小学体育微型课题研究4篇

时间:2022-12-03 10:00:06 公文范文 来源:网友投稿

小学体育微型课题研究4篇小学体育微型课题研究 聚力成势:激发迎江教研正能量 •9月25日上午,我区2014年秋季教研工作会议召开,会议就上半年教研工作回顾、下半年教研任务下面是小编为大家整理的小学体育微型课题研究4篇,供大家参考。

小学体育微型课题研究4篇

篇一:小学体育微型课题研究

成势:激发迎江教研正能量

  • 9月25日上午,我区2014年秋季教研工作会议召开,会议就上半年教研工作回顾、下半年教研任务部署以及第二批立项科研小课题集中开题同步进行。区教育局党委委员、教研室主任江兴玲出席会议并讲话。区属各中小学(含外国语学校)业务校长、教导主任、专兼职教研员及第二批立项小课题主持人70余人参会。会议由区教研室副主任刘东生主持 。

 小 课题 (申报)开题会议记录表

 体育课教材教法案例研究—— 体育游戏在小学跳远教学中的案例研究

 迎江区基础教育科研小课题研究项目 立项申请书

 学科分类:小学体育 课题名称:体育课教材教法案例研究——体育游戏在小学跳远教学中的案例研究 申 请 人:齐胡乐 (课题负责人签名):齐胡乐 申请日期:2014 年9月

 迎江区基础教育科研小课题研究领导小组办公室制

 迎江区基础教育科研小课题开题报告 课题名称:体育课教材教法案例研究 课题编号:

 学

 校:联兴小学 学

 科:小学体育 课题负责人:齐胡乐 课题组主要成员:齐胡乐、李甜甜

 著作(文章)名称

  让游戏成为小学体育教学成效提升的有效动力 力 作者 渠立峰 出版社 成才之路期刊 出版(发表)时间

  2012 阅读时间 2014 年 10月 月 作者主要观点 点 在小学体育教学中,体育游戏能够有效激发学生兴趣,优化体育游戏教学过程,深化思想情感成效,对于教学成效提升作用显著。

 学习认识体会 会 在小学体育课上运用游戏教学有利于学生良好学习态度和行为习惯的养成。与传统的教学相比,游戏教学在学生运动参与方面极大地激发学生对体育方面的兴趣较大地减少了小学生的消极态度与行为,更能让学生主动的参与学习。

 体育小课题的资料收集与分析记录体育小课题的资料收集与分析记录

 立定跳远同课异构

 同课异构

 学生问卷调查表 小课题“体育课教材教法案例研究——体育游戏在小学跳远教学中的案例研究”学生调查问卷

 亲爱的同学们,为了使你们的体育课学习更加丰富多彩,课堂学习更真实有效,同时也是对我们体育教育教学工作的一种建议和支持,请同学们认真如实填写这个调查问卷。

 本问卷请各位同学认真的填写,如实反映自己的对体育课堂的愿望和建议,在此对填写问卷的各位同学表示感谢!请在你选的答案后面的地方打钩:

  性别:

 年级:______

  姓名:______ 1.你对学校的体育课是否满意?

  A、非常满意; B、满意; C、不满意; D、非常不满意。

 2.学校是否经常组织一些体育性的趣味游戏或者竞赛活动?

 A、经常; B、偶尔; C、 从不。

 3.你希望自己有更多的机会参加体育游戏活动吗?

  A、非常希望; B、希望; C、不希望; D、一点都不希望。

 4.你觉得学习与体育运动哪个重要?

  A、学习重要; B、都重要; C、体育活动重要。

 调查问卷表统计分析表

 调查问卷分析报告 《体育与健康课程标准》指出:体育课程改革的根本目的是促进学生的全面发展。因此在实施新课标的过程中必须突出“以生为本”。“体育与健康课程标准”在我校实施已有几年,为了更好地了解我校学生实施新课标后的学习状况,更好地关注我们的学校体育。我们对小学生在学校以及家庭中进行体育学习、锻炼情况的调查研究,掌握积累资料,从理论上分析研究,从而做到心中有数,对症下药,使学校体育工作逐步走上规范化,让新课程改革深入持久地开展下去。

 长风乡联兴小学“体育• 艺术2+1 项目” 实施计划 “体育• •艺术2+1项目”是教育部为了落实德智体美全面发展的教育方针,推进学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程项目。其含义是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段中能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能,为学生终身体育和提升审美素质,陶冶情操奠定良好的基础。结合我校实际情况。结合我校实际情况,特制定本实施方案

 联兴小学大课间、体育艺术2+1活动纪实

 长风乡联兴小学关于学生体质健康监测实施评价 工作实施方案

  •

  为顺利完成本学年度体育《标准》测试工作,提高我校体育《标准》成绩,特制定《标准》达标计划,根据希各相应班级认真开展《标准》训练和测试、上报、上网工作。全面实施《国家学生体制健康标准》(2014年修订)认真做好2014年度学生体质健康监测、评估、和数据上传工作,长风乡联兴学校特制定《标准》监测和数据上传工作 • 施方案。

 • 一、组织领导

  为确保我校按质量完成《标准》测试和数据上传工作经研究决定成立2014年长风乡联兴小学《标准》测试和数据上传的领导小组。

 组长:金来停 副组长:齐胡乐 成员:李甜甜 张娜 潘萧 曹明霞 王义勤 许玉祥

 体质监测部分数据显示

 长风乡联兴小学学生体质健康监测总结报告 • 我们长风联兴小学在长风中心学校的指导和督促下圆满完成了《国家学生体质监测标准》测试的任务与工作。为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,及时了解我国学生体质健康状况的发展变化趋势及可能出现的新的健康问题,为学校体育卫生工作的宏观决策提供科学依据,以此推动各级教育部门、学校、家长、社会更加关心青少年学生的身心健康,促进广大青少年学生积极锻炼身体。

 联兴小学庆元旦 —— 趣味运动会活动方案 (一)、活动目的

 为丰富全校师生课余文化生活,倡导“每天健身一小时,健康生活一辈子”,全面推进我校健身运动的深入开展,增强学生的身体素质和凝聚力,构建“和谐校园”, 为不断推进素质教育,提高小学生的综合素质,丰富课余生活, 陶冶情操,培养小学生的拼搏进取的精神。根据学校研究决定,为庆祝2014年元旦我校将举办趣味运动会,现制定活动方案如下。

 (二)、活动领导小组:

 组

 长:金来停

 副组长:齐胡乐

 成

 员:全体老师 (三)、活动时间和地点

  1、时间:12月 31日下午13:30—15:50

  2、地点:校操场

 联兴小学趣味运动会总结 • 为丰富学生的校园生活,进一步提高学生素质,培养学生运动技能,激发学生勇于挑战自我,战胜自我的顽强意识。我校在 2014年12月31日,举行了 “趣味运动会”。

 本届运动会以“友谊第一,比赛第二”为宗旨,突出展现的是联兴小学“阳光、健康、快乐“的风采。是对每个运动员智慧、能力和品德的挑战,也是对各参赛班级的精神风貌、竞争意识、团队精神、集体荣誉感和顽强拼搏精神的大检阅。本次比赛项目分个人、团体两个大项。

 • 集体项目:渡河运果

 个人项目:乒乓球比赛

 《 体育课教材教法案例研究 —— 体育游戏在小学跳远教学中的案例研究 》 中期研究实验报告

 单

 位:迎江区长风乡联兴小学

 时

 间:2015 年3月1日

 《 体育课教材教法案例研究—— 体育游戏在小学跳远教学中的案例研究》 》 中期研究实验报告 • 一、课题简介 • 1.选题缘由。

 小课题《体育课教材教法案例研究——体育游戏在小学跳远教学中的案例研究》目的是为了解决农村小学小班体育教学中的实际问题,因而课题具有应用价值作为研究的取向,同时,教学研究也必须依据理论为指导,揭示体育教育教学活动中的规律,从而更好地服务于体育教学。

 • 2.课题界定。

  当今体育教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,这已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上,由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法”,调动学生学习的积极性。体育游戏在小学跳远教学中的案例中,教师为学生创设了一个良好的学习氛围,通过游戏环节,使学生在课堂上大胆学练、尝试,教师采取行之有效的方法,真正做到“善导”,让学生学有兴趣,学有个性,学有创造。

  体育小课题阶段性小结 (一)

 课堂实录 运动损伤的原因及预防教案 一、话题导入 导入:同学们,大家好,在开始今天的新课之前,(点击)我们先看大屏幕上的这幅图片。

 师:是谁? 生:刘翔。

 师:他就是我们的奥运冠军——刘翔,他获得了我国奥运史上跨栏项目的首枚金牌,他是我们中国的骄傲。(点击旗图片)

 师:夺冠后的刘翔脸上洋溢发自内心的幸福笑容,因为他为祖国赢得了荣誉,2008年,刘翔又一次带着千万中国人的美好期望,登上了奥运的赛场,而这一次的结果却出乎所有人的意料,(点击视频)我们的飞人刘翔因为跟腱受伤而无法参赛。这就属于运动损伤(手势指向大屏幕)。

 师:这堂课我们就来学习运动损伤的原因及预防 师:看到这个题目你们有什么疑问呢? 生:什么叫运动损伤? 师:这个问题问的好。谁能帮他回答? 生:在运动中所受的损伤。

 师:说的真好,专业上—————— 还有什么疑问? 生:运动损伤分为哪几类呢? 为什么会产生运动损伤?„„„„„„„„

 相关论文(一)

 相关论文(二)

 相关论文(三)

篇二:小学体育微型课题研究

研究课题 开题报告

  姓

 名

 王翠

  任教科目

 体育

 任教年级、 班级

  三年级

 拟开题时间

 2011-4

 课题名称

 我校小学体育大课间活动有效组织实施的策略性研究

  一、

 选题缘由

 近两年, 我国学生体质健康监测结果不容乐观, 我国中小学生部分身体素质, 特别是爆发力、 力量、 耐力素质及肺活量等指标持续下降,超重与肥胖学生的比例增加, 学生视力不良检出率继续上升。

 出现这些问题的原因是多方面的, 但学生每天的体育锻炼不足, 体育活动时间不能得到保证是其主要原因。

 《中华人民共和国体育法》 规定:

 对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。

 《学校体育工作条例》 要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间。我校以往的大课间存在的很多问题:

 (一)

 活动时间不够充分 一般来说, 大课间活动的时间为 20 分钟到半个小时之间, 但实际的活动时间往往是没有多少时间的, 因为从教室到操场有可能浪费大量的时间, 例如前一节课的教师拖堂, 或是在教室门口排队、 整队时间过长, 楼道或路上发生堵塞, 又如行走速度过于缓慢等, 最终导致最慢的一个班级到达操场要花费掉 10 分钟之多。

 (二)

 活动流于形式 大课间活动是一种全校性的活动, 学生的参与面广泛, 给组织工作增添了不少难度, 再有学校活动场较小, 于是就出现弄弄形式, 走走场子的状况, 像我校大课间一般是做广播体操或武术操, 活动量不大, 一套操下来学生的心率基本没有起伏, 很难像体育课一样有效地组织起有质量的活动。

 (三)

 活动没有兼顾学生的自主性 学生作为一个鲜活的人, 有着自己的思想。

 然而在开展大课间活动中, 活动的内容、 方式是由学校统一形式下制定的课间操、 武术操或跑操, 学生是没有选择的权利, 使学生的自主性缺失, 学生活动时缺乏热情。

 (四)

 没有进行评价 大课间活动从每个学期初就开展, 到期末考试前一个星期结束, 内容很丰富, 场面很宏伟, 可根本没有考虑过:

 学生的体质有没有得到增- 1 -

  强? 学生有没有学到了什么, 掌握了什么技术? 在活动过程中, 动作是否标准到位, 能否到达健身的效果, 这些都没有评价。

 综上所述, 我们认为首先, 从制度上、 时间上、 人员配备上保证学生参与大课间活动; 设置学生喜爱的系列性活动, 同时利用学生好胜心理, 开展各类相应的比赛活动, 最后根据制定的评价标准进行评价。

 因此我们提出了这一课题, 为我们更好的开展大课间活动有所帮助。

 教育必须以学生的发展为本。

 新课改给学校体育教学的根本改变, 同时也为学校课间活动带来了无限的活力。

  二、 研究问题

 - 2 -

  (一)

 我校小学生总共 36 个班级, 1100 多名学生, 学校的操场能供学生集体活动的场地面积为, 根据学校现有场地和学生的数量, 研究活动场地的有效利用和合理分配的研究。

 (二)

 优化大课间体育活动的管理与组织工作。

 调整学校的作息时间表, 明确大课间活动时间。

 勘测学校道路、班级分布情况, 收集资料, 并进行分析, 制定快速、 安全的进出场路线。

 利用体育课, 强化班级路队快速前行的能力, 同时由少先队倡导快速排路队的号召, 并开展评比活动。

 (三)

 开发多种有效资源, 创设多种有效活动形式, 建设校园人文体育环境的策略研究。

 通过对学生喜欢的活动的调查, 结合小学阶段的动作技术, 来选择、 改编及创编活动内容, 并根据季节的特点, 制定不同阶段活动内容。

 (四)

 改革评价机制, 形成大课间体育活动评价体系的研究。

 结合《国家体质健康标准》 和生活实际, 确定大课间活动的评价标准, 并在活动前公布给各班级。

 经过一阶段大课间活动后, 以比赛、考核、 汇报表演的方法对各班进行阶段评价。

 三、 研究假设 - 3 -

 大课间体育活动是在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。“大课间活动” 作为一种新的课间体育活动形式, 与传统课间操活动相比, 不但具有时空的广延性, 内容的多样性, 形式和方法的灵活性, 主体的自觉性和教育价值的鲜明性等优势, 还可以对学生紧张的学习起调剂作用, 而且对学生身心健康有着明显的实效。

 大力推进大课间体育活动, 是当前学校体育工作中的重要任务。大课间体育运动是一项有益身心的活动, 要充分实现其功能, 就必须突破“两操” 的局限, 实施“大课间活动”。

 由于其操作方式和管理模式随之带来更为复杂的变化和一定的管理难度, “大课间活动” 要得到深入、 广泛和有效地开展, 我们就必须更新观念, 深入研究, 做到师生共同参与。

 在组织管理上, 既要从实际出发, 因地制宜,又要创造性地检查评比, 使“大课间运动” 多样化、 艺术化、 个性化、季节化、 韵律化, 从而确保广大师生积极参与, 乐在其中。

 四、 研究目标 1. 充分加大大课间有效锻炼时间, 让海在有限的时间内达到最大化的锻炼。

 2. 培养学生秩序感、 路队秩序、 下楼集合提劲 5 分钟以内 3. 培养孩子的弹跳能力, 一学年平均弹跳距离增长 5%.

 4. 培养孩子的奔跑能力, 一学年平均奔跑速度增长 3%.

 5. 学生的体质得到显著增强, 体重与身高都有大幅度提高。

 6. 学生满意度调查, 满意率达到 90%。

 五、 研究文献 - 4 -

  1)

 季浏. 学校体育课改中自主学习必要性和可行性研究 2004 年 4 月《体育科研》

 2) 《体育课程标准》

 北京师范大学出版社 2001 年 7 月 3) 《中国教育报》 2002 年 9 月 28 日第 3 版 4) 《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》

 5) 《中华人民共和国体育法》

 6) 《学校体育工作条例》

  六、 研究方案

 研究分为两个阶段:

 一、 调查研究阶段 (一)

 通过问卷调查学生喜欢的大课间活动项目 (二)

 收集、 整理有关大课间活动的资料 (三)

 理论学习阶段, 学习相关的体育文献 二、 行动研究阶段 (一)

 深入研究体育大课间实施效果 (二)

 总结与反思, 整理研究成果, 撰写结题报告 七、 课题组成员 - 5 -

  王翠:

 负责收集、 整理资料 张磊:

 负责收集、 整理资料 刘海龙:

 大课间活动的组织实施 邓钰辉:

 大课间的活动的组织实施 尹廷刚:

 大课间活动的评价

 八、 研究难点 1. 制度要保证。

 学校以制度的形式约束和导向, 保证学校大课间活动工作的地位, 保证师生对体育活动的重视和参与, 根据参与体育工作实效落实相应奖惩。

 2. 效率要保证。

 由于我校学生需要在课间操后进行加餐, 因此课间操的实际锻炼时间比其他学校要短一些, 如何在不是很充裕的时间内让学生得到充分的锻炼是一个难点, 需要我们创新方法提高效率。

 3. 经费要保证。

 以前课间操形式比较单一, 基本不需要体育器材。要想提高学生的参与兴趣, 必须在运动形式方面进行创新, 这就需要学校在场地、 器材等方面进行一定的资金投入。

  八、 预期结果 - 6 -

  - 7 -

 ⒈大课间人文体育活动展示。

 ⒉有关课题的音像资料。

 ⒊学生体质健康检测档案袋。

 ⒋教师的案例、 总结。

 ⒌课题的研究报告。

 ⒍学生参与各级各类竞赛的获奖材料

  九、 学校意见 学校课题研究指导小组将根据您所填写的内容对您的课题提出供您参考的意见或建议。

篇三:小学体育微型课题研究

县城西小学 2017---2018 学年度校本研修课题 《小学体育教学中安全问题探究 》

 成果鉴定材料 目录

 1、 课题立项申报书………………( 1-8 )

 2、 立项证书复印件……………… ( 9-9

 ) 3、 结题申请…………… ………

 ( 9-12 ) 4、 研究工作实施方案…………… ( 13-17) 5、 中期报告………………………( 18-23)

 6、 结题报告……………………… ( 24-36) 附件 7、 课题调查报告…………………

 (37-53 ) 8、 课题研究过程记录材料………… (54-96) 9、 课题研究活动资料………………(97-104) 10、 课题研究成果……………………(105-119)

 洋县城西小学校本研修课题

  申请·评审书

  课

 题

 名

 称

 小学体育教学中安全问题探究

 学

 科

 分

 类

 体

 育

 课

 题

 负

 责

 人

 周

 伟

 填

 表

 日

 期

 7 2017 年 年 0 10 月 月 0 10 日

  洋

 县

 城

 西

 小

 学

 7 2017 年 年 0 10 月 月 2 12 日

 课题批准号

 Cx2017——34

 一、数据表

 课题名称 小学体育教学中安全问题探究 关键词 小学、体育、安全、探究 课题类别 校级 学科分类 体育 研究类型 教育科研 负责人姓名 周伟 专业职务 教师 研究专长 体育 电子信箱

 邮政编码 723300 联系电话

 主要参加者 姓 名 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 周

 伟 二级教师 体育 大专

 洋县城西小学 黄国恒 二级教师 体育 本科 学士 洋县城西小学 马继明 二级教师 体育 本科

 洋县城西小学 预期最终成果 为我校体育安全意识教学改革奠定有价值的理论与实践基础。

 预计完成时间 2018 年 7 月

 二、负责人和课题组主要成员近一年来取得的与本课题有关的研究成果

 成

 果 名

 称 著作者 成果 形式 发表刊物或 出版单位 获奖或发 表时间

 三、课题设计论证

 ·本课题研究现状述评、选题意义和研究价值; ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处; ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

 一、 本课题研究现状述评、选题意义和研究价值 1、 本课题研究现状述评 当代体育教学中最严峻的问题便是安全问题,它已经成为影响正常教学与深化改革的一个重要因素。我们一线体育教师在社会和学校对安全事故的极度关注下,在体育教学难免发生事故的环境下,在校长“绝对不能发生事故”的严令中,被迫取消了单杠、双杠、支撑跳跃、挂篮、长跑等带有一定危险性的好教材。在篮、排,足等球类项目教学中,相撞、摔倒、擦伤、扭伤也是在所难免的,甚至骨折的事情也有可能发生,因此,球类教材的命运也就岌岌可危了。在体育教学中,体育教师往往只注重显性的危险,对潜在的危险还没有引起足够的重视,这往往是造成突发伤害事故的重要原因之一。体育教学中潜在的危险因素很多,

 如此这般下去,体育课是否就只能跳跳绳、做做徒手操?倘若体育课真的到了那一天,那么学校体育教学就名存实亡了。这是我们一切有良知和有责任心的体育教师都不愿意看到的。那么作为一名一线体育教师有义务对体育教学中存在的安全问题,做好全面的调查工作。这就是本课题研究的背景。

 2、选题的意义和研究的价值

 一堂标准的体育课,除了教学内容、教学目标以外,最重要的就是教学任务,而教学任务的本质就是增进学生身体健康,增强学生体质。那么,如何在体育教学中更好完成和实现其本质任务呢?其中,有一个重要的前提就是安全问题;安全问题在小学体育教学中,特别是在场地极其限制的学校里,尤其显得重要了,如果忽视了安全与安全教育,就很有可能发生伤害事故;就会影响学生的学习、生活和健康。甚至造成终身的影响。因此,体育课教学必须十分重视安全教育,加强安全措施;确保学生健康成长。体育课中经常发生碰撞、扭伤、挫伤等运动损伤,偶尔也会发生一些重大的安全事故。对于任课教师心理上有一定影响,对于学生轻者影响学业,重者可能使学生致残,甚至危及生命,由于各种主客观因素造成的伤害事故,对学校、学生、家庭带来不应有的损失。因此,在体育教学中让学生掌握自我保护的技能,提高教师的教学能力和适当的增强同学们的安全意识对可能减少伤害事故的发生有着不同凡响的意义,而且还能让学生

 在意识上尊重生命。通过此课题的研究,我们要解决体育课堂中存在的安

 全隐患,不同科目的教学内容产生的安全隐患有那些,各种教学器具中又存在那些安全隐患,教学环境中存在的安全隐患,从而为构建安全教学课堂提供有力的保障。

 二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处 (一)研究目标 1. 分析研究影响学校体育过程中安全问题各方面、各环节的的因素,制订出一套行之有效的预防措施。使之成为日常规范。

 2. 分析、研究学校体育教学过程中不同的组织形式、教材内容与教学安全的关系;探索预防、减少、最终避免体育教学中运

 动损伤发生的措施,使之成为指导体育教学的教学安全规范;并就不同年龄段的体育教材内容的器械标准提出建设性的建议。

 3. 探索体育教学中对学生进行安全与防救护知识、能力教育的方法、途径、形式、手段;发挥体育教学的教育功能,使学生具有现代人必备的安全与自我防救护的知识和能力。在科学论证的基础上制订出对学生进行安全与防救护教育的内容与体系。

 (二)研究内容

  1.场地器材中潜在安全因素的分析

  2.思想意识中潜在安全因素的分析

  3.学生个体潜在安全因素的分析

  4.社会外界潜在的安全因素的分析

  还有一些因素如教学环境、教师、学生群体三方面。环境风险主要指学校管理风险、场地设施风险等几个维度;教师风险分为教师教学经验、教学技术和教师自我管理经验三个维度;学生风险包括学生行为风险和自我保护风险两个维度。以上内容是本课题确定的研究方向 三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 (一)研究思路 第一阶段: 研究准备阶段:2017 年 9 月至 2017 年 10 月 小组进行讨论研究,根据所研究的课题来进行分析,制定实施计划

 第二阶段: 研究实施阶段:2017 年 10 月至 2018 年 5 月 1、大量查阅文献资料,收集整理关于体育课安全方面资料。

 2、根据教材采取使各种教学方法,既活跃课堂又安全有效;外出听课、交流,吸取外来经验。

 3、针对各种教材,如何安全使用现有体育器材和制作安全简易器材,并逐步完善各种体育器材,辅助体育教学。做好学生体育课的安全教育,定期上室内安全讲座形式的体育课。在思想上、在学生的主观意识中,提高同学们的安全意识,从而减少易出现的安全问题。(个案研究法)(问卷调查法)

 第三阶段:整理总结阶段:2018 年 5 月至 2018 年 6 月对研究过程中积累的材料进行一次全面的汇总及整理,时时跟踪、记录好研究过程中所进行的活动或采取的方法,经过大家的讨论与分析,得出结论。

 (二)研究方法

 1、问卷调查法 (1)造成伤害事故的原因 (2)对安全知识及保护技能的掌握情况 2、文献资料法 大量查阅体育教学意外伤害事故的资料,总结、归纳。

 3、个案研究法 对曾经在体育教学中出现的各类伤害事故的案例进行分析。

 4、经验总结法 交流,吸取经验。与各学校之间的同行进行探讨和沟通。

 四、完成课题的可行性分析

 ·已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献(限填 10 项); ·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等); ·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)。(限 1500 字内)

 一、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构:

 1、课题主持人周伟,二级教师,从事体育教育教学及培训 5年有余,担任体艺教研组组长 2 年,有较强的教研能力。

 2、黄国恒老师从事体育教育教学工作多年,二级教师,,有较强的教学研能力。

 3、马继明老师从事数学教育教学工作多年,教学经验丰富,具有多年的教育教学经验和较高的理论水平,有较强的教研能力。

 三、完成课题的保障条件 (一)、研究资料 1.学校体育设施完备齐全,教研档案详尽,

  2、学校的教研管理科学合理。

 3、学校设置有专门的体育教研组。

 4、学校的教师培训机制具有极大地激励性,鼓励教师走出去、请进来。校本培训定期开展。

 5.学校新建了标准的 400 米操场一个,购置了大批的体育器械及器材,教学用具齐全完备。

 (二)、研究经费:

 学校积极支持课题研究,并给予研究经费的保障。

 (三)、所在单位的条件: 学校现有教学班 50 个,在校学生 2700 多人。体育设施齐全完备。建有标准 400 米跑到一条、足球场一块、篮球场三块、体育活动室 1 个。体育教学硬件完备规范,设施齐全。

 学校体育社团活动创建三年,有深厚的体育文化底蕴、学校足球队、乒乓球队、田径队参加各级各类比赛先后获得优异成绩。学校的规范管理,教师积极敬业,学生有良好的学习习惯和行为习惯。

 综上所述,我们拥有一支高素质,有课题研究能力的研究队伍,具备课题研究所需要的硬件条件,已经储备了相关的理论和实践基础,所以我们的课题研究是完全可行的。

 五、预期研究成果

 主 要 阶 段 性 成 果 (限 报 10 项)

 序号 研究阶段 (起止时间)

 阶段成果 名称 成果形式 负责人 1 2017.9 --- 2017.10 立项申报书 课题实施方案 文本 周

 伟 2 2017.9 --- 2017.10 调查问卷 调查报告 文本 李

 朝 3 2018.2 -- 2018.3

 课题中期研究报告 文本 黄国恒 4 2017. 9— 2018 . 5

 《论文集》 文本 全体成员组稿 收集:黄国恒

 5 2017 .9— 2018. 5

 《反思集》 文本 全体成员组稿 收集:黄国恒 6 2017.9— 2018.5 优秀课例、 课件集 文本 收集:马继明 7 2017.9— 2018.5 教师专业素养 的提升活动 文本 全体成员组稿 收集:周伟 8 2018.6 获奖证书集 文本 收集:周伟 9 2018.6 结题报告 文本PPT 周

 伟 黄国恒 最 终 研 究 成 果 (其中必含研究报告和研究论文 )

 序号

 完成时间

 最

 终

 成果名称

 成果形式

 负责人

 1 2017 年 9 月—2018 年 5 月 课题实施方案 课题结题报告 文本 周伟 2 2017 年 9 月— 2018 年 5 月 《论文集》《反思集》 优秀课例集 文本 黄国恒 3 2017 年 9 月— 2018 年 5 月 教师专业素养 提升资料 文本 马继明

 六、学校学科教研组长审批意见

 本课题组完全了解学校课题指导研究领导小组的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本课题组承担。本课题组能够提供完成课题所需的时间和条件;本课题组同意承担课题的管理职责和信誉保证。

  教研组长签章:

 年

  月

  日

 七、学校课题领导小组审批意见

  公

 章:

  负责人签章

 年

  月

  日

 结题申请 课题

 名称 小学体育教学中安全问题探究 负责人 周伟 单位 洋县城西小学 联系 方式

 立项

 时间 2017 年 9月 申请结题时间 2018 年 6 月 课题类别 校级重点课题 主要研究成果及 推广价值

  研究成果:

 体育教学中学生的安全问题能引起体育教师的高度重视,做到防患于未然,使体育教师要具有高度的责任心和责任感。尽量做到少发生或不发生伤害事故,为学生们减轻身体上的痛苦,同时也节约了经济,从而真正实现“健康第一”的现代教学思想,真正实现“康乐体育”。撰写了《小学体育教学中安全问题探究》的成果论文。

 推广价值:

 在体育教学中让学生掌握自我保护的技能,提高教师的教学能力和适当的增强同学们的安全意识对可能减少伤害事故的发生有着不同凡响的意义,而且还能让学生

 在意识上尊重生命。通过此课题的研究,我们要解决体育课堂中存在的安

 全隐患,不同科目的教学内容产生的安全隐患有那些,各种教学器具中又存在那些安全隐患,教学环境中存在的安全隐患,从而为构建安全教学课堂提供有力的保障。本课题研究中的一些教学策略在小学阶段教学运用中具有借鉴性和参考价值。

 学校意见

 签字(盖章):

 年

  月

 日

 “ 小学体育教学中安全问题的探究 ” 实施方案

 一、课题提出的背景

 当代体育教学中最严峻的问题便是安全问题,它已经成为影响正常教学与深化改革的一个重要因素。我们一线体育教师在社会和学校对安全事故的极度关注下,在体育教学难免发生事故的环境下,在校长“绝对不能发生事故”的严令中,被迫取消了单杠、双杠、支撑跳跃、挂篮、长跑等带有一定危险性的好教材。在篮、排,足等球类项目教学中,相撞、摔倒、擦伤、扭伤也是在所难免的,甚至骨折的事情也有可能发生,因此,球类教材的命运也就岌岌可危了。在体育教学中,体育教师往往只注重显性的危险,对潜在的危险还没有引起足够的重视,这往往是造成突发伤害事故的重要原因之一。体育教学中潜在的危险因素很多,如此这般下去,体育课是否就只能跳跳绳、做做...

篇四:小学体育微型课题研究

体育科研小课题关于学生课间操活动的行动研究 小学体育科研小课题关于学生课间操活动的行动研究

 资料关于学生课间操活动的行动研究

 湖州市爱山小学

 虞璐

 一直以来我校都积极开展阳光体育运动,确保学生每天一小时体育锻炼,培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式,使孩子们在增长知识、培养品德的同时,锻炼和发展身体的各项素质和能力,促进青少年学生身心健康发展。具体分为:大课间 30 分钟,眼保健操 10 分钟,小课间 20 分钟。这是学生休息与锻炼身体的好机会,值得思考的是 玲 ,孩子们是否真的能全身心 铸 投入其中,运动着并快乐着 稚 。

 一、发现问题

 这段时 暑 间我留心到班级孩子在大课 婶 间及小课间活动中的一些现 蓖 象,觉得很有思考与研究的 楔 必要。例如,学生更喜欢在 栅 室外活动,到了室外活动时 田 特别撒得开,但也会比较散 幌 漫,广播操时间利用踢腿伸 烩 手等动作故意互相嬉戏;

 爬 辜 行活动中,不自觉地蹲在一 站 边地上玩沙子。室内活动时 琅 ,有孩子经常在眼保健操或 代 做操开始时提出要去上厕所 魏 ,并且有借故浪费时间之嫌 账 ,回来得特别慢;也有个别 平 孩子经常手上摸着东西做操 操 或看着作业本做操,心里思 蓟 考着,做两个动作,写上一 骏 个答案,因此,姿势动作特 呀 别敷衍了事,还伴有和同学 兆 交头接耳的情况……这些现 互 象看上去没什么大不了,每 弗 个班都多多少少会存在,以 糟 前我也只是口头提醒一下就 铡 过去了,但长久下来,我发 机 现班级孩子们活动的积极性 嗓 不高了,课间活动秩序也不 示 好维持,顾到了这个,管不 丈 住那个。这样课间体育活动 藏 的氛围和效果都大打折扣。

 研

  二、问题归因

 为了改变 仇 这一现象,我在接下来的一 展 段时间内留心观察孩子课间 湖 活动的表现,试图分析产生 恬 这些现象的原因。另外,我 正 也尝试着用闲谈聊天的方式 铡 从孩子们口中了解情况,特 有 别是那些做操表现不佳的孩 檄 子。为了能发现更多信息, 攀 我也常常观察其他班的课间 绍 操表现,向同年级的其他老 赢 师了解些他们的小妙招。经 喧 过仔细地反思,我想到了以 趾下几点。

 1.

 好玩是孩 侈 子们的天性

 好玩对于这 蓟 个年龄的孩子来说再正常不 才 过了,反思一下,自己小时 找 候也一样,一点小动作只要 损 不被老师看见也就不管了。

 取 但如今身为老师,就反过来 熟 要求孩子们了。细想一下, 怜 其实我们不能为了自己看着 喀 舒服而去责怪孩子不够遵守 柱 纪律。相反,我们应该了解 税 到孩子的这一年龄特点,在 慨 课间活动中努力培养孩子的 惨 集体意识,让他们体会到在 屯有序的集体活动中同样能获 矽 得快乐。

 2.

 教师关注 卜 太少,处理简单

 通常大 债 课间活动,如果是在室内做 郝 ,效果不如室外。为什么? 集 一来空间有限活动不开,学 暗 生不太开心。二来,室内活 允 动的两组素质练习学生做起 蝶 来会觉得累一些。三来孩子 力 们身边的东西多了,容易分 怎 散注意力。因此如果想要室 岛 内操效果好,老师需要付诸 糠 更多的关注与督促。但是每 榷到这时,我通常把管课间操 辫 的事情交给学生,让班干部 置 来督促,记上不乖的小朋友 裁 的白学号,没记到的就都加 攒 五角星。而自己,则利用这 砚 个时间批作业,对于数学老 雕 师来说,我们都想利用这个 杀 时间。教师的关注少了,学 抚 生的关注就多了,他们会特 哦 别爱打小报告,有时候会说 虑 班干部管得不

 公道,有时候 又 会边做操边去挑别人的毛病 诈 ,也会和其他小朋友说说闲 倡 话。这样,教室里的声音此 赋 起彼伏,不能安安静静的。

 绥

  3.

 缺乏对运动的鼓励 坡 与引导

 二年级的孩子其 绥 实挺好哄,在课间操时如果 弃 老师给予一定的鼓励和表扬 奖 ,孩子就会按着老师说的做 帅 。老师不发话,孩子的行动 醛 就没有方向性,难得几个乖 蓄 的,能听听班干部的话。因 猪 此,老师需要对学生的表现 孕 进行适当的表扬,并趁此机 著 会教育孩子锻炼身体的重要 制 性。

 4.

 只有奖惩,缺 歇 乏趣味性

 对于学生的表 墙 现,我只安排了加星和扣星 絮 ,少点趣味性,特别是室外 卡 活动,其实可以让学生趁着 硕 爬行活动的时间,搞个小比 刀 赛什么的,看看男生厉害还 针 是女生厉害。这样,学生的 草 活动会更自主,也更有积极 衫 性。

 三、改进措施

 找到 哟 了原因,就有的放矢了。我 僚 通过翻阅书籍、查找

 资料等 扦 方法寻找解决措施。同时也 铡 从同年级有经验的老师那儿 炳 学到了许多。

 1.改进奖惩 有 措施

 首先对于做操的时 夺 间。我告诉小朋友们,下课 嘻 铃响,马上停下手中的事情 肩 ,要去上厕所的赶紧去,然 纬 后回来整队准备做操。时间 瘟 上应该来得及,如果有小朋 锋 友不能及时回来,拖拖拉拉 刺 在外面磨时间不能按时回来 需 的话就扣一颗五角星。另外 孕 ,对准备速度快的小朋友加 兽 五角星,连续一段时间表现 郴 的好,就发表扬信,同时考 僚 虑让他上来带操。另外,把 纠 原本只记白学号,改为班干 样 部记白学号,老师记红学号 捂 。事实证明,学生看到红学 灾 号,激励作用更强。

 2.教 距 师积极引导

 另一方面, 怀 教师积极引导,提醒学生跟 至 广播口令行动。“做操时, 翌 手臂伸直,指尖用力。”对 扑 做得好的同学及时表扬。并 叉 说一说这样锻炼的好处:“ 琳 骨骼活动开了,才能长得快 词 。”包括摆臂练习,蹲起练 笼 习,都是为了训练学生的力 柑 量。“练得认真的小朋友看 饯 上去就很有力量,很有精神 嚷 。”通过类似的语言鼓励学 涉 生认真做操,也可以跟着小 黄 朋友们一起

 做,起到榜样示 匈 范作用。

 3.增加趣味性

  市

 室内操的蹲起练习当打地 轿 鼠玩儿。如果紧跟老师师节 维奏,那么全班小朋友应该是 翁 一起蹲下,一起起立的,所 看 以没有哪个小脑袋会单独冒 遇 出来。那么老师就在上面看 换 着,说说看哪些是冒头的小 简 老鼠。坚持到最后不被打到 圆 的就是胜利。

 爬行活动 饰 中,做小型比赛,看看是男 休 生厉害还是女生厉害。我们 霖 班男女人数不同,正好拎出 诧 多出来的人帮忙理垫子,保 媚 持比赛能顺利进行。每次学 错 生都会很认真地运动,并且 恒 还有暗暗交流经验、捉摸方 豫 法的,玩得很开心。

 四、实 吁 施效果

 通过以上几个办 战 法的尝试,学生课间操的积 粟 极性和认真程度有了明显的 间 改善。大多数小朋友能够跟 迸 广播口令认真完成,孩子们 艾 也体会到了运动的乐趣。但 中 是个别小朋友仍然存在偷懒 卞 、说悄悄话的情况。对于这 朱 些学生,我将进行单独交流 影 ,必要时,采取一定的惩罚 汝 措施。

  五、小结

 健康的 眼 身体是学习的保障,学生在 托 锻炼身体的过程中也会渐渐 涤 养成不怕苦、不怕累、坚持 活 到底的意志和品格,这对于 素 孩子的成长至关重要。通过 洗 这次对孩子们课间操活动的 芯 行动研究,我切实感受到教 咏 师的关注和引导对于学生成 陌 长的帮助。我想我需要关注 挣 学生的每一点生活细节,让 的他们从现在开始养成良好的 诊 行为习惯,为未来的学习打 滴 下扎实的基础。