推进义务教育均衡发展措施3篇推进义务教育均衡发展措施 义务教育均衡发展规划与措施为深入贯彻落实推进义务教育均衡发展的文件精神，全面提升我乡教育质量，缩小校际之间办学差距，切实保障适龄儿童下面是小编为大家整理的推进义务教育均衡发展措施3篇,供大家参考。
篇一：推进义务教育均衡发展措施
义务教育均衡发展规划与措施为深入贯彻落实推进义务教育均衡发展的文件精神，全面提升我乡教育质量，缩小校际之间办学差距，切实保障适龄儿童少年接受公平的教育，现结合我乡教育实际情况，制定本规划。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，均衡配置经费、设施、设备、师资等办学资源，缩小镇域内学校之间办学水平的差距，加强学校内部管理，全面推进素质教育，努力办好人民满意的教育，为实现重新经济社会又好又快发展奠定人才基础。二、发展目标力争用3至5年时间全乡90%的义务教育学校达到标准化学校建设标准；基本实现全镇义务教育阶段学校在办学条件、经费投入、师资队伍和教育教学管理、教育教学质量均衡发展；基本解决镇内的择校问题和大班额问题。三、具体措施（一）改善办学条件1.加大教育投入，建立义务教育公共财政经费保障机制。优先保障义务教育均衡发展所需资金，进一步完善“义务教育管理体制，落实教育经费“三个增长”。加强学校经费使用的管理和监督，提高教育经费使用效益，公用经费做到专款专用，逐步建立
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起学校电教实验维护费、计算机维护费保障机制，确保学校功能室建设所需经费。
2.加快标准化学校建设。根据省、地、县有关规定，结合我乡实际，按照“合理规划、逐年实施、从易到难、整体推进”的原则，从2013年起，每年完成2所学校。统一制定学校校园建设规划，并按照规划严格实施。进一步改善农村学校办学条件，逐步缩小城乡教育发展差距。
3.整合学校资源，加快学校布局调整步伐，抓好薄弱学校的建设。通过学校布局调整、闲置校产置换、转让、拍卖等多种形式，优化资源配置，盘活教育资源。一是扩大中学、小学办学规模，消除集镇大班额现象，解决外来人口入学难的问题。二是进行学校布局调整。三是建成中学寄宿制学校。通过撤、并、建进一步提高办学效益。四是处理好闲置校产。因学校布局调整闲置的教育资源，一部分用于学前教育，剩余部分可采取置换、转让、拍卖等多种形式筹集经费，用于学校扩建。
4.加快学校信息化建设。到2016年，建立远程教育及信息技术教育资源中心，实现中小学信息化管理。实施“班班通”工程，建立网上信息化管理平台，实现互通互联的信息化资源共享。
（二）优化教师队伍结构1.切实加强师德建设。大力弘扬爱岗敬业、学为人师、行为示范
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的师德风尚。建立和完善教师职业道德评价、考核和奖惩机制。
2.优化乡村教师结构。努力建设一支数量足够、师德高尚、业务精良的教师队伍，为促进教育质量均衡发展提供人才支持。一是按照学科专业化、教育专业化的“两化”目标充实教师队伍。二是创建灵活开放的中小学教师继续教育体系，构建教师在职学习提高的激励机制。改革教师培训模式，提高教师质量和学历层次。三是组织实施中小学教师的全员素质提高培训。五年内，每位教师完成不低于400学时的在职进修。培训的重点是“新课程、新理念、新技术和师德教育”，确立终身教育思想，提高实施素质教育和实施新课程的能力和水平，增强运用现代教育技术进行教育改革的能力，促进教师职业道德显著提高。组织实施中小学骨干教师培训。四是建立乡内、校级间教师、校长交流制度，促进教学水平均衡发展。五是组织实施中小学校长参加各种层次的培训。通过组织中小学校长参加岗位培训、提高培训、高级研修，使中小学校长培训率达到100%。同时，建立校长考核长效机制和后备校长人才库。六是按规定配齐寄宿制学校的校医和学生宿舍管理员。七是进一步完善中小学新增教师的培训力度，促进教师资源的合理配置。建立片区中心教师和农村互派交流制度。继续实行教师评聘中级职称必须具备在农村薄弱学校任教一年以上的经历的规定；实施乡属小学对口支援一所村级薄弱学校制度，要求乡属学校对所对口支援的学校从领导、管理、经费、师资、教研等方面给予帮助扶持。
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（三）深化教育内部管理
1.加强学校教育教学管理。在中小学全面推行校长聘任制和校长负责制，健全校长考核、培训、监督、流动等制度。为薄弱学校选派德才兼备、事业心强，有组织领导能力的校长和其他班子成员，进一步强化薄弱学校的常规管理。落实教育教学常规管理细则，形成具有本镇特色的教育教学管理方法。
2.规范办学行为。认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段实行就近、划片、免试入学，杜绝各类形式的选拔性入学考试，取消义务教育阶段重点校、重点班。
3.营造良好的校园文化氛围。各校因校制宜，提炼办学理念，提升学校办学品位；建设好校园的人文景观，展示学校的文化魅力，逐渐缩小校际间文化差距。
（四）继续推进教学改革
1.深化新课程改革。各中小学必须开足开齐国家课程，注重地方校本课程的研发；定期开展教学交流活动，建立全乡中心教研组和镇属学校联系薄弱学校和送教下乡制度，每学期定期选派优秀教师到薄弱学校上公开课、示范课，开展教学互助；充分探索新课程改革后的对教育教学质量的评价方法，提高教育教学质量。
2.实施素质教育。充分发挥学校实施素质教育的主体作用，以培养学生的创新精神、实践能力和适应社会的能力为重点，把素质教育贯穿于学校教育活动的各个环节；坚持“健
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康第一”，落实国家学校体育卫生标准和学生体质健康标准，注重学生心理健康教育，增强学生体质；坚持育人为本、德育为先，加强和改进青少年思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，培养良好的行为习惯；办好家长学校，实施家庭素质教育。
四、加强督促检查，促进义务教育均衡发展建立健全义务教育均衡发展评估监测机制。对义务教育均衡发展情况实施年度评估考核，乡政府把义务教育均衡发展作为教育督导工作的重要内容和职责，五年内要对县内各校完成一次办学水平评估，对实施义务教育均衡发展工作取得突出成绩的单位和个人予以表彰，对工作不力，严重影响均衡发展规划实施的，追究有关当事人的责任。
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篇二：推进义务教育均衡发展措施
推进义务教育均衡发展行动计划方案推动义务教育均衡开展行动打算方案大力促进义务教育均衡开展、切实保证教育的公允性，是一项重大、艰难而紧迫的任务。为加快推动我校义务教育优质、均衡开展，依据国家和省有关教育法律法规及吉市教发[2022]13号文件精神，特制定我校推动义务教育均衡开展行动打算方案。一、切实把义务教育均衡开展摆到重要位置1、推动义务教育均衡开展是全面落实科学开展观、构建社会主义和谐社会的一项战略举措,对促进教育安康、协调、可持续开展、全面实施素养教育、促进教育和社会公允具有重要意义。稳固普及九年义务教育成果，踊跃改善我校的办学条件，缩小地区之间和学校之间教育差距，保证少年儿童同等的受教育权利，办人民满足的教育，是事关广阔人民群众切身利益的“民生工程”。我校充分相识推动义务教育均衡开展的重大意义，把推动义务教育均衡开展，促进教育公允作为根本职责和执政理念，将此项工作纳入我校开展的总体规划,探究制定我校推动义务教育均衡开展的目标任务、实施步骤和政策措施,切实关注每一个学生的安康成长。特成立推动义务教育均衡开展行动领导小组。组长：吕杰副组长：陈彦平李淑明邹立民
成员：丁刚张雪芬张占周建熙2、通过调整和改造，我校的办学条件进一步改善，义务教育的整体水平不断提高，优质教育资源不断扩大，教育的效劳功能进一步增加。但是,由于这样那样的差距仍旧存在，还不能满意人民群众的愿望和要求，改革与开展的任务仍旧非常艰难。遵照科学开展观的要求，要切实转变教育开展理念和方式，坚持以人为本，做到统筹兼顾，着力解决教育在开展中出现的新状况和新问题，努力促进教育的全面、协调和可持续开展，加快构建和谐、普惠、优质、均衡和人民满足教育，为把我校建立成全市教育强校奠定坚实的根底。二、推动义务教育均衡开展的目标任务3、以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,坚固树立和落实以人为本的科学开展观,坚持统一规划、分类推动，分步实施的原那么,依据国家有关教育法律法规和办学标准建立和开展学校，引导各年级全面贯彻教育方针，实施素养教育，采纳各种有效措施和方法提高教育质量，缩小与其他学校之间的差距，全面提高我校义务教育学校的办学水平和教育质量，踊跃促进教育公允。4、主要目标是通过三年的努力，初步到达布局科学化、办学条件标准化、学校管理标准化、教育质量优质化，为构建和谐、普惠、优质、均衡和人民满足教育奠定坚实根底。
5、实施学校布局规划工程。依据城镇化建立、学龄人口改变等状况，遵照相对就近入学、相对集中、优化资源配置的原那么和国家规定的办学规模确定学校布局，制定我校规划。保障居住分散的适龄儿童、少年承受义务教育的权利。
6、实施学校标准化建立工程。依据国家和《吉林市义务教育学校标准化建立指标体系〔试行〕》要求，努力使我校到达全市义务教育学校校内校舍建立、设备设施配置标准。结合省乡镇中学理化生试验室和微机室建立和装备工程，每年遵照标准装备一所中小学校，力争用三年的时间完成学校功能室建立和装备任务。依据我市学校标准化建立工程有关要求，探究制定切合我校实际的学校标准化建立规划、年度目标、实施步骤和政策措施。到2022年，逐步实现办学条件标准化，把我校建成最平安、家长最放心的地方。
7、实施老师队伍建立工程。遵照有关规定,适时科学合理地核定老师编制，保质保量地为我校配齐老师,保证满意教育教学工作的实际须要。每年空出的老师编制都要刚好补充,坚持标准,严格程序，公开聘请,择优录用。
8、促进老师队伍专业化开展。加强我校老师专业开展基地校建立，发挥示范、引领辐射作用；有打算、分层次、分阶段地造就教育教学专家和教坛名师，带动我校老师队伍整体素养的提高。利用多种形式，开展老师全员培训，构建老师终身学习体系。加
强师德师风建立,不断提高广阔老师的师德水平和教育教学实力。9、完善教育对口支援制度。遵照因地制宜，市、县统筹、政
策引导、城乡互动的原那么,建立和完善我校与农村学校对口支援制度和我校老师到农村学校任教效劳、农村老师到我校跟岗学习制度。建立骨干老师巡回授课和紧缺老师流淌教学制度,广泛开展送教下乡活动。我校老师在农村学校任教的状况记入老师档案,在专业技术职务晋升以及各类推先选优中予以优先考虑。
10、强化校长队伍建立和管理。加强校长培训,实行校长任职资格制度，建立一支遵守法律规、懂业务、会管理的专家型干部队伍。进一步完善校长负责制,踊跃推行校长竞聘上岗、任期制和轮岗制，校长在一所学校任期原那么上不超过两届。
11、实施教育教学管理提质工程。加强学校管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育。面对全体学生，因材施教，使全部学生都有不同程度提高。坚持德育为首，寓德育于教育教学和活动之中，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。踊跃推动新课程改革,探究课堂教学新模式，造就学生创新精神和实践实力。深化贯彻《吉林市中小学教学管理标准》，强化常规教学管理，提高教学管理的效率和质量。保证根底教育高质量、可持续开展。严格执行义务教育课程打算,开齐学科、开足课时,促进学生全面开展。组织开展“露一手”素养教育系列活动，确保学生每天熬炼一小时。[!--empirenews.page--]
12、加快推动招生和考试评价制度改革。完善学生综合素养评定方法,建立表达素养教育要求的义务教育质量评价体系。踊跃推行初中毕业生学业考试与综合素养评价相结合的改革措施。深化中学招生制度改革，接着推行将公办优质中学招生指标均衡安排到初中的改革措施。
13、加强学校管理,标准办学行为。按划定的学区依法坚持就近免试入学制度，不以考试、竞赛、表演等各种形式选拔招生。校内不设重点班和非重点班。不得以任何形式违反国家和省有关规定向学生收取费用。切实加强学校管理,建立覆盖学校全部工作环节的责任体系,健全各项规章制度,落实责任制。加强校风、教风、学风建立,营造良好的育人环境,全面提高教育质量。
篇三：推进义务教育均衡发展措施
义务教育均衡开展实施方案为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡开展的》、《教育部〈县域义务教育均衡开展督导评估暂行〉的》、《安徽政府办公厅〈安徽省县域义务教育均衡开展督导评估实施方法〉的通知》、《安徽政府教育督导委员会关于修订安徽省义务教育开展根本均衡县督导评估实施的通知》、《安徽政府教育督导委员会办公室关于修订及填报义务教育开展根本均衡县申报表的通知》等文件精神，扎实推进我校义务教育均衡开展，结合我校实际，特制定本实施方案。
以科学开展观为指导，全面贯彻党的十八大提出的“大力促进教育公平，合理配置”的新要求，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和学生成长规律，积极推进义务教育学校标准化建立，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。
(一)统筹规划，分步实施。立足有序和实效，制定切实可行的工作方案，对推进工作进展统筹规划，科学部署，合理安排;结合学校实际，采取先硬件后软件、先易后难、分步实施、有序推进的方法，分工负责，责任到人，推进各项工作任务的高效落实。
(二)坚持标准，因地制宜。立足标准和实际，既严格坚持省定标准要求，确保各项指标逐一落实，又尊重学校自身客观实际，充分发挥主观能动性，扎实推进学校标准化建立，确保各项指标完成情况符合实际，到达标准，取得实效。
(三)强力推进，注重特色。立足力度和特色，把省定各项评估指标中未达标工程的整改工作作为当前乃至今后一年工作任务的重中之重，对照未达标台账，细化工作内容，强化工作措施，加强督
办，化难为易，化繁为简，强力推进，确保在时间内完成各项工作任务;同时在校园文化建立上，要遵循教育规律，注重学校特色开展，加强特色学校创立工作，努力打造富有特色的校园文化，塑造鲜明独特的学校形象。
成立实验学校推进义务教育均衡开展工作领导小组。XXXXX同时，成立三个实施小组。详细人员及职责如下：统筹协调及资料创立小组：XXXXX职责：学习义教均衡开展系列文件，完成培训工作。营造义教均衡开展宣传气氛，提高教师、学生及社会知晓率。校内要张贴由县教育局统一制作的义务教育均衡开展、宣传材料，制作并张贴相应的宣传材料，如组织领导机构、实施方案、特色做法等。认真填写《望江县推进义务教育均衡开展工作手册》。1、建立教师花名册(姓名、性别、年龄、学历、专业、参加工作时间、技术职务、任教学科8要素);学生分班花名册;“三残”儿童、留守儿童花名册。2、功能室管理：实验室、网络计算机教室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育室、仪器及器材储存室、留守儿童之家、心理咨询室。各个功能室管理人员应熟悉业务、做好台账。台账一式两份，资料档案室和功能室各一份，准备好各种教学记录，记录要真实、完整、装订整齐、教师和学生签字手续完备。教育教学仪器、设备、图书等摆放标准，保管整洁。健全并上墙，台账到位。危险实验用品按规定保管。各功能室要张贴课表。相关功能室要展示学生作品。3、课程开设情况：按省颁《标
准》开足开齐，尤其是音、体、美、信息、实验课的开设情况。教诲处、教室、学生铅笔盒内课表等内容一致，不要搞“阴阳课表”。4、教室、班级情况：各班要张贴课表、作息时间表。有各具特点的班级文化，如黑板报、作品展示、专栏、学习园地等。5、素质教育活动开展情况：大课间活动、阳光体育运动等活动开展情况。家长学校建立和活动开展情况。
校园环境及文化建立小组：XXXXXXX职责：1、全面进展校园卫生大扫除，清理污水、垃圾，重点是卫生死角。2、铺设修理校园道路，平整、剪修校园绿化，修缮玻璃、粉刷墙面，更换残破课桌椅板凳。校园文化建立，重点做好墙体文化建立、宣传栏和班级文化建立，营造和谐的德育气氛、依法治校气氛、廉政文化气氛。3、学生文明礼貌、养成教育情况。见面要打招呼、微笑、做到彬彬有礼。不乱丢纸屑、杂物，课间时间相互间不打骂、不玩耍。上下楼梯不拥挤，秩序良好。特色创立宣传小组：XXXXXXX根据《望江县推进县域义务教育均衡开展实施方案》的工作步骤，县域义务教育均衡开展推进工作分三个阶段进展。(一)宣传发动阶段(XXXX年1月—2月)
1.制定实施方案。研究制定《实验学校推进义务教育均衡开展工作实施方案》，成立领导小组，明确工作思路，分解部门职责，落实工作任务。
2.召开推进义务教育均衡开展工作发动会，广泛宣传，提高认识。召开教师会、学生会、家长代表会，深刻认识推进义务教育均衡开展工作的重要性和必要性，增强工作紧迫感。
3.营造舆论气氛。通过学校网站、条幅、标语等，全方位、多角度广泛宣传，深入发动，积极营造浓厚的推进、迎评气氛。
(二)整体推进阶段(XXXX年1月—XXXX年4月)1.全面自查(XXXX年1月-XXXX年3月)各小组对照省评估标准，对照履行职责和工作完成情况进展自查，找出差距，进展整改，同时向学校领导小组提交自查(重点报告存在问题和整改措施)。2、整改补短(XXXX年3月)各小组对照省评估标准，结合任务分解，对自查发现的问题进展整改补短。3.学校自评(XXXX年4月初)学校推进工作领导小组对各小组履行职责情况进展全面检查，形成自评报告。4.整改提高(XXXX年4月)针对自评中提出的整改意见，各小组及时制定整改方案，开展全面整改，做好评估认定前的各项准备工作，确保各项指标到达评估验收标准。(三)汇报迎检阶段(XXXX年5月—XXXX年12月)XXXX年5月承受市级复评，XXXX年7月承受省级督导评估。XXXX年底承受国家督导评估认定。(一)统一思想，凝聚共识
推进义务教育均衡开展，迎接省级督导评估和国家认定，是教育开展的整体大势，也是当前我县教育工作的头等大事。全体教师要高度重视，全力以赴。
(二)明确职责，分工协作推进义务教育均衡开展，迎接省级督导评估验收是一项系统工程，涉及义务教育开展的方方面面。各小组、各校要明确工作职责，建立工作责任追究制度。要按照统一分工，并结合自身职能，主动地、创造性地开展工作，并加强协调配合，确保各工程标任务落到实处。(三)明确重点，保障经费将标准学校管理，加强校园文化建立作为重要抓手，将教育技术装备的“建、配、管、用”作为重要内容，将学校根底建立工程的规划、申报、审批、建立、审计作为重要环节，将师资均衡配置，建立健全干部、教师交流长效机制作为重要责任，切实推动义务教育均衡开展进程。建立资金要做到合理使用，专款专用，确保学校根本设施到达省定标准。(四)强化责任，加强监视。一要实行问题整改消号制，对整改达标的工程实行逐一消耗;二要实行工作任务验收制，依照任务分解逐项验收;三要实行工作进展报告制，各小组每周向领导小组书面报告当周工作进展情况。推进义务教育均衡开展，是贯彻落实科学开展观的必然要求，是落实《义务教育法》的详细表达，也是全面实现“双高普九”切实提高义务教育质量的客观需要。根据《福建政府关于进一步推进县域义务教育均衡开展的意见》，现就推进周宁县义务教育均衡开展，促进教育公平，提出如下方案。
