教育局劳动教育开展情况总结8篇教育局劳动教育开展情况总结1中小学劳动教育案例——““变废为宝””我国著名的教育家陶行知先下面是小编为大家整理的教育局劳动教育开展情况总结8篇,供大家参考。
篇一：教育局劳动教育开展情况总结
1 中小学劳动教育案例 ——“ “ 变废为宝” ” 我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，包括 劳动 教育。可以说劳动教育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行劳动教育教育，比如研究性学习，合作性学习等。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。就教学方法而言，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成 功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
马克思说：“劳动创造了美。”劳动的美学价值不但体现在劳动的成果上，更体现在劳动的过程中。只有积极、热情地参加实际劳动的人，才能真正体验到劳动的美感和劳动的欢乐。劳动技术课不仅能使学生增长知识，增强才干，同时还陶冶了他们的情操，净化了他们的心灵，美化了他们的生活。
过劳动技术教学对学生进行美学知识教育。为了让学生在劳动技术课中学到更多的美学知识，笔者在劳动技术课教学中经常与美术老师合作，加强美育教育。如在上“风筝制作”和“花灯制作 ”课时与 2 美术老师配合，让美术老师同步教授相关美术知识，在“风筝绘制”和“花灯造型”方面对学生作具体的指导，使学生在活动中学到更多美术知识。
变废为宝这节课优势在于形式多样，材料随手可得。难的就是如何使学生的联系能力与实践操作能力相结合，上出一堂井井有条又生动活泼的美术课。上好这节课关键在于教师是否有一些简练又出效果的变废为宝的好方法，一下子就能抓住学生的注意力，调动起。
好奇心与求知欲。只有做到这一点后，才能谈及更高的教学目标。
教育家陶行知说过的那样，“当教育的目的被学生发现了，你的教育就已经失败了。”变废为宝 已不是一个新鲜的话题，要想调动学生的好奇心，通过上这节课从而达到震撼心灵刻骨铭心，就要充分发挥美术课的 “ 直观美感 ” 这一特色进行美丑对比，采用新奇又简单得操作形式，用精美的艺术品打动学生的心灵的同时，又让学生感到自我能力可以驾驭，从而调动学生踊跃参与，在学生自主参与的过程中，潜移默化的实现环保教育的目标，上 “ 随风潜入夜，润物细无声 ” 的艺术课堂。
变废为宝的方式方法很多， 40 分钟的课堂不可能包罗万象，所以我觉得第一课时以变废为美的艺术思路的深度为教学重点来进行思考，可以落脚到某一种方式方法，以点带面，由 易到难，通过色彩、形状、质感的联想拓展思路，深入研究。第二课时主要从材料广度进行拓展，可放手体验，自由发挥，达到精彩纷呈。从大处说：变废为宝的艺术手段很多，比较突出的有根雕艺术、贝克粘贴、种子粘贴和一些装饰品（如椰子工艺品、旧挂历窗帘、碎布装潢下脚料工艺品等 3 等），这些变废为宝不仅可以随手把玩，而且还可以成为一种社会产业，回收废旧物品美化环境的同时，还可以换取一定的经济来源。将教学与生活实践紧密结合，体现教育的社会性，可能一节课影响学生的一生，说不定，将来的这些学生中就会有人从事这项变废为宝的事业中。从小处说 ：就可以用一些简单，轻便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶盖、牙签，旧丝袜等等做一些装饰品美化教室等。让学生自主探索，创造充满童趣的学习环境，从而热爱自己的班级，爱上学，爱学习。
劳动技术课不但使理论知识与实践能力相结合，给学生创造了实践学习的机会，同时也加强了各学科知识之间的联系，使学生的知识结构得到合理的调整。劳动技术教学中不但渗透了各课知识，还包含了许多新的思想，这些知识对于学生将来走上工作岗位是不可缺少的。因此，劳动技术课要力争开阔学生视野，增长学生见识，发展学生智力，完善学生知识结构，把学生培养成社会主义建设的新型人才。
篇二：教育局劳动教育开展情况总结
- 1 - 中学劳动教育开展情况 一、校内劳动教育活动 （一）开展爱国卫生运动 参加所在班级的教室、宿舍卫生打扫是学校对学生劳动教育的最低要求，也是每一位学生接受劳动教育的最常态化形式，学校采取以表彰的形式促进工作的开展和提高工作标准，学校在各班级开展“劳动小能手”评选活动。
（二）开设学农实践活动课程 在学校设立农耕花园，学生利用课外活动参加学农实践教育活动，指导教师为高一各班班主任和生物教师，活动内容为农作物播种、锄草、施肥、浇水、收获等田间管理项目，在活动中坚持了“教育、实践、访谈、考察”相结合，实现了内容丰富多彩，形式生动活泼，劳动课程成为学生喜欢的课程之一。
二、校外劳动教育 （一）开展学雷锋志愿服务活动 在文明城市创建期间，学校团委组织学生志愿者清理校园周边环境卫生，到上庄社区对乱停车、乱扔杂物、随地吐痰等现象进行劝导，到唐岛湾海水浴场开展志愿服务。这些志愿服务活动让学生从实际行动中懂得了爱护环境的重要性，增强了学生的文明意识和环保意识，使他们在社会实践 - 2 - 活动的参与中增加一份对社会的关注和责任，同时也让学生感受到了做义务劳动的光荣，明白了只要人人愿意付出一点点辛劳，我们的环境将更美好。
（二）开展研学旅行活动 近年来，学校整合各方资源，建立校外学生实践基地和研学基地，先后到科技大学等爱国主义教育基地和公益性文化设施开展了形式多样的教育教学实践活动，提高了学生的综合素养。
篇三：教育局劳动教育开展情况总结
- 1 - 中学劳动教育开展情况年度报告 劳动教育实施具体做法和成效： 中学位于**最南端，距市中心偏远，三面临海，农耕、海洋等劳动产业特色鲜明。在校学生 388 人，其中外来务工人员子女占在校学生总数的三分之二，包括来自全国 15 个省、自治区的 7 个民族的学生。面对这些困难，我校化劣为优，依托乡村特有资源优势和学生特点，秉持“做最接地气的劳动教育”理念，以海洋、陆地为平台，全方位深化“地域+民族”的“容融”特色劳动教育，培养“融德、融智、融体、融美”的容融少年。
一、强化顶层设计 优化劳育课程 学校坚持以育人为目标，从学科课程、综合实践劳动课程和主题教育活动进行融合做好劳动教育整体规划。在课程实施上初一到初四年级各有侧重、分类提升，初一、初二年级以强化个人生活能力和习惯养成为主，如日常卫生、值周等，通过动手操作体验劳动快乐；初三以校园劳动服务为主，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增加“磨砺教育”；初四阶段结合生涯规划教育，利用课堂所学创新成长路径。
我校围绕海边和农耕特点，构建了“渔家”、“民族采风”、“四季农耕”、和“校园创美”四大类 12 个小项目 - 2 - 劳动特色实践课程发展体系。
（一）“渔家”课程。我校以劳动教育课的教学形式为基础，将劳动、服务和研究三个要素进行有机结合，同学们将理论课中所学到的知识，运用于实践课上的服务性劳动中，不仅仅学到了海洋知识，更重要的是锻炼了与他人合作、解决问题的能力。
（二）“民族采风”课程。结合各地民族文化，让地方“非遗”传承走进校园，编写了剪纸、面塑等劳动教材，同时保留竹竿舞、抖空竹等民族传统活动项目。这些课程的开发，既有利于培养学生创新思维能力，又有利于传承地方特色、发扬民族传统工艺。
（三）“四季农耕”课程。分设四类子课程：“五谷丰登”课程，研究种大豆、小麦、玉米、花生等常见作物知识；“六畜兴旺”课程，研究饲养羊、鸡、水貂、狐狸等知识与技能；“瓜果飘香”课程，研究种植瓜果树木；“菜蔬满园”课程，研究种植各种时令蔬菜的知识与技能。田园课程的开设，让学生研究一定的劳动技能，也让学生体会到“一粥一饭来之不易”的艰辛，培养他们感恩父母、亲近土地的情操。
（四）“校园创美”课程。包括“美化园艺”课程和“内务整理”课程。研究研究花草树木的栽植修剪、园林景观的布局设计等知识，师生一起动手绿化美化校园，培养学生爱校情怀及审美、创美能力。
- 3 - 二、拓展劳育基地，推进劳动课程。
我校在校内综合楼除了开设了面塑、剪纸等劳动课教室，还充分利用校内资源，建立了“桃李园”“菜香园”“快乐农场”等；在墙外建立了特色大花生、地瓜种植等“金色丰收喜悦”基地。同时还利用好学生家庭和社会资源，在校外与“高岛盐场”成立了以“制盐”为主题的校外劳动实践基地；和港南村合作，成立了以“南海大饽饽”为主题的校外劳动实践基地。
三、强化课程实施，培养劳动意识。
（一）加强组织，科学规划。
学校成立以校长任组长的劳动教育领导小组，负责劳动教育的组织领导，定制度、定计划、定内容，进行指导督查，劳动教师在学校统一安排下，研究落实教学任务。
（二）全员参与，个个出彩 1.自主选科，开足课时。师生根据自己的爱好特长，自主选择劳动科目，劳动课采取两节连堂的方式，第一节传授劳动知识和技能，并做好劳动安全教育，第二节动手实践操作，锻炼劳动技能，在室外田园或校外基地体验劳动快乐，收获劳动幸福。
2.联产承包“责任田”。我校把各劳动基地、绿化带、教室、宿舍、餐厅划分成若干区域，然后由级部、班级、小组、个人逐级细分承包，室内小到一扇窗、一个灯，室外每 - 4 - 一棵树，每一菜地，每一个绿化带都有组员包干，既作为劳动课的实践基地，又作为学生平日或劳动周、劳动月劳动锻炼的“自留地”。
四、搭建活动平台，助推劳动品质。
学校每学期根据各劳动科目需要，定期开展劳动技能大赛，评选“蔬菜种植、园林修剪、剪纸、面塑”等各项能手；定期开展教室、宿舍内务检查、评比活动，并且利用“五一劳动节”和“十月金秋节”开展大型校园劳动节主题教育活动，丰富校园劳动文化生活。
四、完善评价机制，激活劳动潜能 调动师生积极性完善《教师绩效考核方案》《学生综合素质评价》，把教师承担劳动教育工作量、成绩纳入绩效考核，让教师劳有所获。学期结束后，由教师按计划对学生进行综合测试，根据平时课堂表现与科目技能操作成绩给学生认定劳育成绩等级。把学生在劳动教育中取得的成绩纳入综合素质评价，提高学生参与劳动教育的积极性。
目前，我校劳动教育取得一定成效，由以前单一课程模式变成多样化教育方式，充分利用家长、社区资源，形成家庭、学校、社会协同贯通的劳动教育工作格局；教师也比之前更注重课程资源的整合，善于挖掘乡土资源的潜在价值；学生们提高了劳动素养，正逐步实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人目标。
- 5 - 存在问题： 学生缺乏正确的劳动教育意识，在活动过程中，学生的吃苦意识和劳动意识需要进一步提升，对劳动缺乏深刻的认知，社会体验不足，所以其在接受劳动教育过程中存在排斥心理，甚至有很多学生单纯认为劳动又苦又累，而且还会影响文化课的研究，所以缺乏正确的劳动教育意识，不利于培养良好的劳动习惯。
采取措施： 1.开展劳动教育宣传活动，培养良好的劳动习惯。
2.进一步强化劳动教育老师培训。
3.进一步完善劳动老师和学生评价。
篇四：教育局劳动教育开展情况总结
劳动教育是 cc 的重要内容，XX 学校以“正心立德、劳动育人”作为基本定位，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，通过主题班会树立学生劳动意识、校内活动提升学生劳动能力、家庭劳动培养学生担当意识、社会实践弘扬奉献精神，构建起了学校、家庭、社会“三位一体”的劳动育人模式。
一、建立工作机制，强化制度保障 学校成立了以校长为组长的劳动教育领导小组负责具体的劳动教育实施，每周的行政办公会商讨劳动教育工作开展，根据学校实际制定各类劳动教育实施方案及劳动小明星评选制度等，使各项工作有章可循。建立劳动教育评价机制，在文明班级、文明学生评选中将劳动成绩作为一个重要的评价指标，强化评价引导。
二、落实劳动课程，增强劳动观念 为将劳动教育落实落地，学校着力劳动课程建设，各个年级开足开齐了综合实践活动课程、劳动课程，这两门课程综合实践课程是劳动教育的重要渠道，通过课堂教学指导学生掌握基本的劳动知识。学校以《中小学生综合实践活动实施纲要》为引领，低年级安排两周 1课时的校内劳动时间，中高年级安排每周 1 课时的校内劳动时间，学校根据学生年龄段的不同分别设置了不同的劳动内容，如：每周卫生大扫、校园卫生清扫、校内绿植养护等活动，增强学生的劳动体验，逐步形成良好的劳动行为习惯。
三、学科融合，劳动教育润心无声 劳动教育与其他学科教育教学融合推进。各学科在教学中进行劳动教育渗透，如语文、道德与法治课教学中结合学习内容帮助学生树立正确的劳动观，懂得劳动最光荣、劳动无贵贱；再如美术、科学学科通过指导学生创意设计、动手制操作等教学活动，引导学生懂得劳动创造美好生活，提高学生的动手操作能力。
四、做时代新人，展劳动风采 （一）以劳立德 劳动是一切幸福的源泉。为了培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立“自己的事情自己做”的自主意识，各班围绕“劳动”这一主题设置不同内容的劳动主题班会，让同学们纷纷畅谈自己的感受。例如：“妈妈的一天”“倾听劳动者的声音”、“点赞身边的劳动者”等主题，将“劳动最光荣”的种子播撒进每个孩子的心中。
（二）以劳强体 1.学校是同学们学习生活的主阵地，同学们按照学校劳动责任区的划分和各班值日组的分工，每周分别对卫生区、教室、各功能教室进行有序的清洁劳动，校内劳动培养学生积极的劳动态度，提升劳动能力，养成良好的劳动习惯。
2.学校为同学们制定了家庭劳动计划，每月一个鲜明的劳动主题，设计了家庭劳动实践记录表，在家长的指导下做一些力所能及的家务，以整理房间、炒菜、叠被子、洗碗、洗衣、扫地、养护绿植等日常家务劳动为主，培养学生在家庭中的担当意识，逐步形成自理、自立的好习惯。
（三）以劳增智 学校注重培养学生动手、动脑和生活实践的能力，学校举行了“童心颂党情·劳动我最美”的劳技比赛。分年级组进行，围绕同学们的日常生活技能展开。整理书包和穿校服比赛让我们看到了同学们做事有条不紊的好习惯；佩戴红领巾和擦桌子比赛让我们发现许多生活小达人；叠衣服和系鞋带比赛让我们看到许多生活小巧手；整理课桌抽屉比赛让我们看到了同学们养成的好习惯 ；水果拼盘制作比赛尽显同学们无限的创造力和想象力。经过激烈的角逐，全校共评选出 175名劳动小能手，劳技比赛不仅让同学们感受到劳动的乐趣，增长智慧，还养成了自理自立的劳动好习惯。
（四）以劳育美 节假日，学校的志愿服务队纷纷走上街头、公园、车站等场所进行义务劳动，帮助清洁工人清扫地面、捡垃圾、清洁公共设施等，走进社区，为住户清理宣传单、清扫楼梯、为植物浇水等，用实际行动保护自己的家园。在劳动实践中，同学们用自己的实际行动体会到劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。
五、加强劳动教育宣传，营造良好氛围 学校把劳动教育与社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育等内容相结合，通过主题升旗仪式、学校微信公众等形式积极宣传并推送劳动教育内容，学校不断创新劳动教育的形式，提升劳动教育效果。
劳动教育能够在潜移默化中培养学生的劳动兴趣，磨练学生的意 志品质，激发学生的创造力，XX 学校在今后将继续扎实推进劳动教育，让劳动托起 XX 梦！
篇五：教育局劳动教育开展情况总结
小学劳动教育开展工作报告 9 篇 小学劳动教育开展工作报告篇 1 劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《阿城区义务教育学校学生寒假劳动教育指导建议》文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、明确教育目标，加强组织领导 通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。
为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立胜利小学劳动教育工作领导小组。具体名单如下： 组长：陈喜会（总负责） 副组长：周宗慧（负责具体组织实施） 成员：教导处各学段主任、一至六年级班主任 二、坚持基本原则，发挥育人功能 充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过 劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、抓住关键环节，开展教育活动 1、学习生活技能，提高自理能力。引导学生根据年龄特点，学习力所能及的生活技能，利用这个寒假学会 1-2 项，培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性。
2、协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的特点，协助家长开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习做好清洁卫生，消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化，开展好孝老、敬亲、爱老等活动。
3、开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。
4、利用家访，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
四、劳动成果展示，评选劳动达人 1、确立学生劳动评价方式，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作文，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果。
2、开学后，以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之星”“家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号，在全校进行展示评选出学校的“劳动小能人”。
3、把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。
4、上交形式： 1）每个班级每月制作两篇劳动美篇，在 1 月 31 日和 2 月 22 日分别以组为单位上传，开学后上交美篇文本。
2）开学时各学年组收齐《胜利小学学生假期家务劳动评价单》 相信，通过这充实而有意义的寒假劳动教育，能够激发学生们创新创造，感受劳动的艰辛和收获的快乐，一定会养成珍惜劳动成果、珍视幸福生活，珍爱生命自然的好习惯，树立起社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌。
小学劳动教育开展工作报告篇 2 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法，劳动教育教学工作计划。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析本学期六年级共 8 人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况 1.学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动 态度需要端正。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共 15 课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
四、教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。
五、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况。
1.对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2.认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。改变过去单一的理论测试的评价制度。
3.本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
4.结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
5.经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
小学劳动教育开展工作报告篇 3 本学期，我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育主任具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动 打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参 与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。
3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
三、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。
2、积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。
四、主要活动安排 1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。
2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。
3、安排两次劳动知识和技能竞赛。
3、坚持每天上下午两次卫生区检查，进行公示。
小学劳动教育开展工作报告篇 4 为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。
一、具体目标 坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则 1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择 合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、主要任务 1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。
3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、 整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。
四、实施步骤 第一阶段：准备阶段。（20**年 10 月——20**年 11 月） 1、加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。
2、制定措...
篇六：教育局劳动教育开展情况总结
- 1 - XXXX 小学劳动教育开展情况 为深入学习贯彻的讲话精神，落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，根据上级要求，我校开展了劳动教育活动。
一、高度重视，加强组织领导 劳动教育，简明清新地明确了青少年健康成长的要求，充分体现了以同志对青少年的亲切关怀和殷切希望。校领导高度重视劳动教育活动，成立了校长为组长，各班班主任为成员的领导小组，专门负责劳动教育活动的开展工作。领导小组成员明确各自责任，密切协作，共同推动全校劳动教育的深入开展。
二、加强宣传，营造良好氛围 结合本地本校实际，加大宣传力度，围绕劳动的丰富内涵，通过精心设计主题标语、宣传橱窗、手抄报等形式让劳动教育随处能见，随时可学。通过各种校园宣传媒介，大力宣传劳动教育活动的重要意义，努力营造良好的舆论氛围。
三、把劳动教育纳入课堂教学中 在开设劳动课程的基础上，充分发挥课堂教学主渠道作用，将劳动教育贯穿于教育全过程，在语文、道法、地校课程中，深入发掘教育资源，并浸入到相关教育教学中，不断增强广大学生践行劳动的自觉性和坚定性。
- 2 - 四、开展了丰富多彩的劳动教育活动 我校让学生利用课余时间随时展开劳动，激发了学生劳动的积极性。其次，我校借“爱国卫生运动”、“垃圾分类”、“小手拉大手，共创碧水蓝天”等活动，引导学生用劳动去爱护我们美丽的家园。
五、创建劳动基地 在校长的带领下，我校在操场后边创建了劳动基地，由经验丰富的张相龙老师带队，为学生播撒劳动知识，体会劳动果实的来之不易，享受劳动带来的快乐 总之，开展劳动教育活动对促进我校的发展起到了巨大的推动作用。劳动教育是一项长期的教育任务，我们将继续加大力度，将劳动教育融入各学校教育教学工作的全过程，引导他们热爱学习、热爱劳动、热爱祖国，树立他们的民族自尊心和自信心，激发他们为之崛起而努力学习的决心，为建设培养更多更好的人
篇七：教育局劳动教育开展情况总结
中 小学 校 开展劳动教育措施做法总结 汇报材料 5 5 篇 拓宽劳动教育渠道培养学生劳动技能 ——** 小学 2019 年劳动教育工作经验总结交流材料（一） 为了贯彻区教育局关于做好农村中小学寄宿制学校劳动教育建设意见的通知的文件精神，同时进一步提高我校办学品味和办学特色，2017 年初春，我校以陶行知先生的教育思想为指导，以学生实践能力的培养为特色目标，针对孩子在自然、社会、生活方面的认识局限性和动手能力不足，以劳动技能和生活技能为切入口，创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来，把孩子带进田间和生活，让学生掌握劳动知识，体验劳动的过程和乐趣。通过劳动实践活动，来提高学生的实践能力和综合素质、让学生形成良好劳动品德，让学生在实践中获取劳动真知，从而促进学生的向知情意行健康有序的发展。
一、教内活外互相长，拓宽思路创实效 1、强化教育意识，达成劳动教育的共识。
为了更好地领导开展学校劳动教育实践活动，开发教育资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动教育工作领导小组和以教学校长劳动教育业务指导小组暨以后勤校长劳动教育保障小组。每学期制定了详实可行劳动教育工作计划，并选派有劳动技能老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，形成“教”“活”相长，“内”“外”互补的意识，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。每学期期中召开劳动工作专题会议，反馈劳动 中的问题，集中解决，学期末集中总结，提炼成绩，提出建议，达成共识，并形成文字材料，上交校长办公室。
2、多方位宣传，形成良好的劳动教育氛围。
中长期改革纲要提出：“对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务”。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性”。
我们还将通过家长联系群，学校对学生进行劳动教育进行宣传，争取家长的支持，形成学校、班级、家长的“三维合力”，切实有效推进劳动教育工作，同时通过家访，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。我们把学生劳动的照片，实时发送到家长群里，让家长们看到自己孩的劳动，传递一份正能量，受到学生家长欢迎，学生家长积极点赞评价，从而提高学生劳动激情。
3、加强劳动教学研究，探索劳动教育新思路。
任何工作的开始，都是艰难的，都有一个循序渐进的过程。我们为了开展好和提高劳动教育工作的实效性，引导学生学以致用，组织劳动教师认真研究劳动教育教材，理清劳动教育课程的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新思路，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来，创造 条件指导学生实际操作，促进学生劳、动技能的形成。我们劳动教育不局限场所，把劳动教育延伸到寝室、食堂家庭和社会，拓宽劳动教育的工作面，开创劳动教育的新思路和新模式。我们也体会到从难到易的“拨开云雾见彩虹”的 那份喜悦。
二、快乐汗水润童心，劳动实践育新人 1、锻炼生活能力，培养了良好的习惯。
现在很多学生在家基本上是不做劳动，对劳动知识基本上一窍不通，更谈不上能力，我们通过劳动教育，增加学生的知识。提升学生劳动能力。
在上劳动课时候，我们把课堂搬到学生的寝室里，班主任亲手教学生打扫寝室、整理床铺、叠被、拖地、搽窗户、洗衣服，通过一段时间的教育，学生掌握这些生活技能，我们发现学生的床铺整理得整整齐齐，衣服洗的干干净净，学生习惯养好了。
我们还把劳动教育搬到食堂里，让学生帮厨，有意识培养学生生活能力，学生刚开始不会，通过厨房师傅师范后，学习一段时间，学生会摘青菜，能削土豆皮、包饺子。学生通过教育，学生养成节约习惯，验证了“千教万教不如动手教，千好万好不如习惯好”这句话。
3、拓宽教育资源，增长了劳动知识。
我校于 2017 年秋开始陆续编撰开发适合校情的多套教材，让学生接触更多更好乡土劳动知识教育。
我们开发了劳动基地蔬菜种植的校本教材《我是种菜小能手》，学生通过学习和实践，掌握不少种菜的知识，在蔬菜基地种植蔬菜，学生懂得很多潜移默化知识，在种植番茄时候，学生学会怎样“剪懒枝”，种豇豆时，学生知道怎样“搭架”，栽种黄豆，学生知道了怎样“选种”，在种莴苣时，知道了怎样“排距”。同时，学生在种植知道怎样合理施肥和施水。
开发了体现劳动技能的花草种植校本教材《花卉情缘》，让学生在空余时间种植花草，学生掌握各花草的松土和浇灌知识，陶冶情操，每到春天，我们的校园花香四逸，出现“百花齐放春满园”景象。
开发了寝室劳动生活技能校本教材《我是生活小能手》，增长学生寝室生活知识。
4、挥洒劳动汗水，感受成功喜悦。
两年来，学生们亲自实践，按图索骥进行种植，由最基本的松土、播种、浇水、施肥、采摘。（学校在劳动教育基地围墙四周贴满了各种蔬菜的种植介绍），尤其是亲自采摘自己种植的萝卜、白菜、大葱、上海青、油麦菜、茄子、豌豆等绿色无污染的蔬菜一筐又一筐，更是高兴。2018 年秋季，我们对基地内收获的蔬菜做了个统计：黄瓜 120斤、豆角 125 斤、大葱 28 斤、大白菜 300 斤、韭菜 30 斤、萝卜 200斤、辣椒 30 斤、茄子 100 斤、豌豆 14 斤。我们在收获时，拿出一部分劳动成果第一时间奖励给学生，让学生带回家“品尝”，让学生有 收获感和成就感，从而提高学生劳动激情。
5、收获一份幸福，传递了一份能量。
近两年我们在劳动实践中不断努力，我校劳动基地初现成效，于2018 年 12 月，被长江日报作了专题报道——《豌豆地里的劳技课》。由于学生在寝务管理突出，于 2018 年 12 月，我校学生寝室被教育局评为“五星级寝室”。
我们在取得一分收获的同时，我们把取得成绩通过宣传平台传递给家长，让家长感受到劳动重要性和意义性，支持学生的劳动工作，带动更多学生参与。2019 年开学初，我们召开家长会，详细阐述今年劳动教育工作思路，受到家长的支持和好评。
三、“三继三坚”书特色，培价立德树荣观。
2019 年，我们将按照“一个依托、两个结合”的思路（即以劳动教育实践为依托，将劳动教育与学科教学和学校特色建设相结合），扎扎实实深化和创新劳动教育建设，充分发挥劳动教育的德育功能、智育效应，将劳动教育作为培养学生良好习惯，提升学生道德品质的重要平台。我们将做好以下几个方面的工作：“三继三坚” 1、继续搞好劳动实践基地的建设，做到“以点带点”（以学生带学生），“以面带面”（高年级带低年级），拓宽劳动范围。
2、继续把劳动教育延伸到社会，把社会实践作为劳动向学生传授知识的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实。如：我校校区附近有许多茶园，让学生走进茶园，请茶农指导学生怎样种茶和采茶，让给学生传递更多的知识。我们提前好实践活动计划，确保安 全实效。
3.继续加强学生寝室劳动教育工作，让学生养成更好生活习惯，为学生的成人成才奠基。
4、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展我做爸妈的小帮手活动。要求学生在假期坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。
5、坚持学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区功能的作用，在社区组织带领高年级的学生给敬老院做“护工”，开展“关爱敬老院”劳动活动，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，增加社会责任感，提升学生道德观，树立学生正确社会核心价值观。
6、坚持学校劳动教育与德育活动相结合，多开展树立正能量教育活动，增加劳动的光荣感。
总之，我校的劳动实教育工作我校刚刚起步，但我们坚信，在上级领导的关心和指导下，在师生的共同努力下，我校劳动教育工作会再上一个新台阶。
加强劳动教育，激发学习兴趣 ——— 长山头初级中学劳动教育工作总结 （二） 长山头中学多年来一直重视对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养，特别是 16 年以来，我们以现代化教育理论为指导；以树立坚定的政治方向为宗旨；以培养严格的组织纪律性，继承和发扬中华民族的传统美德为目标。因地制宜，以多层次、多渠道和多种形式在教师和学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能。同时使学生的思想作风、意志品质、组织纪律、行为习惯都有了很大改观，为社会输送了大量品学兼优、身体健康的合格人才。
一.定位明确 多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气不足，这些最终影响学校教育教学水平的提高。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。
二.领导重视 为切实搞好学生劳动教育，在学校党支部和校行政的大力支持下，学校每年定期由主管校长牵头，学校德育处、教务处、体卫处、 总务处、团委、年级组负责人及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。
三.组织严密，管理严格 在各种劳动教育活动中，规模和难度最大的，要算初一初二一年一度的一周劳动实践活动。我们在劳动实践之前都要召开专门的准备会议，对一些具体问题进行研究和部署，我们还专门制定了《长中学生劳动实践纪律》。安排专门的领导负责，合理安排学生的劳动内容，集中讲解劳动的要求、要领。劳动中，老师们身着劳动服装，手拿工具，带领学生到劳动场地，耐心细致地为学生讲知识，做示范，自始至终与学生在一起。夏初的太阳虽称不上骄阳似火，却也已有些酷热难当，但在老师的带领下，大家干得仍是热火朝天，有的学生甚至喊起了劳动的号子，在这个别开生面的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的汗水，给学生上了既生动而又非常有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，增长了农业知识，提高了劳动技能；培养了吃苦耐劳的品质；磨练了坚韧不拔意志。亲身劳动的体验，让同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到学习生活的宝贵。再次回到校园，他们会以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上，为自己的理想而拼搏。严密的组织和严格的管理，劳动教育能够落实的保证。
四.内容丰富，形式多样 1.将劳动教育纳入课表： 每年一周的集中劳动教育虽然教育功效不小，可要想从根本上改变一个人是不可能的，所以他决不是劳动教育的全部。我校近三年来一直将每周下午的最后两节课定为劳动教育课，每次一个班，由副校长安排劳动内容，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理花木等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。
2.学生负责教室和校内校外的卫生： 为了提高长中学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、餐厅、宿舍和校内外的卫生清整，做到一日三清，轮流值日、坚持班级承包制等。值周教师对各班教室、寝室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。
3.开展暑寒假社会时间活动 我校地处农村，学生家里都有地，所以学校根据实际情况，暑假让学生搬玉米，摘枸杞，寒假收集对联，收集十字绣及刺绣。然后把自己的劳动新的记录下来，作为一项作业内容。这既丰富了社会实践，又提高学生的劳动能力。
4.植树节美化校园 每年的植树节，都是我校美化校园的时候。今年我校移栽树木200 多颗，树木的成活率达到 98%，走进校园处处是风景。四月的校园，绿树成荫，槐花飘香，到处都是迷人的景色。
5.平整校园，硬化活动场地 学校自建校以来，在教育局的关怀下，学校的各种硬件设施逐渐赶超城里学校，特别是均衡发展以来，我校的信息化建设和校 园人文环境得到前所未有的发展，但学校办公室门前的活动场地始终没有硬化，特别均衡以来，我校生源扩充，住校学生随之增加，教室和宿舍之间必须经过这段土路，下雨天，师生往往因为脚上的泥土烦恼。今年校领导几经周折，联系了两家爱心企业免费铺砖硬化，现在，办公室门前平整美观。出进方便。
6.开展学雷锋，献爱心等一系列活动 阳春三月，春风送暖，一年一度雷锋日活动都使师生难忘的日子。学校不断延伸活动内容，让学生觉得有意义。“绿我校园、美我环境”、在班内开设学习园地与宣传栏，对雷锋事迹、好人好事进行宣传与表扬，并开展实践活动、“献爱心”主题班会、整理校门口马路边白色垃圾等等。这些活动让学生身边的小事做起，这不仅提高学生的思想认识，更是雷锋精神得到传承。
五、典型经验 1、实践中体验成功的快乐 现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力...
篇八：教育局劳动教育开展情况总结
中心校 1 11 月开展劳动实践教育活动 总结简讯 劳动快乐相伴 成长如期而至 为弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，明宇中学积极开展“劳动最光荣”实践活动。充分发挥劳动综合育人功能，有目的、有计划地组织学生参加校园日常劳动、服务性劳动、家务劳动，劳动技术技能学习等丰富综合实践活动。
1. 校园日常劳动教育 让学生在日常劳动教育的过程中逐步养成自我管理的习惯 ，用我们自己话说“劳动教育于日常，习惯养成在坚持日常” 劳动教育的开展，让学生们再次感受到了劳动果实的来之不易。
2. 服务性劳动教育 尊老爱老敬老，是中华民族的传统美德。发展志愿服务，践行劳动教育，学生志愿服务有助于坚定理 想信念，培养优良品德和磨炼意志，是践行劳动教育，培养劳动意识，获得劳动技能，知识，达到个性全面发展的重要方式。
3. 家务劳动教育 在学校开展“我是爸爸妈妈的小帮手”活动中，可选择参与自主整理内务、打扫房间、照顾花草、洗衣做饭等家务劳动，学生们纷纷积极的参加家务劳动。学生自己从选材到成品，到最后的收拾都是自己完成，不仅在劳动过程中体味到劳动的艰辛，更有收获成果的快乐。
4. 劳动技能教学活动 同学们通过劳动实践，学习并掌握了核雕，陶艺，烙葫芦，扎染、剪纸，等等多种传统手工艺的设计和制造工艺技能，使学生们更加懂得了美是劳动创造出来的，懂得了工匠精神的价值在于在劳动中的严谨认 真、精益求精、追求完美、勇于创新。以此激励同学们热爱劳动，在劳动中提高自身的动手能力和创造能力、生存能力！ 学生们动手能力很强，积极参与兴趣浓厚，在劳动学习中收获颇多。劳动教育是学校教育教学的重要组成部分，也是素质教育目标的重要方面。明宇学校通过一系列的劳动教育活动，弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，实现知行合一，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
在以“劳动实践活动”为载体的实践教育活动的积极开展，增长了学生的见识，培养了学生们动手的技能和创新精神，对于推进学生素质教育、提升核心素养、加强思想品德教育工作具有十分重要的意义。
明宇中学将进一步拓展劳动教育的时间、空间，系统推进劳动教育的开展，让劳动最光荣、劳动最崇 高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念在每位明宇新学子的心中生根，发芽，茁壮成长！ 2021 年 11 月
