学校语言文字规范化工作方案9篇学校语言文字规范化工作方案 XXXX中学语言文字规范化工作实施方案 一、指导思想第一条为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现“提升国家通下面是小编为大家整理的学校语言文字规范化工作方案9篇,供大家参考。
篇一：学校语言文字规范化工作方案
XXX 中学语言文字规范化工作实施方案一、指导思想 第一条 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”教育目标，根据教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和省、市、县各级教育行政部门有关文件精神，结合学校实际，进一步抓好普通话推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和应用水平，推进校园精神文明建设，提升学校文化品位，争创省级国家通用语言文字规范化示范校，制定 XXX 中学语言文字规范化工作实施方案。
二、组织领导 1.学校成立语言文字规范化专项工作小组，工作小组下设办公室，作为日常办事机构，教学年级设立负责人，由语文教研组年级备课组长担任。
2.学校将语言文字规范化工作纳入学校整体工作管理范畴，领导班子成员要高度重视，带头树立语言文字法制意识、规范意识，为广大师生员工做好表率。
三、工作职责 学校语言文字规范化专项工作小组履行以下职责：
1.贯彻落实《国家通用语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，管理学校语言文字的准确、规范、科学应用。
2.制定学校语言文字工作远期规划、年度计划，做好学校年度语言文字工作总结、表彰工作。
3.建立学校推广普通话和规范用字用语检查制度，实行分级目标责任
制，督导、检查各处室、各年级组语言文字的应用情况。
4.组织教师参加普通话培训、测试工作，提升教师普通话水平。
5.布置校园“推普”宣传环境，创设“推普”宣传氛围，做好“推普周”活动总结表彰工作。
6.指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
7.强化校园用语规范，把标准普通话作为教学、管理、日常生活交流交际用语。
8.指导业务部门做好学校网站语言文字栏目建设。
四、管理措施 （一）常规管理 1.将语言文字工作列入学校教育教学常规管理，分管领导每学期至少召开 2 次专题会议。
2.围绕“说普通话，用规范字，做文明人”的宣传主题，在校园醒目位置设置长期性宣传标语，在教学楼、图书室、学生食堂、运动场等场所设置提示牌。
3.对学校公章、印鉴、图章，各类印刷品，所发文件和重要文字材料进行监督审查，确保用字用语（包括汉语拼音使用）规范化、标准化。
4.对校内所有铭牌、标志牌、电子屏、宣传栏、黑板报、上墙的制度牌板、公示信息等进行监督审查，发现不规范用字、用语要立即纠正、整改。
（二）教学管理 1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、教案、批改
作业、制作试卷、填写成绩报告、撰写教科研论文等活动中书写规范汉字。
2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案等用语用词的规范审核把关，每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
4.各科教学都应加强对学生语言文字规范意识和应用能力的培养。
（三）教师管理 1.将普通话合格作为录用教师条件、新教师上岗条件之一。
2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核、年度评优评先的一项重要指标。
3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、继续教育培训、教学基本功训练的基本内容。
4.鼓励教师积极参与语言文字相关教研和课题研究工作。
（四）学生管理 1.学生在课堂上与教师交流应使用普通话，作业书写要工整，要书写规范汉字，不写错别字和不规范字。
2.正确、熟练使用汉语拼音。
3.学校政教处将语言文字规范意识、综合运用能力纳入学生表彰奖励、评优评先的条件之一。
五、宣传教育 1.将语言文字规范化工作与校园文化建设相结合，广泛深入开展弘扬主旋律、汇聚正能量的各类文体活动，将社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育融入其中。
2.开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛等活动，提高学生的语言文字水平；每年按照上级规定开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
3.校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目 2 次以上，每学期出 2 期以上的专题黑板报，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关法律、法规、文件精神。
4.指导师生开展综合性社会实践活动，积极参与社会语言文字规范化、标准化建设工作。
六、奖惩制度 对师生在学校内外开展的语言文字规范化相关各类活动和竞赛中表现优异的个人和集体，学校予以表扬、表彰，并酌情予以一定的物质奖励。对在语言文字规范化活动中工作不力或疏于管理，导致较严重错误发生的相关负责人，学校将予以通报批评，对错误极其严重者取消当年评先、评优资格。
篇二：学校语言文字规范化工作方案
语言文字使用规范化管理制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省贯彻<国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020 年）的实施意见>要求标准》，贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，使普通话成为教学语言和校园语言。推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我校实际情况，制订学校语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度
1、 成立语言文字规范化工作领导小组，健全校语言文字工作网络。安排专人负责语言文字规范化工作，在校语言文字工作组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）
3、组织教职工进行普通话水平等级考核，直到达标为止。
4、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。
二、语言制度
1、普通话规范制度
（1）热爱祖国语言文字。
（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
2、规范字使用制度
（1）作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）
（2）学习笔记中使用规范字。
（3）作业批改或评语中使用规范字。
（4）校报、宣传材料中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）
三、语言文字工作奖惩制度
1、要求教师普通话水平达到国家标准。
2、把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。
3、充分发挥语文课在普及普通话，用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做得好的教师给予适当奖励。
4、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
5、加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。
四、语言文字学习宣传制度
1、开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容。
2、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。
3、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
4、校园内设规范语言文字的宣传栏。
5、学校和班级均设有语言文字监督员。
6、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。
7、通过校园网站、班会等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。
五、语言文字工作教育培训制度
1、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体任课教师普通话达标率 100%。
2、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。
3、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
4、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
5、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
六、校园用语用字管理制度
（一）校园用语要求
1、师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。
2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。
3、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。
5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
（二）校园用字要求
1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。
2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
4、公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。
5、板书用字符合要求。
6、批改作业、书写评语用字的符合要求。
7、学生能认识并正确书写规范字。
七、语言文字推普员工作职责
1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高全体学生
语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2、对班组、班级加强语言文字工作的管理。
3、在课余、在校内督促普通话的推广。
4、在校园内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人及时改正。
5、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
6、积极协助完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作.
篇三：学校语言文字规范化工作方案
指导思想 学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，对全面推进素质教育有着重要意义。依据 XX 市教育局《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的文件精神，制定本方案。二、组织机构 组 长：
xxx 负责语言文字规范化示范校创建工作 副组长：
xxx 负责具体工作 xxx 负责制度制定 xxx 负责组织协调有关语言文字工作 xxx 负责组织协调有关语言文字工作 成员 ：全体语文教师 全体英语教师 全体音乐教师 全体班主任 具体负责语言文字规范化工作的实施 三、时间安排
第一阶段（3——4 月）起草方案、宣传动员，着手培养、提高教师、学生“写好规范字，讲好普通话”的意识。
第二阶段（5——6 月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化墙，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。
第三阶段（7——8 月）制定实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作，并积极完成申报工作。
第四阶段（9——10 月）反思整改，重点做好章制完善、校园语言文字环境布置的整合性工作。
第五阶段（11——元月）全面整改，迎接 XX 市语委的语言文字规范化示范校评估验收工作。
四、具体措施 （一）大力推广普通话。为此，要做好以下工作: : 1 1 、抓好组织管理 ①在语言文字工作小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上构建经纬交织（经线为：学校语言文字工作领导小组—学生处—年级组长—班主任—学生；纬线为：教研室--语文组教师—其他教研组教师—各备课组教师；连接经纬两线的为：党支部—团支
部、团支部—共青团员、非共青团员）的立体化的语言文字管理网络。
② 在各班设两名“普通话推广普及员”。
2 2 、营造氛围，加大宣传力度 ①利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，书写规范字”的宣传。
②重视推普工作，培养学生养成说普通话的习惯。
③利用先进的信息技术设备，在学校公众号上建立“语言文字规范化”专栏，使“语言文字规范化”工作管理实现信息化、公开化。
④在校园设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。
⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，成为文字规范的标本。
⑥ 将“语言文字规范化”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。
3 3 、强化监督检查
①认真按照“三纳入一渗透”的要求，即把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。将用语、用字的目标管理，切实融入学校教育教学、常规管理的全过程。
②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件，同时也作为聘任教师必备的资格条件之一。
4 4 、强化培训，提高普及程度 ①学校不定期安排骨干教师参加培训，或请语委办的老师直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训。
②任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。
5 5 、多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境 ①对教师不定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛等活动，不断提高教师普通话水平。
②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。
③把普通话训练列入校园广播内容，宣传推广普通话的目的和意义，介绍推广普通话的法律法规和有关常识、资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。
④组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛等活动，在活动中训练、提高学生使用普通话的水平。
⑤学校的所有集体活动、各种集会、学生课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。
⑥通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
⑦ 积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。
( ( 二) ) 大力推行规范汉字 推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现流畅的语言交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2、要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字；学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校刊、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。
3、禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)。
4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
5、班主任和语文教师要指导学生抓好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
6、净化环境，规范校内用字。全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制，确保校内用语用字规范化。
( ( 三) ) 认真准备，迎接评估 为确保评估顺利通过，根据湖南省语委、省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》文件精神，学校语言文字工作领导小组按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。
1 1 、营造宣传氛围。办公室负责制作、张贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容；学生处、团委、少先队负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的氛围。
2 2 、多层次、多方位地开展各种活动。在教师中组织各类书法、朗诵、演讲等竞赛，在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛，通过形式多样、丰富多彩的活动，掀起“说普通话，写规范字”的热潮。
3 3 、建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录、总结材料和各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。
4 4 、做好自评工作。各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。
5、要从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。
( ( 四) ) 总体要求 1、落实任务，明确职责。创建工作是一项重大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，通力合作，明确各自的职责和任务。
2、制定计划，狠抓落实。各处室、各教研组要采取有效措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。
篇四：学校语言文字规范化工作方案
文字规范化工作实施方案一、指导思想 第一条 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”教育目标，根据教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和省、市、县各级教育行政部门有关文件精神，结合学校实际，进一步抓好普通话推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和应用水平，推进校园精神文明建设，提升学校文化品位，争创省级国家通用语言文字规范化示范校，制定※※※※中学语言文字规范化工作实施方案。
二、组织领导 1.学校成立语言文字规范化专项工作小组，工作小组下设办公室，作为日常办事机构，教学年级设立负责人，由语文教研组年级备课组长担任。
2.学校将语言文字规范化工作纳入学校整体工作管理范畴，领导班子成员要高度重视，带头树立语言文字法制意识、规范意识，为广大师生员工做好表率。
三、工作职责 学校语言文字规范化专项工作小组履行以下职责：
1.贯彻落实《国家通用语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，管理学校语言文字的准确、规范、
科学应用。
2.制定学校语言文字工作远期规划、年度计划，做好学校年度语言文字工作总结、表彰工作。
3.建立学校推广普通话和规范用字用语检查制度，实行分级目标责任制，督导、检查各处室、各年级组语言文字的应用情况。
4.组织教师参加普通话培训、测试工作，提升教师普通话水平。
5.布置校园“推普”宣传环境，创设“推普”宣传氛围，做好“推普周”活动总结表彰工作。
6.指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
7.强化校园用语规范，把标准普通话作为教学、管理、日常生活交流交际用语。
8.指导业务部门做好学校网站语言文字栏目建设。
四、管理措施 （一）常规管理 1.将语言文字工作列入学校教育教学常规管理，分管领导每学期至少召开 2 次专题会议。
2.围绕“说普通话，用规范字，做文明人”的宣传主题，在校园醒目位置设置长期性宣传标语，在教学楼、图书室、学生食堂、运动场等场所设置提示牌。
3.对学校公章、印鉴、图章，各类印刷品，所发文件和重要文字材料进行监督审查，确保用字用语（包括汉语拼音使用）规范化、标准化。
4.对校内所有铭牌、标志牌、电子屏、宣传栏、黑板报、上墙的制度牌板、公示信息等进行监督审查，发现不规范用字、用语要立即纠正、整改。
（二）教学管理 1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、教案、批改作业、制作试卷、填写成绩报告、撰写教科研论文等活动中书写规范汉字。
2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案等用语用词的规范审核把关，每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
4.各科教学都应加强对学生语言文字规范意识和应用能力的培养。
（三）教师管理 1.将普通话合格作为录用教师条件、新教师上岗条件之一。
2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核、年度评优评先的一项重要指标。
3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、继续教
育培训、教学基本功训练的基本内容。
4.鼓励教师积极参与语言文字相关教研和课题研究工作。
（四）学生管理 1.学生在课堂上与教师交流应使用普通话，作业书写要工整，要书写规范汉字，不写错别字和不规范字。
2.正确、熟练使用汉语拼音。
3.学校政教处将语言文字规范意识、综合运用能力纳入学生表彰奖励、评优评先的条件之一。
五、宣传教育 1.将语言文字规范化工作与校园文化建设相结合，广泛深入开展弘扬主旋律、汇聚正能量的各类文体活动，将社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育融入其中。
2.开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛等活动，提高学生的语言文字水平；每年按照上级规定开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
3.校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目 2 次以上，每学期出 2 期以上的专题黑板报，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关法律、法规、文件精神。
4.指导师生开展综合性社会实践活动，积极参与社会语言文字规范化、标准化建设工作。
六、奖惩制度 对师生在学校内外开展的语言文字规范化相关各类活动和
竞赛中表现优异的个人和集体，学校予以表扬、表彰，并酌情予以一定的物质奖励。对在语言文字规范化活动中工作不力或疏于管理，导致较严重错误发生的相关负责人，学校将予以通报批评，对错误极其严重者取消当年评先、评优资格。
篇五：学校语言文字规范化工作方案
语言文字规范化乡镇创建工作方案根据浙江省语委、市语委的统一部署，按照**精神，我镇被确立为浙江省语言文字规范化乡镇创建试点，将于今年全面开展省语言文字规范化乡镇（试点）创建工作。为扎实、有效地做好创建工作，特制订工作方案如下：
一、指导工作目的和意义 切实提高我镇的语言文字规范化管理水平，促进两个文明建设。语言文字规范化是小城镇培育试点工作建设的重要组成，通过创建，镇建成区实现普通话“初步普及”和汉字社会应用“基本规范”这一目标，改善发展环境，提升村民素质，增强创业创新活力，树立良好的小城镇形象。
实现普通话“初步普及”，要做到基本消除交际中的方言隔阂，受过中等或中等以上教育的公民具备说普通话的能力，并在必要场所自觉主动使用普通话。要使普通话成为学校的教学语言、校园语言，成为政府机关和服务行业的主要工作用语和服务用语。对语言应用有特殊要求的岗位工作人员应达到相应的普通话等级要求。党政机关公务员及商业、邮电、文化、交通运输、旅游、银行、保险、医院等服务性行业的从业人员，普通话要达到规定的等级要求。
实现汉字的社会应用“基本规范”，要做到公文、出版物、新闻媒体、公共场所、单位环境等用字规范。党政机关、学校带头使用规范汉字，公共场所、单位环境等用字规范。党政机关、学校带头使用规范汉字，公共场所标牌、指示牌、宣传牌和广告文字规范、字形完整，手书招牌凡按规定可使用繁体字的，须在显著位置配置醒目的规范字牌。牌匾、广告制作业等与文字应用关系密切的从业人员，要把学习文字规范知识、提高文字规范应用水平作为业务进修的常规内容，做到持证上岗。
二、创建工作内容和要求 （一）创建工作的内容和范围：内容为语言文字工作综合管理、普及普通话和社会用字管理三个方面；范围为集镇所在地。主要领域有党政机关（含村委会、社区居委会）、学校、公共服务行业和主要公共场所等。
（二）创建工作的要求和方法：依照市《语言文字规范化乡镇（街道）认定标准（试行）》执行具体分为语言文字综合管理、党政机关、学校、公共服务行业服务站（所）和公共设施五大块，并以青壮年为重点。其中学校按市《语言文字规范化乡镇（街道）认定标准（试行）》执行，清江镇镇一小学、清江镇镇中学以及规模 12 班以上的完小，均创建成级语言文字规范化学校。
创建工作的评估方式：主要听取受评单位语言文字工作情况介绍、查阅受评单位语言文字工作档案资料、随机抽查单位用语、实地踏看和抽查用字规范化情况、召开座谈会、进行问卷调查等。
三、创建工作安排 语言文字工作涉及到各个部门和方方面面，为确保我镇圆满通过上级检查评估，促进全镇语言环境的进一步改善，打造全省乡镇语言文字规范化工作的标杆、样板，对创建工作步骤作如下安排：
（一）调研摸底阶段（5 月份上旬）
1.市语委办到碧莲镇进行语言文字工作调研，到相关部门进行座谈，了解镇站（所）、部门用语用字情况。
2.成立清江镇语言文字规范化管理工作领导办公室（以下简称“镇语管办”），对照评估标准，梳理问题，形成整改意见。
（二）动员部署阶段（6 月份中旬）
按照“政府牵头、条块负责、语委办协调、社会参与”的原则，由镇政府牵头，镇语管办具体负责，学校和县管部门配合开展工作。
1.召开全镇语言文字规范化管理工作领导小组主管领导和联络
员会议，把工作任务分解到相关部门，明确职责和要求。
2.各主管部门向归口单位、下属单位和管辖范围内的个体单位传达会议精神，组建本单位、本系统的迎检网络，落实每个迎检单位主管领导和业务员各一名。
3.制定各单位语言文字工作管理制度，制定 2019 年度创建工作计划或方案。
（三）业务培训阶段（7 月份中旬）
1.举办清江镇语言文字规范化工作骨干培训班，对所有参加迎检工作的单位业务人员进行具体的培训指导。
2.各系统、单位自行组织相关业务人员培训。
3.组织公共服务行业和特岗从业人员进行普通话培训。
4.发动学校师生以及社会热心人士征集语言文字规范化宣传标语（画）。
（四）自查整改阶段（8 月份中旬）
全镇各有关部门和单位根据《语言文字规范化乡镇（街道）认定标准（试行）》进行自查自评，发现问题及时整改，加强监管，做好创建资料整理工作。
1.各有关部门和单位根据评估标准，对单位工作人员普通话等级证书获得情况及普通话是否作为工作用语、会议用语等情况进行自评自查。
2.各有关部门和单位检查并整改名称牌、标牌、指示牌、标语、网站、信封、信签纸、名片中的不规范字，彻底消灭繁体字、异体字、二简字、错别字、拼音不规范现象。镇语管办在县语委办的指导下组织专家对各迎检单位进行指导。
3.对社会用字进行全面整改。镇政府、人大代表以及镇语管办人员上街督促指导整改工作，全面检查名称牌、招牌、街牌、巷牌、公共交通站牌、交通指示牌、印刷体公共设施标志牌等整改落实情况，
现场协调，落实整改任务。镇行政执法中队重点做好镇前街、区前路、清芙路的整改落实工作。
4.机关单位、服务站（所）和全镇各学校设立永久性的语言文字宣传牌。
5.镇语管办和各部门、单位收集编制档案资料。
各单位都要作为一个独立的个体参加评估验收，因此，参与的每个单位都要有一套迎检材料。各单位要加强与镇语管办联系，将材料做得全面、详实、规范、清楚。要安排专人负责，对照条目，做到内容齐全、材料支撑详实、有计划总结报告、有特殊的专题活动。
（1）公共服务行业主管部门组织窗口从业人员参加普通话测试。
（2）在主要公共服务窗口建成若干个“推普示范岗”。
（3）各单位写好自查自评报告，填好自测表。
（五）创建督查阶段（9 月份）
根据温州市、语言文字工作委员会的评估方法，按照“以改促评、以评促建、重在提高”的原则，镇语管办对有关部门和单位的语言文字工作进行两轮模拟评估。
1.10 月份，镇语管办在县语委办的指导下，组织专家对有关部门和单位的语言文字进行第一轮模拟评估。由各督查小组按迎检工作流程，通过听取汇报、查看资料、实地踏看和问卷调查等多种形式开展迎检工作督查。
2.各相关部门针对评估督查中发现的问题，制定整改措施，及时进行整改。
3.10 月中旬，镇语管办邀请镇人大代表进行第二轮重点单位的模拟评估，加强督查，依据《国家通用语言文字法》和评估标准，督促有关单位和个人限期整改，突破难点，解决重点问题。
（六）集中宣传阶段（10 月份上旬）
集中开展语言文字宣传月活动。镇宣传办要将语言文字工作列为
宣传的重点，开设专门栏目加大宣传力度，播放推普公益广告和推普宣传口号，开设较广范围的宣传报道。评选语言文字规范化公益宣传标语（画）并印发到单位和家庭。学校要利用“重阳节”等节日，组织开展朗诵会、故事会、汉字听写大赛、推普歌曲演唱比赛等有特色的推普活动。组织学生走上街头开展“啄木鸟”行动，检查街道及其他公共场所不规范用字情况。发挥墙壁优势，大力宣传《国家通用语言文字法》和创建工作的意义。
（七）整改提高阶段（10 月中旬）
各有关部门和单位根据温州市《语言文字规范化乡镇（街道）认定标准（试行）》，针对镇语管办督查中发现的问题，进一步深化整改措施，全面巩固整改成果。
（八）迎检评估阶段（10 月下旬）
1.邀请温州市、语委专家对全镇的创建工作进行预评估； 2.接受浙江省、温州市语言文字工作委员会对我镇语言文字规范化乡镇创建工作检查评估，召开反馈会议，听取反馈意见； 3.根据反馈意见，全镇各有关部门和单位认真做好查漏补缺工作。
四、工作要求 （一）统一思想，提高认识，加强领导。开展语言文字规范化乡镇创建活动是认真贯彻实施《国家通用语言文字法》的重要措施，实现语言文字规范化，对于我镇发展文化事业，提高居民综合素质，树立城市良好形象具有重要意义。各部门要从贯彻落实十九大精神、建设和谐社会的高度，进一步统一思想，提高认识，加强领导，依法承担语言文字规范化工作职责，将创建工作纳入议事日程；要建立目标责任制，将各项工作分解落实到部门，落实到人。
（二）全面推进，突出重点，不断提高。要以党政机关、学校、公共服务行业和农村青壮年为重点，以培训促提高、以督查促转变、
以机制促长效。要加大对重点单位语言文字规范化工作管理力度，切实提高重点领域用语，用字规范化水平，充分发挥其带头作用、榜样作用和窗口作用，全面带动和影响全社会，不断推进全镇语言文字规范化工作健康发展。
（三）协调联动，各司其职，齐抓共管。语言文字规范化、标准化管理是系统工程，是动态工作，涉及方方面面。各有关部门和单位要强化责任意识，明确工作职责，密切协作配合，合力齐抓共管，做到认识到位、宣传到位、整改到位，圆满完成分解到的创建任务，确保我镇出色完成浙江省语言文字规范化示范乡镇创建试点工作，力争使工作成为全市的标杆、样板。
篇六：学校语言文字规范化工作方案
文字规范化街道创建工作方案根据市语委的统一部署，按照**精神，将于今年全面开展语言文字规范化街道创建工作。为扎实、有效地做好创建工作，特制订工作方案如下。
一、创建工作目的和意义 切实提高我街道的语言文字规范化管理水平，促进两个文明建设。语言文字规范化是街道工作建设的重要组成，通过创建，在辖区及主要领域实现普通话“初步普及”和汉字社会应用“基本规范”这一目标，改善发展环境，提升居民素质，增强创业创新活力，树立良好的小城市形象。
实现普通话“初步普及”，要做到基本消除交际中的方言隔阂，受过中等或中等以上教育的公民具备说普通话的能力，并在必要场所自觉主动使用普通话。要使普通话成为学校的教学语言、校园语言，成为政府机关和服务行业的主要工作用语和服务用语。对语言应用有特殊要求的岗位工作人员应达到相应的普通话等级要求。党政机关公务员及商业、邮电、文化、交通运输、旅游、银行、保险、医院等服务性行业的从业人员，普通话要达到规定的等级要求。
实现汉字的社会应用“基本规范”，要做到公文、出版物、新闻媒体、公共场所、单位环境等用字规范。党政机关、学校带头使用规范汉字，公共场所标牌、指示牌、宣传牌和广告文字规范、字形完整，手书招牌凡按规定可使用繁体字的，须在显著位置配置醒目的规范字牌。牌匾、广告制作业等与文字应用关系密切的从业人员，要把学习文字规范知识、提高文字规范应用水平作为业务进修的常规内容，做到持证上岗。
二、创建工作内容和要求
创建工作的内容和范围：内容为语言文字工作综合管理、普及普通话和社会用字管理三个方面；范围为集镇所在地。主要领域有党政机关（含村委会、社区居委会）、学校、公共服务行业和主要公共场所等。
创建工作的要求和方法：依照《语言文字规范化乡镇（街道）认定标准（试行）》执行，具体为语言文字综合.管理、党政机关、学校、公共服务行业服务站（所）和公共设施五大块，并以青壮年为重点。其中学校按《语言文字规范化学校认定标准（试行）》执行，全街道初级中学、中心小学、中心幼儿团以及规模 12 班以上的完小，均创建成市级语言文字规范化学校。
创建工作的评估方式：主要听取受评单位语言文字工作情况介绍、查阅受评单位语言文字工作档案资料、随机抽查单位用语、实地踏看和抽查用字规范化情况、召开座谈会、进行问卷调查等。
三、创建工作步骤 创建工作安排语言文字工作涉及到各个部门和方方面面，为确保我街道圆满通过上级检查评估，促进全街道语言环境进一步改善，打造全省乡镇街语言文字规范化工作的标杆、样板，对创建工作步骤作如下安排：
（一）调研摸底阶段（8 月 25 日至 9 月 4 日）
1.进行语言文字工作调研，到相关部门进行座谈，了解站（所）部门用语用字情况。
2.成立盐盆街道语言文字规范化管理工作领导小组办公室（以下简称“街道语管办”）。对照评估标准，梳理问题，形成整改意见。
（二）动员部署阶段（9 月 5 日至 9 月 10 日）
按照“政府牵头、条块负责、语管办协调、社会参与”的原则，由街道政府牵头，街道语管办具体负责，学校和相关部门配合开展工作。
3.召开全街道语言文字规范化管理工作领导小组主管领导和联络员会议，把工作任务分解到相关部门，明确职责和要求。
4.各主管部门向归口单位、下属单位和管辖范围内的个体单位传达会议精神，组建本单位、本系统的迎检网络，落实每个迎检单位主管领导和业务员各一名。
5.制定各单位语言文字工作管理制度，制定创建工作计划或方案。
（三）业务培训阶段（9 月 11 日至 9 月 16 日）
1.举办盐盆街道语言文字规范化工作骨干培训班，对所有参加迎检工作的单位业务人员进行具体的培训指导。
2.各系统、单位自行组织相关业务人员培训。
3.组织公共服务行业和特岗从业人员进行普通话培训。
4.发动学校师生以及社会热心人士征集语言文字规范化宣传标语（画）。
（四）自查整改阶段（9 月 17 日至 9 月 26 日）
全街道各有关部门和单位根据《语言文字规范化乡镇（街道）认定标准（试行）》进行自查自评，发现问题及时整改，加强监管，做好创建资料整理工作。
1.各有关部门和单位根据评估标准，对单位工作人员普通话等级证书获得情况，普通话是否作为工作用语、会议用语等情况进行自查自评。
2.各有关部门和单位检查并整改名称牌、标牌、指示牌、标语、网站、信封、信签纸、名片中的不规范字，彻底消灭繁体字、异体字、二简字、错别字、拼音不规范现象。街道
管办在市语委办的指导下组织专家对各迎检单位进行指导。
3.对社会用字进行全面整改。街道政府、人大代表以及街道语管办人员上街督促指导整改工作，全面检查名称牌、招牌、街牌、巷牌、
公共交通站牌、交通指示牌、印刷体公共设施标志牌等整改落实情况，现场协调，落实整改任务。街道行政执法中队重点做好示范街的整改落实工作。
4.服务站（所）和各学校设立永久性的语言文字宣传牌。
5.街道语管办和各部门、单位收集编辑档案资料。
6.公共服务行业主管部门组织窗口从业人员参加普通话测试。
7.在主要公共服务窗口建成若干个“推普示范岗”。
（五）创建督查阶段（9 月 27 日-9 月 30 日）
根据语言文字工作委员会的评估办法，按照“以评促改、以评促建、重在提高”的原则，街道语管办对有关部门和单位的语言文字工作进行两轮模拟评估。
1.街道语管办在市语委办的指导下，组织专家对有关部门和单位的语言文字工作进行第一轮模拟评估。通过听取汇报、查看资料、实地查看和问卷调查等多种形式开展迎检工作督查。
2.各相关部门针对评估督查中发现的问题，制订整改措施，及时进行整改。
3.街道语管办邀请镇人大代表进行第二轮重点位的模拟评估，加强督查，依据《国家通用语言文字法》和评估标准，督促有关单位和个人限期整改，突破难点，解决重点问题。
（六）集中宣传阶段（9 月 14 日至 9 月 20 日）
集中开展语言文字宣传周活动。街道语管办要将语言文字工作列为宣传的重点，开设专门栏目加大宣传力度，播放推普公益广告和推普宣传口号，开展较广范围的宣传报道。评选语言文字规范化公益宣传标语（画）并印发到单位和家庭。同时组织学校开展朗诵会、故事会、汉字听写大赛、黑板报比赛、推普歌曲演唱比赛等有特色的推普活动。
（七）整改提高阶段（10 月 9 日-10 月 12 日）
各有关部门和单位根据《语言文字规范化乡镇（街道）认定标准（试行）》，针对街道语管办督查中发现的问题，进步深化整改措施，全面巩固整改成果。
（八）迎检评估阶段 1.邀请市语委专家对全街道的创建工作进行预评估。
2.接受温州市语言文字工作委员会对我街道语言文字规范化街道创建工作检查评估，召开反馈会议，听取反馈意见。
3.根据反馈意见，全街道各有关部门和单位认真做好查漏补缺工作。
4.准备资料，做好省区域推进语言文字规范化市考核验收筹备工作。
四、工作要求 （一）统一思想，提高认识，加强领导。开展语言文字规范化街道是认真贯彻实施《国家语言文字通用法》的重要措施，实现语言文字规范化，对于我街道发展文化事业，提高居民综合素质，树立城市良好形象具有重要意义。各部门要从贯彻落实十九大精神、建设和谐社会的高度，进一步统一思想，提高认识，加强领导，依法承担语言文字规范化工作职责，将创建工作纳入议事日程；要建立目标责任制，将各项工作分解落实部门，落实到人。
（二）全面推进，突出重点，不断提高。要以党政机关、学校、公共服务行业和农村青壮年为重点，以培训促提高、以督查促转变、以机制促长效。要加大对重点单位语言文字规范化工作管理力度，切实提高重点领域用语、用字规范化水平，充分发挥其带头作用、榜样作用和窗口作用，全面带动和影响全社会，不断推进全街道语言文字规范化工作健康发展。
（三）协调联动，各司其职，齐抓共管。语言文字规范化、标准化管理是系统工程，是动态工作，涉及方方面面。各有关部门和单位
要强化责任意识，明确工作职责，密切协作配合，合力齐抓共管，做到认识到位，宣传到位，整改到位，圆满完成分解到的创建任务，确保我街道出色完成语言文字规范化示范街道创建工作，力争使工作成为全市的标杆、样板。
篇七：学校语言文字规范化工作方案
学校创建语言文字规范化示范校工作方案范文 一、指导思想 学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，对全面推进素质教育有着重要意义。依据 XX 市教育局《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的文件精神，制定本方案。二、组织机构 组 长：
xxx 负责语言文字规范化示范校创建工作 副组长：
xxx 负责具体工作 xxx 负责制度制定 xxx 负责组织协调有关语言文字工作 xxx 负责组织协调有关语言文字工作 成员 ：全体语文教师 全体英语教师 全体音乐教师 全体班主任 具体负责语言文字规范化工作的实施 三、时间安排 第一阶段（3——4 月）起草方案、宣传动员，着手培养、提高教师、学生“写好规范字，讲好普通话”的意识。
第二阶段（5——6 月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化墙，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。
第三阶段（7——8 月）制定实施方案、规章制度。开展宣传及创
建工作，并积极完成申报工作。
第四阶段（9——10 月）反思整改，重点做好章制完善、校园语言文字环境布置的整合性工作。
第五阶段（11——元月）全面整改，迎接 XX 市语委的语言文字规范化示范校评估验收工作。
四、具体措施 （一）大力推广普通话。为此，要做好以下工作: 1、抓好组织管理 ①在语言文字工作小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上构建经纬交织（经线为：学校语言文字工作领导小组—学生处—年级组长—班主任—学生；纬线为：教研室--语文组教师—其他教研组教师—各备课组教师；连接经纬两线的为：党支部—团支部、团支部—共青团员、非共青团员）的立体化的语言文字管理网络。
② 在各班设两名“普通话推广普及员”。
2、营造氛围，加大宣传力度 ①利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，书写规范字”的宣传。
②重视推普工作，培养学生养成说普通话的习惯。
③利用先进的信息技术设备，在学校公众号上建立“语言文字规范化”专栏，使“语言文字规范化”工作管理实现信息化、公开化。
④在校园设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。
⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，成为文字规范的标本。
⑥ 将“语言文字规范化”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。
3、强化监督检查 ①认真按照“三纳入一渗透”的要求，即把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。将用语、用字的目标管理，切实融入学校教育教学、常规管理的全过程。
②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件，同时也作为聘任教师必备的资格条件之一。
4、强化培训，提高普及程度 ①学校不定期安排骨干教师参加培训，或请语委办的老师直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训。
②任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。
5、多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境
①对教师不定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛等活动，不断提高教师普通话水平。
②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。
③把普通话训练列入校园广播内容，宣传推广普通话的目的和意义，介绍推广普通话的法律法规和有关常识、资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。
④组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛等活动，在活动中训练、提高学生使用普通话的水平。
⑤学校的所有集体活动、各种集会、学生课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。
⑥通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
⑦ 积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。
(二)大力推行规范汉字 推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现流畅的语言交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号
用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2、要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字；学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校刊、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。
3、禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)。
4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
5、班主任和语文教师要指导学生抓好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
6、净化环境，规范校内用字。全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制，确保校内用语用字规范化。
(三)认真准备，迎接评估 为确保评估顺利通过，根据湖南省语委、省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》文件精神，学校语言文字工作领导小组按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。
1、营造宣传氛围。办公室负责制作、张贴宣传标语，设计学校网
站的语言文字工作专栏内容；学生处、团委、少先队负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的氛围。
2、多层次、多方位地开展各种活动。在教师中组织各类书法、朗诵、演讲等竞赛，在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛，通过形式多样、丰富多彩的活动，掀起“说普通话，写规范字”的热潮。
3、建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录、总结材料和各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。
4、做好自评工作。各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。
5、要从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。
(四)总体要求 1、落实任务，明确职责。创建工作是一项重大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，通力合作，明确各自的职责和任务。
2、制定计划，狠抓落实。各处室、各教研组要采取有效措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。
篇八：学校语言文字规范化工作方案
XXX 中学语言文字规范化工作实施方案一、指导思想 第一条 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”教育目标，根据教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和省、市、县各级教育行政部门有关文件精神，结合学校实际，进一步抓好普通话推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和应用水平，推进校园精神文明建设，提升学校文化品位，争创省级国家通用语言文字规范化示范校，制定 XXX 中学语言文字规范化工作实施方案。
二、组织领导 1.学校成立语言文字规范化专项工作小组，工作小组下设办公室，作为日常办事机构，教学年级设立负责人，由语文教研组年级备课组长担任。
2.学校将语言文字规范化工作纳入学校整体工作管理范畴，领导班子成员要高度重视，带头树立语言文字法制意识、规范意识，为广大师生员工做好表率。
三、工作职责 学校语言文字规范化专项工作小组履行以下职责：
1.贯彻落实《国家通用语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，管理学校语言文字的准确、规范、科学应用。
2.制定学校语言文字工作远期规划、年度计划，做好学校年度语言文字工作总结、表彰工作。
3.建立学校推广普通话和规范用字用语检查制度，实行分级目标责任
制，督导、检查各处室、各年级组语言文字的应用情况。
4.组织教师参加普通话培训、测试工作，提升教师普通话水平。
5.布置校园“推普”宣传环境，创设“推普”宣传氛围，做好“推普周”活动总结表彰工作。
6.指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
7.强化校园用语规范，把标准普通话作为教学、管理、日常生活交流交际用语。
8.指导业务部门做好学校网站语言文字栏目建设。
四、管理措施 （一）常规管理 1.将语言文字工作列入学校教育教学常规管理，分管领导每学期至少召开 2 次专题会议。
2.围绕“说普通话，用规范字，做文明人”的宣传主题，在校园醒目位置设置长期性宣传标语，在教学楼、图书室、学生食堂、运动场等场所设置提示牌。
3.对学校公章、印鉴、图章，各类印刷品，所发文件和重要文字材料进行监督审查，确保用字用语（包括汉语拼音使用）规范化、标准化。
4.对校内所有铭牌、标志牌、电子屏、宣传栏、黑板报、上墙的制度牌板、公示信息等进行监督审查，发现不规范用字、用语要立即纠正、整改。
（二）教学管理 1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、教案、批改
作业、制作试卷、填写成绩报告、撰写教科研论文等活动中书写规范汉字。
2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案等用语用词的规范审核把关，每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
4.各科教学都应加强对学生语言文字规范意识和应用能力的培养。
（三）教师管理 1.将普通话合格作为录用教师条件、新教师上岗条件之一。
2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核、年度评优评先的一项重要指标。
3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、继续教育培训、教学基本功训练的基本内容。
4.鼓励教师积极参与语言文字相关教研和课题研究工作。
（四）学生管理 1.学生在课堂上与教师交流应使用普通话，作业书写要工整，要书写规范汉字，不写错别字和不规范字。
2.正确、熟练使用汉语拼音。
3.学校政教处将语言文字规范意识、综合运用能力纳入学生表彰奖励、评优评先的条件之一。
五、宣传教育 1.将语言文字规范化工作与校园文化建设相结合，广泛深入开展弘扬主旋律、汇聚正能量的各类文体活动，将社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育融入其中。
2.开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛等活动，提高学生的语言文字水平；每年按照上级规定开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
3.校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目 2 次以上，每学期出 2 期以上的专题黑板报，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关法律、法规、文件精神。
4.指导师生开展综合性社会实践活动，积极参与社会语言文字规范化、标准化建设工作。
六、奖惩制度 对师生在学校内外开展的语言文字规范化相关各类活动和竞赛中表现优异的个人和集体，学校予以表扬、表彰，并酌情予以一定的物质奖励。对在语言文字规范化活动中工作不力或疏于管理，导致较严重错误发生的相关负责人，学校将予以通报批评，对错误极其严重者取消当年评先、评优资格。
校园走廊文化建设活动策划书
强化校园精神文明建设，丰富校园文化，提高学生文明素质，对陶冶学生的情操，塑造其灵魂都有极为重要的作用。它能培养学生高尚的道德品质，丰富其精神文化生活，提高学生的活动能力，更好地适应社会发展的需要。其中，对于学生生活的主要场所，学生社区精神文化的建设显得更加的重要！
本次活动由 xx 主办，宿管科承办，将邀请专业老师对参加活动作品进行指导、评选，力图保质保量的完成社区走廊文化建设，同时，以此项活动为契机，促进学风建设和校园文化活动建设。
二、活动目的
丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，激发学生的.书法、绘画的兴趣与爱好，丰富大学生课余社区生活，促进书画爱好者之间的交流，提高同学们的审美素质，挖掘同学们的潜能，培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来，建设学院的优良学风，创造社区浓厚的文化氛围，社区走廊文化活动为同学们展现自我、活跃社区、建设高雅文明的走廊文化提供一个平台。
三、活动主题
泼墨青春·共建文明
四、活动内容
xx
五、活动对象
全体在校学生
六、活动组织机构
（一）组委会
负责活动的组织策划领导工作。组织委员会下设秘书处，负责大赛的日常事务。
（二）评审委员会
由组委会聘请专业老师组成，负责参赛作品的评审工作。
（三）组织单位
主办方：团学工作部
承办单位：宿管科
七、活动形式
以个人为单位，以书法、绘画作品为主要形式，自愿投稿参与活动。
八、参加活动的作品要求
1、以 xx 为主题，积极、青春、简洁、大方、得体，具有特色（富有创意、新意、寓意。参加的作品可附上创作思路、设计说明和解释标志的创作理念及内涵）。
2、书法作品，大小 100cm*40cm,不同作者所交作品不能出现相同字迹，所出作品必须出自本人之手，如发现弄虚作假或其他不实行为的，将取消其参赛资格。
3、绘画（油画、国画、素描、水粉画）作品,大小 55cm*40cm。
4、剪纸作品，大小 55cm*40cm。
九、活动流程及具体安排
1、投稿（10 月 16 日至 11 月 15 日）
由各片区组织实施，投稿地点设立在各片区住楼辅导员值班室。
2、初评（11 月 16 日至 11 月 22 日）
由各片区区长、住楼辅导员、学生代表组成评审团进行评选。
3、复评（11 月 23 日至 11 月 29 日）
由组委会聘请专业老师评选。
十、奖项设置
根据参加活动作品评选出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发证书及给予物质奖励。
十一、宣传策划
1、宣传海报：以主题为核心内容，将设计好的版式和内容制作成海报，张贴于全校的学生宿舍楼门厅。
篇九：学校语言文字规范化工作方案
教师语言文字规范化培训方案一、指导思想 深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校园辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。树立教师终身学习的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话、写规范字的良好风气。
二、工作目标 通过普通话培训、宣传活动，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，努力创建规范、健康的校园语言文字应用环境，营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围，提升学校文化品位。
三、主要工作 （一）提高思想认识，加快推普步伐 1.认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。
2.普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。教师的推普工作如何直接影响教学质量和学生的发展，我校将进一步规范推广普通话工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。
3.力求在网管员的协助下，健全学校推广普通话网络，采取层层负责制，加强推广普通话力度，提高推广普通话效果。
（二）明确普及要求，严格遵守规章制度 1.领导要带头讲普通话，要求广大教职员工、学生、家长都会说普通话，做到校园内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的良好习惯。
2.教师在组织教育教学活动、游戏活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话。开展丰富多彩的活动发展学生的语言表达能力，让普通话成为师生的交流语言。
3.严格执行教师持普通话上岗制度。
（三）开展普通话教学，参与普通话培训 为了不断提高普通话教学质量，做到讲、练结合，突出实践性教学环节，教师不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力。我校将定期举行教师演讲比赛、普通话比赛，把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，作为评选教学能手的条件之一。
认真抓好教师培训工作，提高教师普通话水平。在进行普通话培训的同时，还应挖掘潜力，送出部分普通话水平较高的教师参加省级培训，争取取得测试员的资格，从而更好地推动学校普通话普及工作。
（四）加强宣传力度，开展“推普周”活动 根据市语委要求，认真开展“推普周”系列活动。利用网站、宣传橱窗、班级“推普”专栏等平台向教职员工和家长宣传“推普”知识， 增强我校全体教职工和家长的语言规范意识和推广普通话的参
与意识。通过多种形式的宣传活动，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的语言环境。
