成为一种习惯范围
书成为一种习惯 主讲：梁安冀 尊敬的领导们、亲爱的同事们下午好！今天我要演讲的主题是——《让读书成为一种习惯》。然而，据一本读书杂志反映：年平均阅读量，日本人为 4 本，韩国人为 7 本，法国人为11 本，中国人为 0.7 本。“全国国民阅读调查”告诉我们，已经有超过半数的国人一年也读不了一本书了，全国有读书“习惯”的人大概只占 5％，且每人每年平均阅读量只有 4.5 本，远低于犹太人的 64 本，英国人 55 本和美国的 50 本。阅读是当前中华民族最重要的事情。
在世界众多民族中，以色列的读书精神，是永远值得我们学习的。犹太人虽然只占全球人口的 0.23％，但是在 20 世纪 645 位诺贝尔奖获得者中却有 121 位，比例高达 18.5％，获奖人数高居世界各民族之首。据说，犹太人在刚开始教孩子读书的时候，会放一罐蜜在旁边，孩子读一句书后，让他舔一口蜜。“书中自有甜如蜜”，这样的引导将会成为孩子不断学习， 勇于求知的动力所在。然而，我国全民读书的氛围并不容乐观。走进书店，你会发现80％的书籍都是中小学教辅，真正的经典好书却往往无人问津，更不用说家庭的藏书与阅读了。可见我们整个民族的读书层次是很低的，长此以往我们将拿什么来立足于世界之林呢？作为承担教书育人职责的我们不应该沉思吗？为此作为教师我们应该以身作则，让读书成为我们的一种习惯。篇二：让读书成为习惯演讲稿 1 让读书成为习惯
让心灵沐浴书香 亲爱的同学们：
你们好！我是四六班的
学生，今天我演讲的题目是《让读书成为习惯
让心灵沐浴书香》 同学们，如果有人问你世界上最香的东西是什么，你会怎么回答呢？我以为，世界上最香的东西不是饭菜，不是香水，而是“书的墨香”。
书香与绿树、花草、夜风一样，带给人难以言说的享受！读一本好书，能使人飞到一个绚丽神奇的世界。读一本好书，可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明得体。世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷，终于把他造就为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸福的人。” 毛主席酷爱读书。他的家里，简直就是书天书地，卧室的书架上，办公桌上，饭桌茶几上，到处都是书，床上除了睡觉的位置外全都被书占领了。尽管他很忙，可他总要挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要看书学习。主席爱游泳，在游泳下水前有时还要看上几句名言，在游完泳后，也顾不上休息，又捧起了书。连上厕所的几分钟里也要看书。因而，他上懂天文，下知地理，成为一代伟人！
同学们，一个人的阅读史，就是他的心灵成长史。读书虽然不能增加我们生命的长度，但却能增加我们生命的厚度！一个人的精神境界，在很大程度上取决于他的的阅读水平，不读书的人只能是一个没有灵魂的躯壳。
如今，我校的“让读书成为习惯”的读书活动拉开了帷幕。在这里，我们诚挚地向全校同学发出倡议，积极参加到以“让读书成为习惯
让书香溢满校园”为主题的读书活动中去: 从现在起,让我们读书, 在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界; 从现在起, 让我们读书, 在书中体味人生，感悟生命,健全人格；在书中与另一个人对话中，享受人生的充实与快乐;从现在起,让我们读书, 在书中传承人类文明，延续人类文化，做一个文化的传递者。
让我们记住：多读书、读好书、会读书！
让我们记住：开卷有益，阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！
同学们，读书吧！让浓浓的书香飘溢在我们的校园，让读书习惯伴随着我们，让我们捧起书本，与书为友，与经典为友,点燃读书的激情，在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才！让这种读书的好习惯熏陶我们身边的每一株幼苗，为托起祖国明天的太阳而努力。
我的演讲完了，谢谢大家！篇三：让读书成为一种习惯(国旗下演讲)演讲稿 让阅读成为一种习惯 敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我们演讲的题目是——《让阅读成为一种习惯》。
当我们点数四季更替，记录成长历程时，是否察觉时光匆匆，如白驹过隙？当我们乘着人生的列车，急速向前奔跑时，是否感慨生命短促，堪比似水流年？幸而有它——书，引领我们超越了时空的距离，为我们打开了一幅幅历史的风云画卷。
阅读应该成为每个人生命的需要，应该让阅读成为我们的一种习惯。
说到阅读，我想跟大家分享一个特殊的节日——“4 月 23 日 ，世界阅读日”。这是联合国教科文组织为纪念西班牙作家塞万提斯和英国作家莎士比亚的辞世的日子。
在这个日子里，让我们静静阅读，把青春装扮得更加美好。
然而，据调查：世界各国年平均阅读量，日本人为 4 本，韩国人为 7 本，法国人为 11本，中国人为 0.7 本。“全国国民阅读调查”告诉我们，已经有超过半数的国人一年也读不了一本书了，全国有阅读“习惯”的人大概只占 5％，且每人每年平均阅读量只有 4.5 本，远低于犹太人的 64 本，英国人 55 本和美国的 50 本。
重视读书，培养阅读习惯应当是当前中华民族最重要的事情。
在世界众多民族中，以色列人的阅读精神，是永远值得我们学习的。犹太人虽然只占全球人口的 0.23％，但是在 20 世纪 645 位诺贝尔奖获得者中却有 121 位，比例高达18.5％，获奖人数高居世界各民族之首。据说，犹太人在刚开始教孩子阅读的时候，会放一罐蜜在旁边，孩子读一句书后，让他舔一口蜜。“书中自有甜如蜜”，这样的引导将会成为孩子不断学习，勇于求知的动力所在。
然而，我国全民阅读的氛围并不容乐观。走进书店，你会发现 80％的书籍都是中小学教辅，真正的经典好书却往往无人问津，更不用说家庭的藏书与阅读了。可见我们整个民族的阅读层次是很低的，长此以往我们将拿什么来立足于世界之林呢？作为新世纪的少年我们不应该沉思吗？让我们以身作则，让阅读成为我们的一种习惯。
在人类历史上，不论是国内还是国外，因勤奋阅读而改变自己的命运，乃至改变国家、民族的命运，影响人类文明进程的事例有如天上的繁星，数不胜数。他们的故事影响着、激励着一代又一代的人。而要认识他们，从他们身上汲取精神力量的最好办法仍是——阅读。
你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过阅读，就有可能。你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不阅读的人只生活在现在，而热爱阅读的人是同时生活在三个时代--过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。
一个不爱读书的社会是人文精神缺失的社会，一个不愿读书的民族是创造力贫乏的民族。
崇尚读书，才能让民族的发展保持生命的活力。
为此，我们向全校师生发出倡议：
1. 走进伴你终生读书的学校——图书馆，借一本自己喜爱的书，开始阅读； 2. 请不要将书籍卖做废纸，请捐出身边闲置的书籍给需要的人和图书馆，传递爱心，传承知识； 4
每天，请关闭电视、网络一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的乐趣； 5
从今天开始，确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。
同学们，读书吧！让浓浓的书香飘溢在我们的校园，让读书习惯伴随着我们，让我们捧起书本，与书为友，与经典为友,点燃读书的激情，让这种读书的好习惯熏陶我们身边的每一株幼苗，在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才为托起祖国明天的太阳而努力！
我们的演讲到此结束。谢谢大家！
**年*月*日篇四：让读书成为习惯-发言稿 让读书成为习惯
尊敬的各位老师，同学们：
大家中午好！我是来自注会 1142 班的陈锟，很荣幸今天能够站在这里演讲。
今天是 4 月 23 日，我们迎来了第 18 个世界读书日，同时也是会计学院第四届“读书活动月”的启动日子。去年的读书月，我是“我最喜爱的一本书”演讲比赛的参赛人员，时光荏苒，今天我将会和大家分享自己的阅读经验和心得体会。我演讲的主题是——让读书成为习惯。
说到习惯，心理学研究表明，形成一种行为习惯的时间大约为 21 天，也有人称之为“21天定律”。就像是小鸡破壳而出一样，时间也是 21 天,那代表着一种新生，而一个好习惯的养成也代表着一个新希望的诞生。
要么旅行，要么读书，身体和灵魂至少要有一个在路上。我读书的习惯是上大学之后慢慢养成的。从大一到现在我基本上每个月都能读完一到两本书，寒暑假的时候则会多一些，一个月能读四到五本。每个周末我都会去一次图书馆的期刊阅览室阅读最新的杂志期刊，比如《三联生活周刊》、《南方人物周刊》。我始终都认为读书可以让我们的思想紧跟时代的潮流，思想观念可以与时俱进。到现在，有几本书对我的影响很深，它们是，讲友谊的《追风筝的人》、讲历史的《明朝那些事儿》、讲梦想的《悟空传》、讲心态的《不抱怨的世界》。读书，是一项个性化的体验，其中的美妙，只有读者才可以体会到。正如品茶的享受，只有端起茶杯的人才知道。
为什么而读书，不应该成为我们的困惑，更不应该让我们迷茫。虽然不得不承认，我们正处于一个越来越媚俗的时代，被时代催生和激励出来的，对物质永无止境的追求和欲望，正耗费着我们越来越多的时间和精力。有人说，生活节奏的加快，让人无暇读书。然而，又有多少事情可以向阅读那样，随时可以拿起， 随时又可以放下？读书需要时间，时间在哪里？忙里偷闲，见缝插针，时间多了去了。我们更应该静下心来想想，是事情困住了人，还是人困住了事。也许我们不一定有能力改变现状，但是，我们应该有能力保持独立的自己。那么，我们靠什么来保持独立的自己呢？我的回答是——“读书”。让读书成为习惯。
书给了我们每个人不同颜色的天空，一千个人读《西游记》就会有一千个孙悟空的形象。在读书的过程中我们感受到了时间的存在，发现了独立的自己，那个有着独立思想的自己。
4 月 23 日，“世界读书日”，它的口号是“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”。这对我们来说，并不难做到。
4 月 23 日，让我们行动起来！
——在这一天，走进图书馆，借一本喜爱的书，并开始阅读。
——在这一天，向你的同学、朋友推荐一本好书，分享你的心得体会。
——从这一天开始，确立一种信仰：让读书成为习惯，终身学习，毕生阅读。
——从这一天开始，时间再紧也要读书，工作再忙也要读书。
读书吧！阅读正在悄悄的改变着我们的人生。世界每天都在变，你一样可以改变！
我的演讲完毕，谢谢大家！
注会 1142 班
陈锟 2013 年 4 月 19 日篇五：《让优秀成为一种习惯》演讲稿 让优秀成为一种习惯 大家好！
当今社会，竞争日趋激烈。人与人，企业与企业，乃至国与国都在竞争中求发展，唯优秀者得以胜出，成为“引领风骚”的人。一个志存高远的人，必定是将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
“优秀”是一种习惯，而不是榜单上高高在上的名次。我认为优秀的习惯可以成就一个人的一生，优秀的习惯是一眼清泉，让口渴的人感到清爽和甘甜。优秀的习惯就像春天的雨露，润物细无声。
首先，“优秀”是一种道德品质上的自我约束习惯。“先律己，后律人”。每一次选择，每一个决定，都应该问问自己：这样做是不是一个道德高尚的人应该的？时时刻刻拿自己当一个有道德，有素质，有责任的人来看，时时刻刻以这样的标准来要求自己，道德水平便会在不知不觉中提升上去。
不仅如此，“优秀”也是一种关乎个人涵养的习惯。不遵守公共秩序，这不是优秀；出口成“脏”，这也不是优秀；不关心他人，不关心社会，这更不是优秀；甚至，作为一个中国人，不了解自己国家的历史，不熟悉自己国家的文化，不清楚自己国家的现状，这能叫做优秀吗？“涵养”，就是“内涵”与“修养”。一个真正优秀的人，是一个有内涵，有修 养的人。以上两点决定了一个人的“高度”。
“优秀”还是一种“有能力”的体现。作为一个优秀的人，对于自己需要完成的任务，不仅要考虑应该怎样完成，还应该考虑怎样效率最高的完成。对于自己交往的人，不仅要考虑如何相处和睦，还要考虑如何求同存异，合作共赢。无论是对事还是对人，都要求一种能力。还记得那个“为什么我不能升职”的故事吗？一个人的能力大小，在一次去找一个卖西瓜的人的测试中暴露无疑。一个职员只是找到卖西瓜的人，而另一个却问出了价钱，质量等多种信息。这就是差距。一个真正优秀的人，就要凡事比别人多想一步，一步决定“远度”。
哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。以最高的标准律己，以最好的程度做事，永不降低对自己的要求，这才是“优秀”。
优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。
在我们班的同学里面也有着许许多多的人力求完美，追求卓越，以下虽不能代表全部但也一定都是我亲眼看到的：
首先，我要说的是李振华同学，李振华同学每天十分刻苦，李振华同学并不是太过于喜欢张扬，但是他的成绩与勤奋却令我自叹不如。还有张逍遥同学，十分细心，上周五让 同学互相批改的那张卷，我有好多微小错误都被张逍遥同学细心得挑了出来，而他也在这次月考中取得第一。还有我们的值周班长无一不是用尽全力在管，可有些同学还是不听，在这里我希望我们班级的同学更加配合班长的工作。还有所有课的科代表们也都是牺牲了很多时间为了我们同学的作业。这种舍己为人的精神值得我们学习。
篇二：让读书成为一种习惯范围
旗下讲话：让读书成为一种习惯国旗下讲话：让读书成为一种习惯
国旗下讲话：让读书成为一种习惯
敬爱的老师们，同学们：
大家早上好！今天我讲话的主题是让读书成为一种习惯。世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。
有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”，父亲和水手们听了，
都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。
听了这个故事，亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。读书是终生的事情，读书应重在平时。让我们像罗蒙诺索夫一样养成多读书的习惯吧！踏上这人格的阶梯，充实自已生命的历程，做出有益于他人和社会的事情，你的人生也就上了一个阶梯，人生的价值也就有了意义！
值此春光明媚的四月，我们迎来了学校又一届读书节，本届读书节以“让读书成为习惯”为主题，凸显教师、学生的主体意识，大力开展校园读书活动。激发我们对中华文化的热爱，促进知识更新，思维活跃，综合实践能力和人文素养的全面提高，在校园内、班级内形成一种浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
活动内容及要求：
1.读书节启动仪式：让读书成为一种习惯【国旗下讲话】
2.打造“书香班级”，让教室散发出文化气息。【】
3.共读一本书，撰写读后感。（三-六年级）【】
每个年级推荐同一本书，撰写读后感，进行评比，最终优秀作品进行展评。
三年级推荐书目：《爱的教育》
四年级推荐书目：《海底两万里》
五年级推荐书目：《假如给我三天光明》
六年级推荐书目：《西游记》
4.书签设计比赛【】
5.跳蚤书市——买书换书看百本
每个同学整理各自的旧书，然后通过购买和交换的方式，得到了自己喜欢的图书。这样既让学生为自己不再需要的书找到了新的主人，又让学生省去了在书店翻找书籍的时间，同时也锻炼了同学们的胆量和口才。
活动时间：4 月 29 日（星期五）3：00 至 4:30
活动地点：1 号篮球场
参加对象：全校同学
6.教师和诗词社团学生格律诗创作与评比。
不限题材、不限篇数（至少保证一篇）；
要符合格律诗的格式。
4 月 29 日前诗词社团学员和每位教师上交一篇格律诗。
7.读书节闭幕式暨颁奖仪式。【】
篇三：让读书成为一种习惯范围
书的作用，说小一点，可以影响一个人的一生。个人的成长、素质、能力、威信、口才等等都是与读书学习息息相关的。读书多，知识就多，道路就多。说大一些，读书决定一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。我们要学习周恩来同志“为中华之崛起而读书”，把读书学习当作一种历史责任，为国家而读书，为民族而读书，为祖国日益强盛而读书。那么，读些什么书呢？世界上的书不计其数，我们不可能把所有的书都读完，这就要明确读书的目标，制定读书的计划，把握读书的方向。对我们小学生来说，除了读好课堂内的书之外，还可以选择课外书屋中推荐的名著；选择代表我们中华民族辉煌历史的古典文学经典著作。
知道了读书的重要性和应该读什么样的书，可有些人却不知道怎样读书，对读书提不起兴趣，这就要求我们创新读书方法，不能死读，要天天读天天新。
一是要培养读书的习惯。要把读书同吃饭、睡觉一样当作生活的习惯。可以先选择自己有兴趣的、容易理解、容易读懂、容易接受的书去读，循序渐进，逐步培养读书习惯。
二是边读书边思考。思考是读书的升华，带着思考阅读是一种学习能力。
三是要反复多读。读书不是看热闹，读书是一种艰苦的过程，有些书可能读到一半就读不下去了，有些书可能刚打开就打瞌睡了，因此，读书要有恒心、有毅力、要多读反复读，不要急于求成，读一遍就有一遍的收获。
篇四：让读书成为一种习惯范围
么要读书04
世界读书日简介
01
古代名人读书名言
03
书籍的历史记载
02
读书的方法与原则
05
目录
世界读书日 此处填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容 01/
世 界 读 书 日 简 介
1995年联合国教科文组织通过决议，将每年的4月23日确定为“世界读书日”。主旨是希望散居在世界各地的人，无论年老还是年轻，无论贫穷还是富裕，无论患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识的产权。
1995年联合国教科文组织通过决议，将每年的4月23日确定为“世界读书日”。主旨是希望散居在世界各地的人，无论年老还是年轻，无论贫穷还是富裕，无论患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识的产权。
世 界 读 书 日 简 介
世界读书日设立目的是希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，但在我国这个日子还没有广为人知，近两年开始有出版社和书店搞一些公益活动 世 界 读 书 日 简 介
联合国教科文组织选择4月23日成为世界读书日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性图书日看来“名正言顺”。
世 界 读 书 日 简 介
世界读书日的主旨宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”。
世 界 读 书 日 简 介
书籍的历史记载 此处填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容 02/
书 籍 的 历 史 记 载
竹简 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做“册”，也写作“策”。这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。
书 籍 的 历 史 记 载
帛书 春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。它可以卷起来，一部书就是一卷或几卷绸子，用木棒做轴，所以也叫它卷轴。后来，“卷”成了书的量词。人们常说的“开卷有益”，“读书破万卷”，就是从这里来的。这种书比竹简轻便，但成本太高，不容易普遍采用。
书 籍 的 历 史 记 载
纸书 纸的发明，为书的发展提供了理想的材料。东汉有个叫蔡伦的，改进了西汉时候的造纸技术，于是出现了用纸抄写的书。这种书轻巧适用，成本较低，保存方便，所以一直沿用到今天。但是，用手抄写纸书很费事，后来又发展成雕版印刷。宋朝庆历年间，毕升又发明了活字印刷。到了近代，随着造纸工业的发展和印刷技术的提高，印书花样翻新，如油印、石印、铅印、胶板彩印、影印，以及静电复印等，于是出现了形形色色的书。
名人读书名言 此处填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容 03/
爱因斯坦 名 人 读 书 名 言
不把时间浪费在娱乐消遣上。
根据实际情况有所取舍。
深入理解，不可死记硬背。
读书应作些挑选和比较。
读书应该把身心和情感都投入进去。
除了学好规定的课程，也可多读些课外书。
冰心
名 人 读 书 名 言
从阅读中区分书的好坏。
以向他人学习的态度来读书。
读书体会要回到生活中检验。
高尔基: 读诗是最快乐、最美好的心灵在最美好、最快乐的时刻留下的记录。
读诗是最快乐、最美好的心灵在最美好、最快乐的时刻留下的记录。
雪莱：
为什么要读书 此处填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容 04/
读书 我们每一个人都有过为作文章而发愁的经历。读书过程中，让你欣赏到了许多优美的词句，在写作时，就可以学习和借鉴，取长补短，长此以往，便会积累丰富的知识，自然就能体会到“读书破万卷，下笔如有神”的道理了。
每个人的生命的有限的，不可能对每一种事物的认知都要亲身实践，只有通过读书，书本中的知识可谓是包罗万象。通过读书，可以丰富知识，拓宽视野。读得书多了，自然就懂的多了，“博学广识”也就是这个道理 车胤车胤
提 高 写 作 开 阔 视 野 为 什 么 要 读 书
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读 书 的 方 法 与 原 则
1 / 分清什么是好书？ 2 / 什么是坏书？ 3 / 读好书不读坏书？ ONE :
1 / 分清那些书需要精度？ 2 / 那些书只要略知其大概？ TWO :
1 / 分清什么是必读书？ 2 / 什么书是可读可不读？ THREE：
读 书 的 方 法 与 原 则
1 、根据自己的兴趣读书
2 、根据自己的需要读书
3 、根据自己的特点读书
读 书 的 方 法 与 原 则
1 、读书要思考，要有怀疑的精神
2、读书要坚持，遇到困难要有恒心和毅力
3 、读书前要确立目标、做好计划
4 、读书要让自己快乐 6、读书要精、透 5 、读书要循序渐进
篇五：让读书成为一种习惯范围
成良好的读书习惯掌握较好的读书方法能让学生终生受益。为了进一步引导学生正确面对丰富多 彩的阅读世界让孩子们的身心得以健康发展
我们立足于学校实际
开展了丰富多彩的课外阅读活动 总结如下 一、责任到位 全员参与 为了确保学校阅读活动的有力开展和顺利地进行
学校制定了相应的课外阅读活动计划
同学 们在制定的阅读计划的引领下结合具体的实际情况有效地促进阅读活动的顺利进行。
二、丰富阅读提高兴趣 为了抓好孩子们的课外阅读
针对学生的实际情况总结原因
一是外来务工人员的孩子文化知 识起点低底子薄。
这与家长从小不注重对孩子的文化教育有关二是家长不注重物质投资。
比如 帮孩子购买书籍三是辅导时间少。基于于这些原因要想提高学生语文知识能力必须培养学生课外 阅读兴趣丰富学生的课外知识。兴趣是学习的先导是需求的动力只有培养了学生课外阅读兴趣 学生才会将老师的“要我读” 转化为自主寻求的“我要读” 。学生有了课外阅读机会从中获得信息 得到阅读满足产生愉快的情感体验得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。
1、从课内向课外延伸 许多作家、 名人都说
“多数语文水平较好的学生 你要问他的经验 异口同声说是得益于课 外。
”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝 麻弄成西瓜课外的西瓜一个没有抓。
”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的教师应该大胆引领学 生抛开 “芝麻” 去摸摸更吸引人的 “西瓜” 拓宽学习的范围。
比如当学生学完一个作家所写的文章 后 可以向其推荐这位作家所写的相关书籍
加深认识
扩大阅读的目的。这样学生不仅得法于课内 而且得益于课外何乐而不为呢 2、 “放任自流”任其读 要进一步强化学生“读”的意识开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、 自觉地跨进 浩翰的书海 但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄 在书中看画练习写读后感就是钻牛角尖了。
绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求
很容易对读书产生厌倦情绪 读之无 味还可能会打消读书的念头无兴致可言往往与本意背道而弛。因此给学生阅读的自由非常有必 要。爱美之心人皆有之小学生也不例外当他们自由充分阅读以后我们应该给孩子们提供展示自 我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中孩子们的阅读面渐渐广了知识丰富了。
三、营造氛围弥漫书香 从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。
来自不同背景的孩子
他们的阅读兴趣 差异比较大知识分子家庭的孩子幼儿时词语积累多,阅读兴趣大非知识分子家庭的孩子这方面 的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大学校、班级重视了孩子阅读那么 孩子就会更加热爱阅读。可见孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。
1、更新图书丰富书籍 让图书角的书籍丰富而又时尚学校开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此我们通过多 渠道多元化丰富各班班的图书。期初我们除了把原来经典老书做归类和规范的整理外通过“我为 班级赠一书”的活动倡议全班学生共同捐书来充实图书角。
2、静动搭配纵横拓展 学校图书室是学生阅读的保障。但由于条件限制 处于一种相对固定的、 静止的状态 远远不 能满足学生大量的、
多元化的阅读需求。
为营造读书氛围 我校各班级都建立了一个较为完善的图书角 因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。为了取得家长的理解与支持我校教师常常用不同的方式 进行家访并且每学期都召开一次家长会利用家访、家长会的机会和家长交流让他们支持子女购买 书报为孩子们买书督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上我们提倡生生互动学生把看过 的书互相调换阅读横向交流资源共享。
四、有效指导愉悦阅读 当学生有了阅读兴趣时 我们还适时的给他们提供合适的课外读物和时间 进行有效的指导。
1、保证有统一的阅读书刊。比如每学期每个年级要读哪几本书,由学校统一列出书单向全
校学生推荐。
2、保证阅读时间确保有效指导。充分利用每周一节阅读课教师有秩序、有计划、有针对 性的指导、组织学生上好阅读课教师运用用各种有效方法指导学生
真正做到让学生充分地阅读。
3、保证阅读质量。各班每天利用一定的阅读时间组织学生在本班级读书。从班级的“图书 角”中选择书籍让学生在班级和学校营造的读书氛围中激发自己的读书兴趣。
五、互动交流展示风采 兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后有了一定的阅读积累后通过开展丰富多彩的读 书活动为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。
1、说话训练提升阅读 为了提高学生的阅读质量各班老师利用平时上课的机会让学生开展课堂中的说话训练活动。这样 不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量 还可以在说话训练中提高学生的朗读水平 达到 “一箭 多雕” 的效果。
2、以读促写读写互动 当孩子们广泛的阅读形成一定的阅读积累以后他们早已领略和感受文字世界的精彩 但如 果不写作 回到自己身边 依旧是干巴巴的文字 只有阅读而不写作容易造成眼高手低的现象。为了 避免这一现象我们采取了中高年级写作文、低年级写周记的方法有效地督促了学生的阅读。同时 也让学生在写作中有心得有疑惑促进阅读的吸收让阅读兴趣成就写作提高学生的阅读水平。
3、各种活动展示成果 各班利用黑板报的一角开设“日积月累”栏目帮助学生积累古诗、成语、好词好句等班级 的黑板报也会不定期地展示读书汇报、
阅读欣赏
经常交流、
展示学生结合阅读课制作的 “剪贴本”
„„ 特别是“五一”前夕学校开展的“换乐会”活动我们让学生自带各种书籍到校和同学互通有无、交换 各类课外书把课外阅读推向了一个高潮。
5 月 14 日 我校和致远外国语小学、 南化第四小学全体语文教师开展了课外阅读教学研讨活 动。
我校的胡萍老师上了一节 《狐狸爸爸鸭儿子》 市教研室的芮琼老师特级教师和儿童阅读推广人— —琅琊路小学的周益民老师也应邀参加了我们的活动做了精彩的点评、示范和讲座取得了良好的效 果。
有付出就有回报本学期我们参加了白下区第二届“书香校园” 、 “书香班级”和“读书小明星” 的评比荣获 “区第二届书香校园”称号二 3班被评为“区书香班级” 三1班的庄妍被评为 “区读书小明星” 。由此可见我校的课外阅读工作得到了上级部门的充分肯定。
我们在外阅读工作中虽然取得了一点成绩 但仍然有很多不尽人意的地方。
相信课外阅读工作 有教研室领导的大力支持和科学指导
有我校全体师生的共同努力
我们一定会克服前进道路上的种种 困难 使课外阅读这项工作在我校持久深入地开展下去 促使孩子们形成受益终生良好阅读习惯使课 外阅读成为学生们的内在需要 成为孩子生活中的一种人生体验 为学生素养的全面提高和终身发展奠 定坚实的基础。
养成良好的读书习惯掌握较好的读书方法能让学生终生受益。为了进一步引导学生正确 面对丰富多彩的阅读世界让孩子们的身心得以健康发展我们立足于学校实际开展了丰 富多彩的课外阅读活动总结如下 一、责任到位 全员参与 为了确保学校阅读活动的有力开展和顺利地进行 学校制定了相应的课外阅读活动 计划同学们在制定的阅读计划的引领下结合具体的实际情况有效地促进阅读活动的顺 利进行。
二、丰富阅读提高兴趣 为了抓好孩子们的课外阅读
针对学生的实际情况总结原因
一是外来务工人员的 孩子文化知识起点低底子薄。
这与家长从小不注重对孩子的文化教育有关二是家长不 注重物质投资。
比如帮孩子购买书籍三是辅导时间少。基于于这些原因要想提高学 生语文知识能力必须培养学生课外阅读兴趣丰富学生的课外知识。兴趣是学习的先导 是需求的动力只有培养了学生课外阅读兴趣学生才会将老师的“要我读” 转化为自主 寻求的“我要读” 。学生有了课外阅读机会从中获得信息得到阅读满足产生愉快的情 感体验得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。
1、从课内向课外延伸 许多作家、名人都说 “多数语文水平较好的学生你要问他的经验异口同声说 是得益于课外。
”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的 做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜课外的西瓜一个没有抓。
”课内阅读与课外阅读之间是 相互补充的教师应该大胆引领学生抛开“芝麻” 去摸摸更吸引人的“西瓜” 拓宽学习的 范
围。比如当学生学完一个作家所写的文章后可以向其推荐这位作家所写的相关书籍 加深认识 扩大阅读的目的。
这样 学生不仅得法于课内 而且得益于课外 何乐而不为呢 2、 “放任自流”任其读 要进一步强化学生“读”的意识开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、 自觉地跨进浩翰的书海但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄在书中看画练习写读 后感就是钻牛角尖了。
绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求
很 容易对读书产生厌倦情绪 读之无味 还可能会打消读书的念头无兴致可言往往与本意 背道而弛。因此给学生阅读的自由非常有必要。爱美之心人皆有之小学生也不例外 当他们自由充分阅读以后 我们应该给孩子们提供展示自我风采的舞台。
就是在这样的阅读 训练中孩子们的阅读面渐渐广了知识丰富了。
三、营造氛围 弥漫书香 从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。
来自不同背景的孩子 他们 的阅读兴趣差异比较大知识分子家庭的孩子幼儿时词语积累多,阅读兴趣大非知识 分子家庭的孩子这方面的能力相对较低。
校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大 学 校、班级重视了孩子阅读那么孩子就会更加热爱阅读。可见孩子是否能够养成良好的 阅读习惯与阅读环境息息相关。
1、更新图书丰富书籍 让图书角的书籍丰富而又时尚学校开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此 我们通过多渠道多元化丰富各班班的图书。期初我们除了把原来经典老书做归类和规范 的整理外通过“我为班级赠一书”的活动倡议全班学生共同捐书来充实图书角。
2、静动搭配纵横拓展 学校图书室是学生阅读的保障。但由于条件限制处于一种相对固定的、静止的状 态远远不能满足学生大量的、 多元化的阅读需求。
为营造读书氛围 我校各班级都建立了 一个较为完善的图书角因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。为了取得家长的理解
与支持我校教师常常用不同的方式进行家访并且每学期都召开一次家长会利用家访、
家长会的机会和家长交流 让他们支持子女购买书报 为孩子们买书 督促孩子们看书。在 保证一定图书量的基础上 我们提倡生生互动 学生把看过的书互相调换阅读 横向交流 资源共享。
四、有效指导愉悦阅读 当学生有了阅读兴趣时我们还适时的给他们提供合适的课外读物和时间进行 有效的指导。
1、保证有统一的阅读书刊。比如每学期每个年级要读哪几本书,由学校统一列出 书单向全校学生推荐。
2、保证阅读时间确保有效指导。充分利用每周一节阅读课教师有秩序、有计 划、有针对性的指导、组织学生上好阅读课教师运用用各种有效方法指导学生真正做到 让学生充分地阅读。
3、保证阅读质量。各班每天利用一定的阅读时间组织学生在本班级读书。从班 级的“图书角”中选择书籍让学生在班级和学校营造的读书氛围中激发自己的读书兴趣。
五、互动交流展示风采 兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后有了一定的阅读积累后通过开展丰 富多彩的读书活动 为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。
1、 说话训练 提升阅读 为了提高学生的阅读质量 各班老师利用平时上课的机会 让学生开展课堂中的说话训练活 动。
这样 不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量 还可以在说话训练中提高学生的 朗读水平达到“一箭多雕”的效果。
2、以读促写读写互动 当孩子们广泛的阅读 形成一定的阅读积累以后 他们早已领略和感受文字世界的 精彩但如果不写作回到自己身边依旧是干巴巴的文字只有阅读而不写作容易造成 眼高手低的现象。为了避免这一现象我们采取了中高年级写作文、低年级写周记的方法 有效地督促了学生的阅读。同时也让学生在写作中有心得有疑惑促进阅读的吸收让阅 读兴趣成就写作提高学...
