2022青岛版四年级上册数学10篇2022青岛版四年级上册数学 青岛版小学数学四年级上册 新授新授线段 新授新授线段 新授新授线段射线射线 新授新授 新授新授线段射线射线直线 关系关系线段线段直线 下面是小编为大家整理的2022青岛版四年级上册数学10篇,供大家参考。
篇一：2022青岛版四年级上册数学
版小学数学四年级上册新授新授线段
新授新授线段
新授新授线段射线射线
新授新授
新授新授线段射线射线直线
关系关系线段线段直线
关系关系线段线段直线线段是直线的一部分。
关系关系线段线段直线射线线段是直线的一部分。
关系关系线段线段直线线段是直线的一部分。射线和射线都
找朋友①②③④⑤⑥线段射线直线
考 考你的眼力AB图中共有（共有（共有（）
条直线）
条线段）
条射线114
选择1、 一条直线长12cm （）错（ 1）
对（ 2）
错
选择2、 线段是直线的一部分 （）对（ 1）
对（ 2）
错
选择3、 射线是可以度量的（）错（ 1）
对（ 2）
错
• 直线比射线长（直线比射线长（））判断×
(1) 过一点O可以画几条直线 ?拓展∙o经过一点可以画无数条直线
拓展(2) 过两点A、 B可以画几条直线?经过两点能画直线经过两点能画直线，只能画一条。∙A∙B
拓展(3) 如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子?
达标检测）
个端点。
把线段的一段无限延• 我会填：
线段有（长， 就得到一条射线， 它有（ ）
个端点。
把线段的两端无限延长， 就得到一条（• 我选择， 我快乐。（）
可以度量长度A 直线 B射线 C线段1、 （）
可以度量长度。
A直线 B射线 C线段2、 一条（ ）
长5cm.A射线 B线段 C直线3、 过一点可以画（）
条直线。
A1B2C无数4、 下图中共有（ ）
条线段。
A3B4C6）
， 它（ ）
端点。1
不可度量长度不可度量长度两端可以无限延长两端可以无限延长0 0直线直线长度长度主要特点主要特点端点端点个数个数图形图形项目项目可以度量长度可以度量长度两端不能延长两端不能延长2 2线段线段不可度量长度不可度量长度一端可以无限延长一端可以无限延长1 1射线射线
篇二：2022青岛版四年级上册数学
级（上）学期课程纲要课程名称：小学数学 课程类型：国家课程 ：
教材来源：《数学（四年级上册）》，青岛出版社 2017 年 6 月第 3 版 适用年级：小学四年级 课
时：60 课时 设
计
者：刘晶
杜以彬 荆西小学 【背景分析】
1、《数学课程标准》的相关“课程内容” 领域 《课程标准》中的相关“课程内容” 数学 核心素养 数 与 代 数 1.结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能对较大的数进行估计。
2.在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算。
3.会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除以两位数的除法。
4.会计算含有两级运算的四则混合式题。
5.能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
数感 符号意识 几何直观 运算能力 推理能力
图 形 与 几 1.结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交只有一个交点。
空间观念 推理能力
何 2.区分直线、射线、线段和射线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间距离及点到直线的距离;角的分类。
3.了解平面内两直线的平行和相交（包括垂直）位置关系，会过一点作已知直线的垂线和平行线。
模型思想 统计与 概率 （1）通过实例，进一步认识条形统计图（1 格表示多单位）
（2）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
数据分析 观念 综合与 实践 （1）加深对乘除法、混合运算等知识的理解。
（2）在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法。
应用意识 创新意识 2 2 、本册教材中编排的内容
（1）、八个单元的新内容。
数与代数：“万以上数的认识”、“三位数乘两位数”、“除数是两位数的除法”、“混合运算”。
空间与图形：“线和角”、“行与相交”。
统计与概率：“条形统计图”。
实践与综合应用：“解决问题——相遇问题”。
（2）、2 个相关链接：“编码”、“积的变化规律”。
（3）、1 个智慧广场“植树”。
（4）、1 个回顾整理（总复习）。
3、本册内容与前后内容的联系 前内容 本册内容 后内容 万以内数的认识 万以上数的认识 有理数、无理数 角的初步认识 线和角 认识多边形 两位数乘两位数 三位数乘两位数 除数是两位数的除法 观察物体 平行与相交 认识多边形 两、三位数除以一位数三位数乘两位数 除数是两位数的除法 混合运算 时间速度路程的关系 解决问题——相遇问题 行程问题 三位数乘两位数、除数是两位数的除法 混合运算 运算律 统计 条形统计图 复式条形统计图
智慧广场-植树 3 个事物的排列问题 4．学习能力 （1）课前预习能力：能根据“学习单”的提示，进行课前自学，写出或画出自己的思考过程，但在自学的过程中不善于提出问题。
（2）数学思考：具有画直观图思考数学问题、动手操作探究新知的意识，能运用自己已有的知识和积累的活动经验探究遇到的新问题，并能讲出自己的思考过程与结果，但思考问题的条理性、深度、严谨性还需要提高。
（3）问题解决：已初具根据教师提出的“学习任务”，在小组内合作交流的学习能力，互帮互学。上课时，大多数同学能在小组或班级内讲解自己思考的过程,数学表达较条理；能倾听别人的意见，并与自己的想法进行比较，提出不同的意见或补充，但也有个别学生不敢发表自己的想法，懒得思考,遇到疑难问题,不敢提出,还需提高言必有据的思维品质。
【课程目标】
一、核心素养方面
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算，培养学生的运算能力。
3.认识直线、射线、线段、垂线、平行线、锐角、直角、钝角、平角和周角，会用直尺、三角板画垂线和平行线，培养学生的空间观念和符号意识。
4.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
5.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，培养学生的数据分析观念。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成模型思想，在这个过程中初步形成综合运用数学知识解决问题的能力和数学应用意识和创新意识。
二、德育课程方面
1.在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3.在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4.在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
5.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7.进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。
【课程内容】
所属领域
单元
单元专题
学习内容
课时
开学第一课 分享课程纲要 1 数与代数 一 大数知多少 ——万以上数的认识
万以上数的认识 1 万以上数的读法 1 万以上数的写法 1 万以上数的大小比较 1
求近似数 2 相关链接 编码 1 整理和复习 3 空间与图形 二 繁忙的工地——线和角 直线、射线、线段和角 2 角的度量 2 角的认识 2 数与代数 三 保护大天鹅 ——三位数乘两位数 三位数乘两位数的口算 2 三位数乘两位数的笔算 2 三位数乘两位数的估算 2 相关链接 积的变化规律 2 空间与图形 四 交通中的线 ——平行与相交 平行与相交 2 认识垂直 2 点到直线的距离 2
期中复习与测试 前四个单元整理 2 测试 2 评价 1 数与代数 五 收货的季节 除数是整十数的口算 2
——除数是两位数的除法 除以整十数的笔算（试商）
2 笔算除法（调商）
3 商不变的性质 1
实践与综合应用 六 快捷的物流运输 ——解决问题 相遇问题 2 数与代数 七 小小志愿者 ——混合运算 混合运算（一）
2 混合运算（二）
2 统计与概率 八 新校服 ——条形统计图 条形统计图（一）
2 条形统计图（二）
2 智慧广场-植树 2
回顾整理 ——总复习 回顾整理全册内容 2 测试 1 评价 1 备注：
◎是指补充教材以外内容，主要包括“整理与复习”“综合与实践”“口算测试”“动手操作、解决问题测试”“单元检测”“试卷讲评”。
【课程实施】
）
（一）
．课程资源
1、《数学（四年级上册）》青岛出版社 2017 年 6 月第 3 版 2、《数学（四年级上册）》新课堂
3、《数学（四年级上册）》练习册 4、口算课课练 5、学习单 6、学具：计数器，数字卡片，三角尺等。
二、 学习活动
1. 基础型课程（预习课、新授课、练习课、讲评课等）
运用“善知”课堂教学模式组织教学，教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法，充分发挥学生的自主性，运用同桌互助、小组合作等相关措施，建设自主互助学习型课堂。
预习课：
（1）动手实践预习
教师给学生布置明确的预习任务，预习任务可以形式多样，所以老师预习任务要可操作性强，让学生在实践活动中获得知识。
（2）查阅资料预习 在学习部分章节时，需要查阅资料。教师布置任务，让学生自己提前查阅相关资料，学生通过网络，手机查阅自己亲手查阅，学生记忆深刻，兴趣又高，课堂气氛很好，学生获益颇多。
（3）标记预习 在预习数学内容时，可以适当的标记，自己不理解的可以打个问号，自己可以根据数学信息设问，画出本节课的重难点知识，学生听课时，自己都有侧重点听课，标记预习可以大大提高课堂听课效果。
（4）小组合作预习 学生以小组为单位，分配预习任务，特别是需要合作完成的课程，通过小组合作，提高学生的合作意识。互相表达自己的想法，利于学生的理解，知识的互补。
新授课：
（1）备学、导学 遵循五个原则：准确性原则、激发性原则、迁移性原则、简捷性原则、系统性原则。
（2）自学、互学 遵循五个原则：自主性原则、独立性原则、主动性原则、合作性原则、创造性原则。
（3）评学 遵循五个原则：民主性原则、参与性原则、鼓励性原则、竞争性原则、评价性原则。
（4）用学、延学 ①抽象概括、总结提升 遵循五个原则：启发性原则、冲突性原则、思考性原则、生成性原则、创新性原则。
②巩固应用，拓展提高 遵循五个原则：体验性原则、激励性原则、开放性原则、实效性原则、发展性原则。
练习课：
（1）弄清课堂结构，发挥教师的主导作用。
练习课是“以练习为主”，“适当指导”，做到“导、练、议、评相结合”。
（2）注意练习形式，追求练习设计的内涵 。
首先，练习设计应与教材习题紧密结合。然后，练习设计要与学生住处反馈相结合。最后，练习题设计要注意形式新颖，循序渐进，从实际出发，讲求实效。
讲评课：
讲评课要遵循四个原则：针对性、关注性、创造性、主体性。
2. 拓展型课程（复习课、活动课、实践课等）
复习课：
复习课的一般模式：（1）回顾整理、梳理知识；（2）概括总结、强化知识；（3）拓展应用、巩固知识；（4）链接生活、强化知识。
活动实践课：
活动实践课有游戏竞赛活动课、动手操作活动课、社会实践活动课、思维训练练习课。
【课程评价】
一、评价方式
学期总评成绩（100 分）=形成性评价成绩（45 分）+结果性评价成绩（55 分）
（一）过程性评价（ 45% ）
形成性评价成绩（45 分）=课前学（3 分）+课前 1 分钟口算（2 分）
+课堂 表现评价（20 分）+作业评价（15 分）+实践活动表现（5 分）
评价
项目
评价要素
评价标准
评价主体
课
前
学（ 3% ）
学习新内容前，根据老师布置，能利用《学习单》的提示进行预习。
A．按要求预习，且有自己的想法（5 分）
B．按要求预习。（3 分）
C．基本按要求预习（1 分）
家长 组长 教师 课前
1 1 分钟口算（ 2% ）
按要求完成课前1 分钟口算题（10道），并促证正确率，规定时间内未完成的题算错题。
A．做对 9-10 题（5 分）
B．做对 7-8 题（3 分）
C．做对 5-6 题（1 分）
自评 互评 课堂
表现
20%
发言 A.积极发言，能有条理清晰、有根有据地表达自己的想法（5 分）
B.积极发言，能表达出自己的想法（3 分）
C.积极发言，基本能表达出自己的想法（1 分）
师评 组评 生评 自评 倾听 A.耳听入脑，在倾听中思考，听后能说出自己的收获或意见（5分）
B.耳听入脑，在倾听中思考，听后基本能说出自己的收获或意见（3 分）
C.耳听入脑（1 分）
质疑 A.勇于质疑，善于提出有价值的数学问题,敢于争辩（5 分）
B.勇于质疑，提出有价值的数学问题。（3 分）
C.能提出自己的困惑（1 分）
合作 A.积极参与小组合作与交流，在交流中乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。（5 分）
B.积极参与小组合作与交流，遵守数学活动秩序。（3 分）
C.参与小组合作与交流，基本遵守数学活动秩序。（1 分）
作业
评价
15% 课堂作业 A.按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正作业中的错题，并积极让老师再次批改。（5 分）
B. 按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能订正课堂及家庭师评 组评 生评 家庭作业
作业中的错题。（3 分）
C. 按时并独立完成作业，书写认真（1 分）
实践活动表现
5%
荡秋千 结合对秋千的认识，制作秋千模型，实验探究秋千在相同时间内摆的次数与什么有关，小组制定实验方案；动手操作，搜集总结，汇报交流，得出结论。根据活动情况进行合理评价。（依次分为三个等级 5 分、3 分、1 分）
师评 组评 生评 自评 全家自驾游 按要求制定合理的全家自驾游方案，确定驾车路线，设计行程，计算旅游费用等。能在全班展示交流设计的旅游方案。（依次分为三个等级 5 分、3 分、1 分）
（二）结果性评价（ 55% ）
结果性评价主要以纸笔测试为主 结果性评价成绩（55 分）=口算测试（2 分）+动手操作、解决实际问题测试（3 分）+单元检测（15 分）+期中检测（10 分）+期末测试（25分）
二、评价结果呈现
学期总成绩以等级呈现，共分为四个等级。等第与分值的换算如下
成绩≥80 分为优秀，70—79 分为良好，60—69 分为及格，低于 60分为需努力。需努力的学生需要查漏补缺后进行再评价。
篇三：2022青岛版四年级上册数学
活动：荡秋千运河街道办事处 北园小学 赵作玲运河街道办事处 北园小学 赵作玲
你更喜欢哪项运动
教学目标1、 在具体情境中， 培养发现问题、分析问题、 解决问题的能力。2、 让学生经历“猜测——实验——验证‐‐‐‐应用”的研究过程获得些初步的数学活动经验的研究过程， 获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用， 培养数学兴趣。3、 体验合作的快乐， 体会动手操作的过程，从而感受成功的喜悦。
自学指导认真看课本54页的内容思考：1 ， 从情景图中你能得到哪些数学信息？22， 荡秋千的次数与绳长有什么关系？荡秋千的次数与绳长有什么关系？3， 荡秋千的次数与物体质量有什么关系？5分钟后看谁的回答最精彩。
仔细观察你有什么发现?猜猜懒羊羊会选择哪一个?
我能做好实验方案方案提示:（ 1 ）
实验提示一•1 .时间相同（ 1 5秒）
内•2.绳的长短相同。•3 物体的质量不同•3.物体的质量不同。•4.数一数摆动的次数是否相同。（ 2）
实验提示二•1 .时间相同（ 1 5秒）
内•2.物体的质量相同。•3.绳的长短不同。•4.数一数摆动的次数是否相同。
实验结论• 1
在相同的时间内,荡秋千的次数与物体质量无关,与绳长有关.• 2绳长,摆动的次数少;绳短,摆动2绳长,摆动的次数少;绳短,摆动的次数就多.
挑战自我请看图片， 他们在干什么几号一定会赢？理由是什么？
拓展应用1 ， 如果钟表走快了， 证明钟摆摆（（）
调（）
些。2， 如果钟表走慢了， 证明钟摆摆（（）
调（）
些。）
了； 应该把）
了； 应该把
篇四：2022青岛版四年级上册数学
版数学（四）年级（上）册第（五）单元《除数是两位数的除法》单元整体备课设计 一、单元系统分析单元 整体分析 单元 目标 突破 理解的 核心 问题 （一）《课标》分析：
1. 学段目标 掌握除数是两位数的除法的计算方法，能在计算过程中理解算理，明白算理，发展数感，培养估算意识和估算能力；在计算中，体会试商的方法，发展合情推理能力，能进行条理有序的思考和表达；感受数学与生活的密切联系。
2. 内容标准 提高和进一步培养计算能力，经历不同的计算方法和计算形式的过程，抓住算理这个本质核心，能熟练进行除数的两位数的计算。同时，在进行除数是两位数的计算过程中，逐渐推理出试商的方法，合理试商，准确试商，快速试商，提高计算能力。
3. 课程标准理解 （1）
在计算中，由除数是一位数的除法进一步会做除数是两位数的除法，体会新知是在旧知的基础上产生和学习的，感受到数学知识之间的迁移规律。
（2）
通过情境，能列出算式，会进行除数是整十数的口算、除数是两位数的笔算（商是一位数或是两位数）、除数是两位数的估算。
（3）
让学生经历发现、提出数学问题、探索计算方法，解决所提数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。
（二）教材分析
1. 主题单元结构分析（纵向）
除数是两位数的除法”属于“数与代数”领域中“数的运算”的内容,是小学生 学习整数除法的最后阶段，学生通过学习，正确理解算理，并且在此基础上熟练进行计算。本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数,三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。通过对本单元知识的学习，为后面学习四则运算和小数除法打下基础.
【知识目标】
1.结合具体情境，通过自主探究、合作交流，明晰除数是整十数的口算方法，并能正确口算和估算。
2.能够正确笔算除数是两位数的除法，通过一次试商，准确计算出商是一位数的除法。
3.通过四舍五入法试商，经历调商过程，能正确进行三位数除以两位数的笔算。
4. 通过计算，举例验证得出商不变的规律，并能应用此规律。
【技能目标】
1.能进行除数是两位数的计算。
2.在生活情境中，能列式计算，准确算出得数。
【理解目标】
1.旧知产生新知。除数是两位数的除法是在除数是一位数的除法基础上进行的。
2.计算过程中试商的依据是余数要比除数小。
3.不管口算还是笔算，算理都是被除数里边有几个十，除数里边几个十，1.除数是整十数的除法口算方法是什么？
2.除数是两位数的除法竖式计算的步骤及每一步的意义是什么？
3.在试商过程中，怎样才能准确快速地找到合适的商？
4. 除数是两位数的除法估算方法是什么？ 5. 商不变的规律是什么？怎么得出的？
（计算和除法意义的基础）
（除法笔算算理的渗透）
（理解除法笔算算理的升华和应用）
2. 自然 单元 内容 分析：（ 横 ）
（1 1 ）青岛版教材分析
本单元内容有 3 个信息窗，涉及到的知识点有：口算除数是整十数的除法、笔算除数是两位数的除法和估算。其中除数是整十数的口算，在日常生活中经常用到，同时又是学习除数是两位数笔算除法的重要基础。除数是整十数的除法基本算理是包含除，被除数里边有几个十，除数里边几个十，被除数里包含着几个除数，然后利用表内除法进行计算。
本单元通过选取农业生产素材来研究除法计算。有利于学生探究问题的兴趣，还能使学生在学习数学知识的同时，获得更多的科学知识。把知识融入现实的问题中，给学生广阔的探索空间，让他们结合实际运用不同的策略、不同方法解决问题，可用口算，估算，笔算解决问题。让学生灵活选用计算方法，体现计算策略的多样性，突出计算的工具性，在尊重学生算法多样性的基础上，注重关注本单元的教学重点，引导学生掌握合理的试商方法。
（2 2 ）不同版本教材分析 被除数里包含着几个除数，然后利用表内除法进行计算就简单多了。
【品格目标】
1. 在探索除法算理算法的过程中，培养初步的运算试商能力和小组合作交流学习的能力。
2.经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学计算与生活的密切联系，增进热爱生活得情感，提高学生解决问题实际问题的能力。
青岛版、北师大版、人教版的教材都是从生活情境引入，单元内容结构基本一致。从生活实际出发，联系实际，符合的学生的认知基础。这个单元都是从除数是整十数的口算入手，然后理解了除数是整十数的算理后学习除数是两位数的除法竖式笔算。人教版数学四年级《除数是两位数的除法》：在编排上按照计算的难易程度分层次进行。为了解决笔算除法试商这个关键问题，教材按照计算的难易程度分两段编排。学生一开始在口算时候理解算理是被除数里有几个十，除数里有几个十，被除数里包含着几个除数，然后利用表内除法进行计算就很简单了。之后再进行学习竖式笔算时候，算理就容易理解的多。
（三）学情分析 1. 认知基础 学生在三年级时候学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须比除数小等，为本单元的学习铺平了道路。除数是两位数的除法只是试商的难度加大。在用一位数除时，利用乘法口诀就可以求出一位恰当的商。而在用两位数除的过程中，要确定一位商是几，不仅和除法十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复杂，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。为了解决试商这个关键问题，本单元内容，按照计算的难易程度分为三部分：第一部分口算除法（用整十数除整百、几百几十）；第二部分笔算除法（商一位数、商两位数和商的变化规律）；第三部分除数是两位数的除法的系统整理和全单元的全面复习。由浅入深，循序渐进，使学生的认知能力得到逐步提升。
2. 学生认知理解 障碍点及建议 （1）学生在试商过程中，要找到合适的商，需要正确理解算理，同时掌握计算方法，有时学生试商时间长。
（2）估算时候，学生缺少估算依据，想当然地进行。建议教师在讲算理时，一步步地进行，每一步的计算算的是什么，让学生说算理，引导学生思考应该估算多少。教师适当创设问题情景，让学生感受估算的重要性；结合计算，渗透估算方法，可以举例，可以联系被除数和除数的近似数。
二、单元整体设计：
学习内容 学习目标 达标评价 学习活动及问题设计 整合资源 课时分配 除数整十数的除法的口算
【知识目标】
1.会两三位数除以两位数的口算方法，并能正确的口算和估算； 2.能结合算式说出算理 【技能目标】
1.通过类比新旧知识的联系，方法迁移学习新知； 2.感受计算策略的多样性。
【理解目标】：
1.除数是两位数的除法口算就是两点：一是包含除；二是用表内除法计算。
2.除数是整十数的口算除法是笔算除法的基础，只有会算除数是整十数的口算除法，明白算理：被除数里包含几个除数，再用表内除法计算。然而笔算除法用四舍五入法试商过程中依然是把除数看成是整十数来进行试商计算的。
评价目标 1 ：能正确进行除数是两位数的除法的口算。
评价任务：快速计算，正确写出得数。
评价活动：
口算：120÷40= 80÷20= 160÷40= 360÷60= 298÷50≈ 302÷60≈ 评价标准：
能准确写出除数是两位数的除法的得数 评价目标 2 ：。
能结合算式说出算理。
。
评价任务：能够写出口算得数，并根据算式说出算理
评价活动：450÷90=
600÷60= 评价标准：
（1）能正确写出得数 （2）能说出算理的过程。
任务一：自主学习，复习旧知
问题 1：直接写得数。
18÷6＝
100÷5＝
问题 2：想一想除数是一位数的口算方法。
任务二：合作探究，解决问题：白菜的产量是萝卜的几倍？
问题 1：怎样列式？并说一说这个算式表示什么意义？ 问题 2：如何口算？(把你的想法在小组内交流。
任务三：估一估，298 吨土豆需要运几次？ 问题 1：298÷50≈（
）
想：因为 298 接近（
），（
）÷50＝（
）所以 298 吨土豆，（
）次能够运完。
问题 2：你的估算方法是什么？
整合人教版数学
1 除数是两位数的除法竖【知识目标】
1.清楚并说出两三位数除以两位数时，商的位置及基本计算评价目标：会进行除数是两位数的竖式笔算
任务一：自主学习，复习旧知 问题 1：在下面的(
)里最大能填几？ 40×(
)＜90
60 2
式笔算（一次试商）
过程。
2.能够正确计算和书写笔算除法。
【技能目标】
1. 小组合作探索出两三位数除以两位数的竖式计算方法； 2.学会自己提出问题、解决问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
【理解目标】：
1.书写竖式的过程就是思考被除数里边包含着几个除数，即先看被除数里边有几个十，再看除数里边有几个十。
2.除法竖式中每一步书写的数据及计算结果都要有实际意义，说出道理。
评价活动：竖式计算 45÷20=
93÷40=
368÷50=
520÷30= 2. 说一说：你是怎样计算出来的？（算理）
3. 评一评：在对应的评价标准的序号下打√ 评价标准：
（1）能正确进行竖式计算。
（2）能说出每一步的计算过程。
（3）能总结计算步骤。
（4）能梳理出试商的依据和注意事项。
×(
)＜500 80×(
)＜280
50×(
)＜418
问题 2：笔算下面各题。
96÷6＝
225÷6＝ 任务二：探究竖式计算方法 问题 1：为什么商的最高位写在十位上？ 问题 2：为什么商有时是一位数，有时是两位数呢? 问题3：你是怎样进行试商的？方法是什么？ 除数是两位数的除法竖式笔算（调商）
【知识目标】
1.通过调商，能正确进行除数是两位数的除法竖式笔算。
2.能够正确计算和书写笔算除法。
【技能目标】
1.通过知识迁移，探索出两三位数除以两位数的竖式中调商的方法； 2.学会自己提出问题、解决问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
评价目标 1 1 ：经过调商，能正确找到商
评价活动：试一试，下面各题的商应该是几？ 164÷33
262÷34
2. 根据试商情况，，快速说出各题准确的商。
84÷23（20）
217÷39（40）
413÷52（50）
3. 评一评：在对应的评价标准的任务一：复习除数是一位数的笔算方法 问题 1：你的计算方法是怎样的？总结算法，说出算理。
问题 2：通过第 2 个信息窗的学习，快速计算 288÷72＝
324÷38＝。
任务二：除数是两位数的除法，试商调商 问题 1:126÷18，把除数 18 看成 20，商 6，为什么不对？商大了 2
【理解目标】：
调商的过程就是理解算理的过程，在每一步的计算过程中都遵循余数要比除数小的法则，原因是余数大于除数还能计算往下分，其实就是分计算单位的过程。
序号下打√ 评价标准：
（1）能有根据的调商。
（2）能两次调商之后找到正确的商。
（3）调商后能总结出调商的步骤。
评价目标 2 2 ：通过调商，会进行除数是两位数的竖式笔算
评价活动：竖式计算 72÷18=
850÷17=
592÷16=
795÷26= 2. 说一说：你是怎样计算出来的？（算理）
3. 评一评：在对应的评价标准的序号下打√ 评价标准：
（1）能正确进行竖式计算。
（2）能说出每一步的计算过程。
（3）能总结计算步骤。
（4）能梳理出试商的过程。
还是小了？为什么？正确的商是多少？为什么？ 问题 2：调商试商的方法和依据是什么？ 任务三：总结出除数是两位数的除法的竖式计算的计算方法和注意事项。
商不变的规律 【知识目标】
1.通过经历计算、猜想、验证等过程，得出商不变的规律并能正确表述。
2.能够运用商不变的规律解决问题和实际应用。
【技能目标】
1.小组合作通过大量计算感知评价目标：
知道商不变的规律并能实际应用
评价活动：
1.能正确写出得数， 45÷3=
65÷5=
450÷30=
650÷50= 任务一：通过计算，观察数据，发现规律 问题 1：
你发现了什么？
问题 2：这是一个规律吗？举
规律、验证规律。
2.学会自己提出猜想、举例验证，寻找规律，能够合理思考。
【理解目标】：
1.商不变的规律是被除数和除数同时乘或除以相同的数，理解“同时”和“相同”。
2.清晰商不变是怎样不变的，能够举一反三。
4500÷300=
6500÷500= 2. 说一说：你是怎样计算出来的？（思考过程）
3. 评一评：在对应的评价标准的序号下打√ 评价标准：
（1）能正确、熟练表述商不变的规律。
（2）能根据商不变规律正确计算。
（）能举一反三应用规律解决问题。
例如：根据 51÷3=17 填一填 510÷30
=（
）
102÷（
）=17 （
）÷15=17 例验证一下 任务二：探究验证，得出商不变的规律的结论 问题1：你的验证方法是什么？ 问题 2：商不变的规律有什么关键点？ 问题 3：商不变的规律能够解决哪一类问题？
篇五：2022青岛版四年级上册数学
运算应用题 1、 苹果园里有苹果树和桃树共 840 棵，其中苹果树有 20 行，每行 24 棵，如果桃树有 15 行，平均每行桃树有多少棵？2、 故事书每本 23 元，科技书每本 16 元，王老师带了 500 元钱，每种书各买了 12 本，还剩多少钱？
3、为了保护地球，四年级部分同学参加了植树活动，一班 28 人，共植树 308 棵，二班 39 人，共植树 351 棵，二班比一班平均每人少植树多少棵？
4、 王师傅用 3 小时加工了 105 个零件。照这样计算，王师傅再工作 5 小时一共可以加工多少个零件？
5、一把椅子售价 55 元，一张桌子的售价比椅子的 2 倍还多 30 元。买一套这样的桌椅需要多少元？ 6、给一个房间的地面贴地砖。如果用长 3 分米，宽 2 分米的长方形地砖，160 块正好贴满。如果改用边长是 4 分米的正方形地砖，需要多少块？
7、一条裤子 108 元，一件上衣比裤子贵 67 元，买 3 套这样的衣服需要多少元？
8、三、四年级的学生进行体操表演，其中三年级有 240 人，四年级有 300 人。每 12 人站一排，四年级比三年级多站几排？（2 种方法）
9、各班向学校图书室借书，其中 12 个班每班借45 本，4 个班每班借 48 本。图书室一共借出了多少本？
10、公园里有菊花 100 盆，比月季花少 35 盆：郁金花是菊花和月季花总数的 3 倍还多 15 盆，公园里有多少人郁金花？
篇六：2022青岛版四年级上册数学
务 教 育 教 科 书SHUXUE数
学四年级上册班级姓名
亲爱的同学：你想知道怎样写万以上的数吗？不妨回忆一下万以内数的读写方法，相信你一定能找到答案。你想知道三位数乘两位数的计算方法吗？回顾以前学过的两位数乘两位数的方法，你就会找到它们之间的联系，知识的大门就会向你敞开⋯⋯利用已经学过的旧知识来学习新知识，这是学习数学常用的方法，愿你早日找到这把数学学习的金钥匙！书 名编 著 者出版发行社 址本社网址责任编辑印 刷出版日期开 本印 张字 数书 号定 价义务教育教科书·数学 （四年级上册）
16开 （787mm×1092mm）7.75110千编者大朋友主
编副
主
编
目 录六
快捷的物流运输
— 解决问题 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯80七
小小志愿者
— 混合运算
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 85
全家自驾游 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 93八
新校服
— 条形统计图 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 95
智慧广场 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 106
回顾整理
— 总 复 习 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 108一
大数知多少
— 万以上数的认识 ⋯⋯⋯⋯⋯ 2二
繁忙的工地
— 线 和 角 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯22三
保护大天鹅
— 三位数乘两位数 ⋯⋯⋯⋯⋯33
荡 秋 千 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 47四
交通中的线
— 平行与相交 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯48五
收获的季节
— 除数是两位数的除法 ⋯⋯⋯59
1你能提出什么问题？一 大 数 知 多 少——万以上数的认识十万是多少？人民大会堂能容纳一万人，10个这样的大会堂就能容纳十万人。10大盒就是十万个订书钉。一小盒1000个 一大盒10000个我家的小书橱可放100本书，10个这样的书橱能放1000本。100个呢？1000个呢？“鸟巢”的建筑面积为258000平方米，场内观众坐席为91000个。北京奥林匹克公园的面积为11350000平方米，包括6800000平方米的森林公园和4050000平方米的奥运中心区等。中国国家大剧院占地总面积为118900平方米，总投资额达2688000000元。一亿有多大？在计数器上拨出99999999，再加上1是多少？你能结合实例说说一亿有多大吗？99999999再加上1是100000000。一万一万地数：1万、2万、3万⋯⋯10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。我们来数一数。10个一万是十万。我接着数下去⋯⋯一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。钟表上的秒针跳动一亿下需要用3年多时间。⋯⋯9 9 9 9 9 9 9 9万 个 十 百 千千万亿百万十万万 个 十 百 千 亿千万百万十万0 0 0 0 0 0 0 1 0万 个 十 百 千 亿千万百万十万万 个 十 百 千千万千亿亿百万百亿十万十亿“水立方”整体建筑的表面是由气枕覆盖而成，面积达十万平方米，堪称世界之最。2 3
1. 数一数。2. 3. 读出下面各数。4. 先说出各数的组成，再读一读。（1）从九千八百起，一百一百地数，数到一万零五百。（2）从九十七万起，一万一万地数，数到一百一十一万。（3）从三千万起，一千万一千万地数，数到一亿。（4）从九百五十万起，一万一万地数，数到一千万。（5）从四百六十亿起，十亿十亿地数，数到五百二十亿。（1）请想象一下十万名
观众的场景。（2）你能用万以上的数
来描述自己了解的
事物吗？
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿⋯⋯都是计数单位。
每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫作十进制计数法。完成下面的数位顺序表，你能发现什么？100008070、140009008怎么读呢？横线上的数怎么读呢？读中间和末尾有0的数要注意什么？每级的数都按万以内数的读法去读，读到哪一级就在后面⋯⋯先把数分级，再从最高一级读起。按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。2万人2 4
0 3 0 04 9
6 5 0 0
0 0 0 01 0 9 2
4 0 0 03 0 1
0 0 0 0
0 0 0 0千
百
十
千
百
十
亿
亿
亿
亿
万
万
万
万
千
百
十
个位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位
位亿级 万级 个级万 个 十 百 千 万 个 十 百 千 万 个 十 百 千千万百万十万百万十万4 5
5. 读一读。6. 读一读横线上的数。9. 读一读框里的数。10. 你摆我说。7. 在正确的读法后面画“√”。8. 读一读。十万零三十五十万三十五100035（
）（
）40044000四千万四万四千四千零四万四千（
）（
）你发现了什么？个 十 百花坛总面积约11000平方米，共摆放约400000盆花。北京高科技蔬菜园的一株番茄结了15000多个果实。永乐大钟上铸了230184个汉字，是世界上字数最多的大钟。截至2012年1月份，中国的手机用户已达987580000个。10200100205006500506500013500135003500五十万零六百。这个数是由5个十万和6个百组成的。6在百位上，表示6个百；5在⋯⋯11. 估一估。（1）选一袋瓜子，估一估大约有多少粒，再数一数。（2）一万粒瓜子大约有这样的几袋？十万粒、一百万粒呢？十进制计数法是世界各国通用的一种计数方法。除了十进制外，还有二进制、五进制、八进制、十六进制和六十进制等计数法。如：计算机广泛应用的是二进制计数法，它只需用1和0两个数字就能表示所有的数，每相邻两个计数单位间的进率是2。你 知 道 吗 ？200002105210095 量 万 个 十 百 千 亿千万百万百亿十万十亿万 个 十 百 千百万十万6 7
2你能提出什么问题？横线上的数怎么写呢？从高位写起，一级一级地往下写。什么情况下写“0”？写万以上的数的方法是⋯⋯太阳的直径为一百三十九万二千千米，它的体积是地球的一百三十万倍，与地球的距离是一亿四千九百五十九万七千八百七十千米。太阳系八大行星中，金星距太阳一亿零八百四十五万千米，木星距太阳七亿八千零七十五万千米。1. 读一读，写一写。写作：__________读作：__________写作：__________读作：__________写作：__________读作：__________2. 写出下面各数。3. 写出横线上的数。4. 填空。（1）15357由（
）个万 、（
）个千、（
）个百、（
）
个十和（
）个一组成。
（2）8080080由8个（
）、8个（
）和8个（
）组成。（3）由4个千万、3个十万、2个万和5个一组成的数是（
）。（4）由9个亿、6个万和7个千组成的数是（
）。九百七十九百七十万九百七十亿三百六十万二千十万零五十九十五亿零四万四千零五万九千零一十万零四百三百零三亿零三百万最大的百科全书《永乐大典》，共二万二千八百七十七卷，一万一千零九十五册。《红楼梦》是我国四大名著之一，全书共有七十三万一千零一十七个字。万 个 十 百 千 亿 万 个 十 百 千 万 个 十 百 千千万百万百万十万十万十万8 9
6. 算一算。7. 填一填。中国五大自然保护区面积统计表5. 读出下面横线上的数。（1）岛屿最多的国家：印度尼西亚，由大小不等的13667个岛
屿组成。（2）湖泊最多的国家：芬兰，约有188000个湖泊，有“千湖之
国”之称。（3）最大的湿地：潘塔纳尔湿地，总面积达242000平方千米。（4）最大的平原：亚马孙平原，面积达5600000平方千米，平原
上到处都是稠密的热带雨林，林海中积蓄着大约800000000
立方米木材。960 ÷ 440 × 52408 ÷ 423 × 2025 × 1630 × 21636 ÷ 3458 ÷ 739 × 2542 × 59880 ÷ 8346 ÷ 5西藏珠穆朗玛峰青海可可西里湖北神农架四川卧龙贵州梵净山名
称 面
积（公顷）三百三十八万一千四百五十万七万零四百六十七七十万四万一千九百3381000
我国《量和单位》国家标准规定里，写多位数的时候，可从个位起，每三位分作一节，节与节之间空半个数字的位置。例如，九千零七十九万三千一百写作：90 793 100。你 知 道 吗 ？3哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？
下表是中国、俄罗斯和美国三个国家的陆地面积。9600000与9373000的位数相同，再比较⋯⋯比较几个数的大小，可以先看位数的多少⋯⋯在9600000、17070000、9373000这三个数中，17070000的位数最多，所以俄罗斯的陆地面积最大。地球的总面积 大 约 是500000000平方千米，其中陆地面积是149000000平方千米。陆地面积（平方千米）国
家 中
国
俄罗斯
美
国9600000
17070000
9373000你能提出什么问题？10 11
怎样用“万”作单位表示我国的陆地面积？你能用“亿”作单位表示地球的总面积吗？9600000平方千米=960万平方千米500000000平方千米=______亿平方千米这样写真方便！1. 比较两个数的大小，说一说你是怎样比的。（1）哪条河最长？（2）哪条河的流域面积最大？2. 93250 ○ 10025079020 ○ 79202130000 ○ 310000210001 ○ 209999长江长6300千米，流域面积是1807000平方千米。黄河长5464千米，流域面积是752400平方千米。埃 及 的 尼 罗 河 长6670千米，流域面积是2870000平方千米。3. 把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。4. 把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。5. 口算。蜻蜓的视觉非常灵敏，它的每个复眼由30000至100000个小眼组成。北京著名园林颐和园占地2900000平方米。月球的表面积为38000000平方千米。香 港 国 际 机 场 的 造 价 约160000000000港元。（1）一颗细小云滴的体积大约要扩大到它的1000000倍，才能
成为一颗普通大小的雨滴降落下来。（2）非洲的撒哈拉沙漠面积约为8600000平方千米。（3）人脑中大约有14000000000个脑细胞。20 × 6 ＝
250 ＋ 270 ＝
90 ÷ 3 ＝
20万 ＋ 18万 ＝90 × 3 ＝
187亿 － 120亿 ＝
30 × 50 ＝
20 ÷ 5 ＝12 13
6. 摆一摆，说一说。7. 下面是世界七大洲的面积。（1）把上面各数改写成用“万”作单位的数。（2）将七大洲的面积从大到小排列起来。我会比较⋯⋯我能改写成⋯⋯我会读⋯⋯洲
名亚
洲非
洲北美洲南美洲大洋洲欧
洲南极洲面积（平方千米）4400000030290000242200001800000089700001000000014000000用上面的数字卡片分别组成符合下面要求的七位数。8. ※（1）最大的七位数：________________（2）最小的七位数：________________（3）所有的“0”都不读：________________（4）只读出两个“零”：________________4观察上面的几组数有什么特点？你能从日常生活中找到近似数吗？
生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，用近似数表示更方便。我们学校大约有学生1000人。“约230万块”，意思是石块数接近230万块；“约52900平方米”⋯⋯这些数都不是精确数，它们是近似数。我家离学校大约⋯⋯埃及胡夫大金字塔约由230万块石块砌成，是世界上最大的金字塔，占地约52900平方米。太平洋中的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，深度约11030米；太平洋总面积约178680000平方千米，是世界上最大的洋。你能提出什么问题？14 15
直辖市北京天津上海重庆面积（公顷）168078011305006340508239000面积（万公顷）11030大约是几万？178680000大约是几亿？11030比1万多一些，比2万少得多，11030接近1万。小于5，把它和它右面的数舍去，全改写成0。大于5，向它的前一位进1，再把它和它右面的数舍去，全改写成0。178680000比1亿多得多，比2亿少一些，接近2亿。想一想，怎样用“四舍五入法”求一个数的近似数？像上面这样求近似数的方法，用的是“四舍五入法”。你能省略万位后面的尾数求出234108和195820的近似数吗？⋯⋯⋯⋯11030≈1000011030≈1万178680000≈200000000178680000≈2亿1. 省略下面各数万位后面的尾数求近似数。
6427065270873920087332008983008943002. 世界之最。3. 1亿张纸有多厚？5. 下表是我国四个直辖市的面积统计，请省略万位后面的尾数
写出近似数。你还想了解哪个城市的面积？想办法查一查。4. 省略最高位后面的尾数，求下面各数的近似数。（1）丹麦的格陵兰岛是世界上最大的岛，面积达2175600平方
千米，约________万平方千米。（2）珊瑚海是世界上最大的海，面积达4791000平方千米，约
________万平方千米。（3）智利是世界上铜储量最多的国家，有“铜矿之国”之称。
已探明铜储量为185000000吨，约________亿吨，占世界总
储量的三分之一。若按目前的开采水平计算，可开采100年。（1）100张纸的厚度大约是1厘米，1万张纸的厚度大约是（
）
厘米，也就是（
）米。（2）10万张纸的厚度大约是（
）米，100万张纸的厚度大
约是（
）米，1000万张纸的厚度大约是（
）米，
1亿张纸的厚度大约是（
）米。973816 8407 96895430 199999999 12063597. 小调查。
6. □里可以填哪些数字？※20□710≈21万 20□710≈20万□5643≈10万 □38888000≈3亿一辆小汽车的价钱是128500元，大约是13万元。青岛海湾大桥总投资9040000000元，大约90亿元。⋯⋯16 17
怎样给每个学生编一个参赛号码呢？我市举行“科技小发明”比赛，有25所学校1800名同学报名参加。身份证号码由几部分组成？我知道⋯⋯我知道19701114表示他出生的年月日⋯⋯生活中有许多地方用到了编码。相关链接也可以这样编⋯⋯ 可以这样编：
08
4
20学校
年级
序号数字编码真方便！编参赛号码时，要用数字可把学校、年级、班级等表示出来。这些编码都有规律。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。你会编参赛号码了吗？邮政编码...
篇七：2022青岛版四年级上册数学
版小学数学四年级上册模块过关卷（一）一、用心思考，正确填写。(每空 1 分，共 28 分) 1.10 个一百万是(
)，(
)个一千万是一亿。
2．某人的身份证是××××××196905231511，这个人的性别是(
)，是(
)年出生的。
3．第六次人口普查全国总人口为十三亿七千零五十三万六千八百七十五人。横线上的数写作(
)。
4．(
)里最大能填几？ 30×(
)＜365
(
)×42＜420 43×(
)＜280
(
)×23＜790 5．在 里填上“>”“<”或“＝”。
527023 4969200
360÷60 360÷61 48×7 350
180÷(3×6) 180÷3÷6 30000 万 3 亿
24×10＋2 24×12 6．由 8 个百、8 个万、8 个亿组成的数是(
)，读作(
)。
7．
59÷45 的商如果是两位数，
里最小填(
)；商如果是一位数，
里最大填(
)。
8．将下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
80000＝(
)万
286000000000＝(
)亿 5200000＝(
)万
51000000000＝(
)亿 9．一个六位数，把它“四舍五入”到万位得到的近似数是 30 万，这个数最大是(
)，最小是(
)。
10．一根木头长 10 米，把它锯成 5 段，锯一次用 5 分钟，锯完一共要用(
)分钟。
11．甲数除以乙数的商是 180，甲、乙两数同时除以 10，商是(
)，如果甲数乘 2，乙数不变，则商是(
)。
二、仔细推敲，判断对错。(对的打“√”，错的打“×”。每题 1 分，共 5 分) 1.6
997≈6 万，
里最大填 1。
(
) 2．两个因数的末尾没有 0，积的末尾也没有 0。
(
) 3．八百万零八，两个 8 中间有 5 个 0。
(
) 4．798×89 的计算结果一定比 72000 小。
(
) 5．最大的六位数比最小的六位数大 1。
(
) 三、反复比较，择优录取。(选择正确答案的序号填入括号，每空 1分，共 5 分) 1．两个因数的积是 360，其中一个因数是 30，另一个因数是(
)。
A．8640 B．12
C．15 2．39
8007600≈40 亿，
里可以填的数字有(
)个。
A．9
B．5
C．1 3．5×5÷5×5 的结果是(
)。
A．1
B．25
C．125 4．一艘轮船限乘 60 人，现有 200 人，至少运(
)次才能运完。
A．2
B．3
C．4 5．甲、乙两地相距 120 千米，一辆货车从甲地到乙地要行 2 小时，这辆货车的速度是(
)。
A．60 时
B．60 千米/时
C．240 千米/时 四、看清题目，巧思妙算。(34 分) 1.直接写得数。(6 分) 51÷17＝
420÷4＝
80÷40＝
360÷60＝ 70×11＝
125×8＝
120×60＝
240÷80＝ 0×254＝
53＋48＝
390÷30＝
500×50＝ 2．用竖式计算。(带*的要验算)(12 分) 204×36＝ 360×40＝ 960÷32＝
* 734÷62＝ 405÷81＝
3．脱式计算。(16 分) 28×300÷(52－32)
786÷6＋136×5
118＋1292÷(272÷4)
130×[(700－335)÷73]
五、按要求做一做。(9 分) 下面是某校集邮小组成员收集邮票情况统计表。(9 分) 姓名 张红 王明 李丽 赵青 数量(枚) 72 48 30 10 1.根据表中的数据完成下面的统计图。(5 分) 某校集邮小组成员收集邮票情况统计图
2．根据统计图填空。(4 分) 1 格代表(
)枚邮票，李丽收集的邮票数量是赵青的(
)倍。
六、走进生活，解决问题。(共 19 分) 1.每件成人服装的价钱是儿童服装的多少倍？(3 分)
2．一批货物，如果每次运 28 吨，需要运 15 次，如果每次运 30 吨，多少次能运完？(4 分)
3．甲、乙两车从相距 850 千米的两地同时出发，相向而行，甲车每小时行驶 80 千米，乙车每小时行驶 90 千米，经过几小时两车相遇？(4 分)
4．一个长方形草坪的面积是 420 平方米，长是 30 米。现保持宽不变，将长增加到 90 米后，面积是多少平方米？(4 分)
5．学校组织学生在向阳路两侧栽树，向阳路全长是 80 米，每隔 4 米
栽 1 棵(两端都要栽)，一共需要栽多少棵树？(4 分)
附加题：(10 分) 小明在计算一道三位数乘两位数乘法时，把一个因数个位上的 1，误写成了 7，结果得 4046，这道题的正确的积应该是 2618，这两个因数分别是多少？
答案 一、1.一千万 10 2.男 1969 3．1370536875 4.12 9 6 34 5．< >
< ＝ ＝
<
6．800080800 八亿零八万零八百 7．4 3 8.8 2860
520 510
9．304999 295000 10.20 11．180 360
二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 三、1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 四、1.3 105 2 6 770 1000 7200 3 0
101 13 25000 2．7344 14400 30 11……52 5
[点拨]验算略。
3．420 811 137 650 五、1.略。
2.10 3 六、1.228÷76＝3 答：每件成人服装的价钱是儿童服装的 3 倍。
2．28×15÷30＝14(次) 答：14 次能运完。
3．850÷(80＋90)＝5(小时) 答：经过 5 小时两车相遇。
4．(90÷30)×420＝1260(平方米)
答：面积是 1260 平方米。
5．80÷4＋1＝21(棵) 21×2＝42(棵) 答：一共需要栽 42 棵树。
附加题：这两个乘数分别是 238，11。
[点拨]不变的因数：(4046－2618)÷(7－1)＝238，另一个因数：2618÷238＝11。
模块过关卷（二）
一、用心思考，正确填写。(每空 1 分，共 22 分) 1．直线有(
)个端点，它可以向两端无限延长。
2．直线上两点之间的一段叫(
)，它有(
)个端点。
3．射线有(
)个端点，它可以向一端无限延长。
4．当两条直线互相垂直时，它们所成的角是(
)角，垂足是它们的(
)。
5．过一点可以画出(
)条射线，过两点可以画出(
)条直线。
6．既比直角大又比平角小的角是(
)。
7．89°的角是(
)角；90°的角是(
)角；91°的角是(
)角；179°的角是(
)角；180°的角是(
)角。
8．1 周角＝(
)度，它的度数是平角度数的(
)倍，是直角度数的(
)倍。
9．下图中有(
)个锐角，(
)个直角，(
)个钝角。
10．如图，点 A 到直线 a 的连线中(
)最短，它的长度叫作(
)。
二、仔细推敲，判断对错。(对的打“√”，错的打“×”。每题 2 分，共10 分) 1．能画出无数条直线与已知直线平行。
(
) 2．两个锐角的和一定是钝角。
(
)
3．3 时 30 分，时针与分针成直角。
(
) 4．只能画一条直线和已知直线垂直。
(
) 5．一张长方形纸有 4 个角，剪去一个还有 3 个角。
(
) 三、反复比较，择优录取。(选择正确答案的序号填入括号，每空 2分，共 10 分) 1．下图中不相交的是(
)。
A
B
C
2．两条平行线之间(
)最短。
A．垂直线段
B．直线
C．线段 3．玲玲画了一条 900 毫米长的(
)。
A．直线
B．射线
C．线段 4．如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线(
)． A．相交
B．互相平行
C．互相垂直 5．钟面上 9：15 时，时针和分针所成的夹角是(
)。
A．锐角
B．钝角
C．平角 四、我会做。(38 分) 1．找一找。(8 分) 在字母 M、H、N、L、T、E、F、Z 中：
(1)有垂直线段的字母是(
)。
(2)有平行线段的字母是(
)。
(3)既有平行线段，又有垂直线段的字母是(
)。
2．画一画。(16 分) (1)过点 P 画直线 l 的平行线；过点 A 画直线 m 的垂线。(4 分)
(2)用你喜欢的工具画出 15°和 120°的角。(6 分)
(3)在下面的平行线之间画一个最大的正方形。(3 分)
(4)用画垂线的方法，画一个长 5 厘米，宽 3 厘米的长方形。(3 分)
3.量出下面各角的度数。(4 分)
4．算一算。(10 分) (1)
(2)
∠1＝(
)
∠1＝(
) ∠2＝(
)
∠2＝(
) ∠3＝(
)
五、走进生活，解决问题。(共 20 分)
1.小明从家到学校有 4 条路，哪条路是最近的呢？为什么？(6 分)
2．小马在 A 处，它要到河边喝水，请画出最近的路线。(6 分)
3．同学们在公园里划船，要从公园东岸的 M 点划到西岸，怎样划船路线最短？把最短的路线画出来。(8 分)
附加题：(10 分) 如下图，∠2＋∠3＝∠1＋∠4。
当∠AOB 等于多少度时，图中所有锐角的度数之和为 180°。
答案 一、1.0 2.线段 2 3.1
4．直
交点 5.无数 一 6.钝角 7．锐 直 钝 钝 平 8．360 2 4 9.2 5 1 10.AD 二、1.√ 2.× 3.× 4.× 5.× 三、1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 四、1.(1)H、L、T、E、F (2)M、H、N、E、F、Z
(3)H、E、F 2．略。
3.略。
4．(1)45° 135° 45° (2)40° 40° 五、1.2 最近。
因为两点之间线段最短。
2．略。
3.略。
附加题：∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋(∠1＋∠2)＋(∠1＋∠2＋∠3)＋(∠1＋∠2＋∠3＋∠4)＋(∠2＋∠3)＋(∠2＋∠3＋∠4)＋(∠3＋∠4)＝4∠1＋6∠2＋6∠3＋4∠4＝180° ∵∠2＋∠3＝∠1＋∠4 ∴4∠1＋6∠1＋6∠4＋4∠4＝180° ∴10(∠1＋∠4)＝180° ∴∠1＋∠4＝18° ∴∠AOB＝2(∠1＋∠4)＝2×18°＝36°
篇八：2022青岛版四年级上册数学
2 小数加减混合运算和简便运算 1、口算。3.2+1.8=
0.9+0.6=
0.1 － 0.01=
1.2－0.12=
3.2－2.3=
0.76－0.38=
2、火眼金睛辩对错。
（1）整数加法交换律、结合律对小数同样适用。（
）
（2）4.72+0.1－4.72+0.1=0 (
）
（3）计算小数加减法，得数的小数部分有 0 的要把 0 去掉。
（
）
3、甲数是 16.9,比乙数多 7.26,甲、乙两数之和是_______ 4、甲数增加1.2后比乙数少0.75,已知乙数是2.95,甲数是_____. 5、用简便方法计算。
(1)27.3+73.2+72.7
(2) 5.85－1.75－0.25
答案 1、5
1.5
0.09
1.08
0.9
0.38 2、√
×
× 3、26.54 4、1 5、27.3+73.2+72.7=27.3+72.7+73.2=100+73.2=173.2
5.85－1.75－0.25=5.85-（1.75+0.25）=5.85-2=3.85
篇九：2022青岛版四年级上册数学
版小学四年级上册口算题（150 道）14×6= 240÷15= 64÷16= 840÷21= 540÷60= 380÷19= 39÷3= 180×50= 150×4= 520÷26= 24×2= 800÷50= 88÷8= 420÷21= 32×3= 1900÷20= 720÷80= 80÷16= 48÷16= 200×160= 200×40= 200÷25= 12×8= 870÷30= 90÷6= 500÷25= 27×3= 300×33= 210×30= 400÷25= 56÷14= 3×140= 300×20= 1000÷25= 24÷8= 700÷14= 250÷50= 225÷25= 14×2= 600÷12= 19×50= 750÷25= 83－45= 9600÷80= 270÷90= 140÷20= 560÷8= 140×300= 96÷3= 360÷18= 96÷24= 8800÷40= 18×5= 630÷70= 40＋26= 960÷800= 390÷30= 95÷19= 40×30= 750－290= 30×21= 270÷90= 37＋26= 5×490= 400－260= 360÷12= 76－39= 760×20= 270÷30= 16×5= 65＋59= 7500÷500=
140÷20= 90÷3= 30×23= 370×200= 10×56= 540+90= 12×8= 650÷13= 60×50= 300×50= 27＋32= 8600－4200= 420÷60= 52×20= 48＋27= 240×4= 540＋80= 10×700= 450×20= 640÷80= 480÷8= 41×70= 73＋15= 15×10= 130×6= 378÷6= 120×600= 12×11= 630×0= 480-130= 20×360= 160×30= 900÷6= 25×40= 680×400= 220×40= 2400÷60= 900×60= 280＋270= 104×5= 4500÷90= 860+240= 4×2500= 4500÷50= 140×70= 16×5= 600÷40= 120×2= 125×80= 90÷3= 5×128= 90÷30= 17×4= 540+90= 310－70= 270÷30= 25×4= 300×50= 400×14= 270×30= 450+47= 52×20= 470＋180= 84÷21= 130×7= 10×700= 100÷25= 76÷9= 16×20= 480-130= 160×600= 66÷7= 600×40= 25×40= 20×420= 100－54=
42×5= 900×60=
篇十：2022青岛版四年级上册数学
“ 四舍五入法 ” 求小数的近似数青岛版（五· 四学制）小学数学四年级上册第五单元
生活中一些事物的数量，有时 不用精确 的数表示，而只用一个与它 比较接近的数来表示，这样的数是近似数。
。
一、导入
美丽的绿毛龟 一、导入
二、合作探索
绿毛龟蛋的长径
二、合作探索
精确数 近似数 保留一位小数 保留整数 保留一位小数：
3.94≈3.9 是怎样得到的？
结果不一样
二、合作探索
3.9
4 4
4 4 ＜5 5 ，舍去。
3.94≈3.9
求小数的近似数和整数一样， 也可以用 “四舍五入法”。
。
保留一位小数：
3.94≈3.9 是怎样得到的？
保留一位小数求近似数时，为什么要看百分位上的数？
3.9 4.0 3.95 3.94 二、合作探索
二、合作探索 3.9 4.0 3.94 3.941 3.942 3.949 3.94999 3.95 3.949999……
二、合作探索 3.9 4.0 3.9 3.9
1 3.9
2 3.9
9 3.9
999 3.95 3.91 3.99 3.9
999……
4 4 4 4 4 4
二、合作探索
3 .
9 9
3 3
4 4
3.9
3.94
4 4
9 9
9 9
保留整数，取近似数 9 9 ＞5 5 ，向前一位进一
3.94 ≈ 4
3.5
二、合作探索
保留整数 ，
想一想，怎样求小数的近似数？
求小数的近似数，也可以用四舍五入法。
就看十分位
保留一位小数， 就看百分位 保留两位小数， 就看千分位 精确到个位， 精确到十分位， 精确到百分位，
二、合作探索
2.04 厘米
≈
0 0 可以不写吗？
绿毛龟蛋的宽径是多少厘米？（保留一位小数）
2.0 0 厘米
1. 玩一玩
三、自主练习
3. 1
3. 2
3.15 3.14 3.139 3.15 3.18
三、自主练习
2. 连一连。
三、自主练习
3. 求近似数。
≈ 10.0
≈ 10
≈ 9.99
≈ 10.1
≈ 10
≈ 10.10
5 ●● 8 2 9 4.每张牌盖着一个数字，求近似数翻哪一张？ （1）保留整数
（2）保留一位小数
（3）保留两位小数 三、自主练习
≈6 ≈5.8 ≈5.83
三、自主练习
5. 动脑猜一猜
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
5.1
5.2
5.3
5.4
有9 9 种不同的填法
一个一位小数，它的近似值是5 5 。这个小数可能是几？
有多少种不同的填法呢？ □ □ · ≈ 5 5
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
5 5
1 1
2 2
3 3
4 4
保留整数 ，
想一想，怎样求小数的近似数？
求小数的近似数，也可以用四舍五入法。
就看十分位
保留一位小数， 就看百分位 保留两位小数， 就看千分位 三、自主练习
写字桌的长约是1.1米 小明的体重约是25.5kg 四、 拓展延伸
测量物体时，由于受条件限制，可能会产生误差，所得的数就成为近似数。
四、 拓展延伸
在统计大数目时，一般取近似数。
某城市约有13.5万人 中国约有13.1亿人
