心理班会活动总结4篇心理班会活动总结 心理健康主题班会活动总结报告 心理健康关乎着每个人的成长及未来。今天小编跟大家带来的是心理健康主题班会活动总结报告，有兴趣的小伙伴可以下面是小编为大家整理的心理班会活动总结4篇,供大家参考。
篇一：心理班会活动总结
健康主题班会活动总结报告心理健康关乎着每个人的成长及未来。今天小编跟大家带来的是心理健康主题班会活动总结报告，有兴趣的小伙伴可以进来看看，希望能帮到大家！
为贯彻学校、学院精神，加强我院班级建设，合理利用“5·25”心理健康日这一契机，让我院同学能够进一步增进对自我了解、探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础，经济与管理学院心理健康部在期间特组织开展心理健康主题班会活动,让心理健康教育走进班级。
此次活动不仅帮助同学们了解 525 的由来和意义，帮助心理委员了解各班同学的心理情况，还通过组织各班级观影活动来提高广大学生的心理健康意识，让心理健康走进每个班级。活动一发起，就收到广大同学们的关注和响应。根据各班级心理委员的反馈情况来看，此次活动圆满完成。1604班心理委员在班会结束后这样评论：“大家在观影中都很安静，在大屏幕上大家聚在一起看电影还是很有感觉的，和在电影院差不多，共同走进主人公的世界，体验主人公的感受，电影中有些情节比较刺激惊险，大家也会紧张起来，揪着一
颗心，转危为安的时候，大家又把心放了下来，看完这部电影，大家还是有所收获的，遇到困难不能轻易放弃，人生观也要在不同的时候做做调整，这部电影给我们解压，而且给我们积极向上的动力，多组织几次这种活动还是很有益处的。”
本次活动圆满有效地开展，促进了同学们自觉维护自身的心理健康，建立了自信，增强了同学们的增强心理素质,在班级内营造了一种关注心理健康、重视心理健康的氛围,增强了班级凝聚力。同时也提高了同学们的心理健康知识水平,增强了同学们的心理保健意识,掀起了关注心理健康的热潮,真正让心理教育工作走进了班级。
篇二：心理班会活动总结
生心理健康主题班会总结小学生心理健康主题班会总结【篇 1 1 】
心理健康教育”是大学生德育的基矗同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下：
一、主题明确，针对性强
我们紧抓装从心开始”这一主题，传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。我们主要介绍以下案例：
1、心理健康知识
2、新生，进入大学的心情
3、你你适应大学生活了吗
4、我们应该用什么样的心态去对待大学生活
5、描绘 3 年大学后的蓝图
二、学生互动，形式多样
在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采用学生互动的模式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增强集体荣誉感
和班级团结意识。注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的"过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识 我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教育更直接。
三、准备充分，效果明显
班会前，主持人首先必须掌握有关知识，预测班会开展的基本情况，为班会成功的召开做好充分的准备。主要针对本次班会的新生的特点，学习了关于大学生适应问题、青年生存手册和班会开展应注意的基本问题。
通过班会，同学们对于“如何调节良好的心态,如何和周围的同学们进行心理上的沟通和交流,如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的认识。
总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满意的。虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚定了我们办好下次心理主题班会的决心。
小学生心理健康主题班会总结【篇 2 2 】
这周是小学生心理健康周，我给这次主题班会定的主题是“花开的声音”，旨在让学生们了解有关心理方面的知识和存在的问题，让健康的心理标准在学生的心理绽放。
上周就开始进行各方面的准备。黄姐给我发了一份班会课的进程，
可是这些内容看上去太单调了，也不能吸引学生的注意力。为了能够让所有的学生都能够积极地参与到班会之中，这就要想法设法利用一些学生易于接受的方式来引导他们了解什么是健康的心理。我就在网上搜寻一些有关心理方面的小游戏。让学生们通过玩小游戏来掌握心理健康的标准，他们也会更容易接受，也更愿意参加班会活动。
今天开展的活动还有就是每学期都要举行的大庆精神铁人精神方面的课程，这要求家长的参与，就借着这样的就会让学生们了解关于铁人方面的知识，也可以让家长了解学生是否存在心理问题，在课堂上展现学生的不同一面。
整个班会活动是按照自己的设想进行的，可是在每个小游戏环节存在着很多意想不到的事情。在第一个小游戏“纸币游戏”环节，学生们根本就没有照顾到其他的同学，只顾听老师的话然后自己站起来，每一组都出现了很多的问题，不过通过这个游戏，学生们还是可以了解游戏的目的就是提高学生的思考灵敏性以及大家相互配合的默契。学生们在做着游戏，家长看自己孩子的表现也频频点头，时常伴随着笑声。为了提高学生们的合作能力，又让学生们玩“瞎子背瘸子”、“踩报纸”，学生们在玩游戏的时候真正地感受到彼此之间合作的重要性。在这些游戏中，我也感受到自己处理突发情况的敏捷性，而不是像以往那样感到木讷。最让我费心还是最后一个情景剧《送你一颗心》。因为这是一个展现学生特点和在众多的家长面前表现自己的一个重要的机会，让家长了解自己孩子的不同一面。学生们在表演的时候把一举一动，一个表情，一句语言，一个神情，都是那么的认真，
可见他们在课下是多么的认真。
这个班会活动也让我自己成长了很多。虽然也很多的不足之处，但是能够举办这样的活动也是一次很值得拥有的机会，自己在这次班会中认识到举办一次班会课所要做的准备和整理工作。学生们每一次排练都更改一次，使之更加地完善。
篇三：心理班会活动总结
主题班会总结 通过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级建设，提高了本班同学心理健康知识水平，增强了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探索，在紧张的学习中舒缓他们的情绪，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们形成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过愉快的大学生活，做好自己的人生规划，树立好奋斗 目 目标，进而为以后的生活 、 、工作打下坚实的基础。通过主持人介绍 5•25 大 大学生心理健康日的相关 内 内容，同学们对于 5•2 5 5 大学生心理健康日有了 更 更全面更深刻的理解。而 且 且，通过主持人介绍学生 常 常见的几种心理疾病，同 学 学们了解了自己的心理健 康 康状态。
情景剧带大家 进 进入主题班会;通过心理 情 情景剧—雨过天会晴学会 了 了同学之间应友好相处、 互 互相帮助。通过心理情景 剧剧—坠落的星子得到心理 压 压力应及时通过寻求老师 或 或同学帮助来消除、而不 是 是做出其他损害他人利益 的 的事来消除压力。
通过 大 大学生心理健康测试以及 心 心理测试快乐自己的快乐 是 是源于哪里让同学们了解 自 自己的心理。
通过小游 戏 戏口传悄悄话了解真相是 如 如何变成假象的;了解传 播 播的途径越长，失真就越 大 大。所以与人交往是，如 果 果想
知道真情.一定不要 道 道听途说;传播和接收信 息 息的人都有责任保证准确 。
。通过小游戏绑腿游戏提 高 高了同学之间的团体合作 意 意识和合作精神。同时在 游 游戏中的个人环节，让他 们 们更深刻的认识自我，了 解 解自我。
总之，整个班 会 会活动加强了同学们对心 理 理健康知识的了解，增强 了 了同学们的自我保护意识 ， ，进一步扩展了大学生的 心心理素质，凝聚了我班的 凝 凝聚力，加强了我们的社 交 交能力，增进了同学之间 的 的感情，帮助了同学们体 验 验各种情绪，学会正确的 处 处理生活中的消极情绪; 正 正确感知他人的情绪，帮 助 助同学们构建和谐的人际 关 关系。帮助同学们做一个 快 快乐幸福的人，在大学的 旅 旅程上留下美好的记忆。
一、活动主题 ：“关 爱 爱青春，呵护心理” 二 、 、活动主要目的：
帮助 学 学生树立心理健康意识， 培 培养学生乐观向上的心理 品品质，增强心理调适能力 ， ，促进学生人格的健全发 展 展，正确认识自我，增强 自 自信心，学会合作与竞争 ， ，同时培养学生的专业兴 趣 趣和乐群的心理品质,提 高 高学生应对挫折，适应社 会 会的能力。
三、活动时 间 间：20xx 年 xx 月 x x x 日 四、活动地点：二 栋 栋 206 教室 五、参加 活 活动人员：花艺 1001 班 班全体成员
六、活动内 容 容：
1、主要展示方式 — —播放 PPT，说明健康 的 的重要性，解释心里健康 并 并不等于身体健康; 2 、 、大学生常见心理异常分 析 析; 3、大学生常见的 一 一般心理问题，提出并讨 论 论; 4、心理测试试题 ， ，通过更科学、更有趣的 方 方法了解同学们的心里， 帮 帮助他们更进一步的认识 自 自己; 5、观看“大学 生 生里的百万富翁”视频， 触 触发同学们心中最真实的 自 自己，更确定自己的目标 。
。
七、开展活动如下：
1、通过各种心理测试互 动 动、激发同学们的兴趣。
2、让同学们在互动中 去 去体会心理健康的真正含 义 义。
3、思考与讨论、 同 同学们自主上台发言，说 出 出自己的感受和一些想法 。
。
4、通过看视频让同 学 学们更加深入了解心理健 康 康的重要性。
八、活动 总 总结：
这次心理健康主 题 题班会的展开让我们意识 到 到面对丰富多彩的大学生 活 活，我们要不断增强自己 的 的心理健康意识，不断促 进 进我们人格的健全发展， 正 正确认识自己，同时提高 我 我们应对挫折，适应社会 的 的能力。这次班会也让我 们 们懂得人际交
往，建立和 谐 谐的人际关系的重要性。
心理的健康很重要，一个 人 人生理健康和心理健康都 是 是很重要的，就是怕你在 不 不断的生活中失去了方向 ， ，这样才是导致事情悲剧 发 发生的最根本，我们一定 要 要调整好自己的心理，使 自 自己能够做到最好!我们 只 只有保持一个健康的心态 ， ，懂得自我调节和适应， 我 我们明天会更加美好。
篇四：心理班会活动总结
健康教育主题班会总结范文五篇 心理健康教育班会总结 1总的来说，此次的心理健康教育主题班会取得了圆满胜利。无论是从活动本身，包括策划，包括活动本身的进行，还是从活动之后的反思与感悟，我们也从中学到了许多。这次的活动，我们期望每一位同学都能切实的参加到活动中来，本着“关注心理，关注每一个人〞的心态，我们一改以往主持人在台上讲，观众在台下听的讲座式的心理班会形式，而采纳趣味运动的形式，让每一位同学都能身体力行的参加到活动本身来。让每一位同学在活动中更真实的感悟属于自我的心得。在确定了本次班会的主题与形式后，我们两个心理宣扬员便开始了细致的策划：包括活动资料、活动流程、活动器材以及人员配置等问题。
在此，感谢班委们对本次活动的倾力献策。同时，全部同学的支持与确定，这也给了我们两位心理宣扬员及许多为这次班会的举办付出心力的同学们巨大的信念与坚持下去的动力。在制作完详尽的活动策划后，我们在班级内部对本次的心理主题班会的主体与资料进行了一次宣扬。对此，同学们都表现出极大的兴趣与热情。同时，在活动的过程中，同学们也都坚持着高昂的热情。活动结束后，许多同学都纷纷表示在此次活动中的收获。有些同学从被需要的情感诉求中感受到了被确定的满足，有些同学那么在活动进行的过程中从大家的互帮互助、共同为了一个目标努力奋斗里感受到了班级的凝聚力与向心
力，找到了一种属于自我的归属感，也有些同学在被别人确定的过程中提升了对自我价值的认知。
这次的活动，应当说到达了举办本身的意义与目的。当然，活动胜利举办的背后仍潜在一些细小的详情问题，比方后勤工作：我们未充分讨论到同学们在进行了许多的体力消耗后需要水分的补充与休息，因此未预备充分的饮料。但既然已经发觉了存在的问题，这就更促使我们在以后的活动中对自我更为严格要求，努力做到尽善尽美。我们信任，管七将来更完善。
心理健康教育班会总结 2
本学期，我校以《苏州市中小学推动心理健康教育实施意见》的文件精神为指导，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，面向全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教育和辅导，关心学生提高了心理素养，健全人格，增添了承受挫折、适应环境的能力，现活动总结如下。
一、加强教师队伍建设
(1)以“专业〞为核心，加强专业心理教师队伍的建设。
合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中主动做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精〞。
(2)以“班级〞为主阵地，加强班主任队伍的建设。
班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校特别重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注重学生学习的同时更应关注学生的心理进展，仔细做好学生的心理辅导工作;其次是常常鼓舞班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康教师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作能力。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了《放飞苦恼传递欢乐》团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。
二、进一步完善心理咨询的管理
1、以点带面，保障“阳光屋〞的有效开放
我校的心理咨询室——“阳光屋〞，已被评为苏州市的合格心理咨询室，本学期继续每天开放一小时，由心理咨询室的值班老师负责学生的咨询辅导工作，并做好相关的咨询记录。对问题较严重者，我们进行了个案跟踪辅导，仔细做好个案讨论记录，使心理健康教育工作更具实效性、规范性、科学性。本学期“阳光屋〞的辅导老师对 97位个案进行了科学耐烦地辅导，其中有 12 位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋〞已经成为了孩子们的一个“心灵驿站〞。
本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次集体辅导，对班级中出现的共性心理进行辅导，引导学生
形成主动健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。
心理健康教育班会总结 3
我校心理健康活动在全校领导的大力支持下，广大师生的主动参加下，于 x 月 15 日圆满结束，现活动总结如下。
本次心理健康教育月活动以“健康心理，和谐校内〞为主题，以“了解自己，接纳自己，确定自己〞为口号，讲座上老师对同学们进行心理健康学问的宣扬和教育，有效提高学生的心理素养水平。通过开展心理健康为内容的主题活动，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和进展，老师为学生支配了很多心理健康游戏，大大地丰富了同学们的课余文化生活，放松心情，缓解紧急学习带来的压力。一张张填满心灵话语的心理健康小报画出了孩子们成长的欢乐；一张张心理健康贺卡做出了孩子们的欢乐生活；围绕的心理健康月的主题，我们还为家长搭建了网上家长心理培训学校，让家长在学校的“阳关怀灵小屋〞里学会关注自己孩子的心理健康。最终同学们一起欣赏了心理健康影片《阿甘正传》，这部影片全校师生心灵上的震撼，孩子们也从这位智商并不高的残疾人身上学到了老实、守信、英勇、真诚。
本次心理健康教育月活动围绕学校的各项工作，有组织、有针对性地开展心理健康教育活动，从而有效提高全校师生的心理素养水平，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和进展，丰富广大同学的课余文化生活，建设文明主动的校内文化，为我校良好
校风的形成作奉献。
心理健康教育班会总结 4
我们 09 教育班举行了一次以关怀心理、关系他人的主题班会活动。在整个活动中气氛十分强烈，同学们都深有感受，我也从中学到了很多。
记得有人说过：伴侣都是从生疏人开始的，交往多了，便成了伴侣。而各种各样的活动正好为交往供给了一个平台。人与人在活动中相识、相知。而笑又是架在人与人之间的桥梁，它能缓解气氛，让人不自觉的内心变得柔软，警戒消除，取而代之的是一种愉悦，让人更能从好的方面去观赏别人，确定别人。在此次活动中我们班同学自编自导自演的相声让我们捧腹大笑，让我们解除了约束，带着快乐地心境进入戴高帽游戏环节，这个环节是让别人去发觉自我的优点，让自我得到确定，且这个环节连接在一片笑声后，的确设计得十分独到，让人享受。
我信任每个人都是有价值的存在的。而让意识到自我价值的正是别人的确定。想必大家都有在黑夜中行走的经受，你看不见脚下的路，可那路的确实确是存在的，若此时从后面来一辆车，灯光照亮了你前行的路，你真真实切地看到它了，真真实切。正如灯光照亮了你的路那般，别人的确定让你真实地看到了自我的价值，我们在生活中需要别人的确定，也要去确定别人。
心理健康教育班会总结 5
在这节主题班会上，我的心灵受到了的震颤，我也很想测试一下
自我的心房有多宽。孩子们同样也都在测试题中悟到心理健康的重要性，他们的心灵也受到了冲击，能够看得出，他们的心与之得到了共鸣，也想起了自我仅有坚持心理健康，人格才能变得更美。我觉得这是这节心理健康课的胜利之处，用测试题来牵动了 44 位学生的心，选材适当，又别具风格。
但也觉得有几个地方的设计能够再改一改，信任会得到更好的效果，现设计如下总结。
1、一些学生答题后，班进步行概括时，应让学生谈谈自我的感受一下，让学生们的心理有一个缓冲期，这样再进行下头的环节，会得到更好的理解和升华。而不会弄的教学环节进行不下去，感到冷场的尴尬。
2、教学环节中有一个环节是教师让学生以小组的形式商量自我的平常的表现，这一步，我认为有时候每个人都明白自我做了什么，但却无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们会在心中想，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得没有生气，学生之间几乎没有多少沟通。在这一步的设计中，教师最好采纳让学生自我想，然后把想法写下来的方式，信任会得到更好的效果。
3、整堂课还让几个有代表性的学生上来表达自我所谓觉得心理健康应从那开始，这样能够供给更多的时间给学生来感受、思索、沟通。学生能进一步用别人的列子来反省自我，教师再做一下引导，效果很好，课堂气氛也挺好的。
4、仅从这节课来说，对学生的教育引导效果很好，但从整个心
理健康教育来说，还需要进一步的发掘，让学生感受、理解出对自我的要求，做为孩子，我们应怎样引导他们，怎样让他们带有健康的心理去努力学习，为他们争光等。
每一节优秀的课，都是在不断的学习改善，再学习再改善的过程中产生的。做为心理健康教育课也一样，需要我们教师投入百分之百的努力与思索，才能得到预期的效果。有不当之处，还请同行们提出珍贵意见。
本次班会因为有了充分的预备才使得班会能够顺利的开展。本次班会主要得与失：班会虽然结束了，可是留给我们的思索没有结束。
心理健康教育^(oo)^班会总结范文五篇
