新冠防疫宣传标语大全3篇新冠防疫宣传标语大全 摘要：文章以2020年新型冠状病毒肺炎（COVID-19）在武汉爆发后全国多地街道宣传横幅为语料，从主题、韵律、修辞、语法等方面分析了下面是小编为大家整理的新冠防疫宣传标语大全3篇,供大家参考。
篇一：新冠防疫宣传标语大全
要：文章以 2020 年新型冠状病毒肺炎（COVID-19）在武汉爆发后全国多地街道宣传横幅为语料，从主题、韵律、修辞、语法等方面分析了防疫标语的典型特征。同时，结合言语行为理论和概念隐喻理论，探讨防疫宣传标语的表达方式、技巧和隐喻意义，从而试图揭示防疫宣传标语实现良好的宣传功能的运作过程，并对防疫期间如何实现宣传标语效用最大化提出了相关建议。关键词：宣传话语；语言特征；言语行为；概念隐喻中图分类号：H030 文献标识码：A 文章编号：1673-2014（2020）03-0017-05一、引言2020 年初， “新冠肺炎”在武汉爆发，并在接下来的几个月内火速波及全国和世界上的其他国家。在防疫的关键时刻， 如何发挥宣传的最大效用、提醒民众提高科学防范意识成为防疫工作中的重要一环。“宣传话语具有传播信息、舆论导向、教育大众、提供娱乐的直接功用。” [1] 在防疫工作中，各级政府组织在街头巷尾张贴起来的横幅标语是重要的防疫宣传手段。值得注意的是，2020 年初在网络上流行起来的河南各乡镇政府的“硬核防疫标语”与往年其他地区的常规防疫标语有些不同。河南政府取得不错的宣传效果后，其他省市纷纷效仿，催生了一大批具有各地特色的防疫宣传标语。通过网络搜集和实地考察， 本文以 2020 年初多地街道防疫宣传横幅为语料，结合言语行为理论和概念隐喻理论，探析防疫宣传话语中的表达方式、技巧和隐喻意义，揭示其对宣传效果的影响。二、防疫宣传标语的典型特征防疫标语承担着传播信息、舆论导向、教育大众的直接功能，客观上需与民众形成良性互动。
防疫标语的功能决定了它的典型特征。（一）主题特征在主题上，防疫标语主要分为宣传科学防治方法、展示疫情严重后果、激发民众情感等几类。1.宣传科学防治方法和激发民众情感的标语占比最大，利用简单的标语为民众提供科学的防范办法。
比如：勤洗手，戴口罩，少去人群聚集处。少出门，少聚集，勤洗手，勤通风。2. 口号型标语激发群众战胜疫情的斗志和信心。
比如：群防群治，联防联控，坚决打赢疫情防控阻击战。情系百姓健康，党员使命担当。3.展示疫情严重后果的标语一般比较少，但在今年的基层宣传中却十分流行。
这类宣传标语针对早期没有引起足够重视的群众起到了非常好的警示作用。
标语通过对严重后果的强调，激发群众的害怕担忧，从而引起重视。
再传达目标，让大家共同参与防疫工作，科学防范。
比如：抗击“新冠肺炎疫情”背景下防疫宣传标语研究李 璐（湖南师范大学 文学院，湖南 长沙 410081）
2020 年 6 月 长 治 学 院 学 报 Jun.
2020第 37 卷 第 3 期 Journal of Changzhi University
Vol.37 No.3收稿日期：2020—03-27作者简介：李 璐（1995— ），女，湖南岳阳人，硕士研究生，主要从事社会语言学和地理语言学研究。17 · ·万方数据
今年上门，明年上坟。省小钱不戴口罩，花大钱卧床治病。聚餐就是找死，拜年就是害人。（二）韵律特征在韵律上，张萍通过调查研究指出， “汉语是以单音节语素为主的语言，每个音节由声、韵、调三部分组成，这就决定了音顿律(或长短律)、平仄律、声韵律成为汉语节奏的主旋律，也是标语的节奏主旋律。
” [2]
音顿律能增强语言的音乐美，四字格、六字格乃至八字格、十字格的标语内部一般采用双音节音步，朗朗上口，如“今年上门，明年上坟”（四字格）、“出门不戴口罩，迟早会见阎王”（六字格）。
另外，还有五字格和七字格类型也是标语中的主流。
在这次的防疫宣传标语中，五字格和七字格的数量占绝对优势，如“今天防范不严格，明天发热又干咳”、 “神仙也要戴口罩，疫情不是开玩笑”等。
张萍指出， “实验证明,中国人说汉语每秒能说出五到七个音节，所以，五字格和七字格的标语符合中国人的言语感知心理。
” [2] 我们也能从实验中看出，五字格、七字格可能是中国人信息接收效率最高的文字组合类型。除了音顿律以外，平仄律和声韵律在标语中的使用也十分频繁，可以帮助人们记忆。
标语中的平仄与诗词格律有联系也有区别。
比方说标语“点滴善行，凝聚温暖”，在短语内部呈现出周期反复、两两对立的特点，平仄模式为“仄平仄平 / 平仄平仄”。但我在调查分析中发现， 相比前文的节奏形式，基层的防疫宣传标语更注重的是每节最后一个字的平仄配合。
诗词格律强调平仄对立，但基层防疫宣传标语很少有平仄对立的节底字，大部分的节底字平仄相同，甚至直接使用相同的字。
如“今天上门，明天上坟” 的韵律模式是平平仄平 / 平平仄平； “防控措施不落实，一家老小都背时”的表现形式是平仄仄平平仄平 / 仄平平仄平仄平； “扎堆打红中，病毒传播中” 的表现形式是“平平仄平平 / 仄平平平平”。
这也可以从侧面反映出，现代对韵律的感知和限制远远宽于古代，相比古代的繁杂要求，现代在某些方面对韵律的底线已经宽容到了在节底字的押韵和平仄配合上。双声、叠韵、反复、顶针……这些方式的运用体现出标语中的声韵律之美。
节底字几乎押韵是标语的最大特色，例如， “防控疫情，党员先行，守土有责、守土尽责”中“情”与“行”同韵， “责”与“责”同韵。
除此之外，其他标语节奏形式还包括“短 - 短 -长”的长短律，如“戴口罩，勤洗手，少去人群聚集处”； “快 - 快 - 慢”的快慢律，如“群防群治，联防联控，坚决打赢疫情防控阻击战”等，通过时值的不同让标语富于变化，帮助受众张弛有度地了解标语中的重点信息，达到更好的宣传效果。（三）修辞特征修辞手法使标语新颖别致、不落俗套，抓住受众的眼球，有利于加深民众对标语的认同感，达到宣传效果。
如“湖北回来不报告的人都是定时炸弹”、 “今年上门，明年上坟”等句通过比喻、夸张的手法让群众意识到“从湖北回来不报告”、 “到处串门”的危险性，形象生动。
其他常用的手法还有双关、对偶等，从网络反馈来看，大家对这类标语的接受度比较高，宣传效果好。（四）语法特征在语法上，标语大部分都是无主语句。
这是因为无主语句没有特指， 把所有受众都包含了进去，能更有效地呼吁、动员群众。“不聚餐是为了以后还能吃饭， 不串门是为了以后还有亲人”、 “今天到处串门，明天肺炎上门”、 “现在请吃的饭都是鸿门宴”这样的句子唯一符合逻辑的推断是省略的主语指向“全体群众”。无主语句使群众有代入感， 如果不注意防范，没有哪一个人会成为侥幸逃脱的人。
同时也能把由此引发的行为责任转移到整个群体， 由集体负责，加强集体的凝聚力和团结心。三、言语行为理论在防疫宣传标语中的应用（一）标语是一种语言交际标语发布方和受众形成一种特殊的语言交际模式。
标语发布方是发起者，标语是媒介，群众为听从者。标语发布方选择恰当的语言表达，通过横幅等方式传达给群众理解、熟悉。
群众根据标语上的表达揣摩政府呼吁大家共同防治疫情的意图，最终实现群众配合政府防治工作，自觉科学防护的目标。值得注意的是，标语和受众进行言语交际的特殊性在于由标语和受众构成的话轮只有一个，没有来回往复。
所以，只有发布方表达明确，受众接收正确，才能达到标语的目的。
比如，河南信阳一个社区发布的标语为“口罩还是呼吸机， 您老看着二选一”。
社区发布方的意图是病毒可通过飞沫传播，如果不戴好口罩，做好防护，那么很有可能感染病毒，需要去医院戴上呼吸机抢救。
社区选择的表述为“您老看着二选一”，指会不会被感染是可以由自己选择决定的。
而受众却认为在口罩和呼吸机两者之间，应该选市场价值更高的呼吸机，那么这个交际18 · ·万方数据
表 1 防疫标语中的战争隐喻表达举例战争隐喻相关表达 标语阻击战坚决打赢疫情防控阻击战党员防控在一线，打赢疫情歼灭战定时炸弹 湖北回来不报告的人都是定时炸弹阶级敌人发烧不说的人， 都是潜伏在人民群众中的阶级敌人今年过年不串门，来串门的是敌人，敌人来了不开门先锋 严防死守阻病毒，党员干部是先锋战斗堡垒发挥党组织战斗堡垒作用， 筑牢抗击疫情防控长城支部是堡垒，筑起安全线防线 党员干部带头筑牢疫情防线统领 发挥党建统领优势，筑牢防控疫情红色堤坝战斗 党员一线战斗，疫情全线消亡狙击 群防群控全员狙击突发疫情就失败了。所以，在这个基础上，为了准确达到标语效果，发布方会明确标语主题，根据主题适当运用修辞等方法，准确生动地把信息表达出来。
通过调查我们发现，这次疫情宣传标语在基层网络欠发达的村镇大多选择了展示坏处，把禁止行为和严重后果写出来，争取在第一时间让大家引起重视做好防范。
而在经济发达、信息通畅的地区则大多选择了宣传防治要点、喊响防疫口号的主题。（二）言语行为三分说在防疫标语中的应用英国哲学家奥斯汀认为“我们说话的时候同时是在实施某种行为， 并在施为句理论的基础上，区分出三种不同的言语行为”。
何自然、冉永平把它们翻译成：
“言之发（以言指事）、示言外之力（以言行事）、收言后之果（以言成事）。
” [3]129
“言之发”指说的话。
例如“今天沾一口野味，明天地府相会”，这句标语就是“言之发”。“示言外之力”指话语表达用意的功能。
何自然、 冉永平指出“这类言语行为可以分为报告、陈述、断言、告诉、命令、允诺、威胁、警告、邀请、请求、建议、劝告、询问、提供等多种类型。
” [3] 防疫标语大多伴随陈述、劝告、建议的功能，如“少出门，少聚集，勤洗手，勤通风”、 “重视自身健康，做好自我防护”、 “出门戴口罩，疫情不玩笑”等句，劝告群众做好自我防护。
宣告、 命令式的标语也不在少数，如“弘扬社会正气，坚决抵制疫情谣言散步”、 “严厉打击造谣传谣，群策群力防控疫情”。
这类型标语是为了向社会群众宣告抗疫的决心， 同时号召大家正确、科学抗疫，建立成功抗疫的信心。
警告、威胁、断言式在这次的防疫标语中比例明显上升，如“带病回乡，不孝儿郎；传染爹娘，丧尽天良”、 “聚餐就是找死，拜年就是害人”。
群众如果只把“言之发”说出来，无法接收标语传达的信息，不付诸行动，那么“言之发”就失去了“示言外之力”的作用。
如果要提高受众接收信息的准确率、 实现标语目的的成功率，标语创作就应该秉持尽可能简单、准确的宗旨，直接明了地对受众提出要求。
所以，陈述式、命令式、建议式、劝告式等更容易达到标语目的的类型在标语中也更常用。
不过，值得注意的是，这次防疫标语里效果出众的警告、威胁式标语一方面能让群众迅速感知疫情的严重，另一方面却也容易让群众产生反叛、恐慌心理，在单个话轮中不一定能取得较好效果，需要谨慎选择使用范围和受众。
2020 年初取得良好效果的警告、威胁式标语大多张贴在欠发达的乡镇，是为了让信息不畅的群众迅速了解疫情的严重程度，做好第一时间的防治工作，算是非常时期的非常手段。“收言后之果”指当标语发布者通过标语表达出自己的用意后，它会给受众甚至发布者自己带来影响，从而导致一方出现某种感情、思想或行动。
何自然、冉永平列举了说服、鼓舞、恫吓、欺骗、恼火、满意、留下印象、使感满意、误导等多个话语带来的影响。[3] 标语需要给人留下印象，说服、鼓舞群众的同时，也要尽量避免误导群众。
从网络反馈来说，这次的防疫标语带来的影响几乎是正面的。在湖北政府初期防疫工作不力的衬托下， 河南省内出现的警告、威胁式“硬核”标语被当做政府和社区防疫工作及时、防疫措施力度大的象征，而被网友们表彰、赞许。四、概念隐喻理论在防疫宣传标语中的应用隐喻在日常生活中随处可见，从认知角度研究标语中的隐喻化现象可以有效探究人类的概念系统和思维过程。
20 世纪 80 年代，Lakoff 和 Johnson提出“人类对客观世界的认知总是以自身经验为基础的，人类的概念系统和思维过程是通过隐喻建构起来的，用于语言表达的隐喻来自具有隐喻性的概念系统本身。
” [4]9
他们把隐喻分成两个域：
“一个结构相对清晰的始源域和一个结构相对模糊的目标域，隐喻就是把始源域的图示结构映射到目标域之上，让我们通过始源域的结构来构建和理解目标域。
” [4]113-116 接下来，根据始源域的不同，我们将从空间隐喻、实体隐喻、结构隐喻这三个类型来具体聊一聊防疫标语中的隐喻化现象。（一）防疫标语中的结构隐喻19 · ·万方数据
结构隐喻就是用一个内部层次分明的结构去映射另一个内部层次含混不清、人们不熟知的结构的概念，让人们把对熟悉、容易理解的始源域的印象投射到较为含混的目标域上，快速、着重掌握表达中想要强调的重点。
除了重点突出，结构隐喻的派生性也非常强，例如“辩论是战争”、 “人生如戏”等都是结构性隐喻概念，在这些隐喻中派生了一系列如“舌战群儒”、 “要做自己生活中的主角”的相关表达，自成系统，又为隐喻表达的细化深入提供了丰富的源泉。在防疫标语中最突出的结构隐喻是“防疫是战争”。通过列表我们可以发现，这些大家习以为常的标语都是在“防疫是战争”的思维机制下创造出来的。“发烧不说、不报告的人”是“阶级敌人”、 “定时炸弹”， “党组织”是“战斗堡垒”， “党员”是“先锋”……在这个隐喻下，关于疫情的所有概念都按照战争的结构去比对、自洽。
群众在看到这样的标语时，立马就能感受到疫情的严峻形势和紧张氛围。
袁影研究认为， “战争隐喻是具有普遍性和文化渊源的。战争改变了人类的社会发展，影响了人类的意识形态，所以战争对语言具有根本性的影响。
” [5] 一方面，我们的语言在战争概念域中的各种表达都非常丰富、细致；另一方面，由于战争对人类的深刻影响，人们很容易把内心熟知的概念映射...
篇二：新冠防疫宣传标语大全
生防疫知识宣传内容 小学生防疫知识宣传内容 7 篇 小学生防疫知识宣传内容篇 小学生防疫知识宣传内容篇 1 1、抗击疫情，人人有责。2、一人睡觉全家光荣，全家睡觉精忠报国。
3、今天赶场凑热闹，阎王殿里去报到。
4、咳嗽打喷嚏时，用纸巾或袖肘遮住口鼻。
5、疫情就是命令，防控就是责任。
6、抗击肺炎病毒，人人自觉防护。
7、严禁走亲访友，防止疫情传播。
8、返乡回来莫乱串，左邻右舍捏把汗。
9、戴口罩，福星高照。不串门，福气临门。
10、口罩你不戴，病毒把你爱。
11、嘴上不说心里疑，全村吓的了不滴。
12、今年上门，明年上坟。
13、预防千万条，口罩第一条。
14、不要命，不怕死，就往人堆里面挤。
15、不出门在家里，就是最好的防护。
16、身无保障满街走，胜似粪池自由泳。
17、共铸防疫心，同期春满开。愿你我同心，望山河无恙。
18、肺炎病毒不认人，人人防护有责任。
19、面对疫情别添乱，在家也能做贡献。
20、坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策。
21、今天到处乱跑，明年坟山长草。
22、家庭保持通风好，讲究卫生别乱跑。
23、一人传染全家倒，财产全跟亲戚跑。
24、你不聚，我不聚，人人齐把病毒拒。
25、神仙也要戴口罩，疫情不是开玩笑。
26、不戴口罩乱聚集，佳人含泪过头七。
27、科学就医：如有不适，尽快就医，沉着冷静，谨遵医嘱。
28、少出门，多居家，14 天后乐哈哈。
29、讲卫生、除陋习，摒弃乱扔、乱吐等不文明行为。
30、众志成城、科学应对、群防群控、战胜疫情。
31、守好自己的屯，看好自己的门，管好自己的人。
32、口罩不离身，病毒难近身；口罩随身带，疫情走的快。
33、抗击病毒，自觉防护。
34、不串门不是没亲情，宅得住才是爱大家。
35、要听晚辈好言劝，不戴口罩万人嫌。
36、戴口罩、勤洗手，测体温、勤消毒，少聚集、勤通风。
37、管住嘴、捆住腿、莫让亲人徒悲伤。
38、早发现、早报告、早隔离、早治疗，对自己负责，对他人负责。
39、串门就是害人，大牌就是玩命。
40、做好自我防护就是关爱他人，遵守文明行为就是奉献社会。
41、万众一心，众志成城，防控疫情。
42、弘扬垃圾分类新风尚，做好防疫废弃物回收处理。
43、保护野生动物就是保护人类自己。
44、新年宅家不出门，健康生活最温馨。
45、我们同努力，疫情定可防。
46、不走亲戚，不访友，平安健康跟到走。
47、偷吃野味，病床 c 位。
48、讲卫生，除陋习，注意个人卫生。
49、防控疫情，众志成城；坚定信心，静待花开。
50、疫情期间，在家安全，出门找死。
51、不带口罩乱集聚，家人含泪过头七。
52、戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总比躺 ICU 强。
53、省小钱不戴口罩，花大钱卧床治病。
小学生防疫知识宣传内容篇 小学生防疫知识宣传内容篇 2 一、加强领导、落实责任 要充分认识加强学校卫生安全工作的重要性、紧迫性和长期性;进一步强化学校传染病防控工作的责任意识，加强组织领导，明确工作职责，密切配合卫生等部门，制定、完善和落实相应的传染病预防与控制工作预案，确保学校师生身心健康，努力把传染病预防与控制工作抓紧、抓好、抓实、抓出成效。从而将学校卫生防疫工作落到实处。
二、认真监控，及时报告疫情信息 建立和落实晨检制度，加强对学生健康状况的监测。晨检工作应在学校传染病疫情报告人的指导下，由班主任或副班主任对早晨到校的每个学生进行观察、询问，及时了解学生出勤、健康状况;发现学生有传染病早期症状者(例如发热、全身疼痛、头痛、呕吐、咳嗽等)以及可疑传染病患者(请病假的学生应查明病因)，及时报告兼职卫生保健教师和学校传染病疫情
报告人进行排查，以确保做到早发现，早报告。班主任要利用晨会课、健教课时间，有针对性地对学生进行健康教育，同时要教育学生，进行自我观察，如有发热、全身疼痛、头痛、呕吐、咳嗽等身体不适时，要及时告诉家长或老师，以确保早发现、早治疗。
学校传染病疫情的报告人，负责学校传染病的监控与报告工作。学校传染病疫情报告人要与班主任加强沟通，及时了解学生的出勤、健康情况，一旦发现传染病病人或疑似传染病人，应在第一时间向校长室及区级疾病预防控制中心报告，同时向上级教育主管部门报告。报告内容应包括：发病时间、发病地点、发病人数、主要症状、密切接触者、已采取的措施等。防止瞒报、漏报、缓报现象发生。
三、采取有效措施，及时控制疫情 学校除做好传染病疫情报告以外，要按照卫生部门的要求，对患病学生采取隔离治疗等措施，将疫情控制在萌芽状态;如发生暴发疫情或新病例持续不断等情况，要根据卫生疾控部门提出的疫情控制措施，经区局同意，在一定范围内采取必要的措施，避免人群集聚的大型室内活动，严防疫情扩散。要注意做好学校教学、生活场所的通风和换气，保持空气新鲜;食堂不得购买无证食品;加强学生体育锻炼，保证充足的休息时
间，增强学生体质，提高机体抵抗疾病的能力。鼓励学生有病及时就医并在家休息等。
四、大力开展健康教育，提高卫生与防病意识 学校要充分利用时间及各种形式，对学生集中进行传染病预防知识的强化教育，切实增强学生的卫生防病意识。还应利用家长会、告家长书等形式，向家长宣传相关预防知识，以取得家长的配合与支持。
2.防疫知识宣传活动方案 为提高我校预防和控制埃博拉出血热疫情的能力和水平，规范我校防控“埃博拉”出血热疫情的应急处置工作，普及防治知识，完善应急处置机制，减轻直至消除危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，特制定本方案。
一、总体目标 根据市教育局对“埃博拉”出血热疫情防控精神，全面做好我校人感染“埃博拉”预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展人感染“埃博拉”及秋季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解人感染埃博拉的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，防止不必要的恐慌情绪，维护学校正常秩序和社会稳定。
二、组织管理 （一）建立人感染埃博拉出血热疫情防控相应机构，成立由校长负责的工作领导小组，负责指挥、组织、协调、部署和落实学校埃博拉出血热疫情防控的各项具体工作。
（二）成立我校防控“埃博拉“出血热疫情工作领导小组：
组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx （三）领导小组职责 建立和完善领导机制，负责该项工作的领导和协调，制定本单位防控工作方案，建立预防人感染埃博拉出血热疫情相关人员、物资、技术保障机制，收集、分析、汇总上报有关信息，提出相应处理建议。完善应急方案，明确传染病疫情的报告人，负责传染病的.监控与报告工作，确保各项工作程序规范、及时、有效。
（四）工作要求 1、提高认识，加强领导，认真落实责任制。
要高度重视人感染埃博拉出血热疫情及传染病的预防工作，按照应急方案要求完善领导和组织责任制，积极配合卫生、疾控和动物检疫等有关部门，认真落实各项防控措施；通过组
织学生学习、利用校园广播站、板报等平台进行宣传教育，进一步强化师生科学饮食和卫生安全意识，敲响人感染埃博拉出血热疫情防控的警钟；同时做好思想稳定工作，确保师生学习和工作秩序稳定。
2、积极采取预防措施，消除疾病发生与传播的隐患。
一是勤洗手、室内勤通风换气、注意营养、保持良好体质有利于预防流感等。
二是要严格落实各项食品卫生制度和措施，改善环境卫生。
三是加强学校生活饮用水源的管理，严防各种食源性疾病的发生。加强对水源的监控与检测，教育学生不喝生水。
3、加强宣传教育，切实落实措施减轻学生学习负担，鼓励学生开展阳光体育锻炼。
4、通过多种形式和渠道，教育学生养成良好的个人卫生习惯。
利用家长会、家长学校、板报等形式，向学生家长讲解人感染埃博拉出血热疫情预防知识。要关注学生的身体健康状况。积极开展多种形式的阳光体育运动，鼓励学生课间到室外进行适量活动，积极开展课外体育活动，提高身体素质，增强抗病力。引导和鼓励学生科学饮食、健康生活。
5、建立健全学校传染病疫情监控与报告制度，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。
加强对有关人感埃博拉出血热疫情预防知识的学习，提高自身业务水平，积极开展宣传教育工作，认真做好师生就诊登记工作，发现传染病病人或疑似传染病病人，及时向市疾控中心和教育行政部门报告。
三、疫情监控 落实晨检制度和报告制度，明确学校传染病疫情的报告人，负责传染病的监控与报告工作。班主任老师每天都要掌握每个学生的出勤和身体健康情况，对因病缺席的学生，要确定掌握病因，要掌握全体师生的身体状况，身体异常及有可疑症状者要密切观察，实行疫情快报制度，及时上报领导小组，学校及时上报疾控中心和教育局。对缓报、瞒报、漏报者，要追究有关责任人的责任。
四、保障措施 1、加强卫生宣传和健康教育工作。搞好健康教育，利用多种形式开展普及埃博拉出血热疫情和其他相关传染病的防治知识的宣传和教育，提高师生员工卫生防疫的意识和自我保健的能力。
2、改善环境卫生和做好应急准备。要积极组织学生参加体育锻炼，增强体质，提高抵抗疾病的免疫能力；积极采取措
施，确保教室、阅览室、厕所等学生学习和生活场所的通风与清洁卫生，消除传染病发生和流行的条件，教室、图书馆等公共场所要有专人负责。保证消毒药品与消毒器具的够用有效。
小学生防疫知识宣传内容篇 小学生防疫知识宣传内容篇 3 1、强防护、不恐慌，信科学、不传谣。
2、戴口罩、勤洗手，测体温、勤消毒，少聚集、勤通风。
3、生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任 4、个人防护四要素：戴口罩、勤洗手、不串门、不聚集 5、武汉回来莫乱跑，传染肺炎不得了。
6、坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，坚决打赢疫情防控阻击战 7、科学应对、群防群控、战胜疫情 8、加强联防联控和群防群治，坚决打好疫情防控阻击战 9、不聚餐不聚会，自我防护需谨记。
10、如有不适，尽快就医，沉着冷静，谨遵医嘱！
11、科学防范，不信谣、不传谣 12、抗击疫情，人人有责！
13、不食野味，防范病毒
14、阻击疫情，人人有责。安心居家，利我利他。
15、疫情就是命令，防控就是责任！
16、疫区返乡回到家、居家观察 14 天、出现症状早报告 17、依法科学有序防控，切实做到早发现、早报告、早隔离、早治疗 18、面对疫情不恐慌，不造谣，不信谣，不传谣 19、我们同努力，疫情定可防！
20、守土有责、守土负责、守土尽责，做人民群众生命安全和身体健康的守护人 小学生防疫知识宣传内容篇 小学生防疫知识宣传内容篇 4 一、加强食堂服务人员管控，对食堂所有相关服务人员(含厨师、服务员、洗碗工和食材配送员等)进行严格监控登记，确保上岗人员严格符合返岗上班的相关要求; 二、每天上午、下午定时测量食堂服务人员的体温; 三、严格按照“一刮、二洗、三清、四冲洗、五高温消毒”步骤对餐盘、筷子、勺子等餐具进行清洗; 四、每天对包括餐桌椅在内的食堂整体环境整体消毒1次，同时确保食堂操作间清洁干燥、餐具消毒; 五、每餐餐后食堂将进行通风换气，时间不低于 30 分钟;
六、加强集体食堂用餐减少病毒传播科普知识宣教。
小学生防疫知识宣传内容篇 小学生防疫知识宣传内容篇 5 全国人民都在积极“抗疫”，每天的新闻都会报道有关疫情的最新消息并呼吁民众响应政府号召做好自身防疫工作。作为新时代的新青年，大学生，我们更应该在做好防疫的同时，为国家防疫做出贡献。
2020 年 7 月 17 日，来自水利学院科学防控，全力以“复”实践队的 14 名志愿者，在各自所在的城市、社区、乡村开展新型肺炎疫情防治知识宣传活动。我们在保证自身安全的情况下，在防护疫情的活动过程中，采用了分发防疫知识宣传页、有序组织群众观看宣传栏防疫知识的方法对社区进行了防疫知识普及。叮嘱人们密切注意外来人员，及时上报信息，做好防控工作。叮嘱人们不要走亲访友，不要凑热闹。要勤洗手，出门要戴口罩，要做好全家人的自我防护工作。此次活动发挥青年创造力，将抗疫相关知识通过传单的形式流传，让防疫知识大众化、更易读易懂。此次活动中，志愿者们围绕个人防护、齐心防护、发挥作用等内容，结合生活实际编写了防护宣传页。
当前疫情尚未过去，任何人都不能放松警惕，而本次任务便旨在推广抗疫防护知识，传播防疫方法，让大家都能在身体健康和心理健康两方面保护自己。
通过本次活动，志愿者们不仅进行疫情防控工作的宣传氛围得到了进一步的提升，也为筑起疫情防护壁垒打下了坚实的基础，还进一步掌握了疫情防护知识，也增强了自身的责任感和使命感。作为当代青年，面对病毒肆虐，应心系国家，勇于担当。向所有冲在抗疫一线的“最美逆行者”致敬。
一、不要喝生水,生水中带有病菌、病毒,喝下去很容易生病.要喝水,应当喝开水,或者喝经过消毒处理卫生合格的水. 二、不要吃未洗净的瓜果.未洗净的瓜果,或用河滨水洗的瓜果,皮上可能沾有病菌病毒,吃了很容易得病. 三、不要吃过期糕点.夏季,气温高,湿度大,糕点容易变质,超过保质期就不能吃. 四、不要吃馊饭菜.饭菜馊了以后,即使经过重新蒸煮,吃了仍旧有害. 五、不要吃或尽量不吃凉拌菜.环境卫生条件差,凉菜特别是凉菜在制作过程中容易污染,最好不要吃,如果一定要吃,应注意凉菜的卫生,同时吃一些生大蒜. 六、不要吃霉米面.生霉的米面含有毒物,人吃了有害. 小学生防疫知识宣传内容篇 小学生防疫知识宣传内容篇 6 1、保持社交活动距离。
2、尽量不去人群密集区域活动，避免多人聚...
篇三：新冠防疫宣传标语大全
抗击新冠疫情标语抗击疫情标语 工地抗击新冠疫情标语接地气的防控新冠疫情宣传标语口号_警示震慑效果很强的防控新冠疫情横幅口号
警示震慑效果很强的横幅口号
口罩还是呼吸机，您老看着二选一。
戴口罩总比带呼吸机好，躺家里总比躺 ICU 强。
省小钱不戴口罩，花大钱卧床治疗。
今天沾一口野味，明天去地府相会。
发烧不说的人，是潜伏在人民群众中的阶级敌人。
现在请吃饭的都是鸿门宴。
带病回乡不孝儿郎，传染爹娘丧尽天良。
今天到处串门，明天肺炎上门。
今年上门，明年上坟。
聚餐就是找死，拜年就是害人。
亲戚不走来年还有，朋友不聚回头再聚。
不聚餐是为了以后还能吃饭，不串门是为了以后还有亲人。
出来聚会的是无耻之辈，一起打麻将的都是亡命之徒。
串门就是相互残杀，聚会就是自寻短见。
今年过年不串门，来串门的是敌人，敌人来了不开门。
湖北回来不报告的人都是定时炸弹。
少吃一顿团圆饭，您的亲情不会淡。
蝙蝠炖汤，棺材反光。
疫情当前微信拜年，口罩一戴福气常在。
宁做一个灵魂的守护者，不做疫情的传播者。
潜伏期间也感染，千万远离感染源。
武汉客人要记牢，自我隔离品德高。
老实在家防感染，丈人来了也得撵。
远离疫情家里宅，防病防灾幸福来。
拒绝会亲情不减，戴上口罩最安全。
肺炎疫情不可怕，就怕有人乱溜达。
一人传染全家倒，财产全跟亲戚跑。
要听晚辈好言劝，不戴口罩全家嫌。
东家走西家串，染上病毒不好办。
武汉返乡先隔离，男女老少都爱你。
不怕一万就怕万一。
谁隐瞒疫情，谁就是千古罪人。
体温三十七度五，快上医院别耽误。
返乡回来莫乱串，左邻右舍捏把汗。
疫情就是命令，防控就是责任。
不信谣不传谣，官方媒体最可靠。
火神山雷神山，魔鬼瘟疫哪里窜”……
