幼儿园教师普通话培训计划6篇

幼儿园教师普通话培训计划6篇幼儿园教师普通话培训计划　互相学习，共同进步　龙瑶　一、学习建议1.养成随手记、随时记的好习惯。　2.努力让普通话成为自己的生活和工作语言。　3.“下面是小编为大家整理的幼儿园教师普通话培训计划6篇,供大家参考。

篇一：幼儿园教师普通话培训计划

学习，共同进步

　 龙瑶

　一、学习建议 1. 养成随手记、随时记的好习惯。

　2. 努力让普通话成为自己的生活和工作语言。

　3. “听”是学好普通话的一大法宝。

　4. 勤学苦练。

　5. 持之以恒。

　二、语音基础 1. 声母表 2.

　 b

　 p

　 m

　 f

　 d

　 t

　 n

　 l 3.

　 g

　 k

　 h

　 j

　 q

　 x 4.

　 zh

　ch

　sh

　r

　 z

　 c

　 s 5.

　 y

　 w

　f 发音重点：下唇和上齿轻轻接触；软腭上升。

　反 反

　复

　仿

　佛

　犯

　法

　发

　放

　d

　t 发音重点：舌尖抵住上齿龈；软腭上升。

　 大胆

　单独

　当代

　等待

　谈天

　吞吐

　团体

　贪图

　n

　l n 舌尖抵住上齿龈，阻塞气流；软腭下垂，开放鼻腔通道，使气流从 鼻腔 流出。

　男女

　泥泞

　奶牛

　恼怒

　l 舌尖两边流出空隙；软腭上升，堵塞鼻腔通道，使气流从 舌头两边 出来。

　来临

　流浪

　劳累

　冷落

　g

　k

　 h 发音重点：舌根上抬抵住软腭，阻塞气流。

　 （与e 相拼）

　唱歌

　 规格

　 苛刻

　 坎坷

　 缓和

　 祝贺

　zh

　ch

　 sh

　r 发音重点：舌尖翘起接触前硬腭

　战争

　珍珠

　 真正

　 主张

　 超产

　出差

　 拆穿

　 铲除

　 身手

　省城

　 熟睡

　 赏识

　 仍然

　闰日

　 忍让

　 软弱

　二、语音基础 2. 韵母表

　 a

　o

　e

　i

　u

　ü

　 ai

　ei

　ui

　ao

　ou

　iu

　ie üe

　er

　 an

　en

　in

　un ün

　 ang

　eng

　ing

　ong

　e 发音重点：口腔半闭，舌头后缩，舌根升至半

　 高，嘴唇不圆。

　隔热

　 各色

　 合格

　苛刻

　折射

　 客车

　 特色

　舍得

　前后鼻音对比练习 贪婪

　暗含

　难堪

　沉闷

　门诊

　深圳

　濒临

　贫民

　帮忙

　当场

　烫伤

　逞能

　声称

　征程

　叮咛

　命令

　韵母表

　 a

　o

　e

　i

　u

　ü

　 ai

　ei

　ui

　ao

　ou

　iu

　ie üe

　er

　 an

　en

　in

　un ün

　 ang

　eng

　ing

　ong

　二、语音基础 3. 语流音变 （ （1）

　）

　上声变调 ：摆脱

　手指

　手写体

　小拇指 （ （2 ）“一”“不”的变调：

　：

　 一般

　一连

　一起

　一半

　 不必

　不错

　不但

　不要

　（ （3）

　）

　轻声 ：妈妈

　爷爷

　奶奶

　爸爸 （ （4）

　）

　儿化 ：唱歌儿

　小孩儿

　板凳儿

　小事儿 （ （5）

　）

　语气词“啊”的音变：

　：

　他啊！小心啊！一起唱啊！多好啊！这是哪儿啊！

　模拟测试（字音检测）

　

　纺

　贰

　帅

　袄

　憋

　吞

　搓

　鹰

　鸣

　废 

　 穷 穷

　厚

　花

　膜

　软

　收

　群

　木

　块

　拔 

　 疮 疮

　质

　视

　锁

　子

　晾

　此

　掐

　霉

　涝 

　 翁 翁

　拒

　须

　匀

　绝

　聋

　犬

　颇

　兄

　瓜 

　 砍 砍

　瓶

　夏

　醋

　逛

　愁

　丢

　讲

　留

　您 

　 灯 灯

　王

　捅

　脱

　走

　暖

　伞

　阴

　坐

　由 

　 秒 秒

　疯

　亩

　忍

　隔

　望

　滚

　拿

　输

　袋 

　 稗 稗

　耿

　蝙

　吝

　飘

　脓

　饯

　聂

　犊

　涛 

　 瑰 瑰

　郑

　愧

　甄

　赫

　驯

　酵

　癣

　俊

　迄 

　 茬 茬

　粤

　嫦

　按

　赦

　穗

　涮

　豺

　褥

　孳

　模拟测试（词语检测）

　

　军种

　改变

　葡萄

　瓜分

　帐篷 

　 蒙受

　奇怪

　狂风

　予以

　旦角儿 

　 叵测

　优美

　笔直

　孪生

　洽谈 

　 骚乱

　筷子

　柔软

　寻找

　拔尖儿 

　 黑枣

　值得

　履行

　帮工

　粮食 

　 费劲

　采取

　汹涌

　吵嘴

　别处 

　 着想

　说明

　锻炼

　混纺

　风景 

　 滚动

　花色

　纽扣

　司机

　标准化 

　 假定

　小麦

　那么

　格言

　而且 

　 劝告

　词素

　勇敢

　决斗

　因地制宜

　三、朗读

　这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。

　雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。

　三、朗读

　大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

　三、朗读

　大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

　俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫，融化了的水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。

　四：讲故事—— 勇敢的小刺猬

　小刺猬和小猪在河岸边的草地上玩拍手游戏。河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着它们。小鸟也飞落在河马背上，高兴地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中躲藏着一只大灰狼，它正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。

　 突然，小鸟发现了大灰狼，飞起来大叫：“大灰狼来了！”这时候，大灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪害怕地叫起来：“救命啊！”

　四：讲故事—— 勇敢的小刺猬

　 河马伯伯对小猪喊道：“小猪，快到我背上来。”小猪急忙向河边跑去。这时，小刺猬把身体蜷成一团，挡住大灰狼的路。大灰狼生气地大叫：“别挡住我的路！”说着，大灰狼对着小刺猬狠狠地踢了一脚。“哎呦！”大灰狼的脚被刺狠狠地扎了一下，痛得直跳。

　大灰狼一瘸一拐地逃回了森林，大家开心地笑起来，都夸奖小刺猬真勇敢！

　五：幼儿教师常用语

　 1. 老师相信你一定能行。

　2. 做了错事没关系，改正了就是好孩子。

　3. 摔倒了，没关系，勇敢地爬起来。

　4. 你真棒。

　 5. 你的手真巧。

　6. 你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？

　7. 一起玩真有趣，你也来试试吧。

　六：儿歌

　 1. 小白兔

　小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。

　六：儿歌

　 2. 小板凳

　小板凳，你莫歪， 让我爷爷坐下来。

　我帮爷爷捶捶背， 爷爷说我好乖乖。

　六：儿歌

　 3. 幼儿园像我家

　幼儿园像我家， 老师爱我我爱她。

　老师夸我好宝宝， 我说老师像妈妈。

　老师们辛苦了！

　祝老师们学习愉快！

　龙瑶

篇二：幼儿园教师普通话培训计划

营幼儿园普通话培训计划　一、 指导思想　说好普通话是素质教育的重要内容， 对于掌握科学文化知识、 培养创新精神和实践能力， 对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、 培养爱国主义情操、 增强民族凝聚力都具有重要意义。

　教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。

　为提高我园全体教师普通话水平， 提高教师自身素质， 根据《国家通用语言文字法》， 依照市语委办的工作安排， 从教育教学实际出发， 特制定本计划。

　　二、 主要工作　（一）

　加强领导， 提高认识　普通话是教师的职业语言， 是从事教育、 教学工作的基本功， 掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件， 教师普通话水平直接影响教学质量和发展。

　幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、 法规、 提高教师对推普工作的认识； 业务副园长要加强对教师进行正音和异形词的培训， 保证教师发音正确， 对词语的书写更加规范； 通过举办多种形式的活动， 大力宣传推广普通话的重要意义， 进一步提高全园教职工对推广普通话工作认识和使用普通话的自觉性， 提高教职工说普通话的能力。

　　（二）

　注重实际， 严格遵守规章制度　１．园长要带头讲普通话， 要求广大教师、 孩子都会说普通话， 逐步做到校园内一切场合坚持用普通话， 养成使用普通话的习惯。

　　２．教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话， 在幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话。

　　３．建立普通话奖惩制度和细则， 保障普通话工作的有效进行。

　　

　（三）

　全面开展普通话教学， 参与普通话培训　１． 教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习， 自己学、 自己练， 自觉的学、 自觉的练， 当然也离不开骨干教师的指导。

　各科教师掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。

　　２．为不断提高教师普通话教学质量， 教师不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力。

　我园将定期进行教师演讲、 朗读练习， 促进教师普通话水平的提高。

　把用普通话教学列入对中、 青年教师的业务考查内容，并做为评选各类先进教师的条件之一。

　　３．做好重点人员的培训工作　培训的重点是测试未达标的教师， 全体教师都要争取达标。

　　４ ．做好教师技能大练兵活动工作， 开展“教师粉笔字、 钢笔字书写比赛”活动。

　　（四）

　加强督导检查　１．根据市语委下发的的通知精神， 结合我园的具体情况， 加强对普通话工作的督导检查。

　　２．结合全员聘任制， 普通话不合格者要再次参加普通话培训及考试， 全园在岗教师普通话测试必须达到规定的标准。

　　３．结合常规教学管理， 加强对上课用语的管理：

　每学期由园长开展不定期听课活动， 检查教师普通话使用情况。

　　（五）

　做好幼儿园普通话档案管理工作　注意活动资料和记录的收集、 整理和归档， 使学校的普通话档案完善、齐全、 实用。

　　　 ２０ １２．０９ 　

篇三：幼儿园教师普通话培训计划

1 页 共 5 页 2021 幼儿园第 24 届“推普周”活动方案 （详细版）

　雅言传承文明，经典浸润人生。在这秋高气爽的日子里，我们迎来了第 24届全国推普周活动，为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实全国语言文字会议精神，加大国家通用语言文字推广力度，充分发挥国家通用语言文字主导作用，进一步增强我园师幼的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全园语言文字工作向纵深发展，根据我园推普工作实际，对推普周工作制定如下活动方案：

　一、活动主旨：

　深入贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用，我园积极响应全国推广普通话宣传活动，将开展人人讲普通话，人人写规范字，创建文明和谐团队的推普活动，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，并积极开

　 第 2 页 共 5 页 展宣传活动，全园上下形成共同说好普通话的氛围。

　二、 活动时间 2021年 9月 12日----9月 18日 三、 活动主题 普通话诵百年伟业规范字写时代新篇 四 、 活动目的 1.浓厚幼儿园讲普通话、说文明语的氛围，营造良好的语言环境。

　2.幼儿逐步养成“说好普通话、运用文明用语”的良好习惯，初步感受祖国文字的优美，传统文化的博大精深。

　3.在潜移默化中影响家长，提高家长讲好普通话的认识。

　五、 活动内容 ( 一) 组织领导，落实管理。

　由幼儿园领导小组成员与各段组长组成推普周工作领导小组，负责推普周活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。

　组长：XXXX 副组长：XXXX XXX 组员：XXX XXXX XXXX XXXX

　 第 3 页 共 5 页 ( 二) 宣传动员、营造氛围。

　1.在幼儿园公众号宣传推普周活动方案，做到幼儿园内外人人知晓。

　2.开展一次专题学习，向全体教师解读推普活动方案及落实。

　3.在园所醒目位置悬挂推普宣传标语并张贴推普宣传画，利用电子显示屏滚动播出推普宣传标语，利用公众号、班级微信群、致家长的一封信等媒介宣传推普公益广告内容等。

　4.坚持创新宣传方式、注重实效，充分利用各类活动、会议等开展推普周系列活动。将推普周宣传活动与日常工作有机结合，不断丰富宣传手段，提升宣传效果，使推普活动常态化。

　( 三) 创新内容，活跃形式。

　1. 教师活动 (1)开展全员教师普通话培训活动。

　(2)开展“普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇”规范汉字书写比赛。

　(3)备课笔记纠错活动。

　2. 幼儿活动

　 第 4 页 共 5 页 小班：“一天一句普通话”结合礼貌用语，学说普通话。

　中班：“我是中国娃爱说普通话”阅读区或表演区创设环境，幼儿讲故事。

　大班：“我是宣传小使者”幼儿自制宣传语、宣传单，争当推普小使者，宣传普通话。

　3. 社区及家长活动。

　面向全园家长发放《推广普通话》倡议书。

　( 四) 及时报道推普周进展情况，并进行总结。

　及时搜集推普周活动的各类宣传内容及资料，并进行宣传总结。

　六、 具体要求 1. 高度重视，积极开展。各班级要重视并开展好推普周的各项活动，要把此项活动作为我园九月份的重点工作来抓，段组长负责督促实施。

　2. 集思广益，精心设计。各班级要结合实际，精心设计开展班级各种形式的推普活动。

　3. 加大宣传，注重实效。希望各班级要及时将班级推普活动通过班级微信群进行报道，通过丰富多彩的推普活动，取得实实在在的效果，培养全体师幼养成“说普通话，写规范字”的良好习惯。要注意活动资料的保留、收集和整理。

　 第 5 页 共 5 页

　XXXX 中心幼儿园 2021 年 月 日

篇四：幼儿园教师普通话培训计划

园国家通用语言文字培训工作计划一、指导思想以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市语言文字工作精神为指导，以提高我园全体师幼普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我园语言文字规范化的工作，努力提高我园语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。二、目标要求做好幼儿园普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好幼儿语言文字基本功训练；抓好我园教师语言文字规范化管理；争创“语言文字规范化示范园”。三、具体措施(一)加强组织领导，建立管理网络建立管理有效、机构健全的幼儿园语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我园特建立各级管理网络，全面开展幼儿园语言文字工作。1.成立以园长为组长，园长助理为副组长，部门负责人及级部主任为成员的语言文字工作领导小组，总体负责幼儿园语言文字工作，对人员变动后的领导小组及时调整。

　2.根据上级要求及幼儿园工作部署全面负责幼儿园语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理幼儿园语言文字应用中出现的各类问题。3.教研室要根据幼儿园工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查。4.各班班主任及配班教师负责班级全体幼儿的语言文字的培训与检查。(二)制度严格规范，工作有条不紊1.健全幼儿园语言文字工作制度。每学期召开专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入幼儿园工作计划并加以实施。语言文字工作领导小组负责对幼儿园语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对幼儿园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专项总结表彰制度。2.将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规。(1)将语言文字规范化要求纳入幼儿园精神文明建设和幼儿园文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入幼儿园管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。(2)在板书、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。

　(3)结合幼儿园“规范提升课、普听课”等活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教师质量考评中。(4)积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，将语言文字规范意识和应用能力纳入幼儿园管理要求，要求幼儿在必要场合自觉讲普通话、将语言文字规范意识、综合能力等纳入幼儿日常生活活动中。(三)加大宣传力度，营造良好氛围1.幼儿园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。在幼儿园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；增强规范意识。2.渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习；扩大推普活动范围和宣传力度，做到幼儿园、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。3.将语言文字规范教育渗透进教学。鼓励教师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能力等方面积极探讨，提升幼儿的语言文字能力。办公室定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、幼儿成长手册等资料的检查；定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等环节上促进教师语言文字运用能力。

　(四)以活动促进师生对语言文字运用能力的提高1.根据上级有关部门精神，从幼儿园的实际出发，认真筹划，制定详细的活动方案。2.积极开展语言规范化的行动，各级部组织各班幼儿及教师互查普通话。并检查校园内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位幼儿担任小小推普员，向自己的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。3.在教师队伍中开展普通话主题的演讲等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。4.抓好落实“三结合”。教师结合备课练钢笔字，每学期针对教师进行硬笔书法比赛，评出一二三等奖。5.继续培养一支工作能力强,有责任心的幼儿推普员队伍，要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

篇五：幼儿园教师普通话培训计划

园国家通用语言文字工作方案 为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师幼的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律，注重主体性和多样性的辩证统一，进一步提升本园师生员工的语言文字规范化水平，推进语言文字工作，营造和谐语言环境，为促进国家文化的繁荣发展、保障社会语言文字生活的和谐健康、建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献。根据 XX 国家通用语言文字规范化达标校建设工作方案，结合我园实际,特制定本方案。

　一、创建目标 以创建语言文字规范化示范学校为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

　二、组织领导 组长：

　副组长：

　成员：

　三、实施步骤 （一）调查摸底 1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全园教师普通话达标的情况），找出存在的问题，积极整改。

　2.对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、教案和其他印刷物、电子屏、自制教学软件、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

　（二）宣传发动 1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字规范化示范幼儿园的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展。

　2.充分利用园内的宣传栏、各班教室的家园栏、班级微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布幼儿园创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

　（三）制度保障 我园全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求幼儿园目标培养之中。

　（四）强化训练 1．对教职工语言文字的训练与要求。

　（1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。

　（2）教职员工与幼儿交谈使用普通话。

　（3）教职员工之间交谈使用普通话。

　（4）将普通话合格作为对教师进行业务考核，对普通话达不到规定水平的在职教师和不会说普通话的在职职工进行普通话培训。

　（5）各年龄组教师黑板用字、家园栏、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。

　（6）组织教职工开展语言才艺、朗诵比赛等活动，促进语言文字的训练。

　（7）由教研组组长组织各组教师开展研讨活动。

　（8）加强校园幼儿园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话，家校互动沟通必须规范用词用语。

　2.对幼儿语言文字的训练与要求 （1）小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。

　（2）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。

　（3）各班选派两名幼儿担任小小推普员，自制挂牌佩带。督促每位幼儿使用普通话。(小班推普员在老师的指导下进行)（4）国家通用语言文字，弘扬中华传统文化。大手拉下手一起说普通话。大哥哥、大姐姐可以给弟弟妹妹背诵古诗。

　（5）我是推普小卫士。幼儿自己制作普通话宣传小旗，“学说普通话，争做文明人”加深对普通话的了解。

　（6）亲子阅读，爸爸妈妈用普通话声情并茂的给孩子讲故事，为幼儿积极营造浓郁的普通话语言环境。

　（7）充分利用幼儿园一日生活的各环节实施国家通用语言教育。应遵循幼儿语言学习特点与教育规律，为幼儿创设在一日生活交往的真实情境中自然渗透国家通用语言教育的机会和环境。

　（8）组织中大班幼儿开展“我给父母当老师“活动。以纠正家庭成员存在的方音、方言、粗话脏话，实现“一个孩子带动一个家庭，一个家庭推动一个群体的推普活动。

　（五）检查考核 1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入教师培训和教师继续教育活动，组织相关人员对全园教师定期普通话水平和规范用字的检测。

　2.教务处要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿要给予积极的指正和记录。

　3.对教师的教案、反思检查中要加强对使用规范字情况的考核。

　4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。

　我园将不断加大语言文字工作政策法规的宣传力度，增强语言文字工作实效，加强普通话培训力度，在实践中积极探索语言文字工作的有效手段，紧抓落实，主动协调，积极推进，确保各项工作任务的完成。

篇六：幼儿园教师普通话培训计划

员 国语 学习培训方案

　国语是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用国语是每位教师必备的素质条件，教师的国语水平直接影响教学质量和幼儿的发展。

　教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展，教师恰当得体的教育和清晰的表达能促进学生对知识的理解。保育员在幼儿园里扮演着至关重要的角色，他们一天当中和孩子的相处时间最长，从而他们的国语水平的高低，也影响着幼儿语言的发展。因此我们要加强保育员的国语培训。保育员也应该有正确的发音，要有讲普通话的能力，要选择适当的词句表述自己的思想。

　目前，我园保育员的国语交流水平存在很大的问题，口头表述吃力，不但不能说比较标准的国语，而且经常词不达意，心里想的和表达出来的不一致。语言不是揭示思想，而是窒息了思想。

　现结合保育员掌握国语的基本情况，总结出想要提高她们的国语水平，重点要攻破的问题是国语语言的积累和表达。所以我们想通过集中的国语培训，安排国语水平好的老师给他们上课，以此来提高她们的国语水平，让他们在集中学习的过程提高国语语言表达能力。

　一、

　目前生活老师学习国语面临的一些问题：

　1.语言基础很较差，很难开展正常的学习 2.学习方法不当，没有老师指导，达不到最好的学习效果 3.家庭和社会不利因素的影响。在民族男女地位有偏差的情况下，女同志的精力更为分散，家庭包袱太重，没时间学习。

　二、

　解决目前现状的方案; ;

　1.要全面了解她们目前掌握国语的水平，“因材施教”提高她们的国语水平。

　2.多方面多形式提高生活老师的国语水平，合理安排加强语言训练的课程，“日常用语”、“简单对话”、“口语比赛”等多种上课方式。各个课程相互配合，相互影响，提高她们听、说、读、写的能力。

　3.注重集中教学，积极发挥课堂的作用。课堂上老师必须用国语教学。锻炼她们听力。要注重课堂讨论环节，给她们说话交流的机会，锻炼口语。上课老师通过课堂表现，作业反馈掌握她们的学习情况，适当调整教学方法。

　4.多开展有助与提高国语水平的活动，如演讲比赛，有效的增强学习国语的积极性。鼓励她们多用国语交流，多听、多说、多问。

　5.保持学习的连续性和经常性，以提高生活老师的国语水平。

　三、具体实施措施：

　1.各个幼儿园成立学习国语领导小组，充分利用业务学习时间，组织生活老师学习国语，提高生活老师的国语水平和职业素养，以更好的配合班主任开展幼儿园的各项工作。

　2.周一、周三、周五，每天下午 7 点半到八点半，生活老师在自己幼儿园学习一个小时国语；周二和周四没有下午七点半到八点半进行一个小时的业务学习。各园长安排好上课老师的名单。做好考勤、课程记录和总结。

　3.每周六所有的生活老师集中在中心幼儿园，共分为四个班，各班班主任负责本班保育员考勤和保育员业务培训；老师负责讲课、写课程记录、每节课都要安排作业并认真批阅。另外一班准备（1-6 周教案）、二班（7-12 周教案）、三班（13-18 周教案）、四班负责国语学习简报信息。

　4.每个幼儿园要做好生活老师学习国语计划，考勤表，教学进度表。每节课要布置作业，并且仔细批阅。

　5.各幼儿园要严格落实生活老师学习国语的工作，没有按照以上要求开展工作的，各园长负主要责任。

　四、加强生活老师国语学习培训考核制度

　为了保障国语学习的顺利开展，我们将对老师们进行考核，利用奖惩制度提高学习积极性，变“要我学”为“我要学” 把自学与集中学习结合起来；把学习效果和考核考评结合起来。定期或者不定期的组织测试。对于考核成绩好的保育员，在月考

　核的时候加分，考核成绩不合格的扣分。期末考核取四次月考核的平均分，考试成绩前三名进行奖励，后三名直接开除。

　五、注意保持学习的连续性和经常性

　学习语言是一个长期的过程，需要我们不断的努力，不断的投入精力，以提高整体保育员的国语水平。