小班种菜数学活动6篇小班种菜数学活动 专业课件，值得参考！1幼儿园教学活动设计解析——幼儿园教学常识 专业课件，值得参考！2题外话： 教学常识 专业下面是小编为大家整理的小班种菜数学活动6篇,供大家参考。
篇一：小班种菜数学活动
课件， 值得参考！1幼儿园教学活动设计解析——幼儿园教学常识专业课件， 值得参考！2题外话：
教学常识
专业课件， 值得参考！3幼儿园教育是通过教育活动来实现的，幼儿园的教学活动是保证教育目标实现的重要途径之一， 它不仅为幼儿系统地提供新的学习经验， 而且是帮助幼儿把学习经验系统化、 引导其心理水平提升的重要手段。
什么样的教学是有效的？ 教学活动如何达到有效性？ 这是当前幼儿园课程改革探讨的核心问题。
所谓有效， 是指通过教师在一段时间的教学之后， 学生所获得的具体的进步或发展。
有效的教学， 需要教师采取相应的教学准备策略、 教学实施策略和教学评价策略。
教学活动的设计是对一个活动的具体行动规划， 是教师进行教学的蓝图， 也是教师取得良好教育效果十
专业课件， 值得参考！4分必要的准备工作， 它是构成教师教学准备策略的重要内容。
可见， 教学活动设计的好坏， 是教学活动是否有成效的关键。
专业课件， 值得参考！5幼儿园教学活动设计解析一、 关于活动的命名（规范化）二、 关于教学活动的目标三． 关于教学活动的准备四、 把握教学过程 讲究集体教学效益
专业课件， 值得参考！6一、 关于活动的命名（规范化）活动的命名看似简单， 但实际上也在某种程度上反映了教师的教育理念。
活动名称应反映该活动的内容， 一般包括课程模式（主题活动、领域活动、 综合活动）
和具体的课程内容两部分。 主题活动的活动计划， 写法较为简单， 可直接点出其主题， 如“主题活动：
秋天” ； 其二级网络的具体活动可以写为“活动一：
秋天的天气” “活动二：
秋天的水果” “活动三：
秋天的叶子” 等。
专业课件， 值得参考！7领域活动的活动计划， 要先说明该活动属于哪个领域， 最好直接以《幼儿园教育指导纲要（试行）
》（以下简称《纲要》 ）
中的五大领域（健康、 社会、语言、 科学和艺术）
来命名。
但在幼儿园教育实际中，我们发现存在以下几个问题：
一是教师习惯于沿用以前的“六科教学法” 来命名。
如将活动直接命名为体育活动、 语言活动、 科学活动、 数学活动、 音乐活动、美术活动。
二是命名不规范。
如将社会领域的活动命名为社会性活动、 数学活动命名为计算活动。
三是命名非常混乱、 多样。
有的以内容类别来命名， 如语言活动直接命名为儿歌：
《数鸭子》 、 故事：
《小黄鸡借伞》 ； 音乐活动直接命名为歌曲：
《坐飞机》 。
有的以活动类别来命名， 如听说活动：
春天来了； 看图讲述：
小猫钓鱼。
早期阅读活动：
三个和尚。
下面列举几个案例进行对比。
专业课件， 值得参考！8案例一不适宜的命名———歌曲：
《大树妈妈》 ； 歌唱活动：大树妈妈； 音乐活动：
大树妈妈适宜的命名———艺术活动：
大树妈妈（歌曲）
； 艺术活动：
大树妈妈（歌唱活动）案例二不适宜的命名———故事：
春天的电话适宜的命名———语言活动：
春天的电话（故事）案例三不适宜的命名———讲述活动：
小猫生病了适宜的命名———语言活动：
小猫生病了（讲述活动）案例四不适宜的命名———计算活动：
5的组成适宜的命名———科学活动：
5的组成
专业课件， 值得参考！9二、 关于教学活动的目标——活动目标的制订要具体化任何一次教学活动不论是全班性的还是小组性的， 都应该有明确的、 可操作性的、 本次活动能够达成的目标。
因为活动的目标决定着活动的方向、 影响到活动的范围、 涉及到活动的难易程度。
对于过去习惯了按照文本写教学目标的幼儿园教师来说， 既要完成教育目标又要考虑儿童的发展； 既要考虑情感、 态度的发展、 形成又要注意知识、 技能的学习； 既要思考各领域的各自特点又要考虑综合性、 全面性……， 今天我们从以下五个方面谈一谈幼儿园教学目标的思考和表述
专业课件， 值得参考！10一、 关于教学活动的目标——活动目标的制订要具体化（一）
目标的表述方式可以是教育性的也可以是发展性的（二）
目标的指向应突出重点、 兼顾多项（三）
目标的文字叙述应精确、 具体、 有可操作性（四）
目标应兼顾儿童的不同发展水平
专业课件， 值得参考！1 1（一）
目标的表述方式可以是教育性的也可以是发展性的目标是一个教学活动所希望达成的标准、 指标，即本次教学、 教育活动所追求的价值所在。例一：
大班美术教学《画门神》 的活动目标：（1 ）培养幼儿喜欢我国传统的民间文化——-年画（2）教幼儿大胆尝试运用图案、 线条的变化绘画门神析：
目标中运用了“培养” 、 “教” 等词，表述这次活动中作为教育者的教师期望通过本次活动培养幼儿“喜欢我国传统的民间文化——-年画” 、“运用图案、 线条的变化绘画门神” 的绘画技巧以及“大胆尝试” 的作画态度。这是教育目标的表述方式， 表达了教师组织这次教学活动预期的教育作用
专业课件， 值得参考！1 2例二：
大班美术教学《多 彩的秋林》 的目 标：（ 1）能欣赏秋天树林色彩的绚丽（ 2）能用 点画技法表现秋天树林， 并大胆尝试、欣赏色与色交融所产生的色彩变化（ 3）能与同 伴合作使用颜料和画笔， 并能正确摆放和收拾析：
例二的目 标是从幼儿角 度出 发表述的， 它表达了 在这次活动中幼儿自 身发展水平的行为目标：
“能欣赏秋天树林色彩的绚丽” “ 能用 点画技法表现秋林” “ 能与同伴合作使用 颜料和画笔”等也就是通过教师设计的活动， 幼儿在主动的欣赏、 作画过程中， 其认知经验、 美术技能、 创造性和表现力等方面发展水平的状态。
发展性目 标表现的是教师从幼儿自 身身心发展的 起点出 发，期望得到的新的发展程度。
专业课件， 值得参考！1 3幼儿教师承载着教育的目的性， 幼儿显示着发展的可能性， 这两者具有内在的统一性，因此思考任何一个教育、 教学活动时， 既可以从教育角度出发提目标（教育目标）
， 也可以从儿童角度出发提目标（行为目标）
。自贯彻《规程》 、 《纲要》 后， 幼教一线工作者， 往往采用着发展目标的表述方式，但常常又混淆不清。例三：
小班音乐活动《北风爷爷别神气》 的目标与分析：（1 ）学唱歌曲， 能有力、 自豪地演唱歌曲……， （这是发展目标）（2）通过故事帮幼儿理解歌曲内容……………， （这是教育目标）（3）初步探索创编歌词， 提高幼儿演唱兴趣前半段是发展标后半段是教育
专业课件， 值得参考！1 4析：
且不分析这三条目标是否适度、 符合小班幼儿特点等， 就从表述目标的角度看，教师在准备这节课时思路是混乱的， 一会儿从教育者提要求， 一会儿又从学习者提要求，笔者认为幼儿园的教育教学活动要体现教师有目的、 有计划引导幼儿生动、 活泼、 主动活动的教育过程， 因此， 在思考目标时应该既从本次活动的教育价值考虑， 更应从儿童的发展价值考虑， 并努力追求目标的一致性，在表述目标时应尽量从一个角度出发进行陈述， 克服思维的混乱。
专业课件， 值得参考！1 5（二）
目标的指向应突出重点、 兼顾多项对于儿童来说在教育教学活动中， 可能获得的发展是多方面的， 诸如：
情感、 态度、认知经验、 技能以及观察力、 想象创造等。但是作为一个具体活动来说， 由于时间的短少， 涉及领域的不同， 我们应根据幼儿的原有水平和本次活动的重点， 筛选出主要目标。这样才能使每次活动具有本身的特质， 才能为儿童的发展构造一个一个不断前行的阶梯。例四：目标（1 ）
学习儿歌， 感受小主人公（李苗苗）
爱动脑筋的形象特点；目标（2）
乐意向小问号学习， 并初步能提出自己的问题。
专业课件， 值得参考！1 6例五：
目标（1 ）
学习用绘画的方法表达自己的问题；目标（2）
能大胆地构图， 比较确切地表达自己的意思。例六：
目标（1 ）
初步学会唱歌《为什么》 ， 会用提问的语气唱；目标（2）
能唱准附点音符和休止符；目标（3）
对探索周围现象有较浓的兴趣。析：
从目标的表述中我们可以清楚的感知， 虽然都是围绕小问号、 提问题等活动开展的活动， 但却是三个不同领域的活动。例四是语言活动， 例五是美术活动， 例六是音乐活动。
因为每个案例表述的目标都清楚地提出了相关领域的目标， 当然又同时分别涉及到兴趣、 能力、 社会等其他方面的目标。即使是综合活动， 其目标也不是面面俱到的大杂烩， 而应该重点突出。
专业课件， 值得参考！1 7例七：
综合活动《快乐大家庭》 目标：（1 ）能围绕调查表和照片的内容介绍自己的家庭， 语言清楚、 比较连贯（2）乐意与同伴交流家庭中快乐的事情（3）能安静听别人的发言， 分享爱父母、 爱家庭的快乐心情析：
从目标可以看出， 这是一个用社会和语言为主的综合活动， 还涉及观察调查表和照片等内容， 但是不需要面面俱到， 只突出主要目标就行了。
专业课件， 值得参考！1 8（三）
目标的文字叙述应精确、 具体、 有可操作性教育目标或发展目标， 都有层次性， 即从幼儿园阶段的是目标——年度或学期目标——月目标或主题目标——具体活动目标， 应各具特点， 一般来说， 总目标内涵应全面、均衡丰富些， 而一个具体活动的目标， 是指在这个具体活动的有限时间内可以达成的目标， 所以应该特别注意针对性。
专业课件， 值得参考！培养幼儿动手能力， 友好合作的1 9例八：
中班综合活动《会变的脸》 的目标：（1 ）
感知并能用表情表现高兴、 伤心、 害怕、 生气、 愤怒等情绪变化（2）
能大胆想象并用绘画或泥塑的方法表现某种情绪， 注意眼睛、 眉毛、 嘴巴等细节的变化（3）
体验表现成功的喜悦析：
本目标一目了然地表达了本次教学活动孩子们在社会（情绪变化）
、 艺术（表现技能）
等领域的发展程度。例九：
中班健康活动《猫捉老鼠》 目标：（1 ）引导幼儿练习钻、 爬、 翻等动作，发展幼儿动作的灵敏性与协调性（2）
专业课件， 值得参考！20能力以及爱劳动的良好品德。析：
这两条目标看似全面， 既有动作， 又有身体素质， 还有社会性、 个性品质， 但却是准确性不够的几条很笼统的目标， 如爬的动作要领是手膝着地爬、 还是手脚着地爬、 还是……； 钻也有正面钻、 侧身钻、 以及从多少高度下面钻过等不同的发展阶段， 教师如果心中不明确又如何组织幼儿活动呢？ 而“培养幼儿动手能力” ， “友好合作的能力”以及“爱劳动的良好品德” 等等应寓在教育教学的全过程中。
专业课件， 值得参考！21例十：
小班绘画《美丽的鲜花》 目标：（1 ）
通过学画各种形状的小花， 提高幼儿对花的认识与理解；（2）
培养幼儿耐心细微的良好品质， 发展幼儿的发散思维。析：
这是一个小班的绘画教学活动， 一般小班幼儿认知经验少， 一个活动中能大胆地表现1 —2种花就不简单了， 还提“各种形状”太多太难了， 而“耐心、 细微” 就小班幼儿来说在这个活动中也不太合适， 应鼓励他们大胆地画， 再则学画各种形状的小花怎么培养“发
专业课件， 值得参考！22散性思维” 呢？ 因此本项活动的目标应作如下修改：如果以教育目标呈现， 可以这样表述：（1 ）
引导幼儿感知花园中多种颜色、 形状的花， 感受花的美丽(2）
鼓励幼儿大胆地选用手指或棉签点画出自己喜爱的花。如果以发展目标呈现， 可以这样表述：（1 ）
能感知花园中多种颜色、 形状的花， 感受花的美丽（2）
能大胆地选用手指或棉签点画出自己喜爱的花。
专业课件， 值得参考！23（四）
目标应兼顾儿童的不同发展水平在现在的教学活动中， 已逐渐从面向全班的知识传授型——要求人人同时起步学会什么， 到尊重幼儿的个体差异， 力求使每个教学活动让幼儿在自己原有基础上得到提高。例十：
大班体育活动《转身接物》 的目标之一是能积极尝试练习转身接物的动作， 能手眼协调地接住物体并保持身体平衡。
在转身接物的活动中， 幼儿可以根据自己的原
专业课件， 值得参考！幼儿通过活动认识几种常见的蔬24有水平通过接住圈， 接住球、 接住沙袋等不同难度的物品， 不断提高自己的运动能力。析：
作为任何一次教学活动， 教师都应增强目标意识， 每个活动的目标越清晰越具有教育价值， 越能促进幼儿发展。
但是有的老师只满足于写出几条目标而不认真思考是否符合幼儿的年龄特点、 一次教学能否达成等问题例十一：
小班种植活动《我们的菜地》 目标：（1 ）幼儿在买菜、 分菜、 种菜的过程中， 体验活动的快乐；（2）
专业课件， 值得参考！25菜（青菜、 萝卜、 蒜头）
， 并知道它们生长的地方。析：
在一个活动中要认识三种蔬菜， 哪种是已认识的， 哪是新认识的， 不清楚； 在上课时又是假假模仿“买菜” ， 怎么能“知道它们生长的地方” ？ 在一个教学活动时间又如何把这三种菜种下去呢？ 再说青菜移植也不符合小班幼儿的能力水平。教师在每一次教学活动设计时， 都必须根据幼儿原有水平和能力， 明确提出本次活动的清晰的、 能达成的目标， 才能实现教学的有效。
专业课件， 值得参考！26另外， 在目标表述时亦应尽量改变过去那种喜欢把活动途径、 方法写进目标的现象。诸如“通过活动” 、 “通过看看、 说说、 讲讲……”“在采集、 分类活动中让幼儿……”“通过学习儿歌， 使幼儿进一步了解交通安全的知识……”“引导幼儿欣赏和写生花瓶， 提高幼儿对美的鉴赏能力……”“在老师的帮助下……”。
方法是教师在教学过程中选用、 为达成目标服务的， 但它们自身不是目标， 因而没有必要在目标中呈述。
专业课件， 值得参考！27二． 关于教学活动的准备幼儿园的教学过程是幼儿在与教师、 同伴、 材料互动中得以主动发展的过程， 因而任何一次教学， 教师都必须根据课题目标、课题内容作认真的准备。（一）
教学准备应重视儿童的经验准备。（二）
物质准备要考虑周到、 适宜（三）
努力让准备的过程成为儿童主动发展的过程（四）
教师自身作充分的准备， 以应对临时的需要
专业课件， 值得参考！28（一）
教学准备应重视儿童的经验准备。教学准备应该包括物质准备和经验准备两部分。
经验准备是教师在备课时对儿童已有基础的...
篇二：小班种菜数学活动
绘本：狐狸种菜
小班绘本：狐狸种菜 活动目标： 1． 理解故事内容，学说其中的对话。 2． 喜欢角色扮演并乐于参与。 3． 知道朋友间应该真诚、友好的相处。 4 了解蔬菜各部分的结构。
活动准备： 1 大书一本 2 图片：青菜、菠菜、玉米、萝卜 3 兔子、狐狸图片 活动过程： 一、 导入 （出示兔子）T：今天不仅有许多客人老师这儿，看，还有谁啊，和他打个招呼。 你觉得他是一只怎样的兔子？他还有一个好朋友，狐狸，大家好，小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸？ 二、 欣赏故事，学说对话 1 师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么？ 幼：田里的青菜。。。 师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？ 小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样？ 幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。 师：你觉得谁的菜更好吃？ 当然是兔子的菜，因为又大又肥，狐狸羡慕兔子种的菜， 于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。 师：狐狸怎么说的？ 幼：。。。。 师：我们一起学学狐狸怎么说。 过渡：兔子想了想，点头答应了。 2 师：兔子在干嘛？狐狸呢？ 兔子说：狐狸狐狸，快一起种菜了。 狐狸：我好忙哦，等一下再。 （分别请两组的小朋友学说对话） 3 师：过了一天又一天，她们种的菜终于可以采收了。看，种的是什么？（萝卜） 狐狸分到了。。。地面上全部的萝卜叶，兔子。。。分到了地面下全部的红萝卜。 狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？ 我们一起学一学狐狸生气的样子。 狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？（跺脚） 师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都
给你。 4 师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？ 兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起种菜吧？ 狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再。 4 这次，狐狸分到的是什么呀？菠菜根。 兔子分到的是菠菜。 师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再种一次，这次我根和叶子我全部都要，其他的全部给你。 师：如果你是兔子你会答应狐狸这次的要求吗？ 兔子呀，还真答应了狐狸的要求，我们看看兔子这次会想出什么办法呢？ 兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么？狐狸狐狸，快一起种菜吧！ 狐狸说：我好忙哦。等一下过。 6 这次种的是什么？玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。学一学。 三、 理解故事。表达观点 这个故事里，你更喜欢谁？为什么？（不管做什么要想收获，就要付出辛勤的劳作） 四、 故事表演 分两组，请两名小朋友扮演。 五、 延伸 请宝宝们想一想：为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实） 师：除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是叶子的？又有哪些是吃果实的？（出示 ppt） 根：莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜 叶：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜 果实：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、 操作：现在请宝宝们五个人一组，到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮忙。
篇三：小班种菜数学活动
儿园小班语言教案：学会运用请客用语
摘要：
活动目标：
1、 使幼儿了 解各动物的特征， 并知道它们爱吃的食物。
2、 引导幼儿学说一句话：
（小狗）
我请你吃（肉骨头）。
3、 帮助幼儿学习礼貌用语、 学做小主人。
活动准备：
1、 请大班幼儿排练好情境
活动目标：
1、 使幼儿了解各动物的特征， 并知道它们爱吃的食物。
2、 引导幼儿学说一句话：
（小狗）
我请你吃（肉骨头）。
3、 帮助幼儿学习礼貌用语、 学做小主人。
活动准备：
1、 请大班幼儿排练好情境表演“请客”。
2、 布置娃娃家， 长毛绒玩具若干， 分散在活动室四周。
3、 自制玩具食物若干， 小狗、 小兔、 小公鸡头饰。
活动过程：
一、 观看情境表演“请客”， 引起幼儿兴趣。
大班小朋友做主人， 在餐桌上摆上三盆菜， 准备招待客人。
表演内容
主人：
今天， 我要请三个小动物来家里作客， 我准备了 三盆菜， 肉骨头， 小虫和萝卜 。
“叮咚、 叮咚”
主人：
你是谁？
小狗：
见到主人摇尾巴， 见到生人汪汪叫， 最喜爱吃肉骨头， 请你猜猜我是谁？
主人：
小朋友， 你们猜出是谁吗？ （小狗）
小狗， 我请你吃肉骨头。
“叮咚、 叮咚”
主人：
你是谁？
小兔：
红眼睛、 短尾巴、 长耳朵， 走起路来蹦蹦跳， 爱吃萝卜 爱吃菜， 请你猜猜我是谁？
主人：
小朋友， 这是谁呀？ （小兔）
小兔， 我请你吃萝卜
“叮咚、 叮咚”
主人：
你是谁？
小狗：
红红的鸡冠花花衣， 唱起歌来喔喔啼， 每天催人早早起， 请你猜猜我是谁？
小朋友：
小公鸡。
主人：
小公鸡最爱吃什么？ 谁愿意帮我招待小公鸡， 并象老师那样说一句好听的话。
一小朋友：
小公鸡， 我请你吃小虫子。
小狗、 小兔、 小公鸡：
谢谢你， 姐姐， 我们吃饱了要回家了， 姐姐， 再见！
小班语言教案：
我和小猪 设计意图：
孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园， 快到一学年了 。
他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、 睡觉、 喝水， 渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》 是一个浅显易懂， 生动有趣的故事。
故事中将吃饭、 睡觉、 喝水等用"呼噜呼噜"、"啊呜啊呜"、 "咕咚咕咚"等象声词加以表现， 很适合小班幼儿的年龄特点， 有助于他们进行阅读、 理解， 并在愉快的体验中学说简单的词、 句。
活动目 标 ：
1、 引导幼儿对画面作有序的观察， 愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、 吃饭、 喝水的相关内容， 初步萌发幼儿阅读的兴趣。
2、 学说故事中的象声词"呼噜呼噜， 啊呜啊呜， 咕咚咕咚"， 体验模仿表演的快乐。
活动重难点：
能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。
活动准备：
1、 课件 2、 小图书人手一本 3、 一杯温水活动过程设计意图一、
以"小猪"形象引题， 激发幼儿兴趣。
1、 出示"小猪"形象， 引导幼儿与小猪问好。
2、 "你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?"引导幼儿结合生活经验讲述。
3、 教师小结：
我也很喜欢小猪， 因为小猪长得非常可爱。
4、 幻灯片一：
"有个小男孩叫鲁尼， 他和小猪一样可爱， 你知道哪个是鲁尼?"鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)二、 分页观察画面， 分享阅读经验。
(一)幻灯片二 1、 提问：
鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜)2、 师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。
3、 在表演中说出句子：
"困了 的时候， 我像小猪。
呼噜呼噜， 睡觉。
"(二)幻灯片三 1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。
(学说：
啊呜啊呜) 2、 在表演中练习句子：
"饿了的时候， 我像小猪， 啊呜啊呜， 吃饭。
"(三)幻灯片四 1、 过渡：
小朋友你们渴了 的时候会做什么?我讲了这么多有点渴了， 我要喝水了， 你们仔细听会发出什么声音?
2、 师：
看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。
(学说：
咕咚咕咚)3、 在模仿中练习句子：
"渴了 的时候， 我像小猪， 咕咚咕咚， 喝水。
"(四)幻灯片五 1、 教师以设疑问的口吻说：
"小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?"2、 在模仿中学说句子："生气的时候我像小猪一样， 撅嘴。
"(五)幻灯片六 1、 引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么?
2、 小猪高兴的时候是什么样子的?鲁尼高兴的时候是什么样子的?
3、 鼓励幼儿说说自己高兴的样子， 并随机请幼儿上来表演， 并帮助幼儿用：
"高兴的时候我可不像小猪了 ， 我……"的句式表达出来。
三、 亲子阅读， 加深故事的理解。
1、 请幼儿找到自己的家长， 家长抱着孩子。
2、 提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。
3、 一边看一边用自 己的语言表达自 己的理解。
四、 学学小猪。
1、 胖乎乎的小猪真可爱， 我们一起来学学小猪吧。
2、 幼儿边唱边模仿小猪。
与可爱、 亲切的小猪打招呼， 消除了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述， 为下面的学说句子作了铺垫。
在观察的基础上进行讲述， 让幼儿学会观察图片。
在边表演边学说中练习句型， 让幼儿学得既轻松又愉快。
换种方式呈现， 让幼儿感觉到一种新鲜， 帮助幼儿集中注意力， 学说句型。
句型的变化， 又激起了 幼儿学习的兴趣， 帮助幼儿回忆已有的经验。
亲子阅读， 让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。
小班语言教案《传来传去的快乐》
摘要：
活动目标：
1、 欣赏故事《传来传去的快乐》， 理解故事内容， 愿意学说短句“你笑嘻嘻的 XX 真漂亮”。
2、 体验同伴间传递快乐的感受。
活动准备：
PPT 故事《传来传去的快乐》、 小鼓一个、 音乐
活动目标：
1、 欣赏故事《传来传去的快乐》， 理解故事内容， 愿意学说短句“你笑嘻嘻的 XX 真漂亮 ” 。
2、 体验同伴间传递快乐的感受。
活动准备：
PPT 故事《传来传去的快乐》、 小鼓一个、 音乐 活动过程：
一、 游戏
（价值分析：
通过游戏幼儿体验传递的快乐， 引出故事内容。）
1、 介绍游戏内容， 与幼儿一起玩《传来传去》 的游戏。（游戏击鼓传花）
2、 说说什么叫传来传去？
3、 还有哪些东西也可以传来传去？
小结：
吃的东西， 用的东西， 玩的东西， 生活中的很多东西， 都是可以传来传去的。
二、 故事
（价值分析：
通过欣赏故事， 理解快乐也是可以传递的， 并学说短句“你笑嘻嘻的 XX真漂亮”。）
1、 播放 PPT， 完整讲述故事。
说说什么是快乐？
说说故事里有哪些动物朋友？
它们是怎样把快乐传来传去的？
2、 再次欣赏， 帮助幼儿理解故事内容。
小鸡看到小熊说了什么？
小鸭看到小鸡说了什么？
小猫看到小鸭说了什么？
学说短句“你笑嘻嘻的 XX 真漂亮”。
小结：
故事里， 小熊把快乐传给了 小鸡， 小鸡把快乐传给了小鸭， 小鸭又把快乐传给了 小猫， 最后他们又把快乐传给了小狗。
原来快乐也是可以传来传去的。
三、 体验
（价值分析：
通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。）
1、 说说什么时候你会觉得自 己很快乐？
2、 你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？ （音乐游戏《噜啦啦》）
小结：
我把快乐传给你， 你把快乐传给我， 我们大家真呀真快乐！
反思：
《传来传去的快乐》 是一个情绪体验的故事。
虽说故事比较短小， 但是由于是情绪体验的故事， 对于小班幼儿来说是比较难的。
那么， 如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。
因此， 活动设计中我把教学重点定位为：
引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的， 并学会说短句“你笑嘻嘻的 XX 真漂亮”； 教学难点定位为：
引导幼儿感受快乐可以传给别人。
活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来， 还是起到了一定的效果。
1、 活动目标明确， 主线突出， 内容在过程中自然体现
如何在活动中呈现故事内容？ 如何帮助幼儿理解故事内容？ 我采用了 “视听讲做” 结合法， 即让幼儿在观赏、 倾听、 模仿、 讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程。
在故事的小结中， 我用图示的方法再一次呈现， 让幼儿有了更深的了解。
能够达到目标的第一点。
2、 提问设计较好的起到了推动活动开展的作用
活动中， 我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点， 能根据故事内容和教学目 标，有一定的针对性。
如：
为了 让幼儿理解故事内容， 学说短句， 我利用小班幼儿喜欢重复的特点， 多次提问：
“XX 对 XX 说什么？ ” 在说的基础上一起学一学做一做。
又如：
为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受， 我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在其中。
提问：“还有哪些东西也可以传来传去？ ”、“它们是怎样把快乐传来传去的？ ”、“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？ ” 等等一系列的问题都为目标二服务。
当然， 活动中也有不足。
特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化， 还很欠缺。
虽然在老师的启发引导下， 幼儿也很快乐， 但是这些都有点流于表面的意思。
怎样把目 标二更细化， 更具体可行化， 还要斟酌考虑。
另外， 活动中对于幼儿的积极表现， 老师怎样调控的更好， 做到有张有弛还需努力。
小班语言：
小猪变干净了 日 期：
2011-03-29 16:41:34
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小猪,变,干净,了
摘要：
一、 活动目标：
1、 鼓励幼儿学习对话， 培养幼儿的口语表达能力。
2、 培养幼儿的理解与记忆力。
3、 懂得爱清洁、 讲卫生、 明白
一、 活动目 标：
1、 鼓励幼儿学习对话， 培养幼儿的口语表达能力。
2、 培养幼儿的理解与记忆力。
3、 懂得爱清洁、 讲卫生、 明白节约用水的道理。
二、 活动准备：
沙箱、 小动物图卡、 纸袋木偶、 图片（图书）、 录音带、 语言操作盒、
三、 活动过程：
1、 欣赏故事引出主题， 让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）
猜一猜故事里有谁？ 并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）
发生了一件什么事情？
2、 请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）
3、 用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、 带着问题进行第三次故事的欣赏， 重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？ （小白兔）
它怎么对小白兔说的？ （小白兔， 我和你一块玩好吗？ ）
小白兔又怎么回答小猪的？ （哟！
是小猪， 看你多脏啊！
快去洗个澡吧， 洗干净了我再和你玩。）
小猪第二次在路上碰到谁？ （小白鹅）
它怎么对小白鹅说的？ （小白鹅我和你一块玩好吗？ ）
小白鹅又怎么回答小猪的？ （ “哟！
是小猪， 看你多脏啊！
快去洗个澡吧， 洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？ （ “走， 我带你到河边去洗个澡吧！”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：
“小猪变干净了， 我们一起玩吧！”
5、 请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、 自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：
（沙箱操作材料）
尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：
（图书或图片）
尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：
（语言操作箱）
复习简单对话。
7、 小结：
小猪改正了 缺点， 变成了一只讲卫生、 爱干净的小猪， 你们高兴吗？ 小脏猪是怎么变干净的？ （用水洗干净的）
水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水， 不应随便浪费水。）
语言活动《春天的电话》
、 教学目 标：
引导幼儿理解童话故事， 弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情
一、 教学目 标：
引导幼儿理解童话故事， 弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言， 记住电话号码。
二、 教学准
备：
录音机、 磁带、 投影机、 有关教学内容的投影片、 幼儿操作的学具 7?/FONT>8 套。
重点：
弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
难点：
学习讲故事中的对话语言。
三、 教学过程：
1、 引入课题
（1）
拍手入座， 看投影片复习古诗《咏鹅》。
（2）
用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、 围绕重点、 难点开展活动
通过声形结合的电化教学形式， 让幼儿了解故事名称、 内容、 人物。
（2）
层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码， 并通过提问学习对话语言。
（3）
利用圆形的循环电话投影片， 使幼儿体会作品的有趣之处， 进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
（4）
让幼儿直接操作学具， 摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、 形式：
（1）
五个幼儿为一组， 合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
（2）
教师巡视指导幼儿操作情况， ， 鼓励幼儿大胆地表演， 学讲当中的对话， 亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、 游戏《小动物进城》， 教师扮演故事中的某一小动物， 通过表现其形态特征及相应的电话号码， 让幼儿在游戏《小动物进城》 中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
小班健康：
天天刷牙好 摘要：
活动目标：
1、 初步养成良好的卫生习惯， 学习正确的刷牙方法。
2、 尝试沿着一条线段自上而下地画短线， 初步学习正确的握笔姿势
活动目标：
1、 ...
篇四：小班种菜数学活动
学反思范文大全简短（一）如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下来的这个月的学习应当就属于一种习惯性的学习态度。学生们经过一个月对各科教师的考察，已经明白了如何在课堂上表现自我：喜欢化学的学生会进取主动的去配合教师，去努力地营造一种良好的学习环境，这正是教师所期望的；反之，对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有时候会有意地破坏教师的教学工作，这也是教师所头痛的„..有一句俗语说：一个老鼠坏一锅汤。假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风，甚至会产生多米诺效应呢！实践证明会的。
这两个月的时间里，我经过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播，如果一个新教师遇到这样的情景而不及时处理的话，以后的教学工作会变得举步维艰。如何才能更好的改善学生的学习态度？我作为一名新教师，在那里想和大家分享一下自我的意见，也期望有经验的教师们能够给予指点。教师应当主要从以下几个方面入手：
1.教师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而提高学生的学习兴趣；
2.教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应当用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生供给良好的学习榜样；
3.班主任应采用“鼓励与惩罚”的形式来管理班团体，好则嘉勉，错则改之，从而加强学生们的守法意识，树立一个良好的班风；
4.鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到"1+1》2"的深刻道理，从而养成良好的学习习惯。“奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理。” 我相信自我必须会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加优异，也因为我从未放弃。
教学反思范文大全简短（二）
学前班《水的秘密》科学教学反思
本课主要是从幼儿已有的生活经验出发，经过引导对水的观察活动，体验到科学学习的基本方法，培养幼儿的观察本事、比较本事和交流表达本事。并经过本课的学习，使幼儿明白水是无色、无味、透明的液体。能够说我们的一切都离不开水，但对于幼儿来讲，水虽然是生活中最常见的，同时也是最容易被忽略的。
在整个学习过程中，我抓住孩子们的心理特点品尝、比较再品尝，说出水是没有颜色也没有气味。利用透明的玻璃杯看水中有几块糖，一清二楚理解了水是透明的，可是“液体”一词有点抽象，我同时拿出两个奶一个是液体会流动，流到水杯中让孩子品尝，另一个成了固体不流动。孩子们在学到知识的同时，并学会了观察和思考。我说：“这个奶怎样变成了固体？”赵泓亦小朋友说：“冻成了固体。”加深了理解，水的三态变化以后继续研究探索。最终我把延伸活动引到沉
浮现象上，我说：“水还会举重能把皮球、积木、塑料玩具等举起来，晚上回家洗澡的时候放上一大盆水在家做实验，回来告诉教师。”提高科学研究的本事，培养科学的情感和学习的本事。幼儿的科学素养中的智慧、本事、情感、态度都必须亲身经历某些科学探究活动，在参与的过程中产生体验、感悟、最终内化。
总之，这节课的不足之处就是课前没有重温水的用处，这节课学了很长时间了，当教师提问时很多孩子反应可是来，他们这个年龄是学的快忘的也快，以后对学过的知识应注意复习巩固。
教学反思范文大全简短（三）
英语教学反思篇
英语教学越来越受到人们的普遍重视。我从事了十年的初中英语教学，对小学英语教学的认识不是很深刻，从日常工作中的点点滴滴，总结了以下几点反思：
不管在哪个年级都存在优生和差生，可是在英语课中差生和中差生存在居多，每次应对这些学生我都觉得很头疼，农村孩子并不像城里孩子，有好的成长环境和学习环境，孩子从幼儿园就开始学英语，农村孩子是没有这种学习条件的，我在上课时让个别学生读，我反复领他们读，再叫起来还是不会读，我那时气得脸红脖子粗，有时会狠狠的凶他们，但之后想想这样是不行的，越是这样凶他们，他们越不知所措，越不知该怎样学，反而会起反作用。应多想一些方法调动他们的学习进取性，变被动学习为主动学习。
对待学生要宽严相济，展示出个人魅力。有一种说法是如果学生喜欢哪个教师就喜欢哪个学科，英语教师一般不担任班主任，在学生心目中的地位肯定要稍微逊色一些，在教育学生过程中，总是以宽容的态度来关心他们的学习和思想，可是宽容不等于放纵，该严格的必须严格，我在平时作业布置不多但必须要及时完成。对于一些书写乱的学生，也要求他们给予修改或者重写。让他们养成一个良好的学习习惯。关于背诵，我采用分层检查，按本事来布置作业，争取让他们每个人都能完成作业，获得成功感。这种做法不仅仅有效地提高教学效率，也能使学生对教师产生亲切感但又不失去威信。
教学方式要灵活多样。小学英语教学中，要尽量多创设一些情境和活动来组织教学，不需要太花哨的游戏，并且在教学中不能游戏过多而忽略了主要的教学资料的讲解和训练，喧宾夺主，上成游戏课。它主要是为教学资料服务，比如讲解一个难题时能够是同桌讨论，小组讨论，学生代表上台讲解，教师讲解等多种形式。
把握教学要面面俱到。小学英语教学要异常注意听、说、读、写的全面训练和发展，可是在目前的英语教学现状中，往往是顾此失彼，异常是如何正确地写，是一大教学困惑和难题。我针对这一问题，在平时的教学中，在课堂上加强了这几个方面的训练，在听的方面，我尽量使用标准的发音和语气语调给学生良好的示范，还尽可能利用现有的教学资源来给学生多种视听空间，在说的方面，除了一般的问和答的操练之外，还创设了多种教学情景和教学资料来给学生充分而全面的操练，在读的方面，我除了常规读课文外，还多一些给学生阅读
一些小故事，这样多层次的学习能够切实地解决学生阅读量缺乏的问题，在写的方面。我在完成一般的笔头作业外，还在五、六年级鼓励学生写英语小短文。这样多层次、全方位的听说读写的训练也为学生的英语学习奠定扎实的基础。
好孩子是夸出来的。及时的肯定和及时的表扬，让孩子们真正感受到学习英语所带来的成功感，这是一个很好的办法。经过及时的表扬和鼓励，使孩子们得到满足感，从而激起更强的求知欲，不要吝啬我们的表扬，适时的表扬与鼓励是课堂的“润滑剂” 作为一个普通的小学英语教师有些方面我还做得不够好，可是，在以后的工作中，我会不断的积累教学经验，不断的探索和学习，肯定会有提高的，成为一名高素质的英语教师。
教学反思范文大全简短（四）
在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在欢乐中理解教师预设的价值取向。但时光一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的状况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，
一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不明白自我到底要学习和掌握书上的哪些资料。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。应对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。
我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们就应做到如下几点：
一、面向全体，分层教学
在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。能够根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
二、组织得法，严谨有序
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，所以，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是用心讲清楚，在群众活动中，大家就应遵守规则。
三、适时适度
我认为不潜力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学资料的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏就应为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。
教学反思范文大全简短（五）
劳动课教学反思篇
劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要资料，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分，全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、知、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。为此，我校 3—6 年级安排了劳动课程，每周各年级一节，由各综合实践教师或劳动课教师来上这节课，并根据大纲对各年级的不一样要求，按年级开展形式多样的劳动教育。
一、寓思想教育于劳动实践中
在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，劳动课以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。
二、认真备课，加强现场教学
劳动课也要认真备课，选好教学资料、劳动场地，通知学生带好劳动工具，加强现场教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。例
如《钉钮扣》一课，教师备好课后，事先通知学生带好缝衣针一枚，两眼扣两粒，四眼扣两粒，碎布一块，小剪刀一把，线团一个。在劳动课上，教师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示，让学生懂得钉扣子钉在什么位置适宜，又动手做示范怎样握针，怎样穿针引线，并教学生：“注意线不能太长，否则容易绕结。”并告诉学生左手怎样按紧扣子，左右手怎样配合，防止被针刺手指或不细心钉在自我穿的衣服上。教师讲完钉扣子的方法，然后让学生进行钉扣子的比赛，最终引导学生针线和小刀要放好，不要乱丢乱放，以免扎伤自我或别人，并让学生谈谈学会钉扣子的好处，进行思想教育。
三、加强与社会、学生家庭的联系
利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社队、车站和军烈属、五保户家里参加力所能及的公益劳动，既开阔学生视野，又学到劳动本领。我校有综合实践基地，在劳动课时能够带领学生到基地观察、探究、劳动和体验，真正做到教学做和一。
四、进取开展科技文体活动
我校根据新课程计划，把“兴趣小组”活动列入课程。做到课堂打基础，课外多实践。我校设有 10 多个活动小组。每逢这节课，各辅导教师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工，并动手做发豆芽、种花、种菜、植树等试验，开展穿袜子、系鞋带、扣扣子、戴红领的比赛。经过这些活动，使儿童善于动脑，勤于动手，培养他们的劳动兴趣，调动学生学习的进取性，发展他们的创造才能。
经过劳动课，学生掌握了自我服务劳动，家务劳动，公益劳动和
简单的生产劳动的技能和一些基本的劳动知识，培养了正确的劳动观点，养成了良好的劳动习惯，以及热爱劳动人民的思想感情。
教学反思范文大全简短（六）
幼儿园中班教学反思
幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式，针对必须的数学教育目标为幼儿供给动脑思考、动手操作等很多活动机会，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和创造性。使他们在自我原有水平的基础上得到发展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢笔者根据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会：
教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要研究设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相一致的良好环境。比如，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目标来供给材料。
数学活动区操作材料的投放是十分关键的。操作材料是教育的媒体，是帮忙幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供给材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维本事整个教育过程所需的重要手段。所以，供给操作
材料要充分研究到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。所以，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。
在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要...
篇五：小班种菜数学活动
班上学期五大领域总目标内容目标 具体目标 相应的活动内容
语
言
领
域 一、 倾听理解 1、 愿意并安静倾听他人说话。
2、 能听懂普通话， 听懂一些简单的指令， 如：
一日活动的常规要求。
3、 能理解简单的指令和规则， 并能正确、 较迅速地按要求行动。
二． 表达交流 1、 学说普通话， 语速适当。
2、 能用短句讲述较简单事情的经过， 并让别人听懂。
三． 欣赏阅读 1、 感受儿歌的韵美， 喜欢朗诵儿歌。
2、 喜欢听故事， 了解简短的故事内容， 并尝试讲述 2 个故事。
3、 对图书、 图片感兴趣， 边看边讲述两幅以上的画面内容。
4、 对英语活动感兴趣， 愿意听听说说。
学习 10 个单词， 学习 2 首英语儿歌， 听懂 5 句日常用语， 句型 2 个。
三月：《奇趣全家福》
《外婆搬进我们家》（一）（二）
《什么是家》
《小熊过桥》
《挤呀挤》
《春天》 (一、二)
《我的幸运一天》
四月：《嘟嘟、 嘀嘀、 驾驾》
《出海》 《同行》
《交通标志》
《候车小常识》
《春雨的色彩》
《春天的电话》（一）（二）
五月：《纸箱和纸》
《找一找》
《哪里有纸》
《纸爱变花样》
|《有趣的立体书》《猫和包》
《拼小人》
《爱攀比的呼噜猪》
六月：《狐狸种菜》
《我的蔬菜儿歌》 《松松土、 种菜了》
《小猫刮胡子》
《打羽毛》
《树荫》
《竹篱笆和牵牛花》
《小兔子开铺子》
七月：《嘿， 夏天》
《小豆的假期》
《荷花开》
《知了、 知了》
《蛤蟆吃西瓜》 《夏天的歌》
《哗哗、 嘎嘎、 哈哈》
《最好听的声音》
小班上学期五大领域总目标
内容目标 具体目标 相应的活动内容
健
康
领
域 一、 体育保健 1、 走：
上肢正直自然摆臂地走。
2、 跑：
听信号向指定方向跑。
3、 跳：
学习双脚向前跳， 知道前脚掌轻轻落地。
4、 爬：
能手膝着地的向前爬。
5、 钻：
学习侧面钻的基本动作。
6、 学习双手有方向滚球。
7、 继续学习侧面钻的基本动作， 特别是新插班的幼儿着重学习。
8、 学习双手有方向滚球， 幼儿能两人配合进行滚球。
9、 能独立平稳走过平衡木。
10、 能自然向前进行挥臂投掷。
11、 会按节拍、 站点做徒手操。
12、 能合作收拾某些小型体育器械。
二、 身心保健 1、 在成人提醒下不到危险处玩。
2、 不玩摸电器开关。
3、 能在感知中获得愉快的情绪。
4、 乐意参加各种运动。
5、 摔倒时， 能在成人鼓励下自己爬起来。
保健：
《清洁我的家》 防感冒》
《小鬼当家 2》
《阳台上的安全 2》
《斑马线 2》
《小心烫伤》
《黄豆爷爷找宝宝》
《翘翘嘴》
《玩具柜》 《鞋带蝴蝶结》
《手纸擦擦擦》
《咪咪吃鱼》
《能干的我》
《爱吃青菜的鳄鱼》
《我的蔬菜食谱》《自己做冰棒》
《冰的魔术》
《夏天真热》
《清凉的刨冰》
《雪糕天天不多吃》
《游泳啰》 《夏日聚餐》
《擦掉小汗珠》
《鼻子出血怎么办》
《预 体育：
《来我家的路上》
《赶小猪》
《抛球和接球》
《蚂蚁搬豆》
《好玩的圈》
《我能做得到 2》
《天黑我不怕 2》
《我的身体会移动 2》
《小小棒球队员 2》
《快乐的小鸟 2》
《小猴种桃 2》
《快乐去郊游 2》
《小青蛙学本领 2》
《玩报纸 2》
《猪小弟运西瓜 2》
《小螃蟹赛跑 2》
《送礼物》
《节日的游戏》
《沙漠中的交通工具》
《报纸真好玩》
《和纸玩游戏》
《趣味纸盘》
《蔬菜拳》
《划呀划小船》
6、 会帮助成人做简单的力所能及的劳动， 如拾落叶、 挂毛巾、 放口杯。
7、 不将异物塞入耳、 鼻、 口内。
8、 会正确使用餐具， 不将非食物放进嘴巴里。
9、 在教师提醒下做到手脏或饭前便后洗手， 学习正确的洗手擦手方法。
10、 学习把衣服、 鞋袜放在固定的地方。
11、 认识常见的安全标志， 能够在成人的提醒下遵守交通规则。
12、 结合品尝经验， 进一步认识各类常见食物， 在爱吃各类食物的同时， 懂得要科学合理地进食， 逐步形成良好的饮食习惯。
小班上学期五大领域总目标
内容目标 具体目标 相应的活动内容
社
会
领
域 1、 喜欢上幼儿园， 喜欢班上的老师小朋友， 知道自己的名字、 性别和年龄及所在的幼儿园、 班级。
2、 能在成人提醒下使用常用的礼貌用语。
3、 在成人鼓励下能主动表达自己的请求、 愿望。
4、 愿意参与升旗仪式， 初步萌发爱祖国的情感。
5、 知道幼儿园的玩具是大家的， 不争夺， 不把玩具带回家。
9、 简单了解幼儿园附近主要公共场所的名称和功能。
节约教育：
1、 知道节约用水， 萌发节约意识， 洗手时不玩水。
2、 懂得节约粮食， 不故意洒饭和倒饭。
《我的家》
《创作我的家》
《我家的地图》
《欢迎你们来我家》
《散散步》
《交通信号》
《纸的观察小书》
《紧急电话》
《我该怎么办》
《不是我的错》
《好好爱护我》
《为什么纸要回收》
《各种各样的包装袋》
《开商店》
《特别的京剧》
《劳动最光荣》
《参观菜市场》
《蔬菜哪里可以吃》
《蔬菜的家》
《彩虹面团》
《滑溜溜的豆腐》
《爱心小天使》
《蔬菜美食嘉年华》
《滑溜溜的豆腐》
《播报心情》
《诚实美容师》
《图书生病了》
小班上学期五大领域总目标
内容目标 具体目标 相应的活动内容
科
学
领
域 一、 科学：
1、 对周围的事物有好奇心， 愿意参与科学活动， 乐意感知和探索自己所熟悉的物品。
2、 喜欢观察常见的动植物的特征， 获取粗浅的科学经验， 简单了解它们与人们及周围环境的关系。（动、 植物各 1 个）
3、 关心、 爱护动植物和周围的自然环境。
4、 观察认识日常生活中能直接接触到的 1 种人造产品或科技产品的特征及用途，感受它们给人们生活带来的方便。
5、 感知冬季的简单特征和植物发生的变化。
二、 数学：
1、 能手口一致地点数 5 以内的数， 并说出总数， 有从上到下或从左到右逐一点数的习惯。
2、 按物体的某一特征进行分类， 学看分类标记。
3、 认识上下、 前后的空间方位。
4、 在教师的指导下， 学习收放学具。
5、 在日常生活和对实物的摆弄中对数产生兴趣， 知道“1” 和“许多” 的关系。6、 能按物体的某一特征进行一组（3 以内）
的排序。
7、 认识圆形、 三角形、 长方形和正方形。
科学 《甜蜜的动物家族》
《教室里的家》
《寻宝大玩家》
《我喜欢的动物》
《动物的尾巴》
《看谁跑得快》
《船为什么会浮在水面上》
《船儿向前行》
《火箭升空》
《赛车》
《纸的另一半》
《卫生纸怎么来的》
《神秘信纸》
《神奇再生纸》
《纸是大力士》
《蔬菜的样子》
《甜甜的玉米》
《保存蔬菜的小妙方》
《中国牛奶》
《轰隆隆， 打雷啦》
《谁跟小羚羊去避雨》
《夏日歌手—蝉》
《踩影子》
数学：
三月：
《再来一盘》
《好吃的小饼干》
《哪一瓶比较多》
《不是同一类》
《找好朋友》
《我周围的长方形》
《神奇的圆形组合》
《印电子 2》
《认识梯形》
《搭梯形》
四月：
《分类大考验》
《玩具在哪里》
《给小动物动花 2》
《前面有什么》
《排出花边顺序》
《吃点心啦》
《怎么排都是 8》
8、 学习一一对应的方法， 比较物体的多、 少、 一样多。（5 以内）
9、 知道白天和黑夜的时间概念。
10、 感知昨天和今天的时间概念。
《小动物回家》
《哪根长、 哪根短 2》
五月：
《动物运动会 2》
《拼图快手》
《一模一样的画》
《搬家罗》
《哪个比较重》
《编号》
《礼物送给好妈妈》
图形身份证
六月：
《蔬果接接排》
《蔬菜的形形色色》
《认识一周日》
《聪明的小动物》
《学习按厚薄、 高矮、 粗细排序》
《看图拼画》
《藏起来的花瓣 2》
《猜一猜 2》
七月 《哪个月过生日的小朋友最多 2》
《送礼物 2》
《哪条路最长》
小班上学期五大领域总目标
内容目标 具体目标 相应的活动内容
艺
术
领
域 一、 音乐 1、 能随音乐节奏用自然的声音演唱歌曲， 体验与同伴共同唱歌的乐趣。
学习 4-5首歌曲。
2、 能根据歌词提示和教师启发创编相应的动作， 学习 2 个歌曲表演。
3、 认识 1-2 种打击乐器， 喜欢敲打它们， 并能随音乐节奏进行齐奏。
4、 喜欢参与韵律活动， 学习 3 个基本舞步， 学习 2 个韵律动（其中一个要有队形变化）。
5、 喜欢欣赏风格对比鲜明的乐曲， 感受乐曲中的“强” 和“弱”。（2 首）
6、 加强音乐常规的培养。
7、 学习随音乐做简单的舞蹈动作， 喜欢参与韵律活动。
8、 喜欢倾听、 观赏周围环境中各种事物的形态、 声音和运动状态。
二、 美术 1、 乐意欣赏与自己生活经验有关的， 具有鲜明色彩和简单造型的物品或美术作品， 感受其中的色彩美。
2、 认识常见的绘画材料， 乐意参与绘画活动， 学习用线条和简单形状表现日常生活中物体的简单形象， 丰富图案经验， 有正确的握笔姿式和作画姿势。（画种3 种）
3、 认识红、 黄、 蓝、 绿、 白、 黑等颜色， 在教师提醒下愿意使用多种颜色作画。4、 喜欢参与撕、 拼贴、 折（对边折、 对角折）
等活动， 会运用这些方法表现简单的物象。
5、 学习用捏、 搓、 团圆、 压扁的泥工技能制作简单的物象。
美术—手工 《海路空总动员》
《纸飞机》
《交通乐园》
《小小发明家》
《小小服装师》
《参观纸艺店》
《多变的剪纸花》
《纸的同乐会》
《蔬菜沙拉吧》
《蔬菜爷爷奶奶》 《做扇子》
《我的脸》
《纸杯花》
《小鸭戏水》
《春天的花》
《美丽的家园》 《可爱的蜗牛》
《蚂蚁》
美术—绘画 《回乡偶书》
《家的样子》
《来来来，来我家》
《奔马》
《奇妙的轮子》
《彩纸作画》
《糖果王国的舞会》
《纸的大壁画》
《蔬菜拓印》
《荷花》
《快乐的水花》
《神奇喷水壶》
《热带鱼》
《太阳花》
《花越开越大》 （一）
（二）
《美丽的花丛》
《漂亮的蝴蝶》
《一片树林》
《鹅鹅鹅》
《母子鱼》
《我的好妈妈》
《拾穗》
音乐 《摇篮曲》
《我爱我的家》
《小蜜蜂做客》
《小白船》
《造飞机》
《迷路的小花鸭 2》
《胆小鬼 2》
《和风一起玩》
《纸飞机》
《纸娃娃》
《蔬菜发芽了》
《蚂蚁搬豆》
《泼水歌》
《三只猴子》
《卡普里岛 2》
《蜜蜂做工 2》
《大馒头》
《勤快人和懒惰人》
打击乐：
《小红帽 2》
《荷包蛋 2》
6、 能与同伴交流自己和他人的美术作品。
7、 认识绘画工具， 掌握正确的使用方法， 根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具、材料。
8、 喜爱各种手工活动， 正确使用多种手工工具和材料， 注意工具使用中的安全性， 并学习收拾整理。
韵律：
《大花猫和小老鼠 2》
《请你看看我是谁 2》
《理发店 2》
1、 横 2、 竖 3、 撇 4、 捺 5、 点 6、 提 7、 竖钩 8、 弧弯钩 9、 戈钩 10、 卧钩 11、 竖弯 12、 竖弯钩 13、 竖提 14、 横钩 15、 横折 16、 横析钩 17、 横撇 18、 撇折 19、 撇点 20、 横折弯钩 21、 竖折 22、 竖折折钩。
23、 横折提 24、 横折折撇 25、 横撇弯钩 26、 横折折折钩 27、 横折弯 28、 竖折撇
从上面介绍的 28 种基本笔画的书写方法可以看出， 汉字笔画书写的运笔规律， 一般是， 横、 竖、 撇的起笔较重， 点、 撩的起笔较轻； 转折处要略顿笔， 稍重、 稍慢； 提和钩， 开始要略顿笔、 稍重， 尔后逐渐转为轻快， 收笔出尖； 撇、 撩雌出尖。
所有笔画都是一笔写成， 不能重描。
这些笔画在组成汉字时， 有的形状会略有变化， 因此， 在书写时， 要注意多观察， 把笔画形状写准确。
篇六：小班种菜数学活动
击此处修改或者删除页眉页脚信息]- 1 - 健康教案小兔种菜 M 活动目标 1、在直线两侧练习双脚行进跳。
2、体验游戏的快乐。
活动重点幼儿练习双脚行进跳。
活动准备 场地布置、青菜、萝卜、铲子、小塑料桶若干、自选音乐磁带。
活动过程 1、扮演角色活动身体 幼儿边念儿歌边活动身体 “小白兔跳跳跳跳到草地吃吃嫩青草吃饱青草睡一觉……竖起耳朵仔细听大灰狼来了没有” 当幼儿听到“大灰狼来了”的指令时立即四处跑到“小白兔家”躲起来。
2、情境游戏小兔种菜 种青菜 ——“小白兔你们现在已经长大了今天能不能帮助妈妈一起去种青菜” 幼儿每人手拿一颗青菜沿着直线两侧行进跳跳到菜
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- 2 - 地把青菜放在菜地上然后跳回群去。
种萝卜玩法同上。
为青菜松土、浇水 “菜地里的青菜、萝卜已经长大了我们去为蔬菜浇水、松土让它们长的好、长得块吧 ” 幼儿手持铲子、塑料圈沿直线两侧行进跳跳到菜地为“蔬菜”浇水松土。
3、游戏结束放松身体 幼儿听音乐放松身体回活动室 文章
