红领巾小课堂社会实践报告10篇红领巾小课堂社会实践报告 红领巾小课堂活动心得为了丰富少年儿童的假期生活，培养新时代青少年感恩祖国、热爱祖国的民族主义精神，提高返乡大学生的责任感，团委和学校组下面是小编为大家整理的红领巾小课堂社会实践报告10篇,供大家参考。
篇一：红领巾小课堂社会实践报告
巾小课堂活动心得 为了丰富少年儿童的假期生活，培养新时代青少年感恩祖国、热爱祖国的民族主义精神，提高返乡大学生的责任感，团委和学校组织我们大学生参加“红领巾小课堂”活动。我很荣幸担当这次‘红领巾小课堂’的老师，也很高兴跟这些小朋友们度过一个有意义的暑假。今后的时间里，我会充分发挥自己的专业优势，把我自己学到的知识传授给小朋友们，提高他们的知识水平。我相信，通过这次的活动，一定能提高自己的组织能力，丰富自己的实践经验。
为深入贯彻落实党的十八大精神，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法制”，倡宁“爱国、敬业、诚信、 友善”，
积极培养社会士义核心价值观。
1.加强宜传。学校充分利用黑板报、宜传栏、标语等阵地，大力 宣传社会主义核心价值观的重要性，激发广大师生的参与热情。
2.融入课堂教学。采取不同形式的课觉教育形式学习和官讲党的 十八大关于社会十义核心价值观的相关内容，教育引导广大学生了解 和掌握社会卞义核心价佰观的基本内容，理解和认同社会主义核心价 值观，树立止确的世界观、人牛观、价值观。
3.融入德疗教育中。把社会主义核心价值观融入学校德育教育
中，让学生学唱一首爱国歌曲，讲一个爱国主义故事，以此培养学生
爱祖国、爱家乡的情感。
4.红领巾宣讲员对学生讲解少先队的发展史，提高了同学们对少先队
的认识。
5
充分利用网络教育资源，引导学生进行相关的学习和讨论。
通过一系列的活动， 在我班形成了学习和实践社会主义核心价值
观的良好氛围。
此次活动紧紧围绕“学党史、知党情、跟党走”主题教育，进一
步增强我校广大少先队员党、团、队组织意识衔接，更好地培养少年
儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，现将活动情况总结如下:
“红领巾大讲堂”活动工作回顾
1、领导高度重视，组建成立“红领巾大讲堂”活动领导小组。
领导高度重视这一活动，充分认识到“红领巾大讲堂”走进校园，
是引导全校少年儿童争当“四好少年”的一项重要举措，
也是学校全
面推进素质教育和素质实践，加强和改进学校德育工作的需要。
2、强化宣传，
营造活动氛围。
学校充分利用升旗仪式、宣传栏、板报等各种形式向全体教师、
学生宣传党的十八大精神的基本内容、要求和重要意义;从德育处抓
好宣传阵地建设，队员们用画笔描绘小康社会、幸福家庭，精心创办
“红领巾心向党”主题黑板报、手抄报，让队员们及时了解时事要闻，
队员们通过自己的切身感受，体会生活的新变化。
3、寓教于乐，活动落实到位。
根椐活动计划,
学校组织全体少先队员紧扣“红领巾大讲堂”主
题，以节庆日为载体，在全校范围内举行了“红领巾心向党”系列活
动启动仪式。激发了队员热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感。抒
发了对党的热爱，对革命先烈的缅怀，对美好未来的憧憬。
北槐小学“红领巾大讲堂”活动，以“学党史、知党情、跟党走”
为主题，着重培养学生如何“争当热爱祖国、理想远大的好少年;争
当勤奋学习、追求上进的好少年;争当品德优良、团结友爱的好少年;
争当体魄强健、活泼开朗的好少年”。引导全校少年儿童学党史、知
党情、跟党走，争当“四好少年”。截止目前，活动效果明显。通过
“红领巾大讲堂”、“ 红领巾心向党”主题队活动，用少年儿童易于
理解的语言，借助故事、童谣、儿歌、幻灯片等少年儿童喜爱的形式，
开展宣讲活动，引导少年儿童学习党、团、队的基本知识，了 解党的
革命历史与丰功伟绩，增进对党、团、队组织关系的认识，增强对党
和社会主义祖国的朴素感情。大张旗鼓地唱响共产党好、社会主义好、
改革开放好、伟大祖国好，使青少年切身感受我国经济发展、政治稳
定、文化繁荣、民族团结、社会进步和国际地位日益提高的巨大成就
和大好形势，自觉把理性认识内化为爱党爱国爱社会主义的思想感
情，转化为学习科学文化知识、掌握建设祖国本领的实际行动，进一
步培养少年儿童的国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识，成长
为德智体美全面发展的“四好少年”。
二、存在的问题
1、加强师资力量，团队规范化。
学校首先要加强辅导员学习培训，使其掌握开展活动的能力，活
跃丰富少先队文化活动内容;
其次，要不断发展新的队组织，为少先队注入新鲜血液，壮大少
先队伍;
三要充分认识开展少先队活动的重大意义，切实加强组织领导，
加强学校各方工作统筹协调进行;
四要做好德育工作，确保素质教育和素质实践全面推进，努力将
少先队活动办出特色、办出影响。
2、把握正确导向，制定可行的活动方案。
要坚持以正面宣传教育为主，引导少年儿童把握好党的历史的主
流和本质。对重大事件和重要人物的评价要符合中央精神，防止否定
和歪曲党的历史;对孩子的成长发展要符合教育规律、教育法规，以
人为本，正确引导孩子健康成长。
3、充分发动基层，广泛吸引少年儿童参与。
全队统一活动开展过程中，
要注重普遍性、整体性，切实牵动基
层。要鼓励基层团组织充分发挥积极性、创造性，围绕活动主题设计
开展丰富多彩的教育活动。要在继承传统有效做法的同时，大力创新
活动形式和载体，充分运用新媒体手段和文化、艺术、时尚等元素设
计开展活动，增强对少年儿童的吸引力和影响力。
4、注重与团的重点工作和品牌活动相结合。
要将主题教育活动与“红领巾心向党”、“我与祖国共奋进”等
重点工作和重点活动结合起来，使少年儿童在历史与现实、理论与实
践的贯通中更好地深化对党的认识，树立正确的理想信念。
篇二：红领巾小课堂社会实践报告
22 年小学寒假 红领巾争章 活动 方案（详细版）亲爱的少先队员们：
经过一个学期紧张的学习，盼望已久的寒假就要到了！寒假是同学们开阔眼界、增长知识、锻炼自己的大好时机，为了同学们在这个假期过得充实有趣、健康有益，学校为大家精心准备了一份寒假实践活动。快来，一起用“争章”书写属于我们的少先队故事，留下成长的足迹吧！
一、 红星章 红领巾永远心向党。少先队员们可在家长的指导下，严格遵守疫情防控要求并做好个人防护，通过开展调查寻访、参观、实践体验等活动寻访红色基地，在充分理解红色基因内涵，增长对中国崛起历程的了解，更进一步提高爱党、爱祖国的意识。这个假期，希望队员们迈向社会大课堂，一路实践，一路前行，一路成长，用自己手中的笔或“相机”讲好爱党爱国爱家乡的故事。
（参与此项活动争得红星章）
二、 劳动章
1-2 年级的同学可以在父母的帮助下布置家居环境，增添过年氛围，以照片配文字的形式说说自己的感受。
3-4 年级的队员们，可以通过查阅书本、网络资料，尝试养出最美的花，并用照片、观察日记的形式，记录自己的劳动和花的生长变化。
5-6 年级的队员们，尝试用图文形式呈现自己打扫房间的小方案——首先对自己的小房间展开各个功能区的设计，如：阅读学习区、休息娱乐区、衣物用品摆放区、花草生长区等，再列出自己整理房间需要展开的劳动任务，如：物品按功能区摆放分类、擦除灰尘、扫地、拖地等。最后将这些劳动任务用表格形式排序，并定下打扫房间的周期，定期打卡、劳动以照片配文字的形式，简单说说你的感受。
（参与此项活动争得劳动章）
三、 小主人章 （1）关注新闻时事，捕抓自己眼中最美的瞬间，以正面典型为榜样，做有崇高信仰，有社会公德和社会担当的人。
（2）同时做好近视预防，垃圾分类工作，积极倡导节约粮食水电气等资源，做一个与自然和谐相处的小使者。
选择其中一项以文字或图文结合的方式分享你的发现和思考。
（参与此项活动争得小主人章）
四、 奉献章 适当参与公益性劳动，如清洁楼道，参与社区垃圾分类等，以图文的形式记录你参与活动的过程及点滴感受。
（参与此项活动争得奉献章）
五、 小健将章 “现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。” （1）1-2年级每天练习五步拳，3-6年级每天练习长拳。
（2）全家一起来健身，每天坚持体育运动。学习一种运动技能，强健体魄，争当红领巾小健将。
全家一起来健身，每天坚持体育运动，增强身体素质，体验运动乐趣，以视频方式分享积极健康的生活态度。
（参与此项活动争得小健将章）
六、 才艺章 假期不忘练特长，琴棋书画样样强。吹拉弹唱勤练习，公众号上秀才艺。
（1）开展迎春剪纸、书法（春联）、绘画、手工制作
等活动。以“年”“冬”和“虎”三个主题，用巧手书画自己的寒假生活。
（2）进行声乐、舞蹈、器乐、曲艺、戏曲等特长练习。
（3）在自然中探究科学，用智慧的双手“玩转”科学。请利用简单的器材完成一个趣味科学实验。
（4）年夜饭，我做主——自己设计菜单、和父母一起买菜、洗菜、学烧一道菜、品菜，并把过程用文字（视频）记录下来。
（5）制作一份新春祝福视频。
假期里可以选择其中一项以视频、照片等方式秀出特长和才艺，展现多彩的假期（辅导员将择优推荐在公众号上展示）
（参与此项活动争得才艺章）
七、 成果展示 队员们，快快行动起来吧，完成红领巾争章任务，上交你的成果，争得属于你的活动章，一起用“争章”书写属于我们的少先队故事！从小学先锋，长大做先锋，努力成为一个能够担当民族复兴大任的时代新人，让胸前的红领巾更加鲜艳。
（六项活动全部完成争得实践达人章）
XXXX 小学 2022 年 年 1 月
篇三：红领巾小课堂社会实践报告
/p>"f^ssiona!
Development
专
/ 管理探索 23程 。
图书漂流活动 ， 迎合学生的阅读需求 ， 为全校学
生提供了一个自由阅读的交流平台 ， 让学生以书会友 ，
共享旧书 。（ 三 ）
亲子阅读 ， 有温度的陪伴我校以 “ 世界读书日 & 为契机 ， 让学生在家长的
指导下整理家庭书架 ， 分类登记书目 ； 在线上开展
“ 向你推介一本好书 & 交流活动 ， 以 1 分钟视频的形式
在班级群分享 ； 开展 “ 居家阅读不停步 & 活动 ， 形式
多样 ， 有独立阅读 、 亲子阅读 、 兄弟姐妹共读
「 种
形式 O 孩子的成长也是一本书 , 家长多一点心思 , 多
— 点投入 ， 会有意想不到的收获 。四 、 撰写善美实践文章 ， 抒真情（ ― ）
征集教育叙事 ，
自己推
的
有方法 ， 推
的思想
， 激发广大教师的
自豪感 、
。
我校学期开展一次教育叙事写作比赛 ， 记录本人在教育教学实践
中发生的
、 有
的
。评奖之后 ， 将优秀作品推
。（ 二 ）
组建诗词社团"传承创新我校有中国诗词学会会员 2 名 ， 其他各级会员近 10
名 ， 因此创办 “ 鹏湖诗社 ” ， 在
、 学生群体中广泛
招募会员 ， 会员定时到图书馆学习 ， 交流创作经验 -
这是一个诗词爱好者自愿组成的教师团体 ， 自成立以
来 ， 社长组织社员学习中华诗词 、 散曲 、 楹联 、 新诗
歌朗诵 ， 分享发表的近作 ， 在交流
互相促进 ,
激发创作热情 。
学校挑选优秀学生组成学生诗词社团 ,
扩大校园
的影响 ， 耕耘丰厚的土壤 ， 为中华
]
文化的传播埋下优良子 。（ 三 ）
撰写实践征文 ， 文德双赢必须融入真实的社会实践才可信可行 !
春秋季研学活动 " 学生走出教室 " 眼观六路 、 耳听八
方接受课堂之外的社会生活 。
如生态博物馆开展研
学活动 " 去陶瓷文化馆进行观光 、 创作 ， 参观瓷板画
展览中心 " 去 u 茶油文化主题馆体验"
的拓展训练活 … … 学生在教师的带领下兴致勃勃地观看 、
讨论 、 记录 。
参观结束后还有后续的内容 — — 开展研
学作文 、 研学日记的评比活动 。以 “ 文 & 为支点 ，
课题 。
德" 是社会之德 ； 人 ， 是生活
"魂 ，
华
- 我们将继续努力 ， 把德育做活 、 做深 。
I（ 作者单位 ：
福建省德化县第三实验小学责任编
辑 ：
林彦刘贞辉 ）乡村#学开展红领巾研学与对策— — 以福安市上白石中心小学 “ 春秋游式研学 ” 为例
◎ 林奶良一 、
红领巾研学的政策背景与意义分析红领巾研学指少先队员开展研学实践活动 " 这是
学校有
织
校外
行 、方式开展的
行
研
学习
相
的活 - 2020 年 ， 新修订的 《
》将 “ 研学 & 增写入 “ 我们的活 &, 研学成为了新时
少先队校外体验教育的重要形式 。
乡村小学开展红领研学有
拓展
视
、力
、
、
提
学习兴
土文化认同感"乡村学校应大力探索和实践 。二 、
乡村小学开展红领巾研学的困难与思考， 乡村小学在推进研学工作过程中 ， 还存在
诸多问题 ， 制约着研学实践教育的有效开展 。
突出表
现在三个方面 。经济困难 。
乡村小学普遍存在学校经费紧张 、 学
生家庭经济条件不好等问题 ， 大规模组织研学实践所
需要的交通 、 食宿 、 培训 、
， 家长有
心无力 ， 学校也很难独自承担 。重视不够 。
现在农村学子升入优质学校就读的压
力普遍比城市学生更大 ， 造成学校 、 教师和家长都更
多关注读好书 、 考高分 ， 而忽视学生的全面发展 。
校
长 、
研学实践这
兴的教育模式 ， 淡然视之 ，
不愿多学习多实践 。缺少支持 。
学可支持研学实践的资源较少 ，
很少有可直接用于研学的场馆 。
教师数量不多 ， 能组
织好研学实践的优秀教师更少 。
政府 、 教育部门对乡
村小学研学的支持也很有限 。三 、 乡村小学开展春秋游式研学的形势及策略“ 十四五 ” 时期我国进入新发展阶段 ， 乡村振兴战
略正在实施"乡村小学研学实践教育大有可为"也势本文系宁德市少先队"十四五 ” 第一期研究立项课题 “ 新时代红领巾研学运作模式研究 ” 的研究成果 。
信息
24新 ！
师 TeachersJToda,在必行 。
为此 ， 我们选定 " 新时代红领巾研学运作模
式研究 ” 课题 ， 通过尝试多种模式的红领巾研学实践 "
如进驻基地式研学 、 亲子活动式研学 、 春游秋游式研
学 、 假日小队式研学等 ， 旨在探寻一种符合实情 、 操
作性强 、 效果较好的研学模式 。
经过实践对照 ， 认为
春秋游式研学实践更适合乡村小学 。
上白石中心小学
开展的春秋游式研学是学校普通春秋游活动的升级版 "
将游玩与研究性学习相结合 ， 延续传统春秋游
一
天 、 就近活动等特点 ，
， 推动红领巾研学在乡村小学全面落地 。1.
明确目标 ， 重视研学教育 。
学校在倡导布置研学工作
强
性的
， 并结合具体研学方案明确活动目标 ， 征得家长 、 学生及教师的价
值认同 。
比如 ， 学校在
村红色研学方案时 ，学的
、
情
与
、力及过程方法等确定三维目标 ：
参观 、 寻访 、 查找资
料让学生了解陈挺将军 、 陈妹你老红的
红军长征的历史 ； 远足历练 、 学习英雄 ， 培养学生吃苦耐
劳 、
的优秀品质 ， 弘扬长征精神 ； 引导提出的问题 ， 展开研性学习 ，
、 合作意识和自主探究能力 。2.
整合资源 ， 共建研学基地 。
上白石镇曾被周总
理誉为 " 绿色油库 ” ， 习近平总书记当年召开全省奔小
康现场会并赠字 " 积极探索山乡脱贫致宣奔小康的新
路子 ” 的郑
村 、 陈挺将军故里山头境村等都是其
下辖村落 ， 镇区还一条出了十几个清华 、 北大等名
牌大学生的 " 登科巷 ” ， 境内生态资源 、 文化古村 、 新
农村 、 农业园区等资源较为丰宣 。
学校通过寻找 、 挖
掘校外各种研学资源 ， 以利用现成条件开展研学 、 指
导修建相关阵地或协作共建研学基地等方式促进红领
巾校外研学基地的建设 。
学校围绕 " 红领巾生态教育 ”
办学主张 ， 以学校为中心 ， 在东西南北四个方向各规
划 、 建成三个可供低 、 中 、 高年级研学的基地 ， 如西
线基地有里龙坑新农村体验基地 、 下坪仔雨田农业园动实践基地、 山头境红
基地 。3.
整体规划 ， 构建循环模式 。
为了避免各年级随
意选择研学主题和基地 ， 造成重复研学或遗漏项目的
现象 ， 也容易因扎堆活动引发安全事件 ， 学校有必要
对周围研学基地进行整体规划使用 。
上白石中心小学
在四个方向都建有研学基地的情况下 ， 采取每学期去
— 个方向的三个基地开展活动 ， 下一学期顺时针去下
— 个方向的基地 ， 这样两年一循环走遍本学段四个基
地 ， 两年后升到新的学段再开始循环 ， 六年刚好不重
复也不遗漏地到过所有基地开展研学实践 。4 .
制订方案 ， 规范研学实践 。
的发展仅信息靠漫无目的 、 随性的实践探索学习很难实现 。
所以 ，
研学实践要引导队员开展自主研究性学习 ， 而研制好
方案是关键 。
比如 ， 中年级走进郑家 山 村开展研学 ,
我们就以 “
新
好队员 ， 传颂郑家山新文明 ”
为主题制订方案 ， 包含研学目标 、 研学准备 、 研学过
程和安全预案等 ， 并编写研学提纲 。
行前 ， 引导队员
根据手册了解郑家 LU 的风土人情 、 历史风貌等 ， 分组
并明晰任务目标 ， 做好相关准备 ； 研学中分组围绕寻
找家风家训牌 、 重温亲民小康情 、 探寻脱贫致富路 、
记
年
村 、
外
寻
习总书记在郑家山村的故
自主开展探究学习 ， 然后举行汇报
交流 ； 研学后写心得 、 做小报或
， 使队员学习
文明乡风 、 拼搏精神"接受生动的国情教育 ， 从小感恩党 、 听党话 、 跟党 。
就这样 ， W逐年编写充实各基地研学计划 ， 构建出一套切实
可行的总体研学方案 ， 合编研学
。5 •完善评价 ， 提升研学效果 。
为了促进乡村小学
将研学工作越办越好 ， 巩固研学成效 ， 并不断反思与
创新 ， 就要完善研学
的多元化评价 。
多元化体现在
评价主体 、 评价对象 、 评价内容和评
式等方面 。
比如 ， 对队员评价可以结合 " 红领巾奖章 ” 争章 ， 对
其研学前 、 中 、
的表现进行评
嘉奖 ，
在研学手册中体现 ； 对教师的评价应纳入教师绩效评价体系中 ；
对乡村小学是否开展研学及研学组织是否规范有效
也应有评价 ， 可由上级教育部门督导检查和师生家长
问卷调查等 。
通过多元评价促进各小学研学教育工作
有序 、 有效 、 全面运作起来 。6. 建立机制 ， 保障长远发展 。
为确保乡村小学研
学实践稳定 、 有效实施 ， 还要重视在研学全过程建立
多方联合保障机制 。
首先 ， 要争取主管部门的支持与
协作 ， 确保教职员工 、 家委会及众多家长的参与和配
合 ，
强校际合作与社区 、 共建单位的互动交流 。
其次 ， 要争得属地派出所 、 消防队 、志愿者组织等协
助 ， 确保研学活动的安
、 自我管理与合作
i作 。
最后 ， 也可对接研学专业机构 、 旅行社等协
助分担或全委托开展活动 。春秋游式研学
间短 、 花费少 、 易组织 、 要求低 、 可循环 、 效果好等优势颇受欢迎 ， 但这不是乡
村小学的唯一选择 ， 各校也可根据实际情况开展进驻
基地式研学 ， 或
部分队员常态搞起亲子活动式研
学或假日小队式研学等 ， 让研学实践的
更广泛更深刻 ， 惠及乡村少年儿童 。
u（ 作者单位 ：
福建省福安市溪柄中心小学
责任编
辑 ：
林彦刘贞辉 ）编辑部介绍 ：
庄严 ， 《 新教师 》 编辑 ， 负责语文学科报道 。
篇四：红领巾小课堂社会实践报告
于小学生佩戴红领巾情况的研究报告 小学少先队员红领巾佩戴情况记录表小学少先队员红领巾佩戴情况记录表 年月 篇二：2013 年上期栗源镇中心小学红领巾佩戴情况检查表年上期栗源镇中心小学红领巾佩戴情况检查表 2013 年上期栗源镇中心小学红领巾佩戴情况检查表年上期栗源镇中心小学红领巾佩戴情况检查表
第 周 检查人：
篇三：红领巾佩戴情况统计表 药惠小学红领巾佩戴情况统计表 药惠小学红领巾佩戴情况统计表
篇五：红领巾小课堂社会实践报告
dquo;红领巾与文明同行”假日小队社会实践活动队长总结 “红领巾与文明同行”假日小队社会实践活动队长总结XX 年 8 月 20 日,是一个值得我去记忆的日子。因为这天，我们“天使”小队的 5 位成员：杨潇月、严汀滢、徐一凡、孟玥、程泽嘉，一起去五老村老年公寓慰问老人。
当我们走进每间很小但却明亮的房间，无论是健康的还是病危危的老人，都非常和蔼的、热情的招呼我们，好象见到亲人一般。当我们把带来的小礼物送给每位老人时，老人们一个个都乐开了怀。
看到他们满心欢喜的笑颜，我体会 泰 到并懂得了，老人们太需 怎 要得到关爱了，我们应该 扶 多多关心老人。在节假日 斡里，我还会组织我们的“ 躁 天使”小队队员，多去给 瞄 这些老人送去温暖，让他 等 们多点欢笑，安度晚年。
膛 让中华民族孝敬老人的传 挣 统美德在我们这一代的孩 接 子身上继续发扬。
这 街 次的活动增强了同学们爱 萤 的责任感，懂得了奉献爱 登心，也增强了同学们之间 揖 团结合作的精神，并且锻 捕 炼了我对活动的组织能力 悯 。积累了不少经验，当然 讲 还有需要改进和提高的。
切 比如，在组织下一次的活 轿 动之前,就需要将问题考 姆 虑周全，预计一切可能发 苔 生的突发事件，采取措施 过 ，让活动按计划、顺利、 鞘 圆满的进行。
总体来说， 深 我对这次活动的评价：很 尉 优秀。
游府西街小学三（ 盔 1）班
“天使”小队队长 滞 杨潇月
篇六：红领巾小课堂社会实践报告
巾心向党教学活动设计【教学活动目的】
1. 通过活动，使队员进一步了解党的历史。
2. 通过活动，培养学生爱党、爱国的朴素感情。
【教学活动过程】一、激情导入 1、课前视频播放。亲爱的少先队员们，今天你们胸前的红领巾格外的鲜艳， 在刚才看视频的过程中，我发现，有一些同学，默默地把自己的坐姿调整得更挺拔了。我们坐在这宽敞明亮的新教室里上课，心情也格外激动。那为我们的美好学习生活提供保障的，你知道是谁吗？我们共同的伟大的母亲——祖国。对于祖国母亲，老师这里还有一段视频资料，请大家一起欣赏。
2、看完这段视频，同学们都有什么感受？ 师：我们的祖国地大物博，人杰地灵，祖国，多么神圣的名字，我们为伟大的中华民族而骄傲，我们为这样伟大的祖国而自豪，而我们能有这样伟大的民族、伟大的祖国，都离不开我们伟大的中国共产党。正是有了我们伟大的中国共产党，才有了我们今天的幸福生活。
二、党团队关系 （一）引出少先队 生 1：亲爱的党对我们最关怀。
生 2：是习近平爷爷令大的党中央指引着我们成长。
师：是的，亲爱的少先队员们，我们是在党的光辉下幸福成长的祖国花朵， 我们小学生有一个属于自己的响亮的组织叫做…… 生：中国少年先锋队。
师：对，中国少年先锋队是中国共产党创建和领导的中国少年儿童的群众组织。可以说，没有共产党就没有少年先锋队组织，所以，我们每一个红领巾都是党的孩子。那么，对于这个属于我们少年儿童的组织——中国少年先锋队的发展历史，你有哪些了解呢？ （二）认识队史 A：我国革命少年儿童组织是中国共产党亲自创建的，至今已有 80 多年的历史了。
B：北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团。党领导的第一支少儿组织、第一把火炬在武汉、上海等地点燃！剪掉土豪劣绅的长袍，把剥削者、压迫者的轿子推翻！打倒列强！打倒军阀！贫穷儿从此有了最早的家园。
C：土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团，不怕困难，不怕牺牲， 苏维埃的红小鬼，个个勇敢，打土豪，斗恶霸。为红军送柴、送水、挥扇、擦汗， 收集子弹壳，制造杀敌的子弹。红星闪闪放光彩，小小战土奔前方。
D：抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团：宣传打日本，站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一颗糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。
E：解放战争时期，我们的名字叫少先队和儿童团，解放区里救护伤员，国统区里散发传单，剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不必唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。
F:1949 年新中国成立了，毛泽东爷爷在天安门城楼上升起了第一面五星红
旗，中国人民从此站起来了。10 月 13 日中国少年先锋队成立了。星星火炬是我们的队旗，它引导我们为共产主义事业做好准备。
师：可以说我们少先队的变革也是一步步跟随着我们祖国前进的脚步。
（三）学习队旗，队徽，队礼，队歌，呼号知识师：关于少先队的知识，你都知道哪些？ 队旗：五角星加火炬的红旗。五角星代表中国共产党的领导。火炬象征光明红旗象征革命的胜利。
队徽：五角星加火炬和写有 “ 中国少先队 ”的红色绶带组成我们的队徽。
队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切 。队歌：《我们是共产主义接班人》 我们的呼号：准备着：为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着！
我们的标志：红领巾，它代表国旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，并为它增添新的荣誉。
你们了解的真全面，大家不愧都是优秀少先队员。
（四）团和队的关系 少先队是党团组织的后备军。共青团是党的后备军，少先队又是共青团的后备力量。共青团受党的委托，直接领导少先队。
中国共产主义青年团也有自己的团团旗，团徽，团歌等等。我们可以等升入中学，即将成为一名共青团员的时候，再去深入学习。
（三）认识党 当然，无论作为少先队员，还是未来的共青团员，我们都是在党的光辉照耀下幸福成长。作为党的接班人，你对党的了解又有多少呢？ 党徽：黄色的锤子（榔头）、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。
党旗：党旗旗面为红色，缀有金黄色党徽图案。红色象征革命。1921 年成立的。
有一首歌唱得好，没有共产党就没有新中国，我们一起来聆听。
同学们，我们伟大的妈妈历尽坎坷，无数革命先烈用自己的鲜血染红了党旗、国旗、队旗，才换来了我们今天的幸福生活。这些英雄当中，也有许许多多像我们这样大的儿童就献出了宝贵的生命。从中国共产党诞生到新中国成立，在缔造新中国和建设新中国的历程中，涌现出无数的英雄楷模。这些英雄模范，虽然他们生活的年代不同，工作不同，年龄不同，但他们却传承着中华民族特有的优秀品质，心怀共同的坚定理想信念。他们是我们的榜样。作为新时代的少先队队员，作为祖国的未来，我们应该向他们学什么，怎样传承他们的精神？我们又能做哪些力所能及的事情呢？ 谁来分享一下你的想法？让我们一起来把我们真诚的、感恩的心环绕在党旗的周围。
师：最后老师给大家推荐一些纪实片，纪录片，课后有时间可以观看，它带给我们的不仅是视觉上的盛宴，更是心灵的涤荡。
三、结束部分 1、课堂就要接近尾声了，通过今天的学习，你有哪些感想？ 我们要更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，刻苦学习科学文化知识，全面提高自身素质，以实际行动回报党和政府的关怀，好好学习，天天向上，做
个了不起的中国人，将来把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强！
一起为争做四好少年努力。
我们不仅学到了知识，也树立了未来人生的目标。
爱党，爱国不仅仅是一个口号，更不是一节课能表现出来的，他应落实到实际行当中，从讲文明，讲卫生，爱护身边的环境做起，从爱亲人，爱老师， 爱同学做起，从上好每一节课、完成每一次作业做起。
要更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，刻苦学习科学文化知识，全面提 高自身素质， 伴随着《我们是共产主义接班人》的歌声，师：梁启超先生曾说，少年强则国强，少年进步则国进步。我们要时刻牢记我们是中国共产党领导下的光荣的少先队员，我们的一言一行应该无愧于胸前的红领巾，好好学习，天天向上！全体起立。
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！
全体队员：时刻准备着。
篇七：红领巾小课堂社会实践报告
张小学开展“红领巾” 大讲堂“培养良好的学习习惯” 主题队会为了进一步加强学生良好学习习惯的培养， 木匠张小学于 201 4 年 10月 15 日下午 4: 00 开展了红领巾大讲堂主题活动“培养良好的学习习惯”的少队活动课在泾阳县高庄镇木匠张小学举行。
活动课上， 少队辅导员尚希老师对如何培养学生良好的学习习惯作了总结， 主要要从以下几点着手：
一、 课前准备习惯
做好课前准备是上好课的基本条件。
学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后， 立即停止户外活动加快步子走进教室； 迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置； 身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。
每天由值日生负责检查， 任课老师要严格要求， 加强训练持之以恒， 使学生一上课就能投入学习。
二、 认真听课、 积极思考的习惯
课堂教学是学生增长知识的最基本途径， 是通过传授与接受实现的。
上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识， 提高学习成绩。
课堂学习时要求学生做到：
专心听讲， 不讲废话不做小动作； 听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记； 不懂多间， 积极参与课堂讨论； 回答问题先举手， 得到允许后站起来发言， 发言时声音响亮； 别人发言时要认真仔细地听， 虚心学习， 取长补短。
三、 预习、 复习习惯
预习是学生学习的起始环节， 课前预习是一种种学的学习方法， 也是培养学生自学能力的有效方法之一。
要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。
对要学的知识作一个初步的了解； 把学习的难点、 重点和不懂的地方记下来， 这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。
课后及时复习，记忆清楚， 内容易懂， 应当要求学生当天的课当天复习； 先全面复习再重点复习； 遇到难题时反复复习， 温故而知新， 复习能使学生加深对课文的理解， 知识能被掌握得更扎实。
四、 作业与检查订正习惯
作业练习是学习过程的重要环节， 减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。
作业有助于巩固、 消化所学的知识， 把知识转化为技能， 因此应要求学生做到：
创设一个安静良好的作业环境：
积极思考独立完成， 今日功课今日毕， 作业不拖拉不抄袭； 作业书写工整， 字迹清楚， 格式规范， 卷面洁净； 作业前看清楚题目要求， 复习有关内容， 作业后仔细检查， 自觉验正； 作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。
五、 课外阅读习惯 课外阅读对于开拓学生视野， 丰富知识， 提高阅读与表达能力具有重要的作用。
培养小学生良好的课外阅读习惯， 建议做好如下工作：
加强课外阅读指导， 培养阅读兴趣， 一要课内外结合， 经常向学生推荐好书。
二要校内外结合， 创造良好的阅读条件。
三要增设阅读指导课， 激发阅读兴趣， 引导正确阅读的习惯。
四要开展多种读书活动， 引导学生
节约零用钱订阅多种书报， 要指导学生做好阅读笔记， 养成“不动笔墨不读书”的习惯， 并且适当开展课外阅读竞赛评比活动。
我们的教师要十分重视培养学生的学习兴趣， 教师要通过多种渠道如教学、 思想教育工作、 课外活动、 参观访问和社会调查等， 来激发学生对所学的知识和技能产生迫切的需要， 从而调动其学习的积极性和自觉性。
教育的目的就是培养习惯， 增强能力。
此次活动， 学生能够认识到 培养良好学习 习 惯发的重要性， 并且能够严格的要求自 己， 为 今后的学习 打好基础。
木匠张小学
2014.10.15
篇八：红领巾小课堂社会实践报告
第二学期德育工作总结 本学期，我校坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，加强业务学习，提高德育队伍素质。在刘起化校长带领下，以迎接文明城市创建，做文明公民、做文明学生为契机，围绕培养“四好少年”大力开展德育工作，培养热爱祖国、理想远大的，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红 领 领巾不断增光添彩。在 《 《少先队辅导员工作纲 要 要（试行）》中也明确 提 提出。“要培养少先队 员 员热爱少先队的情感。… ……深切感受自己是少 先 先队的主人，珍爱红领 巾 巾，热爱少先队，愿为 少 少先队增光彩。”
二 、 、调查方式本次调查采 取 取观察与访谈相结合的 方 方式进行。对绍兴市几 所 所小学的学生佩戴红领 巾 巾情况进行调查，并采 访 访相关教师和家长，听 取 取了多方面的态度和建 议 议。
三、调查现状与 思 思考在学校生活中，我 们 们观察到，绝大部分的 学 学生都会自觉佩戴上红 领 领巾进校园，但部分学 生 生佩戴的红领巾布料损 坏 坏严重，出现如褪色、 脱 脱线、褶皱等问题；部 分 分学生的红领巾佩戴得 也 也不规范，有的拧成绳 子 子随便打一个结就挂在 脖 脖子上了，有的学生在 课 课间的追跑中，时常把 红 红领巾偏到了一边，还 有 有的学生白白的衬衫上 系 系着脏兮兮的红领巾， 很 很煞风景；更为不堪的 是 是，有的同学理所当然 地 地拿红领巾当擦布，或 者 者当作打闹的工具。而 在 在学校或者班级的“失 物
物招领箱”里除了装各 种 种学习用品以外，最多 的 的就是无人问津的红领 巾 巾了。可以说，学生对 红 红领巾的认识和佩戴情 况 况喜忧参半。所有学校 对 对于学生佩戴红领巾的 问 问题都相当的重视，把 学 学生佩戴红领巾的情况 列 列入班级星级考核中。
目 目的是引导学生珍爱红 领 领巾，注重红领巾的佩 戴 戴。各位教师对红领巾 的 的认识也非常到位，知 道 道红领巾对少先队员的 意 意义。许多教师在对学 生 生进行思品教育时，常 常 常与红领巾、少先队员 意 意识相结合，配合辅导 员 员工作，开展少先队活 动 动。
“红领巾是少先 队 队员的象征，是革命烈 士 士用自己的鲜血染红的 。
。”记得我们小时候， 老 老师经常会对我们说这 句 句话，“戴着红领巾就 好 好像有一个监督员时刻 在 在你身边督促着你。” 我 我们是这样记住的，也 是 是这样做的。然而，时 隔 隔多年，这些早已成为 尘 尘封已久的记忆。现在 的 的红领巾，意义还是和 原 原来一样吗？红领巾对 于 于孩子的作用，还是原 来 来那样吗？在当代的小 学 学生眼中，红领巾到底 扮 扮演了一个怎么样的角 色 色？学生对于佩戴红领 巾 巾的真实情感又是怎样 的 的呢？一位一年级的班 主主任这样讲到—— 课 间 间孩子们玩得高兴，我 看 看到一个刚入队的孩子 将 将红领巾斜系在头上呈 海 海盗状。我一直盯着他 ， ，可他全然不知，依然 如 如故。还好，上课时红 领 领巾又回到了他脖子上 。
。我想，恐怕是这些孩 子 子虽然入队了，带上了 红 红领巾，但是他们并不 懂 懂得这其中的含义吧！
我 我决定索性先不上课了 。
。我说：“大家知道红 领 领巾的含义吗？” 一 个 个孩子说：“是
红旗的 一 一角！” 另一个孩子 说 说：“是烈士的鲜血染 红 红的！” 对于一年级 的 的孩子能说出这些真不 容 容易，我接着又问：“ 那 那么它对于你有什么意 义 义呢？”也许是这个问 题 题太深奥了吧！一个天 真 真的孩子说：“丢了很 可 可惜的，要扣分的！”
另一个孩子说：“挂 红 红领巾的人是表现好的 ！
！” 一年级的孩子很 天 天真，在父母和老师的 教 教育中，他们知道带上 了 了红领巾是因为表现好 。
。我告诉他们自己小时 候 候是多么羡慕戴上红领 巾 巾的同学，在抗战时期 儿 儿童团的小朋友们担负 着 着多么重要的任务…… 以 以后红领巾只能呆在脖 子 子上而不能当作其他的 东 东西，它是荣誉的象征 而 而不是一个标志。是的 ， ，“红旗的一角”、“ 是 是用鲜血染红的”这些 意 意义对于一群刚入队的 一 一年级学生来说，有点 远 远了，很难让他们深入 地 地加以理解。而由此反 思 思，作为我们教师，在 教 教书的同时要注重育人 ， ，多开展队会等活动， 让 让孩子们了解红领巾的 含 含义不仅仅是“丢了很 可 可惜，挂上等于表现” 这 这么简单。在课余时间 ， ，我还随机访问了一些 少少先队员。一位四年级 的 的同学如是说——红领 巾 巾每天都要叠整齐、佩 戴 戴好，有点麻烦。忘记 戴 戴红领巾学校还要扣分 ， ，真头痛。其实不戴红 领 领巾并不能说明我不热 爱 爱少先队，我同样会做 好 好事、做表率的。一位 五 五年级的学生也坦诚相 告 告——佩戴红领巾只是 一 一种形式，进学校大门 的 的时候大家都知道要戴 好好红领巾防止扣分，出 了 了校门、老师看不见的 时 时候谁还会戴那东西， 我 我们都把红领巾拿下来 塞 塞到书包里，都那么大 了 了谁
还喜欢戴那红领巾 啊 啊？！一位低年级的学 生 生家长面带难色地说— — —我的孩子总是丢三落 四 四，上学前找不到红领 巾 巾的情况也不是一回两 回 回了，我只好一口气买 了 了五条红领巾。我想， 当当代小学生在看待红领 巾 巾佩戴的问题上主要有 如 如下几种心态：
1、 对 对于大多数刚刚跨进小 学 学校门不久的低年级学 生 生来说，红领巾是一种 荣 荣誉。从幼儿园到小学 ， ，家长和老师就教育小 朋 朋友要做一名好学生才 能 能佩戴红领巾。通过入 队 队前的启蒙教育，学生 们 们对于红领巾带有一份 向 向往和期许，能够意识 到到红领巾是一样神圣的 东 东西，是革命先烈用鲜 血 血染成的，是来之不易 的 的。在学校里，高年级 大 大哥哥大姐姐们胸前挂 着 着鲜艳的红领巾，更加 使 使他们坚定地感受到这 一 一点。
2、对于部分 中 中高年级的学生来说红 领 领巾是一种麻烦。部分 学 学生对于红领巾的佩戴 方 方式极少关注，久而久 之 之，渐渐模糊了正确的 佩 佩戴红领巾的方法，有 时 时候就草草地打个结， 一一套在脖子上就算是完 事 事。其次，学校的外在 因 因素对此起到了一定负 面 面作用。由于学校对班 级 级的考核制度中有一条 ：
：忘带红领巾或弄丢红 领 领巾有可能会让自己所 在 在班级扣分，这不仅影 响 响了自己的声誉，而且 还 还影响了班级的荣誉， 遭 遭到同学们的不满，老 师 师的批评，无形之中佩 戴 戴红领巾等于给自己制 造造了一份麻烦，使得佩 戴 戴红领巾成为一种累赘 。
。当学生对红领巾有这 样 样的负面认识时，就浅 化 化了红领巾的正面意识 。
。红
领巾不光是少先队 员 员的标志，还牵涉到班 级 级考评等因素，这岂不 是 是爱国主义教育的悲哀 么 么？由此想到，学校以 扣 扣分的方式惩戒不佩戴 红 红领巾的学生本意是好 ， ，但与此同时，不当的 教教育让学生和家长产生 误 误解——就如上文中所 提 提到的那位家长说的， 孩 孩子很容易丢红领巾， 在 在学校旁边的小店里可 以 以买到红领巾，而且价 格 格也不贵，多买几条就 是 是，应付一下检查的。
就 就这样，一条小小的红 领 领巾就不会被学生所看 重 重，免不了再次被学生 随 随意丢弃。在学生的眼 里 里，红领巾慢慢地蜕变 成 成量化考核的一个标志 性 性的东西，丧失了其本 身 身所具有的神圣感、正 义 义感、荣辱感。这种评 价 价方式在一定程度上不 仅 仅损害了红领巾的形象 ， ，也极不利于学生思想 的 的发展，对于整个中华 民 民族的道德观、价值观 ， ，也产生了极为负面的 影 影响。
3、更是有学 生 生还有个别老师，纯粹 把 把红领巾物化了，把它 当 当成是一种工具。时常 会 会看到这样的现象，学 生 生出汗了，就拿红领巾 当 当毛巾擦脸；游戏时， 就 就把红领巾当游戏工具 ， ，蒙住眼睛玩捉迷藏； 桌 桌子脏了，顺手拿红领 巾 巾当抹布……于是，红 领 领巾那就在这些“无意 ” ”的不当利用中脏了、 破 破了、丢了。而且，个 别 别家长、老师也有拿红 领 领巾当绳子用的做法， 这这就在无声中给学生树 立 立了一个坏榜样。
四 、 、调查总结众所周知， 红 红领巾是五星红旗的一 角 角，是革命先烈用鲜血 染 染成的，是一种荣誉的 象 象征。它以革命先辈为 楷 楷模，为真理而奋斗。
显 显然，对于少先队员来 说 说，红领巾
是一个非常 神 神圣且崇高的东西。因 此 此，我认为，学校要加 强 强对学生“红领巾”意 识 识的教育。对于已经入 队 队的学生，组织开展丰 富 富多彩的少先队活动及 多 多层次的红领巾的宣传 教 教育工作。如人人学唱 有 有关红领巾的歌谣（《 红 红领巾之歌》、《鲜艳 的 的红领巾》、《红领巾 娃 娃娃》等），营造良好 的 的集体氛围。在歌谣中 ， ，让学生体会到我们是 光 光荣的少先队员，少先 队 队是我们的组织，生活 在 在这个大家庭里，充满 欢 欢乐，充满希望。如观 看 看相关电影（《飘扬的 红 红领巾》），在欣赏影 片 片中，了解红领巾，感 受 受当年童子团的团员们 在 在中国共产党的领导下 ， ，在血与火的斗争中， 与 与恶势力进行不屈不挠 的 的斗争，在一次次革命 的 的考验中茁壮成长起来 。
。体会到现代生活的美 好 好，提升幸福感。又如 红 红领巾争章达标比赛， 通 通过竞赛形式提高学生 参 参与实践的积极性。在 你 你追我赶中，帮助同学 意 意识到要正确佩戴红领 巾 巾，要及时清洗红领巾 ， ，要珍视红领巾，不能 随 随便丢弃等，从而加强 对 对红领巾的荣辱观。学 生 生们通过亲身实践，看 一 一看，听一听，说一说 ， ，做一做，唱一唱，比 一 一比，获得了更为全面 而 而又深刻的情感体验， 感 感受到了作为一名少先 队 队员的光荣，感受到了 少 少先队组织的伟大，从 而 而强化了自身对“红领 巾 巾”的神圣感、正义感 、 、荣辱感。另外，我觉 得 得，有必要让学生正确 认 认识学校关于佩戴红领 巾 巾的检查制度。从人文 关 关怀的角度出发，首先 红 红领巾是一种具有特殊 意 意义的标志物，并不是 生 生活或学习的必需品， 孩 孩子懂得即可，珍爱它 即
即可。作为一种制度的 规 规定，一旦违反其目的 是 是提醒学生要重视红领 巾 巾，如若单纯的扣分这 么 么简单，等于天天逼着 孩 孩子佩戴红领巾，效果 适 适得其反，这容易在学 生 生心中造成负面影响， 缺 缺失了本身的教育意义 。
。
所以我认为，学校 关 关于学生佩戴红领巾的 检 检查考核评价上，也可 作 作适当的改变，最好少 采 采用扣分等惩罚性的手 段 段，多采用提醒和争“ 红 红领巾章”等方式会更 好 好些，形成良好的佩戴 氛 氛围。在引导学生注重 佩 佩戴红领巾教育中，不 仅 仅仅要求学生戴上红领 巾 巾，更好注意佩戴的礼 仪 仪，例如，蕺山中心小 学学在新学期开始，为规 范 范学生挂红领巾而出台 的 的一条“新校规”，即 “ “穿翻领衣服佩戴鲜艳 的 的红领巾”。校方认为 ， ，学生若穿无领衣服戴 红 红领巾，很不雅观，而 穿 穿翻领衣服戴红领巾更 显 显得有精神而风度。真 正 正体现出当代少先队员 胸 胸前那“鲜艳的红领巾 ” ”。正如蕺山中心小学 校 校长方明江在接受《绍 兴 兴晚报》记者采访时说 ， ，现在的学生从一入学 就 就向往能挂上红领巾， 六 六年的小学学习中，红 领 领巾伴随着学生的成长 ， ，而且根据规定每天上 学 学都要佩戴。但是，随 着 着时间的推移，学生渐 渐 渐淡化了对红领巾的热 爱 爱，家长们也模糊了红 领 领巾对孩子的教育意义 ， ，珍贵的红领巾在孩子 心 心中的分量逐渐变轻了 。
。“如果学生穿无领的 衣 衣服，红领巾容易脏， 皱 皱巴巴地贴着脖子更难 受 受；有些学生稍稍一活 动 动，红领巾就不知不觉 地 地转到了脖子后面，实 在 在不雅观，也显得对红 领 领巾不尊重。” “学 生
生穿没有翻领的衣服， 挂 挂着红领巾，就好比大 人 人穿着没有领子的衬衣 系 系着领带的感觉。”如 今 今，作为教育工作者， 我 我们正在试着探索一些 创 创新方式，呼唤学生心 中 中的红领巾，引导学生 正 正确认识和佩戴红领巾 ， ，并为之不断努力。
篇九：红领巾小课堂社会实践报告
录2021 年 XX 小学十·一三建队日活动方案——“红领巾心向党，争做新时代好队员”
“红领巾心向党争做新时代好队员”少先队建队 72 周年主题活动教案
纪念中国少年先锋队建队 72 周年暨“争做新时代好队员”主题队日活动方案
2021 年 XX 小学十·一三建队日活动方案 “红领巾心向党， 争做新时代好队员”
金秋十月，少先队员们迎来了自己的节日——中国少年先锋队建队 72 周年的日子,同时也是中华人民共和国成立 72 周年日子，为了庆祝这个特殊而有意义的日子，XX 小学将举行“红领巾心向党，争做新时代好队员”十·一三建队日主题活动。具体方案如下：
一、庆典仪式 （一）出队旗.唱队歌 在庄严的入队仪式上，神采奕奕的旗手迈着坚定的步伐护送队旗入场。新队员们个个精神饱满，目光庄重地面向队旗行队礼。
随后全体同学齐唱《中国少年先锋队队歌》，伴随着高昂的歌声，拉开了仪式的序幕。
（二）宣读新队员名单 中国少年先锋队，多么响亮的名字；中国少年先锋队，多么骄傲的名称。鲜艳的队旗，嘹亮的队歌，新队员们充满了自豪与期待。大队辅导员洪老师宣布新队员名单，并对新入队的队员表示热烈祝贺。
（三）党员代表寄语 第一、铭记历史，感恩先辈！
第二、努力奋斗，茁壮成长！
第三、志趣高远，立志成才！
（四）为新队员授红领巾 1.在《红领巾飘起来》欢快的音乐声中，高年级的老队员为新队员佩戴上了鲜艳的红领巾，并互相行队礼。这不仅是传递了一份荣誉，更是传递了一份沉甸甸的责任。鲜艳的红领巾披上肩，这是一名少先队员所肩负的光荣使命。
2.在队旗下宣誓 由大队长 XX 老师领誓，全体新队员共同宣誓：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照共产党的领导，好好学习、好好工作、好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！
（五）呼号、退旗 由大队辅导员 XX 老师带领新队员呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗”——“时刻准备着！”。伴随着庄重的退旗曲，全体少先队员肃立、敬队礼，目送队旗。
二、“我与红领巾的故事”分享会 1.分享会开始之前队员们进行系红领巾、敬标准队礼的巩固学习。
2.队员们分享无数革命先辈前赴后继、宁死不屈的英勇事迹，讲如今祖国的壮丽河山；自己孩时对红领巾的渴望，讲发奋学习将来为国争光的决心。
三、中队活动 1.“向红领巾致敬”主题班会 2.向国旗敬礼 3.与队旗花式合影
四.活动结束大队辅导员寄语：
少先队员们，你们瞧，那火红的队旗高高飘扬，它指引我们前进的方向。鲜红的红领巾系满希望，载着我们扬帆远航。XX小学的少先队员们一定会在星星火炬旗帜的指引下，从小学先锋，长大做先锋，努力做新时代的好队员！
“红领巾心向党争做新时代好队员”少先队建队 72 周年主题活动教案
一、活动目的：
1、增强少先队员光荣感和组织归属感，加强少先队员对“红色”身份的认同感，以主题鲜明、生动鲜活、行之有效的活动为载体，教育引导广大少先队员在党的指引下，继承光荣传统，明确成长目标，展现朝气蓬勃的精神风貌。
2、吸收一年级的新队员入队，表彰一部分优秀的少先队员， 增强少先队的凝聚力。
3、完整地举行大队活动程序，活动中，队员自主参与、自 由讨论、自主表演，在活动中受到少先队礼仪教育，受到民族精 神教育，为中队主题活动在程序和内容，以及队员管理，活动组 织方面作出榜样和示范。
二、活动时间：少先队建队日——10 月 13 日下午。
三、活动地点：学校操场
四、参与人员：全体师生
五、领导小组：
组长：
副组长：
组员：
六、活动过程：
预备部分：
1、集合整队，报告人数。
2、宣布大会程序、纪律、要求及有关注意事项：
正式部分：
1．主持人讲话，宣布活动开始 星星金闪闪，火炬光灿灿，少先队员手拉手，红领巾在胸前 飘舞。今天，我们集合在星星火炬之下，庄严地举起右手：“准备着，为共产主义事业而奋斗。”洛王小学少先大队部“我爱红领巾”主题队会现在开始。
2、出队旗，唱队歌。
3、邀请教导主任对队员进行队知识教育。
4．红领巾的来历 主持人：《中国少先队队章》规定：“我们少先队员的标志— —红领巾，她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。” 看到飘扬的国旗，我们就会想起—个难忘的历史镜头——江 姐和战友们在狱中含泪绣红旗。请大队辅导员讲《江姐绣红旗》 的故事。
主持人：像江姐一样的无数革命英雄经过浴血奋战，才使鲜 艳的五星红旗飘扬在天安门广场。今天，我们的大队辅导员周老 师有一个小小的心愿，愿她手中的红领巾传到我们新一代少年儿 童身上，使她更红更鲜艳。
5．传红领巾 （仪式：大队辅导员——中队辅导员——中队长——队员）
请各位中队辅导员上台，每人领取四条红领巾，传给中队长， 中队长再将红领巾分传给四个小队，一个接一个传下去，一直传 到本小队的最后一位队员。
旁白：今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员 佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精 神代代相传。
主持人：队员们，你们接过红领巾时，心里在想些什么？（队 员自由发言）
6、新队员入队。
1、新队员入场（一年级每班 20 名新队员）2、请各中队辅导员和各位大队长为新队员佩带红领巾 3、新队员宣誓）
7．珍惜爱护红领巾 评判如此行为 主持人：红领巾来之不易，我们戴上了红领巾，应该努力为 她增添光彩。然而，在我们的生活中，还有以下现象：（小品表 演《如此行为》略）
主持人：队员们，看了这段小品表演有什么想法，我们应该 怎样爱护红领巾呢？（队员自由发言）
主持人：辅导员老师，你有什么感想呢？（辅导员老师发言）
主持人：谢谢这位辅导员老师的指导。
主持人：新时代的少先队员都应懂得红领巾的意义，热爱红 领巾，珍惜红领巾的荣誉。我们怎样为红领巾增添光彩呢？请大 家分组讨论。（队员讨论，并选派优秀队员代表谈感想）
8、为红领巾添彩 （1）给优秀队员颁奖 主持人：队员们都谈得很好，在我们各个中队里都有许多为 红领巾增添光彩的人。他们热爱学习，关心集体，团结同学，争 做好事，确实为红领巾增添了不少光彩，值得我们学习。今天， 借这个机会，让我们请大队辅导员为他们颁奖。
（颁奖：15 名优秀队员（2-6 年级每班 1 人）、4 名优秀干 部、1 名优秀升旗手排成队，辅导员为其颁奖。（配乐）
（2）队员才艺表演 主持人：队员们，作为新时代的红领巾，我们应该从小学习 本领，磨练翅膀。从小为红领巾增添光彩，长大后才能为祖国增 添光彩。这一方面，我们中队的、等表现比较突出，请他们为我 们露一手吧！（队员表演：弹琴、舞蹈、武术、书法、绘画等）
主持人：胸前的红领巾，激励我们更加奋勇前进，让红领巾 在我们胸前飘动得更红更艳。请听诗朗诵——世纪宣言。（略）
（3）合唱：《我们是共产主义接班人》 主持人：队员们，让我们接过先辈手中的火炬，在新世纪里 奋发向前。今天，我们是练翅的雏鹰；明日，我们是搏击长空的 雄鹰。（合唱：《我们是共产主义接班人》）
主持人：请大队辅导员为我们的活动做总结：
今天，我们全体少先队员欢聚一堂，举行了少先队建队日的 庆祝活动。在活动中，表彰了一部分优秀的德、智、体、美、劳 全面发展的优秀少先队员，吸收了一部分新队员加入了少先队。
队员们知道了红领巾的来历。我们要更加珍爱胸前的红领巾，天天佩带，让它整洁、干净，并且用实际行动为红领巾添光彩。本次活动比较完整地执行了主题大队活动的程序。我们各班的主题中队活动也要严格按这个程序进行，让队员们自主参与，自主表演。使队员在活动中培养能力，锻炼才干，受到教育。下面， 请表演了精彩才艺的少先队员上台领奖。
9．呼号。（准备着：为共产主义事业而奋斗；时刻准备着。）
10．退旗，宣布活动结束，全体退场。
纪念中国少年先锋队建队 72 周年暨“争做新时代好队员”主题队日活动方案
一、“争做新时代好队员”主题队日活动 1.活动时间 建队节期间 2.覆盖范围 各中小学校少先队组织和广大少先队员 3.具体内容和形式 建队节期间，全市各中小学少先队组织要集中开展主题队日活动。活动要采取“请进来”与“走出去”相结合的方式，一是要邀请社会各界先锋模范、“五老”志愿者（离退休老干部、老战士、老教授、老专家、老模范）、优秀团员青年等走进校园，向广大少先队员讲好习近平总书记对少年儿童的希望要求，讲好习近平总书记夙夜在公、为民执政的生动故事，讲好党史、国史、改革开放史、家乡史，讲好党团队的血脉关系等四方面内容；二是组织带领广大少先队员走出校园，走进军营、走进工厂，走进党政机关，走进在“平凡岗位”默默奉献的劳动者，进行社会实践体验,引领少先队员学先锋做先锋。三是各校少工委组织评选一批“新时代好队员”，与“红领巾奖章”和优秀少先队员、少先队集体评选表彰等激励载体紧密配合，努力让每一位少先队员在主题实践活动中登上一级级“小台阶”、完成一个个“小目标”，
在收获成长进步的同时，持续树立起作为一名少先队员的光荣感和组织归属感。
二、“红领巾丰收季”活动 1.活动时间 10 月 10 日-10 月 19 日 2.覆盖范围 广大少先队员 3.具体内容和形式 丰收季来临，各学校少工委要鼓励号召广大少先队员在家长或辅导员老师的带领下，走进田间课堂，参与体验收麦子、挖土豆、摘枸杞等劳动实践，参观体验粮食生产过程，识五谷、知节气、勤四肢，切身感受“幸福都是奋斗出来的”，从小树立起劳动光荣的优良品德。
以“**市第三届中国农民丰收节”为契机，组织当地少先队员走进丰收季，进行社会体验，并以少先队员的视角，拍摄 vlog，记录展现党带领广大农民脱贫致富奔小康的时代风采。市少工委将在建队节期间集中展示少先队员拍摄的 vlog。
三、“致敬国旗”活动 1.活动时间 2021 年 10 月 1 日-10 月 16 日
2.活动范围 全市广大少先队员 3.具体内容和形式 各校少工委要抓住国庆的重要时间节点，组织开展“致敬国旗”爱国主义教育活动，通过“国旗进中队”“我与国旗合个影”“同升国旗、同唱国歌”等活动，号召广大少先队员晒一晒与国旗的合影、秀一秀对祖国的热爱，传递少先队员爱国心声，展示最朴素的爱国情怀。
四、“建队节，我们在一起”活动 1.活动时间 2021 年 10 月 2.活动范围 全市广大少先队员 3.具体内容和形式 各校少工委要重点针对新入队队员和一年级中队，集中开展送红领巾、送队旗、送鼓号、送队课活动，完善学校标准化少先队室，面对面为一年级少先队员上一节队课，手把手教少先队员掌握少先队礼仪，确保每一个少先队员都规范接受少先队组织教育，体会少先队组织关怀。
篇十：红领巾小课堂社会实践报告
巾小讲堂 二 (2)科技使学习更简单一、畅谈寒假生活及收获科技使学习更简单
帮父母干家务科技使学习更简单
学习自己的兴趣爱好科技使学习更简单看看课外书了解时事政治练习写字看看课外书了解时事政治练习写字
锻炼身体科技使学习更简单
二、在优秀传统文化方面的收获科技使学习更简单展示收获
畅谈：你了解的节日风俗优秀品质你了解的节日风俗优秀品质
“年”的来历• 中国古时侯有一种叫”年”的怪兽，头长尖角，凶猛 异常，”年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避”年”的伤害．有一年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将”年”兽驱走．众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了．当”年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，”年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了，原来”年”兽最怕红色，火光和炸响．这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，”年”兽大惊失色，仓惶而逃．
各种风俗的来历• 1、这是一种习俗，只是图个热闹劲儿。据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。民间认为分压岁钱给孩子，当恶鬼妖魔或“年”去伤害孩子时，孩子可以用这些钱贿赂它们而化凶为吉。此外，还有一种名副其实的压岁钱，是由晚辈给老人的，岁，就是年岁，岁数，压岁，意在期盼老人长寿。• 2、最早出现的对联该是春联，而春联又是由“桃符”演化而来的。桃符产生于秦代前后。当时的桃符，是在深红色的桃木板上，书写“神荼”、“郁垒”二神的名字，或者画上他们的图像，意在镇邪驱鬼、祈福纳祥。• 随着南北朝骈文的出现和唐诗的发展，“桃符”的内容也在更新，产生了两句对偶的“桃符诗句”，便是最早的春联雏形。
“新年纳余庆，嘉节号长春”——这两句桃符诗，是楹联界大多数人认定的最早的春联。• 春节时门户悬挂“挑符”的习俗继续沿袭到了宋代。王安石的元日诗里便有：“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”这“新桃”便是新题的“桃符诗句”。宋元时期，宫庭、宦门以及寺庙、佛门又出现了镌刻于木柱上的对联，后人称为“楹联”。据有关资料，最早的寿联、挽联、题赠联，也在当时产生了。
学习的精神榜样• 东晋有个大官叫吴隐之，他幼年丧父，跟母亲艰难度日，养成了勤俭朴素的习惯。做官后，他依然厌恶奢华，不肯搬进朝廷给他准备的官府，多年来全家只住在几间茅草房里。后来，他的女儿出嫁，人们想他一定会好好操办一下，谁知大喜这天，吴家仍然冷冷清清。谢石将军的管家前来贺喜，看到一个仆人牵着一条狗走出来。管家问道：“你家小姐今天出嫁，怎么一点筹办的样子都没有？”仆人皱着眉说：“别提了，我家主人太过分节俭了，小姐今天出嫁，主人昨天晚上才吩咐准备。我原以为这回主人该破费一下了，谁知主人竟叫我今天早晨到集市上去把这条狗卖掉，用卖狗的钱再去置办东西。你说，一条狗能卖多少钱，我看平民百姓嫁女儿也比我家主人气派啊！”管家感叹道：“人人都说吴大人是少有的清官，看来真是名不虚传。”
孝敬父母• 唐朝有一位叫狄仁杰的人，从小家庭贫困，勤奋好学，后来做了丞相。他为官清廉，秉政以仁，朝野上下都很尊敬他。他的一个同僚，奉诏出使边疆之际，母亲得了重病，如果这样离去，无法在身边侍候，心中非常悲痛。仁杰知道他的痛苦心情之后，特此奏请皇上改派别人。有一天仁杰出外巡视，途中经太行山。他登上山顶向下看着云，对他的随从说：“我的亲人就住在白云底下。”徘徊了很久，也没有离去，禁不住流出了思亲之泪。有诗颂曰：朝夕思亲伤志神，登山望母泪流频；身居相国犹怀孝，不愧奉臣不愧民。
三、新学期的计划科技使学习更简单一、学习方面二、阅读方面三、自己想在哪些方面提高1 12 23 31 1
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