中小学推进党的创新理论进课堂开展情况12篇中小学推进党的创新理论进课堂开展情况 推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、 进头脑实施情况 通过加强推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的方式，下面是小编为大家整理的中小学推进党的创新理论进课堂开展情况12篇,供大家参考。
篇一：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑实施情况
通过加强推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的方式，对青年学生的头脑进行武装，展开健康的思想教育，引导学生世界观、人生观、价值观的正确构建。在新形势下，努力探索适合学生特点的教育方式，多渠道多形式进行中国特色社会主义理论体系教育，使学生能够用中国特色社会主义理论体系的立场、观点、方法来观察问题、分析问题、解决问题，积极的应对经济社会生活中面临的难题。我校推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的实施情况如下：
一、加强中国特色社会主义理论体系理论课的师资队伍建设。定期对中国特色社会主义理论体系授课教师进行培训，更新他们的知识库，加深他们对中国特色社会主义理论体系科学认识，提高他们的理论水平和授课能力。增强理论体系的吸引力和感染力，教师特别是党员教师及干部要做到真学真懂真信真用，不仅哲学社会科学教师需要做到，其他学科教师也应努力做到。加强中国特色社会主义理论体系的宣传普及，在师生中培养一大批坚定的马克思主义者，骨干首先是教师。我们必须不断提高教师的思想政治素质和道德素质、专业水平和教学能力，充分运用各种理论学习载体和社会实践活动方式，积极培养学生学习研究马克思主义的兴趣，帮助他们提高运用马克思主义立场、观点、方法把握国情实际和干事创业的能力。对中国特色社会主义理论体系理论课教师的思想政治素质、道德素质和科研素质进行全面考察。因此，建立一个思想政治素质过硬、师德高尚、科研水平高的中国特色社会主义理论体系教师团队显得非常重要，这也为推进中国特色社会主义理论体系的“三进”工作，为中国特色社会主义理论体系武装学生提供了人才保障。二、充分发挥高校思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，让学生在思想政治理论课中领悟中国特色社会主义理论体系的真理性。对思想政治理论课的教学内容和教学方法进行改革。让学生在卓有成效的教学过程中认识、理解中国特色社会主义理论体系的基本内容、基本精神。在教学内容上，对马列主义基本原理、毛泽东思想的科学体系和主要内容以及中国特色社会主义理论体系的基本内容进行改革，用通俗易懂的方式让学生深刻理解中国特色社会主义理论体系来源及其基本内涵。在教学方法上，坚持理论灌输法与自我教育法相结合，充分发挥教师和学生在教学过程中的双主体作用，对中国特色社会主义理论体系这一客体进行充分的认识与解读，让教师和学生在教学过程中
领会中国特色社会主义理论体系的精神实质。三、将学校教育和社会教育相结合，用理论宣传画报、普及读物和大众传媒
等方法，促进中国特色社会主义理论体系对学生头脑的武装。中国特色社会主义理论体系理论宣传画报。以图片、画报、墙报、海报等形
式对中国特色社会主义理论体系进行解读，形象鲜明、可感可知，有助于向学生解释、说明那些看似深奥难懂的马克思主义理论，普及党的理论成果和中国特色社会主义体系的成果。
中国特色社会主义理论体系理论普及读物的宣传与普及。中国特色社会主义理论体系理论普及读物要以通俗易懂的语言表达、简明扼要的阐释国家政策与社会理论，以适应学生提升思想政治素质的需要，这也必将推动中国特色社会主义理论体系对学生头脑的武装工作。
大众传媒对中国特色社会主义理论体系的解读。大众传媒深刻的影响着人们的学习、工作、生活，它们在中国特色社会主义理论体系理论学习、宣传过程中的作用是不可估量的，它们对中国特色社会主义理论体系的解读有助于对学生的武装工作的推进。因此，利用校园广播、手机网络和手机短信，以通俗、简洁、快速的方式将中国特色社会主义理论体系的基本内容和精神传递到学生耳中、眼中和心中，增强他们对其的理解；应该充分运用电视、报刊、杂志、广播电台等大众传媒来推动中国特色社会主义理论体系理论的普及工作，从而扩大中国特色社会主义理论体系理论在学生中的影响力和受众度。使学生自觉地接受中国特色社会主义理论体系的教育，树立起坚定地走中国特色社会主义道路的理想和信念。
四、紧密联系青年学生的思想实际，大力弘扬理论联系实际的学风，对学生进行社会实践教育。
在发挥用中国特色社会主义理论体系武装学生的主渠道、主阵地作用的同时，需要同社会大环境联系起来，社会大环境正越来越广泛地影响着学生。所以，建立学校与社会有关组织的联系共建制度就非常重要。将高校中国特色社会主义理论体系教育的基本内容、基本精神和有效方法等与社会实践活动、社会舆论有机统一起来，相互补充，形成合力，最大程度地发挥理论武装的针对性和实效性。让学生利用课余时间的假期如安排暑期社会实践进行社会调查、参观访问和社会考察，让他们在社会实践中利用中国特色社会主义理论体系的基本原理去认识社会实际，研究社会问题，深化对中国特色社会主义理论体系的认识，提高他们理论联系实际的能力，增强他们的社会责任感。运用社会实践基地，为学生的社会实践活动创造条件，用反复的社会实践活动促使他们把运用中国特色社会主义理论体系去解决实际问题内化为自己的习惯，突出理论武装的有效性。
篇二：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
汶源中学思政课改革实施方案3篇一、指导思想
贯彻落实好习近平总书记在全国思品政治理论课教师座谈会上的讲话精神，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题，以铸魂育人、立德树人为根本目标，扎根绿色钢城桃乡汶源，以做有温度的教育，办有品质的学校为目标。
二、课堂教学改革的推进步骤和具体措施
（一）推进步骤：
第一阶段：3月19日至4月3日，宣传发动阶段。组织全校全体思政课教师认真学习和领悟习近平总书记在全国思品政治理论课教师座谈会上的讲话精神和习近平总书记在北京大学等一系列会议上关于教育的讲话精神，研讨、拟定我校思政课改革方向和路径。教研组长组织教师在组内上教改研讨课，探讨教改中存在的问题和对策，为教改提供第一手材料。
第二阶段：4月至12月，尝试实践阶段。重点根据方案提出的要求，做好课堂教学重要环节的调控，形成符合课改要求和学校实际的评价标准，进一步促进观念转变，实现优化课堂教学，提高课堂教学效率的目的。
（二）实施路径和措施
1、抓住一个关键，培养“六要”教师队伍。
（1）请进来走出去，加强学习，提升教师的专业素养。每学期选派青年教师、教研组长、班主任等参加教育主管部门组织的各级各类培训，聘请名师、道德模范、学科专家到学校作报告，了解并践行新的教育教学理念。
（2）开展“一帮一、结对子”青蓝工程。组织学校的名师、优质课获得者、学科带头人、教学能手等与青年教师师徒结对，帮助青年教师成长，为学校的后续发展提供源源不断的能量。
（3）开展“走青春路，做育花人”系列活动。即定期开展党的重大理论政策专题考试、德育优质课评选、“三字一话”达标测试等，让每位教师成为党的方针政策的宣讲员、德育教育的专家、课堂教学的能手。
（4）搞好合作办学和片区教研。每学期与济南市历城区初级实验中学组织管理层、班主任、教师互派学习、跟岗培训、一体化教研等提升教师的管理和教学水平。
2、坚守一个阵地，深化课堂改革创新。
（1）人人演说社会主义核心价值观。思政课教师根据24字核心价值观和每个年级的《道德与法治》教材，列出演讲参考目录，学生可以从参考目录中选取任一主题，结合自己的理解书写演讲稿，思政课前五分钟作为学生的演讲时间。每学期结束由教导处组织收集、整理、评比，并装订成册。目的在于让学生将核心价值观内化于心，外化于行，还能加深对知识的理解和运用。
（2）我跟习爷爷学经典。要求学生先通过网络、报刊等形式，搜集习爷爷在不同场合引用的经典，然后借助工具书进行解读，由思政课教师收集并打印出来，在全班分享，并让学生写出感悟或者启发，学期末装订成册，进行展评。
（3）开发《我们的价值观》校本课程。思想政治教研组对24字核心价值观进行分工，通过查阅资料和自己的理解编写《我们的价值观》校本课程，学校聘请专家进行审阅和完善。教导处组织《我们的价值观》教学设计大赛和优秀课例展示。
（4）开发学校心理健康教育课程。学校研究设计学校心理健康教育读本，即初一：“初中我来了”，主要设计“我的班级我的家”、“我的军旅生涯”、“我与老师交朋友”等栏目，初二、初三设计“我的青春我做主”主要设计“挫折教育”、“男生女生”等栏目，初四主要设计“感恩篇”、“毕业篇”、“生涯规划”等栏目。
3、突出活动育人，做有风景的思政课。
（1）开发节日课程。每年三月开展学习雷锋精神主题教育活动、五月开展感恩教育，十一月开展文明礼仪伴我行主题教育活动等。
（2）开展游学活动。加强家校共育，积极组织游学，拓展学生视野。
（3）开设丰富多彩的社团。坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
（4）开设劳动基地。在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
4、坚持课题引领，促进学校特色发展。
我校将以此次思想政治课堂教学改革为契机，统筹安排，积极开展课题研究，全面推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。学校在思政教研组内进行了充分的交流和探讨，制定了学校的总课题即《思政课落实“立德树人”根本任务的路径研究》，每个人在此基础上提出了自己的研究方向，即刘纪存《社会主义核心价值观融入生活化德育活动实践研究》、任莹《践行社会主义核心价值观提升思想品德（道德与法治）课的德育功能》，杨士荣《初中《道德与法治》课培养学生法治意识的策略研究》，葛芹英《社会主义核心价值观融入初中课堂教学的研究》。
三、工作要求
1、提高政治站位，强化组织领导。
思政课课堂教学改革是全校的重点工作之一，学校将成立深化课改工作领导小组，由校长任组长，对课改工作负总责。由分管副校长，任副组长，负责相关的课改工作。学校成立课改工作办公室，由教导处主任兼任，办公室具体负责课改实施。领导小组要专门研究切实可行的改革路径和措施，制定出每年度具体工作方案，并切实按方案开展好各项活动，抓好各项工作的落实并及时总结与宣传。
2、制定课堂教学改革工作实施方案。
学校出台课堂教学改革工作方案，作为指导全校思政课改工作的依据。每位教师要根据自己的工作实际制定本人的课改工作计划。计划将作为指导教师课堂教学改革工作的依据。
3、加强学习、监督和指导。
学校把思政课改革工作纳入学校重点工作之一，作为学校特色进行打造和推动。在改革过程中，一定要追求实效性，避免走过场或浪费人力物力的做法。每学期的活动要做好记录，收集建立好档案资料。要加强对思政课教师、党员的管理，做好对他们工作的考勤和考核，严格组织纪律，抓好活动落实。
4、做好总结和评估。
每学习期末，学校要对思政课改革进行全面的总结，及时总结好的做法，同时找到不足及存在的问题，及时矫正，使这项工作落到实处。
为全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（中办发〔2021〕47号）,进一步深化新时代全省学校思政课改革创新，中共山东省委教育工作领导小组日前印发《山东省深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动方案》（以下简称《方案》）。
《方案》要求，全面贯彻党的教育方针，秉持“思政课是第一课、马克思主义学院是第一学院”的建设理念，充分发挥学校思政课立德树人关键课程作用，聚焦“六个要”“八个统一”，实施“六大行动”，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《方案》提出，实施课程体系拓展行动。按照国家课程方案开齐开足大中小学各个学段的思政课必修课；开好《中华优秀传统文化》课程，推动开设《沂蒙精神》地方（校本）课程，构建完善整体性与层次性相统一、必修与选修相结合的思政课课程体系；引导学校规范使用国家统编统审教材，加强对地方和校本思政课教材编写修订、审核备案、出版发行以及选用使用等全过程监管。
实施教师培优育强行动。推动各市、县（市、区）将中小学专职思政课教师配备纳入教师招聘计划予以重点保障，推动高校加快专职思政课教师配备，确保基本达到国家要求；
实施“五支队伍进校园”活动，动员校外社科理论专家、党政领导干部、优秀企业家、时代楷模等兼职讲授思政课；支持马克思主义理论学科人才申报省级人才工程；每2年实施一轮大中小学“思政课教学名师工作室”建设项目；开展思想政治工作优秀青年教师培育计划，培养100个优秀团队和300名教学科研骨干；建设10至15个实践研修基地，开展省级示范教学培训和国内外考察研修；建立高校思政课教师岗位津贴制度，推动各地中小学在内部绩效工资分配时向思政课教师适当倾斜；实施大中小学思政课教师专项访学交流计划；逐步扩大全省重点马克思主义学院本科、研究生招生计划；建立高校马克思主义理论相关专业人才培养联盟，提高人才培养质量；引导高校建立完善优秀老教师与青年教师结对传帮带制度。
实施教学提质创优行动。开展全省学校思政课质量监测；加强省、市两级思政课教学指导委员会建设，统筹指导各类学校思政课建设；推动建立区域内大中小学思政课教师一体化备课机制和校内集体备课制度，建立健全中小学思政课教研员、高校思政课名师示范授课、巡回评课制度；每2年开展1次“金课”评选，定期举办全省学校思政课教学大赛或展示活动；实施“同城大课堂”活动，利用不同城市重要近现代历史事件节点，组织驻地学校集体备课、专题授课。
实施教研科研助力行动。加强全省大中小学思政课一体化建设研究指导，建设“全省学校思政课网络教学资源库”；设立大中小学思政课省级教学改革项目，在教学成果奖中单列思政课专项，定期举办教学改革论坛；单独设立思想政治教育研究课题，定期评选优秀科研成果；推动省、市、县（市、区）三级教研机构配齐思政课专职教研员。
实施实践赋能增效行动。依托爱国主义教育基地等在省内外建设首批100个思政课实践教学基地，逐步扩充至200至300个；推动高校结合实际单独设立思政课实践教学学分，分别从本、专科思政课现有学分中划出2个和1个学分,开展各具特色的实践教学。允许学生通过参加教师统一组织的实践教学或提交相关的实践成果申请获得相应学分；推动全省建设10个左右VR或虚拟仿真体验教学中心。
实施学院强基固本行动。组织实施重点马克思主义学院和示范思政部建设项目，加大动态调整力度；开展高校马克思主义学院对口协作；实施马克思主义学院院长培养计划，探索推动学校党委宣传部部长兼任马克思主义学院党组织书记；积极推进马克思主义理论学科基础理论和重大问题研究，编写《高校马克思主义理论学科年度发展报告》；引导高校把马克思主义理论学科纳入重点学科予以支持建设，力争在一级学科博士、硕士学位授权点上实现新突破。
《方案》还就深化思政课改革创新的组织保障提出要求。
课程名称互换性与技术测量
课程负责人XXXX系（部）XXXX联系电话XXXX
教务处XXXX年月XXXXXXXX填表说明
1.“课程组主要成员”可以是主讲该课程并参与课程思政改革建设的其他任课教师、助课老师，也可以是参与课程建设的其他人员。
2.内容要求实事求是，表达简洁、明确、严谨。空格不够时，可自行加页。一、课程负责人情况姓名XX性别XX出生年月XX学位XX副教授学历硕士职称XX所在系（部）机械工程系职务课程名称授课对象学时时间(28*3=)842021.082021级最(56*5=)2802021018.03三主201(42*2=)842021.08教201(65*2=)1302021.03工情(40*2=)802021.08201(56*2=)1122021.03201项目名时完成与获奖情近年在教研究教学革方的成职项目中的分出生年性姓方案评教辅助授资料整助理研究员．二、本课程基本情况：包括教学对象、教学安排、基本内容、教学方法、教学目标等1.教学对象2.教学安排与内容第第第第第第第第第第机械工程系的三个专业：机械工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程。见表1表1教学安排与内容
课次第1章1.1互换性与公差1次1.3标准化与优先数系本课程的内容、性质与任务1.42第章2次2.1测量技术基本知识2.3误差与误差处理第3章3.1基本术语和定义3次3.2常用尺寸孔、轴公差与配合国家标准4次3.2.35次其他尺寸孔、轴公差与配合国家标准3.3第4章6次4.1概述
讲课实验、上机等章节与内容绪论时数公差与测量简述1.2主要内容2测量技术基础22.2计量器具与测量方法孔、轴公差与配合及其尺寸检测2基准配合制22几何公差及其检测几何公差的标注4.224.3几何公差带分析7次8次4.5几何公差的选用5章第5.1基本概念次5.3评定参数的数值及其选用95.4表面粗糙度符号、代号及标注5.5表面粗糙度的检测章第66.1概述10次滚动轴承内、外径公差带6.36.4滚动轴承与孔、轴配合的选择7第章22几何误差的检测4.6表面粗糙度及其检测5.2表面粗糙度的评定参数2滚动轴承与孔、轴结合的互换性滚动轴承精度等级及应用6.2
2渐开线圆柱齿轮公差与检测第第第第7.1概述次117.3齿轮副的精度指标和侧隙指标7.4渐开线圆柱齿轮精度标准及应用圆柱齿轮精度指标及检测7.22章第8次128.1螺纹的公差与检测8.3矩形花键连接的公差与检测常用连接件的公差与检测2平键连接的公差与检测8.29第章13次圆锥公差配合的基本术语和基本概念9.1圆锥公差与检测29.2圆锥公差的给定方法和圆锥直径公差带的选择10第10.114次10.3章尺寸链10.2尺寸链概述用统计法计算尺寸链用极值法计算尺寸链210.4用分组法、修配法和调整法保证装配精度内径百分表测孔径和圆实验一柱度误差次15第实验二百分表测量径向圆跳动教学方法3.时理论课采用课堂讲授，启发式教学方法，实验课采用示范教学方法4.教学目标第一个层次使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测以及判断零部件是否满足图样要求的能力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁。第二个层次
具备本专业的职业素质和职业道德。第三个层次建立大教育体系，为学生树立大教育观，培育为国家做贡献，实现个人价值的理念。三、本课程实施“课程思政”教学改革的思路及措施包括教学改革基本思路、本课程中的德育元素、知识传授和价值引领的教学法、预期目标及效果1基本思）精心选择教材。选择北京理工大学出版社的教材，针对实施高校“量工程”的教材，基于该教材以更好地为教改和人才培养、课程建设服务）修订教学大根据课程具有很强的应用性特点优化教学内容以互换性与精度设（寸公差、形位公差、表面粗糙度）的基本概念与方法为主，其它章节略讲学生通过练习、实验和综合实践环节进一步提高精度设计能力。达到第层次教学目标。将课程教学目标的教育性、知识性、技能性相互交融，突出现引领学生树立正确的职业观，达到第二层次教学目标通过实例和事例，育学生树立正确的人生观和价值观，达到第三层次目标）拓展新的教学方法、完善课程设教学模式向以学生为中心转变。以学生学习效果为评价标准，以促进学发展为目的，教育的归属是“学”不是“教。学生没学习就没有教育）创新教学方式与技术，引入案教学方讲授与研（如孔轴公差中一般公差讲授与提问（探究（大部分知识点学生讲课体验（第三章孔轴公差与配合混合式教学，保证深度融合实施效果实验课程改革思混合式教学（线线下
以教师讲解操作仪器→学生模仿→记录数据→计算分析→总结报告目前学生利用互联网线上提前预（仪器使用视频等学习设备操作了解原理和实验目的等。教师提供参考视频与资料，注重过程指导，提出注事项，做好总结与延伸理论课程改革思引入案通U软件提供三维模型装配和动画作为案例素材案例做主线，把知识点有效串联，构成知识体系把课程众多知识点，合理分解到多个典型案例中，使杂乱的知识点形成个有机整体，让学生有系统，有目的学习在案例分析过程中可以实现课本知识与工程应用于一体使学生拥有步的工程应用能力，有利于培养创新思维和工程实践能力。．B完善课件，设计教案，做到图文并茂通过课件背景、图片或标题等对学生进行思政教育。借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现课程思政。（5）新的考核与评价方式定期进行阶段总结、评价（情感态度与价值观等的提升考核分数10分）组织2次课堂评价（小组）学习检阅表组织1次座谈会数字化融合情况，思政育人情况，验证课程融合效果与思政效果（6）教师水平（业务、思想）提升教师的信息化能力严重不足（教师培训发展，提升自身育德能力和育德意识）。融合创新的教学模式尚未成为主流，还没有实现互联网条件下学习方式变革、教学方式变革和评价方式变革。（7）利用好第二课堂进行职业素质培育和课程育人鼓励学生走进企业，走进科技馆，培养学生热爱科技、奉献社会的精神。2.德育元素“课程思政”总体思路：充分挖掘蕴含在相关知识中的教育因素，将时代的、社会的正能量内容引入课堂，把培育筑梦新时代、民族复兴的精神融入课程。提升家国情怀，政治担当，形成正确的人生观和良好的职业素养。
课程中融入了6个思政事例。绪论融入国民经济发展、国防建设、“大国重器”纪录片，取得的成就及进展，调动积极性，为祖国感到骄傲自豪。公差与配合中引入“大国工匠”，通过匠心筑梦的故事，弘扬工匠精神，营造技能宝贵、创造伟大的氛围。培育学生工匠精神。标准化与优先数系引入。法国查尔斯雷诺把载人升空的气球绳索尺寸由425种，按几何公比递增原则，规格减少到17种“道德经”中经典名句“治人、事天、莫若蔷……”，意思是把复杂的事做到简单，化繁为简，事半功倍。标准化及其作用时引入《周易》大壮卦哲理“没有规矩，不成方圆”直线度误差时引入《道德经》第二十二章“曲则全枉则直”，圆度误差时可引入去奢去泰，不圆满才是人生等等。配合时引入蛟龙号载人潜水器首席装配钳工技师，顾秋亮。组装做到精密度达丝级。培养精益求精的精神的职业素质。3.预期目标及效果科技让人的生活更美好，用人文视野来关顾科技的发展，做到职业素质培．育和课程育人知识与技能目标使学生掌握机械产品的几何精度设计方法、图样标注、检测的基能力。为基础课、实践课和专业课架构起桥梁过程与方法：通过练习、图纸的标注，掌握几何量公差的应用，培养应用能力以发掘运用专业历史和人物事例通过引入的事例专业的职业素质和职业道德中的科学的事迹风采用他们探索科学的过程追求真理的历程来引导教育学生培育与提升爱国主义教育、理情感态度与价值观：通国引入的思政育人元素，能信念教育、中华优秀传统文化、工匠精神和中国精神等借助于教案中的活动主题、活动任务、列举的案例等来实现培养目标。
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篇三：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn如何进行中小学思想政治教育改革创新
作者：张志龄来源：《教育界·上旬》2014年第01期
【摘要】中小学思想政治教育改革创新要联合教育实际情况从多种途径入手加以改善，实现改革创新下的新思想政治教育。
【关键词】中小学思想政治教育改革创新
思想政治教育工作是培养中小学生思想品德素质，树立其健全世界观、人生观、价值观的重要途径，对于全面培养合格的社会主义接班人有着重要作用与影响。在当前我国积极进行教育改革、提倡素质教育的前提下，顺应时代发展需求和教育需求，对中小学思想政治教育改革积极进行创新，不仅有益于学生们全面综合素质的培养，同时也在教育领域积极贯彻和谐社会、创新社会建设的进步举措。下面我们结合当前中小学思想政治教育情况对如何进行改革创新进行探究。
一、当前中小学思想政治教育分析
在我国当前中小学思想政治教育体系中，其与素质教育、新课改的结合程度还较低，在探索实践阶段还缺乏有力的成果与保障，相关研究与实践的理论性成果也较少，对于持续推进、加强中小学生思想政治教育方面的工作来说其积极作用还远未发挥。不少教育者对于思想政治教育的认识还稍显浅薄，对于本质上从幼年阶段就帮助学生培养并树立其正确的世界观、人生观和价值观并未得到实地贯彻，学生们在学习、锻炼过程中的综合能力培养也并不理想，这些问题的存在不仅浪费了宝贵的教学资源和学生们的学习时间，同时低效率的运作成果也是十分不理想的。思想政治教育作为一项综合性工作，在目前中小学课堂上的传授、普及途径还较为单一，其综合性的资源系统并未得到充分运用，学生们在这个整体大环境下所得吸收到的思想信息也较少、较为片面，同时主要依靠教师课堂教学来实现最终培养目标显得独木难支，需要在多方支持下共同完成教学目标与任务。
传统思想政治教育中有着盲目僵硬灌输的老传统，时至今日，这种传统依然并未完全消失，不少思想政治教育课堂中学生们仍然是单方面的等待着教师的灌输，无论是自身的主观能动性发挥、自主探究自主学习能力的发挥还是创造性与创新能力的发挥都受到了极大的抑制，因而不少学生都存在严重的悖逆心理，尤其是心理变化较为剧烈的中学生，处在内心世界不断成长和外界现实冲击的典型阶段，更容易引发一系列心理问题，所以在工作中适度、适宜应用各种资源、方法与手段辅助教学十分必要。作为深入贯彻学生思想内心的教育，当前思政课堂与其他学科的联系并不十分紧密，并且存在着被人为割裂的痕迹，这对于促进思想政治教育方式多元化、手段丰富化、效果出众化无疑是十分不利的，也不利于各类教学资源的应用。中小学生处在内心世界急剧变化的时期，思政课堂的很大一部分作用就是指导他们合理看待世界、
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调整自己的内心，是帮助他们学会应对现实与内心变化的重要工具，尤其是当前网络社会铺天盖地的信息潮流冲击，学生们的自我把握能力受到冲击，内心世界的变化更加纤细敏感，正确的思政教育的及时引导就显得十分必要。
二、中小学思想政治教育改革创新途径
中小学思想政治教育的核心是关心学生的内心成长和三观健康，所以，基本的教育原则就是要以学生为本，以学生的心理需求为中心，展开思想政治教育，结合众多丰富的资源与素材展开教学，通过课堂内外的通力配合全面培养学生们的正确三观，引导其健康的发展，减少心理问题的产生，跟上时代发展步伐，与时俱进。
思想政治教育的目的除了传统的爱国教育与爱党教育之外，还要培养学生运用唯物主义、辨证主义看到问题的观点，将实事求是解放思想的原则深入贯彻到教育的方方面面，根据当前时代发展要求和社会进步状况，引导学生合理把握教育内涵，全面培养其创新精神和实践能力，尤其是针对当前中国大环境下来自国内外的信息潮流冲击，要培养学生独立思考、自主探究的精神，减少思考的盲目性，以更加科学合理的眼光来看待自己、看待世界。在课堂教学中，要通力合作将思想政治教育延伸到学生学习与生活的方方面面，将生活现实与教学实践相结合，运用学校内外、社会上丰富的文化正能量来引导和培养学生，通过积极的课堂互动来营造优秀的教学氛围，促使教师与学生们在认识和实践上的共同进步，更好地实现教学课堂的创新改革，提升教学效果与质量，完成思想政治教育培养目标。在思政课堂中，要积极改善从前过于僵化、传统的教学方式，应用信息技术、多媒体、互联网资源和信息优势来充实、改善当前课堂教学形式与手段，从硬件和软件双方面巩固加强，给学生们带来更好的思想政治教育体验，通过体验式和探索式教学让学生的独立自主思考精神得到锻炼与培养，提升他们的个人思想道德素质，培养他们的爱国爱党之心，成为日后参与社会主义建设的中坚分子，获得健康的成长。
由于思想政治学科教育并未独立的学习，与其他学科之间存在密切联系，所以教师要善于应用这种渗透作用综合运用各类学科资源展开教学，达到寓教于乐的效果，实现教学目标，比如观看爱国电影、介绍近年来优秀爱国人物等，尤其是中国近两年军工科技井喷式的发展态势和首艘航母的下水都可以作为宝贵的教学素材来展开教育，对于学生自主萌发强国爱国之心很有帮助。当前中小学政治思想教育的改革需要稳定和积极的教育环境，在课堂内外，也要全面加强环境建设，通过多种隐性教育手段的应用来巩固学生们的认知，以达到潜移默化的宣传教育目的，走出从前过于陈旧、枯燥的窠臼，让学生从被动走向主动，成为学习中的主体。教育过程中同时也要兼顾学生们的心理健康教育，减少心理问题的产生。
总之，当前中小学思想政治教育的改革创新要立足于教育实际情况，综合应用多方资源，改变观念，与时俱进，积极创新，完成思想政治教育的目标和任务。
【参考文献】
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn
[1]张振宇.当代农村中学生思想品德教育问题与对策[J].科技信息，2011（I1）.[2]罗新忠.在中学实施多元化思政教育的方法[J].商情，2012（4）.
篇四：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
小学思政课工作建设活动方案为深入贯彻落实XX精神，贯彻落实XX关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，落实XX印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干措施的通知》的相关要求，全面贯彻XX教育方针，高质量办好新时代学校思想政治理论课。结合我校的具体情况，制定学校思政课建设工作实施方案。
一、思政课领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX二、指导思想以XX为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政工作规律，深入推进XX思想进教材，进课堂、进头脑，构建一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三、活动范围XX小学全体师生。四、基本原则1、坚持顶层设计
2、坚持改革创新3、坚持分类指导五、总体目标加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学;强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，引导学生“以孝为先，爱党、爱国、爱家”。启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政课育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。六、活动任务1、以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使学生牢固树立祖国观念，引导学生不断追求更高的目标，树立共产主义的远大理想。2、以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，培养学生、勤劳勇敢、自强不息的精神和爱国主义情怀，树立民族自尊心、自信心和自豪感。3、以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，培养良好的道德品质和文明行为。七、工作安排1、建设思政课示范课程学校思政课领导小组每学期开始上一节思政示范课。学期末上一
节每人上一节“防疫英雄思政课”。2、完善思政课育人评价体系3、开展思政课集体备课活动4、开展思政课授课评比活动
2022中学思政课建设实施方案
为深入贯彻落实XX思想和XX精神，贯彻落实XX关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实XX印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，全面贯彻XX教育方针，用XX思想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，高质量办好新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课）。特制定杨湾中学“思想政治理论课实施方案”如下：
一、指导思想以XX思想为XX，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治教育规律，深入推进XX思想进教材，进课堂、进头脑，构建“螺旋上升、循序渐进”的一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础成立以校长为组长的学校思想政治工作领导小组：组长：XX副组长：XX成员：各处室负责人班主任全体道德与法治老师三、全面多方位开展思政课建设。紧紧围绕提高思政课建设质量这一工作目标，聚焦增强中学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法改革、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生，精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问题产生的原因，研究制定解决问题的办法措施。1.教务处、德育处和教研组合力推进。开齐开足开好思政课，定期召开校务工作会议，围绕我校思政课建设体制机制，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项讨论。教研组深入开展对我校思政课建设情况研讨，发现短板不足，总结经验做法，研究问题解决方案。2.思政教研活动全面开展。建立思政课教学协同联动机制。支持思政课教师积极参加上级教育主管部门组织的思政课教师教研团队，开展协同备课。组织开展思政课教师开展思政课教学展示活动，组内互听互看、互学互鉴。提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。
3.学生课外活动多样进行。学校在原有的课外文体活动、实践活动和研学旅行的基础上，按照思想政治教育的要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样、安全规范原则，结合地方特色增加红色主题实践活动和研学旅行基地。在传统节日和重要时间节点，组织学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。四、突出队伍建设，提高思政课教师教学素质。重点围绕提高我校思政课教师教学水平、教研能力、学科素养，加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍。1.鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报思政课教学教改的研究课题，引导教师开展教改研究，进一步推进思政课一体化改革创新。2.确实加强思政课教师培训研修工作。积极参加县教育局组织的思政课教师培训与学习活动。3.推进我校按规定比例配备思政课教师。加强思想政治理论学科建设，设立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件的班主任骨干兼任思政课教师。五、加强监督保障，扎实推进思政课教育教学提升
为确保思政课教学质量专项工作取得实实在在的效果，做好以下工作。
1.加强专项工作的组织领导。为保证我校思政课教学质量提升的各项工作扎实推进，成立专项工作领导小组，由校党政负责人担任组长。领导小组负责制定专项工作《实施方案》，统筹安排调度指导我校思政课教学质量提升的各项工作。
2.切实把思政课教学专项工作纳入学校年度重点工作，确保我校思政课教学工作取得明显成效。
3.加强对我校思政课建设情况督导检查。学校教务处在教育教学常规检查中专项加强对思政课建设情况的日常督查。
篇五：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
积极推动社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结我校积极积极响应包头市及东河区在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：
一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。首先，成立领导小组。组长：甄向东副组长：王俊美刘霞组员：全体任课教师其次制定了切实可行的《“培育和践行社会主义核心价值观”活动实施方案》。再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的
指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度.我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“金号角”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上，。我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。四、以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。首先，我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。我们在学校走廊里有“八荣八耻”、“小学生守则”“小学生行为规范”“三字经”、“弟子规”等内容。
其次，积极推进为学生健康成长的班级文化，班级内有古诗栏，班级荣誉墙，图书角、“我的中国梦”主题栏，班级竞赛栏等。
其次围绕社会主义核心价值观开展主题班、队日活动，举办“我的中国梦”优秀童谣创作、讲故事比赛、“乐享童年．畅想未来”儿童图文创作大赛、“红领巾相约中国梦”向广大师生宣讲身边好人事迹，营造了崇礼厚德的校园氛围。
五、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。
开展“学习雷锋，做小小志愿者”活动，组织学生参加“节能减排保护环境”活动，开展“重阳敬老爱老”等形式多样的志愿服务活动。组织学生开展“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，以感恩父母的养育之情。
通过一系列活动的活动，使学生生活于社会主义核心价值观的宣传、培育氛围之中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些应该提倡、哪些应该反对，培养爱国、敬业、诚信、友善的情感，并转化为刻苦学习，奋发图强的实际行动
篇六：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
教育系统思政课创新经验亮点汇报2020年以来，*市教育系统深入贯彻*市委常委会“持续办好‘三爱三立’思政教育，打造可看可学可推广的*品牌”会议精神，各中小学坚持“打开校门、走出课堂、踏入社会”为途径，让思政教育“新”起来、“活”起来、“实”起来，取得良好成效。
一、主要做法
一是“课程思政”。课程是思政育人的主阵地、主渠道，树立学科育人理念，发挥课程育人作用，完善学校课程体系，实现思政教育与知识体系教育的有机统一。如聚仁小学实施“学-问-研-行”项目式思政教育，化茧成蝶。
二是“文化思政”。思政教育根植于学校现有核心文化，通过思政文化浸润学生的心灵，塑造学生的真善美，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。如兰江小学打造“一室、一路、一轴、一坊、一廊、一阁”，开展“闪闪红星营”活动。
三是“行走思政”。一是与综合实践活动课紧密结合，让孩子们在实践中体验，在体验中成长。二是持续开展“联村导师”活动，通过联村导师，实现校外思政“有管有教有效”。如横木小学“草鞋湾”赓续“行走思政”，“红孩儿”传承“草鞋精神”。
四是“活动思政”。开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的思政教育活动，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。如实验小学“红船同心学院”引导少年儿童从小听党话、跟党走。
五是“协同思政”。搭建社会育人平台，构建社会共育机制，各学校聘请校外思政教育辅导员进学校、进课堂，助力广大中小学生健康成长。
六是“管理思政”。树立“全员思政”理念，培育一批“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的多学科思政骨干教师，发挥引领示范辐射作用。如举办中学德育干部和小学思政教师研修班，使他们在认识上有新提高，视野上有新开拓，能力上有新突破。
七是“融媒思政”。坚持线上线下融合发展，增强思政教育的时代感和感召力。2020年以来，“*教育”官微推送《学校战“疫”思政教育进行时》系列共7期；《“三爱三立”，校长园长话思政》系列共21位校长园长“话思政、理思政、行思政”；《“三爱三立”，我们在浸润中茁壮成长》系列共22期，见证了全市中小学生的爱国情、强国志、报国行。
八是“榜样思政”。充分挖掘身边或熟知的榜样，树好典型，立好标杆，讲好榜样故事，讲好中国故事、*故事、校园故事等，宣传先进事迹，传播正能量。组织观看《*最亮的星》《致敬逆行，开学第一课》等思政教育课。
二、亮点工作
一是创新思政教育师资。把党政先锋、优秀人士、家长代表请进思政课堂，建立思政教育“校外人才库”，500多名各领域优秀人才走上思政讲台，开阔了学生视野。
二是丰富思政教育形式。开展思政优秀课、创新成果奖等评比活动，推出“生态+思政”“七彩思政”等72个特色课程，设计多条主题研学路线，建立80多个“思政行走课堂”。
三是充实思政教育内容。创新红色课堂、乡土文化课程、微课堂等，打造“芥子园讲堂”“笠翁对韵”“非遗文化”等30个乡土文化育人品牌，设计“红船童心学院”“闪闪红星营”“草鞋湾”等11个红色文化育人项目，推出“国旗下讲话”等“微课堂”。
三、下步安排
一是开展以“开学第一课”为起点的“从小学党史永远跟党走”“三爱三立”思政教育主题系列活动。坚定广大中小学生的政治信念，做到知党愈深，爱党愈切，坚定不移跟着共产党走。
二是推动思想政治理论课的改革与创新。打造可看可学可推广的思政教育品牌，承办由中国德育杂志社、中国教育科学研究院课程教学研究所主办的新时代中小学思政课改革与创新论坛。
三是对思政教育体系进行再优化。突出时代性、方向性、指向性和实效性，深化“三爱三立”思政教育；推进队伍、教学、基地和科研建设，打造学校思政教育品牌。
篇七：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
提升新时代中小学党建工作水平的有效路径
摘要：随着社会市场经济的飞速发展，社会人民群众对教育行业有了更高的要求，中小学教育也是整体教育工作的起点所在，是为社会市场培养高素质专业人才的基础摇篮。新时代背景下，在教学过程中提升中小学党建工作水平可从根本上提升育人质量，教师可通过树立优秀标杆、完善基层党组织建设等方式提升中小学党建工作的水平，增强中小学生对党的认同感。
关键词：新时代；中小学党建；党建水平；有效路径
引言：
中小学党建工作是教育工作中极为关键的重要组成部分，在某种意义上已经超越了书面教育。为此，必须保证中小学教学事业与其党建工作水平共同发展，齐头并进，始终保持高水平、高质量的党建工作有效路径，提升党建工作水平与中小学生党建工作的积极性，从思想上构建中小学教育事业的坚固堡垒，使中小学的教育事业与党的教育思想保持高度一致，实现教育事业的健康可持续性发展。
1.提升党建工作水平的重要性
1.1符合时代发展需求
随着现代化经济建设的飞速推进，我国国情较以往发生了翻天覆地的变化，为符合时代、社会环境的变化发展需求，我国新时代的中小学党建工作需顺应时代变迁，通过推进党史学习、树立优秀标杆等方式改进中小学思想政治工作的管理方式，科学合理运用新媒体时代下的先进信息技术手段，继承与保持党的优秀传统，将互联网信息数据平台与党建工作相结合，宣传党的优秀文化与优良传统，提升中小学生对党的向心力，使其自觉跟党走，树立正确的社会主义核心价值观。
1.2营造良好教学氛围
现阶段，中小学教育事业的主要教学活动在一定程度上都受到了党的影响，在根源上决定了前进方向。中小学党建工作质量的好坏与否直观地决定了中小学生的思想意识形态，对中小学生的正确价值观念以及人格培养有着积极的匡正作用，是党组织思想最直接有效的体现方式，对中小学生的凝聚力与向心力以及与未来的发展方向起着极为重要的作用。
因此，营造良好的教学氛围，积极将中小学教育事业与党建工作相结合，明确教育事业的发展方向，创新党建工作的发展管理模式，贯彻正确教学理念方针，以党的教育思想为依托为中小学生提供更加坚定的后台保障，提高其向心力与意志力，为中小学教育事业的发展保驾护航，同时也丰富了中小学生的精神情感世界，促进其综合素质水平的提高，使其身心得到健康发展。
1.3维护教育事业的和谐稳定
伴随着我国现代化经济建设的不断深入发展，社会人民群众对教育事业各个方面的需求也随之提高，思想水平也开始逐步上升，从而使中小学党建工作的有序开展具有一定程度的困难性。基于以上情况，中小学的党建工作需以党的教育思想为基础，使其学校的教学观念沿着正确的方向发展前行，先进的党建工作教学观念可以为中小学教育事业的创新与发展提供更加切实有效的突破口，加强中小学生对党的方针的具体认知，确保中小学生在党的正确领导下不断发展进步，实现教育事业的进一步和谐与稳定发展。
2.基层思想政治工作研究的改进策略
2.1创新党建工作
对于新时代中小学生的党建工作来说，首要前提条件需一切从实际出发，真正做到党建工作的科学合理性与有效性，以党员教师为标杆，以党史学习为旗帜，以党组织建设为基础，立德树形，针对性的结合中小学教育事业的实际发展需要，从思想上深刻领会当的教育思想与教育理念，提高中小学生的凝聚力与向心力，使其积极参与到党建工作的各项活动中，有效提高中小学生的综合素质水平，进而提升中小学生党建工作的质量与其工作效率，促进学生群体对党的教育事业的认同感。
2.2加强党史教育
现阶段，为中小学生党建工作的进一步可持续性发展，需注重中小学生的党史学习教育，并将其作为党建工作的基础，以党史学习为旗帜继承传统。一方面，可制定科学合理的党史学习计划，从思想上感受党的发展与进步历史，从无到有的艰辛历程，集中组织中小学生学习相关党史内容，加强党建教育，可通过学习竞赛、观看影片等途径实行；另一方面，中小学生的党建工作严格按照相关建设工作标准要求来规范教学活动，加强对中小学生的的基本思想道德教育。除此以外，教师还可开展爱国主义革命传统教育，组织全体中小学生去相关教育基地进行参观学习，体会党的革命历史，提升对党史的理解与掌握。
同时，新时代中小学生党建工作的相关师资队伍要提高自身专业素养与综合素质能力，融入自身的教学特色实现党建工作资源的共享与整合，根据中小学生的学习情况对党建工作进行科学合理的规划设置，巩固基层党建教育基础，充分发挥自身的引导优势，推动中小学生党建工作水平的有效提升。
2.3坚持以学生为本
中小学生的党建工作其本质是针对学生的一项思想工作，因此若要做到党建工作的有效开展，需坚持以学生为本的工作方针，以中小学生为服务主体，让中小学生都参与进党建工作中来，感受党的先进教育思想，培养其居安思危意识，增强学生的精神意识，筑牢学生正确的理想信念根基。教师也需积极引导鼓励中小学生树立正确的人生观、价值观与世界观，明确自身职责所在，保障党建工作的相关措施得到进一步落实，保证党组织建设的健全与完善，做到应设尽设，优化党组织的内部结构，巩固党建工作教育基础，从而营造良好的党建工作环境，有效提升新时代中小学党建工作水平。
2.4加强师资队伍建设
现阶段，为提升中小学党建工作水平，需提高教师的思想意识与综合素质能力，加强师资队伍建设，为中小学生党建工作的进一步开展奠定扎实基础。为此，学校应对教师职工定期进行深入的思想教育与培训，将党的思想意识融入血液，以确保中小学生党建工作的各项理论内容和方针政策的准确有效性。
新时代中小学生党建工作的师资队伍的专业能力是保证党建工作质量的必要前提条件。师资队伍专业能力与实践技能的不足将直观影响党建工作的有效性，同时也造成了教学资源在一定程度上的浪费现象。
为此，学校需建设高质量的复合型师资队伍教学团队，完善党组织建设制度，从根源上提高教师的专业能力与综合素质水平，对党建工作的师资人员配置、培育工作等严密设计与论证，为教师给予适合的发展空间，使师资队伍建设能够顺应时代发展趋势，不断充实自身的专业知识储备与思想道德品质，继而更好的完成中小学党建工作，保障党建工作水平，使自身的教育理念与党的教育理念保持一致，使党的教育思想得到广泛传播。此外，还需定期组织报告性会议总结，将教师代表与学生代表纳入，带动中小学校形成学习优秀道德模范的氛围，提升中小学生党建工作水平。
结束语：
总而言之，新时代中小学党建工作可有效培养学生的凝聚力与向心力以及其综合素质水平，是不可或缺的一个环节。为此，学校需进一步健全完善党组织建设，创新党建工作，加强党史教育，坚持以学生为本的教育方针，同时也要加强师资队伍建设，积极引导鼓励学生树立正确的社会主义核心价值观，保持学校教育思想与党的教育理念的一致性，从而有效提高中小学党建工作的有效性，推动中小学教育事业与其党建工作的共同进步。
参考文献：
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[4]邹凯东,王景琦,李楠.新时代学校党建工作与学科教学融合的研究[J].科学大众,2020(3):203-203.
篇八：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
桐源乡中心小学思政课建设情况报告为深入贯彻落实上级文件精神，推进落实临川区中小学思政课建设，推动学校办好思政课、教师教好思政课、学生学好思政课，特围绕以下几个方面形成我校的思想政治理论课建设情况报告。
一、基本情况我校思政课程，由学校党支部直接领导，李小庆校长把握学校
思政课的教育工作的方向和工作目标，具体落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学校思政课教学情况。由学校教务处和学校思政课教师具体负责实施思政课教学工作。学校共有22个教学班级，没有专职思政课教师，每个教学班级都配备了一名兼职思政课教师，共22人，这22名思政课教师全都是师范类学科毕业。学校在思政课教材的选用上，严格统一使用教育部组织编写的《道德与法治》教材，学校严格按照课程建设标准开设了1至6年级思政课，开足学时，正常开展思政课教学工作，不存在随意增减课时情况，没有存在其他学科教师挤占思政课课时的情况。同时，学校领导和教务处坚持深入到班级思政课课堂，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。
二、主要做法1.加强思政课学科建设每学期开学前学校教务处都组织思政课教师做好备课工作，认真研讨教材，加强对教学大纲的掌握，组织教师开展教研活动，采取集
体备课的形式讨论教学中的重难点、热点问题，交流教学经验。通过集体备课和教研活动把课本理论与学生学习生活实践和社会实践相结合，采取多媒体，网络等现代教学手段进行教学，促进思政课教学手段和方法的改进。同时，学校把思政课纳入学校教师绩效考核体系，对思政课教师的绩效考核、奖励与其他学科教师一视同仁。
2.加强思政课教师队伍建设学校重视思政课教师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织教师认真学习相关文件，领会其精神；对思政课教师的授课内容、授课计划和教学实践各环节严格把关；积极组织思政课教师研讨、教研学习，学校领导和教务处经常与思政课教师进行交流研讨，及时解决有关思政课建设的实际困难和问题。
3.思政课与实践相结合首先，学校依托各种“活动日”“活动月”结合，结合思政课、班队会等，开展一系列以思想品德教育等为主题的社会实践活动；其次，开展思想品德专题教育周活动，通过活动让学生从个体到集体，从外表到心理，形成爱祖国、爱人民，积极健康向上的品质；再次，充分利用升旗仪式、板报、手抄报等形式，积极开展学生的思想品德教育和养成教育等德育活动，使我校学生从低年级到高年级，形成健康文明、积极向上的校园文化，促进校园和谐。
三、存在问题1.我校思政课师资的数量和质量严重不足。由于长期以来思政课教师队伍数量短缺，兼任教师没有足够的精力投入到优化程内容、改革教学方式中去。同时，思政课多由班主任或语文老师兼任，导致思
政课的专业性和方向性，不能得到保障。2.我校思政教师队伍建设缺乏有针对性的教育培训体系。思政课
教师队伍建设缺乏长期有效的进修渠道和培训机制，对教师的培训缺乏针对性，教师对思政课的培训目的认识不到位。
四、对策建议1.切实提高我校思政课程的重要性，提高学校教师和学生对于思政课的认识，转变观念，确定学校思政课的教育教学意义和目的。2．加强政治宣传，提供学习机会。积极宣传思政课课程教师专业发展对个人和学校的重要性，尽可能为思政课教师提供短期进修和交流访学的机会，增加思政课教师到优秀学校进行教学观摩和教研活动的机会，积极聘请熟悉小学思政课教学需求的专家、学者，对教师的理论知识和教学创新能力进行指导，帮助思政课教师掌握现代教育教学手段和技术，以丰富他们的课程实现方式。
篇九：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
基层党建工作开展情况汇报【3篇学校党建工作落实情况汇报合集】3篇学校党建工作落实情况汇报合集
本年度，我校
党支部继续在教体局党委的正确领导和关心支持下，以邓小平
理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，
以建设标准的基层党组织、高素质的党员队伍为目标，坚持围
绕教育抓党建，抓好党建促教育这个指导思想，充分发挥学校
党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动了学
校党建工作和教育教学工作的顺利开展，各项工作取得了一定
的成绩。
一、基本情况：
我校党支部现有党员15名，其中：男12名，女3名;本
科学历10名，专科学历5名。中级以上职称13名。党员占教
师总数的17.6%。现有入党积极分子2名。
二、主要做法及成效：
学校党支部通过不断的总结和探索，形成了以“夯实支部
基础工作，发挥党员核心作用，营建和谐发展氛围，创建学习
型支部”作为党支部的工作抓手。
(一)健全学习制度
学校建立健全了党支部学习制
度，不定期开展各类学习活动。每次学习都有讨论，有记录。
不断提高每位党员的理论水平和理解能力，指导自己的实际工
作，努力拉近理论与实践的距离，对提高党员的政治素养和改
进师德师风起到了很好的作用，有效的促进了支部整体工作的
顺利开展。
(二)加强党员和干部队伍建设
一是积极发挥共产党
员先锋模范带头作用，密切党群关系。党员干部做表率，切实
做到尽职尽责，并团结带领全体教职工积极、主动、开拓性地
开展工作。
二是做好组织发展工作，多方位考察预备党员和入党积极
分子，积极开展对预备党员和积极分子进行综合考评工作。
三是增强干群团结，关注后备干部成长。后备干部的培养
是党支部的重要工作。我校党支部通过侧面了解、观察工作、
深入谈心，对后备干部有了进一步的了解。支部采用岗位锻炼
的培养方式，大胆起用，实践中培养的原则，几位年轻后备迅
速进入角色，正在各个岗位上发挥着重要作用，进步明显。
四是认真开展民主评议工作。结合教育教学和学校建设在
党员中开展批评和自我批评，进行党员民意调查，对党员队伍
中的优秀进行表彰，对支部建设中的不足进行研究，制定整改
措施。
(三)民主参与学校管理
在学校，党支部是校园和谐
发展、校园文化意识形成的主要倡导者和领导者，对学校的各
方面工作都要关注并促进。
一是构建了科学民主的决策机制。党支部、校委会多次探
讨工作，发挥教代会参与学校管理的作用，增强教职工的参政
议政意识。党政坚持民主集中制，重大决策要经过支委会到行
政会、最终由教代会讨论通过、公示等环节，防止决策失误。
二是积极参与学校的日常管理。党支部在参与管理过程
中，学习科
学的管理理念，旨在用目标导航，按计划行
事，用制度约束人、激励人，保证了各项工作有条不紊、高效
地开展，也使学风、教风、乃至整个校风在潜移默化中得到不
断优化。同时，学校党支部关注学校的教学工作和宣传工作，
构建了和谐发展的环境。
三是坚持“以人为本”的管理思想。管理中倡导党支部为
教育教学服务，为教职工服务的理念，为被管理对象着想，充
分满足其事业、感情、待遇的各种合理需求，营造良好的工作
与学习环境，让教职工愉快地做好工作，充分发挥他们工作的
积极性、主动性和创造性;开展教师“传帮带”活动，要求中
学高级教师必须带一名年轻教师，并对其“传帮带”的效果进
行考核;组织部分骨干教师，参加我校和汶上镇中学的对口帮
扶相关活动。
四是支持指导工会、团委的工作。党支部不断激发团委的
工作热情，与他们一起活动，一起进行环境治理，一起到实践
基地活动，一起参加植树，通过各种方式鼓励他们。工会是教
工之家，更是党群联系的好途径。党支部积极支持工会各种工
作和活动，指导工会工作，一起研讨工作计划，确定重点教育
工作，维护教工权益等，形成党政工三位一体的管理格局。
五是积极参与德育管理，提高师德水准，加强德育队伍建
设;树立全体教师皆为德育工作者的教育管理思想，使全体教
师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学
校各项规章制度;注重家校联系，开好每学期两次的家长会。
征求家长对学校工作的意见和建议;紧密联系实际，开展德育
创新，让德育工作走进学生的心灵，为构建和
谐校园提
供有效地活动载体;创设德育载体，全面开展“廉政文化进校
园”活动;围绕德育重点抓好校园文化建设，创造良好的育人
环境，为学生的终生发展奠定坚实基础。
三、今后努力的方向：
学校持久的党建工作，和谐的德育环境，得到了广大教职
工和社会各界的广泛好评，收到了较好的成效。今后，我们在
巩固已有成绩的同时，还将不断创新，拓宽工作面，充分发挥
党建工作主导作用，让党建工作在学校工作中发挥更重要的作
用。
1、党建工作的资料还不够完善，需要在今后工作中注意
及时收集整理和进一步充实。
2、继续做好发展党组织工作，推荐选拔那些爱岗敬业，
甘于奉献的优秀教师加入到党组织中来，不断壮大我校党员队
伍。
3、加强校外德育基地建设，充分发挥“三结合”网络教
育功能。采取有效措施，联合社会各方力量，防止学生因迷恋
上网、电子游戏等耽误学业，形成“合力”育人的良好局面。
4、结合校本实际，深化德育课程建设和课题研究，进一
步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中
去。
5、加大师生心理健康教育的力度，对心理有问题的学生
要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。
6、对学生的各种安全教育还需常抓不懈，特别是自我安
全防范和自救意识的教育。
7、加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，
把研究成
果及时应用到学校教育工作中去。
总之，在全体党员的共同努力下，党支部的思想组织、作
风建设力度得到了进一步加强，党组织的凝聚力、吸引力、战
斗力得到了有力提升，但距离上级的要求还有一定差距，学校
党支部还需进一步探索党建工作的新路子，切实加强组织建设
和党风建设，不断总结经验，围绕学校教育教学中心任务，全
面正确而又切实有效地寻找新时期党建工作的新途径，带领全
体党员再接再厉、勤奋务实、开拓进取，谱写学校党建工作的
新篇章。
学校党建工作落实情况汇报
两年多来，我们紧紧围
绕县教育局党建工作要点和评估标准的要求，在平时的工作中
努力践行，力争做到规定动作不走样，在党员学习和争先创优
上下功夫，努力创建团结、务实、服务、创新的党员干部队
伍。20__年由于办公场所紧张，学校把工会主席的办公室作为
党建工作专用室，制做了领导组织、各项制度三个板块、根据
评估内容建立党建档案材料10盒，未成年教育档案26盒，师
德师风建设4盒，行风建设档案5盒。
一、主要做法
(一)健全各项制度、在学习中加强对
党员的思想教育
支部成员按照各自的分工各负其责，目
标明确，有利平时工作的开展，建立了党务公开制度、民主生
活会制度、党员廉政建设制度、支部三会一课制度、党员大会
议事制度、党员监督制度、党内关怀帮扶制度、党组织生活制
度等等。定期开展中心组学习、政治理论学习、党课学习，内
容包括党章、教育政策法规、收看了十八大实况，每位党员撰
写了心得体会等。每次学习都有讨论，有记录。通过学习，缩
小了理论与实践的距离，不断提高党员的理论水平，对提高党
员的政治素养和改进师德师风起到了很好的作用，有效地促进
了支部整体工作的顺利开展。
(二)加强党员和干部队伍建设
一是积极发挥共产党
员先锋模范带头作用。密切党群关系，党员干部做表率，切实
做到尽职尽责，并团结带领全体教职工积极、主动、开拓性地
开展工作。
二是做好对预备党员和入党积极分子的培养，积极开展对
预备党员和积极分子的综合考评工作。
三是增强干群团结，关注年轻干部成长。支部通过侧面了
解、观察、谈心，大胆起用，实践中加强培养，几位年轻干部
如：万洪业、靳朝辉等迅速进入角色，正在各个岗位上发挥着
重要作用，进步明显。
四是认真开展民主评议工作。结合教育教学和学校建设在
党员中开展了批评和自我批评，进行党员民意调查，对优秀党
员进行表彰，对支部建设中的不足进行研究，制定整改措施。
(三)民主参与学校管理
一是构建了科学民主的决策
机制。发挥教代会参与学校管
理的作用，增强教职工的
参政议政意识。坚持民主集中制，如学校职称晋级、争优创
先、中心小学班主任竞聘上岗，全乡教师的考勤制度等重大决
策都经过支委会、行政会、最终由教代会讨论通过。给党员教
师参与学校大事决策的权力，增加工作的透明度，有利于调动
教师工作的积极性。
二是坚持"以人为本"的管理思想。管理中倡导为教育教学
服务，为教职工服务的理念，营造良好的工作与学习环境，让
教职工愉快地工作，每学期都开展与特困生、家庭困难教师结
对子活动，对发生在师生间的突发事件支部都伸出援助之手予
以帮助，20__至20__年我校分别对工亡的陈老师、突发精神
病的王老师予以援助资金2000元，对万会才等6位带病坚持
工作的教师，从教师考勤罚款中拿出300元予以鼓励，每学期
学校都开展师生爱心捐助活动，把所捐的资金全部捐给校内的
贫困生。极大地调动了教师的工作热情。以上这些帮扶学校都
有文字记载。
三是加强德育队伍建设，提高师德水平。认真落实党风、
行风建设责任状的内容;注重家校联系，每学期召开两次家长
会;开展德育创新，为构建和谐校园提供有效地活动载体;全面
开展"廉洁文化进校园"活动;抓好校园文化建设，创造良好的
育人环境，为学生的终生发展奠定坚实基础。
二、成绩与不足：
成绩：
1、20xx年度获得大四镇优秀党支部
2、20xx年度
获得县级关心下一代先进单位。
不足：
1、有些党员思想觉悟低，与普通教师一样，没有发挥出
党员的模范带头作用。
2、党建常规工作做得很务实，但缺乏创新。
三、20xx年学校党建工作要点：
在县教育局党委的正确领导和支持下，以十八大精神为指
针，坚持以科学发展观和"三个代表"重要思想为指导，深入贯
彻落实廉洁文化进校园活动，努力建设一支政治过硬、作风优
良、勇于创新的党支部，建设一支政治坚定、与时俱进、无私
奉献的党员队伍。根据教育局党建工作要求及评估细则为重
点，提升党员干部科学文化水平，为我镇教育发展提供坚强的
政治保证和思想保证。力争使我校党建工作再上新台阶。
(一)工作重点
1、提高认识。不断加强支部班子和
党员队伍建设。
2、创新工作。不断探索党员教育与工作岗位责任相联系
的长效机制。
3、强化学习。努力建立学习型党支部。
4、组织生活。坚持"三会一课"制度。
5、队伍建设。争创优秀党支部。
(二)具体措施
1、坚持政治学习制度，加强党员队
伍思想建设。
坚持每月开展一次学习活动，严格执行考勤与学习纪律，有关责任人提前做好准备工作，参学人员要围绕学习主题开展交流讨论，做到有记录，有活动过程材料及影像资料，并存入档案。在学风上把关，围绕教育教学工作与党员思想实际，学以致用，通过学习，牢固树立科学发展观，切实转变观念，根除陈旧思想与落后意识，弘扬正气，为完成学校年度工作目标提供坚强的舆论支持和思想保证。
(1)抓好干部职工的理论学习。采取以集体学习与自学相结合方式，组织党员干部认真学习党的十八大文件、中央八项规定，六项禁令。20__年昌图县教育局"质量年"活动实施方案，在掌握基本观点、领会精神实质上下功夫，用理论指导实践，在理论与实践的结合中勇于创新。
(2)促进党员干部思想转变。通过加强学习，引导党员在真学、真懂、真信、真用上下功夫，自觉查找在发挥党员先锋模范作用、永葆党员先进性方面存在的差距，加强党员行为规范。
2、开展各种教育活动，加强理想信念教育。(1)健全制度，完善教师廉洁档案，与教师签订作风承诺书。
(2)坚持"三会一课"制度，至少每月召开一次民主生活会，深入了解教师心声，寻找学校、教师在教学工作中的新亮点。
(3)四月份，向全体学生发放"爱护公物.我是廉洁小卫士"公开信，教育学生爱护公物、不破坏、不浪费就是廉洁的表现。
(4)加强教师政治笔记的检查考核，尤其是廉洁教育警句的摘抄。
(5)六月份全校召开一次廉洁文化教育主题班会，同时出一期廉洁文化教育专题板报。
(6)进一步建立健全教师、班级廉洁教育考核机制。(7)结合"七一"，举办一次"迎七一.廉洁教育师生书画展"。3、围绕教育教学工作，加强支部组织建设。(1)支部自身建设。支部要紧密结合教育教学工作实际，在创建学习型学校的过程中，建立健全支部各项工作制度和组织制度，实行党务公开，校务公开，落实党员的知情权、参与权和监督权等民主权利，不断提高党支部的凝聚力和先进性。(2)党员队伍建设。严肃组织生活纪律，认真开展民主评议党员工作，开好民主生活会。强化服务意识，增强党性修养，立足岗位工作。
4、创新活动方式，推进党建工作开展。
在支部建设中坚持科学发展观，紧紧围绕教育教学工作实
际，创新思维，创新活动方式，把党建工作落实到实际工作及
创建学习型校园中。
5、调动一切积极因素，促进学校各项工作顺利开展。
(1)坚持谈心制度。推进民主谈心活动的经常化，调动一
切积极因素，发挥个人潜能。
(2)关注难点、热点问题。尽力帮助干部职工解决工作、
生活中遇到的各种困难，及时掌握思想动态，与党组织形成共
识。
总之，在全体党员的共同努力下，党组织的凝聚力、吸引
力、战斗力得到了有力提升，但距离上级的要求还有一定差
距，学校还需进一步探索党建工作的新路子，不断创新，拓宽
工作宽度，让党建工作在学校工作中发挥更重要的作用。
学校党建工作落实情况汇报
中学阶段是青年世界
观、人生观和价值观形成的重要时期。从中学起，加强对青少
年共产主义理想信念的培养教育，造就一批跨世纪的建设有中
国特色社会主义事业接班人，是学校党建工作任务之一。制定
严格的规章制度，创造性的开展学生党建工作，并在反复调研
和论证的基础上，及时总结和推广在中学生中进行党的基础知
识培训的经验，是学校党建工作的重要内容。多年来，我们在
做好中学生党性培养工作的主要做法归纳起来，用一句话来概
括，就是"解决两个问题，做好三项工作"。具体说，解决的两
个问题一个是基础问题，就是对提高干部教师对中学生党性培
养工作的认识;一个是保证问题，就是为做好中学生党性培养
工作提供必要的组织、制度、人员、经费等保证。重点抓好的
三项工作，一是拓宽两条渠道;二是抓好三个载体;三是充实四
项内容，用共产主义的阳光雨露滋润青年学生的心田。
一、统一思想，提高认识，充分认识中学生党性培养工作
的重要性
要做好中学生党性培养工作，首先要解决的一
个基础问题，就是广大干部教师对这项工作的思想认识问题。
党的十四届六中全会《决议
》指出，要在全民族牢固树
立建设有中国特色社会主义的共同理想，牢固树立坚持党的基
本路线不动摇的坚定信念。作为教育工作者，我们深深地感觉
到，对青年学生而言，比较系统、深入地学习一些党的基本理
论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是"三个
代表"重要思想是十分重要的。通过理论学习，能够使青年学
生不断提高政治理论水平，提高认识、分析、解决问题的方法
和能力，提高辨别好坏、分清是非的判断鉴别能力，坚定政治
信仰，树立科学而正确的世界观、价值观、方法论，为今后走
上社会更好地为党工作打好坚实的理论基础。
新世纪新阶段，学校党建工作的环境，对象等都发生了很
大变化，如果我们从事党建工作的同志看不到这种发展和变
化，思想跟不上时代，观念跟不上形势，做法跟不上环境、对
象的变化，还是按照老一套办法去搞学生党建工作，势必落后
时代，党就有失去这一较高知识群体的年轻人。看不到这一点
就不是一个清醒的党务工作者。党的十六大报告指出："党的
基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，应该成为贯彻“三
个代表”重要思想的组织者，推动者和实践者。要坚持围绕中
心，服务大局，拓宽领域，强化功能，扩大党的工作的覆盖
面，不断提高党的基层组织的凝聚力和战斗力。"
因
此，学校的党务工作者一定要解放思想、实事求是、发扬与时
俱进的精神，适应新时代、新阶段的变化，适应学校大环境和
人员结构的变化，适应中学生思想的变化，积极探索中学生党
建工作的新路子，以观念上的更新促进工作上的创新。按照中
央和市委、县委的要求，我们从贯彻"三个代表"重要思想的高
度，不断提高对做好中学生党性培养工作的认识，每年召开两
次专题会议，分析情况，统一思想，提高认识。在实际工作
中，我们深刻地认识到，青少年时期正是确立理想和信念最重
要的阶段，应该始终把帮助青少年树立共产主义远大理想和坚
定信念、培育优良品质放在重要地位，把学习文化知识同陶冶
情操、养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前
途、社会需要结合起来，把全民族的共同理想和信念作为自己
的崇高追求，把个人的奋斗目标融入到人民群众实现共同理想
的历史创造活动中去，进而充分认识到中学生党性培养工作的
重要性，有力地促进了各项工作的深入开展。
二、建立组织，完善制度，确保中学生党性培养工作落到
实处
党的十六大报告中指出，"坚持党的思想路线，解
放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创
造力的决定性因素。与时俱进就是党的全部理论和工作要体现
时代性，把握规律性，富于创造性。"这段话深刻地揭示了与
时俱进的深刻内涵，是学校中学生党建工作的指导思想和工作
方法。我们觉得，作为学校的党务工作者应该以昂扬奋斗的精
神状态，依据变化了的学校党建工作特点，积极探索学校党建
工作的新思路、新方法、新举措，力求有新的突破，开创学校
党建工作新局面。
做好中学生党性培养工作，还要解决一个保证问题，即为
做好这项工作提供必要的组织、制度、人员、经费等保证。我
们着手成立了学生党建工作领导小组，由党委牵头，党办总负
责，各基层支部一把手亲自抓，层层落实责任制;制定了学生
党建工作各项规章制度，做到年初有计划，中间有检查，年终
有评比、总结;配备了专兼职人员，组成了以各支部专职党务
人员为主，学校政教干部、政治教师为辅的管理和教育队伍，
并拨出一定的专项经费，为做好中学生党性培养工作提供了强
有力的保证，确保这项工作顺利开展、落到实处。
三、立足课堂，拓宽渠道，确保中学生党性培养工作收到
实效
在中学生党性培养工作中，我们的主要做法是重点
抓好三项工作：一是拓宽两条渠道，即拓宽校内教育和校外教
育渠道。二是抓好三个载体：即依托青年党校、开通党建网
站、开展爱国主义教育基地的教育活动;三是充实四项内容：
即爱国主义、社会主义、集体主义，基础道德与行为规范养成
教育，社会实践活动与劳动教育，心理健康教育。
(一)拓宽两条渠道，即拓宽校内教育和校外教育渠道
我们充分发挥课堂主渠道和学校主阵地的教育功能。把党的基
础知识、基本理念引入中学政治课，着力提高课堂的思想政治
教育质量。同时，在其他各学科教学中制定课堂教学渗透党的
知识的实施计划，把共产主义、爱国主义、集体主义、社会主
义教育的内容有机渗透到教学活动之中。在课余开展各种健康
有益、生动活泼的课外教育活动，通过时事课或定期举行时事
报告会，让学生及时了解国内外大事，对学生加强国情、市
情、县情教育，培养青年学生自我教育、自我服务、自我管理
的能力，引导他们树立远大理想和良好的道德风尚。
我们还充分利用净化、绿化、美化的校园环境，在学校中
利用一旗(国旗)、两图(中国地图和世界地图)、三室(电子阅
览室、青年党校活动室、学校荣誉室)、四设施(闭路电视、有线广播、宣传橱窗、黑板报)、五上墙(党的教育方针、《党章》、《党员守则》、校训、名人名言)，让学生时时刻刻受到爱校、爱家、爱党的教育，创设环境育人的氛围。我们积极创造条件，充分运用现代教育技术手段，拓宽党的基本知识教育的渠道，开展生动活泼的教育活动。
在认真抓好校内教育的同时，我们主动争取社会各界和广大家长对学校教育工作的支持，把青年学生校外教育当作一项重要任务来抓，形成各方面齐抓共管的良好态势。随着双休日、黄金周的设立，青年学生在社区活动的时间大大增加。我们依托社区，组织和安排青年学生开展访贫问苦、卫生清整、志愿者服务队等校外活动。积极探索学校教育与社区教育相结合的路子，主动协助社区建立健全校外教育机构，支持社区开展青少年教育活动。我们还充分利用社区提供的各种人力、物力、财力支持，组织好社会调查、社会服务、生产劳动、课外活动等校外教育工作。家庭教育是教育的三大支柱之一，也是校外教育的重要组成部分，我们还加强与工会、共青团、妇联、关工委等群众团体的联系，共同开展了丰富多彩的家庭教育活动。通过这些活动的开展，达到了寓教育于活动之中的目的，让青年学生进一步提高了思想认识，增强了共产主义信念。
(二)抓好三个载体：即依托青年党校、开通党建网站、开
展爱国主义教育基地的教育活动
对学生进行党的基础理
论教育必须依托有效载体，才能够顺利开展工作，达到事倍功
半的目的。我们以学生业余党校为阵地，加强对入党积极分子
和学生党员的教育。对青年学生的培训有如下特点，一是固定
时间，每年两期，一般在4月和11月举办，每次大约十个单
元，半个月。二是固内容，即一次讲座(党的基础知识等)，一
次参观(平津战役纪念馆、北京观看升旗等)，一次义务劳动
(社区志愿者活动)，一篇总结体会(不合格者不能结业)。另外
还规定，在青年党校培训期间，党员特有的内容是参加一次民
主生活会;积极分子特有的内容是，参加入学考试(不及格不能
参加本期党校学习)、进行党的基本知识学习、听入党知识讲
座。在培训中，还安排其他活动内容，如观看影视作品(16期
《感动中国》，《张思德》)、专题讨论(如15期党员在宿舍
中发挥作用讨论)、主题演讲、知识竞赛等丰富多彩的活动。
通过这些活动的开展，使党的十六大、十六届四中全会、市委
八届七次全会和县委七届七次全会精神进教材、进课堂、进头
脑，从而进一步提高了青年学生的政治思想素质，增强学习实
践"三个代表"重要思想的自觉性、坚定性。
对于新时期的党建工作，我们深刻地认识到，贯彻"三个
代表"的关键是坚持与时俱进，核心是保持党的先进性，本质
是坚持执政为民。作为一个先进的政党，必需跟上时代的步伐，把握科技发展的方向，推动党的现代化建设。基于以上认识，我们建立了蓟县教育党建网站，网站通过设置"先进性教育"、"党员制度"、"党员风采"、"党建信息"、"民主论坛"、"文明之窗"、"干部队伍建设"、"教师队伍建设"和"廉政建设"等栏目和板块，做到了"个人观点论坛发帖、热点问题及时交流、时政新闻日日更新"，把党史知识、时政新闻、图片资料等内容，方便快捷地提供给青年学生上网浏览学习，及时向基层学校传递党建信息，宣传党的路线、方针、政策，为党建工作现代化创造了条件。
在教育实践中我们深刻体会到，社会生活对青年学生的成长影响很大，曾经有人用"52=0"来形容5天的在校教育被2天的社会不良影响抵消。同样我们看到，社会中有许多有益的教育资源。我们必须主动出击，抢占阵地，建立校外教育机构，整合社会教育力量，开发利用社会教育资源，让学生在社会生活中有自己的阵地，有适合学生活动，使学生从社会生活中吸到知识，得到锻炼。我县盘山烈士陵园等爱国主义教育基地，是宝贵的教育资源。我们充分利用这一教育资源优势，经常组织青年学生到盘山烈士陵园开展谒陵扫墓、成人仪式、革命传统教育等活动，激发青年学生不忘过去、珍惜现在、立志报国的高尚情感。
(三)充实四项内容：即爱国主义、社会主义、集体主义，
基础道德与行为规范养成教育，社会实践活动与劳动教育，心
理健康教育
我们坚持把弘扬主旋律，深入开展爱国主
义、集体主义、社会主义教育作为党建工作的一项基本任务，
摆在的突出位置。要着重采取以下措施：
一是抓事实，即利用建国以来特别是改革开放20年来，
我国经济建设和社会发展成就进行现实生动的爱党、爱社会主
义思想教育。二是抓契机，即利用重要法定节日、纪念日、民
族传统节日等纪念活动进行教育。三是开展"六个一百"活动，
即引导学生"读百本优秀书籍、看百部优秀影片、唱百首优秀
歌曲、知百位爱国名人、记百条爱国格言、背百篇爱国诗词
"，使学生从中受到潜移默化的熏陶和教育。每学年至少要举
行一次歌咏比赛或文娱会演，举行一次读书演讲、故事会或征
文比赛，举行一次爱国主义诗词朗诵会。
在开展爱国主义教育同时，我们积极推进邓小平理论、"
三个代表"重要思想"三进"(进教材、进课堂、进学生头脑)工
作，加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，进行以集体主义
为核心的价值观教育，进行崇尚科学、反对迷信的教育，反对
拜金主义、享乐主义和极端个人主义，引导学生树立科学的世
界观和人生观。
基础道德和日常行为规范养成教育是学校教育工作的基础工程，必须坚持不懈地抓实抓好。我们认真贯彻落实《关于中小学生日常行为规范若干具体要求》，着重从生活自理、家务劳动、生活俭朴、吃苦磨炼和孝敬父母等最基础的规范做起，常抓不懈，务求实效。坚持把养成教育贯穿于学生日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面：贯穿于进校、离校、集会等校园活动中，贯穿于起床、用餐、就寝等家庭活动中，贯穿于行路、购物、游览等社会活动中，以体现思想教育工作"近一点、实一点、细一点"的原则，使教育工作从大处着眼，小处着手，"看得见、摸得着"。我们以每年三月学雷锋、学英模为契机，坚持开展"讲文明、树新风"系列活动"，做到抓三月、促常年，变被动文明为主动文明，增强学生的社会公德意识、乐于助人的品质和文明礼貌修养。
在抓好养成教育的同时，我们还认真贯彻执行教育为社会主义事业服务，教育与社会实践相结合的方针，花大力气组织好社会实践活动。通过社会实践活动有利于拓宽视野，了解国情，丰富知识，增长才干，是全面实施素质教育的重要方面。我们开展的社会实践活动包括社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等多种内容。通过社会实践活动达到了培养学生关心他人，服务社会的公民意识和优良道德品质;接近工农，联系群
众的观点;积极主动、独立自主的参与意识;适应社会、主动学习的精神;分析问题，解决问题的能力。各学校都精心组织，学生要人人参与，形式要多种多样，内容广泛，富有教育意义。
心理健康教育是学校教育的重要内容，是素质教育的重要组成部分。几年来，各学校心理健康教育工作健康有序地开展。我们认识到，学生表现不良，不单是思想问题、品质问题，许多时候可能是心理障碍问题。我们要求每位教师都要学会运用心理健康知识为学生排除心理障碍，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力。我们根据学生不同年龄，学段特点分层次进行教育，以增强学校教育工作的针对性和实效性。这样通过对学生进行基础道德与行为规范养成教育，社会实践活动与劳动教育和心理健康教育，使青年学生身心逐渐成熟，从而促进爱国主义、社会主义、集体主义教育的近一步开展，并取得实实在在的效果。
几年来，在中学生中进行党的基本知识教育，我们做了一些肤浅的探索。归纳、总结科学经验的方法，研究、制定行之有效的方案和措施，创造性的开展学生党建工作，并在反复调研和论证的基础上，及时总结和推广在中学生中进行党的基础知识培训的经验，是学校党建工作的重要内容。中学阶段是青年世界观、人生观和价值观形成的重要时期。从中学起，加强
对青少年共产主义理想信念的培养教育，造就一批跨世纪的建设有中国特色社会主义事业接班人，是学校党建工作主要任务，我们必须下大力气抓紧抓好。
篇十：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
小学关于开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑”活动方案为深入推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，根据《教育局关于在全区中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动的通知》精神，结合我校教育工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想深入学习贯彻社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福团山献策献力。二、基本内容社会主义核心价值观包括24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。
三、活动形式(一）、宣传发动1．制定方案。按照此次教育实践活动的总体要求，结合我校工作实际，制定重点突出，针对性强的教育实践活动实施方案。2．运用宣传栏、黑板板、展板、各种学习和会议等形式广泛宣传“核心价值观”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。3．宣传发动。召开动员会，学习有关文件，使全体师生充分认识开展和培育社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，指导思想和总体安排。（二）、活动开展1．全面抓好“24字”核心价值观的教育普及活动。以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导中小学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步集会；运用宣传橱窗、公益广告牌等载体，利用校园文化建设、学校道德讲堂等阵地广泛宣传核心价值观，形成浓厚的社会氛围；通过开展教学活动、国旗下的讲话、经典诵读等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、
高尚的道德品质和良好的行为习惯。真正让德育走进知识，走进孩子们的生活。
2．开展“三讲”宣传教育活动。学校积极开展“三讲”宣传教育，即：依托“道德讲堂”，一是校领导班子成员分专题为师生宣讲党的十九大精神、宣讲核心价值观、宣讲核心价值体系建设。二是学校党支部、少队部采取专题党课、民主生活会等形式，联系自身思想和工作实际，对照党章和团队要求，讲认识、谈体会、说收获。三是利用座谈会、演讲比赛等形式，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。
3．深入开展生动有效的践行活动。学校在全面开展社会主义核心价值体系主题教育系列活动的同时，结合走党的群众路线教育实践活动，创建文明校园、平安校园，重大节日庆祝纪念活动，创新形式和载体，开展丰富多彩的，师生喜闻乐见的系列实践活动，做到理论联系实际，言行一致，确保活动做出实效。
4．进一步丰富校园文化生活。改进学校德育美育教育，保证德育美育教育的课时与质量，在各学科课程中渗透德育教育内容，把音乐课、美术课上好，在潜移默化中促进素质养成；广泛开展“遵守校规校纪”、“学习雷锋、争做美德少年”等主题实践活动，开展美德少年事迹宣读活动，引导孩子们见贤思齐，崇德向善；将践行社会主义核心价值观纳入学生第二课堂和社会实践，引导未成年人在广泛参与中升
华道德境界。同时，高度重视师德建设，引导广大教师学为人师、行为世范；高度重视心理关爱工作，培育健康心理和健全人格。
四、工作要求1．加强领导，强化措施。学校成立社会主义核心价值观主题教育实践活动领导小组，校长任组长，副校长任副组长，负责活动的指导协调和组织实施。2．注重成效，树立典型。学校领导带头，率先垂范，积极参加。学校经过认真研究，精心策划，积极挖掘本校的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，着力将活动开展得有声有色、富有成效。通过积极开展培育和选树学校先进典型活动，在学校形成人人争先创优的良好氛围。3．加强督导，强化落实。通过调查研究，不断总结活动中的好经验，大力宣传活动创新做法和先进典型。活动领导小组将组织相关人员深入各班开展经常性指导检查，对行动迟缓、工作不力的人员，限期整改，跟踪督办。对不按任务要求推进工作的，组织开展专项督查，对相关责任人实行严格问责。4．灵通信息，及时反馈。学校畅通信息渠道，加强交流，及时反馈活动开展的情况。活动领导小组办公室及时了解和
通报活动进展情况，并及时宣传活动中的典型经验和优秀事例，供大家交流学习。
篇十一：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
小学党建工作总结【三篇】【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训,以便于更好的做好下一步工作。
篇一一年来，我按照镇党委、教办党总支的要求，以党的“”精神为指导，深入学习实践科学发展观，努力工作，廉洁自律，团结支部一班人，知难而进,完成了上级交给的各项任务，实现了工作目标，为教育事业、为学校的发展做出了应有的贡献。现将个人履行党建工作岗位职责的情况简要汇报如下:一、党支部书记履行党建工作责任情况。一年来,我努力抓好学习党的精神，结合我市提出的“三提三创”，积极开展学习实践活动，立足学校实际，认真研究制定了党建工作计划，成立“三提三创”领导小组，坚持党员学习制度,党建工作措施得力，成效显著.，学校重大事情党支部要研究决定，起到了党支部的领导核心和战斗堡垒作用。二、加强了党员干部的思想政治建设.一年来，我们认真学习党的精神,学习科学发展观的有
关理论,开展“解放思想大讨论”,发放调查问卷，找出了制约学校发展的问题，制定了整改方案，进行了认真整改,促进了工作.学习党章的有关规定，加强党员干部的理想信念教育和思想道德建设，深入开展学习型党组织创建活动，用科学发展观理论体系武装党员干部，建立学习园地,进行心得交流，开展“争做文明使者,创建文明校园”等活动，提高了党员的认识水平和思想觉悟.
三、党支部领导班子“龙头"作用发挥好。我校虽然党员少，但对自身要求没减少,我们定期召开党支部会议，研究制定党员学习计划,组织开展学习活动，查找存在的问题，认真整改，促进工作,努力建设坚定贯彻党的路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体。去年市委提出“三提三创”,我校党员积极带头,从自身做起，早来晚走,认真上好每一节课,带头把自己的业务工作做好，让老师们监督检查,起到了模范带头作用，老师也自觉的做好自己的工作，全校师生提高了效率和标准,今年的业务检查和成绩较去年有所提高.特别是去年我校计划今年创泰安市规范花学校，还有新泰市创建省教育示范县之后，支部一班人，研究商量，统一思想,理清思路，熟悉标准，分工明确，做出计划，各项工作按计划有条不紊的进行着，一年来，我校在原有篮球场、乒乓球场的基础上，又新建排球场、羽毛球场，是运动设施
地走在了我镇小学的前头,场地基本满足创规的要求和示范县的要求。在双验收剩下的几个月里，我们支部一班人会尽的努力,拿出打硬仗的决心和信心，豁上、拼上，坚决完成验收任务。
四、努力加强党员干部队伍建设，我们认真做好发展党员工作。
我校把平时工作积极认真，业务能力强的教师，列为今后入党的积极分子,引导他们提升自身素质、开展专业自我成长活动,发挥他们的特长和干劲为我所用，学校工作特别顺利。
五、大力加强党员干部作风建设.我校建立了加强党员干部作风建设的长效机制和党员干部廉政档案，进行廉政谈话,加强党风廉政建设。我们提出了组织警示、个人自省、群众监督三结合的廉政措施，教育党员干部践行“廉洁自律",以求真务实的作风推进各项工作,积极营造风正、气顺、劲足的良好工作氛围。一年来，我努力做好党务工作，尽职尽责，在今年我镇庆“七一"表彰会上，我校荣获“先进基层党组织"荣誉称号,我也被评为优秀党员。虽有一点成绩，但工作中还存在许多问题,与上级要求和师生希望还有差距.在此，恳请在座的各位领导指出我的工作不足，提出宝贵意见,以利党的事业、教育事业的发展,争取更大进步。
篇二指导思想:全面贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照教育局党建工作会议部署，坚持党的教育方针,紧紧围绕教育教学中心工作,扎实推进我校党建各项工作；改革创新，健全制度,狠抓落实，切实增强党的创造力、凝聚力、战斗力，使党的建设工作更富有时代气息、更富有实际成效,为办好让人民满意的教育提供坚强的思想、政治和组织保障.一、加强思想政治建设，提高党员干部综合素质。1、深刻学习贯彻党的十八大精神。在全校教师中掀起学习宣传贯彻党的十八精神的热潮，开展形式多样、内容丰富的“中国梦”的宣传教育.做好资料（照片、录像等）积累。推进党的十八大精神进教材、进课堂、进头脑。充分发挥品德课的作用。全面领会十八大对“努力办好人民满意的教育”的部署，着眼武装头脑、指导实践、推动工作，做到学以致用、用以促学，切实把学习的过程转化为提高认识、统一思想的过程，转化为完善工作思路、解决实际问题的过程，转化为深化教育改革、推进教育现代化建设的过程，努力为人民群众提供更好的教育。2、积极开展党的群众路线教育实践活动。按照教育局党建会议的部署，认真组织开展以为民务实清廉为主要内容
的党的群众路线教育实践活动。把抓好党建促教育发展作为工作出发点和落脚点,健全完善党员领导干部直接联系群众制度,认真解决好广大师生最现实、最关心、最急迫的利益问题，以自身的实际行动感召和带动广大群众，形成强大的工作合力。
3、推进“三型"党组织建设。建设学习型党组织：坚持和完善政治理论学习制度，进一步抓好个人自学、中心组学习、专题辅导、研讨交流、讲党课、座谈会等学习活动，强化党员干部思想理论武装和理想信念教育，营造重学、爱学、勤学、善学良好风尚.认真组织领导参加上级组织的各种培训。
建设服务型党组织：深入开展以服务学校发展、服务社会进步、服务师生成长的“三服务"为主要内容的关爱服务活动，深入推进创先争优活动，做到有计划、有检查、有总结，把创先争优活动的好经验好做法上升为制度,提升服务群众工作水平。
建设创新型党组织：按照民主化、科学化、制度化的要求，不断完善党组织建设，创新党组织工作机制、管理机制、责任机制、考核机制，创新党组织活动内容、活动方式、活动载体，增强党组织活动的吸引力和感召力，以课题化形式带动党组织工作的探索创新。
4、抓好党风廉政建设。运用廉政党课、专题组织生活、
典型教育等方式，认真做好学习笔记.突出权力观、从政道德、党的优良传统和作风、党纪法规的教育，宣传勤政廉政典型，引导党员干部特别是领导干部不断提高思想道德水平，增强廉洁从政意识。进一步深化惩防体系建设，严格落实党风廉政建设责任制.党员领导干部认真履行“一岗双责",进一步加强对职责范围内党风廉政建设工作的管理监督，不断提高党员领导干部廉洁从政意识。充分发挥广大党员在学校廉洁教育和廉政文化建设中的导向和示范作用，全面打造教育“阳光工程”。
二、巩固创先争优活动成果,全面推进我校党组织建设。1、加强党组织建设。坚持党支部“三会一课"制度，开展党员民主评议，继续开展创先争优活动,进一步深化党务公开工作。结合学校实际，宣传一个好事迹、探索一个好模式、开展一项好活动、培养一批好典型、建设一个好支部，大力营造“立足岗位创先进，履职尽责争优秀”的良好氛围。“七一”前夕，将评选表彰一个先进党小组和五名优秀党员。充分利用七一党的生日的契机组织全体党员学习党章、重温入党誓词。2、突出学校党组织服务效能.进一步整合党建资源，在学校开展“红色文化进校园"活动，这项工作由少先队主抓，进一步提高学校党建工作水平。办好“基层党校”，注重规范性，体现层次性,增强实效性.做到每季度一次。推广“情
景互动式"党课,抓好后进党员思想建设，夯实组织阵地，增强学校党组织活力。
3、增强学校党员服务意识.完善党组织联系群众、党员进年组履职、党员志愿服务等制度,在学校党员中深入开展“我为实施‘四个推动’战略作表率"和“为党旗添光彩”主题实践活动,落实好八项推进措施，提高活动的针对性、实践性和灵活性.立足岗位和自身实际,开展党员群众帮扶活动，提升优秀党员的影响力和辐射力。
4、完善党组织工作机制。科学制定党员发展计划，落实党员发展机制，把符合党员条件的教学骨干教师吸收到党内，本年度计划确定一名积极分子。认真做好党费收缴工作。按时足额及时上交党费，做好党员统计工作。定期召开专题民主生活会和组织生活会,开展批评与自我批评，使每个党员都受到深刻的党性教育.
三、抓好文明单位创建及未成年人思想道德建设工作，做到及时宣传报道。
1、加强精神文明创建工作。以校园文化建设为推手，大力实施立德树人工程，构建符合实际的校园文化，进一步加强我校作风建设，全面提升精神文明建设水平,增强党员和师生的文明创建意识,开展“争做文明有礼调兵山人”、“我为全运添光彩”活动，内容上要突显党建元素，形式上要彰显党建特色，不断提高师生员工的思想道德素质，积极
争创更具特色、更有内涵的文明单位。2、加强未成年人思想道德建设.按照《全国未成年人思
想道德建设工作测评体系》要求，全面加强学生德育体系建设，积极构建“学校、家庭、社区”三位一体相结合的教育网络。切实加强学校少年宫的建设、管理和使用，不断拓展学生学习实践平台。广泛开展学习雷锋、做美德少年”、向国旗敬礼、我与祖国奋进、优秀传统文化进校园、“童心向党"歌咏比赛、我们的节日等主题活动。深入开展关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务活动以及青年志愿者、巾帼志愿者等专项志愿服务活动.
3、开展好学校各项活动宣传工作。充分利用《辽宁日报》、《铁岭日报》、《辽沈晚报·铁岭版》、辽宁电视台、铁岭电视台等主流媒体及铁岭教育信息网、《铁岭教育信息》等宣传平台，加大对我校各项工作的宣传力度，弘扬教育主旋律，把握正确舆论导向,围绕我市教育工作中心，服务大局，突出重点，全面准确地做好新闻宣传工作。
篇三一学年来，我发扬“团结奋斗、敢于争先、勇于创新、乐于奉献”的浔小精神，树立“全心全意为师生的发展和幸福服务"的工作理念，认真履行岗位职责，尽心尽力完成本职工作,各项工作实现了新发展，取得了新突破，顺利通过了教育系统对我校落实党建、党风廉政建设责任制、政风行
风建设、校务公开的检查，并代表县教育系统接受福建省教育厅关于开展政风行风建设工作检查;连续两年获教育系统党建工作二等奖;在镇关公委的复评验收中以全镇分通过复评并代表镇接受县公关委的验收，成为县基层“五好”关工委轮复查评标单位。现将本人工作小结如下：
一、核心引领筑堡垒。以科学发展观为指导，以“五好”党支部为目标，以创先争优活动为契机，充分发挥党组织的领导核心和政治核心作用，积极开展“党员先锋岗”、“党员责任区”、“党员示范课”、“党员与后进生结对帮扶”等活动,以实际行动彰显共产党员的先进本色，做教师楷模，为党旗增光,发挥党员教师的先锋模范作用，带领全体教师为实现既定目标努力工作，为学校的发展提供了强而有力的服务与监督保障。二、完善制度抓规范。完善“三会一课”、党员活动日、党员目标管理、学校党建工作职责等制度，严格管理,规范操作，构建学校党建工作的长效机制三、建设队伍增活力.以开展“师德建设年”活动为契机，深入开展党风廉政建设，立足廉洁自律，强化思想政治工作,有力地提升了党员教师形象.四、创先争优抓典型。
结合“争做优秀党员”、“争做学习型党员”、“党员教学示范岗”等主题实践活动,把党组织活动与教学工作有机结合起来,培育先进，宣传典型，以点带面，全面推进学校教育教学工作五、组织开展“廉政文化进校园”、“争做优秀党员”、“争做学习型党员"、“党员教学示范岗”等主题实践活动，把党组织活动与教学工作有机结合起来,培育先进，宣传典型，以点带面，全面推进学校教育教学工作.
六、认真制定政风行风与校务公开工作实施方案，把政风行风的评议对象、评议内容、评议的方法步骤、组织领导、主要措施和校务公开工作进行全面的安排部署，并做好各阶段的计划和自查总结工作。
七、建立信息化管理制度。一是加强党建专栏网页建设，认真管理，及时更新内容，积极主动宣传党的方针、政策,推广理论创新成果.二是将每月学习材料及时上传到专栏，组织全体党员利用业余时间进行“网上学习”。三是及时做好信息报送工作，荣获20xx年教育系统党建信息报导第三名八、坚持以“服务、关爱”为宗旨，全面贯彻落实省、市、县退教协和关工委工作要求，协助退教协会全面开展工展，充分发挥了教协和关工委在构建和谐校园、和谐社会中的职能作用。这一年的工作,我辛苦而欣慰、忙碌而充实！在今后的
工作中，我会更加努力，不断地克服不足之处，丰富工作经验，更好地为学校、老师服务。
篇十二：中小学推进党的创新理论进课堂开展情况
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn分析党创新理论进教材、进课堂、进头脑的途径
作者：苏比努尔·阿里木来源：《现代交际》2015年第07期
[摘要]新时期党的创新理论进教材、进课堂、进头脑就是要将十八大以来党的精神渗透到《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课教学中，提高学生学习积极性、主动性，掌握党的创新理论，领会党创新理论的精神实质。
[关键词]党创新理论进教材进课堂进头脑途径
[中图分类号]D61[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2015）07-0005-02
对于各大高校来说，将党的创新理论和精神贯彻到教育教学工作中，积极推动党创新理论的“三进”工作具有重大意义。《概论》课作为思想政治理论课主干课程，研究的是马克思主义中国化的理论体系及基本实践，与党的新理论、新观点紧密联系。“三进”就要求《概论》课教师从系统进教材，生动进课堂，多途径进头脑三方面来开展党创新理论教育工作。
一、做好系统地进教材
在“三进”工作中，系统的进教材是基础，也是前提。高质量的教材是培养高素质人才的重要保证，为了有效地保证党的创新理论能够系统地进教材，需要采取一系列的措施。
（一）教师要深入研究并领会党的创新理论
要保证党的创新理论渗透到教育教学中，使“十八大”精神系统地进教材，教师起着非常重要的作用。《概论》课教师要深入研究学习党的“十八大”精神要领，并进行全面分析，结合“十八大”报告中的新思想、新举措，提出自己的观点和意见，更深层的把握“十八大”的精神，理解党的创新理论。
（二）要把党创新理论与大学理论教材有效地结合
《概论》课的教学目的是让学生了解和系统掌握马克思主义中国化理论成果的历史进程、深刻内涵、主要内容和精神实质，尤其是改革开放以来马克思主义中国化的最新理论成果。因此，要使学生更进一步领会“十八大”的精神，就要把“十八大”的精神融入到概论课的各个章节中，并及时做出补充、调整。
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（三）要坚持与时俱进，及时更新和修改教学课件
从本质上讲，党创新理论进教材就是进教师的教案和课件中，因此，要求教师做到及时更新和修改教学课件，不断创新，与时俱进。《概论》课最基本的要求是教师的教学资料和内容要顺应时代的发展，拒绝陈旧的观念和思想，使教学内容不仅与时代同步，而且还要与党的理论、实践同步，让《概论》课更有吸引力和生命力，使学生更好地把握党创新理论的精神实质。
二、搞好生动地进课堂
生动地进课堂是重点也是关键，它决定着党的创新理论最终能否扎实地进头脑。因此，要把握好生动地进课堂这一中心环节，将党的创新理论与课堂内容紧密结合。
（一）资料的形式和内容上要生动
资料的形式要生动且丰富多样。《概论》课教师在教学过程中，除了教材上的文字和资料展示外，还要将课程内容通过音频、图片、视频等不同形式展现出来，这样不仅使内容更加生动形象，且增加学生的兴趣使理论更易于理解。如《概论》课讲生态文明建设时，可以通过放映关于现代社会严重破坏生态环境的图片和视频，使学生更直观地切身感受到当今环境和生态平衡遭到破坏的严重性，领会到坚持生态文明建设的重要性。
资料的内容要生动且结合实际。以党的十八大精神为主的党的创新理论所传达的精神和要领需要用丰富、具体且生动的事实资料加以说明，而不是纯粹地把“十八大”会议中报告的文字内容直接搬到课堂。《概论》课教师在讲到具体的内容时要结合当下的事例进行分析，如在谈到“十八大”报告提出的“三个自信”即道路自信、理论自信、制度自信时，教师应结合马克思主义理论在中国运用的成果，从它的特点、内容，在中国的成功实践，以及近年来在经济、政治、文化和国防外交多方面的伟大成就来说明坚持“三个自信”的原因。总之，教师应把教学内容与现实案例结合起来，使学生更清晰地理解并掌握党创新理论的精神要领。
（二）教师在讲述时要生动
《概论》课教师在课堂内容的讲述时要避免刻板、枯燥、死气沉沉。如教师在讲解“十八大”精神要领时，应当保持饱满的情绪和热情，以生动形象的词汇和丰富的情感去阐述“十八大”的精神内涵，将自己深刻的理解和领悟简单明了并富有生命力地融入到课堂讲述中，使学生在饱满的情绪中增加对课堂内容的兴趣，进而产生建设中国特色社会主义的使命感和自豪感。
三、落实多途径地进头脑
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扎实地进头脑是关键，也是最终目的。要使党创新理论扎实、多途径地进头脑也就是使“十八大”的精神渗透到大学生的思想和头脑中，使其变为一种坚定的信念。要充分落实党创新理论多途径地进头脑，让学生学会主动去讲、主动去写和主动去论。
首先，在课堂教学过程中，除了教师主动去阐述党的理论和思想外，还需要学生通过课前搜集资料、案例等，在课堂上举手发言、登台演讲，主动发表自己对党创新理论的理解和领会，进一步提高学生的领悟能力和理解能力。
其次，学生还可通过写的方式来展现自己对党的创新精神的领悟和理解。写心得体会和主题论文，教师可以把这些作为课堂外的作业，激发学生的主动性和积极性，达到对课堂内容的巩固，从而加深学生对党创新理论的理解。
最后，教师还可以开展一些相关的辩论活动，如在《概论》课程涉及到“建设中国特色社会主义经济”这一内容时，学生可根据“中国在发展过程中应注重发展的速度还是质量”这一议题进行辩论，通过交流，使党的“十八大”精神中传达的我国要加快转变经济发展模式及全面深化改革等一系列理念和思想渗透到大学生的头脑中。
大学生是祖国的未来和希望，培养青年大学生高度的社会责任感、民族自豪感和爱国热情就要求《概论》课教师要切实做到党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，不断地深入学习和研究党的最新理论成果和方针政策，培养出更多具有良好道德品质的社会主义事业接班人。
【参考文献】
[1]孟庆义，侯典芹.《形势与政策》与中国特色社会主义理论体系“三进”[J].湖北社会科学，2014（07）：172-175.
