自我意识这一课中学到了什么5篇自我意识这一课中学到了什么【第3课】多元智能理论高一下高中心理健康教育鄂科版高中全一册第一篇自我意识1.3天生我才必有用课件(2)著名作家、文学研究家。19岁报考下面是小编为大家整理的自我意识这一课中学到了什么5篇,供大家参考。
篇一：自我意识这一课中学到了什么
【第3课】多元智能理论高一下 高中心理健康教育鄂科版高中全一册第一篇自我意识 1.3 天生我才必有用课件 (2) 著名作家、文学研究家。19岁报考清华大学时，数学只考了15分，但因为国文、英文成绩突出，于1929年被清华大学录取。 舟舟出生于武汉，全名叫胡忆舟。已经年近四十，但其智力仅相当于三四岁儿童的智力水平。 舟舟因遗传基因变异，第二十一对染色体多了一条，是在医学上被认为不可逆转的“先天愚型”。他被称为弱智是一个不争的事实。但是当有一天他站在人民大会堂舞台上，从容、潇洒、成功地指挥一个交响乐团时，人们震惊了。在这以前谁能相信，一首首有十几个声部、几十种乐器、节拍复杂的交响乐曲能在一位智障残疾少年的指挥棒下如此美妙地流淌，可是这也是一个摆在人们面前的事实。中央电视台专门播放了60分钟 的纪录片《舟舟的世界》。 多元智能7/8/2021多元智能理论由世界著名教育心理学家霍华德·加德纳提出，每个人智能的类型和特点虽然各不相同，但具有至少8种智能： 多元智能理论⒈语言智能 ：人对语言的掌握和灵活运用的能力，表现为个人能顺利而有效地利用语言描述事件、表达思想并与他人交流。在律师、诗人、演说家作家、文学评论家等人身上都有突出表现。⒉逻辑数理智能：对逻辑结构关系的理解、推理、思维能力，主要表现为个人对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理进行运算和逻辑推理等。在数学家、逻辑学家、科学家税务、会计、电脑程序设计员等身上有比较突出的表现。⒊音乐智能：个人感受、辨别、记忆、表达音乐的能力，表现为个人对节奏、音高、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏、歌唱等形式来表达自己的思想或感情。在作曲家、歌唱家、演奏家、指挥家等人身上表现得特别明显。 多元智能理论⒏自然观察智能： 能够观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞察自然或人造系统(制品)的能力。这项智能包括了观察、反映、联结、条理化、统合及联系自然界和人文世界的知觉能力。在植物学家、猎人、生态学家、考古工作者、农业工作人员、动物饲养员和庭园设计师等人身上有突出的表现。⒋空间智能： 人对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力，表现为个人对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过图形将它们表现出来。在雕刻家、工程师、海员、画家、建筑师等人身上有突出表现。⒌身体运动智能： 人的身体的协调、平衡能力和运动的力量、速度、灵活性等，表现为身体表达思想、情感的能力和动手的能力。在舞蹈家、运动员、外科医生等人身上有突出表现。⒍人际关系智能： 对他人的表情、说话、手势、动作的敏感程度以及对此做出有效反应的能力，表现为个人觉察、体验他人的情绪、情感并做出适当的反应，在教师、推销员、政治家、社会工作者、心理咨询师、演员等人身上有突出表现。⒎内省智能： 个体认识、洞察和反省自身的能力，表现为个人能较好地意识和评价自己的动机、情绪、个性等。在哲学家、小说家等人的身上有比较突出的表现。 多元智能理论思考：⒈请结合加德纳的多元智能理论，分析以下人物的智能在哪方面有突出的表现。莫扎特爱因斯坦 丘吉尔乔丹毕加索 马丁·路德·金 柏拉图达尔文 ⒉请举例说明在这八种智能类型方面有突出表现的佼佼者还有哪些？ 我的智能优势⒈多元智能测试⒉活动：学校即将开展学生社团活动，文化节的活动内容有：绘画、硬笔书法、软笔书法、舞蹈、剪纸艺术、篮球、乒乓球、羽毛球。思考：⑴你首选的活动是什么？你选择的理由是什么？⑵在这个活动中，你发现自己在哪些方面有智能优势？⑶在日常生活中，你是否注意到自己的智能优势？接下来，你准备怎么做？ 活动：接下来请根据以下表格内容，结合自己的实际情况，为自己制定智能发展目标，努力发挥好自己的优势智能，尽全力扩展你的弱势智能。智能 你的优势智能 你将扩展的智能 你将采用的方法语言智能逻辑数学智能音乐智能空间智能身体运动智能人际关系智能内省智能自然观察智能 谢 谢！
篇二：自我意识这一课中学到了什么
第一课 中学时代第2框少年有梦 P22第1框中学序曲 误区警示【误区】 中学就是为升入高中做学习准备的阶段。【警示】 中学阶段对于人的成长意义是多方面的，概括地说，主要有四个方面：第一，在青春期，身体不断成长；第二，心理健康成长，自我意识增强，思维水平提高；第三，道德品质逐渐形成；第四，知识能力不断积累，提升社会适应能力。可见，从人的成长过程来说，中学阶段不单是为高中做学习准备。中学阶段为人的成长从学识、品行、技能、心理等多方面奠定基础，着眼于人的长远发展，布局于人的终身发展。 疑难点拨全面理解新的起点中学生活作为成长过程的一个新起点，其“新”主要表现在：新环境——不同于小学的新集体生活；新价值——中学时代为我们的一生奠定重要基础；新礼物——中学生活带给我们新机会、新可能、新目标、新挑战、新要求。 知识点一 新的起点1. 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的 上。2. 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定 。起点重要基础 3. 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻 的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识 ；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对 的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺 和品格，思考生活的意义……这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。生命自己世界意志 4. “什么时光最值得珍爱/是这幸福的中学时代/什么时光最难以忘怀/是这美好的中学时代/友谊的阳光把心灵照耀/知识的泉水把心田灌溉……”《中学时代》这首歌曲唱出了人们对中学时代的共同心声。这表明（ ）A. 中学时代比小学时代更有意义B. 中学时代是我们开始成长的时代C. 中学时代我们对世界充满了好奇D. 中学时代是人生发展的一个新阶段D 5.“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”中国工程院院士罗锡文曾深情回忆自己的科学起航原点。这段话主要反映了（ ）A. 小学时代留下的记忆太少B. 大学时代逐渐失去对事物的好奇感C. 中学时代为人的一生奠定基础D. 中学时代是比大学时代更重要的阶段C 知识点二 成长的礼物6. 中学生活，对我们来说意味着新的机会和 ，也意味着新的目标和 。这些都是生命馈赠给我们的成长 。可能挑战 礼物 7. 中学生活为我们的发展提供了 。进入中学，新的目标和要求激发着我们的 ，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的 形象 ，重新塑造一个“ ”。多种机会潜能我 8. 中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视 ，把握 ，从 做起，为美好明天付出不懈的努力。当下机遇 点滴 9. 文化艺术、“创客”、科技、体育、实践服务……多彩的校园、火热的青春、缤纷的社团，社团活动越来越受到孩子们的喜爱。某校举办了中学生缤纷社团网络大赛。参加社团网络大赛（ ）A. 有利于涵养我们的品格，丰富我们的个性B. 有利于引领我们探索新的知识领域C. 有利于我们发展兴趣D. 为我们打开了认识社会之门C 解析：本题考查学校丰富多彩的社团生活对中学生成长的作用。A体现的是集体生活的作用，排除；B体现的是新的课程的作用，排除；C体现的是社会实践的作用，符合题意；D错误，社团活动只是学生认识社会的一种方式，而不是唯一的方式。 10. (2021•安徽合肥期末)2020年秋季学期的第一天，合肥市某中学七年级(1)班召开第一次班会。班主任张老师对刚入学的同学们说：你们进入中学阶段，就意味着站在了新的起跑线上，为迎接新的生活挑战，你们（ ）A. 马马虎虎学习就行B. 要走自己的路，开心就好C. 要激发潜能，实现自我超越D. 要积极进取，把全部时间都用在学习上C 解析：本题考查如何应对中学生活新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，认真学习是成长的重要条件，A错误；中学时代要在家长和学校的正确引领下成长，走自己的路必须有正确的方向，B错误；适应中学生活新挑战，需要发挥潜能和超越自我，C正确；中学生活是丰富多彩的，学习只是中学生活的一个重要方面，D错误，中学生应该全面发展自己。 11. (2021•江苏灌南县新知双语学校期末)“良好的开端等于成功一半。”这句话给七年级学生的启示是（ ）A. 只要把七年级的课程学好，以后的课程就肯定没问题B. 开学初适应了新班级、新老师，以后学习不用努力，也已经成功一半C. 进入新学校，认识新同学，以后的学习就成功了一半D. 要主动适应新环境，珍惜新起点，为以后的成功打下坚实的基础D 解析：本题考查中学时代的重要性。中学生活是丰富多彩的，课程学习只是中学生活的一部分，A错误；中学时代是一个需要不断迎接新挑战、不断努力的过程，B错误；结识新同学是适应中学人际关系的一个方面，中学的学习关键是靠自己的勤奋和努力，C错误，认识新同学和搞好中学学习没有直接的关系；D表述了适应中学新起点对个人成功的基础作用，符合题意。 12. “一个人追求的目标越高，他的能力就发展得越快，对社会就越有益。”这说明中学阶段的新的目标和要求（ ）①有利于我们融入社会 ②会使我们不断实现自我超越③会使我们产生巨大压力 ④有利于激发我们的潜能A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④D 13. 小莉跟随调动工作的父母来到一个陌生的城市上中学。进入中学军训的第一天，体质虚弱的小莉就晕倒在训练场上。妈妈帮小莉请了病假，直到军训结束，她才来上学。看到别的同学早就彼此熟悉，有说有笑，小莉只好独自躲在角落里默不作声。开学一个多月以后，小莉仍是独来独往，学习也越来越吃力。这一切让小莉觉得自己没有能力应对中学生活，她想回到以前的学校重读一年。请你为小莉出谋划策，以摆脱这样的境况。珍惜中学生活新起点，体验成为一名中学生的快乐；应该主动与新同学交流，结交新朋友，珍惜新友谊；要认识到学习环境的变化，调整学习方法，乐观积极地尽快适应学习生活。 14. (核心素养——健康生活)怀抱青春、激情和梦想的中学生活到底应该怎样度过？作为拥有中国科学技术领域最高学术称号的院士群体，他们的“学习秘籍”、成长历程和追梦故事对于今天的青少年无疑是一个镜鉴。为此，记者在北京、武汉、南京、深圳、合肥多地连续寻访了12位院士，并在推出的图书《院士的中学时代》中盘点，试图打捞一段不可复制的记忆，还原院士青葱岁月，追慕他们成长的图景，破解培养英才的密码。 回望院士们的成长之路，记者发现，他们是科学界皇冠明珠的锻造者，也是我们身边的普通人；他们中有教育世家之子，也有山村农民的后代；他们中有少年成名的“学霸”，也有高考落榜的崛起者；他们曾经爱读《天龙八部》、而今也追《中国好声音》……而中学时代的积淀正是他们得以厚积薄发的关键所在。在接受采访时，院士们不止一次公开表示：“中学是人生中最好的时光。”院士们一致认为“中学是人生中最好的 时光”，这说明了什么？中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 第2框少年有梦 误区警示【误区】 梦想就是理想。【警示】 梦想与理想是全然不同的两种概念。梦想很美，是满足自我的一种追求。而理想却是一种责任，一种事业，一种以献身精神为动力的人类的共同追求。人们通常把经过一番努力、成功概率极大的想法称之为理想，把心中似有可能又无把握的想法称之为梦想。理想是理性的思考，梦想是浪漫的情思。理想和梦想究竟有什么区别？字典上的解释是：梦想是期望、渴望；理想是对未来事物的想象，多指有根据的、合理的。理想是方向，而梦想是彼岸，就像在大海中航行的船，灯塔是理想，而最终停靠的港湾才是梦想。 疑难点拨少年梦与中国梦“中国梦”是民族的梦，是国家的梦，更是每一个中国人的梦，它是由每个中国人的梦汇聚起来的，与每个人的梦想的实现密切相关。因此，“中国梦”应深深植根于每个中学生的内心。实现“中国梦”，中学生当给力，要把“个人梦”融入“中国梦”，要用“少年梦”托起“中国梦”，要用实际行动实现美好梦想，共助中国腾飞。 知识点一 有梦就有希望1. 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的 ，它能不断激发我们生命的 和 ，让生活更有色彩。有梦想，就有 。2. 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和 有一定距离，有时甚至 ，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地 和 。愿望热情勇气希望现实不切实际进步发展 3. 少年的梦想，与个人的 紧密相连；少年的梦想，与时代的 紧密相连，与 密不可分。人生目标 脉搏中国梦 4. “如果你不知道到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。”这句谚语告诉我们（ ）A. 有了梦想才有了实现梦想的希望B. 有了梦想就一定会实现梦想C. 少年的梦想有时不切实际D. 梦想是对未来生活的美好愿望A 5. (2021•安徽蚌埠期末)钟南山爷爷寄语医学学子时说：“人不只生活在现实中，还应生活在理想中。”这是因为（ ）①梦想能推动人类不断地进步和发展②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气③每个人都可以拥有自己的美好愿望④少年的梦想虽然不切实际，但都能实现A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④A 知识点二 努力就有改变6. 少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种 ；有人坚持，将进取变成一种 。臆想信念 7. 少年有梦，不应止于心动，更要付诸 。努力，是梦想与现实之间的桥梁。行动 8. 努力，是一种 态度，是一种 的坚忍和失败后 的勇气，是对自我的 和对 的不懈追求。生活 不服输坚定信念美好从头再来 9. 努力，需要 。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。坚持 10. 一名七年级女生说：“我有一个美丽的梦想，即当一名救死扶伤的医生。”为实现自己的梦想，她需要（ ）A. 等待机遇B. 求助他人C. 付出努力D. 将来学医C 解析：本题考查实现梦想的基本途径。努力是实现梦想的基本途径，C正确；A、B都是不能主动为实现理想去努力的想法，排除；少年的梦想是不确定的，本题要求是如何去实现梦想，而不是选择什么梦想，排除D。 11. 某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们（ ）①梦想可以让生活更有色彩②每个少年都有远大的志向③少年要有梦想④少年的梦想与个人的人生目标紧密相连A. ①②③ B. ①②④C. ②③④ D. ①③④D 解析：本题考查对梦想作用的理解。并不是每个少年都有“远大的志向”，排除②。 12. (2021·江苏仪征期末)2050年是我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国之年，作为担当民族复兴大任的时代新人，我们应当（ ）A. 珍惜当下，放飞梦想B. 不断立志，重塑自我C. 善走捷径，安于现状D. 甘于平凡，知难而退A 13. (2021•江苏高邮期末)中国水稻之父袁隆平，年轻时立下“增加粮食产量，让所有人不再挨饿”的志向，他为此奉献了一生。每个人心中都有自己的梦想，这些梦想（ ）①与个人的人生目标紧密相连②是我们对未来美好生活的愿望③能不断激发生命的热情和勇气④只要付出努力，就一定能实现A. ①②③ B. ②③④C. ①③④ D. ①②④A 解析：本题考查对梦想的认识。依据题干描述，袁隆平年轻时立下志向并为此奉献一生，表明梦想与个人的人生目标紧密相连，是我们对未来美好生活的愿望，能不断激发生命的热情和勇气，①②③正确；“只要……就一定”的观点太绝对，排除④。 14. 你从右面漫画《梦想》中得到的启示是（ ）①梦想和现实是平行线，永远不会相交②梦想总是高于现实，但是现实常常把梦想打败③努力才会拉近梦想与现实的距离④梦想转化为现实需要落实行动，需要坚持A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④梦想C 15. 习近平总书记说：“让我们只争朝夕，不负韶华”“时间不等人！历史不等人！时间属于奋进者！历史属于奋进者”“为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们必须同时间赛跑、同历史并进”。这些金句启示我们（ ）A. 少年的梦想要将人生目标与时代的脉搏、中国梦紧密相连B. 要珍惜青春时光，努力创造无悔于青春和时代的功业C. 对于中学生来说，不负韶华就是要搞好初中阶段的学习D. 实现中华民族伟大复兴的愿景目标会在不久后顺利实现B 16. (2019•江苏常熟期中)【聆听寄语，明理践行】习近平总书记不管多忙，每年五四青年节总是会留给青少年。在不同的场合，习近平总书记对青少年提出了很多殷切希望，以下是寄语节选。寄 语 启 示 理 由 示例：人才有高下，知物由学 要学习 学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活 广大青年对想做爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实 ① ② 广大青年一定要坚定理想信念。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙” ③ ④ (1)阅读上述寄语，运用所学知识，说说它们对青少年成长的启示并说明理由。①要努力。②努力，是梦想与现实之间的桥梁。③要有梦想(或：要立志)。④有梦就有希望。(或：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有了梦想，社会才能不断地进步和发展；志向是人生的航标) (2)习近平总书记之所以如此重视青少年，是因...
篇三：自我意识这一课中学到了什么
《认识自我》教学设计 作 者：贺君霞 辅导教师：王座军 单 位：焦作市修武县第一中学 电 话：13849512383 《认识自我》教学设计 课题名称：《认识自我》 教学理念 自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识，包括自我认识、自我体验、自我调控三个部分。自我认识是自我意识的认知成分，也是自我意识的首要成分。自我认识是主观自我和客观自我的认识与评价，是自己对自己身心特征的认识，即自己对自己的认识。
学生进入高中阶段，这时不仅生理、心理上产生急剧变化，自我意识也急剧增强。但由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往会发生偏差，存在片面性、矛盾性、盲从性和不确定性的特点，或是自卑或是盲目自大。埃里克森发展心理学关于人生发展的 8 阶段论认为，青春期的孩子面临自我角色统一的危机。只有当他们了解“我是怎样的人”后，才能以“我是这样一个人”的稳定姿态去迎接未来的生活。为此，让学生通过各种途径全面、发展、客观地认识自我非常重要，此时进行自我认识辅导是非常重要的课题。
教学目的： 1、列出自己的性格特质，形成主观我；列出别人对自己的评价和认知。
2、能够对比分析自评与他评，并将之整合成更全面的自我认识。
3、能够接纳他人对自己的评价。
教学重点和难点 1、认识到每个人都是独一无二的。
2、从不同途径提高自我认识。
3、初步学会客观、全面、发展地看待自己。
教学方法：讲授法、互动体验法、讨论辨析法、创设情景法 课前准备： 教师的准备：音乐《寂静的夜》、学案《 的特质清单》、彩卡 学生的准备：课前分组，按小组入座 教学过程： 一、游戏导入 师：欢迎大家来到我们的心理课堂。中国古代老子曰:“自知者明”，著名的哲学家苏格拉底也曾说:“你要认识自己”。东、西方哲人们几千年前说的话竟然是如此相似。可见，认识自我对于个人的人生成长和发展是十分重要的。那么，同学们，你们认识自己吗？你们知道在他人眼里你是个什么样的人吗？带着这些看似神秘的话题让我们一起来《认识自我》。
师：认识自我是一个看似抽象的话题，但是我们可以从一些简单的小游戏里来理解如何认识自我。
活动：大风吹 活动规则：老师说：“大风吹……”同学们就问：“吹什么？”老师接着说：“吹所有的客观谨慎同学”，班级里所有的男同学则迅速举手，并大声说出：“我是客观谨慎的同学。”。然后老师依次说出“勇敢、善良、善于分析”之类较为抽象的词语，让学生做出反应。
【设计意图：活跃课堂气氛；调动学生参与活动的热情和体验快乐。】 二、主体活动 （一）活动一：自己心中的我 发给每位同学一张学案《 的特质清单》，勾画出自己的特质，并且与同学分享自己最中意的特质。
【设计意图：迈出认识自我的第一步，达成自我认识，即“主观我”。】 （二）活动二：同学眼中的我 过渡：大家对自己已经有了初步认识，所谓“当局者迷旁观者清”，让我们一起来通过同学的眼中来认识自己是怎样的人。
采访周围的同学，看看同学眼中你是怎样的人，和你对自己的定位是否相同。
交流分享：听了同学的分享，你怎样看待同学的评价，谈谈感受。
【设计意图：通过他人的评价，进一步地认识自我，即“客观我”。】 （三）活动三：再一次自我探索 对自我的探索有很多种方法，其中很著名的一种就是心理学家鲁夫特与英 格汉提出的“周哈里窗”模式。周哈里窗按照“自己－他人”“知道－不知道”将个体认识划分为自己和他人都知道的“公开区”，自己不知道而他人知道的“盲区”，自己知道而他人不知道的“隐藏区”，自己和他人都不知道的“封闭区”。
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根据信息在彩卡上写一份更为客观、全面、真实的自我介绍，全面认识自我。
自己知道 自己不知道 别人知道 公开我 盲目我 别人不知道 隐藏我 未知我 【活动意图：对比对我认识和他人认知，总结“开放我、盲目我”，深入挖掘“隐藏我”，不断地完善“未知我”，全面认识自我。】 三、课后延伸：重塑自我 课后在纸上写下你不喜欢自己但没办法改变的 3 样东西，可以从外貌、学习、性格、交友以及其他方面考虑。写完后，把它撕掉并扔到垃圾桶。（不用给其他人看） 列出你不喜欢自己但能改变的 3 样事情，可以从外貌、学习、性格、交友以及其他方面考虑。现在确立目标，着手解决清单上的事情。
总结：每个人的个性都有好坏两面性，有优点，也有惹人反感的一面。人的潜能是无限的，发现自己的潜能和优势并加以利用，找出自己的缺点，持续不断地自我发现、自我探索，是每个人心灵走向成熟的必经历程。因此，发现自己、认识自我才是我们每个人一生最大的课题。
课后反思： 本节课采用多媒体教学手段，通过情景体验，问题研讨，小组互动，师生互动等多种方式，结合学生实际，深度发掘教材资源，帮助学生更好地理解认识自己的重要性，引导学生从多方面认识自己，掌握认识自己的方法，顺利地完成了原定的教学目标。而且在活动过程中注入音乐元素，教学效果良好。但在今后的教学中需进一步提高自己的教学素养，打磨教学语言，掌握好课堂节奏。
篇四：自我意识这一课中学到了什么
第三课 发现自己第2框 做更好的自己 P33第1框 认识自己 误区警示【误区】 认识自己是一件很容易的事情。【警示】 这种观点是错误的。认识自己并不是一件十分容易的事情。第一，中学生对于人生的思考很多，对各种社会现象应接不暇，因此容易出现思想上的反复、行动上的忽左忽右。第二，中学生在进行自我评价时，常常是趋向于对自己有利的方向。这种自我评价有利于中学生增强信心，树立积极向上的人生态度。但是，这不利于中学生全面、准确地分析事物，导致“一叶障目”。第三，中学生往往存在心理封闭，表现在行动上是避免与人接触，这实际上是对心灵的封锁，一旦遇到难以承受的社会冲撞，会产生更加强烈的紧张感。 易错辨析不能正确认识自己是没找到最佳方法这种观点是错误的。正确认识自己是一个人一生的探索活动，正确认识自己本身不是轻而易举的事情。正确认识自己固然需要有效的方法，但能否正确认知自己，正确到什么程度，并不是方法本身所能决定的。仅从认识自己的方法看，并没有绝对的最佳方法，只有更适合自己的方法。对认知自己的方法领悟和灵活的程度，同样会影响到认识自己的正确程度。 知识点一 人贵自知1. 进入初中，随着 的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越 。自我意识关注自我 2. 正确认识自己，可以促进 。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和 ，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。独特性自我发展 3. 正确认识自己，可以促进与他人的 。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和 ，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。交往社会 4. 认识自己，是人类亘古不变的主题。只有正确认识最内在的自我的人，才能做到活泼而不轻浮，严肃而不冷淡，自信而不狂妄，虚心而不盲从，成功时学会深思，受挫时保持镇定，最终赢得人生。这说明（ ）A. 认识自己有难度 B. 认识自己有益于他人C. 认识自己不会失败 D. 认识自己很重要D 5. 右面华君武先生的这幅漫画，讽刺了一些人（ ）A. 不学无术、孤陋寡闻B. 不能正确认识自己C. 胸无大志、目光短浅D. 盲目自信、独断专行B 知识点二 多把尺子量自己6. 我们可以从 、 、 等方面来认识自己；我们可以通过 和 来认识自己。生理 心理 社会自我评价 他人评价 7. 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能 ，也不能 。用 的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。盲从忽视理性 8. (2021•安徽合肥瑶海区期末)丽丽很苦恼：“唉，我长得这么难看，怎样让自己更好看呢？”同学给她的建议中，你认为不可取的是（ ）A. 三分靠滤镜，七分靠美颜B. 提高品德和文化修养，彰显青春内在美C. 增强自信，欣然接受自己D. 正确认识自己、悦纳自我A 9. 生活中，一个好的心态，可以使你乐观豁达；一个好的心态，可以使你战胜面临的苦难；一个好的心态，可以使你淡泊名利，过上真正快乐的生活。这提醒我们要认识自己的（ ）A. 身体特征 B. 心理特征C. 生理状况 D. 社会地位B 解析：本题考查从哪些方面去认识自己。一个人的心态如何，属于一个人心理特征的表现，B符合题意。。 10. (2021•江苏苏州市区五校联考)近年来，“夸夸群”流行起来。在群里，不管你说什么，都会受到群内其他成员夸奖，“没有规则，各种夸，直接夸，随意夸”。对此，我们（ ）A. 可依赖这种他人评价的方法B. 须将这作为认识自己的唯一途径C. 不能在这种夸赞中迷失自己D. 渴望被夸奖，但绝不接受批评C 解析：“没有规则，各种夸，直接夸，随意夸”，会让人看到不到自己的缺点，不能正确地认识和评价自己，容易在夸赞中迷失自己，我们不能依赖这种评价的方式，A错误；C反映了我们对待他人评价的正确态度，符合题意；我们可以通过自我观察认识自己，可以通过他人的评价来认识自己，B错误；我们要正确对待他人的批评，做到有则改之无则加勉，而不能不接受批评，D错误。 11. (2021•天津滨海新区期末)下表是小雨成长记录档案中本学期的综合素质评价表。综合素质评价表中的“家长评价、老师评价”属于正确认识自我途径中的（ ） A评价内容 自我评价 家长评价 老师评价 孝亲敬长 95 分(优) 94 分(优) 95 分(优) 主动学习 73 分(良) 75 分(良) 70 分(良) 热爱劳动 92 分(优) 90 分(优) 95 分(优) A. 他人评价B. 自我评价C. 环境评价D. 与他人比较 解析：本题考查对认识自我途径的理解。表格内容反映的主要是老师和家长对一个同学的多方面的评价，这是借助于他人的评价来认识自己，A符合题意；B、C、D虽然是认识自己的一种方式，但与题意不符，排除。 12. (2021•江苏仪征期末)观察右面漫画，更好地认识自己要（ ）①从多方面了解自己②不断探索发现自己③不用理会他人的评价④将自评和他评相结合A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④C 解析：根据漫画中的文字“世上最难画的画，莫过于给自己画像”，说明我们要正确认识自己，学会从多方面了解自己，不断探索发现自己，将自我评价和他人评价相结合，从而形成对自己恰当、客观的认识，①③④符合题意；我们要正确对待他人评价，③错误。 13. 他人评价也是正确认识自己的一种方法。正确对待他人评价的方法是（ ）①用心聆听 ②勇于面对③斤斤计较 ④平静拒绝A. ②③④ B. ①③④C. ①②③ D. ①②④D 15. 小静因为怕耽误学习而拒绝参加班级组织的集体活动，有的同学认为她不关心集体。面对同学们的评价，小静应该（ ）①反思自己的行为，正视自己的问题②拒绝接受同学的批评，按照自己的意愿行事③反驳同学们的观点，坚持自己的行为④勇敢面对同学的评价，培养关爱集体的意识A. ①② B. ①④C. ①③ D. ②④B 16. 观察下面漫画中三位同学对自己的认识，回答下列问题。 (1)漫画中三位同学对自己的认识和评价是否正确？请简要分析。左边的男生正确地评价了自己，认为只要努力就能成功，没有否认自己的缺点，也没有夸大自己的能力；中间的男生对自己的评价过低，完全否认了自己的能力；右边的女同学对自己的评价过高，认为任何人都比不上自己。 (2)正确认识自己对于自身有何意义？正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 (3)请用简短的一段话客观评价自己。提示：结合自身实际，真实作答即可。 17. (核心素养——健康生活)下列是某校七年级学生给自己写的期末自评。小沈：“我自认为是土豪，但能吃苦耐劳；我很想学好，但自制力不够；我想要人际交往和睦，但改不了性格古怪……”小倪：“我，一个善良正义的男孩，助人为乐是我的爱好；我，一个‘糊涂虫’，丢三落四是我的毛病；我，一个爱思考的人，思考探索是我的动力；我，一个乐观的学生，乐观向上是我的宗旨。我，一个善良正义的男孩，一个‘糊涂虫’，一个思考者，一个乐观者。我，独一无二。”小袁：“我是一个爱笑的女孩，脸上常常显露出两个梨涡。笑着上课，笑着学习，笑着做一切事情……我也常常掩盖自己的情绪，明明很紧张，却微笑着一句话也不说。有时我也会比较害羞，不好意思做一些事。” 结合上述材料，回答下列问题。(1)他们是从哪些方面来认识自己的？他们是从生理、心理、社会等方面来认识自己的。 (2)中学生对自己进行自评有什么好处？自我评价是一个人对自己的判断，它最能代表一个人认识自己的水平。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 18. (核心素养——健康生活)下面是同学、老师对芳芳的评价以及芳芳的自我评价。材料一 下面是芳芳的同学对她的评价。对芳芳的评价 原因 善良、好客 红红生病时，她主动帮助红红，并请红红到家里做客 热情、大度 与同学发生矛盾时，她比较容易原谅对方 不拘小节、洒脱 与同学在一起吃东西时，她总是抢着付钱 性格外向，做事效率高 在学习中，她总是很快就写完作业 材料二 芳芳老师对她的评价：“热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感。学习上容易马虎，做作业比较粗心，最近学习成绩出现比较大的下滑。”材料三 芳芳对自己的评价：“我性格比较外向、人缘很好，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累。有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终，我并不喜欢这样的我……”结合上述材料，回答下列问题。(1)同学、老师是从哪些方面对芳芳进行评价的？他们是从社会、心理等方面对芳芳进行评价的。 (2)这三则材料启示我们应该通过哪些途径来认识自己？我们为什么要通过这些途径来认识自己？①自我评价和他人评价。②自我评价是一个人对自己的判断，它最能代表一个人认识自己的水平。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (3)“学习上容易马虎，做作业比较粗心，最近学习成绩出现比较大的下滑。”对于老师给予芳芳的这些评价，芳芳应该怎样正确对待？①要用心聆听，虚心接受。感谢老师帮助自己拨开迷雾，看见真实的自己。②要勇于面对。以足够的勇气面对这些评价，并注意改正，以完善自我，提高自己。 第二框 做更好的自己 误区警示【误区】 欣赏自己就是骄傲自大，目中无人。【警示】 这种认识是错误的。欣赏自己是激励一个人奋发有为、再接再厉的精神动力。懂得欣赏自己的人是自信的人，自信有助于成功。善于欣赏自己的人总是带着同样的目光欣赏别人，而不是嫉妒。懂得欣赏自己的人也是更会学习的人，很容易把别人的优点变成自己的优点。欣赏自己，不是骄傲自大，不是自视清高，不是孤芳自赏，而是在平凡中发现自己的独特魅力，明白自身对家人、对社会的重要性。带着积极的心态面对生活，我们会发现原来平淡无奇的生活也包含着许多美丽与幸福。 疑难点拨在社会生活中做更好的自己扬长避短、主动改正缺点、不断激发自己的潜能等，从做更好的自己的角度看是注重自我完善。一个人做更好的自己，不仅需要自我完善的方法，还需要自我完善的舞台。每个人都是社会的一个成员，都需要建立与他人的共同生活。如果一个人在完善自我的过程中，能够给他人和社会带来福祉，他就找到了实现自我价值、完善自我的最坚实的舞台。 知识点一 接纳与欣赏自己1. 我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的 ，也接纳自己的 ；既接纳自己的 ，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的 ，也接纳自己的 。接纳自己，需要乐观的 ，更需要 和智慧。优点 不完美 性格现在过去心态 勇气 2. 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的 ，欣赏自己的 ，欣赏自己的 ，欣赏自己为他人的 。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的 与 。独特 优点努力奉献自我鼓励 自我奋进 3. 右面漫画中，小鸡和小鸭的对话给我们的启示是（ ）A. 既接纳自己的现在，也接纳自己的过去B. 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美C. 既接纳自己内在的性格、思想，也接纳自己外在的身材、相貌D. 既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之处B 解析：解答本题的关键是领会漫画中文字的含义。小鸡和小鸭都只看到了自己的长处，没有看到自己的短处，是不能全面认识自己、接纳自己的表现，B正确；A、C、D是悦纳自我的正确态度，但与漫画主题无关，排除。 4. (2021•湖北鄂州期末)如同世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们应学会接纳和欣赏自己，而接纳和欣赏自己，需要（ ）①接纳自己的全部 ②有乐观的心态、勇气和智慧③欣赏自己的独特、优点等 ④不骄傲自大，不目中无人A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④D 知识点二 我要飞得更高5. 做更好的自己，就要 。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。扬长避短 6. 做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要 、 、 和毅力，改正缺点的过程就是 、 的过程。决心 信心 勇气自我完善 自我发展 7. 做更好的自己，需要不断激发自己的 。通过珍视自己的 ，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的 ，发现他人和社会对自己的需要；通过积极 ，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。潜能兴趣爱好活动合作 8. (2021•广东汕头潮阳区期末)影片《哪吒之魔童降世》讲述了哪吒虽生而为魔却逆天而行、斗争到底的故事。其中“我命由我不由天”的呐喊，洋溢着不服输的霸气。该影片给我们的启迪是（ ）A. 肆意挥洒叛逆的青春，主宰自己的命运B. 自信、目空一切，追求个性青春C. 要正确认识自己，要拒绝他人评价D. 激发自己的潜能，做更好的自己D 9. 中学生身上的缺点可能有：懒惰、任性、贪吃、贪睡、幼稚、冲动、自以为是、虚荣心强、爱吹牛……对此，下列认识不正确的是（ ）A. 这些缺点蕴藏着我们成长的契机B. 做更好的自己，我们就不能接纳这些缺点C. 做更好的自己，需要我们主动改正这些缺点D. 改正这些缺点的过程，就是自我完善和发展的过程B 解析：本题属于逆向型选择题，考查如何认识和对待自己的缺点。A肯定了缺点是可改变的，C肯定了改正缺点要有主动的态度，D肯定了改正缺点对自我发展和完善的作用，均不符合题意；B说法错误，符合题意。 10. (2021•江苏东台期末)美颜自拍、照片修图美化已经成为当代一些青少年的兴趣爱好。借助美颜相机等软件，不管原来高矮胖瘦，瞬间就能变成俊男靓女，这满足...
篇五：自我意识这一课中学到了什么
第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第 第 1 课时 中学序曲 教学内容 新的起点；准备好了吗？ 教学目标 1．认识中学生活，激发学生对中学生活的憧憬，树立过好中学生活的决心。
2．通过交流，认识、了解新同学，促进新友谊的形成。
重点难点 重点：1.认识初中生活对人生的重大意义。
2．明确开展初中生活需要做好哪些准备。
难点：1.中学生活“新”在哪里。
2．如何理解“长大”的含义。
教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者： ) 教 学 过 程 设 计 创设情境 激情导入 今天，大家带着好奇、带着惊喜、带着沉甸甸的期待跨入初中大门，成为七年级的一名新生。七年级，是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在这所新的学校学习，认识新的老师和同学，找到新的友谊，用自己的双手共同创建新集体。在新的校园里你遇到了哪些新鲜事情？你感觉中学与小学有什么差异？你对中学生活有什么期待？我们带着这些问题开始今天的学习。
教材引导 自主学习 1．自读教材。
2．结合学生用书的填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。
聚焦主题 合作探究 (通过预习，同学们对教材中的主要知识点有了初步了解，现在我们通过小组探究与合作的形式学习这些知识点。) 【学生讨论】主题 1.我们的学校(校名、有多少班级、校服、校规、设施图)教师可出示一些照片。
主题 2.和小学相比，初中学校和小学有什么区别？ 【讨论目的】通过学生的观察，先从表象上初步认识到初中生活和小学有哪些不一样。
【提问】进入初中，你的感受是什么？ 学生回答：进入初中后，有许多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们站在一个新的起点上。(教材第 3 页) 【活动】教材第 4 页阅读感悟。提问：钱学森说有多少人对他的一生影响深远？他感谢的老师中有多少位是他的中学老师？ 【小结】可见，中学生活对一个人是非常重要的。教材第 4 页第一、二段。
【活动】完成教材第 5 页“探究与分享”，交流你的发现和思考。
【活动】现在，你已经是中学生了，你对未来的中学生活有什么期待呢？完成教材第 5页第二个“探究与分享”，回答设问问题。
【活动】小调查：有进入中学后需要住集体宿舍的同学吗？你有过住集体宿舍的经历吗？你要做出哪些改变来适应集体宿舍生活？你看见中学有哪些新课程吗？对哪些新课程感兴趣？你观察到学校有哪些社团吗？你想参加其中的哪个社团？ 【小结】中学生活给我们发展自我提供了很多机会。
资料：丰富多彩的中学生活图片，如中国汉语大会参赛团队。
【活动】完成教材第 6 页“探究与分享”。相互交流。
【小结】进了中学后，你会发现一个新的自己，发现自己原来可以做很多事，你的潜能会被挖掘出来。教材第 6 页。
【活动】完成教材第 6 页第二个“探究与分享”。回答设问问题。
【小结】在读小学时，你听到过爸爸妈妈评价过你有哪些缺点？这些缺点你现在有机会改正了。上了中学后你会通过改正缺点变得越来越完美。教材第 7 页。
但是，光是嘴上说可是不行，要把自己变得完美，得付出行动。请大家阅读教材第 7页的“相关链接”，看看时代对你有什么要求。
总结梳理 整合提高 同学们，今天，我们对接下来的中学生活有了一些了解，你能说说这节课你都收获了什么道理吗？俗话说：千里之行，始于足下。我们不能仅停留在对中学的美好向往，还要为自己的美好前程做出努力。中学生活你们准备好了要付出行动吗？让我们加油吧！ 板书设计 中学序曲(我是中学生了) 1.新的起点中学时代很重要2.成长的礼物 机会多，要努力 当堂检测 反馈矫正 见学生用书相应练习题。
课后作业测评 见学生用书相应练习题。
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中学序曲 教学设计 课题 中学序曲 学习 目标 情感态度和价值观目标 认识和了解中学生活，热爱中学生活。
能力目标 努力适应中学生活，确立努力方向。
知识目标 初中生活的作用 初中生活带给我们的礼物 我们应该如何对待初中生活 重点 初中生活的作用 初中生活带给我们的礼物 我们应该如何对待初中生活 难点 初中生活的作用 初中生活带给我们的礼物 我们应该如何对待初中生活 学法 小组讨论 教法 讲授 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 插入小学毕业图片，这些图片有何共同点？我们毕业啦！ 专家提醒：别高兴太早！ 这只是小学毕业！ 讲授新课 活动一：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！ 运用你的经验： 上了初中，我就是大人了 你只比我大一岁，就是大人了么？ 那是，因为我是初中生，你是小学生 学生和小学生有什么不一样么？ 进入初中可忙了，功课多，还要到图书馆学习。
上中学是不是很辛苦？ 初中生活有很多机会，我结交了很多朋友。
上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？ 中学生活究竟有多大变化，我好期待 校园小记者：请问进入初中有何感受？用词语描述一下 新奇 兴奋 紧张、、、 引出观点：从小学升入初中 我们开始了新的求学阶段 活动二：浅析 初中生活 新在哪里 初中“新”气象 富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
趣事分享 刚刚进入初中，你一定经历了一些有意思的事情和人，借此机会，可否与大家分享一下！ 活动三： 浅析 初中生活 作用篇 中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
名人事例： 钱学森说：“六年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生对我的知识和人生观起了很大的作用”，他归国后到北京的第二天就赶往母校探望，每次路过母校他都会说：“这是我非常熟悉的地方。” 中学的作用具体有哪些？ 中学时代见证着一个人从少年到青年生命进阶 生命 自我 思维 意志 活动探究：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
人物一：记录--------- 人物二：记录---------- 人物三：记录----------- 你的发现与思考？ 作用一：随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱 作用二：随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己 作用三：随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入 作用四：随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格思考生活的意义 名人事例：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
鲁迅的材料启示我们在中学时代应该怎么做？ 活动四：初中生活 惊喜篇 给我一个支点、 我就能撬动地球！ 二千一百九十年前，在古希腊西西里岛的叙拉古国，出现一位伟大的物理学家。他叫阿基米德（公元前 287——212 年）。阿基米德的一生勤奋好学，专心一志地献身于科学，忠于祖国，受到人们的尊敬与赞扬。阿基米德曾发现杠杆定律和以他的名字命名的阿基米德定律。
初中生活就给你一个“支点” 初中生活见面礼：新的机会和可能 新的目标和挑战 完成新我 你更喜欢哪一个呢? 中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门…… 活动探究：你的小学生活有遗憾吗? 如果有？打算如何弥补？ 学习生活中———————— 人际交往中———————— 课余生活中———————— 其他方面———————— 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
插入多元智能理论图：你的潜能 传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。
这一切，都可以在中学时代进行开发 恭喜你：收获两份大礼 但是：礼物生效需要密码，你知道么? 努力 苟日新 日日新 又日新 你的打算呢？怎样突破自己？ 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我” 新我：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。
世界对我们的要求：学会认知 学会做事 学会共同生活 学会生存 学会学习 学会变革 学会成长 亲,你知道吗？ 初中过成什么样 完全取决于你 作为一名负责人的老师，还是要告诫大家，中学应该这么做！ 中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从 点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
课堂小结 本课主要带领大家认识一下初中生活，在初中这一阶段对我们人生发展有着至关重要的作用，初中生活带给我们新的机会和挑战，让我们在初中生涯完成蜕变。
板书 中学序曲 单 元 第一单元 成长的节拍 课程设计人 主 题 第一课 中学时代 第一课时 中学序曲 适合年级 七年级 背景分析 本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第一框题《中学序曲》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、新的起点；2、成长的礼物。通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。
教学目标 知识与技能：1、理解新起点、大礼包的内容。2、掌握中学时代对我们所起的作用。
过程与方法：探讨式学习、自主合作探究式学习，激发学生的学习兴趣，积极思考和参与讨论中。
情感、态度与价值观：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。
重点、难点 中学时代对我们所起的作用。
教学准备 师：课件、有关资料、教案等。
生：课前预习，查阅相关资料等。
教 学 过 程 学与教活动设计 引导阶段： 《校园生活》视频 1、同学们从画面中看到了什么？ 高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演............. 2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。
3、你对你的初中生活有什么打算？ 我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖......... 出示课题：中学序曲 发展阶段： 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 （备注或反思） 学生观看，思考回答。
出示主题。
学与教 活动设计 第一课时 中学序曲 一、新的起点： 活动一：请你思考： 1、上了中学，你觉得自己长大了吗？表现在哪些方面？家人朋友有说过你长大了吗？变懂事了吗？ 教师归纳：我升入了中学，我觉得自己长大了。
表现：我的个子长高了；知识更丰富了；接触的同学也多了。
（结合自己实际作答。） 2、你对中学生活有哪些新的期待？ 教师归纳： （1）我期待学习到新的知识，结交到新的朋友。
（2）可以做更多小学不能做的事，能自己骑自行车上学； （3）可以参加自己感兴趣的社团，充分发挥自己的才能。
活动二：探究与分享 ☆请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
师生共同归纳：新奇、激动、欣喜、兴奋、快乐、紧张、害怕、孤独、欣喜、孤独、郁闷、担心、平淡、盼望、向往、精彩、高兴、迷茫、期待、渴望、新鲜、纠结等等。
中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
活动三：探究与分享 开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事…… 思考： 1、你在校园里还有哪些新发现？ 新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表、新的板报 学生根据自己具体回答。
学生思考，作答。
学生谈谈自己对中学生活的初步感受。
材料分析。
学生谈谈新发现。
等等。
感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里；一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
2、你的初中生活与小学相比有哪些变化？ 学习科目：多 学科老师：多 课堂纪律：严 学习时间：长 休息时间：少 游戏时间：少 独立做的事情：多 感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒） 教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......... 二、成长的礼物 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
活动四：为自己制定新的目标新的要求。
新的目标： ①学习成绩排在班级上游； ②养成良好的生活习惯； ③学会自立，自己能做的...
