中华经典诵写讲活动方案和总结4篇中华经典诵写讲活动方案和总结 “经典诵读”特色教育 实施方案 庐江县城东小学 “经典诵读”特色教育实施方案 一、指导下面是小编为大家整理的中华经典诵写讲活动方案和总结4篇,供大家参考。
篇一：中华经典诵写讲活动方案和总结
ldquo;经典诵读” 特色教育实 施 方 案
庐江县城东小学
“经典诵读” 特色教育实施方案
一、 指导思想：
坚持以“为学生的幸福人生奠基” 的办学理念， 以“读至善至美书， 做自信自强人” 的育人目标， 努力引领百花学子快乐地“与经典同行， 与圣贤为友”。
通过让学生阅读国学经典， 背诵优秀诗词、 名篇警句， 使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中， 开启智慧， 增长知识， 陶冶性情， 提高语言能力。
二、 组织机构：
组
长：
丁晓鸣 副组长：
李红广
李永东
江 成 成
员：
各班班主任及语文教师 三、 实施对象：
一到六年级全体学生 四、 诵读内容 《课程标准》 规定必背古诗词篇目 50 篇、《论语》、《诗经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》 等优秀经国学经典。以上内容， 结合我校实际选编， 分年级要求选诵。
五、 具体措施 1、 在教导处的指导下， 选择教材， 确定每个年级的诵读内容。
本着从易到难， 从少到多， 循序渐进的原则， 分年级进行国
学经典的诵读。
2、 每周二早读为经典诵读时间。
在诵读经典伊始， 语文教师利用一节阅读课， 引领学生诵读， 教给学生基本的诵读和阅读的方法， 并培养班级的“诵读小老师”。
3、 班级开辟“每周一诗” 专栏。
将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。
让学生时时处处沐浴其中， 得到熏陶、 感染、 浸润。
语文老师按照统一的诵读进度和篇目， 充分利用预备铃后上课铃前 5 分钟， 开展“每日一吟” 活动， 从而形成诵读常规。
做到学生全员参与， 学校督查， 不走过场， 做好组织管理工作， 逐步形成良好诵读习惯。
3、 语文教师引导学生在默读、 轻声读、 分组读、 齐读， 轮读， 示范读、 听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
4、 学生建立一本经典诵读集锦的小册子， 抄写自己喜欢的古诗文， 随时进行诵读， 便于记忆。
5、 发动家长在孩子完成作业后， 或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读， 多读多背从而多用， 不增加负担， 使“国学经典”“优秀诗文背诵” 和“阅读课外书籍” 活动成为课外生活的一件乐事， 并增进亲子间的感情。
6、 充实“图书角”：
各班在原有的图书基础上， 可对班级图书进行充实。
充实的图书主要为其他经典书目、 唐诗、 宋词、 名家名作等， 给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。
7、 教导处、 少先队对“经典诵读” 进行全程引领和督促管
理评价。
可将“经典诵读” 情况纳入班级评比， （检查时看是否全身心认真诵读， 是否沉醉其中）。
学生在“经典诵读” 方面表现好可为班级酌情加分， 未组织或完成情况不好适当扣分。
六、 具体安排 第一阶段：
宣传发动、 确定篇目阶段。
根据《课程标准》 的规定由教导处推荐、 搜集整理部分经典中华古诗文， 作为学校诵读的校本教程。
第二阶段：
诵读经典、 训练强化阶段。
以班级为单位， 广泛开展诵读活动， 开展竞赛活动， 保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：
活动展示、 检验成效阶段。
学期结束阶段， 学校分年级组织举办校内“古诗文诵读” 竞赛活动， 来检测诵读效果，激发诵诗热情。
庐江县城东小学
2014 年 8 月
篇二：中华经典诵写讲活动方案和总结
件 1 第三届中华经典诵写讲大赛 “诵读中国”经典诵读大赛方案诵读古今经典，彰显百年风华。2021 年是中国共产党成立 100周年，也是“十四五”开局之年。为弘扬中华优秀语言文化，歌颂建党百年光辉历程，展现举世瞩目伟大成就，增强爱党爱国情怀，特委托中国教育电视台、中央戏剧学院承办“诵读中国”经典诵读大赛，并确定方案如下。
一、参赛对象与组别 参赛对象为全国大中小学校教师、学生及社会人员。
分为小学生组、中学生组（含初中、高中、中职学生）、大学生组（含研究生）、留学生组、教师组及社会人员组，共 6 个组别。
每组可个人参赛，也可 2 人（含）以上组成团队参赛，团队人数不设上限，参赛过程中人员不得更换。小学生组仅限小学生参赛，中学生组仅限中学生参赛，其余组别团队参赛的应按第一参赛者身份组别报名。指导教师不超过 2 人。
二、参赛要求 （一）内容要求
诵读内容应为我国古代、近现代和当代有社会影响力的，体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的经典诗文。当代作品应已正式出版或由主流媒体公开发表。鼓励诵读歌颂建党百年光辉历程、展现举世瞩目伟大成就的经典作品。
（二）形式要求
鼓励以团队形式集体诵读。作品可借助音乐、服装、吟诵等
辅助手段融合展现诵读内容。视频作品必须同期录音，不得后期配音。
（三）提交要求
作品要求为 2021 年新录制创作的视频，高清 1920*1080 横屏拍摄，MP4 视频格式，图像、声音清晰，不抖动、无噪音，长度3—6 分钟，大小不超过 700MB。作品提交后，相关信息不得更改。
视频开头要求以文字方式展示作品名称及作品作者、参赛者姓名、指导教师、组别等内容，此内容应与赛事平台填报信息一致，如不一致，以视频开头展示信息为准。视频文字建议使用方正字库字体，视频中不得使用未经肖像权人同意的肖像，不得使用未经授权的图片和视频。
三、赛程安排 （一）初赛：7 7 月 月 0 10 日前
各省份自行组织初赛，形式自定，7 月 10 日截止报名。各省份每组推荐作品不超过本省该组参赛作品的 10%（各省推荐总数不超过 150 个）进入全国复赛，于 8 月 10 日前将《第三届中华经典诵写讲大赛作品汇总表》电子版（EXCEL 表格，见附件 5）及加盖公章扫描版（PDF 格式）发送至指定邮箱（songdugc@163.com），邮件标题格式为“省份+诵读大赛汇总表”。
（二）复赛：8 8 月
各省级部门通知入围复赛参赛者于 8 月 31 日前登录中华经典诵写讲大赛网站（网址：www.jingdiansxj.cn）填写基本信息，上传作品。通过专家评审方式，评选出各组入围决赛作品。
（三）决赛：9 9 月初
决赛分为线上评审半决赛和现场总决赛。半决赛每组评选出
三等奖、优秀奖，其余作品进入总决赛。总决赛按照组别通过规定选题的形式进行现场比赛（相关事宜另行通知）。
（四）展播：0 10 月至 2 12 月
总决赛节目及获奖作品将在中国教育电视台全媒体矩阵展播，优秀作品通过腾讯等平台展播。
四、联系方式 联系人：中国教育电视台 李老师；中央戏剧学院 白老师、李老师 电
话：010-66490108，010-56620334，010-56620301（工作日 8:30—16:30 接听咨询）
邮
箱：songdu@cetv.cn
篇三：中华经典诵写讲活动方案和总结
典诵读社团活动方案、中华经典诵读活动策划方案[ 一 : 中华经典诵读活动策划方案] ? 活动名称：中华经典诵读活动 ? 一、活动主题：
? 感悟传统，体味人生，提升素质 ? 二、活动背景：
? 广州大学是一所综合性大学，学校有较为深厚的经典诵读传统和相应的学科基础。为了顺应时代的要求，与时俱进，特意开展中华经典诵读活动，弘扬传统文化、建设中华民族共有的精神家园。以达到更好的引导和促进广大学生弘扬民族文化精神，树立正确。
的审美观、价值观和人生观的目的。培养全面发展的高素质人才。
? 三、 主办单位：
? 广 州大学美术与设计学院团委 ? 四、 活动时间及地点：
? 时间：3 月 8 日 3 月 20 日 地点：广州大学 ? 五、 活动形式 ?a) 中华经典诵读海报设计大赛（以大一大二的学生为主）
?b) 以班级为主的开展小型的中华经典诵读朗诵或征文大赛。（主要以大一新生为主）
? 【3. 中华经典诵读抢答比赛（以大一学生为主）】
? 六、 工作人员：
? 美术与设计学院团委实践部及各班的团支书 ? 七、 活动对象：
? 美术与设计学院大一大二的学生 ? 八、 活动流程：
? i. 部门内部想出活动方案，讨论可行性与各个细节，制定策划书 。
? ii. 联系大一大二各级各班的团支书，开一个关于中华经典诵读各个活动的细节的会议，宣传我们这个活动，让每一个学生都能得知这个活动开展的消息，积极参与其中。
? iii. 宣传活动，各个团支书找时间与班上同学开会，让每个同学都能积极参与。
? iv. 。
各个同学（各个班）的准备参与其中。努力做好充分的准备。
? v. 各个同学或班级开始进行活动。各个工作人员及时与各个班级联系，对同学提出的问题进行解答，及时反应情况。
? vi. 对作品或文件的回收。（各个部委分工合作，对负责的年级的作品或文件进行及时的 回收。）
? vii. 评委对作品进行评分。选出得奖人员或小组【或班级】。
? viii. 对得奖者进行颁奖。
? ix. 对这次活动进行总结。
? 九、 活动经费及预算 ? 十、 前期准备
? 人员安排要得当，分工合作，互帮互助，尽心尽责；策划书要详尽，贯彻到每个细节上面；大一大二各个班级的联系要做到位，。
不许漏掉任何一个；会议内容要详尽充分，宣传要做到最大效应。
? 十一、 干部安排 ? 部门人员分配：黄嘉颖、何景婷、刑冲三人负责大二的作品或文件的回收。何旺晟、陈嘉媚、李卓贤三人负责大一作品或文件的回收。林敏婷， 主要负责对策划的审查，主持会议，做活动总结。招志江，苏安澜负责协助部长管理、收集、总结。对部委进行监督，管理，解决突发事件。
? 中华经典诵读班级活动要求各个团支书及其班长共同组织班上活动，宣传活动，让班上同学积极参与其中。
? 【中华经典诵读抢答比赛评委邀请大二各个部门的部长或老师，做到公平公正】。
? 十二、 注意事项及要求 ? （一）中华经典诵读海报设计大赛 ?1. 大赛对象以大一大二学生为主 ?2. 海报设计大赛要求：
? （1 ）两种形式【以个人设计形式；以小组设计形式（不超过三个人）】
（2 ）海报规格大小 ：半开；海报可以是手绘板或打印版（要求上交作品时交上电子版和打印版）
? （3 ）作品上要注明自己的班级、姓名、学号
? （4 ）准时在 3 月 月 16 日交齐作品（过时不候）
? （二）中华经典诵读班级活动 ? （1 ）活动对象以大一新生为主 ? （2 ）活动细节：1. 以班级为单位，自行组织活动，各个班及时记录活动片段（拍照），组织人员写文章（将整个活动过程如实写下）记录活动的一分一秒的精彩，并将所有的照片和文章做成文件夹，在 3 月 月 16 日将文件发给工作人员（实践部相应的部委）
? （三）中华经典诵读抢答比赛：
? （1 ）比赛针对大一各 个班级 ? （2 ）大一各个班级各派出六个学生代表，进行抢答比赛。进行多伦比赛选出最佳班级。
?[ 二 : 二（3 ）班经典诵读社团活动方案] ? 一、活动理念 ? 经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵 读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
? 二、活动目标 ? 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能
锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
?1 、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
?2 、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生 养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
?3 、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
?4 、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
? 三、诵读内容 ? 以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨 在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情送别、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。二年级以《三字经》为主。
? 四、诵读活动基本时间安排
? 保证学生不少于 20 分钟的诵读时间。
?1 、早读：班干部 诵或看书吟诵 ?2 、语文课前 3 分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
?3 、课后 班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活 动。
? 五、活动方法 ?1 、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、语文课前三分钟、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
?2 、语文阅读课。1 ）阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。2 ）校本、地方等活动课。把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。注意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研 究课：音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。3 ）充分发挥师生能动性，参与学校的各种文艺社团积极参与诵读活动结合。利用黑板报、橱窗、宣
传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。
?3 、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。班级活动与学校 活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
? 六、活动要求 ?1 、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，能够使班级学生与学生家长了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。
?2 、精心组织，注重活动实际效果。开展“经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等 传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要把“经典诵读”活动作为班级文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，与学校的教育教学有机融合。
?3 、创新形式，力求活动丰富多彩。以个人为点，以小组为线，
以班级为面；以个人为根，以小组学习为干，以班级活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。
?4. 班级 将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入（）对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。将对此项活动进行总结，对做得好的指导小组和学生进行表彰。
? 七、单元内容 ? 第一单元励志篇 1 、三字经 2 、有关励志方面的古诗词、名言警句 ? 第二单元爱国篇 1 、有关爱国方面的古诗 2 、爱国方面的名篇 ? 第三单元惜时篇 1 、珍惜时间的古诗 2 、珍惜时间的名言警句 ? 第四单元好学篇 1 、有关勤奋好学的古诗 2 、勤奋好学的名言警句 ? 第五单元亲情送别篇 1 、有关亲情送别的古诗词 2 、有关亲情送别 的名句 ?[ 三 : 诵读《第子规》方案] ? 六硍中心校 ? 诵读《第子规》活动方案 ? 一、活动宗旨：
? 为进一步弘扬中华民族的传统文化，全面推进校园德育文化建
设，坚持育人为本，德育为先的方针，积极探索学校德育工作的新路子，构建和谐校园。进一步加强我校师生的思想道德教育，提高师生的思想道德素质，提升师生的文明形象。我校决定开展诵读《第子规》活动。
? 二、活动主题：
? 诵读弟子规，感父母恩，读圣贤书，做知恩人。
? 三、活动目的：
? 以《弟子规》为主要内容，通过各种活动，用传统中国文化的熏陶，使学生潜移默化，净化心 灵、培养品质。使师生形成文明行为习惯，提高师生的文明素养，成为具有道德修养的感恩人。进一步提高我校德育工作水平，构建我校德育工作教育新模式。
? 通过在全校大力开展学习和诵读《弟子规》实践活动，培养学生的基本道德标准，树立良好道德规范及社会主义核心价值观， ? 营造文明、和谐的校园环境。
? 四、领导机构：
? 组 长：黄仕旺 ? 副组长：吴庆明 ? 成 员：李贤昶 廖创生 陈祥海 彭超莲 覃业祥 ? 各班主任 ? 五、活动时间：2012 年 年 2 月------7 月 ? 六、活动过程：
? （一）启动阶段：（2 月 月 19 日）
?1 、召开 教师动员大会，明确活动的各项要求，落实教师具体职责，并开始活动的前期准备工作。
?2 、营造学习的氛围。做好环境布置，写好条幅，出好班级黑板报，布置好校园和教室，让整个校园充满浓烈的学习《弟子规》的氛围。
?3 、利用国旗下的讲话时间，对学生进行学习《弟子规》重要性的动员会，使学生从意识上重视《弟子规》，号召学生积极参与诵读《第子规》活动。
? （二）活动阶段：（2 月 月 20 日----6 月 月 30 日）
?1 、召开主题班会宣传学习《弟子规》，开展学习诵读《弟子规》活动动员会。
?2 、各班利用早读、班会、中午上课前等课前时间 ，诵读《弟子规》，并设立“弟子规学堂”，通过讲故事、观看视频等形式理解弟子规内容，明确礼仪规范，养成良好的道德修养，培养良好的行为习惯，在学校形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。
?3 、从日常生活细节入手，培养学生的文明习惯和道德修养。
?4 、在校内，在常规教学活动中结合《弟子规》的精神引导学生；每周安全教育中，穿插《弟子规》中的各种内容，使学生在注意安全的同时也在感悟《弟子规》；教育学生的过程中注意引用《弟。
子规》中的典型事例引导，使学生逐渐养成良好的道德行为习惯。
?5 、在校外，学生进行“我身边的《弟子规 》典范”活动，找找身边具有优良品德的先进人物。
?6 、各班召开班会总结学习班级情况，开展学习诵读《弟子规》大比拼活动。
?7 、各班在全校诵读比赛活动开始前，进行《弟子规》诵读班级初选，并在年级内进行一次诵读演练，选出诵读优秀的学生进行校级的比赛。
?8 、学校进行《弟子规》校级（分年级）诵读比赛，全校师生参加，及时做好比赛记录，比赛结束后公布比赛结果。
? （三）总结阶段（2012 年 年 7 月）。
?1 、校领导及教师及时召开总结会，总结经验，及时整改，记录 ? 成册存档。
?2 、对获奖学生利用早读课早操时间开表彰会，弘 扬学生学习《弟子规》的精神。
? 七、活动预期效果：
? 通过诵读《弟子规》，让学生弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章 —— 文化 —— 文明的校园环境。进一步让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。用传统中国文化的精神，。
对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
? 六硍中心小学（校本部）
?2012 年 年 2 月 月 15 日
?[ 四 : “经典诵读”校本教材编写方案( 初稿）] ? “经典诵读”校本教材编写方案（初稿）（一）教材编写目的 ? 我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。古典诗文是汉语言文字的典范、精华，蕴蓄着中华民族的精神和品格。我们确立以古诗文诵读为突破口，实施“...
篇四：中华经典诵写讲活动方案和总结
经典诗词朗诵活动总结活动已经在取得了圆满成功，这次活动有家长们的努力，有孩子的努力，也有各班老师的努力，正因为大家都很重视这次活动的开展。
孩子们在幼儿园一起和老师学诗歌，回家后和爸爸妈妈一起选诗歌、复习诗歌，练习上台表演等等，不仅紧密了亲子之间的互动，也练习的普通话口语的表达，激发了孩子们的阅读兴趣，通过爸爸妈妈、老师的讲解，也提高了孩子对古诗词的理解能力。先介绍自己，再完整地在全班同学面前表演诗歌，最后谢谢大家鞠躬下台，各班幼儿都能大胆地站在班级台上演讲，表情自然、声音响亮、表演道具准备充分，大班段分别有 9 名宝宝经过评选投票获得了最具人气奖，这些好成绩都是自己努力的结果，平时那些比较害羞胆怯的小朋友，这次上台音量也提高了，很少有扭捏的现象，都能完整地将中华经典诗词朗诵出来，孩子们在准备过程中努力了，在演讲中自信了，这是最难得的可贵体验。
家长们在此次活动中也付出了一定的努力，他们收到活动通知后便认真的和孩子们在家里练习，遇到不懂的就积极向老师询问；老师们也在这次活动中体会到做任何事情都要有详细的计划、充分的准备，并且通过这次活动更为深入的了解了班级幼儿的普通话水平，以便改进语言课程的设计，帮助那些口语能力较弱的幼儿，提高表达能力。但是整个活动形式还可以更具创新，并且贯穿到一日生活之中，以游戏形式开展，让幼儿在玩中学，感受中华经典。
通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，孩子们在老师与家长的帮助下懂得了做人的道理，触摸着文言的精华，我们努力营造一个氛围，让孩子以经典为友，与好书同行，让孩子能够沉浸在书香的世界里，相信在全园师生的努力下，我园的经典诵读将绽放更美的光彩！
