禁烟主题班会新闻稿2篇

禁烟主题班会新闻稿2篇禁烟主题班会新闻稿　“青春无烟更亮丽”主题班会稿一、设计思路：　吸烟有害，拒绝吸烟，劝阻吸烟，共创无烟世界。　二、准备工作：　1、下面是小编为大家整理的禁烟主题班会新闻稿2篇,供大家参考。

篇一：禁烟主题班会新闻稿

ldquo;青春无烟更亮丽” 主题班会稿 一、 设计思路：

　吸烟有害， 拒绝吸烟， 劝阻吸烟， 共创无烟世界。

　 二、 准备工作：

　1、 开班委会：

　确定主持人、 班会程序等。

　2、 应用 研究性学习 的思路与方法完成两项任务：

　（ 1）

　搜集：

　上互联网查询有关全劝阻青少年吸烟的信息与资料。

　（ 2）

　调查：

　在互联网上调查表调查学生老师家长对青少年吸烟的看法 三、 班会程序：

　第一部分

　序语 主持人：

　《青春无烟更亮丽》 主题班会现在开始。

　首先， 以热烈的掌声欢迎参加班会的各位领导、 老师和来宾们。

　现在告诉大家一个坏消息， 听说有几位学生偷偷吸烟， 瞧， 老师正在查问呢。

　请欣赏小品《你吸烟了 吗？ 》 ， 表演者：

　 背景语：

　班主任听说有四个学生吸烟， 就分别找他们谈话。

　第二部分

　小品表演

　 老师：

　“你吸烟吗？ ”

　学生 A：

　“不吸。

　”

　“那吃根薯条吧。

　” 说着老师递过薯条。

　学生 A 自 然地伸出两个指头……

　 老师：

　“吸烟吗？ ”

　学生 B：

　“不吸。

　”

　“那吃根薯条吧。

　”

　学生 B 小心地接过薯条， 心中暗暗感激学生乙（ 幸好早有预备）

　。

　老师：

　“不蘸点番茄酱吗？ ”

　学生 B 一不留神将酱蘸多 了 ， 便开始往碗里弹……

　 老师：

　“吸烟吗？ ”

　学生 C：

　“不……吸……”

　（ 学生 C 吃完薯条已是汗流浃背， 感觉如履薄冰）

　。

　学生 C：

　“谢谢……老师……没事的话我先回去了 。

　”

　老师：

　“你不给你同学带根吃吗？ ”

　学生 C：

　“谢谢老师。

　” 说着把薯条放在耳朵上……

　 老师：

　“吸烟吗？ ”

　学生 D：

　“不吸”

　（ 总算把薯条安心放在口 袋里……）

　学生 D 转身想走， 老师突然喊到：

　“校长来了 ！

　”

　只见学生Ｅ 慌忙把薯条从口 袋里拿出来放到地上使劲地踩…… 主持人：

　大家说， 他们究竟有没有吸烟？ 让我来问问他们为什么要吸烟。

　主持人采访这 4 位同学， 为什么吸烟？ 原因：

　酷， 有气派， 好奇。

　投影照片 ，取自 《上海教育》 的《请勿如此扮酷》 。

　学生（ 争相）

　发言：

　吸烟究竟酷不酷？

　第二部分 现状堪忧 心理复杂 主持人：

　青少年吸烟的现状究竟如何， 下面请调查小组向大家介绍他们的调查结果。

　 [学生发言] 我们通过上网查询了 解到：

　学生吸烟率为 22. 5%

　具体情况是这样的：

　北京大学儿童青少年卫生研究所对天津、 山东、 重庆、 广东 4 个省市的 200所中学的 11957 名 13 岁~15 岁的中学生进行了 青少年与烟草使用 状况的调查， 结果是：

　现在我国中学生初次吸烟的年龄是 10. 7 岁， 比六七十年代的调查结果早了2. 3 岁。

　中国 20%以上的初中生尝试过吸烟， 其中 32. 5%的男生和 13%的女生尝试过吸烟， 总吸烟率为 22. 5%， 其中超过一半的学生说他们在 1 周内 至少有 1 天会吸烟。

　 主持人：

　到底是什么原因造成青少年吸烟情况这么严重呢？ 下面请另 一调查小组作介绍。

　[学生发言] 中山大学教育学院的张建奇副教授认为学生吸烟多 为心理因素所致。

　一方面， 当前未成年人接受信息面广， 可塑性强， 容易受到不良信息影响， 电视、 电影等音像制品中出现主人公吸烟镜头的频率非常高， 模仿心理使他们很容易将看到的影像作为平时行为的标准。

　另 一方面， 渴望独立、 早日 成熟的心态也使得孩子们以吸烟的方式证明自 己已长大成人， 加之逆反心理的驱动使得在校生吸烟的比率不降反升。

　[学生发言] 青少年吸烟的心理剖析 1. 时髦心理

　认为吸烟是一种时髦， 不吸烟就会落伍， 只有加入吸烟队伍，才能赶上“时代潮流” 。

　 2. 好奇心理

　青少年好奇心强， 许多 事都想试一试， 体验一下。

　见别人吞云吐雾， 悠游自 在样， 自 己也想体验一下“饭后吸支烟， 赛过活神仙” 的味道。

　 3. 模仿心理

　青少年模仿心理强， 见影视剧中正面人物在思考问题、 拟定作战计划、 制定侦破方案时都在抽烟， 自 己在模仿抽烟时， 心理上使自 以为自 己也是 “英雄人物” 。

　 4. 社交心理 “烟酒不分家” 、 “烟酒铺路” 的现象影响着青少年， 使他们认为“现在吸烟， 是将来社会作准备” 。

　 5. 环境心理

　近朱者赤， 近墨者黑， 长期与吸烟者接触、 交往， 自 己不吸，岂不“寒酸” ？ 老是抽“伸手牌” 香烟， 岂不小气？ 只有自 己也吸烟， 才能体现出彼此“有数” 、 “有交情” ， 才能获得对方信任， 才会有“共同语言” 。

　于是， 你来我往， 学会了 吸烟。

　 6. 反抗心理

　青少年自 我意识强， 又处于反抗时期， 对家长、 老师的训斥不敢当面顶撞， 心理抵触无处发泄， 情绪委曲无处发泄， 便用 吸烟来作为一种抗拒手段。

　 7. 将烟作为“工具”

　有青少年认为两手空空没事， 就吸支烟解无聊， 手指夹支烟， 感到时髦， 有男子汉的气派、 风度。

　上厕所吸烟， 是为解“臭气” 。

　考试前吸烟， 是借助吸烟来“开夜车” 、 “兴奋提神” 、 “活跃思维” 。

　 8. 侥幸心理

　虽然知道吸烟可致瘾， 可许多 青少年认为“爸爸、 爷爷吸了 几十年烟也没得癌， 我岂会得！

　”

　 因此， 针对青少年的吸烟心理活动特点， “有的放矢” 帮助他们戒烟很有必要。

　第四部分 吸烟有害 远离香烟 主持人：

　了 解了 青少年吸烟的现状和心理根源， 我们再来看看吸烟， 尤其是青少年吸烟的害处。

　主持人：

　接下来请《青少年吸烟的危害》 研究小组发言。

　（ 2）[学生发言] 一份最新医学调研报告指出， 71%的青少年和中学生尝试过吸烟，这些人中男人是女人的 3 倍， 医生们警告说， 青少年吸烟对身体的危害比成年人更

　 大， 从 15 岁或更小的年龄开始吸烟也许会使他们的寿命减损 25 年， 这些人比正常人死得更早。

　 青少年时期吸烟会导致体内 器官功能紊乱， 甚至在戒烟以后也难以治愈。

　 但总体来讲， 在一生中任何时候戒烟都对身体有巨大益处， 戒烟后味觉和嗅觉开始变得灵敏。

　患心脏病， 血管病和癌症的几率下降， 吸烟对青少年身体的危害主要有：

　 1、 味觉和嗅觉功能紊乱。

　 2、 消化系统易出现溃疡和功能紊乱。

　 3、 易患口 腔癌， 食道癌和胃癌， 特别易患肺癌。

　 4、 易患高血压和血管硬化， 发生心肌梗塞和脑血栓的几率增大。

　 5、 睡眠状况不佳。

　（ 二）

　戒烟方法 主持人：

　如果有人染上了 烟瘾， 该如何戒烟呢， 大家有没有什么建议？

　举手自 由发言， 1—2 名学生发言。

　[学生发言] 戒烟先过心理关

　许多 吸烟的朋友多 次戒烟束 19 成功， 便视戒烟为天下第一难事。

　其实掌握了 诀窃， 戒烟是可以成功的。

　我和我的烟民朋友摸索出一套戒烟方法， 叫做“走十四字方针过三关” ， 特向打算戒烟的朋友们推荐。

　 “三关” 是指认知关、 戒烟关、 诱惑关， “十四字方针” 是指比较、 责任、 计划、 递减、 手段、 谢绝、 抵御。

　真心要戒烟的朋友首先要过认知关， 做两件事：

　比较吸烟的利与弊， 寻找和强化自 己的责任心。

　应该承认部分吸烟者确可从吸烟中获得某种好处。

　例如有人认为吸烟有助于寻找“灵感” ； 有人觉得可以缓解心理压力，帮助减轻紧张焦虑情绪； 有人可以获得某种快感； 有人希望借此解除烦闷和忧愁等。这些好处正是嗜烟和不愿戒烟的理由。

　几乎无人不知吸烟危害健康， 但绝大多 数朋友并不知其危害极其严重， 以致有一些烟民直到身患重病时才戒烟。

　 戒烟只有愿望和决心还不够， 烟草是成瘾性物质， 若停止吸仑必然出现躯体和心理戒断反应， 戒断反应是戒烟的“拦路虎” 。

　过了 认知关， 还得为过躯体戒断关做周密的准备。

　过躯体戒断关须做三件事：

　订计划， 按计划逐步下台阶(即逐渐减量) ， 早戒烟手段戒替代办法。

　订计划包括时间(例如两个月 或三十月 ) 和目 标(例如在两周内 闻过躯体依赖关， 三个月 渡过心理依赖关， 最后彻底同烟草告别) 。

　不要奢望一天赶能戒掉烟， 面应该用 逐步下台阶的方法淡化戒断症状。

　假如意一天吸一包卷烟， 戒烟的第一周每天不超过 15 支， 第二月 不超过 10 支， 第三周不超过 7支， 第五周不超过 2 支， 第六周 1 支， 第七周完全不吸烟。

　下台阶过程中若出现身体戒断症状(如坐立不安、 注意力不集中、 易发脾气等) ， 得准备一些适于自 己的替代方法， 例如食用 口 香糖、 薄荷糖、 戒烟糖、 戒烟茶等， 或口 含醋酸银同时吸烟，此时会尝到不愉快的苦涩味道， 让你讨厌吸烟。

　下台阶期间自 己必需自 觉按计划减少吸烟数量， 延长叹烟间隔时间， 亲属和朋友也要给于充分支持和帮助。

　身体戒斩症状一般一周或两周即可消退， 更难的是闯过心理戒断关。

　许多 戒烟者就是在心理戒断期间再陷重围的。

　要取得戒烟最后的成功， 关键在于能否断然远离香烟和成功抗御诱惑。

　从不吸烟的人闻到烟味就感到厌恶， 甚至恶心， 而戒烟者则觉得很香， 看到别人吸烟， 心里也会痒痒的。

　烟民给他递烟， 很可能情不自 禁地接过来， 以至于首功尽弃。

　谢绝

　 “盛情” 。

　抗御诱惑才会成功走过心理戒断关。

　而彻底走过心理戒斩关， 才会“柳暗花明又一村” 。

　[学生发言] 我听说过一种戒烟方法：

　将萝卜 洗净切成丝条状， 用 纱布过滤， 挤去苦涩的汁液， 加适量白糖， 每天清晨吃一小碟这种糖萝卜 丝， 即会慢慢地达到戒烟目 的。

　…… 第五部分 青春无烟 行动在即 一 两个配乐哲理故事：

　主持人：

　下面有请× × × 、 × × × 同学为我们献上一个精彩故事 [ 摘自 《读者》 2000 年第 24 期《你还想抽烟吗？ 》 ]

　二 公益制作展示 主持人：

　感谢两位同学的精彩讲述。

　下面我们进入公益制作展示环节。

　有请各组组长上台。

　（ 各组组长依次展示学生自 制公益广告宣传词， 都是学生自 己拟写的。

　）

　三 我们的行动 主持人：

　大家一定有过劝阻别人吸烟的经历或者故事， 可以说出来与我们共同分享吗？ 说说你的想法也行。

　请举手示意我。

　1、 大家谈劝阻吸烟的经历、 感想、 设想等等。

　同学们自 由发言。

　[学生一]

　中山大学教育学院的张建奇副教授认为， 虽然中国《烟草专卖法》明确规定：

　劝阻青少年吸烟， 严禁中小学生吸烟， 但现实是中小学生烟民正不断增加， 光靠学校、 家庭的禁止显然是不够的。

　要制止中小学生吸烟， 应从控制其吸烟心理做起， 彻底扭转他们的不良思想观念则是较好的办法。

　[学生二] 严令禁止是预防青少年吸烟的最佳办法 根据新华社报道， 法国健康教育委员 会经过调查研究发现， 要预防青少年吸烟，最佳的方法是动员 家长严加管教子女， 禁止其吸烟。

　这与世界卫生组织最近进行的一项调查结果完全一致。

　研究显示， 一般而言， 孩子们在小学时对烟草是深恶痛绝的， 知道吸烟不利于身体健康。

　孩子们甚至会向周围吸烟的成人施加压力， 要求他们戒烟。

　然而进入中学后， 为了 显示自 己已经长大成人， 一些青少年开始尝试吸烟，最终染上烟瘾， 不能自 拔。

　对于这种“明知不好仍为之” 的情况， 说服教育收效甚微。

　法国健康教育委员 会在调查中发现， 在严令禁止子女吸烟的家庭中， 只有１ ０％ 的孩子染上烟瘾； 在家长以商量口 吻表示不希望子女吸烟的家庭中， 孩子染上烟瘾的比例是３ ０ ％ ； 在家长对孩子吸烟丝毫不干涉的家庭中， 孩子染上烟瘾的比例是５ ０ ％ ； 而在公开允许孩子吸烟的家庭中， 染上烟瘾的孩子的比例高达９ ０ ％ 。世界卫生组织最近在欧洲几个国家进行的一项调查也显示， 家长禁止子女吸烟的要求越严， １ １ － １ ５ 岁孩子吸烟的比例就越低。

　因此， 专家们希望家长对处于青少年时期的子女进行严格管教， 明令禁止他们吸烟， 帮助他们健康地度过心理不稳定期。

　据世界卫生组织统计， 目 前欧洲各国， ６ ０ ％ 的家庭明令禁止孩子吸烟， ３ ５％ 的家庭劝阻孩子吸烟， 另 外５ ％ 的家庭对孩子吸烟持完全放纵的态度。

　 …… 附注：

　有几位同学分别从责任教育、 法律意识、 公民道德建设等方面谈对劝阻吸烟的看法。

　主持人：

　大家已经谈了 很多 ， 有些想法也比较有创意， 现在再让我们欣赏一段影片 。

　 播放 flash 动画（ http: //flash. itlearner. com/movie/5484. shtml）

　。

　内 容虽然夸张， 但是让人们在轻松愉快的气氛中受到教育。

　主持人：

　愉快的时间总是过得很快， 班会已经接近尾声， 最后让我们向全体青少年朋友们发出倡议。

　请大家起立， 跟我一起大声说。

　倡议：

　以对家庭负 责为起始点， 学会孝敬， 我们自 己绝不吸烟。

　以对集体负 责为凝聚点， 学会关心， 我们劝阻他人吸烟。

　以对社会负 责为制高点， 学会报答， 我们共创无烟世界。

　让无烟的青春更加亮丽！

　结束语：

　为了 我们的健康， 我们拒绝吸烟； 为了 他人的健康， 我们劝阻他人吸烟； 为了大家的健康， 我们携手共创无烟世界。

　班会到次结束， 感谢各位的参与， 下次班会再见。

　 班主任小结：

　这次班会开得很成功， 很有意义。

　显示出同学们的创造力， 也显示了 班委会的组织力和亲和力。

　大家知道， 毛主席吸着香烟打天下， 邓小平 89 年戒烟， 以江泽民为核心的党的第三代领导集体以完全无烟的姿态带领全国人民走进新时代， 这反映了 社会文明的进步。

　我在此祝愿大家：

　无烟青春更亮丽， 无烟前途更美好。

　后附:

　1、 《你还想抽烟吗？ 》

　你还想抽烟吗？

　（ 一）

　珍妮特. 莎格曼 有时候， 我总是在想， 如果那个下午我没有去海滩， 我的生活会是什么样子。那天游完泳， 小憩片 刻后， 我便独自 穿着一件华丽的新泳衣独自 沿着沙滩漫步。

　这时， 一个衣冠楚楚的男人拦住了 我。

　 “对不起， 小姐， ” 他说， “我想你可以成为一名不错的模特！

　” 随后递给我一张名片 。

　 “呼， 谢谢！

　” 我回答道。

　 后来我按名片 上的电话号码打了 过去， 那是一家模特机构， 他们录用 了 我， 接下来的三年， 我几乎是大获成功－ － 我参加了...

篇二：禁烟主题班会新闻稿

商管理学院开展校园禁烟宣传月 系列活动 为响应《教育部办公厅卫生部办公厅关于进一步加强学校控烟工作的意见》， 树立和展现我校师生良好的精神面貌， 养成良好文明的生活习惯， 创造文明、 洁净、 优美的校园环境。

　工商管理学院于 2014 年 5 月 9 日—2014 年 6 月 3日开展了以“远离烟草， 送您健康” 为主题的禁烟宣传活动。此次活动于 5 月 9 日正式开启， 在 5 月 9 日开始通过禁烟宣传板、 以班级为单位开展小型团活、 禁烟签字活动等多种形式让学生了解吸烟的危害， 并长期设立禁烟督查小组， 负责在教学区巡视监察。

　禁烟宣传

　禁烟督查小组

　在 5 月 19 日—5 月 25 日， 各班级积极开展禁烟团活， 此次团活共有 25 个班级（工商管理学院 13 级全体班级）

　参与， 针对实际情况采取讲心得、 谈危害等方式， 对学生中吸烟人群进行批评教育。

　为了让学生充分了解烟草对人体的危害以及吸烟所导致的严重后果， 辅导员深入各班， 强调当下校园“禁烟” 的必要性， 并通过举例子的方式， 给学生敲响警钟， 并要求全体学生在建筑物内禁止吸烟（寝室， 教室， 食堂等）； 每班派 2 人负责监督学生吸烟情况， 对建筑物内吸烟人员进行上报， 同时安全防火责任人配合监督人员工作， 发现安全隐患及时上报。

　通过此次团活的开展， 让班级将 “禁烟运动” 落到了实处， 进一步推进了校园精神文明建设工作的顺利开展。

　禁烟团活

　 我院于 5 月 26 日在桃园餐厅对面， 向路过的师生们发放宣传单， 介绍控烟条例和戒烟知识， 并发动师生在“健康， 随烟而逝； 病痛， 伴烟而生， 让我们共同抵制二手烟” 的横幅上签字， 以表禁烟决心！

　在此次签字后， 校园内吸烟现象明显减少， 禁烟运动取得了一定的效果。

　 师生共同签名 倡议禁烟

　6 月 2 日， 由工商管理学院学生组成整齐的团体方阵， 手拉横幅， 提出倡议， 宣读宣誓书等， 在校园内宣传禁烟活动。

　此次宣传，

　在整个学院产生了很大的反响， 同学们纷纷驻足观看， 并参与宣誓。

　 禁烟监督小组进行倡议宣传 通过此次禁烟活动的成功开展， 不仅使广大师生们了解到吸烟的危害， 而且还在一定程度上增强了师生们对身体健康的认识， 消除了在吸烟认识上的误区， 让“拒绝吸烟、 走健康人生路” 观念深入人心。

　同时更达到了“无烟校园”的预期效果， 也进一步拓展了 我校健康教育的内涵， 使禁烟活动向纵深发展,为构建“文明剑桥” 夯实了 坚实的基础， 为建设健康、 和谐社会做出了 贡献！（供稿/工商管理学院）

　工商管理学院禁烟令.doc