幼儿园生活垃圾分类实施方案5篇

幼儿园生活垃圾分类实施方案5篇幼儿园生活垃圾分类实施方案　海南幼儿园幼儿园《垃圾分类——从我做起》活动方案一、说教材㈠、教材分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重下面是小编为大家整理的幼儿园生活垃圾分类实施方案5篇,供大家参考。

篇一：幼儿园生活垃圾分类实施方案

南幼儿园幼儿园《垃圾分类——从我做起》活动方案 一、 说教材 ㈠、 教材分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。

　 因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

　㈡、活动目标：

　 1、 知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

　2、 认识垃圾分类标志。

　 3、 培养幼儿的环保意识。

　本次活动的重点和难点

　重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志

　难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用

　教学过程

　 ㈠、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）

　㈡、游戏环节：是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。）

　㈢、巩固问答环节：

　老师拿起不同的垃圾让小朋友抢答该道具为何种分类垃圾。答对了送礼物。

　 ㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，从我做起。

　四、 活动效果预测

　幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣

　传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。

篇二：幼儿园生活垃圾分类实施方案

儿园垃圾分类工作计划 7 篇

　幼儿园垃圾分类工作计划 7 篇

　废物分类的目的是提高废物的资源价值和经济价值，并努力使其得到最佳利用。

　以下是为大家整理的关于幼儿园垃圾分类工作计划的文章 7 篇 ,欢迎品鉴！

　 【篇一】幼儿园垃圾分类工作计划

　一、指导思想

　幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，我们以幼儿的年龄特点为依据，充分利用特有的资源和条件，不失时机的对幼儿进行环保教育，使下一代成为具有环保意识的环保小卫士。因此，我们将有计划、有目标、有步骤地教育小朋友从小懂得保护环境的重要性，为他们一生的环境意识打下良好的基础。

　新未来幼儿园苗苗班垃圾分类工作实施计划为了保持校园的清洁卫生，培养教师和小朋友的环保意识，提高大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化; 有利于减少管理成本，实现垃圾减少量; 有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会，根据苗苗班的实际情况，特制定垃圾分类工作计划，希望师生和家长遵照执行， 自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

　二、主要目标

　根据小班幼儿年龄特点和生活经验和需要，制定了环保教育计划和活动的内容，通过各种丰富多彩的活动，孩子们开始学会

　关注自己身边的环境，掌握了初浅的环保知识，养成初步的环保意识和行为。本学期，我们将根据幼儿的实际情况，并结合幼儿园的计划，围绕认知、行为习惯、情感等，把环境知识用简单易懂，活泼、新颖的形式去教育幼儿。

　三、具体措施

　(一)提高教师对环境保护的认识

　尽量收集有关环保的材料、报刊等，通过学习、讨论，使自己获得一定的环保知识，增强保护环境的责任感、紧迫感，对环境教育必须从幼儿抓起形成共识。制定好自己班幼儿环境教育的目标、计划，认真加以实施。

　(二)在主题活动中渗透环境教育

　在主题活动中，渗透有关环保知识的教育。比如生态资源绘本故事教学中，结合水、声音空气等等，可以告诉幼儿干净的水和安静的环境对人的身体有益。在数学教学中，可以用小青蛙捉害虫来教育幼儿青蛙是人类的好朋友，可以保护庄稼，我们要爱护它。我们也可以根据环境的广泛内容，创编一些环境教育的教材，这样就不会只局限于教材上少量内容了。

　1.结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，根据玩具的用途进行分类，尽量便于孩子自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，爱护玩具。

　2.结合主题活动的内容，与幼儿一起布置主题活动墙面，真正发挥墙饰的互动作用。

　3.结合季节的特征丰富自然角内容，幼儿通过参与自然角的

　管理，感受大自然的美，发展幼儿的观察力。

　4.结合本班的环保计划内容，以培养幼儿良好的环保习惯为主，知道基本的有关环境、噪音、动物保护的常识。参加幼儿园的环保社区活动。

　5.坚持每周进行 1-2 次的环保活动，充分利用在散步、餐前等时间开展环保小知识活动，培养幼儿不浪费水、爱护动物、不制造噪音等行为。

　6.从小事做起，珍惜资源，不浪费粮食、纸张等。

　(3)、在游戏中渗透环境教育

　环境教育除了在教学中进行外，还可以结合游戏让幼儿进一步得到更好的引导。利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、碎布等废旧材料进行游戏，从中懂得要减少垃圾、利用废物、节省材料的意义

　(四)、在各种节日的教育中渗透环境教育

　结合各种纪念日、节日活动对幼儿渗透环境教育。使幼儿更加系统地接受环境知识的教育。

　(五)、发挥家长的教育资源

　家长的环境保护意识和行为对幼儿的影响是显而异见的，为了使家庭环境教育和幼儿园的环境教育取得一致，家长与幼儿制作垃圾分类书，在家进行垃圾分类记录，利用家园桥等形式，向家长宣传环境保护的知识和加强幼儿环境保护的重要性。

　四、班级垃圾的分类和处理办法

　 目前班级垃圾设两个垃圾桶：分为可回收物，其他垃圾两大类。

　1.可回收物主要包括:

　(1)纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

　(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

　(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。

　(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。

　其他垃圾包括：

　其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

　幼儿园是我家,美丽靠大家。做好垃圾分类,更是每个孩子、每位教师、每位家长义不容辞的责任!让我们携起手来,向污染宣战，扮美生活、扮美幼儿园、扮美城市、为建设美好家园贡献自己的一份力量!

　Xx 班：xx

　Xxx/xx/xx

　 【篇二】幼儿园垃圾分类工作计划

　 活动目标：

　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

　3.初步了解垃圾的危害。

　4.学会爱护环境，不做禁止的事。

　活动准备：

　1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

　2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　活动过程：

　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

　(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

　3、帮助小熊整理垃圾。

　 4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　活动反思：

　垃圾是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的可回收与不可回收帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

　小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。

　 【篇三】幼儿园垃圾分类工作计划

　一、指导思想：

　贯彻落实党的十九大精神，以推进和谐校园、建设生态校园、促进校园文化建设为要求，以科学规划、全园参与、整体推进为工作原则，积极推进生活垃圾分类减量工作，引导全园师生树立绿色低碳、环保健康的生活理念，创造整洁、有没的校园环境，提升幼儿园的整体文明水平。

　二、工作目标

　1、逐步完善校园垃圾分类收集、分类处置体系。

　2、逐步实现校园垃圾源头减量，科学分类，无害处理。

　3、努力形成全体师生积极践行生活垃圾分类减量的良好氛

　围。

　三、实施措施

　（一）加强领导，完善机制，确保垃圾分类减量工作有序推进

　1、加强领导，完善工作机制。

　领导小组组长：王飞

　组员：蔡淑仪、郭小华、邱艳嫦

　2、健全队伍，加强分类管理

　（1）成立幼儿园垃圾分类指导队伍，明确各部门负责人为指导员，具体负责本部门的垃圾分类处置工作的日常宣传指导和管理、监督、检查。

　（2）成立班级垃圾分类减量指导员队伍，明确班主任为班级指导员，具体负责本班的垃圾分类工作的日常宣传指导和管理、监督、检查。

　（3）规范保洁员队伍，加强园舍层面的垃圾收集和处置工作。

　3、加大宣传投入，完善设施设备

　向各部门、班级等发放生活垃圾分类减量宣传资料、垃圾袋等，指导全体教职工、幼儿将垃圾分类投放；校园内增设生活分类收集箱，班级内设分类垃圾桶。

　（二）加大宣传，体验实践，确保垃圾分类减量工作有效开展

　 1、多途径开展专题宣传活动，努力提升垃圾分类知晓率

　通过教职工大会、专题会、班会、国旗下讲话、宣传栏、倡议书、电子屏幕等多种形式开展垃圾分类普及教育，强化师幼垃圾分类意识，提升知晓率。

　2、开展光盘行动

　（1）开展光盘行动，组成检查团，每日对各班餐点情况进行跟踪检查，从源头上实现垃圾减量。

　（2）开展小手牵大手垃圾分类减量系列活动，倡导节约、环保、低碳的生活理念，带动家庭、社区关注垃圾分类，并积极配合。

　四、工作要求

　1、提高认识，明确责任。各部门、各班级要明确职责，高度重视垃圾分类工作，积极做好实施和推进工作

　2、加强监督，务求实效。领导小组定期对垃圾分类工作开展情况进行考核、监督和评价。各部门、各班级要加强对本部门、本班级垃圾分类工作的监督，确保垃圾分类工作取得实效。

　3、加强宣传，及时上报。各班级要加强宣传垃圾分类活动，并注重挖掘活动中的典型案例，以活动简讯形式上报宣传。

　五、分类标准

　1、可回收物：指生活垃圾中未污染的、具有一定经济价值的、适宜回收和资源利用的垃圾，如纸类、塑料、玻璃、金属等。

　2、餐厨垃圾。指居民生活和食堂产生的有机易腐垃圾，具

　有含水量高、易被生物降解、产生臭味、产生渗沥液等特点。主要包括废弃和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶叶渣、废弃食用油等。

　3、有害垃圾。包括生活垃圾中对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质，具有易燃性、腐蚀性、爆炸性以及传染性等特点，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：废电池、日光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、废化妆品以及电子产品等。

　4、其他垃圾。包括除餐厨垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾、含大件垃圾等。大件垃圾指体积大、整体性强，或者需要拆分再处理的废弃物品，如废旧家具用具、废旧大件电器等。

　 【篇四】幼儿园垃圾分类工作计划

　为了保持校园的清洁卫生，培养教师和小朋友的环保意识，提高大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化；有利于减少管理成本，实现垃圾减少量；有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会，根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

　一、垃圾分类和管理的原则：

　人人有责，源头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。

　二、宣传动员

　 1、成立垃圾分类工作领导小组

　组长：罗丽翠

　成员：钟杨娇杨容爱吴运娇邹春女何三妹

　2、召开全体工作人员会议，进行动员宣传，充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。

　3、加大宣传力度。要把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和学生了解我校的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

　4、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣传，使大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。

　三、垃圾的分类和处理办法

　（一）校园垃圾分类

　随着人们生活质量的不断提高，校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。

　根据国家标准，校园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

　1．可回收物

　可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。

　主要包括：

　(1)纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

　(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

　(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。

　(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。

　2．不可回收物

　不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

　3．有毒有害垃圾

　有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。

　 【篇五】幼儿园垃圾分类工作计划

　一、指导思想

　 幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，我们以幼儿的年龄特点为依据，充分利用特有的资源和条件，不失时机的对幼儿进行环保教育，使下一代成为具有环保意识的环保小卫士。因此，我们将有计划、有目标、有步骤地教育小朋友从小懂得保护环境的重要性...

篇三：幼儿园生活垃圾分类实施方案

小学校生活垃圾分类工作实施方案

　 为促进生活垃圾源头减量，提高资源化利用率，根据 xx市人民政府办公厅《关于深入推进城乡生活垃圾分类工作的意见》等相关要求，结合我市中小学校（含幼儿园，下同）实际情况，制定本实施方案。

　 一、指导思想

　 坚持“源头减量、资源利用、分级管理、属地负责”的原则，倡导低碳、文明生活方式，推进以生活垃圾分类进校园为主要抓手的环境保护和生态文明建设教育实践活动，提高全市中小学在生态文明建设大局中的认识站位，切实履行职责担当，为把 xx 建设成为天更蓝、水更绿、城市更亮丽、生活更宜居的美丽中国典范城市做出贡献。

　 二、工作目标

　 （一）全面实施生活垃圾分类教育。中小学校生活垃圾分类教育覆盖率 100%，师生垃圾分类知识知晓率 100%。

　（二）分步实施生活垃圾分类收集。2017 年开始，全市xx%的学校开展生活垃圾分类收集试点，通过三年时间，覆盖全市中小学校。

　 三、主要任务

　 （一）开展垃圾分类环境科学教育活动

　1.形成教育合力。将垃圾分类教育与学校健康教育、德育工作、环保教育相结合，让广大师生了解和掌握生活垃圾分类处理的方法，提倡校园垃圾减量，促进学生良好行为规范的养成。

　 2.强化师资培训。将生活垃圾分类相关知识分别纳入校长任职培训、环保师资培训、卫生人员岗位培训，以课程实施能力和指导能力为重点，培养一批骨干力量，组建专业师资团队。

　 3.纳入创建活动。将生活垃圾分类教育和实践活动开展情况纳入“环境友好型学校”、“中小学环境教育社会实践基地”评估指标之中，充分发挥示范引领作用。

　4.鼓励自主创新。结合中小学科技、艺术活动，鼓励学校、学生自主创新、推广生活垃圾分类与减量的科技发明，鼓励学生开展废物利用的创新项目和艺术创造。

　（二）实施生活垃圾分类收集与处理

　 1.编制分类指引。由市教育局、市城管委、市垃圾分类领导小组办公室编制《xx 市学校生活垃圾分类简明指引》，用于指导全市中小学校垃圾分类工作。

　 2.完善分类标准。按照我市生活垃圾分类标准及校园垃圾产生实际，我市学校实行“可回收物、有害垃圾、餐厨垃

　圾、其他垃圾”的四分类方式。

　 3.严格分类处理。可回收物由学校收集后交由回收机构处理；有害垃圾在属地城管、环保部门指导下由专业机构回收处理；餐厨垃圾严格按照《xx 市餐厨垃圾管理办法》收集和处理；其他垃圾学校收集后交由属地城管部门处理。鼓励学校联系、对接垃圾回收公益组织共同做好校园生活垃圾的分类处理。

　 4.合理配置设施。中小学要结合各自实际，在校园内教室、办公室、食堂等场所合理设置足够的生活垃圾分类收集容器，满足实际分类需要。生活垃圾分类收集容器的标识、颜色可参照《xx 市学校生活垃圾分类简明指引》。

　 （三）开展志愿服务和社会实践活动

　 1.组织“小手拉大手”活动。学校、家庭、社区三结合多形式、多途径开展以垃圾分类为主要内容的宣传互动活动，带动身边的家庭成员和社区成员参与、践行垃圾减量与分类收集，让垃圾分类成为生活习惯。

　 2.组织开展志愿行动。鼓励学生主动履行生活垃圾减量和分类的责任与义务，积极参加生活垃圾分类和减量公益活动，动员广大师生加入市垃圾分类和减量志愿者服务队。

　 3.组织参观体验活动。组织学生实地参观垃圾焚烧发电

　厂、餐厨垃圾处理厂等生活垃圾处理场所，组织学生开展“城市美容师”环卫体验活动，促使广大学生增强生活垃圾分类意识并积极参与生活垃圾分类活动。

　 四、工作要求

　 （一）加强组织领导。各区（市）县要充分认识和高度重视学校垃圾分类工作在学校素质教育和生态文明建设工作中的重要性，结合实际制定具体实施方案，进一步明确责任分工，拟定时间节点，认真组织实施。区（市）县教育、城市管理行政部门要明确分管科室，各中小学要指定专人负责此项工作，确保各项工作要求落到实处。

　 （二）加强部门协同。教育、城管部门要加强联系，密切配合，共同建立协调联动、广泛参与、运转顺畅、富有活力的学校垃圾分类工作体系。教育部门要督促学校落实垃圾减量与分类处理的相关要求，城管部门要做好学校垃圾分类收集的技术指导，做好分类垃圾的运转和处理，支持学校开展相关社会实践活动。

　 （三）强化试点引领。各区（市）县要将已命名的“环境友好型学校”、新建学校纳入首批试点范围，工作中要注重培育先进典型，带动整体推进，确保三年内完成全覆盖的目标，鼓励区（市）县结合实际扩大试点范围。

　（四）加强督导落实。市教育局、市城管委将对各区（市）县开展工作情况进行检查督导，市垃圾分类工作领导小组办公室将牵头对各区（市）目标完成情况进行考核验收。

　关于生活垃圾分类工作实施方案

　 为认真贯彻落实市政府《xx 年 xx 市城区生活垃圾分类工作实施方案》精神，全面推进局系统生活垃圾分类工作，特制定本实施方案。

　 一、工作目标

　 全面落实《xx 市市级机关事业单位生活垃圾分类工作实施方案》有关工作要求，分阶段做好各项工作，xx 年 xx 月份准备，xx 月份起实施，年底前实现干部职工办公区域生活垃圾分类收集覆盖率 100%的目标任务。

　 二、实施范围

　 本方案实施范围包括局机关大院，各局属事业单位。

　本方案所称生活垃圾为工作、生活中产生的生活工作垃圾，分厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。

　 三、实施步骤

　 （一）准备阶段（xx 年 10 月 9 日—10 月中下旬）

　 1．成立领导小组。成立以局主要领导为组长的领导小组，下设办公室，明确工作职责，确定工作人员；各局属事业单位要成立相应领导小组，明确职责任务，落实专人负责。

　 2．制订实施方案。根据《xx 市市级机关事业单位生活垃圾分类工作实施方案》有关要求，制订实施方案，明确工作目标、工作步骤和要求。

　 3．开展宣传发动活动。分发垃圾分类宣传资料，利用宣传栏、局网站介绍垃圾分类有关知识，提高干部职工做好垃圾分类的自觉性和准确性。

　 （二）实施阶段（xx 年 10 月中下旬—11 月）

　 1．配置垃圾桶、袋。垃圾桶分 120 升、240 升两种规格，分四种颜色，厨余垃圾用绿色垃圾桶，可回收物用蓝色垃圾桶，有害垃圾用红色垃圾桶，其他垃圾用灰色垃圾桶。垃圾桶放置点位及数量由局生活垃圾分类工作办公室汇总确定，并上报市机关事务管理局。局机关大院垃圾篓、袋发放工作由局办公室负责。

　2．垃圾收运工作。局生活垃圾分类工作办公室负责联系收运事宜。

　 3．垃圾桶保洁工作。垃圾桶的清洗、保洁工作，由局民政综合服务中心负责。

　 4．局属事业单位按要求各自做好工作。

　 （三）巩固阶段（xx 年 12 月）

　 1．监督检查。局生活垃圾分类工作办公室将对生活垃圾分类工作落实情况进行全面检查，及时发现问题，整改问题。

　 2．总结经验。各局属单位要及时总结生活垃圾分类工作经验，报送局生活垃圾分类工作办公室，不断提升工作效果。

　 3．健全机制。要根据生活垃圾分类工作实施情况，建立和完善相关制度和措施。要按照市区生活垃圾分类工作领导小组要求，制定考核办法，确保成效得到巩固。

　 四、有关要求

　 1．认真领会，提高认识。生活垃圾分类工作是一项利国、利民、利己的大事，每一位干部、职工要认真学习、领会生活垃圾分类工作的有关文件精神，切实提高认识水平，增强参与的自觉性。

　2．严格分类，担好责任。垃圾分类投放是生活垃圾分类工作的基础，我们每一位干部、职工一定要严格按照厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾分别进行正确投放，真正担好责任、守好阵地。

　 3．加强监督，取得成效。各单位要经常对本单位的生活垃圾分类工作落实情况进行监督、检查，及时表扬工作成效显著的个人，及时处置发现的问题，确保生活垃圾分类工作取得成效。

篇四：幼儿园生活垃圾分类实施方案

区学校（幼儿园）垃圾分类检查考核通报工作实施办法 （附评分细则、联系表、通报表、月报表）

　根据年度生活垃圾分类工作计划，结合全区生活垃圾分类工作例会相关要求，为进一步强化学校模范带头作用，深化“管行业管垃圾分类”的工作要求，全域推进各行业、各领域生活分类工作，全面提升我区学校（幼儿园）垃圾分类工作整体水平，将垃圾分类工作走在前列。现将学校（幼儿园）日常垃圾分类检查考核通报要求明确如下：

　一、检查对象 区各学校、幼儿园 二、检查内容 主要考核机制建立、分类宣传、现场检查等内容。

　1. 机制建立 0 20 分。各学校按照《2020 年度 XX 区生活垃圾治理工作方案》（X 生分领办〔2020〕4 号）与《2020 年度 XX 区学校（幼儿园）垃圾分类工作督查评分细则》，详见附件 1，明确的工作职责。中心学校对属地学校建立内部检查通报机制，每半月评定“红榜”和“黑榜”，各为总数的 10%（四舍五入），至少每次上报一红榜，一黑

　榜。

　2. 分类宣传 0 20 分。各学校，以电视媒体、报纸媒体、杂志媒体、网络媒体、广播媒体、新媒体等平台广泛开展垃圾分类宣传报道，每半月不少于 1 次。未宣传、未报送不得分。

　3. 现场检查 0 60 分。由教育局组织，中心学校执行检查，每半月抽查各学校，并对现场检查考核通报，其中分类设施 20 分、分类质量20 分、日常管理 20 分。

　A. 分类设施。按照《XX 区生活垃圾分类设施设置导则》规范设置分类设施和宣传设施，名称、颜色、标识规范，未按规定设置的每处扣 5 分。

　B. 分类质量。各学校、幼儿园内分别抽查垃圾收集容器不少于 5个，按照平均分类正确率折算得分。

　C. 。

　日常管理。各类分类设施日常管理到位，垃圾收集设施无污染、破损、满溢，垃圾收集暂存点位无污水、恶臭、蚊蝇，垃圾分类收集、日产日清。维护管理不到位每处扣 5 分。

　4. 加分项 5 5 分。理念引领，示范创建。积极参与区级垃圾分类宣传教育基地、示范学校（幼儿园）、“无垃圾”校（园）创建。垃圾分类工作先进典型和特色做法在全区学校（幼儿园）推广。

　三、检查组织

　（一）对各学校、幼儿园检查考核 现场检查由教育局义务教育科组织，以三种形式进行检查。

　1. 常规检查，每半月一次，由属地中心学校执行检查。每半月抽查各学校、幼儿园，并对现场检查考核通报。

　2. 交叉互查，每季度一次，由教育局义务教育科组织，分别为 3月、6 月、9 月、12 月下半月，由其它中心学校负责检查。教育局对现场检查考核结果进行通报。

　3. 明察暗访，教育局义务教育局科组织相关人员对学校、幼儿园进行抽查，并对现场检查考核通报。

　各校每月 12 日、15 日将学校、幼儿园垃圾分类报表（附件 4）中的宣传材料上报至中心学校。

　（二）对中心学校检查要求 1. 建立垃圾分类宣传通报制度，统计汇总(附件 4)每月 13 日和26 日报送宣传材料。

　2. 建立垃圾分类检查通报制度，统计汇总现场检查考核表（附件3），每月 13 日和 26 日上报。

　3. 建立垃圾分类简报汇总制度，每月 26 日上报简报。

　四、检查考核结果运用

　1. 对各学校、幼儿园每半月进行考核情况、红黑榜排定情况，上报区垃圾分类办，纳入每半月生活垃圾分类区工作简报通报，以及区内媒体通报。

　2. 检查情况挂钩区示范创建评比。

　3. 检查考核得分纳入学校、幼儿园年度考核评分。

　五、其他 本办法从 2020 年 5 月 20 日起试行。

　附件：1.2020 年度 XX 区学校（幼儿园）垃圾分类工作督查评分细则 2.学校（幼儿园）垃圾分类工作联系表 3.学校（幼儿园）垃圾分类日常考核通报表 4.学校（幼儿园）垃圾分类宣传考核半月报表

　附件 1

　2020 年度 XX 区学校（幼儿园）垃圾分类工作督查评分细则

　指标 类型 序号 一级 指标 二级指标 评价标准 学校自评 情况 评价组评价

　评价 形式 评价情况 二级指 标得分 必评指标 1 建全制度，强化监管（20分）

　完善管理制度（10分）

　 1. 垃圾分类工作制度健全，领导小组职责明确。制度健全、职责明确得 3 分，一般得1 分，差不得分。

　 2. 有完善的校（园）内生活垃圾分类台帐制度，记录生活垃圾种类、数量、去向等信息。信息完善得 3 分，一般得 1 分，差不得分。

　 3.

　建立“其他”垃圾资源回收机制。开展“其他”垃圾处置“积分银行”活动。有回收机制，“其他”垃圾处置效果好的得 2 分，一般得 1 分，差不得分。

　 4. “易腐”垃圾“日产日清”，在校园内不过夜。做到得 2 分，没有做到不得分。

　材料 认定

　建立专管体 系 （ 5分）

　 各学校（幼儿园）设立 1-2 名专职督导员，并在校务公开栏公示，师生要知晓。各中小学每班至少设立 1 名垃圾分类监督员，并在班务公开栏公示，师生要知晓。有公示得 3 分，师生知晓得 2 分。

　强化日常监督（5）

　 垃圾分类督导员、监督员每日定点指导教职工和学生分类投放，对校（园）内垃圾投放情况进行巡检、提醒，并进行记录、评分。记录完善、提醒有针对性得 5 分，一般得 3 分，差不得分。

　 必评指标 2 营造氛围，普及宣传（20分）

　开展学习教育活动 （5 分）

　 垃圾分类活动与学校教育教学活动相结合，强化生态文明教育，将垃圾分类内容纳入始业教育、主题教育，开展垃圾分类知识宣讲和知识竞赛。根据活动方案和记录等材料评定，全部做到得 5 分，部分做到得 3 分，不做不得分。

　每半月上报

　 开展社会实践活动 （5 分）

　 以假日小队、社团活动、志愿者服务队等形式，组织学生参加环保公益活动，开展垃圾分类课题研究、实践调查、宣传倡议、环保监督等活动，将垃圾分类作为中小学假日实践活动必选内容，每年寒暑假每名学生至少参与一次实践活动。随机抽取一个班级活动记录，每少 1 人次活动记录扣 0.5 分，扣完为止。

　开展宣传教育活动 （10 分）

　 利用校园宣传栏、广播台、校园网、微信公众号、官方媒体等各种宣传媒介开展广泛宣传。开展“小手拉大手”、“携手 1+6，垃圾分类进万家”、“三个十万”垃圾分类系列活动。有垃圾分类系列活动方案和记录的得 4 分，没有不得分；查看校园宣传栏、校园网、微信公众号，无垃圾分类宣传内容的，每处扣 2 分，最多扣 4 分；在区级及以上媒体进行宣传的，

　每次加 2 分，最高加 4 分。每半月及时报送中心学校的得 2 分。

　3 现场检查（60分）

　完善校园垃圾分类设施设备（20 分）

　 按照《XX 区生活垃圾分类设施设置导则》规范设置分类设施和宣传设施，名称、颜色、标识规范，未按规定设置的每处扣 5 分。扣完为止。在师生主要活动场所全部设置“垃圾分类”标记清晰、指引具体、使用合理、规范标准的分类垃圾箱，办公室、教学区配备“可回收”和“其他”垃圾箱组，垃圾集置点配备“四色”垃圾箱组，每个校园每 1000 人至少配备1 个集置点。随机抽查 5 个办公室和教室，每不合格一处，扣 5 分，集置点每少 1 个扣 5分。扣完为止。

　现场检查

　 准确溯源提升垃圾分类质量（20 分）

　实施源头可溯机制，对各教室、办公室的垃圾袋粘贴溯源标志或溯源二维码，建立垃圾分类正确率和产生量提醒通报制度，并纳入班级考核和文明处室评比。各学校内分别抽查垃圾收集容器不少于 5 个，按照平均分类正确率折算得分，总分 15 分。建立源头可溯机制的得 3分，检查结果纳入班级考核和文明处室评比的得 2 分，没有不得分。

　日常管理推进垃圾源头减量（20 分）

　 1.

　各类分类设施日常管理到位（10分），垃圾收集设施无污染、破损、满溢，垃圾收集暂存点位无污水、恶臭、蚊蝇，垃圾分类收集、日产日清。维护管理不到位每处扣 5分。

　 2. “易腐”垃圾减量（5 分）。在校内宣传栏、楼道口、洗手间、食堂等处张贴垃圾减量海报和警示语；各学校（幼儿园）实施“光盘”监督和记录机制，并纳入学生德育考核、班级考核和绿色班级评比。有垃圾减量海报和警示语的，每处得 0.5 分，最高 3 分。有“光盘”监督记录并纳入考核评比的，得 2 分，没有不得分。随机询问 4 名学生，对机制和考核每知晓 1 人得 0.5 分。

　 3. “其他”垃圾减量（3 分）。师生不使用一次性用品，纸张双面书写、双面打印。随机抽查 6 个教室和办公室垃圾箱或纸篓，每合格一处得 0.5 分。

　4. “其他”垃圾减量（2 分）。开展教具制作、“变废为宝”创意制作评比等活动。有活动方案和活动成果的，得 2 分，没有不得分。

　加分指标 4 理念引领，示范创建 示范创建树标杆 （5 分）

　 积极参与区级垃圾分类宣传教育基地、示范学校（幼儿园）、“无垃圾”校（园）创建。垃圾分类工作先进典型和特色做法在全区学校（幼儿园）推广。成功创建宣教基地得 2分，示范学校（幼儿园）得 2 分，有特色做法 材料 认定

　（ 5分）

　获奖或交流的得 1 分。

　说明：1. 常规检查，每半月一次，由属地中心学校执行检查。每半月抽查各学校，并对现场检查考核通报。

　 2. 交叉互查，每季度一次，由教育局义务教育科组织，每季度最后一次半月检查由兄弟中心学校负责检查。分别为 3 月、6 月、9 月、12 月下半月，由教育局义务教育科组织，发放通知。由教育局对现场检查考核通报。

　 3. 明察暗访，教育局义务教育局科组织相关人员对学校进行抽查，并对现场检查考核通报。

　 4. 评选形式为：材料认定、每半月上报的材料每次检查都由属地中心学校提供。

　 5. 年度得分为各次督查取平均分。

　附件 2 学校（幼儿园）垃圾分类工作联系表

　学校

　分管领导

　责任科室

　信息报送联络员

　xx 中心学校

　xx 成校

　xxxx 学校

　备注 此表请各校于 5 月 25 日前报送中心学校，中心学校 5 月 26 日通过内部交流上报教育局-义务教育科-XXX 联系电话 XXXXXXXX。

　附件 3 学校（幼儿园）垃圾分类日常考核通报表

　各行业管理单位日常考核情况

　学校

　上交材料

　现场检查

　综合

　得分

　材料

　认定

　机制

　建立

　0 (20 分) )

　分类

　宣传

　0 (20 分) )

　设施

　设置

　0 (20 分) )

　分类

　质量

　0 (20 分) )

　日常

　管理

　0 (20 分) )

　加分

　指标

　（5 5 分）

　 1. 各校上交机制建立、分类宣传材料、加分指标，由中心学校认定。分类宣传每半月认定一次，机制建立每学期初认定，分数保留。加分指标每学期末认定，7 月与 2 月报表填报，不累计加分，加入考核总分。所有材料由中心学校保存整理，教育局将不定期抽查。

　2. 此表每月 13 日和 26 日，校长签字、盖公章拍照将电子稿与照片一并报送至XX 中学-赵崴 15700070749，421209472@qq.com

　校长：（签名）

　（公章）

　附件 4 学校（幼儿园）垃圾分类半月报表 报送部门：（公章）

　校长：（签名）

　 联系人：

　媒体宣传情况

　序号 宣传报道标题 有效链接（或图片）

　发布媒体 媒体级别 报道日期 备注

　红黑榜评定情况 红榜单位名称

　所在镇街

　综合得分

　黑榜单位名称

　所在镇街

　综合得分

　备注 各学校此表每月 12 日和 25 日，将此表媒体宣传情况上报中心学校 中学学校汇总，并填写红黑榜，每月 13 日和 26 日，将此表报送至 XX 中学-XXX XXXXXXXXXXX，XXXXXXXX@qq.com 附：宣传材料截图、宣传材料说明（50 字

篇五：幼儿园生活垃圾分类实施方案

1 页 共 6 页 2021 中小学 垃圾分类 工作 实施方案（详细版）

　为了积极响应上级号召， 为创建生态文明校园，积极推进校园垃圾分类工作，培育学生良好的生活习惯和环境保护的意识，树立绿色低碳、环保健康的生活理念，根据《生活垃圾分类制度实施方案》（国办发〔2017〕26号）、《关于推进党政机关等公共机构生活垃圾分类工作的通知》（国管节能〔2017〕180号）文件精施方案进行修订。

　一、 指导思想 深入贯彻习近平总书记关于普遍推行垃圾分类制度重要讲话精神，认真落实上级部门关于实施生活垃圾强制分类部署，坚持依法治理、严格落实各项措施，积极推进我校生活垃圾分类高质量、高效率、可持续发展。

　二、 情况分析 我校目前有 31个班级，近 1350名师生员工，每人每天都要产生一定数量的垃圾，如废纸、旧书报、食品包装、纸巾、厨余垃圾等，其中以废纸为最多。这些垃圾如果混杂在一起被运走，一方面是对可再生资源的浪费；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如荧光灯管、纽扣电池等），会造成环境污染；同时也不利于学生环保意识和良好生活习

　 第 2 页 共 6 页 惯的培养。

　三、 组织机构 为了做好垃圾分类回收工作，特成立垃圾分类工作领导小组。

　组长：XXXX 副组长：XXX 成员：XXXX XXXX XXX各办公室主任及班主任 领导小组负责组织、协调、监督检查垃圾分类工作，并负责制定垃圾分类回收工作方案及日常具体工作。

　四、 职责分工 1、学校领导小组负责制定垃圾分类工作方案，统一部署相关工作，负责开展宣传动员、保证推广及分类工作所需经费。负责信息报送、阶段工作总结等。

　2、工会负责对教师的宣传教育，检查各部门工作完成推进情况，负责教师垃圾分类收集工作的知晓率、参与率。

　3、德育处负责对学生的宣传教育，保证学生垃圾分类收集工作的知晓率、参与率，组织值周班学生对师生投放垃圾的分类情况进行督促。倡导绿色健康、勤俭节约的生活方式，减少垃圾产生。

　 第 3 页 共 6 页 4、总务处负责设置垃圾分类箱，督促垃圾回收部门进行垃圾的分类收集、分类清运工作。

　五、 实施步骤 第一阶段：自查自纠积极推广 1、根据上级文件要求对学校垃圾分类工作落实情况进行自查，并根据自查情况及时整改落实。（责任人：孙再波）

　2、全方位开展垃圾分类的宣传教育，把垃圾分类工作与行为规范养成教育，校园文化建设等工作有机结合，建立和完善相关的制度及台账，加强过程的监督、整改。(责任人：徐建辉）

　第二阶段：总结完善提高标准 从提高分类质量上下工夫，建立并逐步完善相应的制度，形成垃圾分类管理机制，使校内产生的垃圾实行减量、回收、无害化处理。

　六、 工作措施 1、加强垃圾分类教育，利用国旗下讲话、主题班会、黑板报、宣传窗、社会实践活动等多种形式，对学生进行垃圾分类的宣传教育，增强学生垃圾分类的意识，使广大师生逐步养成自觉进行垃圾分类收集的好习惯。

　2、组织开展“小手牵大手”活动，达到一个学生影响

　 第 4 页 共 6 页 一个家庭的效果。以点带面，促进学校所涉及的几个村、社区全面开展垃圾分类收集工作。

　3、完善文明办公室、文明班级评比制度，把垃圾分类工作与日常行为规范养成教育工作有机结合起来，对积极参与垃圾分类处理的教师、学生、班级予以表彰，促进全校师生积极参与垃圾分类处理。

　4、进一步完善硬件设施建设。调整垃圾投放点位布局，完善垃圾分类集中回收点设施。

　七、 操作办法 1 、垃圾桶摆放：每个普通教室、办公室和专用教室摆放相应大小的可回收物垃圾桶（蓝色）和其他物品垃圾桶（黑色）各一个。每一楼层洗手池旁边摆放有其他垃圾桶和厨余垃圾桶各一只。垃圾集中投放点摆放大号可回收物垃圾桶、其他物品垃圾桶、厨余物品垃圾桶、有害物垃圾桶各一只。食堂东侧垃圾回收点摆放其他垃圾桶和厨余垃圾桶。

　2 、垃圾投放：师生在学习、工作中产生的可回收垃圾和其他垃圾，按分类要求就近投放在对应的垃圾桶内；厨余垃圾、其他垃圾投放到各楼层的专用垃圾桶内；有害垃圾在规定时间段直接投放到集中投放点（达仁路南侧）的红色垃圾桶内；食堂产生的垃圾投放在食堂东侧对应的垃圾桶内。

　3 、垃圾收集：各办公室的可回收垃圾及其他垃圾由办

　 第 5 页 共 6 页 公室值日教师负责收集，投放到学校垃圾集中投放点的对应垃圾桶内；各教室的可回收垃圾及其他物品垃圾有每天的值日生负责在放学时段投放到垃圾集中投放点相应的垃圾桶内；各楼层垃圾投放点产生的垃圾由保洁人员负责收集后分类投放到垃圾集中投放点的垃圾桶内。

　4 、垃圾处理：所有垃圾统一由总务处联系环卫部门按规定回收处理，学校垃圾必须做到日产日清。

　八、 垃圾的分类 细则 严格按照四分法分类：即有害垃圾（红色桶）、可回收物（蓝色桶）、易腐垃圾（绿色桶）、其他垃圾（灰色桶）。

　（一）有害垃圾：是指含有有毒有害化学物质的垃圾，包括电池（蓄电池、纽扣电池等），废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆用品、染发剂、杀虫剂容器、除草剂容器、废弃水银温度计、废油漆桶、废打印机墨盒、硒鼓等。

　投放时要保证废弃节能灯管及日光灯管不破损，普通干电池（五号、七号等电池）不属于有害垃圾，要投放至其他垃圾桶。

　（二）可回收物：是指再生利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾，包括纸类（报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其他未受污染的纸制品等）、金属（铁、铜、铝等制

　 第 6 页 共 6 页 品）、玻璃（玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品）、除塑料袋外的塑料制品（泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等）、橡胶及橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶（可乐罐、塑料瓶等）等。

　可回收物请确保未受污染，饮料瓶牛奶盒中的残液倾倒干净。

　（三）易腐垃圾：是指单位食堂产生的食物下脚料和食用残余，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮、过期食品等食品类废物。

　动物大骨难以生物降解处理，不宜将其投入易腐垃圾中。

　（四）其他垃圾：是指除有害垃圾、易腐垃圾、可回收物以外的其他生活垃圾，包括受污染与无法再生的纸张（纸杯、照片、明信片、相册、卫生纸、尿片等）、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、妇女卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头等。

　XXXX 中心学校 2021 年

　月 日