优秀德育案例观摩心得3篇优秀德育案例观摩心得 德育教育心得体会(精选多篇)第一篇：德育教育心得体会 德育教育心得体会吴鹭唯德，何为德？古人常曰：止学至善为德。 作为一名90后，从小下面是小编为大家整理的优秀德育案例观摩心得3篇,供大家参考。
篇一：优秀德育案例观摩心得
教育心得体会(精选多篇) 第一篇：德育教育心得体会德育教育心得体会 吴鹭唯 德，何为德？古人常曰：止学至善为德。
作为一名 90 后，从小便接触 internet，email，phone等 21 世纪的产物。数字世界于我们已经是根深蒂固的存在了。比起直接的与人交流，我们更擅长使用 msn 等电子通讯工具。因此在与人相处时，我们往往会有疏忽，以至于留下不会以德待人，以德自处的映像 。
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因此，身为一名中学 生 生，我们应该改变这种映 像 像，做一个有道德的人。
而 而一切良好的品德都是建 立 立在爱上。学会爱每一个 爱 爱你的人，你就走出了道 德 德的第一步。
爱，对于 人 人类不是一种遭遇，是一 种 种与生俱来的能力。周国 平 平说，当一个人类爱上他 人 人时，他才是人类。否则 ， ，他只是一个高级生物。
那 那么如何让别人知道，你 是 是爱他的？关怀。关怀是 爱 爱的基础表现。当父母会 家 家时，递上一杯茶，是关 怀 怀；当朋友遇上哭泣时， 递 递上一张纸巾，是关怀； 当 当路人摔倒时，给予一声 问 问候，是关怀。
关怀是 爱 爱的体现，爱并不内敏。
诚信，是道德的第二步 。
。信用，只占心灵的一角 落 落，却能让你拥有整个世 界 界。古人云:诚信于君为 忠 忠,诚信于父为孝,
诚信 于 于友为义,诚信于民为仁 , ,诚信于交为智。人与人 的 的相处不过时一个“诚” 字 字。却让许多人觉得万分 困 困难。其实，始终用善感 的 的心灵去认真对待生命中 的 的每一个细节，就是诚信 。
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其实，做一个有道德 的 的人很简单。只要做到以 上 上两步，你就基本迈向道 德 德之路了。
第二篇：德 育 育教育心得体会
在 在素质教育的时代，德育 工 工作在学校工作中应该占 什 什么样的地位？我认为， 德 德育工作就应该放在学校 工 工作的重中之重和首要位 置 置，德育是最重要的素质 教 教育。而在整个德育。
文 文章“德育教育的心得体 会会”正文开始>> 在素 质 质教育的时代，德育工作 在 在学校工作中应该占什么 样 样的地位？我认为，德育 工 工作就应该放在学校工作 的 的重中之重和首要位置， 德 德育是最重要的素质教育 。
。而在整个德育开展的过 程 程中，教师的德育和学生 的 的德育一样重要，抓好师 德 德师风的建设是实施教学 工 工作的重要前提和保证。
要求别人做到的，就得自 己 己首先做到，要做到身教 重 重于言教，在语言和行为 规 规范等方面都得做学生的 表 表率。无论在集体工作还 是 是个人工作，都要站在学 校 校大局的高度，用“xx x xx”重要思想来指导。
1、教师职业道德要求体 现 现我们工作的特殊性，尽 管 管我们共同拥有一个地球 ， ，同在一片蓝天下生存， 我 我们各自有着
不同的奋斗 目 目标和任务。我们教师的 任 任务是教书育人，我们的 言 言谈举止、行为规范、道 德 德标准等等，都将会影响 到 到无数家庭的未来希望。
2、作为当今的教育工 作 作者，从职业道德和工作 需 需要上来讲，应该做到以 下 下几个方面：
依法执教 ， ，以德从教。我们国家现 在 在已经是法制国家了，在 教 教学工作中，认真学习有 关 关教育的法律法规，主要 是 是《一纲六法二条例》特 别 别是其中的《教育法》、 《 《职业教育法》和《教师 法 法》等、《公民道德实施 纲 纲要》，以及党和国家有 关 关领导关于教育的讲话。
爱岗敬业。我们既然选择 了 了教师这一职业，就应该 热 热爱她，努力工作，寻找 快 快乐，积极进取，作出优 异 异的成绩。
关爱学生。
我 我们一定要转变教育观念 ， ，在现行情况下，教育是 服 服务行业，我们服务的对 象 象是学生，我们要从生活 、 、学习、成长等方面关心 爱 爱护他们。
严谨治学， 加 加强业务进修。教育发展 的 的速度越来越快，我们应 该 该清楚地认识到，人不学 就 就要落后。昨天的知识已 经 经不适应今天教育了，昨 天 天的方法同样变老化了， 2 21 世纪是知识经济时代 ， ，信息时代，传统教育已 经 经跟不上形势发展的要求 。
。这就需要我们不断学习 ， ，树立终身学习的理念， 才 才能适应社会发展的需要 。
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团结协作。在工作中 团 团结一切可以团结的力量 ， ，无论是集体工作还是个 人 人工作，团结好教师，团 结 结好学生，用集体的智慧 ， ，用大家的头脑完成工作 。
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为人师表。作为教师 ， ，既要教给学生知识，又 要 要教会怎样做人。一个老 师 师的言行将会对学生很大 的 的影响，有时会影响到学 生 生的一生，因此，教师在 各 各方面都要做好学生的表 率 率。
今天的教师要塑造 全 全方位的新形象，除了抓 好 好自身的教学业务工作， 还 还要不断提高政治素养， 强 强化政治学习，加强师德 师 师风建设。
德育教育 心 心得体会：
提高全民思 想 想道德素质，要从中小学 的 的德育工作抓起。抓好德 育 育工作是学校教育的一个 重 重要方面。作为德育工作 的 的“第一责任人”，班主 任 任必须学会做德育工作， 掌 掌握德育教育的方法。在 担 担任几年的班主任工作中 ， ，我摸索出了一些行之有 效 效的教育方法。
一、以 理 理解、尊重为基础，以爱 心 心为出发点。
人与人之 间 间的相互理解，往往是形 成 成共识的基础。而教师对 学 学生的理解，就更具有不 同 同寻常的意义。
首先要 尊 尊重学生，充分尊重学生 的 的意见和要求、尊重学生 的 的人格，平等对待每一位 学 学生。现在的学生由于大 多 多是独生子女，所以把人 格 格看的尤为重要，而事实 上 上尊重学生的人格确实是 任 任何一位班主任开展德育 工 工作的前提。作为一个班 主 主任、一个老师，
即使学 生 生犯了错误，对学生进行 批 批评教育时，也应尊重学 生 生的人格，谆谆教导，才 能 能取得教育的效应。一味 的 的训斥，只能使学生产生 逆 逆反心理；更不能用挖苦 、 、讽刺的话语伤学生的心 。
。教师对学生尊重，会使 师 师生关系更为融洽。其次 ， ，老师要有爱心，从爱心 出 出发是对学生进行教育的 基 基础。老师爱学生是必要 的 的，也是必须的。但在爱 的 的基础上要管教，不要把 学 学生当作宠物，只求他听 话 话，其余随他去。管要讲 原 原则，严而有爱。班主任 要 要关心爱护班级的每一个 学 学生，使学生感受到班主 任 任的批评教育是“恨生铁 炼 炼不成钢”，是真心希望 学 学生个个都能健康成长， 真 真心希望学生个个都能成 材 材。老师有爱心，学生才 能 能更加爱戴老师。师生感 情 情不断加深，才能充分发 挥 挥情感教育作用。当然， 德 德育工作有时也要用到处 罚 罚的方法。不少人认为德 育 育工作中只要有处罚，师 生 生关系就必然处理不好， 其 其实不然，只要你公平公 正 正，罚得有分寸；只要你 尊 尊重学生，不侮辱他们的 人 人格，学生就能感受到你 的 的爱。当然你还必须要讲 道 道理，不管是处罚前，还 是 是处罚后，你一定要把道 理 理说清楚。学生嘴里不说 ， ，但他是会知道你的爱的 ， ，这样师生间就有了互相 信 信任，误会减少，感情加 深 深。由于师生关系好，班 里 里的气氛也会随之好起来 ， ，学的愉快，教的也愉快 。
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第三篇：德育教育心 得 得体会
2016 年 年班主任德育教育心得体 会 会
海口依兰中心学校付 成 成花 对小学生开展富有 成 成效的思想道德教育，培 养 养他们良好的道德修养和 行 行为习惯，是新时期青少 年 年思想道德教育工作的新 课 课题。在这里我结合 20 1 16 年班主任德育教育的 会 会议谈谈几点心得体会：
一、加强自身道德修养， 以 以身作则树立榜样 “言 传 传不如身教”在进行思想 道 道德教育的过程中，教师 说说一百遍不如做一遍给学 生 生看有效。在这一过程中 ， ，不仅要言传，还要身教 ， ，这样才能有效提高思想 道 道德教育的效果。因此我 们 们教师要强化自身修养， 以 以文明的言行，高尚的品 格 格去影响学生，时时、事 事 事、处处为学生以身立教 ， ，以德育人，起到言传身 教 教的作用。
二、深入学 生 生生活，了解学生，亲近 学 学生，及时发现出现的不 良 良行为及时纠正，及时引 导 导 教师要坚持晓之以理 ， ，动之以情，导之以行， 持 持之以恒，从多方面培养 学 学生教育学生。积极开展 个 个别谈话与反映他们心声 的 的集体活动，用“因材施 教 教”的方针，重视做好转 化 化工作。
三、密切与家 长 长联系，争取家长的配合 家庭是一所学校，家长是 孩 孩子的第一位老师，家庭 对 对孩子的影响是广泛、深 远 远而持久的；争取家长配 合 合学校共同教 1
育学 生 生。主动向家长了解学生 在 在校外的表现，介绍学生 在在校内的表现，介绍学校 教 教育的计划和对学生的要 求 求，向他们宣传教育的意 义 义以及正确的教育思想和 方 方法、交流教育经验，共 同 同探索教育学生的措施、 方 方法，提高思想教育的可 实 实施性。在取得家长的联 系 系，向家长反映学生情况 时 时，要注意自己的言行， 首 首先要尊重家长，抱着和 家 家长共同研究、探索的态 度 度，其次是向家长反映的 是 是真实情况，而不是告状 ， ，所以语气要委婉，方法 得 得当，既反映缺点又反映 优 优点，既不能伤害学生的 自 自尊心又能起到促进的作 用 用。
家访工作不仅要讲 究 究方法与技巧，还应持有 之 之以恒，全面铺开。教育 是 是长期的，持久的，因此 ， ，对学生的思想道德教育 也 也应是长期的，持久的， 家 家访在学生的思想道德教 育 育工作中占据非常重要的 位 位置所以家访应该长期持 久 久进行，随时进行。另外 ， ，家访也应全面铺开，不 管 管好学生还是思想道德水 平 平不高的学生都要进行定 期 期或不定期的家访，但要 分 分轻重，哪些学生是重点 家 家访对象，哪些只是点到 为 为止都要做到心中有数。
总之，对小学生进行思想 道 道德教育，要多管齐下， 与 与时俱进，因材施教，不 断 断提高道德教育工作的实 效 效性，只有这样，才能提 高 高学生的思想道德修养， 才 才能培养出符合时代道德 标 标准的合格人才。
第四 篇 篇：德育教育心得体会
德育教育心得体会
对青少年开展富有成效的 思 思想道德教育，培养他们 良 良好的道德修养和行为习 惯 惯，为他们以成为具有高 尚 尚的道德品质的公民打下 坚 坚实基础，是新时期青少 年 年思想道德教育工作的新 课 课题。在当前改革开放的 大 大背景下，社会发展迅速 的 的同时，也产生了一些不 良 良的社会风气，这对学生 的 的思想产生极大的影响， 给 给学校的德育工作带来相 当 当大的难度，带来新的挑 战 战。我们如何应对新的形 势 势迎接挑战，有效的开展 中 中学生的德育工作？这是 摆 摆在每一位教师面前不得 不 不深思的问题。在这里我 结 结合自己的实践谈谈几点 心 心得体会：
一、加强自 身 身道德修养，以身作则树 立 立榜样 一个好教师不仅 要 要让学生学到知识，更要 让 让学生领悟的做人的道理 ， ，学会做人。教师是学生 的 的一面镜子，教师的一言 一 一行都会对学生的思想品 德 德的形成产生深刻影响， 因 因此教师应加强自身的道 德 德修养和职业素养，为学 生 生树立榜样，这就要求每 一 一位教师要树立为人师表 的 的荣誉感，责任感和历史 使使命感，要保持较强的勤 奋 奋向上积极进取的精神风 貌 貌，时刻注意自己的言行 举 举止，要有良好的行为习 惯 惯，特别是在日常生活中 更 更要当好学生的表率。例 如 如，教师要求学生不将粗 话 话，要讲文明礼貌，要求 学 学生不乱仍纸屑、果皮， 不 不随地吐痰等等，教师首 先 先应要求自己做到这一点 ， ，也就是说教师要求学生 做 做到的，教师首先要做到 ， ，要求学生不做的，教师 绝 绝对不 做。
“言传不 如 如身教”在进行思想道德 教 教育的过程中，教师说一 百 百遍不如做一遍给学生看 有 有效。在这一过程中，不 仅 仅要言传，还要身教，这 样 样才能有效提高思想道德 教 教育的效果。因此我们教 师 师要强化自身修养，以文 明 明的言行，高尚的品格去 影 影响学生，时时、事事、 处 处处为学生以身立教，以 德 德育人，起到言传身教的 作 作用。
二、开展形式的 课 课外活动、社会实践为学 生 生的思想道德教育工作创 设 设广阔平台 课外活动是 思 思想道德教育的第二课堂 ， ，是思想道德教育行之有 效 效的载体。开展形式多样 的 的课外活动有助于学生形 成 成良好的思想品德，课外 活 活动是为学校教育目的， 与 与课堂教学相结合，在课 堂 堂以外对学生实施多种影 响 响的教育活动。让学生在 课 课外活动中受到教育,启 发 发与鼓舞，是提高德育工 作 作时效性的有效途径，课 外 外活动多以集体的方式进 行 行，是学生自愿参加。因 此 此，他们会以积极的态度 去 去面对活动中遇到的困难 ， ，处理个人与集体的关系 ， ，这就有利于培养学生的 主 主体意识，团结互助的团 队 队意识及集体主义精神， 克 克服困难的毅力。学校开 展 展形式多样的课外活动既 可 可以提高学生的素质修养 ， ，开拓视野，同时也起到 思 思想道德教育的作用。在 “ “中小学弘扬和培育民族 精 精神月”活动中，我组织 本 本班同学开展“讲文明、 树 树新风、争做符合时代要 求 求的青少年”的评比活动 ， ，组织学
生观看关于爱 国 国主义教育的纪录片，还 有 有关于国防、自然、科技 题 题材的优秀影像作品，对 学 学生进行爱国主义以及国 防防教育和环境教育。
此 外 外，开展各种社会实践活 动 动，增强学生的公共意识 ， ，培养学生积极的思想情 感 感。组织带领学生走出校 园 园开展“远离毒品，珍惜 生 生命”的宣传活动，“走 入 入革命前辈家，听革命英 雄 雄事迹”的社会活动实践 等 等等，这有助于学生了解 社 社会，有助于培养学生的 社 社会公德意识，关爱他人 ， ，助...
篇二：优秀德育案例观摩心得
市小学数学德育优秀课例展评 学习心得------- 范杰
滨州市小学数学德育优秀课例展评 学习心得
------- 范杰
首先，很荣幸被学校领导派出去学习，这不仅能鼓励我以更加饱满的热情投入到教学当中，更重要的是，这次的学习也让我学到了很多，感受到了很多，也更让我意识到自己有许多需要改进的地方。下面我就来谈谈这次外出学习的心得体会。
这次的主题不同于以往的优质课展评，而以德育作为主题，那么什么是德育教学呢？我理解的德育教学是 在教学时，不单单教会学生知识，更重要的是努力挖绝教材或者课程当中的德育因素对学生进行进行教学，而新课程提倡的德育教学体现在四个方面：数学理性精神、数学严谨性、数学审美以及爱国主义。数学学科怎么来实施德育教学？我认为可以从以下几方面来分析：
1、怎样看待教材？（不唯教材）我想对于这个问题咱们老师们都能回答：就是用教材教，而不是教教材，但是在实际教学时，又有几个老师能贯彻执行？前段时间集体备课时。我还说过，得用教材上的例子，我试了一节课，不用课本上的例题，找了找我们身边的例题，学生们不容易理解重难点。在此，外出学习归来之后，我推翻了我的想法。我之所以失败的原因是没有找到具有合理性的例题，再深入说，我没有抓住教材中所体现出的数学思想和数学方法。教材只是我们老师教学的工具，但不是唯一的工具。就像滨城区授田英才学院的刘素玲老师一样，她在讲解简易方程时，就没有按照教材进行教学，而是通过做反向游戏体会逆向思维与顺向思维的差别，进而让学生体会方程就是用顺向思维的方式解决问题，而且例题多种多样，让学生自己
体会算式法（逆向思维）与方程法（顺向思维）的优缺点，进而总结出方程的定义及特点，整节课顺向、逆向的数学思想贯彻始终，是一节非常成功的不唯教材的课！还有阳信县第一实验学校的一名老师在讲解条形统计图时所选取的滨州市九月份空气质量报告，都是很成功的课例。但是，在选用生活中的例子的时候也要注意要具有合理性、严谨性。比如一名老师同样在讲解条形统计图时选取的世界上各个国家第一颗原子弹、氢弹爆炸的时间间隔统计图就不是很合理，因为与原子弹开发年限相关的因素太多了，不好把握。所以，我觉得看待教材要不唯教材，数学来源于生活，但在选取材料时，课例要具有合理性，并且要深入讲解课本所体现出来的数学思想和数学方法。
2、如何看待名师和专家？（不唯上，不育从）我以前经常听一些名师的优质课，然后借鉴他们的一些教学方法运用到教学中，有时效果很好，有时却不尽人意。而且我以前根据教材教学，也是认为教材是专家们反复思考、磋商编制出来的，肯定比我自己写的教案要好，这也就犯了我刚才所说的唯教材的错误。专家们编制的教材就一定合理吗？名师的教学方法就一定好吗？现在想想，反而觉得不是。诚然专家和名师都是依据多年的教学经验锻造出来的，他们有许多值得我们学习的地方，但我们也不要认为专家或者名师说的做的就一定是正确的。比如在进行简易方程的教学时，我们用天平帮助学生理解等量关系，引出方程的定义：含有未知数的等式是方程。那么 X=2 是不是方程呢？如果只单单看定义的话，X=2 是方程，但实际上它却不是方程，这就牵扯到方程的意义和方程的价值上来了，那么，显然专家们为方程所下的定义是有点问题的。所以再讲解方程时，老师应重点讲解方程的意义，让学生体会方程的价值。这一点邹平县梁邹小学的宋永田教师做的非常好，他点出方程表示的是已知数和未知数之间的等量关系，方程表示的是等量关系，而不仅仅是一个数。所以要想不
唯教材，更重要的是不唯上，不育从，而且要点到即止。
3、在教学过程中，应抓住什么？（纲、举、目、章）这个问题，各位老师也都知道，在一节课中，应抓住本节课中的主要环节、核心环节，要抓住最有价值的概念，最主要的是建立起新知识与旧知识之间的联系。比如博兴县兴福镇中心小学的崔金红老师在教授分数的初步认识时，通过分食物引入课题，一开始 8 个香蕉分给两个小朋友，然后 6 个苹果，4 个梨，让学生体会平均分的意义，两边一样多或者一样大，然后再提出一个月饼分给两个小朋友怎么分？然后就把课堂给孩子们，让学生用图形符号表示，再用数学符号表示，引出二分之一这个分数，让学生自己体会分数的组成、含义及意义。然后再一次让学生找一找生活中的二分之一，大半节课都让学生自己寻找二分之一，并始终引导学生说二分之一是怎么得来的，课堂的最后才引出其他分数，而学生们体会了分数的意义之后，对于其他的分数也学得很快，整节课教学重点突出，反复强调二分之一的意义，是一节非常成功的课。
以上就是我参加滨州市小学数学德育优秀课例展评的学习心得。学到的不只是这些，更重要的是眼界的提升，以及对我未来教学时的帮助及引导，更重要的是教学思想的转变。每一位老师都应珍惜每一次的外出学习！
篇三：优秀德育案例观摩心得
德育案例及反思 2 篇推开心灵的窗
吉林市第一实验小学
奚晓利
一、
案例：
如果你是刚刚踏进班级教室的门，放眼望去，在正中间的座位上有一位大眼睛，梳着着两个小辫子的漂亮女孩儿，白净的皮肤，干净的穿着，让你一眼见到就那么的喜欢，她就是我们班的菲菲，可是谁又会想到，她是如此的样子：
上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，每天课堂上的东西都学得稀里哗啦 澜 ，回家父母轮番辅导；下 汐 课追逐打闹，喜欢和同学 柒 动手动脚，要么抱住同学 鞋 不放手，要么用红领巾勒 湛 住别人的脖子，别人痛苦 务 不堪的时候，她却感到非 诌 常高兴；作业不做，即使 沂 做了，也做不完整，书写 咸 相当潦草……每天不是科 瓶 任
老师就是学生向我告状 奔 ；放学队伍中，总听见有 甄 怪声的尖叫，当她的目光 息 与我对视，她又会下意识 缺 的捂住自己的嘴巴，仿佛 挣 在承认自己所犯得错误； 敢 班级课间跳大绳，她挡住 根 同学不让跳，甚至和男同 凰 学扭打到一起。于是，我 蠢 找她谈话，希望她能遵守 辜 学校的各项规章制度，以 就 学习为重，按时完成作业 样 ，知错就改，争取进步， 剥 争取做一个她人喜欢、父 简 母喜欢、老师喜欢的好孩 狈 子。她总是满口答应。可 询她又一如既往，毫无长进 焊 ，真是“承认错误，坚决 餐 不改”。此时我的心都快 卖 冷了，算了吧，或许她是 调 根“不可雕的朽木”。但 铣 又觉得身为班主任，不能 活 因一点困难就退缩，我内 坪心一横:不转化你，誓不 宴 罢休。她无进步，或许是 闲 她并没有真正认识自己的 肄 错误，没有真正要做个她 席 人喜欢的人的念头。
传 为了改变这个孩子的现状 返 ，我多了一份关爱倾注在 精 她身上，并且做了她家长 畦 的工作，每天课上都以鼓 哭 励表扬的形式来激励她， 龋 并且偷偷的给她小红花、 馁 “你真行”、大拇哥、喜 纯 报，以谈心的方式进行交 寻 流，只要她肯做的事，我 冤都用敬佩、欣赏、赞扬的 丙 方式来鼓励她，只要她在 苫 原有的基础上进步，我就 稚 认为她是优秀的。
为 情 了提高她的学习成绩，除 补 了在思想上教育她，感化 捶
她，我特意安排几个责任 猫 心强、学习成绩好、乐于 霓 助人、耐心细致的同学跟 晕 她坐，照顾和提醒她的日 枝 常事宜，目的是发挥同学 苍 的力量，让她感受到在这 校 个班中有很多人关心她， 镐 事前，我先对这几个同学 盈 进行了一番谈话：为了班 孝 集体，不要歧视她，要尽 仟 你自己最大的努力，耐心 纬 地帮助她，使其进步。这 湾 几位同学满口答应，并充 逐 分利用课余时间或课堂时 孵 间帮助她，教育她。有时 郎 ，这几位同学也会产生一 福些厌烦情绪，说她不太听 魏 话，不太乐学……此时， 跃 我就跟她们说：要有耐心 仁 ，慢慢来。后来，她取得 斩 进步时，除了表扬她，我 慈 还鼓励她们说，这也离不 鹊 开同学们的帮助，在同学 幌 们的帮助下，她自己的努 附 力下，她各方面都取得了 篷 不小进步。而且他最大的 铲 特点就是劳动积极，干活 娄 很干净，发挥这个特点我 宝 给她安排了值日任务，这 坍 样更多的精力都用到了值 丈 日工作上，与同学之间的 庐 摩擦减少了许多，还安排 从 了两名同学帮助她练习跳 牙 大绳，现在她已经能够独 羊 立的跳好几个了，快乐的 找 像小鸟一样，也不在队伍 掷 中捣乱了。
渐渐的， 谣 孩子脸上多了一份灿烂的 小 笑容，多了一份自信。学 哦 习劲头十足，又融入到班 降 级的大集体中了，重新来 展享受老师带给她的每一缕 息 温馨的阳光，享受班集体 构 带给她的那份温暖。
二、 莹 案例分析：
世界上没 爸 有两片完全相同的树叶， 暇 世界上没有两个完全相同 傣 的孩子，每一个学生都是 驱 独特的，每个学生身上都 水存在巨大的发展潜能，每 载 个学生都有她的人格尊严 蕴 。针对这样一个学生作为 冶 教师我们应该以教育为目 匝 的，帮助，感化让她能够 叮 取得进步。
、应该因材施 羊 教，循循善诱
每一个 殃 特殊的学生实际情况是不 爵 同的，必然要求班主任深 氰 入了解弄清学生为什么会 菇 这样的原因，从而确定行 穷 之有效的对策，因材施教 敬 ，正确引导。充分发挥学 郴 生的力量，编排几个责任 意 心强、学习成绩好、乐于 性 助人的同学跟她坐，给予 毫 学习和思想上的帮助；她 啪 经常做一些怪异的动作就 况 是为了引起老师的注意， 椒 让她感到老师和同学们对 殉 她的关心、重视……用关 陌 爱唤起她的自信心、进取 玄 心，使之改正缺点，然后 纷 引导并激励他努力学习， 菏 从而成为品学兼优的学生 域 。
、学会换为思考， 君 体会家长心情，用师爱感 触 化。
对于菲菲这样特 痔 殊的学生我放下架子亲近 界 她，敞开心
扉，以关爱之 臻 心来触动她的心弦。“动 沁 之于情，晓之于理”：用 夕 师爱去温暖她，用情去感 岁 化她，用理去说服她，从 久 而促使她主动地认识并改 饺 正错误。对于她的家长我 俊 们表示理解，不要一味去 诌 指责家长的教育失利，其 胜 实作为她的家长所承受的 消 痛苦远远要比我们多得多 褪 ，我们家校配合，共同肯 彦 定和鉴证孩子的每一点进 了 步。
、以生之助，友情感 支 化
同学的帮助对一个 亚 学生来说，是必不可少的 亿 ，同学的力量有时胜过老 爹 师的力量。同学之间一旦 厕 建立起友谊的桥梁，她们 墅 之间就会无话不说。同学 吹 是学生的益友。让同学们 倍 帮助照顾她的学习生活， 允 让同学们帮助她学会跳大 饰 绳，当她自己成功跳过一 革 个的时候，全班同学将掌 诱 声送给了她，我能看得出 争 ，她感受到同学给自己带 藻 来的快乐，通过同学的教 应 育、感染，促进了同学间 毅 的情感交流，在转化个性 淹 学生的工作中就能达到事 栏 半功倍的效果。
由此 渣 看出，菲菲的转变赢得了 蹭 大家的认可，原来压抑在 譬 她心灵上的那块巨石，已 政 经让我们齐心协力推掉了 耕 ，所以她的心灵之窗已经 躁 为我们敞开着，她整个人 当 都轻松快乐了，同时我们 枯 也在帮助她的过程中体会 摔 到了前所未有的幸福感。
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