教师信息技术应用能力提升计划自我分析8篇

教师信息技术应用能力提升计划自我分析8篇教师信息技术应用能力提升计划自我分析　教师信息技术应用能力提升计划姓名　性别　女年龄　36教龄　14职务　教师职称　未评级任教年级　四年级任教学科　小学英语所在学校　汕头市下面是小编为大家整理的教师信息技术应用能力提升计划自我分析8篇,供大家参考。

篇一：教师信息技术应用能力提升计划自我分析

信息技术应用能力提升计划 姓名

　 性别

　女 年龄

　36 教龄

　14 职务

　教师 职称

　未评级 任教年级

　四年级 任教学科

　小学英语 所在学校

　汕头市潮阳区金浦大沟小学 教师信息化教学能力起点自我分析

　请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析

　随着信息化的快速发展，面对先进教育技术、先进教育理念和教学方法，我也曾经感到一筹莫展，不知如何去适应时代的要求。但经过多年来的网络研修、专题研讨和教学实践，我也初步具有在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和主动应用信息技术开展教学活动的意识，并勇于面对与积极克服信息化教学中碰到的困难。我也初步掌握了一些常用的信息化教学设备的使用方法，例如我经常在语言实验室组织教学，为学生创造良好的语言学习环境。我也基本掌握了一些常用的用应软件的使用方法，例如用于编写教案的 word 软件，用于制作课件的 PowerPoint 软件。但我也觉得，我在应用信息和信息技术有效开展教学活动尚感到许多困惑，例如如何在多技术环境下，合理使用多种教学技术开展线上教学。这些都需要我继续努力，不断学习，这次我有机会参加提升工程 2.0 网络研修和校本研修，我将把握好这次培训的难得机会认真学习，积极参加研修活动，力争在信息技术应用于教学领域有长足的提高。

　能力提升

　目标

　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

　这次我参加提升工程 2.0 网络研修和校本研修，我选定的能力点分别是A2 数字教育资源管理；A5 技术支持的课堂讲授；G1 多技术融合教学的方法与策略。我经过初步构思和设想，对能力提升目标及达标后的效果有了肤浅的想法：

　1、A2 数字教育资源管理。通过网络研修与专题研讨，掌握如何有序管理数字教育资源的技巧方法；如何提高数字教育资源的检索效率。具体能力目标是：学会有序管理数字教育资源，提高资源检索效率和利用效率，并能依据教学目标有效整合多种信息资源。达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践，学会建立至少包括三级、分类合理、命名规则的资源管理文件夹。

　2、A5 技术支持的课堂讲授。通过网络研修和校本研修，会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动。

　具体能力目标是：通过研修探讨和不断实践教学，能够选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，不断提高课堂教学效率。

　3、G1 多技术融合教学的方法与策略。通过网络研修和校本研修，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学。

　具体能力目标是：通过研修探讨和不断实践教学，多技术环境下，能合理使用多种教学技术开展线上教学。

　研修内容及方式

　根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

　为了达到能力提升目标，我经过反复思考，初步确定研修时间、方式和内容如下：

　网络研修时间：2020-12-15 至 2021-11-20 校本研修时间：2021-09-01 至 2021-11-20 首先，我根据选定的三个能力点并结合自己的实际情况完成了选课开始网络研修。这次网络研修的内容是我自己选定的，我可以根据自己的实际情况及爱好选择学习内容。所以，我坚持每天一有时间，就认真观看视频资源，边看边思考，分析名师的示范课、专家的点评，从中吸收营养来充实自己。

　其次，我结合网络研修学习到的知识，围绕学校的研修主题积极参加校本研修活动。

　研修活动一：制定个人能力提升计划。

　内容：读《个人能力提升计划》的范例，结合自己的实际，谈谈你自己对“多技术融合”的提升目标、研修方式或预期成果。

　可以说说你所教的学科，计划将选修的能力点放在教学的哪一方面等。

　研修活动二：[教学研讨]形成个人资料库，我有好办法。

　内容：指南对能力点 A2 要求实践的问题是：“（1）有序管理数字教育资源有哪些技巧方法？（2）如何提高数字教育资源的检索效率？”结合实际，谈谈你在学习 A2 过程中的收获。可以介绍你的资源文件夹（比如你的单元教学中阅读资源库里有几级文件夹，是按什么方式整理的。），如何将A2 的技术运用到“多技术融合”中来；也可以介绍你按什么方法整理资源，形成个人资源库等。

　研修活动三：[教学研讨]多技术教学 复习有办法。

　内容：在多技术环境下，如何运用多技术优化语文、英语复习课，请谈谈你的做法？ 研修活动四：[线下活动]打磨典型课例活动 内容：对典型课例《搭船的鸟》开展线下听评课工作。

　研修活动五：[研修作业]完成《教学设计》 内容：经过三个主题研修《多技术融合在语言学科教学中的运用》，我们对多技术融合教学有了进一步的理解，请您修改《个人课例》，并在这里提交。

　研修活动六：[线下活动]如何写好教学设计 内容：谈谈“你的资源库里有哪些素材分享”“学习了希沃白板里面的技术对你的课堂有用吗？”等，请结合多技术融合完成你的教学设计。

　研修活动七：[研修作业]课例点评 最后，我通过对这次网络研修和校本研修进行回顾与总结，认真完成三个能力点能力提升反思总结，研判存在的问题，准备在未来的教学实践中继续探究学习，不断提高。

　预期成果

　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　 应用能力点

　预期成果

　成果形式

　A2 数字教育资源管理 通过网络研修与校本研修，掌握如何有序管理数字教育资源，掌握数字教育资源管理的工具和方法，依据教学目标有效整合多种信息资源，提高数字教育资源检索次序和利用效率。

　我将围绕创建数字资源 管 理 文 件 夹 《 My home》，依据教学目标有效整合多种信息资源，提高数字教育资源提交一份总结。

　检索次序和利用效率。我的初步设想是：①建立 一 级 文 件 夹 《 My home》；②建立二级文件夹：教学资料、学生学习资料、学生评价资料；③在“教学资料”文件夹下面分别建立三级文件夹：教学课件、教学设计、教学视频、教学网址；在“学习资料” 文件夹下面分别建立三级文件夹：试题、练习题、微课视频、学习网址；在“学生评价资料” 文件夹下面分别建立三级文件夹：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

　A5 技术支持的课堂讲授 通过网络研修、教学实践、观课磨课，形成一份课堂讲授环节的教学设计，组织学生借助录音机或多媒体课件学习英语，以及学会上网借助微课视频学习英语或在线学习英语。

　1、提交一份课堂讲授环节的教学设计。

　2、提交一份总结。

　3、提交一份教学反思。

　G1 多技术融合教学的方法与策略 通过网络研修与专题研讨，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学。

　例如在教学《My home》一课，①以希沃课件主导 整 一 节 课 ； ② 用Flash 对话播放，声图并茂。③用多媒体音乐和图片， 按需取材，有助于直观教学，吸引学生注意力。④用英汉提交一份总结。

　词典，新词现场查阅，启发和培养学生碰到生词查词典的习惯。⑤用放大镜，钥匙在门上in the door，通过放大门上的钥匙学生直观了解，清楚又深刻。⑥设计评价量规引导学生自评、互评。

篇二：教师信息技术应用能力提升计划自我分析

个人信息技术能力分析三篇 第一篇

　一、自我分析和环境分析 我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学个性化与专业化的成长之路。

　二、我的发展目标 通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。

　三、所选课程 《信息技术支持的教学环节优化》3 学时，《如何组织合

　作学习》6 学时，《Word 工具箱的应用》3 学时，《中学英语教学中的信息技术应用》12 学时，《中学英语教学中信息技术应用案例评析》10 学时，《简易多媒体环境下的初中英语教学》8 学时。

　四、具体计划 1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。

　2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。

　第 二 篇

　一．个人信息技术能力分析：

　我们学校现在网络设施和教学条件都比较完善，在平时的教学研究中，我们学科组每次都要求每一位教师运用现代信息技术来对所教学科进行备课，上课，充分利用好多媒体课件来开展教学，所以我在信息技术运用于教学方面有一定的基础。近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越明显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，对学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要更好地适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，不断研究现代信息技术在现代课堂教学中的运用，充分发挥现代信息技术以及数字教室的作用，实现教学个性化与专业化的成长之路。

　二．个人研修计划：

　参加了本次的培训活动，更让我认识到信息技术在传统教学中发挥的作用，所以认真研修各门课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，力争实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为适应新时代教学的合格教师。

　三．研修主题设想：

　教师信息化、专业化的成长目标是时代的需要，是教师

　的需要，是大数据时代对我们每一个教师提出的新的课题。我将根据个人学习计划认真完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题以及自己在信息技术方面存在的不足，进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术运用能力，以促进并优化自己的课堂教学。因此我准备用执教的广播体操这个节课来实践信息技术技能。

　四．信息技术能力提升成果预设：

　为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。我准备用执教的广播体操这个节课来实践检验用视频课件来预设教学的技术技能。

　 第 三 篇

　通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式两方面得到显著的提高. 一、自我分析: 成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

　1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是

　一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

　2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

　3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。

　二、环境分析: 问题永远在自己身上。

　我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少 三、发展目标: 目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。

　1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

　2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

　3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。

　四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战 “书山有路勤为径学海无涯苦作舟” 时间不够用:本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在 123教育网站担任义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师:身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。

篇三：教师信息技术应用能力提升计划自我分析

个人信息技术能力分析优势和不足

　 教师个人信息技术能力分析优势和不足

　一、自我分析：

　成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

　1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

　 、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

　 、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。

　二、环境分析：

　问题永远在自己身上。

　我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学

　习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少

　三、发展目标：

　目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。

　1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

　 、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

　 、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。

　四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战

　“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”

　时间不够用：本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在 123教育网站担任义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。

　教师个人信息技术能力分析优势和不足

　一、指导思想

　通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

　二、研修目标

　1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　三、研修方式及内容

　1、积极学习

　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　 、聆听请教

　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　 、反思提升

　每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。

　 、学以致用

　争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高

　课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

　有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!

　教师个人信息技术能力分析优势和不足

　当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。非常有幸，我参加了“国培计划(20xx)”湖北省中小学教师信息应用能力提升工程的培训，通过一个多月的培训学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。

　首先，我们要运用技术，有效的辅助课堂教学。

　1.通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的

　学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

　 .通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT2010高级应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”、“中小学微课设计与制作”，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习，不断提高。如对“微视频的加工与编辑”的解析和对“PPT2010 高级应用”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，能力得到了提升。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业知识。

　其次，我们要与时俱进，更新观念。

　1.可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只

　有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

　 .随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

篇四：教师信息技术应用能力提升计划自我分析

教师个人信息技术能力分析 第 一 篇

　今年我有幸参加了信息技术提升培训学习，这无疑是对自己是一个很好地提升学习的机会。通过网络学习，能在专家教授的讲解引领，能不断更新自己，转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一不断提高自己对信息技术应用在英语教学中应用的理解。

　个人研修计划：

　首先，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　其次，对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　再次，每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在音乐教学中应用能力。

　最后，争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在音乐课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技

　术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。

　研修主题设想：

　1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

　3、能结合有关信息技术应用能力，针对音乐教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　信息技术能力提升成果预设：

　参加研修，全面提升自我素质 1.积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟 通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

　2.自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

　研修内容丰富多彩

　1.加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

　2.新课程理念研修。继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的`优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

　总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

　 第 二 篇

　一．个人信息技术能力分析：

　我们学校现在网络设施和教学条件都比较完善，在平时的教学研究中，我们学科组每次都要求每一位教师运用现代

　信息技术来对所教学科进行备课，上课，充分利用好多媒体课件来开展教学，所以我在信息技术运用于教学方面有一定的基础。近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越明显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，对学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要更好地适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，不断研究现代信息技术在现代课堂教学中的运用，充分发挥现代信息技术以及数字教室的作用，实现教学个性化与专业化的成长之路。

　二．个人研修计划：

　参加了本次的培训活动，更让我认识到信息技术在传统教学中发挥的作用，所以认真研修各门课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，力争实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为适应新时代教学的合格教师。

　三．研修主题设想：

　教师信息化、专业化的成长目标是时代的需要，是教师的需要，是大数据时代对我们每一个教师提出的新的课题。我将根据个人学习计划认真完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题以及自己在信息技术方面存在的不足，进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，

　提升自己的信息技术运用能力，以促进并优化自己的课堂教学。因此我准备用执教的广播体操这个节课来实践信息技术技能。

　四．信息技术能力提升成果预设：

　为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。我准备用执教的广播体操这个节课来实践检验用视频课件来预设教学的技术技能。

　 第 三 篇

　一、自我分析和环境分析 我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学个性化与专业化的

　成长之路。

　二、我的发展目标 通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。

　三、所选课程 《信息技术支持的教学环节优化》3 学时，《如何组织合作学习》6 学时，《Word 工具箱的应用》3 学时，《中学英语教学中的信息技术应用》12 学时，《中学英语教学中信息技术应用案例评析》10 学时，《简易多媒体环境下的初中英语教学》8 学时。

　四、具体计划 1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。

　2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研

　修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。

篇五：教师信息技术应用能力提升计划自我分析

信息技术应用能力提升工程 0 2.0 个人研修计划 1 1 俗话说：“活到老，学到老”，由此可见，终身学习的思想自古来有之。在信息技术飞速发展、适应更新率不断加速的今天，教师原有的知识结构与储量，已远远不能满足于新课程教育教学的需要。因此，做为一名人类灵魂的工程师，就必须树立终身学习的意识，并积极地投入到学习中去，做一名学习型研究型的教师。为了更好地提高自己的专业理论与技能，特制定如下个人研修计划：

　一、研修目标 1、提高自己的教育教学专业水平。

　2、丰富自己的教育教学理论素养。

　3、综合提高自身素质。

　4、丰富自己的思想政治素养。

　5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。

　6、提高自己的政治教学教研能力。

　二、研修内容 本次个人研修，我将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。同时，学习、发扬名 师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

　1、师德研修。

　要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

　2、新课程研修，更新教育教学理念，通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。

　通识研修在组织集中专题研修基础上，进行自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。并使理论与教学实际相结合，将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

　3、教育教学能力研修。

　以教学基本功和教学基本技能为主要内容，通用基本___科基本功和综合能力基本功训练，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

　4、现代信息技术应用的培训。

　强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，运用先进的教学手段创设环境。学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高自己运用和处理信息的能力。

　5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

　本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中。

　三、具体措施 1、进一步加强政治思想观念。

　加强政治理论学习，利用政治学习等时机，深入学习《教师职业规范》，经常向师德先进的教师请教，对照先进教师找差距，从而不断提高自身的师德水平。

　2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率，仪表端庄，举止大方，礼貌待人，为人师表，不穿奇装异服。

　3、认真听讲,做好笔记,多联系实际,流诸笔端; 4、认真按照培训进行自学，通过多种途径和形式(如：坊主引领、同伴互助、自主学习)接受学时培训，使自身师德水平和业务素质得到显著提高，不断适应实施素质教育和基础教育课程改革的需要。

　5、积极参加上级学校及教师进修学校的学习和培训。

　本年度网联学习要做到目标明确、重点突出、保证时间。

　6、坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合，传统培训与现代远程培训相结合等模式，不断提高网联培训的针对性和实效性. 7、保证学时，利用晚上 79 点的时间集中学习。

　纵身学习不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的__教师。

　 教师信息技术应用能力提升工程 0 2.0 个人研修计划 2 2 很有幸参加了本次的信息技术能力提升培训，为了能让本次培训有所收获，我制定了如下的自我研修计划。

　一.自我分析 通过诊断测评,我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺，平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，自己在信息技术方面的能力还急需提高，测评中我感到自己需要学习的知识还有很多，希望在此次培训中我能收获多多。

　二.研修目标 1.通过学习，提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技术应用能力水平。

　2.能够熟练掌握基本的信息技术知识、掌握教学中常用软件的操作流程和方法，熟练应用于日常教学之中。

　三.具体措施 1.严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。

　2.除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践。

　3.坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力。

　4.保证学习时间，

　坚持每天至少学习 1-2 小时，认真完成培训期间各项任务和作业。

　5.多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教。

　6.养成网络学习习惯， 树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　 教师信息技术应用能力提升工程 0 2.0 个人研修计划 3 3 20__年 4 月，在这个万物复苏的季节里，我有幸参加了信息技术应用能力提升工程的培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹.为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我特制定一套自我研修方案. 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展. 二、研修目标 1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件，数学教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率. 2.提高自己对信息技术在数学教学中应用的能力和操作能力. 3.结合信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业化发展能力. 三、研修方式和内容 1、积极学习

　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真完成培训期间各项任务及作业.认真聆听专家讲，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足. 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决. 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志. 4、学以致用 在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力力，促进学生自主学习.合理运用信息技术，

　教师信息技术应用能力提升工程 0 2.0 个人研修计划 4 4 通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式两方面得到显著的提高. 一、自我分析：

　成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

　1、应用信息技术优化课堂教学能力。

　课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

　2、应用信息技术转变学生学习方式能力。

　信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

　3、应用信息技术促进教师专业发展能力。

　我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。

　二、环境分析：

　问题永远在自己身上。

　我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少 三、发展目标：

　目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。

　1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

　2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

　3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。

　做个时代的“弄潮儿”。

　四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战 “书山有路勤为径学海无涯苦作舟” 时间不够用：本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在担任义务地理资料管理

　员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。

篇六：教师信息技术应用能力提升计划自我分析

师信息技术应用能力提升计划 姓名

　曹惠 性别

　女 任教年级

　三年级 任教学科

　语文 所在学校

　广州市越秀区水荫路小学 教师信息化教学能力起点自我分析

　请根据学校所确定微能力点范围，以及微能力考核规范，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析。

　一、自我分析: 成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

　1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

　2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

　3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。

　二、环境分析: 问题永远在自己身上。

　我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少 三、发展目标: 目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。

　1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

　2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

　3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。因此，针对本人实际情况，我确定了如下几个维度的微能力：

　所 属维度 应用 能力点 所属环境

　学 法指导 B4 技术支持的发现与解决问题 混合学习环境 学法指导

　B5.学习小组组织与管理 混合学习环境 融 合创新 G3 多技术融合环境下教学模式创新 混合学习环境 融合创新 G2.多技术融合环境下教研活动组织或参与 混合学习环境 能力提升目标

　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

　1 1 、学法指导

　4 B4 技术支持的发现与解决问题

　能够利用信息技术手段，比如 excel 数据统计和分析学生学习数据，更加方便快捷了解学生的学习情况，有针对性进行指导。比如，利用希沃课堂管理，用于管理课堂纪律，记录学生亮点部分和值得改进的部分，生成学生个人的电子档案，更加个性化管理学生培养学生，遇到问题通过这些数字资料，能够更加有效的解决。

　2 2 、学法指导

　B5. 学习小组组织与管理

　通过利用一些课堂管理软件，比如极域电子教室、希沃课堂管理，进行课堂小组活动和作品分析评价，自我评价和互评，互相学习和帮助。

　3 3 、融合创新

　3 G3 多技术融合环境下教学模式创新

　学习了信息技术新技能，就要融合到实际工作和教学中去，并进行创新实践，开发出更多优秀的创新课例。

　4 4 、融合创新

　G2. 多技术融合环境下教研活动组织或参与

　利用信息技术网络环境进行线下线上教研活动，并对信息技术薄弱地区进行远程帮扶，利用信息技术手段进行帮扶，共同进步。

　研修内容

　及方式 根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、

　教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

　2021 年 1 月-2021 年 5 月，进行信息技术应用能力提升工程 2.0的网络选课和研修。并进行微能力的认证和能力提升总结报告。

　2021 年 5 月-2021 年 12 月，进行校本实践的研修，通过线上线下信息技术专题讲座的学习，信息技术应用的课例的观课、磨课，并进行教学实践，录制信息技术应用课例，进行微能力的认证。

　2021 年 5 月-2021 年 12 月，开展专题研讨，提高信息技术应用能力水平，及时反思和总结，不断积累知识和经验。

　2021 年 5 月-2021 年 12 月，开展信息技术与教学融合创新的课题，通过教学实践、教学反思、教学研讨、网络研修。

　预期成果

　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　应用能力点

　预期成果

　成果形式

　B4 技术支持的发现与解决问题 教学设计、教学课例 文档 B5.学习小组组织与管理 学习资料、小组档案 文档 B9.自评与互评活动的组织 作品展示和点评，评价指标 文档 G3 多技术融合环境下教学模式创新 教学设计、教学课例 文档 G2.多技术融合环境下教研活动组织或参与 课题研讨、专题研讨 文档、图片

篇七：教师信息技术应用能力提升计划自我分析

3 教师信息技术应用能力提升计划 姓名 xxx 性别 男

　年龄 33

　教龄 11

　职务 教师

　职称 中学物理二级

　任教年级 九年级

　任教学科 物理、化学

　所在学校 xxxx

　教师信息化教学能力起点自我分析 作为一名教师，我很幸运，能参加此次广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的学习，现对教师信息化教学能力起点自我分析如下：

　1.理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。

　2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。

　3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。

　4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

　5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。

　能力提升 目标 1. A A1 1 技术支持的测验与练习

　通过网络研修与专题研讨，合理利用技术支持的测验与练习，整合现有的测验和练习资源。

　具体能力目标是：学会利用技术支持的测验与练习，拓展练习资源，提高学生的练习效率。

　达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学，教师灵活应用技术支持的测验与练习进行练习资源管理。

　2. 5 A5 技术支持的课堂讲授。

　通过网络研修、教学实践、观课磨课，会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动。

　具体能力目标是：学会运用信息技术进行直观形象教学；学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识。

　达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学，能够选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，不断提高课堂教学效率。

　3. 1 G1 多技术融合教学的方法与策略。

　通过网络研修与专题研讨，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学。

　具体能力目标是：会应用合适的工具对学生进行诊断性评价，根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计；会根据学生的学习情况，及时反馈学习评价与指导信息；会根

　据学生学习情况，合理调整教学内容，推动学生认知发展；会运用合适的工具记录学生学习过程数据，为学生建立电子档案袋。

　达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学，多技术环境下，能合理使用多种教学技术开展线上教学。

　研修 内容及方式 这次我参加了提升工程 2.0 网络研修和校本培训，我通过仔细阅读《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，我选定的能力点是：A1 技术支持的测验与练习；A5 技术支持的课堂讲授；G1 多技术融合教学的方法与策略。

　为了达到能力提升目标，2021 年 7 月开始，我根据选定的三个能力点并结合自己的实际情况完成了选课开始网络研修，网络研修提供了很多视频资源。这些视频资源里面有专家的精彩讲解，还有示范课，课后的专家点评的详细记录，从中吸收营养来补充自己的教学不足之处，不断反思自己的教学，同时反思网络研修学习，不断提高自己的专业知识和教学水平。完成助学老师布置的作业，顺利完成网络研修培训。

　研修主题设想：现代社会是一个高速发展的网络社会，网络让信息技术离我们的生活越来越近，也变得越来越重要。

　学校的各种先进设备，也都开始运用到教学当中，这就要求我们要做发展型和学习型教师。特别是要具备：

　1.应用信息技术优化课堂教学能力

　2.应用信息技术促进教师专业发展能力 3.能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

　信息技术能力提升成果预设：适应教学的发展，更新信息化环境下的教学理念，能普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路。具体如下：

　1.对于多媒体的教学，能够做到得心应手 2.懂得应用白板的教学，并学会使用微课 3.通过各种学习，不断提高自己的专业水平，教学能力和信息技术环境下自主学习的能力，使用的能力。

　预期成果

　 应用能力点 预期成果 成果形式 A1 技术支持的测验与练习

　通过研修探讨和不断实践教学，教师灵活应用技术支持的测验与练习进行练习资源管理。

　学科测验和练习资源

　A5 技术支持的课堂讲授

　学会选择合适的信息技术手段设计优化课堂，满足学生的个性化需求。

　教学设计 课堂实录 G1 多技术融合教学的方法与策略

　合理使用多种教学工具，充分利用教学资源，记录学生学习过程数据，推动教学大数据的沉淀和挖掘。

　 教学工具介绍 线上教学视频

篇八：教师信息技术应用能力提升计划自我分析

信息技术应用能力提升计划

　教师信息化教学能力起点自我分析 请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析

　随着信息化的快速发展，面对先进教育技术、先进教育理念和教学方法，我曾感到很困惑。但经过多年信息技术培训和教学实践，现在我已经初步具备在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和主动应用信息技术开展教学活动的能力，并勇于面对与积极克服信息化教学中碰到的困难。我也初步掌握了一些常用的信息化教学设备的使用方法，例如我经常利用班班通教学平台进行教学，通过创设生动活泼的教学情境，使自己的课堂更具有吸引力，从而调动学生学习积极性，激发学生思考探究。而且我也基本掌握了一些常用的用应软件的使用方法，例如用于编写教案的word 软件，用于制作课件的 PowerPoint 软件，用于制作思维导图的 FreeMind 软件。但我在应用信息和信息技术有效开展教学活动时仍然存在许多困惑，例如如何组织学生利用信息和信息技术开展探究性学习活动；如何利用班班通教学平台提高讲解知识的技能，提高学生学习兴趣和课堂教学效率；如何在多技术环境下，合理使用多种教学技术开展线上教学。这些都需要我更加努力地学习。这次我有机会参加提升工程 2.0 网络研修和校本研修，我将把握好这次培训的难得机会认真学习，积极参加研修活动，力争在信息技术应用于教学领域有长足的提高。

　能力提升 升 目标 制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

　 这次我参加提升工程 2.0 网络研修和校本研修，我选定的能力点分别是 A4探究型学习活动设计；A5 技术支持的课堂讲授；G1 多技术融合教学的方法与策略。我经过初步构思和设想，对能力提升目标及达标后的效果有了肤浅的想法：

　 1、A4 探究型学习活动设计。通过网络研修、校本研修与专题研讨，掌握如何设计探究型学习活动设计，组织学生利用信息技术开展合作探究学习。具体能力目标是：学会整合多种教学资源，拓展学生学习空间；学会为学生提供合适的交流和协作学习工具引导学生有效开展探究性学习；学会运用合适的评价工具跟踪、分析、评价学习的学习情况。达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学，学生在探究合作学习过程中能够自觉利用网络资源和技术工具开展有效的合作学习，能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式进行交流、合作学习。

　 2、A5 技术支持的课堂讲授。通过网络研修、校本研修及教学实践、观课磨课，会借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动。具体能力目标是：学会运用信息技术进行直观形象教学；学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识；学会组织学生上网借助微课视频学习。达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学，能够选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，不断提高课堂教学效率。

　 3、G1 多技术融合教学的方法与策略。通过网络研修、校本研修及专题研讨，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学。具体能力目标是：会应用合适的工具对学生进行诊断性评价，根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计；会根据学生的学习情况，及时反馈学习评价与指

　导信息；会根据学生学习情况，合理调整教学内容，推动学生认知发展；会运用合适的工具记录学生学习过程数据，为学生建立电子档案袋。达标后的预设效果是：通过研修探讨和不断实践教学，多技术环境下，能合理使用多种教学技术开展线上教学。

　研修内容及方式 根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

　 这次我参加提升工程 2.0 网络研修和校本研修，我通过仔细阅读《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，并在助学老师的帮助下，我于去年 12 月14 日选定的能力点分别是 A4 探究型学习活动设计；A5 技术支持的课堂讲授；G1 多技术融合教学的方法与策略。为了达到能力提升目标，我经过反复思考，初步确定研修时间、方式和内容如下：去年 12 月 15 日我根据选定的三个能力点并结合自己的实际情况完成了选课开始网络研修，这次网络研修提供了许多视频资源，这些视频资源里面有专家精彩讲解，有的还有示范课、课后专家点评的详细实录。这次网络研修，培训内容是我自己确定的，很适合我的口味，所以，我特别热衷于这次网络研修。我从去年 12 月 15 日开始，坚持每天一有时间，就坐在电脑前认真观看视频资源，边看边思考，对照自己的教学实际，分析名师的示范课、专家的点评，从中吸收营养来补充自己的教学不足之处。并不断反思自己的教学，同时反思网络研修学习，不断提高自己的专业知识和教学水平。去年12 月 27 日开始，我对这次网络研修进行回顾与总结，并完成助学老师布置的作业，顺利完成网络研修培训。今年 10 月 10 日开始，我将在去年网络研修的基础，积极参加校本研修 积极参加专题研讨，教学实践、观课磨课，并对三个能力点取得的成果及存在问题进行总结回顾，以便今后在教学实践中进一步探索提高。

　预期成果 对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　 应用能力点 预期成果 成果形式

　 A4 探究型学习活动设计

　 我将结合网络研修学到的知识，积极参与校本专题研讨，设计探究性学习活动并进行教学实践。我的初步打算是：选择《植物妈妈有办法》一课，设计探究型合作学习活动，引导学生到网络中收集植物种子，了解其传播方法，然后写汇报材料。①指导学生建立合作学习小组。②在线发布探究型学习活动任务：（利用网络收集植物种子，了解其传播方法；整理资料，小组内的成员通过微信群交流讨论确定资料；用 word 软件写出简单的汇报材料；通过班级 QQ 群展示汇报材料进行交流。）③指导学生发布汇报材料进行交流，参与学生交流讨论、点评并提出修改意见、评优。

　1、提交一份探究型学习活动设计。

　A5 技术支持的课堂讲授 通过网络研修、教学实践、观课磨课，形成一份课堂讲授环节的教学设计。

　我将完成一份课堂讲授环节的教学设计《植物妈妈有办法》并进行教学实践。我的设1、提交一份课堂讲授环节的教学设计 2、提交一份教学反思。

　想是：①利用 PPT 课件创设生动活泼的教学情境，PPT 课件出示蒲公英、苍耳、豌豆等植物的画面，引导学生观察欣赏，并出示问题植物妈妈是用什么办法巧妙传播种子的呢？②利用微课范读生字，改进一些不规范的读音。③引导学生利用思维导图整理出蒲公英、苍耳、豌豆……是怎样传播种子的，形成有条理的思考，将知识之间的关系可视化。

　G1 多技术融合教学的方法与策略 通过网络研修与专题研讨，能充分利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，有目的、有计划地开展教学。

　 我将选择《植物妈妈有办法》进行实践教学，我的设想是:将信息技术融合创新于课堂中的难点和重点，帮助学生理解掌握知识。我将在教学中融合应用 PPT 课件、思维导图、word、班级 QQ 群、网络等信息化工具组织学生采取以读为主的自主、合作、交流的学习方式研读理解课文。

　 1、提交一份教学工具应用介绍。