大班教案安全教育交通标志6篇大班教案安全教育交通标志 交通安全（大班） •课程理念：幼儿对汽车有着浓厚的兴趣，我们通过抓住幼儿的这一兴趣点对幼儿进行交通安全知识方面的教育。该课程下面是小编为大家整理的大班教案安全教育交通标志6篇,供大家参考。
篇一：大班教案安全教育交通标志
安全 （大班）• 课程理念：幼儿对汽车有着浓厚的兴趣，我们通过抓住幼儿的这一兴趣点对幼儿进行交通安全知识方面的教育。该课程通过游戏、谈话活动等方式，让幼儿了解一些基本的交通安全知识，从而培养幼儿自觉遵守交通的习惯，并能够尝试制作一些交通工具，增强动手能力。通过对交警职责的了解，感受交警的辛苦。
• 教育目标：引导幼儿进一步认识交通工具和交通标志，了解交警的工作，尊重为我们服务的人。了解并遵守基本的交通规则，培养幼儿的安全知识。
网络图：
•
交通安全 交通工具 交警 交通标志 交通规则 听指挥（体育游戏）
我给标志分类 红绿灯（儿歌）
讲交通故事 我制作的工具 我画的工具 观看指挥 我是小交警
• 活动目标 ( 我给标志分类）
：
• 1. 初步了解每种标志的不同意思以及与我们生活的密切关系。
• 2. 能按自己设定的标准对标志进行分类，正确说出分的标志的种类数和每一种类的数量，并乐意与朋友交流。
谢谢大家！
篇二：大班教案安全教育交通标志
园大班安全教案：会说话的交通标志设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是交通标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的交通标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：
1.认识几种常见的交通标志，知道交通标志与人们生活的密切关系。
2.知道应该按照安全标志的要求行动，遵守交通规则。
3.能相互协商合作制作安全标志。
活动准备：
1.多媒体课件：交通安全有关的安全标志。
2.事先让幼儿收集有关的交通安全标志。
3..画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找交通安全标志：
1.激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2.提出问题，请幼儿思考：
1.为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
2.除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
3.请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议交通安全标志：
1.幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2.讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3.议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4.游戏：看谁找的准
教师说出一种交通安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的交通安全标志卡片。
三、设计交通安全标志：
1.想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂交通安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2.请小朋友介绍自己设计、制作的交通安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要交通安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动反思：
活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
篇三：大班教案安全教育交通标志
班安全活动课程计划：有趣的交通标志课程计划 大班安全活动有趣的交通标志教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养合作意识和竞争意识，培养儿童遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识，适合幼儿园教师工作关于大规模的安全活动。教训，来看看有趣的交通标志课程计划。活动目标：1. 培养合作意识和竞争意识。
2. 培养孩子遵守交通规则的习惯，提高他们的自我保护意识。
3，通过活动提高孩子的跳跃能力和动手能力。遵守交通行为规则，不要做“禁止”的事情。
5.加强幼儿的安全意识。活动准备：
各种交通标志，一些有或没有标志的谜题，一些立体骰子，一些带交通标志的礼品，磁带，录音机，带交通标志的标志 活动程序：
首先，将带有音乐的兔子舞蹈带入活动场地。
其次，你只能交给"孩子，你知道哪个交通标志？你说的可能是在黑板背面！“ 第三，显示各种交通标志并引起兴趣。
1.出示红灯标志并提出问题：
“孩子们，你认为这个标志是什么？"（红灯）"是什么意思？“ 2，显示绿灯标志，提问：
孩子的标志是什么？"（绿灯）"是什么意思？“讨论：为什么你有红绿灯？ 3. 出现带有“交通事故”的图标并提出问题：
"你想要这个图标告诉我们发生了什么吗？你如何避免交通事故？
“
4. 使用“闪电”显示图标并提出问题：“那么这个图标告诉我们什么？“第四，开展拼图活动，为比赛做准备。
“孩子们，你看到很多标有”红灯“，”交通事故“，骰子和两个箭头代表出口和入口的标志，让我们把它们放在中间的幼儿园里，我们四个让我们试试一组！“ 5. 与孩子讨论游戏规则，并以图标的形式表达。让孩子们知道每个标志的含义，并为孩子们展示游戏。
“我们都准备好去幼儿园，然后我们可以玩”与时间赛跑“的比赛。游戏中总有一条规则，那你对规则有何看法？"（由孩子的图标旁边的规则表示，提醒孩子遵守游戏规则）。
老师一次演示游戏并帮助孩子掌握游戏规则。
“比赛的规则都是固定的，玩起来一定很有趣，我会先试试，你要为我加油！“ 6. 儿童玩游戏，教师指导和维护秩序，并提醒孩子遵守游戏规则。“我只是玩得开心，你一定也想玩，然后我会在幼儿园等你。你必 须排队。转牌的孩子将遵循骰子上的数字并首先遵循游戏规则。孩子们可以在我的宝箱里养个孩子！“ 7. 评估并结束活动。“孩子们今天必须非常乐意制作小件。在这场比赛之后，孩子们将 能够遵守交通规则。现在我们将告诉弟弟妹妹这些小交通规则，让我们走吧！"再次跳兔子舞，离开活动室。
篇四：大班教案安全教育交通标志
健康教案 安全标志 活动设计背景:在我们生活的周围，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了这方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼儿的认识，了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用，培养幼儿初步的规则意识，俗话说没有规矩不成方圆，对幼儿的规则意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。
活动目标：
一. 感受集体活动的乐趣。
二. 培养初步的规则意识。
三. 了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
教学重难点：
重点：通过讨论观察交流知道，标志的不同含义，以及在人们生活中的重要作用。难点：制作安全标志。
活动准备：
教师准备收集相关图片，一些常见的标志图片，制作标志的纸和笔。
活动过程 一．让幼儿说说自己在什么地方见过什么标志，他表示什么意思？ 二.观察各种标志图片，了解标志所表达的意思。
1.表示警示的：禁止吸烟、安全出口、高压电等。
2.常见的交通安全标志：红绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。
3.重点讨论几个跟生活安全有关的特殊标志，如红绿灯、高压电禁止靠近、防止溺水等。
4.提问，你看到这些标志应该怎么做？ 三.请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。
四.幼儿做标志张贴标志。
活动小结：
教师：在生活当中，我们总会看见这些安全标志，提醒我们要注意安全，小朋友一定要留心观察，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在幼儿园里快快乐乐地学习，做游戏。
课后反思：
在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动地接受，你不能怎样，你不该怎样。成人如此反复的强调，只会让孩子的叛逆逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育，通过设计标志，小朋友也会自觉规则。
在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置，幼儿在活动中的讨论教师的引导提问不充分等，直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况，制定相关的活动领域课程的各个环节，
多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。
篇五：大班教案安全教育交通标志
安全认标志讲安全教案一 活动名称：认标志 讲安全
二 活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电 当心中毒 禁止烟火
4、懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法，提高 自我保护意识
5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
6、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
三 活动准备
1、多媒体课件一套
2、安全标志图片一套
3、挂图四幅
4、布置好“安全图片展览”
四 活动过程
1、开始部分：多媒体课件 会说话的标志 导入课题
师 ：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它 小朋友看——它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃
娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）
老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？
2、基本部分：认识安全标志
师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？
（老师和幼儿一起来认识安全标志）
小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电 当心中毒 禁止烟火）
当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。
当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。
禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。
3、结束部分：参观安全图片展览
今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围 还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。
4、活动延伸：为幼儿园设计标志
活动反思：
整个活动以“参观”为导题，在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清楚明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。该老师通过层层递进、循序渐进的教学策略，完成教学任务，实现教学目标。教学中，该老师始终扣住“社会性教育” 这个要素把握住教学重难点。
篇六：大班教案安全教育交通标志
通安全标志》教学设计单位：X XXX 幼儿园
班次：大班
姓名：
XXX
0 2020 年 年 9 9 月
《交通安全标志》教学设计
单位：XXX 幼儿园
姓名：XX
班次：大班
电话：XXX
活动分析：
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班的孩子独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。针对孩子的认知，设计了此次课程。
活动目标：
1.了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2.学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.关于交通安全标志的课件。
2.将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。
3.音乐磁带，多媒体设备（搜索 flash 动画）。
活动过程
一、导入
创设情景，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里像什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。
二、展开
（一）观看视频，引起幼儿思考
1.一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生； 2.一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。
问：“刚才你看到了什么？”“是什么原因造成了危险事情的发生？”“你想对他们说什么？”
小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。
（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志
1.认识信号灯，说说信号灯的作用。
师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）
2.模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。
小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
3.播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天白老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。
问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？
归纳：
⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。
⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。
⑶ 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。
⑷ 出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），黄色三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。
小结：小朋友记得真准确，我们现在看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。
4.播放 flash 动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。
播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。
（三）学习指挥手势，现场指挥
1.师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。
教师出示常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。
幼儿进行猜想。
2.游戏“学做小交警”，学做交通指挥手势。
游戏：“交通安全伴我行” 幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。
三、结束
集合队伍，讲评情况：
老师：孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师觉得你们都可以成为交通小卫士，希望你们把今天学会的新本领回家告诉爸爸妈妈，让爸爸妈妈也了解一下！
活动反思
在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。，针对班级的实际情况，我们开展了交通安全教育活动，本次教学活动主要是让幼儿主动获取一定的安全知识，树立安全意识。
本次活动课的课堂效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用。课件的出现能更好地解决活动目标中的难点，让孩子对交通标志有一个更直观的印象。我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学，以游戏为主的教学理念，而且也烘托了课堂的氛围，达到了双边教学的目的。
这次的活动目标设计也很合理，孩子们通过学习，了解了基本的
交通规则，认识了几种常见的交通标志；了解了交通安全标志与人们生活的密切关系；学会了基本的指挥手势，懂得手势的意思；通过游戏活动知道了交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力；知道遵守社会行为规则，不做“禁止”的事；幼儿的安全意识有所加强。
这次活动过程中侧重于“观察交通规则”,并使用“了解交通标志”作为切入点,通过“学习标志”,“观察交通”和“体验生活”提高儿童在道路上独立行走的安全意识，学会保护自己。在认识信号灯环节中，我以模拟游戏的方式让孩子加强对信号灯的理解，但是在认识交通标志部分，没有添加游戏，引导上有点过于简单,应该让孩子们玩更多的游戏,充分锻炼,告诉他们交通标志它在我们的生活中起着重要作用。
本节活动课也存在不足之处：在讲解图片时，如果先让孩子们自己根据已有的经验来讲，然后教师加以补充，这样可能会比我讲的记得更牢一些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些；在活动开展的同时，活动的设计呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果。所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。
