思想道德与法治实践报告1000字4篇思想道德与法治实践报告1000字《思想道德与法治》绪论单元测验1多选(3分)大学阶段，是人生发展的重要时期，是（）、（）、（）形成的关键时期。 A.世界观B.人生观C下面是小编为大家整理的思想道德与法治实践报告1000字4篇,供大家参考。
篇一：思想道德与法治实践报告1000字
《思想道德与法治》 绪论单元测验 1 多选(3 分) 大学阶段，是人生发展的重要时期，是（）、（）、（）形成的关键时期。
A. 世界观 B. 人生观 C. 价值观 D. 爱情观 正确答案：A、B、C 2 多选(3 分) 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从（）、（）到（）的伟大飞跃。
A. 站起来 B. 富起来 C. 强起来 D. 走过来 正确答案：A、B、C 3 多选(3 分) 中国特色社会主义（）、（）、（）、文化焕发出强大生机活力。
A. 道路 B. 理论 C. 制度 D. 旗帜 正确答案：A、B、C 4 多选(3 分) 新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的（）、（）、（）。
A. 建设者 B. 开创者 C. 执行者 D. 见证者 正确答案：A、B、D 5 多选(3 分) 大学生应该以（）、（）、（）为根本要求，夯实综合素质基础。
A. 有理想 B. 有道德 C. 有本领 D. 有担当 正确答案：A、C、D 6 多选(3 分) 十九大报告作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断，新时代具有（）重要意义。
A. 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 B. 意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜 C. 意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 D. 意味着我国日益走近世界舞台的中央 正确答案：A、B、C 7 多选(3 分) 思想道德修养为法律提供（）和（）。
A. 思想指引 B. 目标导向 C. 价值基础 D. 生活依据 正确答案：A、C 8 多选(3 分) （）和（）是人应该具有的基本素质。
A. 思想道德素质 B. 法治素养 C. 科学素质 D. 历史素质 正确答案：A、B 9 多选(3 分) “思想道德修养与法律基础”，是一门融思想性、（）、（）、（）、实践性于一体的思想政治理论课。
A. 政治性 B. 科学性 C. 理论性 D. 生活性 正确答案：A、B、C 10 多选(3 分) 学习本课程，有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到（）、（）、（）。
A. 明大德 B. 讲仁德 C. 守公德 D. 严私德 正确答案：A、C、D 单元测验绪论 1 单选(2 分) 党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了（） A. 习近平新时代中国特色社会主义理论 B. 习近平新时代中国特色社会主义思想 C. 中国特色社会主义新时代思想 D. 中国特色社会主义思想 正确答案：B 你错选为 A 2 单选(2 分) 全党同志一定要团结带领全国各族人民决胜全面建成小康社会，奋力夺取（）中国特色社会主义伟大胜利。
A. 新时期 B. 新时代 C. 新阶段 D. 新世纪 正确答案：B 3 单选(2 分) （）是近代以来中华民族最伟大的梦想。
A. 民族独立 B. 富国强兵 C. 全面建成小康社会 D. 实现中华民族伟大复兴 正确答案：D 4 多选(2 分) 中国特色社会主义进入新时代，意味着（）. A. 我国社会生产能力在各方面已进入世界前列 B. 近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来，富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 C. 科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜 D. 中国特色社会主义旗帜道路丶理论丶制度丶文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 正确答案：B、C、D 5 多选(2 分) 中国特色社会主义进入新时代,这个新时代是() A. 我国日益走进世界舞台中央、不断为人类作出更大的贡献的时代 B. 决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 C. 全体中华儿女缪力同心、奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦的时代 D. 全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 正确答案：A、B、C、D 6 多选(2 分) 从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。这两个阶段是（）。
A. 从二〇三〇年到本世纪中叶 B. 从二〇三五年到本世纪中叶 C. 从二〇二〇到二〇三〇年 D. 从二〇二〇到二〇三五年 正确答案：B、D 单元测验第一章人生的青春之问 1 单选(2 分) 下列不属于人生价值实现的个人条件的有（） A. 要有自强不息的精神 0.00/2.00 B. 良好的经济、政治社会环境 C. 不断提高的自身能力，增强实现人生价值的本领 D. 立足现实，坚守岗位做贡献 正确答案：B 你错选为 A 2 单选(2 分) “奔跑，两腿以最简单的方式交替前行，无数次地重复，但每一步都是新的迈进，最后能成就一个看似难以企及的跨越，”“奔跑，让我知道自己正在努力，普通可以变得独特，平凡可以变得卓越。”从以上跑步爱好者的感受中，可以领悟到（） A. 生命的意义在于社会对个体的肯定 B. 人生价值的大小通常来自于个人体验 C. 人的意志不断推动社会发展 D. 人可以在量的积累中获得精神提升 正确答案：D 3 单选(2 分) 人生观是指() A. 人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法 B. 人们对自然界的本质和发展规律最根本的观点和看法 C. 人们对社会历史的本质和发展规律的最根本的观点和看法 D. 人们对整个世界的最根本看法和观点 正确答案：A 4 单选(2 分) 下列哪一项是人生观的核心（） A. 人生态度 B. 人生价值 C. 人生意义 D. 人生目的 正确答案：D 5 单选(2 分) 在古希腊德尔斐神庙的石碑上刻着的“人啊，认识你自己”。是谁的观点？（） A. 亚里士多德 B. 柏拉图 C. 普罗泰戈拉 D. 苏格拉底 正确答案：D 6 单选(2 分) 人们到了一定年龄，无论自觉与否，都会形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的关于人生的根本看法、价值判断和前后一贯的生活态度，这就是一个人的。（） A. 价值观 B. 是非观 C. 人生观 D. 世界观 正确答案：C 7 单选(2 分) 人生态度是人生观的重要内容。一个人有什么样的就会有什么样的。（） A. 人生观人生态度 B. 人生态度人生目的 C. 人生态度人生观 D. 人生目的人生态度 正确答案：A 8 单选(2 分) 走好人生之路，需要大学生正确认识、处理生活中各种各样的困难和问题，保持、、积极进取的人生态度。（） A. 解决思想实事求是 B. 认真务实乐观向上 C. 认真务实踏实肯干 D. 谦虚谨慎不骄不躁 正确答案：B 9 单选(2 分) 突出强调以个人为中心，在个人与他人、个人与社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义的是 A. 拜金主义人生观 B. 集体主义人生观 C. 极端个人主义人生观 D. 享乐主义人生观 正确答案：C 10 单选(2 分) 以下哪项不属于当代大学生担当新时代赋予的历史责任,创造有意义的人生的内容。
A. 坚持个人主义 B. 与祖国同行 C. 与历史同向 D. 与人民同在 正确答案：A 11 单选(2 分) ____是科学理论、创新思维的源泉，是检验真理的试金石.() A. 人生目的 B. 人生观 C. 社会实践 D. 社会制度 正确答案：C 12 单选(2 分) 人生当务实，就是要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以的精神创造人生。（） A. 刻苦 B. 开拓 C. 务实 D. 奋斗 正确答案：C 13 单选(2 分) 人是由古猿进化而来的，人的劳动以及在此基础上形成的和，都是社会的产物。（） A. 语言行为 B. 交往思维 C. 语言思维 D. 交往行为 正确答案：C 14 单选(2 分) 1845 年春天，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切的总和。”（） A. 政治关系 B. 经济关系 C. 人际关系 D. 社会关系 正确答案：D 15 单选(2 分) 人生态度是指人们通过形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。（） A. 生活实践 B. 改造社会 C. 社会生活 D. 社会环境 正确答案：A 16 单选(2 分) 在社会主义条件下，当你在为人民服务时，人民中的其他成员也在为社会包括为你服务，因此，处理人个与他人的关系时应当遵循的准则是（） A. “利己不损人” B. “各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜” C. “主观为自己，客观为他人” D. “我为人人，人人为我” 正确答案：D 17 多选(2 分) 爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了自我。”对此，正确的理解是（） A. 人生价值的大小取决于“自我”价值实现的程度 B. 对社会贡献越大，摆脱“自我”程度也就越大，个人的人生价值就越大。
C. 个人人生价值的大小主要看社会对他的满足程度 D. 评价一个人的人生价值主要考察他对社会的贡献 正确答案：B、D 18 多选(2 分) 下列选项中，属于正确的人生目的的是 A. 人生在世，吃穿二字 B. 为人民群众服务 C. 命里有时终会有，命里无时莫强求 D. 为祖国的利益无私奉献 正确答案：B、D 19 多选(2 分) 人生目的在人生实践中具有重要的作用，主要体现在它（） A. 决定人生道路 B. 决定职业生涯 C. 决定人生价值标准 D. 决定人生态度 正确答案：A、C、D 20 多选(2 分) 人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的（） A. 根本指向 B. 人生追求 C. 人生看法 D. 人生态度 正确答案：A、B 第一章单元测验 1 单选(2 分) 在马克思主义看来，人的本质在其现实性上是（） A. 单个人所固有的抽象物 0.00/2.00 B. 一切社会关系的总和 C. 吃穿用住 D. 有生命的自然存在 正确答案：B 你错选为 A 2 单选(2 分) 人生观的核心是（） A. 人生价值 B. 个人利益至上 C. 人生目的 D. 人生态度 正确答案：C 3 单选(2 分) 人生价值是自我价值和社会价值的统一。人生的自我价值主要表现（） A. 个人通过劳动和创造为人民和社会所做的贡献 B. 自我对自己的肯定 C. 对自身物质和精神需要的满足程度 D. 国家对个人的积极评价 正确答案：C 4 单选(2 分) 下面哪一个不属于正确的人生观（） A. 用自己的聪明才智为人民群众服务 B. 人不为己，天诛地灭 C. 、服务人民奉献社会的人生追求 D. 积极进取的人生态度 正确答案：B 5 单选(2 分) （）是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值？ A. 价值观 B. 人生的社会价值 C. 价值标准 D. 人生的自我价值 正确答案：B 6 判断(2 分) 社会属性是人的本质属性。
A. B. 正确答案：A 7 判断(2 分) 个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点。
A. B. 正确答案：A 8 判断(2 分) 个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。
A. B. 正确答案：B 9 判断(2 分) 人的本质是一成不变的 A. B. 正确答案：A 10 判断(2 分) 我们要享受眼前的幸福，更要不断奋斗，创造未来的幸福，在奋斗中创造幸福人生。
A. B. 正确答案：A 第二章单元测验 1 单选(2 分) 人的精神世界的核心是（） A. 信仰 B. 理想信念 C. 梦想 D. 道德 正确答案：B 2 单选(2 分) （）是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
A. 信仰 0.00/2.00 B. 梦想 C. 理想 D. 信念 正确答案：C 你错选为 A 3 单选(2 分) （）是衡量一个人精神境界高下的重要标尺。
A. 理想信念 B. 信仰 C. 人生观 D. 价值观 正确答案：A 4 多选(3 分) 理想的特征有（） A. 超越性 B. 实践性 C. 执着性 D. 时代性 正确答案：A、B、D 5 多选(3 分) 信念的特征有（） A. 执着性 B. 多样性 C. 超越性 D. 建设性 正确答案：A、B 6 多选(3 分) 信念是（）的有机统一体，为人们矢志不渝、百折不挠地追求理想目标提供强大的精神动力。
A. 意志 B. 意识 C. 情感 D. 认知 正确答案：A、C、D 7 多选(3 分) 理想信念对人生的作用包括（） A. 提高精神境界 B. 昭示奋斗目标 C. 提供前进动力 D. 创造辉煌成就 正确答案：A、B、C 8 多选(3 分) 个人理想和社会理想是辨证统一的，其主要表现在（） A. 个人理想决定、制约着社会理想 B. 个人理想从属于社会理想 C. 社会理想规定、指引着个人理想 D. 社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华 正确答案：B、C、D 9 多选(3 分) 关于理想信念，下列说法正确的是（） A. 信念是追求理想的强大动力 B. 理想和信念既区别又联系 C. 理想是信念的根据和前提 D. 理想是对信念坚信不疑的追求 正确答案：A、B、C 10 多选(3 分) 有人喜欢感叹“理想很丰满，现实很骨感”，大学生在追求理想的过程中也往往容易对思想与现实的矛盾产生困惑。正确理解理想与现实的关系，应认识到（） A. 理想受现实的规定和制约 B. 理想与现实的冲突属于“应然”与“实然”的矛盾 C. 现实是理想的基础 D. 理想是未来的现实 正确答案：A、B、C、D 单元测验第二章坚定理想信念 1 单选(2 分) 在信念体系中，（）是最高层次的信念，具有最大的统摄力。
A. 盲从 B. 信仰 C. 崇拜 D. 迷信 正确答案：B 2 单选(2 分) 有什么样的（），就意味着以什么样的期望和方式去改造自然和社会，塑造和成就自身。
A. 价值观 B. 世界观 C. 理想信念 D. 人生观 正确答案：C 3 单选(2 分) （）是人类精神世界的核心，能够使一个人的精神世界变得健康有序，避免空虚和迷茫。
A. 道德修养 B. 理想信念 C. “三观” D. 法治意识 正确答案：B 4 单选(2 分) 信念的最集中、最高的表现形式是()。
A. 理想 B. 志向 C. 意志 D. 信仰 正...
篇二：思想道德与法治实践报告1000字
告 思想政治理论课社会实践报告 1000 字 思想政治理论课社会实践报告 1000 字(一)：思想政治理论课社会实践报告 思想政治理论课社会实践报告 题目： 广州天河和大学城高校在校大学生消费状况 姓名学号： 所在院系： 计算机学院、美术学院 指导老师：提交日期： 内容摘要：随着经济社会的发展，在当今的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费 群体正受到越来越多的关注。大学生自身消费观念的塑造和培养直接地影响其世界观的形成和发展。而大学生有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，大学生较年轻，有着旺盛的消费需求；另一方面，大学生普遍尚未获得经济独立，很大程度上制约了其消费。消费观念的超前和消费能力的滞后，难免会让大学生存在一些非理性的消费问题。为此，了解当前大学生的消费情况，分析大学生的消费现状，解开大学生的消费误区，培养和提高大学生的“财商”，使广大学生真正做到“轻松理财，合理消费”，对社会市场发展具有重要影响。本文通过对广州部分大学生的消费状况的调查，进而了解并分析当代大学生的各种消费状况，并对这种现状提出一定的意见与建议。希望有助于大学生树立正确的消费观念，更进一步促进大学生的学习和生活。
关键字： 大学生 消费 现状 建议 一、调研背景和意义 大学生消费一直是社会关注的焦点问题，大学生是充满活力和社会发展新趋势的一代，大学生的消费是与学生青春活力和心理特征有一定的联系。为此，我们研究队伍通过调查研究，对大学生的消费问题做简单的调研，并就相关问题分析研究。
大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。随着社会生产力水平的提高，社会经济迅速发展，人们的生活水平也不断提高，大学生的生活质量、生活方式和消费都发生变化。所以通过调查研究，了解大学生消费来源，消费水平和消费心理的关系。其中，希望通过消费上积极的一面和消极的一面，吸引社会去关注，借此来提高大学生的生活质量，促进大学生的身心健康。
二、调研方法与步骤 1.调研对象：广州天河和大学城高校在校大学生 2.调研方法：网上问卷调查(在 qq 群、好友和微博上随机发布问卷链接，让同学们自由填写 问卷) 3.调研内容： 通过问卷形式了解大学生的生活消费状况，其内容包括大学生生活费用支出(学习、人情、通信、衣食、住行、休闲、日常和网络)、主要经济来源和消费计划等方面。
4.调研过程： 确定调研主题后，小组成员经认真讨论后制定好调研方案，然后设计编写调查问卷，经小组所有成员审核后在 qq 和微博上随机发布问卷链接以供同学填写，最后整理统计问卷结果，书写调研报告。
5.问卷情况： 本问卷经随机在网上发布问卷链接后，实际回收有效问卷 138 份。【思想政治理论课社会实践报告 1000 字】 三、调查结果与分析 （一）调查样本的选取情况 1. 参加调查问卷的大学生的男女比例：经统计表明，参加问卷的大学生共 138 人，其中男生 71 人，女生 67 人。男生比例为 51.45%，女生比例为 48.6%。2010 年，全国普通高等院校在校女生占在校生总数的 47.7％。此次参加问卷的女生比例为 48.6%，相当接近于这一数据，男女比例并不失衡，能够很好反映出当前大学生消费情况。
2. 参加调查问卷的大学生的年龄结构：42.8%的年龄在 18-20 岁之间，57.2%的年龄在21-23 岁之间，而年龄在 24 或以上的人数比例则为 0%。
3. 参加调查问卷的大学生的家庭所在地：在城乡比例上差不多，来自城市占参加调查总人数比例的 29.7%，来自城镇的占参加调查总人数比例的 37%，而来自农村的则占参加调查总人数比例的 33.3%。
4. 参加调查问卷的大学生的所属学校：有 113 人学校在广州天河校区，占参加调查总人数比例的 29.7%，13 人在大学城，占参加调查总人数比例的 9.4%，还有 12 人学校在广州其他地区，占参加调查总人数比例的 8.7%。
（二）大学生平时的经济来源 图 1 您平时的消费来源： [多选题] 图 2 您是否有在校内外打工或其他兼职的经历？若有，或有此打算的，目的是： [多选题] 由图 1 可看出：消费来源来自于父母给予的占 89.9%，来自于寒暑假工所得的占 21%，来自于兼职的占 29.7%，其他方式的占 3.6%。
由图 2 可看出：大部分学生都有过兼职的经历，其中大部分学生是为了补贴日用或增长社会经验，两者各占 68.8%和 63%，有 32.6%的学生是为了渴望独立，也有不少的学生是觉得空闲的时间没事做，靠做兼职打发时间。
从中可以看出大部分同学除了为了补贴自己的生活费，减少对家庭的依赖性，更是为了早日积累社会经验而做，好为自己的未来做些准备；另外有些同学是为了早日自立，从经济独立开始。而从图 1 中可以看出，虽然很大一部分的学生有通过自己行动来获取生活费，但绝大部分大学生的消费来源还是来自于父母给予，可见，学生平时的消费很大程度上还是得 依靠家庭的给予。
（三）大学生的生活费以及消费方向 图 3 您每月的生活费平均为： [单选题] 图 4 您在校期间每月食品消费支出： [单选题] 图 5 您除了饮食和生活必需品，在哪方面的花费最多： [多选题] 思想政治理论课社会实践报告 1000 字(二)：思想政治理论课社会实践报告 安阳山村环保意识及环保状况的调查报告 当今社会，经济在不断发展，人们生活水平逐渐提高，但随之而来的就是源源不绝的各种垃圾。此时，环境保护就显得尤为重要，尤其是居民自主的环保行为。
本次调查从安阳山村的居民入手，调查不同的学历、不同工作、不同年龄的环保意识情况。立足于居民环保意识，来审视当下的环保状况。在这次调查中我们采用了问卷调查的方式，对现今面临的环境问题加以了解并提出相应的解决方案，使更多人参与到环保建设的队伍中来。
我所居住的地方——阳山镇，是一座历史较为悠久的村镇，其名字是镇上的一座死火山——阳山而得名的。阳山镇凭借着自身得天独厚的地理优势，有中国水蜜桃之乡之称，它地处江南水乡，南临美丽的太湖，北靠京杭大运河，全镇总面积 36 平方公里，下辖 16 个行政村、2 个社区居委。
境内景色秀丽，有狮子山、长腰山、大阳山、小阳山 4 座山丘。改革开放以来，阳山镇以水蜜桃为主的多种经营稳步发展，水蜜桃基地建设和果树示范园建设日益加强，先后被列为江苏省农业标准化示范区及江苏省模范果园。而我所要调查的安阳山村则是在阳山镇中离阳山最近点一个村庄。
总体来说，安阳山村的环境是比较好的，但随着人们越来越享受便捷的生活，制造了许多垃圾并且还不自知，于是给这片山清水秀的地方造成了许多污染。
为了更真实的反映居民情况，我决定先去村委会了解一下每个居民的大概信息，尽量能够找到村中大部分居民， 然后走访街道，分发调查问卷，对安阳山村的居民进行对环保意识、垃圾处理、生活环境、环保状况等进行问卷调查，争取将最真实的反映出来，以便做出正确地判断，希望大家为了改善安阳山村的环境一起努力。
调查结果表明，有 83%的 83%的居民都愿意成为环保志愿者，但环保意识没有深入居民心中，会宣传的只是少数人。虽然愿意成为环保志愿者，但很多时候都不能付之于行动，并且平时一般都不会关注环境保护方面的问题，比较关心的只占了 31%，大部分都是一般般，二平时生活中，只有用 40%的居民注意环保，60%的人偶尔才会。关于环保的知识了解的也不全面。通过这次调查，我总结出了几点： 1.从总体上加强环保意识，给如何环保提出具体的意见； 2.加大宣传，提醒广大居民环境污染的严重性，让他们切身体会到如果再不保护环境，无论哪方面都会越来越差； 3.从生活习惯各个方面出发，制造更多节能环保并且可以多次重复利用的物品，鼓励广大群众购买； 虽然“限塑令”早在好几年前就已经开始实施，但至今还只有 13%的人去买东西的时候随身带环保袋，这意味着过度使用塑料袋，造成的环境污染和资源浪费是很严重的，同时，居民关于使用方便饭盒、一次性筷子的环保意识不够深，不能深刻认识到其重要性。使用环保袋有很多好处有很多，使用环保袋，即减少塑料袋的使用可以大大减少白色污染；而且环保袋的使用寿命比塑料袋长，最重要的是环保袋可以循环使用。并且过度使用这些塑料制品，造成严重的土地污染，在安阳山村中，大部分田地都是用来种桃树的，如果塑料污染再严重下去，那么也许过个几十，甚至只有十几年，这边的火山土将不再适合种桃树，那损失是巨 大的。我认为应该将事情的严重性告知每一个居民，让他们自觉地保护环境，将环保付诸行动，最好养成一种习惯。
结果显示，大部分居民还是挺关注当地的环保状况的，但就是光有意识，没有将意识实践到行动中去，而且都觉得环保问题是很严峻的问题，需要及早解决，并且希望政府能够完善监督体制，完善法律。定期举行大型关于城市社区环境建设宣传工作，使环保意识深入人心。让宣传进入家家户户，大到老人小到儿童，人人皆知。让人们了解到自己环境的重要，从而自觉保护环境。当人们的意识健全时，才会控制自己的行为，是显而易见的。
四、总结与启示 以上是我个人环保工作的一些建议和看法，还有许多不足之处有待完善。环保不只是种观念，更应该成为一种生活方式，用实际行动去证明，而不应该停留在浅层得理论教育模式，但也不能完全脱离知识的教化，只有做到理论知识和实践的有机结合，才能以最优化地方式将环保事业推上新的高度。当然，这不是一朝一夕可以完成的，也不是一个两个人可以做到的，这需要我们每个人的努力与坚持，爱护我们赖以生存的环境是我们每一个人义不容辞的职责。我们相信，通 过政府部门的正确领导和广大人民的大力配合，我们会拥有一个美好舒适的生活环境，将我们的家园打造成世外桃源。
报告人：会计 123 班杨璟 2014 年9 月 1 日 思想政治理论课社会实践报告 1000 字(三)：20165 月大学生入党积极分子思想汇报 1000字 5 月大学生入党积极分子思想汇报 1000 字 敬爱的党组织： 最近发生的一些事应发了我对大学生独立思考能力的思考，特地写出来请组织审阅，批评指正。
首先是思修老师采取了一种新的教学手段：上课前选几名同学发表对最近一周热门事件的看法，必须运用思修课所学的原理。每一个同学上去后都是罗列这周的新闻热点，然后“蜻蜓点水”般点评几句。老师批评这种讲解模式为“新闻快报”，话题多，但没有一个讲的透彻，只是简单的讲述现象，没能透过现象看到本质。
其次就是上周形势与政治实践课上，老师问到美国攻打伊拉克的原因，大家异口同声回答“石油”，因为网络上、报纸上基本都是这么宣传的，可是老师反问道“如果是石油，那么美伊战争之后，世界的石油价格上涨了，美国作为世界第一大石油进口国深受此害，这不是搬起石头砸自己的脚吗?”说完，全场寂然。【思想政治理论课社会实践报告 1000 字】 扪心自问，我们读了十几年的书，死知识背了一箩筐，却从来没有也不知如何运用到实际生活中来分析问题、解决问题，总是像骑驴的那对父子一样，被别人的观点牵着鼻子走，直到迷失自我。这种不加思考便接受、传播别人特别是网络上甚嚣尘上的观点的做法则被人讥笑为“拾人牙慧”、“人云亦云”，重则被一些别有用心的人利用，用来传播一些虚假片面、影响社会安定和谐的思想言论，危害极大。
所以，我认为有较多自主学习时间的大学生应当着重培养自己独立理性思考的能力，而我作为入党积极分子，更应该加强学习马克思主义基本原理，运用马克思主义的立场、观点、方法看待问题、解决问题，提高自己的党性修养，具体措施如下： 一.精读经典。读书在精不在多，特别是一些好书，更需要仔细琢磨。重点放在学习作者剖析问题的逻辑、论证的方法和解决的途径，还要关注方法适用的背景和条件，切不可随意照搬照用。读完之后要注意学以致用，联系身边实际问题进行分析，加深理解。
二.读书时尽量选择原著。因为那些“我读…..”之类的书籍本身就附加了浓重的作者的观点，读者不可避免的站在作者的思维框架下看待问题，不利于全面的吸收原著者的思想精华，况且每个人的理解能力、方式不同，现在市面上书目繁多，未免有些滥竽充数误人子弟。
三.没有调查就没有发言权。对于一些未经验证过的观点言论不要轻信，也不要轻易传播，要自信的运用自己学过的科学、政治、经济等知识分析事件或说法的可信度，要善于从大量的数据、基本事实中提取结论。
以上就是我最近思考的结果，恳请党组织指正。
【思想政治理论课社会实践报告 1000 字】 思想政治理论课社会实践报告 1000 字(四)：2015 社会实践报告 2000 字以上 第一篇：社会实践报告 2000 字 社会实践报告 2000 字 严霜冻结了整个世界,想把一切都包进它瑟瑟的白色的外衣. 寒冷的风肆意的钻进人们的身体,。正是因为有这样的环境，正激起了我要在寒假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的...
篇三：思想道德与法治实践报告1000字
1思想道德修养与法律基础实践教学报告书（社会调查）报告名称团队名称负责人小组成员指导教师新疆农业大学思想政治理论教学部思想道德修养与法律基础教研室2015 年 3 月 2填写说明一、目的根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关要求，思想道德修养与法律基础课程的教学分为理论教学和实践教学两大部分。
为加强实践教学环节的规范性，保障实践教学质量， 特设计、制作了这本《思想道德修养与法律基础实践教学报告书》，旨在训练学生团队合作精神，引导学生组织、实施课程实践，提升学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力。二、要求1、本实践报告书是课程教学的重要组成部分，也是评定学生平时成绩的重要依据。2、实践报告书的填写须实事求是，遵守诚实守信的基本原则，一旦发现有弄虚作假行为，该实践报告书涉及的全体学生及成绩均以零分计。3、思想道德修养与法律基础课程社会调查主题可以是大学生理想信念状况调查、大学生文明素质状况调查、大学生法治观念状况调查等，也可以由任课教师根据学期教学内容自行确定调查主题。4、调查方法可以选择网络调查、问卷调查、访问调查、座谈会等方式，具体方式由小组成员共同协商确定，调查对象在 100 人左右，适当区分不同类别，要体现代表性。5、调研活动以小组为单位（每组 6-8 人），根据任课教师指定的内容，选取相关的问题，设计社会调查方案，利用课余时间、周未或节假日进行社会调查，并统计、汇总完成调查报告。6、调查报告由调研小组按照调研报告格式要求集体撰写完成，内容包括：选题的目的与意义，调查的时间、地点、过程，样本选择及其数量，问卷设计的思路、统计结果及原因分析、解决问题的方法与途径探讨等。报告字数要求在 2000 字左右，并于课程结束之前参加小组或班级交流（用PPT演示文稿辅助介绍） ，任课教师根据小组完成情况进行各项目的评价、 赋分， 并最终形成调研报告总分，计入学生课程实践教学成绩一栏。 3一、基本情况课题名称 大学生法律意识调查主题词团队名称外 国 语 学 院英语 144 班119 宿舍参与人数 6 人 起止时间2015 年 4 月 10 日至 4月 20 日负责人姓名 叶子微 成员 叶子微 代梦婷 马英 程瑶 何芳杏 候晓芳负 责 人 联 系方式联系电话及 E-mail ：15199689358 二、课题研究报告活动组织方式构想我们主要通过发送问卷进行调查， 无记名填写调查问卷， 共征集问卷 100 份。然后辅以网络调查和实地采访进行调查，人工进行调查结果，将所得数据进行整理分析并且经大家的讨论后得出一致的结论后，就开始撰写调研报告，制作多媒体课件。活动简要计划首先我们需要确定我们的课题，并且选择适合我们的调研方式进行调查。然后我们就要制作调查问卷且将问卷发放给不同的大学生然后收回，尽量做到多元化。接着我们就要将收回的问卷进行数据整理和分析，并且大家一起讨论研究从而得出结论。最后我们就要通过数据和结论撰写调研报告然后制作多媒体课件。研究目的与意义1、对大学生法律意识的现状进行客观、 准确的研究及分析， 是有针对性地开展法律教育， 提高大学生法律意识， 培养遵守法律内在自觉性的基础。
从年龄上讲，大学生是一个横跨青年和成年的群体，由于尚未形成成熟、科学的人生观和世界观，其法律意识带有明显的易变性和不成熟性。加之历史原因、外部环境以及大学生自身素质等因素的影响和制约，个别大学生的法律意识和行为与社会要求存在一定的偏差。因此，准确地了解和掌握当代大学生的法律意识现状和法律需求，对于提高法律教育的针对性，切实提高大学生法律意识，培养大学生遵守法律内在自觉性具有十分重要的现实意义。2、培养和提高大学生现代法律意识， 是建设社会主义法治国家的长远方针，是国家法制建设的百年大计，是促进培养现代化合格人才的需要大学生群体是社会主义建设的主力后备军。这个群体的法律意识强弱，直接影响我国依法治国方略的实现。了解大学生的法律意识及存在的问题，提高大学生的法律意识 4研究方法与思路我们的研究方法主要是调查法和实地研究法，其中调查法中我们主要是问卷调查法，系统的直接的通过对大学生进行问卷从而得出数据，除此之外，我们辅以实地调查，通过对社会人员的采访和观察得出结论。然后我们将所得数据进行整理分析且经大家的讨论后得出结论。最后就撰写报告。三、课题进展概况时间 参加者 活 动 内 容 纪 要3 月28-4月 1日全体组员确定负责人；商讨并确定调研课题，讨论活动组织形式；商定调查研究工作计划和实施方案。进行简单分工，着手制作调查问卷。4 月 2日—4月 6日全体组员查看进展，对已进行活动小结；确定问卷并打印样品进一步细致明确分工；完善调研工作计划；开始进行实地问卷调查。4 月 7日 -4月 11日全体组员活动小结；进一步完善调查问卷，第二次打印 100 份；按计划分发问卷并确定问卷调查截止时间；4 月14 日-4 月20 日全体组员进行调查问卷的发放和回收；整理数据。4 月21 日-4 月23 日全体组员查看进展，对已进行活动小结；归总调查问卷，进行数据整理、汇总；小组讨论，得出主要结论；开始撰写调研报告。4 月24 日-4 月26 日全体组员查看调研报告，并进一步完善；最后总结，小组自评； 5四．调研报告正文为了提高大学生法律意识，培养遵守法律内在自觉性的基础。更为了准确地了解和掌握当代大学生的法律意识现状和法律需求，提高法律教育的针对性，切实提高大学生法律意识，培养大学生遵守法律内在自觉性我们开展了此次调查活动，经过对新疆农业大学四个个年级多名大学生的法律知识进行了随机抽样调查，本次调查共发出问卷 100 份，收回 100 份，收回率 100%。其结果显示：1. 法律知识的来源及对法律知识重要性的认识 34.23％的学生的法律知识主要来源于学校的教育， 44.34％的学生法律知识来源于电视和报纸，受家庭影响及其他来源的占 21.43％。自己认为掌握了必要的法律知识且能灵活运用于解决现实问题的学生占22.5％，77.5％的学生认为自己法律知识不足或不能灵活运用。
77.6％的学生认为需要学习或深入学习法律知识， 13.8％的人认为只需要了解一下就可以了， 9.6％的学生认为完全不需要。约 1/3 的学生认为造成法律意识薄弱的原因为法律教育活动的局限性，1/2 的学生认为社会的不良风气及贫富悬殊是主要原因。这表明大部分学生法律知识缺乏，学校系统的法律知识教育不足，不能满足大部分学生的需求。2. 主动运用法律知识的能力 在实际生活中，有意识的主动运用法律知识的学生比例仍然不高，如参加勤工俭学时，有意向与用人单位签订合同的占 61％，无意向的人占 39％；被骗或被盗、被抢时选择向公安机关或学校保卫处报案的占 87％，不报告的占 13％；认为报案没用或司法机关不能提供有效保护的人占 15.2％。遇到不法行为时，男生选择漠不关心的比例占到 10％左右，女生比例占 6％。3. 对法律的信任度和对当前法治的整体现状的满意度 对法律保持信任的学生占35％，认为法律会越来越完善的学生占 31.2％，而认为法律不如权利有用及法律越来越成为有钱人和有权人的工具的占 33.8％。对 “法院做出公正判决有信心 ”者占 26.4％，对“当前整体法治环境不太满意和很不满意 ”的达 69.8％。这一方面说明作为法治前提的民主立法及其程序还很不健全，司法不公乃至司法腐败现象仍然畅通无阻；另一方面这种消极的法律意识也会严重地影响到公民法律信仰确立和法治理想信念的最终建立，表现出大学生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大学生法律意识培养的法治环境和氛围。由于大学生法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统，要精确全面地概括大学生的法律意识的现状并非易事，所以本文只能结合调查结果，对当前大学生的法律意 6识所存在的问题作一个粗浅的概括：1. 大学生缺乏从总体上准确理解和把握现代法治的基本精神 现代法治是以民主为基础，以保障人权为核心，与传统的法制有着本质的区别，它视法为工具与目的的统一，并更加强调法的目的价值，而我们在调查中发现大学生对法的民主基础尚未有明确的意识，仍然存在着一种传统意义上将法作为统治工具的法律观。譬如，他们也认可“法治”反对“人治”，但受到传统人治观念和现实中一些 “权大于法 ”现象的影响，往往认为法律只具有工具价值而非目的价值；他们也认可民主反对专制，但受到中国现实国情的制约，往往认为法制只存在于民主制度而专制制度下就没有法制，没有认识到法制既可以与专制相结合，也可以与民主相结合，而只有以民主为社会基础的法制模式，才能称之为真正的法治。2. 有感性法律意识， 但缺乏理性法律意识 法律本身是一门学理性极强的学科， 不掌握一定的法律基础理论，就难以用理论解决现实存在的法律问题。大多数大学生对法律的认识还只处于初级的感性阶段，正是因为缺乏系统的法学理论学习，使得大学生的法律意识仍处于对法律本质认知的启蒙状态。比如，多数学生都知道宪法是国家的根本大法，但对宪法的基本精神和基本内容却知之甚少，现代法治国家普遍都是实行宪政的国家，若不能将宪法提到宪政的高度加以认识，在论及宪法内容时不能立即想到公民的权利以及公民权利与国家权力的关系等诸如此类的关键问题，则是缺乏现代法治意识和宪政意识的表现。针对当前大学生的法律意识现状与分析，现提出如下几点对策建议：（一）健全法律运行机制，加强道德规范建设，创造有利于培养大学生现代法律意识的法治环境和舆论环境，大学生思想开放，时代感强，主观上期望法治，关心国家法制建设，但世界观还未完全成熟，易受外界环境影响，因此，立法、执法、司法部门做到立法的民主化、科学化，执法的程序化，守法的自觉化；大众传播媒体和各种社会力量应利用普法、守法、执法和监督法律实施的模范人物和典型事迹，进行生动的法制宣传，创造一个良好的法治环境和舆论环境，对于培养大学生现代法律意识具有十分重要的作用。（二）实行 “依法治校 ”，营造培养大学生现代法律意识的氛围 ，高校的法治环境如果是民主、平等的，必然对大学生法律意识的正确树立起到积极正面的影响，反之亦然。学校对学生的教育和管理活动要有章可循，程序合法。学校制定校纪校规时， 7要确保所建立和使用的规章制度不违背法治的精神，与国家现阶段所颁布和使用的法律法规不冲突，并 “严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力 ”。（三）深化大学 “法律基础 ”课的教学改革， 开展校园法制文化活动， 以适应素质教育对大学生法律意识培养的要求。
大学应当积极拓展法学选修课的开设门类和开设范围，以满足不同层次学生的学习兴趣和需求，使学生从理性的层面对整个法治、法律及各部门法的基本价值理念和精神追求有一个宏观把握，从而逐步培养出适应现代素质教育要求的具有较高的法律意识的大学生。学校是培养大学生法律意识的一个重要场所，但仅靠学校的教育是远远不够的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一个长远的规划和具体的安排，它是一个系统而复杂的社会教育工程。提高大学生的法律意识，要把家庭教育、学校教育、社会教育、心理教育紧密结合起来，与国家的各种建设规程同步进行，形成良好的法制教育大环境，才能为社会输送具有较强法律意识的跨世纪人才。指导教师评语得分
篇四：思想道德与法治实践报告1000字
国开思想道德修养与法律基础社会实践报告 一、引言 社会实践是大学生在改革开放中走向社会的一个很重要的锻炼环节，也是教育与实践相结合的具体体现。当今社会的竞争是人才素质的竞争，随着人才被推向市场，大学生的自我优越感将逐渐消失，发展方向更加扑朔迷离。因此要适应时代的要求，不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平，更必须具备一定的综合素质。社会实践能萌生责任意识，只有到实践中去，才能迸发出炽热的社会责任感来，才能为社会做贡献。
二、实践目的 尊老敬老一直以来都是我们中华民族的传统美德。然而，在今天这个物质愈加丰富的时代里，中年一代的人们却工作日益繁忙，无暇顾及到身边的父母。所以，现在的社会有了很多内心孤独无依的老人。我们作为新时代的大学生就非常有义务来担起这个社会责任，继续发扬这个延绵千年的传统美德。为了弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统与美德，加强青少年尊老爱幼的观念，再结合当今我国老龄化相当严重，空巢老人越来越多，敬老院便成了他们的家，他们需要社会的关爱，需要人性的温暖。所以我决定前往敬老院，看望老人们，为他们做力所能及的事，给老人们带去欢乐。
三、研究方法和工具 看望敬老院老人去敬老院做义工服务 四、过程与发现 看着年迈孤独的老人们，心里的第一个感觉是:难受!虽然去之前心里已经做好了准备，但当我亲眼看到时，还是难以抑制心中的心酸，为儿女操劳了大半生，如今却在应该安享晚年时来到敬老院。对待老人最重要的是尊重他们。也许他们对我爱理不理，也许他们对我讲话的口音不熟悉，也许他们在交谈中老走神，也许他们耳朵不好使，我都要耐心地和他们慢慢地说，关切地问他们的生活状况，亲切地叫他们一声“爷爷、奶奶”。长时间的孤独让他们有一些封闭，要融化这层隔阂需要时间，也需要关怀。活动中，我开始和老人们交谈，相互熟悉。与他们聊天或许是有些枯燥乏味，但我要做一个好的倾听者，爷爷奶奶们还是很希望有人能听听他们过往的光荣吧?此外我还为老人们安排了节目，和老人们一起打 打牌，喝喝茶，聊聊天，讲讲我生活中的趣事，以此来给他们单调的生活送去一份欢笑、一点温暖。
五、总结与分析 道别老人后，我踏上了回程。我觉得这些老人理应得到子女的关爱，孝敬，可是却来到了敬老院，或许是因为子女工作的忙碌，或许是应为家庭的原因。但是如果有能力，就一定要好好的陪陪父母，好好的孝顺父母!因为给予了我们生命的是他们，将我们抚养长大的也是他们，他们对我们恩重如山，父母在逐渐的老去，难道我们不该尽力的去孝顺他们吗?在敬老院中的老人，他们也需要更多的关心与爱心，所以我们也要多去陪陪他们，看看他们，让他们感受到温暖。服务社会快乐自己。
六、结论 这次活动，感悟很深，懂了很多。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。我们应该懂得感恩，父母对子女的爱是世上最无私的爱，我们应该孝敬自己的父母，报答他们。不要让他们老无所依，孤苦伶仃，无依无靠。尊老敬老是中华民族的传统美德，然而社会经济突飞发展，竞争愈演愈烈的今天却有越来越多的老人被冷落，是敬老院让这些需要帮助的人重新找到了家，得到了家的温馨，爱的呵护。作为大学生的我们更应该对老人多一点关爱，多付出一点爱，让受到冷漠的老人感受到爱的温暖，让社会充满爱。
七、建议 其一，随着人口老龄化问题的日趋严重，老年人的身心健康越来越受人们的关注。由于有多数老人的子女工作繁忙，无暇照顾老人，有的是子女常年出门在外，很少回家，老人行动不便，又无人照顾，即便进了敬老院，有时内心也感受不到温暖，希望通过实践，可以呼吁社会关注被遗忘的老人，也关注他们身心健康，丰富他们的日常生活。其二，让我们当代的学生多一次人生经历，进一步弘扬尊老敬贤的传统美德和学生志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在社会上形成扶贫济困、助人为乐的良好习惯和尊老、敬老、爱老、助老的社会氛围。
