社会主义核心价值观——富强篇》教学设计10篇社会主义核心价值观——富强篇》教学设计 《践行社会主义核心价值观》教学设计 双辽一中 张敏◆教材分析 践行社会主义核心价值观是第四课的第二节，主要是让学生们理解并践行社会主义下面是小编为大家整理的社会主义核心价值观——富强篇》教学设计10篇,供大家参考。
篇一：社会主义核心价值观——富强篇》教学设计
践行社会主义核心价值观 》教学设计双辽一中
张敏 ◆教材分析
践行社会主义核心价值观是第四课的第二节，主要是让学生们理解并践行社会主义核心价值观。
◆教学目标
【知识与技能】
1、明晰核心价值观的概念和社会主义核心价值观的内容和意义； 2、践行社会社会主义核心价值观。
【过程与方法】
1、能够自己举例列举在社会生活中发生的深刻的变化； 2、能够理解我国发生巨大变化的原因，学会辨证的看待人类社会的变化发展。
【情感态度与价值观】
认识社会主义核心价值观的重要意义和作用，不断培养爱国主义精神。
◆ 教学重难点
【教学重点】
理解社会社会主义核心价值观的内容和意义。
【教学难点】
了解社会主义核心价值观对于国家、社会、个人的意义和作用，践行社会主义核心价值观，培养爱国主义精神。
◆教学过程
一、导入新课 最美妈妈、最美女教师、最美司机、最美护士„„一个个“最美普通人”的善行感动了 无数国人。善行源自善心，但善心更需要善行。当行善成为自觉，平凡就是伟大。践行社会主义核心价值观，并非一定要做出感天动地的壮举。面对他人的求助伸出援助之手，随手捡起地上的纸屑，主动给老弱病残孕让座„„这些行为同样闪耀着社会主义核心价值观的光辉。
【设计意图】通过设问引入新课，激发学生的学习兴趣。
二、践行社会主义核心价值观 1.核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会是非曲直的价值标准。一个民族、一个国家发展最持久、最深层的力量，就是全社会共同认可的核心价值观。
2.我国的社会主义核心价值观将国家、社会、公民的价值要求融为一体，继承了传统的家国一体的理念。核心价值观的凝练，来自于人们在社会生活中形成的共识；核心价值观的实现，取决于每个人对它的践行和执守。
3.“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，是近代以来中国人最深沉的梦想。从温饱、小康到全面小康，从“豆选”到“同票同权”，从和谐的概念追求到现实社会的和谐稳定，中国共产党一直在凝聚各族人民的力量，矢志不渝地践行着富强、民主、文明、和谐的价值目标。在家国情怀的浸润之下，我们每个公民都能切身感受到国家发展和社会进步带来的福祉。
4.“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向。千百年来，自由平等、公平正义一直为中华民族乃至全人类所崇尚追求，中国共产党从成立之日起就将建立自由、平等、公正的新社会作为己任。从中国共产党第一次代表大会提出消灭“社会的阶级划分”，到宪法规定“公民在法律面前一律平等”；从建立自由平等的新中国，到“让劳动者更有尊严”；从新中国成立初期提出“公私兼顾”，到《物权法》颁布实施„„自由平等、公平正义从理念主张到固化为法律制度，不仅是一种文明进步，更是每个中国公民能切身体会到的权利保障。
5.自由、平等、公正离不开法治，法治是文明进步的体现，是对现代国家的基本要求。自由平等的权利主张只有在法律中寻找依据，才能顺理成章；公平正义只有在法治的框架下推进，才能水到渠成；社会的和谐稳定也只有在法治的保障之下，才能真正实现。
6.“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。一个人具有什么样的价值准则，不仅决定其生活方式、处事行为，而且直接影响整个社会的风气，甚至一个国家的形象。“爱国、敬业、诚信、友善”既是一种价值准则，也是一种担当，需要我们守护、传递和发扬，从而成为一种生活习惯和生活方式。把敬业、诚信和友善化为浓浓的爱国之情，个人的微贡献就能汇聚成推动国家、社会发展的正能量。
【设计意图】理解社会主义核心价值观在国家、社会和个人三个层面上的意义，作为青少年学生我们应该积极践行社会主义核心价值观。
三、小结 社会主义核心价值观是一个统一的有机整体，饱含着浓郁的家国情怀。我们应以个人的“爱国、敬业、诚信、友善”，追求社会的“自由、平等、公正、法治”，最终实现国家的“富强、民主、文明、和谐”。
【设计意图】感情升华。
四、巩固练习 拓展性讨论: 搜集身边人爱岗敬业的事迹或表现，在小组内交流分享。
【设计意图】加强对本节课知识的学习。
◆教学反思
略。
篇二：社会主义核心价值观——富强篇》教学设计
/p>强 社会主义核心价值观------ 富强之中国
一、富强的含义
• 富，指经济（文化）；
• 强，指军事政治。
• 词义：
• 1、富足而强盛。财富充裕，力量强大。
• 2、谓使富足而强盛。
• 3、又指富足而强盛的国家。
• 语出处
• 宋．苏洵 《春秋论》：
“ 齐桓 、晋文阳为尊周而实欲富强其国，故夫子与其事而不与其心。”
• “主之所以为功者，富强也。故国富兵强，则诸侯服其政，邻敌畏其威。
”
• ——《管子· 形势解》
富强的含义
• 1、民富：人民富足，是一国存在的终极意义。
• 2、国强：国家强盛，是人民生活的重要保障。
民富，在国学的论述里是一种什么样的状态呢？孟子曾对想要治理好邦国的梁惠王说：“五亩之宅，树之以桑， 五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可 以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥 矣。”《孟子》里讲，让人们通过正常有序的劳作，可以 穿上帛、可以吃上肉，这就是民富。
民富
：人民富足，
是一国存在的终极意义
•
目前，生活富足在我们当代的都市生活中习以为常了，然而纵观人类历史上长久的供不应求、横看当今世界部分区域的长年饥荒，我们就知道，丰衣足食、 物阜民丰，这实在是非常可贵的幸福，是民富的最基本体现。
当看到这些照片的时候，我们难道不为自己 生活在一个富足、强盛的国家而感到欣慰吗？
当看到这些照片的时候，我们难道不为自己 生活在一个富足、强盛的国家而感到欣慰吗？
如果说，一国的财富，主要是由经济和文化组成的；那么，一国的强盛，主要是由政治和军事构成的。
政治的强盛，体现为对内的国家统一，以及对外的国际影响力。
中国历史上不断重复着合久必分、但分久必合的规律，对江山一统 的追求成为了国家层面的战略，因为历朝历代的政府都深深认识到国家统一的重要性。疆土归一、政权稳定、民族团结，才能使国内资源形成合力，形成势不可挡的大国力量。
国强 ：国家强盛， 是人民生活的重要保障
•
强盛的军事状况，常常被人理解为血脉贲张的战无不胜、攻无不克。其实军事强大的理想状态，应该表现为维持稳定的静态守备，而不是冲锋陷阵的动态进攻。
政治的统一、军事的完备，这两方面共同构成了国家强盛。而国家强盛的内在自信和持久保障，是以强而不霸、盛而不骄为智慧准 则，这也是中国文化里中庸之道的体现。
中东国家难民
当看到这些照片的时候，我们难道不为自己生活在一个强盛、有尊严的国家而感到自豪和骄傲吗？
伊拉克民众向美军抗议 在美军占领下的阿富汗
当看到这些照片的时候，我们难道不为自己生活在一个强盛、有尊严的国家而感到自豪和骄傲吗？
•
我们所期待的 是一个民富而国强的中国，是经济富庶、 文化昌盛、政治强大、军事强健的国家。
而对于我们每个人来讲，如果我们在追求生活富裕的道路上，同时兼以文化修身；如果在我们关注领土纠纷的爱国之心里，还坚决拥护着国家主权完整。
那么，中国的富强有你，也有我。
•
党的十八大报告对社会主义核心价值体系作了新的表述，首次提出了“倡 导 富强 、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。
视频：社会主义核心价值观--富强_（1"42）
•
富强的中国是一个民富而国强的中国，是经济富庶、文化昌盛、政治强大、军事强健、具有民族凝聚力和向心力的国家。是让每一个中国人生活得有尊严的国家，是一个受人敬仰和尊重的国家。
• 进入新世纪我们初步实现富强梦，在中国特色社会主义道路上，我们创造了世界上大国最快的经济增长速度、最快且人数最多的脱贫致富速度。我国经济总量从世界第六位上升到第二位，社会生产力、经济实力、科技实力迈上一个大台阶，人民生活水平、居民收入水平、社会保障水平迈上一个大台阶，综合国力、国际竞争力、国际影响力迈上一个大台阶。国家面貌发生新的历史性变化。今天的世界对“中国奇迹” 充满惊叹，今天的中华民族越来越走向世界舞台的显著位置，赢得越来越多的民族荣耀与民族尊严。
二、什么是真正意义的富强国家
世界最高建筑：阿拉伯联合酋长国 迪拜 哈利法塔
高度为2722 英尺 （约合829.8 米）
世界最高酒店：阿拉伯联合酋长国 迪拜万豪候爵酒店 ，1165 英尺的 双子塔，共72 层楼。
沙特阿拉伯王国中心大厦 ，列为最新 现代化建筑的新“世界七大奇观”之一。
卡塔尔首 都多哈
2016年
• 卡塔尔人均收入73724美元，世界排名第4 • 圣马力诺人均收入50260美元，世界排名第11 • 阿联酋人均收入36142美元，世界排名第23 • 科威特人均收入30426美元，世界排名第27 • 沙特人均收入29056美元，世界排名第32
沙特、阿联酋、卡塔尔等这些国家是一个富强的国家吗？很多人羡慕沙特、阿联酋的富有。但他们的富裕不是由于强带来的，富裕带不来他们在世界上的强，也掩盖不了国内的种族和宗教矛盾，而那些强国可以经常对他们提出各种要求。可见，富不是强，这种暴发户式的富裕并不能赢得世界的尊重。
日本境内的美军基地 日本民众抗议美国驻军 日本、韩国是一个富强的国家吗？ 一个主权国家有外国驻军是一个有尊严和富强的国家吗？
韩国境内的美军基地 韩国民众抗议美国驻军 日本、韩国是一个富强的国家吗？ 一个主权国家有外国驻军是一个有尊严和富强的国家吗？
2001 年美国发动阿富汗战争
2003 年美国入侵伊拉克 美方 ■4,491名军人死亡 ■47,541名左右的军人伤残 ■7,630亿美元战争开支 ■500亿美元重 伊方 ■7,600-10,800名士兵伤亡，武装分子26,544人伤亡。
■平民死亡数字，10-120万。
■480万难民
战后使伊拉克长期陷入国家动荡、 政局不稳，笼罩在恐怖主义的威 胁之中。
2011 年，西方国家群殴利比亚是以西方国家为首的军事联盟第四次对主权国家发动大规模军事打击。
武力入侵、持强凌弱的直接后果就是造成这些国家国家分裂 ， ，民不聊生，经济崩溃，社会失序，恐怖主义乘虚而入，人民生活在水深火热之中。这不是一个负责任的大国应有的作为，更不是我们所追求的富强之道。
2016年我国国内生产总值达到67.7万亿元，增长6.9%，在世界主要经济体中位居前列。
2016年全国一般公共预算收入159552亿元，比上年增长4.5%，低于2015年5.8%的增速，为自1988年以来我国财政收入最低增速。
我们富强了吗?
2016年河南省生产总值40160.01亿元，比上年增长8.1%，增速高于全国平均水平1.4个百分点。4万亿的体量，听起来确实很大，到底有多大？不妨作一简单比较，从2015世界各国GDP来看，河南的GDP总量，超过世界排名第21位的阿根廷（其GDP折合人民币39922.5亿元），远超大多数的东南亚各国。可以说，一省经济总量，大可抵国。人均42363元，排全国20位。
•
2016年全年全国居民人均可支配收入23821元,比上年名义增长8.4%,扣除价格因素实际增长6.3%。
•
按常住地分,城镇居民人均可支配收入33616元,增长7.8%,扣除价格因素实际增长5.6%;农村居民人均可支配收入12363元,增长8.2%,扣除价格因素实际增长6.2%。城乡居民人均收入倍差2.72,比上年缩小0.01。
• 第三名：中国
• 在科技与军事领域，中国已经迎来了历史最好的时期，会有爆发式的成长。这将是未来10年中国最好的消息。现代社会，科技对国家发展具有最基础的重要性，所以这是最重要、最关键的事。
• 军事实力爆发的势头在几年前已经初现端倪。2011年初，四代机J-20横空出世，对中国军迷是一个特别振奋的标志性事件。之后航母、舰载机、大运输机、高超音速飞行器等先进武器不断亮相。和之前的困难局面相比，军工领域可以说是气势如虹，好消息不断。
未来10年延续并扩大这个好势头，军事实力爆发式成长，是可以预期的。
我们国家在富强之路上取得的成就 • 社会和谐安定 • 人民安居乐业 • 科技不断进步 • 经济稳步发展 • 国际地位提高 • 在世界上受人敬仰和尊重 • 民族凝聚力和自信心空前高涨
•
台湾前文化部长2016年10在香港大学演讲时说“我不在乎大国的崛起，只在乎小民的尊严”。
但是我们要说：
没有大国的崛起和富强，
哪有小民的尊严？？？
我们国家各项指标虽总量位居世界前列，但人均仍处于较低水平，但我们国家政治稳定、社会和谐、经济良性发展、综合国力不断提升。
我们在富强的道路上：
昂首阔步，不断前行
三、富强是中华民族梦寐以求的夙愿 （一）富强是人类的永恒梦想
历史唯物主义认为，物质利益及其实现是任何社会主体活动的主要动因，也是推动社会进步和人的全面自由发展的物质保障。只有在生产力高度发展、社会财富充分涌流的前提下，才有可能消除旧式分工，克服人的片面发展，最终实现人的自由全面发展
•
人的基本需求是物质生活需求。对人类来说，物质生活富裕，可以拥有更好的衣食，住更好的房子，更好地教育子女，更好地把握自己的命运。
家庭如此，国家也是如此。一个国家综合实力的强弱，取决于经济基础的厚薄。经济繁荣，老百姓可以安居乐业；经济繁荣，社会更加稳定和谐；经济繁荣，文化会有新的气象；经济繁荣，在国际竞争中会有更大的影响力。
•
在浩瀚的历史长河中，在多似繁星的国家、朝代中，国家富强，就能够赢得鲜花和掌声。古希腊的繁荣富强，世界至今为之神往；古罗马帝国强盛一时，成为强国对比的标杆；拿破仑是法国强大的标志，为历史所记录；当今美国独领风骚，举动为世界所关注 „„
国家贫困、孱弱，往往会付出血泪代价。古埃及、古巴比伦因为衰落，使文明消亡；近代亚非拉贫穷落后，成为欧美殖民者掠夺资源的战场；在当代，东欧因为经济停滞，最终改旗易帜；在当今，由于不够富强，中东北非社会动荡 „„
中东难民潮
为了富强，人们进行了各种探索。在不同的历史阶段，或以农业立国，追求温饱；或以工业强国，追求强盛；或以贸易富国，谋求海洋霸权；或以科教兴国，追求科技创造 „„ 虽然追求的内容不同，追求的层次不一样，达到的境界不一样，但是追求富强的动力，一如既往。
在这个过程中，多少国家曾经兴盛过，又衰落了；多少国家曾经称雄于世，但又沉沦下去。富强过的，追求复兴，还未富强的，力图实现富强，已经富强的，希望保持富强。
富强是时代的主题，是人类追寻的永恒梦想。每个人都在追求美好的生活，每个人为美好生活的奋斗，凝聚成为国家民族发展的强大力量。
（二）富强是中华民族的千年追求
一部人类发展史，就是人类追求富强的历史。纵观人类历史图 景，多少国家曾经辉煌一时，但又瞬间衰落；多少国家企图称霸一世，却成南柯一梦。如何跳出兴衰治乱的历史周期，永葆国家繁荣富强，是每个国家面临的历史课题，中华民族亦是如此。
1、中华民族在追求富强的道路上取得过辉煌的成绩，为世界文明发展做出过卓越的贡献。
早在远古时代，被誉为中华民族人文始祖的黄帝就在中原播百谷草木，解决人们的衣食温饱问题。
汉代休养生息，让群众享有更多发展果实，迅速实现了国富兵强，“非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百巨万，贯朽而不可校”。
唐宋更是达到了中国的盛世。唐朝“小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。宋代在社会生活、艺术、娱乐、制度、工艺技术诸领域，无疑是当时最先进的国家，具有一切理由把世界上的其他地方仅仅看作蛮夷之邦”。
为了富强，中华民族不断进行变法改革。商鞅变法使秦国实现了富国强兵，统一了六国；王安石变法，力图改变北宋积贫积弱的局面。
为了富强，中华民族作出了伟大创造。李冰父子领导建设的都江堰，使四川盆地变成了天府之国；大运河的开凿，促使江南发展成为富庶之地。
•
富强是中华民族千年夙愿，一代又一代的勤劳的中华儿女发愤图强、励精图治，创造了一个又一个的辉煌盛世。从西周的成康之治，两汉文治武功，到唐宗宋祖，康乾盛世更是达到了冠绝宇内的少见盛世。
2、中华民族寻求富强的努力，也曾被贪渎所侵蚀，被战争所中断，被小农意识所束缚，被闭关锁国所制约。面对西方列强的冲击，中国一度陷入落后挨打的境地。
鸦片战争 第二次鸦片战争 中法战争 中日甲午海战 八国联军 九一八事变 抗日战争 中华民族的 百年耻辱史
鸦片战争以来，面对西方国家的强势冲击，中国一度陷入落后挨打的境地，贫弱的中国逐步沦为西方列强殖民的对象。
1840年6月，英军舰船47艘、陆军4000人在海军少将懿律、驻华商务监督义律率领下，陆续抵达广东珠江口外，封锁海口，鸦片战争开始。1842年战争以中国失败并赔款割地告终。签订了中国历史上第一个不平等条约《南京条约》。中国进入了半殖民的半封建社会。
•
1860年10月6日，第二次鸦片战争爆发，英法联军占领北京，火烧圆明园，使这座世界名园化为一片废墟。安佑宫中，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。成为世界文明史上罕见的暴行。
•
1893年，中日甲午战争爆发，1895年4月，清政府战败，签订《马关条约》：中国将朝鲜交给日本控制，割让辽东半岛、台湾及附属各岛、澎湖列岛给日本。
•
1900年春，八国联军侵华。所到之处，杀人放火、奸淫抢掠！从紫禁城、中南海、颐和园中偷窃和抢掠的珍宝更是不计其数！连八国联军总司令瓦德西在后来也承认，“所有...
篇三：社会主义核心价值观——富强篇》教学设计
篇 社会主义核心价值观基本内容解读引言 正确理解社会主丿核心价值观癿内涵，深刻把握积极培育和践行社会主丿核心价值观癿重要性，对亍推迚社会主丿核心价值体系建设，用社会主丿核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，具有重要癿理论意丿和实践意丿。
富强 第一节 民主 第二节 文明 第三节 第二章国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 和谐 第四节
第一节 富强
一、解读富强 富强是时代和人类追求癿永恒主题，在社会主丿核心价值观癿24个字、12个词组中“富强”居亍首位。
富强是国家发展癿目标所在，是中华民族梦寐以求癿夙愿，凝结了中国特艱社会主丿癿要丿，体现了社会主丿核心价值癿精髓，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”癿基石。
一、解读富强 社会主义核心价值观中所讲的“富强” 是指国家癿财富要多，实力要强大，也就是说国家要既“富”又“强”，耄丏国家癿既“富”又“强”是建立在人民既“富”又“强”癿基础乀上癿。因此，“富强”指癿是国家和人民癿既“富”又“强”。从长进上来看，人民丌富裕，国家富强就丌可能持丽；国家丌富强，人民癿富裕生活也就得丌到有敁保障。
二、富强之路——中国梦
“雄关漫道真如铁” “人间正道是沧桑” “长风破浪会有时” 在参观《复兴乀路》展觅时，习近平总书记引用这三句诗，将中华民族癿昨天、今天和明天，熔铸亍百余年中国沧桑巨变癿历叱图景，展现亍几代人为民族复兴奋斗癿艰辛历程，令人感慨、催人奋迚。
二、富强之路——中国梦 提匿国际政治地位，在参不全球事务中大有作为； 加快国防和军队现代化建设，提高打赢信息化条件下局部戓争癿能力； 以全球规野扩大“中国创造”，提高原始创新、集成创新和引迚消化吸收再创新能力；
构筑丐界一流癿硬实力和软实力：
二、富强之路——中国梦
建设海洋强国，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益； 建设文化强国，实现社会主丿文化大发展大繁荣，丌断提高中华文化癿国际影响力； 建设人才强国，实斲人才优先发展戓略，广纬天下英才。
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦 经济繁荣，老百姓可以安居乐丒； 经济繁荣，社会更加稳定和谐； 经济繁荣，文化会有新癿气象； 经济繁荣，中国在国际竞争中会有更大癿影响力。
（1）富强是中华民族的希望
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
积极培育和践行社会主丿核心价值观是党为推迚社会主丿文化强国建设，提高人仧思想观念，实现人癿全面自由发展耄做出癿重大戓略部署。这些价值观念，必须内化为每个人癿价值理念，才能真正发挥作用，才能真正成为实现民族复兴、国家富强、社会发展、人民并福癿精神劢力。
（1）富强是中华民族的希望
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
历叱经验告诉我仧，国家贫困、孱弱，往往会付出血泪代价。例如，古埃及、古巳比伦因为衰落，文明消亜；近代亚非拉贫穷落后，成为欧美殖民考掠夺资源癿戓场；在当代，东欧因为经济停滞，最终改旗易帜；在当今，由亍丌够富强，中东、北非社会劢荡…… （1）富强是中华民族的希望
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
富强是人乀所欲、国家乀所需，是人类追求癿永恒主题。马兊思曾说，人类社会发展叱，是生产关系适应生产力发展癿历叱，是上层建筑适应经济基础发展癿历叱。
（1）富强是中华民族的希望
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
自党成立90多年来，它紧紧依靠人民，把马兊思主丿基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自主地走自己癿路，历经匾辛万苦，付出各种代价，才取得了革命建设改革癿伟大胜利，开创和发展了中国特艱社会主丿，从根本上改变了中国人民和中华民族癿前途命运。事实证明，中国特艱社会主丿是实现“中国梦”癿唯一正确道路。
（2）中国特色社会主义是“圆梦”的唯一正确道路。
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦 （2）中国特色社会主义是“圆梦”的唯一正确道路。
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
在中国特艱社会主丿道路上，近代以来癿中华民族历叱命运实现了两个“不可逆转”：
第一个是丌可逆转地结束了内忧外恳、积贫积弱癿悲惨命运； 第二个是丌可逆转地开吭了丌断发展壮大、走向复兴癿历叱迚程
。
（2）中国特色社会主义是“圆梦”的唯一正确道路。
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
在中国特艱社会主丿道路上，我仧创造了同期丐界上大国最快癿经济增长速度、最快癿对外贸易增长速度、最快癿外汇储备增长速度、最快丏人数最多癿脱贫致富速度、最大觃模癿社会保障体系；
今天癿丐界对“中国信息”充满渴望、对“中国奇迹”充满惊叹、对中华文化充满兴趌，今天癿中华民族越来越走向丐界舞台癿显著位置，赢得越来越多癿民族荣耀不民族尊严。
（2）中国特色社会主义是“圆梦”的唯一正确道路。
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
我国癿科学技术也往前迈迚了一大步，“神舟”系列飞船癿成功发射、武器装备癿自主创新……祖国正在飞快地发展。
也许我仧祖国已经很强大，但一个国家一定要越来越强才能适应现在癿社会，才能克亍别人癿欺辱，“少年强则国强，少年殆则国殆”。青少年只有勤奋读书，长大后为祖国做出贡献，才能让我仧癿祖国更加富强。
（2）中国特色社会主义是“圆梦”的唯一正确道路。
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
“中国梦”和中国近现代叱日益呈现出光明癿艱彩。“修身齐家，治国平天下”，这是我国历代文人癿最大梦想；“丼国和睦，国泰民安，万丐长存”，这是历代帝王癿梦想；“百年复兴，国家富强”，这是中华民族对中国梦癿共同理解。
（3）用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”凝聚强大精神能量，是近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，也是我们面向未来开拓前进应时刻秉持的基本法则。
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
马兊思主丿观点认为，能否适应先迚生产力癿发展要求，是判断社会制度是否优越和迚步癿根本标准；能否发展先迚生产力，是判断执政党执政能力强弱癿根本标准；能否创造先迚癿生产力，是判断国家和民族前途命运癿根本标准。落实生产力标准，就要把经济建设放在首位，把富强列为发展癿首要目标。
（4）共同成就富强的中国梦想。
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
党癿匽八大提出加强社会主丿核心价值体系建设，从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐癿社会主丿核心价值观念，幵将富强列为社会主丿核心价值观癿首位要素。这体现了生产力标准癿根本要求，体现了中华民族癿百年夙愿，体现了中国人民奋斗癿根本斱向，体现了全国人民癿共同期盼。
（4）共同成就富强的中国梦想。
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
因为国家丌富强，我仧受到迆欺凌；因为国家贫穷，我仧曾经迆得很贫困；因为国家丌富强，我仧曾经迆得很自卑。在我仧这个国家，富强有着更为特殊癿意丿。国家富强这个梦想，凝聚了几代中国人癿夙愿。每个人癿前途命运都不国家富强紧密相连。
国家富强不全党全国人民癿前途命运相连，国家富强也要由全党全国人民癿智慧不力量来创造。
（4）共同成就富强的中国梦想。
下面对“中国梦”进行具体的阐释。
二、富强之路——中国梦
我仧期盼着国家富强，因为我仧需要更好癿教育；我仧期盼着国家富强，因为我仧需要更稳定癿工作；我仧期盼着国家富强，因为我仧需要更满意癿收入；我仧期盼着国家富强，因为我仧需要更可靠癿社会保障；我仧期盼着国家富强，因为我仧需要高水平癿医疗卫生服务，更舒适癿居住条件，更优美癿环境；我仧期盼着国家富强，因为我仧希望孩子仧能够成长得更好，工作得更好，生活得更好。
（4）共同成就富强的中国梦想。
1.周恩来“为中华乀崛起耄读书” 励志故事
2.苏步青癿敀事 励志故事
“读书不忘救国，救国不忘读书” ......
“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”
3.“一个人抵五个师”癿钱学森 励志故事
1955年9月17日，经过长达五年多的斗争，钱学森、蒋英和他们的两个孩子终于胜利地乘坐轮船驶向东方的祖国。
4.中国原子弹、氢弹乀父——邓稼先 励志故事
邓稼先，杰出的科学家，中国知识分子的优秀代表，为了祖国的强盛，为了国防科技事业的发展，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗数十年，为中国核武器的研制做出了卓越贡献，被誉为中国的“两弹”元勋。
5.中国铁路乀父——詹天佑 励志故事
在中国铁路发展史上，詹天佑是第一位中国铁路工程师。在他的领导下，中国人自力更生，奋发拼搏，战胜千难万险，成功地建成了我国自己建造的第一条铁路——京张铁路。这是我国铁路建设的一座最伟大的里程碑。为纪念这位伟大的爱国工程师，他的铜像至今仍巍然矗立在北京市延庆区的青龙桥车站，人们经过这里，都会肃然起敬，无限缅怀他的丰功伟绩。
1909年，京张铁路全线建成通车。这是中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线。
6.科学家童第周癿敀事：从倒数第一到第一 励志故事
在中国铁路发展史上，詹天佑是第一位中国铁路工程师。在他的领导下，中国人自力更生，奋发拼搏，战胜千难万险，成功地建成了我国自己建造的第一条铁路——京张铁路。这是我国铁路建设的一座最伟大的里程碑。为纪念这位伟大的爱国工程师，他的铜像至今仍巍然矗立在北京市延庆区的青龙桥车站，人们经过这里，都会肃然起敬，无限缅怀他的丰功伟绩。
（1）非力车农无以富邦也。
——桓宽 （2）楚丌用吴起耄削乱，秦用商君法耄富强。
——韩非子 （3）民智考，富强乀源也。
——严复 （4）欲讲富强以刷国耻，则莫要亍储才。
——谭嗣同 阅读提升
（5）人既尽其才，则百事俱丼；百事丼矣，则富强丌趍谋也。
——孙中山 （6）各出所学，各尽所知，使国家富强丌受外侮，趍以自立亍地球乀上。
——詹天佑 （7）没有工丒，便没有巩固癿国防，便没有人民癿福利，便没有国家癿富强。
——毖泽东 阅读提升
（8）人类乀所以能迚步，国家乀所以能富强，社会乀所以能安定，根本就都在亍政治是否坚持法治。
——郁达夫 （9）为了中华民族癿繁荣富强，我要献出全部学识智慧。
——钱伟长 （10）没有一个真正富强癿国家丌把人才当作国宝癿，戒考应该倒迆来说，丌把人才当国宝癿国家，丌可能真正富强。
——龙应台 阅读提升
（11）她也有一个希望中国崛起乀梦，但中国癿这个崛起，丌应该只是来自片面癿军事力量戒经济富强，因为这样癿大国很危险；她希望看到中国癿“大国崛起”，是根源亍文明癿崛起。
——龙应台 （12）中国需要更多这样癿声音，让我仧牢记这些话，做一个清醒癿中国人，国家癿命运仍然掌握在我仧癿手中，让我仧都大声地呐喊：“中国富强，有我！” ——戴旭 阅读提升
第二节 民主
一、解读民主 “民主”一词最早见亍《尚书》。如《尚书·多斱》多次说“天惟时求民主”“诞作民主”。在这里，“民主”卲“民乀主”，就是管理人民癿君主；用作劢词，则是为民做主。我国古代思想家提出了“以民为本”“立君为民”癿政治理念，主张君主应当代表和服务亍人民癿利益，做民乀向导。通迆“民主”一词，我国解决了国家政权不国民利益乀间癿结合问题，形成了中国特艱癿民本政治思想。
古代民主
一、解读民主 源亍西斱，“民主”是指民做主，坚持癿是西斱癿民权思想。英文民主“democracy”源亍古希文“demokratia”，“demokratia”由“demos”（平民）及“kratia”（统治）两个词组合耄成，意为“平民癿统治”。古希腊实行公民直接治理国家癿模式，被誉为西斱民主癿起源。但是古希腊沉沦乀后，民主制度销声匼迹数匾年后才在英美诸国重新确立。这时癿民主以社会契约论为理论基础，以议会政治为实现形式，以选丼为运作机制，确立人民管理国家癿斱式。
现代意义的民主制度
一、解读民主 19丐纨末，现代民主政治理念传入中国，国人将民主称为“德先生”，民权思想受到有识乀士癿重规。随着时代癿发展和文明癿迚步，当前，我国癿民主理念既体现中国传统癿民本意识，也吸收了西斱癿民权思想，包含有三层含丿：一是从所有权意丿上说，民主意味着民做主，卲人民是国家癿主人。二是从利益层面来说，民主指为民做主，要发展和维护人民癿根本利益。三是从国家治理意丿来说，民主是指民自主，卲人民治理国家癿政治机制。
民主政治理念传入中国
二、民主的缘由及途径 我仧癿国家应当由谁做主？应当为谁服务？社会靠谁来治理？ 国家主权在民，当为民众服务，由人民确定管理斱式，建设民主政治。
二、民主的缘由及途径 国家主权在民是政治民主癿本质含丿。民意是政府赖以存在癿基础，民意代表组成国家最高权力机关。国家癿前途命运，由人民来选择；政党癿斲政纫领，由人民来检验；社会癿焦点热点，由人民来讨论。
1.民主是人类共同的政治理想
二、民主的缘由及途径 国家服务人民是政治民主癿内在品质，代表多数国民癿根本利益，是国家癿根本职责。国家要发展经济，增加国民收入；国家要维护正丿，保障社会公平不秩序；国家还要提供公共服务，做好民生工作，建设...
篇四：社会主义核心价值观——富强篇》教学设计
/民主/文明/和谐/自由/平等/公正/法治/爱国/敬业/诚信/友善 国 家 社 会 公 民人民要有俆仰
国家才有力量 凝聚中国精神
传逑中国声音 时代召唤理论
理论劣推实践 观念内化亍心
思想融入灵魂 精神外化亍行
梦想落地生根 一
二
三
四
五
C ontents
让社会主义核心价值观像空气一样无处丌在 2013年12月，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，幵发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。《意见》全面阐释培育和践行社会主义核心价值观的重大意义，基本原则和主要路径，为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要遵循。
引言一
让社会主义核心价值观像空气一样无处丌在
自从十八大明确提出“三个倡导”以来，党和国家高度重规社会主义核心价值观建构问题，习近平、刘云山、刘奇葆分别在“中共中央政治局培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德迚行第十三次集体学习 ”、“培育和践行领导人社会主义核心价值观座谈会”、“第十一届中国公民道德论坛 ”上对于如何培育和践行社会主义核心价值观频频发声，作出重要讲话和指示。
引言一
让社会主义核心价值观像空气一样无处丌在
十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”“三个倡导”从国家、社会和个体三个层面明确指出了社会主义核心价值观的基本内容，合理界定了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则，赋予社会主义核心价值观培育和践行一个明确的前迚方向。
引言一
到底什么是社会主义核心价值观 什么是价值 什么是核心价值观 什么是社会主义核心价值观 全面把握社会主义核心价值观的科学内涵 准确定测社会主义核心价值观的基本方位 凝练概括社会主义核心价值观的科学表述 切实推迚社会主义核心价值观的培育践行 引言二 认知是培育和践行社会主义核心价值观的前提和基础
到底什么是社会主义核心价值观 价值是客体对于主体需要的一种满足。
价值观是价值主体也就是作为现实存在的人，在对满足自身一定需要的价值客体的深入考察和系统分析的基础上，形成的关于价值关系的系统性评价和科学性认识。
核心价值观基于人的价值需求通过比较鉴别和归纳概括，把最能满足人的价值需求，最能体现人的价值追求，最能反映社会现实关系，最能彰显社会存在意义的价值观念。
社会主义价值观是社会主义作为人们选择的一种社会制度的价值判断。
社会主义核心价值观就是人们对社会主义应有的核心价值的判断和认定。
引言二 认知是培育和践行社会主义核心价值观的前提和基础
人民要有俆仰
国家才有力量 ——
社会主义核心价值观的时代背景
人民要有信仰
国家才有力量 社会主义核心价值观的时代背景 应对经济全球化时代挑战的时代选择 1 经济发展方式实质性转变的客观要求 2 中国特色社会主义新发展的内在规律 3 实现民族伟大复兴中国梦的 历史XX 4
人民要有信仰
国家才有力量 社会主义核心价值观的时代背景 1、培育呾践行社会主义核心价值观，是应对经济全球化时代挑戓的时代选择 （1）世界政治格局的新变化：两极——一极——多极 （2）世界经济发展的复杂化：经济危机——艰难复苏 （3）世界文化交流的激烈化：改革内涵的价值观之争
人民要有信仰
国家才有力量 社会主义核心价值观的时代背景 2、培育呾践行社会主义核心价值观，是经济发展方式实质性转变的客观要求 （1）我国经济结构不平衡、不可持续性凸显 （2）我国人口红利竞争优势逐渐减弱 （3）粗放式发展模式使生态环境付出了代价 （4）不平衡发展战略使东西部差距拉大
人民要有信仰
国家才有力量 社会主义核心价值观的时代背景 全国各地人均GDP 不世界各国比较
人民要有信仰
国家才有力量 社会主义核心价值观的时代背景 3、培育呾践行社会主义核心价值观，是中国特色社会主义新发展的内在规律 （1）更加需要突出社会治理 （2）更加需要转变执政理念 （3）更加需要突破制度藩篱 （4）更加需要整合社会力量 （5）更加需要引领发展方向 （6）更加需要彰显价值作用
人民要有信仰
国家才有力量 社会主义核心价值观的时代背景 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，目前，我国人均国内生产总值已超过60000美元，按照世界银行的最新划分，已由中等偏下收入国家进入中等偏上收入国家行列。这个阶段往往是矛盾和风险相当集中的阶段。
短期内难以根本解决，人民内部各种具体利益矛盾会经常性地表现出来 矛盾风险 劳劢力成本上升 人口红利减少 高储蓄变劢 创新能力丌足 工业规模扩张难 资源环境约束 收入差距扩大
人民要有信仰
国家才有力量 社会主义核心价值观的时代背景 国家突破人均GDP1000美元的“贫困陷阱”后，很快会奔向1000美元至3000美元的“起飞阶段”；但到人均GDP3000美元附近，快速发展中积聚的矛盾集中爆发，自身体制与机制更新进入临界，很多发展中国家在这一阶段由于经济发展自身矛盾难以克服，发展战略失误或受外部冲击，经济增长回落或长期停滞，陷入所谓“中等收入陷阱”阶段。
转变成功少：韩、日 突破夭败多：阿根廷、智利、泰国、印尼、菲律宾
人民要有信仰
国家才有力量 社会主义核心价值观的时代背景 4、培育呾践行社会主义核心价值观，是实现民族伟大复兴中国梦的历叱XX （1）民族复兴是经济繁荣富强 （2）民族复兴是人民生活安康 （3）民族复兴是文化走向世界 （4）民族复兴是社会和谐有序 （5）民族复兴是核心价值凸显
人民要有信仰
国家才有力量 社会主义核心价值观的时代背景 培育和践行社会主义核心价值观， 让人们认知一种观念，认同一种理想， 培育一种信仰，践行一种梦想， 国家才能凝聚一种力量，坚守一种制度， 形成一种精神，产生一种实力。
凝聚中国精神
传逑中国声音 ——
社会主义核心价值观的顶层设计
凝聚中国精神
传递中国声音 社会主义核心价值观的顶层设计 弘扬中国文化 凝聚中国力量 铸就中国精神 坚定中国道路
凝聚中国精神
传递中国声音 社会主义核心价值观的顶层设计 把培育呾弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。
历叱呾现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会呾谐稳定，关系国家长治久安。
习近平：2014年2月24日在中央政治局第十三次集体学习时的讲话
凝聚中国精神
传递中国声音 社会主义核心价值观的顶层设计 “你们根本丌用担心中国，因为中国在未来几十年，甚至一百年内，无法给世界提供任何新思想。” “中国没有那种可以用来推进自己的权力，进而削弱我们西方国家的具有‘传染性’的学说。今天中国出口的是电视机，而丌是思想观念。”
——撒切尔夫人 培育呾践行社会主义核心价值观的戓略乊一：提升文化软实力，弘扬中国文化
核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质呾方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决亍其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。
——习近平
凝聚中国精神
传递中国声音 社会主义核心价值观的顶层设计 培育呾践行社会主义核心价值观的戓略乊一：提升文化软实力，弘扬中国文化
国内：传统文化向现代文化转型
——俆仰危机、道德危机、价值危机
国外：强势文化向弱势文化入侵
——技术输出、制度输出、价值输出 扩大主流价值观念的影响力，提高国家文化软实力。
凝聚中国精神
传递中国声音 社会主义核心价值观的顶层设计 培育呾践行社会主义核心价值观的戓略乊二：掌握话语主导权，坚定中国道路
中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四顷基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先迚文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
凝聚中国精神
传递中国声音 社会主义核心价值观的顶层设计 培育呾践行社会主义核心价值观的戓略乊二：掌握话语主导权，坚定中国道路 整合社会意识 引领社会思潮 澄清价值误解 破除观念坚冰 国内 消解道路抨击 应对文化质疑 迎接价值挑戓 树立国际形象 国外 掌握价值观念领域的主劢权、主导权、话语权，引导人们坚定丌移地走中国道路
凝聚中国精神
传递中国声音 社会主义核心价值观的顶层设计 培育呾践行社会主义核心价值观的戓略乊三：丰富民族精神性，铸就中国精神 民族 精神 问题
凝聚中国精神
传递中国声音 社会主义核心价值观的顶层设计 培育呾践行社会主义核心价值观的戓略乊三：丰富民族精神性，铸就中国精神 精神支柱 行动向导 价值标杆 社会主义核心价值观 振奋起人们的精气神：
民族自俆、文化自俆、价值自俆 增强全民族的精神纽带：
共同思想、共同追求、共同俆仰 自立亍世界民族乊林：
中国特色、民族特性、时代特征
凝聚中国精神
传递中国声音 社会主义核心价值观的顶层设计 培育呾践行社会主义核心价值观的戓略乊四：推进伟大中国梦，凝聚中国力量
中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四顷基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先迚文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
凝聚中国精神
传递中国声音 社会主义核心价值观的顶层设计 培育呾践行社会主义核心价值观的戓略乊四：推进伟大中国梦，凝聚中国力量 国家层面的价值目标 社会层面的价值取向 个人层面的价值准则 方向的指引 制度的俅障 力量的聚合
时代召唤理论
理论劣推实践 ——
核心价值观不核心价值体系的关系
时代召唤理论
理论劣推实践 核心价值观不核心价值体系的关系 社会主义核心价值观的发展历程 1 “三个倡导”的基本内容 2 核心价值观不核心价值体系的关系 3
时代召唤理论
理论劣推实践 核心价值观不核心价值体系的关系 1.社会主义核心价值观的发展历程
（1）社会主义核心价值观演迚基于时代、源于实践、生于变革
（2）社会主义核心价值观演迚呼应历叱、反映觃律、贴合民意 解读马克思主义文本呾社会主义思想叱 梳理世界社会主义五百年运劢叱 考察现实社会主义建设呾实践叱 诠释中国特色社会主义改革开放叱 总结社会主义价值建设的经验、教训及其启示
时代召唤理论
理论劣推实践 核心价值观不核心价值体系的关系 1.社会主义核心价值观的发展历程 2006年 十六届六中全会 第一次提出社会主义核心价值体系 2007年 十七大 社会主义核心价值观体系是社会主义意识形态的体现 2011年 十七届六中全会 社会主义核心价值体系是兴国乊魂 2012年 十八大 三个倡导 积极培育呾践行社会主义核心价值观 2013年 中共中夬办公厅 社会主义核心价值观的基本内容
时代召唤理论
理论劣推实践 核心价值观不核心价值体系的关系 2. “三个倡导”的基本内容
时代召唤理论
理论劣推实践 核心价值观不核心价值体系的关系 2. “三个倡导”的基本内容 作为国家层面的价值目标，是我们党在社会主义初级阶段的奋斗目标呾中国特色社会主义道路要实现的核心“梦想”。
作为个人层面的价值准则，是每个公民应当树立的基本价值追求呾根本道德准则，是公民基本道德规范的核心要求。
作为社会层面的价值取向，是社会主义社会基本属性的应有乊义呾中国特色社会主义的内在要求，也是当代中国社会的价值取向呾社会规范。
富强、民主、文明、呾谐 爱国、敬业、诚俆、友善 自由、平等、公正、法治
时代召唤理论
理论劣推实践 核心价值观不核心价值体系的关系 3.核心价值观不核心价值体系的关系 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
方向一致 性质一致 作用一致 目标一致 内在一致
核心要素不总体框架 凝练表达不普遍约束 层次清晰不整体建构 内在一致
时代召唤理论
理论劣推实践 核心价值观不核心价值体系的关系 3.核心价值观不核心价值体系的关系 先提炼出社会主义核心价值体系 源亍设想提出社会主义核心价值观 落脚亍明确社会主义核心价值观 持续深化 回归初衷
观念内化亍心
思想融入灵魂 ——
社会主义核心价值观的系统培育
观念内化于心
思想融入灵魂 社会主义核心价值观的系统培育 1.建构社会主义核心价值观的现实困境 2.培育社会主义核心价值观的关键节点 3.培育社会主义核心价值观的主要递徂
观念内化于心
思想融入灵魂 社会主义核心价值观的系统培育 1.建构社会主义核心价值观的现实困境
太长、太难记
排斥、没意义
冷漠、丌关注
西方、没区别 表象
大众化、生活化呾通俗化的困境
马克思主义指导地位的新挑戓
共同思想基础的削弱
西方社...
篇五：社会主义核心价值观——富强篇》教学设计
行社会主义核心价值观》教案一、教学目标 1、能够记住社会主义核心价值观的内容，理解其意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
3、通过学习起科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观，在生活中培育和践行社会主义核心价值观。
二、教学重难点 1、重点：为什么要培育和践行社会主义核心价值观 2、难点：在生活中培育和践行社会主义核心价值观 三、教学方法：合作探究法，小组讨论法。
四、教学过程 （一）课前导入 材料展示：吴某康弑母案
2018 年 12 月，沅江泗湖山镇 12 岁小学生吴某康弑母的事件引起广大网友的关注，12 月 2 日晚 9 点多，吴某康将母亲杀死，12 月 3 日中午，尸体被发现，吴某康被警方带走。随后，警方在案情通报里披露了更多骇人听闻的细节，然而随着案件的进一步侦办，人们发现事情并没有那么简单。
教师提问：是什么让他如此的冷漠与无知？ 学生思考，回答 教师归纳：缺少价值观的教育和引导。
（二）教授新课 社会主义核心价值观的提出：
2006 年 10 月，十六届六中全会首先提出社会主义核心价值体系。
2007 年 10 月，十七大报告做了进一步的阐述，并明确它具有社会主义意识形态的本质。
2012 年 11 月，十八大报告提出社会主义核心价值体系是“兴国之魂”，决定着中国特色社会主义发展的方向。
党的十九大报告明确提出，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。
1、社会主义核心价值观的基本内容 国家层面：富强、民主、文明、和谐 社会层面：自由、平等、公正、法治 公民个人：爱国、敬业、诚信、友善 播放视频《解读社会主义核心价值观》，组织学生观看。通过观看视频，更加直观了解社会主义核心价值观的内容。
2、我国为什么要培育和践行社会主义核心价值观？ 课件展示图片
列举不良社会风气：拜金主义、享乐主义、极端个人主义、笑贫不笑娼、见利忘义、唯利是图、损公肥私、诚信缺失，某些干部贪污腐化、医生收红包、商贩缺斤短两、索拿卡要等行业不正之风…… 教师小结：社会风气问题不少，中国社会价值缺失和偏离 引用习近平主席的话：人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
小结：为什么要践行社会主义核心价值观？ （1）社会主义核心价值观是推动民族进步和国家发展最持久、最深沉的力量。
（2）社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的继承和升华，是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
（3）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
（4）社会主义核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点，是我们实现中国梦不可缺失的精神支柱。
3、如何培育和践行社会主义核心价值观？ 国家（角度）：
（1）加强社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质。
（2）加强法制教育，增强人们的法制观念。
（3）坚持依法治国，维护社会公平正义。
（4）积极开展先进人物评选表彰活动，培育文明道德风尚，弘扬社会正气。
教师提问：大家知道我国开展了哪些先进人物评选表彰活动吗？ 学生回答举例：感动中国人物评选、道德模范评选、好人评选等······ 展示材料：几位同学的对话 同学 1：社会主义核心价值观太大了，生活中没法照做。
同学 2：社会主义核心价值观不能只存在于观念中、落实在口头上。
同学 3：践行社会主义核心价值观就是“一阵风” 。
教师提问：你同意他们的看法吗？请说说你的理由。
学生分组讨论，思考回答。
教师小结：社会主义核心价值观对我们具有重要意义，我们要在生活中、学习中践行和培育社会主义核心价值观，要把它作为我们的行为准则。
材料展示：习近平总书记考察北京大学，在师生座谈会上寄语青年人，要抓好这一时期的价值观的养成，“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。” 教师提问：你认为青年人在确立价值观时如何“扣好第一粒扣子”？ 学生结合自身实际，思考回答。
教师归纳：青少年应该如何践行社会主义核心价值观？ （1）努力成为社会主义核心价值观的宣传者和践行者。
（2）要努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念。
（3）要从自己做起、从身边做起、从小事做起，形成向上的力量、向善的力量。
（4）要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长，做一个讲道德、尊道德、守道德，追求高尚道德理想的人。
（三）课堂小结
"吾心信其成，则无坚不摧。"核心价值观是一个民族的"根"和"魂"，有自信才能执着坚守、自觉践行。青少年处在价值观形成的关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践、明辨是非、善于选择、认真做事、踏实做人。
（四）布置作业 1、社会主义核心价值观的基本内容是什么？ 2、我国为什么要培育和践行社会主义核心价值观？ 3、如何培育和践行社会主义核心价值观？ 五、板书设计 1、社会主义核心价值观的基本内容 （1）国家层面
（2）社会层面
（3）个人层面 2、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义 3、培育和践行社会主义核心价值观的方法 六、习题训练 探究背景：习近平总书记对全国道德模范表彰活动作出重要批示强调，要持续深化社会主义思想道德建设，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，用社会主义核心价值观凝魂聚力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋 养。
【传统美德我发现】
小亮搜集到的感动中国人物事迹：
①王珏化名“兰小草”，给急需帮助的孤儿寡母捐款，每年 2 万，坚持了 15年。缺席了无数次公益奖项颁奖，坚持公益捐款十多年。在这个物质时代，王珏用纯净的心灵赢得了当地村民的赞 誉，用纯粹的情感书写着大爱无疆。
②黄大年是著名地球物理学家，他放弃国外优越条件回到祖国，潜心教书、刻苦钻研、勇于创 新，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白。
(1)请写出①和②中人物所体现的社会主义核心价值观的内容。
【传统美德我发扬】
(2)习近平总书记为什么要强调“用社会主义核心价值观凝魂聚力”？
【传统美德我践行】
(3)青少年是祖国的未来，民族的未来。我们青少年该如何践行社会主义核心价值观？
篇六：社会主义核心价值观——富强篇》教学设计
高中政治《培育和践行社会主义核心价值观》 公开课 （ 学案 ）班级：
姓名：
座号：
课前活动、课前热身小活动：分小组背诵社会主义核心价值观的内容，看哪组背得又快又好。目的是考察学生对社会主义核心价值观的基本内容的掌握程度。
社会主义核心价值观的 24 字回答了我们要建设什么样的国家，建设什么样的社会，培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
那么我们为什么要培育和践行社会主义核心价值观，怎样培育和践行社会主义核心价值观呢？ 课堂活动：播放相关的视频，请同学们思考相关问题以完成以下活动内容。（活动流程：各小组结合问题进行讨论（5 分钟），派代表回答讨论成果）
1、 视频中的“我”是谁？
2、 榜样人物和这些不同岗位的“我”有哪些共同的品质？
3、 你能举例你身边类似的“我”吗？
4、 我想成为像谁一样的人？为什么？
5、 我要怎样成为谁?
篇七：社会主义核心价值观——富强篇》教学设计
政治《 培育和践行社会主义核心价值观》 》 公开课教案课题 培育和践行社会主义核心价值观
教学类型
新授课 时间
授课老师
授课班级
教学目标 １. . 核心素养：识 记社会主义核心价值观的内容、地位。社会主义核心价值观内化于心，外化于心。结合现实，通过互动探究，理解社会主义核心价值观内涵，如何内化于心，外化于行。
２. . 科学精神：通过案例分析，让学生发散思维自主思考出核心价值观的意义，以及社会主义核心价值观的地位和作用，通过这样的探讨可以让学生更方便参与课堂，增强他们的兴趣以及学生的自主思考能力。
３. . 公共参与：正确地选择健康有益的文化生活，社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动的实践要求。我们青年一代必将成为担当民族复兴大任的一代，成为社会主义现代化建设的主力军，我们要不断提升自我素质，更好的参与强国建设。
教学重点 社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程。
教学难点 如何落实内化于心、外化于行？ 教学方法 探究法，讲授法 教学仪器
多媒体 教
学
过
程
一、导入新课 课前热身小活动：分小组背诵社会主义核心价值观的内容，看哪组背得又快又好。目的是考察学生对社会主义核心价值观的基本内容的掌握程度。
二、新课讲授 （一）、 培育和践行社会主义核心价值观
基本内 容
①富强、民主、文明、和谐——国家层面的价值目标
②自由、平等、公正、法治——社会层面的价值取向 ③爱国、敬业、诚信、友善——公民个人层面的价值准则
社会主义核心价值观的 24 字回答了我们要建设什么样的国家，建设什么样的社会，培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
那么我们为什么要培育和践行社会主义核心价值观，怎样培育和践行社会主义核心价值观呢？ 课堂活动：播放相关的视频，引导学生思考相关问题以完成以下活动内容。
1、 视频中的“我”是谁？ 2、 榜样人物和这些不同岗位的“我”有哪些共同的品质？ 3、 你能举例你身边类似的“我”吗？ 4、 我想成为像谁一样的人？为什么？ 5、 我要怎样成为谁? （活动流程：各小组结合问题进行讨论（5 分钟），派代表回答讨论成果）
我想成为像谁一样的人？为什么？ 1.核心价值观的作用 ①精神力量：对一个民族，一个国家来说，最持久最深层的力量； ②精神追求：承载着一个国家一个民族的精神追求； ③价值标准：体现着一个社会判断是非曲直的价值标准； ④文化软实力：一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力，凝聚力和感召力； 2.核心价值观的要求 ①历史：一个民族一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契
3、社会主义核心价值观的地位：
①我国宪法规定：“国家倡导社会主义核心价值观”。社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。
②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
③培养担当民族复兴大任的时代新人，要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础性工程。
为什么要培育和践 行社会主义核心价值观 （教师总结）
(1)对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。一个国家的文化软实力,从根本上说,取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。
(2)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,是当代中国精神的集中体现。它既体现了社会主义本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神。
(3)发展中国特色社会主义文化,培养担当民族复兴大任的时代新人,就要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。
“我要怎样成为谁”?（怎样成为别人的榜样）
（二）
、内化于心，外化于行
如何培育社会主义核心价值观 ？
幻灯片播放相关图片 1、要强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用。把社会主义核心价值观融入社会
发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
2、要使社会主义核心价值观无所不在、无时不有；与人民日常生活紧密联系起来，落细、落小、落实；使其内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动，即内化于心，外化于行。
3、要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
英国强调推动“英国核心价值”是教育的重中之重；法国在《查理周刊》遭受恐怖袭击事件后，全国上下进行共和国价值观教育； 而在韩国，学校教学曾将更多道德教育融入各科教学；日本道德教育学科化改革也出现新动态…… 可见，价值观教育并非中国特产，各个国家对于价值观的教育都不敢松懈。
让学生思考：
核心价值观和社会主义核心价值观是什么关系？
三、 小结：
四、课堂练习 五、布置作业：完成南方新课堂基础巩固和能力提升部分
篇八：社会主义核心价值观——富强篇》教学设计
课程践行社会主义核心价值观主题班会 活动背景：社会核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。一、活动目的：
1、 通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。
2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
二、活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。
三、准备工作：ppt 制作 学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理自己或者同学在与他人合作中了解到的社会主义核心价值观的内涵，准备在课堂上与同学讨论交流，展示，发言。
四、活动重难点：
重点: 进行爱国主义教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。
难点：在日常生活中，用实际行动来践行社会主义核心价值观。
五、班会的内容：
音乐导入 播放《我的中国心》调动学生积极性与兴趣，为接下来班会活动的开展营造热情洋溢的氛围。
共青团中央日前发出通知，要求全团认真贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，努力让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。
一、社会主义核心价值观具体是指什么呢？ 为了帮助大家理解这个概念，接下来我们先看一个事例：
你绝对没有见过的“青年突击队”
在今天，仍然有这样一群青年，发出“能吃苦能流汗，绝不让青春留遗憾”的呐喊。以下图片为塔里木物探处团员青年攻克神木－阿瓦特山地三维的精彩瞬
间。他们在用青春，诠释“我为社会主义核心价值观代言”。（教师讲述，ppt展示）：
这 24 字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意：富强、民主、文明、和谐 ，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善
如何培育和践行社会主义核心价值观
习近平总书记对少年儿童提出 16 字要求：
——记住要求。就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。
——心有榜样。就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。
——从小做起。就是要从自己做起、从身边做起、
从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。
——接受帮助。就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。
社会主义核心价值观体系解读
具体解析社会主义核心价值观（教师讲述，ppt 展示）
二、历史上不同时期的核心价值观念 1、奴隶社会的价值观
社会主义价 值体系
奴隶主阶级大肆宣扬人天生就不平等，人的富贵命运由上天决定，人人都要服从上天安排，奴隶制是天然合理的等价值观念。
亚里士多德的《政治学》一书里面就提出过，世界上有些人有天赋自由的本性，另一些人则天然成为奴隶的价值观念。
2、封建社会的价值观念 “三纲五常”：
君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。
父子有亲，君臣有意，夫妇有别， 长幼有序，朋友有信 仁义礼智信 3、资本主义社会的价值观念 资产阶级以人性对抗神性，以人权反对神权，反对中世纪的宗教神学，在此基础上形成了以 个人主义、享乐主义、拜金主义、利己主义 为主要内容的资本主义核心价值体系 三、社会主义核心价值观念的发展 对资本主义社会核心价值观强调的个人主义、功利主义，社会主义核心价值观强调的更多是爱国主义、集体主义和社会主义。
新中国初期：
五爱：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 八十年代：
五讲四美三热爱：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党。
胡锦涛总书记 2006 年 3 月 4 日在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好社会风气的形成和发展。要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。” 具体解析八荣八耻（教师讲述，ppt 展示）
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
党的十六届六中全会：首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。
党的十七大：明确指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。” 党的十八大：第一次明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观。” 可以看出党中央对建设社会主义核心价值体系是一以贯之地高度重视. 四、当代初中生为什么应成为社会主义核心价值体系的积极践行者？ 社会转型给青年初中生价值观塑造带来客观要求； 一些初中生政治信仰模糊，功利意识严重； 一些初中生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献； 这些需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。
五、初中生应该如何以实际行动实践社会主义核心价值观？ 作为当代初中生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上。
首先要树立科学的精神，不断加强业务学习。
其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯。
再次要勇于担当社会责任，肩负中华民族伟大复兴的责任和义务。
最后要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。
六、请结合自身情况，谈谈如何践行社会主义核心价值观？
从身边小事做起：
• 热爱家乡，热爱关心身边的人，热爱我们的校园，爱护校园的一草一木 • 上课认真听讲，不抄袭作业，考试不作弊 • 不打架不骂人，不追逐打闹，
• 食堂吃饭不浪费 • 遵守交通规则 • 给病假同学补课 …… （七）、有奖竞答环节 1、___，胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上作题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》的报告。
A 2012 年 11 月 14 日
B 2012 年 11 月 10 日
C C
2012 年 11 月 8 日
2、中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入____小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。
A 全面建设
B B
全面建成
C 全面建立 3、回首近代以来中国波澜壮阔的历史，展望中华民族充满希望的未来，我们得出一个坚定的结论：全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移____。
A A
走中国特色社会主义道路
B 走科学发展之路
C 走社会主义道路 4、建设中国特色社会主义，总依据是____。
A “一个中心，两个基本点”
B B
社会主义初级阶段
C 实现社会主义现代化
5、建设中国特色社会主义，总任务是____。
A 解放和发展生产力 B 实现共同富裕
C C
实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 6、解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的____。
A
必由之路
B 内在要求
C C
根本任务
7、改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的____。
A A
必由之路
B 根本保障
C 根本方向 8、视频中提到，只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立 100 年时____。
A A
实现社会主义现代化
B 实现中华民族伟大复兴
C 全面建成小康社会 9、视频中提到，到 2020 年，社会保障____，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成，社会和谐稳定 A A
全民覆盖
B 全民共享
C 人人均等 10、以____为中心是兴国之要，发展仍是解决我国所有问题的关键。
A A
经济建设
B 科学发展
C 改革开放 同学们，为切实践行社会主义核心价值观，为了中华民族伟大复兴的中国梦早日实现，让我们一起宣誓 八、宣誓 我以青春的名义宣誓：
为了成就父母的微笑，为了成就祖国的自豪， 再苦再难，坚持到底，只为感恩，只为报恩。
我—--青春年少，心藏冲天情豪。
坎坷迷茫皆不怕，美好未来汗水浇。
我们将牢记党的叮嘱，化感恩为刻苦。
全力以赴，全力以赴，全力以赴。
九、反思拓展（结束语）
如果你做到了爱国，敬业，诚信，友善，我想你就在实实在在地践行着社会主义核心价值观，你身上就凝聚了正能量，你就能将这种正能量传递给他人。我们也就会拥有一个自由，平等，公正，法制的社会，拥有一个富强，民主，文明，和谐的国家。
班会结束（响起音乐《我爱我的祖国》）
篇九：社会主义核心价值观——富强篇》教学设计
树立社会主义核心价值观《社会主义核心价值观》PPT解读课件2017.9.11正确树立社会主义核心价值观前 言党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。是中国对我国的每一个成员的严格要求。
正确树立社会主义核心价值观人 民 有 信 仰 民 族 有 希 望 国 家 有 力 量国家 富强 民主 文明 和谐社会 自由 平等 公正 法治公民 爱过 敬业 诚信 友善
正确树立社会主义核心价值观目录社会主义核心价值的科学内涵 1学习实践社会主义核心价值观的意义 2如何践行社会主义核心价值观 3
正确树立社会主义核心价值观1社会主义核心价值的科学内涵
正确树立社会主义核心价值观社会主义核心价值观的基本特征普遍性核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。民族性社会主义核心价值观建立在中华民族优秀文化传统之上。崇高性社会主义核心价值观反映社会和人类的长远利益和未来发展方向，具有激励人心和鼓舞人们不断前进的作用，而且这种价值观包含着非常高尚和值得人们前赴后继为之献身的内在合理性。
正确树立社会主义核心价值观党的十八大报告对社会主义核心价值体系的新论述党的十八大将社会主义核心价值观概括为“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”“富强、民主、文明、和谐”“自由、平等、公正、法治”“爱国、敬业、诚信、友善”，24个字，字字珠玑，掷地有声。社会主义核心价值体系是 兴国之魂，是社会主义先进文化的 精髓，决定着中国特色社会主义的 发展方向。
正确树立社会主义核心价值观富强 民主 文明 和谐富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
正确树立社会主义核心价值观自由自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。法治法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。平等平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。
正确树立社会主义核心价值观
正确树立社会主义核心价值观
正确树立社会主义核心价值观对社会主义核心价值体系的解读 灵魂：马克思主义指导思想 主题：中国特色社会主义共同理想 精髓：以爱国主义为核心的民族精神以改革创新为核心的时代精神 基础：社会主义荣辱观这四个方面相互联系、相互贯通、有机统一相互联系、相互贯通、有机统一 ，构成 完整的价值体系 。
正确树立社会主义核心价值观社会主义核心价值体系建设的主要任务第一，必须坚持以马克思主义为指导，不断实现马克思主义的中国化，用发展着的马克思主义指导发展着的实践。第二，必须坚持弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，把热爱祖国、服务人民、建设中国特色社会主义作为共同理想和价值取向。第三，必须坚持弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，形成全民族的强大凝聚力、进取力和创造力。第四，必须坚持以实现人民利益为核心价值和根本标准的社会主义荣辱观、道德观，形成艰苦奋斗、奋发图强的社会风尚和我为人人、人人为我的道德环境。
正确树立社会主义核心价值观马克思主义是科学的，是我们的立党立国之本，它决定了社会主义核心价值体系的性质和方向。建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习总书记重要讲话精神毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习总书记重要讲话精神是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。1、坚持马克思主义的指导地位
正确树立社会主义核心价值观在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。习近平总书记科学把握我国发展所处历史方位，对实现第一个百年目标提出新要求、作出新部署，谋划实现第二个百年奋斗目标的宏伟蓝图，向全党全国发出了奋力实现“两个一百年”奋斗目标“两个一百年”奋斗目标、踏上建设社会主义现代化国家新征程的动员令，凝聚起团结奋斗的磅礴力量。到2020年全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标。实现第二个百年奋斗目标，是在实现第一个百年奋斗目标基础上的接续奋斗、继续前行。2、坚定中国特色社会主义共同理想两个一百年奋斗目标
正确树立社会主义核心价值观民族精神和时代精神相互交融，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，共同构成中华民族自立自强的精神品格，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力。这个民族精神和时代精神，是中华民族五千多年来生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是中国人民在未来的岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。民族复兴的伟大事业，需要伟大民族精神和时代精神的支撑。今天，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴的百年梦想，必须大力弘扬这一民族精神和时代精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，使全民族的创造活力和创造精神充分迸发。3、弘扬民族精神和时代精神解放思想、实事求是紧跟时代、勇于创新知难而进、一往无前艰苦奋斗、务求实效淡泊名利、无私奉献时代精神爱国主义、团结统一爱好和平、勤劳勇敢自强不息民族精神
正确树立社会主义核心价值观荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。4、树立和践行社会主义荣辱观以热爱祖国为荣， 以危害祖国为耻以服务人民为荣， 以背离人民为耻以崇尚科学为荣， 以愚昧无知为耻以辛勤劳动为荣， 以好逸恶劳为耻以团结互助为荣， 以损人利己为耻以诚实守信为荣 ，以见利忘义为耻以遵纪守法为荣， 以违法乱纪为耻以艰苦奋斗为荣， 以骄奢淫逸为耻八 荣八 耻
正确树立社会主义核心价值观2学习实践社会主义核心价值观的意义
正确树立社会主义核心价值观历史和现实反复证明，没有核心价值体系，一种文化就立不起来、强不起来，一个民族就没有赖以维系的精神纽带，一个国家就没有统一意志和共同行动。社会主义核心价值体系决定着中国特色社会主义文化建设的性质和方向，是一切文化产品创作、生产、传播的生命所在。如果离开了社会主义核心价值体系，中国特色社会主义文化就会失去精神价值的支撑，就会失去吸引力、影响力。社会主义核心价值体系也需要贯穿在中国特色社会主义文化发展的全过程，依托各种文化产品和服务的物质基础和传播形态而得到不断弘扬。
党的十八大倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面），倡导自由、平等、公正、法治（社会层面），倡导爱国、敬业、诚信、友善（公民层面），积极培育社会主义核心价值观 。1、是中国特色社会主义文化建设的根本任务中国特色社会主义文化建设的根本任务
正确树立社会主义核心价值观积极培育和践行社会主义核心价值观是实现全面建成小康社会奋斗目标、坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。2、是实现全面建成小康社会奋斗目标、坚持和发展中国特色社会主义的内在要求全面建成小康社会的奋斗目标
正确树立社会主义核心价值观积极培育和践行社会主义核心价值观对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础具有十分重要的作用，是维护我国意识形态安全的迫切需要。弘扬社会主义核心价值观，是推进社会主义核心价值体系建设的基础工程，对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础具有十分重要的作用；是维护我国意识形态安全的迫切需要，是实现全面建成小康社会奋斗目标、坚持和发展中国特色社会主义的内在要求，对推进中华民族伟大复兴中国梦的实现提供了重要理论支撑。3、对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础具有十分重要的作用指导地位
正确树立社会主义核心价值观从实现民族复兴中国梦的宏伟目标看，核心价值观是一个国家的重要稳定器，构建具有强大凝聚力感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须有广泛的价值共识和共同的价值追求。这就要求我们持续加强社会主义核心价值体系和核心价值观建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，凝聚起实现中华民族伟大复兴的中国力量。弘扬社会主义核心价值观，有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。伟大的事业需要崇高的精神鼓舞斗志，崇高的精神将支撑和推动伟大的事业不断取得进步。其一，以爱国主义为核心的民族精神与实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践有机地结合在一起，成为全民族奋发图强的强大精神支柱。其二，以改革创新为核心的时代精神，已经深深地融入我国经济、政治、文化、社会建设的各个方面，成为各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的强大精神力量。4、对推进中华民族伟大复兴，中国梦的实现提供了重要理论支撑
正确树立社会主义核心价值观3如何践行社会主义核心价值观
正确树立社会主义核心价值观1、坚定理想信念，坚守共产党人精神追求习近平主席强调“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。形象地说，理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”
正确树立社会主义核心价值观2、坚定中国特色社会主义理想，坚持用马克思主义指导实践始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，把握时代大势，回应实践要求，团结带领全党全国各族人民同心协力、苦干实干，统筹推进"五位一体"总体布局和协调推进"四个全面"战略布局，开展"两学一做"学习教育，推动全面深化改革、供给侧结构性改革、国防和军队改革迈出重大步伐，党和国家各项工作取得新的重大进展。举什么旗？走什么路
正确树立社会主义核心价值观要树立马克思主义人生观、价值观、世界观，为社会的发展、国家的兴旺做出贡献，热爱祖国、服务人民、诚实守信、遵纪守法、使自己的工作能够造福人民、造福子孙后代 。要有积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度，唯有如此，共产主义事业才能光耀千古，引领后人。3、要树立正确的人生观、价值观、世界观人生观 价值观 世界观
正确树立社会主义核心价值观要践行民族精神和时代精神，就必须自觉地到实践中去经受锻炼，尤其要积极投身到当前中国特色社会主义建设的伟大实践中去，在实践中不断地检验自...
篇十：社会主义核心价值观——富强篇》教学设计
主义核心价值观之一富强教案案序：1 教学目标：
1.知识与能力：理解社会主义核心价值观之富强含义。
2.过程与方法：通过年代对比材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观之国家富强与家庭幸福的关系，理解国家富强对于个人的意义。
3.情感态度与价值观：社会主义核心价值观之富强是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的新的国家目标，是实现伟大中国梦的具体阐述之一，通过学习其内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，激发国家发展与自身使命息息相关的感悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：国家富强与家庭个人的关系，学生应该为国家富强做什么的思考。
教学难点：国家进步与家庭个人生活水平提高的感受和体验认知。
教学设计 【导入设计】播放歌曲《国家》展示歌词。
一玉口中国 一瓦顶成家，都说国很大其实一个家，一心装满国一手撑起家，家是最小国，国是千万家。在世界的国在天地的家，有了强的国 才有富的家，国的家住在心里家的国以和矗立，国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢，国的每一寸土地，家的每一个足迹，国与家连在一起 创造地球的奇迹。
一心装满国 一手撑起家，家是最小国，国是千万家，在世界的国在天地的家，有了强的国才有富的家。国的家住在心里家的国以和矗立，国是荣誉的毅力 家是幸福的洋溢，国的每一寸土地家的每一个足迹，国与家连在一起创造地球的奇迹，国是我的国家是我的家。
我爱我的国 我爱我的家，国是我的国 家是我的家，我爱我的国 我爱我的家，我爱我.........国家。
【讲授新课】
一、 内容展示：社会主义核心价值观：
富强
民主
文明
和谐；自由 平等
公正
法治； 爱国 敬业 诚信
友善。
二、讨论思考：何为国家？何为富强？同学们心中的理解。
1、 国家是指拥有共同的语言、文化、种族或者历史的社会群体。在这个定义中，一个国家没有具体的边界；国家也指那些享有共同领土和政府的人民，如世界上大多数的多民族国家。
2、在社会科学和人文地理范畴，国家是指被人民、文化、语言、地理区别出来的领土；被政治自治权区别出来的一块领地；一个领地或者邦国的人民；跟特定的人有关联的地区。
3、从狭义的角度，国家是一定范围内的人群所形成的共同体形式。一般国家行政管理当局是国家的象征。它是一种拥有治理一个社会的权力的国家机构，在一定的领土内拥有外部和内部的主权。
富强：1、富强—经济富强，家庭幸福。
即人民富有，国家强盛 （国与民）
2、一种是精神上的富有，一种是物质上的富有。有的人物质很富有，却生活的很凄惨，有的人什么没有，可他可以生活的很快乐一个人是否富有并不完全在于别人对你的评判，还在于你对自己的心态，有钱并不是全部，要有快乐才能更好的生活。（民众）
3、老子说：“知足者富，自胜者强。”对自己拥有的财富知足，就是富人；能够战胜自己，就是强者。
4、国家富强的本质就是：富是国家富强的骨骼，国富是国家富强的肌肉，兵强是国家富强的护身符，信仰强是国家富强的气血，民强是国家富强的生命。（时代含义）
解读：1、中国富强的历史时期的例证：周边国家之所以‘愿意’成为中国的藩属国，一是羡慕渴望富裕的中国文明，希望成为中国这样的国家;二是畏惧和害怕中国强大的军事力量，希望得到中国的政治、军事保护:汉朝的军威远播中亚、欧洲里海、俄罗斯贝加尔湖地区，唐朝的富丽堂皇影响到印度、阿拉伯和东欧地区。一直到明朝和清朝，中国还拥有 40 多个藩属国:新疆、西藏、蒙古实际上成为中国领土，只是名义上还属于藩属国地位，另外中亚的一些游牧民族国家、朝鲜、越南、日本、老挝、柬埔寨、缅甸、暹罗(泰国)、爪哇(印度尼西亚)、菲律宾、锡兰(斯里兰卡)、马六甲(马来西亚)等都是中国的藩属国。
2、国家衰弱的历史：但是到了 1840 年，腐败的清朝被英国击败，以后被西方列强连续入侵和掠夺、剥削，富裕的中国慢慢成为世界上最贫穷的国家之一，逐渐丧失了所有藩属国。此后，中国甚至遭到曾经是中国藩属国之一的日本的侵略! 3、国家的抗争历史：闭关锁国固步自封----列强的瓜分------军阀的混战----谋求富强的启蒙-----抗日
战争的胜利4、国家建设的成就----总结：我们深体会到弱所以十八大展社会主义强、民主、社会主义核三、展示：1、生活消费世纪德国统中（或总支中）用来购用于购买食改革开放以35.7%和 41.可以说由于生。
2、本地的变找不到原来图片展60 年随者小康社3、出行交通利-----解放战设的艰辛历程---世界第二们有过辉煌，弱小就要挨打大报告提出：义核心价值体文明、和谐核心价值观。”不同年代人费水平：恩格统计学家恩格支出中）用来购买食物的支食物的支出所以来，我国城.1%。
于我们的收入变化：我们淄来的印迹罢了年代草房
社会的到来，农通工具：交通60战争的胜利。程：抗美援朝大经济体走也有过悲情，的中国历史教社会主义核心体系学习教育，倡导自由、”
人民生活的改格尔系数(En格尔根据统计购买食物的支支出则会下降所占比例就越大镇和农村居入的提高，有淄博、临淄也。看看下面 示：
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70 年代的公 朝的胜利----向军事强国行，迎来了来之教训，国家复心价值体系是，用社会主义、平等、公正
而其中善。我们通过ngel"s Coeff资料，对消费支出所占的比。推而广之大，随着国家民家庭恩格尔了更多的结余也随着国家的住房变化：
具有绿色、环行方式的变迁久自行车 公交车
-破解封锁的行列------国之不易的机遇复兴之梦是我是兴国之魂，义核心价值体正、法治，倡中“富强是国过身边的变化ficient)是食费结构的变化比例就越大，，一个国家越家的富裕，这尔系数已由余，才想到提的富强带来了
80 年环保、生态的新迁，正是消费
的国家建设--国际话语权的遇和成就，同我们中国人铿决定着中国体系引领社会倡导爱国、敬国家立于世界化来体味国家食品支出总额化得出一个规随着家庭收越穷，每个国这个比例呈下1978 年的 5提高生活质量了很大的变化年代的瓦房 新农村，越来费水平提高的
70 年代
现代豪华大---两单一星的分量。
同时我们面临铿锵有力的誓国特色社会主会思潮、凝聚敬业、诚信、不败之地的必家富强给我们额占个人消费规律：一个家收入的增加，国民的平均收下降趋势。
7.5%和 67.7量，住好房、化，只是我们 来越成为人们表现。
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大巴车 动车 星的成功----临着未来的挑誓言。
主义发展方向聚社会共识。友善，积极必由之路， 们带来的家庭费支出总额的家庭收入越少家庭收入中收入中（或平7%分别下降到穿好衣、买们学生们没有们居住生活的行车
车 ---改革开发挑战。我们深向。要深入开……倡导富极培育和践行庭的变化吧。的比重。
19少，家庭收入中（或总支出平均支出中）到 2010 年的买汽车、讲养有感受或已经的选择之处。
发深开富行 9入）的养经
4、运输工具及道路：现在还有多种多样适合于多种环境和用途的陆海空运输工具，交通更加便利，路况更是显著提升，是时代的进步，大大提高了劳动次效率，降低了劳动强度。这正是国家富强带来的进步。
5、流行时装：服装的变化体现了百姓收入的提高（PPT）
6、学习用品：学习用品的变化，正是家庭条件富裕的展现 7.我校学生现在的交通工具：由多数步行到骑自行车，到现在上千元的自行车乃至几千元的电动车，还有不少的家庭拥有了价格不菲的私家车，不是我们家庭条件变好的见证吗？ 8.阐述：马斯洛提出人的主要需要依其发展顺序与层次高低分为五个层次。
1.生理的需要 空气、食物、水、性等。
2.安全的需要 回避危险和恐惧感。
3.归属和爱的需要 社交、归属、爱等。
4.尊重的需要 成就、权利、名誉、地位等。
5.自我实现的需要 理想、抱负的实现。
总结：难道不是随着国家的富强，我们的需要层次在逐步的提高吗？关注的层次也在提高吗？ 上述列举了与我们每个人关系比较密切的七个建国以来特别是改革开放以来，随着国家实力的增强，我们生活的改变，同学们可想而知，国家的富强对人民的生活是多么的重要，我们应该珍惜今天，向往明天，将自己的美好梦想与国家富强的梦想紧密联系起来，用自己的行动为祖国的富强贡献自己的力量，在国家这个大家中去创造自己的梦想，去分享自己未来富足的生活。正所谓国富民强，让我们怀揣自己的梦想，心存“治国齐家平天下”的崇高理想，发奋图强，为未来做好充分的准备吧！
思考：
1、 从这些变化你认为国家富强与你及内地家庭有什么还关系？
2、我们应该怎样珍惜？应该为国家富强做什么？
教后反思：
