你工作的目的是什么,请列举出你的优缺点各五项7篇你工作的目的是什么,请列举出你的优缺点各五项湖南师范大学硕士学位论文军人称谓语研究姓名徐菲申请学位级别硕士专业汉语言文字学指导教师彭泽润20081101摘要对于称谓语研究下面是小编为大家整理的你工作的目的是什么,请列举出你的优缺点各五项7篇,供大家参考。
篇一：你工作的目的是什么,请列举出你的优缺点各五项
湖南师范大学硕士学位论文军人称谓语研究姓名徐菲申请学位级别硕士专业汉语言文字学指导教师彭泽润20081101 摘要对于称谓语研究大家关注的焦点集中在日常语言运用上而对军旅生活中的称谓语比铰忽视。军人称谓语是现实军旅生活的二面镜子它总是随着军旅生活的变化而不断变化军旅生活中的人和事件的变化都会通过军人称谓语的表达反映出来。本文运用语用学的理论和方法对军人称谓语进行了全面探讨。全文分为 个部分。第一部分介绍了称谓语的定义及研究历史和现状。第二部分介绍了军事文学的发展状况以及研究军事称谓语的意义。第三部分是语料统计。第四、五部分是对军人称谓语的分类及语用规律的探讨。第六部分介绍了军人称谓语的交际作用。第七部分介绍了军人称谓晤的缺环现象。射部分结语。关键词军人称谓语分类语用功能 — — 曲 湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明我呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立进行研究工作取得的成果。除了正文中已经注明引用的内容以夕 、本论文不含有任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体都已经在文章中用明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名锯彘护髟年月勿日湖南师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定研究生在学校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属于湖南师范大学。同意学校保留并且向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以把本学位论文的全部或部分内容编入有关黼进行检索可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于 请在相应方框内打“√ 保密口在年解密后适用本授权书。 不保密口。作者签名导师夥乒日期 形辉月勿日日期 讲年月勿日 军人称谓语研究 称谓语的性质和类型 称谓语的性质称谓语是人类社会语言文化的—种普遍现象称谓语是随着人类交际的产生才出现的能反映出不同民族的文化特性。袁庭栋 — 考证表达稀胃、名称意义的“稀胃 字样最早见于《晋书・孝武文李太后传》“虽幽显同谋而称谓未尽非所以仰述圣心允答天入。宜崇正名号详案旧典。”从这段话中我们可以看出古人对称谓极其重视是涉及“崇正名号”的大事。另外这里的“称谓’’—词指的就是称呼和名称同我们今天说的“称谓’’已经十分接近。对于称谓语的界定众说纷纭仁者见仁智者见智。《现代汉语词典》没有“称谓语”的词条只有“称谓 这个词条。我们赞同觋代汉语词典》 对“称谓 这个词的解释称谓是“人们由于亲属和别的方面的相互关系以及由于身份、职业等而得来的名称 称谓语与称谓・“称谓语 和“称谓”指代的对象从内涵和外延来说它们一般是—致的。我们这里采用“称谓语 这个名称包括单纯的称谓语还有复合的称谓语。例如李铁立正答道“中将同志。 师一团特务连—班与司令部长话班正在进行五项对抗比赛现已进行到翱还有手枪和擒拿对练尚未进行。报告人一团特务连中尉李铁。 《突出重围》解放军文 高校教师在职硕士学位论文艺出版社 年第 页 ‘“中将同志 和“一团特务连中尉李铁 都是复合的称谓形式。我们的“称谓语 这个术语也包含这样的称谓语。 称谓语与称呼语关于称谓语和称呼语的含义语言学界还没有统一的认识。有人认为称谓语和称呼语是两个具有相同内涵的概念例如《搠和《汉语大词典》都用“称呼 解释“称谓 而“称呼 是指“表示被招呼对象的身份、地位、职业等等的名称。”杨应芹、诸伟奇 在《古今称谓辞典》的“白序”中也认为“称谓就是人们可以用来相互称呼的有关名称。 孙维张 更是直截了当地指出“称谓就是称呼就是人们在交际中怎样称呼别人和自己。”这种意见在普通大众中非常流行。要说区别也只是语体风格上的前者有些书卷气后者 匕较口语化。有的认为称谓语和称呼语是不同的概念。龇汉语词典》对这两个术语中的“瓶胃 和“称呼 有不同解释“称谓 是“人们由于亲属和别的方面的相互关系以及由于身份、职业等而得来的名称例如父亲等”。“称呼”是“当面打招呼用的表示彼此关系的名称例如同志、哥哥等。’’不难看出“称呼语”是当面打招呼时的用语属于面称。可有些称滑浯不能“当面招呼 只能用于背称例如父亲、小姨子、大舅哥等。那些表示某一类型的群体的称谓语例如教师、木匠等这类称谓语 般情况下也不用于面称和背称。还有—些称谓吾例如大理寺卿、太监、丫鬓等它们指的对象在现实社会己经不存在只不过以书面形 军人称谓语研究式保存下来了所以更谈不 “当面招呼 。因此从范围上来说称谓语包含称呼语称呼语只不过是表示当面打招呼的—种称谓铂匠 本文的“称谓语 采用广义的概念包括面称和背称。 称谓语的类型马宏基、常庆丰 《称谓语》把称谓语分为两大系统亲属称谓系统和社会称谓系统。社会称谓语按照称谓语适用的范围分为通称、职业称、特征称、专称。按照指称对象的数量分为单称、合称。按照称谓语构成的形式分为单纯称谓和复合称谓。祝畹瑾在 姗称呼硼贫卜一张社会语言学的称呼系统图》中从社会语言学的角度按照汉语称呼语的使用揪 把称呼语分为 类亲属称呼语、特殊亲属称呼语、姓名、通用称呼语、职衔、零称呼语。田惠刚在《中西人际称渭系统》中把称渭系统分为 类亲属稀胃、社会称谓、姓名 毓胃、指代 毓胃以及这 种的丰 貌变体。大类下面又分硝、类。亲属莉胃又分为父系亲属稀胃、母系亲属稀胃、夫系亲属稀胃、妻系亲属称谓、从他亲属称谓。社会称谓又分为交际称谓、关系称谓、职衔称谓、恭敬称谓、亲昵称谓、拟亲属称谓。卫志强 在《称呼的类型及其语用特点》中从语义上把称呼分为 类姓名、亲属称谓、表示身份的名称、标志职业和职务的名称、等义与名词的词汇形式、墨宇称呼。李明洁 — 在徊巴代汉语称谓系统的分类标准与功能分析》中以言语行为的基本功能为标准把现代汉语称谓语分为指称语、称谓语、面称语、背称语、称呼语、 高校教师在职硕七学位论文招呼语。又以称呼语功能为依据进行了下位分类依据定位功能把称呼语分为职业称、职务称、本名称、泛交往称依据表隋功能把其分为平称、尊称、蔑称、昵称依据定 生功能分为正式称呼和非正式称呼。可以看出对于称谓语的分类目前还没有—个统一的分类标准也很难找到—个统一的分类标准这与现代汉语称谓语的纷繁复杂有关。各家根据自己的研究目的、研究需要把汉语称谓语按照不同的标准分成不同的类别。本文中关于军人称谓语的分类从是否在条令条例中有明确规定的角度划分为制式军人称谓语和非常蛄式军人称谓语。 称谓语的研究概述相对汉语研究的其它方面历史上对于称谓的研究就略显薄弱很少有学者对各个时代的称谓进行全面系统的归纳、整理与阐释。造成这种状况的原因是多方面的例如历代学术界对称谓硼究的忽视、称渭自身的繁浩庞杂等等。尽管如此古往今来仍然有部分学者对称谓研究进行了涉猎并取得诸多成就。特别是近几十年糊正在掀起—个称谓研究的高潮。下面捌门就对我国称谓研究的历史做粗略的梳理 清末以前关于称谓的研究。根据现代—些学者的研究整理清末以前对称谓的研究主要分为三个阶段。第一阶段西汉初年到北周之前。这个时期古代学者对称谓的 军人称谓语研究研究还处于起步阶段相关的著录及阐述只是零散出现在他们专著的某篇或某几篇文章中还没有形成系统的研究体系。期间有关称谓的记载主要有西汉的《尔雅・释亲》。做为我国秦汉时代有关亲属称谓最完备的记录这本书依次分为“宗族 “母党 “妻党”“婚姻” 个子目详细记录了直系血亲和旁系血亲的称谓它的体例完备、释义精当是我国亲属称谓研究的滥觞。西汉末年扬雄的《方言》。这本书对称谓的记录和阐释虽然显得单薄仅麟中记录了各地对民众、奴婢的各种鄙称但是因为首次把社会底层人物的称谓列著在书上在—定程度上完善了称谓学的研究体系而且也为后来学者的深入探讨开辟了道路。东汉前期许慎的《说文解字》。在这部集周秦两汉文字训诂大成的著作中对有关反映家族关系、等级关系的称谓也略有涉猎。作者通过从形体上窥探各字的本义又从形体上考明各字的读音进而开辟了一条从汉字特眭去研究人际称谓的新航道。曹魏时期张揖的《棚是继《删以后又一训诂学大作在㈣・释亲》篇中简洁明了地记录了亲属称谓的沿革变迁为后代学者提供了硼究参考。北齐年间黄门...
篇二：你工作的目的是什么,请列举出你的优缺点各五项
管理学教学大纲 一、 管理学的课程性质和教学目的 管理学是一门实践性和理论性、 科学性和艺术性兼而有之的应用性学科， 是管理科学的一门基础课程， 该课程旨 在让学生树立现代管理的思想观念， 掌握和运用管理学的基本原理和方法， 提高自身的管理素质， 培养和提高学生的理论素质和实践技能，并通过实践技能训练， 提高学生的实践能力、 创新能力和职业能力， 为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。
二、 管理学教学方法 管理学总课时为 54， 选修课为 36 课时。
管理学的性质和教学目 的决定了管理学课程的教学方法： （管理学实践教学方法在实践教学大纲中另论） 1、 课堂讲授 学生管理基本技能的培养首先基于管理理论的扎实功底， 教师首先应将管理学的基本原理和方法， 准确的传授给学生。
在教学过程中， 教师必须使用现代化媒体教学手段开展教学， 多媒体设备使用率要达到全部计划课时的 30—40%， 并以此引领学生学习计算机知识的兴趣和热情， 增强学生对管理学知识理解的现代感和直观感受。
2、 案例分析 教师必须结合各种组织（企业、 政府、 学校等） 管理实际和案例， 针对性地分析管理原理的具体应用， 使学生掌握管理技巧、 方法和艺术在不同条件下的具体应用。
3、 课堂讨论 教师应结合课程教学内容， 将教学重点问题提前交给学生， 并选定适合学生和专业特点的问题， 让学生提前写好课堂发言提纲， 进行课堂讨论， 从而达到掌握教学重点和技能重点的教学效果。
课堂讨论作为教学过程的辅助手段， 是锻炼学生思维敏捷性、 语言表达和反应能力的重要途径。
每学期， 教师至少要组织学生开展 2 次以上的课堂讨论， 并在每次讨论结束后， 教师全面系统的评述之前， 须先组织学生进行讲评，以全面提高学生的综合能力。
4、 实践训练 为了有效提高学生的动手操作能力， 不断提高学生的实践能力和从事工商企业管理的基本技能； 教师应结合所学内容在每一章安排实践训练项目 ， 每次训练 1—2 个主题， 实践训练课时量应占总课时量的 30%； 实践教学采用教师引导， 学生试做， 作 业体验， 教师讲评的方式进行； 实践教学的形式包括技能训练、 参观、 讲座、 作业、讨论等； 实践训练过程应具体详实， 保证学生掌握训练项目， 同时教师应布置训练主题课后练习作业， 通过作业检测学生掌握实践训练项目的程度。
5、 模拟管理过程 管理学有着极为广泛的社会基础， 教师应结合课程内容， 让学生参与模拟管理过程， 从而有效地掌握管理的基本要领， 熟悉不同情境下的不同管理方法与技巧。
需要引起注意的是， 模拟管理过程应具有管理典型性。
教师在教学过程中应重点围绕计划、 组织、 沟通、 协调、 激励和控制等管理具体职能开展管理模拟活动。
例如， 企业市场调研活动过程、 企业实施目 标管理过程等等。
6、 举办讲座 结合课程所学内容， 教师应结合章节内容， 邀请从事各类管理工作的人士， 讲授相关行业管理的基本技能和技巧， 以起到缩短学生职业适应期和实践能力以及开阔视野的效果。
讲座应主要围绕管理计划职能、 目标管理、 企业市场开发和调研、 成功企业创业模式、 组织成员激励、 管理的沟通与协调等问题开展。
通过这些专题讲座增强学生对管理理论的现实理解。
7、 课后作业 管理学课后作业应以实践性问题为主， 重点提高学生的动手能力和职业能力， 以及分析问题和解决问题的能力。
每次作业后， 教师应组织学生、 青年教师进行讲评训练， 以增强学生和教师的互动效果， 实现师生教学相长的目的。
8、 读书笔记 学生每周提供 5000 字左右的读书笔记。
读书笔记的内容主要包括两种形式， 一是摘录， 二是读后感。
这种做法既拓宽了 学生的知识面， 也提高了学生认识问题和分析问题的实际能力。
读书笔记应由学生进行检查和评阅， 学期末根据读书笔记情况，进行一次本班范围的读书笔记展评活动， 促进学生形成良好的学习习惯。
三、 管理学考核方式及试题类型 管理学考试采用平时考核和期末考试相结合的方式， 平时考核采用考勤和作业两种方式， 其中考勤占总成绩的 10%， 作业占总成绩的 20%； 期末考试占总成绩的 70%。管理学考试采用开卷形式。
其中实践性试题和理论性试题题量比为 6∶ 4。
实践性试题主要包括： 辨析题、 理论应用题、 实践技能试题、 图形制作题、 实例分析题、 实践 模拟题、 举例说明题等。
理论性试题主要指简答题、 概述题和论述题。
四、 管理学课程教学内容安排、 课时分配、 作业布置 第一章 管理与管理者 本章重点介绍以下几个问题， 一是管理的内涵； 二是管理者所应具备的基本素质；三是管理的基本职能。
本章 4 课时 管理： 管理就是管理者为了实现一定的目标， 对其所支配的各种资源进行有效的计划、 组织、 领导和控制等一系列活动的过程。
管理的职能主要包括： 计划、 组织、 领导、 控制。
管理者具备的基本素质： 责任感、 紧迫感、 成熟的独立人格、 价值观、 放权、 远见、 自控、 自我超越、 自我认识与管理。
本章的难点是管理者必备的技能； 技术技能、 人际技能、 分析技能。
重点是管理的主要职能。
***** 实践训练： 管理者访问（教师首先介绍相关方法及注意事项， 学生可采访各种社会机构的管理者， 该实践训练的主要目的是加深学生对管理者素质的认识，并促进学生对管理类职业形成基本判断， 学会人与人之间的沟通和交流）。
作业题： 1、 结合自身情况说明， 作为一名大学生， 你具备了那些管理的素质和技能？ 在管理技能方面还存在哪些欠缺？ 应如何提高？ 2、 访问一位管理者， 了解他的职位以及胜任该职务的所必需的管理技能。
3、 查阅资料， 分别找出一个成功企业和一个失败企业的案例， 并分析其失败和成功的原因。
第二章 管理思想的演进 本章重点： 古典管理思想的代表人物； 行为管理思想的代表； 现代管理理论的代表； 面向二十一世纪的管理新思想。
本章难点： 科学管理理论、 一般管理理论和组织理论之间的内在逻辑关系； X 理论、 Y 理论和中国人性善恶问题的内在联系。
本章 8 课时 古典管理思想： 泰勒的科学管理理论： 1911 年泰勒发表《科学管理原理》 标志着科学管理理论的正式形成， 被誉为“科学管理之父”。
泰勒对管理理论的主要贡献是： 认为一切管 理问题都可以而且应当通过科学的方法来加以解决， 从而否定了 靠经验来办事的传统管理思想， 把管理从经验上升为理论。
主要内容有工作定额与标准化； 合理用人； 有差别的计件工资制； 计划职能和执行职能相分离； 例外原则。
难点说明： 教师应通过实例分析泰勒先生的“例外原则”， 并强调这一问题的现实意义。
例外原则即强调高层管理者应把例行的一般日 常事务授权给下级去处理， 自己只保留对例外事项和重要事项的决策权和监督权。
法约尔的一般管理思想： 1916 年法约尔先生发表《工业管理和一般管理》 一书。
其主要贡献是： 把泰勒先生的科学管理思想提高到一个新的高度， 从理论上概括出了 管理的一般职能、 要素和原则， 使科学管理的思想推广到包括工商企业以外的所有领域， 提出了著名的一般管理理论， 因此， 法约尔先生被称为“一般管理理论之父”。
法约尔先生的思想主要是围绕以下几个方面展开的， 企业的经营活动； 管理的要素； 14 条管理原则； 管理者的素质。
韦伯的观点组织理论： 德国著名社会学家韦伯在其著作《社会组织与经济组织理论》 一书中， 提出了理想的行政组织体系理论（即管理集权理论）， 成为最早提出一套完整的行政组织体系理论的人， 因此被称为“组织理论之父”。
他把权力分为三种： 传统的权利； 超凡的权利； 合理合法化的权利。
行为管理理论 梅奥的人际关系理论： 1927 年， 梅奥先生在著名的“霍桑实验” 的基础上， 发表了 《工业文明中人的问题》 和《工业文明中的社会问题》 两本书， 提出了 人际关系理论思想， 其主要内容包括， 人是社会人； 生产效率主要取决于职工的态度和人们的相互关系； 重视非正式组织的存在和作用。
麦格雷戈的“X—Y” 理论： 对人性的两种完全不同的解释。
在 X 理论看来， 人是消极被动的， 厌恶工作， 没有进取心， 因此必须通过严格的规章制度来实施管理过程；在 Y 理论看来， 人是积极主动的， 有进取心和责任能力， 管理者可以通过其参与管理过程来提高工作效率。
现代管理理论简介： 系统管理理论、 决策理论、 权变管理理论、 树立管理理论。重点介绍权变管理理论， 并分析该理论和“与时俱进” 的内在关系。
学习性组织理论 这一问题是本部分的难点和重点。
教师应详细介绍该理论关于五项修炼的主要内容， 并结合实际分析学习性组织理论的现实意义。
作业题： 1、 比较古典管理理论学派的三位杰出任务的管理思想， 他们的管理思想过时了没有？ 在当今的管理实践中应当如何运用？ 2、 查阅资料， 比较一下“X—Y” 理论与中国古代的“性本恶” 和“性本善” 学说。
你能举出他们在现实中应用的实例吗？ 3、 采访一下某个单位的管理者和一般员工， 了 解一下该组织的组织文化特色。
第三章 计划 本章重点： 计划及其种类； 制定划的程序和方法； 目标管理的步骤； 决策方法。本章难点： 关于制定计划能力和目标管理方法的训练。
本章 8 课时 计划的概念、 六大要素和计划的种类属于一般介绍性问题。
结合实例分析计划的程序： 分析内外部环境、 确定目 标、 拟定被选方案、 评价被选方案、 确定最佳方案、 制定辅助计划、 编制预算使计划数字划。
结合学院提高教学质量的目 标和神洲电脑促销策略的改变分析制定计划的程序和方法。
这一问题是本文的重点。
目标管理实施的基本步骤： 制定目标； 目标分解； 制定分部门目 标； 制定实现目标计划； 计划实施； 目标结果考核。
案例教学： 以可口可乐公司实现西安地区市场目标为例， 让学生学会怎样实施目标管理。
结合目标管理原理的具体内容分析实施这一管理目标应该注意的问题。
简要分析这种管理方法的优点和缺点。
决策的程序： 发现问题； 确定目标； 寻求可行方案； 方案评价； 决策实施。
案例分析： 结合我国三门峡水库的决策历史渊源和三峡工程的决策历程分析决策的程序、 内容和方法（定性分析法和定量分析法） 等问题。
难点是介绍决策的定量分析法。
******实践训练 1、 制作问卷调查表 ******实践训练 2： 做计划书（个人大学计划书、 某企业实现市场占有率目 标计划书） ******实践训练 3： 实施目标管理 作业题： 1、 有一家四层的百货商店， 在安装了两部电梯以后仍听到一部分顾客——特别是女顾客的抱怨， 说等电梯的时间太长， 老板不想再减少铺面来增加自动扶手梯或电梯。
请你为该商店设计五种创造性地解决方案。
2、 以“如何建设我们的班级” 为主题， 应用头脑风暴法召开一次主题班会， 然后分析一下生活中应用头脑风暴法有哪些优缺点？ 在运用过程中要注意哪些问题。
3、 以 9 个同学为单位组成一家快餐公司， 其中 3 个人一个小组， 1 个为销售部，1 个为采购部， 1 个为财务部。
公司的目标是利润最大， 通过各种途径制定三个部门的目标和实现目 标的方法， 然后对这些目标和实现目标的方法进行讨论， 形成一套比较完整的可行的计划。
第四章 组织 本章重点： 组织设计的原则和程序； 组织结构类型分析； 非正式组织的作用分析。
本章难点： 怎样进行组织设计？ 本章 8 课时 组织设计就是根据组织目标确定组织结构和人员的过程。
主要原则有： 可行性；因事和因人相结合； 分工合理； 统一指挥； 权责相符合； 精简效能； 有效管理幅度。
组织设计程序： 制定目 标； 确定业务内容； 建立组织结构； 进行工作分析； 配备人员； 进行有机组合； 反馈修正。
分析组织直线制、 职能制、 直线职能制和事业部制的优缺点和应用范围。
结合个人所学分析非正式组织的特征和作用， 让学生思考对待非正式组织的基本方法。
案例分析： 1989 年学潮事件， 非正式组织的形成过程及作用分析。
*****实践训练： 进行组织设计（建立一个新型企业， 学生根据所学理论为该组织确定组织结构和人员配备）。
作业题： 1、我们学校采用什么样的组织结构？ 如果从理论上分析， 他有什么优点和缺点。
2、 在你的生存环境中能否找到非正式组织？ 请列举其作用。
第五章 领导 本章重点： 领导者的概念、 作用及影响力。
结合实例分析形成领导者影响力的 途径和方法， 是本章重点和难点。
本章 4 课时 领导和领导者的区分， 是本章的基础性问题； 领导者的影响力的理解和形成是本章的重点问题： 权力性影响力： 传统因素、 职位因素、 资历因素； 非权力性影响力： 品德因素、才能因素、 知识因素、 情感因素。
领导者素质理论、 领导行为理论和领导权变理论是本章的开阔视野性问题， 这部分在教师讲授的基础上， 主要通过以下几种教学方式来完成： 课堂讨论： 主题是形成领导者影响力的有效途径。
讲座主题： 学会领导者处理人际关系的能力和技巧。
作业题： 1、 区分领导者的概念， 结合实际分析领导者影响力的形成途径。
2、 总结权变理论的基本观点， 并讨论是否大多数管理者在实践中运用权变观点来提高领导效力。
第六章 激励 教师应引导学生学习各种激励理论， 掌握激励的基本方法和技巧。
本章重点： 什么是激励： 激励的途径； 本章难点： 激励的技巧。
本章 8 课时 激励的基本要素： 动机、 需要...
篇三：你工作的目的是什么,请列举出你的优缺点各五项
第十三章 人力资源管理第十三章 人力资源管理 20世纪50年代末， 芝加哥大学教授、 诺贝尔经济学奖获得者西奥多·舒尔茨（T. T. Schultz）提出了 人力资本的理论， 成功地解决了 经济增长之源泉的难题， 他认为人力资本才是国家和地区的富裕之泉。
在全球竞争的21世纪， 土地、厂房、 机器、 资金已经不再是国家、 地区和企业竞争之利器， 惟有人力资源才是企业和国家发展之根本。
正如中国古代思想家孟子所说“得人心者得天下” 。
本章重点讨论人力资源管理的基本概念、 工作分析、 员工招聘、 绩效考评、 薪酬管理、 员工培训与发展。 13. 1 人力资源管理概述 13. 1 人力资源管理概述 13 1 1 人力资源 13. 1. 1 人力资源 人力资源作为一种经济资源在质量和数量上有宏观和微观之分， 本章主要从企业经营管理的角度研究人力资源。 1. 人力资源的含义人力资源（Human Resource） 是指人的劳动能力。
人的劳动能力包括体能和智能两个方面， 体能是指对劳动负荷的承载能力和消除疲劳的能力， 智能是指运用知识解决问题和将知识转化为行动的能力。
由于人体是劳动能力存在的载体， 因此， 人力资源便表现为具有劳动能力的人口。从企业经营管理的角度看， 劳动能力可以分为做事能力、影响能力和管能力打字影响能力和管理能力。
打字、 设计软件等属于做事能力，每个企业都需要熟练掌握业务技能、 胜任工作、 拥有高技能的人才。
有些人对别人的影响远远大于别人对他的影响， 这样的人被称为领导人或领袖， 一个企业同样需要具有影响力的领导人物来提高组织的凝聚力和向心力。
确定目标、 制定政策、 设置机构、 评价绩效、 培养下属等属于管理工作， 所有的企业都需要能把企业治理得井然有序的管理人才。设计软件等属于做事能力 2. 人力资源的分类人力资源可以从不同的角度进行分类。在美国， 传统分类法将人力资源分为白领和蓝领两类。白领包括： 专业技术人员、 经理和行政人员、 销售人员和职员； 蓝领包括： 技工、 操作工、 非农业劳动力、 服务业职员； 蓝领包括： 技工、 操作工、 非农业劳动力、 服务业工人、 农业工人。
新的分类法将人力资源分为行政长官、经理及行政管理人员、 专业人员、 职员、 熟练工人及技工、 非熟练工及半熟练工。在我国， 现行的统计将企业员工分为六类： 工人、 学徒、 工程技术人员、 管理人员、 服务人员、 其他人员。 3. 人力资源的特点人力资源是进行社会生产的最基本的资源， 与其他资源相比较， 它具有如下特点：（1） 生物性。
它存在于人体之中， 是有生命的“活” 资源， 与人的自然生理特征相联系。（2） 能动性。
人具有思想、 感情和主观能动性。
人力资源的能动性， 体现在自我强化， 通过正规教育、 非正规教育和各种培训， 努力学习理论知识和实际技能， 刻苦锻炼意志和身体， 使自己获得更高的劳动素质和能力； 选择职业， 人作为劳动力的所有者可以自主择业； 积极劳动， 敬业、 爱业， 积极工作， 创造性地劳动， 这是人力资源能动性的最主要方面。 （3） 时效性。
人在生命周期的不同阶段的体能和智能是不同的， 因而人力资源在各个时期可利用程度也不同。
这种资源在使用过程中有一个持续开发、 丰富再生的独特过程。（4） 社会性。
人类劳动是群体性劳动， 员工们置身于企（4） 社会性。
人类劳动是群体性劳动， 员工们置身于企业之中， 企业在一定的社会环境下生存和发展。
所以， 人力资源管理要注重组织文化建设， 注重人与人、 个体与群体、 人与社会的关系及利益的协调与整合。 13. 1. 2 人力资源管理1.人力资源管理的兴起影响管理思想发展的主要因素是生产力发展的程度， 而企业的最高层领导由具有哪一种工作背景的人来担任， 则表明了 这项工作在企业中的重要地位。
20世纪50年代， 二战后的重建带动了 经济的发展， 市场需求旺盛， 产品供不应求， 在卖方市场情况下， 企业经营管理以生产为中心，应求在卖方市场情况下担任公司最高领导的多是搞生产技术出身的人员。
20世纪60年代， 市场处于由卖方市场向买方市场过度时期， 企业经营管理以销售为中心， 千方百计地推销产品， 企业最高领导开始由具有销售和营销背景的人担任。
20 世纪70年代， 能源危机波及全球， 许多企业陷入财务危机， 紧缩开支， 筹措资金成为首要问题， 企业经营管理的中心转向财务管理， 有财务和金融背景的人员开始进入公司的最高领导层。营管以产为中 20世纪80年代以后， 整个世界处于一种极度动荡的过程中，国际政治动荡起伏， 世界经济变幻莫测， 科学技术日新月异， 各种文化相互渗透、 相互融合， 市场竞争日益白热化，不少企业已经被淘汰而不复存在。
在全球的竞争条件下企业生存和发展的决定因素是人， 未来只属于那些能够把握变革的管理者， 而要把握变革， 管理者就必须能调动员工变革的管理者， 而要把握变革， 管理者就必须能调动员工的积极性， 让员工把公司当成自己的企业一样来干。
于是，西方人本主义管理的理念与模式逐步突显起来。
所谓人本主义管理就是以人为中心的管理。
人力资源被作为组织的首要资源， 人力资源管理在现代企业盛行， 由那些人事专家出任企业的最高领导也就顺理成章了 。 2.人力资源管理的涵义什么是人力资源管理呢？ 综合各方面专家的观点， 主要有以下几方面的理解：（1） 人力资源管理是指为了 完成管理工作中涉及人或人事方面的任务所需要掌握的各种概念和技术。
它包括：工作分析（确定每一位员工所承担的工作性质） ； 制定人力需求计划并开展人员招聘工作； 对求职者进行甄选； 引导并培训新员工； 工资及薪金管理； 奖金和福利的提供；工作绩效评价； 沟通； 培训与开发； 培育员工的献身精神。 （2） 人力资源的开发与管理是指运用现代化的科学方法， 对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、 组织与调配， 使人力、 物力经常保持最佳比例， 同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、 控制和协调， 充分发挥人的主观能动性， 使人尽其才， 事得其人， 人事相宜， 以实现组织的目标组织的目标。（3） 人力资源管理就是通过别人把事情办好。
所谓“办好” 指的是有效率地办事。（4） 人力资源管理研究人、 事（岗位和工作） 、 人之间的关系、 事之间的关系以及人和事的结合。 这些界定从特定的角度说明了 人力资源管理的特点和内容。综上所述， 我们认为， 人力资源管理（Human Resource Management） 是指一定管理主体为了 实现组织的战略目标， 利用现代科学技术和管理理论， 对不断获得的人力资源所进行的整合奖酬调控源所进行的整合、 奖酬、 调控、 开发诸环节的总和。
其结果， 能提高组织的生产率和竞争力， 同时， 也能提高员工的工作生活质量和增加工作满意感。开发诸环节的总和其结 3.人力资源管理的基本职能人力资源管理的目 的是有效的运用人力资源实现企业的目标。
由这个目的衍生出人力资源管理的五项职能：（1） 获取。
包括人力资源规划、 员工招聘。（2） 整合这是使员工之间和睦相处（2） 整合。
这是使员工之间和睦相处、 协调共事、 取得群体认同的过程， 是员工融入组织使个人认知与组织理念、 个人行为与组织规范的同化过程。协调共事取 （3） 奖酬。
一个经过认真考虑和精心设计的奖酬系统，会根据员工在实现企业目标过程中做出的贡献给予适当的、公平的奖酬， 公平合理的奖酬又反过来激励员工为企业做出更大的贡献。
包括薪酬管理、 福利管理和激励计划等。（4） 调控。
包括员工绩效考核与素质评估， 在此基础（4） 调控。
包括员工绩效考核与素质评估， 在此基础上决定员工的晋升、 调动、 奖惩、 离退、 解雇等， 对员工实行公平的动态管理。（5） 开发。
包括员工培训、 职业生涯设计。上述五项职能是相辅相成、 彼此互动的， 且都以工作分析为核心， 如图13-1所示。 获取整合工作分析开发图13-1 人力资源管理主要职能关系模型奖酬测控 13. 2 工作分析 13. 2. 1 工作分析的基本概念 1. 工作分析的几个基本术语 在进行工作分析之前 在进行工作分析之前， 有必要先明 确务” 、 “职责” 、 “职位” 、 “职务” “工作族” 等人力资源管理中常用的专业术语。有必要先明 确“ 任任 任务： 指为达到某一具体目 的所进行的一项活动， 如打印一份文件。 职责： 指由一个人承担的一项或多项任务组成的活动，如打字员的职责包括打字、 校对、 机器维修等任务。职位： 指一个人承担的一项或一组职责， 如企业的财务部门设置财务总监、 主办会计、 出纳等职位。
在组织中职位的数量， 通常也称为编制， 与成员的数量相等， 有多少职位就有多少人。职务： 指一组主要职责相似的职位， 即同类职位的集合职务： 指组主要职责相似的职位， 即同类职位的集合。
根据组织规模和工作性质的要求， 可以一职务一职位，也可以一职务多职位， 如总经理是一职一位， 生产调度员可以是一职多位。职业： 在不同组织、 不同时间， 从事相似工作活动的一系列工作的总称。
例如， 教师、 工人、 工程师等就是不同的职业。 2. 工作分析的定义及作用一个组织的建立最终会导致一批工作的出现， 而这些工作需要由特定的人员来承担。
所谓工作分析(job analysis)就是对组织中某个特定工作职位的目的、 任务或职责、 权力、 隶属关系、 工作条件、 任职资格等相关信息进行收集与分析， 以便对职位的工作做出明确的规定， 并确定完成该工作所需要的行为、 条件、 人员的过程。
这个过程通常要解决三个问题： 一是确定工作的任务是什么； 二是从技能和经验的角度确定应该招聘哪些类型的人来承担这一工作； 三是形成书面文件， 即工作说明书(job descriptions,即工作的内容是什么)和工作规范(job specifications,即什么样的人适合从事这一工作)。 工作分析的作用如表13-2所示：工作分析工作说明书与工作规范工作绩效评价招募与甄选决策工作评价以及工资和奖金决定（报酬)培 训要 求工作分析是人力资源规划的基础， 它提供的信息有助于企业招聘合格的员工； 有助于确定员工的绩效考核标准； 有助于确定实现公平报酬； 有助于加强对员工的技能培训；确保所有的工作职责都落实到人。图13-2 工作分析所获得信息的运用 13. 2. 2 工作分析的步骤与方法1. 工作分析的步骤企业在进行工作分析时必须确定搜集什么信息， 如何搜集信息， 怎样整理、 分析所搜集的信息， 最后将信息做成文件。
为此， 应当按照以下步骤进行。件为按照步步骤1： 成立工作分析小组企业可以组成由外聘专家、 内部主管及工作人员参加的工作小组。
编制工作计划， 确定工作分析信息的用途， 制定调查方案。行 步骤2； 搜集与工作有关的背景资料与工作有关的背景资料包括企业组织机构图、 管理系统图及企业进行ISO9000质量体系认证等资料。
企业搜集这方面的资料主要用于了 解各个部门的岗位以及各岗位上的人数和大致的工作职责人数和大致的工作职责。步骤3： 搜集工作分析的信息这是为正确编写工作说明书提供依据。
为达此目 的， 需要使用下面介绍的工作分析方法。 步骤4： 整理、 分析所搜集到的工作信息这些工作包括： 仔细审核、 整理获得的各种信息； 创造性地分析、 发现有关工作和工作人员的关键成分； 归纳、总结出工作分析的必需材料和要素。步骤5： 编写工作说明书和工作规范作说明书是对有关作职责工作说明书是对有关工作职责、 工作活动、 工作条件以及工作环境等工作特性方面的信息所进行的书面描述。
工作规范则是全面反映工作对从业人员的品质、 特点、 技能以及工作背景或经历等方面要求的书面文件。
工作说明书和工作规范可分成两份文件来写， 也可以合并在一份工作说明书之中。作活动作条件以 2. 工作分析的方法（1） 资料分析法为了 降低工作分析的成本， 应当尽可能利用现有资料，如企业进行ISO9002质量体系认证的材料、 企业组织机构如企业进行 SO900 质量体系认证的材料、 企业组织机构图、 企业岗位责任制和工资制度等方面的一些资料。
这样就能对每项工作的任务、 责任、 权力、 工作负荷、 任职资格等有一个大致的了 解， 为进一步调查奠定基础。 (2) 问卷调查法问卷调查法是获取工作信息的一种比较好的方法， 经过精心设计的调查问卷可以获得大量关于工作分析的信息。问卷调查法的优点是： 调查面广； 成本低、 速度快； 规范化、 数据化。
缺点就是问卷设计较费时， 费力。
然而， 会设计调查问卷应该是管理类专业的学生必须掌握的基本技能能。范例： 编写工作说明书而设计的工作分析问卷卡恩制造公司姓名工作名称_____________部门工号_________________主管姓名_________主管职位_____________ 1.任务综述： 请用你自己的语言简要叙述你的主要工作任务。
如果你还负责写报告或做记录， 请同时完成第8部分的内容。2.特定资格要求： 请举例为完成由你的职位所承担的那些任务， 需要具有哪些证书、 文凭或许可证。3.设备： 请列举为了 完成本职位的工作， 你通常使用的所有设备、 机器、 工具（比如打字机、 计算器、 汽车、 车床、 叉车、 钻机等等）4.常规工作任务： 请用概括的语言描述你的常规工作任务。
请根据各项任务的重要性以及每个月每项任务所花费时间的百分比将其从高到低排列。
并尽可能多地列出工作任务， 如果此处空白不够， 请另外附纸。 5.工作接触： 你所从事的工作要求你同其他部门和其他人员、 其他公司或机构有所接触吗？ 如果是， 请列出要求与他人接触的工作任务并说明其频繁程度。6.监...
篇四：你工作的目的是什么,请列举出你的优缺点各五项
湖南师范大学硕士学位论文军人称谓语研究姓名：徐菲申请学位级别：硕士专业：汉语言文字学指导教师：彭泽润20081101 摘要对于称谓语研究，大家关注的焦点集中在日常语言运用上，而对军旅生活中的称谓语比铰忽视。军人称谓语是现实军旅生活的二面镜子，它总是随着军旅生活的变化而不断变化，军旅生活中的人和事件的变化都会通过军人称谓语的表达反映出来。本文运用语用学的理论和方法，对军人称谓语进行了全面探讨。全文分为8个部分。第一部分介绍了称谓语的定义及研究历史和现状。第二部分介绍了军事文学的发展状况以及研究军事称谓语的意义。第三部分是语料统计。第四、五部分是对军人称谓语的分类及语用规律的探讨。第六部分介绍了军人称谓语的交际作用。第七部分介绍了军人称谓晤的缺环现象。射＼部分结语。关键词：军人称谓语；分类；语用功能 ABSTRACTAppel l ati ons of academ i c research attenti on f ocused on theday—to—day 1anguageappel l ati onsom ew hat overl ooked．M i l i tary appel l ati on i s thew euse and the descri pti on ofm i 1i tarym ostactualm i l i tary 1i fe，and i t devel op accom pany m i l i tarypeopl e and thi ngsacti Vi tythechange ofrefl ectedthei n m i l i taryacti Vi tyi sf orm theexpressi onofm i l i taryappel l ati on．M i l i tary appel l ati onsare the m ai n concern i n thi sPragm ati cs theori es and m ethods w ere di scussed．paper consi sts of8parts．91ances at the hi story and theexi sti ngcondi ti onabouttheappel l ati ontheoreti caldef i ni ti on ofappel l ati on．paper．Ful lFi rstl y，thi s partw ordsandprovi desaSecondl y，thi s part descri bes thedevel opm ent of m i 1i tary1i terature as w el las the si gni f i cance of the study on m i l i taryappell at i ons．Thi rdl y，the corpusand fi fthl y，and the use ofstati sti cs．Fourthl ythecl assi f i cati onsofm i 1i taryappel l at i onsthe 1aw ．Si xthl y，thi spartf ocuses the em phaseson theanal ysi ski ndsaboutthepragm ati csf uncti onofthet w ooftheappel l ati onSeVenthl y，i ntroducesthecal 1i ngl oseofm i l it aryappel1at i ons．Ei 曲thl y，concl usi on．Key w ords：M i l i tary apel l ati on：C1assi fi cati on：Pragm ati csII 湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：我呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作取得的成果。除了正文中已经注明引用的内容以夕|、，本论文不含有任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，都已经在文章中用明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：锯彘护髟年，，月勿日湖南师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，研究生在学校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属于湖南师范大学。同意学校保留并且向国家有关部门或机构送交论文的复以把本学位论文的全部或部分内容编入有关黼进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可本学位论文属于( 请在相应方框内打“ √")1．保密口，在年解密后适用本授权书。2．不保密口。作者签名：导师夥乒日期：z形辉，，月勿日日期：p讲年，，月勿日 军人称谓语研究1称谓语的性质和类型1．1称谓语的性质称谓语是人类社会语言文化的—种普遍现象，称谓语是随着人类交际的产生才出现的，能反映出不同民族的文化特性。袁庭栋(2004：9—10)考证，表达稀胃、名称意义的“ 稀胃"字样最早见于《晋书· 孝武文李太后传》：“ 虽幽显同谋，而称谓未尽，非所以仰述圣心，允答天入。宜崇正名号，详案旧典。” 从这段话中我们可以看出，古人对称谓极其重视，是涉及“ 崇正名号”的大事。另外这里的“ 称谓’ ’ —词，指的就是称呼和名称，同我们今天说的“ 称谓’ ’ 已经十分接近。对于称谓语的界定，众说纷纭，仁者见仁，智者见智。《现代汉语词典》没有“ 称谓语” 的词条，只有“ 称谓"这个词条。我们赞同觋代汉语词典》( 2005：170) 对“ 称谓"这个词的解释，称谓是“ 人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称，，o( 1) 称谓语与称谓·“ 称谓语"和“ 称谓” 指代的对象从内涵和外延来说，它们一般是—致的。我们这里采用“ 称谓语"这个名称包括单纯的称谓语，还有复合的称谓语。例如：李铁立正答道：“ 中将同志。A师一团特务连—班与司令部长话班正在进行五项对抗比赛，现已进行到翱，还有手枪和擒拿对练尚未进行。报告人，一团特务连中尉李铁。"( 《突出重围》解放军文 高校教师在职硕士学位论文艺出版社2007年，第119页) ‘“ 中将同志"和“ 一团特务连中尉李铁"都是复合的称谓形式。我们的“ 称谓语"这个术语也包含这样的称谓语。( 2) 称谓语与称呼语关于称谓语和称呼语的含义，语言学界还没有统一的认识。有人认为称谓语和称呼语是两个具有相同内涵的概念，例如《搠和《汉语大词典》，都用“ 称呼"解释“ 称谓"，而“ 称呼"是指“ 表示被招呼对象的身份、地位、职业等等的名称。” 杨应芹、诸伟奇( 1998) 在《古今称谓辞典》的“ 白序” 中也认为：“ 称谓，就是人们可以用来相互称呼的有关名称。"孙维张( 1991：114) 更是直截了当地指出：“ 称谓就是称呼，就是人们在交际中怎样称呼别人和自己。”这种意见在普通大众中非常流行。要说区别，也只是语体风格上的：前者有些书卷气，后者}=匕较口语化。有的认为称谓语和称呼语是不同的概念。龇汉语词典》对这两个术语中的“ 瓶胃"和“ 称呼"有不同解释，“ 称谓"是“ 人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称，例如父亲等” 。“ 称呼” 是“ 当面打招呼用的表示彼此关系的名称，例如同志、哥哥等。’ ’ 不难看出，“ 称呼语” 是当面打招呼时的用语，属于面称。可有些称滑浯不能“ 当面招呼"，只能用于背称，例如父亲、小姨子、大舅哥等。那些表示某一类型的群体的称谓语例如教师、木匠等，这类称谓语_般情况下也不用于面称和背称。还有—些称谓吾，例如大理寺卿、太监、丫鬓等，它们指的对象在现实社会己经不存在，只不过以书面形 军人称谓语研究式保存下来了，所以更谈不E“ 当面招呼"。因此，从范围上来说，称谓语包含称呼语，称呼语只不过是表示当面打招呼的—种称谓铂匠hj o本文的“ 称谓语"采用广义的概念，包括面称和背称。1．2称谓语的类型马宏基、常庆丰( 1994) 《称谓语》把称谓语分为两大系统：亲属称谓系统和社会称谓系统。社会称谓语按照称谓语适用的范围分为：通称、职业称、特征称、专称。按照指称对象的数量分为单称、合称。按照称谓语构成的形式分为单纯称谓和复合称谓。祝畹瑾在( 1994)姗称呼硼贫卜一张社会语言学的称呼系统图》中，从社会语言学的角度，按照汉语称呼语的使用揪0，把称呼语分为6类：亲属称呼语、特殊亲属称呼语、姓名、通用称呼语、职衔、零称呼语。田惠刚在《中西人际称渭系统》中，把称渭系统分为4类：亲属稀胃、社会称谓、姓名i 毓胃、指代j 毓胃，以及这4种的丰L貌变体。大类下面又分硝、类。亲属莉胃又分为父系亲属稀胃、母系亲属稀胃、夫系亲属稀胃、妻系亲属称谓、从他亲属称谓。社会称谓又分为交际称谓、关系称谓、职衔称谓、恭敬称谓、亲昵称谓、拟亲属称谓。卫志强(1994(2)：10-15)在《称呼的类型及其语用特点》中，从语义上，把称呼分为6类：姓名、亲属称谓、表示身份的名称、标志职业和职务的名称、等义与名词的词汇形式、墨宇称呼。李明洁( 1997( 5) ：94—98) 在徊巴代汉语称谓系统的分类标准与功能分析》中，以言语行为的基本功能为标准把现代汉语称谓语分为指称语、称谓语、面称语、背称语、称呼语、 高校教师在职硕七学位论文招呼语。又以称呼语功能为依据进行了下位分类，依据定位功能把称呼语分为职业称、职务称、本名称、泛交往称，依据表隋功能把其分为平称、尊称、蔑称、昵称，依据定I生功能分为正式称呼和非正式称呼。可以看出，对于称谓语的分类，目前还没有—个统一的分类标准，也很难找到—个统一的分类标准，这与现代汉语称谓语的纷繁复杂有关。各家根据自己的研究目的、研究需要，把汉语称谓语按照不同的标准分成不同的类别。本文中关于军人称谓语的分类，从是否在条令条例中有明确规定的角度，划分为制式军人称谓语和非常蛄式军人称谓语。1．3称谓语的研究概述相对汉语研究的其它方面，历史上，对于称谓的研究就略显薄弱，很少有学者对各个时代的称谓进行全面系统的归纳、整理与阐释。造成这种状况的原因是多方面的，例如历代学术界对称谓硼究的忽视、称渭自身的繁浩庞杂，等等。尽管如此，古往今来，仍然有部分学者对称谓研究进行了涉猎，并取得诸多成就。特别是近几十年，糊正在掀起—个称谓研究的高潮。下面捌门就对我国称谓研究的历史做粗略的梳理：( 1) 清末以前关于称谓的研究。根据现代—些学者的研究整理，清末以前，对称谓的研究主要分为三个阶段。第一阶段：西汉初年到北周之前。这个时期，古代学者对称谓的4 军人称谓语研究研究还处于起步阶段，相关的著录及阐述只是零散出现在他们专著的某篇或某几篇文章中，还没有形成系统的研究体系。期间，有关称谓的记载主要有：西汉的《尔雅· 释亲》。做为我国秦汉时代有关亲属称谓最完备的记录，这本书依次分为“ 宗族"“ 母党"“ 妻党” “ 婚姻” 4个子目，详细记录了直系血亲和旁系血亲的称谓，它的体例完备、释义精当，是我国亲属称谓研究的滥觞。西汉末年扬雄的《方言》。这本书对称谓的记录和阐释虽然显得单薄，仅麟中记录了各地对民众、奴婢的各种鄙称，但是因为首次把社会底层人物的称谓列著在书上，在—定程度上完善了称谓学的研究体系，而且也为后来学者的深入探讨开辟了道路。东汉前期许慎的《说文解字》。在这部集周秦两汉文字训诂大成的著作中，对有关反映家族关系、等级关系的称谓也略有涉猎。作者通过从形体上窥探各字的本义，又从形体上考明各字的读音，进而开辟了一条从汉字特眭去研究人际称谓的新航道。曹魏时期张揖的《棚是继《删以后又一训诂学大作，在㈣· 释亲》篇中，简洁明了地记录了亲属称谓的沿革变迁，为后代学者提供了硼：究参考。北齐年间黄门侍郎颜之推的《颜氏刻II．风操篇》。这本书以训诫子孙的方式，提出“ 凡亲属称谓，皆须粉墨，不可滥也，，，并深入浅出地探讨了讳称问题、比皎了南北地域之间称谓的差异， 高校教师在职硕士学位论文进而提出“ 习俗有别，则称谓有异” ，开创了分析比铰称谓异同的研究方法。第二阶段：北周到唐宋。这一时期，在前代学者潜心研究的基础上，出现了真正意义上的匕匕较系统的称谓研究专著，它的懈就是北周时期卢辩的《称谓》5卷—书，这本书开启了专文、专书著录称谓的先河，促成了后代学者专门研究称谓的风气。遗感的是，这部书在流传过程中已经散佚，现在只保存目录在《隋书· 经籍志三》中。此夕h，还有唐代史学讹人家刘矢叽的《史通· 稀胃》。文中，作者对历代帝王将相的谥号、庙号以及讳称的滥用情况略加追溯评议，发出“ 自兹已降，讹谬相因，名讳所施，轻重莫等” 的慨叹，并且进而提出了“ 自古称谓不同，缘隋而作，本无定准” 的研究观点。第三阶段：明清时期。这个阶段，明代学者首先从批判继承前人研究成果的基础上，把称谓的研究从单纯释义升华到理论的高度，并开创了通过称谓去推知古代社会文化的面貌、从社会文化的角度去考求称谓由来的硼：究方法，可以说是称谓硼究领域的—个大的突破性边展。·明末学者方以智在他的觥· 称谓》中，通过因音求义的方式，去推求称谓的本源，而且，在对称谓进行考释时，作者不仅做到了通过称谓去推知古代社会文化的面貌，而且还注重从社会文化的角度去考求称谓的由来。 军人称谓语研究同时代著名学者顾炎武的《日矢喇中，对帝王名号、百官名称、九族宗亲以及尊卑的称谓做了详细论述，也对这些称谓的源流做了疏通，而且还对这些称谓的谬误做了考证。不过，明代对称谓的研究依旧没有形成—个黜体系，考释词语依旧是俐]的主攻方向，探求称谓体现的社会特征、时代特色仍然是称谓研究的薄弱环节。．到清代中叶，学者梁章矩在吸纳前入的精华、摒弃前入的不足的基础上，著录了《称谓录》32卷，终于构筑起了比铰完善的称谓学体系。这本书不仅是—部集称谓学研究大成的著作，也是迄今我们所能见到的唯一—本古代学者专门集录古人称谓的专书。作者编次分明：首先列出父母家族，因为“ 亲，本也” ：其次列出天子宗室，因为“ 由亲而尊天子’ 、再次是职官衙署，指上层官员：最后是奴仆书役、三教九流，即下层民众。缔钒田录》的最大特点在于，书中汇集了同一称谓的各种异称，并且对每—条称谓都注明详细出处，是后代学者研究称谓的—本必备书。当然，这本书也有不足。如袁庭栋在《古人称谓漫蚴中指出：“ 此书重点在‘ 录’ ，而录的重点又在亲属称谓和职官名号，基本上未作论说与溯源，只能视作—部虽然编排不太恰当、不够全面，但是在某些方面材料还是较为丰富的资料汇编。” 这个评价是客观的。此外，清朝翟徽的《通俗编》和钱大听的《叵言录》以...
篇五：你工作的目的是什么,请列举出你的优缺点各五项
生产现场与 5S 管理表单·1·目录工作情况日报表1工厂日报表2工段工作日报表3工务组工作情况日报表4机电科工作日报表5机电科工作日志6保全科工作日志7作业日报表一8作业日报表二9作业日报表三10作业日报表四11个人作业日报表12作业日报表汇总表13物料使用日报表一14物料使用日报表二15部门机器运转日记16生产月报表17工作效率及工时月报表18作业能力及工时月报表19制造月报表20班组生产月报统计表一21班组生产月报统计表二22班组质量分析月统计表一23班组质量分析月统计表二24月奖金分配统计表25防止不合格产品产生的查核要点26 生产现场与 5S 管理表单·2·生产现场缺点查核表28生产现场的改善作业执行表29生产作业现场巡查表30改善作业计划表31生产作业进度报告表32现场巡视记录33生产现场 5S 活动表34生产现场 5S 检查表35办公室 5S 活动表36办公室 5S 检查表375S 活动推进计划书范本385S 培训计划表395S 知识测试题全员用40培训合格证书425S 问题改善通知票43现场巡查判定表: 整理44现场巡查判定表: 整顿45现场巡查判定表: 清扫47现场巡查判定表: 清洁48现场巡查判定表: 修养49安全 5S 现场巡视判定表50办公区 5S 现场巡视判定表51办公室 5S 判断表525S 推进报告书54合理化建议书范本56每日清扫内容一览表57一周清扫内容一览表58定置化检查评估表595S 问题改进计划表60某车间 5S 工作评比栏范例61 生产现场与 5S 管理表单·3·5S 推行活动概况表一年期间625S 审核计划书645S 审核实施计划范本655S 内审不符合项纠正表675S 审核总结报告范本68纠正及预防措施改善书695S 内部评价标准: 整理705S 内部评价标准: 整顿715S 内部评价标准: 清扫725S 内部评价标准: 清洁735S 内部评价标准: 修养745S 状况评估表755S 工作自我确认表76初期清扫问题票77问题点登录和问题解决计划78发生源和难点问题调查表79难点问题对策计划80发生源和难点问题对策报告范本81某公司生产部门 5S 检查表825S 诊断申请表835S 活动诊断表: 整理845S 活动诊断表: 整顿865S 活动诊断表: 清扫885S 活动诊断表: 清洁905S 活动诊断表: 素养925S 活动诊断问题事项纠正通知书945S 标准化表95现场 5S 查检规范表一97现场 5S 查检规范表二98现场 5S 查检规范表三99 生产现场与 5S 管理表单·4·现场 5S 查检规范表四100现场 5S 查检规范表五101公司 5S 活动推进计划书范本102 生产现场与 5S 管理表单·1·工作情况日报表总累计制造号码品名订购数量完成数工时完成数工时备注合计本月累计金额人民币经理科长组长制表 生产现场与 5S 管理表单·2·工厂日报表员额缺勤迟到早退加班加班合计日计平均累计摘要管理组技术科一组二组第一科计一组二组第二科计制程检验成品检验质检科计制品科勤务状况合计制品A制品 B制品 C其他合计预定数生产数数量 日计差预定数生产数生产状况金额累计差 生产现场与 5S 管理表单·3·工段工作日报表年月日工作时间工作单号码工作说明件数( 单位件)起讫时止( 时分)时数( 单位小时) 班组工段长 生产现场与 5S 管理表单·4·工务组工作情况日报表班姓名年月日工作时间工作单号码工作 说明件数起止时间时数 件时分起时分止时 件时分起时分止日时 件时分起时分止时 件时分起时分止时 件时分起时分止时 件时分起时分止时 件时分起时分止时 件时分起时分上时 生产现场与 5S 管理表单·5·机电科工作日报表年月日时间备注项日委托单编号内容工作人员起止时耗完工未完耗用材料 应作工时实作工时比率公休人员请假人员班长领班 生产现场与 5S 管理表单·6·机电科工作日志填报日期年月日星期天气工作项目设备名称工作内容工作者及完成时间定修工作定检工作故障处理设备慨况特殊事项主管核示科长技术员 领班 领工 填表 生产现场与 5S 管理表单·7·保全科工作日志年月日份字N O .部门摘要厂长室保全科机器运转情况保全科 生产现场与 5S 管理表单·8·作业日报表一组名品名指定数本月累计品名前日余额本日出售量本日余额备注生产指定总额 完成品售出状组名本日产量累计 数量品名数量设备名动作时间生产数量运作率备注 完成品 合计 组名本日产量累计 品名数量数量设备动作状况合计 休假缺勤出动率生产总额 半成品 合计 组别人数出勤迟到早退出差者 代休休假病假事假合计组名品名数量完成预定日 生产指定余额合计 出勤状况 部门主管单位主管填表 生产现场与 5S 管理表单·9·作业日报表二年月日( 星期)作业日报单位报告人主管批示时间内容所要时间摘要9 时10 时11 时12 时13 时14 时15 时16 时17 时时间外备注 生产现场与 5S 管理表单·10·作业日报表三单位科组班年月日实际作业时间时间外作业班别小组进货商机种别或品名批号制造预定数加工数良品数比例作业时间准备时间等待时间离值计时间休息实作时间每小时加工数每小时标准量( 出勤状况)在职人员人出勤者人缺勤者人迟到早退计分钟材料交货期质量状况技术性问题( 设备运转状况)正常运转不正常运转故障时间闲置时间( 主要批示命令事项与处置)( 建议事项)( 联络事项)( 备注)部门主管单位主管填表使用说明这张日报表必须由现场作业组或班来填写这种日报表是以当日的总生产量人员和时间为主这种日报表光以数字来表示实际业绩是不够的例如上班或休假材料技术质量设备运转建议联络事项等无法以数字表达的情报就必须文字来表达内容越详细管理就越彻底 生产现场与 5S 管理表单·11·作业日报表四天气气温风力单位晴雨多云强 中弱 无主管填写者缺勤人员迟到早退作业人员( ) 间( ) 分加班人员( ) 间( ) 分作业内容( 业务)( 进行状况)原材料设备等使用状况备注 生产现场与 5S 管理表单·12·个人作业日报表时刻表作业时间作业内容( 尽可能详细填注)自我评鉴检查及改进之处AM 89101112PM l2345加班时间到为止共计小时分钟加班作业的内容加班的理由上司评语 生产现场与 5S 管理表单·13·作业日报表汇总表工程月 日项目月日月日月日月日月日月日周合计投入工时组除外工时科除外工时合计标准工数投入工时组除外工时科除外工时合计标准工数投入工时组除外工时科除外工时标准工数( 计)间接工数就业工数作业能率组运作率科运作率组能率科能率备注使用说明日报表不要只将它当作一张报表来看率与提高产能的相关资讯表由管理部门统一收集效率加速运转的资料而必须把它集合起来做为一种全体效本汇总表就是以此为目标分析以便于设定或变更标准工数将各现场提出的日报做为提高作业 生产现场与 5S 管理表单·14·物料使用日报表一单位月日类别物料名称规格单位前日结存本日领入本日实用本日结存备注 生产现场与 5S 管理表单·15·物料使用日报表二单位月日领人耗用领入累积人工名称本日领入昨日结存合计本日耗用损坏合计结存本月领入上月结存合计原料男下班人加班时女下班人加班时产品本日生产主料耗用产品缴库设备效率使用批别名称规格批量产名称数量累积数量累积项目时间时间时间故障停车保养开动率负荷率设备使用率厂长科长制表 生产现场与 5S 管理表单·16·部门机器运转日记机器时间操作员备注批号完成件数操作时间停车保养机台故障等料停电批号完成件数操作时间停车保养 机台故障待料停电合计合计厂长部长组长领班批号 生产数 停车保养 等料 —— 停电 生产现场与 5S 管理表单·17·生产月报表年份年月品名(日数日)制单号码制造数不良数完成数完成率工数的成果总工数总时间制造数每一人完成数制造数每一小时完成数制造数生产记号完成数品名( 日数日)制单号码制造数不良数完成数完成率工数的成果总工数总时间制造数每一人完成数制造数每一小时完成数制造数生产记号完成数 生产现场与 5S 管理表单·18·工作效率及工时月报表区分当月前前期区分当月前月前期科效率等待科运作率机械整修科工作效率会谈协商组效率调整损失组运作率组工作效率其他组效率组扣除计组运作率会谈协商组工作效率设计变更组效率安全组运作率机械故障组工作效率试作组效率实验组运作率效率组工作效率其他每人每日工作效率科扣除计合计除外工时组间接工时组投入工时组投入除外工时比组投入间接工时比标准总产量工数除外工时及间接工时投入工时合计 生产现场与 5S 管理表单·19·作业能力及工时月报表区分当月前月前期区 分当月前月前期科能率等待科运作率机械整修科作业能率会谈协商组能率调整损失组运作率组组作业能率其他组能率组扣除计组运作率会谈协商组作业能率设计变更组能率安全组运作率机械故障组作业能率试作组能率实验组运作率能率组作业效率其他每人每日工作工数科扣除计除外工时合计合计间接工时组投入工时组投入除外工时比组投入间接工时比标准总产量工数组除外工时及间接工时投入工时合计备注 生产现场与 5S 管理表单·20·制造月报表总计制造号码品名订购数量完成数工时完成数工时备注合计本月累计金额( 元)经理科长组长制表 生产现场与 5S 管理表单·21·班组生产月报统计表一产量日期产品名称批号毛数合格数返修合格数总数停工分析废品分析摘要班长统计制表 生产现场与 5S 管理表单·22·班组生产月报统计表二加工内容产量质量出勤工时安全文明费用计奖评分加减分原因姓名品种工序计划完成毛数净数合格率指标请假迟到早退计划完成文明生产事故次数节约超标班组车间加分减分合计得分班长统计制表 生产现场与 5S 管理表单·23·班组质量分析月统计表一产品品种号与车年月日当班废品分析退回废品分析日期生产毛数合格数废品数合格率主要原因l228293031班组自评基本分扣分实得分得分车间复评班长统计制表 生产现场与 5S 管理表单·24·班组质量分析月统计表二月班年月日( 品种)得分品处及合格率指标合格率姓名( 合格率指标)加分减分实得备注合格率毛数全班情况合格率班长统计制表 生产现场与 5S 管理表单·25·月奖金分配统计表班组月份年月日产量质量工时试制工作平均姓名产品品种毛数净数指标完成完成定额实际工时工时合格率折合工时定额工时人合格率事故缺勤核算分班组评分车间评分全勤加分全班定额工人数全月工作日全班奖等级甲乙全班完成工时数平均每人工时丙全勤班长统计制表 生产现场与 5S 管理表单·26·防止不合格产品产生的查核要点查核事项查核栏对策概要是否发生突发性的质量异常现象?质量异常现象的时间是否连续?质量异常现象是否周期性地发生?偏离规格的产品是否过多?瑕疵情况是否过大?是否在产品的某个部分整修的情况特别多?平均值这个数据资料是否有问题?关于产品方面 顾客对于产品的抱怨是否呈报到生产部门来?机械的作业能力是否降低了?同型的不同机台作业能力是否差距甚大?所有的机械都顺利地运转吗?故障现象是否过多?故障的处理是否得当?对于机械是否充分地维护和保养?在开机作业前是否做过全面的检查?有没有需要更换的零件?机器的杂音是否过大?机器的操作是否过于复杂?关于机械方面 是否需要更换新的机械?是否按照工具的用途正确地使用工具?工具是否受损工具的精密度或锐利度是否已经大为降低?关于工具方面工具的准备或补修是否齐全? 生产现场与 5S 管理表单·27·防止不合格产品产生的查核要点查核事项查核栏对策概要原料的质地是否有问题?原料是否有瑕疵或质量参差不齐?是否有异样或劣质的材料混入?原料供应厂商有问题吗?关于原料方面 原料的保管或处置是否周全?是否人手不足?是否老练的技术员人手不足?是否遵照作业标准或指示去作业?作业的分配妥当吗?是否作业员之间的能力差距过大?是否造成错误的现象过多?是否作业的质量不一?是否过于勉强地作业?作业员是否具有质量至上的意识?员工之间的人际关系有问题吗?关于作业员方面 员工的健康状况有问题吗?作业的顺序有问题吗?作业现场的配置序列有问题吗?作业现场的温度温度是否适当空气是否流通?作业现场的照明是否恰当?噪音现象是否过于严重?作业现场是否整理得秩序井然?作业环境是否准备周全合乎标准?关于作业方法方面 作业环境是否时时都斟酌留意使其确实合乎标准? 生产现场与 5S 管理表单·28·生产现场缺点查核表查核要项现状的水准与缺点改进的方向改进方案预计完成日期生产计划方面评定水准( A BC D E)生产技术方面评定水准( A BC D E)机械设备方面评定水准( A BC D E)生产工具方面评定水准( A BC D E)质量管理方面评定水准( A BC D E)降低成本方面评定水准( A BC D E)工程管理方面评定水准( A BC D E)资料管理方面评定水准( A BC D E)外协管理方面评定水准( A BC D E)作业环境方面评定水准( A BC D E)安全管理方面评定水准( A BC D E)作业方法方面评定水准( A BC D E)技能训练方面评定水准( A BC D E)劳动纪律方面评定水准(...
篇六：你工作的目的是什么,请列举出你的优缺点各五项
他是一个孤儿，尚未出生，父亲早逝，九岁的时候，相依为命的母亲也因贫病而死。
他命运多舛，在湘西求学时，染上了霍乱，几乎死去。
他是靠奖学金完成的学业，1947 年，他以湖南状元的身份考进了清华大学。在清华，他是学生会主席。
他 1949 年加入中国共产党，尚未毕业便已参加工作，他是有名的青年才俊。
他 1951 年朱镕基从清华大学毕业后，随后即被派往东北，担任东北人民工业部计划室副主任。
1952 年，他又参加了国家计划委员会的筹建工作。他被当做最有潜力的年轻干部。
1958 年，脾气倔强、性格率直的他“因言获罪”，被打成“右派”，从此陷入了长达 20 年“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的蹉跎岁月。从 30 岁到 50 岁，20 年的金色年华恰似一江东流的春水，永远不会再回来！ 1983 年，中国第一位“前右派”的副部级任命获得通过，他被任命为国家经委副主任，电机制造专业的他，成为了继邓小平以后，中国政坛最出色的经济学专家。此后，他还兼任中国人民银行行长。他还担任过清华大学经济管理学院 17 年的院长，他是博士生导师。
他是明太祖朱元璋的十八世孙，1998 年，他成为了中华人民共和国的总理。
他叫朱镕基，一个被渐渐淡忘的名字。
老百姓说，只有他镇得住贪官，因为他不怕死。只有他敢改革，因为他不怕得罪人。
因为在职时执法严厉，他得罪了许多权贵，退休后，中央对他加强了保护，他渴望过平民的生活，可惜做不到。
也许你还记得国庆阅兵直播上那短暂的 1 秒，仅仅只是一秒。
如果真有一股力量在企图使我们淡忘他，我们以该做些什么，至少要对得起他的白发。
以下是摘录的朱镕基的语录： 1996 年岁末，时任国务院副总理的朱镕基观看话剧《商鞅》，为剧情所动，凄然泪下，并且称赞“历史上的改革家是民族的脊梁”商鞅以惊人的勇气掀起改革之潮流，终为顽固羁绊被车裂而死。
1998 年 3 月 24，朱镕基主持新一届国务院第一次全体会议，提出五项要求：牢记自己是人民公仆，全心全意为人民服务；恪尽职守，敢于讲真话；从严治政，敢于得罪人；清正廉洁，严惩腐败；勤奋学习，刻苦工作。约法三章：在国内考察要轻车简从；精简会议，压缩时间减少人员；减少应酬，集中精力研究处理重大问题。
1998 年 8 月 9 日，朱镕基紧急飞赴江西九江，九江的决堤，使他勃然大怒，他当即怒斥负责人：“你们不是说固若金汤吗？谁知堤内是豆腐渣！这样的工程要从根查起，对负责设计、施工、监理的人员都要追查。人命关天，百年大计，千秋大业，竟搞出这样的豆腐渣工程、王八蛋工程。腐败到这种程度怎么了得？历史是不容欺骗的！” 在向抗洪官兵讲话后转身离去时，他边走边擦眼角的泪水。
1998 年，朱镕基在中央一次重大会议上，铿锵有力的发言至今让人感到振聋发聩，在反腐败问题上，中央是有决心的。这个问题不解决，中国无法长治久安。反腐败就是要先打老虎后打狼，对老虎决不故息手软；我这里准备了 100 口棺材，99 口留给贪官，一口留给我自己，无非是一个同归于尽，却换来国家长治稳定发展和老百姓对我们事业的信心。
1998 年 3 月 19 日，“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。” 2001 年，朱镕基辞去院长职务的告别演说，“我曾有过 20 年（1958———1978）没有党籍的日子，但是在那些日子里，我从来没有放弃过我的信念。我没有忘记清华对我的教育，没有做有愧于心的事情。今天，我告别清华，以后就很少来了，实际上，就是不来了。但是， 请大家放心，我的心永远留在清华。清华的每一个成绩，我都会欣慰，清华的每一个难处我都会关心，清华的每一个不足我都会指出。再见了，我永远是一个清华人！” 对于朱总理只做了一任我们无能为力 对于朱总理受到的压迫，我们也无可奈何 对于阅兵式上只给朱总理三分之一个镜头我们更是只能愤怒 却无法改变这一切 简单地说就是他上台后进行了一系列的改革， 当时的经济的发展步伐赶不上改革的需要， “三角债”现象十分严重，企业资金匮乏，他拿出数亿资金来盘活经济，同时对经济领域的腐败现象进行了严厉的打击， 这样触及到了一些高官子弟的经济利益 （当时很多的高官子弟经商，利用老爸的权利疯狂赚钱），受到了很多高管的责难，使他的工作很难以开展。在这种情况下，他只有“退休”了，从此再也没有出来露面了。
他为人正直，但不会阿谀奉承，遇到看不顺眼的事，会发脾气，甚至骂人。
基于以上的情况，上面就换了一和性情温和的人来接了他的班。
如果在 2103 年评说朱总理:为改革不惜粉身碎骨如果在 2103 年评说朱总理:为改革不惜粉身碎骨 2003 年 3 月 8 日 14:49 中的一部分人写的。过 100 年，今天的政治能被史学家说清楚么？到那时，测”过去的窘境么？这本身又是难以预测的事情。
但不论未来 100 年中国是家是些什么人，今天的国家总理朱镕基，或者说今年卸任的国家总理朱镕历史中占据一个位置。我相信 100 年后中国的民主制度已经成熟，政治他们的利益诉求已经相当地中立和超脱，使那时的史学家会不受政治直接臧否近现代中国的历史人物。
的个性和袒露胸怀的一贯语言风格不大符合官场的习俗，却为中国人民所他直抒胸臆、铿锵有力的个人为政之道： 前面有万丈深渊，即使不幸会摔得粉身碎骨，我也要义无反顾地走下去。他走得怎么样？我相信未来的史学家会给他积极的评价。未来 100 年，转变，也许从国家总理在实现这些转变中的作为来评价其功业更有意义。由垂直控制结构向扁平社会结构转变。扁平社会的大体特点是人民的民主法律的保护，国家已经建成成熟的约束政府权力的宪政制度，公正、平等、全这些观念将成为人民和政府官员的共同的基本价值观；各地方政府和中得到重新分配，地方政府的权力将大大扩张，相应地会有一个更适合权力产生；民间公共合作组织将大大发育，并在公共事务中发挥重要作用。显我们还远没有在思想观念上做好准备，遑论实际部署安排。也许，目前中表”以及建设政治文明的新口号， 为新的政府部署第一项转变提供了一个铺 由一个半现代半传统社会向现代社会转变。在这个转变中，农村人口和农降低，中国社会将消除城乡差别，实现全社会的城市化，实现各种制度与这届政府在这个方面的成绩可圈可点，其中最具有深远历史意义的是中果没有这项重大政治行动，国务院在各项市场化改革中仍将举步维艰。中内和沐泽四方的观念，有了 WTO 章程，就有了一种强制性的共识，也有的改革就容易进行了。这些年的银行体制改革(包括“三角债”的处理)、国构改革、粮食流通体制改革，都有相当大的难度；有的改革举措在是否符面，在社会上还有不同看法。早已引起人神共愤的城乡分割制度，还没有WTO 的政治决策，改革简直令人绝望。朱镕基总理在这项重大行动中一指责的风险，为这项行动立了大功。
的利益分配机制也将由垂直控制转向市场与政府共同控制，政府将成功地度，使全社会形成一种公平与效率相对统一的格局。人口规模增长的成功大大增强，将为这个转变创造条件。这些年中国人的物质生活大大丰裕会收入的差距也明显拉大了，特别是农民和城市居民的收入差距拉大了。公的批评我们已耳熟能详，这些批评大多是有道理的。这几年城市社会保农村的改革涉及到许多复杂的问题，进展相当艰难。总理最担忧的农民府继续努力解决了。
憎恶，人民愤怒，但对这个问题的解决有一个过程。
源的利用方面，中国要实现由对自然资源的掠夺式利用转向保护式利用，恶化将代之以生态平衡，并实现社会发展与生态保护的相互协调。这几十巨大的生态代价。
护方面所下的力气给人深刻印象，他在地方安排这项工作时的苦口婆心令作祟所引起的敷衍和抗拒也实在叫人寒心。
制保障，行政压力稍稍减弱，更大的生态破坏就会发生。下一届政府在这国家领袖在历史上的作用一定会受到既定历史条件的制约，一个具体的国领导体制和领导方式的制约。在这些制约之下，国家领袖的个人禀赋和远运作和施展空间，我们只能在这个空间里才能对领袖个人进行评价。我相依据我们今天还看不到的更多的史料来作出对领袖的更合理评价。
社会科学院农村发展研究所) 农民眼中的朱镕基农民眼中的朱镕基:说内心话说内心话 我们挺舍我们挺舍不不2003 年 3 月 8 日 14:21 “我知道北京要开‘两会’，因为电视上天天在说。 任家志说。
河南是全国第一人口大省，固始则是这个农业大家志住在离县城几十公里外的一个镇上， 以前忙时在给人拉砖。
去年他卖掉拖拉机， 买了辆松花江车， 专职但是“两会”是什么，他说不上来。北京马上要召很遥远。因为平时很忙，实际上他连看电视的时间都国家总理是朱镕基。
但是， 和大部分当地农民一样， 对于“两会”以后事，他并不清楚。
李照军说，像“两会”和总理卸任这样的事，都是什么时候收麦、割稻，我知道。如果要问国家大事，李照军住在任家志的邻村。在当地人眼中，他已其实，他已经不算是严格意义上的当地农民。一间是在安徽省马鞍山市度过。在那里，他有一个废品块钱。这当然已经很不错了，大家都称他“李老板”。一年只有春节前后，他才回到固始。像大多数挣样，他在老家盖了楼房，电视、VCD 也早有了，甚至他说自己太忙了，顾不上关心国家大事。
在问到如何看待朱镕基总理时，开出租的任家志了半天，都报以憨厚的笑容算是回答。在当地，像他本上常年在外打工，留在家里的大都是老人和小孩。一位村民说：他们比较关心村里或乡里领导的换一级。因为换个好领导，也许就会少收点税费啥的，再高一些的领导，好像离他们生活就很远了。
“说句内心话，我们还是挺舍不得他离任的。”庞他是军人出身，现在是固始县泉河乡的一位村支书曾被乡里送出去学习了两年， 有一定的理论水平。望很高、性格鲜明的铁腕人物，说话做事雷厉风行。这位村支书表示，从政策执行的角度，是很希望并且巴不得从乡里、县里、省里都有这样的领导。只的政策才能不打折扣地真正贯彻到位，农村才会尽快不过，大家都承认，最近几年来，家乡还是变化豫、皖交界处，曾长期顶着国家贫困县的帽子。但最 的农家都建了楼房，买了彩电和 VCD，并通了电话。庞开端说，下一步就要给村里通上有线电视。更年内，农民负担确实大幅减轻。
已经当了好几年村支书的庞开端说，以前集资建等都需要农民出钱，一个农民每年要负担好几百元钱网改造，包括下一步的有线电视入户，都有国家专项还取消了很多农业方面的税费。
李照军也承认，最近几年农民负担明显减轻了。打工者只要交 80 元钱给村里就行了。其他各项税费就由村里安排。
“这在以前，根本是不可想象的。”他说。
庞开端在当地村民中很有口碑，他总希望能为当法。令他比较苦恼的是，村里现在没有什么企业，虽大，但农民收入提高主要归功于外出打工，而不是当任家志则抱怨说，由于大多数人都外出打工，老难做。而且跑出租的各种税费很多，人搞得很辛苦，国家能在鼓励农民在当地就业上想点办法。
朱总理在麻省理工学院演讲全文朱总理在麻省理工学院演讲全文 http://dailynews.sina.com.cn 1999 年 4 月 15 日 18:13 凤凰卫视 麻省理工学院校长： 我代表 MIT 所有的师生欢迎朱镕基的到来，也欢迎那些媒体，包括电 视传媒和网络传媒。那个时期，我们大多数的学生都没有经历过，而且也 没有记忆。当时在长达 30 年的时间内，我们两国过去非常频繁地交往都停 止了，学者之间也没有直接地接触。现在那个动荡和不幸的历史时期已经 过去了，中美两国的领导人已经拆走了许多阻碍我们发展的障碍，现在进 入了一个新的时期。在这个时代我们必须推进更广泛的合作和交流，我认 为，我们中美两国学术界的人是有一个特别的任务，我们的任务就是要促 进沟通，交流交往和更好的了解，我们要更好地了解对方，要彼此学习。
今天，就是一个历史性的场合，就是可以做到这些事情的。但是，不仅仅 是要对话，我们还必须要合作，来面临这个新世纪的挑战。要面对这些挑 战，我们就要明智地用上科技、管理和经济学。要迎接这些挑战，就要改 善教育，最重要就需要明智地领导。
朱总理今天的发言就是针对中美两国演变中进入新世纪的关系，朱总 理是生在湖南省，是 1928 年出生的，他是从清华大学电工系毕业的，后来， 他就当了经济和管理学院的院长，他一辈子献身于发展中国的经济和基础 设施。1987 年，当上了上海市的市长，在他的领导下，上海就进入了戏剧 性地发展。博得多方的表扬。在 89 年他就当了副总理，90 年当了副总理， 在那个时候他身负重担，在去年 3 月份他就当了中国的总理，女士们，先 生们，这是朱镕基阁下。
朱镕基： 校长先生，女士们、先生们，我衷心地感谢校长先生邀请我到 MIT 来， 使我能够有机会会见这么多的有学问的教授和学者，包括来自我的母校清 华的校友。中美昨天，我在纽约，我的好朋友达克特克森杰(音)告诉我， “你是第二个有勇气到 MIT 去做演讲的国家领导人”。我确实没有这个勇 气，特别是要做学术演讲。但是，当我 1947 年在清华大学学习的时候，清 华被称之为“中国的 MIT”，我所学习的教科书大部分都是从 MIT 来的，当 然，不是从美国来的原本，是在中国影印的，是不是盗版我都搞不清楚。
我当时就憧憬我有一天能够到 MIT 来学习，而且拿一个学位。但是，请校 长你不要误会，我绝对不是要一个荣誉的学位，我不要那个 political c ontribution(政治捐献)。如果我要得到一个学位的话，一定要经过学习 、考试、答辩。但是我已经 70 岁了，我已经做不到了，看样子我这一辈子 也拿不到学位了。中美其次，当我 1984 年第一次访问波士顿的时候，我在 哈佛大学做过演讲，我也访问过哈佛大学，跟麦克阿瑟院长进行过谈话， 但是，那一次我没有机会能够到 M...
