四年级道德与法治健康看电视第二课时教案13篇四年级道德与法治健康看电视第二课时教案 四年级上册道德与法治健康看电视教案1-2课时x 教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视下面是小编为大家整理的四年级道德与法治健康看电视第二课时教案13篇,供大家参考。
篇一：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
四年级上册道德与法治健康看电视教案1-2课时x教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做
1/4
呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作,探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。活动与探究二:说一说,议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作,探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想,说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作,探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结
2/4
活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作,探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容
（2）小组合作,探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想,说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公,你对此有什么看法？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享（4）教师小结
3/4
活动与探究三:议一议,说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作,探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。板书设计。
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为
4/4
篇二：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角
（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了
（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计。
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为
篇三：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
7《健康看电视》教案教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计。7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害
反思和调整自己看电视的行为教学反思：
篇四：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计课题健康看电视第二课时
单元第三单元学科道德与法治年级四年级
学习目标
重点难点
1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。正确对待电视的利与弊。学会合理安排看电视的时间。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课1、播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是
错的》
视频导入新课。
2、思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢？电视抢走了
小猪佩奇的什么东西？
讲授新课1、算一算：你每天看电视的时长是多少？
2、你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让完成哪些事情计算自己花费在
呢？
看电视上的时
（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。
间，并思考这些
（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。
时间可以做些什
（3）这些时间我至少可以背下5首古诗。
么，从而感受到
3、总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢沉迷电视带来的
走了我们太多的时间。
危害。
4、生活小镜头：课本第55页。
5、我来当小编剧：
（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可
能会发生的故事情节。
（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？
6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除通过分享，更加
了抢走时间，还抢走了什么？
详细地了解沉迷
7、阅读角：关掉电视打开生活。
电视带来的危
8、小讨论：
害。
（1）这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？
1/2
（2）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？
（3）你有什么办法让家人们可以“关掉电视，打开生活”吗？
9、关掉电视，打开生活的方法：
学会如何关掉电
（1）可以组织家人一起阅读，用阅读时间替代一些看电视的时间。视，打开生活。
（2）可以组织家人一起参加户外活动，比如散步、钓鱼、爬山等，
增加户外活动比例。
（3）可以多利用时间走访亲朋好友，联络感情。
10、动画片风波：最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意可以让学生分别
见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更扮演亮亮（正方）
合理。你觉得他们各自还会有什么理由？
和妈妈（反方），
11、观察与思考：
根据自己的立场
（1）亮亮的立场和理由主要是什么？
阐述理由，从而
（2）妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么呢？
更加深刻地理解
（3）你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎么做？
电视的利弊，并
12、小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面，避免不利的一面，学会发扬电视的
就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定利，避免电视的
呢？
弊。
13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下，
完善这份“看电视的约定”。
14、制作好看电视的约定。
课堂小结电视有利也有弊，我们要善于发挥电视有利的一面，避免不利的一总结提升
面，合理安排看电视的时间，让电视成为自己成长助力，而非阻力。
板书
7健康看电视第二课时
1、电视抢走了什么？
2、关掉电视，打开生活
3、电视的利与弊
2/2
篇五：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
可以让学生分别扮演亮亮正方和妈妈反方根据自己的立场阐述理由从而更加深刻地理解电视的利弊并学会发扬电视的利避免电视的课堂小结电视有利也有弊我们要善于发挥电视有利的一面避免不利的一面合理安排看电视的时间让电视成为自己成长助力而非阻力部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计
课题健康看电视第二课时
单元第三单元学科道德与法治年级四年级
1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。
学习2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。
目标3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电
视的时间。
重点正确对待电视的利与弊。
难点学会合理安排看电视的时间。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课1、播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是
错的》
视频导入新课。
2、思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢？电视抢走了
小猪佩奇的什么东西？
讲授新课1、算一算：你每天看电视的时长是多少？
2、你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让完成哪些事情计算自己花费在
呢？
看电视上的时
（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。
间，并思考这些
（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。
时间可以做些什
（3）这些时间我至少可以背下5首古诗。
么，从而感受到
3、总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢沉迷电视带来的
走了我们太多的时间。
危害。
4、生活小镜头：课本第55页。
5、我来当小编剧：
（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可
能会发生的故事情节。
（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？
6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除通过分享，更加
了抢走时间，还抢走了什么？
详细地了解沉迷
7、阅读角：关掉电视打开生活。
电视带来的危
8、小讨论：
害。
（1）这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？
（2）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？
（3）你有什么办法让家人们可以“关掉电视，打开生活”吗？
9、关掉电视，打开生活的方法：
学会如何关掉电
（1）可以组织家人一起阅读，用阅读时间替代一些看电视的时间。视，打开生活。
（2）可以组织家人一起参加户外活动，比如散步、钓鱼、爬山等，
增加户外活动比例。
（3）可以多利用时间走访亲朋好友，联络感情。
10、动画片风波：最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意可以让学生分别
见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更扮演亮亮（正方）
合理。你觉得他们各自还会有什么理由？
和妈妈（反方），
11、观察与思考：
根据自己的立场
（1）亮亮的立场和理由主要是什么？
阐述理由，从而
（2）妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么呢？
更加深刻地理解
（3）你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎么做？
电视的利弊，并
12、小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面，避免不利的一面，学会发扬电视的
就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定利，避免电视的
呢？
弊。
13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下，
完善这份“看电视的约定”。
14、制作好看电视的约定。
课堂小结电视有利也有弊，我们要善于发挥电视有利的一面，避免不利的一总结提升
面，合理安排看电视的时间，让电视成为自己成长助力，而非阻力。
板书
7健康看电视第二课时
1、电视抢走了什么？
2、关掉电视，打开生活
3、电视的利与弊
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
篇六：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
小学道德与法治《7.健康看电视》第一课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第一课时。下面，
我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课《健
康看电视》。本单元以“信息万花筒”为主题,试图通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”四课,引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、文明、规范地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。
本课的编写主要是依据《课程标准》“健康、安全地生活”的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常识并在生活中运用，初步的自我保护意识和能力”。为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生活出发，努力创设能激发学生学习兴趣的情境，组织学生感兴趣的活动，以便通过教学活动培养学生的安全意识及自护自救的能力。这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。
二、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。三、教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养四、教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进
1
行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和
记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
2
小学道德与法治《7.健康看电视》第二课时
说课稿
尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第二课时。下面，
我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析《健康看电视》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第三单元第7课，共有三个
话题，本节课学习的是前两个话题《神奇的“宝盒”》和《眼睛的“抗议书”》，主耍是引导学生正面了解电视对生活的价值，认识过度看电视对身心的伤害，能够反思并调整自己看电视的行为，旨在引导学生能够健康地看电视。
二、学情分析电视可以学到知识、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们娱乐休闲的“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看电视，以至于对身心带来伤害。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会健康地看电视。三、教学目标1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。四、教学重难点重点：正确对待电视的利与弊。难点：学会合理安排看电视的时间。五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容
3
（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。七、板书设计
4
清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
5
（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。七、板书设计
4
清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
5
篇七：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
《健康看电视》教学设计教学内容:
部编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
教学目标:
知识与技能:在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
过程与方法:通过小组合作感受电视节目带来的乐趣,发现不科学的看电视方式对眼睛和身体带来的伤害。
情感态度价值观:培养学生良好的看电视习惯,掌握健康的看电视方式。
教学重难点:
重点:在分享中感受电视的益处与不健康看电视带来的弊端。
难点:在实际生活中真正做到健康看电视。
教学过程:
一、导入
猜谜语导入:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又唱戏,天天翻花样。(打一电器)板书:健康看电视
二、探究学习
活动一,神奇的“宝盒”
1、过渡:同学们,同学们,大家好,今天很高兴能
和同学们一起来上这堂道德与法治课,今天的这堂课要从一则谜语开始,赶快开动你的小脑筋,我们来读一读,
猜一猜吧!板书:电视
2、出示电视上的精彩画面,引导学生看一看,激发学生的兴趣。
电视节目我推荐
1、小组合作:推荐卡,分享你喜爱的电视节目。
教师引导:同学们,电视就像一个神奇的宝盒,能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢?请同学们拿起老师发给你们的推荐卡,按要求填写,把自己最喜爱的节目推荐给大家吧!
2、下面请大家把推荐卡拿出来,在小组内交流交流,说一说自己最喜爱看的电视节目。
3、小组推选代表在全班进行交流。
4、电视是个神奇的宝盒,里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们,你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢?请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。
5、小结:同学们推荐的节目都有所不同,但它们都非常的精彩。这些好的节目让我们收获快乐,增长知识,学习经验。
活动二、眼睛的“抗议书”
过渡:同学们,当我们手拿遥控器,面对荧光屏,聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时,有没有想过谁最辛苦呢?(眼睛)是的,有一个叫亮亮的小朋友,她和你们一样,一有时间就守着电视看,可是时间一长,亮亮那双
漂亮的大眼睛可难过了,于就给亮亮写了一封抗议书,同学们,打开我们书本的第52页,看看这双可爱的眼睛,都给亮亮写了些什么?
1、听阅读:眼睛的“抗议书”。
2、说一说:同学们,同学们,你们现在知道为什么眼睛要给亮亮写抗议书了吗?
3、是的,如果我们的眼睛受到了严重的伤害,他就会生病,而且有些会生很严重的病,那我们的眼睛要是病了,会给我们带来哪些不好的影响呢?(出示图片:近视的危害)
4、过渡:同学们,过度看电视不仅仅会伤害我们的眼睛,对我们的身体也有很大的伤害。那对我们的身体有什么伤害呢?(小组交流汇报)
阅读角:沙发里的土豆
同学们,不良的看电视行为不仅会影响我们的身体健康,而且也会,对我们的身体健康造成影响,不信?你看看沙发里的土豆。
活动三、健康韩电视
1、那为了我们的身心健康,我们该如何健康地看电视呢?健康博士给了小朋友们一些建议,一起读一读吧!
2、通过今天这节课的学习,你有什么收获呢?老师考考大家(完成选择题)。
想一想,说一说:如何健康地看电视。(指名说一说)
3、小结:内容上:健康;时间上:适当;习惯上:良
好。
四、课堂小结
1、读儿歌
2、小朋友们在今后,无论是看电视、看书、还是玩手机以及玩其他电子产品的时候,一定要用健康的方式来保护好我们的身心健康!
五、板书设计
内容上:健康
7.健康看电视时间上:适当
习惯上:良好
篇八：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养
教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课
目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角
（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态
度及行为，做到健康看电视。板书设计。7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为
学习小提示：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！
篇九：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
四年级上册道德与法治健康看电视教案1-2课时x教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时〈一〉导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做
1/4
呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。〈二〉讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看〈1〉生阅读教材第50页内容〈2〉小组合作,探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。活动与探究二:说一说,议一议〈1〉生阅读教材第51页内容〈2〉小组合作,探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
第二课时〈一〉复习导入。〈二〉讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想,说一说〈1〉生阅读教材第52页内容〈2〉小组合作,探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉师小结
2/4
活动与探究二:看一看第53面的知识窗〈1〉生阅读教材第53页内容〈2〉小组合作,探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角〈1〉生阅读教材第54页内容
〈2〉小组合作,探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想,说一说〈1〉生阅读教材P55页三幅图内容。〈2〉小组合作,探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角〈1〉生阅读教材P56页三幅图内容。〈2〉小组合作,探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公,你对此有什么看法？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享〈4〉教师小结
3/4
活动与探究三:议一议,说一说〈1〉生阅读教材第57页内容〈2〉小组合作,探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？〈3〉先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享〈4〉师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了〈三〉师总结：电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。板书设计。
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为
4/4
篇十：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
健康看电视--眼睛的抗议书一、设计依据：本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是电视与人们生活的关系。要求学生在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，做到正确认识电视节目的内容，学会自觉抵制电视带来的弊处，做到健康看电视。身处信息化时代，电视作为报纸、广播、电视等四大媒体之一，正以惊人的速度和力量改变着人类的时空观念、交往方式、思维方式和生活方式。小学四年级学生正是电视的主力军，他们借助电视可以便捷的传递信息、获取新闻、购物聊天等。四年级的学生处于从中年级向高年级的关键过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。故本课《健康看电视—眼睛的抗议书》旨在培养学生思辨能力，引导学生辩证认识电视带给人的双重影响，从而形成正确的电视认知。二、教学目标：知识与能力：懂得分析看电视的利与弊，提高思考问题和辨
别问题的能力。
过程与方法：通过小组合作讨论和辩论的形式，体会和感受
电视带给人的双重影响。
情感态度价值观：学会客观看待电视的利与弊，从而形成正
确的电视认知，提高学生的新媒介素养。
三、教学重难点：
教学重点：懂得分析看电视的利与弊，体会和感受电视带给
人的双重影响。
教学难点：学会客观看待电视的利与弊，形成正确的电视认
知。
四、教学法：谈话法、讲授法、问答法、启发式小组讨
论法等。
五、教学准备：多媒体课件、翻页笔、卡纸课件、辩论
计分牌，计分和计时挂牌、道法学习卡、辩论契约表等。
六、教学过程：
教学过程
教学环教师活动
节
学生活设计意
动
图
一、课程导入：（3分钟）
学生认
谈话导入：同学们，上节课我们开展真回想运用谈
课前导了最喜爱的电视节目小调查，发现几上节课话法导
入
乎每个同学都接触过电视，我们一起的一些出学生
走进了电视这个虚拟、神奇的世界，内容，经验，
说到电视，大家最先想到什么？那请配合老导入主
新课讲授
问大家，在我们身边都有哪些熟悉的师的提题，激
电视节目呀？（出示图片：各类动画问。发学生
片、非常6+1、体育节目等）好的，
学习兴
那今天我们就来聊聊电视的那些事
趣。
儿。
二、课程开展（10分钟）
学生从从学生
教师：我发现只要一分享电视的节身边真们的先
目，大家都很兴奋，都很有表达欲望，实的案前经验
是啊，电视的确在吸引着越来越多的例入入手，
人。
手，对通过提
主题案例讨论：小眼睛的抗议书（10案例进问设疑
分钟）
行阅读引出学
教师：有一个小伙伴，她的名字叫小和分生对电
眼睛，她和你们差不多大。她非常喜析，对视优点
欢看电视，但是最近她有了一些困情境进与缺点
惑,我们一起来看看她发生了什么事行小组的看
呢？哪位同学可以帮老师读一下这合作解法。
个例子？
读。
教师：以四人为小组进行讨论，第七
列的同学前后桌进行讨论，请讨论一
下电视带给了她哪些好处？同时又
给她造成了哪些伤害呢？
讨论过后，请逐条写在学习卡上。学生积通过小
（预设：好处：心情好，学习知识...极思组讨论
伤害：影响学习、一看就是好几个小考，电形式进
时，完全沉迷停不下来，影响视力和视的利行案例
精神等...）
与弊都分析，
小结过渡：那既然看电视有优点又有有哪引导学
缺点，那你认为看电视到底是优点大些。生梳理
于缺点OR优点小于缺点呢？那下面
看电视
我们就来以辩论的形式讨论一下这
的优点
个问题吧（ppt和黑板同时出示题
和缺
目。）
点。
三、课程深入：（25分钟）
主题活动：天才小辩手
签订辩通过辩
教师：现在请听老师的规则和要求：论契论的形
（1）签订辩论契约
约，领式，让
①别人发言时请认真倾听。
会辩论学生对
②不可以随意打断发言。
赛规则电视的
③有异议时请举手示意老师。
和要利与弊
师：如果你确定可以遵守契约，那么求。有进一
请认真的在辩论契约上工整的签名，
步的思
记住，这是一份约定，不可以打破的
考，学
约定。（强调）
会辩证
（2）分组
看待电
我们以列为单位共分为7个小组。
视。
设置计分员、计时员和纪律监督员
①请每列第一个同学担任所在组计
分员（佩戴计分吊牌，转动椅子，面
向本组同学），负责记分（使用记分
牌）。为了公平起见，计分员将与一
名老师一起在黑板上同步记录得分。
②设置1名计时员负责计时（佩戴计
时吊牌），每个人的发言不得超过1
分钟，过时提醒。
③设置1名纪律监督员，负责监督纪
律问题。
（4）得分原则
①成功说明自己观点＋10分，成功反
驳对方观点＋10分。最后，得分最多
方为获胜组。
②无效观点不得分，重复观点也不得
分。
（强调：大家一起监督计分情况）
（5）扣分原则
学生积培养学
其他人发言时，其他组一定保持安极发表生的思
静，否则所在组-10分。（多次强调）观点和辨能
（6）注意事项
看法，力，引
①请举手发言，每个人发言不超过1体验唇导学生
分钟，请计时员严格控制时间。
枪舌战在情感
②两方交替发言，指定正方优点大于的思辨上正确
缺点那方先开始。
带来的认识电
③请先阐明自己的观点，请以我认为客观体视，形
玩电视优点大于缺点或者缺点大于验。成良好
优点，原因是...的模式开始。
的电视
④观点大量输出后（5-7分钟后），开
认知。
始自由辩论环节，全场同学可以任意
反驳其他人的观点或修正补充自己
或其他人的观点。
师：请发挥小组的力量努力为你们小
组争得荣誉。
教师在黑板上总结梳理两方观点。
（正方：反方:贴纸+补充写上去）
预设：
正方：看电视优点大于缺点。
观点1：帮助放松身心，更好的学习，
获得更好的心情。
观点2：电视非常有趣，还有很多智
力挑战节目，可以学习到很多有用的
知识。
观点3：和伙伴们分享游戏心得，拥
有了更多共同话题。
观点4：特别刺激，特别有趣，但我
不会沉迷和上瘾。
预设：
反方：看电视优点小于缺点。
观点1：耽误学习成绩，无法专心听
讲。
观点2：每天想入非非，精神不振。
观点3：容易眼睛近视，损害健康。
观点4：浪费时间和精神。
（7）统计各组得分情况，选出获胜
组。
四、课堂总结与分享（3分钟）
1、教师总结梳理（2分钟）
学生认总结全
教师：黑板上都是同学们智慧的结真听老场，梳
晶，我们一起帮小眼睛同学来梳理一师的梳理电视
下，教师提炼黑板上同学们的观点理和总的优缺
（用不同颜色的粉笔勾画）。
结
点，引
2、教师小结：我们通过辩论发现看
导学生
电视既有优点又有缺点。当我们在一
辩证看
定程度上控制好玩看电视的尺度时
待电
（比如控制好时间等），我们就可以
视，形
享受电视带给我们的好处，而正如大
成正确
家所说，当我们沉迷电视时，我们就
的电视
会受到电视带给我们的伤害。我们要
认知。
正确的认识电视，学会辩证思考，要
合理利用电视，这样我们才能真正成
为电视的小主人。（1分钟）
3、最后，请同学们把道法课本翻到
第七课，今天我们所讲的内容全部都在道法课本上，请大家快速浏览阅读课本，对今天的知识进行复习和巩固。（2分钟）
七、课后作业：
有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视
的约定”吧或者可以自己制订一份约定。
八、板书设计：
健康看电视
看电视优点大于缺点OR看电视优点小于缺点
观点1：
观点1：
观点2：
观点2：
观点3：
观点3：
九、教学反思：
1、纪律问题应课前就多次严肃阐明，坚定且有力。
2、小结和过渡部分需要进一步优化和润色。
3、规则应该尽可能简短和清晰，避免歧义，多次和学生确
认对于规则是否清晰，给足够的答疑提问时间。
篇十一：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
健康看电视道德与法治教案过程与方法：学生能通过分组讨论、电视节目推荐等的探究方式，进一步理解不同电视节目给我们生活带来的巨大意义，培养学生合作共享的能力。情感态度与价值观：1、通过学习，学生能感受到电视对我们生活产生的巨大的积极影响。2、学会选择对自己有益的电视节目进行观看，培养学生正确的人生观、价值观。教学重点1、通过学习，学会自己探索电视对生活的意义。2、学会对不同类型电视节目的不同意义进行区分。教学难点从多个角度体会电视的作用和意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：同学们，在正式进入新课之前，让我们一起来猜一个谜语吧：“四四方方一只眼，千里万里看得见，唱歌跳舞排球赛，好像
就在我眼前。”有哪位同学知道谜底吗？（同时展示PPT“猜一猜”这一页）。相信大家都猜到了这个谜语，电视这个神奇的“宝盒”里面藏着
很多东西，唱歌跳舞排球赛，除了这些，大家再想一想这“宝盒”里面还有哪些宝贝呢？
猜谜语吸引同学们的注意，导入新课。课堂教学过程1、我最喜欢看的电视节目接下来向大家展示几个电视节目吧，看看谁能知道它们是什么呢？小猪佩奇中国诗词大会动物世界广告提问：同学们平时看电视都会看些什么呢？请同学们分享一下为什么喜欢这些电视节目。2、电视有哪些作用讨论：电视有哪些作用呢？
请大家前后两桌为一组，进行讨论，讨论出电视节目有哪些作用，并进行适当举例，讨论时间为10~15分钟，然后每个小组选出一名代表进行回答。
讨论结束，请各小组代表举手发言。师：电视具有商业、文化传承与教育、娱乐、传递信息等作用。3、推荐小达人请同学推荐几个比较有价值的电视节目：既然电视节目有那么多作用，那么，有哪些同学能推荐一些适合我们这个年龄段看的好的电视节目吗？请大家积极举手发言。以上同学推荐的电视都不错，感兴趣的同学可以回家去看看，但要注意适度观看哟。1、简单思考和回忆电视里有什么宝贝。2、讨论电视的作用。3、举手发言，推荐电视节目。调动大家积极性，让同学们学会注意日常生活，学会主动思考和积极探索。课堂总结通过本节课的学习可以知道电视对文化发展、商业发展、信息传递等起着重要作用，我们要学会发挥电视对我们的积极作用。板书设计电视里的“宝贝”
1、我最喜欢看的电视节目。2、电视有哪些作用。3、推荐小达人。课后作业统计自己平均一天看电视的时长，记录自己在长时间看电视前后身体的感受，并在小组内进行讨论。
1知识与技能：1、学会区分什么是“健康”与“不健康”的看电视方式。2、学会合理规划自己看电视的时间。2过程与方法：通过思考“沙发里的土豆”、“电视风波”等案例，能总结出不健康看电视的行为以及它带给我们的各种伤害，制定合理的看电视约定。3情感态度与价值观：1、培养学生独立思考、主动制定有益自己身心发展的计划/约定的能力。2、通过学习，学生能辩证地看待电视这一新媒体，养成良好的看电视习惯。教学重点1、了解不健康看电视给我们带来的各种伤害。2、学会怎样健康看电视。教学难点学生在实际行动中做到健康看电视。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课提问：上节课布置了一个作业，让大家课后去统计自己平均一天看电视的时长，去统计了吗？同学们知道统计的目的是什么吗？接下来的课程中去揭晓这个问题的答案吧。回答老师的提问。引入课题课堂教学过程提问：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地在“宝盒”里寻找“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？请一位同学回答这个问题。最辛苦的就是我们心灵的窗户——眼睛。1、了解看电视对眼睛的伤害（1）看一封抗议信：可怜的眼睛想对它的主人亮亮说些什么呢？提问：同学们是否感受到了眼睛的痛苦呢？你们平时是否也是这样对待你们的眼睛呢？找一找以下两幅图的两位同学在看电视时出了哪些问题呢？请同学们举手发言。
提问：同学们平时看电视是不是也像这两位同学一样，距离电视那么近，看电视到深夜呢？
（2）阅读知识窗：了解不健康的行为对我们的眼睛伤害有多大。师：虽然上面的数据显示小学生近视的发病率相对较低，但是，不能掉以轻心，平均5个小学生就会有1个近视，所以我们要爱护好我们的眼睛。（3）沙发里的土豆：知道沙发上的土豆是什么吗？了解一下“沙发上的土豆”吧！师：同学们都是充满朝气的一代，不能做“沙发上的土豆”。（4）知识扩展：提问：我们身边不仅仅有“沙发上的土豆”，不健康看电视还会造成什么样的人呢？请大家思考1分钟，举手回答问题。师：我们身边还有许许多多的“电视颈”、“电视胃”、“电视孤独症”。2、怎样健康看电视提问：总结怎样看电视才是正确的呢？师：首先是我们的坐姿，然后是我们看电视的距离和时间，最后是我们换台时应该注意的问题。3、电视抢走了什么提问：不健康看电视不仅会对我们的身体造成伤害，它还会抢走我们什么呢？没有它又能收获什么？师：它抢走了我们友情、亲情、运动、休闲、阅读等等的时间，
没有它，就能收获友情等带来的快乐。1、举手回答老师的问题。2、阅读案例（知识窗等）。让同学们在案例和主动参与中认识不健康看电视的危害，进一步
篇十二：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角
（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了
（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计。
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为
下课啦，咱们来听个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
篇十三：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案
小学道德与法治四年级上册7健康看电视第二课时说课稿小学道德与法治《7.健康看电视》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《健康看电视》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第三单元第7课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《神奇的“宝盒”》和《眼睛的“抗议书”》，主耍是引导学生正面了解电视对生活的价值，认识过度看电视对身心的伤害，能够反思并调整自己看电视的行为，旨在引导学生能够健康地看电视。
二、学情分析电视可以学到、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们娱乐休闲的“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看电视，以至于对身心带来伤害。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会健康地看电视。
三、教学目标1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。
2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。
3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。
四、教学重难点重点：正确对待电视的利与弊。
难点：学会合理安排看电视的时间。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：
☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：
☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：
☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总
结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为我的说课到此结束，大家的倾听！
