小学二年级道德与法治下册教学总结4篇小学二年级道德与法治下册教学总结 学情分析、教材分析、教学目标、重点难点、教学措施第一单元学情分析： 教材分析：第一单元四课，旨在引导学生敢于挑战新鲜事务、学会调节情绪下面是小编为大家整理的小学二年级道德与法治下册教学总结4篇,供大家参考。
篇一：小学二年级道德与法治下册教学总结
分析、教材分析、教学目标、重点难点、教学措施 第一单元 学情分析：教材分析：第一单元四课，旨在引导学生敢于挑战新鲜事务、学会调节情绪以及体察身边人的需要，从而与他人一起愉快积极地生活，通过做事（种植）学习做人。单元设计意在通过在生活的尝试与行动中，增进学生生活的自主性与创新意识。
教学措施：
第 1 课着眼于学生日常生活中的“第一次”，通过“挑战第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得“第一次挑战”对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，曾强挑战第一次的积极体验，从而坚定学生勇于挑战、锐意创新的品质。
第 2 课从自我的角度，引导学生过愉快、积极的生活。帮助学生正确看待“不开心”这一生活中的常态情绪，同时辨识情绪的道德意义；帮助学生掌握基本的情者排解方法。
第 3 课从自我与他人关系的角度，引导学生过愉快、积极的生活。进一步引导学生关注自我与周边人关系，引导学生尝试体察周围和身边人的心态状态，并能够力所能及地提供帮助，做生活中的“开心果”相对第 2 课的自我调节与认识，第 3 课的“做个“开心果’”则不仅是关爱他人，也包
含着责任的总味在，是引导学生从白我视角走向与周边世界和谐相处，做生活世界的主体。这对二年级学生来讲有一定难度。
第 4 课：试种一粒籽 第 4 课基本上是一个活动课，也可以看作是单元总结，结合春季这一种植时节，通过指导学尝试种植这一具体活动，感受植物的生命发生过程，观察植物的成长，在尝试种植的过程中体验尝试带来的成长与收获。
第二单元 学情分析：
教材分析：本单元的四课，分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。教材在一年级上册有两课涉及游戏的内容，一是课间十分钟，从学校生活适应的角度引导学生课间生活，二是玩得真开心，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分字的角度引导学生在家庭生活中的游戏。二年级下册的这一游戏单元，则更侧重同龄人间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。从全册的教育主题看，关注游戏创新的第 7 课是重点 游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。游戏是一个综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道德与法治都蕴
含其中。小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至还有可能因为游戏的安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导孩子“好好玩”是一个重要的成长话题。同时，教育的自觉在于把儿童成长的重要方式“游戏化”，将它真正转化为其文明生活及文化性与创新性培育的载体。超越游戏的安全底线要求，通过“玩好”而“发展好”。
第 5 课“健康游戏我常玩”，目的在于引导学生树立健康游戏的观念，能够辨别有益与健康地游戏，并根据自己及游戏环境等具体情况，自觉选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
第 6 课：传统游戏我会玩 第 6 课“传统游戏我会玩”，目在扩展学生游戏时间与空间视野，了解传统游戏，并在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化传承。
第 7 课：我们有新玩法 第 7 课“我们有新扰法，目的在于引导学生在游戏中树立创新意识，并通过方法的具体指导和参与创新过程，体验游戏创新的乐趣。
第 8 课：安全地玩 第 8 课“安全地玩”聚焦游戏中的安全问题，一方而不
能因为安全问题而放弃游戏，同时也要引导学生在游戏时必须要有安全意识。
第三单元 本单元以“绿色小卫主”为题，引导学生从自已身边可触可感的资源出发、理解时代的主题——绿色与环保，并通过自已的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵相关法律法规，节的能源，文明生活、成长为“绿色小卫上”追求和践行文明绿色生活是现代人的基本人文素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是德育不可忽视的任务。本单元是《道德与法治》教材小学低年段对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。
本单元四课是分与总的关系，前三课是三个并列的环保主题，最后一课是行动，可以看作是总。此主题内容，教师可结合自己学校的“绿色环保月“绿色环保周”类的活动进行整合式安排。在课的设计中，要注意强调将绿色文明生活方式，与创新观念及环保法律、法规相结合进行。
第 9 课：小水滴的诉说
第 9 课“小水滴的诉说”，承接一下“我和大自然”中人与自然的关系的视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当然一种可利用的资源，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休息与共的存在。从水的歌唱与不幸的诉说中激发小学生爱惜水的内在同理心，同时引导学生理解宏观城市管理和微观的日常行为，有创意地珍情水、节约水。
第 10 课：清新空气是个宝 第 10 课“清新空气是个宝”是有时代气息的主题，针对当下工业化进程中我国空气污染的严峻现实，从“宝”的角度，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新的空气是要靠大家一起努力保护的，遵守环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的生活方式。
第 11 课：我是一张纸 第 11 课“我是一张纸”，聚焦与学生天天打交道的文化用品纸。在设计思路上，与第 9 课一致，采用了拟人和童语式的表达方式，通过朋友的口吻，从我在哪里，我从哪里来，我的苦与乐几个方而，引导学生明白纸来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行动。
第 12 课：我的环保小搭档
第 12 课“我的环保小搭档”是一个总结性活动课，旨在通过创意自己的环保小搭档，从小处着眼，从细处着手，帮助小学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。
第四单元 本单元“我会努力的”，是针对部分小学生中最初出现学业分化、习得性无力感和轻度厌学情绪的苗头而设计的，集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨，以帮助学生克服两年来积累的习得性无力感，保有努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法，坚持努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。
能欣赏自己和别人的优点与民处。能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。心中有榜样，并以此激励日己不断进步。
有应付挑战的勇气。学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
有创造的愿望和乐趣。有好奇心，喜欢提问。
养成探究的习惯，学习探究的方法。学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验。
小学《道德带法治》教材中，对学生学习的引导，是与学生学习生活的需要相一致的。一上集中在第二单元的“校
园生活真快乐”中，主要在于引导学生适应学校学习生活，如“上课了“一课：一下集中在在第一单心“我的好习惯”，在“我不拖拉”“不做‘小马虎””中有涉及，侧重学习习惯的养成：二年级集中在此单元中，针对学习中出现的新问题；三年级重点在于帮助学生形成广义的学习观。在这个思路上，一方面要结合不同册次的教育主题，把握相关主题的教学重点和教学目标，另一方面，也可以在纵向上结合课文的教材设计，理解同一主题在小学阶段的逻辑上升趋势，并结合自己学生的具体情况开展教学。
本单元四课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从自信、方法到段力，第四课，是一个学期总结课，整体上以鼓励学生成长自信，看到不足，并能够制定切实的发展计划，通过计划，一方面为未来聚焦任务，另一方面也是对未来的鼓舞。
第 13 课：我能行 第 13 课“我能行”，聚焦自信心的呵护与培育。经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。针对小学生成长中的这一问题，此课首先以鼓励学生发现自己“行”的点开始，“我在这点行，你在那点行”，明白大家都有“行”的地方：接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明
大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观：最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信。需要注意的是，本课的设计，表面是个体观念性的，内在是消解班级同学压力，调解班级同学关系和班级文化建设的。
第 14 课：学习有办法 第 14 课“学习有办法”，承接上一课的努力，讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了方法就事半功倍，并没有什么“神意 7。接下来通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。要特别注意是全班分字，不是针对某些学生的帮扶，否则是容易给个别学生带来压力，二是会上成学习策略指导课，而排品供诞。
第 15 课“坚持才会有收获”进入毅力主题。这一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。毅力和坚韧是耐受性品质，后天的可塑性很大。小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。本课以此为突破点，引导小学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长眼目光，以及坚持下去的动力。
第 16 课是一个放在学期未，立足当下，指向未来的课。教材设计从鼓励学生看到自己全方面的成长为基调，分为个人视角和群体（小组）视角两个要次，在第三个栏目特别设
立了“特殊奖”引导学生发现自己的不足，作为未来发展的重点。这一课，与前三课不同，其成长概念不限于学习，因而奖励范围也不限于学习方面这是需要注意的。
教学措施：1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面； 2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。
篇二：小学二年级道德与法治下册教学总结
级下册道德与法治教学计划一、班级情况分析 二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通
过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学目标 第一单元:在父母关心下成长 1、 培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
2、 掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。
3、了解一日生活中哪些事情是自己应该做的。
第二单元:我的班级我的家
1、养成良好的学习习惯，做到做事认真细心，做好值日生。
2、养成爱护课桌椅，爱护班级公物和学校的公物。
3、让学生动手布置自己的班级。
第三单元:我也能探究 1、了解有关科学家的小时候的故事。
2、通过想象设计制作未来的房子和交通工具。
3、让学生把自己设计和制作的东西展示出来。
第四单元:我是中国人 1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。
2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。
3、知道许多科学家为家乡、为祖国作出了巨大贡献。
四、教学重难点：
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
五、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、教学进度 安排
第一周 1、我长大了 第二周 2、我在变变变 第三周 3、 做最好的自己 第四周 单元体验活动:让爱住我家 第五周 4、我是值日生 第六周 5、爱护课桌椅 第七周 6、我为班级添光彩 第八周 单元体验活动:美化我们的教室 第九周 7、走进聪明屋 第十周 8、爱思考 会研究 第十一周 9、生活需要小创意 第十二周 单元体验活动:玩出新花样 第十三周 10、可爱的家乡 第十四周 11、国旗国旗我爱你 第十五周 12、 我爱我的祖国 第十六周 单元体验活动:家乡美 祖国亲
篇三：小学二年级道德与法治下册教学总结
与法治作业 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题 1．这位同学说：“我假期学会了骑（
），非常高兴！” A．轮滑 B．滑雪 C．自行车 2．开心果每天都会给别人带来很多（
）。
A．快乐 B．烦恼 C．痛苦 3．种了小苗要细心的呵护，勤除草，（
）施肥浇水才会有收获。
A．半天 B．每天 C．适时 4．打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能（
）。
A．放弃 B．挺住 C．退缩 5．不开心的时候我会去踢（
）。
A．排球 B．足球 C．篮球 6．打开我收到的漂流瓶，看看同学们为哪些事（
）。
A．不开心 B．兴高采烈 C．兴致勃勃 7．要想（
）看电视的时间，就多安排些室外活动。
A．增多 B．减少 C．增加 8．翻跟头有（
），得有大人保护才能试。
A．平安 B．安全 C．危险 9．我第一次学轮滑，心里有点儿（
）。
A．忧伤 B．悲伤 C．紧张 10．小猴种下西瓜籽，却没有收获西瓜，是因为（
）
A．它没有对瓜苗细心呵护 B．西瓜籽是坏的 C．土壤不好 11．我们在给别人带来快乐的同时，自己（
）
A．会感到痛苦 B．也会觉得快乐 C．会倒霉 12．上学的时候发现一个小妹妹在路边上哭，身边没有大人，我应该（
）。
A．马上走开，别给自己惹麻烦 B．当作没看见，赶紧上学，别迟到了 C．问一下她怎么了，看能不能帮她 13．当别人不带我们玩的时候，我们可以（
）
A．思考是不是自己的问题
B．骂他们
C．去老师那儿告他们的状 14．小华没胆量在大家面前唱歌。（
）
A．他可以先试着在没人的时候练习唱一唱 B．大家都嘲笑他 C．逼着他唱一次就好了
试卷第 2 页，总 7 页 15．考试没考好，我很难过，我可以（
）
A．乱发脾气 B．向朋友倾诉 C．痛哭流涕 16．玩捉迷藏，丽丽让玲玲不要藏在衣柜里，因为（
）。
A．容易被找到 B．透气性差，容易晕倒 C．光线暗 17．擦破一点皮（
），让爸爸涂点儿药就行了。
A．得去医院 B．有关系 C．没关系 18．不能在陡峭的山崖上（
）。
A．攀援 B．攀爬 C．攀登 19．游戏规则一定要制定的（
）合理。
A．公道 B．水平 C．公平 20．有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩儿（
）。
A．拼装 B．拼图 C．拼凑 21．下列（
）游戏属于传统游戏？ A．打乒乓球 B．电脑游戏 C．跳竹竿舞 22．医生说我最近不能剧烈运动，我可以选择（
）运动？ A．踢足球 B．下跳棋 C．羽毛球 23．关于游戏，下列（
）说法是错误的？ A．球类游戏增强体质 B．解九连环游戏益智有趣儿 C．电脑游戏新鲜刺激 24．我们制订的游戏规则要（
）。
A．公平合理 B．有利于自己 C．有利于弱小者 25．不开心的时候我会（
）。
A．去踢球 B．乱扔东西 C．默默地在一旁流泪 26．我们制作玩具时，应该（
）
A．把家里还能用的东西拆了用 B．用身边的废旧物 C．花钱买新材料 27．下雨时我们可以（
）
A．在操场上捉迷藏 B．在家里玩华容道 C．在外面放风筝 28．下棋的时候如果下输了我会（
）
A．总结经验，再接再厉 B．不下了 C．把棋子扔了 29．玩捉迷藏时不能躲在衣柜里，是因为（
）
A．衣柜透气性差，容易倒 B．怕把衣服弄脏了 C．容易被找到 30．我们可以在（
）踢足球。
A．大街上 B．教室里 C．操场上 31．（
）是我国小朋友喜欢的一项传统游戏。
A．玩芭比娃娃 B．放风筝 C．做南瓜灯 32．下面不适合我们二年级学生玩的游戏有？（
）
A．丢沙包 B．一、二、三木头人 C．踢足球 D．跳小绳
33．（
）是益智游戏。
A．户外运动 B．荡秋千 C．下棋 34．丽丽在（
）上画画，妈妈批评了她。
A．白纸上 B．墙壁上 C．沙滩上 35．造纸会对水造成污染，所以我们要（
）。
A．节约用纸 B．关闭造纸厂 C．不用纸 36．如果发现有工厂向小河排放污水，我们要（
）。
A．装作没看见，跟我没关系 B．把排水管用泥块堵住 C．打电话举报 37．当空气质量是“优”时，我们应该（
）
A．和小朋友在家里玩 B．戴着口罩出门 C．到户外多运动 38．环境保护热线电话是（
）。
A．110 B．12369 C．12315 39．海绵城市的透水路面，可以（
）。
A．让雨水很快渗透到地下 B．把水收集到瓶子里 C．给小朋友踩水玩 40．我国古代对造纸术进行改进的人是（
）。
A．李白 B．蔡伦 C．司马光 41．下列（
）不是我的环保小搭档。
A．随手关灯 B．一次性筷子 C．洗手后关紧水龙头 42．我们用来折纸飞机的材料可以是（
）。
A．新的 A4 纸 B．没用过的作业本 C．看过的宣传单 43．洗水果的水可以用盆子接住，用来（
）。
A．喝 B．浇花 C．煮饭 44．沿海城市也可能会缺水，那是因为（
）。
A．海水有毒 B．海水是咸的，不能用 C．要爱护海水，节约使用 45．制造纸的原材料不能是（
）
A．塑料 B．树木 C．竹子 46．发布空气重污染红色预警时，我们不能（
）。
A．在屋里写作业 B．在家休息 C．外出活动 47．我希望自己三年级能把字写好看，为此我要（
）
A．希望别人的字越写越丑 B．耐心等待，长大了自然就写好看了 C．坚持练习书写 48．青蛙之所以能看到海，与什么无关？（
）
A．小松鼠鼓励了它 B．乌鸦嘲讽了它 C．它自己的坚持 49．逆水行舟，（
）
试卷第 4 页，总 7 页 A．不进则退 B．一帆风顺 C．马到成功 50．发现别人的优点时要（
）他们。
A．嘲讽 B．称赞 C．远离 51．下面（
）不能帮助同学进步。
A．把作业给同桌抄 B．同学在教室打闹时我会劝阻他 C．同学做小动作时我会提醒他 52．下面哪些方法能学得好？（
）
A．做完作业不检查 B．小组讨论很积极 C．不会写的题目就空着 53．“未来小百灵奖”有可能是奖给（
）
A．会唱歌的小百灵鸟 B．未来很会唱歌的人 C．现在很会唱歌的人 54．同桌忘了带书时，应该（
）
A．主动和他一起看 B．装作没看见 C．不管他，他是自找的 55．和爸爸一起坚持每天跑步，不能让我们（
）
A．意志更坚强 B．身体更健康 C．学习成绩更好 56．上课时管不住自己，爱做小动作，可以（
）
A．唱唱歌转移注意力 B．关上课本休息一会儿 C．请同桌提醒自己 57．如果有很多人一起玩游戏，我们要（
）。
A．排队轮流玩 B．遵守规则 C．团结协作 D．以上都是 58．我们要玩跳绳的游戏，最合适的地点是（
）。
A．走廊 B．操场 C．教室 59．想控制自己看电视的时间，最好的办法是（
）。
A．多安排些有益活动 B．一次看个够 C．一天分很多次时间看 60．家里有废旧空瓶子，我们可以（
）。
A．丢掉 B．变废为宝，创造出新的玩具 C．拿着空瓶子和弟弟打闹 61．明明和兰兰做了一块“小心地滑”的安全指示牌，他们应该放在（
）。
A．卫生间 B．教室里 C．操场上 62．对老师、同学给予我的关心、帮助、鼓励，我应该（
）。
A．觉得没什么 B．不用感谢他们 C．对他们表达谢意 63．下面哪一件事情开心得没道理（
）。
A．获得进步被表扬，真开心。
B．拿了爸爸的 10 元钱去玩游戏，爸爸没发现，真高兴。
C．乐于和他人分享好书，真高兴。
64．这次疫情防控不能出门，你觉得怎样做最好（
）。
A．使劲儿哭 B．缠着大人 C．吃很多糖 D．做点有趣的游戏
65．玲玲第一次上台表演跳舞，却没跟上节奏，你觉得（
）。
A．真丢脸，以后离她远点 B．鼓励她，夸赞她很勇敢 C．讨厌她，太笨了 D．不关心，反正闹笑话的不是我 66．你觉得谁会是让人高兴的“开心果”（
）。
A．在课堂里偷看小人书的张雨 B．妈妈不叫就起不来的丁丁 C．帮老师拿作业本的小丽 D．天天缠着奶奶要零花钱的李军 67．下列关于收获的说法，你认为不正确．．．的是（
）。
A．学会和新朋友相处，是收获 B．改正一道错题，是收获 C．多吃了一包零食，是收获 D．学会洗袜子，是收获 68．变个（
）玩一玩，游戏会有新乐趣。
A．规范 B．规矩 C．规则 69．在旋转木马上打闹，容易发生（
）。
A．危险 B．危难 C．危机 70．（
）小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！
A．泰国 B．中国 C．韩国 71．（
）不是健康安全的游戏。
A．球类游戏 B．新鲜刺激的电脑游戏 C．翻花游戏 72．我在网上查过了，土豆喜欢长在（
）里。
A．粘土 B．黄土 C．沙土 73．爷爷说一斤多重的大萝卜，就是这些比（
）还小的种子长成的。
A．芝麻 B．西瓜 C．皮球 74．画画也可以赶走（
）。
A．幸福 B．快乐 C．不快乐 75．不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。（
）遇到了不开心的事？ A．做个环保花瓶送给妈妈。
B．他们玩游戏不带我，真气人！
C．假期我学会了骑自行车。
76．春天是个（
）的好季节。
A．丰收 B．种植 C．堆雪人 77．下面的快乐哪一个是错误的？（
）
A．我帮妈妈做家务，妈妈夸我是个贴心小棉袄，听了心里乐滋滋 B．今天班级大扫除，我偷偷地溜走了，真开心 C．暑假我学会了骑自行车，真高兴 78．同学们一起玩游戏不带你玩，你会（
）
A．找别的小朋友玩 B．再也不理他们了 C．去老师那儿告状 79．一个小同学独自一人坐在长椅上伤心地哭着，我应该（
）
试卷第 6 页，总 7 页 A．就当没看见，走开了。
B．你好！你需要帮助吗？ C．他又不是我的好朋友。
80．生活中有很多第一次，下列（
）是不能挑战的？ A．我会自己买东西啦！
B．利用课余时间，在家人的帮助下学习轮滑。
C．趁爸爸妈妈没在家。我自己学翻跟头！
81．真诚的赞美会让人感到快乐，因此我们要（
）
A．逢人便说好话
B．发自内心地赞美别人
C．就算觉得别人不怎么样，也称赞他 82．每天坚持打扫卫生就会（
）
A．有一个干净的屋子
B．提高学习效率
C．非常劳累，对身体不好 83．小伙伴不小心把足球踢到了我身上，我会（
）。
A．大发雷霆 B．把球踢到他身上去 C．一笑了之 84．这周我们这里的空气质量（
）最多。
A．优 B．良 C．污染 85．下面适合我们二年级玩的玩具是（
）。
A．伤人飞镖 B．电人玩具 C．积木 86．课间玩游戏时正确的做法是（
）？ A．遵守规则 B．玩危险游戏 C．霸占玩具 D．和同学抢玩具 87．小明在写作业时遇到了一道难题，小明应该（
）。
A．先自己努力思考一下，实在解决不了再去问问别人 B．不能去问别人，否则别人会笑话他的 C．没有关系，不用做，反正老师会讲的 88．下面那种做法是错误的（
）。
A．洗澡时总是开着水龙头 B．用完水及时关水龙头 C．用过的水还可以冲厕所 89．你和明明约好每天早上一起晨读，可是今天明明告诉你明天他想睡懒觉，你会（
）
A．把他骂一顿 B．自己坚持下去 C．也睡懒觉 90．奶奶一边扫地，一边捶腰，我连忙对奶奶说（）。
A．您腰疼，别扫了，地不扫一天没关系 B．你腰疼，快休息，我来扫 C．叫您不要扫，您偏不听，这下腰疼了吧 91．我被老师批评了，心里很难过，想（）。
A．为什么她总是针对我 B．上课讲话不对，我下次一定改正 C．一定是红红又在老师面前说我的坏话了 92．放假了，我想学游泳，但是听到了有人溺水的消息，又想（）。
A．到游泳馆或安全的水域，在大人的监护下学习 B．没关系，好朋友也是在河里自己学会的
C．安全最重要，还是不学了
93．(
)不是中国古代智力游戏。
A．围棋 B．魔方 C．象棋 94．打针很疼，让我感到不快乐，我会（）。
A．坚决说“不” B．忍痛坚持一下，想想快乐的事 C．大声哭喊，就是不打 95．我们国家的全称是（
）
A．中国 B．中华人民共和国 96．妈妈在家里干家务活，累得腰酸背痛，这时候我可以（
）。
A．帮助妈妈做家务活 B．当做没看见 C．叫爸爸来干家务活 97．出去旅游，下面哪种行为是错误的？（
）
A．不乱写乱画 B．不买门票 C．把垃圾丢到垃圾桶里 98．下列说法不正确的是（）。
A．我们的学习、生活离不开纸 B．纸的出现促进了人类文明的发展 C．现在有电脑、手机，纸不重要了 99．小丽每天坚持跑步，你觉得（）。
A．应该向她学习 B．我不喜欢跑步 C．跑步太累了，她真傻 100．你的好朋友学英语很困难，你会（）。
A．劝他放弃了 B．告诉他你也学不好 C．鼓励他坚持
答案仅供参考。
答案第 1 页，总 1 页 参考答案 1．C 2．A 3．C 4．B 5．B 6．A 7．B 8．C 9．C 10．A 11．B 12．C 13．A 14．A 15．B 16．B 17．C 18．B 19．C 20．B 21．C 22．B 23．C 24．A 25．A 26．B 27．B 28．A 29．A 30．C 31．B 32．C 33．C 34．B 35．A 36．C 37．C 38．B 39．A 40．B 41．B 42．C 43．B 44．B 45．A 46．C 47．C 48．C 49．A 50．B 51．A 52．B 53．C 54．A 55．C 56．C 57．D 58．B 59．A 60．B 61．A 62．C 63．B 64．D 65．B 66．C 67．C 68．C 69．A 70．A 71．B 72．C 73．A 74．C 75．B 76．B 77．B 78．A 79．B 80．C 81．B 82．A 83．C 84．B 85．C 86．A 87．A 88．A 89．B 90．B 91．B 92．A 93．B 94．B 95．B 96．A 97．B 98．C 99．A 100．C
篇四：小学二年级道德与法治下册教学总结
二年级道德与法治下册教学计划范文1. 小学二年级道德与法治下册教学计划范文
一、同学基本情况分析
经过一年半的学习，同学能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，同学的学习热情不时高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习而且我班同学 41 人，男生比女生多 15 人，好动的同学较多，教材以图画的形式出现更可以开展的活动、游戏和其活动的过程，同学活动的兴趣被引发出来，同学通过自身的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差别，本地同学的生活与教材反映的不尽相同，以和教材中的活动性较强，由于同学学习环境和条件的限制，个别同学对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面发展。
二、全册教学内容
1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有优点，合作力量大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相协助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到一起生活的愉快；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养同学的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。
2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导同学注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展保护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成维护生态环境的意识、爱心和责任心。
3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“维护森林，节约用纸”三个主题活动，以协助同学初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。
4、奇妙的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导同学获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发同学对光的浓厚好奇心和探索兴趣。
5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导同学了解我国是一个幅员辽阔
的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成绩，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。
三、全册教学目标
1、能够认识自身的优点和短处，并能了解班上同学的特点，对自身充溢信心，与同学团结友爱。
2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自身作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。
3、了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。
4、能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活动技能和能力。
2. 小学二年级道德与法治下册教学计划范文
一、学生基本情况：
1、本年级学生共 103 人，其中男生 65 人，女生 38 人。
2、两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4、两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1、教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，
2、本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3、本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：
1、通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，
2、通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3、通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护 法》、《烟花 爆竹安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
四、提高教学质量的主要措施：
1、激发学生的学习兴趣。
2、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3、以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，
4、建立学习小组，开展小组合作学习。
5、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
3. 小学二年级道德与法治下册教学计划范文
一、工作理念：
工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，
力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。
二、教育教学方面：
认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
（一）课程特点：
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。
（二）教学目标：
1、情感与态度方面的培养：
（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯方面的培养：
（1）乐于参与有意义的活动。
（2）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能方面的培养：
（1）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
（2）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
4、过程与方法方面的培养：
（1）体验提出问题、探索问题的过程。
（2）尝试用不同的方法进行探究活动。
（三）教学措施：
1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
4. 小学二年级道德与法治下册教学计划范文
一、揭示课题
1、师：孩子们，昨天我们学习了第十一课我是一张纸，知道了纸是怎么造出来的。可是，今天怎么伤心难过了呢？我们一起去看看吧。（播放视频）
师：谁来说说？
2、揭示课题
师：这节课我们就继续和纸对话，进一步去了解和感受纸的苦与乐。（板书课题：11。我是一张纸纸的苦与乐）二、教学新课
（一）感受纸的苦与乐
1、小组合作扮演卡通纸
（1）师：现在，请以小组为单位，将课本中的故事演一演吧。在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者快乐，演完之后小组里说说自己的感受（纸为什么会痛苦或者纸为什么是快乐的）
（2）小组展示：
例如：我们小组表演的是第（）幅图的场景，我们感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞机玩了，卡通纸感到很难过，使劲摆手不让小男孩撕本子。
师追问：如果用什么样的纸折飞机更好呢？
2、师：孩子们，前几天我布置了一个采访人们使用纸张的任务，你们完成了吗？
（1）师：谁来说说你们小组的采访结果呢？
学生汇报采访：老师们用废报纸教学生做时装、做喜欢的玩具；有老师打印纸都是双面使用；校长现在发通知都不再用纸张打印出来，而是微信和 QQ 告知了……
师小结：从你们汇报的采访结果，我看到了不少小朋友积极参加这样的活动，不仅锻炼了胆量还学会了怎样采访，更知道了人们是怎样使用纸张的。
（2）（播放北京电视台一位记者叔叔在写字楼办公室的一段采访）再来看看老师带来的一个采访视频
师：看完之后，你有什么想说的或者想问的？
师：在采访中和老师的播放的视频中我们看到，多数人都有了节约用纸的意识，如果有一些好的方式方法会帮助大家做得更好。
（3）（播放视频）了解人类用纸对森林的过度砍伐和对环境造成的破坏，进一步激发学生的节约意识。
（二）和纸做朋友
1、师：怎样才能让纸快乐起来呢？刚才采访中就有不少好的方法呢。小朋友，快快行动起来，从小事儿做起，用好每一张纸，和纸做个好朋友吧。
（1）师：现在，看课本，同桌的小朋友说一说怎样做才能让卡通纸快乐？才能和它做个好朋友？
（2）师：老师这里有一封不完整的给全校师生的建议书，想请你们来提几条好建议，把它补充完整好吗？
注：特别要引导孩子们合理地做折纸游戏。因为这个班的孩子特别喜欢折纸玩儿，而且还经常弄得地上、抽屉、桌面到处是彩纸、纸屑等。
（3）全班齐读倡议书
2、回家做个草稿本
师出示课本上的绘本故事，请学生学着回家做个这样的草稿本。
5. 小学二年级道德与法治下册教学计划范文
一、学生现状分析
二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
二、教材特征
1、生活性。
第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；
第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；
第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；
第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；
第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实...
