幼儿园教师十心十点4篇幼儿园教师十心十点 小学科学下半月刊刚刚步入幼儿园的孩子们可以说是第一次离开自己的家人，到一个陌生的环境里，对于他们来说这是步入社会的第一步，也是他们人生下面是小编为大家整理的幼儿园教师十心十点4篇,供大家参考。
篇一：幼儿园教师十心十点
科学下半月刊刚刚步入幼儿园 的孩子们可以 说是第一次离开自 己 的家人， 到一个陌生的环境里， 对于他们来说这是步入社会的第一步，也是他们人生当中最重要的转折， 孩子们要在短期内适应环境， 适应陌生的老师， 对于他们来说是一个不小的挑战。如何让孩子尽快适应幼儿园的生活， 让他们喜欢老师、喜欢幼儿园， 真正做到能在幼儿园里健康快乐的成长， 老师的爱心、耐心、细心、信心起到了很重要的作用。一、 老师对待幼儿要有一颗博爱之心爱是万物之中最神圣的东西，每个人都需要她， 她能给人无限的力 量， 给人战胜困难的勇气。
小班的孩子刚入园时， 对幼儿园的新环境有种惧怕感， 这时候老师的爱心就是他们的精神支柱， 有了 老师的爱， 他们变得勇 敢， 变得坚强，他们慢慢地习惯了老师，习 惯了 幼儿园， 最终喜欢上老师， 喜欢上幼儿园。老师的爱心时时刻刻都在鼓舞着孩子，即使是一个微笑、一句赞扬的话语、一个拥抱、一个吻、一个小小要求的满足都能够给他们带来开心和快乐。
老师用微笑面对孩子是件非常幸福的事情， 因 为在你微笑的 同时， 你会得到孩子们的微笑， 他们笑得是那么天真， 那么灿烂，那么高兴。
在无形中就拉近了孩子与你的距离。
至少他们觉得老师很亲切， 感觉老师喜欢他们。
一个拥抱、一个吻、一个要求的满足更能体现老师的爱心所在，这恰恰是孩子们天天渴望得到的。所以说， 我们要用爱心去关注每一位孩子， 感受到老师爱的孩子， 他们 在唱 歌跳舞的时候， 会无拘无束， 毫无顾忌 的学着老师的每一个动作， 发挥着自 己 的音乐潜能； 他们在画画的时候， 会大胆的动着自 己 的笔，描绘出自 己 的美术天地， 因为老师会给他们鼓励，会为他们加油！在充满爱心的环境中成长的孩子也会有爱心。
小朋友之间学会了互相照顾， 能力强的小朋友， 会帮助能力弱的小朋友穿衣，穿鞋等。
小朋友之间也学会了谦让， 学会了分享。
这些， 都是老师的爱心可以为孩子们带来的无价之宝。二、 老师的细心可以了解孩子在和孩子相处的时候，老师应该走进孩子的世界， 这样你才能真正观察到孩子。
在日 常的活动中关注每一名 幼儿， 体会他们的内心世界。
有一次， 我带着孩子们在跳集体舞，这时我发现张庆容小朋友跳得一点都不认真， 当 时， 我就批评了 他， 可他还是不跳。我就走到张庆容那边， 看看是怎么回事？ 这时我才发现， 他的舞伴没有来， 所以 显得不开心。
当我做他舞伴时，他跳得可高兴了。
所以说我们老师不能一直居高临下， 只是看到了事情的一部分， 有的时候你就发现不了问题， 当 你走到孩子们中间 的时候， 了解到他们的内心世界， 你就会发现很多问题。
我们要做一个细心观察的人， 并在其中寻求教育的措施，这样孩子会得到很多。
我们班的袁晓琪小朋友， 每次小便回 来， 我发现她都会尿裤子， 我问 她：
“你去小便了 吗？ ”她回 答说：
“我去了。
”第二天，她去小便的时候我就观察， 她是坐在座便上， 由 于她比较胖结果小便不能顺畅的流到座便器里， 而是流到了裤子上， 这个时候我及时到走到她的跟前，告诉她如果遇到这种情况你可以去蹲便， 这样就不会弄湿裤子了，然后我教她如何使用蹲便， 而且还要小心注意不要摔倒， 从这以后她再也没有把裤子尿湿过。三、老师的信任是孩子建立信心的源泉有的时候， 老师的一句信任的话语， 常常能鼓舞孩子， 激发出 孩子内在的潜力。
有一次， 我教孩子们画一只 小鸡， 可刘禹 涵一直不画， 我很奇怪， 我就问 ：
“你怎 么 不画呢？ ”刘禹涵说：
“我不会。
”刘禹涵是个聪明的孩子， 她说不会， 我真的很诧异， 因为她以前画的都很好， 为什么小鸡就不会画呢？ 我不断的鼓励她：
“刘禹涵， 老师相信你一定画得很好， 不要怕画错， 大胆一些， 你可以先画小鸡圆圆的头。
”刘禹涵对我笑了笑， 拿起蜡笔画了起来， 一会儿一只可爱的小鸡就画好了。
我想， 其实孩子们都很聪明， 可有的时候就缺少了一点勇 气， 所以老师培养孩子的时候要给他们足够的信心， 我想这会是他们强有力的推动力。有的时候，老师会对孩子缺少信心。
其实， 我们应该对孩子有足够的信心， 而不是一种规则又换到另一种规则， 也弄得孩子摸不着头脑。
只要我们肯花功夫， 就一定能成功。
这也是孩子的一次提升自 我的机会，我们应该尽我们的努力， 去教会孩子。
我们有信心， 孩子才会有信心。四、 老师的耐心可以成就孩子耐心是幼儿教师应具备的一个重要素质。
要把耐心看成是一种良好的心态，它是一名幼儿教师良好心理素质的体现。
作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐心。
小班的孩子小， 他们的吃喝拉撒睡都需要老师的帮助， 这些琐碎的事， 其实就是老师工作的重点。
尤其是小班孩子理解能力差，好奇心还很重。
什么事情都要问一问， 什么东西都要摸一摸， 看一看。
有时候孩子还会因为抢玩具等一些事情大打出手，闹矛盾。
这个时候老师要热心的帮助他们，耐心的教导他们，妥善的解决问题，不能冷落了某一个孩子。在教学的过程中不要急于求成，幼儿园的孩子接受能力不是很强， 这就需要老师高度的耐心， 一遍不会两遍， 两遍不会三遍， 一直到会了为止。
尤其是能力弱的孩子更需要老师的耐心。
升瀹和少烨刚上小班的时候，涂色怎么学都不会， 几次下来都是在一块地方涂， 速度非常慢。
我耐心的说了好多遍，还是不管用， 他们也干脆不画了 ， 当 时我真的火冒 三丈， 可是仔细想一下， 毕竟他们刚 接触到涂色活动， 老师要给他们一个适应的过程。
总有一些能力弱的孩子， 也不能一口 气让他们吃成了大胖子。
每天在区域活动的时候我安排他们在涂鸦区， 让他们慢慢练习 ，我一点一点地教， 一点一点地引 导他们， 这回还真有成效， 后来他们的涂色就好多了，速度也提高了。
所以说， 有的时候不是孩子不会， 而是老师的耐心不够。每名 幼儿教师都应该做到这四心， 做一名有心的幼儿教师。
辛勤的汗水，浇灌出 五彩斑斓； 甜美的心泉， 哺育出 希望无限。
孩子， 我愿用我真情之心， 扶持茁壮成长的你；让我用热情之手， 拉着你， 帮 你迈进人生的第一扇 大门。
我，一名普通的幼儿教师， 将会和你共同成长，迈向成功。【作者单位：长春市东师附小幼儿园 吉林】幼儿教师的四心———爱心、耐心、细心、信心◇金 迪152--
篇二：幼儿园教师十心十点
时代教师 职业行为十 项 准 则
新时代高校教师、新时代中小学教师、新时代幼儿园教师 ★★★教育部印发★★★
教育部 印发 《 新时代高校教师职业行为十项准则 》《 新时代中小学教师职业行为十项准则 》《 新时代幼儿园教师职业行为十项准则 》 （以下统称“准则”），明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。
前 言 坚持以德立身，塑造教师美好形象
新时代教师职业行为十项准则简介
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新时代教师职业行为十项准则全文
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精细解读新时代教师职业行为十项准则
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目 录 新时代教师职业行为十项准则信息发布
第一章 新时代教师职业行为 十项准则 简介 进一步规范教师职业行为
发文机构
中华人民共和国教育部
《准则》基本概述 中文名
新时代教师职业行为十项 准则
简介
《 新时代高校教师职业行为十项准则 》《 新时代中小学教师职业行为十项准则 》《 新时代幼儿园教师职业行为十项准则 》
发布时间
2018 年 11 月8 8 日
新时代教师职业行为十项 准则
简介
准则强调
长期以来，广大教师牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，结合新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出的新的更高要求，在广泛征求一线教师校长、教育行政部门和专家学者意见基础上，根据高校、中小学、幼儿园教师队伍不同特点，准则分别提出十个方面的准则要求，提出倡导希望，划定基本底线。
准则要求
各地各校立即部署扎实开展准则的学习贯彻，采取多种形式帮助广大教师全面理解和把握，引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。要把准则要求落实到招聘、聘用、考核等教师管理具体工作中，实行师德失范“一票否决”。要以有力措施坚决查处师德违规行为，对于有严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。
新时代教师职业行为十项 准则
简介
为使准则更好地落地执行、取得实效，同时还制定印发了《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，修订了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，对违反师德行为的认定、查处等作出具体规定，明确学校的主体责任以及师德师风建设失职失责情形，建立违规行为的受理处理机制和责任追究机制。
第二章 新时代教师职业行为 十项准则 信息发布 进一步规范教师职业行为
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等高校：
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，我部研究制定了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称准则）。现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通知 新时代教师职业行为十项 准则
信息 发布
新时代教师职业行为十项 准则
信息 发布
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。
准则是教师职业行为的基本规范
准则是教师职业行为的基本规范
立即部署扎实开展准则的学习贯彻
把准则要求落实到教师管理具体工作中
以有力措施坚决查处师德违规行为
新时代教师职业行为十项 准则
信息 发布
各地各校要立即行动，结合落实师德师风建设长效机制，开展准则的学习贯彻。要结合本地区、本学校实际进行细化，制定具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处理办法，提高针对性、操作性。要做好宣传解读，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握，做到人人应知应做、必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象，提振师道尊严。
立即部署扎实开展准则的学习贯彻
要把好教师入口关，在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲，确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘任合同中，明确有关责任。要强化考核，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核，实行师德失范“一票否决”。改进师德考核方式方法，避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系，提高科学性、实效性。
把准则要求落实到教师管理具体工作中
新时代教师职业行为十项 准则
信息 发布
各地各校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格举报受理和违规查处。对于发生准则中禁止行为的，要态度坚决，一查到底，依法依规严肃惩处，绝不姑息。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。要严格落实学校主体责任，建立师德建设责任追究机制，对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。
以有力措施坚决查处师德违规行为
各地贯彻落实准则的情况，请及时报告教育部。教育部将适时对落实情况进行督查。
教育部 2018年11月8日
第三章 新时代教师职业行为 十项准则 全文 进一步规范教师职业行为
新时代教师职业行为十项 准则
全文
《 新时代高校教师职业行为十项准则 》
新时代教师职业行为十 项准则
《 新时代中小学教师职业行为十项准则 》
《 新时代幼儿园教师职业行为十项准则 》
新时代 高校教师职业行为 十项准则
教师 是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。
新时代 高校 教师职业行为十项准则
坚定政治方向坚定政治方向
自觉爱国守法自觉爱国守法
传播优秀文化传播优秀文化
潜心教书育人潜心教书育人
关心爱护学生关心爱护学生
坚持言行雅正坚持言行雅正
遵守学术规范遵守学术规范
秉持公平诚信秉持公平诚信
坚守廉洁自律坚守廉洁自律
积极奉献社会积极奉献社会
新时代 高校 教师职业行为十项准则
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针； 不得在教育教学活劢中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
坚定政治方向 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责； 不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
自觉爱国守法 带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量； 不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
传播优秀文化
新时代 高校 教师职业行为十项准则
落实立德树人根本仸务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长； 不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
潜心教书育人 严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友； 不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
关心爱护学生 为人师表，以身作则，丼止文明，作风正派，自重自爱； 不得与学生发生仸何不正当关系，严禁仸何形式的猥亵、性骚扰行为。
坚持言行雅正 严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端； 不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。
遵守学术规范
新时代 高校 教师职业行为十项准则
坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直； 不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
秉持公平诚信 严于律己，清廉从教； 不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活劢，或利用家长资源谋取私利。
坚守廉洁自律 履行社会责仸，贡献聪明才智，树立正确义利观； 不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、丏利、场所等资源谋取个人利益。
积极奉献社会
THANK
YOU SUCCESS 2019/7/17 20 可编辑
新时代 中小学教师职业行为 十项准则
教师 是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者 。
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。
新时代 中小学 教师职业行为十项准则
坚定政治方向
自觉爱国守法
传播优秀文化
潜心教书育人
关心爱护学生
加强安全防范
坚持言行雅正
秉持公平诚信
坚守廉洁自律
规范从教行为
新时代 中小学 教师职业行为十项准则
坚定政治方向
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；
不得在教育教学活劢中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
自觉爱国守法
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；
不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
传播优秀文化
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；
不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
潜心教书育人
落实立德树人根本仸务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；
不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
新时代 中小学 教师职业行为十项准则
关心爱护学生
严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；
不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
加强安全防范
增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；
不得在教育教学活劢中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
坚持言行雅正
为人师表，以身作则，丼止文明，作风正派，自重自爱；
不得与学生发生仸何不正当关系，严禁仸何形式的猥亵、性骚扰行为。
秉持公平诚信
坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；
不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
新时代 中小学 教师职业行为十项准则
坚守廉洁自律
严于律己，清廉从教；
不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活劢，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
规范从教行为
勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；
不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
新时代 幼儿园教师职业行为 十项准则
教师 是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者 。
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、...
篇三：幼儿园教师十心十点
教师要具备“三心”：爱心、 童心和细心--- 幼儿教师反思共5 篇
几乎每个人都在感叹， 为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中， 半个学期过去了。
回首这段时间的工作、 生活，真是酸、 甜、 苦、 辣尽在其中。
望着渐渐成长的孩子们， 从他们身上让我找到一种自豪感。
这半学期的幼儿园生活， 使孩子们学会了许多， 各方面进步也很大。
我整理一下思绪， 总结这段时间的工作， 以便更好地提高自己的工作水平。
曾经听人说幼儿园教师要具备“三心”：
爱心、 童心和细心。
我也在平时的工作中认真的做到这“三心”， 用爱心去关心每一个孩子， 用孩子般的童心去和他们游戏， 用细心去关注每个孩子的成长变化。
而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界， 而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里， 我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗， 培育他们健康、 快乐地成长。
除了有爱， 我们还必须有足够的教育教学能力， 丰富的经验， 具备一定的教育教学艺术。
每次的教学活动我都认真对待， 为了吸引孩子的注意力， 让孩子更好、 更快、 更开心地接受教师所授的内容， 我总是不断的尝试、 探索、 创新。
为了让每个孩子都能长好、 学好、 玩好， 每个人的能力都能在原有基础上有所提高， 我根据班级实际情况， 以“纲要” 为准则和曹盼老师一起商议、 讨论， 制订了班级计划、 月计划、周计划等各类计
划。
在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学， 还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。
在家园互动中， 我认真做好每一位家长的工作。
因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。
因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、 校讯通、 幼儿园网站等及时向家长反馈孩子在园的学习、 生活情况， 适时地向家长宣传科学育儿的知识。
同时， 孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。
在业务学习中， 我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录， 在活动后的空余时间认真思考推敲。
在周末休息时，我会阅读一些幼教杂志，如《幼儿教育》、《早期教育》 等等， 上网查阅有关幼教资料， 借阅与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。同时我还积极参加园内组织的各项活动。
在这半学期中， 我学到了很多东西。
但这还远远不够， 尤其在教学活动的环节设计上还有不足， 还需进一步努力。
虽然我没有什么骄人的成绩， 但每个孩子的进步使我感到欣慰， 也给了我干劲。
我将在工作中取人之长， 补己之短， 争取把工作做的更好。
篇二 时间飞逝转眼一学期过去了， 我班是一个全新的组合体。
但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、 一起游戏、 互相配合
共同完成各项班务工作。这不， 转眼间冬天来了， 新年又到了。
一年忙到头， 付出的是什么， 收获的又是什么呢？还是仔细地回顾一学期的工作吧！
一、认真反思，不断学习提高自身素质。
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心， 才能提高自身的素质和教学本领。
本人在本学期中， 积极参加各项时事、 政治学习， 坚持把理论同实际相结合， 从我做起， 从身边的小事做起， 用正确的思想引导幼儿， 做好保教工作。
本学期中， 充分发挥自身的凝聚力作用， 坚持做到以身作则、 勇于奉献、 勤勤恳恳， 无论是否当班， 都要做好并检查班级的各项工作。
只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中， 在工作中从不计较个人得失， 充分发挥“你中有我， 我中有你” 的团队精神作用， 团结一致地做好班级工作。
在狠抓班级常规中， 真正做到工作有目的、 行动有组织、 实施有计划。
二、勇于改革，丰富课堂内容形式。
我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动” 的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地， 设计最佳的区角位置， 找资料、 齐动手， 在活动室里设立了图书角、 益智区、 小巧手、 表演区、 建构区、娃娃家、 小医院等， 还利用室外一角，设置了小超市。
在每
个区域我们都利用废旧鞋盒， 布置作品展示去。
结合季节特征， 开展了“种子贴画”、 酒瓶装饰等手工活动， 很受小朋友喜欢， 在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。
值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣， 吃好了饭， 你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸， 有的在比赛自己折的飞机。
许多孩子的动手能力得到了很大提高， 小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
三、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。
俗话说：“没有规矩， 难成方圆”。
良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏， 使神经系统得到有益的调节， 我进一步培养幼儿自我服务的能力， 为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、 快乐为代价。
我班有个别幼儿生性好动， 比较调皮， 我们两位老师步调一致， 共同合作， 重抓教育， 使小朋友逐渐能互相帮助、 关心集体， 捣乱的小朋友小了， 热爱劳动的小朋友多了。
幼儿的独立意识增强， 而且自我服务的愿望和要求日趋激烈， 我们抓住孩子这一心理特征， 开展了“小组长轮换制”， 让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、 点人数……抓住这些细小的机会， 既培养了他们为同伴服务的能力， 而且督促了孩子的自律， 潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯， 从而促进了整个班风班貌的提高。
四、存在的不足和今后工作方向 这个学期中， 我班孩子的出勤率较好， 口语表达能力有了飞跃性的进展， 自理能力在不断提高。
在看到成绩的同时， 我们也注意到了自身的不足， 如：
有时会因户外活动超时回来较晚， 给孩子穿衣着急， 以至于孩子少穿了一件衣服、 穿反了鞋子也没发现， 幼儿进餐的速度有待进一步的提高。
对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。
辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！
篇三 要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式； 为孩子们提供更多的表现与展示的机会， 是孩子们拥有成功感受、 增强自信的最佳途径； 同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。
中班的孩子喜欢观察， 但没有坚持性。
因此， 连续性观察往往半途而废， 没有结果。
如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢？ 我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。
我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽” 的试验。
在把绿豆、 芸豆分别泡在小盘子里的同时， 我和孩子们一起设计了一张记录表：
用
小绿点表示绿豆， 用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。
我鼓励孩子们看看它们有没有变化，怎样变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。
第一天一早， 松松来到幼儿园就直奔自然角， 拉过泡豆豆的小盘子仔细地看起来。
不一会儿， 松松兴奋地告诉我：“老师， 小豆豆变了！
快看小绿豆的绿皮破了， 上边还有个小白点。” 听他这么一说， 我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察， 还真的有三四个小绿豆破了皮儿， 上边的小白点是绿豆发的芽儿。
但是我没有直接告诉孩子， 而想听一听他们的说法， 了解一下他们有没有关于种子发芽的经验。
这时， 乐乐问：“那个小白点是什么呀， 是小芽芽吗？ ” 明明说：“不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。”“那是什么呀？ ”“我也不知道。
哎， 你看芸豆怎么起了好多皱纹呀， 真难看。”“是水泡的吧， 像个老头， 嘻嘻……” 孩子们捂着嘴笑了起来。
为了鼓励孩子们的发现， 特别是第一位发现者——松松， 我让他把小绿豆的变化画在记录表中， 让明明把芸豆的变化也记录在表中， 用他们明白的符号做记录， 然后， 请他们把自己的发现告诉大家。
为了直接肯定他们的行为，鼓励其坚持连续性观察并激起大家的观察兴趣，我则把他们的话记录在与之相对应的符号下面， 帮助其表达得更清楚。
从此， 每天都会有四五位小朋友热心地关注着绿豆、 芸豆的变化过程， 争着做记录， 结果原定五天的观察记录表格已远远不够使用。
干是， 我们又增加了一张表格， 让更多的孩子有更多的机会参与到连续性观察活动当中。
由此可以看出， 要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去， 老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式；为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、 增强自信的最佳途径； 同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性， 使之不断探索再获成功， 从而形成一个良性循环。
篇四 一堂好课的标准 为了统一认识到底什么是一堂好课， 得出一个科学的评价标准， 初中部参照其它已获成功学校的经验， 再参照我校原有的听课评价表， 定出初稿， 以学科组为单位进行讨论， 经几上几下的讨论， 修改再讨论， 再修改， 现已确定了适合初中部实际情况的一堂好课的标准。
（1）教学思想先进 教学观念的转变是一个根本问题，是怎样看待教学过程中教师与学生的地位及相互关系问题。
教学过程中对于学生来说是要研究学生如何学好知识， 更主要的是要充分认识教师的教对于学生学的方面的重要作用。
而且对学生的知识、 智能和身心所起的不可忽视的主导作用。
以学生为主体， 教师为主导， 是缺一不可的， 杜绝满堂灌， 教师的本领不仅仅是占有知识， 而是能把自己掌握的知识转化为学生理解了的知识， 启发潜能， 引导学生去发现去创新， 这就是教师主导作用的结果。
在我校“保证基础， 发展个性， 服务社会” 12 字方针指引下，
做为“保证基础” 的课堂教学活动， 是需要教师充分发挥主导作用， 把学生当成有意识、有能力的人， 而不是把学生当成知识的容器， 局限于老师讲， 学生听。
要以学生为主体， 激发学生兴趣， 卢梭讲过：“教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”注意学法指导，培养良好的学习习惯，提高课堂教学的质量和效率。
学生为主体，教师为主导在教学中的地位和相互关系不要看作是静态的固定的，而应看作是处于动态变化之中的， 学生的主体作用的活动量越来越大， 这并非意味着教师在教学过程中的地位与作用的减弱， 其实恰恰相反， 课堂中随着学生的积极主动性，主体精神发挥的越来越大， 对教师授课内容质的要求就会越来越高。
尤其是中学生， 他们的知识经验逐渐提高和发展， 形成逻辑思维的能力渐趋成熟， 辩证思维开始形成，心理上的独立性进入了最迅速发展时期，所以教师在传授知识的时候，其知识性， 趣味性， 逻辑性及辩证观点， 必须有一个高水平， 高深度， 高层次的主导意识， 才会让学生信服。
学生良好道德品质的形成是受多方面因素影响的，但教师本人的高尚道德品质和崇高的精神境界及教师的人格魅力对学生起着潜移默化的影响。
教师的教学手段， 教学内容等只有人格化为教师的知识、 才能、个性，才能通向学生的心灵，最终达到潜能开发的目的。
（2）
教学目标明确
教学目标是课堂教学活动的方向盘指南针， 也是起始和归宿。
教师对教学目标的确定要准确，不脱离大纲的要求，结合学生的具体实际以认知目标为切入点，以智能目标为主线， 以情感目标为动力， 调动学生的求知欲， 完成大纲的要求。教学目标不仅要具体明确， 而且要分清主次轻重， 以提高课堂效率与效益， 同时教学目标的制定也应考虑可以操作和测试， 能及时反馈， 弥补不足与缺陷。
这学期抓课堂教改， 首先抓了备课这一重要环节， 要求备课组首先熟悉大纲的要求，把握教材知识体系， 使教材的精神内化为教学工作思路， 上课才能挥洒自如， 得心应手， 才能熟练、 正确、 科学地提高课堂教学效率。
教师要脑中有大纲， 要熟悉所教年级， 所教学科具体的教学目标的要求， 了解大纲对相邻年级乃至整个学段的整体要求，从宏观上一盘棋统筹安排教学时间，把握教学进度。
备课中要充分体现备学生这个重要环节，同时强调各备课组教师集体备课的重要性， 集体备课是优化备课的保证。
统一认识， 备课时有几个知识点， 哪些需要必须掌握的， 重点、 难点在哪里， 要求作业的基本题统一等， 在此基础上， 根据个人的教学能力及所教班级学生的特点适当增加新的信息， 增强学生的兴趣。在提高学生兴趣的同时，学生也增长了知识，锻炼了思维。
教学目标要具体明确首先要认真地记录在教案中。
教学目标应是具体的而不是笼统的， 每节课的目标与知识点的目标都应是具体明了， 还要落实， 只要知识点的目标得不到落实， 长期下去， 就会形成恶
性循环。
教案要求详细认真设计书写， 克服上课时教师主观随意性， 不认真备课写教案， 拿起教材随意上课， 这样也许会有顿悟和新意， 可这种随意性较大地破坏了知识的连贯性， 也违背了教学计划的特点， 不写教案， 浮想联翩， 海阔天空与课堂无关的内容成串， 计划内的教学内容讲的肤浅或不得要领， 就会大大抑制学生的逻辑思维能力的培养。
备好课， 写好教案是上好一堂课的关键， 是一种创造性的思维活动。
要求把这种思维活动记录下来（即写好教案），这就大大地增加了备课的科学性。
（3）教学内容科学 教学内容要把握内在联系， 传授知识要准确无误， 不出现科学性的错误。
教师胸中要有教材， 要掌握教材中的知识脉络， 把握知识的点、 线、 面、 体层次结构及相互关系。
教师要忠于教材， 但又不拘...
篇四：幼儿园教师十心十点
代教师 职业行为十 项 准 则新时代高校教师、新时代中小学教师、新时代幼儿园教师★★★教育部印发★★★新时代教师职业行为十项准则简介 1新时代教师职业行为十项准则全文2精细解读新时代教师职业行为十项准则34目 录新时代教师职业行为十项准则信息发布
第一章新时代教师职业行为十项准则 简介进一步规范教师职业行为
发文机构 中华人民共和国教育部《准则》基本概述中文名新时代教师职业行为十项准则 简介《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》发布时间 2018年11月8日
新时代教师职业行为十项准则 简介准则强调长期以来，广大教师牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，结合新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出的新的更高要求，在广泛征求一线教师校长、教育行政部门和专家学者意见基础上，根据高校、中小学、幼儿园教师队伍不同特点，准则分别提出十个方面的准则要求，提出倡导希望，划定基本底线。准则要求各地各校立即部署扎实开展准则的学习贯彻，采取多种形式帮助广大教师全面理解和把握，引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。要把准则要求落实到招聘、聘用、考核等教师管理具体工作中，实行师德失范“一票否决”。要以有力措施坚决查处师德违规行为，对于有严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。
新时代教师职业行为十项准则 简介为使准则更好地落地执行、取得实效，同时还制定印发了《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，修订了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，对违反师德行为的认定、查处等作出具体规定，明确学校的主体责任以及师德师风建设失职失责情形，建立违规行为的受理处理机制和责任追究机制。
第二章新时代教师职业行为十项准则 信息发布进一步规范教师职业行为
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等高校：为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，我部研究制定了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称准则）。现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通知新时代教师职业行为十项准则 信息发布
新时代教师职业行为十项准则 信息发布师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。准则是教师职业行为的基本规范准则是教师职业行为的基本规范 立即部署扎实开展准则的学习贯彻把准则要求落实到教师管理具体工作中 以有力措施坚决查处师德违规行为
新时代教师职业行为十项准则 信息发布各地各校要立即行动，结合落实师德师风建设长效机制，开展准则的学习贯彻。要结合本地区、本学校实际进行细化，制定具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处理办法，提高针对性、操作性。要做好宣传解读，坚持全覆盖、无死角，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握，做到人人应知应做、必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象，提振师道尊严。立即部署扎实开展准则的学习贯彻要把好教师入口关，在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲，确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘任合同中，明确有关责任。要强化考核，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核，实行师德失范“一票否决”。改进师德考核方式方法，避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系，提高科学性、实效性。把准则要求落实到教师管理具体工作中
新时代教师职业行为十项准则 信息发布各地各校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求，严格举报受理和违规查处。对于发生准则中禁止行为的，要态度坚决，一查到底，依法依规严肃惩处，绝不姑息。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。要严格落实学校主体责任，建立师德建设责任追究机制，对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。以有力措施坚决查处师德违规行为各地贯彻落实准则的情况，请及时报告教育部。教育部将适时对落实情况进行督查。教育部2018年11月8日
第三章新时代教师职业行为十项准则 全文进一步规范教师职业行为
新时代教师职业行为十项准则 全文《新时代高校教师职业行为十项准则》新时代教师职业行为十项准则《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》
新时代高校教师职业行为十项准则
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。新时代高校教师职业行为十项准则坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生坚持言行雅正遵守学术规范秉持公平诚信坚守廉洁自律积极奉献社会
新时代高校教师职业行为十项准则 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针； 不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。坚定政治方向 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责； 不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。自觉爱国守法 带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量； 不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。传播优秀文化
新时代高校教师职业行为十项准则 落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长； 不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。潜心教书育人 严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友； 不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。关心爱护学生 为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱； 不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。坚持言行雅正 严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端； 不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。遵守学术规范
新时代高校教师职业行为十项准则 坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直； 不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。秉持公平诚信 严于律己，清廉从教； 不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。坚守廉洁自律 履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观； 不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。积极奉献社会
新时代中小学教师职业行为十项准则
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。新时代中小学教师职业行为十项准则坚定政治方向 自觉爱国守法传播优秀文化 潜心教书育人关心爱护学生 加强安全防范坚持言行雅正 秉持公平诚信坚守廉洁自律 规范从教行为
新时代中小学教师职业行为十项准则坚定政治方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。自觉爱国守法忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。潜心教书育人落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
新时代中小学教师职业行为十项准则关心爱护学生严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。加强安全防范增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。坚持言行雅正为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。秉持公平诚信坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
新时代中小学教师职业行为十项准则坚守廉洁自律严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。规范从教行为勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
新时代幼儿园教师职业行为十项准则
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下准则。新时代幼儿园教师职业行为十项准则坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心培幼育人加强安全防范关心爱护幼儿遵循幼教规律秉持公平诚信坚守廉洁自律规范保教行为
新时代幼儿园教师职业行为十项准则坚定政治方向 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针； 不得在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。自觉爱国守法 忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责； 不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。传播优秀文化 带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量； 不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
新时代幼儿园教师职业行为十项准则潜心培幼育人 落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心； 不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，不得利用职务之...
