三年级的语文书上册课文10篇

三年级的语文书上册课文10篇三年级的语文书上册课文　2020/11/1　1《大青树下的小学》2《花的学校》3《不懂就要问》4《古诗三首》5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》7《听听，下面是小编为大家整理的三年级的语文书上册课文10篇,供大家参考。

篇一：三年级的语文书上册课文

20/11/1

　1 《 大青树下的小学 》 2 《 花的学校 》 3 《 不懂就要问 》 4 《 古诗三首 》 5 《 铺满金色巴掌的水泥道 》 6 《 秋天的雨 》 7 《 听听，秋的声音 》

　 语文园地二 语文园地一 8 《 去年的树 》 9 《 那一定会很好 》 10 《 在牛肚子里旅行 》 11 《 一块奶酪 》 语文园地三 12 《 总也倒不了的老屋 》 14 《 不会叫的狗 》 语文园地四 15 《 搭船的鸟 》 16 《 金色的草地 》

　 习作 13 《 胡萝卜先生的长胡子 》 17 《 古诗三首 》 18 《 富饶的西沙群岛 》 19 《 海滨小城 》 20 《 美丽的小兴安岭 》

　 语文园地六 21 《 大自然的声音 》 23 《 带刺的朋友 》 语文园地七 24 《 司马光 》 25 《 掌声 》 26 《 灰雀 》 22 《 父亲树林和鸟 》 27 《 手术台就是阵地 》 语文园地八

　大青树下的小学 第 一 课 时

　这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。

　吴然 ：

　云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。

　主要作品 ：《歌溪》 、 《一碗水》、

　《走月亮》 、 《小鸟在歌唱》等 。

　走近作者

　景颇族 ：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。

　—— 目脑纵歌，跳孔雀舞

　傣

　族 ：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。

　—— 孔雀舞、夹箩饭，泼水节

　阿昌族 ：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。

　—— 采茶

　德昂族 ：善于种茶闻名，有自己的语言。

　—— 象脚鼓舞

　1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。

　(重点) 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。

　(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 学习目标

　听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

　请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　自读提示

　坝子

　一犂两坝

　bà

　坪 坝

　飞扬

　扬眉吐气

　yáng

　飘 扬

　我会认 坝

　扬

　读书

　百读不厌

　dú

　朗 读

　摔倒

　破碗破摔

　shuāi

　摔 跤

　我会认 读

　摔

　跌跤

　滑跤

　jiāo

　摔 跤

　凤凰

　凤毛麟角

　fèng

　 凤 尾竹

　我会认 跤

　凤

　清洁

　公正廉洁

　jié

　洁 白

　我会认 洁

　好

　h hǎ ǎo o( ( 好像) )

　hào( ( 好奇) )

　读一读下面的句子，看看你有什么发现？

　 大家穿戴不同 ， 来到学校 ， 都成了好朋友 。

　. 读一读 ：看着天空中火红的太阳好( ( hǎo) ) 像一个大气球 ， 三岁的小姑

　娘睁着大眼睛好( ( hào) ) 奇地看着 ， 妈妈发现了急忙拉她进屋 。

　. . 注意加点字的读音！

　加点的字是多音字！

　多音字

　指粗大而结实。

　【 鲜艳 】

　【 打扮 】

　【 绚丽多彩 】

　【 好奇 】

　【 招引 】

　【 粗壮 】

　【 枝干 】

　绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。

　鲜明而美丽。

　吸引。

　对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

　修饰装扮出来的样子。

　试着把词语和意思连起来！

　树木的主干与旁枝。

　理解词语

　指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

　 检查自读情况

　再读课文，想一想课文写了什么？

　本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。

　早 晨

　书写指导：

　上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。

　晨

　chén

　结构：

　上下

　组词：

　清晨

　月夕花晨

　造句：

　我每天早晨都锻炼身体。

　音序：

　C

　部首：

　日

　我会写

　绒 球花

　书写指导：

　戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。

　绒

　róng

　结构：

　左右

　组词：

　绒毛

　天鹅绒

　造句：

　田野里开满了鲜艳的绒球花。

　音序：

　R

　 部首：

　纟

　我会写

　皮 球

　书写指导：

　王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。

　球

　qiú

　结构：

　左右

　组词：

　地球

　足球运动

　造句：

　小明正在和同学们玩皮球。

　音序：

　Q

　 部首：

　王

　我会写

　结构：

　左右

　组词：

　汉人

　十八罗汉

　造句：

　我是一个汉族人。

　音序：

　H

　部首：

　氵

　书写指导：

　左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。

　汉

　hàn

　汉 族

　我会写

　结构：

　左右

　组词：

　娇艳

　群芳争艳

　造句：

　公园里开满了艳丽的花朵。

　音序：

　Y

　部首：

　色

　书写指导：

　丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。

　艳

　yàn

　艳 丽

　我会写

　结构：

　左右

　组词：

　服装

　心悦诚服

　造句：

　妈妈给我买了一件新衣服。

　音序：

　F

　部首：

　月

　书写指导：

　月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。

　服

　ú fú

　衣 服

　我会写

　结构：

　上下

　组词：

　军装

　装聋卖傻

　造句：

　同学们都穿着整齐的服装。

　音序：

　Z

　部首：

　衣

　书写指导：

　上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。

　装

　zhuāng

　服 装

　我会写

　结构：

　左右

　组词：

　扮演

　乔妆打扮

　造句：

　小芳今天打扮的格外漂亮。

　音序：

　B

　部首：

　扌

　书写指导：

　分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。

　扮

　bàn

　打 扮

　我会写

　结构：

　左右

　组词：

　读书

　通俗读物

　造句：

　同学们正在大声朗读课文。

　音序：

　D

　部首：

　讠

　书写指导：

　讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。

　读

　dú

　朗 读

　我会写

　结构：

　左右

　组词：

　寂静

　风平浪静

　造句：

　同学们正在安静地看书。

　音序：

　J

　部首：

　青

　书写指导：

　左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。

　静

　jìng

　安 静

　我会写

　停 在

　书写指导：

　左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。

　停

　tíng

　结构：

　左右

　组词：

　停止

　停滞不前

　造句：

　一辆小汽车停在学校门口。

　音序：

　T

　 部首：

　亻

　我会写

　结构：

　左右

　组词：

　粗糙

　粗茶淡饭

　造句：

　小明长得比较粗壮。

　音序：

　C

　部首：

　米

　书写指导：

　左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。

　粗

　cū

　粗 壮

　我会写

　结构：

　左右

　组词：

　人影

　如影随形

　造句：

　我们在大树的影子下乘凉。

　音序：

　Y

　 部首：

　彡

　书写指导：

　景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。

　影

　yǐng

　影 子

　我会写

　初读课文后，你感受到了什么？

　读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。

　课堂小结

　( (

　) ) 的小鸟

　( (

　) ) 的老师

　( (

　) ) 的小学

　古老的( (

　) )

　粗壮的( (

　) )

　洁白的( (

　) )

　枝干

　欢唱

　敬爱

　可爱

　铜钟

　一、填写合适的词语

　粉墙

　1. 同学们从 (

　 ) ) ，从 (

　) ) ，从( (

　) ) ，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。

　2. 在家里，王玉为妈妈( (

　) ) ，为爸爸 (

　) ) ，为奶奶( (

　) ) ，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。

　洗脚

　湖边

　草坪上 游乐场 铺床 二、补充句子。

　捶背

　1. 用横线画出具体写“安静”的句子。

　三、按照要求完成练习。

　这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

　我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“不同民族”，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室”里学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在花朵上，这时候 几只 几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。

　„„

　2. 读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。

　大青树下的小学

　第 二 课 时

　1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　2. 能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。（重点）

　3. 能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点）

　学习目标

　边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？（核心问题）

　这所学校学生 来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同 ，却在 一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏 ，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲 …… 。

　读课文，边读边想象课文描写的画面。

　（串珠问题1 1 ）

　这是课后第1 1 题哦！

　不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏 „„

　早晨， 从 山坡上， 从 坪坝里， 从 一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有 傣族的， 有 景颇族的， 有 阿昌族和德昂族的， 还有 汉族的。

　“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。

　运用“有 „ 有 „ 有 „ 还有 „” 句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。

　大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加 绚丽多彩 。

　不同民族服装各具特色

　，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。

　下课了，大家在大青树下 跳孔雀舞、摔跤、做游戏 ，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

　这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。

　操场上‚丢沙包‛的同学玩得最有劲。

　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　两头丢包的同学密切合作, , 向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着, , 眼睛盯着沙包飞来的方向, , 左躲右闪, , 蹦来跳去。沙包飞来了, , 只见一个同学轻巧地一抬腿, , 沙包‚嗖‛地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了, , 他猛一转身来了个海底捞月, , 抓住了沙包。躲包的同学胜利了, , 他们跺啊跳啊, , 心里多么欢畅。

　仿写：

　仿照这段的写法，把下面的句子写完整。

　在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。

　（串珠问题2 2 ）

　同学们向在校园里 欢唱 的小鸟 打招呼 ，向 敬爱 的老师 问好 ，向高高飘扬 的国旗 敬礼 。

　古老 的铜钟，挂在大青树 粗壮 的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 ……

　……

　小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出现的画面？（串珠问题3 3 ）

　让我们走进课文去细细品读。

　同学们 向 在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向 敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。

　边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的 „„ 有的 „„ 有的 „„ 向老师问候的画面，以及敬礼的样子。

　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分 安静 ，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

　运用 拟人 的手法，通过对窗外景物的描写，突出了 “安静” 二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。

　方法指导：

　朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。

　读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么 „„

　运用：

　本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说。

　边读边想象画面

　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

　大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛 …… 一只只小孔雀美丽极了。

　拓展：

　请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔...

篇二：三年级的语文书上册课文

让我们荡起双桨 让我们荡起双桨,小船儿推开波浪。

　海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。

　小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风。

　红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上, 水中的 鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。

　小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风。

　做完了一天的功课,我们来尽情欢乐, 我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活。

　小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风。

　小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风。

　2 学会查无字词典

　暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。

　聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳的走在马路上。

　爸爸突然问聪聪：“你知道‘骄阳似火’是什么意思吗？” “ 我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。”聪聪像背书似的说。爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”

　 爸爸和聪聪来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出山崩地裂的声音。爸爸说：“我又想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这景象像不像？”

　 “太像了！太像了!”聪聪高兴得嚷起来。爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要会查身边的‘无字词典’哪！”

　三

　古诗两首 山行

　 杜牧

　远上寒山石径斜，白云深处有人家。

　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　枫桥夜泊

　张继

　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　四 做一片美的叶子 远远望去，那棵大树很美。

　树像一朵绿色的云，从大地上升起。

　我向大树走去。

　走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

　无数片相同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

　绿叶为大树而生，春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

　大树把无数的叶子结为一个整体。

　无数的叶子在树上找到了自己的位置。

　我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。

　每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树做一片美的叶子吧！

　 问题：假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说什么？

　五

　北大荒的秋天

　 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

　 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的绵绸。

　 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

　 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声：挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

　 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河。连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

　 啊，北大荒的秋天真美啊！

　六 西湖 杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

　站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛----小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。这这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

　月光下的西湖，有时一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。

　问题：用犹如，像，仿佛，宛如，造句？

　七 拉萨的天空

　 拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

　在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

　拉萨的天空蓝的让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

　一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

　在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

篇三：三年级的语文书上册课文

人教版三年级语文上册电子课本目 录第一单元……………………………11 大青树下的小学 ………………22 花的学校 ………………………53* 不懂就要问 ……………………7◎ 口语交际：我的暑假生活 ……9◎ 习作：猜猜他是谁……………10◎ 语文园地………………………11第二单元 …………………………134 古诗三首………………………14山行…………………………14赠刘景文……………………14夜书所见……………………155 铺满金色巴掌的水泥地………166 秋天的雨………………………197* 听听，秋的声音………………22◎ 习作：写日记…………………24◎ 语文园地………………………25第三单元 ……………………………278 去年的树…………………………289* 那一定会很好……………………3110 在牛肚子里旅行…………………3411*一块奶酪…………………………37◎ 习作：我来编童话………………40◎ 语文园地…………………………41◎ 快乐读书吧………………………43第四单元 ……………………………4512 总也倒不了的老屋………………4613*胡萝卜先生的长胡子……………5014*不会叫的狗………………………53◎ 口语交际：名字里的故事………59◎ 习作：续写故事…………………60◎ 语文园地…………………………61

　第五单元……………………………6315 搭船的鸟………………………6416 金色的草地……………………66◎ 习作例文：我家的小狗…………………69我爱故乡的杨梅……………70◎ 习作：我们眼中的缤纷世界…72第六单元……………………………7317 古诗三首………………………74望天门山……………………74饮湖上初晴后雨……………74望洞庭………………………7518 富饶的西沙群岛………………7619 海滨小城………………………7920 美丽的小兴安岭………………81◎ 习作：这儿真美………………84◎ 语文园地 ………………………85第七单元……………………………8721 大自然的声音…………………8819 剃头大师………………………7422 父亲、树林和鸟………………9123 带刺的朋友……………………94◎ 口语交际：身边的“小事”…97◎ 习作：我有一个想法…………98◎ 语文园地………………………99第八单元 …………………………10124 司马光 ………………………10225 掌声 …………………………10326 灰雀 …………………………10627* 手术台就是阵地 ……………108◎ 口语交际：请教 ……………110◎ 习作：那次玩得真高兴 ……111◎ 语文园地 ……………………112识字表 ……………………………114写字表 ……………………………117词语表 ……………………………119标*的是略读课文

　1美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。第一单元◎ 阅读时关注有新鲜感的词语和句子。◎ 体会习作的乐趣。

　本文作者吴然，选作课文时有改动。21 1 大青树下的小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安bàhàn dǎipōyàn bànyánɡdú

　3静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……shuāijiāofènɡ jié

　坝 汉 艳 扮 扬 读 摔 跤 凤 洁◎ 朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。◎ 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。◎ 你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下傣族 景颇族 阿昌族 德昂族4bà hàn yàn bàn yánɡ dú shuāi jiāo fènɡ jié晨 绒 球 汉 艳 服 装扮 读 静 停 粗 影

　本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。52 2 花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。huānɡ dífájiàsùshɑnɡ

　荒 笛 罚 假 裳◎ 朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。◎ 读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？◇ 湿润的东风走过荒野．．．．，在竹林中吹着口笛．．．．。◇ 树枝在林中互相碰触．．．．着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手．．．．。◇ “雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。资料袋6huānɡ dí fá jiǎ shɑnɡ落 荒 笛 舞 狂 罚 假互 所 够 猜 扬 臂sù

　默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。3 3孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生* 不懂就要问听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问：“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”sī shúyībèisònɡlìquān duànliànhú tú7

　背 诵 例 圈 段 练 糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚8这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道：

　“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说：“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”先生讲得很详细,大家听得很认真。后来,有个同学问孙中山：

　“你向先生提出问题,不怕挨打吗?”孙中山笑了笑,说：“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú tú dāi jiè lì ái chǔdāishàjièlìáichǔ

　口语交际我的暑假生活9

　习 作猜猜他是谁10

　语文园地11

　12

　第一单元测试卷(满分：100 分 时间：60 分钟)姓名：

　得分：一、我能正确、规范地书写下列汉字。（2 分）二、给加点字选择正确的读音，画“√”。（4 分）1. 窗外有个影儿，一晃．( huǎng huàng )眼就不见了。2．风吹得灯笼不停地晃．( huǎng huàng )荡。3．雨一来，他们便放假．( jiǎ jià )了。4．你向先生提出问题，不怕挨．( āi ái )打吗？三、看拼音，写词语。（4 分）四、按要求写字词。（12 分）1．根据音节写生字，组成恰当的词语。（3 分）(1) dí ( )子 ( )人 ( )确(2) hàn 干( ) ( )族 出( )2．将下列词语补充完整。(3 分)摇( )晃( ) 披( )散( ) 张( )舞( )( )红( )赤 ( )疾( )快 雅雀( )( )3．照样子，写词语。(6 分)(1)糊里糊涂(ABAC 式)：(2)咿咿呀呀(AABB 式)：(3)白发苍苍(ABCC 式)：(4)笑呵呵（ABB 式）：五、照样子，填上合适的词。（5 分）1．例：（打）招呼 ( )热闹 ( )游戏三年级语文（上）（部编版）【新教材】

　( )花朵 ( )孔雀舞 ( )红领巾2．例：( 洁白 )的粉墙 ( )的国旗 ( )的铜钟( )的服装 ( )的枝干 ( )的老师六、写出下列句子中加点词的近义词。（4 分）1.这时候，窗外十分安静．．。

　( )2．一群一群的花从无人知道的地方突然．．跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。( )3．先生讲得很详细．．，大家听得很认真。

　( )4．课堂里霎时．．变得鸦雀无声。

　( )七、选词填空。（2 分）敬爱 敬佩1．同学们向( )的老师问好。2．班长不仅成绩好，而且乐于帮助同学，大家都很( )他。飘扬 飘荡3．同学们向高高( )的国旗敬礼。4．风筝在空中( )。八、判断下列句子是否是比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。（4 分）1. 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

　( )2．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

　( )3．蓝蓝的天空像大海。

　( )4．弯弯的月亮像小船一样挂在天上。

　( )九、给下列句子加上合适的标点符号。（6 分）1．□会背了□孙中山说着□就把那段书一字不漏地背了出来□2．老山羊问□你是谁□怎么跑到陷阱里去了□3．□是的□我站了起来□不好意思地说□那是我小时候干的事情□十、按要求写句子。（8 分）1．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被“字句）2．小鸟在林中歌唱。（仿写拟人句）3．孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）4．雨一来， 。（将句子补充完整）

　十一、根据课文内容填空。（9 分）1．《大青树下的小学》全文以 为写作顺序，“ ”二字突出了文章的重点，又直接揭示了课文的主要内容，反映了。(1.5 分)2．《花的学校》的作者是 （国籍）的诗人 ，他出版过《》《 》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《 》 。（2.5 分）3．我国共有 个民族， 族人口最多。我还知道少数民族的节日有 、 。（2 分）4．按要求完成练习。（3 分）牧童骑黄牛，歌声振林樾。， 。(1)补充诗句。（1 分）(2)这首诗的诗题为《 》，作者是清代的 。（1 分）(3)牧童先是歌声振林樾，为什么后来突然不唱了呢？原因是。（填诗句）（1 分）十二、阅读课文片段，完成练习。（8 分）大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、掉跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

　（作者：吴然）l.给加点的多音字选择正确的读音。（填序号）（3 分）① hǎo ② hào 好．( )奇 好．( )坏 好．( )学2．在选文中找出下列词语的反义词。（2 分）喧闹——( ) 冷漠——( )3．请你用“ ”画出文中描写窗外十分安静的句子。（1 分）4．“这些山林里的朋友”在文中是指：鸟儿、 、 。（1 分）5．作者写小动物的“静”是为了体现( )。（1 分）A 小动物十分懂事。

　B．小动物被同学们读课文的声音吓到了。C．同学们读课文的声音十分好听，小动物被吸引住了。

　十三、阅读课外短文，完成练习。（7 分）用手说话[日]黑柳彻子今天下午，小豆豆在“自由之丘”车站的检票口，看到两个男孩、一个女孩正在 地说话。他们看上去都比小豆豆大一点几，远看就像是在玩猜拳游戏。但仔细看看的话，就发现他们比画的手势可比猜拳游戏的剪刀、石头、布丰富多了，有好多种样子。小豆豆觉得“好有趣”，赶紧往前靠一靠，仔细地看着。三个人虽然像是在说话，却不出声音，一个人用手比画出各种形状，另一个人看着他的手势，立刻又做出不同样子的手势，第三个人也稍微比画了几下，突然，他们好像觉得非常有趣，发出了一点声音，接着大笑起来。小豆豆看了一会儿，明白了他们是在用手说话，不禁非常羡慕：“要是我也能用手说话就好了。”不过，小豆豆虽然很想加入他们的谈话，却不会用手势表示“算我一个行吗”，而且，人家又不是巴学园的学生，要是 地过去搭话，挺没礼貌的。小豆豆默默地看着那三个孩子，直到他们上了东横线的月台。小豆豆在心里决定：有一天，我也一定要学会用手说话。当时，小豆豆还不知道世界上有耳朵听不见的人，她也不知道，就在她每天乘坐的大井町线的终点——大井町，就有一个由政府创办的聋哑学校，那几个孩子大概就是那里的学生。可是，那几个孩子看着对方做手势的时候，眼睛里都洋溢(yì)着光彩。小豆豆觉得那样子美丽极了，她期待着能有一天，和他们成为朋友。1．选择下面的词语填到文中的横线处。（1 分）冒冒失失 比比画画2．把文中具体描写三个孩子“用手说话”的句子画上“ ”。（1 分）3．这几个“用手说话”的孩子可能是在大井町的 读书，他们之所以“用手说话”，是因为 。（2 分）4．文章主要写了 （人物）在检票口看到两个男孩、一个女孩正在 ，她觉得很有趣，期待着和他们 。（3 分）十四、习作。(25 分)题目：

　的朋友要求：1．把题目补充完整，可填“善良”“诚实”“聪明”“胆小”……2．这个朋友可以是人，也可以是动物。可以通过一件或几件事来介绍他（她或它）的特点。3．书写工整，无错别字，不少于 300 字。

　参考答案第一单元测试卷一、略二、1.huǎng 2.huàng 3.jià4.ái三、鲜艳 安静 绒毛 影子 互相 狂舞 表扬 服装四、1．(1)笛 敌 的 (2)旱 汉 汗 2．头 脑 头 发 牙 ...

篇四：三年级的语文书上册课文

教育教科书

　语文三年级上册

　第 第 0 20 课

　《美丽的小兴安岭》教学设计

　（一）教材内容分析

　（1 1 ）单元解读

　《美丽的小兴安岭》是全国统编教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第四篇课文。讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

　（2 2 ）

　课文内容分析

　《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章。文章思路清晰，段落分明，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。

　第一自然段概括叙述小兴安岭的特点——绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞手法，使文章充满感染力。

　小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。

　让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法，体会用词造句的准确，是本课教学的重点。此文还有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。

　本课一些要求会认或会写的字，如“涨、挡、浸、献、刮”等，比较好地体现了季节的特点，有利于教学把识字、写字与阅读紧密结合起来，在语言环境中理解它们的意思和表情达意的作用。

　课文配有两幅插图。一幅是夏日林海的照片，一幅是冬天森林的照片，插图与课文情景融合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受小兴安岭之美。

　（3 3 ）课后题解读

　第一题：有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子。

　文章语言优美，长句子较多，要理解好句子的意思，并落实朗读方法指导，注意断句，精选重音。

　第二题：读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。

　课文用词准确生动，富有美感。加点的词语都是动词，使景物更加生动有趣，给人一种动态之美。

　第三题：如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。

　引导学生大胆交流阅读感受，实现语言的内化运用。可在学完整篇课文后进行。

　课后的选做题，引导学有余力的学生用一段话描写家乡最美的季节。

　（二）学情分析

　三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段。

　在学习《美丽的小兴安岭》一课之前，学生已经学过一篇与本课在结构、内容上极其相似的课文《富饶的西沙群岛》，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。

　因而在学习本文时，要引导学生积极地运用以前所掌握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。

　 （三）教学目标

　 一、知识与技能：会认本课“侧、欣”等 13 个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等 13 个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、宝库等。

　 二、过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文，体会作者准确、生动的语言。读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

　三、情感态度与价值观：感受小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　【教学重点】体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

　【教学难点】引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽， 课时安排：

　2 课时

　第一课时 【课时目标】

　1.会认本课“侧、欣”等 13 个生字，读正确多音字“兴”“舍”， “脑、袋”等 13 个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、宝库等，会写“脑、袋”等生字。

　2、正确流利朗读课文，理清文章的写作顺序。

　3、学习课文一、二自然段，小结学法。

　第二课时 【课时目标】

　1．学习课文三、四、五、六自然段。理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。

　 2．学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。用自己的话说说自己喜欢小兴安岭的哪个季节。

　 3．有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。

　（四）教学准备 1. 引导学生大致了解本单元学习内容，熟悉课文，。

　2. 准备教学用平台，实物投影仪器。

　3. 准备有关小兴安岭的视频资料，制作 PPT。

　 （五）学习过程 【第一课时】

　教学要点 1.会认本课“侧、欣”等 13 个生字，读正确多音字“兴”“舍”， “脑、袋”等 13 个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

　2、正确流利朗读课文，理清文章的写作顺序。

　3、学习课文一、二自然段，小结学法。

　 板块一

　一、课件激趣，谈话导入。

　优美的景色能给人美的享受，今天，老师特意带来几张图片，和大家共同欣赏。（课件播放：冰雪消融，万物复苏的春天；草木旺盛，绿树成荫的夏天；落叶飞舞，果实累累的秋天；冰雪覆盖，白雪皑皑的冬天。）

　同学们，知道这是哪里的景色吗？指名回答（板书：小兴安岭）指导学生用“兴”的不同读音组词。

　小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片，就像绿色的海洋。看了这几张图片，你觉得这个地方怎么样？指名回答。（板书；美丽的）这节课我们就共同走进美丽的小兴安岭。齐读课题 设计意图：【运用电教手段以栩栩如生的形象，直观、生动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色，吸引了学生的注意力，满足了他们的好奇心，营造出愉悦的学习气氛，调动了学生学习的积极性。】

　版块二

　二、初读课文，整体感知

　1、同学们，为了更好读课文，请大家先与生字朋友打打招呼吧。（出示课件）

　同桌互读生字，指名带读生字，及时正音。

　2、这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带领大家读一读呢？(浸、剑) 3、读得很好，我们来读一读，好吗？(出示课件：融化、涨满、葱葱笼笼、挡住、浸在、利剑)（开火车等多种方式读词语）

　4、指导写字。下面请同学们读一读要写的生字吧。再来看看这些字(出示课件)，你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢？ “脑袋”的“袋”字还不容易写漂亮呢，请大家看老师来写一个。

　请同学们把这些生字写一遍，要是觉得哪个字比较难写，还可以多写几个。

　5、生字读准了，请同学们快打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确。

　6、思考：你认为小兴安岭是个怎样的地方？

　生 1：我认为小兴安岭是个美丽的地方。

　生 2：我认为小兴安岭是个富饶的地方。

　生 3：我认为小兴安岭是个物产丰富的地方。

　看课文朗读的视频，留意怎么把长句子读好。课文中哪个自然段概括了文章的主要意思?（课件出示）

　 7、默读课文，思考：每个自然段主要写了些什么呢？ 课文主要是按什么顺序来写的？(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。)板书：春 夏 秋 冬 你是怎么知道的？ (第二自然段主要小兴安岭的春天，第三自然段主要小兴安岭的夏天，第四自然段主要小兴安岭的秋天，第五自然段主要小兴安岭的冬天，所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。) 课文第一自然段和第六自然段又写了什么？ （第一段和最后一段是总的介绍美丽的小兴安岭。) 8、这样一说，我们就更清楚了。下面请同学们用上课文中的语句简单介绍美丽的小兴安岭。

　谁来介绍一下美丽的小兴安岭？根据学生回答适时（出示课件第一自然段：我国东北的小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树······几百里连成一片，就

　像绿色的海洋。）

　A、自己读读第一自然段，边读边想：你都读懂了什么？ 谁来说说你从这一段中你读懂了什么？(从“数不清”这个词和省略号读懂了小兴安岭的树木很多；从“几百里连成一片，就像一片绿色的海洋”，读懂了小兴安岭的树木多得数不胜数。) 板书：绿色的海洋 （课件出示出示红松、白桦等的图片，让学生认识，并了解其特点）

　(出示课件：几百里连成一片，就像一片绿色的海洋)，齐读 小兴安岭的树木可真多呀，同学们，让我们好好的读一读第一自然段吧。(出示课件：第一自然段) B、谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢？(出示课件：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。) 是啊，小兴安岭既是一座大花园，又是一座大宝库。

　设计意图：【在自主读书的基础上，对难读的字词进行检查与指导，扫除了字词障碍，落实了把课文读通读顺这一最基本的阅读要求。同时，也理清了作者按四季介绍小兴安岭的写作顺序。】

　板块三

　三、学习第二自然段。

　1、小兴安岭一年四季景色迷人，(出示课件)，就让我们先走进春天的小兴安岭，去游览一番吧。谁来读读？ 同学们边听边想：画出作者描写的事物，并体会一下他们各有什么特点。

　学生汇报交流。根据学生的回答出示课件。（课件出示：树木、积雪、小鹿、）

　（1）树木什么特点？(课件出示：抽出新枝，长出嫩叶的图片)“抽出”什么意思？（长出的意思）“抽出”换成“长出”好不好？为什么？ 出示课件：

　 树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

　树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

　让学生比较这两句意思有什么不同，指名回答。

　教师小结：“抽出”是长出的意思。但用了“抽出”，就把枝条快速长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。（课件出示第一句话：春天，树木抽出了新的枝条，长出嫩绿的叶子。）指名读、齐读句子。

　（2）积雪呢？（课件点击：汇成小溪，淙淙流淌的图片）流水声大吗？从哪里看出来？那么我们在读这句话时是高昂一点还是轻柔一点？试一试？指名朗读。

　（3）小鹿怎么样？（课件点击：溪边散步，喝水赏影的小鹿图片）指名看着图片回答，可以用自己的话，也可以用课文中的语言。

　在这里作者运用了拟人的手法，把小鹿的活泼可爱写出来了，小鹿还可能在干什么？请同学们想象一下，看能不能接着作者的句子往下说。学生练习。

　（4）过渡：是呀，春天是一个神奇的季节，春风一吹，冰雪融化，万物复苏，小兴安岭到处呈现出一片勃勃的生机。板书：生机勃勃 春天，小兴安岭的山青了，树绿了，水活了，你能把小兴安岭充满活力，生机勃勃的特点读出来吗？指名朗读，范读，男生读，女生读。

　2、小结读书方法：刚才我们是怎么学习描写小兴安岭春天景色的这一段的呢？

　1）、朗读文段。

　2）、找出写了什么景物。

　3）、体会写得美的语句。

　4）、有感情地朗读。

　 3、学会了这个读书方法，下节课，我们继续走进小兴安岭，看看这里的夏天、秋天和冬天又是怎样的美丽。

　【第二课时】

　教学要点：

　1．学习课文三、四、五、六自然段。理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。

　 2．学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。用自己的话说说自己喜欢小兴安岭的哪个季节。

　 3．有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。

　板块一

　一、复习导入 1、春天是一个神奇的季节，春风一吹，冰雪融化，万物复苏，小兴安岭到处呈现出一片勃勃的生机。那里的山青了，树绿了，水活了，你能把小兴安岭充满活力，生机勃勃的特点读出来吗？学生朗读第二自然段。

　2、上节课我们是怎样学习第二自然段的呢？归纳学习方法。大家回想一下，我们是怎样学习小兴安岭的春天这一段的？首先师生共同回忆“春”的学习过程，师生共同总结出学习方法，探疑方法。

　 （课件出示：自学提示：读找景物——读写特点——读悟其情）

　设计意图：【通过品词析句，使学生充分感受到春季生机勃勃的美，体会到了作者用词造句的准确与精妙。学习方法的归纳总结，为接下来的自主、合作学习奠定了基础。】

　板块二

　二、小组合作，从其余三段里任选其中的一段，然后按照刚才的方法学习。

　自主学习，教师巡视 学生汇报哪一段就指导朗读哪一段。（三段中重点指导一段，其他两段放手让学生自读自悟。）

　【这一环节主要是以小组为单位，运用方法，放手让学生自己学习，学生在小组中自由发言，取长补短，能力得到充分发挥，答案是集思广益（往往会收到意想不到的效果，至此，学生问题一一得到解答，达到解疑目的）】

　三、小结：刚才咱们共同领略了小兴安岭的美景，那么小兴安岭为什么是大花园，是宝库大家明白了吗？（生答，板书：风景优美、物产丰富）（指导学生归纳、总结学习方法）

　四、感情朗读课文，使感情得到升华。

　走进小兴安岭四季的美景中，老师不禁醉了，为这迷人的景色而醉。

　五、角色转换、导游介绍 师引导：刚才我们以客人的身份美美地游览了小兴安岭，下面我们不如反客为主，转换一下角色，以小主人的身份为的客人来介绍一下美丽的小兴安岭。

　1、选择自己感兴趣的一个方面进行准备。

　2、鼓励学生表现出自己的特点、个性。

　3、学生做小导游，进行介绍

　板块三

　六、教师总结 同学们，大家刚才的表演精彩极了，老师为你们而骄傲。我们以客人的身份游览了小兴安岭，又以小主人的身份介绍了小兴安岭，相信美丽的小兴安岭已经在同学们心中扎下了深深的根，...

篇五：三年级的语文书上册课文

人教版三年级语文上册电子课本课件目 录第一单元……………………………11 大青树下的小学 ………………22 花的学校 ………………………53* 不懂就要问 ……………………7◎ 口语交际：我的暑假生活 ……9◎ 习作：猜猜他是谁……………10◎ 语文园地………………………11第二单元 …………………………134 古诗三首………………………14山行…………………………14赠刘景文……………………14夜书所见……………………155 铺满金色巴掌的水泥地………166 秋天的雨………………………197* 听听，秋的声音………………22◎ 习作：写日记…………………24◎ 语文园地………………………25第三单元 ……………………………278 去年的树…………………………289* 那一定会很好……………………3110 在牛肚子里旅行…………………3411*一块奶酪…………………………37◎ 习作：我来编童话………………40◎ 语文园地…………………………41◎ 快乐读书吧………………………43第四单元 ……………………………4512 总也倒不了的老屋………………4613*胡萝卜先生的长胡子……………5014*不会叫的狗………………………53◎ 口语交际：名字里的故事………59◎ 习作：续写故事…………………60◎ 语文园地…………………………61

　第五单元……………………………6315 搭船的鸟………………………6416 金色的草地……………………66◎ 习作例文：我家的小狗…………………69我爱故乡的杨梅……………70◎ 习作：我们眼中的缤纷世界…72第六单元……………………………7317 古诗三首………………………74望天门山……………………74饮湖上初晴后雨……………74望洞庭………………………7518 富饶的西沙群岛………………7619 海滨小城………………………7920 美丽的小兴安岭………………81◎ 习作：这儿真美………………84◎ 语文园地 ………………………85第七单元……………………………8721 大自然的声音…………………8819 剃头大师………………………7422 父亲、树林和鸟………………9123 带刺的朋友……………………94◎ 口语交际：身边的“小事”…97◎ 习作：我有一个想法…………98◎ 语文园地………………………99第八单元 …………………………10124 司马光 ………………………10225 掌声 …………………………10326 灰雀 …………………………10627* 手术台就是阵地 ……………108◎ 口语交际：请教 ……………110◎ 习作：那次玩得真高兴 ……111◎ 语文园地 ……………………112识字表 ……………………………114写字表 ……………………………117词语表 ……………………………119标*的是略读课文

　1美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。第一单元◎ 阅读时关注有新鲜感的词语和句子。◎ 体会习作的乐趣。

　本文作者吴然，选作课文时有改动。21 1 大青树下的小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安bàhàn dǎipōyàn bànyánɡdú

　3静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……shuāijiāofènɡ jié

　坝 汉 艳 扮 扬 读 摔 跤 凤 洁◎ 朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。◎ 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。◎ 你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下傣族 景颇族 阿昌族 德昂族4bà hàn yàn bàn yánɡ dú shuāi jiāo fènɡ jié晨 绒 球 汉 艳 服 装扮 读 静 停 粗 影

　本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。52 2 花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。huānɡ dífájiàsùshɑnɡ

　荒 笛 罚 假 裳◎ 朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。◎ 读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？◇ 湿润的东风走过荒野．．．．，在竹林中吹着口笛．．．．。◇ 树枝在林中互相碰触．．．．着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手．．．．。◇ “雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。资料袋6huānɡ dí fá jiǎ shɑnɡ落 荒 笛 舞 狂 罚 假互 所 够 猜 扬 臂sù

　默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。3 3孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生* 不懂就要问听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问：“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”sī shúyībèisònɡlìquān duànliànhú tú7

　背 诵 例 圈 段 练 糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚8这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道：

　“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说：“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”先生讲得很详细,大家听得很认真。后来,有个同学问孙中山：

　“你向先生提出问题,不怕挨打吗?”孙中山笑了笑,说：“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú tú dāi jiè lì ái chǔdāishàjièlìáichǔ

　口语交际我的暑假生活9

　习 作猜猜他是谁10

　语文园地11

　12

　13金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。第二单元◎ 运用多种方法理解难懂的词语。◎ 学习写日记。

　144 4 古诗三首

　15

　165 5 铺满金色巴掌的水泥道

　17

　18

　196 6 秋天的雨

　20

　21

　227 7 * 听听，秋的声音

　23

　习 作写日记24

　语文园地25

　26

　27乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。第三单元◎ 感受童话丰富的想象。◎ 试着自己编童话，写童话。

　288 8 去年的树

　29

　30

　319 9 * 那一定会很好

　32

　33

　3410 在牛肚子里旅行

　35

　36

　371 11 * 一块奶酪

　38

　39

　习 作我来编童话40

　语文园地41

　42

　43

　44

　第三单元测试卷 【新教材】（满分：100 分 时间：60 分钟）姓名：

　得分：一、我能正确、规范地书写下列汉字。（2 分）二、给加点字选择正确的读音，画“√”。（3 分）锯．子( jù jǜ ) 缩．小（ sū suō ）

　推．车( tuī tūi )宣．布( xuān xūn ) 申．请( shēn shēng ) 融．化( róng rón )三、看拼音，写词语。（4 分）四、按要求写字词。（13 分）1．照样子，给下列汉字去掉偏旁组成新字，再组词。（3 分）例：铜→（同）→（同学）伸→( )→( ) 招→( )→( ) 棕→( )→( )忆→( )→( ) 教→( )→( ) 界→( )→( )2. 给多音字组词。（3 分）3. 写出带有下列偏旁的字。（3 分）4．我会填量词。（4 分）一( )森林 一( )原野 一( )工厂 一( )奶酪一( )火柴 一( )灯 一( )歌 一( )手推车三年级上（部编版）

　五、给下列加点字选择正确的解释。(填序号)(3 分)可：①表示准许；②连词，可是，但，却；③表加强语气。1．我们要得到别人的许可．才能使用别人的东西。

　（ ）2．那只鸟可．漂亮了。

　（ ）3．他失败了，可．他没有失去信心。

　（ ）六、想一想，连一连。（5 分）淡淡的 湖面 提高 传统甜蜜的 阳光 改正 问题勤劳的 孩子 指导 错误灿烂的 清香 研究 工作平静的 微笑 继承 水平七、选择下列句子的修辞手法。(填序号)(2 分)①设问 ②反问 ③拟人 ④比喻1．鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

　( )2．它有特别好的工具吗？没有。

　( )3．他在病房里坐卧不安，就像被软禁在牢笼中的困兽一般。

　( )4．你难道不明白幸福是什么吗？ ( )八、选词填空。（5 分）发明 发现1．牛顿观察落地的苹果，( )了地球有吸引力。2．鲁班观察带锯齿的草叶，( )了锯子。不是……而是 如果……就…… 不仅……还……3．( )青头不帮助红头，那么红头( )被牛吃掉了。4．蚂蚁队长( )自己遵守诺言，( )让其他队员也遵守诺言。5．鸟儿( )不唱歌给树听，( )树被伐木人砍掉了。九、下列句子中标点符号使用全对的一项是( )(2 分)A．鸟儿说。“好的，我明年一定回来，给你唱歌。”B．“这真难受。”种子想。“我一定要站起来，太口大口地呼吸空气，那一定会很好。”C．“你在哪儿？”青头急忙问。十、用修改符号修改下列病句。（4 分）1．一颗树被伐木人砍走了。

　2．他穿着浅色上衣，一副墨镜，走在沙滩上。3．我的文具盒里有铅笔、小刀、橡皮和钳子等文具。4．放学后，校园里非常平静。十一、根据课文内容填空。（11 分）1．《去年的树》这篇课文中鸟儿去南方之前，答应好朋友树。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现 。于是，鸟儿去问 、 、 ，最后她见到了。于是，她对着灯火唱歌，实现了自己的诺言。2．通过学习《在牛肚子里旅行》这篇课文，我知道了牛肚子里一共有 个胃，前 个胃是贮藏 的，只有第 个胃才是管 的。十二、日积月累。（3 分）1． ，理不辩不明。2．有理走遍天下， 。3． ，万古胜负在于理。十三、阅读课文片段，完成练习。（7 分）去年的树（节选）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

　（作者：新美南吉）1．两处“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说：；第二次“看”是鸟儿实现了自己的诺言后，仿佛在说：。两个“看”字，饱含着鸟儿对树的 。（3 分）2．假如现在树能够说话，他一定会说：（2 分）3．读了这段话，你想对鸟儿说什么？（2 分）十四、阅读课外短支，完成练习。（11 分）蝴蝶花申均之蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗

　引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。它看看自己周围，不过是些( )的小草小花，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小苹小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个( )的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的( )的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”蝴蝶花正在( )的时候，想不到一个孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？”“它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。1．填入文中括号里的词，全对的一组是( )。（2 分）A. 平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心B．平平凡凡 万紫千红 争芳斗艳 暗自伤心C．平平凡凡 繁花绽放 争芳斗艳 冥思苦想D．闻所未闻 花儿朵朵 各种各样 暗自伤心2．文中“名花”是指( )。（2 分）A. 牡丹和芍药 B．牡丹和蝴蝶花C．芍药和蝴蝶花 D．牡丹、芍药和蝴蝶花3．蝴蝶花的心理变化在文中很明显，从文中找出三个词，填在下面。（3 分）( )→( )→( )4．蝴蝶花懂得了什么？(用文中句子回答)(2 分)5．从这篇文章中，你获得了什么启示?（2 分）十五、习作。(25 分)今天，动物王国召开一年一度的运动会。猴子弟弟、山羊大叔、狐狸姐姐，还有黄牛大哥都从家里赶来了……要求：请你展开合理的想象，续写童话故事，并给故事起个好听的名字，不少于 300 字。

　参考答案第三单元测试卷一、略二、略三、砍柴 煤油 诉说 可怜 呼救 流泪 算计 打扫四、示例：1．申 申请 召 召开 宗 祖宗 乙 乙方 孝 孝顺 介 介绍 2．答应...

篇六：三年级的语文书上册课文

1 大青树下的小学第1 1 课时 第2 2 课时

　训练目标 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 体会习作的乐趣。

　你的学校是什么样的？第1 1 课时

　说一说：谁在哪里干什么？

　初读课文 朗读课文，疏通生字词。思考：这所学校有什么特别的地方？上学路上 绚丽多彩 多民族学校上课时 安静 小动物们听课下课时 热闹 动物们看热闹

　上学路上 绚丽多彩 多民族学校上课时 安静 小动物们听课下课时 热闹 动物们看热闹

　坪坝 绒球 汉族 鲜艳打扮 飘扬 朗读 摔跤洁白 凤尾竹初读课文我会读坪 坝 绒球 汉 族 鲜 艳打 扮 飘 扬 朗 读 摔跤洁 白 凤 尾竹bà hànyànbàn yánɡshuāi jiāofènɡjiédú

　读扮 摔扬跤凤汉艳坝洁

　凤尾竹初读课文鲜艳 绚丽多彩我会记fènɡ yàn

　坝bà坪坝堤坝

　晨 球 球 汉 汉 艳 绒 服 装扮 扮 静 停 粗 孔 孔 雀初读课文我会写chénrónɡqiú hàn yàn fú zhuānɡbàn jìnɡ tínɡ kǒnɡquè cū

　球 球 汉 绒 服扮 停 粗左窄右宽初读课文

　晨艳 静 孔初读课文我会写左右同宽装上下结构雀

　结构：

　部首：书写指导：上下 日上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日子头要写得短而扁。下边的“辰” ，第一笔横要长，第二笔撇要舒展。晨chén初读课文书写指导

　结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，右边“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面。绒纟rónɡ初读课文书写指导

　结构：部首：书写指导：左右左右同高，“月”要写得窄而长，右上横折钩的折要短一些，捺要舒展。fú服月初读课文书写指导

　结构：部首：书写指导：上下衣“壮”要写得略扁，“衣”横不要太长，撇、捺要舒展。装zhuānɡ初读课文书写指导

　【 好奇 】【 招引 】【 打招呼 】【 绚丽多彩 】词语解释 用语言或动作表示问候。 形容灿烂艳丽，色彩丰富。 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 用动作、声响或色、香、味等特点吸引。初读课文

　读课文第一自然段，思考： 这个自然段写了哪些场景？ 这所小学的特别之处体现在哪里？品读课文

　上学路上 来到学校品读课文

　早晨，从 山坡 上，从 坪坝 里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路 上，走来了许多小学生 ……来处不同想象这些地方的样子，并想象置身在这样优美的环境中会有什么感受。上学路上

　山坡：高高低低、草木葱茏品读课文

　坪坝：平整、空旷品读课文

　小路上：开满了鲜花用“从 …… 从 …… 从 …… ”的句式说一说小学生还可能从哪里走来。品读课文

　有 汉族 的，有 傣族 的，有 景颇族 的，还有 阿昌族 和 德昂族 的。民族不同用“有 …… 有 …… 有 …… 还有 …… ”写一句话。品读课文

　上学路上 来到学校品读课文

　来到学校大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。这所小学是一所 美丽 的小学。穿戴不同品读课文

　那 鲜艳的服装 ，把学校打扮得 绚丽多彩 。绚丽多彩多姿多彩五彩缤纷品读课文

　同学们 向 在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向 敬爱的老师问好， 向 高高飘扬的国旗敬礼。打招呼这句话运用了______ 的手法，表现了同学们__________ 、________和 和__________ 的特点。问好敬礼排比天真可爱 有礼貌热爱祖国品读课文

　总结第一自然段中有新鲜感的句子。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。新鲜感体现在新鲜的场景、丰富的想象、特殊的句式。品读课文新鲜的场景 丰富的想象特殊的句式 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

　读课文第二、三自然段，思考：这两个自然段描写了学校怎样的场景？上课时 下课后第2 2 课时品读课文

　上课时“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。说一说我们学校的上课铃声是怎样的。品读课文

　品读课文找出第三自然段有新鲜感的句子，并说说哪里有新鲜感？

　 这时候 ， 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。拟人对比对比

　这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。想一想：小树、小鸟、蝴蝶、猴子为什么都安静了，这样写有什么作用？品读课文

　课文里写窗外安静突出了同学们 朗读声音好听、学习认真 。同时小动物的出现也为学校增添了 欢快、和谐 的气氛，也表现这所学校的 特别之处 。品读课文

　上课时 下课后品读课文

　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。写小动物也赶来看热闹有什么作用？下课后品读课文

　突出了下课后同学们的 欢乐 和 自由自在 ，反映了孩子们的幸福生活。这是一所充满了 欢乐和谐 气氛的学校。品读课文

　大青树下多热闹！有（ ），有（ ），还有（ ）。他们的欢笑声把（ ）都吸引过来了。请同学们想想还有谁来这里凑热闹？品读课文

　这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。请同学们结合前文，把“这”改为别的词语再来读一读这句话。读出自豪、赞美的语气。品读课文

　（ ）的学校，（ ）的学校、（ ）的学校、（ ）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。美丽 团结和谐 快乐这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。品读课文

　古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃 …… 思考：以景物描写结尾有什么好处？给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的 美丽 、 和谐 的学校。品读课文

　你喜欢这所小学吗？为什么？品读课文

　上学路上和来到学校 —— 穿戴不同、美丽可爱课上和课下 —— 认真读书、充满欢乐抒情点题 —— 这就是我们可爱的小学和睦相处和睦相处团结友爱团结友爱大青树下的小学大青树下的小学结构梳理

　本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，同时也抒发了作者的自豪与赞美之情。课堂小结

　拓展延伸“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃 …… ”请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。

　跳 课文做 孔雀舞读 游戏一、词语连连看。欢唱的 小鸟洁白的 老师敬爱的 墙随堂练习

　二、根据课文内容判断对错。. 1. 我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。（ ）. 2. 读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。（ ）√√随堂练习

　课后习题参考答案朗读指导：第1 1 自然段语气亲切、欣喜，句尾语调上扬。第2 2 自然段语气要轻松、活泼。朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。

　老师指导：“新鲜感”因人而异，可能是感到新鲜的、陌生的名词，也可能是感到新鲜的事物，还可能是感到新鲜的句式。先自由读一读课文，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子，然后和同学们交流，说说自己为什么感到新鲜，在交流的过程中进一步了解词句的意思，并积累运用。课后习题参考答案

　这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。参考答案：①这所学校地处边疆，学生来自不同的民族，各民族的学生身穿鲜艳的服装，使学校具有民族特色；②校园里有各种动物，是一所充满欢乐与祥和气氛的学校。课后习题参考答案

　你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下上课的时候 ……放学了 ……课后习题参考答案

　参考答案：操场上“丢沙包”的同学玩得最起劲。两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来了个“海底捞月”，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，他们蹦啊跳啊，心里别提有多么欢畅。课后习题参考答案

　. 1. 把描写窗外安静的句子抄下来。. 2. 你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。课后作业

　2 2 花的学校第1 1 课时 第2 2 课时

　金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。新课导入第1 1 课时

　泰戈尔（ （1861—1941 ），印度诗人、作家、社会活动家，曾获 获1913 年诺贝尔文学奖。主要作品：《 新月集》《 飞鸟集》《 园丁集》 等。作者介绍

　荒野 衣裳口笛 惩罚放假初读课文我会读后鼻音第二声荒 野 衣 裳口 笛 惩 罚放 假huānɡdí fáshɑnɡjià

　荒 笛 罚 假 裳初读课文

　____ 真假____ 请假假jiǎjià jiǎ ① 不是真实的，不是本来的。②借用，利用。③据理推断，有待验证的。 jià 照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。运用：爸爸说， 假（ ）

　如我这次期末考试考得好， 寒假（ ）

　就带我去旅游。初读课文jiǎjià多音字

　落 笛 舞 狂 荒 罚互 够 猜 扬 所 臂假我会写初读课文huānɡluò dí fá jià wǔ kuánɡhù suǒɡòucāi yánɡ bì

　落下边部分的撇、捺要写得舒展。我会写初读课文

　罚 臂上边部分写得扁一些。初读课文我会写

　够 所 狂 狂 猜 假 扬初读课文左窄右宽 左右等宽我会写

　舞：乐也。（ 《 说文解字 》 ）初读课文金文 说文古文 楷书 甲骨文

　跳舞

　结构：部首：书写指导：上下上部笔画多而紧凑，第三横最长，四个竖画向中心聚。下部宽松舒展。wǔ舞夕初读课文书写指导

　结构：部首：书写指导：左右亻第三、第四、第五画的笔顺是横折、横、竖。整个字各部分都要写得紧凑些。jiǎ假初读课文书写指导

　结构：部首：书写指导：上下月上边部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。bì臂初读课文书写指导

　湿润簌簌互相急急忙忙形容风吹叶子等的声音。心里着急，行动加快。潮湿润泽。表示彼此同样对待的关系。初读课文词语解释

　朗读课文，疏通生字词。说一说：你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？1 1 、2 2 花儿们在绿草上狂欢、跳舞3 3 ～5 5 花朵在学校里上学和放假的场景7 7 ～9 9 花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈初读课文6 6花朵穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来

　花儿们在绿草上狂欢、跳舞花朵在学校里上学和放假的场景花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈初读课文花朵穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来

　读课文第1 1 、2 2 自然段，用横线画出让你觉得有新鲜感的词语，结合阅读体会谈感受。品读课文

　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。这句话运用了 拟人 的修辞手法，把东风当作人来写，写出了东风吹过荒野和竹林时的样子，表达了作者对大自然的喜爱。品读课文

　于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。这句话运用了 拟人 的修辞手法，把花当成人来写，表现了花儿竞相绽放时的调皮、可爱。品读课文

　想象画面：你看到了草地上的哪些花？花会怎样跳舞？你能想象他们跳舞、狂欢的样子吗？品读课文

　例：花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。

　品读课文3 3 ～5 5 花朵在学校里上学和放假的场景1 1 、2 2 花儿们在绿草上狂欢、跳舞7 7 ～9 9 花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈6 6花朵穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来

　读课文第3 3 ～5 5 自然段，想一想这几个自然段又写了什么画面，试着圈出文中表示花儿在做什么的词语。品读课文

　妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。丰富的想象充满童趣。品读课文

　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。学生的校园生活，也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？他们做的功课会有哪些？品读课文

　雨一来，他们便放假了。想象：花儿们放假是怎样的心情？最希望做什么？品读课文

　新课导入第2 2 课时jiǎ

　 jià给加点字选择正确的读音，连一连。假装 放假 假期 假山. . . . . . . .

　品读课文3 3 ～5 5 花朵在学校里上学和放假的场景1 1 、2 2 花儿们在绿草上狂欢、跳舞7 7 ～9 9 花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈6 6花朵穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来

　读课文第6 6 自然段，思考又写了什么画面，圈一圈文中有新鲜感的词语与同桌交流。品读课文

　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这句话运用了 拟人 的修辞手法，把树枝和雷云当成人来写，写出了树枝摇晃、雷云轰鸣的情景，营造出了欢乐的氛围。品读课文

　这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。紫的、这句话运用了 拟人 的修辞手法，写出了花的颜色丰富。“冲”字表现了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自由的向往。的、白的品读课文黄

　品读课文3 3 ～5 5 花朵在学校里上学和放假的场景1 1 、2 2 花儿们在绿草上狂欢、跳舞7 7 ～9 9 花孩子急急忙忙回天上的家找妈妈6 6花朵穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来

　你可知道，妈妈，他们的 家是在天上 ， 在星星所住的地方 。诗人为什么说花儿的家在天上？这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，对他们来说，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，自由自在的。品读课文

　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？花孩子...

篇七：三年级的语文书上册课文

版三年级上册语文全部课文

　 1 我们的民族小学

　早晨从山坡上从坪坝里从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生有傣族的有景颇族的有阿昌族和德昂族的还有汉族的。大家穿戴不同语言不同来到学校都成了好朋友。那鲜艳的民族服装把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼向敬爱的老师问好向高高飘扬的国旗敬礼。

　 “当当当当当当 ”大青树上钟声敲响了。

　 上课了不同民族的小学生在同一间教室里学习。大家一起读课文那声音真好听这时候窗外十分安静树枝不摇了鸟儿不叫了蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏招引来许多小鸟连松鼠、山狸也赶来看热闹。

　 这就是我们的民族小学 一所边疆的民族小学。

　古老的铜钟 挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃„„

　生字

　 坝傣昌昂跤

　 坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜尾

　2 金色的草地

　我们住在乡下窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候这片草地就变成金色的了。

　 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次弟弟跑在我前面我装着一本正经的样子喊“谢廖沙 ”他回过头来我就使劲一吹把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

　就这样 这些并不引人注目的蒲公英 给我们带来了不少快乐。

　有一天我起得很早去钓鱼发现草地并不是金色的而是绿色的。中午回家的时候我看见草地是金色的。傍晚的时候草地又变绿了。这是为什么呢我来到草地上仔细观察发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合上。花朵张开时它是金色的草地也是金色的花朵合拢时金色的花瓣被包住草地就变成绿色的了。

　 多么可爱的草地多么有趣的蒲公英从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉和我们一起起床。

　生字:

　 钓拢

　 耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣

　3 爬天都峰

　暑假里爸爸带我去黄山爬山都峰。

　 我站在天都峰脚下抬头望啊峰顶这么高在云彩上面哩我爬得上去吗再看看笔

　陡的石级石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的真叫人发颤

　 忽然听到背后有人叫我 “小妹妹你也来爬天都峰”

　 我回头一看是一位白发苍苍的老爷爷年纪比我爷爷还大哩我不再犹豫点点头仰起脸问 “老爷爷您也来爬天都峰”

　 老爷爷也点点头 “对咱们一起爬吧 ”

　 我奋力向峰顶爬去一会儿攀着铁链上一会儿手脚并用向上爬像小猴子一个样„„

　 爬呀爬我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰顶。

　 在鲫鱼背前爸爸给我和老爷爷照了一张相留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子笑呵呵地说 “谢谢你啦小妹妹。要不是你的勇气鼓舞我我还下不了决心哩现在居然爬上来了 ”

　 “不老爷爷我是看您也要爬天都峰才有勇气向上爬的我应该谢谢您 ”

　 爸爸听了笑着说 “你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量 ”

　生字:

　 陡链颤攀鲫呵

　4 槐乡的孩子

　槐乡的孩子从小就和槐树结了伴。槐乡的孩子离不开槐树就像海边的娃娃离不开大海山里的孩子离不开石头。

　 八月槐树打了花苞那花苞米粒般大小散发着淡淡的清香不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意却是槐乡孩子的宝贝。槐米可以入药还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的他们上学的钱是用槐米换来的。

　 八月天气热。鸡热得耷拉着翅膀狗热得吐出舌头蝉热得不知如何是好在树上不停地叫着“知了知了” 。槐乡的孩子可不怕热他们背着水葫芦带着干粮没等云雀开口歌唱黎明就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着上下飞舞着有的往篮里塞着槐米头一点一点的像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候孩子们满载而归田野里飘荡着他们快乐的歌声。

　 月落柳梢 劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

　孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天只要是晴天孩子们又将投入到火热的劳动中„„

　 5 灰雀

　有一年冬天列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树树上有三只灰雀两只胸脯是粉红的一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下都要停下来仰望这三只欢快的灰雀还经常给它们带来面包渣和谷粒。

　 一天列宁又来到公园走到白桦树下发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了也没有找到。

　 这时列宁看见一个小男孩就问 “孩子你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”

　 男孩说 “没看见我没看见。

　”

　 列宁说 “那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒它怕冷。

　”

　那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死但又不敢讲。

　 列宁自言自语地说 “多好的灰雀呀可惜再也不会飞回来了。

　”

　 男孩看看列宁说 “会飞回来的一定会飞回来的。它还活着。

　”

　 列宁问 “会飞回来”

　 “一定会飞回来 ”男孩肯定地说。

　 第二天列宁来到白桦树下果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁低着头。

　 列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说 “你好灰雀昨天你到哪儿去了”

　 当然灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩因为他已经知道男孩是诚实的。

　生字:

　 桦胸脯婉渣

　 郊散步胸脯渣或者敢惜低诚

　6 小摄影师

　1928 年夏天高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨高尔基正在读书 突然 一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔其打开纸团 上面写着 “亲爱的高尔基同志我是一名少先队员。我想给您照张相贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相立刻就走。

　”

　 高尔基从窗口向外望去看见人行道边上坐着个 10 岁左右的小男孩手里拿着一架照相机。

　 “是你扔的纸团吗”高尔基问。

　 “是的。

　”小男孩站起来鞠了个躬 “请让我进去吧 ”

　 “来吧我让他们放你进来。

　”高尔基说。

　 过了一会儿小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基咧开嘴笑了然后用手指了指沙发说 “请您坐在这儿看报纸。

　”

　 高尔基拿了张报纸按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久说 “一切准备停当。

　”高尔基侧过脸对着他微笑。突然小男孩往地上一坐哭了起来。

　 “你怎么了”高尔基不知出了什么事。

　 小男孩哭着说 “我把胶卷忘在家里了。

　”

　 高尔基赶紧站起来 小男孩已经提着照相机跑出去了。

　高尔基走到窗口 大声喊道 “孩子回来我给你胶卷我这儿有很多胶卷。

　”

　 小男孩哭着跳上一辆电车。电车马上开走了。

　 晚上秘书告诉高尔基 “外面来了一位摄影师。

　”

　 “是个小男孩吗”高尔基问。

　 “不是。是一家杂志社的记者。

　”

　 “请转告他我很忙。不过来的如果是个小男孩就一定让他进来。

　”

　生字:

　 摄基媚鞠躬胶秘社

　7 奇怪的大石头

　 李四光是我国著名的地质学家。

　 小时候他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都受藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的小伙伴围着石头转来转去也找不到他。时间长了他对这块大石头发生了兴趣这么大的一块石头是从哪儿来的呢

　 李四光跑去问老师老师想了想说 “这块石头恐怕有几百年的历史了我小的时候它就在那儿了。

　 “是谁把它放在哪儿的呢”

　 “听说天上常常掉下来陨石也许它就是从天上掉下来的吧 ”

　 “这么重的大石头从天上掉下来力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢”

　 “这我可说不上来了。

　”

　 李四光又跑去问爸爸爸爸也说不清楚。

　 这块突兀的大石头到底是怎么来的为什么它的四周都是平整的土地没有一块石头呢这个问题李四光想了许多年。

　直到他长大以后到英国学习了地质学 才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

　 后来李四光回到家乡专门考察了这块大石头。他终于弄明白了这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

　经过进一步的考察 他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果震惊了全世界。

　生字

　 坑考秦域遗震

　 著藏悄闪卧推旅考秦纪遗究震

　8 我不能失信

　一个星期天 宋耀如一家用过早餐 准备到一位朋友家去。

　二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼望着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子尖尖的嘴巴红红的眼睛漂亮极了伯伯还说准备送她一只呢

　 她刚走到门口忽然想起小珍今天上午要来找她学叠花篮。

　 父亲见庆龄住了脚步奇怪地问 “庆岭你怎么不走了”

　 “爸爸我昨天和小珍约好了今天她来我们家我教她叠花篮。

　”庆龄说。

　 “你不是一直想去伯伯家吗改天再教小珍吧。

　”父亲说完拉起庆龄的手就要走。

　 “不行不行小珍来了会扑空的那多不好啊 ”庆龄边说边把手抽回来。

　 “那......回来你去小珍家解释一下表示歉意明天再教她学花篮好吗”妈妈在一旁说。

　 “不妈妈。如果我忘记了这件事明天见到她时可以道歉可是我并没有忘记我不能失信啊 ”

　 “我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。

　”妈妈望着庆龄笑了笑说 “那就留下来吧 ”

　 庆龄点点头甜甜地笑了。

　9 古诗两首

　 九月九日忆山东兄弟

　 作者(唐)王维

　 独在异乡为异客

　 每逢佳节倍思亲。

　 遥知兄弟登高处

　 遍插茱萸少一人。

　夜书所见

　 宋叶绍翁

　 萧萧梧叶送寒声

　 江上秋风动客情

　 知有儿童挑促织

　 夜深篱落一灯明。

　10 风筝

　童年的时候我们这些孩子最大的快乐就是做风筝放风筝。

　 在苇塘里拔几根细苇再找来几张纸我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着心中充满了憧憬和希望。风筝做好了却什么也不像了。我们依然快活把它叫做“幸福鸟” 还把我们的名字写在上面。

　 我们去放风筝。一个人用手托着另一个人牵着线站在远远的地方说声“放” 那线一紧一松风筝就凌空飞起渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高在空中翩翩飞舞着我们快活地喊叫着在田野里拼命地奔跑。村里人看见了说 “放得这么高 ”

　 从早晨玩到下午我们还是歇不下来牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下便极快地飞走了。我们大惊失色千呼万唤那风筝越来越小倏地便没了踪影。

　 我们都哭了在田野里四处寻找找了半个下午还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上 一抬头 看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮 不停地转着 将水扬起来半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。

　 “那儿找过了吗”

　 “没找过说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。

　”大家说。

　 我们向那房子跑去继续寻找我们的“幸福鸟”„„

　生字:

　 依歇丧磨坊

　 精希却依拼命奔村抖

　 11 秋天的雨

　秋天的雨是一把钥匙。它带着清凉和温柔轻轻地轻轻地趁你没留意把秋天的大门打开了。

　 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看它把黄色给了银杏树黄黄的叶子像一把把

　小扇子扇哪扇哪扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的看田野像金色的海洋。橙红色是给果树的橘子、柿子你挤我碰争着要人们去摘呢菊花仙子得到的颜色就更多了紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。

　 秋天的雨藏着非常好闻的气味。梨香香的菠萝甜甜的还有苹果、橘子好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢小朋友的脚常被那香味勾住。

　 秋天的雨 吹起了金色的小喇叭 它告诉大家 冬天快要来了。

　小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果当粮食小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

　 秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友的是一首欢乐的歌。

　生字:

　 钥匙趁柿菠喇衔裳

　 扇枚邮爽柿仙梨菠萝粮紧杨

　12 听听秋的声音

　听听

　 ...

篇八：三年级的语文书上册课文

级语文上册《必背古诗、课文、日积月累》 【园地一】

　词语：（关于身体部位）

　摇头晃脑

　披头散发

　张牙舞爪

　提心吊胆

　 面红耳赤

　手忙脚乱

　眼疾手快

　口干舌燥

　【4 4 、古诗三首】

　【园地二】

　春：

　 夏：

　冬：

　 秋高气爽

　天高云淡

　 秋风习习

　一叶知秋

　金桂飘香

　 层林尽染

　五谷丰登

　果实累累

　 春华秋实 【园地三】

　1.灯不拨不亮，理不讲不明。

　2.有理走遍天下，无理寸步难行。

　3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。

　【园地四】

　含有数字的词语：

　百发百中

　 四面八方

　七上八下

　 百战百胜

　 四通八达

　七嘴八舌 《所见》

　[清]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 。

　《山行》

　[唐] 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　《 赠刘景文》

　[宋] 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

　。

　《夜书所见》

　[宋] 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　百依百顺

　 四平八稳

　七手八脚 关于团结的谚语：

　1.

　人心齐，泰山移。

　2.

　二人同心， 其利断金。

　3.

　三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

　4.

　一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

　【17 、古诗三首】

　 【园地六】

　懒洋洋

　慢腾腾

　颤巍巍

　兴冲冲

　静悄悄

　空荡荡

　乱糟糟

　闹哄哄

　【园地七】

　 【园地八】

　1.爱人若爱起身。----《墨子》 2.不迁怒，不贰过。----《论语》 3.仁者爱人，有礼者敬人。----《孟子》 4.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。---《荀子》

　【 必背课文选段 】

　《 望天门山 》

　［唐］李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。

　两岸青山相对出， 孤帆一片日边 来。

　 《 饮湖上初晴 后 雨 》

　［宋］苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。

　欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。

　《 望洞庭 》

　[唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。

　遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。

　《早发白帝城》 [唐] 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　《采莲曲》

　[唐]

　王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

　《司马光》

　群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

　1 1 、 大青树下的小学

　大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

　2 2 、 花的学校

　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

　6 6 、秋天的雨（2 2 自然段必背）

　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。

　15 、《搭船的鸟》

　我看见一只彩色的小鸟站在的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的 羽毛是 翠绿的， 翅膀带有一些 蓝色，比鹦鹉还漂亮。它有一张 红色的 长嘴。

　16 、金色的草地（选背 3 3 自然段）

　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，全色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

　18 、富饶的西沙群岛（ 必 背）

　西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里 风景优美， 物产丰富，是个 可爱的地方。

　西沙群岛一帯海水 五光十色， 瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

　富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加 美丽，更加 富饶。

　19 、海滨小城

　小城里每一个庭院都了很多树。有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。风風树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　20 、美丽的小兴安岭（必背）

　小兴安岭一年四季 景色诱人，是一座 美丽的大花园，也是一座 巨大的宝库。

　21 、大自然的声音（必背 2 2 、3 3 自然段）

　风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

　水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答………叮叮咚咚……”所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

　当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

篇九：三年级的语文书上册课文

级　上册义务教育教科书学校班级姓名张　庆　朱家珑李　亮　朱　念　张广才　主　编副主编

　前 　 言　　从这个秋天开始，我们就是三年级的小学生了。快来翻开这本新的语文书，一起开启新的学习旅程吧！　　这里有秋天的足迹。荷花随风起舞，散发出一阵阵清香；石榴越来越红，笑得裂开了嘴；草叶上，滚动着晶亮的小露珠……金色的秋天，可爱又美丽。　　这里有动人的故事。哪吒见义勇为，龙王再也不敢胡作非为了；受蜘蛛结网的启示，王子赶跑了侵略者；卧薪尝胆，勾践带领他的国家转弱为强……他们是多么勇敢而坚强。　　美丽的风景，在天空，在山峰，也在繁华的都市；生活的智慧，在于认识自己，关爱他人，丰富心灵。　　本学期，我们除了要学习这些课文，还要开始习作了。别急，习作并不难。写下你做过的、看见的、听到的、想到的，这就是习作了。习作不仅能表达自我，也是与人交流的一种重要方式呢。　　在阅读中增长智慧，在习作中抒发情感，让我们的三年级时光快乐而充实，一起加油吧！

　目　　录培养良好的学习习惯 51让我们荡起双桨每逢佳节倍思亲古诗二首（池上、所见）1234811练习 17 １习作 14１练习 45 3习作 44 3哪吒闹海寓言二则成语故事8910353841（揠苗助长、鹬蚌相争）（自相矛盾、滥竽充数）荷花石榴小露珠学会查“无字词典”△456720232629练习 32 2习作 302拉萨的天空庐山的云雾东方之珠111213485154练习 594习作 57 4课　文课　文课　文课　文

　地球的两顶“白帽子”水上飞机世界上第一个听诊器141516636669练习 745习作 725第八次卧薪尝胆古诗二首171819778083练习 876习作 866（山行、枫桥夜泊）生字表 126综合性学习 123 有趣的汉字课　文课　文课　文练习 1057习作 1037做一片美的叶子我应该感到自豪才对我不是最弱小的珍惜自己古今贤文 △2223249699102（修身篇、保健篇）21 9320 90大作家的小老师菩萨兵孙中山破陋习252627108111115练习习作12011888课　文注：带△的课文为自主阅读课文；课本中未标注作者的图画和照片均为教材编写组组织

　绘制和拍摄。

　培养良好的学习习惯 5写好钢笔字1

　认真　完成作业2

　3

　让我们荡起双桨 1让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。作者乔羽。课

　 文KE WEN4

　红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，让我们荡起双桨15

　我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。荡dàng桨jiǎng愉yú环huán爽shuǎng洒sǎ悄qiāo爱ài排pái课

　 文KE WEN6

　描红临写理解表达积累运用　　这篇课文是一首歌的歌词，我还会唱呢。

　 读词语。　

　 读句子，注意带点的词语，选一个说一句话。　

　 有感情地朗读课文。迎着 　 荡起 　 推开 　 吹 来倒映 　 环绕 　 飘荡 　 歌唱小 船儿轻轻3 3飘荡在水中，迎面吹 来了凉爽的风。水中的鱼儿望着我们，悄悄3 3地听我们愉 快 歌唱。1.2.环 爽 洒 悄 爱 排让我们荡起双桨17

　 每逢佳节倍思亲 2　　唐代有位大诗人，名叫王维。15 岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。　　一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。　　王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱 (zhū) 萸 (yú)，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。　　王维思绪万千，提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗 ：本文为教材编写组编创。课

　 文KE WEN8

　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。逢féng维wéi街jiē插chā挽wǎn绪xù每逢佳节倍思亲29

　描红临写理解表达积累运用佳jiā倍bèi扶fú携xié登dēng啊a独dú异yì

　 朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。

　 联系课文，说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。

　 读词语。

　 读句子，用带点的词语写一句话。扶 老携幼 　 兴高采 烈 　 登 高远 眺 　 欢 聚独 在异乡 　 天 各 一 方 　 思绪万千 　 思念　　王 维 看着家家户户3 3 3 3欢 度节日的 情 景，更 加思念家乡的亲人 。佳 倍 扶 携登 啊 独 异课

　 文KE WEN10

　 古 诗 二 首 3小 娃 撑 小 艇 ，偷 采 白 莲 回 。不 解 藏 踪 迹 ，浮 萍 一 道 开 。池 上[ 唐]白居易注释① 解：知道，懂得。①古诗二首311

　牧 童 骑 黄 牛 ，歌 声 振 林 樾 。

　意 欲 捕 鸣 蝉 ，忽 然 闭 口 立 。所 见[清] 袁 枚注释① 樾：树荫。①课

　 文KE WEN12

　描红临写理解表达积累运用

　 朗读课文，背诵课文。

　 联系诗句，说说两首诗中的孩子分别给你留下了什么印象。

　 读词语。　

　 说说下面诗句中带点字的意思。　小 娃 　 小 艇 　 踪 迹 　 浮萍牧 童 　 黄 牛 　 歌声 　 鸣 蝉不解3藏 踪 迹,浮萍一 道开。意欲3捕鸣 蝉，忽然闭口立。艇tǐng莲lián踪zōng樾yuè蝉chán偷tōu迹jì浮fú萍píng振zhèn意yì欲yù忽hū1.2.偷 迹 浮 萍 振 意 欲 忽古诗二首313

　1XI

　 ZUO习 作　　从这学期起，我们就要开始习作了。习作并不难，把你做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。请看：　 　 　 　 　 　 摘 草 莓　 　 奶 奶 家 的 草 莓 熟 了 , 我 和 弟 弟一 起 去 摘 草 莓 。

　地 里 的 草 莓 好 多呀!一 个 个 小 脸 蛋 红 扑 扑 的 。

　有 的 胆 子小 , 躲 在 青 翠 的 叶 子 下 面 ; 有 的 很胆 大 , 跑 出 来 晒 太 阳 。

　我 告 诉 弟 弟XI

　ZUO习

　 作

　14

　　 　 　 　 假 如 我 有 一 支 神 笔　 　 假 如 我 有 一 支 马 良 那 样 的 神笔,我 要 为 鸟 儿 画 出 一 片 片 茂 密 的 树 林,为 鱼 儿 画 出 一 条 条 清 澈 的 小 溪 , 为海 军 叔 叔 画 出 一 艘 艘 现 代 化 军 舰 ,为 空 军 叔 叔 画 出 一 架 架 现 代 化 战鹰,为 祖 国 的 大 地 画 上 一 条 条 高 速 公 路。对 了 , 我 还 要 为 隔 壁 的 盲 人 阿 姨 画上 一 双 明 亮 的 眼 睛 … …一 定 要 选 红 的 、 大 的 , 这 样 吃 起 来才 够 甜 。

　刚 摘 下 这 边 一 个 , 那 边 又有 更 大 的 向 我 们 招 手 。

　哈 , 有 这 么多 草 莓 吃 , 我 们 都 乐 坏 了 。习　作 115

　　　这就是习作！读了这两篇习作，你有什么想法？你也许会说：“这样的习作我也会写，说不定写得比这还好呢！”　　今天我们就来试一试。写什么呢？去商场买东西啦，招待客人啦，和同学一起玩啦，编个故事啦……什么都可以写。先想好要写的内容，拟个题目，打个草稿；然后念一念，改一改；自己满意了，再像例文那样认真地誊写到习作簿上。XI

　ZUO习

　 作

　16

　练 习1LIAN

　 XI学和用XUE HE YONG诵读下面的韵文，边读边在头脑里想象画面，这样读才有味。不认识的字可以查字典。金秋　烟波　水乡芦苇　菱藕　荷塘夕阳　归舟　渔歌枫叶　灯火　月光秋景是美好的，如火红的枫叶，金色的田野，皎洁的月光……边读边想，我们眼前会呈现出一幅幅画面。从韵文中选一个你喜欢的秋景，展开想象，尝试写几句话。练　习 117

　写字有方XIE ZI YOU FANG读读背背DU DU BEI BEI把握结构特点 (1)

　远走高飞　背井离乡 兄友弟恭　天各一方

　牵肠挂肚　朝思暮想

　一日三秋　地久天长左窄右宽 左宽右窄利 佳左右分主次，宽窄有对比。佳扶利刚佳扶佳扶利刚利刚练

　 习LIAN XI18

　口语交际KOU YU JIAO JI小小读书交流会　　在班级或小组里举办读书交流会，相互聊聊最近读了什么书，书的作者是谁，主要写的是什么。也可以把自己觉得精彩的语句读给大家听。练　习 119

　 荷　花 4作者叶圣陶。选作课文时文字有改动。　　清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看课

　 文KE WEN20

　看这一朵，很美 ；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……　　过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。挤jǐ蓬péng胀zhàng裂liè势shì微wēi蹈dǎo诉sù荷hé园yuán冒mào幅fú仿fǎng佛fú止zhǐ昨zuó记jì荷　花421

　描红临写积累运用理解表达

　 查字典，填表。　查加点的字翩翩3 3起舞piānbiǎn①形容动作轻盈的样子；②形容举止洒脱。部首选择正确的读音打“√”选择合适的义项打“√”

　 朗读课文，背诵课文。

　 “蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，

　告诉我昨夜做的好梦……”假如你是一朵荷花，谁又会来

　 告诉你，它有着什么快乐呢？

　 读句子，体会带点词语的意思。在课文中，把你认为用得

　 精彩的词语画出来。　　 　 荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨 挤 挤3 3 3 3的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花 在 这些大圆盘之 间冒出来3 3 3。有的才展开两三片花瓣儿。荷 园 冒 幅 仿 佛 止 昨 记课

　 文KE WEN22

　 石　榴 5　　我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。　　春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便占满了枝头。走近看，它们仿佛是一个个活泼的小喇 (lǎ) 叭 (ba)，正鼓着劲儿在吹呢。　　热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中作者明泽。石　榴523

　带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。　　这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛 (mǎ) 瑙 (nǎo) 般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。榴liú枣zǎo驰chí郁yù葱cōng便biàn般bān偎wēi嚼jiáo课

　 文KE WEN24

　描红临写理解表达积累运用

　 朗读课文。

　 观察和品尝一种水果，仿照课文第四自然段写几句话。

　 读词语。

　 读句子，注意带点的词语，说说这样写有什么好处。在文

　 中再找找这样的句子。甜津津 　 红白相间 　 晶莹透亮酸溜溜 　 驰 名中外 　 清爽 无比　　花 越 开 越 密，越 开 越 盛 ，不 久 便 占满了枝头。走 近 看，它们仿佛是一个 个 活泼的小喇叭3 3 3 3 3 3，正鼓着劲儿 在吹3 3 3 3 3 3呢。抽chōu枝zhī密mì甚shèn至zhì肚dù扒bā讯xùn甜tián津jīn抽 枝 密 甚 至 肚 扒 讯 甜 津石　榴525

　 小 露 珠 6　　夜幕降临了，荷叶上、禾苗上、花朵上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。　　“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。　　“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆 (gǎn)上的小蟋蟀对小露珠说。　　“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。本文为教材编写组编创。课

　 文KE WEN26

　　　小动物们都喜欢小露珠。　　一会儿，太阳公公披着红霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神　　金黄的向日葵 (kuí)，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。　　小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身体也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：

　“我夜晚还会来呢。”小 露 珠627

　描红临写理解表达积累运用

　 朗读课文。

　 观察小露珠，说说小露珠美在哪里，可爱在哪里。

　 读词语。

　 读句子。动情 　 吹奏 　 夜 幕 降临 　 光 彩熠熠俊俏 　 装 点 　 格外 精 神 　 生 机 勃勃早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠 。早哇，像 水晶那么透明的小露 珠。早哇，像 珍珠 那么圆润的小露 珠 。临lín粒lì哇wa披pī植zhí格gé招zhāo奏zòu幕mù降jiàng黎lí蟋xī蟀shuài熠yì俏qiào袭xí蒸zhēng盈yíng1.2.3.临 粒 哇 披 植 格 招 奏课

　 文KE WEN28

　 学会查“无字词典”△7　　暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。　　聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。　　爸爸突然问聪聪 ：“你知道‘骄阳似火’是什么意思吗？”　　“我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。”聪聪像背书似的说。　　...

篇十：三年级的语文书上册课文

人教版三年级语文上册

　1 1 大青树下的小学

　早晨 坪 坝 绒球 汉 族 鲜 艳服装 打 扮 飘 扬 朗 读 安静停止 摔跤 粗壮 影子凤 尾竹 洁 白字词学习bà hàn yànbàn yánɡshuāi jiāofènɡ jiédú

　读扮 摔扬跤凤汉艳坝洁

　晨 球 球 汉 艳 绒 服 装扮 静 静 停 粗 读 影

　绒、球、汉、艳服、扮、读、静停、粗、影 左右结构： 上下结构：晨、装

　【 好奇 】【 招引 】【 打招呼 】【 绚丽多彩 】连一连 用语言或动作表示问候。 形容灿烂艳丽，色彩丰富。 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 用动作、声响或色、香、味等特点吸引。

　整体感知 朗读课文：思考：课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？上学路上来到学校上课了下课了

　课文解读再读课文，思考：仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？

　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有有阿昌族和德昂族的。上学路上这所学校的学生 来自不同的民族 。

　来到学校大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。这所小学是一所 美丽 而 团结 的小学。

　那鲜艳的服装，把学校打扮得 绚丽多彩 。绚丽多彩多姿多彩五彩缤纷

　同学们 向 在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好， 向 高高飘扬的国旗敬礼。打招呼这句话运用了 ______ 的手法，表现了同学们 __________ 、 ________ 和 __________ 的特点。问好 敬礼排比天真可爱 有礼貌 热爱祖国

　这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。衬托：

　突出了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。上课了

　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。从侧面衬托了孩子们生活得很 快乐 。这是一所充满了 欢乐祥和 气氛的学校。下课了

　大青树下多热闹！有（ ），有（ ），还有（ ）。他们的欢笑声把（ ）都吸引过来了。请同学们想想还有谁来这里凑热闹？

　这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。请同学们结合前文，把“这”改为别的词语再来读一读这句话。（ ）的学校，（ ）的学校、（ ）的学校、（ ）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。美丽 团结祥和快乐

　古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 ……思考：以景物描写结尾有什么好处？给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的 美丽 、 和谐 的学校。

　你喜欢这所小学吗？为什么？

　板书设计上学路上和来到学校 —— 民族不同、美丽可爱课上和课下 —— 认真读书、充满欢乐抒情 —— 这就是我们可爱的小学和睦相处和睦相处团结友爱团结友爱大青树下的小学大青树下的小学

　课堂小结课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了 祖国各个民族之间的友爱和团结 ，表达了作者的自豪、赞美之情 。

　拓展延伸“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 …… ”请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。

　随堂练习xiān yàn

　fú zhuānɡ

　(

　 )

　(

　 )dǎ bàn

　 ān jìnɡ

　(

　 )

　(

　 )鲜艳 服装打扮 安静1. 看拼音，写词语。

　2. 按课文内容填空。这时候， ______ 十分安静， ______ 不摇了， ______ 不叫了， ______ 停在花朵上，好像都在听同学们 _________ 。

　_________ 的是，跑来了两只 ______ 。这些山林里的 ______ ，是那样好奇地听着。窗外 树枝鸟儿 蝴蝶读课文 最有趣猴子 朋友

　3. 课外阅读。关于团结的名言：一人难挑千斤担，众人能移万座山。单丝不成线，独木不成林。二人同心，其利断金。众人拾柴火焰高。

　课后作业习题答案 朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。朗读指导：

　本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读

　“鲜艳”“更加”等词，“绚丽多彩”语气延长；描写同学们下课场景的句子，应读出轻松、活泼的语气，语调欢快。参考答案：

　我找出了文中的一段景物描写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 ……

　 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。参考答案：

　这所学校的特别之处在于：①这所小学的学生来自不同的民族，各民族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校具有民族特色；②校园里有各种动物，是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。

　 你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下

　老师指导：

　可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。

　课后作业. 1. 把描写窗外安静的句子抄下来。. 2. 你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。

　绚丽多彩的服装

　汉 汉 族汉族占总人口的92% ；汉族是中国的主体民族，是上古时期黄帝和炎帝部落的后裔，炎黄子孙。汉族历来以勤劳、富于创造精神。

　傣 傣 族dǎi傣族 视孔雀、大象为吉祥物，民间故事丰富多彩，傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称

　阿 阿 昌 昌 族chānɡ好客：有贵宾自远方来，还要在村口请他喝“进寨酒”

　德 德 昂 昂 族ánɡ德昂族是全民信仰佛教的民族，青年人不论男女均喜欢佩戴银项圈、耳坠等首饰 。茶是德昂族最重要的饮料。跳象脚鼓舞。

　景 颇 族pō

　2 2 花 的 学 校—— 泰戈尔

　泰戈尔（印度作家、诗人）罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人、社会活动家。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。

　xiào校学校校园

　yáng扬飘扬表扬 á á

　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。

　妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。

　雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出，他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

　“ 自主尝试”读：1、自读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺。2、把“我会认”的生字读给同桌听，比比看，谁读得更准确。

　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润 湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要 罚 他们站壁角的。树枝在林中互相 碰 触着，绿叶在狂风里 萧萧 地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳 ，冲了出来。我自然能够 猜 得出，他们是对谁扬起双 臂 来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

　rùn fá bì

　 xiāo润 润 湿 罚 臂 萧pèng sha ang cā āi碰 触 衣 衣 裳 猜 猜 出原野 狂欢 急急忙忙

　合作学习单：1、组长组织小组成员每人朗读一小节。2、评选“朗读明星”小组。3、四大组按小节轮读，在读中巩固识字，学习新词 。

　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。

　3不懂就要问

　私塾 段落 讲解 照例顿时 习惯 戒尺 吓呆糊里糊涂 鸦雀无声摇头晃脑 一字不错

　教jiàojiāo教师、教室教学、教育教书

　意思心：思想 愿意

　教室攵：放－教－收数－故

　戒尺 道理王：理 玩 珍珠

　养成 良好

　“良”加部首变新字浪 娘 狼 粮

　私塾 段落 讲解 照例顿时 习惯 戒尺 吓呆糊里糊涂 鸦雀无声摇头晃脑 一字不错

　这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。

　不懂就要问

　学习遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？

　于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”

　这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。这一问，把正在高声念书的同学们吓呆了，教室里很安静。

　先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不错地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“书中的道理，你们长大了自然会知道的。不过，学问，学问，不懂就问。现在你们既然想听，我就讲讲吧。”

　先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。

　一……就……我一有时间，就认真地读书。

　先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。

　（ ）地背了出来 一字不错（ ）地背诵 （ ）地听（ ）地读书 （ ）地说（ ）地（ ）

　（ ）学习习惯 良好的良好的风气良好的品格良好的环境

　一字不错一声不响一言不发一（ ）不（ ）

　说出下面词语的近义词流利——照例——厉声——糊里糊涂——流畅照常大声稀里糊涂

　说出下面词语的反义词私——认真——糊里糊涂——被动——公马虎明明白白主动

　我的暑假生活

　多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活”展示会，说一说你们的暑假生活。

　这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的内容说给老师和同学们听一听。读教材 11 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求

　本次口语交际中我们应该注意什么？吐字要清楚 。有不明白的地方 ，要有礼貌地提问 。

　1. 看图寻思路。仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会给菜地锄草，还会收割水稻……图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。

　1. 看图寻思路。仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。

　2. 思考定主题。想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。

　3. 交际表观点。把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。

　(1) 小组合作交流。交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。(2) 组内推选代表，参加全班的口语交际活动。

　4. 评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

　暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒 …… 我们把带来的糖果扔给猴子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了！暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。猴山看猴

　评析：

　“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的情景描写的非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴子。

　介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说说，介绍暑假生活应该注意些什么？

　猜猜他是谁

　1 12 23 3情境互动指导写作分享评价

　只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁 ? 情境互动只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚 ，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄 九齿钉耙 。

　有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾，脸上有伤疤。还有肚皮偏下一点那有着一个叉叉的肚脐眼，缺了一块的左耳以及同边缺了一块的牙齿。情境互动猜猜他是谁 ? 有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾，脸上有伤疤。还有肚皮偏下一点那有着一个叉叉的肚脐眼，缺了一块的左耳以及同边缺了一块的牙齿。

　情境互动他身穿金光闪闪的战袍, , 头戴金冠, , 手持从东海龙宫掠来的 金箍棒, , 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, , 透露出铲除一切妖魔的决心。

　浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。由你来出谜

　情境互动由你来出谜他有三头六臂，脖子上套着乾...