重阳节活动反思总结8篇重阳节活动反思总结 综合实践 1、饮食与健康活动由来一日三餐是人们生活中的大事俗话说民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养让人下面是小编为大家整理的重阳节活动反思总结8篇,供大家参考。
篇一：重阳节活动反思总结
实践1、饮食与健康活动由来一日三餐是人们生活中的大事俗话说民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是生活中不少学生没有良好的饮食习惯不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此展开这次活动对学生来说既比较实用又非常有价值。活动目标通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系了解不同食物的营养价值养成科学合理的饮食习惯关注自己与他人的健康。活动准备
一、提出活动主题不管是胖还是瘦都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗我信的饮食是否科学饮食是否均衡我们的身体健康吗哪些食物对我们的生长有好处哪些食物给我们的身体带来伤害根据你的实际情况 确定一个感兴趣的活动主题 在班里交流一下看看哪些同学与你的共同的想法哪些同学想研究的主题与你的有一定联系组成一个活动小组明确小组的活动主题。二、制定活动方案师活动主题出不了那还是第一步哟要使活动开展得有声有色可一定要有明确的活动计划与小组同学一起对活动过程中主要研究什么怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。三、活动准备
1、利用课余时间收集、整理饮食与健康方面的资料。2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。3、编制调查表。4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员确定调查对象。活动过程一、交流、整理资料 1、你找到了哪些有价值的资料与同学们分享吧2、通过资料的收集与整理你了解了什么发现了什么明白了什么二、调查与分析 1、同学们你平时的饮食卫生吗有没有做到饭前便后洗手有没有吃过期、变质的食品你的饮食习惯科学吗你周围的人呢围绕这些内容展开一次调查 了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、 学生调查。
师 在我们周围的同学中 有不少“小胖墩”或“豆芽菜” 他们平时吃些什么呢他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗请你作一个小调查 现试着分析一下原因。
活动地点学校、家庭、小区。活动时间一周。分散在平时。
4、调查汇报你是用什么方法进行调查的观察分析小组成员的调查结果你从中发现了什么师介绍方法《学会分析事物之间的关系》
5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理调查与分析前后联系起来看你发现了什么撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯开展一次科学饮食宣传活动可自由组合进行设计以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食确保学生的均衡营养提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。1、分组讨论动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。
2、收集整理有关饮食与健康的资料下发给食堂工作人员。
3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。四、拓展性活动。以小组为单位开展一次“我是小小营养师”设计活动比比哪组的设计棒五、活动总结 1、汇报与展示1组内交流收集的资料调查的内容分析的结果展示活动方案和活动资料整理活动所得、改进之处。2班级汇报互相学习共同分享。3交流典型的事例、倡议书等材料展示“我是小小营养师”设计成果。2、收获与体会。通过参与本次主题活动我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动 一定有许多收获与体会 把它们写下来吧 学生写“我的收获”并交流。活动评价
人教版五年级综合实践教案上全册 第 1 节 畅游信息世界教案 第 2 节 超市里的学问教案1 商品的分类 第 2 节 超市里的学问教案购物演练 第 3 节 缝个沙包真好玩教案 第 4 节 快乐小鲁班教案 第 5 节 月季扦插教案 第 6 节 中国结 华夏情教案 第 7 节 防盗、防人身侵害教案 第 8 节 噪音与健康教案 第 9 节 节约用水 保护水资源教案 第 10 节 家乡文物古迹的调查与研究教案
五年级上册综合实践活动设计 第一单元心灵驿站 设计思路与说明
认识自己善待他人加强合作学会分享是 21 世纪少年儿童应有的优良品格。让我们在“心灵驿站”中正确认识自我了解并掌握与人相处的方法做到公正、互助、诚信、利他。
1.爱在重阳 活动目标 1、在认知上使学生知道“孝敬长辈尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范也是中华民族的传统美德。
2、在体验中让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况从而理解、关心、尊重老人培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。
3、通过实践进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识使学生有有一颗关爱他人之心有一份关爱他人之责并落实到自己的行动上来把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质外化为良好的行为习惯。
4、通过观察、调查、访问、总结等活动培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神丰富学生的课余生活促进个性的发展。
活动准备 1、教师准备 1通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。
2联系社区老年活动中心或敬老院有关领导为学生作“尊老敬老”专题讲座。
3做好成果展示活动的准备。
2、学生准备 1整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。
2收集古今中外“孝敬长辈尊老敬老”的名言佳句、名人故事。
3各小组自备相机准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。
4上网收集资料准备制作有关尊老敬老的特色网站。
活动组织 全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域集资组建小组选出组长一名由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前教师要对学生进行组织纪律教育 增强学生的文明意识 同时要做好与相关单位的联系工作保证学生活动的有效开展。
活动时间 一个月左右。
第一周全体学生交流、展示收集的资料、图片在家观察、感受老人的生活。
第二周分组活动走访邻里走入社区走进社会报道尊老的典型事例捕捉敬老的感人镜头。
第三周走进社区走进老人联系长期服务对象制定活动计划开展定期活动。
第四周亲手制作贺卡 向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。
第五周开展班队主题活动展示各小组的成果进行总结评价。
活动过程 一收集资料 1、了解我国有哪些传统节日重点收集重阳节的有关资料。
2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊学生利用课余时间到图书馆搜集资料引导他们认真阅读并将典型故事记下来结合自己的感想准备交流。
3、上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料为活动的开展做好充分的准备。
二观察回忆 1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况用自己喜欢的方式记录观察所得。
2、利用双休日通过“与爷爷奶奶互换角色”亲身体验老人的生活真切感受他们的辛劳。
3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切进一步激发学生对老人的敬爱。
4、 了解学生对爷爷奶奶的关爱程度教师有意识引导学生利用重阳节到来之际设计活动方案用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。
三调查访问 为了全面掌握地区老人的生活状况提高学生的尊老意识教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。
1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表开展问卷调查工作并统计汇总百分比进行交流反思及时记下调查后的感受。
2、根据调查反馈情况确定访问对象邻里尊老敬老的先进典型指导学生根据采访对象的不同 设计相应的问题进行采访 做好记录 认真写好采访日记。
3、各小组到社区找到自己的长期服务对象利用双休日组织探望并为他们打扫卫生跟老人聊天、谈家常了解对方情况深入开展体验活动。
4、学生调查访问活动结束后指导学生结合自己的亲身体验根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来通过各种渠道进行社会宣传报道扩大社会影响引起全社会的关注。
值得注意的是在调查访问阶段学生虽是活动的主体但教师的指导还是不必可少的。教师要及时与相关单位、个人联系保证学生活动得以有效开展。采访之前教师要指导学生注意调查采访时的态度、方法做好活动前的物质准备和活动过程的资料收集有意识地在活动中培养学生合作、交流、表达的能力教师还应对学生的各项阶段性活动给予肯定性的评价。
四合作交流 1、教师要利用晨会、班会组织学生交流收集的尊老敬老的资料谈谈自己的感受。
2、小组合作制定一份重阳节活动方案各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。
3、学生出示调查统计结果交流采访后收集的信息向同学介绍在调查采访过程中的体会。
4、展示参观访问中拍摄的照片或录像并向同学谈谈参观后的感受。
5、在各组组长交流时教师要和其他学生一起分享他们的活动成果并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来认真收集资料分类整理。
6、找找合作伙伴排练 1——2 各尊老敬老主题的节目参加班级“关爱老人从我做起”主题队会。
五成果展示 1、写一写 组织学生结合自己的亲身实践了解邻里尊老敬老的先进事例报道社会上尊老敬老的感人事迹写好尊老敬老的体验征文。
2、展一展 举办一次“关爱来人从我做起”的作品展展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。
3、演一演
在“关爱老人从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目展示自己的特长。
4、赛一赛 根据活动中的所见所闻所感写一份有关尊老敬老的演讲搞参加班级组织的演讲比赛。
活动评价 一学生评价 活动结束后可按小组汇集活动过程的材料包括收集的资料、设计方案、体验文章以及观察记录卡、自制贺卡、书画作品、调查报告、采访记录、活动照片、家长的评价表、队活动资料、演讲稿等。教师引导学生队自己活动的成果进行反思把自己的活动收获及时记下来。
鼓励学生进行自评、互评可从参与活动的积极性、活动中的团结协作精神、人际关系的协调性、与同伴的分享交流情况、活动成果的独创性、活动反思情况等方面进行评价。
二教师评价 教师的评价要贯穿于活动的始终 要重视活动过程的评价 重视评价的发展功能。评价应以激励为主要肯定和发展每位学生身上的潜能鼓励学生发挥自己的个性特长努力形成积极进取、勇于创新的氛围以利于综合实践活动的进一步开展。
爱 在 重 阳
活动评价表
项目 评议人 活动表现 活动成果 综合评价 活动次数 兴趣程度 协作精神 人际关系 交流分享 本
人
同
学
教
师
2.不做时尚的“小尾巴” 活动目的:
通过主流文化的建设和渗透让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养不断树立正确的人生目标。
活动过程 据一项调查显示大约有 10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机而且还把音量调得很大常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害轻者听觉能力下降重者则会完全失去听力。
第一阶段9 月下旬到 11 月中旬 一追求时尚倾向小调查。
、你有崇拜的偶像吗崇拜的原因是 、你的学习用品有固定的品牌吗 、你的生活用品有固定的品牌吗 、广告中风靡的产品你会去购买吗
、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久 、你购买品牌产品的目的是 、你的课余生活主要用于 二列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像试采取相应的克服、终止方法并检测效果。
内容 终止办法 效果★★★★★★
三记录本月个人消费情况 娱乐 金额 生活 金额 学习 金额
小计
小计
小计
合计
第二阶段11 月中旬到 1 月下旬 一认识一些伟人了解他们的生平事迹读一读伟人的传记开个“伟人传记”读书心得交流会。
二开展联合队会汇报学期综合实践活动的成果。
第二单元
亲近自然 单元寄语 地球是人类共同的家园。这里有现我们息息相生的山川河流也有我们的朋友——各种动植物它们是人类生存的基础。
3.水污染的调查和保护
一、确定活动主题依据
环境问题是当今世界各国面临的重大问题全球性的资源和环境危机对人类的生存和发展构成了现实的威胁保...
篇二：重阳节活动反思总结
dquo;强作风、优环境、惠民生、促发展”活动动员会 研讨发言材料（共五篇）第一篇
尊敬的各位领导：
大家下午好！今天全市教体系统召开这次会议，具有十分重要的意义。我也非常荣幸作为代表进行表态发言，发言的题目是《登高望远，勇毅前行，奋力开创育人工作的新局面》，从三个方面做简要汇报：
一、加强学习，提高认识 作风问题是制约工作落实、影响发展大局的关键因素，事关单位、个人的形象和口碑。作风建设永远在路上，任何时候都不能松懈。今年全市的党代会、两会都突出“作风整肃”问题，因此，我们要深刻认识作风建设的重要性，通过学习文件、文章，开展活动，提高思想认识，反思影响自己工作积极性和主动性的因素，开展好“作风五问”的大讨论，反思有没有“境界不高、因循守旧”“担当不够、敷衍塞责”“高高在上，工作漂浮”等问题，以知耻奋进的勇气、刮骨疗毒的决心，走出自己的舒适市，以作风整治的新成效，开创工作的新局面。
二、聚焦问题，持续发力
教育要均衡优质发展，高质量发展，必须有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。面对教师队伍的师德建设和专业发展，我们采取了哪些好的措施?是任其自由发展还是为教师的发展提供支持？是坚持不懈持之以恒抓工作还是虎头蛇尾有始无终干工作？这都影响着育人的质量。特别是要加强师德师风建设，进一步加大治理有偿补课的力度，把师德表现作为业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要条件，因为很多问题的解决要靠师德。大家都知道，立德树人是教育的根本任务，但德育工作存在的假大空的现象，我们改变了多少？要让学生全面发展，我们也要问一下自己，是否规范了办学行为，开齐开全了课程，最基本的最该落实的，我们是否做到了？五项管理、双减工作，国家规定的要求，我们是否落实好了？强课提质，我们行动了吗？面对一个一个的问题，我们需要反思，深入查找，建立问题清单、责任清单，制定整改措施，逐项逐件整改落实。
三、系统思维，综合施策 开展作风整顿活动，不能走形式，而要立足于提高教育教学质量，做好结合文章，主要做好八个结合，一是要与常规工作结合起来，常规工作是做好其它工作的前提和基础，有规范才会有示范，我们认为：抓常规就是抓过程、就是抓提高、就是抓队伍、就是抓管理、就是抓校风、就是抓育人、就是抓习惯、就是抓质量；二是要与学校的工作计划结合好，
聚焦学校确定的一个目标、八项重点工作、两项常规，潜心研究教育教学规律，遵循规律办教育；三要与学校的创先争优工作结合好，比如创建山东省全环境育人示范校，山东省基础教育先进教研基地等，以创建活动进一步促进工作的提升；四要与立德树人工作结合好，开展活动的目的，就是要提高教育质量，提升办学的满意度；五要与课堂教学提质结合好，做好双减工作必须在提高课堂教学的效益和提升课后服务的质量上下功夫；六是要与中考质量结合好，通过质量的提升检验活动的效果，力争指标生的分数线有新突破；七要与疫情防控工作结合好，绝不能放松疫情的管控，坚持控好门，管好人，严格落实核酸检测的相关要求，落实好一日三检两报告制度，缺课缺勤追踪制度，确保师生的身体健康；八要与学校安全工作结合好。安全工作是 1，其它工作都是1 后面的 0，只有 1 的存在，后面的 0 才有价值。所以安全工作要常抓不懈，做到预防为主，教育在先。
行者常至，为者常成，恒者常盛。强作风、优环境、惠民生、促发展，既是工作要求更是奋斗目标。这次活动，我们要进一步增强政治自觉、思想自觉和行动自觉，以身作则、率先垂范，带头转变工作作风，狠抓工作落实，铺下身子，按照市教体局的要求，扎实开展好各项活动，登高望远、奋力争先，为泰山市教育事业的发展贡献力量。
谢谢大家！
第二篇
尊敬的各位领导：
大家好！作风影响环境，环境决定发展。开展作风建设，是适应新形势新任务的现实需要，是加快推进工作落实的重要抓手。今天的动员大会，为我们树立了标杆、作出了示范，也提出了新的更高要求。岱庙街道教育党委将以此为契机，进一步突出问题导向，聚焦问题整改，高标准部署，高质量推进，学做结合，查改贯通，把切实改进工作作风的具体要求融入到各项工作中去，融入到推动学校事业高质量发展的努力中去。
一、提站位，以强化党建引领持续发力抓作风 以发挥党建统领作用为主线聚焦思想认识、纪律规矩。一是搭建多元平台，通过大学习大讨论、观看警示教育专题片、丰富组织生活、开展党员领航行动等，不断强化党性观念，引导党员干部知敬畏、勇担当。二是围绕“星级党支部”创建，打造“一校一品”品牌党支部，抓好党旗领航、党建聚力。三是完成粮食市小学综合楼改造项目同时打造街道教育党委党员活动室，深入实施党建品牌创建和党务干部能力提升工程，以党风燃激情，以党性铸师魂，激活党建活力，为教育高质量发展奠定坚实的组织基础。
二、提素质，以强化队伍建设全力以赴优作风
队伍有新发展，育人质量有新提升，学校工作有新业绩。以狠抓队伍建设为突破口，依托教育教学研究会，多措并举，着力锻造甘于奉献、勇于担当、敢于攻坚、作风过硬的教师队伍。一是加强管理团队建设。坚持学市资源优化配置原则，定期组织学市管理人员学习培训和经验交流，从学科带头人和骨干教师中重点培养优秀管理人才，打造学市管理团队。二是加强集体教研。发挥学市学科团队作用，继续实行学市联合教研制度，统筹开展学科备课、教学研讨、听课观摩、课题研究等活动，探索减负提质新思路、新方法，“强课提质”落实“双减”目标。三是探索合育模式。统筹共享学市德育工作资源，加强学生素养合育研究，摸索如何把难以触摸的“素养”变成可以培养的“习惯”的有效路径，实现学市德育工作特色发展。四是丰富活动开展。通过《我的教育故事》征文比赛、《入职一年》师德演讲、青年教师素养比赛、晒晒我的备课、“最美教师”评选等，活动化人，营造争先氛围，让高素质教师队伍成为教育质量提升的“源头活水”。
三、提服务，以强化统筹推进注重导向评作风 聚焦家长关注的重点和热点问题，作为工作着力点，从细从实推进“平安校园工程“和”优质服务工程”，打造有温度的教育。一是严格落实各项安全常规管理，强化常态化防疫措施，继续会同公安、消防、卫健、市场监管、应急、
社市等部门加强监督检查，筑牢安全防线，营造和谐平安校园。二是充分考虑学生身心发展需要，深入挖掘课后服务独特的育人潜力，丰富课后服务内容，提升课后服务水平，提升家长满意度，促进家校合作。三是优化职称评聘方案，健全考核评价机制，构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的监督和评价体系，树立干事创业鲜明导向。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。坚持就是胜利。在市教体局的坚强领导下，我们将以永远在路上的韧劲和决心，以雷厉风行直面问题，以精干高效狠抓落实，以求真务实担当作为，“严”字当头，“实”字为先，在知行合一中克难追赶、奋勇攀登。
第三篇
尊敬的各位领导、同志们：
大家下午好！
作风影响环境，环境决定发展，开展作风整治，是推进工作落实，促进学校发展的重要抓手。为此，我们 XX 小学要做好两方面的工作。
一、加强作风建设，营造良好育人环境 在党员中开展“一名党员一面旗帜一颗初心一份使命”活动。增强党员服务群众、奉献学校的意识。通过亮身份、
树形象、作表率，在行动上践行群众路线，开展党员教师上示范课、党员教师家访等活动，充分发挥党员的先锋模范作用。
在班子中深入开展“顾大局、识大体、讲团结、比贡献”活动。班子成员要时时、处处、事事严格要求自己。一是以身作则，严格遵守学校纪律，要求老师做到的，自己首先要做到。二是勇于担当，把担任的课教好，把分担的事做好，把自己的人管好。
在全体教师中继续开展“坚持立德树人，争做‘四有’好教师”主题活动。一是强化学习转观念。走好“学理论、换脑筋、促教学、育新人”育人新路径。开展好每学期读好一本书活动，今年学校为教师推荐了于永正的《教海漫记》，通过批注阅读、测书交流、撰写感悟等方式督促教师学习，促使教师快速成长。二是立足课堂强师能。开展老教师引领课、青年教师见面课、提升课、级部同课异构活动，提升教师的教育教学能力。
在学生中开展“读万卷书、行万里路、吃万般苦、成栋梁材”自我成长活动，让学生从小累积优秀品质，奠基幸福未来。
二、打造教育品牌，办人民满意教育 为培养“有知识，有智慧，有思想，有自信”的四有少年，学校从 2013 年开始，竭力打造书香校园，致力于让每
一个学生养成读书的习惯。提出了“你想卓越吗？那就读书吧！”读书口号，确立了“营造书香校园，养成读书习惯，传承优秀文化”读书梦，总结了“1+X”读书法，固化了“晨读、午读、课读、晚读”四读时段，探索总结出了抓读书可行路径，即通过“基础保障、制度推进、校长引领、活动推动、家长带动”五大举措，形成了“学校荐书、学生读书、学生背书、学生讲书、学生写书、学校测书”六书机制，实现了“多读、多背、多写、多讲”读书目标。十年的不懈坚持，取得了显著的成绩。2017 年学生均阅读量 42.1 本，2018年 53.4 本，2019 年 79.8 本，2020 年 63.3 本，2021 年 53.9本；教师 2021 年人均年阅读 12 本；成立了 70 个“家庭读书会”；680 名学生背过整本《古诗古韵》；466 名学生编印个人文集；5453 篇文章刊登在《泰山晚报》；11 名学生开讲“岱小讲坛”。学校被评为“山东省全民阅读示范基地”。
为了培养“会技能，会思维，会担当，会感恩”的四会少年，学校 2017 年暑假开始狠抓劳动教育，把家务劳动定为校长作业，制定了《家务劳动年级对照表》，要求学生在家必须天天做家务，五年级学生毕业前要会做“四菜一汤”。学校将五月份定为劳动月，开展了“扫地拖地、叠被子、系鞋带、厨艺展示、种植”等比赛；结合传统节日，开展了“冬至包水饺、端午包粽子”比赛；结合德育教育，开展了“腌腊八蒜、‘重阳节四个一’、我的房间大扫除、劳动小能手
评选”活动。5 年的不懈努力，也取得了可喜的成绩。五年级学生做“四菜一汤”通关率达 96%。在去年泰山市厨艺大赛中，苏慧哲同学荣获特等奖。
读书、做家务得到了家长和社会的广泛认可，深知做的还很不够。我们将继续努力，使得两个教育品牌更加突出。一是多措并举营造更好的读书氛围，重点是把每一间教室都建成图书馆，成立更多的“家庭读书会”，让更多的学生、教师和家长爱上读书。二是继续深化劳动教育，促进学生全面发展。重点开展好“劳动月”系列活动，让“自己的事情独立做、家庭的事情主动做、公益的事情抢着做”理念得到认可和践行。
教育是最大的民生，望子成龙，望女成凤，是家长共同的心愿。我们将以这次“强作风、优环境、惠民生、促发展”活动动员大会为契机，牢记为党育人为国育才使命，突出内涵发展，强基固本提高质量，深化教育教学改革，全力打造教育品牌，努力培养德智体美劳全面发展的“新时代好少年”。
第四篇 作风彰显形象，成就事业。本次全市动员大会，让我们更深刻地认识到作风建设是永恒课题。上高中心园在持续推动作风建设常态化、规范化、制度化上，将采取“创新”上定目标、“落实”上下功夫、“活动”中见实效的举措，建设和巩固风清气正的教育环境，办好人民满意的教育。
第一方面：在“创新”上定目标 一、增强全体教职工“人人当表率，个个是标兵”的观念，牢固树立班子成员为教职工服务的思想，将作风建设涵盖到教师、家长及工作的各个层面。加强中层干部的培养，在思想认识、境界标准、责任担当、纪律规矩等方面严格要求，统一思想，建设和巩固勤奋学习、团结务实、干事创业和清正廉洁的工作作风。
二、工作中我们将持续解放思想，摒弃惯性思维、守成心态，用新理念推动工作的优质发展。年初幼儿园绘本阅读科研成果，经市市级推荐正在参评山东省教学成果评选，同时获“泰安市学前教育行动计划先进单位”和“2021 年山东省校园安全工作先进集体”。成绩的取得离不开市教体局的指导，也正是全体教职工凝心聚力、登高望远，主动寻标对标、创标达标的见证。接下来我们将继续培树“山高我为峰”的浩然之气，把锐意进取精神贯穿到工作每一个环节、每一项行动，推动办园品质的深入优化。
第二方面：在“落实”上下功夫 一、完善长效机制。按照市作风建设要求，成立以园长为组长的组织机构，把作风建设活动的工作分解到位，责任到人，加强领导；完善作风建设长效机制，严格落实工作绩效考核；认真修订《上高中心幼儿园工作章程》，全面排查制度盲点，优化按制度办事、靠制度管理、用制度正风的工
作格局；班子成员管好自己的人，办好自己的事，把作风建设的成果贯穿在日常各项工作中；鼓励敢干、能干、善干的教职工跳出来，重点培养，营造“爱干就是德，善干就是能，多干就是勤，干好就是绩”的良好氛围。
二、严格纪律规范办园。这是确保园所所有工作发展的前提，我们将严格落实上级规范办园的要求，尤其是对于课程开设、招生、收费、安全等工作的开展，聚焦风险，强化过程管理及监督，坚持公开透明、阳光操作，筑牢防范底线，为师幼提供优质的教育环境。
三、强化师德师风建设。持续开展“坚持立德树人、争做‘四有’好教师”师德师风建设活动，采取系列讲座、专题讨论、深入调研、典型培树、师德考评等活动的开展，使教育活动情理交融，真正达到深入人心、产生共鸣、自觉整改的实际效果，推动师德建设经常化、制度化、规范化，确保教师队伍风清气正。
第三方面：在“活动”中见实效 按照教体局统一部署和安排，将深入开展好“四个一”活动。
一、开展一次大学习。结合党建工作开...
篇三：重阳节活动反思总结
dquo;佳节又重阳”群文阅读教学设计教学目标：
1、诵读诗歌，了解重阳节习俗，领悟其中的文化意义。
2、继续运用“寻象探意”的方法，把握诗歌中蕴含的情感；培养“知人论世”的鉴赏意识，提升阅读思维品质。
3、引导学生关注传统节日，增强对中华优秀传统文化的传承意识，增强文化自信。
教学重点：继续运用“寻象探意”的方法，把握诗歌中蕴含的情感。
教学难点：培养“知人论世”的鉴赏意识，提升阅读思维品质。
教学方法：诵读、体验、探究、比较。
教学方法：诵读、体验、探究、比较。
学习方法：诵读法、探究法、合作学习法。
教学用具：多媒体。
教学课时：一课时。
教学过程：
【预习】朗读诗歌，初步感受意象特点，体会作者情感。
【导入】周日是我们中华民族一个重要的传统节日——重阳节。
【任务一】佳节又重阳——回顾旧知。
师：重阳节在我国古代是一个非常重要的节日，文人墨客给我们
留下了许多流传至今的与重阳有关的诗词。你还记得哪些与重阳有关的诗词呢？ 生：回忆。（学过王维的《九月九日忆兄弟》、 岑参的《行军九日思长安故园》）
师：上节课我们学习了杜甫的《登高》，还记得这首诗写于什么时间吗？（大历二年重阳节）
师：今天这节课，我们在学习《登高》的基础上，通过赏析与重阳节有关的诗歌，走进重阳节，深入了解重阳这一传统节日。
【任务二】遍插茱萸赏菊黄——重阳风俗。
师生问答：我们的传统节日都有一些特定的习俗，比如阴历正月十五——元宵节，我们——吃元宵、点花灯。五月初五——端午节，我们——吃粽子、赛龙舟。这些节日风俗依然保留到今天。
师：现在被国家定为“老人节”的重阳节在古代又有哪些习俗呢？请朗读材料中的五首诗词，结合学过的诗词，梳理传统文化中重阳节有哪些习俗？ 生：以不同组合朗读学案中的五首诗词，圈画出反映重阳节风俗的词语。
师：
请同学们说一说你看出古时候的重阳节有什么风俗？（赏菊花，头上插菊花：从杜牧的《九日齐山登高》中“菊花须插满头归”看出。登高：杜甫的《登高》，材料中杜牧的《九日齐山登高》、卢照邻的《九月九日玄武山旅眺》这几首诗的题目中就能看出来。喝酒：卢照邻的《九月九日玄武山旅眺》说“他乡共酌金花酒”。）
生交流。
师总结、补充：重阳这些风俗不仅在古诗中有记载，在我们的另一种传统艺术形式——绘画中也有表现。（PPT 展示）清代著名画家石涛的《重阳登高图 》，清代陈枚的《月曼清游图-九月“重阳赏菊”》，都是表现古时重阳节风俗的画作。《月曼清游图》描绘的是宫廷女子一年 12 个月的生活，其中九月的活动就是“重阳赏菊”。
登高远眺、观赏菊花这些活动今天依然流行，青岛从 1985 年开始每年这个时候都在中山公园举办菊展。（PPT 展示）
除了这些活动，重阳在古时候，还有其它风俗，晋代葛洪《西经杂记》中记载到：“九月九日，佩茱萸，食蓬饵，饮菊花酒，令人长寿。”（PPT 展示）重阳佩茱萸的习俗在唐代很盛行，或佩带于手臂，或做成香袋佩带，还有插头上的。“蓬饵”，据说是一种掺有蓬蒿的饼干，后来又发展成重阳糕。
师：通过这些介绍，请同学们说说，重阳节为什么有这些风俗呢？（秋高气爽、菊花盛开，适合出去游玩。赏菊，是因为菊花象征高洁品质，还代表着长寿。登高望远，思念远方的亲人，希望家人能团聚。吃蓬饵解毒，希望身体健康。）
生交流。
师总结：重阳节的风俗中寄托了古人的生活理想和美好愿望。
【任务三】登临无限意——寻象探意、知人论世
师：登高饮酒，赏花赋诗。但是，登临无限意，情意各不同。本节课第三个任务：赏析各首诗所寄寓的思想感情。
（一）
师：请齐背《登高》，回顾在这首诗中杜甫描写了哪些意象？通过这些意象的组合，表达了杜甫怎样的情感？（《登高》中的急风高天，凄凉猿声，清渚白沙，徘徊的鸟儿，萧萧而下的无边落木，滚滚而来的不尽长江，营造了一种萧瑟苍凉、旷远宏阔的意境，表达了诗人长年漂泊、老病孤愁、国势危艰、抱负无成的深沉悲凉的情感。）
生齐背并交流。
师：上节课我们学习了这种抓住意象、借助想象、感悟情感的“寻象探意”法。这节课，我们继续运用这种的方法，赏析材料中的这五首诗歌。（诗歌后附 1）
（二）
师：请大家任选两首，分析体会诗中寄寓的思想感情，将你的理解或者疑问填写到对应的表格中，独立思考。（5 分钟）（表格后附 2）
生：阅读鉴赏。
（三）
师：小组合作交流自己的理解，将疑问与组员进行讨论。在倾听时要进行记录。推荐一名主发言人，就小组最感兴趣的一两首诗歌进行全班交流。可以是对作者情感的理解，也可以是没能解决的疑惑。（8 分钟）
生：小组交流。
（四）
班级交流：教师根据学生的分析、疑问，适时补充诗人的简介和
该诗的写作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
强调点：《九月九日玄武山旅眺》表现了诗人的思乡之情。“积风烟”渲染了一种凄凉的氛围。最后一句借雁南飞而反衬人不能北归。另外，题目中的“旅眺”也能看出此时诗人远离家乡。《九日齐山登高》这首诗写于唐武宗会昌五年，当时杜牧因牛李党争外放任池州刺史。重阳这一天，和他受到排挤不能为官的朋友诗人张祜一起登山远眺。意境澄肃，兴致高涨，但两人都是怀才不遇。整首诗交织着欣喜与抑郁、旷达与苦闷两种相反的情绪。《九日》表现出人的孤单。雁可南飞反衬出诗人不能与家人团聚。另外，从这首词的首联可以看出诗人离开家乡已经三年了，又逢重阳节，看见院子里的菊花自然思念家乡。最后一句“何处望京华”，包含着外任的诗人希望能回京为官，盼望升迁。《采桑子•九日》时间是深秋，地点是边塞，环境是木叶萧萧，回乡的路又很遥远，再加上大雁南归自己却不能回家。这些都能看出诗人的悲伤寂寞，对家乡与亡妻的思念。《采桑子•重阳》这首诗写于 1929 年。战地黄花虽然经历了硝烟炮火，但依旧傲然绽放，生机勃勃。尽管“人生易老”，但革命者并不悲叹，而是以“只争朝夕”的精神奋斗不止！“秋风劲”，给人一种力量，诗人认为它比春光还美。“寥廓江天万里霜”充满了活力，体现了毛泽东乐观主义精神与革命豪情。
师：小结。
同样是重阳节，甚至是相同的意象，但因为诗人的经历、境遇不同，所处的时代环境不同，诗人自身的性格气质不同，诗中所寄寓的
情感也往往不同。所以，我们在赏析诗歌时，除了运用“寻象探意”的方法外，还要有“知人论世”的意识，这样才能深入地理解诗人的情感。
【推荐阅读】
《浮生拾慧---重阳节》（黄廷法）、《九日五首》（杜甫）
【作业】
以“佳节话重阳”为话题，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限。
可以根据自己的兴趣和能力，选择写作文体：文化研究小论文、记叙重阳节的经历、重阳诗赏析、对有关重阳节的人事写一篇小评论…… 【课堂结语】
师生齐读：科学进步使天涯比邻，东西文化的融会交流使心灵相通，地球会变得越来越小。但乡土之恋不会因此消失。（柯灵《乡土情结》）
重阳是一个有着两千多年历史的节日，它所固有的习俗，承载着我们深厚的民族文化。相信今天的我们，会在重阳那浓郁的诗情画意中，继续着先人的追求，让我们民族的传统文化与精神，一如那滚滚而来的不尽长江，磅礴恣肆，一路向前。
【附 1】
九月九日玄武山旅眺
【唐】卢照邻 九月九日眺山川，归心归望积风烟。他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。
九日齐山登高 【唐】杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
九日 【明】文森 三载重阳菊，开时不在家。何期今日酒，忽对故园花。
野旷云连树，天寒雁聚沙。登临无限意，何处望京华。
采桑子·九日 【清】纳兰性德 深秋绝塞谁相忆，木叶萧萧。乡路迢迢。六曲屏山和梦遥。
佳时倍惜风光别，不为登高。只觉魂销。南雁归时更寂寥。
采桑子•重阳 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
【附 2】
意象特点 思想感情 九月九日玄武山旅眺
九日齐山登高
九日
采桑子·九日
采桑子•重阳
“佳节又重阳”群文阅读学情分析
本节课教学对象为高一学生。
《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》重新架构了语文课程体系，把基于听说读写的能力训练体系转化为学习任务群，共设置 18 项任务群。在《课标》实施建议中，“积极倡导基于学习任务群的专题学习”，围绕经典作家作品，“组织开展可做探究、讨论交流活动”。本届学生在人教版（必修上）第一单元第 2 课、第 3课的学习过程中，接触并进行了专题群文阅读性的学习。经过前两个专题的学习，学生对这种学习素材呈现方式已逐渐适应并愉悦接受。
在人教版（必修上）第三单元的学习中，通过对其他篇目的诵读与研习，学生的古诗词语感有所提升，掌握了一定的古典诗歌阅读和赏析方法。如在《登高》的学习中，进行诵读，“寻象探意”，通过寻找分析意象，探究诗歌的意境，体味诗人的情感。而本学段的学生，通过亲身体验和间接经验，对于意象的想象能力也已初步具备。
群文中的五首诗歌，鉴赏难度较低的一首，适中的两首，较难的两首，具备层次性，以备不同学习基础的学生学习。
语文课堂不仅要学习语文知识，还要锻炼思维能力、培养语文核心素养。在欣赏诗歌的同时，学生要在学习和与同学的交流中提升自己的思维能力、表达能力。高中阶段古典诗歌学习还需要掌握一些新的学习方法提升核心素养：学习知人论世，学会分析、归纳，在交流讨论探究中提升思维品质，在赏析、练笔中提升审美、鉴赏、创造能力。在前两个月的教学中，我们注重引导学生学会独立思考，要克服畏难情绪，要能说会听，学生较入学初有了较大改善。
培养学生自学能力，为学生终身学习奠定基础是教师的教育使命。《课标》“鼓励学生相互协作，展示与交流学习成果”。采用任务群教学形式，体现了任务驱动，有助于促进学生的主动学习。在自主学习的基础上，开展小组合作学习，有助于提升学生的合作探究意识，提高课堂效率。自开学以来，这种方式已逐渐推开，学生也在努力调整适应中。
“佳节又重阳”群文阅读效果分析
本节课较好地完成了教学目标。
学生是课堂的主人，课堂要以学生为主体，教师是主导，教师的“导”又要为学生的“学”服务。
由周日过重阳节及回顾学过的重阳诗词入手，成功调动学生兴趣，创设情境。
在“任务二”中，通过圈画交流重阳习俗，训练学生快速筛选信息的能力，全体均可完成。在习俗补充中，将今古相连，增强了学生对传统文化内涵的理解。
在“任务三”中，学生运用已学过的诗歌鉴赏方法，先通过诵读整体感知；再运用“寻象探意”的方法，寻找分析意象，发展想象能力，探究诗歌的意境，正确分析把握五首重阳诗词中蕴涵的思想情感。在群文阅读中，提升学生分析、比较、归纳、概括等逻辑思维。
合作学习环节中，小组成员开展深入分析，热烈讨论，在交流中碰撞出思维的火花。发现还需要运用“知人论世”的鉴赏方法解读诗
歌，获得新知，又进一步提升了学生的审美意识、逻辑思维。通过班级交流，学生们对自己的分析鉴赏进行了纠正或补充。
在分析杜牧的《九日齐山登高》时，发言小组成功体会到诗人的部分情感，在反复诵读后，其他小组成员挖掘出了别的情感。这一个课堂插曲，学生间思维的交流、碰撞、启发所起到的效果，会远远超过老师讲的几十句、上百句。《采桑子•九日》分析时，与《使至塞上》做了一个比较，学生马上明白了“知人论世”的重要性。
在“以‘佳节话重阳’为话题，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限”这一作业完成过程中，学生写出了不少佳作。我请学生对这些佳作再进行感悟类点评与交流。通过这一作业练习，学生们既加深了对重阳文化的理解，也锻炼了写作能力，同时又进行了鉴赏交流，提升了美的表达与创造能力。
“佳节又重阳”群文阅读教材分析
在人教版（必修上）第三单元的单元导读中，提出了“要逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法”，“增强对中华优秀传统文化的传承意识，要在诵读和想象中感受诗歌的意境”，“感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟”。在单元学习任务中，明确了“知人论世”方法的重要性。
本课是以单元要求为依据，在人教版（必修上）第三单元第 8 课中《登高》的基础上，补充整合与重阳节相关的其他有代表性的作品，
设计的一个群文阅读学习专题。
本节课围绕“佳节又重阳”这一主题，从周日的重阳节进入，组织《九月九日玄武山旅眺》、《九日齐山登高》、《九日》、《采桑子•九日》、《采桑子•重阳》为阅读文本，梳理重阳习俗及内涵，充分激发学生的学习兴趣。根据前一课时《登高》学到的“寻象探意”法，通过想象，体会诗词中的情感，并于思考过程中发现“知人论世”法的重要性，同时对传统节日中的文化内涵有进一步的认识，在思考、交流中提升学生的思维品质。
《九月九日玄武山旅眺》表现了诗人的思乡之情。“积风烟”渲染了一种凄凉的氛围。最后一句借雁南飞而反衬人不能北归。另外，题目中的“旅眺”也能看出此时诗人远离家乡。
《九日齐山登高》这首诗写于唐武宗会昌五年，当时杜牧因牛李党争外放任池州刺史。重阳这一天，和他受到排挤不能为官的朋友诗人张祜一起登山远眺。意境澄肃，兴致高涨，但两人都是怀才不遇。整首诗交织着欣喜与抑郁、旷达与苦闷两种相反的情绪。
《九日》表现出人的孤单。雁可南飞反衬出诗人不能与家人团聚。另外，从这首词的首联可以看出诗人离开家乡已经三年了，又逢重阳节，看见院子里的菊花自然思念家乡。最后一句“何处望京华”，包含着外任的诗人希望能回京为官，盼望升迁。
《采桑子•九日》时间是深秋，地点是边塞，环境...
篇四：重阳节活动反思总结
间：___月___日 课题 10 ． 我们当地的风俗教 教 学 学 目 目 标 标 1、情感态度与价值观目标：
① 感受民俗文化魅力，培养传统美德。
② 懂得珍惜、保护中华民族优秀的传统文化。
2、能力目标：
① 学会合作、学会交流、学会表达。
② 辨证认识中国传统风俗，取其精华、去其糟粕。
3、知识目标：
①了解生活中的节日风俗，知道相同的节日不同的地方有不同的庆祝方式，知道许多地方有自己独特的节日风俗，了解节日风俗中寄托的祝愿和情感。
②了解风俗的变迁和改革，学会对传统风俗加以正确判断，学会珍惜优良风俗。
教学重点 了解生活中的节日风俗；辨证认识中国传统风俗，取其精华、去其糟粕。
教学难点 感受节日风俗中寄托的祝愿和情感；懂得珍惜、保护中华民族优秀的传统文化。
主要教法 启发法 情景教学法 讨论法 教
学
过
程 程
第一课时
一 ． 导入新课
1、 考考你：你知道图中所示的是那一个风俗习惯吗？它一般在哪个特殊的时间举行？这个仪式有什么特殊的含义吗？你是否也经历过？ 介绍：抓周。
二 ． 讲授新课
1、 传统风俗我知道：你知道哪些伴随着人的成长的风俗？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？ 2、 学生分享：伴随着人的成长的风俗 3、 总结：每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。而这些与我们成长
有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。
4、 说一说：你是属什么生肖的呢？你知道中国传统的属相有多少个生肖吗？你能不能背出他们的顺序？ 5、 介绍：十二生肖的风俗 6、 小组合作：你想了解哪个生肖呢？请以小组为单位，搜集小组成员想要了解的生肖的资料，并向大家介绍吧！
7、 视频：十二生肖的来历 8、 过渡语：尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。
9、 尊老敬老风俗介绍会：
（1）请你搜集一张给老人祝寿的照片、了解一种祝寿的礼节或者一种寿宴视频，给大家介绍或者表演一下，再议一议这些风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿。
（2）你的家乡是怎样给老人祝寿的呢？ 10、小小分享会：在你的家乡，还有哪些风俗与尊老有关呢？ 11、小抢答：
（1）中国有许多重要的传统节日，你都知道哪些？ （2）每个地方庆祝这些节日的方式是一样的吗？、 12、家乡小导游：你的家乡是怎样过端午节的呢？ 13、介绍：不同地区的端午习俗 14、总结：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。
15、过渡语：除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。
16、探访奇妙的节日风俗：
（1）你了解这些节日的来历和风俗吗？选择一个你感兴趣的节日，收集资料与大家分享一下！
（2）你们当地有什么独特的节日？这个节日是如何过的？ 17、视频：三月三的由来 18、那些美好的节日：课本第 78 页图片 19、想一想，填一填：你们当地都会过哪些节日，这些节日有哪些风俗，这些风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？
节 日 名称
节 日的风俗
寄托的 祝愿和情感
三 ． 课堂小结 不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
第二课时 一． 导入新课
2、 介绍：潮汕地区的“拜老爷”风俗 3、 观点对对碰：不同人对潮汕“拜老爷”风俗的看法 4、 小数据：目前在潮汕地区，拜老爷都是老一辈的人在拜，而年轻人，尤其是长期在外工作的年轻人已经对拜老爷的流程等十分陌生，也并不喜欢这些繁琐的风俗习惯。他们大多希望能够简化拜老爷的手续和减少拜老爷的时间。
5、 视频：潮汕阿姨笑谈新习俗 6、 说一说：从潮汕地区年轻人对拜老爷风俗转变的期盼，和视频中爷爷奶奶们对简化拜老爷习俗的看法，你可以感受到什么？ 总结：随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。
二 ． 讲授新课 、小调查：请通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一下自己所生活地区有那些需要淘汰或者加以变革的风俗？ 小调查 风俗的名称
调查的途径
风俗的主要活动
淘汰或者变改良的理由
可能的替代性活动
2、总结：那些早该被淘汰或改良的风俗。
3、资讯：清明时节“火纷纷” （1）山东省莱州市清明山火 （2）安徽省庐江县清明山火 4、各抒己见：对于清明节当中这些人的祭祀方式，你有什么看法？你希望清明节人们通过怎样的方式进行祭祀，表达自己的哀思呢？你有什么新点子吗？ 5、展示：相关法条链接 6、解锁新型祭扫方式 7、小提示：有的风俗不仅陈旧落后，还会带来许多严重的后果，对于这样的风俗习惯，我们应该加快淘汰或改良，让新风俗引向潮流。
8、小小分享会：清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人的传统风俗。清明时节悼念英雄先烈，也是小学生的常规活动。说一说你们开展过哪些文明祭扫活动。
9、辩一辩：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰，但是对另外一些风俗的保留与否，人们却有不同的看法。你的看法是什么呢？说说你的理由。
10、小讨论：
（1）你能说说把重阳节定为“老人节”、列入非物质文化遗产名录这些措施对保护重阳风俗有什么意义吗？ （2）你的家乡重阳节是怎么过的呢？ 11、小提示：随着时代的变迁，也有一些像重阳节这样的优良风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。为了留住这些优良的风俗，我们都在努力。
12、活动园：从古至今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。大家分头收集，开个重阳诗会吧！
13、那些被遗忘的风俗：贴年画、猜灯谜、抓周等。
三 三 ． 课堂小结 许多优良的风俗正在慢慢地淡出我们的记忆，而这些风俗往往能够给我们带来许多的快乐和温暖，也是对优秀文化的传承，它们是应当植根于我们的文化血液当中，被我们铭记的。因此，今天的我们，应该付出更多的努力，留住这些优良的风俗。
课后 反思
在教学活动中，我们教师不是传授者，而是整个活动的促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。而学生已不再是接受者，而是积极主动地参与者。因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，初步引导学生获得成功。在这节主题确定地课堂上，我努力凸显学生的主体性，从学生的身边事说起，从学生的身上事
说起，把生活融进课堂，以此来激发学生的兴趣。确实，当让学生说说你是怎么过这个节的时候，每个学生都是眉飞色舞、情绪高涨，学生们争先恐后地诉说着自已的所见、所闻，以及所经历的事，探究的兴趣是极其之高。而我也积极地配合他们，适时地引导、激发，更体现的他们的主体地位。有了学生积极的参与，强烈的探究兴趣，使得接下来的主题的确定是水到渠成了。
篇五：重阳节活动反思总结
重阳节活动方案给爷爷奶奶捶捶背教案反思?
?一、设计思考：
?农历九月初九重阳节是我国的传统节日，又叫 老人节 ，是一个属于敬老爱老的日子。而平时孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护，觉得是理所应当，稍有不满还大发脾气。因此在这个特殊的日子里，让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。这也是意在让幼儿感受中华传统美德。能把享受 长辈的爱 的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。本次活动采用 小朋友，献爱心 的方式，为生活在幼儿园周围的老人们送上一片心意。
?活动时间：
?活动地点：敬老院 ?预先准备：请敬老院的爷爷奶奶入座 ?参加对象：幼儿园全体幼儿及老师 ?活动目标：
?1．知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识 ?2．激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱 ?3．培养孩子从小敬老爱老的美德- ?4．通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。
?活动准备：
?1.打出横幅，打出 博苑幼儿园敬老院感恩活动
?2.事先联系好敬老院并告知我们有此活动。
?3.各班小朋友准备一些零食或是不穿的衣物等送给敬老院的小朋友们和爷爷奶奶们 ?4：园内准备好重阳糕 ?5.小朋友亲手制作寿星卡，爱心卡片送给爷爷奶奶传递爱心 ?6.小朋友们和老师一起在敬老院跳操用我们的活力感染他们 ?7.学习歌曲《感恩的心》 ?8：学习童谣《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》 ?二、活动过程 ?1：主持人上台致词 ?2：小朋友们和老师一起跳活力早操 ?3：发放小朋友自己带来的零食 ?三：互动环节 ?1：爷爷奶奶辛苦了，小朋友们表达自己的尊敬之情，与爷爷奶奶们互动表演童谣《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》 ?2：
我喂爷爷奶奶吃块重阳糕通过活动，帮助幼儿丰富以下经验：
?①农历九月初九是我国的重阳节，又叫 老人节 。
?②爷爷、奶奶非常关心我们，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。
?③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。
?2：小朋友们献上自己的份儿礼物爱心贺卡 ?三、：1.全体唱《感恩的心》结束活动 2. 拍集体照 3.回园 ?教学反思：
?农历九月九日，为传统的重阳节。因为九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，从很早就开始过此节日。今天的重阳节，被赋予了新的含义，在 1989 年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。通过对重阳节的价值分析，我们发现此节日有很大的教育价值。
篇六：重阳节活动反思总结
月 九日 忆山东兄弟》 教学反思 古镇镇冈东小学 邓银月《九月 九日 忆山东兄弟》 是一首抒写乡 情的千古绝唱。
作者是唐代著名 诗 人王维， 他当时只 有十七岁 ， 正在长安谋取功名 ， 恰逢重阳节， 作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都， 倍感孤单。
非常思念家乡 亲人， 情之所至， 诗人直抒胸臆， 写出了 “独在异乡 为异客， 每逢佳节倍思亲” 这样的千古传诵的名 句。
编者将古诗选入语文教材， 重在引 导学生在了 解中华优秀文化的同时，积累语言， 增加文化底蕴。
教学这首古诗， 一是为了 激发学生对祖国传统文化的热爱， 体验古诗歌的节奏、 音韵之美； 二是为了 培养学生热爱大自 然，热爱祖国山河的美好情感。
第一次试教这首诗时， 我主要通过反复吟诵， 感受诗歌的音韵、 完整的意境和蕴涵其中的美好情感。
在理解上， 主要是引 导学生在朗读的基础上，借助注释、 自 己试着理解诗歌的意思。
从教学过程看， 每一个环节都把握的很好， 并按课时要求按时完成、 在重难点突破上、 结合当时的背景、 给予必要的讲解、 也收到了 良好的效果。
从学生学习的过程看， 合作讨论、 对照注释。
交流汇报， 也都有板有眼， 比较扎实。
问题出在哪里呢？ 主要是诗人所表达的感情。
今天的学生是很难理解的。
只有在反复朗读、 背诵中有所感悟。但是“独在异乡 为异客， 每逢佳节倍思亲” 这句诗的真挚情感， 学生是不可能体会到的。
特别是“独在异乡 为异客 ” 这句诗。
这个问题告诉我， 在今后教学诗歌时， 一是强调诗前查阅资料的重要性，考虑到学生没有查阅资料的书籍， 教师课前给学生讲一些背景资料和现实生活中人们外出会想家的实际， 帮助学生理解课文是大有好处的。
第二次正式教这首古诗前， 我布置学生预习古诗， 查资料， 作笔记， 培养学生自 学能力和自 学习惯。
所以在教学过程中我十分信任学生， 放手让学生自 己弄懂古诗的大概意思， 其实指名 让学生说诗意的过程就是汇报预习情况的一个过程。
理解古诗诗意是应该总体把握， 还是要字字对译， 完全弄懂每句诗的意思？ 在这节课里， 我尝试了 前一种做法。
读书百遍， 其义自 见。
我将教学重难点放在了 引 导学生体会诗人感情上了 。
但也因此花了 太多时间引 导学生反复吟诵， 感受诗歌优美的音韵、 完整的意境和蕴含其中的感情，使后面安排拓展的时间不够， 让学生欣赏了 《乡 愁》 后， 便省略了 学生汇报自 己读过的表达思念之情的诗歌。
最后我还安排学生课后作业搜集其他思乡 之情的各种文体的文章， 扩大学生的阅读范围， 让“经典” 诗文与学生之间的距离拉近。
学生可以直接从大量的语言材料中感受古诗的规律和其中蕴含的思想感情， 逐渐对古诗学习产生兴趣， 丰富学生的知识， 促进学生的发展。
我觉得本堂课教学比较成功的地方有：
一、 引 导学生反复吟诵， 感受诗歌的音韵、 完整的意境和蕴涵其中的美好 情感。
教学过程的每一个环节都把握得很好， 并按课时要求按时完成、 在重难点突破上、 结合当时的背景、 给予必要的讲解、 也收到了 良好的效果。
二、 发挥了 学生的主体作用， 主体参与的质量较高。
具体表现在以下方面：
（ 一）
学生参与面广。
如上课开始时， 我让学生动笔找出诗的生字并说出自 己记字的好办法，做到全员 参与。
（ 二）
主体参与的形式多。
如个别读、 齐读全诗； 想象画面和配乐朗诵；
（ 三）
主体参与的积极性高、 效果好。
如：
在进行角色体验时， 我让学生进行以下两个练习 ①如果你就是王维日 思夜想的兄弟， 你在登高时会怎样思念自 己的兄弟， 在心里会对兄弟说些什么? ②哪一位愿做诗人王维， 你想对你思念的、 同时也在思念你的兄弟说些什么呢? 通过情境的创设， 教师生动语言的描述， 拓展想象空间； 角色体验， 感情诵读， 带领学生努力进入诗人的情感世界。
不足之处：
一是诗中“每逢佳节倍思亲” 这句挖掘不够。
尤其对“倍思亲”， 学生
理解还不够深刻。
二是在本课设计时， 我想通过教学本诗， 让学生感觉中华文化的博大精深， 让孩子们感觉古典文化的浓缩的美， 效果不是太理想。
我校老师也提出了 宝贵的建议， 在与同伴的交流中， 大家也想了 很多解决方法，如：
把当时的写作背景向学生介绍一下等。
我在以后设计时， 一定会吸取大家智慧， 尽量完善。
古代诗歌言简意丰， 意境深远， 耐人寻味， 是不朽的文化财富。
教科书中节选的诗歌， 以及老师的排疑解难， 悉心诱导都只是起到抛砖引 玉的作用。我们教学古诗的最终目 的， 是要激发孩子对古诗的兴趣， 要孩子做到发自 内心喜欢它， 爱上它， 不舍它。
不用太多的表白， 只 是那寥寥几字， 就足以令人振奋、 伤怀， 这正是古代诗歌的魅力所在。
学习诗歌也好， 散文也好， 让学生在相互沟通， 相互交流， 相互切磋， 相互鼓励， 相互竞争， 相互帮助中思维得到启迪， 精神得到唤醒， 潜能得到显发， 心灵得到震撼， 情感得到共鸣， 身心得到愉悦正是新课标中要求的人文精神的教育， 生命发展的教育，而这， 正是需要我们老师怀着对教育事业的真心， 饱含对孩子的真诚， 倾尽我们的真爱去努力实践， 热忱奉献。
。
篇七：重阳节活动反思总结
月九日忆山东兄弟》教学反思丰满区艺术实验小学
冯立杰
我校研究的支柱课题是《发展学生自主学习能力，打造生本课堂》。结合我们年组的小课题《积极开拓学生的思维空间，促进学生自主学习能力的提升》，在教学中，着力体现生本课堂的特点，特对本节课做如下反思：
一、依据学情、尊重学生的独特体验，关注学生的个性差异。
“朗读和默读”──静下心来默读细思品味，带着感情朗读，加深对情感的体验；教学中我“引导学生有创意的阅读”──鼓励、引导学生用自己的心去读书，结合自己的已有知识、经验和情感实际从而获得有个性特点的体验；我“引导学生借助图画阅读，交流自己对感兴趣的人物、事物和事件的感受和想法”；“关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，与他人家交流自己的阅读感受”，引导学生“说出自己的喜欢、憎恶、尊敬、向往、同情的感受”；引导学生“想象意境，体会感情”等。让不同层次的学生通过用自己喜欢的方式不同程度的感悟古诗的情感。
二、注重思维互动，把握生本课堂的精髓。
古诗是诗人抒发感情的一种文学形式。虽然古诗距离现实生活极为遥远，但诗人表达的喜怒哀乐等情感，是每一个人所共有的。在教学中，教师可引导学生调动个人生活经验，尝试触摸、边读边想象，体验诗人的内心世界，培养自己丰富的情感。假如自己是王维离开家
乡独自一人来到长安，会遇到哪些困难？假如自己是王维，离开了亲人，是否也会有同样的感受。通过这种情感的引导，想象的引导，学生对“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗句的理解也就迎刃而解了。
学生在以往的古诗教学中积累了很多学习方法。首先通过预习查询了解诗人和写作背景，结合背景理解诗题；接着，自读古诗找出不懂的地方，跟同学讨论，讨论古诗分别描写了怎样的景色？抒发了作者怎样的思想感情？……理解重点字词的方法是：查字典、联系诗句、看课后注释、问别人……在本节课中教师着重体现了两种感悟古诗意境的方法。
（一）、抓重点词语。如抓住“独”“两个异”“倍”等重点词语进行感悟，并指名读、评议、练读、精读加以感悟，体会王维的思乡之情。
（二）、边读边想象。配乐诵读。旋律优美的音乐，韵律悦耳的教师范读，使学生纷纷随乐而诵。学生通过激情吟诵诗文，边读边想象，感受到汉语言音律的美，从而获得独特的心理体验。
四、注重 拓展延伸， 积累底蕴。
许多古诗是诗人的睿智及深刻的人生感悟的结晶，给人以鼓舞和启迪，具有深刻的内涵。在教学中，还要通过拓展延伸的方法，让学
生准确地把握古诗深厚的意蕴，感受古诗历久弥新的魅力。在本节结束之际，给学生提供一些关于思乡的名句，引导学生在语言训练中使用积累。把 40 分钟的课堂延伸到课外，培养学生的积累能力和文化底蕴。
腹有诗书气自华”， 让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学有效性。
篇八：重阳节活动反思总结
一班 尊老爱幼班队活动 一、活动内容：
为了弘扬中华民族敬老爱老的优良传统， 更好开展青少年“尊敬老人、关心老人” 的传统美德教育， 不断加强我校学生思想道德建设， 在一年一度的“重阳节” 到来之即， 我校全体四年级学生参加了以“爱在重阳” 为主题的综合实践活动。
二、 活动目 标：
1、 在认知上， 利用“重阳节” 活动对学生进行有效的道德教育， 使学生懂得“孝敬长辈，尊老敬老” 是每个人应该遵守的道德规范， 也是中华民族的传统美德。
2、 在体验中， 让学生更多地了解老年人的身体、 生活、 思想等状况， 从而理解、 关心、 尊重老人， 培养学生孝敬长辈、 尊老敬老的美德。
3、 通过各类实践活动， 进一步深化理解他人、 关心他人、 服务他人的意识， 使学生有一颗关爱他人之心， 有一份关爱他人之责， 并落实到自 己的行动上来， 把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质， 外化为良好的行为习惯。
4、 通过观察、 调查、 访问、 总结等活动， 培养学生的社会活动能力、 组织表达能力和团队合作精神， 丰富学生的课余生活， 促进个性的发展。
三、 活动对象：
四年级全体学生 四、 活动准备：
1、 教师利用晨会、 班会， 组织学生交流收集的敬老爱老的资料， 谈谈自己的感受。
2、 上网搜集有关老年人喜欢的话题， 为顺利调查做好准备。
3、 小组合作制定一份重阳节活动的方案， 各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。
4、 设计好调查表格， 提出自己所想了解的问题。
准备好摄像机和照相机， 以及自己送给老人的小礼物。
5、 每班排练 1-2 个以尊老敬老为主题的节目。
五、 活动设计：
一、
收集资料 1、 了解我国有哪些传统节日， 重点收集重阳节的有关资料。
2、 教师向学生推荐与老人有关的书籍、 报刊， 学生利用课余时间到图书馆搜集资料， 引导他们认真阅读并将典型故事记下来， 结合自己的感想， 准备交流。
3、 上网收集资料。
搜寻有关尊老敬老的资料， 为活动的开展做好充分的准备。
二、
观察回忆
1、 联系学生的家庭生活实际。
学生细心观察自己的爷爷、 奶奶的生活起居情况， 用自己喜欢的方式记录观察所得。
2、 利用双休日， 通过与“爷爷奶奶互换角色” ， 亲身体验老人的生活， 真切感受他们的辛劳。
3、 引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切， 进一步激发学生对老人的敬爱。
4、 了解学生对爷爷奶奶的关爱程度， 教师有意识引导学生利用重阳节到来之际， 设计活动方案。
三、
调查访问（到敬老院）
1、 教师指导学生根据调查的目的设计调查表， 开展问卷调查工作， 并统计汇总百分比， 进行交流反思， 及时记下调查后的感受。
2、 确定采访对象， 指导学生根据采访对象的不同， 设计相应的问题进行采访， 做好记录，认真写好采访日记。
3、 各小组到敬老院找到自己的长期服务对象， 利用双休日， 组织探望， 并为他们打扫卫生，跟老人聊天、 谈家常， 了解对方情况， 深入开展体验活动。
四、
慰问演出 1、 学生展示自己带来的文娱节目。
2、 请爷爷奶奶品尝带去的瓜果食品。
五、
成果展示：
1、 写一写 组织学生结合自己的亲身实践， 写一写本次活动的体验稿。
2、 展一展 办一份手抄报， 用于宣传布置橱窗。
3、 赛一赛
根据活动中的所见所闻所感， 写一份有关尊老敬老的演讲稿， 参加班级组织演讲比赛。
4、 想一想（做一做）
举行老年人用品设计大赛。
可以是设计制作的物品也可以是自 己简单的想法等等。
附调查表格（供参照）
调查对象情况 姓名 性别 年龄 曾经职业 健康状况 生活状况（好中差）
主要谈话记录
谈话时长
谈话地点
谈话后的体会与自我表现评价
六、 活动总结评价。
1、
发倡议书， 号召全校学生尊老爱老。
2、
评选“尊老星”。
