告别懒惰教学反思9篇告别懒惰教学反思 四年级心理健康教学计划 教学内容： 小学四年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的下面是小编为大家整理的告别懒惰教学反思9篇,供大家参考。
篇一：告别懒惰教学反思
级心理健康教学计划教学内容：
小学四年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达 25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力，情绪能力和学习习惯的最佳时期。“心理健康”课普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
教学目标：
1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感； 2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
教学重点
1、培养学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功，做个自强自立的孩子。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
教学措施
1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
课时安排
8 课时 教学准备
准备相应的心理健康的事例，课件，准备活动的器材，和道具。
教学进度安排表 周次 教学内容 备注 第二周 1.我是什么样的人
第四周 2.快乐导航
第六周 3.学习需要好习惯
第八周 4.告别懒惰
第十周 5.我有好朋友
第十二周 6.克服“害羞”有妙方
第十四周 7.做个自立的好孩子
第十六周 8.老师眼里的我
第一课
我是什么样的人 【 设计 背景】
在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上升的时期，也有平稳发展的时期。平时我们所说的“我觉得自己„我认为自己„”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方面。而小学生是否能够正确认识自己，影响着对自己的评价，同时也决定着自己的态度。通过本课的学习能够让学生正确的认识自我，客观的评价自我，确立合适的理想自我，并为实现理想自我而不懈努力。
【 教学目标】
1.帮助学生掌握“认识自我”的方法，使学生全面认识自己。
2.悦纳现在的自己，形成初步的自我概念。
3.在自我认识的基础上，树立未来自我实现的目标。
【 教学重难点】
1.重点：让学生认识不同人眼中的我。
2.难点：接纳不完美的自己，对未来充满乐观积极的期待。
【 教学准备】
多媒体课件、卡片 教学设计（主备）
复背
【 教学过程】
1.在黑板上写“我”这个字，学生分组同时写，自选粉笔颜色，在黑板任意处，写下一个“我”。
2．指出黑板上任意一个“我”字，了解学生的想法。
3．教师引导学生体验没有完全相同的两个“我”字，进而明白每个人都是独一无二的人。
教师总结：通过板书“我”这个字，创设一种温暖自主的氛围，
肯定学生的创作，并引出上课的主题，为下面学生的发言做好铺垫。
二、导入新课
1.学生自主阅读“心情话吧”里的故事
教师引导学生分享，你眼中的的李晓是个什么样的孩子？你从哪些方面了解？还可以从哪些方面了解？
2.阅读书中“心海导航”的内容
同学们，你们也希望像故事中的李晓一样，全面的了解自己吧。请你思考，在生活中，我们如何认识自己呢？
教师总结：通过两个活动的总结归纳，我们可以较为全面地了解一个人。每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、活动拓展
(一)
1卡片上做一个简单的自我检测，看看你对自己了解多少，可以是优点，也可以是不足，总之你要实事求是的来认识自己。
我是一个----的人。
（可参考活动一任务）
2、交流：谁上台来说说自己眼里的“我”是一个怎样的人。
3、同学们如果你认同他的说法就点头，如果不认同就摇头。
教师总结：老师从他的分析和同学赞同他的评价中，觉得他是
（二）认识同学眼中的我
1.小组交流式活动（5-6 人）：“优点轰炸”每个组员轮流说出自己的优点。
2.一个人说完，其他成员对他进行“优点轰炸”，被轰炸者只许
聆听，不必谦让。
3.
教师总结：在生活中，同学们要多创设温暖的正能量氛围。听到同学的评价，你的心里是否觉得温暖，以后可以更好地展现自己，“别人的眼睛是镜子，有时比自己更了解自己。”
四、活动加油站
1.让学生阅读加油站材料，并完成测试。
2.通过以上的活动，真实了解自己是怎样的人？想要成为怎样的人？思考自己崇拜或喜欢的人是什么样子？
3.想一想：自己以后要怎样做，才能让自己和别人都满意。
4.谈一谈：仿照“虽然„„但是„„”对自己进行客观评价，既认识到自己的不足，也能够看到自己的优势和长处，建立自信。
教师总结：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了如何认识自己。只有真正做到悦纳自己，才会对未来充满期待。
五、亲子分享
和父母一起探索自我的成长故事。请父母谈谈自己的变化回顾长大的过程，把交流的故事写在亲子分享卡上。
教学反思：
第二课快乐导航 【 设计背景】
小学生处于身心急速发展的成长时期，他们的成长是全方位的推进，不仅在智力、学业上进步，也在情绪、意志、个性方面发展。帮助学生解决情绪问题是小学心理健康教育的一项任务。本课指导学生了解和掌握多种不良情绪调节的方法，并合理应用于现实生活，以培养学生良好的情绪管理能力。能够在自己的学习和生活中，拥抱快乐，有意识的培养自己乐观的态度。
【 教学目标】
1.通过活动，认识情绪管理的重要性。
2.让学生初步认识情绪的多样性，保持积极乐观的心态。
3.强化自己调节情绪的原创方法，学习管理自己的情绪。
【 教学重难点】
1.重点：重视孩子的情感需求，并对孩子的情绪作出正确的引导。
2.难点：关注孩子的积极情绪体验，避免消极情绪体验引发的情绪障碍。
【 教学准备】
多媒体课件、学生排演情景剧、白纸
教学设计（主备）
复背 【 教学过程】
一、游戏导入
1.我们玩一个简单的竞猜游戏，它和情绪有关。请大家看呈现的几个表情，并迅速说出它代表哪种情绪。（喜怒哀惧）
2.这就是人类的四种基本情绪，如果给你一个机会，你愿意带着哪种情绪生活？为什么每个人都愿意带着快乐的情绪生活？不愿带着其他情绪生活？ 3.这些坏情绪如果长久作用于我们的生活，不但对我们的生活有一些影响，甚至会影响到我们的身心健康。那么如何去调节这些坏情绪，开启人生的快乐导航。
设计意图：从游戏导入，引起学生参与的热情，继而对不良情绪的认知，激起学生调节情绪的愿望。
二、导入新课
1.用心理情景剧呈现“心情话吧”中平平的生活经历。
2.分享交流：如果你是平平，怎么做才能让自己心情好一点？什么时候，你会觉得需要留心爸爸妈妈的心情，并照顾好自己的情绪？ 设计意图：让学生感知情绪管理的重要性，把自己的情绪和大人的情绪分开，管理好自己的情绪。
3.阅读“心海导航”材料，说说四幅插图分别代表什么情绪。了解情绪的正负面与身心健康的密切相关。
教师总结：情绪对我们的学习、生活都有很大的影响，所以让自己保持快乐心情和情绪是非常重要，也是非常必要的。
三、活动过程
（一）感知快乐
1.阅读“加油站”的内容，分享你用过哪一种方法，觉得效果怎么样？ 2.你在生活中，还有哪些自己创造的方法？ 教师总结：启发学生感知快乐的方法，通过贴近学生的生活实例，让他们感受到自己对情绪的管理和调节的重要性。
（二）寻找快乐 1.把最近不开心的事情写在纸上，直接表达自己的真实情绪。写完后，大家希望怎么处理垃圾情绪？ 2.学生带着情绪说：撕掉，扔掉，教师拿来垃圾桶，装大家的情绪垃圾。处理完垃圾，让学生谈谈现在的情绪怎么样？ 教师总结：创设安全的氛围，学生通过处理情绪垃圾，减轻心理压力，寻找快乐的方法，释放了不良情绪，放空心灵。
（三）体验快乐 1.通过模仿动物的叫声，根据表格判断，自己要模仿的动物是什么？ 2.比一比，看谁学得像。（参考活动一）
教师总结：通过模仿动物叫声游戏，调动学生参与的积极性，有助于大家开心放松，释放压力，体验快乐的情绪。
（四）升华快乐 手拉手，站成圆圈，教师从自己开始，然后依次让学生分享，今天的课，给你带来的启发和收获是什么？ 四、音乐分享
播放庾澄庆演唱的《快乐颂》，在轻松愉悦的氛围中，跟着音乐歌唱，学生沉浸在快乐中，结束本节课。
五、亲子分享
组织一次家庭户外活动，享受一下走进大自然的温馨愉悦。
教学反思：
第三课学习需要好习惯 【 设计 背景】
从心理学角度来看，良好的学习习惯会对学生的全面发展产生深刻的影响。有助于学生最大限度地发挥“下意识”的作用，使人在不知不觉中获得事半功倍的效果。良好的学习习惯还有助于学习策略的形成，提高学习效率，激发学习的积极性和主动性。本节课中，教师通过鼓励和肯定的学生对自己的现状做反思，让学生有参与的积极性，愿意在活动中主动分析自己，有能力解决遇到的问题，并发现属于自己的好方法。
【 教学目标】
1.让学生知道良好的学习习惯，是提高学习效率的关键。
2.团体互动中，发现自己需要努力改进的地方，肯定自己原创的有益学习方法。
3.着手制定一个查漏补缺的推进计划，并在生活中落实。
【 教学重难点】
1.重点：让学生肯定自己现有的好习惯，同时认识到自己在学习上的不足之处。
2.难点：在学生认识到自己的不足之后，提出具体的改进方案。调整学生的心态，意识到自己才是学习的主人。
【 教学准备】
多媒体教案、提示牌、即时贴 教学设计（主备）
复背 【 教学过程】
一、热身活动
同学们，俗话说：“习惯成自然。”每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。那么给自己的表现打一个分数，如果最高分是十分，你觉得自己的学习习惯能打几分？ 设计意图：了解学生当下的学习状态，为本堂课做好预热。部分学生可能对自己的评分不满意，教师需要适当的引导。
二、导入新课
1.用心理情景剧呈现主人翁小彤在学习过程中的表现，并用 提示牌出示小彤在学习上存在的坏习惯。例如：“上课小动作”，“写作业磨磨蹭蹭”“学习用品乱放”等。
2.交流讨论：看了《小彤的故事》，你觉得还有哪些习惯是影响学习的？ 3.你觉得该采取怎样的措施？ 设计意图：通过故事表演的形式，将坏习惯外化，让大家通过观看故事，思考自己在学习过程中是否有和小彤类似的问题，为下一步解决问题做好铺垫。
三、课堂活动
（一）阅读《心海导航》资料 1.了解影响学习效率的不良习惯，举一个小例子说明。
2.最近这个“坏习惯”什么时候出现的？是怎样影响你的？
3.分享：你采取了什么措施就成功赶走坏习惯呢？ 设计意图：对照材料反思自己的学习习惯，从一个实例入手，引导学生关注自己细微的变化与进步，为学生树立赶走坏习惯的信心。
（二）互帮互助 1.分享你最近有进步的地方，以及养成的好习惯。（6 人一组）
你的良好学习习惯是：
。
它对你的帮助是：
。
2.小组间交流可以推广的好习惯，然后跟全班同学做分享。
3.请组员帮助自己找出不好的习惯，并给出建议。
设计意图：学生很难看到自己的坏习惯，创设和谐、融洽的氛围，让学生敢说真话，这个活动才能发挥应有的作用。
四、实践指导
（一）榜样力量大。
1.鼓励学生从身边找榜样，用一张即时贴，写上要学习谁的身上的好习惯，然后把纸贴在他的身上。
2.在你读过的书或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成为你的榜样？为什么？ （二）加油站 1.你准备把哪一条好习惯带回家？说说你打算怎么做？ 2.制定“21 天计划”。一个好习惯养成需要 21 天，设计一份表格，把自己打算坚持的事情写下来，并加上鼓励的话，请父母或同学做你的监督人。
3.若是 21 天之后计划完成，教师...
篇二：告别懒惰教学反思
我是什么样的人 教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课 教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、堂活动 a)议一议 教师在黑板上写了三个问题：
i.兰兰怎样了解自己的长相？ ii.明明有什么优点和缺点？ iii.你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
b)谈一谈 教师在黑板上写出四个问题：
i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑？ iv.你喜欢自己的性格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c)说一说 教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
d)请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
i.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 1.立刻行动起来，改正自己的缺点。
2.反正是老毛病，不改也过得去。
3.我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1.把不满的话憋在心里。
2.想方设法为自己的缺点辨解。
3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
e)采花游戏 教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导 a)演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b)老师教你认识自己 教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i.照镜子 ii.反省自己 iii.参加课外活动 iv.听取别人的评价 v.敢于同他人竞争 教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、教师总结 教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动 请学生给自己画一幅像。
10．快乐导航 一、活动设计：
现在学生不快乐的人多，追究其原因是自我中心，不会处理人际关系，不会正确表达自己的想法。容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。因此我设计了这节情绪指导课，使学生知道笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
二、辅导目的：
1、通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会如何控制自己的情绪。
辅导重点：
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
（一）教师：
1、了解学生的心理情绪。
2、引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
（二）学生：
1、通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会如何控制自己的情绪。
3、通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、辅导方式：
1、心理游戏。
2、观察图。
3、讨论：怎么才能做快乐的人呢？ 4、测测你。
四、辅导前准备：
多媒体、白纸、水彩笔等。
五、辅导时间与场地：
1、教学时间：一课时 2、电教室。（辅导教师与学生围成半弧形而坐）
六、辅导步骤：
（一）导入：心理体验游戏 1、教师开门见山，问学生：你快乐吗？你今天快乐吗？你现在快乐吗？如果你快乐，请在白纸上画个笑脸；如果不快乐请在白纸上画个气脸。
2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习兴趣。
板书：快乐
烦恼的心情快乐的心情
3、引出并说明主题。
愉快的心情让人精神振奋，身体健康，学习的效率高；那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢？ （二）、新课 1、观察图。
（1）、出示投影图片。
看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了？每个人都有自己的烦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担心得不了第一，小军担心能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁伤心父母吵架没人管她…… 教师带学生看图，体验书中人物的苦恼。
（2）、生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么烦恼？（可说可不说）
（3）、学生说完烦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。
（4）、教师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。
2、讨论：怎么才能做快乐的人呢？ （1）、打投影，出示名人名言。
“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。” 这是英国著名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。
(2)教师：人人都有心情不好的时候，不快乐的情绪容易造成学习效果差，生活不愉快。当你不快乐时，你用什么方法改善，请选择：
A 听音乐 B 吃东西 C 睡一觉 D 踢足球 E 收拾屋子 F 看课外书 G 找同学玩 H 对着镜子笑 I 回忆过去快乐的事情 J 做深呼吸 K 看电视 L 其它 （3）、检查、统计学生选择情况。
（4）你认为下面的做法有什么不对？ A、发脾气，找茬撒气 B、生闷气，问什么也不说 C、摔东西（撕、剪东西）
D、打人 E、离家出走 让学生在平静的状态下分析这些过激行为，认清其可能出现的不良后果，予以警示。
3、测测你 ※妈妈不给你买你特别想要的复读机，你怎么办？ ※老师选班干，你很想当，可老师找了别的同学，你怎么办？ ※在过道上走着，一不小心被一名同学碰到，很痛，怎么办？ ※上课时你没说话，而是前面同学问你，老师批评你，你很委屈，怎么办？ 4、以小组为单位，根据所提示的内容，排演心理情境剧。请表演好的组上台给大家表演。
5．问：参加今天的活动，你有什么收获？ （三）教师总结 今天我们这节课同学们学习了做个快乐人的方法，希望你们在平常生活中经常运用这些方法，真正做个快乐的人。最后我送大家一名话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”（投影出示）让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴着你愉快的生活。
板书：快乐导航 改善方法 听吃睡踢收看找对回做看其 音东一足拾课同着忆深电它 不快乐的情绪乐西觉球屋外学镜快呼视愉快的情绪 ╱╲子书玩子乐吸╱╲ 学习生活笑的学习生活 效果差不愉快事效率高愉快 情
11．学习要有好习惯 一、数学目的 通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程 1．导入 师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2．学文明理 （1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理 （1）演一演 通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填 教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课 通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
12.告别懒惰
教学重难点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培； 一、心情话吧；阅读司马光的故事； 二、心灵港湾；懒惰对于我们的成长有什么危害？； 三、活动在线； 活动一：想一想； 活动二：我是小演员； 活动三：小小演讲员； 四、方法指南；怎样告别懒惰？；五、亲子分享；给父母讲一讲司马光“警枕励志”的故事，谈谈自己的；板书设计:；告别懒惰，积极进取；树立明确的目标；磨炼顽强的意志； 教学重难点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。教学过程：
一、心情话吧。
阅读司马光的故事。
二、心灵港湾。
懒惰对于我们的成长有什么危害？ 三、活动在线。
活动一：想一想。
活动二：我是小演员。
活动三：小小演讲员。
四、方法指南。
怎样告别懒惰？ 五、亲子分享。
给父母讲一讲司马光“警枕励志”的故事，谈谈自己的感受 板书设计: 告别懒惰，积极进取 树立明确的目标 磨炼顽强的意志 做比说重要 当日事当日毕 培养广泛的兴趣爱好
13．我有好朋友 教学目标：通过活动课来引导学生正确交往，产生正确的审美观、价值观，从而交到自己的好朋友。
教学过程：
一、示两幅人物的画像让学生观察，一幅外貌美丽而另一幅外貌平平甚至有些丑陋。提问：如果要同学们选择的话，你们更愿意和谁交朋友呢？——活动一 学生大部分都会说：“我愿意和美丽的女孩儿交朋友，因为她 很漂亮。”（注意控制学生的回答，要满足教学，避免某些同学产生抵触）
二、针对学生的回答，对两个人进行分别描述：
“那个漂亮的女孩儿你们别看她长得乖巧，其实她可调皮了，不仅不爱学习，还经常欺负班里弱小的同学……” “好，下面我们再说说那个不太好看的男孩儿。他的学习成绩在班上名列前茅，还经常帮助成绩差的同学补习功课，上课从来不迟到……” “如果现在让你们重新选择，你们更想和谁成为朋友呢？”（注意学生的回答，引导他们认识内在美）
“同学们仔细想想，为什么你们的想法改变了呢？” 学生回答：“因为刚开始我们觉得那个女孩儿挺可爱的，以为她是一个听话、懂事的好孩子，谁知道她有那么多缺点，我们不愿意和她交朋友；那个男生虽然很一般，又不出众，但他勤奋上进又乐于助人，我们都很喜欢他。” 三、请同学总结，这个故事告诉了我们什么。（引导学生树立正确的审美观、价值观）
四、请同学起来回答他们都希望自己的朋友具备哪些性格；都不希望自己的朋友有哪些性格。——活动二 “既然同学们都觉得哪个男孩儿性格好，都想和他交朋友。那么除了这些性格以外，你们希望自己理想中的朋友具备哪些性格呢？” 学生回答（略）
（注意整理学生的答案）
“同学们又都不希望自己的朋友有哪些性格呢？” 学生回答（略）
五、教师请学生将自己的答案分两类写在黑板上（大家喜欢的类型/大家不喜欢的类型）。教师在前者上面画一个太阳，在后者上面画一朵乌云。（解释略）
“同学们，看来大家都希望和性格好的同学交朋友，那么，如果你的性格不太好的话，如脾气暴躁、虚伪、爱说谎话等等，你觉得会有人愿意和你交往吗？” 学生回答：“没有” “那么我们应当怎样做才能保证我们能找到更多的好朋友呢？”（请学生回答）
学生回答（略）
六、教师根据学生的回答总结出正确的交往原则——结交朋友不要只注重外表，要从内心量一个人的人品；对朋友要求严格，自己也要严格要求自己做到最好。
七、制作“操行晴雨表” “同学们在认可了你们总结出的‘交往原则’后，为了帮助大家积极改造自己不理想的品行，做到严格要求自己，早日找到知心朋友，老师教大家制作一份‘操行晴雨表’。大家将自己每天的行为作一个小结，看看一天的品行是‘晴天’还是‘阴天’，这样一来，就能随时的掌握自己的操行变化了，你们说好不好？” 学生回答：“好！”
（教学活动结束，可选择性的对学生的品行状况做跟踪调查）
14．克服“害羞”有妙方 教学目标：引导学生认识害羞心理，对照害羞心理的通常表现作自我检查，并了解它形成的原因。
教学重难点：认识害羞会消极影响自己的身心健康发展，应学习掌握克服羞怯的方法，锻炼自己。
教学过程：
一、心情话吧。
阅读陈月的故事。
二、心灵港湾。
造成害羞的原因是什么？ 三、活动在线。
活动一：想一想。
活动二：发现自己。
1、上课时不敢举手，不敢回答问题。
2、很少主动向老师问问题，即使有不懂的地方。
3、从不主动与陌生人打招呼、说话。
4、在集体的文体活动中，宁愿坐着看而不愿亲自参加。
活动三：寻找那个他（她）。
1、你身边肯定有很多同学是开朗大方、活泼热情的，他们很少因害羞而畏缩不前、担惊受怕。请写出你最欣赏的那几位同学的姓...
篇三：告别懒惰教学反思
懒惰小时候，恨不得一下子长大；不知不觉，我现在已经长大了。我长大了，我自豪，我不再懒惰。
懒惰是什么？它是在你心灵深处的恶魔。
勤奋是什么？它是在你心灵深处的天使。
从懒惰变成勤奋，从恶魔变成天使，从小小的我长大。嘿，我不在懒惰。
“妈妈，给我倒杯水。”“爸爸，给我拿过来那本书。”“妈妈，给我检查作业。”在家里，我就像个“小皇帝”，每一次“命令”，恶魔就跳出来说：你做得很对。唉，我就这样听了恶魔的话，变得懒惰起来。语文课从不提前预习，数学卷也从不提前做做，只是老师催一步爬一步、骂一步走一步；每每完成作业都以为万事大吉，向妈妈告个别，就下楼去叫同学玩耍；自己的事情还用父母帮忙，被子也不叠，袜子也不想洗。我真懒呀，别人就说我是个小蜗牛，事实如此，我像个蜗牛，爬呀爬，没个完，走呀走，没个头。小小的我在这时悟出一个道理：人生就如一条跑道，没有止境。每一个人都在赛跑，敢于拼搏的人往往在第一，获得了成功；懒惰的人往往在最后，一事无成，反而毁了自己……
想到这儿，我真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”小小的我仿佛懂了些什么。
后来，我看了一篇文章叫《养成好的生活习惯》，其中就讲到懒惰与勤奋——懒惰这个坏习惯要影响你一生。这时心中忽然跳出一个天使——勤奋天使。噢，她来解救我了！
自从天使出现，我的心一直在不停地吵。我刚想说：妈妈，给我倒杯水时就停止了。“快说呀，你很对，我的小主人。”恶魔对我说。“不可以。你没有听说过吗？天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。勤奋是开启成功之路的钥匙。自己的事情自己做，拿起杯子自己倒水！”终于，我选择了天使。那时，我又悟出了第二条真理：勤奋是一项财宝，不应该随意虚掷；勤奋又如一把钥匙，开启知识的大门，开启智慧的大门，开启成功的大门。
从那以后，恶魔的话总是被我击倒。有一天，我突然发现恶魔不见了，天使绽开了笑脸。那一刻，我打败了懒惰，我成功了。我不再懒惰，我变得勤奋起来。那时，我真的是长大了！
现在，我已不再懒惰。其实懒惰就是一种心理，千万不能让懒惰控制了你的思想；现在，我已不再懒惰，我变得勤快起来，不依赖父母，我自己的事情自己做，我的生活也有了改变；现在，我已不再懒惰，在学习上我总是预习复习，成绩总是名列前茅，做作业不再拖泥带水，我像一只快乐的机灵兔蹦起来，越蹦越远……
勤奋的感觉真好。这时我又悟出了第三个道理：只有付出努力，才能尝到风经过草原的甜美味道；只要你有坚定的决心与毅力，成功一定属于你。看，明天在向你招手，花儿在向你微笑！
我长大了，我骄傲，我不再懒惰，我变得勤奋，我会一直奔跑，冲向第一……
篇四：告别懒惰教学反思
号.陈伊妮你是个聪明可爱的女孩文明守纪与同学和睦相处学习认真积极思考。老师衷心祝愿你在求知路上顽强拼搏更上一层楼,同时更应锻炼自己的才干和踊跃发言,做一个全面发展的好学生. 2 号、陈怡丹性格稳重的你能遵守学校纪律同学间团结互助工作比较负责。你的自尊心较强但在课堂上却不够大胆缺少自信。老师相信新的学期中你的预、复习工作会做得更加出色学习进步将更明显。望你再接再厉绘锦绣前程创不凡人生。3 号、戴一帆
活泼好动、调皮而有着良好学习基础的你由于粗心、马虎使得进入优秀行列的机会屡次错过老师真为你惋惜。但老师相信只要你能用心克服自身的不足你一定会成为全面发展的好学生。老师相信你会改变现状、永不满足、更上一层楼的。
4 号、何心怡你是一个活泼开朗的女孩。但在课堂上不敢大胆发言作业每次都完成得很好学习上比较认真助人为乐能认真做好值日工作劳动认真负责。望你继续努力不断提高独立分析问题和解决问题的能力老师关注着你的进步。
5 号、黄京如你文静、言语较少但有一颗善良的心敢于发表自己的见解。有较强的集体荣誉感和责任心学习态度端正预、复习工作较负责成绩优秀。老师相信只要你有理想、有目标通过不懈的努力就一定能实现。. 6 号季玮棉你是一个令家长欣慰令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好至于学习你更是认真精益求精。你是同学们的好榜样爸爸妈妈的好孩子。如果你能加强体育锻炼在运动场上表现出你的拼搏精神那么你将会成为一个多么出色的女孩啊老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒 7 号 金莹莹诚实、热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是你最突出的优点。你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;严格要求自己,有极强的探索精神,老师打心眼里喜欢你!若是你能细心点多积极的参加体育锻炼,那你将赢得更多的掌声与荣誉。
8 号 施阳阳
你是个诚实聪明的好学生课堂上能积极思考老师提出的问题每次作业都能完成成绩优良。热爱集体同学间能和睦相处。学习上你的发展潜力不可估量如能进一步增强预、复习工作的主动性定会取得可喜成绩。
愿你扬起理想的风帆驶向如意的港湾 9 号、王一婷你是个文静懂事的女孩踏实、稳重、有礼貌上课能专心听讲注意力集中。作业按时认真完成生活朴素。你今后的努力的方向是精益求精扩大自己的知识面讲究更有效的学习方法使自己的学习成绩稳中有进。
10 号、吴翔楠你是个心地善良的女孩可在学习上努力不够主要是上课不能专心致志听课易不知不觉的走神。语文、数学、英语相对来讲是你的强项学科假如你能把科学学科也提上来老师相信这会使你缩短通向成功之门的路。充分相信自己的实力努力吧 11 号.吴圆圆性格开朗而好胜的你对工作是那么的负责对班级是那么的关心学习勤奋踏实预、复习工作与你的字一样一丝不苟同学间团结互助成绩优秀。不服输的性格是你前进的动力不要怀疑自己的实力凭你的智慧和不懈的努力一定能开启理想殿堂的大门 12 号、谢若茜你是一个上进心强聪明而且心地善良、热爱集体乐于助人的女孩。作业书写整洁成绩尚好、但课堂上偶尔会走走神。课后若能认真做好预、复习成绩定会稳中有进。老师相信凭你的信心和毅力定能在学习上取得更大的进步。
13 号谢一凡
你一定很羡慕那些成绩优秀的同学你一定认为他们很聪明学得很轻松其实不然真正聪明的人学习的时候比一般人更要使劲因为他们深知积累知识在于勤学问渊博在于恒希望你能像“啄木鸟医生”那样捉掉身上的“小懒虫”。
14 号、许晓东活泼开朗而又诚实向上的你是一个乐于助人、关心集体的好学生能认真负责地做好本职工作交上的作业总是那么整洁预、复习工作做得较好成绩优良。独立分析问题和解决问题能力的进一步提高会使你漫步跨入成功之门。老师期待着这一天的早日到来。
15 号、章依妮你是个诚实聪明的好学生课堂上能积极思考老师提出的问题每次作业都能完成成绩优良。热爱集体同学间能和睦相处。学习上你的发展潜力不可估量如能进一步增强预、复习工作的主动性定会取得可喜成绩。愿你扬起理想的风帆驶向如意的港湾
16 号 朱思思
你为人正直诚恳 尊敬老师 团结同学 能认真听从老师的教导自觉遵守学校的各项规章制度。掌握知识不够牢固这说明你的学习方法有待改进思维能力要进一步培养和提高。课堂上听课时偶尔的走神也影响了你的成绩。虽然本学期大有进步但老师觉得你还仍需再加把劲再细心些期待下学期你的更大进步 17 号、卓慧芳:文静秀气是你的特点。课堂上老师很少能听到你响亮清脆的发言。作业本上那工整的字迹是你文静开出的花朵。学习上一丝不苟成绩比较平稳。你总是带着甜甜的笑容能与同学友爱相处。老师相信只要自加压力、敢于争先你会学得更加出色的 18 号, 蔡卓瑞你性情温和、言语不多但待人诚恳、礼貌。你思想健康要求进步。通过自身的努力各科进步较大老师真的很高兴。老师希望聪明的卓瑞以后多和同学交流掌握好正确有效的学习方法振作起来增强信心永不厌倦、永远进取 19 号 陈家豪
你忠厚、朴实、踏踏实实的作风令老师畅然。细细品味稳重之中更蕴藏着你坚强的品格在学习上你不断进步。在新的学期里老师希望你多与同学交流。克服弱项勇往直前相信在你的努力之下昨天的不足终将与你挥手告别你灿烂的笑脸会明媚如春 20 号 .陈金杰
有段日子你对待学习有所松懈老师看在眼里急在心里如果在学习上有什么困难老师很愿意帮助你的。不过最近你又有了较大进步这可真让我松了一口气。在你跨入八年级之际老师想送你一句话好好的用心学习再长的路都有尽头千万不要回头再快乐的心都有烦恼千万不要在意野草遮不住太阳的光芒困难挡不住勇敢者的脚步。
21 号、陈永强你一定很羡慕那些成绩优秀的同学你一定认为他们很聪明学得很轻松其实不然真正聪明的人学习的时候比一般人更要使劲因为他们深知积累知识在于勤学问渊博在于恒希望你能像“啄木鸟医生”那样捉掉身上的“小懒虫”。
22 号。陈志强
你一定很羡慕那些成绩优秀的同学你一定认为他们很聪明学得很轻松其实不然真正聪明的人学习的时候比一般人更要使劲因为他们深知积累知识在于勤学问渊博在于恒希望你能像“啄木鸟医生”那样捉掉身上的“小懒虫”。
23 号
陈洲洋
在本学期即将结束时回眸你撷取的累累硕果定会欣喜地发现没有比脚更高的山没有比腿更长的路只要付出定会有回报爱拼一定会赢——如果再加上科学的学习方法老师相信你的成绩将会百尺竿头更进一步加油
24 号
池志豪你一定很羡慕那些成绩优秀的同学你一定认为他们很聪明学得很轻松其实不然真正聪明的人学习的时候比一般人更要使劲因为他们深知积累知识在于勤学问渊博在于恒希望你能像“啄木鸟医生”那样捉掉身上的“小懒虫”。
25 号。戴翔宇、诚实、热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是你最突出的优点。你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;严格要求自己,有极强的探索精神,老师打心眼里喜欢你!若是你能细心点多积极的参加体育锻炼,那你将赢得更多的掌声与荣誉。
26 号、董浩南
撒下一路笑声好象从未体验过忧愁你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴.因此大家都喜欢接近你。你在文艺方面的才能老师和同学们都看在心里。老师希望你在以后的学习中也要做到能吃苦只有努力才能出成绩。希望在下学年的你更出色 27 号、 付彬銮
聪明好动、调皮而有着良好学习基础的你由于放松对自己的要求、缺少那种持之以恒的学习精神使得进入优秀行列的机会屡次错过老师真为你惋惜。自制能力的进一步提高会使你成为全面发展的好学生。老师相信你会改变现状、永不满足、更上一层楼的。
28 号、高金矛你活泼、开朗、贪玩在同学们心目中有良好口碑的孩子。老师想告诉你的是成绩优良不是靠天资高而是学习勤。学习成绩好坏关键是你取决于平时努力的够不够。你爱好数学希望你也能学好其它功课做全面发展的学生。老师相信你只要努力一定会成功 29 号、 何杰 你忠厚、朴实、踏踏实实的作风令老师畅然。细细品味稳重之中更蕴藏着你坚强的品格在学习上你不断进步。在新的学期里老师希望你多与同学交流。克服弱项勇往直前相信在你的努力之下昨天的不足终将与你挥手告别你灿烂的笑脸会明媚如春 30 号。胡磊磊 你思维敏捷,学习勤奋。课堂上你专心听讲,积极举手发言;作业认真完成,工作积极负责,是老师的好帮手;作为一名初一学生,能有你这样刻苦学习
是很可贵的,老师打心眼里喜欢你, 老师相信只要你有理想、有目标通过不懈的努力就一定能实现。
31 号、胡依剑
活泼好动、调皮而有着良好学习基础的你由于放松对自己的要求、缺少那种持之以恒的学习精神使得进入优秀行列的机会屡次错过老师真为你惋惜。自制能力的进一步提高会使你成为全面发展的好学生。老师相信你会改变现状、永不满足、更上一层楼的。
32 号、李程亨
你性情温和、言语不多但待人诚恳、礼貌。你思想健康要求进步。通过自身的努力各科进步较大尤其是英语学科的突飞猛进老师真的很高兴。老师希望聪明的鑫望以后多和同学交流掌握好正确有效的学习方法振作起来增强信心永不厌倦、永远进取 33 号、 李奇恩
你忠厚、朴实、踏踏实实的作风令老师畅然。细细品味稳重之中更蕴藏着你坚强的品格在学习上你不断进步。在新的学期里老师希望你多与同学交流。克服弱项勇往直前相信在你的努力之下昨天的不足终将与你挥手告别你灿烂的笑脸会明媚如春 34 号 林德岚
古人云书山有路勤为径学海无涯苦作舟学习上岂有平坦的大道不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就你天资不错但上进心有点欠缺。父母也对你寄予厚望为什么不努力进取勤奋学习为自己开创出美好的未来呢 35 号。林宏宇
在本学期即将结束时回眸你撷取的累累硕果定会欣喜地发现没有比脚更高的山没有比腿更长的路只要付出定会有回报爱拼一定会赢——如果再加上科学的学习方法老师相信你的成绩将会百尺竿头更进一步加油 36 号、 林铭舟
有段日子你对待学习有所松懈老师看在眼里急在心里如果在学习上有什么困难老师很愿意帮助你的。不过最近你又有了较大进步这可真让我松了一口气。在你跨入八年级之际老师想送你一句话好好的用心学习再长的路都有尽头千万不要回头再快乐的心都有烦恼千万不要在意野草遮不住太阳的光芒困难挡不住勇敢者的脚步。
37 号、林席勒运动场上经常可以看到你的身影说明你热爱体育锻炼不断增强体质有较强的竞争意识是件好事。可在学习上你的书写和学习态度
令老师着急我想你只要告别懒惰接近认真相信你不会比别人差。老师期待你的更大进步 38 号.刘扬帆你是个活泼、开朗、老师喜欢的孩子可就是还没有把全部心思投入到学习中来。“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”。你要知道天上是不会掉馅饼的一切成果的取得都要靠踏踏实实的努力一份耕耘一份收获要想获得优异成绩你就必须用汗水来交换。老师相信聪明的你一定懂得这些道理期待你的进步 39 号、娄世欢
你是一个纯朴、礼貌、懂事的孩子对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟对待他人总是坦率与友好你是同学们的好朋友也是老师心中的好孩子你的学习基础不是很扎实但你仍然踏踏实实一步一个脚印勇往直前作业质量、速度都大有进步愿你继续努力老师和学生始终会做你的支持者、为你加油为你鼓劲 40 号。
南雅伦
古人云书山有路勤为径学海无涯苦作舟学习上岂有平坦的大道不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就你天资不错但上进心有点欠缺。父母也对你寄予厚望为什么不努力进取勤奋学习为自己开创出美好的未来呢 41 号。潘亨祥
你为人正直诚恳尊敬老师团结同学能认真听从老师的教导自觉遵守学校的各项规章制度。掌握知识不够牢固这说明你的学习方法有待改进思维能力要进一步培养和提高。课堂上听课时偶尔的走神也影响了你的成绩。虽然本学期大有进步但老师觉得你还仍需再加把劲再细心些期待下学期你的更大进步 42 号、潘瑞彬你一定很羡慕那些成绩优秀的同学你一定认为他们很聪明学得很轻松其实不然真正聪明的人学习的时候比一般人更要使劲因为他们深知积累知识在于勤学问渊博在于恒希望你能像“啄木鸟医生”那样捉...
篇五：告别懒惰教学反思
大了迈入中学校园的我， 不由的感叹时间过得如流水般一样， 一眨眼 13 年过去了， 仿佛幼稚可笑的我就在昨天， 随着时间一点一点的流走， 我长大了！
从前那个任性， 顽皮的我一去不复返了， 就是那时候开始懂事了——下午， 我和弟弟独自在家， 妈妈出去办事， 在我眼里， 弟弟就像个小尾巴似的整天粘着我， 原本答应了别人的事情也因我那小尾巴弟弟失言了。
所以那天下午， 我对弟弟也一点都不客气， 我气， 我气为什么我要带他。
我气， 我气为什么妈妈不管他， 而让我， 不知道我不喜欢我这个小尾巴弟弟吗？一下午， 我所沉浸在生气与愤怒中， 对弟弟那是毫不理睬的， 弟弟见我对他不理不睬， 貌似明白一些， “姐姐， 我能出去玩吗？ ” 弟弟的语气有些乞求， “不能！” 我僵硬地回答， 我不能出去， 凭什么你能？ 我的心里被嫉妒所占满， 但不一会我就心软了， 弟弟像被困在笼子里的小鸟一样， 努力的挣扎， 他一会趴在窗户用充满好奇的眼神望着外面， 一会儿又跑在门上希望能打开。
我心软了， 真的软了， 不过我不想放他出去， 我快步来到电视机前， 把它打开，用冷酷的声音说：“过来！
坐着， 看电视， 快点！” 说着又把电视机调到中央八台少儿台。
弟弟的眼里闪过一丝快乐， 它是美好的， 如此美丽， 此时我的心坎也放下来了。
不一会儿， 妈妈回来了， 我看见妈妈手里提着一个袋子， 定睛一看， 啊！
哈密瓜， 我爱吃的水果。
本想上前拿来， 却被抢先一步的弟弟抢走了， 哼， 我有些不服， 没想到弟弟拿来之后眼前一亮说：“啊！
是哈密瓜， 姐姐爱吃。” 说着就把沉甸甸的哈密瓜捧过来， 我愣了！
此时的我， 惭愧起来， 弟弟这么大度， 而我， 我， 这一刻， 我突然明白许多， 我笑着说：
“不用， 你吃吧！” 说着慢步走回了房间。
沉思， 也许， 也许这种行为是我所达不到的， 我敬佩， 敬佩比我小六岁的弟弟， 我对自己说：“该醒醒了， 你长大了， 要承担起自己的责任了。
不能再任性了。” 我长大了， 真的长大了！
我长大了
童年像那匆匆流淌的小溪， 永远不会重来一次。
童年是快乐的， 自然也少不了困难、 烦恼。
只有经历了种种快乐、 困难和烦恼， 我们才能真正的长大。
记得几年前的一个周五， 我放学放的早， 妈妈让我去接在幼儿园的弟弟。
我正要出门时，抬头看天， 乌云盖在了原本湛蓝的天空。
好像老天爷遇到了烦恼， 把脸阴了下来。
正想着，一滴、 两滴……下雨了， 豆大的雨滴狠狠的砸在地上， 溅出了一朵朵水花。“下雨了？ 来，把伞带上！” 妈妈递过来一把伞。
一看到伞， 我兴奋起来。
这是昨天妈妈新买的。
打着这么漂亮的伞一定很好玩， 上面还有 2 个小耳朵呢！
我这样想着， 接过妈妈手中的伞。
我打着伞慢慢地走在路上， 希望路人都能看到这么美丽的伞。
尽管鞋子被积水浸湿了， 我也不在意， 一只仰首挺胸的向前走。“哎呀！” 我被拌到了， 地上冰冷的雨水灌进了我的身体。我急忙从地上爬起来， 再看看手中的伞！“天啊！” 我吃惊地叫着， 眼前这把伞， 全身布满了污泥， 几根伞架也断了！“怎么办？ 怎么办？ 我回家坦白吧？ 不行！
这样妈妈一定会生气的！哎呀！
到底怎么办？ 伞坏了 ， 妈妈会不会打我？ 不会的， 妈妈那么爱我一定不会计较。
但是……” 我看着手中的那把伞， 纠结起来。“姐姐” 身旁传来弟弟的声音。
我一转头， 心里盘算着， 然后， 我把伞一把塞进弟弟手中， “你拿着！”“为……” 弟弟正不解时， 我忽然看见远方的妈妈！
糟了!我的心“咯噔” 一下悬到了嗓子眼。
一直到妈妈走到眼前， 我的额头，手心直冒冷汗。“你怎么像打了仗一样？ ” 妈妈看我狼狈不堪的样子说。“我……我不……不小心……跌跌到了！” 我结结巴巴的说。“怎么这么不小心。
回家吧。”“呼” 我喘了一口气，认为事情结束的时候， 妈妈拉着弟弟说：
“你拿的伞怎么坏了 ？ ”“这不是我弄坏的。” 听弟弟这么说， 我也赶紧解释：
“伞一直是弟弟拿着， 我， 我不知道。” 我低着红红的脸。“伞在你手里， 是不是你弄坏的？ ”“不……” 弟弟还没说完， 一记响亮的耳光打在弟弟的脸上。弟弟“哇” 的一声哭了。
那一掌虽然打在弟弟的脸上， 却在我心里留下了深深的印迹。
事后，
我向妈妈坦白了。
妈妈没有生气， 因为她知道， 敢于承担自己的错误就是好孩子。
从此， 我再也没犯过相同的错误。
长大， 是每个人必须经历的。
只有经历了， 才会永远长大。
我长大了
“不行， 你不能这么做！”“不行， 你也不能这么做！”“那我还能干什么？ 我已经不是小孩子了 ， 我已经长大了。” 唉， 听， 我又和妈妈吵架了， 还是因为一件事， 妈妈不让我做，这是为什么？ 大人为什么不能理解我们的想法呢？
还不是因为出去玩的时间长了些， 晚了些， 妈妈认为：“一个小姑娘， 还出去玩到那么晚，万一遇到坏人怎么办？ ” 可是， 我反驳道：“小姑娘怎么了， 我现在都已经 13 岁了， 不算小了。” 所以， 我就想尽千方百计， 要证明， 我已经长大了， 不是一个小孩子了。
我的第一个计划是要自己的事自己做， 还要帮妈妈干家务。
说干就干， 我把自己的袜子放进盆子里， 天哪！
我刚把水和洗衣粉放进去， 还没来得及搓，水就变成了灰色“我的袜子什么时候变得这么脏了， 真是的。” 我自言自语道。“你的袜子三四天才换一次。” 糟了 ， 被妈妈听见了， 唉， 等着挨训吧。“我的一天换一次， 你的不脏， 还能是我的脏吗？ ” 妈妈道。
一计不成， 心生一计。
哈哈， 做饭总可以吧， 这可难不倒我。
我马上跑到厨房去， 刚要把煤气打开， 又听见一句妈妈的唠叨：“你还小， 别碰煤气， 小心伤到你。” 晕！
又把我当小孩，哼哼！
你不让我做， 我偏要做！
说着， 便把煤气打开。
我打算做炒鸡蛋。
我先点上火， 把油倒一小勺在锅里， 打了两个鸡蛋， 搅一搅倒在锅里， 用铲子翻了几下。
等了大约五六分钟，打开过。
一股香味扑面而来， 嗯！
真香呐， 我赞叹道。
盛到小盘子里后尝了几口， 真香呐，我又赞叹道， 哦， 对了差点忘了正事。
我急忙叫来妈妈， 让她尝尝。“嗯， 不错。
第一次做成这样已经很好了。”“哼， 怎么样， 现在可以证明我长大了吧！”“嗯……只能证明一半。
只要再听话些就真的证明你长大了。”“好， 我以后一定听你的话， 行了吧。”
妈妈， 难道你一定把我束缚起来， 让我像一只被关在笼子里的小鸟吗？ 我已经长大了， 不是小孩子了， 您不也亲口承认了吗？ 妈妈！
我长大了 坐在窗边， 静静地聆听着窗外的雨声， 懵懂的我已经走过 12 个春秋， 昨日的冲动已离我而去， 深深地呼一口气， 是亲情把我从迷茫中唤醒， 那一刻， 我长大了。
———题记
时间追溯到一年前， 那个寒冷的雨夜， 就在那一天， 我干了一件令我现在想起来都后悔的一件事……
那天， 我正在做作业。
爸爸阴沉着脸走过来， 看我在一边听歌一边写作业， 他十分生气，毫不留情地把我训斥一顿， 一番发泄之后， 便把烟放在了桌子上， 我居然想报复一下爸爸，就把他的烟放在了书包里
晚饭后， 爸爸焦急地在屋里找来找去， 妈妈问他找什么， 他说了一个字——烟。
此时我倒吸了一口凉气， 因为我知道， 以爸爸的个性， 如果他知道烟是我拿的， 一定不肯放过我。我只好不吭声， 装作在专心致志地看电视， 妈妈问我看见没， 我一个劲儿得说不知道， 还装出一个很平静的样子， 但此时我的心里一团乱麻。
爸爸找不到烟， 在家里大发雷霆， 妈妈就在做我的“思想工作”， 叫我拿了烟就赶快拿出来， 我想他们已经猜到是我了， 可我还是装出一副无辜的样子。
每次他们问我时， 我都好想说， 可是……每当看到爸爸那愤怒的表情时， 我预言又止。
爸爸带着一脸的愤怒去上班去了。
这时， 妈妈一脸严肃地坐在沙发上， 她语气很凝重地对我说：
“那个烟到底是不是你拿了？ 你说吧！
”我有些动心了， 但还是嘴硬地说：
“我没……没拿， ”我说的时候语气在发抖。
可我还是嘴硬。
“你想想吧， 这个家里就我们三个人， 除了
我和爸爸， 不是你还有谁？ 爸爸这么生气不是因为找不到烟， 而是你的不诚实， 只要你说出来， 我们是不会怪你的！
”她说这句话的时候竟哭了起来。
我生平是最不收眼泪所感动， 可这次似乎是个例外， 我终于说出了真相， 说完我也忍不住哭了起来。
我和妈妈都沉默了良久， 她开口了， 叫我给我爸爸打电话。
我是个自尊心十分强的人， 不会轻易给人道歉， 但在良心的谴责下， 我鼓起勇气拿起了电话。
电话那头， 一个浑厚的声音响起：
“喂”， “爸爸， 那个烟是我拿的。
”我冷冷地抛出这句话后便挂断了电话。随后我觉得确实对不起爸爸， 便给爸爸发了短信。
爸爸也给我回了短信， 内容大致是：
亲爱的女儿， 今天下午确实是爸爸的不对， 爸爸做得太过火了， 希望你能原谅。
但是，那件事你确实也有不对的地方， 不是爸爸必须要烟。
而是希望你成为一个诚实的人， 这也是我和妈妈共同的心愿！
——爱你的爸爸
看完， 我的眼里满是泪花， 望一望窗外的雨， 那一刻， 我真的觉得我长大了。
我长大了
13 岁的快乐伴我走过那段曲折的小路。
童年离我越来越远了， 幼稚的我变得成熟起来。
我带着惊奇离开摇篮， 走出父母为我营选的温室。
我已不再是只会叫“妈妈抱”的娇娇女了。
我为自己的长大而惊奇， 而焦急， 但也没有什么办法， 只好耸耸肩， 摇摇头， 在未来的日子里， 独自去寻找长大的我。
的确， 我长大了。
曲曲折折地走过了十几个春秋， 心境以变， 对许多的事情和许多人有了更深一层的认识， 但也多了几分困惑， 几分忧虑。
布娃娃和巧克力已不再吸引我， 我迷上了小说。
的确， 我长大了。
一些事情的记忆越来越深刻， 洗也洗不掉， 抹也抹不去， 心里积蓄的秘密也越来越多了。
所有的喜怒哀乐， 只有在灯光下， 在被窝里， 独自品尝。
的确， 我长大了。
犹如小鸟的羽毛丰满了一些， 小树的年轮增长了一圈。
我想伸出双手拉住黎明， 却被不停旋转的时针带向未来的明天。
我的心时常被一种无奈、 矛盾和焦虑的感觉紧张栓住， 让我不知所措。
的确， 我长大了。
长大了的我成了一个多愁善感的女孩儿， 难道长大了真的拥有的那么少， 失去的却是那么多吗？ 也许是吧！
我才刚刚跨入人生的征途， 美好的未来在向我招手。我要抛开一切烦恼， 在风和日丽的晴天里， 寻找我过去的那一份天真和纯洁， 追求从远方射来的那一线光明和希望！！
我长大了
我告别了充满童趣的小学， 踏入了充满希望的中学。
虽然， 课程加了许多， 作业的包袱重了几分， 但是， 我时常在反思：
“我， 真的长大了吗？ ”
我长大了， 告别幼稚， 走向成熟。
我看问题的角度变了， 变得更加客观， 全面； 我常常反思，常常尝试， 努力依靠自己的力量， 弄清某个事物的原理。
我长大了， 告别依赖， 走向独立。我不会再让父母为我叠被子， 收拾房屋， 整理书包。
当别人要给予我帮助时， 我往往会自信的说：
“I can do it !”我会在父母不在时独自料理生活， 会在父母忙时帮着做家务， 陪父母聊聊天， 解闷。
我会用自己的能力创造出美好的每一天！
我长大了， 告别骄傲， 学会谦虚。记得上小学时， 一次考试， 我意外考得很好， 我十分自满， 骄傲极了， 可是在又一个单元考试中， 我却马失前蹄， “大意失荆州”。
妈妈常说我骄傲， 可我总改不了。
但是， 这学期期中考试， 我考了年级 11， 我再不骄傲， 而是虚心接受他人的意见， 更加刻苦努力的学习， 终于在期末考试时， 取得了年级第一的好成绩。
我尝到了谦虚的“甜头”。
我长大了， 告别懒惰，走向勤奋。
小学经常睡懒觉的我， 进了初中可“苦”坏了， 早上 7:25 就得到校。
一开始我还天天抱怨：
晚上写作业写那么晚， 早上还得早起， 更痛苦的是星期六还要上课， 星期日还要上奥数。
可后来我发现天天早起也不是坏事， 它锻炼了我们的意志。
我开始停止抱怨。
不得不
说， 我勤奋了。
也许， 这就叫做成长， 成长的旅途是一段一段的……
如果说童真是无瑕的美， 那么长大就更是一道亮丽的美。
我学着享受其中,酸、 甜、 苦、辣， 同样萦绕着长大的我。
我长大了
像一棵树， 春在土壤中探头， 夏在风雨中成长， 秋在金风中成熟， 冬在寒风中磨砺。
春去秋来， 在这岁月的长河中， 一棵幼苗可以被洗刷掉翠绿的稚嫩， 最终长成一棵亭亭玉立的树。
我， 也是如此。
我甚至可以感觉到身体内骨骼咯吱作响的拔节声， 我甚至可以感觉到血液流淌的清越声， 我甚至可以感觉到思维与视野正在打开与爆破的“啪、 啪”声， 我长大了。
好久不见而偶遇的人会称赞道：
个子长高了、 懂事了。
身边的亲人， 会发现我的字体张扬了，写出特点了， 好看了。
是的， 从一个整天只知道嘻嘻哈哈的小女孩， 出落成一个大姑娘， 总会有一些变化。
不再有什么说什么， 知道往心里装一些事儿了。
独立性强了， 很自负地认为可以独当一面， 不接受哪怕是合理而应有的帮助。
在父母面前不再像以前那么亲热自然， 而多了几分别扭。
无论是否合时宜， 都会把自己的观点阐明， 哪怕知道会有不该有的结果。
不再像以前和父母斗嘴， 因为坚持那句古词“叛逆是幼稚的表现”。
而现在， 更多的是离开， 冷淡。
打开了 总是退缩的门， 也许现在做得还是不够积极， 可已经知道， 年轻不后悔， “年轻没有什么不可以”， 有了这种前所未有的冲劲， 我想我会成长得更快， 更健康。
是的， 我， 变了很多。
在这个花季总有一些异样的事像关门一样在等你， 就像人生， 而经历， 就是成长， 在坎坷中汲取的财富， 是长大的你应该拥有的。
让我们举杯， 来欢庆成长， 这漫长而又短暂、 色彩纷繁而迷人的成长！
我们会在成长中，带着最自我的变化， 最自我的...
篇六：告别懒惰教学反思
大了初二基本素质发展<成长的表现> （请选择你做到的记录下来）
1、 积极参加公益活动， 保护环境， 能对自己的行为负责， 遵纪守法， 爱护公共设施和环境卫生, 热爱祖国， 遵守社会公德， 崇尚科学， 尊敬老师， 孝敬长辈， 乐于助人
2、 道德品质良好， 珍爱生命， 热爱生活
3、 学习态度端正， 能自主学习， 学习兴趣浓厚， 有理想、 有目标， 善于发现问题， 善于思考， 总结发展， 不断进步， 有切合实际的学习目标， 合作探讨， 虚心请教， 认真预习、 复习、 作业认真完成， 争取优越的成绩， 进步较大， 增强了 独立自理能力， 学习方法得当， 学习习惯良好 4、 能正确地认识自己的优点和缺点， 自信、 自尊、 自爱， 能与同学和睦团结相处， 善于同同伴交流合作 能够认识自我， 友好待人， 富有团结精神， 善于与人交流
5、 尊重别人， 善于发现别人的优点
6、 有适合自己的科学锻炼方法， 每天坚持晨练， 有良好的保健意识， 身体健康， 能在较短的时间内适应学习合作， 坚持锻炼， 身体健康， 心理健康， 热爱运动， 积极参加体育锻炼 7、 仪表整洁大方， 言谈举止文明
8、 积极参加文艺活动， 具有一定的审美能力， 有一双发现美的眼睛
我长大了
我告别了 充满童趣的小学， 踏入了 充满希望的中学。
虽然， 课程加了许多， 作业的包袱重了几分， 但是， 我时常在反思：
“我， 真的长大了 吗？ ”
我长大了 ， 告别幼稚， 走向成熟。
我看问题的角度变了 ， 变得更加客观， 全面； 我常常反思， 常常尝试， 努力依靠自己的力量， 弄清某个事物的原理。
我长大了 ， 告别依赖， 走向独立。
我不会再让父母为我叠被子， 收拾房屋， 整理书包。当别人要给予我帮助时， 我往往会自信的说：
“我能行! ” 我会在父母不在时独自料理生活， 会在父母忙时帮着做家务， 陪父母聊聊天， 解闷。
我会用自己的能力创造出美好的每一天！
我长大了 ， 告别骄傲， 学会谦虚。
记得上小学时， 一次考试， 我意外考得很好， 我十分自满， 骄傲极了， 可是在又一个单元考试中， 我却马失前蹄， “大意失荆州” 。
妈妈常说我骄傲， 可我总改不了。
但是， 这学期期中考试， 我考了 年级第 11 名， 我再不骄傲， 而是虚心接受他人的意见， 更加刻苦努力的学习， 终于在期末考试时， 取得了年级第一的好成绩。
我尝到了谦虚的“甜头” 。
我长大了 ， 告别懒惰， 走向勤奋。
小学经常睡懒觉的我， 进了 初中可“苦” 坏了， 早上5: 30 就得到教室。
可后来我发现天天早起也不是坏事， 它锻炼了我们的意志。
我开始停止抱怨。
不得不说， 我勤奋了 。
„„
也许， 这就叫做成长， 成长的旅途是一段一段的„„
“我真的长大吗?” 哦！
是的， 我长大了 „„
我长大了
成长是一杯茶水， 需要我们慢慢品， 细细饮， 才能品出它的甜蜜， 饮出它的苦涩„„
—题记 午後， 捧着一杯绿茶， 淡雅的茶香， 让我看到近日的一幕。
她是经常与我吵架的对象。
不幸的是， 这学期恰好和她分配到了同一个学习小组， 真是不是冤家不碰头。
这日晨读， 她忘带了英语书。
她正用可怜巴巴的眼神望射向正在读书的我。
我看看她， 她并没有开口说话， 可我心中早已觉察。
“要不要借她一起看呢？ ” 我默想， “她又没问我借， 为什么要给她一起看。
”
平日的矛盾促使我反对这种作法。
然而， 我又想， 书中的道理、 老师的教诲到哪去了呢？ 难道“互相帮助” 只是一个随便喊的口号吗？ 矛盾是有， 互助倒真， 友谊尚存。
经过一番心理斗争， 我终还是把书挪了过去， 示意与她一同看。
她抚过书， 抬头看着我， 我俩传递了 一个暖意的微笑。
是啊， 我长大了， 学会了 团结与微笑。
晚上， 桌上摆着一杯红茶， 浓郁的味感使人沁透心脾， 品上一口， 涩涩的， 亦令人感伤无穷。
节假期间， 我很羡慕一位网友， 从他的言谈中， 我了解到：
他天天不用上学， 他的父亲是做官的。
然而， 家庭条件一般， 功课繁重的我却不能沉迷于这种羡慕。
于是， 我抑制自己不再上网， 尽管， 有时忍不住， 常会偷偷开启电脑， 但每当想起老师对我说的话：
“好好上课， 好好考试！
” 我总又会回到现实中来， 捧起书来， 认真阅读。
每每关上房门， 上床睡觉时， 我总抑制不住自己的感情， 也时常潸然泪下„„
是啊， 我长大了， 亦学会了团结与微笑， 学会了自立与自强。
如果说童真是无瑕的美， 那么长大就更是一道亮丽的美。
其中的酸、 甜、 苦、 辣， 同样萦绕着长大的我。
我长大了
在我眼里长大便是青春， 在青春时节有许多我们的路供我们选择， 选好了一步登天， 选坏了可能就会马失前蹄， 所以长大更表示在会选择上„„
青春， 一个迷惘的季节。
茫然无措的睁开好奇的双眼， 似懂非懂地注视着这个世界。
还不明白什么追求， 却又隐隐约约中执着与一种洒脱。
于是便时常漫步于蒙蒙细雨之中， 思绪系于云端， 随着那抹轻云在蓝色的梦宇中飘荡。
立于三岔路口， 面对各种诱惑， 我们要懂得选择。
一个在深雪中求生存的人， 能奋不顾身去挽救陌生人的生命； 在沙漠里跋涉的人， 会依然解下水壶给他人。
但也有人骑在人民头上， 作威作福； 有一个人由一个网络天才， 蜕化成黑客； 还有人由清廉的高官， 沦为铁窗囚犯。
他们选择了欲望、 钱财、 名利， 生不带来， 死不带走的东西所以被沦落为如此的地步。
由此可见选择是多么重要。
生与死之间， 邱少云选择了死， 选择了光荣； 孔繁森选择了贫穷的山沟， 选择了 泽被后世； 海伦选择了站起来做精神巨人。
正确的选择， 可以帮你成就很多很多， 做一个有价值， 无愧于生命， 无愧于社会的真正的人， 人们会给你丰厚的回报。
选择， 看似普通的字眼， 可内在的含义有很多， 有成熟、 有步入青春的讯息„„但最终一句话， 你长大了 „„
如果你是雄鹰， 就选择蓝天； 如果你是海鸥， 就选择大海； 如果你是溪流， 就选择清澈； 如果你是腊梅， 就选择严寒。
朋友们你们呢， 你们选择好了 吗？ 如果选择好了， 就勇敢地走下去， 坚信自己是对的， 就一定会有成就； 如果没有， 就要赶快制定你的选择， 因为你已经长大， 不再是父母双翼下的小鸟， 而是搏击长空的雄鹰。
同学们， 让我们一起为我们的选择而奋斗吧！
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篇七：告别懒惰教学反思
刻, 我长大了那一刻, 我长大了
原来人长大了， 是无暇去看天上的浮云的. . .
只记得小的时候, 总觉得天是很高很高的, 没有现在这般的压抑, 无垠的天宇, 好蓝好蓝!云飘过的时候, 会有拖得长长的, 细细地尾, 仿佛将要散尽了 , 却又在眯眼的瞬间与后面的云合拢了 ; 合了 , 然后又散了, 分分合合在广阔的天空, 如此的自由与散漫无拘. 后来到了华山,与几个朋友去爬山, 从山下往上看, 白云如丝带缠绵着山尖, 如此美丽绝伦, 轻盈舒然; 但是心中却是没有丝毫的伤感, 我的长发在风中与我年轻的思绪一起飘, 我的心绪与我的梦一起飞, 我的渴望伴着我不倦的脚步延续至山顶, 只想上去捉住那寥寥的云带, 束住儿时那颗同样寂寥的心!只知气喘吁吁地爬上一座山头, 却看见云带儿早已缠绕到更远更高的另一个山顶, 如此的遥不可及!第一次品到了“云深不知处, 只在此山中” 的空落无奈, 同学的一句戏言：
“你不就是那缠绵着山的云嘛?竟然破涕为笑. 年轻的一颗心, 从来是不懂得郁闷的, 一切就如浮云, 飘过心间的时候竟是如此的轻轻巧巧! 再后来, 有缘在泰山顶与云再次相逢, 心中却是百感交集!雪花儿纷飞的泰山, 雪在飞旋着歌, 云在飘然着舞, 那云, 是否就是雪的精灵?抬头, 远处白云舒卷;低头, 云海翻涌; 身畔, 云烟如梦. 远的云可以想象, 山下的云可以悟透. 唯有身边悄然飘过的丝丝云烟却是怎么样也捉不住的, 不禁泪如泉涌!
原来, 人长大了 , 不是无暇去看天上的云, 而是不敢去看如云的美境, 不敢去有飘渺的梦想!曾经有许多日子里, 我拉上窗帘, 将繁杂的俗世人海隔在外面, 此时, 只有写作陪伴了我. 软盘渐渐地存满了一些或是思绪纷乱, 或是快乐时, 但更多的是郁闷的文字; 那些文字之后竟然再也不敢去翻出来看, 就象害怕面对一些难以舒怀的过去!只有自己明白, 过去的日子是怎样走过来的, 仿佛所有的一切都是不该去做的, 这样否定了自己之后, 心中的泪竟润湿了双眼. 任何一个心思敏感的人, 天生就是喜欢用笔来诉说自己的心事, 好象也只有一个个看似木纳的文字才能串起如丝的心弦; 选择了用文字来表达的人注定要比别的人能更直接地感受痛苦, 也注定比别的人活得难. 这样的我如同天上的浮云, 从一开始就选择了 流浪与飘浮.
那些匍伏在地的乞丐, 脸深深地埋在他们的身体里, 全身紧贴着地, 无法看清卑微的表情,分不清颜色的衣服, 肮脏的脚与手;我不喜欢站在大街上象苍蝇一样喋喋不休地盯着你的乞讨者, 但看到那些静静地与天地相融的乞丐, 心却仿佛是被抽紧了 . 不敢去想象这样的乞求最终能换来一所大房子, 只觉得他们卑微的形态下深藏着不卑怯的灵魂!也是一片浮云, 只是飘浮在不同的空间里.
这世上每个人都是在乞怜着的, 匍匐在地的, 乞求着最基本的生活; 而站着的貌似体面的人, 何尝不是同样在乞讨?
用不同的方式与心情乞求着权利、 金钱与爱情, 每个人不都是一片偶尔飘过这人世的浮云?那又何须去讶异那云的行程, 一切如愿, 一切随缘不是更好呢? 写到这儿, 禁不住撩起窗帘, 却只看到灰蒙蒙厚厚的云层和那隐忍在深处的阳光的亮, 如同无法穿透心灵的压抑!
有的时候, 是看不到浮云飘过的, 此时, 只能让心中的那片云轻轻滑过, 心也在此刻如舒曼的乐曲般平坦起来我长大了
1.
我告别了充满童趣的小学， 踏入了充满希望的中学。
虽然， 课程加了许多， 作业的包袱重了几分， 但是， 我时常在反思：
“我， 真的长大了 吗？ ”
我长大了 ， 告别幼稚， 走向成熟。
我看问题的角度变了 ， 变得更加客观， 全面； 我常常反思， 常常尝试， 努力依靠自己的力量， 弄清某个事物的原理。
我长大了， 告别依赖，走向独立。
我不会再让父母为我叠被子， 收拾房屋， 整理书包。
当别人要给予我帮助时，我往往会自信的说：
“I can do it !” 我会在父母不在时独自料理生活， 会在父母忙时帮着做家务， 陪父母聊聊天， 解闷。
我会用自己的能力创造出美好的每一天！
我长大了 ， 告别骄傲， 学会谦虚。
记得上小学时， 一次考试， 我意外考得很好， 我十分自满， 骄傲极了 ， 可是在又一个单元考试中， 我却马失前蹄， “大意失荆州” 。
妈妈常说我骄傲，可我总改不了。
但是， 这学期期中考试， 我考了年级 11， 我再不骄傲， 而是虚心接受他人的意见， 更加刻苦努力的学习， 终于在期末考试时， 取得了年级第一的好成绩。
我尝到了谦虚的“甜头” 。
我长大了， 告别懒惰， 走向勤奋。
小学经常睡懒觉的我， 进了初中可“苦” 坏了 ， 早上 7:25 就得到校。
一开始我还天天抱怨：
晚上写作业写那么晚， 早上还得早起， 更痛苦的是星期六还要上课， 星期日还要上奥数。
可后来我发现天天早起也不是坏事， 它锻炼了我们的意志。
我开始停止抱怨。
不得不说， 我勤奋了 。
……
也许， 这就叫做成长， 成长的旅途是一段一段的……
如果说童真是无瑕的美， 那么长大就更是一道亮丽的美。
我学着享受其中, 酸、 甜、苦、 辣， 同样萦绕着长大的我。
时间像匆匆东去的流水， 已经流淌了 13 个春秋。
蓦然回首， 我已经从一个稚嫩无知的孩童而变成了一个勤奋向上的求学少年了。
我早已不再是一个整天抱着布偶张口只会叫“妈妈抱抱” 的娇娇女了。
这 13 年里， 我也终于领会到了“时光如流水， 一去不复返”的真正含义， 我从无知到有知， 从懵懂到懂事……
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篇八：告别懒惰教学反思
班会活动反思 第一篇诚信是我们为人基础，是我们品德优劣衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本诚信都缺乏了，人类文明又将何去何从？所以，为了配合现今社会对诚信教育重视以及学校对此所展开诚信教育系列活动，更为了让同学们能够更加深刻深入地了解诚信以及认识诚信重要性和必要性，我班展开了以诚信教育为主题班会。
整体而言，这次主题班会能在轻松氛围里顺利开展，同学们积极参与，踊跃发言，问题切合学生实际，内容丰富，形式多样，如故事演讲、案例讨论、诚信大考验、诚信树、宣誓等环节，不仅调动了学生积极性，而且取得了较好教育效果，特别是案例讨论和诚信大考验，因为素材都是来自生活中实际情况，所以同学们都积极发表自己看法，并形成了正确是非观念。当然，本次主题班会也存在一些不足之处，应多让学生列举一些身边不诚信行为，以此进行反思，这样实效性可能会更好。
总之，“诚实守信，做人之本”主题班会只是一个开端，在接下来教育教学工作中，我们还应该关注学生心理健康状况，抓住一切教育机会，引导学生形成良好行为习惯，培养学生积极乐观、拼搏进取生活态度和健康身心，并使学生树立正确世界观、人生观和价值观。
主题班会活动反思 第二篇
昨天我们召开主题班会名称是诚信主题班会，我给借鉴西早老师主题班会名字----给心灵拂尘
下面针对班会问题做一些反思
1，同学们在生活学习中有过哪些类似不诚信表现，你敢说出来吗?先小组交流再公开交流。（3 分钟）一开始学生交流不错，我没有把时间给足三分钟，也只有一分钟多一些。原因是害怕时间来不及，学生讨论不充分。提问两名同学太少，还可以更多一些，对同学回答评价不够充分，原因是事先没有好好备课，与学生缺乏交流，只是自己一厢情愿。
2，我们讨论一下我们为什么做了错事会疼心和后悔？（3 分钟）
学生讨论时间也没有 3 分钟，但是一般同学回答很不错，如章雨晨说人都要面子，都有怜悯之心等。杨昕铖说扬善去恶，人都要好。还可以让学生更多参与和发散，也是害怕时间来不及。也是由于事先没有和学生交流，担心学生浪费时间影响学习。“追根求源”设计很恰当，很准确。人本性是扬善去恶 替天行道除霸安良，每个人都有向上力量，都有怜悯之心，人性本善等。
3，由“诚信”二字引出要成人就要讲诚信，这个讨论时间不够彻底，要让
学生多一点自己感受，从小到现在好好想一下。
4，游戏“风中劲草”很不成功，原因应该事先排练一下，看看实际情况；应该让男生先排练，男生胆子大一些；感受人要多一些，后面人就更加熟练了，感受会更充分一些；学生沟通环节也没有不充分；游戏本身也不好玩，学生参与意识调动不好。
5，“送你一轮明月”这个环节，学生最后反思讨论也时间上没有给充分
6，让学生交流讨论关于诚信名言和故事。学生回答很好，还可以多给学生一些时间展示一下，让大家一起学习一下。
这次班会留给我思考还有不少方面，下次开班会必须和学生多交流，不能想当然。
主题班会活动反思 第三篇
中期考试结束，通过一段时间观察，发现个别学生有一些不好学习和行为习惯，因此我开展了一次以“培养良好学习习惯和行为习惯”为主题班会。班会目标主要是让学生体会到习惯重要性，养成良好学习、行为习惯，告别不良习惯。
整堂班会主要分为三个部分习惯重要性，养成良好习惯以及和不良习惯说“拜
拜”。其中所有活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，内容选材也比较符合中学生认知特点，有些事例能够引起学生兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化影响。但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点深入挖掘。还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会更加深刻。
从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯重要性。通过小品表演让学生知道应该培养良好学习习惯。通过故事续写让学生体会到不良习惯带来危害。运用小组讨论交流让学生找出身边不良习惯并拿出解决对策。但是讨论环节过多，显得重复，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类环节。小品表演环节学生表演惟妙惟肖，课堂气氛随之活跃起来。
从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。进而养成学生自主探索发现和解决问题好习惯，但学生举手发言不是很踊
跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次探讨方面做得不够好。教师讲得稍多，应该给学生留出更多思考和活动时间。
从课堂语言上来说，语言略显重复、随意，需要更进一步锤炼和精简。对学生评价语言略显单薄，环节过渡语言也不是很流畅，自然。这和备课不充分有很大关系。在语言方面需要多下功夫。
有时候感觉主题班会无话可说，然而静下心
来设计一节主题班会又感到时间不够充足。我认为主题班会只是一个引子，真正还是要在平时过程中传输给孩子！
主题班会活动反思 第四篇
本次班会开很成功，班会目已经到达，成功地让让学生体会到了教师这些年辛苦。
一、对活动主题反思
通过今天教育，孩子们学会了尊重理解老师，这也是我想达到效果。如今孩子大多数是独生子女，从娇生惯养，当老师批评自己时，容易出现逆反心理，不理解老师对自己好，但是在播放汶川地震老师为救自己学生而牺牲画面时，我清晰地看到许多孩子不禁流下了泪水，当紧接着放教师平时辛苦工作 PPT 时，学生心理出现了波动，我想这一定能触发他们年幼无知心灵，此时孩子们情绪也被调动了，他们有很多内心感受以及想说话对老师表达，他们被深深地感染着，已经意识到对老师尊敬之情。
遗憾是，我对课堂生成性把握不够，当有学生说出曾经对老师有过误解时并没有加以引导，没有让学生说出什么时候心里是怎么误会老师，也许课堂精彩就在此，但是我错过了对学生引导，这也许是教育孩子最好事迹
二、对活动目标反思
本次活动教育目标基本实现，同学们通过向老师鲜花环节表达了对老师感恩之情，看到老师辛苦工作视频，同学们都很感动，同时在活动中增进老师与同学们感情与默契，让辛勤操劳老师们放松一下心情。通过活动让学生进一步认识教师工作艰辛和崇高，从心产生对教师崇敬之情，以丰富多彩游戏活动为载体，引导学生以小组形式开展活动，把尊师重教化作一种自觉行动，从而使学生道德品质提升到新高度。
三、对活动内容反思
主持人开场白，在向老师鲜花同时播放《献给老师歌》背景音乐，目是渲染本次班会气氛，使同学们进入状态，达到了预期效果；奠慰尸魂――为祭汶川地震中为学生而献出生命教师，在这个环节，学生比较激动，有孩子甚至无法克制抽涕起来，班级气氛很沉重，大家都对牺牲教师表现出沉痛悲伤，达到了预期效果；用制作好 PPT
播放各科教师忙碌工作时照片，这时学生看到每天熟悉身影，看到老师辛苦，忙碌，都很感动；漫谈尊师学生自主发言，陈述和老师之间点点滴滴，在这个环节活动目标得到实现，大家踊跃发言，学生都老师深切爱得到表达；师生互动游戏猜词，增进了教师与学生距离，但是由于这个环节很难组织好，考虑也少，在活动中花去了很多时间，出乎意料之外，值得欣慰是老师和学生距离变近了；
四、活动后收获
本次班会从开始到最后我准备了很长时间，活动成功召开和结束让我倍感欣慰。在观看教师辛苦工作时视频时，学生了解到老师平时辛苦，大家由此有很多感受，学生在谈论与老师之间点点滴滴时，有学生在谈到以前误会老师甚至哭了起来，并保证以后一定会改正，从而使本次班会活动目标得到实现。在本次班会上，让我看到了一群可爱孩子，同时也体会到当老师走进学生内心时那份欣喜，教师是个让人们尊敬职业，同时也让我感受到身上单子很重很重，在交给他们知识同时，也要注重他们德、智、体、美全面发展。虽然我现在只是一名实习教师，却同样让我感受到了作为一名人民教师重大职责，也更加热爱这个职业。所以以后我要多积累各方面知识，等待着真正作为教师站在讲台上.那一天！
主题班会活动反思 第五篇
各学院
根据校党委六届三次全体会议和《关于进一步加强主题班会、主题团日活动质量建设实施方案》（大党学字〔20xx〕号）精神，要求各班级、团支部每月召开一次高质量主题班会、主题团日活动，通过主体班会、主题团日活动，全面营造积极向上，团结进步，关系融洽学风和班风。为进一步培养学生良好行为规范和道德情操，提高明意识和综合素质，促进我校大学生健康成长成才，结合我校
实际情况，20xx 年 4 月份主题班会、主题团日活动题目为“崇尚明、反思修身”，现将召开有关事宜通知如下
一、活动目
通过召开本次主题班会、团日活动，动员全校青年学生积极行动起,认真学习明礼仪知识,争做明礼仪先锋,引导广大学生从自我做起,从现在做起,从点滴做起,自觉规范自身言行,自觉树立“说明话、行明事、做明人”新时代青年大学生形象,营造人人讲明、人人重礼仪良好校园氛围。
二、时间
在 4 月 1 日―4 月 0 日
三、地点
各学院班级结合班级实际自行安排
四、主题题目
崇尚明、反思修身
五、具体内容
1 明举止伴我行。各学院要以明养成教育为契机，紧紧围绕明礼仪养成，通过微信公众平台、宣传栏、橱窗、观看影像资料等方式进行集中宣传，积极营造明向上舆论氛围。深入开展“崇尚明、反思修身”主题班会、主题团日活动，引导学生从我做起，从小事做起，从身边事做起，养成良好行为习惯。
2 寝室明伴我行。坚持开展“明寝室”创建活动。针对学生在宿舍违使用大功率电器，大声喧哗、大声播放音乐、卫生脏乱差、晚归、夜不归宿、喝酒、酗酒后寻衅滋事、打架等不明现象，加大监督与检查力度，组织社区辅导员、护校队、学生干部等定期或不定期地深入学生宿舍检查不明行外，曝光不明行为，积极营造学习型、明型、团结型和谐寝室环境。
堂明伴我行。加强学风班风院风建设，在班级中积极倡导认真学习、团结互助、和谐共处优良班风，学院在全体班级中组织“明、团结、和谐”为主题班风学风创优活动，借此活动，对学生堂行为提出规范要求，学院班主任、辅导员深入堂并及时了解学生上出勤、堂表现等相关情况。倡导师生要求严格遵守学校各种规制度，狠抓学生上迟到、早退、旷等违纪行为，规范学生堂纪律。
4 校园风采伴我行。各学院要以班级为单位，组织开展“崇尚明、反思修身”为主题校园明整治工作，引导学生在寝室、教室、食堂等公共场合言行明、衣着得体，努力培养品德高尚、热爱学习、尊师重教、充满活力、积极向上明大学生。
同时，各学院也要进一步丰富大学生余化生活和活跃校园化气氛，营造良好校园明氛围。
六、相关要求
（一）做好主题班会、主题团日活动准备工作。在开展此项活动前，各学院班主任要组织班委认真准备方案和材料，精心设计、科学策划，确保召开主题班会、团日活动不走形式，不走过场，取得较好效果。
（二）各学院要高度认识到此次主题活动重要性和紧迫性，认真做好主题班会、主题团日活动策划、指导、检查、总结、评比等工作。
（三）各学院要切合自身实际，在保留传统活动形式基础上加以创新，制定出具有学院特色方案。学院将开展主题班会、主题团日活动过程中总结出新方法、新思想、新理念及时上报学校。
（四）各学院合理安排活动召开形式，原则上要求 0%班级开展主题班会，0%班级开展主题团日活动。开展主题班会班级相关材料报至党委学工部、开展主题团日活动班级相关材料报送至校团委。
（五）各班级召开主题班会、主题团日活动前，填写《主题班会/主题团日活动活动计划表》和《班级主题班会、主题团日活动策划方案》，经班主任审核后，
上报各学院学生工作办公室审核备案。每月第 10 个工作日，各学院将本学院主题班会、主题团日活动计划表、策划方案、总结及全部班级活动策划方案和总结装订成册，上交党委学工部思政科。
主题班会活动反思 第六篇
第二次月考后，在政教处安排下，我和实习生经过精心策划举办了一场励志型主题班会――《成功无捷径，学习当奋斗》。这是一节学生、老师，两方参与班会课，针对是月考过后部分学生心情浮躁，思想懒惰，不爱学习现象。课后，我进行了认真反思，可以说，结果既在我预料之中，又超出了我事先设想，使我自身也深受启发。
为了确保学生活动顺利实施并取得预期成果，本节课重点设计了一些活动，让学生充分参与其中。
上课前，主持人播放《真心英雄》这首歌，这样可以帮助学生尽快进入角色。正式上课之后，首先是给学生和家长列出了几个问题，使孩子对妈妈了解，和妈妈对孩子了解形成对比，从学生身边事入手，做到了课程资源生活化。第二个环节，是一段视频播放，这个视频讲述是一个从未出过远门母亲为了女儿，在语言不通情况下，三天时间里跨越了三个不同国家艰辛历程，学生通过这段视频能够直观感受到母爱力量。第三个环节，是学生诗歌朗诵，本着以事实打动学生目，这个环节材料选取做到了真人真事。第四个环节，将养育子女比喻成长跑，学生
当堂体验，更能够深刻感受到母亲坚持和付出。第五个环节，由以上环节，学生此时对母亲已经有了深刻体会，因此给出时间，
让他们自由抒发自己内心情感。第六个环节，感受到了母爱，认识到了母爱伟大还不够，学生们还要学会去回报自己妈妈，因此设计了学生合唱《烛光...
篇九：告别懒惰教学反思
评语选粹1.
运动场上你矫健的身姿， 拼搏的精神， 夺冠的斗志， 感染着班级的每一位同学。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄， 还应该有丰富的知识。
如果你能更多的把心思放在学习上， 挖掘你内在的潜力， 把运动场上的拼搏精神用在学习上， 相信你会给我们一个又一个的惊喜！你一定会更出色的！
2.
班集体的事你时刻放在心上， 是个很热情的孩子。
在生活中 你又能尊敬师长， 与大家和睦相处， 对于集体的利益更是时时放在心上， 真让人感动。
本学期， 无论是在学习， 还是在纪律上， 都有很大进步， 这是你努力的结果。
但要注意各科平衡。
仍旧有偏科现象，成绩不容乐观。
3 聪明的你对待学习态度端正， 能够认真按时的完成学习任务。
每当我看到你工工整整的作业， 就忍不住停下来欣赏， 刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
老师也认为你是一个很出色的孩子， 不过， 假如能够更刻苦求学， 你还会更出色的！
如果你能更多的把心思放在学习上， 挖掘你内在的潜力， 相信在年级里你一定能名列前茅， 你愿意努力吗？
4.
心情 “晴朗”， 你会侃侃而谈， 课堂发言成了全班的亮点； 学习“快乐”， 你会兢兢业业， 工整的作业让老师心旷神情。
但这样的时候总嫌
不够， 甚至太少。
在你慢条斯理的时候， 时间， 像流逝的水， 在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友， 你不感到可惜吗？
5.
聪明、 好学、 爱动脑筋是你学习居于前列的重要原因， 但好动爱说是你前进道路上急需清除的障碍， 清除它们， 你会取得更大的成绩。
6.
你头脑聪明， 可学习成绩不够理想， 老师认为主要是你上课听讲不够认真， 不能约束自己。
老师希望你今后更加严格要求自己， 早日改掉浮躁的坏毛病， 争取更大进步！
仍旧有偏科现象， 成绩不容乐观。
7 金海波 运动场上你矫健的身姿， 拼搏的精神， 夺冠的斗志， 感染着班级的每一位同学。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄， 还应该有丰富的知识, 学习上的你并没有运动场上的专心与投入。家庭作业不能认真完成的人能有好的学习成绩吗? 8 学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象； 是你， 给我们带来了勤勉朴实的学风； 劳动中不声不响、 埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
继续努力吧， 我深深地为你祝福！
9 你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、 勤奋好学， 但是你也要知道学习不是死记硬背， 还要讲究方法、 技巧。
学习上有不懂的问题， 要
多问， 多思考， 多练习。
老师相信：
只要你信心不倒， 努力不懈， 终有一天会到达成功的彼岸！
要注意各科平衡。
10 你是一个文静的女孩， 平时总是沉默寡言， 但是在课上老师却能发现你专注的神情， 感受到你对知识的渴望。
不过老师希望你今后能够更好的在同学面前表现自己， 上课多发言， 让大家看看你的实力！
11 你是一个很老实的学生， 其他方面表现很好， 就是学习有点跟不上， 只要你认真， 努力， 你一定会迎头赶上的! 12 你是一个文静的女孩， 平时总是沉默寡言， 但是在课上老师却能发现你专注的神情， 感受到你对知识的渴望。
就是学习有点跟不上，不过老师希望你今后能够更好的在同学面前表现自己， 上课多发言，让大家看看你的实力！
13 你基础不弱， 理解能力也挺好， 只要用心学习， 成绩很快会提高。但我总觉得努力程度还不够， 否则， 像你这样聪明的人， 学习成绩怎会停滞不前并且还会时上时下呢？
14 你基础不弱， 理解能力也挺好， 只要用心学习， 成绩很快会提高。但我总觉得努力程度还不够， 否则， 像你这样聪明的人， 学习成绩怎会停滞不前并且还会时上时下呢？ 你是一个很聪明的孩子， 只是过于
贪玩， 对学习不够重视， 因此课堂听讲常要走神， 课后复习也不充分，本学期来， 成绩正慢慢下降。
努力!!! 15 其实你反应能力不错， 只要勤补基础， 多思多问， 成绩是可以提高的， 就看你愿不愿意付出努力。
如果你能更多的把心思放在学习上，挖掘你内在的潜力， 相信在班里你一定能名列前茅， 你愿意努力吗？
16 平时你对自己没有严格要求， 作业拖拖拉拉、 马马虎虎， 老师为你感到可惜。
你的学习态度着实令老师着急， 只要告别懒惰， 相信你不会比别人差。
17 思维灵活， 接受能力较强， 勤于思考， 大胆质疑。
你在班里从不张扬， 总是默默无闻的， 但这并不影响你在同学们心中的威信， 因为你用自己的学习成绩证明着你的实力。
望你再接再厉， 创造一个更辉煌的明天！
也要改改你那龙飞凤舞的字! 18 但愿你多学多问， 以此证明你并非弱者。
多一份勤奋， 多一份刻苦， 持之以恒地努力下去， 你会取得好成绩。
19 课堂听讲你较认真， 作业也及时完成， 就学习而言， 我想你付出了努力， 成绩也良好。
课下也能按时完成作业， 成绩有了明显的提高，这些都说明你有潜力的， 但仍要消灭偏科现象。
也要改改你那龙飞凤
舞的字 [1][2]! 20 你很聪明， 但没把心思放在学习上， 老师为你感到可惜。
你的学习态度着实令老师着急， 只要告别懒惰， 相信你不会比别人差。
21 你很聪明， 但没把心思放在学习上， 你的学习态度着实令老师着急， 老师为你感到可惜。
请紧记：
与人为善是一种美德。
请你遵守纪律， 做个有益于大家的人。
22 对于你来说， 全身心 地搞好学习才无愧于你的父母， 懂吗？ 可遗憾的是为什么在课堂上看不到你积极发言的身影呢？ 老师想对你说， 对学习， 你要能有像打游戏的那股冲劲、 拼劲， 那该有多好啊！
老师盼望你快快长大， 否则你对不起日夜为你操劳的母亲的！
23 你是一个很老实的学生， 其他方面表现很好， 就是学习有点跟不上， 主要的是你缺少"勤"字， 是吗？ 望你继续努力， 老师关注着你的进步。
24 这一学期你的成绩有点下降， 学习的热情不高。
. 学习上有不懂的问题， 不要羞于开口， 多问， 多思考， 多练习， 并注意学习方法， 定
能收到良好的效果。
25 课堂听讲你很认真， 作业也及时完成， 就学习而言， 我想你付出了努力， 成绩也良好。
课下也能按时完成作业， 这些都说明你有潜力的， 但前提是要努力。
26 学习上有不懂的问题， 不要羞于开口， 多问， 多思考， 多练习，并注意学习方法， 定能收到良好的效果。
27 我知道由于基础不好， 你学起来挺困难， 可是生活中本来就有许多事是因为必须去做而不得不做， 希望你能敢于面对困难, 迎头赶上。
28 学习上学好学坏是一回事， 有没有去学又是一回事， 学得再少，它也是属于自己的。
本学期不但学习上越来越差为人处事上也走的越来越远。
请紧记：
遵守纪律, 做个有道德有纪律的学生。
29 这一学期你的成绩有点下降， 学习的热情不高。
我知道， 因为基础不好， 你学起来真的不容易， 不过学好学坏是一回事， 有没有去学又是一回事， 学得再少， 它也是属于自己的。
努力吧!也希望做个守纪本份的学生。
30 你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、 勤奋好学， 但是你也要知道
学习不是死记硬背， 还要讲究方法、 技巧。
学习上有不懂的问题， 不要羞于开口， 要多问， 多思考， 多练习。
老师相信：
只要你信心不倒，努力不懈， 终有一天会到达成功的彼岸！
31 如果一个人安于现状， 没有远大的志向， 就会退步， 希望你今后多读书、 勤思考， 把你的聪明才智发挥出来， 老师希望看到你能珍惜时间， 能将你的聪明才智用到学习上去， 能成为一个品学兼优的好学生。
32 你很聪明， 也很灵气， 你本来不应该是一个普普通通的学生， 只可惜， 你好说爱动, 太贪玩了。
任何成绩的取得， 都要付出艰苦的劳动，只要有恒心， 肯学， 肯改， 相信你在学习和纪律上一定能取得更大的进步。
33 你是个懂礼貌、 明事理的孩子， 大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。
学习上你有一定的自觉性， 不过努力程度恐怕还不够， 希望你今后能专心听讲， 大胆发问， 不断提高自己的知识水平。
34 我知道， 因为基础不好， 你学起来真的不容易， 不过学好学坏是一回事， 有没有去学又是一回事， 学得再少， 它也是属于自己的。
你要善交良友益友， 提高自己明辩是非的能力。
35 我知道， 因为基础不好， 你学起来真的不容易， 不过学好学坏是一回事， 有没有去学又是一回事， 学得再少， 它也是属于自己的。
36 学习是你目前的主要任务， 你应该分清主次， 在学习上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。
我知道， 因为基础不好，你学起来真的不容易， 不过学好学坏是一回事， 有没有去学又是一回事， 学得再少， 它也是属于自己的。
37 我所要对你说的是从现在开始还来得及， 千万不要白白浪费自己的才智。
平时你要多进行体育锻炼， 增强体质。
38 我真为你惋惜， 凭你的头脑， 凭你的基础， 你完全可以学业有成，为什么不珍惜呢？ 希望你洗刷往昔的坏毛病， 以崭新的姿态迎接新的学年。
39 你不笨， 但你的学习态度却着实令老师着急， 只要告别懒惰， 相信你不会比别人差。
你要善交良友益友， 提高自己明辩是非的能力。
40 你是一个很聪明的孩子， 只是过于贪玩， 对学习不够重视， 因此课堂听讲常要走神， 课后复习也不充分， 一学期来， 成绩正慢慢下降。好动爱说， 做事不求精是你前进道路上急需清除的障碍。
或许贪玩是
小孩子的本性--一个还没长大的孩子怎会去思考什么人生呢？
41 学习上， 你有一定的自觉性， 成绩也基本稳定， 如果你能讲究方法， 多学多问， 做得稳中有进就更好了。
老师期望看到你在学习上的丰收。
要注意纠正偏科现象。
42 这一学期你的成绩有较大下降， 我真为你惋惜， 凭你的头脑， 凭你的基础， 你完全可以学业有成， 为什么不珍惜呢？ 你未能培养起良好的学习品质， 缺乏顽强的学习意志和科学的学习方法。
43 你很聪明， 也很灵气， 你本来不应该是一个普普通通的学生， 只可惜， 你太贪玩也太不懂事了。
学习是没有捷径可走的， 需要的是脚踏实地。
你的学习成绩有一定的波动， 是你沒有恒心的缘故。
44 你不喜欢表现自己， 上课发言不多， 老师希望你今后能够在这方面有所改进， 上课大胆发言， 锻炼语言表达能力， 增强自信！
相信你会取得更好的成绩。
45 我知道由于基础不好， 你学起来挺困难， 可是生活中本来就有许多事是因为必须去做而不得不做， 希望你能敢于面对困难。
也希望你能按时到校。
46
我知道， 因为基础不好， 你学起来真的不容易， 不过学好学坏是一回事， 有没有去学又是一回事， 学得再少， 它也是属于自己的。
一个人没有一点进取心今后如何走向社会? 47 我知道， 因为基础不好， 你学起来真的不容易， 不过学好学坏是一回事， 有没有去学又是一回事， 学得再少， 它也是属于自己的。
一个人没有一点进取心今后如何走向社会? 48 你很聪明， 也很灵气， 你本来不应该是一个普普通通的学生， 只可惜， 你太贪玩也太不专心了。
学习是没有捷径可走的， 需要的是脚踏实地。
仍旧有偏科现象， 要注意各科平衡。
49 你是一个朴实的孩子， 平时总是默默地做事、 任劳任怨。
你是个懂事的孩子， 有上进的愿望， 但是光有志向还不行， 必须还要付出艰苦的劳动。
学习上有不懂的问题， 不要羞于开口， 要多问， 多思考，多练习。
50 你是一个朴实的孩子， 平时总是默默地做事、 任劳任怨。
但学习上有不懂的问题， 不要羞于开口， 要多问， 多思考， 多练习。
老师希望能看到你那种敢想、 敢说、 敢问、 敢辩的课堂表现。
51 你能歌善舞， 是班级中的文娱积极分子。
你待人善良， 律己严格，
具有强烈的责任感和服务意识， 且工作能力很强。
不足这处就是上课发言不够积极。
52 我知道， 因为基础不好， 你学起来真的不容易， 不过学好学坏是一回事， 有没有去学又是一回事， 学得再少， 它也是属于自己的。
身残志不残， 希望多少能学一点。
53 你很聪明， 也很灵气， 你能歌善舞， 是班级中的文娱积极分子。但学习上不尽如人意， 这一学期你的成绩有较大下降， 我真为你惋惜，努力吧， 老师希望能看到上进, 刻苦求学的你。
54 你的内心与外表一样忠厚、 热情。
你的性格可谓静中有动-文静而不失活泼， 你的学习可谓动中有静-自觉而又稍欠主动。
你的学业总是徘徊不前， 为什么?学习上有不懂的问题， 不要羞于开口， 要多问， 多思考， 多练习。
老师希望能看到你那种敢想、 敢说、 敢问的课堂表现。
55 优秀的成绩说明了你的潜力， 老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头， 争取在各个方面都能有长足的进步！
我相信， 成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
56 学习上有不懂的问题， 不要羞于开口， 但愿你多学多问， 以此证明你并非弱者。
多一份勤奋， 多一份刻苦， 持之以恒地努力下去， 你
会取得好成绩。
老师希望能看到你那种敢想、 敢说、 敢问、 敢辩的课堂表现。
