篇一：教学常规存在的问题整改措施
日常教学中教学中存在的问题及改进措施
一、存在的问题
1、教师的积极性没有得到充分发挥
（1）教师对学校的发展前景很关心，学校应该制定一个切实可行的近期规划和远期规划，使教师对学校美好的未来充满希望。
（2）加强服务意识，解除教师后顾之忧，使教师能全身心地投入到教学中去。
（3）把关教师、骨干教师、问题教师、新上岗教师的工资待遇都一样，心理不平衡；应聘
教师只按课时计酬，感觉自卑。
（4）由于奖励与处罚措施的随意性和不连续性，力度不大，且缺乏合理、公平、公正，教
师的工作热情忽冷忽热。
（5）由于教学设备的落后，学校利用现代化教学手段进行教学的氛围不浓。
（6）由于教学交流太少，教师的教学理念陈旧、方法简单。
2、常规教学的要求与落实严重脱节
主要表现在以下几方面：
（1）备课：教案环节不全，教材研究不深，一个教案上几节课，用资料代替教案，一人备
课多人上课，甚至出现短短几句话算一节教案的应付差事现象。
（2）上课：课堂教学方法简单，手段不多，不组织课堂教学，一言堂。实验器材没有得到
充分，课堂上出现用嘴说实验，黑板上画实验的现象。
（3）作业：作业量及批阅量严重不足，对学生收交作业没有严格要求和约束，作业批阅不
规范，甚至出现以资料代替作业本现象，或者教师为了作业好阅，教师讲一题学生抄袭后代
替作业。
（4）辅导：相当一部分教师的辅导课的内容和目的不明确，教师只起个维持秩序的作用。
对学生的学法指导不够，学生不知道该怎么学习，学习效率不高。学生不知道什么是基础，怎样学就算抓基础。
（5）考试：学生考试作弊现象十分严重，不良的考风直接影响着学生的学风。
3、教学资源的不足，严重影响着课堂教学的正常进行
（1）一堂体育课，操场上集中了四、五个班近三、四百名学生上课，由于器械太少，只有
少数能参与活动，大多数学生只能站着看，个别学生满学校乱跑，教师无法管理。
（2）一个微机教室共
60--70台计算机，且相当一部分损坏无法使用，一堂四五十人左右的信息课近一半学生无法正常上课，学生只好上自习或满学校乱跑，教师无法管理。
4、教研组工作薄弱，教学研究活动开展很少。
（1）部分教师缺乏对新课标、高考考试大纲进行学习、研究、讨论，导致教学目的不明确，难易尺度把握不准，凭经验进行教学，教学随意性很大。
（2）青年教师的培养目标不明确，指导不到位，相当一部分青年教师多年教学水平没进步。
二、改进措施
1、加强教师队伍建设
（1）统一思想，明确方向。学校的生存在于各项工作的良性循环，其根本原因在于高质量、高升学率的良性效应。因此，全体教师都应以教学质量为中心，向管理要质量，向课堂要质
量。应树立
“校兴我荣，校衰我愧
”的思想，要有创业精神，要发奋图强，用自己的实际行动
再创辉煌。
（2）认真学习，规范教学行为认真学习
“三项常规
”要求，即《咸阳市中小学常规管理基本
要》《咸阳市教学常规基本要求》
、《咸阳市中小学生学习常规指导要点》，使教学管理、教学
活动及对学生的教育教学工作更加严格、规范，全面提高教育教学质量。
(3)
加强业务学习，提高教学水平组织教师进行继续教育学习活动，针对新教材及新的教
学对象，要求全体教师应从零做起，认真研究教材内容及教法，不断提高业务水平，要善于
总结，开拓创新。
(4)
改变旧的教学模式，建立全新的教育理念充分利用现代化教学媒体这一信息迅速、丰
富、规范，声、图、视、文并貌，弥补传统教学在美观性、直观性、快捷性、操作性等方面
的不足，使课堂教
学更加丰富，更加充满活力。
改变以往旧的教学模式，建立全新的教育理，使我校教学思想、教学手段更具现代化。
(5)加强青年教师培养，建立优秀教师梯队。
2、强化教学管理
(1)重审并组织教师学习《陕西咸阳中学教师教学常规》，《陕西咸阳中学教师常规教学考
核办法》《陕西咸阳中学学生动态管理办法》，《陕西咸阳中学高考奖励管理办法》，目的是全
面提高教学质量，同时，使优秀教师脱颖而出，得到应有的报酬及肯定。
(2)落实责任，考核到位。对照学科常规教学要求，教务处主抓各项考核工作。
要求认真统计，及时公布。
(B)组织教学考核干事每周统计一次教师作业批阅情况，内容包括作业量、批阅量、存
在问题等。
(C)组织教学考核干事每周统计一次教师辅导情况，内容包括辅导次数、是否到岗，辅
导质量等。
(D)组织教学考核干事定期对教师的其它教学活动进行考核，内容包括上课、教研活动
等，学期结束时及时填写《教师手册》。(E)将考核结果每周一小结，每月一汇总，及时上报，及时公布。
(3)严格管理，奖罚分明。
(A)落实各个层次班级目标责任，切实办好奥赛班、重点班，提高高考上线率，且高考
及学科竞赛高质量、上档次。
(B)整顿教风、学风、考风。教师应把好教材关、知识关，把课堂变成学堂，用学风带
动学风，以考风促进学风。
(C)加强考核力度，及时奖励，严肃处罚。
4、规范实验及语音教学，提高实验楼设备的利用率。
要求相关学科教师自觉熟悉并熟练掌握所有仪器的功能及操作技术。
(A)组
织各年级备课组长对本组教师的教案每周进行一次检查，重点检查课程进度及课时教案的各
个环节，
篇二：教学常规存在的问题整改措施
教学中存在问题及整改措施
俗话说得好：“没有最好，只有更好。”特别是对于教师这样一个特殊的行业，肩负着教书育人的重任，肩负着祖国和民族的希望和未来，下面是教学中存在的问题及整改措施。
近年来，随着新课程的不断推进，学生在数学上的学习和应用能力都有明显的提高，但随之而来的是数学学困生的成绩越来越低。作为学校生命线的教学质量一向
教师所重视，数学成绩的下降更是引起了学校
的高度重视，针对数学学困生的学习状况作了深入地分析、反思并针对原因提出整改措施。
1、教师课堂教学效率
学生的课堂作业不能在课堂上及时反应。课堂常规把握能力欠缺，不能调动学生的学习积极性，导致教学效率不高。种种情况导致了数学课堂教学效率低下，这势必导致课内损失课外补，而在现在的教育背景下不可能有太多的时间去补，从而导致大量的后进生产生。
2、后进生方法单一
对后进生的目前只是停留在完成当天的作业，订正当天的作业错误，缺乏对后进生针对性的知识
。对学生的思想教育，调动学生学习积
极性方面做得不够到位，后进生的补差学习始终处于被动地位，认为是老是逼我学习，没有认识到应该是自己的积极进取。而农村家长由于自身原因也无力做好学生的课外学习，导致较大数量的后进生的产生与学业水平的进一步的下滑。种种原因导致对后进生的工作成效不明显。
1.加强对后进生每单元学习情况的跟踪.对每次考成绩后10%的学生进行跟踪分析，进行有针对性的，并提供一些针对性的练习让学生进行稳固练习，以到达掌握知识的目的。
2.加强对每个小组的监督与指导，尤其是让那些优秀生或组长多
困难生在讨论中的表现，多给他们一些发言的时机，教师也应该多鼓励那些后进生他们增加自信。
3.对尖子生的要找方法，对症下药，做到有的放矢，事半功倍。
4.教师在提高自身素质的前提下，要提高自己驾驭课堂的能力，让学生“动”之前，要设计好问题，要有目的的让学生“动”。
5.新课程教学很重要，但也要把传统教学融入到课堂中去，例如：有些图形该往黑板上画时还要画，有些关键的步骤该往黑板上写的还要写，应该把现代的教学手段和传统的教学手段有机的结合在一起，优势互补，是教学手段整体优化,从而提高课堂教学效率。
6.采用多种方法提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。比方：教师改变自身的教学行为，使课堂教学真正焕发出生命的活力，同时还要通过种种方法，使学生获得成功的体验,增强他们的自信心，从而到达学习上的成功。
总之,数学新课程教学中存在着许多困难、许多问题，但在每一位数学老师的努力下，教学水平会不断提高，不断进步的。
觉得非常的好！
模板,内容仅供参考
篇三：教学常规存在的问题整改措施
教学常规存在问题及具体整改措施学校对全体教师教学常规材料进?了综合检查，现将存在问题及具体整改措施反馈如下：?、学科组教学常规上教材情况反馈：1、存在问题：部分备课组的教学计划、导学案、课件、周测等电?版上传不够及时；整改措施：教学常规材料要?周?汇总，以备课组命名资源包上传教务处,每周?给?师们反馈。重点表扬：初三?物、初?历史、初三化学、初三语?、初?语?、初?数学、初?英语、初?数学等备课组，上传电?版中的计划制定针对性强、适?、分?明确，课件设计容量?，周测试题设计合理。?、教师个?教学常规具体要求：1、教师备课：教师备课要有明确的教学?标以及具体要求，注重知识点之间的衔接、例题之间的提升，预设课堂上会出现的问题及应对措施，体现各个环节设计思路，问题设计意图。2、教师要加强?次备课与双?笔的使?，注重课堂?成的补充，突出学情分析及对学?的学法指导。特别强调：测试题不能代替教案，教案不能以题?的形式罗列。3、作业：?是各备课组作业要通过集体备课进?优化设计，内容统?、体现分层；?是作业形式要统?，可以是作业本，也可以是印的作业题，要写明?期，不能?同步训练和导学案代替作业；三是作业批改要及时有批改记录；四是体现学?改错记录及教师再批痕迹。4、听课：听课记录要有总评，还要注意旁评，随时记录??的建议和课堂闪光点，提倡?不同颜?的笔标注。各位?师，新的学期?对新形势、新挑战，我们必须拿出新的精神、新的姿态、新?貌，以时不待我的?劲，只争朝?的担当，打好新的“攻坚战”、取得新胜利。
篇四：教学常规存在的问题整改措施
教学常规存在问题及整改措施
城关中学教学常规存在问题及整改措施
各处室、年级组、备课组：
2017年3月8日下午，县教体局工作组前来我校对开学工作进行了检查，对我校开学所做的部分工作予以了肯定，同时指出了存在的诸多问题：1.教师教学状态不佳，部分教师无教案上课；2.教案批阅不及时，二次备课不够深入，对课堂教学组织的指导性不强；3.教师对《课程标准》研究不够深入，《课程标准》未入脑入心；4.教师教学计划不完备，对教材分析、学情分析、目标任务、教学工作重点、方法措施等制定不够详实，缺乏指导性；5.教学反思流于形式，应付现象普遍存在。
针对工作组指出的以上问题，现制定如下整改措施，请各备课组组织老师认真研究，对出现的问题进行整改，教导处、年级组将进行彻底的检查，检查结果在电子屏及教职工会上予以通报，并将检查结果纳入年度考核中。
1.第三周备课组会由组长组织全体成员研究《课程标准》，同时将《课程标准》补充记写在教学计划前面，要将《课程标
准》熟记于心并严格按照《标准》实施有效教学。各包组领导对《课程标准》的掌握与理解情况进行检查。
2.对所任课程的教案进行完善，包括所涉及题目的预做、二次备课情况（教材的分析、学情分析、教学思路、体现以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫），对教学中的闪光点、存在的问题与不足、改进的方法与措施、学生研究状态及问题、再教设计等问题进行反思，认真、详实记写“教学反思”，以期加速专业化的成长进程，提升教师的思维品质。教导处在第四周进行全面检查并公布检查结果。
3.要求全体科任教师一定要带教案上课，教导处将跟踪检查，一经发现未带教案上课者，将在全校范围作为教学事故进行通报批评。
4.全体科任老师重新制定本学期教学工作计划，教学计划要有指导性，计划中要体现三维目标、对学生的基本情况分析、教师分析、本学期教学目标与任务、教学工作重点、方法及措施、进度计划等内容，特别强调要有课程标准中的要求。重新制定的教学计划于第三周星期二下午以备课组为单位收交各包组领导处审查签字。
5.要求全体科任老师按时到校，按时签到，严禁他人代签。要按时上课，提倡课间3分钟候课，教师要以饱满的精神集中
精力组织好教学，用普通话授课，服装整洁、仪表端庄、举止适度、教态可亲。学生课内作业时巡回指导。上课期间不接打电话、不坐着上课、不吸烟、不拖堂、不得以任何理由中途离开教室，不得擅自停课、调课或请他人代替上课，不得迟到、早退或旷课。音乐、体育、美术、劳技、安全课教师组织教学的有效时间不得少于20分钟。若出现上述任何一种情况即视为教学事故。
教学中要正确处理教师主导与学生主体的关系。充分施展好教师是课堂教学的组织者、指导者和促进者的作用，遵循教学准绳，遵循学生认知规律，讲授力求少而精；要充分施展学生的主体作用，让所有的学生参与教育与教学过程，要强化课堂训练，保证训练时间，丰富训练方式，进步训练实效。
教学中要重视面向全体学生。要合理确定教学起点，重视夯实基础，培养本领，确保教学内容、课程标准、三维方针落实到位。要出格分身“中间”，保护、变更所有学生进修主动性，让每一个学生都能得到发展。
要正确处理好预设与生成的关系。所有的课堂教学必须根据教案的备写充分预设，杜绝随意式教学。在实施教学的过程中，根据学生的进修实际，随机调整预设。要充分重视课堂上立即性生成，丰富教学资源，展现教学机智。
篇五：教学常规存在的问题整改措施
教学常规检查整改措施〔共8篇〕
2、教研活动有课题，但方案与实际施行不太相符，不得走过场。
3、在对老师的课堂教学评价和教学质量分析^p方面做得还不够。
4、老师的教案、作业修改等要进一步标准。
对老师的备课的检查应多层次进展，改正老师简备、连备、缺少环节、三维目的不强的问题。检查情况要及时进展评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式，标准学生的作业本。
5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。
6、写字课程衰败到实处，学生写字不标准。
二、对照存在的问题，抓好整改落实。
针对以上存在的问题，要实在抓好整改落实，并责任到人。
1、相关制度、方案的完善，对照制度、方案实在执行，让安排落到实处
2、教研活动经常化，扎扎实实地深化研究，真正的发挥校本教研的作用，与老师工作评价挂钩，真真正正落到实处。
3、教研组通过对老师的集中业务学习，强化老师对教育教学工作的各方面的认识，进步老师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目的，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，标准学生作业本，作业格式，要求老师认真修改作业，作文要全批全改。
4、落实写字课程，标准学生写字格式，杜绝作业本脏乱差显现。
5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。
6、各教研组要定期组织本组老师进展课堂教学评价，教诲处要对每次教研情况进展综合分析^p。
7、派人到外校学习取经，完善我校教育教学管理，施行和评价工作。
8、加强材料的整理与标准，杜绝造假。
西关明德小学
2023年10月15日
本校的教学常规进展了大检查。通过大检查，深化自查反思，找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。
一、对照检查结果，认真查找问题。
根据教育部《根底教育课程改革纲要〔试行〕》和大冶市常规教学管理的要求，我校在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步进步或改良。
1、学校教育教学管理方面的相关规章制度应根据开展相应的修订、补充，方案安排与施行应落到实处。
2、教研活动有内容，但方案与实际施行不太相符，不得走过场。3、在对老师的课堂教学评价和教学质量分析^p方面做得还不够。4、老师的教案、作业修改等要进一步标准。5、有的老师术科备课太简单，没有指导性。
对老师的备课的检查应多层次进展，改正老师简备、连备、缺少环节、三维目的不强的问题。检查情况要及时进展评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式，标准学生的作业本。
5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。
6、写字课程衰败到实处，学生写字不标准。
二、对照存在的问题，抓好整改落实。针对以上存在的问题，要实在抓好整改落实，并责任到人。
1、相关制度、方案的完善，对照制度、方案实在执行，让安排落到实处2、教研活动经常化，扎扎实实地深化研究，真正的发挥校本教研的作用，与老师工作评价挂钩，真真正正落到实处。
3、教研组通过对老师的集中业务学习，强化老师对教育教学工作的各方面的认识，进步老师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目的，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，标准学生作业本，作业格式，要求老师认真修改作业，作文要全批全改。
4、落实写字课程，标准学生写字格式，杜绝作业本脏乱差显现。5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。
6、各教研组要定期组织本组老师进展课堂教学评价，教诲处要对每次教研情况进展综合分析^p。
7、派人到外校学习取经，完善我校教育教学管理，施行和评价工作。8、加强材料的整理与标准，杜绝造假。
北河小学
为了进一步标准我校的教育教学常规管理，实在促进我校的教育教学质量的进步，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下，在常规检查组织召开了全体老师会议，认真强调外，并对各项工作整改责任到人。
语文方面：
总体来说，我校的学生书写情况一直很差，本次整改会议强调全体老师注重在教学中对学生进展书写加强训练。
1、一年级学生田字格作业构造要进一步加强。
2、二年级在加强学生书写指导的同时，老师针对个别错批现象进展了整改。
3、三年级一班写字作业补充，单元测试样卷由于没有试卷，老师复印一份学生的修改后作为样卷。
4、四年级一班作业修改有些不赶进度，已责令相关老师于本周内整改完成。四年级二班基训修改不及时。
5、五年级老师修改手册已通知其进一步完善，写字内容不一致情况以后不再出现。
6、六年级一班单元试卷没有样卷。
数学方面：
1、一年级基训修改良度已赶上。
2、二年级作业已赶上进度。
3、三年级出现问题已整改。
4、四年级作业修改手册已补充，基训修改及时。
5、五年级补偿作业订正问题已改正。
6、六年级一班基训鼓励性语言已补充。六年级二班单元封面已添加单元序号。英语方面：
2、整体来说，英语方面做的比拟不好，但经过本次整改，两位老师按照检查反应上的工程逐条整改，获得了很大的进步，存在的缺乏在今后的常规中已逐步的完善。
通过本次的指导检查，我们从中发现很多问题，一些问题都是很低级的，但我相信在我们教研室的精心指导下，我们一定认真整改我校出现得问题与错误，将我校在今后的教学工作中呈现一片良好的场面。
篇六：教学常规存在的问题整改措施
教学常规自评及整改措施
随着教育理念的不断更新换代，课堂教学的质量和深度越来越受到人们的关注。作为一名教师，我也应该自觉提高自身的教学水平来提升课堂教学内容及教学质量。
针对我平时的教学情况，我对自己的教学常规进行了深入的自我反思。
首先，我教学时常常只停留在表面，没有深入讲解，给学生上课留下了浅尝辄止的感觉。而且有时，在课堂上只关注学生的回答，没有主动提出问题，缺乏起点和方向感，使得课堂变得乏味。
其次，我也缺乏对学生的个性指导，对于学生感兴趣的课题也没有积极引导，让知识难以扩展和发展。
最后，课堂上把控紧张，缺乏细节的工具讲解和演示，让学生的学习有了障碍，无法获得足够的知识收获。
以上问题，让我看到自己课堂教学距离完美还有更大的距离。为此，我对自己教学常规设计了如下整改措施。
首先，在课堂教学中，我将认真配备课前准备，将课堂内容进行归类和排序，多做起点和方向确认，及时补充问题和思考解决方案，以确保课堂不沉闷无味。
其次，会针对学生不同化的学习特点，更加关注每一位学生对知识的接受能力和理解情况，给他们提供不同针对性的课堂小组活动，让他们更有效而开心的学习。
最后，在课堂上我将需要使用到实操讲解和演示活动的课程进行演示，并以有针对性的方式进行讲解，将难懂知识精确解释给学生，让他们的学习更容易。
以上是我关于教学常规的自评及整改措施，希望能够不断提高提高自身教学常规来提高教学质量，丰富学生们的课堂学习体验。
篇七：教学常规存在的问题整改措施
前甄小学教学常规检查
整
改
措
施
为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下,在第4周，对本校的教学常规进行了大检查.通过大检查,深刻自查反思,找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。
一、对照检查结果,认真查找问题。
根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行)》和《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，《齐河县教育局关于进一步加强教学常规管理的意见》的要求,我校在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。
1、学校教育教学管理方面的相关规章制度应根据发展相应的修订、补充，计划安排与实施应落到实处。
2、教研活动有课题,但计划与实际实施不太相符,不得走过场。
3、在对教师的课堂教学评价和教学质量分析方面做得还不够.4、教师的教案、作业批改等要进一步规范.对教师的备课的检查应多层次进行,改正教师简备、连备、缺少环节、三维目标不强的问题.检查情况要及时进行评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式，规范学生的作业本。
5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加强校本地方课程的备课.校本培训工作也要加强。
6、写字课程没落到实处，学生写字不规范.二、对照存在的问题,抓好整改落实。
针对以上存在的问题，要切实抓好整改落实，并责任到人.1、相关制度、计划的完善,对照制度、计划切实执行，让安排落到实处
2、教研活动经常化，扎扎实实地深入研究，真正的发挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到实处。
3、教研组通过对教师的集中业务学习,强化教师对教育教学工作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求.强化备课七要素，完善三维目标，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，规范学生作业本，作业格式，要求教师认真批改作业，作文要全批全改。
4、落实写字课程，规范学生写字格式，杜绝作业本脏乱差显现.5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。
6、各教研组要定期组织本组教师进行课堂教学评价，教导处要对每次教研情况进行综合分析。
7、派人到外校学习取经,完善我校教育教学管理，实施和评价工作。
8、加强材料的整理与规范，杜绝造假。
篇八：教学常规存在的问题整改措施
教学工作中的不足与改进措施
范文一：
来到XXX之后，在工作中有很多不足，今天想了想，拿出来，也找出了很多改正措施，希望对自己能有所帮助：
不足：
1、对学生的课上行为习惯纠正不及时。
改进措施：
课上注意学生的行为习惯的养成，包括从起立说老师好开始，到课上的坐姿、站姿、回答问题的语调等。时时刻刻注意学生良好习惯的培养。
2、评价方式应用不到位，很少应用评价方式。
改进措施：
以后创建自己的评价方式，在课上用评价方式激励学生，将评价方式应用为自己的特色。
3、学习目标不能展现。
改进措施：
在课前就将学习目标写在黑板上，在正式进入课堂时能向学生展示，并读出来。
4、时间安排不合理，经常不能完成任务。
改进措施：
备课时积极准备，将时间安排合理，不安排太多的内容
给学生。
5、对学生的回答经常不能给予回应，不能解决学生的问题。
改进措施：
多关注学生，让学生踊跃的发言，说出自己的想法，用爱心去体会学生的内心世界。
范文二：一、本学期教学目标：
（一）增加学生对数学的学习兴趣，了解基本的数学知识与概念，教学工作改进措施。（二）由数学知识的传授，训练学生培养独立思考，发现问题，分析问题与解决问题的思维能力。
（三）培养学生良好的学习行为习惯。
（四）培养学生对基本知识与技能的掌握与运用，熟练的掌握100以内的数的加减法以及熟练的运用乘法口诀解决数学问题。
（五）学生的空间想象力。
（六）学习统计知识。
（七）学广角的初次学习，集中培养学生对数学的学习兴趣。
二、教学反思：
总结上次数学教学的不足，打算从以下几方面进行思考与进一步的探究实践，争取在教学水平上有所改进：
（一）不足：
1.没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本情况掌握不是很准确。练习的时候缺乏针对性，梯度性。
2.没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好，特别是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍然比较多。
3.对于学困生的了解、帮助不够，范文
《教学工作改进措施》(http://www.unjs.com)。
（二）本学期改进教学的具体措施：
1．教师在了解学生的基本情况后，提出不同的要求，尽量采取多种生动多样的形式激发学生学习的兴趣与积极性。
2．系统对学生进行复习，进行复习指导，增加练习及测验的时间进行强化训练。
3．有必要对个别学生进行个别辅导。
4．要深入学习教师用书中对教材的把握与分析讲解，积极开展对新教材的学习与研究，为新教材作好充分准备。
5．切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和
开放性。推进师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。
6．提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方乡土历史课程。
7．积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、多媒体，网络等进行辅助教学。
8．有效组织教学及学生有效学习：
（1）贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识数学知识的能力。加强教学的针对性和梯度性；要提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
（2）必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析数学问题、解决问题的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。
（3）不断改进和创新教学方法，要坚持启发式教学，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法。
（4）认真学习新课程标准和新教材，贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求。
9．与家长配合：
与家长保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况。争取家长的配合，进一步协助孩子发展。
范文三：
一、指导思想
本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。
二、认真分析，找准教学管理存在的问题
根据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，制定整改措施。
1.存在的问题：
（1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。
（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。
（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。
（4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。
（5）教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向激励作用发挥的还不到位。
三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。
针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进行整改。
（一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识
结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。
（二）加强制度建设，规范教学常规管理
1．组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。
2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查教师的备课情况，督
促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。
3．继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。
（三）深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫
1.着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。
2.以素质教育内涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的教育。
（四）加强校本教研，规范学科教研组活动
1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并制定研究计划。每学期召开两次学科质量分析会，提出改进意见。
2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。
3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选办法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进行一次交流，改进工作。
（五）加强队伍建设，提升教学能力水平
1．不断学习和实践，提升干部教学指导能力
提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪服务。完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。
2.强化教师基本功培训，促进教师专业化发展
抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。通过领导干部、教研组长对教师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。
3．细化教师培养工程序列层次，打造名师引领后进
通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓励骨干教师外出学习和跨校联合教研等学术交
流活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。
4.着力引导广大教师树立终身学习的理念，制定自我发展的规划和学习的方案，结合学校的改革和发展自觉提高实施素质教育的能力。将形势教育、政策学习纳入教师专业发展的规划，不断提升教师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。
总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。
