窗边的小豆豆家庭教育片段5篇窗边的小豆豆家庭教育片段 读《窗边的小豆豆》有感《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，记录了她上小学时的一段下面是小编为大家整理的窗边的小豆豆家庭教育片段5篇,供大家参考。
篇一：窗边的小豆豆家庭教育片段
窗边的小豆豆》 有感 《窗边的小豆豆》 是日本著名作家、 著名节目主持人、 联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作， 记录了她上小学时的一段真实的生活。当我读完这本书后， 我被书中的主人公小豆豆天真、 善良、 纯洁、 自然的行为和语言所打动， 没有华丽的词藻， 没有跌宕的情节， 没有刻意的遮掩， 没有有色的褒贬， 作者平实朴素的文笔， 小豆豆随心所欲的流露， 巴学园里亲切、随和的教学方式……在这本书中， 深爱孩子的小林校长让一般人眼里“怪怪” 的小豆豆， 逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子， 并奠定了她一生成长的基础。
这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动， 而且为现代教育的发展注入了新的活力， 成为 20 世纪全球最有影响的作品之一。
读着这本书， 我时常会发出会心的微笑， 也会凝神反思我们教育中存在的很多问题。
没有爱就谈不上教育， 《窗边的小豆豆》 一书中的小林校长用自己的实际行动， 告诉我们怎样才是爱的教育， 怎样蹲下身来与孩子说话， 怎样尊重和信任孩子。
书中谈到有一次， 小豆豆的宝贝钱包掉进了厕所， 她找来一把长舀子开始掏粪池， 掏出的污物在厕所旁堆得高高的。
小林校长走过来， 问小豆豆在干什么， 并凑过去像朋友一样说道：
“弄完了， 可要把这些污物全部放回去呀！
”
看到这里， 我想， 如果这件事发生在我们的身边， 有谁能像小林校长那样顺其自然呢？ 说不定看见时已经怒火中烧， 早就高声呵斥了， 而小林校长却只轻描淡写地说了一句“弄完了， 要把这些全部放回去呀！
” 这， 就才是爱的教育， 这才是尊重和信任孩子！
正因为有了这样一份对孩子的爱， 才能理解和信任孩子， 如果深入到孩子的内心世界， 就会明白孩子需要的只是
一颗关爱的心， 当然， 这颗爱心里还要有尊重， 关爱和责任。
看到这里， 不仅使我想到我曾经教过的一个叫小良的男孩子。
这个孩子是中班下学期插班进来的， 瘦瘦小小的小良刚来就给了我个下马威：
上课的时候， 不是要喝水就是要小便； 活动的时候撞这个小朋友一下， 打那个小朋友一巴掌； 玩玩具的时候更是惹得小朋友纷纷来向我告状……溺爱他的妈妈一边放纵着他的自由随便， 一边又对他的自由随便而无奈。
怎么办呢？ 他确实令我们都很头疼。我告诫自己一定要再耐心些， 再细心些， 再用心些， 找到教育的突破口。
在精心观察中我发现， 每当小良做一件事情的时候最安静， 最认真， 那就是参见美术活动。
他喜欢画画， 尤其喜欢画连环画《西游记》 ， 画面整洁、 构图合理、 想象丰富、 孙悟空、 猪八戒等人物在小良的画笔下栩栩如生， 诙谐有趣。
现在想想， 这个孩子的空间智能和身体运动智能显然是优于同龄孩子的，但人际关系智能、 语言智能等则是他的弱势智能。
找到了小良的兴趣点后，我们及时调整了教育方法：
收集了小良的优秀画作， 帮助他举办了一个小小的班级画展， 请他向大家介绍自己的每幅作品， 教大家来画连环画及喜欢的人物形象等， 一段时间下来， 小良成为了大家共同的好朋友呢！
看着小良自信、 活泼的升入小学， 我们欣慰的笑了。
书中谈到小豆豆因为淘气被退学了， 一个全新的学校“巴学园” 接受了她。
“巴学园” 是一个与众不同的学校。
“巴学园” 的教室：
一个个废弃不用的电车车厢。
“巴学园” 的校长：
第一次见小豆豆， 校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话， 没有一丝不耐烦， 没有一丝厌倦。
“巴学园”的午餐：
每到午餐开始的时候， 校长就会问：
“大家都带了‘海的味道’ 和‘山的味道’ 来了吗？ ” “海的味道” 、 “山的味道” 原来是校长不想让小朋友们偏食， 所以蔬菜、 肉类、 鱼类， 都得吃； “巴学园” 的教育方法：
自
己从喜欢的课程开始学起。
“巴学园” 的运动会：
能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。
“巴学园” 的活动：
上午， 如果把课程都学完了， 下午大家就集体出去散步学习地理和自然； 夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营” ， 听校长讲旅行故事。
巴学园的上课的方式也与众不同， 没有固定的课程表， 每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容。
在小林校长看来， 这种看来“乱糟糟” 的上课方法很管用：
随着学生们年级的升高、 知识的增多、 能力的增强， 教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式， 这样教师就能实施更有效的教学方式。
小林校长还说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中， 要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。
因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。
”
看到这里， 不仅使我想到了多元智能理论。
每个孩子都是多元的， 都有自己的优势智能， 当然也存在着弱势智能， 就好像小豆豆， 在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：
上课时注意力不集中， 总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……但是从书中描述的故事中， 我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、 可爱、 热情， 善于发现问题， 对一切充满了浓厚的兴趣。
所以， 小林校长每次见到小豆豆时总会说：
“你真是一个好孩子!” 一句简简单单的话语， 让小豆豆开始对自己充满了信心。
一个真正具有爱心的教师， 会相信每个孩子都是最棒的， 会用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方， 用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦， 用适宜的教学方法促进孩子每个智能， 尤其是弱势智能的最大发展，让他自己赢得信心， 和自尊， 那么自重也就在心中建立起来了。
对身体上有缺陷的孩子要给予特别爱护， 这种爱护不是溺爱， 而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。
在书中有一个得了侏儒症
的孩子， 校长为了他举办了学校的“小型运动会” 。
在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把， 使他得到了自信。
也赢得了同学们的赞叹。
这么一来， 培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。
这对他的一生都有很大的帮助， 因为在后来这个男孩过着正常人的生活， 他也有完美的婚姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。
小林先生的教育方针说道：
“无论哪个孩子， 当他出生的时候， 都具有着良好的品质， 在他成长的过程中， 会受到很多影响， 有来自周围环境的，也有来自成年人的影响， 这些优良的品质可能会受到损害。
所以我们要早早地发现这些优良的品质， 并让他们发扬光大， 把孩子们培养成为有个性的人。
”
这本书不仅让我记住了"巴学园"， 记住了小林老师， 记住了一个慈祥的妈妈， 还让我读懂了怎样去面对一个孩子的行为， 怎样才是爱的教育， 怎样才是尊重！
大兴区第七小学 郭宏伟 2012 年 11 月
篇二：窗边的小豆豆家庭教育片段
的小豆豆全集 - 第一章在自由冈车站走下大井町线的电车妈妈拉着小豆豆的手朝检票口走去。小豆豆以前很少乘电车所以她珍惜的把车票攥在手里舍不得交出去。她问检票员叔叔
“这张票能留给我吗”
“不行呀 ”
检票员叔叔说着就从小豆豆手里把车票拿走了。小豆豆指着检票箱里积满了的车票问
“这些全是叔叔的吗”
检票员叔叔一边匆忙地收票一边回答说
“不是我的是车站的。
”
“喔„„”
小豆豆恋恋不舍地低头瞧着票箱说
“等我长大了也要当个检票员 ”
检票员叔叔这才瞟了小豆豆一眼说
“我的儿子也说想到车站工作你们一块干好啦 ”
小豆豆稍走开一点瞧着检票员叔叔。叔叔身体很胖戴着眼镜仔细看去还显得很和善。
“嗯„„”小豆豆把手叉在腰间一面观察一面说 “跟检票员叔叔的孩子一起干活也不错不过我还得考虑一下因为从今天起就要到新学校上学以后就忙啦 ”
说着小豆豆跑到了正等待她的妈妈身边并且大声说道
“妈妈我想当个检票员 ”妈妈象是早料到了似的说
“那么你原来想当间谍的事又怎么办呢”
小豆豆让妈妈牵着手边走边想。
“是啊以前是下决心坚决要当个间谍的。不过能当个刚才那样的人也不错呀他能把车票收成满满一箱子呢 ”
“对了就这样 ”
小豆豆想得很美仔细观看着妈妈的脸色扯开嗓门问道
“妈妈我本来是想当间谍的可现在想当检票员了行吗”
妈妈没有回答。说实在的妈妈现在心里非常不安。如果马上要去的这所小学不收留小豆豆的话„„。妈妈的比帽上插着朵小花她那漂亮的孔现在变得有点严肃了。她看了看小豆豆。小豆豆正一边在路上蹦跳一边嘴里像机关枪似的说着什么。
小豆豆并不晓得妈妈心中的忧虑当与妈妈的视线相遇时她兴致勃勃地笑着说
“妈妈我什么都不干了还是当个广告宣传员吧 ”
妈妈有些失望地说
“快要迟到啦校长还在等我们呢别说话了快往前赶路吧 ”
一座小小的校门出现在她们母女俩面前。
在迈进这所学校的校门之前小豆豆的妈妈为什么会感到不安呢要讲原因的话那是因为尽管小豆豆还是个小学一年级的学生却已经被学校开除了。一个小学一年级的学生
事情就发生在上个星期。妈妈被小豆豆的班主任老师叫去听到老师明确地对她说
“有府上的小姐在整个班里都不得安宁。请您把她带到别的学校去吧 ”
年轻漂亮的女教师又叹息着重复了一句
“实在是没办法呀 ”
妈妈吃了一惊心想
“究竟出了什么事„„这孩子都干了些什么 怎么会把全班都搅得不得安宁呢„„”
老师眨了眨弯弯的睫毛一面用手抚弄着烫得朝里卷曲的短发一面解释道
“起初正上课的时候她总要把课桌盖开开关关地弄上上百遍。因此我就对她说 ‘没有事就不要老这样开来关去的。
’于是府上的小姐就把笔记本、铅笔盒、教科书统统塞进桌斗里然后再一样一样地取出来。譬如听写的时候吧府上的小姐首先把桌盖打开把笔记本拿出来。紧接着就‘叭哒’一声飞快地把桌盖盖上。接着又马上打开把头钻进去从铅笔盒里拿出写‘a’字的铅笔再急忙关上然后动笔写‘a’字。然而她没写好或者写错了。
于是又把桌盖打开 把头钻进去取出橡皮 再关上桌盖 马上匆匆忙忙地用橡皮去擦接着又以惊人的速度打开桌盖把橡皮放进去 再盖好桌盖。
可是 她又马上打开了。
我一看原来只写了一个‘a’字就把所有的文具一件一件地收进桌斗里去了。先收铅笔关上再打开再把笔记本放进去„„就这样折腾来折腾去。而且当写第二个字母‘i’字时又是从笔记本开始铅笔橡皮„„每当这时候眼前就是开书桌关书桌令人眼花缭乱。简直弄得我目不暇接。可她毕竟还是有事时才这样做的我也不好说不允许。不过„„”
老师似乎又想起了当时的情景眼睫毛眨动得越来越快了。
听到这里妈妈才有些明白小豆豆为什么要把学校的课桌开过来又关过去的了。
妈妈想起来了小豆豆上学头一天放学回来后曾特别兴奋地向妈妈这样报告过
“妈妈学校真棒家里桌子的抽斗是这样拉出来的可学校的桌子上面有盖。和垃圾箱的盖子差不多只不过更滑稽什么东西都能收进去可好玩哩 ”
妈妈眼前仿佛浮现出小豆豆淘气的情景她坐在从未见过的课桌前正好奇地把桌盖一会儿打开一会儿关上。妈妈心想 “这也不能算什么坏事。只要慢慢习惯了就不会再那样开来关去的了。
”但口上却对老师说
“我可以常常提醒她„„”
然而老师却用比刚才略高的声音说道
“如果仅仅是这么一件事那倒好了可是„„”
妈妈觉得浑身一阵紧张。老师把身体稍向前挨近了说
“有时我心里正在庆幸啊桌子不响啦谁知这回是正上课时她站起来了而且一直站在那里 ”
妈妈又吃了一惊问道
“站站在什么地方呀”
老师有点生气地说
“站在教室窗户旁边。
”
妈妈不明底细接着问道
“站在窗边干什么呢”
老师半吼似地说
“为了把化装广告宣传员叫进来呗 ”
把老师的话归纳起来大致情形是这样的
第一节课里小豆豆把课桌“叭哒叭哒”地弄了一通以后就离开座位站到窗边往外看去。于是老师心想如果能安静下来她站在那儿也可以。然而就在这时小豆豆却突然对着窗外大声喊叫起来 “广告宣传员叔叔—— ”
一般说来这个教室的窗户对小豆豆来说是很惬意的然而却使老师大伤脑筋。因为教室在一楼偏偏又紧靠马路。而且说到院墙也仅仅是一道矮树墙。所以小豆豆很容易就
能同路上的行人搭话。瞧吧过路的那位化装广告宣传员被小豆豆这么一喊果真来到了教室跟前。这下小豆豆可乐坏了冲着全班同学喊道
“来啦来啦 ”
教室里正在上课的孩子们听她这么一喊全都拥向窗边异口同声地喊了起来
“化装广告宣传员—— ”
于是小豆豆便向广告宣传员央求说
“喂演一会儿给我们看看好吗”
本来路过学校附近的时候化装广告宣传员是压低了声响的。可由于小豆豆这难得的央求他便放开了手脚。又是单簧管又是三弦琴敲锣打鼓地热闹了一通。这时候老师怎么样了呢她只好独自站在讲台上耐着性子等待闹过这阵子去心想 “就耐心等到这支曲子奏完吧 ”
不一会工夫 曲子奏完了 化装广告宣传员走了 学生们也回到了自己的座位上。
然而令人吃惊的是小豆豆却仍然站在窗边不动。老师问她 “你怎么还在那里”
小豆豆一本正经地答道
“要是再有别的化装广告宣传员来了我还得和他们说话呢再说刚才的化装广告宣传员要是回来了那可就麻烦了。
”
“照这样下去简直就无法上课啦这您总该明白的吧”
在向小豆豆妈妈介绍上述情况的过程中老师越来越控制不住自己的感情了。
妈妈暗自想道 “唔这么说来也确实难为老师啦 ”
冷不防老师又用更高的嗓门说了两个字
“还有„„”
妈妈这时已经不仅仅是吃惊了她怀着十分尴尬的心理问道
“怎么还有吗„„”
老师立即答道
“是的还有。如果能数得过来的话我这次也不会请求您同意让府上的小姐退学了。
”
老师稍微镇静了一下望着妈妈的脸说
“就拿昨天来说吧她又站到窗边去了我以为又是化装广告宣传员过来了就仍旧讲课。可她却突然大声嚷了一句 ‘你干什么哪’很显然这是在向一个人问话啦可从我这里又看不到对方是谁正在捉摸的时候只听她又大声问了一句 ‘喂你在干什么呀’这次倒不是冲着街上喊而是朝着上面问的。我也有些纳闷了于是便侧耳听了听以为会听到对方的回答 结果却根本没有回音。
然而府上的小姐却还在起劲儿地问 ‘喂 你干什么哪’这样一来课也就上不下去了因此我就走到窗边想看看她究竟是在和谁讲话。从窗口探出头向上一看啊原来是只燕子正在教室的屋檐下筑巢。她是在跟那只燕子搭话呢说起来我也并不是不理解孩子们的心情不能说孩子们向燕子搭话就是办了傻事。不过我觉得她不应该在课堂上用那么大的声音向燕子问个没完。
”
听到这里 妈妈简直不知道怎样道歉才好 可是还没等妈妈开口 老师马上又说下去了
“还有这么一件事。在上第一次图画课的时候我让同学们画一面国旗其它孩子都在图画纸上老老实实地画了一面太阳旗可府上的小姐却照着《朝日新闻》报纸上的样子画起军舰的旗子来了。我想就让她那么画吧谁知她又在旗子的四周加上了穗子。穗子就是青年团什么的那类旗子上的穗子。我想这也行吧因为估计她在什么地方见过。可一转身的工夫哎呀满桌子上都画满了黄色的穗子图画纸的大部分都画上了这样的旗子已经没有什么空地方加穗子了但她仍用黄蜡笔喀哧喀哧的往画上添穗子。当然这样就画到纸外边去了把纸挪开一看桌子上留下了很重的蜡笔道道像锯齿一样不管怎么擦也擦不掉。不过还好只有三面有锯齿。
”
妈妈诚惶诚恐地连忙问道
“怎么只有三面„„”
老师看来已经讲累了然而还是很有耐心的解释道
“因为她已经把旗杆画到左面去了所以只在旗子的三面画上了锯齿。
”
妈妈感到心里松了一口气说
“啊因此才只有三面„„”
这时老师又以十分缓慢的语气一板一眼地说
“虽说有一面没有锯齿可是旗杆的一端还是画到桌子上去了 ”
老师站起身来表情相当冷淡画龙点睛地说
“对此感到挠头的不止是我。听说隔壁一年级的班主任老师也很为难。因此„„”妈妈不得不下决心了。她想这样下去确实太影响其他学生了。看来是得找个学校转学了。要设法找到这么一所学校 它既能理解这孩子的性格 又能教育她和小朋友们一道学习下去。
„„
于是妈妈四处奔走总算找到了现在要去的这所学校。
妈妈并没有把退学的事告诉给小豆豆。妈妈知道即使说了她也弄不清自己哪儿不好再说因为这些事让小豆豆背上思想包袱也不合适还是等长大了再告诉她吧妈妈只是对小豆豆这样说道
“小豆豆想不想到新学校去呀听说那可是一所好学校哩 ”
小豆豆稍微考虑了一下然后说
“想去可„„”
妈妈心想这孩子现在在想些什么呢难道说她已经隐隐约约意识到退学的事了吗„„
就在这时小豆豆突然扑进妈妈的怀里问道
“妈妈这次去的学校会不会有好的化装广告宣传员来呀”
总之由于上面那些缘故小豆豆和妈妈现在正朝着一所新学校走去。当新学校的大门清晰地呈现在母女俩面前的时候小豆豆站住了。因为她以前上学的那所学校的大门有精致的混凝土柱子校名也写得很大。而这所新学校的门柱却是两棵挂着树叶的小树。
“是从地底下长出来的门哩 ”小豆豆朝妈妈说接着又补充了一句
“它一定长得很快马上就能超过电线杆子呢 ”
的确这两根门柱是带根的活树。小豆豆刚走进门口又突然歪起了小脑袋。怎么回事呢原来写着校名的牌子大约是被风刮的歪歪斜斜地挂在“门”上。
“巴学园。
”
小豆豆仍旧歪着脑袋口里念着牌子上的校名。
她正想问妈妈 “巴” 是什么意思 眼角里又映进了一样意想不到的东西。
小豆豆弯下腰把头钻进门口的树墙缝里 朝院内仔细瞧去。
小豆豆犹豫了 眼前出现的景象使她大为吃惊
“妈妈那是真电车吗怎么摆到学校里来啦”
校园里确实摆着六辆名副其实的电车都不能开了是当教室用的。小豆豆觉得好像在梦境里一般。
“电车教室„„。
”
窗边的小豆豆全集 - 第二章
电车的玻璃窗在阳光下闪闪发光。
小豆豆两眼闪着光芒直盯盯地瞧着电车 小脸蛋儿不由得也红光闪闪。
紧接着小豆豆“啊”地一声高兴得叫了起来。立即奔电车教室那里跑去。一边跑一边朝妈妈叫
“妈妈快快来坐坐不会动弹的电车 ”
妈妈愣了一下马上跟着跑了过来。妈妈以前当过篮球运动员到底比小豆豆跑得快正当小豆豆差一点就要跑到车门前时 被妈妈拽住了裙子。
妈妈紧紧地抓住小豆豆的裙子说
“不行呀这些电车都是这所学校的教室你还没有被这个学校接收呢假如你实在想乘这些电车的话就和咱们马上要去拜访的校长先生好好说说。如果顺利的话就可以进这所学校了懂吗”
小豆豆对不能立即乘上电车感到特别遗憾。但她还是听妈妈的话便大声应道
“好吧 ”
然后又补充了一句
“我可喜欢这个学校啦 ”
妈妈很想说小豆豆喜欢不喜欢这学校倒无所谓主要的是要看校长是否喜欢小豆豆。
妈妈松开小豆豆的裙子拉着她的手向校长...
篇三：窗边的小豆豆家庭教育片段
2、窗边的小豆豆 从来没有见过那样的桌子， 觉得特别有趣， 就不停地开开关关。
这样的话……并不是做了 什么坏事， 而且， 更重要的是， 等她对桌子渐渐习 惯了 ， 就不会再那样不停地开来关去了 。
3、电车的玻璃窗， 反射着早晨的阳光， 闪闪发光。
小豆豆的眼睛不由得一亮， 脸颊上洋溢着快乐的光彩。
4、5、这个时候， 小豆豆感到， 生平第一次遇到了 真正喜欢自 己的人！
因为， 从小豆豆出 生后直到现在， 还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。
而且， 这么长的时间里， 校长先生一次也没有找呵欠， 一次也没有露出 不耐烦的样子。
他也像小豆豆那样， 把身体向前探出来， 专注地听着。
6、校长先生走进桌子围成的大圆圈， 一个一个地察看学生们的盒饭。
学生们笑着，大声说着话， 非常热闹。
正午的阳光， 柔和地停留在忙着看盒饭的校长先生的肩 膀上。
7、8、9、在这个学校里， 可以根据你当 天的心情和方便， 每天都自 由选择自 己喜欢的坐位。
一般的学校都是按着每个时间段， 有顺序地上课。
如果第一节课是语文的话， 就上语文； 第二节课是算术的活， 就上算术。
但是这个学校却完全不一样。
在第一节课开始的时候， 女老师就把当天要上的所有的课， 政治家每一节课所要学习 的所有问题点， 满满地写在黑板上。
然后说：
“下面就开始上课了 ， 从你喜欢的那门 课开始吧！
” 然后小学生们就从自 己喜欢的那门课开始学习 …… 教室里的风景随处可见， 这样上课的话， 随着小学生们年级的升高， 老师就能够逐渐掌握每一个学生的兴趣所在， 以及他感兴趣的方式， 对问题的思考方法等。
由此， 老师能够清楚地了 解每个学生的个性， 对于老师而言， 在了 解学生的基础上因 材施教，是最有效果的上课方法。
而且， 对于学生来说， 能从自 己最喜欢的科目 开始一天的学习 ， 会觉得非常开心。自 己不喜欢的科目 ， 因为在放学之前做完就可以了 ， 也都能够完成。
所以， 上课多 半是自 习 的形式， 小学生们遇到不懂的问题， 可以到老师那里请教， 或者请老师到自 己的位子上来， 老师会耐心地讲解， 一直到孩子们弄懂为止。
然后， 老师会出几道例题， 这样就开始了 新的自 习 过程。
这是真正的学习 ， 所以不会发生心不在焉地听讲的情况。
10、一般来说， 学校对学生们的盒饭有所要求时， 会这样对家长说， “请注意不要让孩子养成偏食的习 惯” ， 或者“请注意营养的全面和均衡” 之类， 但是巴学园的校长先生只是这样拜托家长们：
“请让他们带来海的味道和山的味道。
”
第一次来车站
新学校
我喜欢
校长先生
盒饭
从今天开始上学
电车教室
上课
海的味道、 山的味道
山的味道……比如说蔬菜啦， 肉啦。
海的味道则是鱼啦， 红烧海味什么的。
总之，盒饭的菜里一定要有海里和山上出产的东西。
小豆豆的妈妈非常敬佩校长先生，她觉得“能够把想说的话， 如此简练地表现出来， 这样的成年人， 除了 校长先生之外， 没有第二个了 ” 。
真是让人开心。
而且孩子们自 己也可以学到什么 是海里的东西， 什么是山上的东西， 经常会有令人吃惊的发现。
就这样， 没有一个孩子说“讨厌吃煮鱼丸” 之类的话， 也没有一个孩子会有“谁的菜很高级， 谁的菜总是很寒酸” 这样的想法。
只 要盒饭具备了 海的味道、 山的味道这两样， 孩子们就非常高兴， 笑着闹着， 吵吵嚷嚷的。
11、12、老师在早晨第一节课的时候， 把第一天里要学习 的问题点全部写在黑板上， 如果大家都非常努力， 在上午就把一天的学习 计划都完成了 的活， 那么 下午一般就会去散步。
这一点， 从一年级到六年级， 全都是一样的。
对孩子们来说， “散步” 的时间是自 由的， 是可以尽情玩耍的时间， 但实际上，散步时间却是可以学习 理科、 历史、 生物等知识的宝贵的时间， 这一点， 孩子们还没有察觉到。
13、实际上， 那首简单的校歌， 饱含着校长先生“热爱科学、 热爱孩子们” 的感情，能把这样感情如此简练地表达出来的校歌， 应该没有第二首了 吧。
可惜的是， 孩子们还不能理解这些。
而且， 后来， 孩子们也都忘记了 校歌的事。
老师好像也觉得不需要了 吧， 因为他用 黑板擦把校歌擦掉了 。
于是， 巴学园最终依然没有校歌。
14、这时候， 校长先生走过这条小路。
他看到小豆豆正忙活着， 问：“你在干什么呢？ ”小豆豆顾不得停下手里的活， 一边舀一边答道：
“我的钱包掉到池子里面了 。
”“是吗？ ” 说着， 校长先生把手背在身后， 就像平时散步那样， 又走开了 。
又过了 一会儿， 钱包还是没有出现， 地上的小山却越来越高。
这时， 校长先生又走了过来， 问：
“找到了 吗？ ” 小豆豆满头大汉， 脸上也红彤彤的， 被围在小山当中，回答说“没有” 。
先生稍微凑近了 小豆豆的面孔， 像好朋友似的说：
“弄完以后，要把这些全都放回去， 啊。
” 说完， 他又像刚才那样走开了 。
一般来说， 大人们要是看到了 小豆豆做的事， 会说“在干什么蠢事呢” 或者“太危险了 ， 快停下” 。
或者也会有态度截然不同的大人说“我来帮你吧。
” 但是，只 说一句“弄完以后， 要把这些全都放回去” 的除了 校长先生， 不会再有第二个人了 。
所以， 当妈妈听小豆豆说了 这件事之后， 由衷地赞叹校长先生“真是一位了 不起的人” 。
经过这件事之后， 小豆豆上厕所的时候， 再也不往下看了 。
而且，她觉得校长先生是一位“可以真心依赖的人” ， 因 而， 她比以前更加喜欢校长先生了 。
15、16、实际上， 小孩子不管看上去有多 么小， 对真正有趣的事情， 是绝对能够听懂的。
17、
好好嚼啊！
散步
校歌
放回原处
名字的由来
落语
电车来了 ！
妈妈觉得， 能让小豆豆看到这种事情的机会非常少见， 还是让她去看一看比较好。
“好好看看， 那个叫做‘滚轴‘， 利用 滚动的力量， 就能够移动那么大的电车。
”校长先生向孩子们解说着。
孩子们认真地看着。
孩子们穿着睡衣让在清晨的阳光里， 能够站在这里看到这幅情景， 孩子们从心里感到幸福。
他们实在是太高兴了 ， 欢呼雀跃， 一个个地扑到校长先生身上， 搂住他的肩 膀和胳膊。
校长先生被孩子们弄得摇摇晃晃的， 高兴地笑了 起来。
看到先生的笑脸， 孩子们更加活泼了 ， 也开心地嘻嘻哈哈笑起来。
每一个人的脸上都带着笑容。
大家永远也不会忘记这快乐的一刻。
18、为什么 要光着身体呢？ 那是因 为“如果男孩和女孩觉得对方和自 己的身体不一样， 是很奇怪的事， 那就不好了 ” ， 而且先生认为“在别人面前拼命地掩饰自 己的身体， 是不自 然的事” 。
校长先生想告诉孩子们：
“无论什么 样的身体， 都是美丽的。
” 大家光着身子一起玩耍的时候， 身体有障碍的孩子为自 己的身体感到羞耻， 的念头就在不知不觉之间消除了 ， 这样就不会使他们抱有自 己比不上别人的“劣等意识” 。
校长先生正是这样考虑的， 而事实上也确实如此：
那些身体上有障碍的孩子一开始非常害羞， 但是不一会儿他们就放松了 ， 快乐的感觉占了 上风， 而“真让人害羞啊” 之类的想法不知什么时候已经给丢到了 九霄云外。
19、20、 就是这么 简单的一次露营（ 在礼堂里搭起帐篷， 睡觉… …）
但对孩子们来说， 却是一生中难以忘怀的开心的时刻， 是非常宝贵的经历。
校长先生的确深深地知道孩子们所喜爱的到底是什么。
21、从这天晚上以后， 巴学园的小学生们就不再害怕妖怪了 。
因为， 他们知道了 ， 原来妖怪自 己也在害怕呢。
22、23、24、在巴学园， 孩子们从来没有被教导“排成一列 规规矩矩地走路” ， 或者是“在电车上要安静”、 “不许乱丢果皮纸屑”之类的话。
但是， 在日 常生活中， 孩子们不知不觉地就知道了 很多 ， 比如欺负 比自 己小的、 弱的人是可耻的事； 看到乱糟糟的地方， 自 己要主动地打扫； 尽量不要妨碍别人……等等， 这些观念已经深深地种在孩子们心里。
在土肥温泉度过的三天， 和在学校里的露营、 “试胆量” 活动不一样， 在这里孩子们真正接触到了 实际生活。
比说说：
大家要轮流去蔬菜店 或鱼店买晚饭要用 的菜， 如果不认识的大人们问“是哪个学校的小学生” 或者“从哪儿来的” 还一定要好好地回答。
这期间， 有的孩子在树林里迷路了 ， 也有的孩子在海里游出去很远却游不回来了 ， 让大家非常担心。
有的孩子还被落在海边的碎玻璃割破了 脚。每当这种时候， 孩子们都会积极地思考“该怎么 办呢” ， 都希望自 己的办法最有用 。
不过， 毕竟还是快乐的时候多 。
25、
游泳池
成绩单
暑假开始了 ！
大冒 险
试胆量
排练场
温泉旅行
韵律操
巴学园不仅在上课的方式上和一般的小学不一样， 它的音乐时间还非常多 。
对音乐的学习 ， 有各种方式， 在巴学园， 每天都有学习“韵律操” 的时间。
韵律学的创始人是道格拉斯， 这是他提出的一种特别的节奏教育， 这项研究发表于 1905年（ 明治三十八年）
， 立即在全欧洲 和美国 引 起广泛的注目 ， 各国 都建立了 韵律学的培养所、 研究所等。
那么 巴学园为什么 会采用 道格拉斯先生的学说呢？ 这是有缘故的。
校长小林宗作先生在开办巴学园之前， 曾经到欧洲去， 要是想要考察一下在外国是怎样进行小孩子的教育的。
小林先生参观了 好多 所小学， 听过很多 教育家的谈话。
在巴黎， 小林先生遇见了 优秀的作曲家和教育家道格拉斯先生。
道格拉斯先生长期以来一直在思考一个问题。“怎么样才能教给孩子们， 不要用 耳朵听音乐，而是‘用 心去听， 去领会’ 呢？ 孩子们听音乐的时候， 他们感受到的， 不应当是没有生气的教育， 而应当是跃动着充满生气的音乐… …怎样才能唤醒孩子们的感觉呢？ ”
世界上最可怕的事情， 莫过于有眼睛却发现有了 美， 有耳朵却不会欣赏音乐、 有心灵却无法理解什么是真。
不会感动， 也不会充满激情… …”
26、27、校长先生总是对巴学园的学生们的家长们说：
“请让他们穿上最差的衣服， 到学校来。
” 这是因 为， 校长先生认为如果孩子们担心“弄脏了 衣服， 妈妈要骂的”或者“会弄破衣服的， 所以不能和大家一起玩” ， 那对于孩子们来说， 就会减少很多 乐趣。
所以就让他们穿上最差的衣服， 无论弄得怎么脏， 或者弄碎了 都没有关系。
28、29、30、”
校长先生根据自 己在国外的生活经历， 对平时在家里被教导 “吃饭时不许说话” 的孩子们说：“吃饭的时候， 应当尽量让心情愉快。
所以不要急匆匆地吃完， 而要花点儿时间， 一边说着各种话题一边吃比较好。” 以后， 孩子们能够在别人面前， 清楚、 自 由、 毫不羞涩地表达出
一生的心愿！
最差的衣服
高桥君
不能跳！
“然后呢——！自 己的想法， 是绝对必要的。
所以校长先生决定现在就开始训练孩子们的表达能力。
当大家都说“赞成”的时候， 先生说：“好吧？ 不必想着非要说得很好， 只要是自 己想说的话， 什么都可以。
总之， 试一试吧！
”
31、32、校长先生也许是希望学生们在一家人吃晚饭时， 一边吃着得来的蔬菜奖品做的菜肴， 一边高高兴兴地谈论白天运动会的事情吧？ 而且， 先生也希望， 在饭桌上摆满了 自 己赢的一等奖的高桥君， 能够记住这个时刻的喜悦心情。
虽 然高桥君个子矮小， 永远也不会再长高了 ， 但在他怀有这种肉 体上的自 卑心理之前， 先生希望他“不要忘记夺得第一名时的自 信”。
而且， 谁知道呢， 很有可能， 巴学园式的运动会， 就是为了 使高桥君能够得到第一名， 校长先生才故意这样设计的吧。33、
只是闹着玩！
运动会
小林一茶
每当去九品佛散步的时候， 或者下雨天， 孩子们不能出 去玩， 而集中在礼堂里的时候， 巴学园的“小林一茶” 先生就教孩子们俳句 ， 通过徘句 ， 还教给孩子们思考人生， 思考自 然。34、35、但是， 那几个孩子看着对方做手势的时候， 眼睛里都洋溢着光彩， 小豆豆觉得那样子美丽极了 ， 她期待着能有一天， 会和他们成为朋友。36、巴学园校长小林先生的教育方法非常独特， 这很大原因是由于接受了 欧洲 和其他国 家的教育方式的影响。
比如说， 从韵律操开始学习 的新的节奏教育； 吃饭、 散步时的礼仪； 连午饭时唱的“好好嚼啊， 把吃的东西…… ” 这首歌， 也是那首英文歌“划啊， 划啊， 划起你的小船” 的翻版， 等等， 这样的例子不胜枚举。37、38、 小辫子任何人得到别人的尊重， 都会非常快乐的。
对大荣君来说， 这天发生的事情， 也是很大的一个触动。
“要爱护女孩子， 要对他们友好” ！
这是一件永远不会忘记的事情。
为管怎么 说， 大荣君在巴学园期间， 被校长先生教训过的经历， 无论是在这以前还是在这之后， 都仅仅这么 一回。39、 “Thank you!”舒尔德， 是世界上有名的滑雪家， 他总是喜欢用 罕见的银色滑雪杖。
这些都是小豆豆以后才知道的。
但是当时小豆豆就喜欢上了 这个人， 因为滑完雪之后， 大家鼓掌称赞， 然后这个人弯下腰， 握住小豆豆的手， 非常尊重非常温和地看着小豆豆， 对她说：
“Thank you!” 这个年轻人不是把小豆豆当做小孩子来对待， 而是看做一位成年的女士来尊重。
当这位男子弯下腰来的那一瞬间， 小豆豆从心里感到了 他的友好和彬彬有礼。
在他的身后， 是一片 纯白色的世界， 无边无垠地伸展开去。40、校长先生说：
“这是你们的图 书室。
这里摆着的书， 谁都可以读， 读哪一本...
篇四：窗边的小豆豆家庭教育片段
校园电 视台113报道小组
黑柳彻子， 日本著名作家、 著名演员、著名电视节目主持人、 联合国儿童基金会亲善大使， “社会福利法人小豆豆基金”理事长、 “社会福利法人 小步的箱子” 理理事长、社会福利法人 小步的箱子事、 “日本文学俱乐部” 会员、 “世界自然保护基金” 日本理事、 “岩崎画册美术馆” 馆长。
以《窗边的小豆豆》 等享誉国际， 并利用《窗边的小豆豆》 日语版的版税创立了 “社会福利法人——小豆豆基金” ， 建立了 小豆豆文化馆， 在培养专业的聋人演员、 开办手语教室等方面倾注了很多心血。理
小豆豆是个想象力极其丰富，天真可爱的小姑娘， 但在老师的眼里， 一年级的“小豆豆” 是个超级顽皮、 很难管教的小麻烦。于是， 小豆豆被退学了 ……那么， 小豆豆为什么被退学呢？她真的有那么糟糕吗？ 让我们一起去看看吧！
演员表：小豆豆：
樊菲妈妈：
金校萍老师：
郑洁旁白：
董海亚
小豆豆被退学了 之后， 一个全新的学校“巴学园” 接收了 她， “巴学园” 是一个与众不同的地方。巴学园有着让人一眼看上去就与众不同的校门。巴学园有着与众不同的教室。巴学园有着与众不同的校长。学园有着与众不同的午餐巴学园有着与众不同的午餐。巴学园有着与众不同的教育方法。巴学园有太多太多的与众不同，中的校园生活吗？这不是我们梦想
师院校园电视台
新华社说， 无论哪个孩子， 都具有优良的品质。
这些优良的品质可能会受到损害。
所以， 我们要早早发现这些品质， 把孩子们培养成富有个性的人。在这《窗边的小豆豆》 中， 小林校长《语文报》年生活片段的回忆， 更是一种教育方法的实例展示而且这是一本全天下父母都应该去读的好书示， 而且这是本全天下父母都应该去读的好书。《窗边的小豆豆》 不仅仅是关于童《中国教育报》了 一个由六辆电车改成教室的学校， 校名叫“巴学园” ， 更读到了 一个儿童成长的旅程， 这个旅程是创造力的形成和社会适应的过程， 是人与人之间相互理解和尊重的过程。读完这本书， 我们不仅记住
学者认为：《窗边的小豆豆》 的流行恰恰在于它的简单。
这是一部没有任何些写作难度的小说。
它的难度在于寻找和确定下这种没有难度的写作。
一个接一个的故事， 有联系的， 大多都是独立的。
按事件顺序进行， 没有时空颠倒， 一种很朴素、 很原始的结绳纪年方式。这些故事就是原来的故事这些故事就是原来的故事。
这里没有编制， 甚至没有构思。照生活行进的样子写。这里没有编制甚至没有构思复杂容易， 简单难。艰深容易， 平易难。越是复杂的东西， 就越可以被模仿。
而这部作品是不可被模仿的， 以模仿就陷入雷同。
读者认为：• 一边读着这本书， 一边被彻子妈妈所感动。
彻子的妈妈，在面对这样一个特殊的、 甚至被人否定的孩子面前， 她的态度永远是那么温和。
女儿被退学， 她非但没有责备也没有告诉孩子是被退学的， 而是避免在豆豆心里留下自卑的情结， 只是对孩子说， 去一所新学校看看。
在彻子上学后，面对彻子每天把衣服刮得破破烂烂， 也从不责备。
妈妈是位极有耐心的人， 总是放低角度， 站在孩子的立场上， 仔细地聆听孩子的心声， 并给孩子提出适当的建议， 给她足够的空间让孩子自由地发挥够的空间， 让孩子自由地发挥， 自由地选择自己想要做的事， 从来不对孩子说“应该去干什么” ， 而是非常地支持小豆豆的每一个决定， 从不多问什么， 但她会默默地帮助孩子们做好他们做不了 的手续上的事情。
真是位令人敬佩的、 伟大的妈妈。自由地选择自己想要做的
读者认为：• 而另一个令人感动的人是小林校长。
小林校长对于小豆豆的一些奇怪的想法和做法也从来不批评， 而是采取正面和欣赏的态度。
他一直对小豆豆说：
“你真是一个好孩子。
”这完全出于他对孩子们的爱， 以及他对教育的热情。
他认为：
“无论哪个孩子， 当他出世的时候， 都具有优良的品质。
在他成长的过程中， 会受到很多影响， 有来自周围环境的影响， 也有来自成年人的影响， 这些优良的品质可能境的影响， 也有来自成年人的影响， 这些优良的品质可能会受到损害。
所以， 我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们发扬光大， 把孩子们培养成富有个性的人。
”
谢谢！
篇五：窗边的小豆豆家庭教育片段
的小豆豆豆小10初教 杨永兰作家简介黑柳彻子， 日 本著名作家、 著名电视节目 主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使。小豆豆》 1981年出 版之后小豆豆》 1981年出 版之后， 不仅在日 本， 在全球都引 起了 极大的反响， 截至2001年， 日 文版累计销量达938万册成为日 本历史上销量最大的一本书。她的代表作《窗边的不仅在日 本在全球都引 起
该书已被译成了33种文字， 介绍到世界各地， 英文版在美国出版后， 《纽约时报》 发表了两个整版的书评文章， 这一“殊荣” ， 不仅在她之前没有人获得过， 在此之后也没有第二人。
该书的英文版仅日 本国内销量就达70多万册， 至今无人超越。1984年， 联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》 后认为“这个人这么了解孩子的心理豆》 后， 认为这个人这么了解孩子的心理， 再也没有比她更合适的人选了” ， 因此任命她为联合国儿童基金会亲善大使， 是继著名国际影星奥黛莉・ 赫本之后第7位、 亚洲历史上第一位亲善大使。再也没有比
作品简介界几千万读者无数的发的笑声和感动，《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故故事：小豆豆因淘气被原学校退学学后，来到巴学园。小林校长却常常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的的小豆豆逐渐变成了一个大家都能能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过过了人生最美好的时光。这本书不仅带给全世而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20 世响的作品之一。纪全球最有影
内容简介在小豆豆看来， “巴学园” 是一个与众不同的地方。“巴学园” 有着让人一眼看上去就与众不同的校门， 它是由两株矮树组成的树上还长着绿油油组成的树上还长着绿油油的叶子， 用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀” 。
“巴学园” 有着与众不同的教室， 它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆以及大家的电车教室。
“巴学园” 有着与众不同的校长，第一次见小豆豆， 这位小林校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个微微笑着听小小时的话， 这期间校长只是微微笑着问几句：
“后来呢？ ” 或者说：“原来是这样的啊！
” 没有一丝不耐烦， 没有一丝厌倦。不停说了个
“巴学园” 有着与众不同的午餐， 每到午餐开始的时候， 校长就会问：
“大家都带了‘海的味道’ 和‘山的味道’来了吗？ ” “海的味道” 、 “山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食， 所以蔬菜、 肉类、 鱼类， 都得吃。
“巴学园” 有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课， 老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上， 然后说：
“下面开始上课了 ， 从你喜欢的那门课开始吧喜欢的那门课开始吧。
” ,慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在， 和他感兴趣的方式， 思考问题的方法， 这样因材施教才是最有效的教育方法。” 慢慢地老师就
图书目录16 落语17 电车来了！18 游泳池19 成绩单20 暑假开始了！21 大冒险22 试胆量排练场23 排练场24 温泉旅行25 韵律操26 一生的心愿！27 最差的衣服28 高桥君29 不能跳！30 “然后呢——！
”……1 第一次来车站2 窗边的小豆豆3 新学校4 我喜欢！5 校长先生6 盒饭7 从今天开始上学8 电车教室9 上课9 上课10 海的味道、 山的味道11 好好嚼啊！12 散步13 校歌14 放回原处15 名字的由来
人物简介原名彻子,由于太淘气小学一年级就被开除,但很幸运遇到后来的“巴 学园”的校长,开始了愉快的小学生活小林宗作先生 巴学园的校长,去过欧洲,访问国许多教育家小豆豆的妈妈位善解人意的好妈妈小豆豆的妈妈一位善解人意的好妈妈洛克小豆豆家里养的一只小狗山本泰明小豆豆在巴学园的好朋友,从小患有小儿麻痹,走路不方便美代巴学园的学生,校长的三女儿高桥从大阪来的同学,身体有残疾,圈腿,长不高小豆豆
主人公的性格特点她是一个顽皮孩、 好奇、 有爱心的女子。她多么顽皮好奇啊：当看见前面有一张报纸时就跳了过去， 居然掉进了厕所里， 原来， 工人叔叔有事去拿东西， 临时盖了一张报纸防止臭气出来。
从这里就可以看出她有多么好奇顽皮了。她的衣服也永远是破的， 因为她常常玩钻篱笆的游戏，把衣服都给弄破了， 回家后还说有人朝他背上扔刀子。看到这地方， 大家会不禁笑了——如果真有刀子的话小豆豆早就没命了。
但她又是那样有爱心：
买了一片健康树皮， 因为她听了卖树皮人的话：
“你尝尝树皮， 如果苦的话就说明你可能得了病，如果没味道就说明你很健康。
” 所以把它买下了而且让同学和校长给咬了买下了， 而且让同学和校长给咬了一口，他们没有病！
小豆豆看了很高兴， 还给狗也咬了一口， 结果差点被狗给咬了。口
精彩片段有一天， 小豆豆穿上了连衣裙。
小豆豆的连衣裙一般都是妈妈亲手缝制的， 但今天穿的却是买来的。
之所以穿上买来的连衣裙， 这里面也有一点原因。
在这以前， 小豆豆每天傍晚从外面回来时不论哪件连衣裙都会被撕破回来时， 不论哪件连衣裙都会被撕破， 有时甚至被撕成一条一条的！
妈妈根本闹不清为什么会弄成这个样子， 而且， 有时连白棉布做的带橡皮筋的裤衩也会撕的破破烂烂的。
据小豆豆自己说，她从人家院子里横穿过去， 有时是钻篱笆墙， 有时是钻围荒地的铁丝网时“弄成这样的” 。有时甚至
总之， 早晨出去时穿着妈妈亲手做的漂亮衣服， 结果每次都弄的破破烂烂的。
由于上述种种缘故， 今天只好把以前买的一条裙子让他穿上了。这是一条带有鲜红和浅灰色小方格的平针毛料做的连衣裙， 料子虽然不错， 但妈妈却认为领子上绣的小花“不素雅” 。
小豆豆就是想到了这件事。她连忙从椅子上下来用手掂着领子走到校长跟她连忙从椅子上下来， 用手掂着领子走到校长跟前说“您瞧， 就是这领子， 妈妈说她不喜欢！
”
把这些话说完以后， 小豆豆实在再也想不出什么可讲的了。
小豆豆心里觉得有些难过。
这时校长站了起来， 用温暖的大手抚摸着小豆豆的头说：“好,
就这样吧!你就是这个学校的学生啦！
”……小豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。
因为小豆豆长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话。
而且在这么长时间里连一个呵欠也没打， 丝毫也没有厌倦的表示。
就像同小豆豆谈天一样探着身子非常认真的听她把话讲完。
谢谢谢谢！
