从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题13篇从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题 浅析《麦田里的守望者》的主题与意象《麦田里的守望者》讲述了一个十六岁的少年霍尔顿从离开学校到纽约游荡的三天时间内发生的故事。他反叛而下面是小编为大家整理的从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题13篇,供大家参考。
篇一：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
浅析《麦田里的守望者》的主题与意象《麦田里的守望者》讲述了一个十六岁的少年霍尔顿从离开学校到纽约游荡的三天时间内发生的故事。他反叛而放荡，他在纽约城里游荡和滥交，内心又十分苦闷，企图逃出虚伪的成人世界去找寻纯洁与真理。这部小说充分探索了一个十几岁少年的内心世界，并且对当时的社会现实进行了大力的批判。对于这部小说所揭示的主题和小说中内涵丰富的部分意象，十分值得思考和探究。本文便对此进行浅析。对于小说的主题，主要从以下三方面进行阐述。一、小说中表现了主人公霍尔顿与世界格格不入和疏离的状态，而此状态又是其一种自我保护的方式。在小说中，主人公霍尔顿似乎被他所生活的世界给排挤在外，并且深受其害。正如他向斯宾塞先生说的，他觉得自己被困在“另一边”的生活，他一直努力地寻找着一条出路，可以让他试着走入这个容纳不了他的世界。而随着小说情节的发展，我们渐渐明白，霍尔顿与世界的格格不入和疏离正是他保护自己的一种方式。正如他一直带着他的狩猎帽以标榜他的独特性一样，他用他与世界的隔离来标榜自己比他周围的人更加优
越，同时也以此方式维持和他们的交流，尽管这种交流经常使他陷入自我困惑甚至是自我摧毁的境地。而霍尔顿这种愤世嫉俗的态度和由此而生的优越感正是一层自我保护的盔甲，与周遭世界的疏离亦是支撑着他继续生活下去的原始驱动力。
我认为霍尔顿与世界的疏离正是他所有痛苦的根源所在。他从不直接表露自己的情绪，也从未试图去探寻所有问题的根源。尽管他急切地想跟其他人接触，尽管他渴求着爱与被爱，但是他与世界的疏离俨然已筑成了一道厚厚的防护墙，阻却了他与这个世界的交流与互动。这种隔离给了霍尔顿生活的力量，同时也是他遇到的各种问题的诱因。比如，他因为与世界的疏离而深觉寂寞，因此他想要和海因斯约会恋爱，但也正是因为他与世界的疏离，以致海因斯在这个过程中觉得自己受到他的侮辱并最终离开他。再如，他曾经与简·加拉赫有过不浅的交情，他也渴求维持这种联系，然而同时他又害怕去联系她，只因顽固的疏离感阻止了他的行动。可以说，他依靠这种疏离而活，而这种疏离却又毁灭了他。
二、小说展示了主人公霍尔顿的成长的痛苦。《麦田里的守望者》是一本关于成长的小说，一本讲述一个小男孩如何告别稚嫩、走向成熟的小说。
然而有趣的是，小说中霍尔顿却一直极力地抵制着成长。从霍尔顿对自然历史博物馆的看法可看到，他惧怕成长所必然带来的改变以及成人世界的复杂性。他希望一切都是简单易懂并且永恒如一的，就像他在博物馆里看到的爱斯基摩人和印第安人的雕像一样亘古不变。他惧怕去评判别人，他惧怕这种带有审判他人的意味的罪恶，他亦不能理解周遭的一切事物。他还拒绝承认这种恐惧，只有谈到性时他才勇于承认，在第九章中他讲道“我不明白性是什么。我向上帝发誓，我真的不明白。”
霍尔顿不愿承认他惧怕成长，反而自己一厢情愿地臆想着成人世界不过只是一个浅薄和虚伪的世界，而童年才是一个保有真正的纯真、好奇心和诚实品质的世界。他对“麦田里的守望者”的幻想最能体现他这一态度：他幻想着童年就是一片充满田园气息的麦田，小孩子们尽情在上面嬉闹玩耍；而成年，就相当于小孩子跌倒在悬崖边缘，濒临死亡。他对童年和成年的此般理解使得霍尔顿将自己与世界隔离开，穿着一身防护装甲愤世嫉俗地对抗着世界。而随着故事情节的发展，我们可以看到霍尔顿种种经历都揭示了他这种想法的肤浅，他与安多里尼先生和菲比的相遇和交集中更是可见一斑。
三、小说揭示了成人世界的虚伪。“虚伪”，这可能是《麦田里的守望者》中最出名的一个词，也是霍尔顿最喜欢并经常挂在嘴边的一个词。他自认为这个词用来描述他在他所生活的世界里遇到的各种人各种事最为精准。在第二十二章中，他在阐述“麦田里的守望者”的想法时说道，他认为大人都是虚伪的人，而更糟糕的是，他们都看不到自己的虚伪。对霍尔顿来说，“虚伪”是他用来解释他生活的世界里所有的不合理和不公正的一个解答，也是他保持疏离状态和愤世嫉俗态度的一个托词。霍尔顿对所处世界的洞察并非完全准确，对事物的解读也都过度简化为“虚伪”一个词。但他的确是一个自有见地的旁观者，他察觉到他周遭的人和事肤浅的一面。在小说中，他遇到许多人，像莎莉·海因斯、卡尔·卢斯、毛里斯、珊妮，甚至斯宾塞先生，他们看起来都装模作样、自命不凡而又肤浅无比。然而讽刺的是，尽管霍尔顿一直致力于洞察出他人的虚伪面，他却从来没有找到并正视自己的虚伪。他自己痴迷于说谎，他惯于欺骗，实施一些小诡计，然而这一切却都毫无意义。比如有一次在去纽约的火车上，他对莫罗太太做了一个卑劣的而毫无意义的恶作剧。他似乎想把自己塑造成一个虚伪世界里稀缺的道德模
范，然而事实却大相径庭。霍尔顿认为世界看起来很简单明了，其中道德与单纯居于世界一侧，而虚伪与肤浅则居于另外一侧，然而他自己却是这个论调最好的反例。这个世界并非他所想的那么简单，即便是他也不可能只用一套相同的是非标准去评判他人。
小说中还涉及到众多的意象，其内涵丰富，引人思考。现主要对其中三个重要的意象进行阐述。
一、麦田里的守望者这个意象作为这本小说的书名，其代表和蕴含的内涵很值得探究。它第一次出现是在第十六章中，写了一个孩子不走在人行道上而偏偏走在大街中，唱着罗伯特·伯恩斯的歌《你要是在麦田里遇到了我》。在第二十二章中，当菲比问霍尔顿他这一辈子想要干什么，他用这首歌《麦田守望者》作为回答。霍尔顿想象在高高的悬崖上有一片麦田，那里有一群嬉闹和玩耍的孩子。他说他想保护孩子们，当他们跌倒在悬崖边缘时，他希望能及时抓住他们以免坠崖。而正如菲比指出的，其实霍尔顿是听错了歌词。他听成“如果有个人在麦田中抓住（catch）另外一个人”，但真正的歌词是，“如果一个他碰见（meet）一个她，走过麦田来。”
这首《你要是在麦田里遇到了我》的歌，本意是讲两个人在田野里发生了一段浪漫的邂逅并私奔而走，而他们可能本无打算向彼此许诺终生，并质疑了这种行为的是非。而极具讽刺意味的是，“遇见（meet）”指代的是一场满足消遣式爱欲的邂逅，而霍尔顿却把它替换成另外一个词——“抓（catch）”，这完全是相反的解读。其实这表明了霍尔顿想抓住那些小孩以免它们丧失纯真和跌入成人世界，以及避免走进性爱的大门。
再者分析此意象中具体的内容。麦田里的守望者中的麦田，象征着一个没有苦闷、彷徨、放纵的世界，那里没有资产阶级的教育制度，没有父母老师的压迫教导，没有校长的虚伪势利以及没有一切成人社会的恶习，只有朴实和真诚。而守望者则代表着霍尔顿的理想，在霍尔顿心里，只有孩童的世界还是纯净的，他要守候住这个纯净的世界。
二、霍尔顿的红色狩猎帽红色狩猎帽是从二十世纪美国文学史上知名的标志之一。这是因为小说中霍尔顿所戴的这顶帽子成为他的独特个性的象征。这顶帽子古怪而奇特的，它代表了霍尔顿渴求与他身边的人区分开来，不愿随流。同时，他自己说他总是很自觉戴着它，而当他要去和
认识的人在一起时他则往往不戴它。因此，这顶帽子很好的折射出小说中的冲突点：霍尔顿希望与世界隔离却又同时渴求他人的陪伴。
还有值得一提的是，这顶帽子的颜色是红色的，恰恰和艾丽和菲比的头发颜色一样。也许霍尔是把这顶帽子和他所坚信的这两人身上所保有的天真与纯洁作了挂钩，戴着帽子似乎就是在坚持他所追求的东西。他从来没有强调过帽子之于他的意义，却时常提及它那不同寻常的外观。这一点也可见霍尔顿对帽子的外观包括其颜色的强调，想必也表明了他对某些东西的追求。
三、中央公园浅水湖的鸭子霍尔顿对中央公园浅水湖的鸭子冬季会去往何处表示出强烈的好奇心，这表明了他性格中天真和孩童的一面。小说的大部分篇幅中，他的言谈和，看起来都像一个脾气暴躁、愤世嫉俗的老练的人。但他寻找鸭子踪迹的那份心理，代表着他年轻态的好奇心和探求世界奥秘的那种喜悦感。这看起来极其珍贵，因为对于他的生活，他显然极度缺乏这种热情与心态。鸭子和池塘也都具有象征意义。鸭子和池塘处在一个荒凉的环境中，坚毅地面对着所有的未知和神秘，这正与霍尔顿自身的处境产生了共鸣。此外，鸭子的
消失只是暂时性的。霍尔顿因为受到弟弟艾里之死的打击，他体会到生命是如此的脆弱，并由此而惧怕“改变”和“消亡”。鸭子在每年冬天消失，又在每年春天回归，这象征着“改变”并不是永久的，而是周期性。而池塘，一半是冻结的而另一半没有冻结成冰，这也是一个小的隐喻。它就像霍尔顿所看到的这个世界一样，同时也代表着他的一种过渡状态，即在童年和成年之间的过渡。
《麦田里的守望者》自出版以来给全世界无数彷徨的年轻人心灵的慰藉，这是它的文学价值所在。这本小说所反应的深刻的主题和以及作品中运用到的众多耐人寻味的意象，也是我们去挖掘其文学价值的重要途径之一。这本书，相信只会常读常新。
篇二：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
从叙事风格看《麦田里的守望者》的成长主题《麦田里的守望者》是美国当代作家J·D·塞林格的成名之作,也是该作家唯一一部长篇小说。长久以来,国内外研究者对该部小说中蕴含的主题解析颇丰,尤其是其中体现的成长主题使之成为美国当代成长小说的代表作。
对成长小说的探究在国内外文学界中由来已久,成长小说以特定的人类群体即青少年群体为主体,以发生在人生历程中最重要的成长历程为内容,艺术化、集中化地呈现出人类共同的相似的成长经验。《麦田里的守望者》情节简单,语言个性化,作品问世后取得强烈反响,最大原因在于塞林格笔下塑造的一个外表纨绔叛逆、不懂礼貌、品行恶劣,而内在苦闷孤独、心思细腻又渴望童真之爱的主人公霍尔顿形象。
本文试图在前人对该部小说主题的研究基础之上,首先从该部小说的成长主题对成长小说传统的继承与革新切入,反观其社会时代背景对成长主题的影响；再从叙事学层面分析该部小说语言个性化中所透露的成长主题,塞林格以人物语言的粗鄙化低俗化刻画了人物性格的叛逆与张扬,又以不失幽默的调侃语言调节了整部小说灰暗晦涩的整体氛围,其语言特征是整部小说的点睛之笔,描绘出主人公外在与内在截然相反的极端分裂,体现了成长主体矛盾和挣扎的内心世界；最后从成长经验的心理学层面,分析作品中穿插和隐藏的成长仪式,主人公的呓语和多次幻想,表面上是他走向精神分裂的前兆,实际上却昭示出人类成长经验中要经受的不可避免的成长步骤。塞林格笔下这一个苦闷中学生的三天两夜的经历和内心感受,不仅体现了青少年成长中的困惑和失落,也从侧面折射出社会发展中的虚伪与黑暗,折射出成人世界存在的虚假与沉浮,小说成长主题的巧妙阐释,对现代人具有重要的启示意义。
篇三：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
《麦田里的守望者》读后感（精选20篇）《麦田里的守望者》读后感1
霍尔顿愤怒我所愤怒的，快乐我所快乐的，颓废我不愿颓废的，迷惘我不再迷惘的，坚持我永远不变的，憧憬我永远希冀的。这是我读出的霍尔顿。
世上没有对与错，人初性善，没有人承认自己变坏了，违法的也不一定就是错误的。所以，这是一个不把真正的东西当东西看的世界，因而从表面上看，霍尔顿“不喜欢正在发生的任何事情”，实则不然。他喜欢他自己，可他并不知道这一点，所以他苦闷彷徨，颓废沮丧。
这些人，这些善良又易碎的守望者们，活在自己的世界里，似乎注定享受不到凡人之乐。人把一切都看得太透，就往往无法幸福。必须想这一切“想得恰到好处”，才不会为这个世界难受。霍尔顿最后告诉我们的也是，“千万别跟任何人谈任何事情。你只要一谈起，就会想念起每一个人来。”孤独者的痛苦，莫大于斯。
书中姓资的说：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地
活着。”我不这么认为，人生应是一部电影，命运则是最伟大的编剧，每个人的角色、台词、剧本都已经确定，该生则生，该死则死。成熟不成熟，英勇或卑贱，都是观众的茶余饭后，都付笑谈中。把自己演好，人生才有意义。
走在路上，活在心里。这是这本书最终告诉我的。
《麦田里的守望者》读后感2
这本书买回在家里放了很久，一直很想读。朋友说这书文笔像是少年的对话般口无遮拦，可读后我竟觉得这青春的小说有些许伤感。
故事的内容很简单，主人公霍尔顿又一次被学校开除.他不想让被开除的消息被家人发现,于是他决定去流浪.在他流浪的三天中，他经历了许多，也见到了形形色色的人，霍尔顿是一个放浪不羁，思想偏激的中学生，在他眼中几乎所有的事都是虚假虚伪的，让家长头疼，让老师担心，是个典型的不良少年。
刚翻几页，文中毫不避讳的脏话便让我没有心情继续读下去。可当我读完后，我觉得这其实是一部青少年心灵的成长史，充满叛逆，不羁，放浪，渴望长大的心理，我对主人公霍尔顿的看法也有所改变。
霍尔顿其实是青少年心理的一个代表，都充满着些许叛逆心理，不高兴时以一种颓废无聊的态度来面对各种事情。在这年龄
阶段对这青春的小说本应有所共鸣，可我竟有点伤感，有点心疼这个叛逆的少年。本应单纯，有活泼阳光心态的少年，竟对世间的一切那么漠然和极度厌恶，没有理想和未来，霍尔顿也许把这个世界看得太过虚伪和黑暗，所以他不幸福。
同时霍尔顿又是十分可爱善良的。他渴望长大，他在要酒时总是故意伪装成大人，不想让侍者看出他的真实年龄；在他流浪过程中，他给两个修女捐钱，后来又为捐的钱少而惭愧；他对妹妹菲苾是那么喜爱，那么呵护，在他认为晦暗虚伪的世界中，妹妹是他唯一知心的人。
“不管怎么样，我老是想像一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种游戏，有几千个，旁边没人——我是说没有岁数大一点儿的——只有我。我会站在一道破悬崖边上——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了。我知道这个想法很离谱，但这是我惟一真正想当的。”这是书中唯一出现“麦田里的守望者”字眼的一段话，这也是霍尔顿真正内心的理想。我认为这里麦田其实就是指每一个人的青春少年，人们在青春中会迷茫，会丢失方向，会不知所措，有人会在青春这无际的麦田中迷失了自己。霍尔顿想做一个麦田的守望者，其实是他想要在他那迷茫的青春中找回丢失的自己，当他要迷失在青春里时，他想拉自己一把。我想这才是麦田的守望者真正的含义吧。
你要是在麦田里遇到了我，请别惊讶，年少的我也正在麦田中寻找理想。当快要迷失初心时，我想那位麦田的守望者也会拉我一把吧。
《麦田里的守望者》读后感3
暑假，我读了《麦田里的守望者》。
正如其名，有一个17岁的男孩，厌恶世俗的纷纷扰扰，梦想有一个孩童的世界，没有城市的纷扰和成人的虚伪。
“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边本来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”
这是他在纯真的妹妹身前发自内心的几句话，道出了他心里所想、心里所念。
在如今社会中，现实与残酷将人们狠狠包围。许多满怀梦想踏入社会的年轻人，在城市的喧嚣中，逐渐的迷失自我、失去方向，曾经的梦想烟消云散，人性也被逐渐磨灭。
我的姥姥生了三个女儿，大女儿是我妈妈，还有两个分别是我的二姨，三姨。
我的表弟是我三姨的儿子，三姨在他五岁左右时便外出闯荡，过几年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，抚养我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾气，只要不是触犯了她的底线，不管你怎样做，她都不会生气。正是这样，三姨才会借着她的性格将她利用——让二姨给她带孩子。
在表弟去大城市不久，我和妈妈也相继的跟了过去。于是我们一大家团聚，其乐融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨却连面子上也不做。她先前去我老家，瞧见了那副土里土气的模样，假模假样的装出疼惜我的神情。在她怜惜的眼神里，我还看出了不屑。她带我去了县城，给我买了一套衣服让我穿上，我高兴的不得了，她就像成全了乞丐一顿饭似的笑笑。她带着我们去饭店吃饭，菜上来了，没尝几口，她就拿出“文化人”的娇气，说：“亏这个饭店还是这个城里的，做的菜竟然这么难吃。”
后来三姨提出让我去她们那座大城市见见世面，妈妈也跟着去了。本来哥哥嫂嫂为了勤俭节约，与三姨二姨表弟共挤在两房一厅的房内，为了欢迎我和妈妈的到来，哥哥嫂嫂特意租了两房一厅的屋子，我们四人便搬了进去。在我们到了的那一天，哥哥嫂嫂给我和妈妈去超市买了上几百元的东西，嫂嫂更是礼貌的待着我和我妈妈。
记得我们刚到大城市的时候，还没天亮，哥哥嫂嫂便等候在车站将我们接了回来。我们去拜访三姨的家，表弟还睡着没醒，三姨和二姨都才刚在我们的敲门声下醒来。表弟被三姨叫醒时，极其不耐烦。三姨把我和表弟拉在一起，一白一黄成了鲜明的对比，白的是他，黄的是我，三姨为此还乐了一下，说她“照顾”儿子得当。饭做好后，我好心的夹菜给表弟，他还嫌恶的将我骂了一句，把菜推了去。三姨并没有站出来为我圆场，而是笑着说她儿子不喜欢别人给他夹菜。好像城里人特有的优点似的。这件事直到现在我还记忆犹新。
到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顾着我，为我买这买那，吃的水果数不胜数，使我原本焦黄的皮肤变得又白又水润。三姨看我时妒忌的眼神我记在心里。我原本发黄的头发，变得黝黑有光泽。我瘦如柴股的身子，也长了一些肉。三姨看在眼里，心里冒火——他儿子只白没肉，瘦骨嶙峋。由此，她处处针对我，也叫她身边的人针对我。
我和表弟打架，我打赢了他，他跑去告状，把责任全推在我身上。三姨和二姨合着说我，说我比表弟大，要我让着表弟。我打不赢表弟，我跑去告状，三姨和二姨眼里闪着儿子建功立业回来后的得意，也要我要有一个当姐姐的样子，不要和他斤斤计较。妈妈、哥哥、嫂子，只能在背地里安慰我。其实，我只大我表弟
两岁。难道大的孩子生下来就注定要让着小的孩子？这就不得而知了。
我的哥哥，给我买文具，我心疼他的钱让他少买点；表弟几天一次得缠着我哥哥，给他买这样那样的文具和玩具，就怕我哥哥少花一分钱。我看不过去就说一两句，表弟还毫不在意的说：“他是应该的。”
有人欺负我表弟，表弟跑来告状，我二话不说，立马去帮忙打架。可是到了别人欺负我时，他反而还落井下石，站在对立的一边说我坏话。事情到了现在，我都没弄明白——那些人为什么平白无故的要找表弟打架，而且是一群人。而我给表弟主持了公道之后，为什么那群人立刻转移了目标，将锋头指向我。
过年时，哥哥和嫂子赶着回家结婚，妈妈也跟着回去主持婚礼，留下我一人在大城市。表弟得到了机会，狠狠地报复我。
一天表弟引诱我打架，我和他打了起来。因为每次都是他先惹了我，我不去理他，他就越来越得意忘形的触犯我底线。直到我忍无可忍，他才达到目的的和我打架。
我和表弟正在打架时，二姨恰巧朝这边走来，表弟赶紧躲在二姨后面说我欺负他，并把责任全推卸给我。只要是一个长眼的人，都知道是表弟欺负我。但是二姨像当妈妈一样的养了表弟这么多年，和自己的女儿待在一起的时间加起来都没和表弟待在一
起的时间长。可想而知，就算我再怎么和二姨关系近，都比不过她和表弟的亲情。
二姨护着表弟，不让我打他，我当时火冒三丈，一下子管不住自己的嘴，说二姨偏心表弟。就因为这么一句话，她对我大动肝火，咆哮着：“你在说一遍！”急不可耐的急急向前冲一步，并举起巴掌来瞪眼看着我。
我大哭起来，再也不敢说话了。她一个大人，我怎么打得过她？就算我躲了过去，我自己一个人在家，没菜没饭，晚上又不敢一个人睡，所以，我无助的泪水一下子涌了出来。
我向二姨身后望，表弟便探出了头，颇有得意的笑。每次在我委屈的时候，他总是在大人身前一副委屈像，到了大人身后，便笑嘻嘻的看着我。他的成就，靠心计得来的。我没能比得过他，我又怎么可能比得过他？两个阿姨一起过来针对我，我家里人又得靠着他们吃饭。所以，我忍了。
事隔多年，我又回到了老家，搬到了小县城。每每想起到那里的一段时光，心就止不住的发寒。三姨见我搬回来，也就跟着表弟搬了回来，房与房相隔不到三十米。并和我读同一个学校。我还在给表弟主持着公道，他还是理所当然的享受着我的庇护，有时难免回过头来咬我一口。只是我没有再和他打了，因为他们搬来之后，我和妈妈搬到了离他们家隔着三条街的地方。他再也别想得到我“理所应当”的疼爱，再也别想伤我的心。
现实就是这样，我也同《麦田里的守望者》的主人公一样，希望到一个只有孩子的世界中去，哦不——孩子的世界里只能有天真无邪的，不能有像我表弟一样的小孩。那样的小孩，心智和大人的没什么两样，只是他人小鬼大而以。
《麦田里的守望者》读后感4
这是一个专属于年轻人的故事，叛逆、放荡、残酷的故事，来自少年对社会的认知。也许因为我自身的年龄、经历的事情，也许我没有主人公如此的愤世嫉俗，书中为了表现霍尔顿的不学无术每句都是满嘴脏话，令我有些遗憾。当然这只是我个人的看法。
不过虽然有这些粗俗词语，但霍尔顿拥有一颗敏感的心，也正是因为这颗心才让他如此不同，“出淤泥而不染”。霍尔顿厌恶学校、厌恶人群、各色各样的人，但本质上他是个很不错的人，只是“假模假式”的社会不得不令他心烦。他并不像那些伪君子一样，屈于种种利益、名誉，最终堕落虚伪着生活着。不论权利再大的人，也只是这个社会的傀儡罢了。
他想逃离这个一刻也不想待的地方，甚至想去乡下装聋哑人来摆脱世俗，可做“不食人间烟火”也只能想想而已。仅此而已。
霍尔顿最痛恨电影，做作的情节使他头疼，可在百无聊赖时他又不得不迈入电影院；他痛恨玩弄的感情，种肮脏的爱情，可
他又做了他痛恨的事情……诸如此类的事情太多太多。塞林格笔下的霍尔顿是悲剧的，他的悲剧比任何人都要痛苦。挣扎的太多，惶恐无助，逼迫做自己讨厌的事情，只是因为他看破红尘、看淡一切，想逃避。最后，也只好妥协。
霍尔顿的人物形象也是很讽刺的吧。
他的幻想是美好的，做一个麦田的守望者，守望着那些天真烂漫的孩子们，就像他的妹妹菲苾、弟弟艾里那样。在这个喧嚣污浊的世界，也仅仅有孩子拥有花儿般得心灵了。却也完不成这个愿望了吧。这个世界被腐蚀了太多太多。
有时候，比起主人公的“愤怒青年”我更喜欢那个可爱的菲苾。她虽是小孩子，但比她哥哥更理性。她懂得做事的轻重缓急，当然也打消了霍尔顿不切实际的想法。
你的身边，也总会有这种人吧。像主人公的桀骜不驯，菲苾的善解人意，伪君子的假惺惺，它会使我们引起共鸣。我想这也是《麦》畅销的最大原因吧。
《麦田里的守望者》读后感5
“不管怎么样，我老是想像一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种游戏，有几千个，旁边没人——我是说没有岁数大一点儿的——只有我。我会站在一道破悬崖边上——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，
就当个麦田里的守望者得了。我知道这个想法很离谱，但这是我惟一真正想当的。”这是书中主人公霍尔顿说的一句话，也是我印象中最深刻的一句话。本书以主人公霍尔顿自叙的语气讲述自己被学校开除后在纽约城游荡将近两昼夜的经历和心灵感受。它不仅生动细致地描绘了一个不安现状的中产阶级子弟的苦闷仿惶孤独愤世的精神世界，一个青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社会的虚伪和做作。
霍尔顿是叛逆的，他的叛逆来自于队中产阶级社会的种种不满，人性的扭曲，就连他唯一尊敬的老师后来发现也是一个同性恋。但他又是善良的，他是彻底的善良，打从心里的善良，他为了不让孩子们掉入悬崖，渴望终身当一个孤独的麦田里的守望者。他有一颗纯洁善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他对那些热衷于谈女人和酒的人十分反感，对校长的虚伪势利非常厌恶，看到墙上的下流字眼便愤愤擦去，遇到修女为受难者募捐就慷慨解囊。他对妹妹菲芯真诚爱护，百般照顾。
我觉得麦田里的守望者是一本很好的书，它是一本可以直接触碰人心灵的书，以至于他影响了几代美国青少年。主人公身上充满了叛逆色彩，他打架、逃课、吸烟、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厌恶学校，以及学校里的老师、同学等一切的人和事，他总是希望逃离现实生活而到自己理想的世界中去，却又一次一次被现实打击的失望彷徨，一次次的提醒
着他，理想与现实之间是具有差距的。但是他也有理想，那就是当一个麦田里的守望者，我们现在处于高速发展的信息时代，尽管前方有很多困难，但我们是这个国家未来的接班人，我们也应该有理想有抱负，如果霍尔顿没有理想，很难想象他不会变成一个自甘堕落的人，成为中产阶级的牺牲品。
我相信世界还是美好的，人间还是充满人性的，只要我们有希望我们就会有更美好的明天。
《麦田里的守望者》读后感6
这本书描写了16岁的霍尔顿在被学校开除后在纽约游荡的三天所遇见的事情。这本书的语言充满着愤怒和无奈。
霍尔顿是本篇__的男主人公，他是一个讨厌世俗社会，向往田园生活的人。霍尔顿有个妹妹，十分天真可爱，十分依赖霍尔顿。在霍尔顿厌烦这种社会，准备去田园流浪的时候，他的妹妹劝阻了霍尔顿。在他游荡的三天里，虽然讨厌着世俗的社会，但却同时又在享受中，沉沦在这种虚伪枯燥世界里面。他被迫生活在这虚伪且浮躁的世界。他能做什么呢？他只是个16岁的少年，他只能接受和忍耐。
霍尔顿是大多数少年的缩影，一部分少年最后和那些虚伪的人一样，成为了自己所讨厌的虚伪的人。而霍尔顿的结局也是悲
观的，他逃避社会，即使他一心想改变这种现状，远离这种社会，然而他最后又被送去了其他的学校，继续生活。
霍尔顿说他想成为麦田里的守望者，想离家出走，过着田园般淳朴的生活。但我更认为这麦田是他心中的净土，他想做麦田里的守望者，守望着自己内心最后的倔强，和那已经支离破碎的梦想。
“智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。”
我羡慕那些在逆境中仍然能闪耀出自己光芒的人，更羡慕在逆境中不仅闪耀光芒，还能改变他人的人。就像高尔基的《童年·在人间·我的大学》，就像夏榆的《白天遇见黑暗》，就像鲁迅的《狂人日记》。他们身处逆境却能在历史的暗流中成为一道耀眼的光。
我们也是少年，我们心中也曾有不平。当遇到扰乱你心思打乱你梦想纷扰你思维的一切的一切，你是否会因承受不住这些言语这些压力，而选择沉沦？
我从《奇葩说》中看到过这样一个论题：生活带给你的痛苦让你成长，你是否会感谢生活？
我之所以印象如此深刻，是因为有一个人，他说：我一定不会感谢生活。他说：有些人在痛苦中成长，磨练自己。但有些痛
苦磨平了多少人心中的理想，更别说理想，甚至连一点小小的目标都会从你的心中抹去。就像霍尔顿一样，他内心愤慨他内心不平，但他最后却又服从了这种生活。
我想说：如果你有梦想就去做吧。如果你一直是我想这样做，我想那样做。那你最后也只是想成为你想做的人。
我希望：我们，都可以守护住自己内心里的麦田，无论是别人的言语，还是周围生活带给你的压力，我们都能成为自己人生中的那一道闪耀的光，成为自己心中麦田里的守望者。
《麦田里的守望者》读后感7
青春期叛逆、青年时跌熬不驯、中年危机，暮年的不堪回首，这一切都是人类的孤独。
坦白说，很喜欢霍尔顿的坦率，他喜欢在他人名字面前加上一个“老”字，即便是自己的妹妹菲比。他嗜酒、抽烟，舞厅等等看得出，霍尔顿这个傻小子多么渴望长大成年，不愿受到一切宗教、学校、家长的束缚。但是他又那么怜悯，甚至关心着中央公园湖里的鸭子如何过冬。这样的孩子很真实，他有着那个年纪的天真、好奇、友爱以及孤独和迷茫，但那股子想要放飞自我的心却很难拘泥于这样的肉身。
我很欣赏霍尔顿的几句话：
“不过博物馆里最好的一点是一切东西总呆在原来的地方不动。唯一变样的东西只是你自己。”他觉得世界总是一尘不变，只是这个舞象之年的男孩已经有着自己独特的世界观，似乎超脱现实，看到了事态的本源。
“真正有意思的是那样一种书，你读完后，很希望写这书的作家是你极要好的朋友，你只要高兴，随时都可以打电话给他。”什么是一名好学生呢？只要是有自己的思想与见地，就算是得到教育的雨润和滋养。
“一个人压根儿就不应该胆小”。我相信这就是霍尔顿的座右铭，青春就是敢于尝试，无畏险阻地去经历和体会。“我的职务是在悬崖边守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住，我想当个麦田的守望者。”他多么渴望长大，但心中却依然有爱，他爱护成千上万的孩子，他希望每个孩子都有一个前途似锦的未来。他希望做个守护者。
“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇的死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”。苟且与远方，谁更重要？一次屈辱，是不会影响一个人的风骨的。
霍尔顿是孤独的，但他也是精彩的。我们人生中总是有那么看似平淡的几天，却注定了未来的人生路。
《麦田里的守望者》读后感8
一开始读《麦田里的守望者》时，因为没有相当的背景知识，所以读起来的时候十分迷惘，没有共鸣，觉得就这样描写主人公的一些愤青的表现，有什么吸引的呢？但是读下去的时候，偶然得到了一些那个年代相关的背景知识，因此，读起来津津有味，明白作者的用意何在，明白为何主人公甘愿当一名守望者而不努力学习，在那个混乱的年代是需要多么大的勇气啊！
时代中的小人物
美国的五十年代是一个相当混乱的时期，二战的阴云尚未散去，冷战硝烟又起。一方面科技发展迅速，而另一方面，人们缺乏理想，意志消沉，在自己无力改变的社会大背景下，过着混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出现了，霍尔顿就是其中的一员，他抽烟酗酒，不求上进，但是，他还不至于沦落到吸毒，群居的地步，因为在他心底，一直还存有美丽而遥远的理想---做一个"麦田里的守望者"。
逼真的人物形象
主人公霍儿顿是我读过的文学作品中为数不多的反面形象之一。他的性格深受资本主义社会的耳濡目染，既有丑恶的一面，也有反抗现实，追求自己的理想的纯洁的一面。"有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说，除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那守望，要是有哪个孩子望悬崖边奔来，
我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。"
联系当下的事实
现在的中国正处于巨大的变革之中，一切都在日新月异的发展。社会不断进步，人们的思想观念也在发生变化，很多人开始迷茫，消沉，他们逐渐遗忘自己的理想，像房祖名、柯震东、张默一类的所谓的明星吸毒，正象征着那“垮掉的一代”，这与本书的著作时间二十世纪五十年代的美国确实有些相象。
成长的主题
成长似乎是个永恒的话题，有时候，我们或许选择把自己的不满和内心的叛逆藏匿于心中；有时候，为了迎合这个已经充满铜臭味的社会，我们学会了伪装，学会了恭维，学会了欺骗，学会了送给别人一个个假笑；有时候，为了追逐名利，我们麻痹了自己的内心，封锁住心中真实的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭尽全力不让真实的内心显露于外。我们越是这样做，越是会发现——其实别人都在这么做。
所以，不如放下一切，做一个麦田里的守望者。
《麦田里的守望者》读后感9
那天去书店，我从一大堆世界名著中挑了一本很薄的书，名字叫《麦田里的守望者》，带回家细细阅读，只觉得爱不释手。
整篇小说用第一人称的口吻来叙述全书，以细腻的笔触描写了一个中产阶级子弟的苦闷、彷徨的精神世界，真实地揭露了资本主义社会精神文明的实质。本书的主人公霍尔顿四门功课不及格而被学校开除的16岁少年。他因被开除而又不敢回家而开始了流浪生活。倒扣鸭舌帽，穿大号风衣，抽烟、醺酒。他厌恶这个世界，讨厌这个金钱至上的社会，但他自己却挥霍无度。
表面上霍尔顿是个玩世不恭的坏孩子，但实际上他却有颗纯净善良的心。他爱自己的妹妹，就在见她的那晚，霍尔顿说出了这段话：“我只想当一个麦田里的守望者！”霍尔顿说，他想像着在一大片麦田里，几千几万个小孩子在游戏，周围除了他没有一个大人。他就站在麦田边上的悬崖旁守望着，看哪个孩子朝悬崖奔过来就捉住他，不让他掉下悬崖。这是他的一个美好幻想，也是他美好心灵的见证，他希望那些快乐的孩子不要跌入悬崖，而是永远快乐的奔跑，而那麦田似乎象征着物质世界，他希望生活在充满物质主义精神世界的孩子不要迷失自我，走向悬崖。但是最后，霍尔顿还是不免对现实社会妥协，成不了真正的叛逆，这可以说是作者塞林格和他笔下人物霍尔顿的悲剧所在。
由此，我想我们是一群生活在新时代的孩子，虽然已经习惯了困惑和烦恼，但是我们应该集中精神看准我们的前方，我们的
路，我们应该是一群有理想有抱负的人。假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。理想是人的指路明灯，它带着人走向未来，走向光明。
我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是暂时的，不就都会过去，我们现在最需要的，就是我们的理想。有理想就有希望，希望就在明天，明天会更美好！
《麦田里的守望者》读后感10
明媚的鹅黄色封面，正中间写着——TheCatcherinthekey麦田里的守望者，简单、明了、干净的封面深深地吸引了我的眼球。带着这部书的好奇和对封面的喜爱，我选择了《麦田里的守望者》这部书。
《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆大卫塞林格唯一的一部长篇小说。杰罗姆大卫塞林格（1919.1.1~20__.1.27）享年91岁，出生于美国纽约城，家境相当富裕。赛格林十五岁的时候，被父母送到宾夕法尼亚洲一个军事学校住读，据说《麦田里的守望者》中的关于学校的描写，很大部分是以那所学校为背景的。这篇长篇小说是在1951年出版的，塞林格还有些短篇小说在著名刊物上发表。
《麦田里的守望者》这本书的主人公霍尔顿是出生于一个富裕的中产阶级家庭，是一名中学生，经常穿着风雨衣和戴着猎帽，不喜欢读书，游手好闲，学校里的老师和他自己的父母让他好好读书，以后出人头地，好买辆凯迪拉克的车。
可是他就是不愿意听，经常吸烟、喝酒、开口闭口都是脏话“混账”等，与同学打架。在他眼中基本上没有值得他高兴的事和值得他尊敬的人，他看不惯他身边的所有一切人和事，以至于没有心思去读书，总是被挨罚。4次被学校开除，第4次被开除是在快学期结束的时候，因为5门功课中，他有4门功课不及格。这次的被学校开除，他没有被父母发现，不敢回家，就回到了纽约城游荡。
霍尔顿是在晚上离开学校，深夜住进了一家小旅馆，在旅馆里看见了各种各样、形形色色的人，让他感到恶心反胃。因无聊，他去了夜总会一趟回来路上糊涂答应叫。到后，他又感到紧张而且害怕，就把打发走了。接着约朋友去看电影、酒吧等地方。
后来溜回家里找妹妹菲比丫头，向她诉说自己的理想和苦闷。他对妹妹菲比说：“不管怎么样，我老是想象一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种游戏，有几千个，旁边没有人，我会站在一道破悬崖边上。我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子，就是当个麦田里的守望者得了。”到最后，霍尔顿回家不久，生了一
场大病，病好了又被送到了某所学校，是不是想好好学习，霍尔顿对一切一点也不感兴趣。
像霍尔顿一样年龄的青春期孩子，在我们身边随时可见，这样的年龄应该是天真纯洁的，可是作为一名中学生的霍尔顿却是一个吸烟、喝酒都会，满口脏话的孩子。他的思想中，都是人与人的倾轧和猜忌，别人认为高尚的东西在他眼中统统都是一种低俗的东西。他的口中谈论最多的都是酗酒、女人和性。他的心中都是迷惑，在纽约城游荡的那几天里，还与自己不能接受的女子交往、脑子都是颓废灰冷的态度。
“不管怎么样，我老是想象一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种游戏，有几千个，旁边没有人——我是说没有岁数大一点儿的——我只是说我。我会站在一道破悬崖边上。我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓他们。我整天就干那种事，就是当个麦田里的守望者得了。”
表面上霍尔顿是个玩世不恭的坏孩子，但实际上他是有颗善良的心的孩子。从他的美好的幻想中可以看出他是希望所有的孩子都是快乐的。之所以会被看似坏孩子是因为社会风气，他讨厌所有的一切，以至于处于青春期的他用叛逆来反抗这一切。
《麦田里的守望者》的作者塞林格是通过第一人称生动地描述了霍尔顿青少年的苦闷，彷徨的精神世界，从主人公这一侧面
揭露了资本主义社会追求物质生活精神荒芜的社会风气，写出了资本主义的实质。主人公霍尔顿是文学作品中反面形象之一，他的性格深受资本主义社会的耳濡目染，既有丑恶的一面，也有反抗现实，追求自己理想的纯洁的一面。
我想：从霍尔顿的身上应该就是折射了作者自己的一面吧！内心孤独而又一直想坚守理想。
《麦田里的守望者》读后感11
本来有点讨厌读不下去的书，读完竟然莫名的喜欢和感动。真是惊喜。在开头觉得男主Holden是个愤世嫉俗轻鄙和讨厌一切的人。后面却越发同情他，甚至感动的掉下泪水。塞林格真的是厉害！
很认同CrashCourse里面JohnGreen对这本书的解读：男主Holden一直在找人倾诉。但是没有人愿意听。他特别想保护那些能在孩子身上找到的真实。他特别讨厌虚假。他觉得成人的世界满是虚假。所以他讨厌几乎所有人他看不到成人世界的意义。所以他一直抗拒，抗拒成为他身边虚伪自私的人，抗拒成为装腔作势的大人。他的多次辍学也是他所表现的反抗主义。他的反抗也或者是他对成人社会的不理解，不明白怎么适应融入，也没有人引导。
但Holden还是可爱的。特别感动于他与弟弟Ally和妹妹Pheobe的对话和互动。这两个人是他为数不多的喜欢的人。他在过马路时跟Ally说“别让我消失。”他看着Phoebe做旋转木马留下开心的泪水。Holden是多么的珍惜和爱护那些单纯真实的时刻啊。他想拥抱单纯美好真实的世界，可眼前尽都是让他讨厌的虚假，虚伪，自私，假冒为善。他挣扎，反抗，不想与他们同流合污，但是又找不到出路。最后只能在精神病院写下他的经历。
但是Holden对学校和成人社会的反抗，叛逆，不妥协几乎使他变成了一个类似英雄着样的人物。就像他的愿望：在麦田里守望者孩子们，守望着纯真。
《麦田里的守望者》读后感12
说实话，这是我读过最离经叛道的一本书，这种少年侃的叙述方式真的很特别，想理解这本书要研究塞林格的人生轨迹和美国当时的时代背景。《麦田里的守望者》的历史背景是二战之后，美国经济持续高速发展，大量新中产阶级诞生，财富积累与战后伤痛并存，人们开始思考战争的意义，进入一个极痛苦的战后反思期。塞林格当过军人，闯过鬼门关，他对战争极度厌恶并因此患过战争心理综合征，这也是霍尔顿内心的迷茫和无措。
我老是想象一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种游戏……我会站在一道破悬崖边上。我要做的，就是抓住每个跑向悬崖的
孩子……他们跑起来不看方向，我得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了。
这是对所有纯真的守护，保护他们远离虚伪丑陋，远离战争谎言，远离混乱不堪的现实世界。这也是塞林格的逃离。塞林格本人也在写完本书后不就过上了隐居生活。就像霍尔顿憧憬过：要装扮得又聋又哑，这样，就他妈不用跟谁做蠢而无用的交谈了。在一所大房子晒太阳。
《麦田里的守望者》读后感13
霍尔顿，你看到了吗？是你的父亲，塞林格先生，激发出我每一个细胞，每一根神经，让我逐步向成熟、懂事的前岸迈进。在麦田和梦想交相辉映，煜煜生辉之时，青葱年岁，我读懂了，那爱与理智停留在内心矛盾的激化，正是这种矛盾，牵引着我们守护梦想，年少的我即使再多的爱、再多的叛逆，都不会超越理智的界限，我想，这就是霍尔顿精神吧！它使我懂得，即使我再努力、微笑、坚强、成长，也抵不过麦田里的一丝守望！而这一丝守望，在梦想号启碇之时，给予我最大的鼓励和导航！
如今，我25岁，记不清楚第几次躺在麦田里，接受它的洗礼，而这一次，我关注的，是它的核心。往悬崖边奔来的小孩，不要怕，霍尔顿正在麦田里当你们的守望者，他会在你们狂奔的时候，把你们捉住。他要拯救那些处于危险之境的纯真者，使他
们免受精神的伤害，使他们永远纯真，使他们坚守道德的阵地，不受堕落之苦。
有人曾经这样对我说过：不是这个社会需要你，而是你需要这个社会。这对于浮躁的'年轻人来说的确是一句劝诫的忠言。但这并不意味这我们就要完全臣服于世俗。说句轻狂的话：在这个节操尽失的时代，更需要我们年轻人以身作则来捍卫人们内心的那片净土。
没有绝对的对与错，霍尔顿失去了太多东西，如果他能像其他人那样认真学习，走好人生的每一步，或许生活会截然不同。然而作者的良苦用心在于告诫我们：这个社会永远存在黑与白，而且永远都不会消失任何一种，我们要做的就是在身处白色的时候保持冷静努力前行，处于黑色的时候能守住底线捍卫内心的净土。
这本小说一出版，立刻受到美国青少年的热烈欢迎，因为它实在写的太真实了。作为现在的我补偿曾经学生时代没有看过的遗憾，虽然它确实是一本青少年读物，但读完确实能从中收获许多道理，我们要做的只是继续冷静的努力，做好本职工作的时候，不要丢掉内心最初的梦想，时刻告诫自己，不要浮躁，借用二战英国政府鼓励民众的一句话：keepcalmandcarryon。
《麦田里的守望者》读后感14
《麦田里的守望者》是一本不厚的书，我很快就读完了，读完后意犹未尽。这本书对我留下了很深的印象，有很深的感触。面对迷茫的前路，我们任何时刻都应该保持纯洁的理想，这会一直引领我们走向光明。
故事发生在50年代的美国，那个时期的人民的思想混乱，没有理想，消极的情绪弥漫这社会。这一时代的人过着没有理想，浑浑噩噩的生活。故事的主人公霍尔顿就是在这样的背景下，过着昏昏沉沉的生活。小说的手法非常新颖，作者实际上是通过大背景的描写，描述出主人公的心理状态。他没有上进心，但是他没有吸毒或者群居。说明他心中仍然有着一丝纯洁的的理想，没有因此堕落下去。是理想支撑着他，让他有活下来的勇气。而他的理想就是做一个麦田里的守望者，这也是__的中心思想。主人公的经历在青少年读者间肯定能引起共鸣，作者给广大的青少年的成长指明了道路。
时代的迅速发展，我们在节奏加快的生活中往往会迷失自己，变得迷茫。我们很少有人能静下心来去想一想，我们到底在为什么而活，为什么而忙？不正是为了我们心中原本的梦想吗？不忘初心就不会彷徨，现在脚下的路就是我们脚下走过的路。人人都需要理想，人人都要有希望，希望在脚下，希望在明天。最后引用作者的一句共勉的话：你一定得认识到想往哪个方向发
展，然后一定要对准那个方向出发，要马上，你再也浪费不起多一秒的时间了，你浪费不起。
《麦田里的守望者》读后感15
这周我阅读了美国作家JD.赛林格著的《麦田里的守望者》。这部小说的主人公霍尔顿因五门功课中四门功课不及格而被学校开除。但他又因种种因素而无法回家，于是在外漂泊了两个多星期。他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟随而打消了这个主意。他最大的愿望是做一名麦田里的守望者，让在麦田里玩耍的孩子不要掉进悬崖里去，但最终他大病一场后不得不回到学校继续上课。大病也就意味着霍尔顿大彻大悟，意味着一个人的生活最终要与现实接轨，意味着我们叛逆是错的。
这部优秀的小说以第一人称展开叙述，让人身临其境，感受其中的奥秘，其中出色的心理描写使人很容易把握__的脉络，以至于不会让人感觉生涩难懂。在主人公的身上充满了叛逆色彩，他打架斗殴，抽烟，酗酒，逃课等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厌恶学校，也厌恶学校学校的一切人物。他总是逃离现实生活而到自己理想的生活世界中去，却一次又一次被打击的失望彷徨，这些打击又一次次提醒了她，现实和理想是有一定的差距的。
的确是这样，现实和理想存在的反差。你的理想往往是你在现实生活中无法得到却又梦寐以求渴望的东西。现实越糟糕，理
想就越美好。而理想只能通过我们的努力去实现。这部小说中主人公的理想很美好，也很朴素。但是对于他来说，却是很难实现的。他只是一个十几岁的小孩子，还没有独自生活的能力，所以他不能离开父母独自一人去西部生活。小说最后作者认识到理想的不切实际，才乖乖回到了家，回到了学校。现实中的我们也是如此，和主人公霍尔顿一样具有叛逆性。总想脱离社会规则去一个人，随着自己的意愿去生活。然而现实和理想之间存在着差距。连成年人也无法脱离社会一个人去独自生活，何况是我们十几岁的学生呢？
我们没有具备独自生活的能力，所以当然不行。但也不要否认理想的存在，正因为有了理想鼓励我们，引导我们，我们才能更好的不断发展，不断进步。
理想和现实之间是有距离的。承认现实是我们实现理想的基础，美好的理想是不断鞭策我们前进的动力。只有正确认识到理想和现实之间的关系，以现实为基础，以理想为目标，脚踏实地的去做，我们才能不断前进，实现自己伟大的理想。
《麦田里的守望者》读后感16
本书写了主人公霍尔顿被学校开除后在纽约游荡时经历的事情，并用大量的笔墨描写了他的心理变化及内心的想法，充分探索了青少年的内心世界。作者以“坏小孩”的视角描写了一个刻薄、假模假样的社会现象。描写中掺杂了一些“坏小孩”内心
的抱怨和夸大，但在一定程度上客观的写出了来自家庭、学校、社会的冷漠和刻薄对他的伤害。
这篇小说最让我印象深刻的部分一个是作者对青少年内心的描写，通过对霍尔顿的描写反映了绝大多数的青少年的心理特征，比如说老斯宾塞教育他时霍尔顿的心理独白：“人生是场球赛，但只是对某些人说，你要是参加了实力雄厚的那一边，那倒可以说是场球赛——这一点我承认，可你要是参加了另外那一边，一点实力没有，那还赛什么球？”表现了霍尔顿表面叛逆地抵抗着外界给的信息，但他的内心却在不甘心地接受着现实，同时也表现了他的不安全感和孤独感，极力用不在乎的态度来掩盖内心的脆弱。还有一个部分是霍尔顿说出自己真正想做的是当一个麦田里的守望者。这让我感触颇深，如今社会也常会有这样的现象，人们往往会问你在什么学校读书，在什么单位上班，理想是什么，目的多数出自想要知道你足不足够有出息，而非你是否真的喜欢做你的工作，你的梦想是什么。我们每个人的内心深处都会有一个纯洁的梦想，像霍尔顿一样，不是为了想多么出人头地，而是可以真正给自己带来快乐，简简单单的快乐。
作者把霍尔顿的内心世界描写地淋漓尽致，把读者带到了以主人公视角下的世界。读书不仅把我带到了不同的世界看到了不同的故事，同时也让我思考了很多东西。本书给我带来了许多乐趣。
《麦田里的守望者》读后感17
昨天去书店，买了一本名著《麦田的守望者》，今天一再起来就迫不及待地一口气读完了。
这本书讲了美国的50年代是一个相当混乱的时代，二战的阴云刚刚散去，冷战硝烟又起。一方面科技迅速发展，另一方面人们却缺乏理想，意志消沉，在自己无力改变的社会下过着浑浑噩噩的生活，霍尔顿就是其中的一员，他抽烟酗酒，不求上进。但他心里仍有一个美丽而遥远的理想——做一个“麦田的守望者”。
我们生活的这个社会每一天都在发生日新月异的发展，社会在不断进步，许多人开始迷茫，消沉，逐渐遗忘了自己的理想，没了最初的热情，开始坠入平庸。
我们也是这个新时代的孩子，虽然有很多困惑和烦恼。但我们仍该集中精神看清，看准未来，我们应该是一群有理想有抱负的人。当时假如霍尔顿没有纯洁的理想，那他就会坠落到底，是他的理想让他活下来。理想是人的指路明灯，它带着人走向光明的未来。
我们的生活才刚刚开始，纵然生活让我们有些迷茫和彷徨，但这只是短暂的，不就都会过去。我们现在最需要的就是坚定的理想。
有理想就有希望。希望就在明天，明天将更将美好！
《麦田里的守望者》读后感18
年轻的霍尔顿不明白，心里明明不这么想，可是当着别人的面还是要谄媚说好话，背地里却是另一套。霍尔顿觉得恶心，甚至想起来都恶心得要吐出来了。然而这就是所谓的成熟的代价吗？
我们是失踪了，我们没有信仰，有的只是丛林一般的法则，大家都在狂奔，但是没有方向，我们一生在追求自由，可结果却缠的身上满是枷锁，我们有太多放不下的东西，我们给自己带上脚镣，并逼着自己喜欢这限制人自由的脚镣。
我们何尝不想去改变这个虚伪的世界，但是这个世界的规则却不允许我们这种想法的存在，他要把我们都同化为如他们一般虚伪的人。
我们的霍尔顿，那个书里长不大的霍尔顿，在离开这个城市之前，带他的小妹妹菲比去骑旋转木马。菲比骑在木马上，一圈又一圈地转起来。
霍尔顿险些大叫大嚷起来，心里实在快乐极了，他甚至都不知道是什么缘故，看着菲比穿着这么一件蓝色大衣，老这么转个不停，的好看极了。于是他答应菲比不离开这个自己深深厌恶的城市，之后的他被父母送进了医院，接受精神分析，还问他一些
他无法回答的问题。却没人问问他他真正想的是什么，没人陪他去公园看看那里的野鸭子，冬天到底去哪里了，试着去理解他的世界。这些话，没有人听，他生了一场大病进了医院，之后也许会继续会去学校上学。书在这里也就写完了，后面发生了什么也没人知道了。
书里有这么一句话：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏，几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。
我呢就站在那混账的悬崖边，我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事儿。我只想当个麦田里的守望者。”
或许现在，我正在绿油油或是金黄的麦田里做游戏，不知所谓的往悬崖边奔去，每读一次《麦田里的守望者》都像是在悬崖边，在生死边缘被拉扯回路面上。
谢谢霍尔顿，给了我心底里最纯净的一片麦田。
《麦田里的守望者》读后感19
这本书之所以畅销，成为美国文学的“现实经典”，不单是因为他描绘了青年人的种种叛逆行为，同时它让我们了解青年人的思维逻辑，以往，当小孩子搞破坏捣蛋的时候，我们只是以纯
粹的行为来解释，而实际上，即使是小孩也不可能无缘无故的做某些事情，每一个行为背后都有原因的存在。
整本书从表面上看，霍尔顿不求上进，抽烟，喝酒，乱谈恋爱————简直是个糟糕透顶的“坏孩子”如果光看这些外表上的不良倾向，当然无法理解想霍尔顿这样的人，作者以犀利的洞察力剖析青少年的复杂心理，透过现实观察精神实质，栩栩如生的描绘了霍尔顿的精神世界的各个方面，既揭示了他受环境影响的颓废，敏感，善良的一面。在某种程度单反映了我们青春期变化时的特点。
有时候，懵懂的我们选择把自己的不满和内心的小叛逆藏匿于心中；有时候，为了迎合社会，我们学会了伪装，学会了恭维，学会了欺骗，学会了送给别人一个个假笑；有时候，为了追逐名利，我们麻痹了自己的内心，封锁住心中真实的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭尽全力不让真实的内心显露于外。我们越是这样做，越是会发现——其实别人都在这么做。
霍尔顿，是一个多性格的人，有受资本主义社会耳濡目染的丑恶一面，但也有反抗现实，追求理想的纯洁一面，他不愿同流合污，自然无法好好念书，因此她的不用功实质是对资产阶级现实教育制度的一种反抗，这样，霍尔顿这个出身于富裕中产阶级家庭的十六岁少年，在第四次被学校开除后，不敢贸然回家，只身在美国最繁华的纽约成游荡了一天两夜，住小旅店，逛夜总会，
酗酒————他看到了资本主义社会的种种丑恶，解除了各式各样的人物，其中大部分事“假模假式的”伪君子。他尽管资本主义社会的世道，却只好苦问，彷徨，用种种不切实际的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免对现实社会妥协，成不了真正的叛逆。这可以说是作者塞林格和他笔下人物霍尔顿的悲剧所在。
《麦田里的守望者》读后感20
“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人没有一个大人，我是说，除了我。我呢，我会站在一道破悬崖边上。我的职务是在那守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事，就当个麦田里的守望者得了”。
这样一个“守望者”，却是一个叛逆的坏孩子。他吸烟喝酒，争斗打架，满是脏话，愤世嫉俗，言语犀利，思想偏激。他说“我想，他们应该不会羞愧，也不会后悔。青春的日子，总是要破坏一些东西，才会收获一些东西。”你瞧，他便是这样的充满破坏性。他讨厌一切的虚情假意，讨厌那个现实、丑恶的社会，讨厌成人的虚与委蛇或许这便是成人的游戏。他讨厌这世道，看不惯身边的一切，却不得不与这些人打交道，于是他迷惘、苦闷、彷徨，这样的他又如何能不堕落？
但他的内心却又是善良的。他为自己早逝的弟弟感到无比心痛，时常怀念着他“不会有人比他再聪明了”。他疼爱自己的妹妹，即使在自己最落魄的时候，也不忘买给妹妹她最喜爱的唱片。他比大多数人包括成年人都要清醒。“我现在只是在过年轻人的一关，谁都有一些关要过的，是不是呢？”“你不管做什么事，如果做得太好了，一不警惕，就会在无意中卖弄起来。那样的话，你就不再那么好了。”试问有多少人能清楚的认识到这些？
霍尔顿，他是一个守望者，守望着自己的那份迷惘中的纯洁，守望着自己的美好，守望着这世界缺失的那一片“麦田”金色的、蓬勃的希望。愿他在这道悬崖边上尽享他的那片蓝天，那片麦田，就这样孤独而又不孤单的成长。
篇四：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
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《麦田里的守望者》是美国作家塞林格唯一一部长篇小说，半个世纪以来关于这篇小说的争论从来没有停止过，至今，《麦田里的守望者》仍然雄踞美国畅销书榜首。时间证明，《麦田里的守望者》是一部成功的小说，已经超越了它所在的时代。论文研究了塞林格独特的写作手法，对其叙事手法以及语言技巧进行了分析，塞林格写作手法对传统美国小说写作手法起到了启发性的作用，《麦田里的守望者》是美国传统小说发展中非常关键的一部作品。
作品简介《麦田里的守望者》是J.D.塞林格唯一一部长篇小说，长期以来评论界对其褒贬不一，甚至很多学校因为文中存在很多淫秽语言而将其列为禁书，但是也有很多学校认为《麦田里的守望者》对当代青少年成长问题进行了入木三分的刻画，而将其视作必读书目。半个世纪悄然过去，《麦田里的守望者》丝毫没有褪去光彩，反而因为岁月积淀而愈加生辉，连同黑人作家拉尔夫•埃里森的《看不见的人》，并称为二战之
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后至今，美国文学界两部“现代经典”。《麦田里的守望者》是以霍尔顿这个人物为主线
展开的，塞林格借助霍尔顿这个人物精准地刻画了美国60年代青少年的叛逆与焦虑，霍尔顿因而成为了美国青少年内心焦虑的一个代表。成长是困惑的，即便是现代社会，青少年仍然和霍尔顿一样面临着思想的困扰，疲惫又充满希望。因此，时至今日，《麦田里的守望者》仍然是一部有着巨大读者数量的作品。
《麦田里的守望者》全文只有十几万字，但是却能够给读者带来很多巨著也不能企及的灵魂震撼，霍尔顿一个十七岁孩子对一段往事的回顾成为了青春迷茫最佳的写照，给读者带来了心灵的共鸣。《麦田里的守望者》讲述的是一个十分简单的故事，以霍尔顿的口吻，在精神病院内讲述上一个圣诞节前夕的故事：考试不及格，被学校第四次开除，霍尔顿想要等圣诞节结束之后回家，但是学校学生的羞辱让他无法忍受，和同学打了一架之后离家出走到纽约游玩，不曾想到，纽约夜晚，他在暂住旅馆看见了对面房间里男男女女丑恶糜烂的勾当，沮丧无聊下找妓女却遭勒索，和旧情人约会不欢而散，找寻他唯一敬仰的老师诉说困惑，但是老师无法解开少年的困惑，并且老师的同性恋倾向吓跑了他。霍尔顿最后找到了他的小妹妹菲比，告
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诉她他要去西部做一个麦田里的守望者，守护那些纯真的孩子们，拦住他们不跌入悬崖。菲比要和霍尔顿一起走，霍尔顿只好将其带回家，父母十分震惊，将其送入了疗养院。这个故事就是在霍尔顿即将出院时讲述的。
故事简单直接，文学评论家们认为《麦田里的守望者》是一篇成长小说。然而成长小说的概念尚未统一，但是可以明确的是，《麦田里的守望者》是美国成长小说现代经典作品，填补了美国青少年精神世界的空白。成长小说
成长是每一个人必须经历的一次流浪，无论是在捕猎为生的洪荒旷野，还是现代城市的钢铁森林，成长都是所有人必经的一次流浪，一次迷失。年轻人都需要在困惑中不断自我探寻，去承接一个成人应该承受的考验。成长主体出现在不同的艺术领域，文学作为一种自我内心的拷问，自然不会忽略成长这个主体。
欧洲是小说的发源地，有很多成长小说精品，如瑞士的《绿衣亨利》、法国的《约翰•克利斯朵夫》、理查森的《克拉丽萨》、夏洛蒂•勃朗特的《简爱》等。文艺理论家巴赫金曾对成长小说进行了专门论述，他认为，成长小说是叙述人物成长过程的小说，重点讲述人物的成长与感悟。成长小说是主人公从对成人世
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界的无知状态到知之状态的过渡，是主人公成熟的关键过程。
美国的成长小说与欧洲成长小说如出一辙，重点关注青少年成长历程中的迷茫、困惑以及挫折感，但是美国有着和欧洲不一样的文化环境。作为一个移民国家，美国有着多元化的文化元素，但是这也造成了美国缺乏一种核心文学价值的现状，短暂的历史没有给美国当代青少年提供一个成长解惑的文化积淀，缺乏为青少年解惑的文化资源，青少年在成长中面临的困惑无法从历史文学、艺术等精神作品中获得解答，这是美国青少年困惑彷徨的主要原因。所以美国的成长小说有着比欧洲传统成长小说更加复杂的形成环境，其科学技术以及人文精神的探求都和欧洲成长小说存在差异，独树一帜。流浪者的旅歌三步曲
(1)诱惑诱惑是美国成长小说最初始的元素，是故事的起点。例如《白鲸》中食人族酋长的儿子向往外部世界，登上了一艘路过的捕鲸船;《哈克•贝利芬恩历险记》中的哈克无法抵抗自由的诱惑，于是沿着密西西比河顺流而下;《红色英勇勋章》中的亨利•弗莱明向往戎马兵戈的战场，开始了追求成长的旅途，唱响了旅歌的始章。《麦田里的守望者》中的诱惑是一种对现实的
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逃避，一个人面临着无法解决的困境，外界的未知就变成了一种诱惑，即便前途未卜但是也不能坐以待毙。霍尔顿认为学校的一切都让他窒息，学校是他最主要的生活场所，但是他却痛恨学校的虚伪，更恨虚伪、假情假意的校长。校长看见有钱人开车接孩子就会上前握手，像哈巴狗一样巴结，如果家长是穿着便装，他就会假惺惺地一笑而过。霍尔顿同样恨同学们，因为同学们一日到晚只会讨论女人、酒、性。例如他的室友斯特莱塔就总是勾搭不同的女孩，甚至和女孩约会却不知道女孩的名字，而他的同学阿柯莱从没碰过女生的手却总虚构一些不能自圆其说的故事。
霍尔顿痛恨学校，也痛恨学校教育，霍尔顿眼中的学校就是虚伪和庸俗的代名词，外部世界开始对霍尔顿产生诱惑，于是霍尔顿哼着旅歌，开始了流浪。
(2)流浪美国成长小说中的主人公几乎都有流浪的经历，这种成长小说中的主人公往往是墨守成规的普通人，但是却有着一颗爱幻想爱冒险的心。出走和流浪是美国成长小说中最关键的一个过程，是全部故事的主线。熟悉的环境不能让主人公对成长、对世界、对自己有一个更加充分的认识，他们的流浪往往并非生计上的需要，而是为了逃避精神上的空虚或者找寻生活的意
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义。霍尔顿在纽约的流浪是很短暂的，但是新事物带
来的冲击却是巨大的。他在旅馆里看见一个老男人穿起了妇女的服装，像女人一样迈着小步，另一间房间里有一对男女用嘴互相喷水。霍尔顿在旁人的怂恿下招妓，却遭勒索。之后他找到自己的老情人，但是老情人却当着他的面和别人调情，约会不欢而散。最后他去找自己敬重的老教师解惑，但是老教师却有着同性恋倾向，于是他偷跑出来。当然流浪的过程中也有一些愉快的事情，例如吃早饭时遇见的修女毫无顾忌地谈论罗密欧与朱丽叶，没有霍尔顿深恶痛绝的虚伪和说教。
最后菲比坚持要和霍尔顿去西部，霍尔顿把菲比送回家，结束了自己的流浪。流浪过程中经历的事情毫无关联，但是量变积累成为质变，霍尔顿虽然发现了成人世界的黑暗，但是他也看见了一束穿过黑暗的人性之光。
(3)顿悟霍尔顿最大的感悟出现在小说第十六章，一对夫妇带着一个六岁左右的小孩从教堂出来，小孩在唱着一首歌“如果你在麦田里捉到了我”。霍尔顿之前听过这首歌，并用“那首歌”来称呼，说明之前这首歌并没
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有帮助霍尔顿进行思考，但是经历了流浪，见到了成人世界的虚假伪善，他突然意识到了自己想要什么和想做什么：
“一大块麦田里没有一个大人，有几千几万个小孩子在做游戏，只有我。我站在悬崖边，看着如果有哪一个孩子来到悬崖边，我会把他们捉住，我要做一个麦田里的守望者。”
于是霍尔顿知道了自己困惑的原因，因为没有一个守望者，在他就要误入成人世界的悬崖时捉住他。霍尔顿另一次顿悟发生在他穿过公园去博物馆的路上，他认为博物馆最美好的地方就是所有的东西都保持在最好的状态，定格在那里。他希望自己的一切也能够停留在童年，就像博物馆一样，但是他自己也很清楚这是不可能的，他知道唯一不变的是自己。
陌生化是顿悟的必要条件，所以流浪是成长小说的必备内容，旅途中各种陌生的事物，因缘际会都是顿悟的契机。《麦田里的守望者》作为一部美国成长小说的巅峰之作，为我们谱写了一曲流浪者的旅歌。
结束语《麦田里的守望者》是美国文学史上一颗璀璨的明珠，即便历经多年，评论家对其毁誉参半，但是仍然拥有众多的读者，时间证明，《麦田里的守望者》是
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一部无论内容、手法还是思想内涵都经得起推敲的文学巨著。
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篇五：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn从霍尔顿性格的角度浅析《麦田里的守望
者》中的成长主题
作者：李晓涵来源：《神州·上旬刊》2018年第08期
摘要：《麦田里的守望者》是塞林格（J.D.Salinger）1951年的一部长篇小说，被认为是成长小说的杰作。小说的主人公霍尔顿·考菲尔德也是美国成长小说中最著名的人物之一。这部小说讲述了霍尔顿·考菲尔德从逃离到和解的成长过程。本文在分析霍尔顿性格的基础上，探讨了《麦田里的守望者》中所体现的成长主题。
关键词：麦田里的守望者；霍尔顿；成长主题
一、概述
杰罗姆·大卫·塞林格是一位美国作家，以他的小说《麦田里的守望者》而闻名。《麦田里的守望者》自1951年出版以来一直备受欢迎，被公认为是美国文学史上的一部现代经典之作。《麦田里的守望者》讲述的是一个16岁的美国男孩霍尔顿·考尔菲德被一所寄宿学校开除后，在纽约漫无目的地闲逛了三天的经历。在这三天内，他越来越讨厌成人世界的虚假，但却不知如何才能改变这个世界。最后他只好选择与这个世界和解，再次回到了正常的生活。流浪的经历帮助霍尔顿摆脱了天真，变得成熟，从中体现了他复杂的性格，反映了成长的艰辛。霍尔顿已成为青少年叛逆的偶像，许多青少年读者模仿他的言行，对青少年造成了很大的影响。本文试图从主人公复杂的性格中分析《麦田里的守望者》的成长主题，从而使我们对这个美国成长小说有更好的理解。
二、霍尔顿的成长模式
霍尔顿具有反叛、叛逆的个性。他反对学校的教育制度，对学校的“假”感到厌烦，因此以不努力学习而反抗学校，从而多次被学校开除。但同时在这本小说的描述中，他并不缺乏观察力和学习的能力，他热爱阅读，看过不少古典作品，对自己真正喜欢的东西怀有激情。霍尔顿看到了他周围的诸多虚伪，他对周围的一切都充满厌恶，包括老师和同学。作为一个16岁的孩子，表达不满和反抗的唯一方式就是逃离。霍尔顿从这所学校逃到另一所学校，然后从潘西逃到纽约。并且霍尔顿对社会也有所抵触，他对当前的世界非常不满。在他看来，成人世界是商业化的、物质化的、丑陋的。他讨厌电影、名人和广告，他使用了很多不好的语言，他喜欢在人们的名字前面加上“老”字。他所有侮辱性的话都是对社会的反抗。当霍尔顿同意让一个妓女去他的房间，并告诉她他想做的只是精神上的交流时，那个妓女变得生气并离开了。这让霍
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尔顿对社会感到失望，也让他感到孤独，没有人能和他进行精神上的交流，因此他想要逃离，逃到西方未知的地方，过上一种真正有意义的生活。
但不管霍尔顿多么叛逆和顽皮，他仍是一个善良、单纯、天真的孩子。他关心鸭子，想知道湖水结冰后鸭子们会去哪里，要怎么存活。这表明他依然像孩子一样天真，对大自然充满好奇，对小动物怀有同情与关爱。但当霍尔顿问出租车司机鸭子去哪里时，出租车司机给出了一个无关紧要的回答。因此，霍尔顿产生了困惑：为什么成年人如此冷漠，根本不关心动物。他感到敏感、孤独和无助，他希望身边的人能够关心和引导他。霍尔顿渴望成为麦田里的守望者，他想象自己站在麦场附近的悬崖边上。当孩子们在悬崖边上玩游戏时，他会抓住他们，保护他们不让他们落入深渊。他想保护孩子们的纯真，让他们永远纯洁。但他也意识到，理想不可能变成现实，他的内心又充满了矛盾。除了这个梦想，他还幻想去西部成为一个聋哑人。但是当他把这个梦想告诉他的妹妹时，妹妹的反应让他心软因而决定留下来。他再次对自己的未来充满了困惑和迷茫。
霍尔顿又是一个胆小、怯懦和极度敏感的人，这也注定他不能成为一个真正的叛逆者。作为一个胆小的男孩，他总是克制自己。他坦言这一辈子只打过两次架，并且两次都输了。他说自己算不了好汉，而是个和平主义者。当他被别人殴打时，他只能忍气吞声，虽然他很痛苦，但他没有勇气去惩罚别人，只能在他的想象中勇敢地反击。霍尔顿软弱的性格和他所处的社会环境决定了这场反叛将以和解告终。流浪的经历让他对成人世界的虚假与堕落有了深刻的认识，他意识到逃离这个社会是不现实的，因为他无处可逃，在社会中很难找到一个纯洁平静的地方。无论他有多么不情愿进入到成人世界，他还是要试图与世俗的成人世界和解。只有当他与虚假的社会达成和解时，他才有可能追求自己的人生价值和精神家园。就像他自己所说的，“我总是对不乐于见到的人说‘很高兴见到你’，因为如果你想生存下去，你就得说那些话。”因此，与这个世界和解是霍尔顿唯一的且无法逃避的选择。
三、结论
在美国的成长小说中，导致青少年主人公迷茫的最大问题就是社会问题。二战后经济的繁荣让美国人的精神世界感到空虚，人们生活在一个繁华但却孤独、虚假的社会里。无论是在政治、文化还是日常生活中，压抑、空虚的氛围笼罩着美国人。这本书揭示了20世纪50年代美国青少年迷茫、孤独和痛苦的内心世界。虽然霍尔顿在成长小说中只是一个不寻常的青少年形象的代表，但他的心态却是美国当下社会心理的典型反应。许多读者认为霍尔顿是一个迷人的英雄，也许正是因为他代表了叛逆的青少年，敢于与这个虚假的社会进行反抗。霍尔顿经历了从叛逆逃离到困惑迷茫，再到顿悟和解的成长过程，他从中得到了精神和思想上的巨大转变，这引起了人们对新一代青少年的健康成长的思考，也对青少年的教育有着极其重要的意义。
参考文献：
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[5]蔡晓蕙.叛逆中的守望反抗中的追寻——《麦田里的守望者》中霍尔顿·考尔菲德的形象[J].希望月报（上半月），2007（08）：9+106.
篇六：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
他的痛苦向谁说？——《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的成长环境评析第21卷第1期2011年3月甘肃广播电视大学JournalofGansuRadio&TVUniversityV01.21No.1Mar.20Il他的痛苦向谁说?《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的成长环境评析田迎春’(1.甘肃广播电视大学武威分校,甘肃武威733000;2.武威职业学院,甘肃武威733000)[摘要】《麦田里的守望者》是美国作家J.D.塞林格的最具影响力的一部小说,是2O世纪美国文学成长小说中的开创性作品.通过对主人公霍尔顿?考菲尔德成长的家庭,学校,社会环境进行分析,以期对青少年的成长起到重要的警示作用.[关键词]《麦田里的守望者》;霍尔顿;家庭;学校;社会;成长环境[中图分类号]no6.4[文献标识码】A[文章编号】
1008—4630(2011)01—0036—04提起描写叛逆青少年的经典小说,很多人会想起J.D.塞林格(J.D.Salinger)于1951年出版的《麦田里的守望者》(TheCatcherintheRye,以下简称《麦》).小说一出版,就受到美国国内青少年的热烈欢迎,认为它道出了自己的心声,一时大学,中学的校园里到处都有学生模仿小说主人公霍尔顿的装扮,学着霍尔顿的言语动作.甚至在20世纪60年代初期,外国学者只要跟美国学生一谈到文学,他们就马上提到《麦田里的守望者》….小说使塞林格一举成名,但小说出版后不久,塞林格就像《麦》中的主人公霍尔顿一样,宣称”厌恶腐朽的成人世界”而隐居在新罕布什尔州的乡间,过着遁迹世外的生活.近6O年来,这本书再版多次,至今累计销量已经超过6500万册,成为出版界不朽的作品.一,霍尔顿的家庭生活从表面上看,霍尔顿拥有一个令人羡慕和幸福的家庭.霍尔顿家境富裕,在他的印象中,上至祖母和父母下至自己的哥哥,都是有钱人.”祖母使起钱来手头很阔……一年内总要寄给我四次
钱,作为生日礼物.”‘我父亲倒是很有钱……他在一家公司里当法律顾问.干这一行的人都很能赚钱.”J’’D.B.刚买了辆’美洲豹’……最近他十分有钱.”霍尔顿花钱非常大手大脚,”我在约莫两个混帐星期里已经花掉了一个国王的收入……有钱不是花掉,就是丢掉.有多半时间我甚至都会在饭馆里或夜总会里忘记找给我的钱.”在别人眼里,有这样优越的经济条件作后盾,再加上收费昂贵的名校教育,霍尔顿应该是前途无量,将来可以像父辈一样,干着律师等受人尊敬的工作,挣大把的钱,过着体面的上等人的生活.但生活在这样一个”令人向往”的家庭中的霍尔顿内心却非常不快乐.在霍尔顿的成长过程中,他的祖母和父母只是履行了”取款机”的作用,也为霍尔顿被学校4次开除,抽烟,酗酒,狎妓等等的劣迹创造了经济条件.霍尔顿的长辈们生活在自己的圈子里,很少与孩子在精神上进行交流和沟通,因此并不了解霍尔顿内心的困惑,烦恼和真正的需求,他们之间有的只是深深的隔阂.当历史老师斯宾塞先生夸奖霍尔顿的父母”他们都是再好没有的人”J时,霍尔顿却感到”完全是假模假式.我每次听
到这个词儿,心里就作呕.”霍尔顿想要一双跑刀,母亲却给他买了花样刀.对此,霍尔顿觉得很伤心.”几乎每次都是这样,每逢有人送我什么礼物,到头来都会叫我觉得伤心.”口从表面上看,霍尔顿真是不知好歹,但深入分析一下,霍尔顿感到伤心是有着深刻原因的.长辈给了他太多的金钱和物质享受,如母亲买给他的花样刀,祖母的生日收稿日期:2011-01-06作者简介:田迎春(1973一),女,甘肃武威人,副教授,硕士研究生,研究方向:英美文学,英语教学.田迎春:他的痛苦向谁说?37礼物(金钱)等等,却忽视了他精神上的需求.他更需要父母在精神上给予他理解,关爱,他更需要父母指导和帮助自己正确面对和解决成长过程中出现的各种困惑和难题,安全地渡过青春期这道坎.但从父母和兄长那里,他并没有得到正确的引导和及时的帮助.霍尔顿一想到父母接到自己被学校开除的消息后,要面对”爸爸会要了你的命”和”母亲非常歇斯底里”的局面,心里就紧张得要命.因为”他们最容易生气,特别是我父亲.”口作为启蒙老师,父母的言行对子女起着潜移默化的作用.当可爱的妹妹菲蓥建议霍尔顿长
大当律师时,霍尔顿认为”他们要是老出去搭救受冤枉的人的性命,那倒是不错,可你一旦当了律师,就不干那样的事了.你只是挣许许多多的钱,打高尔夫球,打桥牌,买汽车,喝马提尼酒,摆臭架子.”霍尔顿抽烟抽得凶极了,这与母亲的习惯有直接关系.”整个晚上,她有一半时间起来抽烟.”哥哥D.B.是一位非常有才能和灵气的作家,是霍尔顿心中的偶像.但D.B.后来却为了钱放弃了自己纯真的写作原则,到好莱坞去做了”婊子”.霍尔顿对此感到异常痛苦.霍尔顿身处繁华都市的滚滚人流,却总是感到异常烦闷,寂寞.”亲爱的妈妈,把你的手伸给我吧.你干吗不把你的手给我呢!”这是霍尔顿发自内心的呼唤.在他偷偷溜回家而即将和父母重逢时,他先是害怕紧张,”我的心都快从我的嘴里跳出来了.”l-2而很快地,”说起来,我还真有点儿希望他们发现呢.”在霍尔顿的内心深处,特别想得到父母的关爱,但家并没有成为霍尔顿避风挡雨的港湾,却成了霍尔顿极想逃离的地方.父母和兄长并不了解他的内心感受和真实想法,妹妹菲虽然理解他,但毕竟她只是个十岁的孩子,因此当他被学校第四次开除后,逃离家庭,去
社会流浪就成了他的必然选择.小说中,成年人漠视孩子需求的行为处处可见.如霍尔顿在去百老汇给菲买唱片的路上,遇到刚从教堂出来的一家三口——父亲,母亲,带着一个约莫六岁的小孩子.夫妻俩一边讲话一边走,”一点也不注意他们的孩子……汽车来去飞驰,刹车声响成一片,他的父母却一点也不注意他.”在无线电城看电影时,旁边坐着一位太太,“在整个混帐电影放映时哭个不停……你也许以为她心肠软得要命,可我正好坐在她旁边,看出她并不是软心肠.她带着个小孩子,他早已看不下去电影,一定要上厕所去.她不住地叫他规规矩矩坐着.她的心肠软得就跟他妈的狼差不离.”L2J霍尔顿痛苦地感到,许多父母和自己的父母一样,不能给予孩子真正的关爱,满足孩子精神上的需求;许多孩子也和自己一样,生活在缺少关爱的家庭环境中,在青春的成长中苦苦挣扎.他的痛苦向谁说?二,霍尔顿的学校生活如果说霍尔顿在家中找不到关心和慰藉的话,那么在学校又是何种情形呢?霍尔顿就读的潘西中学是一所贵族学校,历
史悠久,在”教育界声誉挺高”,不少学生都是有钱人家的孩子.学校标榜”自从1888年起,我们就把孩子栽培成优秀的,有脑子的年轻人.”_2J霍尔顿认为,这一切”完全是骗人的鬼话.在潘西也像在别的学校一样,根本没栽培什么人才.而且在那里我也没有见到任何优秀的,有脑子的人.也许有那么一两个.可他们很可能在进学校的时候就是那样的人.”学校对违规学生的处罚很严厉,”在潘西常常开除学生”l3J.但却忽视对学生的道德品质教育,这一点从”潘西有的是贼”可见一斑.在潘西,一到星期六,孩子们就能吃到牛排,且不论牛排的质量如何,可孩子们都会告诉妈妈自己吃的是牛排.霍尔顿不尽感慨道:”多大的骗局.’’[在霍尔顿曾经就读过的爱尔顿?希尔斯中学,校长哈斯先生就是霍尔顿”生平见到的最最假仁假义的杂种”.他见了有钱的学生家长,就跑来跑去跟每个人握手,还像个娼妇似地巴结人.见了比较贫寒的家长,就只是表面应付一下,一副势利小人的德行.在潘西中学,校长绥摩博士对给潘西捐了一大笔钱的校友奥森贝格毕恭毕敬,奥森贝格只不过靠殡仪馆生意发了横财,而”他或
许就是把尸体装在麻袋里,往河里一扔完事”L2J.在绥摩打算开除霍尔顿之前,对他大谈特谈”人生是场球赛,你得按照规则进行比赛”-2J.言下之意,霍尔顿违反了学校的规定,被开除是咎由自取.并且给霍尔顿的父亲写信,说霍尔顿一点也不用功,老是旷课,每次上课从来不准备功课.而实际情况并非如此,霍尔顿只是偶尔有一两节课没上,并没有旷课.绥摩博士的夸大其词只是为开除霍尔顿学籍找了一个更加合理的借口.再一次被开除的霍尔顿在离开潘西的时候,”几乎哭了甘肃广播电视大学第2l卷第1期来.”L2开除意味着学校对一个学生学业和行为的彻底的否定,虽然霍尔顿厌学,无心读书,表面上装得满不在乎,而在内心,他却感到异常痛苦.学校的”教职员里虽然有那么～两个好教师,可连他们也是假模假式的伪君子,”J’’要你干的就是读书,求学问,出人头地,以便将来可以买辆混帐凯迪拉克.”霍尔顿为使历史老师斯宾塞先生减轻因不让自己历史考试过关的心理负担,在试卷底下附了一封道歉安慰的短信,而愚钝麻木的斯宾塞却在霍尔顿告别时,大声念给他听.老师对学生情感的漠然与霍尔顿的体贴人微形成
了鲜明的对比.口头表达课的老师文孙先生,尽管有学问,但却没多少脑子,”老教你统一和简化.”【2教师讲课都是老一套,不了解学生的兴趣和爱好,学生的个性受到极大的压抑.一个突出的例子就是在口语课上秉性而谈的理查德?金斯拉受到了很多同学和老师的强烈指责l3】.在胡敦中学时的辅导员路斯给自己的学生讲的都是性问题,特别是性变态之类的东西,以至霍尔顿怀疑他本人就是个同性恋者.他老是鼓动学生”这件事你可以实地干一下试试.”‘他会叫你把最隐秘的事情形容给他听,可你只要一问起他的隐私,他就会生气起来……他自己一住嘴,也要你住嘴,他一回到自己的房间,也就要你回到你自己的房间.”J”他只喜欢一个人当大亨.”】连霍尔顿惟一敬佩的英文老师安多里尼先生,也可能是个同性恋者.在霍尔顿借宿他家时,他喋喋不休地讲了一通人生的大道理,而且还用”一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去,一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”的那一套来教导他.而这位老师谆谆教导
他的,也只是利己主义的信条.霍尔顿在贵族化的学校里,既没有学会做人,也没有学会做事,这不仅仅是霍尔顿个人的悲哀,更是对当时学校教育的莫大嘲讽.霍尔顿身边的同学在学校里”一天到晚干的,就是谈女人,酒和性;再说人人还在搞下流的小集团……”【2不但如此,”人人都把自己的房门锁起来,不让别人进来.”【2他的宿友阿克莱和斯特拉德莱塔分别代表了学校中的两类男生.前者生性懒惰,对别人不懂尊重而令人生厌;后者虽外表华丽,但是个私下里邋遢的小人-3】.他的同学詹姆士?凯瑟尔因为说一个同学太自高自大,而又不肯收回他的话,最终因为不堪忍受另外6个同学的欺负,从窗口跳出去摔死了,而迫害他的人只是被学校开除,并没有受到应有的法律制裁.霍尔顿身边的同龄人,如他最喜欢的琴,迷人的萨利,甚至妓女孙妮,也在社会的大染缸里正在失去她们的纯真和美好.他想改变这一切,却又无能为力,因此内心更加痛苦,沮丧和无助,但却找不到倾诉的对象.他所有的痛苦又能向谁诉说呢?三,霍尔顿的流浪生活霍尔顿被学校开除,有家不能归,只能流浪.
这次在纽约”闯荡社会”的短暂旅程并没有使霍尔顿融入主流社会,并没有挽回霍尔顿对生活的信心,反而使他精神崩溃,被送进精神病院接受治疗.在流浪中,霍尔顿进一步看到了成人社会的丑陋,虚伪和势利.在爱德蒙旅馆中,纽约的旅馆中,”住的全是变态的和痴呆的怪人”_2J.一个头发花白的很有身份的家伙穿着女人的衣服在扭捏作态,孤芳自赏;一对男女在用嘴往身上互相喷水,以此取乐.”他们甚至都不把窗帘拉上,”L2成年人的丑态在一个十六岁的孩子面前暴露无遗.霍尔顿试图与一个在舞会上得到电话号码的陌生女人费丝?卡凡迪西约会,遭到拒绝后,他又去了夜总会和三个粗俗的成年女人调情,霍尔顿原以为,她们会提出来付自己的饮料钱,可她们压根就没有这样想.在夜总会,充斥着许多年龄与其相仿的学生,弹钢琴的欧尼”势利得要命,见了人甚至都不肯理睬,除非你是个大人物或者名入或者别的什么.”欧尼故意地卖弄和哗众取宠,而里面的听众却”全都疯了”j.尽管法律不允许向霍尔顿这个年龄的孩子兜售含酒精的饮品,但事实是:”你哪怕只有六岁,都能在欧尼夜总会
要到酒……哪怕你是个有毒瘾的,也没人管.”[2社会在放纵年轻人,法律在这里已没有存在的意义.皮条客毛里斯明明看出霍尔顿还是个孩子,却为他引来了妓女孙妮,霍尔顿虽然出钱请来了孙妮,但很大程度上想要的不是性,而是一次谈心.没想到孙妮和毛里斯又来上门敲诈,还把他揍了一顿.所谓的百老汇戏剧,好莱坞电影也都是充斥着商业欺骗的娱乐.在妹妹菲蕊的学校,在博物馆的墙上,到处写着,刻着”×你”,”哪怕给你一百万年去于这事,世界上那些”x你”的字样你大概连一半都擦不掉.”【2这一文明面纱下的丑恶的成人世界与霍尔顿心目中的纯洁美好的世2011午3月田迎春:他的痛苦向谁说?39界相差甚远,霍尔顿为孩子们的生存环境深深担忧,”你永远找不到一个舒服,宁静的地方,因为这样的地方并不存在.”霍尔顿感到异常痛苦,哪里才是自己和其他孩子们生存的净土和家园?四,结束语现代社会中,人们在物质生活日益富足的同时,思想观念也在发生变化,许多人开始迷茫,消沉甚至堕落,忘记了理想,失去了追求,过着平庸的生活.酒吧,卡拉OK,棋牌室等娱乐场所人流
如潮,网吧,游戏机房中学生不断,青少年吸毒屡见不鲜…….从某种意义上说,这一切与50年代的美国的确有些相似之处.2006年年底,《中国青年报》社会调查中心与腾讯新闻中心联合进行的一项对象为青年人的调查显示,58.5%的被调查者”没有具体的人生计划”;同时另一项调查显示,大学生在公众中的形象已经跌到近20年的最低点.巧合的是,在2005年新浪网举行的”你快乐吗”的人文调查中,”不知道人生目标在哪里”成为国人最不快乐的原因.像霍尔顿一样的”问题少年”不断出现,家庭,学校和社会的教育显得苍白无力,每一个教育工作者都将充当一个十分尴尬的角色:既是”麦田里的杀手”又是”麦田里的守望者”,一方面漠视青少年的精神需求将他们推向了悬崖的边缘,另一方面又转过身来站在悬崖边,守护着每一位青少年,不至于让他们坠人社会的丑恶的深渊.“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏.几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我.我呢,就站在那混帐的悬崖边.我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩
子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住.我整天就干这样的事.我只想当个麦田里的守望者.”_2假如霍尔顿没有他纯洁的理想——做一名麦田的守望者,那他就会堕落到底.现实生活中,难道我们不需要这样的守望者吗?只有我们每个人都担负起守望者的职责,我们生活的这个世界才会更美好,我们的孩子也才会拥有更幸福的生活.[参考文献][1]J_D.塞林格.麦田里的守望者[M].施咸荣译.南京:译林出版社,2001.2.[2]J.D.塞林格.麦田里的守望者[M].赵玉江译.北京:中国戏剧出版社,2002.55,111,1,111,9,9,54,178,54,1,178,163,22,183,187,119,143,4,2,2,3,4,37,14,17,8,55,173,135,191,147,151,152,195,135,173,63,64,83,87,88,209,211,179.[3]朗晓娟.少年困惑谁之过[J].牡丹江大学,2007,16(1):4,53,61.ToWhomCouldHePour0utHisPains?——AnalysisoftheGrowingEnviromentsofHoldenCaulfieldinTheCatcherintheRye
TIANYing—-ehun[责任编辑龚勋]
篇七：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
解读《麦田里的守望者》《麦田里的守望者》是美国作家J.D.塞林格唯一一部长篇小说,半个世纪以来关于这篇小说的争论从来没有停止过,至今,《麦田里的守望者》仍然雄踞美国畅销书榜首。时间证明,《麦田里的守望者》是一部成功的小说,已经超越了它所在的时代。论文研究了塞林格独特的写作手法,对其叙事手法以及语言技巧进行了分析,塞林格写作手法对传统美国小说写作手法起到了启发性的作用,《麦田里的守望者》是美国传统小说发展中非常关键的一部作品。
作品简介《麦田里的守望者》是J.D.塞林格唯一一部长篇小说,长期以来评论界对其褒贬不一,甚至很多学校因为文中存在很多淫秽语言而将其列为禁书,但是也有很多学校认为《麦田里的守望者》对当代青少年成长问题进行了入木三分的刻画,而将其视作必读书目。半个世纪悄然过去,《麦田里的守望者》丝毫没有褪去光彩,反而因为岁月积淀而愈加生辉,连同黑人作家拉尔夫埃里森的《看不见的人》,并称为二战之后至今,美国文学界两部现代经典。《麦田里的守望者》是以霍尔顿这个人物为主线展开的,塞林格借助霍尔顿这个人物精准地刻画了美国60年代青少年的叛逆与焦虑,霍尔顿因而成为了美国青少年内心焦虑的一个代表。成长是困惑的,即便是现代社会,青少年仍然和霍尔顿一样面临着思想的困扰,疲惫又充满希望。因此,时至今日,《麦田里的守望者》仍然是一部有着巨大读者数量的作品。《麦田里的守望者》全文只有十几万字,但是却能够给读者带来很多巨著也不能企及的灵魂震撼,霍尔顿一个十七岁孩子对一段往事的回顾成为了青春迷茫最佳的写照,给读者带来了心灵的共鸣。《麦田里的守望者》讲述的是一个十分简单的故事,以霍尔顿的口吻,在精神病院内讲述上一个圣诞节前夕的故事：考试不及格,被学校第四次开除,霍尔顿想要等圣诞节结束之后回家,但是学校学生的羞辱让他无法忍受,和同学打了一架之后离家出走到纽约游玩,不曾想到,纽约夜晚,他在暂住旅馆看见了对面房间里男男女女丑恶糜烂的勾当,沮丧无聊下找妓女却遭勒索,和旧情人约会不欢而散,找寻他唯一敬仰的老师诉说困惑,但是老师无法解开少年的困惑,并且老师的同性恋倾向吓跑了他。霍尔顿最后找到了他的小妹
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妹菲比,告诉她他要去西部做一个麦田里的守望者,守护那些纯真的孩子们,拦住他们不跌入悬崖。菲比要和霍尔顿一起走,霍尔顿只好将其带回家,父母十分震惊,将其送入了疗养院。这个故事就是在霍尔顿即将出院时讲述的。
故事简单直接,文学评论家们认为《麦田里的守望者》是一篇成长小说。然而成长小说的概念尚未统一,但是可以明确的是,《麦田里的守望者》是美国成长小说现代经典作品,填补了美国青少年精神世界的空白。成长小说
成长是每一个人必须经历的一次流浪,无论是在捕猎为生的洪荒旷野,还是现代城市的钢铁森林,成长都是所有人必经的一次流浪,一次迷失。年轻人都需要在困惑中不断自我探寻,去承接一个成人应该承受的考验。成长主体出现在不同的艺术领域,文学作为一种自我内心的拷问,自然不会忽略成长这个主体。
欧洲是小说的发源地,有很多成长小说精品,如瑞士的《绿衣亨利》、法国的《约翰克利斯朵夫》、理查森的《克拉丽萨》、夏洛蒂勃朗特的《简爱》等。文艺理论家巴赫金曾对成长小说进行了专门论述,他认为,成长小说是叙述人物成长过程的小说,重点讲述人物的成长与感悟。成长小说是主人公从对成人世界的无知状态到知之状态的过渡,是主人公成熟的关键过程。
美国的成长小说与欧洲成长小说如出一辙,重点关注青少年成长历程中的迷茫、困惑以及挫折感,但是美国有着和欧洲不一样的文化环境。作为一个移民国家,美国有着多元化的文化元素,但是这也造成了美国缺乏一种核心文学价值的现状,短暂的历史没有给美国当代青少年提供一个成长解惑的文化积淀,缺乏为青少年解惑的文化资源,青少年在成长中面临的困惑无法从历史文学、艺术等精神作品中获得解答,这是美国青少年困惑彷徨的主要原因。所以美国的成长小说有着比欧洲传统成长小说更加复杂的形成环境,其科学技术以及人文精神的探求都和欧洲成长小说存在差异,独树一帜。流浪者的旅歌三步曲
(1)诱惑诱惑是美国成长小说最初始的元素,是故事的起点。例如《白鲸》中食人族酋长的儿子向往外部世界,登上了一艘路过的捕鲸船;《哈克贝利芬恩历险记》中的哈克无法抵抗自由的诱惑,于是沿着密西西比河顺流而下;《红色英勇勋章》中的亨利弗莱明向往戎马兵戈的战场,开始了追求成长的旅途,唱响了旅歌的始章。《麦田里的守望者》中的诱惑是一种对现实的逃避,一个人面临着无法解决的困
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境,外界的未知就变成了一种诱惑,即便前途未卜但是也不能坐以待毙。霍尔顿认为学校的一切都让他窒息,学校是他最主要的生活场所,但是他却痛恨学校的虚伪,更恨虚伪、假情假意的校长。校长看见有钱人开车接孩子就会上前握手,像哈巴狗一样巴结,如果家长是穿着便装,他就会假惺惺地一笑而过。霍尔顿同样恨同学们,因为同学们一日到晚只会讨论女人、酒、性。例如他的室友斯特莱塔就总是勾搭不同的女孩,甚至和女孩约会却不知道女孩的名字,而他的同学阿柯莱从没碰过女生的手却总虚构一些不能自圆其说的故事。
霍尔顿痛恨学校,也痛恨学校教育,霍尔顿眼中的学校就是虚伪和庸俗的代名词,外部世界开始对霍尔顿产生诱惑,于是霍尔顿哼着旅歌,开始了流浪。
(2)流浪美国成长小说中的主人公几乎都有流浪的经历,这种成长小说中的主人公往往是墨守成规的普通人,但是却有着一颗爱幻想爱冒险的心。出走和流浪是美国成长小说中最关键的一个过程,是全部故事的主线。熟悉的环境不能让主人公对成长、对世界、对自己有一个更加充分的认识,他们的流浪往往并非生计上的需要,而是为了逃避精神上的空虚或者找寻生活的意义。霍尔顿在纽约的流浪是很短暂的,但是新事物带来的冲击却是巨大的。他在旅馆里看见一个老男人穿起了妇女的服装,像女人一样迈着小步,另一间房间里有一对男女用嘴互相喷水。霍尔顿在旁人的怂恿下招妓,却遭勒索。之后他找到自己的老情人,但是老情人却当着他的面和别人调情,约会不欢而散。最后他去找自己敬重的老教师解惑,但是老教师却有着同性恋倾向,于是他偷跑出来。当然流浪的过程中也有一些愉快的事情,例如吃早饭时遇见的修女毫无顾忌地谈论罗密欧与朱丽叶,没有霍尔顿深恶痛绝的虚伪和说教。最后菲比坚持要和霍尔顿去西部,霍尔顿把菲比送回家,结束了自己的流浪。流浪过程中经历的事情毫无关联,但是量变积累成为质变,霍尔顿虽然发现了成人世界的黑暗,但是他也看见了一束穿过黑暗的人性之光。(3)顿悟霍尔顿最大的感悟出现在小说第十六章,一对夫妇带着一个六岁左右的小孩从教堂出来,小孩在唱着一首歌如果你在麦田里捉到了我。霍尔顿之前听过这首歌,并用那首歌来称呼,说明之前这首歌并没有帮助霍尔顿进行思考,但是经历了
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流浪,见到了成人世界的虚假伪善,他突然意识到了自己想要什么和想做什么：一大块麦田里没有一个大人,有几千几万个小孩子在做游戏,只有我。我站在
悬崖边,看着如果有哪一个孩子来到悬崖边,我会把他们捉住,我要做一个麦田里的守望者。
于是霍尔顿知道了自己困惑的原因,因为没有一个守望者,在他就要误入成人世界的悬崖时捉住他。霍尔顿另一次顿悟发生在他穿过公园去博物馆的路上,他认为博物馆最美好的地方就是所有的东西都保持在最好的状态,定格在那里。他希望自己的一切也能够停留在童年,就像博物馆一样,但是他自己也很清楚这是不可能的,他知道唯一不变的是自己。
陌生化是顿悟的必要条件,所以流浪是成长小说的必备内容,旅途中各种陌生的事物,因缘际会都是顿悟的契机。《麦田里的守望者》作为一部美国成长小说的巅峰之作,为我们谱写了一曲流浪者的旅歌。
结束语《麦田里的守望者》是美国文学史上一颗璀璨的明珠,即便历经多年,评论家对其毁誉参半,但是仍然拥有众多的读者,时间证明,《麦田里的守望者》是一部无论内容、手法还是思想内涵都经得起推敲的文学巨著。
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篇八：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
《麦田里的守望者》中霍尔顿的精神成长美国著名遁世作家J.D.塞林格的唯一一部长篇小说《麦田里的守望者》被誉为美国二十世纪文学的“现代经典成长小说”。小说于1951年出版后,深受广大读者,尤其是青少年读者的喜爱。
小说的主人公霍尔顿·考菲尔德,他那敏锐的青春感受已经成为许多美国青少年敏感的代名词。塞林格在这部小说中,描写了主人公霍尔顿不愿随波逐流过平庸生活,渴望儿童般的纯洁,并试图逃避卑劣世界的故事,但他最后明白了童年般的天真无邪是短暂而易逝的,他接受了现实,并与社会和解。
塞林格抓住了青年一代的精神特征,反映了他们在成人世界中所感到的迷惘,揭示他们渴望真爱、却又无处可寻的苦闷,成功描述了二战后青少年的成长困惑以及内心世界从单纯、无知到成熟、世故的孤独、艰难的旅程。本文拟采用弗洛伊德的本我(本能和欲望的体现者,遵循快乐原则;)、自我(意识的结构部分,遵循现实原则;)、超我(道德化了的自我,遵循道德原则;)理论分析霍尔顿成长过程中所经历的迷茫与挫折,以及最终接受成长并融入主流社会的感情经历,探讨霍尔顿的心路历程和精神成长进程。
本论文分为五个部分:引言,对小说的梗概、创作的时代背景、该小说的评论史做了简要叙述,并由此引出全文主旨。第一章主要对以霍尔顿为典型的二战后五十年代青年人的精神危机进行分析。
第一节讨论在战后精神危机普遍存在的大环境下,霍尔顿产生的纯真意识及其原因。第二节意在分析主人公霍尔顿成长过程中的痛苦以及他个人精神上出现的危机。
他为失去儿童世界的单纯,简单和童贞而感到痛苦,同时他也处于即将跨入
的成人世界和梦想永远不要长大的儿童世界的困境之中。霍尔顿的这种痛苦是由于他的自我没能调和好本我与超我之间的冲突所致。
第二章主要论述了霍尔顿对纯真的渴望和追寻。在这个物欲横流,金钱至上的社会中,人与人之间的关系变的冷漠,霍尔顿试图寻找童年那单纯的美好。
他的本我无意识的要求得到满足、追寻快乐原则。第一节主要论述霍尔顿力图保护和挽救孩子们的纯洁和童心。
他把希望寄托在纯真的儿童世界,他要做一个守望者守住天真的孩子们不受侵犯、避免堕落。第二节主要阐述霍尔顿对成人世界的抗拒。
霍尔顿与战后的美国社会生活之间存在着矛盾,他企图通过反抗虚伪的成人世界来守卫孩童般的纯真。第三节阐释了霍尔顿对自然的向往。
在现实生活中找不到避难所和理想中的生活,他要去西部。然而,他始终逃避不了现实生活,在一次次的否定中也逐渐意识到回归现实的必要性。
在追寻自由的过程中,本我受到了来自自我和超我的巨大压力,他的自我也在试图调和本我和超我之间的紧张。第三章分析霍尔顿决心融入社会、接受成长、走向成熟,及其对青少年的现实启迪意义。
第一节阐释了经过他的妹妹菲比的爱的拯救,还有他自己心灵上的觉醒,都激发了他对生活的热爱。他不可能完全脱离社会,因为他所追求的真爱就存在人与人组成的社会之中。
经过痛苦的心路历程,霍尔顿最终回到现实生活中来。本我和超我之间最终获得了和谐,在道德原则的指导下,自我成功的规范了本我的行为。
第二节阐述了霍尔顿成长的普遍意义,以及对当今青少年成长的重要启迪作用,并鼓励青少年勇敢面对不可避免的成长烦恼。逃避是无法解决成长的困惑,
同时也呼吁家庭、社会、学校共同努力引导青少年走出成长困境,身心健康地成长。
从年轻走向成熟,从天真走向经验的历程是每一个人的必经之路。本文通过对霍尔顿成长过程和心路历程的展现,反映出青少年成长普遍面临的精神上的困境。
与霍尔顿一样,许多青少年都面临着走向成熟和适应社会的问题,这也是青少年的共性问题。霍尔顿的精神成长过程启示我们以坚定的信念迎接一切困难和挑战。
篇九：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
他听成如果有个人在麦田中抓住catch另外一个人但真正的歌词是如果一个他碰见meet一个她走过麦田这首你要是在麦田里遇到了我的歌本意是讲两个人在田野里发生了一段浪漫的邂逅并私奔而走而他们可能本无打算向彼此许诺终生并质疑了这种行为的是非浅析《麦田里的守望者》的主题与意象《麦田里的守望者》讲述了一个十六岁的少年霍尔顿从离开学校到纽约游荡的三天时间内发生的故事。他反叛而放荡，他在纽约城里游荡和滥交，内心又十分苦闷，企图逃出虚伪的成人世界去找寻纯洁与真理。这部小说充分探索了一个十几岁少年的内心世界，并且对当时的社会现实进行了大力的批判。对于这部小说所揭示的主题和小说中内涵丰富的部分意象，十分值得思考和探究。本文便对此进行浅析。
对于小说的主题，主要从以下三方面进行阐述。一、小说中表现了主人公霍尔顿与世界格格不入和疏离的状态，而此状态又是其一种自我保护的方式。在小说中，主人公霍尔顿似乎被他所生活的世界给排挤在外，并且深受其害。正如他向斯宾塞先生说的，他觉得自己被困在“另一边”的生活，他一直努力地寻找着一条出路，可以让他试着走入这个容纳不了他的世界。而随着小说情节的发展，我们渐渐明白，霍尔顿与世界的格格不入和疏离正是他保护自己的一种方式。正如他一直带着他的狩猎帽以标榜他的独特性一样，他用他与世界的隔离来标榜自己比他周围的人更加优
越，同时也以此方式维持和他们的交流，尽管这种交流经常使他陷入自我困惑甚至是自我摧毁的境地。而霍尔顿这种愤世嫉俗的态度和由此而生的优越感正是一层自我保护的盔甲，与周遭世界的疏离亦是支撑着他继续生活下去的原始驱动力。
我认为霍尔顿与世界的疏离正是他所有痛苦的根源所在。他从不直接表露自己的情绪，也从未试图去探寻所有问题的根源。尽管他急切地想跟其他人接触，尽管他渴求着爱与被爱，但是他与世界的疏离俨然已筑成了一道厚厚的防护墙，阻却了他与这个世界的交流与互动。这种隔离给了霍尔顿生活的力量，同时也是他遇到的各种问题的诱因。比如，他因为与世界的疏离而深觉寂寞，因此他想要和海因斯约会恋爱，但也正是因为他与世界的疏离，以致海因斯在这个过程中觉得自己受到他的侮辱并最终离开他。再如，他曾经与简·加拉赫有过不浅的交情，他也渴求维持这种联系，然而同时他又害怕去联系她，只因顽固的疏离感阻止了他的行动。可以说，他依靠这种疏离而活，而这种疏离却又毁灭了他。
二、小说展示了主人公霍尔顿的成长的痛苦。《麦田里的守望者》是一本关于成长的小说，一本讲述一个小男孩如何告别稚嫩、走向成熟的小说。
然而有趣的是，小说中霍尔顿却一直极力地抵制着成长。从霍尔顿对自然历史博物馆的看法可看到，他惧怕成长所必然带来的改变以及成人世界的复杂性。他希望一切都是简单易懂并且永恒如一的，就像他在博物馆里看到的爱斯基摩人和印第安人的雕像一样亘古不变。他惧怕去评判别人，他惧怕这种带有审判他人的意味的罪恶，他亦不能理解周遭的一切事物。他还拒绝承认这种恐惧，只有谈到性时他才勇于承认，在第九章中他讲道“我不明白性是什么。我向上帝发誓，我真的不明白。”
霍尔顿不愿承认他惧怕成长，反而自己一厢情愿地臆想着成人世界不过只是一个浅薄和虚伪的世界，而童年才是一个保有真正的纯真、好奇心和诚实品质的世界。他对“麦田里的守望者”的幻想最能体现他这一态度：他幻想着童年就是一片充满田园气息的麦田，小孩子们尽情在上面嬉闹玩耍；而成年，就相当于小孩子跌倒在悬崖边缘，濒临死亡。他对童年和成年的此般理解使得霍尔顿将自己与世界隔离开，穿着一身防护装甲愤世嫉俗地对抗着世界。而随着故事情节的发展，我们可以看到霍尔顿种种经历都揭示了他这种想法的肤浅，他与安多里尼先生和菲比的相遇和交集中更是可见一斑。
三、小说揭示了成人世界的虚伪。“虚伪”，这可能是《麦田里的守望者》中最出名的一个词，也是霍尔顿最喜欢并经常挂在嘴边的一个词。他自认为这个词用来描述他在他所生活的世界里遇到的各种人各种事最为精准。在第二十二章中，他在阐述“麦田里的守望者”的想法时说道，他认为大人都是虚伪的人，而更糟糕的是，他们都看不到自己的虚伪。对霍尔顿来说，“虚伪”是他用来解释他生活的世界里所有的不合理和不公正的一个解答，也是他保持疏离状态和愤世嫉俗态度的一个托词。霍尔顿对所处世界的洞察并非完全准确，对事物的解读也都过度简化为“虚伪”一个词。但他的确是一个自有见地的旁观者，他察觉到他周遭的人和事肤浅的一面。在小说中，他遇到许多人，像莎莉·海因斯、卡尔·卢斯、毛里斯、珊妮，甚至斯宾塞先生，他们看起来都装模作样、自命不凡而又肤浅无比。然而讽刺的是，尽管霍尔顿一直致力于洞察出他人的虚伪面，他却从来没有找到并正视自己的虚伪。他自己痴迷于说谎，他惯于欺骗，实施一些小诡计，然而这一切却都毫无意义。比如有一次在去纽约的火车上，他对莫罗太太做了一个卑劣的而毫无意义的恶作剧。他似乎想把自己塑造成一个虚伪世界里稀缺的道德模
范，然而事实却大相径庭。霍尔顿认为世界看起来很简单明了，其中道德与单纯居于世界一侧，而虚伪与肤浅则居于另外一侧，然而他自己却是这个论调最好的反例。这个世界并非他所想的那么简单，即便是他也不可能只用一套相同的是非标准去评判他人。
小说中还涉及到众多的意象，其内涵丰富，引人思考。现主要对其中三个重要的意象进行阐述。
一、麦田里的守望者这个意象作为这本小说的书名，其代表和蕴含的内涵很值得探究。它第一次出现是在第十六章中，写了一个孩子不走在人行道上而偏偏走在大街中，唱着罗伯特·伯恩斯的歌《你要是在麦田里遇到了我》。在第二十二章中，当菲比问霍尔顿他这一辈子想要干什么，他用这首歌《麦田守望者》作为回答。霍尔顿想象在高高的悬崖上有一片麦田，那里有一群嬉闹和玩耍的孩子。他说他想保护孩子们，当他们跌倒在悬崖边缘时，他希望能及时抓住他们以免坠崖。而正如菲比指出的，其实霍尔顿是听错了歌词。他听成“如果有个人在麦田中抓住（catch）另外一个人”，但真正的歌词是，“如果一个他碰见（meet）一个她，走过麦田来。”
这首《你要是在麦田里遇到了我》的歌，本意是讲两个人在田野里发生了一段浪漫的邂逅并私奔而走，而他们可能本无打算向彼此许诺终生，并质疑了这种行为的是非。而极具讽刺意味的是，“遇见（meet）”指代的是一场满足消遣式爱欲的邂逅，而霍尔顿却把它替换成另外一个词——“抓（catch）”，这完全是相反的解读。其实这表明了霍尔顿想抓住那些小孩以免它们丧失纯真和跌入成人世界，以及避免走进性爱的大门。
再者分析此意象中具体的内容。麦田里的守望者中的麦田，象征着一个没有苦闷、彷徨、放纵的世界，那里没有资产阶级的教育制度，没有父母老师的压迫教导，没有校长的虚伪势利以及没有一切成人社会的恶习，只有朴实和真诚。而守望者则代表着霍尔顿的理想，在霍尔顿心里，只有孩童的世界还是纯净的，他要守候住这个纯净的世界。
二、霍尔顿的红色狩猎帽红色狩猎帽是从二十世纪美国文学史上知名的标志之一。这是因为小说中霍尔顿所戴的这顶帽子成为他的独特个性的象征。这顶帽子古怪而奇特的，它代表了霍尔顿渴求与他身边的人区分开来，不愿随流。同时，他自己说他总是很自觉戴着它，而当他要去和
认识的人在一起时他则往往不戴它。因此，这顶帽子很好的折射出小说中的冲突点：霍尔顿希望与世界隔离却又同时渴求他人的陪伴。
还有值得一提的是，这顶帽子的颜色是红色的，恰恰和艾丽和菲比的头发颜色一样。也许霍尔是把这顶帽子和他所坚信的这两人身上所保有的天真与纯洁作了挂钩，戴着帽子似乎就是在坚持他所追求的东西。他从来没有强调过帽子之于他的意义，却时常提及它那不同寻常的外观。这一点也可见霍尔顿对帽子的外观包括其颜色的强调，想必也表明了他对某些东西的追求。
三、中央公园浅水湖的鸭子霍尔顿对中央公园浅水湖的鸭子冬季会去往何处表示出强烈的好奇心，这表明了他性格中天真和孩童的一面。小说的大部分篇幅中，他的言谈和，看起来都像一个脾气暴躁、愤世嫉俗的老练的人。但他寻找鸭子踪迹的那份心理，代表着他年轻态的好奇心和探求世界奥秘的那种喜悦感。这看起来极其珍贵，因为对于他的生活，他显然极度缺乏这种热情与心态。鸭子和池塘也都具有象征意义。鸭子和池塘处在一个荒凉的环境中，坚毅地面对着所有的未知和神秘，这正与霍尔顿自身的处境产生了共鸣。此外，鸭子的
消失只是暂时性的。霍尔顿因为受到弟弟艾里之死的打击，他体会到生命是如此的脆弱，并由此而惧怕“改变”和“消亡”。鸭子在每年冬天消失，又在每年春天回归，这象征着“改变”并不是永久的，而是周期性。而池塘，一半是冻结的而另一半没有冻结成冰，这也是一个小的隐喻。它就像霍尔顿所看到的这个世界一样，同时也代表着他的一种过渡状态，即在童年和成年之间的过渡。
《麦田里的守望者》自出版以来给全世界无数彷徨的年轻人心灵的慰藉，这是它的文学价值所在。这本小说所反应的深刻的主题和以及作品中运用到的众多耐人寻味的意象，也是我们去挖掘其文学价值的重要途径之一。这本书，相信只会常读常新。
篇十：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
读懂孩子守望成长——我读《麦田里的守望者》作者：蒯威来源：《小学教学·语文版》2017年第3期
之所以把《麦田里的守望者》一书推荐给老师们阅读，并不只因为它是一部独具文学色彩的小说。在我看来，作为一部表现青少年成长的作品，这本小说恰可以成为教育者走近孩子、理解孩子的一扇心门。从表面上看，小说的主人公霍尔顿不求上进，抽烟、喝酒、乱谈恋爱，是个糟糕透顶的坏孩子。在我们身边，虽然这样的孩子不多，但是学习习惯差。不听家长、老师的话，调皮、叛逆，甚至顽劣的孩子却不在少数。正如不少人一开始就会把霍尔顿定性为坏孩子一样，我们也难免会把班上这一类孩子简单、主观地划为“问题学生”，几乎不会再去倾听这些孩子内心的声音。
作品在展示霍尔顿颓废、堕落一面的同时，也写出了他纯朴、敏感、善良的一面，特别是他朴实而浪漫的理想更是打动了无数同龄人——
“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔．也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”
读着这样的文字，我们不免会从心底对霍尔顿重新认识和重新评价。同样，在我们的教育中也是如此。哪怕再“坏”的孩子，也会有向善的一面；再堕落的孩子，也有做好孩子的愿望。只要我们多听听孩子真实的想法，多给孩子一些机会，也许就会发现一个不一样的他。所以，在西方社会中，这本书常常被当作家长和教师的“必读教材”，当作理解青少年的“一把钥匙”。
把这本书推荐给老师们，还有一种特别的意义。《麦田里的守望者》发表于1951年，表现的是二战后美国青少年矛盾混乱的人生观和道德观，代表了当时相当一部分人的思想和处境。其实。这也正是当时美国社会现实的反映。一方面，二战后的和平生活、科技的进步和人才的聚集给美国社会创造了巨大的财富．商业高度发达，人们物质生活呈膨胀式发展。另一方面，虽然没有了20世纪30年代经济大萧条时的恐慌和20世纪40年代战争的恐惧，但人们的生活也没有找到新的寄托，人们的精神世界一片荒芜。这对于生理和心理都处于青春期的孩子来说，难免在思想上产生碰撞、冲击。可以说，霍尔顿既是这个异化社会的代言人，同时又是这个异化社会的牺牲品。
仅就物质生活而言，眼下的孩子与小说中的人物没有本质区别。然而，霍尔顿面临的问题同样也是今天不少中国孩子的问题。当代中国正在经历一场深刻的、革命性的价值观变革．与物质发展不相适应的是，很多中国家庭中并没有形成良好的教育氛围，不要说对孩子的教育，就连不少家长自己也缺乏比较正确的价值引导。从前家庭教育中最有力的“读书改变命运”的话语，已然变为一句空话。缺乏学习的动力，没有明确的目标，已成为很多青少年学生的共同特征。在这种情况下，他们极易走上霍尔顿的道路。不仅如此，当下中国孩子面对的诱惑比起霍尔顿更多样、更复杂。网络迅速发展，只需一台电脑、一部手机，孩子就可以连接世界，各种信息、各种诱惑往往也不期而至。再加上社会上各种信息的传播，广告、电影、电视的不良暗示，网吧、歌舞厅的不规范营业，都会成为影响青少年成长的负面因素。比起霍尔顿，这些
孩子更加容易受其影响，甚至无法回避。《麦田里的守望者》在给全世界年轻人心灵的慰藉的同时，更能警示我们反省“霍尔顿”们产生的深刻原因，以及去思索教育者所能做的努力。
经典的魅力就在于其常读常新。霍尔顿梦想着成为一名麦田里的守望者，拯救那些处于危境中的纯真孩子。这本书也在不断提醒我们，作为一名教育者．更应像霍尔顿梦想的一样，了解现在的孩子，用审美的眼光去欣赏、审视孩子，守望童年，守望青春，不让他们从悬崖上跌下去。
（作者单位：江苏苏州市工业园区第二实验小学）
篇十一：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
《麦田里的守望者》的主题意义在美国现代作家当中，塞林格算是一个特例，出现这种特例的主要原因是他的小说给人留下了非常深刻的印象，更是受到大多数青年的喜欢.。《麦田里的守望者》这部小说给人留下了不可磨灭的印象，特别是小说中主人公的反叛思想，真实反映出当代青少年的思维和价值观念，所以受到了很多人的喜欢.。作者主要描述了一个成长时期的青少年的迷茫、困顿、彷徨、叛逆，向人们展示了青少年在成长时期遇到的精神上的问题.。这是一个探索的过程，是对青少年内心世界的一种探索，对青少年有着很大的启迪作用.。
在整部小说中，作者采用了第一人称，借助青少年的口吻，展现了当时美国社会中产阶级子弟在现实生活中和成长过程中出现的彷徨和内心世界的苦闷，并且向人们描绘了一个青少年成长时期的矛盾心理，这也在一定程度上折射出当时青少年内心世界的活动及变化趋势.。这部小说值得称赞的就是非常真实，通过发生在青少年成长过程中遇到的各种事情，以现实的手法向人们描绘青少年真实的内心世界.。故事中的主人公在不断追求本真和纯粹的童年，也在不断追寻自己的梦想，这反映了当时青少年的内心世界，也代表了一代人的内心世界和丰富的精神世界同时也是一种成长之殇.。
一、《麦田里的守望者》故事梗概作者在开始塑造人物形象时就想将人物塑造成一个典型的青少年的形象，主人公对精神世界极度纯净的渴望，在很大程度上他是童年纯真的自我捍卫者.。可是虚伪又非常残酷的美国社会使得他的梦想和现实相差太大，不管是在精神世界还是身体上他都想逃脱，他也只能选择逃避.。在主人公的内心世界中，他希望人们之间的交流是真诚的、纯真的、可以信任的，然而这在那个社会不是很现实，所以在很大程度上他被当时的社会所孤立了.。然而，他有着很强大的内心世界，为了不背叛自己，他宁愿抛弃世界，不去在乎众人羞辱和鄙夷的目光，对自己内心世界的本真和理想的坚守和执着，这在其他人眼里是无法理解的.。其实主人公霍尔顿
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是一个中产阶级的子弟，在经济上并不拮据，但是他很迷茫和彷徨、愤世嫉俗、无所事事，还不认真学习.。由此可以看出，他与所处的环境是格格不入的，他也想通过自己的努力来适应大城市纽约的生活，可是现实让他感到失望和强大的落差感，这是使得他感到彷徨和无助.。于是他想到了逃离，他渴望为孩子们守住纯真，进而找回他的内心世界.。在追求过程中他处处碰壁，于是他只好用叛逆来守住自己的纯真世界.。在不断的挣扎当中，他逐渐失去了自我，找不到自己的方向，所以他只能通过精神世界的幻想来填补现实的空缺.。
二、《麦田里的守望者》主人公青春期的成长之殇（一）追求真理、捍卫童真主人公霍尔顿被学校开除了，他只好流浪于美国的街头.。霍尔顿的内心世界是纯真的，然而他依然染上了当时社会的恶性，成了一个行为不良的人.。这导致主人公内心存在着两个世界：一个是孩子一般的纯真世界，一个是成人的丑陋和虚伪的世界.。霍尔顿正处于要告别纯真走向成人世界的阶段，他的内心感到彷徨和恐惧.。于是他的内心世界一直在童年和成人世界中徘徊和游离，既无法融入当下的环境，也回不去童年时光，这使得他更加迷茫、矛盾、孤独.。流浪期间，他经常去的地方就是博物馆.。因为在实际生活中，博物馆可以给他带来童年的回忆，是最干净的也是最美好的地方.。他的生命里最重要的就是他的妹妹和童年女友，所以他对妹妹总是照顾得无微不至，而他的童年女友总会给他带来温暖和甜蜜.。为此，他总是采取各种办法来保持她们无邪的心灵，同时认为她们就是自己心中的净土，然而也只有这些是主人公所赞同的地方.。（二）回归与守望在经历了昏暗又纠结的三天之后，霍尔顿担心自己会死亡，就返回家看望妹妹，看到妹妹和弟弟欢笑的场景，也感受到了弟弟妹妹的美好纯真，他有了想要做麦田的守望者的意愿，想要守望这群孩子.。在这段内容的表达中，更多展现了经历过成年人社会生活的主人公霍尔顿.。
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在这段经历中，主人公懂得了社会，逐渐承受并接受自己需要成长为成年人的事情，这也表现了主人公认同了社会的这个矛盾体，这里的描写展示了当时的社会背景——美国社会中青年人的思想正在遭受着变化.。
三、《麦田里的守望者》中的成长主题叙事艺术（一）第一人称视角的内心叙事为主线在《麦田里的守望者》中，作者一直使用的是第一人称，并且这个故事是在三天之内产生的，在时间上看是非常短的，但是却有效描写并展示了主人公在这短短的三天时间里面的经历.。在这三天时间里，他经历了从青少年到成年人的心理转变，他也开始认真思考自己，在挣扎、经历了困惑之后，主人公开始明确自己的内心想法以及自己想要做守望者的意愿.。小说的最后，虽然没有提到霍尔顿是按照他所看到的那些成年人的样子生活，还是按照自身青少年的生活方式继续生活，但是通过第一视角的描述，读者可以看到主人公霍尔顿内心的转变，更多的是透过霍尔顿看到美国青年思想的发展以及性格的转变，也可以想到霍尔顿成年之后的生活.。以第一人称视角叙述，让小说在不同类型的读者心理都会产生不一样的结局，每位读者也都会产生自己的想法等等，这就是《麦田里的守望者》故事情节产生的艺术影响力.。（二）时间和人物视角的变换作者在创作故事的过程中，有效运用时间线索来促进故事情节的发展及叙述的转变，在小说的时间逻辑方面进行了一定的改变.。和一般的创作不同，《麦田里的守望者》将小说叙述中的时间顺序进行一定转变，并在小说开头和结尾的地方采用了自我叙述的方式描写，更多的是主人公自己的心理感受以及自我的视觉表现.。在这三天的活动中，回忆中也增加了主人公霍尔顿的自我视角，使得主人公对于成人世界异化现象有了更加深入的认识，也为人物视觉的转变增添了一定的戏剧性.。（三）叙事语言的个性
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《麦田里的守望者》中存在一些粗陋话语的描写，这种叙事方式和当时的美国主流文化不相符合，因此遭受到了当时社会的抵触.。还有人认为主人公霍尔顿的种种不良行为是对于当时宗教的一种侮辱，认为霍尔顿严重缺乏宗教信仰，但是这些对于霍尔顿的批评并没有影响当时美国青少年对于此书的观看，反而产生了反效应，受到了很多青年人的喜爱.。同时，还有不少青少年学习并模仿霍尔顿的行为举止、语言习惯等，說明霍尔顿虽然和当时美国的主流思想不一样，但是和青少年可以产生情感、精神共鸣的.。
四、结语在当下的社会中，妥协并不是要求放弃自己内心的理想和信念，而是不忘初心，将这种好的品质在新时代中找到一个契合点，得到一定的超脱和升华.。只有这样，才能变得更加强大，才能够完成自我的完美蜕变，这也是《麦田里的守望者》这篇小说主题思想的魅力所在.。
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篇十二：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
小说使塞林格一举成名但小说出版后1在霍尔顿的成长过程中他的祖母和父母只不久塞林格就像麦中的主人公霍尔顿一样是履行了取款机的作用也为霍尔顿被学校4宣称厌恶腐朽的成人世界而隐居在新罕布什尔次开除抽烟酗酒狎妓等等的劣迹创造了经济州的乡间过着遁迹世外的生活他的痛苦向谁说？——《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的成长环境评析
第21卷第1期2011年3月甘肃广播电视大学JournalofGansuRadio&TVUniversityV01.21No.1Mar.20Il他的痛苦向谁说?《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的成长环境评析田迎春’(1.甘肃广播电视大学武威分校,甘肃武威733000;2.武威职业学院,甘肃武威733000)[摘要】《麦田里的守望者》是美国作家J.D.塞林格的最具影响力的一部小说,是2O世纪美国文学成长小说中的开创性作品.通过对主人公霍尔顿?考菲尔德成长的家庭,学校,社会环境进行分析,以期对青少年的成长起到重要的警示作用.[关键词]《麦田里的守望者》;霍尔顿;家庭;学校;社会;成长环境[中图分类号]no6.4[文献标识码】A[文章编号】
1008—4630(2011)01—0036—04提起描写叛逆青少年的经典小说,很多人会想起J.D.塞林格(J.D.Salinger)于1951年出版的《麦田里的守望者》(TheCatcherintheRye,以下简称《麦》).小说一出版,就受到美国国内青少年的热烈欢迎,认为它道出了自己的心声,一时大学,中学的校园里到处都有学生模仿小说主人公霍尔顿的装扮,学着霍尔顿的言语动作.甚至在20世纪60年代初期,外国学者只要跟美国学生一谈到文学,他们就马上提到《麦田里的守望者》….小说使塞林格一举成名,但小说出版后不久,塞林格就像《麦》中的主人公霍尔顿一样,宣称”厌恶腐朽的成人世界”而隐居在新罕布什尔州的乡间,过着遁迹世外的生活.近6O年来,这本书再版多次,至今累计销量已经超过6500万册,成为出版界不朽的作品.一,霍尔顿的家庭生活从表面上看,霍尔顿拥有一个令人羡慕和幸福的家庭.霍尔顿家境富裕,在他的印象中,上至祖母和父母下至自己的哥哥,都是有钱人.”祖母使起钱来手头很阔……一年内总要寄给我四次
钱,作为生日礼物.”‘我父亲倒是很有钱……他在一家公司里当法律顾问.干这一行的人都很能赚钱.”J’’D.B.刚买了辆’美洲豹’……最近他十分有钱.”霍尔顿花钱非常大手大脚,”我在约莫两个混帐星期里已经花掉了一个国王的收入……有钱不是花掉,就是丢掉.有多半时间我甚至都会在饭馆里或夜总会里忘记找给我的钱.”在别人眼里,有这样优越的经济条件作后盾,再加上收费昂贵的名校教育,霍尔顿应该是前途无量,将来可以像父辈一样,干着律师等受人尊敬的工作,挣大把的钱,过着体面的上等人的生活.但生活在这样一个”令人向往”的家庭中的霍尔顿内心却非常不快乐.在霍尔顿的成长过程中,他的祖母和父母只是履行了”取款机”的作用,也为霍尔顿被学校4次开除,抽烟,酗酒,狎妓等等的劣迹创造了经济条件.霍尔顿的长辈们生活在自己的圈子里,很少与孩子在精神上进行交流和沟通,因此并不了解霍尔顿内心的困惑,烦恼和真正的需求,他们之间有的只是深深的隔阂.当历史老师斯宾塞先生夸奖霍尔顿的父母”他们都是再好没有的人”J时,霍尔顿却感到”完全是假模假式.我每次听
到这个词儿,心里就作呕.”霍尔顿想要一双跑刀,母亲却给他买了花样刀.对此,霍尔顿觉得很伤心.”几乎每次都是这样,每逢有人送我什么礼物,到头来都会叫我觉得伤心.”口从表面上看,霍尔顿真是不知好歹,但深入分析一下,霍尔顿感到伤心是有着深刻原因的.长辈给了他太多的金钱和物质享受,如母亲买给他的花样刀,祖母的生日收稿日期:2011-01-06作者简介:田迎春(1973一),女,甘肃武威人,副教授,硕士研究生,研究方向:英美文学,英语教学.田迎春:他的痛苦向谁说?37礼物(金钱)等等,却忽视了他精神上的需求.他更需要父母在精神上给予他理解,关爱,他更需要父母指导和帮助自己正确面对和解决成长过程中出现的各种困惑和难题,安全地渡过青春期这道坎.但从父母和兄长那里,他并没有得到正确的引导和及时的帮助.霍尔顿一想到父母接到自己被学校开除的消息后,要面对”爸爸会要了你的命”和”母亲非常歇斯底里”的局面,心里就紧张得要命.因为”他们最容易生气,特别是我父亲.”口作为启蒙老师,父母的言行对子女起着潜移默化的作用.当可爱的妹妹菲蓥建议霍尔顿长
大当律师时,霍尔顿认为”他们要是老出去搭救受冤枉的人的性命,那倒是不错,可你一旦当了律师,就不干那样的事了.你只是挣许许多多的钱,打高尔夫球,打桥牌,买汽车,喝马提尼酒,摆臭架子.”霍尔顿抽烟抽得凶极了,这与母亲的习惯有直接关系.”整个晚上,她有一半时间起来抽烟.”哥哥D.B.是一位非常有才能和灵气的作家,是霍尔顿心中的偶像.但D.B.后来却为了钱放弃了自己纯真的写作原则,到好莱坞去做了”婊子”.霍尔顿对此感到异常痛苦.霍尔顿身处繁华都市的滚滚人流,却总是感到异常烦闷,寂寞.”亲爱的妈妈,把你的手伸给我吧.你干吗不把你的手给我呢!”这是霍尔顿发自内心的呼唤.在他偷偷溜回家而即将和父母重逢时,他先是害怕紧张,”我的心都快从我的嘴里跳出来了.”l-2而很快地,”说起来,我还真有点儿希望他们发现呢.”在霍尔顿的内心深处,特别想得到父母的关爱,但家并没有成为霍尔顿避风挡雨的港湾,却成了霍尔顿极想逃离的地方.父母和兄长并不了解他的内心感受和真实想法,妹妹菲虽然理解他,但毕竟她只是个十岁的孩子,因此当他被学校第四次开除后,逃离家庭,去
社会流浪就成了他的必然选择.小说中,成年人漠视孩子需求的行为处处可见.如霍尔顿在去百老汇给菲买唱片的路上,遇到刚从教堂出来的一家三口——父亲,母亲,带着一个约莫六岁的小孩子.夫妻俩一边讲话一边走,”一点也不注意他们的孩子……汽车来去飞驰,刹车声响成一片,他的父母却一点也不注意他.”在无线电城看电影时,旁边坐着一位太太,“在整个混帐电影放映时哭个不停……你也许以为她心肠软得要命,可我正好坐在她旁边,看出她并不是软心肠.她带着个小孩子,他早已看不下去电影,一定要上厕所去.她不住地叫他规规矩矩坐着.她的心肠软得就跟他妈的狼差不离.”L2J霍尔顿痛苦地感到,许多父母和自己的父母一样,不能给予孩子真正的关爱,满足孩子精神上的需求;许多孩子也和自己一样,生活在缺少关爱的家庭环境中,在青春的成长中苦苦挣扎.他的痛苦向谁说?二,霍尔顿的学校生活如果说霍尔顿在家中找不到关心和慰藉的话,那么在学校又是何种情形呢?霍尔顿就读的潘西中学是一所贵族学校,历
史悠久,在”教育界声誉挺高”,不少学生都是有钱人家的孩子.学校标榜”自从1888年起,我们就把孩子栽培成优秀的,有脑子的年轻人.”_2J霍尔顿认为,这一切”完全是骗人的鬼话.在潘西也像在别的学校一样,根本没栽培什么人才.而且在那里我也没有见到任何优秀的,有脑子的人.也许有那么一两个.可他们很可能在进学校的时候就是那样的人.”学校对违规学生的处罚很严厉,”在潘西常常开除学生”l3J.但却忽视对学生的道德品质教育,这一点从”潘西有的是贼”可见一斑.在潘西,一到星期六,孩子们就能吃到牛排,且不论牛排的质量如何,可孩子们都会告诉妈妈自己吃的是牛排.霍尔顿不尽感慨道:”多大的骗局.’’[在霍尔顿曾经就读过的爱尔顿?希尔斯中学,校长哈斯先生就是霍尔顿”生平见到的最最假仁假义的杂种”.他见了有钱的学生家长,就跑来跑去跟每个人握手,还像个娼妇似地巴结人.见了比较贫寒的家长,就只是表面应付一下,一副势利小人的德行.在潘西中学,校长绥摩博士对给潘西捐了一大笔钱的校友奥森贝格毕恭毕敬,奥森贝格只不过靠殡仪馆生意发了横财,而”他或
许就是把尸体装在麻袋里,往河里一扔完事”L2J.在绥摩打算开除霍尔顿之前,对他大谈特谈”人生是场球赛,你得按照规则进行比赛”-2J.言下之意,霍尔顿违反了学校的规定,被开除是咎由自取.并且给霍尔顿的父亲写信,说霍尔顿一点也不用功,老是旷课,每次上课从来不准备功课.而实际情况并非如此,霍尔顿只是偶尔有一两节课没上,并没有旷课.绥摩博士的夸大其词只是为开除霍尔顿学籍找了一个更加合理的借口.再一次被开除的霍尔顿在离开潘西的时候,”几乎哭了甘肃广播电视大学第2l卷第1期来.”L2开除意味着学校对一个学生学业和行为的彻底的否定,虽然霍尔顿厌学,无心读书,表面上装得满不在乎,而在内心,他却感到异常痛苦.学校的”教职员里虽然有那么～两个好教师,可连他们也是假模假式的伪君子,”J’’要你干的就是读书,求学问,出人头地,以便将来可以买辆混帐凯迪拉克.”霍尔顿为使历史老师斯宾塞先生减轻因不让自己历史考试过关的心理负担,在试卷底下附了一封道歉安慰的短信,而愚钝麻木的斯宾塞却在霍尔顿告别时,大声念给他听.老师对学生情感的漠然与霍尔顿的体贴人微形成
了鲜明的对比.口头表达课的老师文孙先生,尽管有学问,但却没多少脑子,”老教你统一和简化.”【2教师讲课都是老一套,不了解学生的兴趣和爱好,学生的个性受到极大的压抑.一个突出的例子就是在口语课上秉性而谈的理查德?金斯拉受到了很多同学和老师的强烈指责l3】.在胡敦中学时的辅导员路斯给自己的学生讲的都是性问题,特别是性变态之类的东西,以至霍尔顿怀疑他本人就是个同性恋者.他老是鼓动学生”这件事你可以实地干一下试试.”‘他会叫你把最隐秘的事情形容给他听,可你只要一问起他的隐私,他就会生气起来……他自己一住嘴,也要你住嘴,他一回到自己的房间,也就要你回到你自己的房间.”J”他只喜欢一个人当大亨.”】连霍尔顿惟一敬佩的英文老师安多里尼先生,也可能是个同性恋者.在霍尔顿借宿他家时,他喋喋不休地讲了一通人生的大道理,而且还用”一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去,一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”的那一套来教导他.而这位老师谆谆教导
他的,也只是利己主义的信条.霍尔顿在贵族化的学校里,既没有学会做人,也没有学会做事,这不仅仅是霍尔顿个人的悲哀,更是对当时学校教育的莫大嘲讽.霍尔顿身边的同学在学校里”一天到晚干的,就是谈女人,酒和性;再说人人还在搞下流的小集团……”【2不但如此,”人人都把自己的房门锁起来,不让别人进来.”【2他的宿友阿克莱和斯特拉德莱塔分别代表了学校中的两类男生.前者生性懒惰,对别人不懂尊重而令人生厌;后者虽外表华丽,但是个私下里邋遢的小人-3】.他的同学詹姆士?凯瑟尔因为说一个同学太自高自大,而又不肯收回他的话,最终因为不堪忍受另外6个同学的欺负,从窗口跳出去摔死了,而迫害他的人只是被学校开除,并没有受到应有的法律制裁.霍尔顿身边的同龄人,如他最喜欢的琴,迷人的萨利,甚至妓女孙妮,也在社会的大染缸里正在失去她们的纯真和美好.他想改变这一切,却又无能为力,因此内心更加痛苦,沮丧和无助,但却找不到倾诉的对象.他所有的痛苦又能向谁诉说呢?三,霍尔顿的流浪生活霍尔顿被学校开除,有家不能归,只能流浪.
这次在纽约”闯荡社会”的短暂旅程并没有使霍尔顿融入主流社会,并没有挽回霍尔顿对生活的信心,反而使他精神崩溃,被送进精神病院接受治疗.在流浪中,霍尔顿进一步看到了成人社会的丑陋,虚伪和势利.在爱德蒙旅馆中,纽约的旅馆中,”住的全是变态的和痴呆的怪人”_2J.一个头发花白的很有身份的家伙穿着女人的衣服在扭捏作态,孤芳自赏;一对男女在用嘴往身上互相喷水,以此取乐.”他们甚至都不把窗帘拉上,”L2成年人的丑态在一个十六岁的孩子面前暴露无遗.霍尔顿试图与一个在舞会上得到电话号码的陌生女人费丝?卡凡迪西约会,遭到拒绝后,他又去了夜总会和三个粗俗的成年女人调情,霍尔顿原以为,她们会提出来付自己的饮料钱,可她们压根就没有这样想.在夜总会,充斥着许多年龄与其相仿的学生,弹钢琴的欧尼”势利得要命,见了人甚至都不肯理睬,除非你是个大人物或者名入或者别的什么.”欧尼故意地卖弄和哗众取宠,而里面的听众却”全都疯了”j.尽管法律不允许向霍尔顿这个年龄的孩子兜售含酒精的饮品,但事实是:”你哪怕只有六岁,都能在欧尼夜总会
要到酒……哪怕你是个有毒瘾的,也没人管.”[2社会在放纵年轻人,法律在这里已没有存在的意义.皮条客毛里斯明明看出霍尔顿还是个孩子,却为他引来了妓女孙妮,霍尔顿虽然出钱请来了孙妮,但很大程度上想要的不是性,而是一次谈心.没想到孙妮和毛里斯又来上门敲诈,还把他揍了一顿.所谓的百老汇戏剧,好莱坞电影也都是充斥着商业欺骗的娱乐.在妹妹菲蕊的学校,在博物馆的墙上,到处写着,刻着”×你”,”哪怕给你一百万年去于这事,世界上那些”x你”的字样你大概连一半都擦不掉.”【2这一文明面纱下的丑恶的成人世界与霍尔顿心目中的纯洁美好的世2011午3月田迎春:他的痛苦向谁说?39界相差甚远,霍尔顿为孩子们的生存环境深深担忧,”你永远找不到一个舒服,宁静的地方,因为这样的地方并不存在.”霍尔顿感到异常痛苦,哪里才是自己和其他孩子们生存的净土和家园?四,结束语现代社会中,人们在物质生活日益富足的同时,思想观念也在发生变化,许多人开始迷茫,消沉甚至堕落,忘记了理想,失去了追求,过着平庸的生活.酒吧,卡拉OK,棋牌室等娱乐场所人流
如潮,网吧,游戏机房中学生不断,青少年吸毒屡见不鲜…….从某种意义上说,这一切与50年代的美国的确有些相似之处.2006年年底,《中国青年报》社会调查中心与腾讯新闻中心联合进行的一项对象为青年人的调查显示,58.5%的被调查者”没有具体的人生计划”;同时另一项调查显示,大学生在公众中的形象已经跌到近20年的最低点.巧合的是,在2005年新浪网举行的”你快乐吗”的人文调查中,”不知道人生目标在哪里”成为国人最不快乐的原因.像霍尔顿一样的”问题少年”不断出现,家庭,学校和社会的教育显得苍白无力,每一个教育工作者都将充当一个十分尴尬的角色:既是”麦田里的杀手”又是”麦田里的守望者”,一方面漠视青少年的精神需求将他们推向了悬崖的边缘,另一方面又转过身来站在悬崖边,守护着每一位青少年,不至于让他们坠人社会的丑恶的深渊.“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏.几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我.我呢,就站在那混帐的悬崖边.我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩
子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住.我整天就干这样的事.我只想当个麦田里的守望者.”_2假如霍尔顿没有他纯洁的理想——做一名麦田的守望者,那他就会堕落到底.现实生活中,难道我们不需要这样的守望者吗?只有我们每个人都担负起守望者的职责,我们生活的这个世界才会更美好,我们的孩子也才会拥有更幸福的生活.[参考文献][1]J_D.塞林格.麦田里的守望者[M].施咸荣译.南京:译林出版社,2001.2.[2]J.D.塞林格.麦田里的守望者[M].赵玉江译.北京:中国戏剧出版社,2002.55,111,1,111,9,9,54,178,54,1,178,163,22,183,187,119,143,4,2,2,3,4,37,14,17,8,55,173,135,191,147,151,152,195,135,173,63,64,83,87,88,209,211,179.[3]朗晓娟.少年困惑谁之过[J].牡丹江大学,2007,16(1):4,53,61.ToWhomCouldHePour0utHisPains?——AnalysisoftheGrowingEnviromentsofHoldenCaulfieldinTheCatcherintheRye
TIANYing—-ehun[责任编辑龚勋]
篇十三：从霍尔顿的成长历程解读《麦田里的守望者》的成长主题
成长之痛——纯真的遗失——论《麦田里的守望者》霍尔顿仿佛亘古以来，“成长”一直是创作者创作的一大灵感话题，同时也是每个人都能切实体会到的，经历过的，容易激发共鸣的话题。不论现实中你是否渴望成长，大多数文学创作中，成长都是主人公想要逃避的事情，可见其实，大多数人，内心还是渴望永远不要成长的吧？在西方人熟知的童话故事《彼得潘》里，彼得潘不就是每个我们的代表吗？我们内心都住着一个彼得潘，都做着彼得潘的梦，祈求如果不要成长，永远这么纯真、无忧无虑，该有多好。《麦田里的守望者》的主人公霍尔顿就是其中一个，对他来说，成长意味着一种不停侵蚀着他的痛，他无法忍受周围的世俗世界，他厌恶所有的那些污秽的东西，渴望纯真，渴望那么一个本质的自我，但现实是他不可避免的成长，他终将变得和他们一样，变成他现在厌恶的一切堕落的东西的其中一个。《麦田里的守望者》这本书，要说里面最出名的的话，应该当之无愧是那句“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。”在我看来，让主人公来选择的话，他会选择前者。成熟就是会为了自己坚持的目标隐忍地或者，可是这何尝不是对现实的妥协，何尝不是一种被社会同化的表现呢？这种成熟的代价，大概就是成长的痛吧，我们以遗失纯真，自我，对美好的幻想为代价换取的成熟，成长。其实高中时我非常非常不喜欢霍尔顿，或者说，不喜欢他满嘴脏话的样子。相信一些女生也是讨厌这样坏坏的男孩子的，在校园里遇见了，会躲着走。可是现在不同了，现在我一想起他的样子，就会会心一笑，虽然我并没有见过他。但书里说了，霍尔顿顶着一头乱乱的褐色的头发，水兵发型，短短的像刚被修剪过的草坪，让人特别想伸出手去摸一摸。他有一点邪邪的样子，经常翘起嘴角，坏笑。很迷人。我觉的，渐渐长大了，才懂得那种纯真的珍贵吧，当大家都带着面具生活时，这么一个将自己赤裸裸的展现在我们眼前的少年时多么的难能可贵，尽管幼稚、尽管叛逆，但这是最真实的他，这种真诚和毫不掩饰，多么让人感动。
霍尔顿的学校叫潘西，一个昂贵的私利学校，大家都说它很好很强大。然而他自己可不这么看，我也不这么看。萧伯纳说：学校是一个斯丧性灵的地方，对愈有天分的人，斯丧得越厉害。在霍尔顿的眼里，不论你从哪个角度看，这都是个阴森可怕的地方。不得不说，学校对于学生来说，就像是一个社会，那是你成长的地方，那是一个让你变成熟的地方，但这里面教会了我们怎么按别人的期待生活，怎么慢慢发展成一个社会所期待的人，这对塞林格有什么吸引力呢？这只会让他厌恶。这个企图带走他的纯真，带走那个原本的他的地方，让他无法忍受。满校园假模假式的装逼犯，他那有着魁梧肩膀的室友，他那爱挤粉刺的朋友，还有势利的专门巴结有钱人的校长，这一切都让他反感。于是，他反戴着自己的鸭舌帽，手提箱里塞进去他那四门功课不及格的成绩单，和被开除的通知，不要命地逃出了潘西，连一句像样的
再见也没有。其实这样多好，他早厌烦了这个空气里满是虚伪味道的地方。可到底要去哪儿呢？他拖着皮箱，在路旁发呆。也许，这也就是成长中的迷茫，你逃出了一个牢笼，你不确定你是否又进了另一个牢笼，事实上，塞林格永远都躲不掉成长的命运，他鄙视的堕落的、污浊的、虚伪的社会是多么强大，他的力量又是多么渺小，在这场战斗中，它必将输得一败涂地。
霍尔顿的生活，看上去很美。他富裕的家庭，他拉拉队员一样的女朋友萨莉，但是他自己心里知道：他喜欢的是她的身材和容貌。而他平常和她说的话，她从来听不懂。他真正喜欢的女孩子，是琴。那个和他下象棋的姑娘，那个一讲话嘴唇就会向五十个方向动的姑娘。被开除了之后，他想到给琴打电话，但听到接线的是琴她妈妈的声音，他就挂了。他真的想离开这个城市，他真的好难过。他在深夜坐在电话亭的暖气旁发抖，哭得脖子一抽一抽的。于是你知道，这个时候，他不再像看上去的那么讨厌，他只是一个想找人说话的17岁的孩子。当没有人在身边的时候，他和我们一样寂寞。
战后的美国，迎来了何等悲观和无聊的五十年代。大批大批的青年人酗酒、抽烟、吸毒甚至群居。他们被称为TheBeatGeneration，垮掉的一代。破破烂烂的T恤衫和牛仔裤，开着父母给的昂贵的跑车，抽一支接一支的大麻香烟，在公共场所旁若无人地亲吻，挑战社会传统和道德底线。就连克林顿都承认，年轻的时候也“尝过几口”大麻香烟。那个年代，到处有半大孩子
照着书上的霍尔顿打扮自己，学着他的样子讲话走路，满脸不屑的笑容，抻着自己尖锐的下巴，张口就是四字经。还有两用风衣，红色鸭舌帽，一个也不能少。冬天来了，用霍尔顿的话说“天气冷的像巫婆的奶头”，但是美国的年轻人们戴着耳罩，却不戴手套，因为书上写，霍尔顿的手套被人偷走了。于是，美国年轻人的那个冬天没有了手套。霍尔顿和很多“垮掉的一代”一样，干尽一切离经叛道之事，亲手将自己的青春涂抹的血迹斑斑，在自虐中寻找自尊。他固执地以为大人们都不关心他，他想让大人为自己的坏成绩和夜不归宿心疼。当大人们担心的呼喊他名字的声音划过夜空的时候，他心里泛过隐秘的欢乐：他们担心我，他们在找我。不可否认，塞林格对理想的追求，集中了大多数年轻人心中的那根弦，一触即发，大家产生了共鸣，原来和塞林格一样，大家都遭受着成长之痛，与其说成长之痛，不如说这个社会带给他们的对未来的设想让他们产生了对成长的恐惧，他们无法从自己以前过的那种无忧无虑的生活中走出来，他们渴望单纯、渴望一切纯粹的、童真的、真挚的东西，无法适应长大后应该面对的这个虚伪的社会。所以他们只能反抗、只能叛逆，以此来吸引家长们的注意，吸引家长们来发现他们的内心渴求。
《麦田里的守望者》里有段话：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏，几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把
他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事儿。我只想当个麦田里的守望者。”与其说塞林格影响了那么多年轻人学习他的行为，不如说塞林格是一代人的缩影，塞林格的出现，促使了大家发现自己心中其实早就住着的那么一个叫“塞林格”的人物，塞林格是那一代发现了本质的自我，激发了他们内心的渴求和呐喊而已。
