理想信念缺失方面存在的问题3篇

理想信念缺失方面存在的问题3篇理想信念缺失方面存在的问题　坚定理想信念方面存在的问题理想信念是指人们向往、追求和奋斗的根本目标，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中反映。更是一个人进行各下面是小编为大家整理的理想信念缺失方面存在的问题3篇,供大家参考。

篇一：理想信念缺失方面存在的问题

理想信念方面存在的问题 理想信念是指人们向往、追求和奋斗的根本目标，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中反映。更是一个人进行各种行为的支撑和动力。对一个人来说,没有正确的理想信念,就会失去人生的意义和价值。同样,对一个政党来说,倘若没有正确的坚定的理想信念,就会失去奋斗的目标、偏离前进的方向,就会丧失先进性和存在的依据。

　 党的十七大报告提出要“加强党员干部理想信念教育，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者”。所以建设中国特色社会主义需要党员干部确立远大理想与现阶段我国人民的共同理想结合起来。远大理想的实现是一个长期的过程，其中要经历若干不同的发展阶段，每一个阶段都是这个总过程的组成部分。在我国现阶段，建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，是我国各族人民的共同理想，这个共同理想是实现最高理想的必经阶段，党员干部如果没有确立这个共同理想，建设中国特色社会主义就会失去方向，而放弃现实理想信念，实现远大理想就会成为一句空话。因此，只有了解党员干部理想信念的现状，认真探析部分党员干部理想信念存在问题的原因，找到解决的路径，才能帮助党员干部确立正确的理想信念，才能全面推进中国特色社会主义伟大事业的发展。

　一、党员干部理想信念存在的问题

　 在改革开放和发展社会主义市场经济的新的历史条件下，我们党员干部队伍从总体上讲是能够高扬共产主义理想的风帆，坚定社会主义信念，并能够努力为之不懈奋斗的。但是也要看到，党所处的社会环境，肩负的历史任务发生了很大的变化，加上社会经济生活中出现了许多新情况新问题，这必然会对党员干部产生影响，其中少数意志薄弱者在理想信念方面出现了的问题，有的还十分严重。

　 (一)政治思想方面丧失理想信念

　 多数党员干部政治思想积极，赞同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是党的指导思想，同党中央保持高度一致，坚定共产主义的理想信念，坚定建设中国特色社会主义的信心。但是一部分党员干部出现了不同程度的思想迷惘，一些人淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对党的忠诚意识有所动摇，而且逐渐弱化，丧失了理想信念，缺乏对建设有中国特色社会主义的信心。

　 认识渺茫论在相当一部分党员、干部中存在，不能正确认识要把执行党的现阶段政策同坚持党的最高理想统一起来的道理，误认为强调以经济建设为中心就不需要坚持共产主义理想信念。表现在行为上不能严格按照共产党员条件要求自己，缺乏进取精神，缺乏原则立场，事不关己，高高挂起，好事不点头，坏事不摇头。

　(二)为人民服务宗旨观念淡化

　 多数党员干部坚持以为人民服务为宗旨，能把集体利益放到优先位置，能为他人和集体牺牲个人利益，集体主义观念比较强。有一部分党员干部内心并不想失去个人利益，在不损害个人利益的情况下兼顾集体利益。还有一部分党员干部宗旨观念淡薄，把党的宗旨抛在脑后，由于受市场经济负面效应的影响，有的党员干部认为市场经济就是追求效益最大化，不存在功利思想和为人民服务，不能正确处理国家、集体、个人之间的利益关系，只追求个人利益而丢掉国家、集体和他人利益，淡化为人民服务观念和服务意识。

　 (三)组织纪律涣散，党员意识薄弱

　 多数党员干部能够严格要求自己，遵守政治纪律、组织纪律、工作纪律，但是一部分党员干部组织纪律涣散，组织意识不强，长期不参加或极少参加组织生活，个人主义、自由主义严重，有的放松对自己的要求，把自己混同于一般的老百姓。

　 党员意识的强弱反映党员的理想信念坚持与否，关系到对党的先进性的认同感。有的党员由于党员意识淡化不能自觉地按照党员条件严格要求自己，不能发挥共产党员先锋模范作用，思想意志衰退，落伍僵化，不积极做群众工作，脱离人民群众。

　 (四)部分党员干部道德缺失，缺乏号召力

　 多数党员干部道德情操高尚，具有道德人格力量，但有部分党员干部道德败坏、腐化堕落和人格扭曲。一个经济繁荣发展、

　社会深刻变革的时代，必然是一个呼唤和推崇高尚道德的时代。一个思想上、政治上保持先进性，具有真理力量的党，必然是一个保持高尚道德情操，具有人格力量的党。必须看到，现在在干部队伍中确实存在着不容忽视的道德滑坡、道德失范等现象。特别是在极少数党员干部身上暴露出来的人格扭曲、道德败坏、腐化堕落等问题，严重损害了党在人民群众中的形象和威信。

　 党员的号召力、影响力、战斗力减弱，党员缺乏自觉自律。在有些部门、行业的管理包括党内的管理主要是靠行政命令、制度、经济手段，而像以往那种“党叫干啥就干啥”的局面明显弱化。党员、干部队伍以权谋私，违法乱纪、贪污腐化现象屡见不鲜，这些问题其深层的思想根源在于党员干部理想信念的动摇、淡化。

　 二、党员干部理想信念存在问题的原因

　 (一)历史原因

　 1、封建专制主义的惯性影响

　 新中国建立以后，中国共产党致力于建立人民民主的新型政治制度，彻底破除封建制度的影响。毛泽东、邓小平等老一辈革命家多次指出，共产党人不是为了做官，而是为了革命，全心全意为人民服务是共产党人的唯一宗旨。但是，我国经历了漫长的封建社会，封建文化具有较为厚重的历史惯性，至今在我国社会生活中仍然有着很深的影响。如：公共权力的运行以“官”的利益和意志为最根本的出发点和落脚点;不少人以是否为官、官职

　大小、官阶高低为标尺，或参照官职级别来衡量人们的社会地位和人生价值。一些党员干部宗旨意识差，甚至为了升官发财不惜危害党和国家的利益，加上社会普遍存在的敬官、畏官的社会心理，社会层面的监督不力，导致部分党员干部在腐化的路上越走越远，理想信念越来越淡化。

　 2、文化大革命的历史创伤和阴影

　 文化大革命是给中国人民带来沉重的灾难，过去那种在条件不成熟情况下为共产主义理想社会所做的种种努力失败之后，给人们带来了沉重的阴影。部分人对共产主义的理想产生了怀疑，甚至个别人放弃了共产主义的理想，主张“活在当下”。他们认为共产主义是虚无的，飘渺而不可实现的。文化大革命中长期那种计划经济下禁欲主义被压制的个人物质欲望在改革开放的形势下被释放，理想信念的放弃使得部分党员干部陷入追求物质生活不能自拔。放弃了对崇高理想的追求和高尚人格的塑造。

　 3、国际共产主义运动的低潮，苏联模式的失败，西方敌对势力的“西化”

　 世界上第一个社会主义国家苏联已经解体，东欧一些社会主义国家也发生了巨变，世界社会主义遭到严重挫折，同时，马克思主义所断言的即将走向灭亡的资本主义经过一个时期的调整后重新获得发展。在这种客观情势下，加上西方敌对势力在意识形态方面的刻意宣传，“马克思主义过时了”的论调重又鼓噪起来。在这样的背景下，加上一些党员干部不能正确运用马克思主

　义的立场、观点、方法来观察和解决问题，不能正确分析判断形势，导致对社会主义、共产主义产生怀疑、动摇甚至悲观失望。

　 (二)现实原因

　 1、党员领导干部不注意理论学习，或者学习理论不够深入，未能学以致用，使用马克思列宁主义指导自己的实践

　 学习马克思主义理论，掌握马克思列宁主义的基本原理，这是坚定理想信念的前提。一般说来，任何理想信念的形成，不是凭空产生的，总是依赖一定的载体，这个载体往往是一种观点学说或者主张等。列宁说过“没有革命的理论，就不会有革命的运动。” 一些党员重视业务知识的学习而忽视、轻视甚至蔑视政治理论的学习，不了解马克思主义，或者满足于一知半解，对马克思主义的科学体系掌握的不系统，知之不多、知之不深。一些党员虽然对马克思主义有了解，仅仅把马克思主义当作知识去掌握，而不是当成行动的指南去运用，从而导致马克思主义和日益丰富的社会主义建设实际相脱离，成为书斋里的马克思主义和某些人点缀门面或者谋生的工具。

　 学习不深入，对理论没有透彻的掌握，就不能深刻理解社会主义运动目前遭受的暂时挫折，学习不深入，就不能使用马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想，科学发展观等来指导自己的实践，就不能在实践中不断加深对理论的理解。因此，学习马克思主义，不仅是一个理论问题，更是一个实践问题。

　2、在重视经济建设的同时，忽视思想政治工作，导致治党不严，党建工作不力。

　 改革开放以来，全党和全国人民以经济建设为中心，取得了巨大的成就，与此同时，对思想政治工作不像以前那么重视，十一届三中全会以后对党员干部的教育曾经经历全国性的整党教育、“三讲”教育、作风建设教育和先进性教育，但是仅靠阶段性的教育是不够的，往往是教育过了容易松弛，在一度时期放松了对党员、干部的经常性的思想教育和世界观的改造，致使部分党员淡化了理想信念。

　 3、理论宣传与现实反差比较大，宣传手段单一，过于重视说教和正面教育。

　 一方面，理想信念宣传手段过于单一，侧重于传统媒介，如报纸、电视、报告会等，而对新传媒如互联网、手机短信等的运用不够，不能适应信息时代发展的需要;理想信念的宣传侧重于说教，强调“理论灌输”，缺乏理论创新。另一方面，理想信念宣传的内容空泛，与日益丰富的现实之间存在不符的现象，侧重于对革命时期形成的优良传统，如“毫不利己、专门利人”、“无私奉献”、“大公无私”、“一不怕苦、二不怕死”等内容的宣传上。革命战争时期形成的优良传统当然应该发扬光大，但这些要求是先进性的要求，不能作为一般性要求宣传。过去由于误解，我们把社会主义集体主义价值观和个人利益价值观割裂开来、对立起来，在发展社会主义市场经济的条件下，片面强调集体利益

　而忽视个人价值，导致“你说你的，我做我的”，从而严重削弱理想信念宣传的效果;由于我们过去对“什么是社会主义，什么是马克思主义”的认识不是完全清醒，导致在理想信念的宣传上存在着说理不彻底的现象，影响理想信念宣传的效果。理论只要彻底，就能说服人。因此，强化共产主义理想和中国特色社会主义信念必须在及时总结经验的基础上，不断开创马克思主义理论创新的新局面。

　 4、市场经济对党员理想信念的冲击

　 社会主义市场经济极大的推动了生产力的发展，带动了人们物质生产的积极性和创造性，市场经济是一种法治经济，我国从计划经济向市场经济转轨，法制近乎健全，市场经济的一些理念、原则在法制缺失的背景下对领导干部的行为取向产生负面影响，如自由、等价交换。特别是一些掌握权力的领导干部，在监督缺乏的情况下，等价交换异化成一种权力的寻租行为，市场经济的逐利性使各种思想无不打上利益的烙印，使部分领导干部为追求个人利益而进行权钱交易。面对利益和金钱的诱惑，其人生观价值观必然受到影响，从而导致人们对理想信念的忽视。

　 5、党内腐败现在导致党的形象和威信下降，使理想信念虚无弱化

　 在市场经济的冲击下，部分领导干部腐败的现象表明，被市场经济扭曲的世俗化的价值观已经影响了一部分人，这些人以权谋私，贪污腐败，官僚主义，腐化堕落。这些问题虽然发生在少

　数人身上，但是严重败坏了党的威信和形象，削弱了共产主义理想的号召力和正义性，因为中国共产党是执政党，群众对党寄以很大的的希望和信任，腐败现象使群众对党产生失望，对党的前途产生疑惑进而怀疑共产主义理想能否实现。腐败现象也让一些正直的党员对党充满忧虑，意志薄弱的党员往往禁不住诱惑坠向腐败的深渊，而坚持斗争的党员受到排斥打压时往往产生绝望情绪，不愿与腐败分子同流合污，愤而选择放弃乃至退党。因此腐败问题对党员干部的理想信念的恶劣影响是显而易见。

　 三、解决党员干部理想信念问题的对策建议

　 (一)加强理论学习和理论创新

　 如前所述，很多党员干部理念淡化是因为了理论学习，或者学得不精，未能学以致用，只有对马列主义基本原理和中国特色的社会主义理论体系有深刻的认识，并能运用这些理论来指导自己的实践，领导干部才能认清目前国际共产主义运动低潮的实质，才能深刻理解目前中国快速发展正为实现共产主义打下坚实的基础。加强理论学习，一方面，党员干部自学很重要，倡导多读书，读好书，领导党员要自觉的阅读马列主义经典著作，还要重视研究马列主义中国化的成果、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等。另一方面，要加大干部培训力度，各级党校、干部学院要加大干部的培训力度，要把过去不是很清楚、困扰人们很久的问题说清讲透，如什么是社会主义，怎

　样建设社会主义、社会发展客观规律等等，只有理论透彻、才能使人信服，进而产生信仰，理论清晰了，眼光远了，眼界宽了，心胸就会开阔起来，信念就会足起来，理想信念就能坚定起来。

　 (二)理想信念教育与实现个人价值结合起来

　 过去极左思潮的年代，我们一度忽视党员普遍人性的一面，对个人价值不够尊重，那个年代塑造“高大全”式人物往往显得不真实，虚伪，不可信，共产党员也是一个具体人，也有七情六欲，也有社会交往和关系，也需要养家糊口，共产党员也离不开个人利益。因此，要把共产党人的理想信念与共产党员的个人价值结合起来，保证有理想信念的人是个人价值实现最为充分的人，一个受到人尊重的人。

　 (三)以人为本，以情动人的理想信念教育

　 党员理想信念教育根本上是主体与客体的价值互通与心灵融契过程，这就决定了党员理想信念教育在具体方法上必须切入个体的心性世界，激发个体的心灵共鸣。在党员理...

篇二：理想信念缺失方面存在的问题

信念缺失的危害

　 理想是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。满足眼前的物质和精神需求，又憧憬未来的生产生。

　活目标，期盼满足更高的物质和精神需求 对现状永不满足、有未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。

　大学生理想信念的缺失及危害主要表现在以下方面 （一）行为上的挫折 （二）情感中的苦感 （三）意志状态的消沉 （四）信念的动摇——自我怀疑阶段 （五）理想的破灭与问题的丛生

　 就当代大学生而言，借助于我国改革开放的巨大成就，以及法制、道德等精神文明的长足发展，生理需要、安全需要、归属和爱的需要可以说都得到了一定程度的满足。再按照马斯洛的认识，“人们对尊重的需要可分成自尊和来自他人的尊重。自尊包括对获得信心、能力、本领、成就、独立和自由等的愿望。来自他人的尊重包括这样一些概念：威望、承认、接受、关心、地位、名誉和赏识。”[3]那么很明显，在这一需要面前当代待业大学生表现的相当切合。然而，内心的急切、社会经验的缺乏，再加上经济危机中客观存在的巨大困难，以及业已形成的理想信念又离现实太远，不能直接的对自身的意识行为作出有效的调整，所以挫折感在所难免，而内心的挫折感也当然涵滠着“尊重”这一基本需要的缺乏，但是也正是这一需要的缺乏才开启了之后他们一系列的心理问题。

　 情感本质上是一种苦乐感受，其感受的对象当然只能来自于自身的生活经历。但感受是一种复杂的存在。同样的境遇或许能产生截然不同的情感感受。如同样是一张60分的试卷，自身期望或定位较高的人可能会感到极度的痛苦，相反，自身定位较低的同学可能还会为这种进步而欣喜若狂呢？是以感受是一种主观性的东西。当然也正是这种主观性的存在才使我们的思想政治教育之理想信念教育有了其存在的人性基础。因此，建构科学的理想信念无疑可以对个体的这种感受产生积极性的影响。对于待业大学生而言可以使其在择业过程中产生的挫折感消解于无形之中。

　 在洛克的《人类理解论》中，洛克认为“所谓意志即是指人心有能力来指导人底各种动作官能，使之趋向于运动或减弱。”[6]从这个意义而言，意志力的减弱必然涵滠着人对自身控制力的减弱。用现代心理学的解释，意志是人在面对困难时所表现出来的精神状态。如果将人的心灵划分成理智因素和情感因素的话，意志当属情感性的成份。再就当前的待业大学生而言，行为上的挫折，情感中的痛苦感，如在一定的时间内继续遭受挫折，不能及时将那种一 苦感自然消除，那么它必然从精神状态上对之产生 定的影响。如精神状态的消沉与低迷便是其最通常的表现。

　 就信念而言，在本质上其是一个“应然判断”或价值判断，它是主体对某一存在或观念的矢信不移，并在习惯中充当自己言行抉择的准则之一，是人们对某事物或观念的情感化的产物。此可见信念是人们在一定的认知基础上对某种理论、思想、或理想进行选择的结果，是在后天的实践中意识、情感与意志相互融合的产物。从此时的心理发展程度而言，在择业困境中的大学生不论其意识中的困惑，情感中的挫折感，还是意志状态的消沉虽都还在人的正常的心理调节范围之内，不足以否定其也已形成的理想信念。但是，行为上的挫折，情感中的苦感，意志上的长期低迷将使处于这一阶段的心灵面临两种重要的转变：一是迫切的证明自己，并获得成功，然后其心灵状态开始变得乐观、积极；一是继续遭受挫折，长期消沉的意志可能开始进一步转化为对自我的怀疑。

　 理想的破灭与问题的丛生 自我怀疑的阶段，事实上也是对自我业已形成的理想的怀疑阶段。如果这种理想一直在现实中得不到强化，那么改变就是不可避免的。遗憾的是在当代境遇的待业大学生中，共产主义远大理想，社会主义共同理想很快就被现实所模糊和淡化了，与此同时又缺乏具体的科学的长远目标的指导。于是便很容易致使其产生唯现实主义的理想信念。这种信念务必使其在繁荣的市场经济中更多的关注物质利益，甚至将物质的享受变成其首要信仰。缺乏长远、厚重、甚至略带奉献意识的理想致使其极易产生挫折感。追求利益的目光越短，心情的得失感变化也越大，而我们所能做的自我缓解也就越少，因此我们也就越容易变的时喜时悲，变化无常。我们信仰现实的利益，但现实的利益却不具备信仰本该具有的恒定性，致使我们一遇到挫折便直接摧毁了我们的信念，我们自然也就感到傍徨、失落。

　 面对当今大学生理想信念缺失现状，我们必须从大学生生长的家庭环境，学校环境，社会环境三方面加强改善。必须注重和谐家庭建设，切实为大学生树立坚定科学的理想信念提供良好的家庭氛围。必须加强校园文化建设，充分发挥大学校园文化在引导大学生树立理想信念中的积极作用。必须引导全体社会成员树立社会主义和谐观、荣辱观，必须坚持科学的理论指导，使当代大学生牢固树立社会主义核心价值观。更重要的是大学生本身应加强自身科学文化素养，自觉抵制不良文化等的影响。只有这样，大学生才能健康地成长，树立崇高的理想信念，为社会为国家贡献自己的力量！

　对党和国家的影响 一、坚定理想信念是党的优良传统，也是时代发展的必然要求 二、理想信念缺失是社会现实的折射，也是自我修养不足的表现 三、加强自我修养，坚定理想信念

　一、坚定理想信念是党的优良传统，也是时代发展的必然要求 坚定理想信念，不仅是共产党人的本质要求，同时也是当今时代的要求。当今时代的要求，体现在两个趋势：一是中华民族伟大复兴，二是经济全球化深化发展。 我国的改革开放，是社会主义制度的自我完善，自我发展，而不是自我否定，坚定不移地坚持中国特色社会主义道路，是既定的方针。越是在改革开放过程中，越要强调理想信念，正如邓小平同志所说，“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。组织起来，就有力量。”坚定理想信念，是中国共产党人团结奋斗、实现目标的必然要求。 中国是一个社会主义的发展中大国，当前中国共产党的奋斗目标就是坚持中国特色社会主义道路，全面建成小康社会，强大后的中国绝不会走个别国家“国强必霸”的道路，而是将致力于构建和谐世界。中国共产党人以社会主义的理想面向世界，面向全人类，必然要求所有的共产党人，尤其是党员领导干部，确立坚定的理想信念。

　二、理想信念缺失是社会现实的折射，也是自我修养不足的表现 第一，社会现实中贫富差距扩大对部分党员领导干部的信仰构成冲击 第二，西方强势文化的影响也对部分党员领导干部的理想信念形成冲击 第三，传统文化和西方文化中一些消极方面也对党员领导干部的理想信念形成直接冲击

　小组讨论

　 Z：缺失信仰 人就会没有精神支撑 H：理想信念对一个人的生活十分重要 Y：信念缺失会影响人的前进方向 z：理想信念的缺失会让大学生活变得迷茫 G：理想信心的缺失人会变得碌碌无为 S：理想信念的缺失会使生活没有意义 Z：会使得建设党和国家人才的缺失 G：不利于社会民族的统一团结 z ：不利于企业组织的长久发展 S：不利于人与人之间的交流合作

　 组员 黄华妮 葛佳雯 张远娜 孙露 姚玉 张妍

篇三：理想信念缺失方面存在的问题

岁月1982015年01月上青春岁月199《新青年》上的一些新思想，对大同思想认识有所改变，他在 和贫农处于同一紧要的地位。”应当指出的是，《共产党宣言》《伦理学原理》一书批注中写道：“吾知一入大同之境，亦必生 同样指出了农民阶级的重要作用，并认为，农民在整个资本主义出许多竞争抵抗之波澜来，而不能安处于大同之境矣”。

　社会化生产中，要么因资本积聚成为资产阶级；要么在竞争中一毛泽东作为一个中国传统修身治国思想与西方独立解放精神 无所有，成为无产阶级。成为马克思主义者的毛泽东首次提出了相融合的革命理论家，他的思想根基是中国的，所以他思想转型 “农民问题乃国民革命的中心问题”的主张，而在当时农民占绝的方向必然是由内而外地寻找马克思主义与儒家的契合点，然后 大多数的中国，忽略农民的重要作用是注定无法取得革命胜利加以革新。一个有力的证据就是：1920年春，已是马克思主义者 的。的毛泽东曾专程到曲阜孔子的故居和墓地停留并祭拜。可以看 《共产党宣言》中指出：“共产党人到处都努力争取全世界出，毛泽东思想的转变历程，是将大同思想和马克思主义理论逐 民主政党之间的团结和协调。”既然共产党人要联合不同民族的渐融合的过程。

　无产阶级，在中国就可以联合一切可能阶级。这也正是《共产党宣言》给青年毛泽东的革命启示。

　四、契合点之四：当时中国对民众革命理论的需要综上所述，青年毛泽东在思想转变和树立共产主义理想、成 在追寻中国社会革新之路时，毛泽东在思想转型的各个阶为坚定的马克思主义者的过程，是毛泽东原有价值认知体系与 段，体现出了“主义”情结。他说，“主义譬如一面旗子，旗子《共产党宣言》契合共鸣的过程。而且，《共产党宣言》中反映 立起来了，大家才有所指望，才知所趋赴。”1919年，毛泽东发出的马克思主义理论高于和新于青年毛泽东已有思想体系中的理 表的《陈独秀之被捕及营救》一文中，指出当时中国最为危险的论观念，且具有高度科学性和现实意义。所以，毛泽东在众多理 是“思想界空虚腐败到十二分”，可见，当时的中国亟需一种科论和“主义”中，最终选择了马克思主义，并将之付诸中国新民 学的革命思想作为指导。毛泽东最终选择了马克思的共产主义。主主义革命实践，实现了马克思主义与中国革命的融合。

　黎锦熙在1968年回忆他在1920年到毛泽东在北京的住所时的情景时说：“我在这里第一次读到《共产党宣言》的全文”，看到“一大堆关于社会主义的新书刊”，其中有些可能是“主席自编 【参考文献】[1] 逄先知. 毛泽东年谱（1983～1949）（上卷）[M]. 北京: 中央文献出版自刻自印的”。毛泽东向美国记者斯诺讲到1920年他到上海与陈社, 2013.独秀见面的情况时说，他曾经和陈独秀讨论阅读马克思主义书籍[2] 毛泽东. 毛泽东自述[M]. 北京: 人民出版社, 1993.的有关事情，毛泽东还说“在我一生中可能是关键性的这个时[3] 中共中央著作编译局. 马克思恩格斯选集(第一卷)[M]. 北京: 人民出版期，对我产生了深刻的印象”。社, 2012.[4] 毛泽东. 毛泽东选集(第一卷)[M]. 北京: 人民出版社, 1991.《共产党宣言》提倡通过暴力革命推翻资产阶级的统治，这[5] 周恩来. 周恩来选集(上卷)[M]. 北京: 人民出版社, 1997.让毛泽东意识到，只有走出个体体验和意识的局限，才能真正将[6] 中共中央文献研究室. 毛泽东早期文稿[M]. 长沙: 湖南人民出版社, 自己对劳苦大众的同情与解放劳苦大众的愿望付诸实践。19201990.年，毛泽东在《新民学会会务报告》中写道：“如何使个人及全人类的生活向上，乃成为一个迫切讨论的问题”。毛泽东认为，【作者简介】仅仅发动当时中国严格意义上200万现代工业无产阶级，力量明显常振科（1987—），单位：中国石油大学（北京）人文社会科学学院，不足。所以，他将农民列为农村无产阶级，这部分人占中国人口 主要研究方向：哲学。董贵成（1962—），中国石油大学（北京）人文社会科学学院教授，博很大比例，而且“此种人在乡村中是最感困难者，在农民运动中士生导师。理想信念是人类精神生活的一种内在的需求，是指引人生的 观、人生观、世界观的错位。他们不从自身的实际条件和能力出灯塔。例如：“2006年一条围巾撕裂6个家庭杭一女高中生命丧同 发，贪慕虚荣、盲目崇拜与追逐现代的影视偶像，轻视体力劳学之手”及“2013年1月9日太原警方打掉一盗窃团伙，这群青少 动。第二，部分青少年法律、纪律意识淡薄，缺乏法制观念。比年专踅摸电动自行车”等等的报道，这些事例都从侧面反映出我 如厌学、吸烟、酗酒、早恋，甚至还打群架等，对于这种不良行国当代青少年理想信念的缺失对其自身的健康成长和发展所带来 为，他们不知悔改还引以为荣，最终使自己走上不不归路。第的严重后果，这些现象令我们担忧和痛心，也值得我们思考。

　三，青少年其好奇和求知的天性。网络信息等现代社会出现的各种新事物对青少年充满了潜在的诱惑，于是部分青少年迷恋于网 一、当代青少年理想信念缺失的原因分析络，以此来抒发自身浮躁、空虚的心理，对读书和学习失去了明 1、家庭影响因素确的目标和追求，迷失自我，最终他们放弃自己远大的理想和信 家庭是指具有婚姻、血缘关系或收养关系并且长期共同生活念，选择逃避社会，荒度一生。

　的小群体，是社会的基本生活的单位，是构成社会的细胞。家庭对于青少年的影响有：一是管理欠缺。一些父母由于忙于工作， 二、培养和加强当代青少年理想信念教育的对策将子女留在家里或寄养在亲戚家，使得子女们失去了父母严格的 1、重视理论灌输教育教育；一些家庭因为婚姻变故和家庭的不和睦，子女们无人管理 理想信念教育是思想政治教育的核心内容，是我们前进的指和教养，从而处于一种失控的状态。二是教育方法不当。有些家 南针，是我们人生的精神支柱。我们应该有计划地向青少年进行长对子女的教育缺乏正确的指导，崇尚拜金主义、享乐主义，不 马克思主义的理论教育，引导青少年逐步的树立科学的世界观、了解子女的学习状况，性格特点，从不或者很少进行针对性的教 人生观、价值观。使其起到一种内化的作用，并使内化转化为一育，致使其对未来的生活和人生失去了理想、信念和目标。三是 种外化。列宁在《怎么办？》一书中指出：“工人本来也不可能缺乏责任。正如恩格斯所说：“忽视一切家庭义务，特别是忽视 有社会主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”对于青少对子女的义务，在英国工人中是太正常了，而这主要是现代社会 年来讲，理论灌输是十分必要的。一方面，真正的思想和理论也制度促成的。对于这种伤风败俗的环境中——他们的父母往往就 就是科学的世界观和方法论，必须通过各种形式进行的灌输，才在这样的环境的一部分——像野草一样的成长起来的孩子，还能 能在青少年的头脑中扎根。另一方面，在当代复杂多变的社会生希望他们的后代成为道德的高尚的人？” 活中，青少年更加需要科学的理论和思想来指导自己进行正确的2、学校影响因素 选择和决策，以便更加有效的适应社会，发展自己。学校是有目的、有计划、有组织地向受教育者传授文化知 2、创新教育的形式识、劳动技能、价值观念、政治观点、社会规范，以培养符合一 理想是人们在实践中形成的对未来的一种追求和向往，是实定社会要求的公民的机构，是一种特殊的社会组织。正如德里本 现可能的人生的奋斗目标。信念是认知、情感和意志的有机统一所说：“儿童所学到的东西中，来自他们在学校环境中的经验的 体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不东西，与教给他们的东西一样多。”学校对青少年的影响表现 疑并身体力行的心理态度和精神状态。因此，对青少年应该进行为：第一，学校教育观念陈旧，重智轻德，不能针对青少年的成 创新型的教育。首先，观念上要创新。这就要求从事思想政治教长特点进行针对性的教育，忽视青少年的德育培养。第二，教学 育的工作者的思想观念根据当今的国际国内发展的新形势，根据方法单一。个别老师忽视青少年成长的差异性、规律性，实行 青少年发展的心理和生理新特点，以适应和满足学生需要的教学“管”“压”“卡”的教育方法，而不是“疏导”“矫正”“内 方法来实施教育。第二，方法上要创新。方法上的创新主要体现化”的教育方法，使青少年形成一种厌学症，逃离学校教育，过 在“扬弃”上。所谓“扬”就是积极吸收马克思主义经典著作中早的步入社会，丧失最起码的理想与信念。

　的有关培育青少年理想信念的科学思想的精华，大胆弘扬我国传3、社会环境的影响因素 统文化中的有关促进青少年年自身理想信念提高和完善的优秀思社会环境对于青少年的成长也至关重要，主要体现在以下几 想。所谓“弃”就是去除不适应学生学习和成长的教育方法，不个方面：第一，一般而言，社会生活安定、人们的生活稳定有 适应学生成长和发展需要的教育内容。序，往往会有利于人们形成良好的思想品德。但是，在当前的市 3、突出主体地位场经济条件的影响下，人们的价值观念在不断地发生变化，不可 理想信念教育的主体是广大的青少年，在实践教育过程中必避免地影响青少年的价值观念的变化，使青少年产生信仰危机。

　须突出青少年的主体地位。要求广大青少年积极参与实践，以增第二，社会风气的影响。社会风气包含着社会成员的爱好、习 强自身对理想信念的理解和确立。青少年作为充满蓬勃朝气的一惯、要求、行为等许多约定俗成的社会心理和社会行为。社会风 个特殊的社会群体对生活有着自己的理解和看法。在这样的条件气会对青少年理想信念的教育起着一种潜移默化的作用，并直接 下，我们对青少年的理想信念教育不能只是单纯的灌输，而要做影响青少年行为习惯的形成。第三，人际交往。人际交往对于青 到“双向交流、引导选择”的新型方式，充分的发挥青少年的主少年处理自己跟他人的社会关系具有重要的协调作用，会对青少 导作用，以提高青少年理想信念培养与确立的积极性、主动性和年健康心理的形成产生巨大的影响。由于时间空间的发展，以及 自觉性，以使他们更加主动的进行自我教育。通过多种形式、多青少年的心理、生理因素的特殊性，青少年在这一发展阶段是人 种渠道引导青少年通过各种形式加强马克思主义理论的学习，引际关系交往比较频繁的时期。因此，社会的人际交往往会对青少 导其积极主动地投入到社会实践，在实践中发展自我，为自我理年理想信念的形成与坚持产生特别大的影响。

　想信念的教育创造良好的氛围，确立科学的理想信念，形成理想4、青少年自身的影响因素 人格。青少年时期是青少年长身体、增知识、培育理想信念的关键 4、注重榜样示范教育时期。但是，由于自身在这一时期心理和生理上发展的不成熟， 榜样的力量往往能够触动人们心灵的深处，激发人们以榜样对其理想信念的培养产生了巨大的影响。第一，部分青少年价值 作为自己的思想和言行的理想参照物。典型的社会人物的榜样的魅力更是无穷之大，对社会成员所产生的影响也就更为巨大。

　校、社会影响，这些因素都不可避免地对青少年的理想信念的形“大多数人类行为是通过榜样观察而获得的。”因此，“榜样表 成和发展起着各种不同的作用，必须予以清醒的认识和重视。为现出观察者原本不具备的新的思想模式和行为模式，通过观察， 此，对于青少年进行理想信念的教育和引导，培养其具备科学的观察者也能形成同样形式的思想和行为。”只有这样榜样示范才 社会主义理想信念，就显得非常有必要和迫切了。对青少年进行会产生更强的感染力和说服力，让青少年体会到榜样的伟大力量 科学的理想信念的灌输教育和榜样示范作用教育可以说是两种非和无穷魅力，形成人人争做先进和典型的良好气氛。

　常有效的方法。思想政治教育的工作者在从事理想信念的教育活5、营造良好氛围 动时，应该尊重和突出青少年的主体地位，创新理想信念教育的马克思主义认为，人与教育环境是相互作用的结果。因此， 形式。只有这样，才能培养出具备科学的社会主义理想信念的、外在的环境将会对青少年的理想信念的教育发挥重要的作用。为 合格的社会主义“四有”接班人。了加强青少年理想信念的教育，我们必须为青少年创造良好的经济、政治、文化环境，并且营造良好的教育环境以便对青少年的 【参考文献】[1] 陈万柏，张耀灿. 思想政治教育学原理(第二版)[M]. 北京: 高等教育出发展与成长创造良好的环境。除此之外，我们还必须优化舆论环版社, 2007(7)：105.境，有效地控制电视、广播、电影、报刊等大众传播媒体，弘扬[2] 佚

　名. 马克思恩格斯全集(第2卷)[M]. 北京: 人民出版社, 1957: 416.主旋律，加强正面的宣传、正面的报道、正面的教育，采取有效[3] 陈万柏， 张耀灿. 思想政治教育学原理(第二版)[M]. 北京: 高等教育的措施净化网络环境，建立“红色”网站等。加强对青少年理想出版社, 2007(7): 106.[4] 罗伯特·德里本: 学校教育对学生规范的贡献[J]. 哈佛教育评论, 1967, 信念的教育，必须从全局的高度，做到学校、政府和社会协同，37(2): 211.促进校园文化建设，加强家庭教育，形成言教与身教融合的家风[5] 陈万柏， 张耀灿. 思想政治教育学原理(第二版)[M]. 北京: 高等教育环境。只有齐抓共管，使各种环境协调一致，才能达到育人的目出版社, 2007(7)：109.的。[6] 佚

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