幼儿园教科研三年发展规划10篇幼儿园教科研三年发展规划 第1页共15页2022幼儿园三年发展规划（最新版） 在教育中长期规划和“十四五”规划的引导下，幼儿园又迎来了新下面是小编为大家整理的幼儿园教科研三年发展规划10篇,供大家参考。
篇一：幼儿园教科研三年发展规划
1 页 共 15 页 2022 幼儿园三年发展规划 （最新版）在教育中长期规划和“十四五”规划的引导下，幼儿园又迎来了新一轮的发展机遇。面对当前学前教育新形势，如何抓住历史性机遇，做幸福的幼儿教师，为每一个孩子健康快乐的成长创建自信的空间，实施快乐的启蒙教育，将是幼儿园发展的重要突破口，同时也是幼儿园实现超越自我、创新发展的新起点。
一、幼儿园概况 （一）基本情况 幼儿园概况：公办幼儿园，目前幼儿园设有 17 个班级：小班两个、中班两个、大班两个，托班 11个;现有教职工 221人，教师学历达标率为 80%的幼教专业；全园共有 101个活动教室，在园幼儿 2601多名。
构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。
培养目标：
幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
第 2 页 共 15 页 教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。
园景：愿天天都是孩子的节日 第一年：建立健全管理机制
（二）现状分析 1.幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2.园所布局舒展大气，硬件配备：一体机 4台、电子琴 8架。
3.有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。
（ 三 ）发展中优势：
1、近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提
第 3 页 共 15 页 高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。3、在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了《优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能力的发展》园本教研活动。
（ 四 ）存在的问题 1.管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在 2018 年上半年进行了调整和重整，安全办、教学管理、后勤管理、卫生保健，新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐”的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
2.教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。
3.专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，
第 4 页 共 15 页 幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解幼儿园的教育理念，创办幼儿园的教育特色，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。
4．随着幼儿数量不断增加，现阶段园中图书、玩具配备明显不足，急需增加。
5.家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法。
二、幼儿园三年发展规划（2022-2024 ）
（一）指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3—6 岁儿童学习与发展指南》为基本指导，以“运动、游戏、生活、学习”为主，倡导“启智尚美，求真修德”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心的温馨家园 （二）三年发展总目标 1.完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。
第 5 页 共 15 页 2.坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
3.建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
4.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
5．建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
6.抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。
7．创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
8.加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，
第 6 页 共 15 页 确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。
9.充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。
10.开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源、学习提升自我）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
11．随着二胎政策的开放，我们将在现有的班级进行逐步扩展，保证幼儿的入园资源。
三、三年发展具体阶段目标 第一阶段目标（2022 年）
【管理方面】
1.加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。
2.组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治
第 7 页 共 15 页 园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。
3.加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。
4.发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。
【保教方面】
1.加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。
2．重视园本课程结构的建设，规范教师常规。
重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
3．根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生
第 8 页 共 15 页 活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。
4．根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
5.树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。
6.对照《3-6 岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
7.开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。
【队伍建设】
1.以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师 3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。
第 9 页 共 15 页 2.通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。
3.由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。
4.关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。
5.分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化“放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，提高教师的自我意识。
【家庭社区】
1．成立家长委员会，发挥家长委员会作用，开展家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。
2.结合园内活动定期开展亲子活动、家园座谈会、区域活动，让家长充分的参与进来，了解幼儿更好的一日活动，增强家长的教育理念。
第 10 页 共 15 页 第二阶段目标（2022 年）
【管理方面】
1.加强园所文化建设，进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，形成和谐园所的氛围。
2.坚持“发展孩子服务家长成就老师”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以省级示范幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源。
达成高效管理的模式。
3.充分挖掘教职员工的主人公精神，教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。
4.通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
5.进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。
第 11 页 共 15 页 6.开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
7.加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。
8．随着二胎的开放，我们将逐渐扩展班级，保证幼儿的入园情况。
【保教方面】
1．加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，按照省级示范幼儿园的各项工作指标指导工作的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。
2．深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。
3．加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写１篇教科研小论文或专题总结，
第 12 页 共 15 页 利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。
4．加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。
【队伍建设】
1．继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。
2．完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。
3．加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意...
篇二：幼儿园教科研三年发展规划
县中心双语 幼儿园 2012 --5 2015 年发展规划
一、 基本 情况
（一）幼儿园简介
本园为剑河县教育局批准于 2008 年建成的一所民办私立幼儿园，全园占地面积 1000 余平方米，建筑面积共 670 平方米。共设教学班11 个，专任教师（含保育员）24 名，幼师专业毕业占 70%，高中以上 20%，其它 10%。办园以来，在上级有关部门指导支持和学生家长的理解配合下，通过全园的共同努力，教学条件逐步提高，入园学生稳步上升，2011 年秋季开学全园拥有师生近 400 人，成为县城城关学前教育中心，目前我园正申报省级二类幼儿园。
（二）幼儿园现状 1、 取得的经验和成绩：
首先是加强对校园的环境及办学条件的投入建设。三年来，置办空调、电视、琴房、游乐设施等累计投资近 60 万元。
其次是注重对全园教帅（含保育员）的师资培训。促使全园教师在思想责任和业务素质方面得到很大程度的提高，使之不断增强目标意识，积极进取。同时积极组织参加全国、全省、全县的相关培训共四期，加强与凯里、都匀等周边地区同行幼儿园的教学交流，组织开展教学质量研讨，互通有无，随时掌握更新当前的教育模式和方法。
第三是强化校园的全方位管理。
在管理方面，实行园长负责制，
制定各种制度，要求全园在安全防范、卫生清洁、教学目标明确、教学质量清晰等方面达到全新水平。增强内部活力，初步制定了园工工资及奖金与责任挂钩分配方案，进一步调动了教职园工的工作积极性。逐步形成按章办园的良性运行机制。
第四是倾情同幼儿家长沟通。生源是办园的基础，家长是办园的保证。针对不同年龄阶段的幼儿，本园开展了与幼儿家长亲子互动，专注观摩，倾情谈心等形式，加强同幼儿家长的沟通配合，共同为孩子的明天尽心尽力、尽职尽责。
第五是争取上级有关领导和部门的理解支持。密切配合上级主管部门和相关职能部门的检查指导，主动汇报，总结经验，并把各项要求具体落实到实际运转当中。
2、 存在的问题和不足：
（1）校园硬件管理需要进一步完善和加强。现今社会是信息社会时代，资源和信息共享才能拓宽视野，目标更加清晰。电脑及传输设备殛需配备。（2）责任意识需要更加明确，（3）教学理念需要更新内化。从而形成完善的幼教校园管理体系。
二、 办园目标
执行国家大力发展学前教育的方针，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”的幼儿为本的教育理念，注重保教结合的原则，把我园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，社会声誉良好的示范型幼儿园。
围绕以上办学目标，我园 2012——2015 年具体的三年规划是：
（一）完成本园的资格评定和申报定级（2012—2013 年）
根据本园实际，结合上级要求，必须组织全体园工抓紧准备各项材料，查缺补漏，尽快地向县主管部门申请将我园的资格评定事宜审批下来，同时向省州申报省级二类幼儿园并争取验收。
（二）抓好安全、卫生、保育、后勤的规范化管理（2012—2015 年）
（三）搞好教学质量的提升和创新（2012-2015 年）
（四）做好校园教学场地及教学设施的的修补和完善（2012-2013 年）
（五）继续抓好园工各方面的培训（2012-2015 年）
（六）建立健全师资力量配备进出机制（2012-2015 年）
（七）组织开展创建示范园研讨及评估准备（2012-2014 年）
健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。二、民族传统文化教育目标：
弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使 3-6 岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽知识和视野，热爱中国的民俗文化。培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。
三、管理目标：
四、 教学质量目标：
以民族传统文化教育研究为目标，提倡探索创新，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。
五、 教育科研目标：
以科研为先导，确立"开展民族传统文化教育的实践和研究，促幼儿全面发展"课题研究为园中心课题，构建民族传统文化教育课程体系，做到骨干教师人人有课题、教师人人参与课题的研究，形成教科研网络，引领教师向研究型发展。三年中争取 1--2 个课题成为县级课题立项。
六、 队伍建设目标：
努力抓好文明集体的工程建设，树立以"幼儿为本"的教育理念，立足自培，构建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡"精一、能二、会三"，建设一支"敬业、爱生、创新、奉献"的师资队伍。
七、 硬件建设目标：
园容园貌：整洁、优美、个性化、实用化 教学设施：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境；（2）建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。
八、分年实施目标要求：
2009 年 9 月至 2010 年 8 月学年度 1、 建立办园的章程，做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。
2、 为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。
（1）
通过各种形式、途径加强自培。
（2）
学历达标：大专 30℅。
3、 巩固发展市级课题教育的研究成果，综合分析幼儿园主客观现状，明确幼儿园的个性化发展定位。
4、 加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。
5、 尝试现代化教育教学手段并开发环境的教育潜能，创建符合本园办园目标的各类专用活动室。
2010——2011 学年：
确立课题为"开展幼儿园民族传统文化教育实践和研究、促幼儿全面发展的研究"为园中心课题，教研组确立重点课题、教师人人确立子课题，形成研究框架。
1、 开展民族传统文化教育所包含的三大板块（传统节日、民族艺术板块、民族体育板块）的研究，初步建立民族传统文化教育课程框架。
2、 尝试建立开展民族传统文化教育课程研究中三大板块的目标体系和评价体系。
3、 尝试构建民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。
4、 拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。
5、 按照办园的章程，强化分层加强，依法治园的意识和科学管理力
度，形成良性运行机制。
6、 立足自培，构建园本培训新模式，促教工专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍，提高教师的专业化水平。
7、 学历达标：大专 78℅。
8、 综合利用开发各种教育资源，为幼儿发展创造良好条件，对幼儿园环境进行整体设计，制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案，力争做到校园中无一处无用空间。
9、 优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量。通过亲子共成长活动完成这一目标。
10、 加强卫生保健工作的管理，提高后勤服务的质量。
2011——2012 学年度 1、 构建完善民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。
2、 汇编民族传统文化教育课程教材，构建宅科幼儿园民族传统文化教育体系。
3、 收集整理材料，评估分析，完成"幼儿园民族传统文化教育研究"的阶段科研报告。
4、 建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”。在教育上有个性特长的师资队伍。
5、 园容环境：环境创设达到外观具有和谐统一的古建筑的风格，内在体现民族性、美化性、宽松性、自由性、趣味性；有品味，能激发幼儿内在潜力的资源。设施设备良好运行，使幼儿园的环境实现“自
主、开放、互动”。
7、 形成科学、规范、自我管理的管理机制。
8、 学历达标：大专 90℅，本科就读争取达到 70℅。
篇三：幼儿园教科研三年发展规划
园三年发展规划(2021-2023)两篇实验 幼儿园三年发展规划 (2021- - 2023)
立足本职、扎实工作、开拓创新、与时俱进。学习理解《幼儿园学前教育纲要》，提高保教工作质量，结合本园的工作实际和本园的发展方向，制定 2021 年——2023 年三年发展规划。
一、幼儿园办学现状分析 （一）、 发展优势：
1. 园务管理：积极推进民主管理进程，营造民主氛围。健全园务公开监督机构并形成机制，教代会程序较规范。重要决策坚持公平、公正、公开原则，听取教工意见，切实提高了教职工的主人翁精神。
2. 教职工队伍：队伍建设围绕专题有计划进行，依据骨干专长开展带教活动，发挥了骨干教师示范作用。园本培训注重教师的需求开展，融合传统和新的教育理念，积极创建园本培训课程。教师的教育教学能力普遍有提高，促进了教师专业成长。
3.保教工作：能围绕专题开展教学研究活动，针对教师存在的旧观念采用说课评课的形式进行纠正，使教师的教学评价能力有所提高，教师理解二期课改新理念，能对教育环境的创设勇于实践。保教管理有序，幼儿一日活动安排基本合理。
4.家庭社区：与社区积极共创文明，互动形式多样，幼儿社会实践活动内容较为丰富。为社区服务项目得到落实，利用主题教育和节庆活动邀请本地块 0—3 社会散居婴幼儿来园活动，并对家长进行宣传和指导，积极推动早期教育的进程。
5.卫生保健：落实卫生保健计划，并能总结反思，定期对教工、幼儿及其家长进行保健知识教育宣传。定期体检，对肥胖、体弱幼儿建立个案落实措施，实施矫治有成效。
（二）发展中的不足：
1.园务管理方面：要进一步强化园班子成员大局意识和协作意识，着力构建和谐的工作氛围。
2.队伍建设方面：要进一步深入学习研讨，认真反思诊断寻找重点突破口，系统规划重点项目的实施过程，提高教师的研究能力，促进队伍整体水平的提升。
3.保教工作方面：要进一步加强专题研究，认真梳理课程目标，使之更清晰。教师重视学习活动，但对主题活动主体框架中的有效活动还没有形成一定的经验积累。在一日活动中，缺乏对游戏活动深入、细致的观察、了解。把握不住有价值的教育事件。
4.家庭社区方面：深入挖掘并整合家长，积极争取家长参与对幼儿园的管理和评价，促进幼儿园进一步发展。
二、 指导思想：
认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，
以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。
三、 幼儿园三年发展目标：
在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。
1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。
2.保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。
3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。
4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。
四、幼儿培养目标：
培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。
1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。
2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。
4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。
五、 幼儿园综合发展计划 （一）、 园务管理：
发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。
实施措施：
1、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。
2、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。
3.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。
成功标志：
1.有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。
2.教职工对园长工作满意率在 90%以上；对领导班子工作满意率在 90%以上。
（二）队伍建设 发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。
实施措施：
1、加强对教师的师德培训。
2、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。
3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。
4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。建立班级主页，进行交流。5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。
6、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个园级研究课题。
7、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。
成功标志：
1.教师的基础素质有提高，家长对教师的师德评价满意率要在90%以上。
2.1—2 名能成为园级骨干教师，1—2 名有教学特长的教师。
（三）、保教工作 发展目标：
1.科学、规范、合理地安排好幼儿一日活动。
2.尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，培养幼儿形成良好的行为习惯，体现个别化教育。
3.充分、合理地利用好幼儿园的资源，为幼儿发展服务。
实施措施: : 1.一日活动内容安排遵循计划性与灵活性的统一，集体、小组与个别活动相结合。创设与幼儿经验相适宜的环境，在关注幼儿活动的同时，实现教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动。
2.以游戏为主要教育教学方式，满足幼儿游戏的需求。在观察、解读幼儿的过程中学会认同、学会共享、学会回应。
3.加强观察记录的有效性研究。针对记录，反思我应该怎么做？哪些行为是有效的？有什么教育价值？ 4.通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者也参与到教育教学活动中，接纳他们的建议，利用好这些可以利用的资源。
成功标志: : 1.针对游戏活动的环境创设积累一定的经验。
2.整理一套关于主题活动与游戏活动相互链接的资料。
3.学校、居民中提高我园的知名度。
（四）、 卫生保健 发展目标：
树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把卫生保健工作渗透到幼儿发展的全过程，使幼儿身心得到发展，促进幼儿的健康。
实施措施：
1.规范保健室的建设。提高保健教师的专业知识和能力，做好对幼儿、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育。
2.做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作，提高矫治率。
3.做好传染病的早发现、早预防、早隔离工作和安全隐患的处置工作。
成功标志：
1.体弱、贫血、龋齿幼儿的矫治率在 90%以上。
2.事故的发生率控制在 0.5%以下。
3.能写出幼儿保健护理方面的专题小结。
（五）、 家庭社区 发展目标：
1.完善新形势下家教方法，扩大向家庭、社区的辐射面，使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴。
2.以理论为指导，创建富有特色的家庭社区工作模式，真正实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。
实施措施：
1.加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，支持幼儿园发展。
2.贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育纳入幼儿园工作范围，构筑沟通平台，实施家园社区共育。
4.针对性的宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，引导他们树立正确的教育观念。
5.定期开展家长学校活动，共同担当其培养幼儿的任务。
6.开展多种形式的家园活动。
成功标志：
1.教师领导家庭社区工作的能力有所提高。
2.本园在周边地区有较好的声誉和口碑。
3.使家长对幼儿园工作的满意率达 90%、参与幼儿园的活动达90%、参加听讲座率 90%、0—3 岁婴幼儿受教育每年 4 次以上。
（六）优化教育教学环境和办学条 件 发展目标：
为丰富幼儿活动创造良好的环境，围绕安全、美观、丰富、童趣的要求，继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的物质环境。
实施措施：
1.向教育局提出大修申请。
2.合理布局校园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化幼儿园，营造优美、幽静、舒适的育人环境。
3.加快教育现代化建设步伐，推广多媒体教育。
4.利用园舍的边角为幼儿提供各类可供探索的玩具。
成功标志：
1.幼儿园的环境做到净化、美化、绿化。
七、实现发展目标的保障机制：
1. 管理保障：
加强幼儿园的科学管理。依靠核心组，工会，教代会的力量，吸纳教职工的合理化建议。给教职工留有一定的空间，按规划有序地开展工作。
2. 制度保障：
完善各项考评制度，奖优罚劣，调动全体教职员工的工作积极性。
3. 经费保障：
保证学校重点发展项目的资金投入。课题研究、保教工作有成绩的教工给予奖励。
4.：
设施设备保障：为创设适应幼儿发展的环境，提高办园质量，希望能得到教育局基建站、设备科的大力支持。
5. 园本评价机制：
为确保园三年发展规划的实施，成立园本评价小组，每年进行自评、检查、反馈、调整，使本规划能平稳实施。
6. 政策保障：
争取上级职能部门给予指导，帮助，监督。
XX 阳光幼儿园三年发展规划 2021.9——2023.8
一、指导思想 全面贯彻 2020 版《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》， 以《3---6 岁儿童发展指南》的精神为指导，弘扬“创新、合作、发展”的时代精神，本着“敢于尝试、勇于创新、以人为本、以爱为魂”的办园宗旨，坚持“热爱幼儿、尊重家长、服务社会”的承诺，遵循“敬业、求实、团结、自强”的园训，努
力建构社区、家庭、幼儿园的教育网络，放飞孩子的理想，成就教师的事业，拓展园所的发展，使“幼儿、教师、家长、园所”四位一体共同成长。
二、办园目标 1、总目标：教育是以情感为纽带的，只有投入“爱”才能真正唤起对生命的关爱，才能真正实现师生的平等与交流，也只有充满“爱”的园所，教职员工才能团结合作，找到归属感，最大效益地发挥工作潜能，把理想与抱负化为务实的教育行为。因此，我们把园风定位为：“以爱为魂，以人为本”，努力引领务实的工作作风，把“细节决定成败”的理念融入平凡的保教工作，实现幼儿健康、教师成长、园所发展的共同目标。把幼儿园建设成为高起点、高标准的精品园所，幼教行业的品牌，幼儿园课程改革的基地，园本管理的示范，家长交流的窗口，儿童成长的乐园。
2、阶段目标：一年打基础，二年上档次，三年创特色。
三、办园特色 1、利用园内“爱唯宝贝”网络平台，通过线上线下有机结合，与家长互动交流，形成共识与合力。通过国际互联网与世界各地幼儿园优势互补，整合教学资源，提高教师素质，提升办园品味。
2、得语文者得天下，充分挖掘童言童趣的优势，培养幼儿口才技能，激发幼儿热爱母语的同时开设生活趣味英语课程，以双语言教学带动德智体美全面发展。
3、开展各项体能训练，并引进非洲手鼓，促进幼儿身心健康发展。
四、实现目标的具体措施 （一）建立健全组织机构 成立以园长为第一责任人的计划实施领导小组，建立分层管理模式和部门工作质量监控小组，全面负责各部门计划的制订实施与反思评估。
（二）
加强幼教队伍建设：
通过优化结构，提升内涵，促进幼教队伍优质均衡发展。打造一支爱岗敬业、乐于奉献、善于合作、勇于创新的教师团队。制订一轮教职员工队伍建设规划，初步实施“教师量化管理制度”，形成教师发展梯队，加强师德教育，完善职业道德评价制度。
具体措施：
1、围绕教育主题系列活动，开展师德教育，提高教师职业幸福感。
2、实施“三个一”业务培训计划，提高教师业务水平。
3、为教职员工搭建学历进修平台，对获得证书的员工进行奖励。
4、坚持教职工工资与绩效挂钩，逐年有一定梯度的提高并拉开一定的差距，编制从紧，工资总额不超预算。
5、根据上级文件精神，结合本园实际情况，制定有关规章制度、教职员工岗位职责及常规要求，并汇编成册，人手一册对照执行。
（三）
强化保教工作：
深思教育价值，强化课程游戏化理念，在实践中提升课程领导力和课程执行力。贯彻落实幼儿健康教育精神，立足基础性课程凸显幼儿园研究亮点。以《3-6 岁幼儿学习与发展指南》为依据，落实区域健康教育要求，加强精细化管理和常规工作管理，不断完善质量评估方案，全方位提高保教质量。理解课程教学游戏化本质与内涵，提升解读游戏中幼儿行为的能力；探究融合教育适宜性的界定与行为表现，提升解读能力。
具体措施：
1、借助专家讲座、园长...
篇四：幼儿园教科研三年发展规划
1 页 共 11 页 实验 幼儿园 三年 发展规划 方案 （完整版）我园以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园 3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，遵循学前教育的基本规律，更新教育观念，端正办园思想，规范办学行为，以用心教育、用爱养育为宗旨，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，以抓好常规管理和突出办园特色为工作重点，抓好保教、教研、安全等工作，为不断提高办园质量和水平，特制定三年规划如下：
一、发展达成的共识 幼儿园坚持“以人为本、个性成长”的办学理念，依靠上级教育部门的扶持，和全体教职工的共同努力，幼儿园进入发展的良好态势。
随着教育品牌的建设进程，制定幼儿园的五年发展规划，对于深入贯彻落实科学发展观，积极应对教育事业改革与发展趋势，推动幼儿园科学、和谐的发展有着重要的作用。制定五年发展规划，也是积淀文化、凝聚人心、明确发展方向，寻求并解决问题的有效途径。为此幼儿园全体教工对五年发展有了清醒的认识，并达成了共识：
1.坚持特色办园，努力实现特色办园的品牌效应。
第 2 页 共 11 页 2.坚持“以人为本，个性成长”的办学理念，打造和谐、自主、洁美“莲爱·儿童之家”园所文化。
3.坚持“探索童年的秘密，托起明天的希望”的教育理念。全面建设个别化学习特色区域的园本指南课程。
二、办园总目标 坚持安全第一为原则，以保为主，保教并重；以科研为先导，以研带教，树立“以人为本”的全新教育理念，建成一所办园理念先进、管理科学规范、师资力量雄厚、保教质量好、社会信誉度高、幼儿全面发展的集实验性、示范性、品牌性于一体的高档次、高水平、高标准的龙头幼儿园，努力争创区级以上教育教学、教科研先进单位、市文明单位、省十佳幼儿园。
三 、幼儿发展目标 培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。
1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。
2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与
第 3 页 共 11 页 人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。
4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。
四 、管理目标 以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园 3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持依法治园、以德立园，科学管理与人文管理相结合，强化分层管理，责任到人，形成团结协作的管理网络，健全完善各项规章制度并上墙，强化目标管理。
五 、保教质量目标 1.加强专业理论的学习，提高教师的教育教学能力和水平，促进教师专业化成长。
2.以游戏化课程为主线，深入开展游戏化教学，改革传统教学模式。
3.丰富户外游戏活动，开展户外区域性体育活动。
4.深入开展家、园、社区三位一体的合作共育，促进幼儿全面和谐发展。
5.做好日常卫生保健工作，健全卫生保健管理制度，规范卫生保健管理程序，提高卫生保健服务质量，初步探索符
第 4 页 共 11 页 合我园实际的卫生保健工作模式。
6.坚持“以幼儿全面发展为本”的思想，使保育工作的重心由身体向心理和社会发展。
六、教育科研目标 1.积极申报并开展各级课题实验。
2.开发并形成系列园本课程《民间游戏》、《民间艺术》。
七、队伍建设目标 1.加强教职员工的培养培训工作。组织教职员工积极参加政治学习、业务学习、继续教育、远程研修、青年教师“n+1”培养、青年教师“n+1”提高培养、名师培养工程、泰山杏坛·卓越教师培养、“先模人物培养”进阶式及基本功培训等，鼓励教师参加高学历教育培训，逐步形成一支业务精湛，理念先进的保教队伍。
2.加强师德建设，完善个人师德档案，规范师德考评程序，形成完善的师德考评机制。
3.构建适合我园实际的园本培训新模式，促进教师专业成长。
4.三年内力争培养 6-8名区级以上优秀教师或师德标兵；10-12 名区级以上教学骨干，鼓励教师进行基本功训练，提倡多兼专长，建设一支“探究、团结、敬业、求实、创新”
第 5 页 共 11 页 的高素质教师队伍，与园所、与幼儿共同成长。
八、 分年度目标 2020 年 9 月—2022 年 8 月目标 1.开展形式多样的教职工培训，加强政治学习、业务学习、技能培训和学历进修等，继续开展青年教师“n+1”培养、青年教师“n+1”提高培养、名师培养工程、泰山杏坛·卓越教师培养、“先模人物培养”进阶式及基本功培训、教育理论、心理理论、卫生保健知识的学习，继续开展师徒结对工程，不断提高整体素质。
2.以游戏化教学为主线，实施教师有效备课、上课，课后及时反思。
3.丰富室内区域活动材料，合理规划室内区域，缩小集中教学活动区域。
4.有序开展户外体育活动。
5.支持教师学习家庭教育指导方面的知识，实施较专业的家庭教育指导，保持家园一致，邀请社区参与幼儿园教育。
6.开展好课题《基于学前儿童核心素养的园本课程民间游戏开发研究》和草根课题研究，形成系列园本课程《民间游戏》。
7.建立健全体弱儿童管理制度、营养管理制度，《卫生
第 6 页 共 11 页 保健工作手册》、《保育员工作手册》、《食堂人员工作手册》等，使幼儿身体素质逐年提升。
8.严格幼儿入园查体，定期对幼儿进行身高、体重、视力的检查工作，进一步规范保健资料。
9.加强幼儿园安全管理，健全完善幼儿园各项安全制度、预案，按照教育局要求规范档案管理。
10.加强教师队伍建设，力争年内新分 1—2 名大学生来园任教；及时补充招聘人员。
11.力争培养 2-3名教师参加区级以上优秀教师及师德标兵评选并当选；3-4 名区级以上教学骨干，鼓励教师积极参加基本功、创新课、优质课、教学能手等的评选。
12.做好文明城市创建及卫生城市复评参与活动，争创各级教育教学工作先进单位和教育科研先进单位等。
13.加大宣传力度，提高社会声誉。
14.做好教师分层竞聘的后续工作、职称评聘工作。
15.更换办公电脑一批。
九、2022 年 年 9 月 月— —2022 年 年 8 月目标 1.增加室外攀爬设备和幼儿室内外玩教具。
2.增加办公电脑和打印机。
第 7 页 共 11 页 3.加强理论学习，奠定理论基础。
4.提供丰富的户外体育器材，初步开展户外区域性体育活动。
5.建立游戏化教学学习共同体，共同讨论、不断调整。
6.积极开展与社区的合作，带幼儿走进社区。
7.继续做好各项课题的申报、立项、实验及结题工作，邀请学前教育专家来园现场指导，开展专题讲座，引领教师向研究型发展。开发实施园本课程《民间艺术》。
8.细化《卫生保健工作手册》、《保育员工作手册》、《食堂人员工作手册》。
9.幼儿身体素质逐年提升，对个别幼儿心理行为异常进行初步系统干预，有较完善的追踪和记录，非传染性疾病矫治工作有一定成效。针对体弱儿特殊儿童，每学期召开家长座谈会，家园配合取得矫治率。
10.开展丰富多彩的户外活动，举办多种形式的亲子活动。
11.探索社会、家庭、幼儿园三位一体的安全教育体系：定期利用安全教育平台对小中大班幼儿和家长进行安全教育。利用社区资源，和消防大队及片区派出所联系，定期走进幼儿园进行消防及安全培训、教育。
12.提高教师学历层次。
第 8 页 共 11 页 13.修改完善教职工考核方案，强化各项制度的落实。
14.力争培养 2-3名教师参加市级以上递进人才评选并当选；3-4 名区级以上教学骨干，鼓励教师积极参加基本功、创新课、优质课、教学能手等的评选。
15.加强教师队伍建设，力争年内新分 1—2 名大学生来园任教；及时补充招聘人员。
16.以劳模精神为动力，以建功立业为载体，开展具有学前教育特色的竞赛活动。
17.争创各级教育教学工作先进单位和教育科研先进单位。
18.继续做好宣传和招生工作。
十、2022 年 年 9 月 月— —2023 年 年 8 月目标 1.更换消毒柜、茶水炉和增加炊事用具。
2.购置办公及教学电脑一批、更换多媒体设备一批。
3.增加钉钉视频设备。
4.加强理论学习，熟练掌握专业、技能知识。
5.开展游戏化教学，形成具有我园特色的、系统的、独特的教学模式。
6.积极开展户外区域性体育活动，尝试混龄游戏。
第 9 页 共 11 页 7.形成具有我园特色的家、园、社区三位一体的合作共育。
8.积极开展教职工建功立业活动，社区志愿服务活动，创建学习型文明组室、岗位立功型组室。
9.继续做好各项课题的申报、立项、实验及结题工作。将园本课程列入新学年教学计划中。
10.做好教师分层竞聘、职称评聘、中层干部竞聘等工作，进一步激励广大教师爱岗敬业、勇于争先、敢于担当，从而提高教育教学水平。
11.完善各项安保、消防、监控设施，做到人防、技防、物防到位，争创平安校园。
12.细化营养管理制度，探索食谱制定，提高伙食质量。通过代量食谱的应用，定期计算、分析幼儿园进食量和营养摄取量。
13.灵活运用《卫生保健工作手册》、 《保育员工作手册》、《食堂人员工作手册》。
14.健全完善各项制度，抓好落实。积极发挥教代会作用，全面推进园务公开，努力实现幼儿园民主管理新突破。
15.力争培养 2-3名教师参加区级以上优秀教师评选并当选；3-4 名区级以上教学骨干，鼓励教师积极参加基本功、
第 10 页 共 11 页 创新课、优质课、教学能手等的评选并获好的名次。
16.加强教师队伍建设，力争年内新分 1—2 名大学生来园任教；及时补充招聘人员。
17.争创家庭教育示范园、市文明单位复评合格、教育教学及其他各级各类工作先进单位等。
18.继续做好宣传和招生工作。
十一 、监控和评价 1、幼儿园成立以由园长、工会、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。
2、完善***幼儿园各类工作评价体系，监测评估方案切实可行，易于操作和监督检查，指标尽可能量化。
3、做好目标检测：做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作，注意典型范例的剖析，注意成功经验的总结。园长在宏观掌握，微观分析的基础上，对照学期工作计划，检测详细工作的落实与完成情况。
4、将教育督导和每学年的教育调研的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。
5、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，
第 11 页 共 11 页 三年后进行一次终结性评价。
总之，我们在新的三年规划办学过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。
篇五：幼儿园教科研三年发展规划
园三年发展规划 1(一)幼儿园概况
本园前身是宅科小学附设幼儿园。始于 xxxx 年，是一所具有近二十年办园历史的幼儿园。随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，于 20xx 年与宅科小学脱钩，独立建成宅科幼儿园。20xx 年宅科小学合并到杨庄小学，我园又借住宅科小学校舍。目前我园是学区学前教育中心。我园为潍坊市一类幼儿园，本园占地面积 3923 平方米。建筑面积共为 426 平方米。共设教学班 3 个，专任教师 6 人，学历达标率 100﹪
（二)幼儿园现状
1、现有经验和成绩：
在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。
近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。
2、存在问题和不足：
管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。(是为了满足家长的需要)。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。
办园总目标
以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展"民族传统文化教育，促幼儿全面发展"的研究为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。
一、幼儿发展目标
健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。
二、民族传统文化教育目标：
弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使 3-6 岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽知识和视野，热爱中国的民俗文化。培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。
三、管理目标：
全面落实《幼儿园工作规程》、课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建全"四制"(岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金分配制)，建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。
四、教学质量目标：
以民族传统文化教育研究为目标，提倡探索创新，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。
五、教育科研目标：
以科研为先导，确立"开展民族传统文化教育的实践和研究，促幼儿全面发展"课题研究为园中心课题，构建民族传统文化教育课程体系，做到骨干教师人人有课题、教师人人参与课题的研究，形成教科研网络，引领教师向研究型发展。三年中争取 1--2 个课题成为县级课题立项。
六、队伍建设目标：
努力抓好文明集体的工程建设，树立以"幼儿为本"的教育理念，立足自培，构建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡"精一、能二、会三"，建设一支"敬业、爱生、创新、奉献"的师资队伍。
七、硬件建设目标：
园容园貌：整洁、优美、个性化、实用化
教学设施：(1)创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境；
(2)建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。
八、分年实施目标要求：
20xx 年 9 月至 20xx 年 8 月学年度
1、建立办园的章程，做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。
2、为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。
(1)通过各种形式、途径加强自培。
(2)学历达标：大专 30℅。
3、巩固发展市级课题教育的研究成果，综合分析幼儿园主客观现状，明确幼儿园的个性化发展定位。
4、加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。
5、尝试现代化教育教学手段并开发环境的教育潜能，创建符合本园办园目标的各类专用活动室。
20xx——20xx 学年：
确立课题为"开展幼儿园民族传统文化教育实践和研究、促幼儿全面发展的研究"为园中心课题，教研组确立重点课题、教师人人确立子课题，形成研究框架。
1、开展民族传统文化教育所包含的三大板块(传统节日、民族艺术板块、民族体育板块)的研究，初步建立民族传统文化教育课程框架。
2、尝试建立开展民族传统文化教育课程研究中三大板块的目标体系和评价体系。
3、尝试构建民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。
4、拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。
5、按照办园的章程，强化分层加强，依法治园的意识和科学管理力度，形成良性运行机制。
6、立足自培，构建园本培训新模式，促教工专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍，提高教师的专业化水平。
7、学历达标：大专 78℅。
8、综合利用开发各种教育资源，为幼儿发展创造良好条件，对幼儿园环境进行整体设计，制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案，力争做到校园中无一处无用空间。
9、优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量。通过亲子共成长活动完成这一目标。
10、加强卫生保健工作的管理，提高后勤服务的质量。
20xx——20xx 学年度
1、构建完善民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。
2、汇编民族传统文化教育课程教材，构建宅科幼儿园民族传统文化教育体系。
3、收集整理材料，评估分析，完成"幼儿园民族传统文化教育研究"的阶段科研报告。
4、建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”。在教育上有个性特长的师资队伍。
5、园容环境：环境创设达到外观具有和谐统一的古建筑的风格，内在体现民族性、美化性、宽松性、自由性、趣味性；有品味，能激发幼儿内在潜力的资源。设施设备良好运行，使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。
7、形成科学、规范、自我管理的管理机制。
幼儿园三年发展规划 2
一、园所情况分析——优势
幼儿园情况：我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制；有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍；有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。随着课改的不断深入，教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中，加强教研组建设，在学习中共同研讨、交流中逐步领会，实践中不断提高。
家长现况：
1、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高。
幼儿情况：活泼、大方，有礼貌，喜欢游戏、运动，活动量大，动作发展较协调，对运动类游戏很感兴趣，有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。
主要劣势：青山幼儿园正在进一步朝着“强化素质，优化服务，注重发展，稳步提高”等方面努力。但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题：
1．管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。
2．教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。
3．科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。
4．需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。
5．后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。
6．家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
二、办学思想：
以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，遵循“用爱启迪智慧，用心润泽心灵。”的办园理念，以“用心教育，为孩子的一生幸福奠基！”为办园宗旨：全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。
三、办学亮点：
幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展，在办学特色上致力于形成“利用剪纸发展孩子的动手能力”的乐园。
具体致力于形成以下特征：
在办园的观念上：“形成“以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展，注重教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。
在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。
在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。
在师资队伍结构上：形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师，有 1-2 名有一定知名度的园级骨干教师。
四、办学目标：（三年总目标）
幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园前列，争创市、省级优质园。教师定位：培养教师具有高尚的道德情操，健康的心理素质，和谐积极的工作态度，培样出 20%具有丰富教学经验的园级骨干教师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注重效益的办学机制。
幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“青山幼儿”。
五、办学思路：
总体思路：在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。
具体思路：
1、幼儿园贯彻落实《纲要》、《规程》的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。
2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工，努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。
3、幼儿园注重科学管理模式，以目标导向和评估激励机制，使每个部门、管理有序，幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用，良性运作。
4、坚持“以管理要质量，靠科研创特色”的办学方针，以创建优良的办学水平和教育科研水平。使下车幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列，争创省级优质幼儿园。
5、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量( 幼儿园三年发展规划三篇)。6、为每一名幼儿提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件和教育机会，对每一名幼儿的全面发展和终身发展负责。
六、保障机制：
1、管理机制：组建幼儿园规划实施领导小组，加强民主监督保障作用，充分发挥党、团组织的先锋模范作用。
2、互动机制：在实践中不断调整、完善各项管理和实践措施。形成经常与群众、与领导、与专家的互动机制。
3、师资保障：稳定师资队伍，特别是骨干教师队伍。为落实三年规划，积极开展园内自培。
4、环境保障：努力创造舒适、安全的环境，保证幼儿健康、安全的活动 5、经费保障：制定年度经费预算，并严格执行。依法理财、勤俭节约、提高幼儿学习生活质量。
幼儿园三年发展规划 3
一、指导思想
全面贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，弘扬"创新、合作、发展"的时代精神，以"使每个儿童获得理想发展"为宗旨，"以德立园、依法治园、改革兴园"，坚持育人为本、全面发展。
二、办园目标
1、总目标：深入贯彻超越幼儿园办园指导思想，把幼儿园建设成为高起点、高标准的精品园所，幼教行业的品牌，幼儿园课程改革的基地，园本管理的示范，国际交流的窗口，儿童成长的乐园。
2、阶段目标：一年上规范，二年出效率，三年成品牌。第一年共有幼儿 100名左右，第二年共有幼儿 180 名左右，第三年共有幼儿 250 名左右。
三、培养目标
在可塑性最强的幼儿期，让幼儿充分享受童年的欢乐，帮助其正确认识自己和周围环境(包括物、人、事及其关系)，学习学前年龄阶段生活、学习、做人的基本态度和技能，初步养成良好的生活、学习、行为习惯，培养幼儿的创新意识、创造精神和能力，形成良好的个性心理品质，为孩子成功的一生奠定良好的素质基础。
四、办园特色
1、全语言教育；
2、以美启智的艺术教育；
3、创新启蒙教育。
五、实现目标的条件和措施
(一)、队伍建设
l、招聘。根据国家规定的幼儿园编制要求招聘人员，招聘的教师要求是学历合格、身体健康、有一定特长、有工作经验，从年龄结构、专业结构、学历结构、语言结构等方面考虑教师队伍结构的优化。
2、培训。以铸造师魂、苦练内功为要求，做到上岗前观念到位、一年内规范到位、两年全面素质水平到位、三年内全面工作水平到位。抓好两个培训。一是上岗前的培训，培训专题有：七彩虹人的素质要求、邢庄幼儿园各岗位人员应具备的素质、法律法规(《幼儿园教育指导纲要》、幼儿园的规章制度等)、课程理论与我园课程结构、教育方法与途径专题(如怎样观察、记录、分析幼儿、如何根据课程要求和观察结果制定各种教育计划、如何稳定新入园幼儿的情绪等)、如何做好家长工作、教育科研方法等。二是工作期间的培训，从开园时出台《关于提高邢庄幼儿园工作人员素质的实施办法》，采用幼儿园提要求、自己定计划、共...
篇六：幼儿园教科研三年发展规划
制定幼儿园三年发展规划如何制定幼儿园三年发展规划：幼儿园三年发展规划 幼儿园三年发展规划 情况分析 幼儿园概况
本园创建于 XX 年，是一所环境清幽，面积较小的幼儿园。随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，于 XX 年被评为成都市武侯区三级幼儿园，本园占地面积 560 平方米。建筑面积共为 460 平方米。共设四个班级，专任教师 8人，学历达标率 100﹪ 二）幼儿园现状 1、现有经验和成绩：
在管理方面，制定各种制度，加 邪 强了目标管理、计划管 踌 理，各种计划已初步形 扇 成体系。不断完善园长 彪 负责制。为增强内部活 绸 力，制定了奖金分配方 歉 案，调动了教职工的工 易 作积极性。
近年来 世 我园教师的思想、业务 密 素质有不同程度的提高 容 ，她们能勤奋学习，积 炸 极进取，不断增强目标 帧 意识。教师在根据教育 炭 目标设计教育活动的基 砧 础发展到了更注重的对 中 幼儿的观察、评估上， 件 有了初步的从幼儿中生 荐 成课程意识。
2、存在 奔 问题和不足：
管理 漱 工作中需要进一步建全 云 管理网络，增强目标意 朝 识和责任意识，使目标 侥 管理更规范、科学，并 已 形成体系。在保教工作 膘 方面，还存在重上课轻 胰 游戏倾向。。课改精神 抚 学习不够，新的教育理 秽 念还没在教师身上内化 矾 ，实际教育教学工作中 嗅 存在着穿新鞋走老路的 师 问题。
办园总目标
幂 以教研为先导，深化教 跃 育改革，树立以幼儿发 辨 展为本的教育理念，注 胀 重保教结合的原则，以 攘 开展"民族传统文化教 故 育，促幼儿全面发展" 泼 的研究为突破口，把幼 叙 儿园建成教育思想先进 涨 ，管理科学规范，师资 摇 结构合理，幼儿全面发 疹展，教育具有个性，社 貌 会声 誉良好的学园、家 汽 园、乐园、花园。
一、 辗 幼儿发展目标
健康 鼎 活泼又自信，友好合作 渐 善交往，兴趣广泛乐表 型 现，自主发展会探究， 喷 学会关爱有责任。
二、 媳 管理目标：
全面落 酱 实《幼儿园工作规程》 记 、课改的精神，发扬科 陌学民主、求真务实、开 葬 拓创新、惜时高效的管 跃 理风格，强化分层管理 贵 ，形成团结协作的管理 缔 网络，建全"四制"， 栏 建立办园的章程，落实 溺 办园章程形成良性运行 构 机制。
三、教学质量目 冶 标：
以新型教学活 砸 动教育研究为目标，提 诬 倡探索创新，拓
展新型 耶 教育的内容、途径和方 用 法，通过多种融合教育 奖 手段，确立幼儿在活动 罩 中的主体地位，提高保 夕 教质量，促进幼儿健康 臼 快乐成长。
四、教育教 砍 研目标：
以教研为 草 先导，确立"新型教学 姑 教育的实践和研究，促 功幼儿全面发展"课题研 演 究为园中心课题，做到 嚏 骨干教师人人有课题、 趾 教师人人参与课题的研 投 究，形成教育教研常态 拾 化，引领教师向研究型 水 发展。
五、队伍建设目 裔 标：
努力抓好文明 修 集体的工程建设，树立 谗 以"幼儿为本"的教育 偿 理念，立足自培，构建 攫 园本培训新模式，促教 右 专业化成长，提倡"精 纸 一、能二、会三"，建 辽 设一支"敬业、爱生、 矫创新、奉献"的师资队 醒 伍。
六、硬件建设目标 葱 ：
园容园貌：整洁、优 涵 美、个性化、实用化
模
教学设施：创设拥有 才 现代化设备又具有与幼 袖 儿产生互动的教育教学 虱 环境；
建设安全、 序 宏扬民族文化的、处处 贮 蕴涵文化气息的良好的 灿 户内户外活动环境。
七 哗 、分年实施目标要求：
典
XX 年 9 月至 XX 年 8 疫 月学年度
1、建立 污 办园的章程，做到管理 逾 机制建全、职责分工明 壕
确、责任到位有效、依 访 法治园措施落实。
芥 2、为教师的成长搭建 益 舞台，为教师的发展创 隘 造条件。
通过各种形式 邯 、途径加强自培。
学历 标 达标：大专 30℅。
病
3、综合分析幼儿园 叙 主客观现状，明确幼儿 涯 园的个性化发展定位。
吐
4、加强幼儿教育 场 的实践和研究，提高幼 蚤 儿教育质量，增强幼儿 吭 体质。
5、尝试现 骤 代化教育教学手段并开 仁 发环境的教育潜能，创 辙 设符合本园办园目标的 制 各类教育活动。
XX— 超 —XX 学年：
确立 宁 课题为"开展幼儿园新 驮 型教学活动教育实践和 成 研究、促幼儿全面发展 侣 的研究"为园中心课题 蝴 ，教研组确立重点课题 蚂 、教师人人确立子课题 麓 ，形成研究框架。
宴 1、开展新型教学活动 片 ，让教师始终走在教学 丽 前列。
2、尝试建 娱 立开展新型教学活动的 怔 目标体系和评价体系。
操
3、尝试构建新型 妖 教育课程内容，验证其 兴 可行性。
4、拓宽 恤 幼儿教育的渠道和领域 睛 ，进一步推进幼儿教育 煞的发展。
5、按照 戌 办园的章程，强化分层 著 加强，依法治园的意识 静和科学管理力度，形成 需 良性运行机制。
6 免 、立足自培，构建园本 她 培训新模式，促教工专 锋 业化成长。培养一支具 很 有一定教育理论、掌握 陪 科学研究方法、能独立 此 开展教育科研课题研究 想 的教师队伍，提高教师 囊 的专业化水平。
7、学 魁 历达标：大专 60℅。
真
8、综合利用开发 淌 各种教育资源，为幼儿 多 发展创造良好条件，对 蠢 幼儿园环境进行整体设 吟 计，制订能为幼儿提供 曰 安全、优美、实用、具 雁 有个性化的园舍改造方 歉 案，力争做到校园中无 叫 一处无用空间。
9 空 、优化家教指导活动管 仅 理，提高家教指导活动 刽 的质量。通过亲子共成 雁 长活动完成这一目标。
肄
10、加强卫生保 砷 健工作的管理，提高后 鱼 勤服务的质量。
XX— 阔 —XX 学年度
1、 旱 构建完善新型教学活动 衙 教育课程内容，验证其 湿 可行性。
2、收集 岩 整理材料，评估分析， 指 完成"幼儿园民族传统 丹文化教育研究"的阶段 率 科研报告。
3、建 熊 立一支“敬业、爱生、 难 创新、奉献”。在教育 病 上有个性特长的师资队 依 伍。
5、园容环境 枕 ：环境创设达到外观具 蛀 有和谐统一的风格，内 谷 在体现民族性、美化性 酥 、宽松性、自由性、趣 太 味性；有品味，能激发 线 幼儿内在潜力的资源。
篱 设施设备良好运行，
使 淌 幼儿园的环境实现“自 埔 主、开放、互动”。
7 贮 、形成科学、规范、自 钳 我管理的管理机制。
8 赢 、学历达标：大专 90 勋 ℅。
如何制定幼儿 壹 园三年发展规划：幼儿 袜 园三年发展规划 xxx 整 幼儿园三年发展规划 X 态 X——XX 年 一、指导 贴 思想：
以《幼儿园 俏 工作规程》、《3—— 境 6 岁儿童发展指南》为 严依据，为适应教育改革 茬 的快速发展，为满足社 臼 会对优质学前教育的需 趾 要，为提高幼儿园的办 烁 园水平，我园将新三年 犊规划的发展目标在原来 恨 的基础上提升一个台阶 夯 ：新三年规划不仅能符 朗 合幼儿园的实际，更能 嘱 体现出规划对幼儿园的 斗发展、教师的发展和幼 牢 儿发展的促进作用，并 摊 通过规划的实施，努力 车 将我园办成优质的乡镇 烛 中心幼儿园、受家长欢 已迎的优质幼儿园。
二、 勇 幼儿园概况：
xx 仰 x 幼儿园是一所乡镇示 剁 范性幼儿园。幼儿园内 漾 部设施设备已经达到乡 斗 镇幼儿园一流水平。园 咱 内有大型玩具、体能训 喧 练器材等较齐全的幼儿 莲 体育活动设施；有校园 联 广播音响、一体机、电 蜀 子琴等音乐教学设备。
得
目前，我园设有 x 茹 个班级，在园幼儿 xx 值 x 余人，幼儿园有教职 宅 工 xx 名，其中大专学 郭 历 x 人，本科学历 x 人 搞 。保
育员 xx 人，行政 尽 管理及食堂后勤人员 x 翁 人，均持证上岗。依据 钟 《幼儿园教育指导纲要 忻 》，幼儿园提出了“会 榆 锻炼、会交往、求知兴 责 趣浓、艺术表现大胆” 邢 的培养目标，倡导“细 呸 致、踏实、和谐、创新 僵 ”的工作作风，有规范 带 的内部管理制度和健全 蚜 的领导班子，实施层级 莆 管理、目标管理。随着 汲 幼儿园的逐步发展需要 申 ，我们发现以下几个不 婴 足之处：
办园条件
殿 1、随着大家对幼儿教 泼 育的认识普遍提高，3 类 ——6 岁幼儿的入园率 啦 大幅增长，致使班额严 寻 重超标，活动室不够。
橡 就目前本园的办学规模 榷 ，已满足不了孩子们的 蜒 入园需求。
2、由 歉 于孩子们的入园需求增 陵 大，设施设备也急需添 愉 置和更换。
师资建设
扼
1、随着现代社会的 瘤 发展，多媒体技术运用 巾 越来越普及，教师们急 站 需掌握并学会运用多媒 钥 体技术进行教育教学活 绣 动。
2、教师们的 唯 自身专业素质提高速度 酗 慢，不能很好的适应快 傀 速发展的学前教育。
保 韦 教工作
1、教育教 焙 学中还存在理念与行为 迂 、理论与实际脱节现象 棚 。
2、教师还存在 运 重教育轻保育的思想， 驭 对一日活动皆课
程的大 恤 教育观念认识不足。
坛
3、教师的课堂教学 跨 行为不够规范，对隐性 为 教育的渗透和随机教育 五 的把握还较欠缺。
权 4、对保教工作的日常 灶 管理还不够到位，对教 荧 师保教工作的评价还不 炙 够规范。
卫生保健
瓢 1、对后勤工作的日常 腥 管理和评价还欠规范， 脐 后勤人员的岗位责任意 马 识还不够强。
2、 骤 对食堂工作人员、保育 仁 员日常工作的指导还较 钒 欠缺，对后勤人员学习 灶 培训的计划性还不够强 懊 。
3、卫生健康、 鸳 安全知识宣传指导的形 芥 式还不够丰富、面还不 屠 够广泛。
家庭、社区：
隔
1、家园联系的方 傍 法跟途径还没有得到拓 仟 宽，家园工作还不够规 协 范，家园互动的良好性 钥 开展的不够好。
2 只 、家长资源和社区资源 凋 利用的不多，家长参与 咏 的积极性有待提高。
瓦
3、与社区的联系还 理 不够，社区对幼儿园工 耘 作的熟悉度、了解度和 光 参与度较低。
三、幼儿 贸 园三年发展目标：
月 幼儿园发展目标：师德 庞 修养好、保教质量高、 窒 孩子喜欢、家长放心的 友 优质园。
幼儿培养 凭 目标：培养幼儿健康、 遁 愉快、文明、乐学。
睫
健康——有良好的卫 杠 生生活习惯，动作发展 蒙 协调，体质增强，性格 炙 开朗。
愉快——喜 言 欢来幼儿园，乐意与人 荫 交往，积极参与各种活 行 动。
文明——会主 冒 动的使用常用的礼貌用 涯 语，与同伴友好相处， 预 尊重父母与老人，有良 孟 好的行为习惯。
乐 始 学——喜欢学习、爱动 拆 脑筋，对自己不懂的或 冠 感兴趣的事物有较强的 惫 学习 愿望。
四、三年综 非 合发展规划：
办园条件 郧 ：
目标——
1、扩 笔 大办园规模，满足孩子 军 们的入园需求，解决班 肄 额超标的问题，为孩子 栓 们提供优质的游戏、活 隆 动场所。
2、完善设施 连 设备，满足幼儿园发展 阉 需求。
措施——
1 忍 、将幼儿园现状上报， 廉 申请校舍扩建，扩大办 秆 园规模。
2、逐步添置 拳 新设施设备，更换老化 龙 设备。
师资建设：
目标 拥 ——
1、以园本培 枪 训为平台，课程实施为 忠 载体，鼓励教师自
我学 漫 习、主动发展，形成一 评 支师德修养较好、专业 搪 水平较高的师资队伍， 捣 提高保教质量，促进幼 死 儿园发展。
2、有 待 激励教师自我学习、主 杨 动发展的骨干教师奖励 序 机制和岗位聘任考核制 为 度。
措施——
1、 串 制定园本培训计划，认 痴 真落实园本培训工作。
怨 结合上级部门的要求， 熏 积极安排教师参加培训 爆 工作，提高教师队伍整 现 体的专业水平。
2 瞧 、进一步完善骨干教师 稍 奖励机制和岗位聘任考 翼 核制度，激励教师自我 凭 需要、自我学习、主动 泰 发展。
保教工作 目标— 苦 —
1、重视保教工 柱 作日常管理，以保教工 号 作的评价制度促进幼儿 须 园保教质量的普遍提高 院 ，推进幼儿园的整体发 雨 展。
2、提高教研 属 质量，重视教师理论与 耶 实践联系、理念向行为 橡 转化，增强教师对自学 快 、自研和自我提高的需 慨 要，促进教师的自我发 马 展。
3、解决教师 崭 在认识上和实践上的问 抉 题，提高教师的专业能 愿 力、专业水平， 促进幼 辅 儿的全面发展。
4 涌 、重视教师设计教育教 观 学活动能力的提高，逐 啸 步形成园本化的教学案 灾 例,激励教师在稳步发 陕 展的基础上,教学水
平 治 上一个台阶。
措施—— 垒
1、完善保教工作 顿 日常管理制度，建立保 驴 教工作评价制度，促进 魂 幼儿园保教质量的整体 谬 提高，推进幼儿园的发 蜀 展。
2、有组织、 匀 有准备的开展教研活动 国 ，组织相关的理论学习 踊 和案例剖析，帮助教师 众 理论与实践联系、理念 绎 向行为转化。提高教师 邱 参与教研活动的极级性 括 ，增强教师自学、自研 曾 和自我提高的需要，促 皂 进教师的自我发展。
效
3、对教师课堂教学 刊 行为进行分析和研究， 葬 规范教师课堂教学行为 鸟 ，能较好的把握教育的 傈 渗透和教育的随机性， 再提高课堂教学活动的能 逐 力和水平。
4、借 缝 助专家的指导和姐妹园 垦 的带教以及教研组自研 喝 相结合，帮助教师解决 乳 在教育教学工作中的瓶 立 颈问题。
5、指导 往 教师写出“个人专业发 姨 展规划”，教师每年进 彼行个人自评和发展规划 蔓 实施年度总结。
卫生保 您 健工作：
目标——【如 措 何制定幼儿园三年发展 粱 规划】
1、以较完 鱼 善的卫生保健工作制度 免 ，促进幼儿卫生安全、 饶 健康防病等工作有质量 枕 的开展。
2、重视 檬 后勤工作的日常管理， 恿 不断增强后勤人员的岗 辨位责任意识，提高后勤 疆 工作质量。
3、加 胯 强对家长、教工有关卫 技 生健康、安全知识的宣 椅 传
和指导，促进保教质 常 ...
篇七：幼儿园教科研三年发展规划
21 年 幼儿园教师 三年 专业发展规划方案 (2021- - 2014 年) )一、幼儿园师资队伍现状分析
我园现有专任教师 XX 人,保育教师 XX 人；大专及大专以上学历 XX人；中师学历 XX 人。教师爱岗敬业，乐于奉献，具有较强的事业心、责任感， 总体来说，现在园内师资青年骨干教师数量稍少，聘用教师特别一些年龄较大的教师有些懈怠工作，师资队伍建设急待加强，我园决定将师资队伍建设工作作为幼儿园的一项重点工作来抓。现根据国家《幼儿园教育指导纲要》《关于幼儿教育改革与发展的实施意见》《幼儿教师专业标准》等文件精神，特制定未来三年（2021—2024）发展规划。
二、师资队伍建设目标
1、加强教师职业道德建设，不发生有损教师形象的事件。
2、弘扬三种精神：乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。
3、加大园本培训和师资的引进力度，培养县内教坛新秀至少 XX 名，县级教学能手至少 XX 名，培养一支本园的骨干教师队伍，设立幼儿园学科带头人制度。
三、分步实施目标与计划
20XX年X月—20XX年X月阶段目标: 学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》《幼儿教师专业标准》等文件精神，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革；充实领导班子，带领全体教职工迎接新时代的挑战；全面实施素质教育,完善园本课程建设,内部环境建设，为幼儿的发展创设最佳的环境；提高教师自身基本功，建立起我们自己特色的协作型团体。
措施与计划:
(一)进一步健全、修改和完善各种规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，把各项监督机制落实得更细更实，进行科学民主管理，不断提高领导班子的整体素质。
(二)强化教师队伍建设，搞好师德教育，建立起具有我们自己特色的互助协作型团体，发挥每位教师的潜能，弘扬乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。
（三）组织教师进一步领会《纲要》精神，以《指南》理念为指引，不断学习中外先进的幼教理念，用以指导教育教学工作；用自己培训自己的方法，同时采用各种交流活动、案例分析、教育随笔.、教学能手大赛等方式来提高教师教育教学水平。
（四）进行校园网络建设，形成互助学习网络，利用微信群、QQ 群、钉钉在线学习群等，实现办公自动化和教育资源共享，家园紧密沟通。
（五）搞好园本课程建设，创办出自己的美术教育特色。努力营造良好的教科研氛围，采用走出去、请进来的方式，多为教师成长提供条件和便利。
20XX 年 X 月—20XX 年 XX 月阶段目标：加强领导班子建设，不断提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。立足园本培训，树立终身学习的观念，逐步形成学习型组织，创设一切有利条件，提升我园的综合办园实力，以优质的办园水平促进教育改革的发展，不断赢得新的发展空间。
措施与计划：
（一）对教职工全面实行量化考核工作制，从而达到整体水平的全面发展提高。
（二）全面搞好各项科研课题研究工作，立足本园培训，在原有基础上做细、做实，充分发挥调动教师参与教研的积极性，树立终身学习理念，
逐步形成学习型团队。把先进的教育理念理解、内化、转化到教育行为之中，既满足幼儿当前发展的最大利益，又能指向幼儿发展的未来方向。
（三）抓好“青蓝工程”，为新分配教师选配师傅，采用师徒结对的方式，让新进教师迅速胜任本职工作。
（四）全面推进园本课程研究，创幼儿园园本美术课程教育特色。
（五）开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。
（六）制订园内骨干教师评定和奖励制度，激发教师参与教科研的热情与积极性。
20XX 年 X 月-20XX 年 XX 月阶段目标：实现现代化管理机制，创设一支高素质的管理团队，充分发挥现代化信息技术在教学中的作用；多层次开展现代化幼儿教育研究；教学上形成多样化、个性化、综合化；加大园本培训和师资的引进力度，培养县教坛新秀至少 X 名，县级教学能手至少 X名，培养一支本园的骨干教师队伍，设立园内学科带头人制度；为幼儿的终身发展打下良好基础，取得广泛、良好的社会效应。
措施与计划：
（一）依据市场经济发展的需求，管理层不断吸取新的管理理念，提高应变能力和决策能力，形成一支适应社会需求的新型的现代化管理团队。加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。
（二）依靠课题研究造就一支高质量的教师队伍，加大园本培训和师资的引进力度，努力推动幼教名师工程，尽快培养出多名在全县范围有一定知名度的高素质教师，以此带动全园师资队伍水平的整体提升。在提高教师整体素质时注意把握团体与个人发展的相互关系，以团体的发展为基
础、为背景、为养料，在团体发展中实现个人发展，同时，又以个人的发展促进团体的更好发展。
（三）运用网络系统在把幼儿园档案材料整理完善，进一步管理和加工，并加以利用，建立适宜的现代化管理信息系统，为幼儿园的管理工作和教育工作提供优质的服务。
四、总结与展望
以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，幼儿教师的职业不同于任何职业，因为它关系到孩子的未来，幼儿教师是否专业化，其素质的高低，关系到幼儿园教育教学质量，关系着幼儿园的生存和发展，所以幼儿教师专业的发展是极具必要性的，随着社会的进步和市场发展的需求，我园的教师专业发展规划还要及时给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的相统一，通过规划实施，使恒济镇中心幼儿园全体教师专业化，相信未来的恒济镇中心幼儿园定会欣欣向荣，蓬勃发展。
xxxx 幼儿园 202X 年 X 月
篇八：幼儿园教科研三年发展规划
幼儿园三年发展规划 （2020 年 9 月-2023 年 8 月）一、现状分析 XX 市 XXX 幼儿园座落在 XX 市 XX 乡 XX 村委会后院内，创办于 XX 年元月，是一所农村公办一类幼儿园。我园占地 XX 平方米，建筑面积XX平方米，绿化面积XX平方米。目前拥有六个班级（小、中、大），现全园幼儿总人数 XX 名，教职员工 XX 名（其中 X 人属聘用）。大专以上学历 X 人，X 人为专科学历,X 人高中学历。
幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心、细心、耐心，让孩子开心、家长放心”的办园宗旨。我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。
在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：
1.生源大多来自农村，家长忙于工作，大多数还是是隔代教养，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。
2.我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。
3.由于底子太薄，收保教费相对比较低，再加上需要支付大额的聘用教师工资，导致了先进的幼儿园设施配备比较缓慢。
2 二、指导思想 以 XX 市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。
三、幼儿园三年发展规划 （一）2020 年 9 月-2021 年 8 月 1.教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平；开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书” 的氛围,丰富教师的精神生活。
2.条件改善：（1）加大资金投入到标准的幼儿园水冲厕所和盥洗室的建设中；（2）充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境；（3）加强资金投入，对教学楼的门窗和两侧户外楼梯进行修缮，创设更加安全的生活环境；（4）粉刷村委会大楼后墙面，并画上卡通趣味图案。
3.教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。
（二）2021 年 9 月-2022 年 8 月
3 1.教师培训：继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师；将招聘年轻有资质的教师，通过牵手、聘请领导专家和来园指导、新教师公开汇报活动等，为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，鼓励新教师迅速成长、不断超越自我。
2.条件改善：（1）添置多媒体教学设施；添置一部分幼儿图书（绘本）；（2）更新绿化带、外墙、室内、楼梯等处的活动环境；（3）加强资金投入，扩大幼儿园室外活动面积。
3.教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动；开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动；借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。充分利用家长学校对家长进行科学育儿培训，邀请专家进行家长培训，提高家长育儿水平。
（三）2022 年 9 月-2023 年 8 月 1.教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习
4 心得。
2.条件改善：（1）根据需要为班级添置玩具橱、档案橱、桌椅等；（2）逐步添置、更新户外大型玩具；（3）为音体室添置一架钢琴；（4）利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。
3.教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。
面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风，全员上下齐心努力，将规划变为现实。
2020 年 9 月 1 日
篇九：幼儿园教科研三年发展规划
蕾幼儿园三年发展规划（2017-2017）蓓蕾幼儿园三年发展规划（2017-2017）
蓓蕾幼儿园三年发展规划（2017-2017）提要：坚持以幼儿科学启志、益智教育为切入口，全面优化基础型课程、规范丰富拓展型课程；倡导团队互助、循环推进的教科研新模式
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蓓蕾幼儿园三年发展规划（2017-2017）
一、现状分析
XX 蓓蕾幼儿园是 1998 年依据“蓓蕾教育论”经 XX 市教育局批准创办的的一所实验幼儿园，历时十一年，实现了理论与实践的理想结合，形成了独特的“蓓蕾风格”。
十一年来，蓓蕾幼儿园以“为民族谋远虑，为社会育良才；为教育探新路，为改革出经验”为宗旨，形成了在早期教育基础上的弹性学制新教育模式。在不断探索教育教学改革的同时也培养了一大批稳定而优秀的教师队伍，从一个独立的幼儿园发展成为幼儿园、小学、中学一体化和连锁加盟规模化发展势头。而且把“做中国民办教育新标准模式的创造者”定为今后发展的方向和目标。
二、办园理念、培养目标
1、办园理念：用爱心服务成长，让幼教赞美生命。
2、办园目标：依法办学的示范园、早期教育的特色
园、科学管理的先进园、教育科研的基地园。
3、办园使命：为成长服务、为幸福奠基。
4、办园愿景：做中国幼儿园连锁经营的领导者。
三、三年发展具体规划
（一）课程建设
总体目标：
坚持以幼儿科学启志、益智教育为切入口，全面优化基础型课程、规范丰富拓展型课程；倡导团队互助、循环推进的教科研新模式，逐步形成新课程园本化的精彩课程。
第一年目标：
1、夯实基础型课程，完善拓展性课程内涵。
2、根据近几年教育教学经验梳理、规范、提升课程精华，形成蓓蕾教育教学工作规范化、标准化、模式化。
3、完成适合加盟园推广的教材体系。
第二年目标：
1、继续完善园本课程。
2、倡导团队互助、循环推进德教科研新模式。
第三年目标：
强化教育教学研究，开展“团队互助，循环推进”教育教学研究合作小组，共同开发出和建立“园本科探活动范本”。推出集团精彩课程：科学启蒙、探索创新、关键经验的典型案例。
（二）队伍专业发展
总体目标：坚持教师专业队伍的可持续发展，弘扬社会人文精神，提升集团核心竞争能力，优化人力资源，完善人才培养机制。
第一年目标：
1、推进人事制度改革工作的科学化、制度化的建设，构建和谐的用人制度。
2、推进科技幼教集团信息化工程建设，构建信息技术与园本特色课程整合的开发与实施平台，提升教育价值。
3、开展一系列精品的教师培训项目。
第二年目标：
继续做好人才引进和流动工作，确保教工队伍滚动升级，提高队伍整体素质。夯实教师专业发展的基础，提高学历水平和新进教师的入职门槛。
初步构建以校本研修模式为重点的师训工作。
第三年目标：加强教师专业自主发展
1、加强职后培养。至 2017 年，幼儿园具有本科及以上学历的教师比例达到 90％。
2、创设星级岗位教师、骨干教师的展示平台，打造一批的领军人物。
3、加强校本研修的推进力度，开展教师发展的达标建设，发挥示范学校的辐射作用。
4、优化高级职务结构。
（三）社会辐射带动
建立教育基地，实行精细化管理，扩大品牌影响力。坚持教育资源共享为基础、品牌创建为纽带以及规则共同为依托的教育连锁经营
四、保障措施
（一）组织保障
1、完善领导体制。
2、加强评估指导。
（二）制度保障
1、完善各项规章制度，依法治园。
2、完善绩效评估。
3、推进人事制度改革。
（三）经费保障
1、安排专项经费。
2、切实提高教师待遇。
3、建立奖励机制。
（四）管理文化保障
1、确立全面质量管理理念，提升集团核心竞争力。
2、树立家长满意的质量观，塑造集团品牌影响力。
一个“品牌”被接受的程度关键是取决于决策层能否把自己的经营理念落实到具体的行为上。
蓓蕾品牌代表着专业，以不断地超越社会对蓓蕾教育与服务的期望为最大快乐，我们十分珍惜自己的品牌，始终坚持最严格的质量标准——体现与全员的日常行为，落实在日常的一日之中，形成集团整体统一的行为识别，全体蓓蕾人将一起为之努力追求。
蓓蕾幼儿园
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