生态文明教育活动8篇生态文明教育活动 城关一中七（7）班活动课记录班级七（7）班班主任陈红波时间第8周主题生态文明教育 活动目的：1.本次班会活动：让学生在潜移默化中丰富生下面是小编为大家整理的生态文明教育活动8篇,供大家参考。
篇一：生态文明教育活动
一中七（7）班活动课记录 班级 七（7）班 班主任 陈红波 时间 第 8 周 主题 生态文明教育活动目的：1.本次班会活动：让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚。
2.通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达，搜集、积累、整理、运用资料等能力
3.通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
4.为环保问题出谋献策，培养主人翁意识。
活动重点：
通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动步骤：
一、表演小品：地球在哭泣。
二、生态文明我们在行动：1.组织一次义务浇树，浇灌校园植物的活动（拍摄活动中鲜活场面，并对学生采访录音）。2.安排学生收集低碳生活小窍门，选择几条让学生讲讲。让他们在班上讲述环保真实故事。3.老师讲一讲举行“推进生态文明建设”活动的主要意义，引导学生认识到生态文明的重要性和紧迫感。
三、朗诵美文 四、做调查问卷 五、低碳环保倡议
篇二：生态文明教育活动
1 -宣化镇中心小学 关于全面加强生态文明教育的实 施 方 案
为深入贯彻落实中共高台县委办公室高台县人民政府办公室《关于印发 2018 年度高台县国家生态文明建设示范县创建工作计划的通知》《高台县人民政府办公室关于印发高台县 2018年环境保护工作要点的通知》和《高台县教育系统关于进一步加强生态文明教育的实施方案》精神，加强广大师生的生态文明教育，结合我校实际,制定本实施方案。
一、指导思想 全面贯彻落实党的十九大精神,牢固树立新发展理念和“绿水青山就是金山银山”的理念，以“国家生态文明建设示范县”为目标，把生态文明建设作为素质教育的重要内容，融入中小学校教育的全过程，形成生态文明建设的良好社会风尚，努力实现天更蓝、山更青、水更绿的生态高台、美丽高台。使全体师生成为绿色社会的播种者、建设者，低碳生活的倡导者、实践者，环境保护的宣传者、监督者。
二、目标任务 1.生态文明教育全面加强。
将生态文明教育摆上学校素质教育的突出位置，在教育教学过程中融入生态文明行为的培养与训练。全校师生生态文明教育的普及率达 90%以上；每学年生态文明教育不少于 6 课时。在校园布
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局、建筑设计以及各类设施的配备上充分体现生态文明理念和要求，打造各具特色的校园生态文化，使绿色、环保、低碳、节能成为学校校园文化的基色和城市的靓丽名片，充分彰显新一代高台人的气质魅力。
2.生态文明宣传活动丰富多彩。
多样化、常态化、制度化开展以绿色、环保、低碳为主题的校内外生态文明宣传活动，促进生态文明理念入脑入心、生态文明行为习惯自然、生态文明风尚迅速形成。在学校新教学楼即将落成之际，坚持整体规划、共同参与、循序渐进、因地制宜的原则，扎实推进绿色学校创建；扎实推进“节能减排学校行动”；扎实推进“无烟校园”创建活动，努力创建市、县级绿色学校。
3.将生态文明教育系列活动到位 大力开展以生态文明教育走进校园、走进课堂、走进教材为主要内容的“三走进”活动。结合“世界环境日”、“世界地球日”、“世界湿地日”、“世界无烟日”、“世界水日”、“植树节”、“中国水周”等纪念日深入开展宣传，深化活动成效。以生态文明教育为主题，组织全师生开展“双六个一”活动，即：学校开展一次“我为美丽高台献一策”征文、开展一次主题班会（团队会）、举办一次知识竞赛、举行一次演讲比赛、开展一次手抄报比赛、举办一次手工制作成果展“六个一”活动；个人开展多植一棵树、节省一粒粮、少扔一张纸、节约一滴水、少用一度电、家长少开一次车“六个一”活动，坚持一月一主题，并将活动开展情况与学校评
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先评优、学生入队和雏鹰争章、评星定级有机结合，确保取得实效。
三、推进措施 注重发挥学校教育的主渠道作用，引导家庭、社会共同参与学校生态文明教育，营造浓厚氛围，形成强大合力，确保实现预期效果。
1.强化组织领导。
学 校成立生态文明教育领导小组，由校长吴斌任组长，副校长闫康、后勤主任宋学斌同志任副组长，办公室、教导处、政教处、各处室、各校区负责人为成员，领导小组下设办公室，桑有同志任办公室主任。建立健全以生态文明教育为主体的生态文明教育工作机制，推动学校生态文明教育不断向纵深发展。强化督查考核，将生态文明教育纳入学校综合素质评价体系，作为对各处室、教师绩效考核评估的重要内容，建立健全监督体系，完善考核办法，推动学校生态文明教育工作有序、有力、有效开展。
2.造浓宣传氛围。
学校主动联系镇村级媒体机构、校园网站等宣传平台，运用板报、橱窗、绘画、电子屏、微信、手抄报、微课、倡议书、升旗仪式等多种形式，大力宣传学校生态文明教育的重要意义、政策措施、活动开展及实际效果及各处室、班级、校区的经验做法和动态信息，不断造浓生态文明教育宣传氛围。
3.健全课程体系。
根据《中小学环境教育实施指南》的要求，将生态文明教育纳
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入学校课程体系和教学规划。完善生态文明教育课程体系，把生态文明理念和知识渗透进各学科的教学当中。分年级分学段制定出台生态文明教育校本课程标准，鼓励年级因地制宜，精心编制生态文明教育校本教材，着力构建面向全体学生、全方位的生态文明教育格局。学校将定期对校本教材进行展评、对教师的教案进行评选。各处室、校区要切实加强生态文明教育课题研究和学校师生生态文明教育教学能力培训，探索更加科学、更有成效的生态文明教育实施途径、教育方法、教学模式。进一步拓展学校社会实践基地的生态文明课程项目，不断增强广大师生热爱自然、保护环境、节约资源、建设美好家园、校园的意识。
4.打造特色亮点。
加强生态文明教育，必须紧密结合学校实际，努力创造学校特色。全面展示人与自然和谐共处的和谐画面，着力创建绿色学校、节水型学校，不断提升和扩大学校生态文明教育的影响力。
2018 年 3 月
篇三：生态文明教育活动
展生态文明教育、绿色生活创建活动为进一步巩固疫情防控成果，遏制奢侈浪费，营造崇尚自然简约健康的文明风尚，结合工作实际，xx 局积极开展倡导绿色生活反对铺张浪费行动。
严格按照省市县文明委要求，第一时间下发通知，开展“倡导绿色生活、反对铺张浪费”专项行动。通过宣传栏、微信公众号、印发宣传资料等形式对倡导绿色生活反对铺张浪费专项知识进行普及宣传、积极引导，在办公场所、电子屏等地醒目位置摆放主题宣传标语，时刻提醒，倡导绿色节俭工作生活方式。
利用“线上+线下”不间断、无死角、全方位的宣传教育，在全校营造浪费可耻、节约为荣浓厚氛围。开展专项行动，确保工作实效。
开展“光盘行动”，全局干部职工积极响应使用公筷公勺、推行分餐制；在单位醒目位置张贴“光盘行动”“公筷公勺”公益广告，摆放“节约用餐、文明用餐”“公筷公勺”等宣传提示牌，引导局干部职工共同树立崇尚节俭、反对浪费的价值观，倡导勤俭节约，争做绿色生活典范。
篇四：生态文明教育活动
二中 夏邑县车站二中 生态文明教育活动（案例）总结 活动背景及目的 为深入贯彻党的十八大关于建设生态文明的精神，进一步推进我校学生生态道德教育实践活动的开展，增强学生生态文明意识，提升生态道德实践能力和创建文明城市的素养，根据上级的指示和要求，我校以“开展生态文明，建设绿色家园”为主题，结合校情和各班级的实际，积极开展生态文明教育，弘扬生态文明，传播生态知识，倡导绿色生活，引导全校教师和中小学生树立生态环保意识，尊重自然、顺应自然、保护自然，并辐射到家庭、社会，全员共同参与到了弘扬生态文明、共建生态文明。活动内容及过程 回顾本次活动，我校主要开展了以下几个方面的工作：
一、领导重视 周密部署 活动伊始，我校主要领导便高度重视，并把此项活动列入学校工作的重要议事日程。除在学校全体教职工会议上布置此项工作外，还多次召开校委会、班主任及相关科任老师参加的专题会议；制定方案和措施，指定主抓活动的负责人。在整个活动开展的过程中，校长刘孝录同志经常召集负责人听取汇报，了解活动进展情况并提出建议、给予具体指导。如 1
车站二中 发现此项活动与学校其它工作有冲突时，校长亲自协调疏通且在经济上给予大力支持，使整个活动全程一路绿灯。
学校领导的重视与大力支持，是我校生态文明建设教育活动得以顺利开展的有力保证。
二、大力宣传 营造声势 我校在开展生态文明教育活动的过程中，尤其注重宣传和舆论的作用。为了让活动全面扎实有序的开展，首先召开了全校师生大会，明确活动的重要性及现实意义，并对广大师生提出要求。校团委、学生会、职工代表大会分别利用广播、黑板报、宣传栏及国旗下的讲话等不同的形式进行反复宣传，大造声势，从而使“生态文明”理念在我校达到了“师喻生晓，人人皆知”。
由于宣传工作及时到位，使得我校的生态文明教育活动既开展得轰轰烈烈又扎扎实实。
三、真抓实干 不走过场 我校的生态文明教育活动没有仅仅停留在口号上，而是脚踏实地地付诸了行动，做了以下实际的工作。
1、成立“生态文明自愿者服务队”，利用课余时间走上街头，打起横幅，高呼口号，宣传“节能减排、防止污染、保护环境、建设绿色家园”等生态文明方面的内容。
2、学校组织一部分科任教师，搜集资料，编写了多篇内容丰富趣味性较强的生态文明教材。每班每周一节生态文明教 2
车站二中 育课。
3、在学校领导的带动下，广大教职工及学生共计数百人举行了规模空前的签名活动。
4、开展捡拾垃圾、废旧物资回收活动，并引导学生走出学校，参加“保护家乡”、“捡拾白色垃圾”等环保社会实践活动。
5、全校所有学生以打“造生态文明、建设绿色家园”作为题目，每人写一篇作文，并以此为主题进行演讲比赛。
6、在全校师生中开展节约一度电、一滴水、一张纸、一支笔的“四一”节约活动。
以上活动不走形式不作秀，踏踏实实，讲求实效。
活动效果及成绩
通过开展一系列形式多样、丰富多彩的生态文明教育及实践活动，进一步提高了师生的环保、节能及文明意识，让学生更深刻的认识到了环境保护对维护我们家园的重要性，意识到了环境保护需要从身边的小事做起，从自我做起，才能不断提高文明素养，使我们的家乡更美丽、使我们生活的环境更美好。由此，在逐步养成爱护环境、尊重自然习惯的同时，也培养了师生爱国爱家乡的感情，对和谐幸福美好家园的建设产生了积极的意义。
我校广大师生对生态文明的深刻认识和健康的生态文明理念，促进了我校的发展，营造了人文氛围，形成了让校园富 3
车站二中 有生态文明、让生态文明着装校园的良好景象。整洁美丽的绿色校园，处处呈现着生态文明的鲜明特征，充分显示了人文生态校园的巨大功效与魅力。活动开展以来，校园里爱护花草树木的多了，随便折取花枝、踩踏草地的少了；主动捡拾白色垃圾的多了，乱扔垃圾的少了。餐厅里“光盘” “光碗”多了，剩饭剩菜少了。教室寝室里随手关灯的多了，长明灯少了。节约用水的多了，长流水的水龙头少了„„
由于广大师生的共同努力，车站二中校园整洁靓丽，一所优美的花园式学校展现在人们面前，受到了上级和社会群众的一致好评。学校也先后被评为“花园式学校” 、“示范学校”、“绿色文明示范校”等荣誉称号， “开展生态文明，建设绿色家园”教育实践活动在我校结出了丰硕成果。
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篇五：生态文明教育活动
生态 文明教育教案 关于小学生生态 文明教育问 题的反思天地合而万物生，阴阳接而 变化起。人类 作为 世间 万物之一种，自诞 生之日到繁衍生息的今天，渐 趋 以一种如同夸美纽 斯赞 之为 人是造物中最崇高、最完善、最美好的这 一姿态 征服于世。
从最初原始文明的屈从关系到农 业文明的顺 从关系再到工业 文明 时期奴役自然、成为 自然的主宰，以崇高、完美、美好自居的人类 开 始将万物玩弄于股掌之间 ， 无限度的开采、 利用，甚至是蹂躏 、 践踏。
历 史 发 展到今天人类 变得更加光鲜 亮丽 ，富甲一方了，然而天行 有常，不为 尧存，不为 桀亡，自然以它独有的方式开始回馈 人类 的暴 殄天物：全球变 暖、臭氧层 破坏、酸雨蔓延、淡水资 源危机、资 源能 源短缺、森林锐 减、土地荒漠化、物种加速灭 绝、垃圾成灾、有毒化 学物品污 染以及随之而来的次生灾害 ⋯ ⋯面对 灾难 人类 开始反思工业 文明下的利弊得失， 直到 1972 年联 合国在斯德哥尔 摩召开的人类 环 境
会议 上将生态 环 境 问 题列入人类 发展日程标 志着人类 开始进 入一个新 的时 代 — — 生态 文明时 代。
生态 文明是以人和自然、 人和人、人和社会和谐 共生、 良性循环 、 全面发 展、持续 繁荣为 基本宗旨的文化伦 理形态 。
首先从生态 文明作为 一种文化伦 理形态 来讲 ，教育便成为 维护 和 促进 生态 文明建设 与发 展最为 关键 的要素之一。
所谓生态文明教育是指在提高人们生态意识和文明素质的基础上 , 使之自觉遵守自然生态系统和社会生态系统原理 , 积极改善人与自然 的关系、人与社会的关系以及代内、代际间的关系 ,。
广义上是指对社会全体成员的教育，狭义上是指在学校开展的教 育。
从总体来看，生态文明教育主要涉及知识、技能、情感、态度、 价值观等方面的培养。
小学生作为生态文明教育的对象之一，正处于行为习惯和价值取 向的养成时期，学习知识快，可塑性强，因此在该阶段进行正确的生 态文明教育更有助于培养学生树立正确的生态价值观念， 切身践行人、 自然、社会三者和谐共处、 共同发展的宗旨； 有助于树立健全的人格， 促进学生的全面发展；更有助于培养人才保证我国的可持续发展战略 和生态文明建设顺利进行。
就目前我国小学生生态文明教育的现状来看， 学校通过开设课程、 组织活动以及开展专题讲座等方式传授相关知识， 培养学生节约资源、 保护环境的意识。
在相关报道中我们也经常看到校方积极筹办与学生、家长和教师 热切参与的场景。
可以说通过各方的积极努力，在小学生的环保教育方面的确取得 了长足的进步，然而这种进步在我看来却存在空间和时间的差异。
从空间来看， 由于小学生在学校中会受到校规校纪的规范和约束、
教师给予的压力和必要的赏罚措施的影响，因此会表现出较强的环保 意识并身体力行，然而一旦走出校门社会大环境下就愈发放纵，而浪 费现象是极为严重的，如生日送礼讲排场，纸张浪费等；从时间上来 看，伴随这学生年龄的增长生态文明的意识不断增强，但是随着身心 发展的成熟和规束心理的减弱在没有得到正确引导的情况下极易放纵 自己的需求。
造成这一问题的原因主要包括三个方面：
1.家庭因素 著名教育家 卡尔?威特曾经说过，孩子是父母的翻版。
对于小学生而言家庭环境和父母的行为习惯是影响其发展最为直 接的要素，并且这种在潜移默化中形成的习惯和观念极难改变，因此 如果父母不能够以身作则，所形成的铺张浪费、任意妄为的家庭氛围 必将将孩子引向错误的生态发展道路；另外离婚和家庭矛盾激化容易 给孩子带来不安全感，外加是独生子女，在这种环境下孩子极易变得 敏感和忧虑，从而也就无心关注生态文明的重要性。
2.学校因素 尽管从总体上来说学校对生态文明的教育要优于家 庭，但是仍然存在一些问题使生态文明教育流于形式。
在传统教育的阴影下， 追求高分和高升学率的现象仍然十分严重， 在时间和精力有限的情况下，生态文明教育相对于文化课程就显得不 受重视了，在小学占课现象十分严重， 而自然环境的课就是被占之一， 以至于生态文明教育成为应付检查的面子工程而已。
另外，在开展生态文明教育时，许多学校往往是雷声大雨点小，
重宣传，重规模，如火如荼的开始却往往草草了之，这种注重形象， 忽略学生的活动很难起到实际的作用。
3.社会因素 在今天市场经济体制的负面影响所带来的片面追求 经济效益的社会大背景，就如同一双看不见的手，把学生在学校中培 养起的生态意识全线击垮。
由于小学生对于善恶、好坏尚不能做出准确的判断，因此大人们 所形成的不良习惯和媒体对于高档消费和享乐生活的宣传往往使学生 走向与生态文明背道而驰的道路。
综合上述几点的分析，我认为加强小学生生态文明教育建设需要 各方共同努力， 具体措施包括以下几点：
1.榜样示范， 以身作则 美国 心理学家班杜拉的观察学习理论中十分强调了榜样的作用，英国哲学 家洛克也认为对儿童行为发生最大的影响的是周围同伴 ,是他的监护人 行为的模样。
因此为使小学生有效树立生态文明观念并付诸行动，无论是家长 还是教师包括有关领导都应该为小学生的成长环境营造一种生态文明 发展的良好氛围 2.多方法教育引导，提高兴趣，重在自觉 对于小学 生而言，感性认识比理性认识更能激发学生的兴趣和爱好，因此在生 态文明教育中应该采取多种方法相结合，如传授知识的课堂学习法、 感受生态危机的实践体验法、感悟艺术生态的艺术熏陶法（如绘画、 雕塑、音乐、电影等）、走进生活发现生态问题的社会调查法、交流合 作监督督促的共同学习法 ,, 多种方法结合有利于提高学生的学习热情，
更有助于培养慎独品质。
3.健全师资队伍， 促进生态教育改革 生态学作为一种专业有其自 身的专业性，因此学校在开设关于生态文明教育的课程时不应该为安 置就业任意配备教师，必须要全面重视该课程以专业化的师资队伍为 学生的生态知识储备注入新鲜血液；另外学校必须走出形象工程的怪 圈，我认为可以把生态教育作为一种具有地方特色的校本课程开设， 从模式到体系到教材，不仅有利于加强学生对家乡地理环境的认识， 而且有利于树立保护家乡环境的意识。
4.发挥媒体导向作用， 健全社会监督体系 社会全体的复杂性是阻 碍小学生生态文明建设的瓶颈难题，但是为了下一代的健康发展，也 为了可持续发展战略的进行，必须抛开必要的利益冲突，以主流媒体 为中心从内容和形式上引导学生树立正确的观念。
同时加强社会各界互相监督的体系，辅之以必要的法制手段，营 造一种绿色、环保的社会环境。
生态文明建设任重而道远，但教育的正确引导却刻不容缓，下代 人的希望诉诸于这代人的营造， 未来的明天需要社会各界共同的努力。
在小学数学教学中渗透生态文明教育在小学数学教学中渗透生态 文明教育作者：杨中高来源：
《广西教育 ·A 版》2015 年第 03 期关键词 小学数学 生态文明 教育中图分类号 G 文献标识码 A 文章编号 0450-9889（2015）03A-0042-02 党的十八大报告首次明确提出建设美 丽的中国，描绘了社会主义生态文明新时代的美好蓝图，是五位一体
的完美呈现。
在学校教育中，教师是环境道德教育的承担者，肩负着人类文化 传递和发展的特殊使命。
小学教育的目的，就其本质来说，是培养社会需要的人。
作为数学教师，理应结合数学学科的特点，在对学生进行数学知 识教育的同时，结合儿童心理发展变化快、可塑性强、是接受教育的 最佳时期这些特点，正确启发、引导学生树立环境保护的意识。
那么，在小学数学教学中，教师应该如何培养和提高学生的生态 文明建设意识呢？一、结合教科书适时渗透生态文明教育在人教版教 材中，有许多关于环保方面的内容，教师要对这些内容进行适当地挖 掘，以便更好地向学生渗透环保意识。
如：1.一年级上册开篇课插图数一数：
蓝天白云下小鸟在自由飞翔， 校园里堆放着鲜花， 笑容可掬的向日葵， 教学楼两旁放置 4 个垃圾桶、 有 8 颗耸然挺立的风景树。
认识 8 和 9 的内容插图是热爱自然，保护环境。
2.四年级上册：开篇语 ——编者的话里就有节约用纸、拯救树木的 插图；还有相关的阅读资料：
（1）生产 2000 张贺卡要消耗 1 棵 3 米高 的树；（2）根据中华环境保护基金会对北京地区机关、学校、企业、 商社及邮电等部门的调查，该市每年圣诞节至春节期间的贺卡邮寄量 达 3000 多万张，相当于砍伐 10 年生树木 1 万多棵；（3）回收 1 吨废 纸，可以少砍 17 棵大树，生产 800 千克好纸，减少三分之一的水污染，
节省一半以上的造纸 能源。
⋯ ⋯教科书 还有相关的练 习题 ：
1.一只山雀 5 天大约 吃 800 只害虫， 照这 样计 算，一只山雀一个月大约 能吃多少只害虫？（一个月按 30 天 计算）
2.某市郊外的森林公园有 124 公顷 森林。
1 公顷 森林，一年可滞尘 32 吨，一天可从地下吸出约 85 吨水。
（1）这 个公园的森林一年大约 可滞尘 多少吨？（ 2）这 个公园的 森林一年大约 可从地下吸出约 多少吨水？ 3.1 公顷 松柏林每天分泌杀 菌素 30 千克， 24.5 公顷 松柏林 31 天分泌杀 菌素多少千克？（插图 附 文字：松柏林可以净 化空气，还 可以降低噪声，美化环 境）
4.找出报 栏 中的百分数，并读 出或写出来：我国人口约 占世界人口的百分之二十 二，但人均水资 源占有量只有世界人均占有量的百分之二十五。
5.我国著名的淡水湖 — — 洞庭湖， 因水土流失引起泥沙沉积 等原因， 面积 已由原来的大约 4350km2 缩 小为 约2700km2，洞庭湖的面积 减少 了百分之几？教学以上内容，教师 可以结 合目前开展的美丽 广西，清 洁乡 村建设 活动 ，依据学生的年龄 特征，运用不同的形式渗透相关的 环保教育内容。
如对 于低年级 学生，教师 可以用直观 、具体、生动 的形式，如让 学生看教材的插图 、阅 读教材中的材料等，教育学生爱 护 我 们 周围 的 一草一木、一山一水，爱 护公共设 施，不随地吐痰，不乱扔纸 屑杂 物 等，使学生初步树 立环 保意识 ；对 于中高年级 的学生，教师 可以依据 他们 的年龄 特征和接受能力，让 学生做关于环 保能源方面的计 算题 、
根据相关的环 保数据制作表格等，使学生学会对 垃圾进 行正确分类 并 正确投放到垃圾桶，学会爱 护花草树 木并力争每年都参加植树 活动 ， 学会发 挥智慧来制止危害野生动 物的行为 ⋯ ⋯随着学生认 知水平的提 高、知识 的丰富，数学教师 再把环 保教育内容拓展到居住环 境、校园 环境、自然环 境、人文环 境等方面。
二、结 合课 外有关资 料渗透生态 文明教育一些与我们 生活有关的 信息，因受到教科书 编 写 时 间和容量的限制，不可能都在教科书 里反 映出来。
因此，教师 要在教学中自觉 地、 有目的地选 择与数学紧 密联 系的、 新颖 的环 保信息，对 学生进 行生态 文明教育，以使学生及时 根据社会 发 展 变 化需要来确立环 保教育观 。
在平时 ，笔者就注意收集有关环 保的课 外资 料，在数学教学过 程 中及时 地向学生渗透环 保知识 。
比如，笔者收集了这 样 的 课 外材料：
① 一个人平均每天呼吸空气 14 千克，是一天食物重量的 10 倍或饮 用水的 4 倍。
②100 平方米的森林在生长 季节 ，每天吸收对 人体有害的二氧化 关键 词小学数学 生态 文明 教育中图 分类 号 G 文献标 识码 A 文章编 号 0450-9889（2015）03A-0042-02 党的十八大报 告首次明确提出建设 美 丽的中国，描绘 了社会主义 生态 文明新时 代的美好蓝 图，是五位一体 的完美呈现 。
在学校教育中，教师 是环 境道德教育的承担者，肩负 着人类 文化
传递 和发 展的特殊使命。
小学教育的目的，就其本质 来说 ，是培养社会需要的人。
作为 数学教师 ，理应 结合数学学科的特点，在对 学生进 行数学知 识教育的同时 ，结 合儿童心理发 展变 化快、可塑性强 、是接受教育的 最佳时 期这 些特点，正确启发 、引导 学生树 立环 境保护 的意识 。
那么，在小学数学教学中，教师 应该 如何培养和提高学生的生态 文明建设 意识 呢？一、结 合教科书 适时 渗透生态 文明教育在人教版教 材中，有许 多关于环 保方面的内容，教师 要对 这些内容进 行适当地挖 掘，以便更好地向学生渗透环 保意识 。
如：1.一年级 上册开篇课 插图 数一数：蓝 天白云下小鸟 在自由飞 翔， 校园里堆放着鲜 花， 笑容可掬的向日葵， 教学楼两旁放置 4 个垃圾桶、 有 8 颗 耸然挺立的风 景树 。
认识 8 和 9 的内容插图 是热 爱自然，保护 环境。
2.四年级 上册：开篇语 — —编 者的话 里就有节 约 用 纸 、拯救树 木的 插图 ；还 有相关的阅 读资 料：
（1）生产 2000 张 贺卡要消耗 1 棵 3 米高 的树 ；（2）根据中华 环境保护 基金会对 北京地区机关、学校、企业 、 商社及邮 电等部门 的调 查 ， 该 市每年圣诞 节至春节 期间 的贺 卡邮 寄量 达 3000 多万张 ，相当于砍伐 10 年生树 木 1 万多棵；（3）回收 1 吨废 纸，可以少砍 17 棵大树 ，生产 800 千克好纸 ，减少三分之一的水污 染， 节省一半以上的造纸 能源。
⋯ ⋯教科书 还有相关的练 习题 ：
1.一只山雀 5 天大约 吃 800 只害虫，
照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫？（一个月按 30 天 计算）2.某市郊外的森林公园有 124 公顷森林。
1 公顷森林，一年可滞尘 32 吨，一天可从地下吸出约 85 吨水。
（1）这个公园的森林一年大约可滞尘多少吨？（ 2）这个公园的 森林一年大约可从地下吸出约多少吨水？ 3.1 公顷松柏林每天分泌杀 菌素 30 千克，24.5 公顷松柏林 31 天分泌杀菌素多少千克？（插图附 文字：松柏林可以净化空...
篇六：生态文明教育活动
少先队生态文明教育系列活动 为贯彻落实党中央关于大力推进生态文明建设的一系列重要指示，在少先队员中广泛开展生态文明宣传教育，培养生态文明意识，树立生态文明观念，松阳县实验小学集团学校在 2015 年 2 月至 9 月开展“绿水青山就是金山银山——“我眼中的秀山丽水”少先队生态文明教育系列活动。这项活动主题是“绿水青山就是金山银山——‘我眼中的秀山丽水’。活动内容主要包括：1、美文美图征集活动；2、废旧电池大回收；3、低碳环保金点子大搜集；4、无车日活动。
学校通过生态文明教育系列活动，在校园内营造良好的宣传环境和宣传氛围，提高全校师生对环境问题的认识；通过亲自参与，感受安全与环保，享受一种新颖的健康、愉悦的生活方式；结合绿色学校的环保理念形成良好的生活习惯。
篇七：生态文明教育活动
文明教育活动方案范文世界环境日为每年的 6 月 5 日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。下面小编就和大家分享生态文明教育活动方案范文，来欣赏一下吧,希望能够帮到你们. 生态文明教育活动方案 1 一、活动名称：
_x 环保活动之宣传活动 二、活动背景：
曾经和朋友带着喜悦的心情一起去爬_x，但是在沿路上的所见所感让我感到惋心。不知道有多少人能够体会到我们环保志愿者的心情和感受。目前我们可以随处看见它—白色垃圾。我们这一群热爱环保的青年者愿意把我们课余的时间奉献给我们的生存家园，所以我们决定从我们做起，从身边做起。样我们也知道保护我们的森林资源也急需我们保护，固而我们策划咯本次活动，希望通过我们的活动，能够唤醒大家的环保意识。
三、活动目的：
1、让全校师生了解现在_x 的环境状况，自觉爱护身边的环境。
2、主要为下次的实践活动作前期的介绍和宣传，号召同学参加到我们的实践活动中去。同时进一步提高同学们的环保意识。
四、活动时间：
_x8 年_x 月 17 日(星期三)，19 日(星期五) 五、活动地点：
_x 农业大学新区和老区食堂门口，吉选超市门口 六、活动类型：
宣传展览类 七、主办单位：
_x 农业大学校团委 _x 农业大学学生团体联合会 承办单位：资环学院青年志愿者协会 人文院青年志愿者协会 _x 农业大学环境保护协会 八、活动负责人及其联系方式：
___ 九、活动参与对象：
全校师生、雅安市市民 十、活动流程及具体安排：
(一)校内宣传：
1、_x 月 16 日，分别在学校新区和老区公告栏张贴海报，对此次活动进行初步的介绍和宣传。
2、_x 月 17 日，借助学校的广播，在就餐时间通过点歌的方式对此次活动进行宣传和介绍。
3、_x 月 17 日，在新区和老区同时设立宣传点对此次活动进行详细介绍。同时，活动当日参加人员直接对同学进行一对一的讲解，宣传和介绍此次活动，并号召同学们响应我们的活动。
4、在宣传活动的同时，现场招募一些自愿者。
(二)校外宣传 _x 月 20 日，由环保协会、人文院和资环学院青年志愿者协会一起在吉选超市前设点宣传，主要宣传内容为保护环境。同时号召市民关注我们身边的环境问题。
注：宣传点所需要的音响，桌椅等物品由资环学院和人文院青年志愿者协会负责。新区由资环学院青年志愿者协会和环保协会负责，老区由人文院青年志愿者协会负责。
十一、活动预期效果：
1、希望通过宣传活动，大家能够自觉爱护_x 的环境，进一步提高同学们和雅安市民的环保意识。
2、希望通过宣传活动，招募到更多的自愿者，和我们一起为_x 的整洁做一点力量，进一步展现新时期大学生的精神面貌。
3、锻炼同学们吃苦耐劳、互帮互助、团结一致的精神，扩大同学们的接触面;通过实践活动协会成员增进相互了解，并丰富同学们的课余文化生活。
十二、经费预算：
横幅(两条)、展板(两张)、倡议书(两张)、海报(两张)10 元 点歌(新校区和老校区)4 元 宣传资料(资料和照片)10 元 布置宣传场地用品 16 元 调查表(_x 份)20 元 总计 60 元 注：横幅、展板及倡议书由人文院和资环学院青协负责。
十三、注意事项：
1、所借物品确保完整的归还; 2、保证活动场地清洁干净。
生态文明教育活动方案 2 一、指导思想 根据上级文件精神，结合冯家湾社区的实际情况，广泛动员党干部群众积极参与生态建设，把环保行动不断引向深入，决定在全校广大师生中开展主题为“保护环境、美化家园”的系列活动。
二、活动目的 通过环保系列活动，帮助广泛动员党员干部群众树立环保意识，优化、美化我们的生活环境，督促自己的环保行为，并以此带动家庭、社区环境建设。
三、活动时间 20_年 1 月—20_年 2 月 四、活动主题 “保护环境、美化家园” 五、领导小组 组长：丁宗文 成员：社区两委班子成员、小组长、中心户及广大居民 六、具体活动安排 (1)利用国旗下的讲话发表保护母亲河的倡议书。
(2)开展“保护母亲河，捐赠零花钱”捐款活动。
(3)进一步完善社区环保宣传牌，张贴环保知识宣传标语，出一期主题为“环保大看台”的黑板报。
(4)加强宣传阵地作用，广播站宣传作用，宣传身边保护环境、爱卫生、爱劳动的好榜样。
(5)开展一次主题为“我要做环保小卫士”的活动，要求组织严谨，活动氛围浓烈，形式多样具有教育意义。
(6)以养成教育为主线，落实常规工作，培养居民的卫生、环保、文明习惯，完善居民户常规评比细则，加强居民户常规评比工作。
(7)开展“我有一个环保的好习惯”主题征文活动。
(8)利用科技课的时间，开展变废为宝环保创意制作活动。利用身边的废旧物品如：报纸、牛奶盒、月饼盒、包装袋、塑料瓶、易拉罐等创造生活中的美，让“资源综合利用、循环利用”的理念成为我们看得见、做得到的事情。
生态文明教育活动方案 3 一、指导思想: 为全面落实《环境教育指导纲要》，进一步推进学校环境教育，增强幼儿环保意识，根据幼儿特点，结合幼儿人文素质系列教育的要求，引导幼儿形成对祖国、对生活、对环境的热爱之情，并以此陶冶幼儿的情操，诱发师幼创造的激情和灵感，进一步提升师幼的环境法治观念，养成绿色的行为习惯和生活理念，为达到人与自然的和谐统一奠定良好的基础，在“六五”世界环境日到来之际，特制定本活动方案。
二、目标: 1.通过谈话、讨论等活动，知道 6 月 5 日是世界环境日及环境日的主题，初步了解地球上的各种污染。
2.乐意参与谈话、绘画、手工制作等活动，用行动表达对地球妈妈的关爱。
三、内容和形式: 1.学一学，说一说通过谈话活动让幼儿了解每年的 6 月 5 日是世界环境日 2.看一看，想一想幼儿的活动范围狭窄，知识面不太广阔，还不懂得去关注生活中的污染，我们将从网上下载一些视频、环保公益动画短片等，让幼儿了解海洋污染、旅游污染等，通过图片欣赏来了解电池、塑料给环境带来了的影响与危害，增强幼儿初步的责任感，给幼儿的心灵带来一些震撼。
3.画一画、做一做环保绘画和变废为宝是开展环保教育的形式，我们将为幼儿提供纸、笔、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等废旧物品，让幼儿选择自己喜欢的项目，围绕环保这个主题，画一幅画，制作出一件物品，用实际行动来表达对地球妈妈的关爱。
活动一 1.6 月 5 日“世界环境日”的来历。
(1)教师:“我们周围的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。
(2)提问:6 月 1 日儿童节，那么 6 月 5 日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972 年 6 月 5 日联合国召开了有 113 个国家参加的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把 6 月 5 日定为“世界环境日”。“世界环境日”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。
2.“世界环境日”的主题。
(1)教师:“每年世界环境日的主题都不一样，1984 年是沙漠化，1992 年是只有一个地球――一齐关心、共同分享，2003 年是水――20 亿人生命之所系。” (2)教师讲解今年世界环境日的主题。
3.教师提问、幼儿讨论。
(1)教师:“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。
(2)教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。
(3)教师:“小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢?”“怎样使大家都行动起来保护环境呢?”幼儿讨论。只有全社会每个人都行动起来保护环境，那些破坏和污染环境的行为才可能被杜绝。
(4)教师:“有的人不知道这一节日、不知道怎么保护环境。”鼓励幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。
4.讨论如何制作宣传卡?引导幼儿从方法、材料方面来谈。(写上要说的话，画出被污染、破坏的环境，把 6 月 5 日世界环境日写上。老师也可打印成彩条让幼儿贴上等)。
5.幼儿制作宣传卡，教师巡回指导、帮助。环境保护的内容要突出，画面安排要合理，在四周、两边或角上适当加一些装饰。
6.分发宣传单。教师告知幼儿安全及注意事项，带他们到幼儿园最近的社区街道、车少并有人行道的地方，鼓励幼儿先向见到的爷爷、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐问好，然后告诉他们今天是世界环境日，最后把宣传卡送给他们。(教师可根据班级情况分组带幼儿外出，可增加助手以确保安全)。
7.讲评活动。
延伸活动在美工角投放材料、纸张，请幼儿继续制作有关环境保护的宣传卡，可在节假日请家长带孩子外出时分发。
在活动室墙面上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小尖兵。
活动二活动要求: 寻找、收集生活中的一些废旧材料，结合幼儿的创意，动手设计、制作各种动物。
在收集材料的过程中，知道 6 月 5 日是“世界环境日”，从小培养幼儿的环保意识。
活动准备: 塑料袋，一次性纸杯、纸盘，活动过程: 1.收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼儿共同做好清洁工作。
2.以“动物大世界”为主题，设计、制作各种动物小制作。
3.根据大班幼儿的年龄特点，设计制作“动物”。
收集生活中的一些废旧材料，选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物。
活动三开展了一系列环保教育活动，以培养孩子们的环保意识和行为。
生态文明教育活动方案 4 为组织好今年“六·五”世界环境日的集中宣传教育活动，在全市营造全民参与环保工作和创建生态市的浓厚氛围。结合我市实际，特制订本活动方案。
一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以宣传环保政策法规和环保中心工作为主线，利用各种宣传手段和阵地大力宣传党的、十八届三中全会，国家、省、泉州市环保工作会议精神，宣传污染减排、生态创建、环境执法等重点环保工作。通过大张
旗鼓地宣传，进一步激发各级各部门社会公众关心环保、支持环保的工作理念，积极探索环境保护新道路，切实解决影响损害群众健康的突出环境问题，使保护环境成为全民的自觉行动，为石狮全域城市化建设提供优质的环境保障。
二、活动主题 今年世界环境日中国主题是“_x”，旨在体现我们党和国家对治理污染紧迫性和艰巨性的清醒认识，彰显以人为本、执政为民的宗旨情怀和强烈的责任担当精神，倡导全社会共同行动，打一场治理污染的攻坚战，努力改善环境质量，保卫我们赖以生存的共同家园。
三、活动时间 2019 年 5 月 25 日——6 月 10 日 四、活动内容及时间安排 (一)开展“_x”主题宣传活动 时间：6 月 4 日 地点：大堡集控区、伍堡集控区、锦尚集控区各选定一个宣传活动场所 协调人：陈垂汉 责任单位：环境监察大队 配合单位：法规宣教股、环境监测站、各环境监察中队、三大集控区污水处理厂(石狮市海天环境工程有限公司、经源环境工程有限公司、光华水处理有限责任公司、南华环境工程开发有限公司)
活动内容：设立环保咨询台，开展环保法律法规、政策咨询活动，告知环境违法行为举报电 话，并向过路行人发放环保宣传单。
(二)开展“16 岁成年礼—100 公里单车挑战行”活动 时间：6 月 5 日 地点：市政府广场 协调人：吴侯 责任股室：法规宣教股 配合股室：综合股 承办单位：市自行车健身协会 活动内容：开展自行车队挑战行活动。
(三)开展“环保开放日”活动 时间：6 月 6 日上午 集中地点：市环境监测监控中心一楼大厅 协调人：吴侯 责任股室：法规宣教股 配合单位：综合股、环境监测站、各环境监察中队 活动内容：邀请市廉政监督员、行评代表及市民观察员现场参观石狮市环保治理项目，并向参加人员分发宣传活动手册、环保购物袋，广泛宣传环境保护相关知识、节能减排等内容。
(四)联合市教育局开展世界环境日征文活动 时间：5 月 25-6 月 10 日 协调人：吴侯 责任股室：法规宣教股 承办单位：市教育局 活动内容：开展全市中小学生环保征文比赛活动，征文评选分中学组和小学组进行。
(五)组织市环保志愿服务队开展环保志愿活动 时间：6 月 3 日上午 集中地点：市环境监测监控中心一楼大厅 协调人：邱允阳 责任股室：监察室 配合股室：各股(室)、环境监测站、各环境监察中队 活动内容：组织环保志愿者开展“登灵秀山捡垃圾活动”、“滨海行?生态游”等环保社会活动。
(六)电影下乡环保宣传活动 时间：6 月 1 日—6 月 10 日 协调人：邱允阳 责任股室：综合股
配合股室：法规宣教股 活动内容：启动面向农村的环境教育，分别在 9 个镇办进行巡回播放农村生态警示教育影视片，宣传农村生态文明，着力提高农民的环保意识。活动现场悬挂环保标语、发放宣传材料等多形式进行。
(七)多途径多渠道开展环保宣传 时间：6 月 1 日—6 月 10 日 协调人：吴侯 责任股室：法规宣教股 活动内容：通过政府部门单位和社会服务窗口的 LED 屏幕、广场电视、公益微博、公益微 信、石狮电视台、石狮日报社、户外广告、流动宣传车、标语横幅、校园宣传等方式进行全方位、立体式宣传。
五、活动要求 本次活动意义重大，各股室、直属单位要认真履行好各自工作职责，明确专人负责，专人实施，突出宣传重点，发放宣传资料，多途径发布信息，确保本次活动取得实效。各项活动结束后，需认真总结，不断完善，并形成书面总结材料。
生态文明教育活动方案 5 为培养学生的绿色环保意识和节约意识，结合我校的绿色教育办学理念，学校定于四月份开展以“中国梦”——我的“绿色”梦为主题的教育月活动。
活动内容：
1、召开主题班队会，激发学生对大自然的热爱。
2、开展节能减排宣传活动，各班同学可以通...
篇八：生态文明教育活动
小学 生态文明教育活动实施方案一、活动目的
以全校学生为对象，以建设绿色家园、倡导环保行为为内容，多层次、多形式、全方位开展生态文明教育，引导全校学生树立生态环保意识，共同参与到弘扬生态文明、共建生态文明、建设美丽 xx 的行动中。
二、活动内容
以生态文明教育为主题，在全校深入开展活动。
（一）学校层面：
开展一次主题班会。以班级为单位，组织学生上好一堂生态环保课，传授生态环保知识，对学生进行生态环保教育和科普宣传。
（二）个人层面：
开展多植一棵树、节省一粒粮、少扔一张纸、节约一滴水、少用一度电、动员家长少开一次车活动。积极主动将生态文明教育、绿色校园、绿色家庭等活动与环保相结合，不断增强个人践行环保理念的自觉行动。
三、活动要求 1、高度重视，精心组织。认真组织实施，确保生态文明教育活动与推动我校中心工作、深化教育教学发展相协
调、互促进。
2、突出重点，有序推进。各年级、班级要结合实际情况并遵循学生身心发展的基本规律和认知特点，扩大活动的覆盖面和师生的参与面，增强活动的吸引力和感染力，吸引广大学生参与活动，努力使生态文明教育活动成为提升中小学生综合素养的有效途径。
3、加强宣传，认真总结。动员广大师生积极参与生态文明宣传。要及时总结推广生态文明教育的先进经验和活动典型。
xx 小学 20xx 年 x 月 x 日
生态文明教育活动总结
根据本次活动的开展情况，特总结如下：
经过我们大家的共同努力，我们终于圆满的完成了这次活动，也达到了我们的预期效果。通过这次活动我们充分的
调动了大家关注、参与环保活动的积极性。同时我们还发现我们的学生在这次活动后环保意识增强了许多，校园变得更美化。现在的环境使我们在发展经济的同时也毁坏了我们的生存环境，我们不能把经济的发展建立在破坏大自然的基础上，否则我们必将受到大自然的惩罚。但只要我们的每个人都积极的参加到环保的行列中，我们就能够更好的保护我们生存的环境。
xx 小学
生态文明课——垃圾不落地文明在手中教案
一、 活动目标 通过开展垃圾不落地文明在手中主题班会，增强我校学生及家长的文明卫生意识，养成良好的行为习惯，进一步改善我们周围的环境。
二、 活动过程。
（一）、主持人宣布：“垃圾不落地、文明在手中”主题班会现在开始。
同学们，为了进一步提升城市环境面貌，提升小学生文明素质，我校组织开展“垃圾不落地、文明在手中”主题教育活动，现在我宣布：“xx 小学主题班会现在开始。” （二）、请同学们欣赏情景剧。
（三）、同学们，我们的校园是多么的美丽，我们的家乡又是多么的漂亮，但是影片里的这些不文明的因素却破坏了和谐，破坏了我们的文明，那么我们是不是也有这样的坏习惯呢？请同学们检举说说班级中的同学有谁平时不讲卫生，爱随手丢垃圾的行为。
（四）、接下来请看一则福特的故事 美国有个“福特”公司，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，所以
我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占据鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创始人福特。
（五）、好习惯终身受益，你的习惯决定了你的将来，也将影响人类文明的发展方向。接下来请各分队谈谈乱扔垃圾、不讲文明的危害。
（六）、同学们，乱扔垃圾不讲文明危害是如此之大，对于我们青少年，正处于习惯的养成期，而我们又是祖国的明天，祖国的未来，应该说“垃圾不落地，文明在手中”这个活动已经是刻不容缓了。接下来请我们各分队提出建议：“如何才能开展好这个活动？” （七）、接下来有请班主任。
同学们，刚才我们看到了好习惯可能带来成功，坏习惯却破坏了美丽的环境，可能带来灾难，如何选择我想同学们心中应该有自己的答案。同学们针对刚才关于如何开展好这个活动的建议，提出了自己的想法，而且很有内涵，接下来的关键就在于同学们能不能付诸于实际行动，让这个活动开展的更加有实效。我相信你们能够做到！
（八）、活动结束 最后我宣布：xx 小学“垃圾不落地 、 文明在手中”主题班会到此结束！
生态文明教育小学生环保知识
森林是地球的肺
森林对于人类至关重要，主要表现在森林提供了人和动物呼吸的氧气，吸收工业和生活排放的二氧化碳；森林调节地表径流，涵养水源，避免水土流失；森林减低风速、吸附尘埃，吸收硫化物等有毒气体；城市绿化带消纳噪音降低噪声污染；森林是地球上生命最为活跃的保护生物多样性的重要地区。然而，森林正在迅速消失。如果失去森林，地球生态系统就会崩溃，人类就将无法生存。我国现有森林 1．34亿公倾，居世界第 5 位，但森林覆盖率仅为 14％，远低于世界平均水平的 27％，居世界第 104 位，属于森林资源贫乏的国家之一。另外，我国森林质量不高，中幼龄树比重大，约占全国林场面积的 71％，人工林中的中幼龄树比重高达87％；森林资源分布不均，西南、东南、东北多，西北、华北少；森林资源破坏严重，乱砍盗伐屡禁不止；森林灾害频繁，如虫害、风沙等。我们离不开森林，让我们认识到现实的严峻，从重复利用纸张、拒绝使用方便筷开始，保护我们的森林。
海洋是地球的肾
地球上 71％的面积覆盖着海水。大海带给我们丰富的水产资源，天然的化学资源，航运、旅游资源，石油、天然气、有色金属、稀有金属等等资源，潮汐、温差等洁净能源，向我们展示了一个奇妙的海洋世界。然而，我们的海洋却面临着严重的来自人类的破坏。人们把大海当垃圾场，把陆地垃圾投入海洋；冶金、石油、化工、造纸等企业向海洋中排放污水，造成严重污染。比如我国渤海湾有大面积的海水已经成为没有任何生物的死海；海上连年发生赤潮，使渔业生产遭受严重损失；近海海泥中和生物体内富含铅、锌、汞、镉，铜等重金属元素，严重危害人类健康及生存环境；人类的过度捕捞，还造成了严重的渔业资源匮乏，鱼越来越少、越捕越少、越捕越小。这些都向我们敲响了警钟。拯救海洋即拯救人类。生活在海边的读者可以调查一下你周围向海洋排污的现象，观察一下被海水冲上岸的垃圾，向老人询问渔业资源的历史和现状，在了解海洋的基础上去关心和保护海洋。
草原是地球的皮肤 广袤无垠的大草原，曾造福于世世代代的人们——为畜牧业提供资源、固沙、防止水土流失和荒漠化等。然而，现实的草原状况却令人担忧。我国现有草地 3．9 亿公顷，仅次于澳大利亚，居世界第二位，但人均草地 仅 0．33 公顷，约为世界平均水平的一半。
我国草地质量不高，低产草地占 61.6％，全国难以利用的草地约占总面积的 5．57％；生产能力低下，分别为澳大利亚、美国、新西兰草地生产能力的 1／10、1／20 和 1／80；退化严重，90％的草地已经或正在退化，其中中度退化程度以上（含沙化、碱化）的达 1.3 亿公顷，并且以每年 200万公顷的速率递增。北方和西部牧区退化草地已达 7000 多万公顷，约占牧区草地总面积的 30％。造成这种危机的原因有过度载畜、过度放牧、气候干旱以及人为破坏，如搂发菜、挖药材、开矿和采樵等。我们应该积极宣传草地资源的危机，拒绝消费发菜等对草原生态造成破坏的产品，制止破坏行为，从科技角度提高草场的利用率。
认识环保标志
绿色是生命的颜色，代表着充满生机的大自然，公众习惯上把与大自然相协 调的产品称为绿色产品。绿色产品需要由权威国家机构来审查、认证，并且颁发特别设计的环境标志（也称绿色标志），所以又称“环境标志产品”。各国设计了不同的标志图形，绿色标志风靡全球。它提醒消费者购买商品时不仅要考虑质量和价格，还应当考虑有关的环境问题。
做环保志愿者
也许你认为关心环保、投入环保只是政府或环保团体的事，与你无关，那你就错了。洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。只要你愿意，来做环保志愿者吧！
你可以做的事情很多，比如参加环保宣传、义务帮助环保组织工作，参加公益活动如筹款、植树等等，你可以有很多选择。做环保志愿者在许多国家和地区已经成为一种时尚。爱护环境，改善环境是我们每个人的事情。
参与环保宣传 积极的环保宣传和环境教育对于改善环境、促进环境保护具有十分重要的作用。1992 年，联合国环境与发展大会发表的《21 世纪议程》中指 出：“环境教育对于促进可持续发展和公众有效参与决策是至关重要的。” 该议程建议“将教育重新定向，以适合可持续发展，增强公众意识并推广 培训”。目前在中国，人们对人类活动与环境的内在联系的认识还相当贫 乏。由于中国特殊的资源、环境、人口状况，环保宣传和教育更显得重要。
通过积极的环保宣传，可以使人们认识到环境破坏的危害性和环境保护的 重要性，进而更进一步地认识到并关心经济、社会、政治和生态的相互依赖性，增强每一个人的责任感并使其获得保护和改善环境、支持可持续发 展的知识和技能。
了解绿色食品的标志和含义
随着经济的飞速 发展，我们赖以生存的 生态环境也遭到了前所 未有的破坏和污染，给 人类的健康和生存带来 了严重威胁。为了保护 人类的身体健康，避免 受污染食品的侵害，无 污染、安全、优质、富 含营养的绿色食品应运 而生。我国的环境标志 制度从绿色食品开始。
绿色食品的产地必须符 合生态环境质量标准， 必须按照特定的生产操 作规程进行生产、加工， 生产过程中允许限量使用限定的人工合成的化学物质，产品及包装经检 验、监测必须符合特定的标准，并且经过专门机构认证。绿色食品是在特 定环境里，按照特定要求生产加工、使用特定标识的食品，又称生态食品。
我国的绿色食品标志由阳光和蓓蕾的图案组成，这一标志象征着良好的环 境和盎然的生机。“来自最佳生态环境，带来最强生命活力”——已逐渐 为公众所熟知的这两句广告词，便是对绿色食品标志的最好解释。
