幼儿园师德师风考评方案和考评细则5篇幼儿园师德师风考评方案和考评细则 第1页共10页2021中小学幼儿园教师师德考核实施办法考核标准范本（详细版） 为进一步加强我区教师队伍建设，不断提升教师队伍的师德形象下面是小编为大家整理的幼儿园师德师风考评方案和考评细则5篇,供大家参考。
篇一：幼儿园师德师风考评方案和考评细则
1 页共 10 页 2021 中小学幼儿园教师师德考核实施办法考核标准 范本（详细版）为进一步加强我区教师队伍建设，不断提升教师队伍的师德形象和综合素质，着力打造一支师德高尚、业务精湛、社会和人民满意的专业化教师队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《包头市中小学、幼儿园教师师德考核办法》，结合我区实际，制定本实施办法。
一、考核原则 1.坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2.坚持师德考核与实绩考核并重，以考核教师履行职业道德规范为主；坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与学年考核相结合。通过综合考查评价，确定考核等次。
3.坚持多层面、多维度考核的原则。充分尊重和采纳来自于不同群体的意见，增强考核的真实性、全面性和可信度。
二、考核内容与考核等次 1. 师德考核内容：
爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法
第 2 页共 10 页 规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2. 考核结果分为优秀（90 分及以上）、合格（89 ～70 分）、基本合格（69 ～60 分）、不合格（60 分以下）四个等次。
第 3 页共 10 页 有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”：
（1）有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的； （2）以非法方式表达诉求、干扰正常教学秩序、损害学生利益且造成严重后果的； （3）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的； （4）体罚或变相体罚学生，或品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的； （5）违规乱收费或接受学生家长礼物、礼金、有价证券，产生恶劣社会影响的； （6）利用职务之便从事有偿家教、办班收费补课，产生恶劣影响的； （7）参与赌博或为赌博活动提供便利条件的； （8）工作失职、渎职造成安全责任事故的； （9）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。
三、考核对象与考核组织 1.师德考核的对象是全区中小学、幼儿园教师（含在编在岗教师和区聘教师）及所有行政和教学辅助人员，包括民办学校中所有被聘为教师职务的在职在岗人员。
第 4 页共 10 页 2.以校（园）为单位成立考核工作领导小组，校（园）长任组长，小组成员由单位班子成员、教代会代表和家长代表等组成；考核工作领导小组一般为 9～11人。
四、考核的主体和所占权重 师德考核的主体:中学和小学高年级段（四-六年级），包括教师本人、学校考核领导小组、学生、家长、年级组教师等若干层面，各占一定的比例和权重。自我评价占 10%，学校考核领导小组评价占 30%，学生评价占 20%，家长评价占 20%，年级组教师评价占 20%。小学低年级段（1-3年级）和幼儿园，包括教师本人、学校考核领导小组、家长、年级组（或全校）教师等若干层面。自我评价占 10%，学校考核领导小组评价占40%，家长评价占 20%，年级组教师评价占 30%。其中，学生评价一项为随机抽取任课教师所任教班级中任一个班的学生进行测评，以此作为学生评价的结果；家长评价一项为，以任课教师所任教任一个班的学生家长作为评价主体，参加测评人数不少于一个班级家长总数的三分之二；教师评价一项参加测评的人员为和被考核者为同一年级组（或全校教师）的全体教师。
行政人员和教辅人员师德考核的主体为：教职工本人、学校考核领导小组、其工作所对应的服务对象、本处室或部门同事。自我评价占 10%，学校考核领导小组评价占 40%，服务对象评价占 30%，同事评价占 20%。
第 5 页共 10 页 五、集中考核时间与考核程序 1.师德考核在平时考核的基础上，学年末进行一次集中考核。
2.学校依据《中小学、幼儿园教师师德考核参考标准》、结合自身实际制订学校的相应考核标准，经教代会通过后形成具有学校特色的《师德考核标准》，被考核教师对照考核标准进行自我评估，自评结果上交单位考核领导小组。
3.按比例随机抽取部分教职工在教工大会或由考核领导小组组织的有关会议上作师德述职报告（述职人数为全校教职工的 5%-10%）。
4.学校考核领导小组在平时考核结果的基础上对教师进行评价，并形成量化分值。同时，组织学生、家长、教师对被考核教师进行师德测评。
5.学校考核领导小组综合几个层面的考核结果，依据量化分值确定考核等次。
6.考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。
7.被考核教师对师德考核结果（专指拟评为“基本合格”或“不合格”两类）若有异议，可在接到考核反馈结果之日起10 日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在 10 日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向所属教育行政部门提请复核。
第 6 页共 10 页 8.各学校、幼儿园师德考核结果每学年末报区教育局师资科。
9.其它二级教育单位教师的师德考核，可参照本办法结合自身实际组织进行。
六、考核结果的运用 1.师德考核结果，作为对教师职务评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。
2.在职称晋升、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德考核为“优秀”的教师。
3.凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年年度考核相应定为“基本合格”、“不合格”。
4.师德考核中被确定为“不合格”的，任期内延迟三年申报评审职称；被确定为“基本合格”的，任期内延迟一年申报评审职称。师德考核被确定为“基本合格”或“不合格”的，不发放当年年终一次性奖金，次年不晋升薪级工资。
七、工作要求 师德考核是加强教师队伍建设提升教师队伍师德形象的重要抓手，也是行之有效的重要举措。各中小学、幼儿园及其它教育单位一定要提高认识，高度重视，将师德考核工作列为本单位重要大项工作，精心组织，认真实施，切实将师德考核工作做实做细，收到实效，充分发挥师德考核在提升师德形象建设中的重要作用。教育局将对各单位师德考核工作的开展情
第 7 页共 10 页 况进行指导和督查，并将工作的开展情况列为年度综合考评的重要内容进行评估。对于在师德考核中工作不实不细，虚于应付的单位，年终考核给予一票否决。
本办法自 2021 年元月 1日起执行。
2021 年 年 12 月 月 3 日
第 8 页共 10 页 中小学、幼儿园教师师德考核参考标准
考核单位（盖章）：
考核对象：
考核时间：年月日
项目 目 分值 值 考核主要内容 扣分要点 自评 评 领导小组评价 学生评价 价 家长评价 价 教师评价 价 考核分 分 爱 国 守法 15分 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
1.散布、传播违背党和国家方针政策的言论。2.违反法律、法规和政策，参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动。3.不执行课程计划，造成学生过重课业负担。4.无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，严重不负责任耽误学生学业。5.违反学校规章制度。6.其他不依法履行教师职责的行为。
爱岗敬业 15分 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
1.擅离工作岗位或不遵守工作纪律；2.拒不服从上级或学校调动安排或工作安排。3.学生评价满意度 80%以下或同事互评满意度较低。4.泄露试题、擅改学生成绩或批阅试卷时标准出现明显偏差等。5.其他敷衍塞责的行为。
关爱学生 20分 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学1.有体罚或变相体罚学生行为。2.有歧视、排斥学生的言行，不能公平对待每一位学生。3.散布有
第 9 页共 10 页 生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。4.对学生放松教育管理或教育办法明显不当。5.其他损害学生的行为。
教书育人 20分 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
1.恶意诋毁他人名誉，挑拨离间，引发争执、冲突。2.拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。3.缺乏合作互助的团队精神，影响学校工作。4.其它违背团结协作的行为。
为人师表 20分 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
1.参与赌博、色情等法规明令禁止的活动。2.组织或参与有偿家教。3.乱收费、乱征订、乱办补习班或在社会培训机构兼职等。4.利用职务之便谋取私利，接受家长礼物、礼金、有价证券。5.以非法方式表达诉求，包括在互联网上散布不良言论、信息或参与有悖师德规范的话题讨论。6.在公共场合言行严重不当，产生消极社会影响。7.训斥、指责、刁难学生家长，造成恶劣影响的。8.衣着、形象与教师职业要求明显不符。9.其他损害教师形象的行为。
终身学习 10分 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
1.传播迷信思想。2.不按要求参加规定的继续教育。3.不参加组织安排的学习。
第 10 页共 10 页 考核 结果 综合等第：（优秀、合格、基本合格、不合格）
考核对象签名：
单位考核领导 小组组长签名：
篇二：幼儿园师德师风考评方案和考评细则
1 页 共 11 页 幼儿园师德师风建设工作方案 及考核评分表合辑（最新版）教师是教育之本，师德是教育之魂！为了加强教师队伍建设，提高全体教师的师德素养，规范教师从教行为，全面提升我园教师职业道德水平，弘扬师德精神，构筑以爱为主题的和谐氛围，本学年，我园将师德师风建设纳入重要的工作，并制定师德师风建设工作方案，如下：
一、指导思想 以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》为重要依据，以“更新师德师风观念、规范师德师风行为、提升师德师风水平”为重点，要求每位幼儿教师对幼儿有爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术。强化师德教育，全面提高教职工的思想政治素质和职业道德水平。
二、参与人员：全体教职员工 三、活动主题 围绕“弘扬高尚师德，潜心立德树人”主题，进一步深化我园教师作风整顿工作，更好的规范教师师德行为，完善
第 2 页 共 11 页 师德建设长效机制。
四、目标任务 ( 一) 进一步提高幼儿教师的思想政治素质。引导教师深入学习，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领幼儿茁壮成长。
( 二) 进一步树立正确的幼儿教师职业理想。增强幼儿教师的职业光荣感、幸福感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行“为幼儿人生奠基”的神圣职责。
( 三) 进一步提高幼儿教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，增强幼儿教师主人翁责任感，热爱教育，热爱幼儿，热爱家长，尽职尽责，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
( 四) 进一步规范幼儿教师的育人行为。幼儿教师的高尚言行、完美品德，是幼儿直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治教，为人师表，精心育人，牢固树立“以幼儿为本”的理念，全面实施素质教育，促进幼儿全面发展。
五、具体实施步骤：
第 3 页 共 11 页 （一）学习宣传阶段（9 月 月 15 日－10 月 月 15 日）：
1、成立师德师风领导小组，学习师德师风相关文件、制定幼儿园师德师风建设活动方案； 组长：XXX 副组长：XXX 组员：全体教职工 以园长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定本实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一全园教师的思想。
2、召开师德师风动员大会，宣读幼儿园师德师风建设实施方案，签订师德师风承诺书； 3、开展政策法规诵读活动。积极组织教师学习《教师法》、《教育法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》等政策法规；进一步提高我园幼儿教师，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师德形象的自觉性。
（二）榜样提升阶段（10 月 月 15 日－11 月 月 15 日）：
1、在园微信公众平台上发布《幼儿园师德师风建设实施方案》、《幼儿园教职工行为规范》等，要求老师们利用业
第 4 页 共 11 页 余时间自学并写好学习笔记，撰写心得体会。后续发布相关的活动报道。
2、开通幼儿园师德师风受理平台(电话、网络、园长信箱、来信)； 3、布置幼儿园师德师风建设学习宣传栏； 4、在政策法规学习的基础上积极开展“身边的师德榜样”宣讲活动。
（三）深化推广阶段（11月 15日－12月 15日）
1、向老师、家长发放问卷调查，征求师德师风建设意见和幼儿园管理意见； 2、开展幼儿园师德师风标兵评选活动。
3、教师师德建设评价（自评、互评、领导评、家长评、幼儿评）； 4、师德建设工作总结。
5、重点严抓幼儿园师德师风自查自纠工作，如：通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息的行为。其次，落实幼儿园是否存在体罚幼儿和以侮辱歧视等方式变相体罚幼儿、组织要求幼儿参加校内外有偿补课或者组织参与校外培训机构以及其它违反教师职业道德规范行为的现象、教职
第 5 页 共 11 页 工违规在企业兼职（任职）现象、教职工遵守劳动纪律情况。
XXX 幼儿园 XX 年 年 X 月 月 X 日 附件：
幼儿园 师德师风工作考核细则 评分表（范本）
姓名：
任教班级：
考核时间：
项目 具体内容与分值 自评 得分 园评 得分
政治思想
10分 1、热爱中国共产党，拥护党的领导。
2分
2、遵纪守法，不参与违法活动 。
2分
3、热爱集体，维护集体荣誉，不侵害集体财产。2 分
4 、 爱 园 如 家 ， 献 计 献 策 ， 贡 献大。
2分
5、自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成 年 人 保 护 法 》 等 法 律 法规。
2分
工作态度 工作方法 30 分 1、热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感。
5分
2、工作态度认真，不斤斤计较，有奉献精神。
5分
3、工作踏实肯干，任劳任怨，不计个人得失。
5分
4、工作时间无无故迟到，早退、旷工现象。
5分
5、正确处理与家长之间的纠纷与矛盾。
5分
6、尊重领导，服从安排，顾全大局，主 动 为 幼 儿 园 排 忧 解难。
5分
1、热爱教育事业，热爱幼儿，安心工作。
5分
2、对幼儿有爱心、耐心、细心，工作
第 6 页 共 11 页
师德师风
40分 方法得当。5 分 3、正确处理与同事之间的关系，团结友爱，不挑拨离间，不散布消极言论。
6分
4、接待家长热情，积极沟通，家长反映良好。
6分
5、举止端庄，衣着、服饰大方得体，使用文明用语，保证树立良好的教师形象。
6分
6、同事之间团结协作，不吵架，不打架 ， 不 相 互 猜 疑 诋毁。
6分
7、坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚，使幼儿愉快、活泼、健康的成长。
6分
制度遵守
20分 1 、 能 遵 守 园 内 各 项 规 章 制度。
10分
2、园内各种集会，会议期间自觉遵守纪律。
5分
3、忠于本职工作，不搞校外兼职或进行有偿服务。5 分
合计
考核要求：每学期中或学期末对全园教职工进行考核，通过自评和园评考核，最终考核结果如下：95分以上为优秀；80-95分为合格；80分以下为不合格。
第 7 页 共 11 页 2021 幼儿园师德师风建设工作实施方案 范本合辑（范本）
为深入贯彻落实省、市加强幼儿园师德师风建设工作的要求，进一步加强师德师风建设，建立一支素质过硬、业务精良、作风正派的教师队伍，提高全体教师爱岗敬业、教书育人的职业道德素养，结合区教育局 2018年工作要点，进一步弘扬幼儿园教职工的优良师德师风，激发教职工工作的积极性，助力教育“追赶超越”的步伐，我园特制订本方案。
一、指导思想 以党的十九大精神为指导，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》为重要依据，以“更新师德师风观念、规范师德师风行为、提升师德师风水平”为重点，要求每位幼儿教师对幼儿有爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术。强化师德教育，全面提高教职工的思想政治素质和职业道德水平。
二、活动主题：
围绕“家园携手共育年”年度主题，幼儿园开展“用爱育芳华”为主题擂台赛。
第 8 页 共 11 页 三、目标任务：
( 一) 进一步提高幼儿教师的思想政治素质。引导幼儿教师深入学习党的十九大精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领幼儿茁壮成长。
( 二) 进一步树立正确的幼儿教师职业理想。增强幼儿教师的职业光荣感、幸福感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行“为幼儿人生奠基”的神圣职责。
( 三) 进一步提高幼儿教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，增强幼儿教师主人翁责任感，热爱教育，热爱幼儿，热爱家长，尽职尽责，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
( 四) 进一步规范幼儿教师的育人行为。幼儿教师的高尚言行、完美品德，是幼儿直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治教，为人师表，精心育人，牢固树立“以幼儿为本”的理念，全面实施素质教育，促进幼儿全面发展。
四、具体实施步骤：
（一）学习宣传阶段（3 月 月 20 －4 月 月 20 日）：
第 9 页 共 11 页 1、成立师德师风领导小组，学习师德师风相关文件、制定幼儿园师德师风建设活动方案； 组
长：XXXX（园长）
副组长：XXXX（保教主任）、XXXX（副园长）
组
员：XXXX XXXX XXXX XXXX全体教职工 以园长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定本实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一全园教师的思想。
2、召开师德师风动员大会，宣读幼儿园师德师风建设实施方案，签订师德师风承诺书； 3、开展政策法规诵读活动。
积极组织教师学习《教师法》、《教育法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》等政策法规；进一步提高我园幼儿教师，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师德形象的自觉性。
4、重点严抓幼儿园师德师风自查自纠工作，如：通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息的行为。其次，落
第 10 页 共 11 页 实幼儿园是否存在体罚幼儿和以侮辱歧视等方式变相体罚幼儿、组织要求幼儿参加校内外有偿补课或者组织参与校外培训机构以及其它违反教师职业道德规范行为的现象、教职工违规在企业兼职（任职）现象、教职工遵守劳动纪律情况。
（二）榜样提升阶段（4 月 月 20 －5 月 月 20 日）：
1、在园微信公众平台上发布《幼儿园师德师风建设实施方案》、《幼儿园教职工行为规范》等，要求老师们利用业余时间自学并写好学习笔记，撰写心得体会。后续发布相关的活动报道。
2、开通幼儿园师德师风受理平台(电话、网络、园长信箱、来信)；电话：XXXXXXXX 3、布置幼儿园师德师风建设学习宣传栏； 4、在政策法规学习的基础上积极开展“身边的师德榜样”宣讲活动。
5、围绕“家园携手共育年”年度主题，在全园开展“用爱育芳华”为主题擂台演讲赛。
（三）深化推广阶段（5 月 月 20 －6 月 月 20 日）：
1、向老师、家长发放问卷调查，征求师德师风建设意见和幼儿园管理意见； 2、开展幼儿园师德师风标兵评选活动。
第 11 页 共 11 页 3、推荐教师参加区师德师风工作擂台赛。
4、教师师德建设评价（自评、互评、领导评、家长评、幼儿评）； 5、师德建设工作总结。
XXX 中心幼儿园 2021 年 月 日
篇三：幼儿园师德师风考评方案和考评细则
园 师德师风工作考核细则 评分表（范本）姓名：
任教班级：
考核时间：
项目 具体内容与分值 自评 得分 园评 得分
政治思想
10 分 1、热爱中国共产党，拥护党的领导。
2 分
2、遵纪守法，不参与违法活动 。
2 分
3、热爱集体，维护集体荣誉，不侵害集体财产。2分
4、爱园如家，献计献策，贡献大。
2 分
5、自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。
2 分
工作态度 1、热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感。
5分
2、工作态度认真，不斤斤计较，有奉献精神。
5分
工作方法 30分 3、工作踏实肯干，任劳任怨，不计个人得失。
5分
4、工作时间无无故迟到，早退、旷工现象。
5 分
5、正确处理与家长之间的纠纷与矛盾。
5 分
6、尊重领导，服从安排，顾全大局 ， 主 动 为 幼 儿 园 排 忧 解难。
5 分
师德师风
40 分 1、热爱教育事业，热爱幼儿，安心工作。
5 分
2、对幼儿有爱心、耐心、细心，工作方法得当。5分
3、正确处理与同事之间的关系，团结友爱，不挑拨离间，不散布消极言论。
6 分
4、接待家长热情，积极沟通，家长反映良好。
6分
5、举止端庄，衣着、服饰大方得体，使用文明用语，保证树立良好的教师形象。
6 分
6、同事之间团结协作，不吵架，
不 打 架 ， 不 相 互 猜 疑 诋毁。
6 分 7、坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚，使幼儿愉快、活泼、健康的成长。
6 分
制度遵守
20 分 1 、 能 遵 守 园 内 各 项 规 章 制度。
10 分
2、园内各种集会，会议期间自觉遵守纪律。
5 分
3、忠于本职工作，不搞校外兼职或进行有偿服务。5 分
合计
考核要求：每学期中或学期末对全园教职工进行考核，通过自评和园评考核，最终考核结果如下：95 分以上为优秀；80-95分为合格；80分以下为不合格。
篇四：幼儿园师德师风考评方案和考评细则
学（幼儿园）教师师德师风考核实施方案为进一步加强中小学教师师德建设，提升教师整体素质,维护人民教师良好的社会形象,促进我县教育事业科学发展,根据《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《黔南州中小学（幼儿园）教师师德师风考核办法（试行）》等文件精神，结合我县教育工作实际，制定本方案。
一、指导思想
师德师风考核以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以规范教师从教行为为重点，以提升教师队伍素质为目标，建立健全师德师风考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高教师师德师风建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化师资队伍。
二、基本原则
师德师风考核坚持以人为本原则，尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自律、自强；坚持公平原则，广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师；坚持奖优惩罚原则，充分发挥考核的导向作用，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
三、师德考核对象
全县各级各类中小学（幼儿园）在职教职工（含中等职业学校）。
四、考核内容
围绕《中小学教师职业道德规范》进行考核。考核分为四个等次：90 分及以上为优秀、70 分以上至 90 以下（不含 90 分）为合格、60 分以上至 70 以下（不含 70 分）为基本合格、60 分以下（不含 60分）不合格。具体考评内容如下：
（一）依法执教
1.全面贯彻党的教育方针，在思想上、言行上同党和国家保持一致。
2.自觉遵守法律法规，依法履行教师职责，自觉维护教师形象。
3.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（二）爱岗敬业
1.有崇高的职业理想和坚定的职业信念。
2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐教。
3.服从学校工作安排，积极承担相应的教学任务。
（三）热爱学生
1.关爱学生，平等对待每一个学生，不损害学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视以及透漏学生的个人隐私，不单纯以考核成绩评价学生。
2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益。
3.经常与学生家长联系，促进家校互动育人。
（四）严谨治学
1.全面实施素质教育，育人为本、德育为先，培养学生良好品行，塑造学生健全人格。
2.遵循教育规律，精心组织课堂教学，努力提高教学质量，切实减轻学生课业负担。
3.综合评价学生素质，不以分数作为评价学生的唯一标准。
4.掌握并运用现代教育技术，提高教学效果。
（五）团结协作
1.正确对待自己，做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
2.顾全大局，主动为学校排忧解难，工作服从组织安排。
3.既关心自己所教的学科，又关心学生其他学科的学习。
4.正确处理教师之间的关系。关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事情。
（六）尊重家长
1.采用多种方式，加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。
2.尊重家长、不指责、训斥家长，平等对待每一位学生家长。
3.帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。
（七）廉洁从教
1.不向学生及家长索要钱物，不利用工作之便搞“学钱交易”。
2.不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品。
3.不搞有偿家教，不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
4.不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生接受家教或到培训机构培训。
（八）终身学习
1.崇尚科学精神，树立终身学习理念。
2.热爱学习、善于学习，不断提升思想素养和学识魅力。
3.潜心钻研业务，夯实教学基本功，不断提高教育教学能力。
4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
教师有下列情况之一者，视情节轻重分别给予相应处分（或处理）和扣分
1.参与破坏祖国统一、社会主义制度等反动活动；在教育教学活动中有传播有害学生身心健康的观点和思想，有违背党和国家方针政策言行的。
2.恶意攻击、诋毁污蔑、故意捏造散播谣言等给学校和谐稳定和教师声誉造成恶劣影响的。
3.非法组织参与集体上访等干扰正常教育教学秩序，故意不完成教育教学任务的。
4.参与赌博、嫖娼、聚众斗殴、邪教组织，本人或家属未按国家政策计划生育等违法违纪行为的。
5.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的。
6.有偿补课、有偿家教、有偿办班等有关行为的。
7.组织参与针对学生的经营性活动，擅自向学生推销教辅资料或诱导学生到指定商店购买学习用品和教辅资料的。
8.索要或违反规定收受学生、家长财物等以教谋私行为的。
9.出现严重教学事故的；出现试题严重泄密的。
10. 工作时间喝酒，组织学生喝酒，酒后上课的；擅自停课，脱离工作岗位的；经常迟到、早退，无故旷工一天以上的。
11.体罚学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生造成学生身心伤害的；排挤学习困难生，在教育教学活动和学生管理评价中不公平公正对待学生产生负面影响的。
12.在招生、考试、考核、评优评先、职务评聘、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的。
13.上课期间接打电话，工作期间穿拖鞋、背心或着装过于裸露的；有违背社会公德、家庭美德等行为，在社会上产生不良影响的。
14.不服从学校工作安排或因态度不端正造成工作不能及时完成的；工作敷衍塞责，不认真备课上课，不认真批改作业的。
15.在各类招生、考试、考核、评优评先、职务评聘、教研科研中有弄虚作假、营私舞弊行为的。
16.其他违反教师职业道德行为的。
教师有下列情况之一者，可以适当加分：
1.个人先进事迹突出，获得县级以上奖励的。
2.助人为乐、见义勇为或参与社会公益事业事迹突出，在社会上产生积极影响的。
3.关心爱护学生，转变学习困难学生，资助家庭经济困难学生等事迹突出的。
4.遇到突发偶发事件主动为学生、学校排忧解难，并产生积极影响的。
5.其它体现优良师德师风行为的。
五、考核程序和方法
师德考核主要采用日常考核与年度综合评议方式相结合。
（一）日常考核
各学校结合实际成立教师师德日常考核小组，根据考核内容和要求，对教师师德行为进行监督，并做好加分、扣分记录和上报等工作。师德师风考核以年度为单位采取加分扣分方式进行，基础分为100 分，计分周期从每年 1 月 1 日到 12 月 31 日。
（二）年度评议
学校视情况结合年度考核开展师德年度测评，师德年度测评分占师德考核总分值 30%以内比例。评议程序为：
1. 学校成立年度考核小组。考核小组成员由学校领导、相关部门负责人、工会主席以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。其中教师代表由民主选举产生，人数不得少于考核小组成员的 50%。
2. 教师自评。被考核对象撰写个人总结，填写《龙里县中小学（幼儿园）教师师德师风考核鉴定表》（附件 1），进行自我评议。
3. 家长评价。由学校家长委员会通过召开家长会、家访、发放调查问卷等形式（学校规模较大的学校可召集学校家长委员会进行评价），向学生家长了解教师师德师风建设情况。
4. 学生评价。由学校组织以问卷、座谈、个别谈话等方式，向学生调查教师师德师风情况。
5. 教师评议。以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德师风考核内容要求进行自评互评。
6. 考核小组评议。考核小组对全体考核对象进行综合评议。
上述评议中，考核小组评议分值所占比例不得超过测评总分值50%，具体各类评议分值所占比例由学校研究确定。
7. 局机关班子、中层干部评议。教育局班子成员、中层干部对县直学校校长、镇（街道）学区办主任开展年度测评，测评得分比例占年度评议总分值的 30%。
（三）汇总考核结果
1.学校考核小组汇总日常考核及年终评议情况，依据事实对教师作出综合客观评价，并根据考核得分提出考核等次意见。
2.公示。考核结果须在本单位范围内公示（公示时含成绩得分一并公示），公示期不少于 3 个工作日。
3.考核结果的确定及上报
（1）考核结束后，须将考核结果以书面形式通知被考核人，并由本人签名，《龙里县中小学（幼儿园）教师师德师风考核鉴定表》（附件 1）存入学校教师个人档案。县直各校、各镇（街道）学区办将《年度师德师风考核汇总表》（附件 2）与教职工年度考核结果一起送交县教育局教工委、政工科和监察室备案。
（2）对于支教、外借、上挂学习等情况的教师，按人随事走原则，在借用单位进行考核，其中借在外县的教师，由外县出具评定意见，回原单位考核。《龙里县中小学（幼儿园）教师师德师风考核鉴定表》（附件 1）报原单位、教育局教师信息中心存档。
（3）被考核人对考核结果如有异议，可以在接到考核反馈结果之日起 10 日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在 10 日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向教育局申诉。
六、考核结果的运用
（一）教师师德表现、师德考核纳入学校绩效考核，考核结果与绩效工资（含目标绩效和奖励性绩效）等挂钩，教师师德师风考核结果按不低于 20％权重计入教师年度绩效考核。
（二）教师师德考评结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、评优评先等重要依据。凡推荐申报县级及以上骨干教师、教学名师、名师工作室主持人、名校长、特级教师、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、最美教师、德育先进工作者等的教师，当年度师德师风考核必须为“合格”以上等次。师德师风考核“不合格”者，当年不得参与评优评先，不得晋升高一级专业技术职务。
（三）师德师风考核为“基本合格”等次的，扣发绩效工资的 50%（含目标绩效和奖励性绩效），年度考核不得确定为合格及以上等次；师德考核“不合格”者，年度考核应评定为“不合格”，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决，取消当年绩效工资。
（四）对违反教师职业道德者，视情节轻重给予纠错、诫勉约谈、通报批评、警告、记过、降低专业技术聘任等级、撤销专业技术资格、撤销教师资格、解除聘用合同直至开除等处理（处分）。其中：受纠错、诫勉约谈、通报批评的在师德考核中扣 20 分,受“警告”处分的在师德考核中扣 30 分，受“记过”处分的在师德考核中扣 40 分。因师德原因受处理（处分）后，师德考核等次依据个人最终考核得分确定，凡因师德受处理（处分）的教师，师德考核不得确定为“优秀”等次，受处理（处分）并经扣分后师德考核最终汇总得分仍可评为“合格”等次的，在按师德考核得分结果不低于 20％权重计入年度绩效考核结果后，再分别扣除个人考核后应得绩效的 5%、10%、20%。受处理（处分）后师德考核等次为基本合格或不合格的，按上述规定执行。受“降低专业技术聘任等级”处分以上的师德考核直接为“不合格”，对涉嫌违法犯罪的依法移交司法部门。
七、组织领导
（一）加强领导，认真督查。中小学师德师风考核是教师绩效考核的重要组成部分，教育局教工委要牵头做好各镇（街道）学区办、各级各类学校师德师风考核工作的领导。要明确责任，切实做好宣传
动员工作，要引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义，要引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持，要严格按照《中小学教师职业道德规范》的要求规范师德师风考核工作。各校要提高对师德师风考核工作重要性的认识，制定符合本镇（街道）、本学校实际情况的考核细则和方案，细化师德考核加分、减分明细，报教工委备案后组织实施，加强对师德考核工作的监督、检查、指导，总结经验，不断完善，确保师德考核工作取得实效。
（二）提高认识，落实责任。学校师德师风考核工作实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导责任。各中小学（幼儿园）校长（园长）要亲自抓师德师风建设工作，各学校要成立师德师风考核领导小组，并结合本校实际制定《师德师风考核实施细则》，细化考核内容和标准；同时建立健全师德年度评议制度，师德问题报告制度，师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，将责任分解细化落实。切实做好宣传教育，提高考核工作的透明度、监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制定整改措施，认真予以整改。对师德师风考核不合格或存在师德问题的教师，要有针对性地加强教育和管理，及时进行诫勉谈话、警示以至处分。对工作不力，存在走形式、走过场问题的学校，根据具体情况，给予通报批评、学校师德建设考核不合格或降低学校绩效考核等次等处理，并追究学校主要领导的责任。出现师德问题并造成恶劣影响的，学校及主要负责人当年不得评先评优。
（三）把握重点，形成合力。师德师风考核工作的重点在学校，学校要切实抓好师德考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德师风考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德师风考核工作，积极参与师德师风考核，形成学校、家庭、社会对师德师风考核工作的合力。
（四）坚持标准，加强管理。在日常考评、年终考核中要坚持标准、严格程序，确保师德师风考评、考核工作的客观、公正。对于在日常考评中不按《规范》行为的教师，学校要及时予以提醒或纠正，做好正面清单或负面清单的通报；对师德师风考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至处分，有针对性地加强教育和管理。
八、本办法自发布之日起施行，原《龙里县教育系统教师师德考核办法（试行）》
篇五：幼儿园师德师风考评方案和考评细则
县安善社区幼儿园师德师风考核细则为进一步提高教师的思想道德素质，树立人民教师的良好形象，建立一支师德高尚、业务精湛的高素质师资队伍，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园教师职业道德规范》、《延安市洛川县幼儿园教师师德考核办法》，结合幼儿园实际，特制定本考核细则。
一、考核原则
1. 师德考核必须坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行。
2. 坚持师德考核与业务考核并重，坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础，通过综合考查评价，确定考核等级。
二、 考核对象
全体在职教职工。
三、组织领导
师德考核工作领导小组：
组 长：刘延芳
副组长：刘
锋
党梦密
组 员：屈文娟
赵金霞
张
颖
四、考核内容与等级的确定
1.以《洛川县中小学（幼儿园）师德考核办法》为依据，重点考核内容为“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱幼儿”、“教书育人”、“为人师表”“终身学习”六个方面。“终身学习”
考核按幼儿园教师继续教育考核规定执行。
2.考核结果分为优秀、良好、基本合格、不合格四个等级。
3.教师师德考核实行百分制（教师评议 20 分；幼儿评议 30分；家长评议 30 分；幼儿园评议 20 分）。总分在 90 分以上为优秀，80－89 分为良好，70－79 分为合格，69 分以下为不合格，其中优秀等次不超过 30％。
四、考核时间与方式
（一）师德考核在平时考核的基础上，年终进行一次集中考核。
（二）被考核教师根据幼儿园制定的考核内容和标准写成书面述职材料。以小组为单位作师德述职报告，进行民主测评，并上交幼儿园考核领导小组。
（三）民主评议 1、教师评议（20 分）。幼儿园以年级组或教研组为单位，组织教师集体评议。
2、幼儿评议（30 分）。幼儿园以问卷调查、征求意见、个别谈话等方式，组织幼儿进行评议 3、家长评议（30 分）。幼儿园以召开家长会、问卷调查、家访、电话调查等方式，组织幼儿家长进行评议 4、幼儿园评议（20 分）。幼儿园师德考核工作领导小组从德、能、勤、绩、廉等方面，对每位教师师德情况进行评议。
5、综合评定。幼儿园师德考核工作领导小组根据各单项评议情况，综合评价并确定教师师德考核结果。
（四）结果公示与汇总上报。师德考核结果在幼儿园范围内
公示 5 个工作日。公示完成后向每一位教师反馈考核结果及评价意见。
五、考核结果的运用
1.师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件，师德考核“优秀”是年度综合考核“优秀”的基础条件；师德考核“基本合格”的教师，其年度综合考核定为“基本合格”或“不合格”；师德考核“不合格”的教师，其年度综合考核定为“不合格”。
2.师德考核“优秀”的教师，在职称晋升、评先评优、评选骨干教师称号、培训进修等方面有优先权。
3.对师德考核不合格的教师，不得享受年度目标责任考核奖励。
4.教师任现职期间师德考核结果均为良好以上，方可晋升专业技术职务。教师近 3 年内师德考核结果均为优秀，方可参加骨干教师认定、评先评优。
5.教师发生师德师风问题的，由幼儿园或幼儿园主管部门调查核实，视情况给子批评教育、诚勉谈话、责令检查、通报批评等处理，情节严重的给予纪律处分，涉嫌犯罪的移送司法机关处理。
六、有下列情形之一者，经查实，师德考核直接认定为不合格：
1、在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
2、通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信、不良信息。
3、违反教学纪律，数衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
4、歧视、侮辱幼儿，体罚、虐待、伤害幼儿。
5、在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。
6、与幼儿发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。
7、索要、收受幼儿及家长财物或参加由幼儿及家长付费的 宴请、旅游、娱乐体闲等活动，向幼儿推销图书报刊、教辅材料 社会保险或利用家长资源谋取私利。
8、组织、参与有偿补课，或为园外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
10、其他严重违反师德师风的行为。
七、其他 （一）幼儿园要依照本《细则》严格执行。
（二）本细则自发布之日起施行。
