幼儿园教师教育感悟随笔4篇

幼儿园教师教育感悟随笔4篇幼儿园教师教育感悟随笔　幼儿园中班教育随笔【心得体会范文大全】　幼儿园中班教育随笔我带的的是幼儿园中班，小家伙们仿仿佛有无穷的精力。星期一的的午睡时间，冬冬特下面是小编为大家整理的幼儿园教师教育感悟随笔4篇,供大家参考。

篇一：幼儿园教师教育感悟随笔

园中班教育随笔【心得体会范文大全】

　幼儿园中班教育随笔 我带 的 的是幼儿园中班，小家伙们 仿 仿佛有无穷的精力。星期一 的 的午睡时间，冬冬特别兴奋 ， ，就是不愿意睡觉。我请人 困困意，陪他玩游戏，忍不住 打 打了个大大的哈欠，随即， 泪 泪水充满了眼眶。冬冬看见 了 了：“老师，你怎么哭了？ ” ”

　“我没哭。”

　“ 没 没哭怎么眼里都是眼泪啊？ ” ” 我笑了：“那你猜猜， 我 我的眼里怎么会有泪呢？” 冬冬挠挠头：“是因为我不 愿 愿意午睡吗……对了，你刚 才 才打了个哈欠，所以你流泪 了 了。”

　“对，乖冬冬， 观 观察的可真仔细。”我拍拍 他 他的脑袋。为了防止她要为 我 我为什么打哈欠会流泪，我 赶 赶紧先问他问题：“打哈欠 是 是会流泪，你知道还有什么 情 情况下会流泪吗？”冬冬兴 奋 奋起来：吃辣椒是会流泪； 丢 丢掉西奈的东西会难过得流 泪 泪；生病很痛苦是会流泪； 哈 哈哈大笑事业会流泪；做错 事 事挨批是会流泪；还有妈妈 看 看电视有时也会流泪……在 我 我的启发下，冬冬说了许多 不 不同情况下流的泪。

　我又 接 接着问他，喜欢什么时候的 泪 泪，不喜欢什么时候的泪？ 为 为什么？这下冬冬更有精神 了 了。在思考回答的过程中， 他他自己明白了该如何减少那 些 些令人不愉快的泪，如，生 病 病时要坚强，小伙伴之间要 友 友好相处，没做错一件事， 要 要从中吸

　取教训不再重犯… … … 说到这里，小家伙想起 累 累了：“老师，你是打哈欠 流 流泪的，打哈欠说明你困了 ， ，咱们睡觉吧！”

　“嗯 ！

　！”在心底为冬冬懂事儿高 兴 兴的同时，我决定午睡后赶 紧 紧找资料查阅一下泪水的成 因 因，以准备回答冬冬可能要 提提到的问题。

　昨天晚上可 可 可对我说：妈妈，我去桂圆 班 班（可可是杨梅班的，桂圆 班 班比杨梅班要小一级）了。

　“啊，为什么”

　“我 认 认字认的不好呗，逯老师说 认 认的不好的去桂圆班”

　“ “还有谁？”

　“王一飞

　 张嘉琪 林伟峰....

　 7 个”

　“去了没有？ ” ”

　“没，别说了，睡吧 ” ” 可可不是记性特别好的 孩 孩子，上公开课的时候，老 师 师汇报孩子们学习情况给家 长 长看，可可看到妈妈很兴奋

　 想表现。

　老师拿出“爷 爷 爷”字图版，“爷爷”小朋 友 友大声说。

　老师又拿出“ 妈 妈妈” 可可大声说“奶奶

　 ”还带跑一批小朋友说奶 奶 奶。呵呵 老师的习惯短期 内 内不会改变。看来我得开始 辅 辅导孩子，

　从幼儿园小班开 始 始，晕死了。

　幼儿园小班 开 开设什么课程 各位妈妈， 你 你家宝宝的幼儿园开设什么 课 课程？我家的宝宝上小班， 是 是镇的中心 幼儿园，佛山 市 市一级幼儿园。课程有算术 （ （就是学配对、数数等）、 英 英语、语言（儿歌童谣）， 还 还有课外 活动等。我觉得 孩 孩子从小班就学习这么正规 的 的课程，会不会很闷呢？其 实 实她是很渴望在学校学习唱 歌 歌跳舞 的。你家宝宝上幼 儿 儿园学什么呢？ 是啊，每 次 次去接孩子的时候，黑板上 都 都写着孩子一天学的内容， 语 语文 英语 数学 古诗等 让 让家长辅导，我 都没放在 心 心上，想着这么小学不学无 所 所谓，学的快也忘的快，现 在 在看来老师很在意哦。

　现 在 在影响到孩子的自信心了， 看 看来得重视了。

　重视早期 教 教育是好的. 但是把这种 教 教育小学化,模式化.还不 如 如不教的好. 这样的教育 可 可能会让孩子提前进入厌学 期 期.更可怕的是孩子之间的 比 比较.大人心里的不平衡.

　 女儿班里上英语课.一个 小 小男孩不太活跃.不怎么爱 说 说.妈妈看了很着急.问老 师 师我儿子平时英语课表现怎 么 么 样?老师说:"您的儿 子 子英语课表现一直很好. 您 您放心.今天可能是情绪不 太 太好。"

　其实她的儿子好 几 几次我看了上公开课) 表 现 现确实不太积极.但是这位 老 老师真好啊!! 既懂得孩 子 子心理也懂 得大人心理. 英语老师给每个孩子相同的 机 机会去说. 每次上完课后 , ,每个小朋友都会得到一个 贴 贴画.从没听老师嘴里说这

　 个那个小朋友不行的话.

　 真的很欣赏这位老师!! 她 她教的课我也很喜欢!!! 可 可惜她生孩子去了!不过, 她 她的宝贝有这么个妈妈挺有 福 福气 的. 这个老师可真 " "负责任"啊!!是不是幼 儿 儿园有指标啊??? 我见 过 过幼儿园老师是怎么教认字 的 的。我只能说 有那工夫不 如 如让孩子去玩. 每个孩子 天 天生都是好奇和爱学的.只 是 是被老师和家长用愚蠢的教 学 学方法逼得孩子不爱学习. 孩子学是好事.但是得让孩 子 子去"爱".否则不要学了 . . 我们刚读小班,我不期 待 待他现在能学到什么,只希 望 望他玩的开心.现在情绪都 不 不稳定,孩子都希望妈妈早 点 点来 接,还搞什么兴趣班 , ,我想等下半年或中班的时 候 候再报,而且老师也不建议 要 要参加兴趣班.儿子班上的 孩 孩子都 幼儿园中班教育随 笔 笔-三联阅读

　没报呢.儿 子 子的班上只有 19 个孩子, 就 就有四个老师.我想是够学 了 了 不知道这个群里面小小 班 班孩子（三岁以下）的家长 多 多不多，我的孩子现在两岁 几 几个月，9 月份刚刚入园上 小小班，大家都来讨论交流 一 一下孩子的入园情况，教育 情情况及所上幼儿园的管理状 况 况和生长发育情况吧！

　欢 迎 迎大家踊跃发言！

　另：我 建 建立了一个深圳幼儿园小小 班 班家长交流 QQ 群，号码是 7 70096412，非常欢 迎 迎不同幼儿园的家长在这里 面交流以上话题，以便我们 更 更好的对比教育，取长补短 ， ，一切为了孩子！

　先说说 我 我家孩子情况，我家宝宝在 福 福田区泰然海丽达上的幼儿 园 园，每月费用 1960 元（ 不 不含其他课外收费）

　，目 前 前刚刚适应，就是小小班的 孩 孩子，大多数家长象我一样 没 没有经验，不知道如何监督 学 学校教学及伙食和 一些课 外 外有意义的活动，不知道如 何 何对待她的有些成长烦恼， 针 针对以上问题，你在哪个学 校 校，是怎么做的 ，我们可 以 以做一个对比和交流！

　每 次 次带孩子到户外活动时我们 班 班的孩子总喜欢抢占排头， 喜 喜欢插队。目的是想跟老师 牵 牵手当小班长，以“老师” 的的身份在前面带队。随着时 间 间的推移，我发现站队抢排 头 头的孩子们越来越多。

　为 了 了改变这种现象，满足孩子 们 们的心愿，我想出了一个办 法 法。站队前，我对孩子们说 ：

　：“请把你们的小手伸出来 ” ”。孩子们高兴的伸出自己 的 的小手，我走到他们身边， 一 一一握一下他们的手，亲切 地 地在他们的耳边说一句：“ 你 你的小手真干净”。或者说 ：

　：“你的小手热乎乎的…… ” ”孩子们笑了，高兴的也在 我 我耳边说一声：“你的手也 热 热乎乎的。”或者说：“你 的 的手和我妈妈的手一样大。

　” ”“我爸爸的手比你的大… … ….”随后脸上露出得意和 满 满足的表情。我说：“站队 吧 吧！”话声刚落，孩子们个 个 个忙着找位置，很快就站好 了 了对，没有抢排头的了。先 抢 抢一阵，再站队的现象彻底 地 地消失了。

　“一个好的 教 教育家，应该是半个心理学 家 家。”此时，我对这句话有 了 了更深的认识。孩子们抢排 头 头，主要是想站在老师身边 和 和老师亲近，引起老师的注 意 意，通过皮肤接触，感受老 师 师对自己的关爱。老师主动 给 给孩子们一些抚慰性言语和 动 动作，是迅速缩短教师与孩 子 子们的距离，亲近孩子们， 满 满足他们愿望的好方法。

篇二：幼儿园教师教育感悟随笔

园托班教育随笔 30 篇

　 幼儿园托班教育随笔幼儿园托班教育随笔（一）：

　稳定情绪，树常规

　 看着已经入园一个月的豆豆班小朋友见全神贯注的在听明老师讲故事，此刻豆豆班的小朋友可能干了。我想到习惯的重要性。

　 他们刚来那会儿，对一切都很陌生。老师不认识、小朋友不熟悉，每一天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。我们班的君雅小朋友，刚来的前两天只有她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每一天基本上都把嗓子哭哑，转眼 蹋 一个月过去了，此刻从 条 门口走再也听不到前段 七 时间的哭喊声了，让我 疥 感觉到突然他们都长大 骸 了，但是时间来过了一 筒 个月，一个月的适应期 旋 他们都习惯了。

　 他 犹 们习惯了每一天的各个 旬 环节，早上一到九点多 弗 的时候尤仁航就会走过 热 来问老师：“老师，喝 郧 牛奶了！”逗得我们哈 唉 哈大笑。孩子们都是聪 糟 明的孩子，此刻不知不 至 觉小朋友都能够自己提 面 裤子了，睡午觉的时候 帖 他们也会告诉我们我自 邀 己睡，我不自己拍。

　困

　如果孩子做事总是依 途 靠大人，那么，他们会 蚤 缺乏独立性，进而影响 阎 孩子良好习惯的构成。

　奔 所以我们就应让孩子做 讨 他们力所能及的事情， 怖 在吃饭的问题上，是家 玩 长们关心的话题，都纷 恼 纷告诉老师：“他不喜 馆 欢吃饭！”“他不吃饭 理 吃

　零食，他要人喂。” 冶 但是在幼儿园，我们让 修 幼儿自己吃，学会自己 朱 吃饭了，我们只在旁边 沾 帮忙他们，我们班的“ 校 蹦蹦”到吃饭的时候喜 诬 欢下位乱蹦，之后一到 酸 吃饭的时候我们就有一 胸 个老师陪着他吃，坐在 杂 他旁边，他就习惯了自 疯 己坐在位子上吃，教他 弃 们脱鞋子、等技能，暂 抹 时不会能够慢慢练。

　由

　天天学，天天练，老 怂 师务必有耐心，孩子也 吠 要有耐心。

　幼儿园托班 谱 教育随笔（二）：

　用微 快 笑照亮孩子

　 高尔基 羊 说过：“只有爱孩子的 曾 人，才能教育好孩子” 方 。教师是爱的使者，因 通 为“爱”，学生的成就 烬 和幸福成为了自己的收 喊 获；因为“爱”，昔日 表 的学生成为了这天的朋 刮 友。作为教师，应让爱 梭 与微笑永远充满自己的 船 心田，用爱与微笑教书 壤 育人，培养好祖国的下 皂 一代。

　 在一次主题 匝 教育活动《“开心帽” 株 和“生气包”》中，首 区 先我给孩子们介绍了两 棋 位新朋友。他们分别是 龄 “开心小姐”和“烦恼 惠 先生”。孩子们与两位 茧 新朋友玩起了“击鼓传 商花”的游戏。游戏要求 岿 是：鼓声停止时拿到了 革 “开心小姐”的小花的 塔 小朋友，要说出一件让 凿 自己最快乐的事情。拿 襄 到“烦恼先生”的手帕 秤 的小朋友，要说出一件 境 让自己最不快乐的事情 载 。

　 孩子们快乐的游 摩 戏着，并且与大家分享 扦 了最让自己开心和不开 舷 心的事。朋友们，你们 萤 猜，我们班的小宝贝最 喀 开

　心和不开心的事分别 淮 是什么？~~猜出来了 常 吗？大部分孩子的心声 蚂 是：“最开心的事”是 掩 家人带自己出去玩（宝 液 贝们的快乐真的是很简 财 单很纯朴，你们觉得呢 颐 ）；“最不开心的事” 灌 是父母吵架或老师不高 诣 兴了……

　 朋友们是 宇 否觉得有点震惊呢？当 森 听到孩子们说出自己的 圃 心声时，我也有些惊呆 簿 了。原先孩子们最不开 吊 心的事情不是父母不给 憾 自己买玩具，也不是做 郧 错事情被老师批评。而 路 是父母和老师在不经意 碍 间带给孩子的情绪影响 乓 。作为老师的我，顿时 立 体会到：其实孩子们时 冕 时刻刻都在关注着你的 盘 表情、关心着你的情绪 刀 。原先自己的一时“不 巨 高兴”会在孩子小小的 另 心灵中留下深深的烙印 辣 。

　 作为一名教师， 逛 就应时刻提醒自己：每 盐 当走进幼儿园时，都就 信 应要收拾起自己的坏情 君 绪，把生活中那些不愉 峪 快的琐事都抛开。用甜 酪 美的微笑去迎接每一个 训 天真、可爱的小天使。

　抬 用微笑去感染每一个纯 址 真、善良的孩子。

　幼儿 贞 园托班教育随笔（三）

　讨 ：

　从小养成会分享

　 娟 九月的来临，让我们共 隶 同迎接了 13 名幼儿的 太 到来，在我们班，幼儿 升 的平均年龄都在两岁半 折 ，而且基本上都是独生 琳 子女，刚来的前两个星 魄 期，宝宝们都以挥泪来 蜡 告别父母，而于心不忍 场 的家长也留恋往返的站 谊 在门口、窗边，久久的 岔注视。

　家长们的不 吟 舍、宠爱、不忍……， 修 便构成了此刻越来越多 简 的幼儿以自我为中心、 藤 独占意识，孩子在家中 哗 交往的范围少，关系少 忻 ，所以全家人都会为了 证 一个宝宝转。在豆豆班 银 也发生了一些“咬人、 纪 打人”的小事件，原因 茵 在于什么？就在于玩玩 宣 具和看图书，自己先拿 卜 到玩具就是不肯给别人 坑 玩，对方当然也不甘示 弟 弱便动手去抢，这样意 歪 外就发生了。幼儿在家 绊 所有的玩具、食品，只 赤 要是自己喜欢的全部都 信 是自己的，没有人会跟 舔 你争、跟你抢，但是到 跟 了幼儿园呢？玩具是有 迅 限的，图书是少量的， 扰 不可能每个小朋友都拥 腐 有自己喜欢的玩具，这 批 就需要大家把教玩具轮 墓 流操作、轮流玩。那里 型 就涉及到我们所说的— 哗 ——分享。

　 分享， 形 并不只是把自己的食物 暂 分给大家吃这么简单， 坚懂得分享的小朋友是能 膘 够把自己喜欢的东西、 眶 经验、快乐的情绪，一 凹 齐与小朋友们在一齐分 漂 享。带来了自己喜欢的 欢零食，我们一齐品尝； 肄 拿到好玩的玩具，我们 炒 一齐玩，体验搞笑；把 涉 自己听到的故事、儿歌 陨 ，大声的朗诵，让所有 徽小朋友一齐感受。让孩 幂 子从小懂得与别人分享 啊 ，不因为抢占而伤害别 溪 人。同时也避免了意外 拄 的发生。

　 在 10 月 填 份，我们班开展的分享 化 月饼活动，在第二次的 豫亲子活动中，同样让家 庇 长与我们幼儿一齐完成 雄 分享的过程，帮忙幼儿 舅 养成乐于分享的好习惯 委 。

　幼儿园托班教育随笔 舍 （四）：

　幼儿园托班教 液 育随笔

　 这天是托班 也 孩子入园的第一天，午 堆 睡时辰辰（卢彦辰）哭 淑 闹的十分厉害，为了不 祷 影响其他孩子入睡，我 皖 便将他抱到室外，他边 喳 哭边不停地念叨着：“ 疑 妈妈、家家、妈妈家家 吩 ”。这时我突然发现外 甥 面的板凳上有一只玩物 惋 小狗，必须是小朋友散 攫 步时落下的。我借机说 抵 ：“你看，这是谁啊？ 壶 哦！看这只小狗狗哭了 验 ，咱们快抱抱它吧。” 浪 我顺势的坐在板凳上， 沂 又让他抱起小狗哄小狗 终 睡觉。虽然他有些不情 挠 愿，但是还是把小狗抱 皿 在了怀里。我轻轻地摇 描 着他，他的哭声渐渐变 速 小了，眼皮微微的合起 秉 来了。慢慢的进入梦乡 惨 了。

　 第二天，第三 彝 天辰辰依然有些哭闹， 重 但是我都用不同的方法 遣 去让他进入梦乡。

　 泰 其实，对于刚入托班的 掖 孩子来说，教育要循序 丛 渐进，根据不同孩子的 胎 特点针对的采取策略， 瘩 为孩子顺利适应幼儿园 夷 生活铺设台阶。

　良好的 享 生活规律

　 今年我带 语 的是豆豆班（托班）， 茵 这些孩子在幼儿园里养 挽成良好的生活习惯很是 碴 重要。如果一日常规培 贞 养不好，会直接影响到 艺 孩子的成长和教师组织 崩 一日活动的质量。所以 黑常规培养是幼儿阶段不 敢 可忽视的部分，加上托 杂 班的孩子思维只是具体 汛 的形象，他们生活的经 厅 验有限，说教的方法对 振于他们是很难起到作用 驯 的。我觉得只有带给生 吴 动的形象、

　具体的方法 婶 才能让孩子们有兴趣。

　赠

　首先，我们是孩子 刨 的榜样。我们是孩子的 尧 第一任启蒙老师，我们 蛛 的一言一行都对孩子起 仆 着很大的影响。如：要 据求孩子有礼貌，待人真 矮 诚，说话文雅，能耐心 沾 倾听别人说话等等习惯 掩 ，都需要我们做出许多 析 的努力和良好的榜样这 卯样才能让孩子在潜移默 析 化中学到该学的，该听 怎 的，该做的。

　 其次 彪 ，同伴之间的榜样。“ 瑶 瞧！赖家成做的真端正 印 ”“看！唐善鑫回答的 窑 声音真响亮”如此等等 湿 。老师不必吝啬自己的 勃 夸奖，其实你在表扬某 泳 个孩子的时候，立即就 春 会有许多小朋友纷纷效 鼻 仿他的行为。因此，老 旱 师做到嘴勤快一点及时 家 表扬就会收效不错。

　界

　要做到这些并不是一 练 朝一夕能够的，他还需 宝 要家园共同的努力，需 袖 要一个不间断的学习过 冤 程。让我们期盼孩子们 动 更好的表现吧！

　幼儿园 错 托班教育随笔（五）：

　肄

　和孩子共成长

　 一颗 龋 小树苗，能够长成参天 究 大树，也可能单薄无力 豪 甚至枯萎，由此至彼之 浆 路其实并不漫长，作为 对 老师的我们，在给予孩 妨 子知识的同时，还要给 颅 予他们更多的“爱”， 判 我们给予孩子的爱包括 焙 父母对孩子的爱，姐姐 血 对弟弟妹妹的爱，朋友 章 之间的爱，老师对学生 松 的爱等等。在给予孩子 樟 爱的同时，我们还获得 瑶 了快乐与幸福，在这简 笑 单的幸福里，我们

　也在 棍 不断成长。

　 孩子会 堆 模仿老师的每一句话、 扭 每一个动作、每一个眼 赢神，而且还会模仿的有 售 声有色，老师时时刻刻 长 都影响着孩子的成长与 中 发展，所以，老师应以 月 身作则，做好每一件事 挞 、说好每一句话，不能 咒 够因一次的失误而影响 洋 孩子一生的成长与发展 妮 。所以老师是十分重要 匠 的，尤其是像我们这样 磷 的启蒙老师，那更是重 终 要的。

　 孩子的成长 始 过程只有一次，我们需 下 要多听孩子的心声，给 至 予孩子尊重、信任与鼓 质 励，还有我们的爱。孩 络 子与老师在一齐的时间 狮 是最多的，从早上入园 余 到下午离园放学，一天 娠 的时间，孩子能够学到 膨 很多的东西，除了学习 妥 知识外，更多的则是与 絮 老师相处，学习老师身 篡 上的东西，老师自身的 训 点点滴滴都影响着孩子 完 ，在孩子的眼里，老师 蚕 是神圣的、伟大的，老 鱼 师的每一句话，每一个 竿 动作甚至于每一个眼神 壕都影响着孩子，所以说 询 老师是孩子在学习中至 撤 关重要的一个人。

　 袖 孩子与老师是互通的， 氛 是相互影响的。在我们 焙 给予孩子爱时，孩子也 敌 给予了我们不曾拥有的 捏 爱；在我们传授孩子知 欢 识时，孩子也给予了我 向 们教学方法；在我们给 央 予孩子快乐时，孩子也 沾 给予了我们一张张天真 掠 的笑脸；我们在奉献自 谎 己的同时，孩子也在回 赖 报我们。我们拥有了更 串 多的欢声笑语，与孩子 诱 共成长。

　所以，让 晾 我们“一切为了孩子！

　缨 为了一切孩子！为了孩 容 子的一切！”让我们的 心 孩子能够变的更开心、 维 更活泼，让我们与孩子 恍 共成长而更加努力向上 完 ！

　幼儿园托班教育随笔 症 （六）：

　“哭哭脸”笑 禄 了

　 入园的第一天， 审 李梦彤来了。当妈妈抱 忻 着她跨入我们班时，撕 铸 心裂肺的哭声使我们不 编 约而同的围了上去。“ 讨 彤彤，让老师抱抱！彤 迹 彤真乖。”可无论怎样 凶 说都无济于事，只见她 刃 双手紧紧勾住妈妈的脖 窝 子，哭的大汉淋漓，全 享 身颤抖，嘴里还不停的 萄 说着：“我要回家，我 故 要妈妈，我不上幼儿园 血 ……”直哭的她妈妈的 迷 泪水夺眶而出。她妈妈 厅 哽咽着道歉：“老师， 颤 我们明天再来！”一连 鬼 几天都是如此。这样以 冷来，日常活动不能正常 阑 进行，而且也影响着其 龙 他小朋友的教育。应对 时 这特殊的孩子，在家访 孕 中找到了症结：孩子入 瑶园前一向就由妈妈或姥 旋 姥一个人带，很少接触 谗 到其他小朋友，孩子见 扰 了生人就害怕。所以孩 优 子对带她的人依恋程度 彝十分高。一旦要脱离她 瓶 的周围，反应会个性激 冤 烈。

　 作为一名合格 玛 的幼儿教师，要认真分 徐 析原因，采取不同的方 充 法，耐心对待幼儿的哭 污 泣，这样才能使幼儿简 锯 单愉快地投入到幼儿园 吱 的生活中去。老师用心 峪 引导幼儿，关心幼儿成 锑 为幼儿的依恋对象，并 霜 组织搞笑的活动，吸引 宽 幼儿的注意力，使幼儿 移 忘却孤独和焦虑，投入 寥 新的环境中去，

　变消极 慑 情绪为用心情绪，渐渐 姻 地可消除她的不安全感 握 。比如：和幼儿一齐玩 刊 “打电话”的游戏，一 袱 会儿做妈妈：“喂，是 娱 XXX 吗？妈妈正在上 奉 班，下班后我会去接你 仰 。”一会儿扮老师：“ 又 喂，是 XXX 小朋友妈 实 妈吗？我是幼儿园的李 诵 老师，XXX 小朋友是 肛 个好孩子，正在听老师 迁 讲故事呢，你安心上班 呼吧。”XXX 小朋友听 畏 后就真的不哭了。

　 挖 每一天应对这么一大群 譬 可爱、纯洁的孩子们， 绒 在孩子们中间，幼儿的 营 心是最纯洁的，我们像 逢 女王一样拥有着一个梦 绢 幻般的童话世界，你付 霖 出多少就会收获多少， 沾 无论是教师还是家长， 胯 我们不应当吝啬赞美、 腕 吝啬肯定、吝啬鼓励， 夕 同时，讲究了教育的时 郧 机、方法、技巧。只有 绎 这样，才能使孩子彻底 修 摆脱阴影，让孩子开心 墩 的过好了园中的每一天 撑 。

　幼儿园托班教育随笔 师 （七）：

　生气的小水杯 煮

　在我们托班的教室 绽 里，每次吃点心或是喝 刷 水时都会听见“嘭嘭” 宜 的敲击声，无论你是大 血 声提醒还是轻声教育， 淤孩子们亦然是我行我素 德 。

　 一天下午吃包子 葱 ，我请孩子们在杯架上 坤 一个一个拿回自己的小 谐 水杯，先拿到杯子的孩 粤 子又开始拿杯子敲击桌 径 子，一不留意，达达把 喂 杯子敲到手上了，他哇 辈 哇大哭起来，我灵机一 区 动，安慰一番达达后， 滴 就趁机说：“哎呀，小 潭 水杯生

　气了！”孩子们 嗽 诧异的望着我，“你们 潭 平时老是敲小水杯，此 捆 刻把它敲疼了，它就发 希 火了。”我神情严肃的 手 说，“以后还敲不敲小 堪 水杯了？”我问达达， 诺 小朋友也看着达达，似 品乎意识到了什么。

　 咋 此刻孩子们吃点心或是 洽 喝水时，小朋友们很少 渊 用小杯敲击桌子了。偶 曰 尔有用轻声提示...

篇三：幼儿园教师教育感悟随笔

励让孩子建立自信

　 户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的贝贝小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于贝贝小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“教师，贝贝会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”贝贝的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，贝贝时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

　 这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美！

　

篇四：幼儿园教师教育感悟随笔

园小班个别幼儿教育随笔 5 篇 幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。今天为您带来了幼儿园小班教育随笔，希望对您有所启发。

　幼儿园小班个别幼儿教育随笔 1 甜甜是一个比较特别的女孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。

　下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小朋友一起去玩呀。”她摇摇头。你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧!我继续努力劝说她。可她还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。” 针对这种情况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平时不大管教孩子，而甜甜也特别依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她交流。到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜欢她的，让她感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师交谈。发现她与一小朋友说话了，就马上表扬，让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。发现孩子的闪光点及时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心。主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天。

　幼儿园小班个别幼儿教育随笔 2 一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。

　孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。

　孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

　孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

　所以，让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上! 幼儿园小班个别幼儿教育随笔 3 入园的第一天，x 来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让老师抱抱!彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不

　上幼儿园”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来!”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈。

　作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是 X 吗?妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是 X 小朋友妈妈吗?我是幼儿园的李老师，X 小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”X 小朋友听后就真的不哭了。

　每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子开心的过好了园中的每一天。

　幼儿园小班个别幼儿教育随笔 4 对于任何人来说，到了一个新的环境都要感到一些陌生、无助，那么，我们想想一个孩子又会怎样呢?答案只有一个：哭——孩子特有的能力。当他们无助、无奈、没有人可依靠、没有安全感时，他们必然会显现出特别焦虑、烦恼直至放声痛哭。

　综上所述，新入园孩子的哭闹是一件非常正常的事情。那么作为幼儿教师的我们的愿望就是让他们尽量缩短哭闹时间，以尽快进行正常活动。目前，问题已经很清楚了，即如何让新入园幼儿不哭闹或者少哭闹。那么，我想只要做好以下四点，问题就简单许多了：

　首先，整体环境。当幼儿进入到某一个活动室时，需要有一个非常舒服的视觉冲击，包括室内环境和三位老师的表现以及小朋友们的情绪等。幼儿进入活动室看到比较舒适的环境在心里会放松些，加上老师们热情接待(面带微笑)，和蔼的语气，再有小朋友们的开心、放松等表情无疑都会给幼儿带来一些宽松的氛围，为新生入园创造有利条件。

　其次，每个人心中在每个时期都会有崇拜者和信服者。作为幼儿就更不例外了，甚至他们会出现多个崇拜者。因此，我们要想风调雨顺、一呼百应，必须要成为孩子们的信服者包括：

　一、对他们进行无微不至的关心和爱护; 二、讲一些他们所感兴趣的故事或者做一些能够吸引他们的动作等; 三、带领老孩字表演一些律动、英文数来宝等。

　再次是从培养幼儿角度出发。主要是培养幼儿的自信心。当其在课堂上看到别的幼儿积极回答老师的提问;在生活上各项事宜都不知所措时，无疑会有些自卑。这时就需要我们用敏锐的眼神去发现他们，同时对其加以关注。

　最后一点是食品的安抚。“民以食为天”，绝大多数幼儿都是比较喜欢吃的，那么我们教师为什么不能利用孩子们的这一弱点来改变他们的某些行为呢? 温馨提示：切记保证新入园幼儿充足的饮水量。

　幼儿园小班个别幼儿教育随笔 5 天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没注意我的指令。我正想喝止，提醒他们安静下来，突又想到这样的办法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。你仔细听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告诉大家。”顿时，教室一片安静，大家都在仔细的寻找更多的声音，过了不多久，小朋友都能说出他们

　当场听到的很多声音：小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音……有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告诉幼儿，如果这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。

　接下来几天，我变化着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较有趣的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。

　还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿 出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好朋友，好朋友听了后，按指示玩游戏，如“请你帮老师拿点名册来。”等。

　这些“听声游戏”有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯。这也是诱导孩子们服从命令的好方法。小朋友们对这些游戏很有兴趣，几天下来，幼儿安静了许多，说话声音也轻了。所以我也总结出：作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千变。

　幼儿园小班个别幼儿教育随笔